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GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER CURSO

Curso 2014/2015

Lengua española

GUÍA DE ESTUDIO

Profesor Javier DOMÍNGUEZ PELEGRÍN

F A C U L T A D D E C I E N C I A S D E L A E D U C A C I Ó N

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Índice

Introducción…………………………………………………………………………. 3

Tema 1. La lengua española: niveles. Unidad y variedad………………………… 4

Tema 2. Fonética, fonología, ortografía, ortofonía y ortotipografía……………... 6

2.1. Fonética y fonología…………………………………………………….. 7

2.2. Ortografía……………………………………………………………….. 9

2.3. Ortofonía………………………………………………………………… 10

2.4. Ortotipografía…………………………………………………………… 11

Tema 3. Gramática del español…………………………………………………….. 12

3.1. Morfología……………………………………………………………….. 13

3.2. Sintaxis…………………………………………………………………... 15

Tema 4. Semántica léxica. El léxico español. Lexicografía……………………….. 16

4.1. Semántica léxica y léxico español……………………………………... 17

4.2. Lexicografía…………………………………………………………….. 19

Bibliografía…………………………………………………………………………... 20

ANEXO. Exámenes………………………………………………………………….. 22

Modelo 1……………………………………………………………………… 23

Modelo 2……………………………………………………………………… 25

Modelo 3…………………………………………………………………….... 28

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Introducción

Esta Guía de estudio pretende ser un recurso que facilite la preparación del

examen de la asignatura. Los contenidos se estructuran en tres secciones: glosario,

desarrollo teórico y aplicación práctica1, aunque no todos están presentes en cada

tema. Asimismo, se indica la bibliografía sobre la que se ha fundamentado cada

tema. Por último, se incorporan varias muestras de exámenes de cursos pasados,

que, aunque contienen preguntas que no serán objeto de evaluación, son útiles

como ejemplo del modelo examen al que tendrán que presentarse en alguna de las

convocatorias oficiales durante este curso.

1 El examen también incluirá preguntas de tipo test (verdadero/falso), opción múltiple y

emparejamiento. Las respuestas incorrectas de este apartado penalizarán, de modo que se recomienda

dejar la pregunta en blanco en caso de no estar seguro de la respuesta correcta.

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Tema 1

Lengua española: niveles.

Unidad y variedad

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GLOSARIO

1. Dialecto

2. Habla

3. Idiolecto

4. Lengua

5. Lengua estándar

6. Lenguaje

7. Registro

8. Sociolingüística

9. Variedad diacrónica

10. Variedad diafásica

11. Variedad diastrática

12. Variedad diatópica

DESARROLLO TEÓRICO

1. Explicar las diferencias entre lenguaje, lengua, habla y dialecto.

2. Explicar los factores causantes de la variedad lingüística:

Lingüísticos

a. Distribucionales

b. Contextuales

c. Funcionales

Extralingüísticos.

a. Diatópicos

b. Diastráticos

c. Diafásicos

3. Indicar los rasgos de los dialectos peninsulares del latín: astur-leonés y navarro-

aragonés

4. Indicar los rasgos de los dialectos peninsulares del español: andaluz, murciano,

extremeño y canario.

5. Explicar los factores de la variedad diastrática: procedencia, nivel sociocultural,

sexo, edad y jergas.

6. Explicar los factores de la variedad diafásica: tema, canal, propósito y nivel de

formalidad.

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Tema 2

Fonética, fonología,

ortografía, ortofonía y

ortotipografía

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2.1. FONÉTICA Y FONOLOGÍA

GLOSARIO

1. Acento

2. Acento léxico

3. Acento oracional

4. AFI

5. Africado

6. Alófono

7. Alfabeto fonético

8. Archifonema

9. ARFE

10. Articulación

11. Cabeza (o ataque)

12. Cavidad glótica

13. Cavidad infraglótica

14. Cavidad supraglótica

15. Coda

16. Entonación

17. Fonación

18. Fonología (o fonética funcional)

19. Fonética

20. Fricativo

21. Juntura

22. Lugar de articulación

23. Modo de articulación

24. Oclusivo

25. Rasgo distintivo

26. Rasgo segmental

27. Rasgo suprasegmental

28. Rima

29. Ritmo

30. Sílaba

31. Sílaba trabada (o cerrada)

32. Tonema

33. Tono

APLICACIÓN PRÁCTICA

1. Realizar transcripciones fonológicas según el alfabeto ARFE y AFI sin apoyo de

material didáctico.

2. Realizar transcripciones fonéticas según el alfabeto ARFE y AFI con apoyo de

material didáctico.

3. Identificar la estructura de la sílaba.

4. Identificar errores de transcripción fonética o fonológica con apoyo de material

didáctico.

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DESARROLLO TEÓRICO

1. Explicar las disciplinas fonéticas en función de las siguientes perspectivas:

Objeto de estudio

a) Fonética general

b) Fonética particular

Perspectiva temporal

a) Fonética sincrónica

b) Fonética diacrónica

Acto de habla

a) Fonética articulatoria

b) Fonética acústica

c) Fonética auditiva

Campo de aplicación

a) Fonética teórica

b) Fonética aplicada

2. Explicar las ramas de la fonética (articulatoria, acústica y auditiva).

3. Explicar los distintos tipos de sílaba en función de los siguientes criterios: estructura

más frecuente, fonema final, intensidad y número de fonemas.

4. Explicar los rasgos articulatorios distintivos mediante los que se describen los

fonemas: lugar de articulación, modo de articulación, acción de las cuerdas vocales y

acción del velo del paladar.

5. Situar los articuladores activos y pasivos del aparato fonador.

6. Explicar las funciones del acento en español: contrastiva, distintiva y culminativa.

7. Explicar los rasgos suprasegmentales de la entonación.

8. Explicar los tipos de entonación: lógica, emocional, volitiva e idiomática.

9. Definir los fonemas del español según los rasgos distintivos articulatorios.

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2.2. ORTOGRAFÍA

GLOSARIO

1. Acento prosódico

2. Alternancia acentual

3. Apéndice confirmativo

4. Cacografía

5. Diptongo

6. Duplografía

7. Extranjerismo

8. Extranjerismo crudo

9. Grafema

10. Hiato

11. Latinismo

12. Límite silábico

13. Neologismo

14. Signo de puntuación

15. Signo diacrítico

16. Signo ortográfico

17. Tilde diacrítica

18. Triptongo

19. Ultracorrección

20. Versalita

APLICACIÓN PRÁCTICA

1. Reconocer las palabras por su acento: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.

2. Reconocer los usos incorrectos de los signos de puntuación: punto, punto y coma,

coma, dos puntos.

3. Reconocer hiatos, diptongos y triptongos.

4. Segmentar palabras en sílabas.

5. Atildar palabras.

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2.3. ORTOFONÍA

DESARROLLO TEÓRICO

1. Explicar las alteraciones en el rendimiento de la voz.

2. Explicar prácticas beneficiosas para la higiene vocal del docente.

3. Explicar prácticas perjudiciales para la higiene vocal del docente.

4. Explicar los usos del lenguaje no verbal recomendables para el docente.

5. Explicar la incidencia de la estructura del aula en la voz del docente.

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2.4. ORTOTIPOGRAFÍA

GLOSARIO

1. Cita

2. Corondel

3. Filete

4. Índice analítico

5. Índice cronológico

6. Índice onomástico

7. Ladillo

8. Lema

9. Letra cursiva

10. Letra redonda

11. Letra versalita

12. Letra voladita

13. Línea sangrada

14. Línea huérfana

15. Línea viuda

16. Manual de estilo

17. Nota

18. Párrafo en bandera

19. Párrafo en base de lámpara

20. Párrafo en base de lámpara invertida

21. Párrafo en bloque

22. Párrafo en composición epigráfica

23. Párrafo justificado

24. Párrafo ordinario

25. Párrafo moderno (o alemán)

26. Párrafo francés

APLICACIÓN PRÁCTICA

1. Reconocer los distintos tipos de párrafo.

2. Reconocer los distintos tipos de índices.

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Tema 3

Gramática del español

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3.1. MORFOLOGÍA

GLOSARIO

1. Aféresis

2. Alomorfo

3. Anáfora

4. Antropónimo

5. Apócope

6. Base léxica

7. Catáfora

8. Categoría transversal

9. Circunfijo

10. Clítico

11. Composición

12. Compuesto léxico

13. Compuesto sintagmático

14. Creación léxica

15. Deixis/deíxis

16. Dequeísmo

17. Derivación

18. Epéntesis

19. Grupo nominal escueto

20. Hipocorístico

21. Interfijo o infijo

22. Laísmo

23. Leísmo

24. Loísmo

25. Lexicogénesis

26. Locución

27. Metátesis

28. Morfema

29. Morfema derivativo (o facultativo)

30. Morfema flexivo ¿o constitutivo?

31. Morfema léxico

32. Morfema ligado

33. Morfema libre

34. Morfo

35. Morfo cero

36. Morfo portmanteau (o amalgama)

37. Morfología flexiva

38. Morfología léxica

39. Palabra radical

40. Paragoge

41. Parasíntesis

42. Prefijo

43. Pronombre proclítico

44. Pronombre enclítico

45. Prótesis

46. Queísmo

47. Quesuismo

48. Referente

49. Síncopa

50. Sufijo

51. Supleción

52. Tema

53. Topónimo

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DESARROLLO TEÓRICO

1. Explicar los tipos de morfemas.

2. Explicar las alternancias morfonológicas.

3. Explicar las alteraciones morfonológicas.

4. Explicar los tipos de género del sustantivo según su referente (ser sexuado/no

sexuado).

5. Explicar la clasificación tradicional de los sustantivos.

6. Explicar el caso de los pronombres personales (recto, oblicuo, acusativo y dativo)

7. Explicar el grado del adjetivo

8. Explicar los tipos de adjetivos según sus rasgos semánticos, morfológicos y

sintácticos.

APLICACIÓN PRÁCTICA

1. Reconocer los morfemas constitutivos de las palabras.

2. Reconocer los mecanismos de lexicogénesis presentes en las palabras ¿composición,

derivación o parasíntesis?

3. Reconocer alternancias morfonológicas en las palabras.

4. Reconocer alteraciones morfonológicas en las palabras.

5. Reconocer los tipos de género de los sustantivos.

6. Reconocer los sustantivos según la clasificación tradicional.

7. Reconocer las distintas clases de palabras: determinantes, adjetivos, sustantivos,

adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones y verbos.

8. Reconocer el caso de los pronombres personales.

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3.2. SINTAXIS

GLOSARIO

1. Coordinación

2. Función sintáctica

3. Grupo oracional

4. Oración

5. Oración compleja

6. Proposición

7. Oración simple

8. Sintagma

9. Subordinación

DESARROLLO TEÓRICO

1. Explicar los procedimientos para reconocer las funciones sintácticas: sujeto,

complemento directo (CD), complemento indirecto (CI), atributo (ATR),

complemento predicativo (C.PVO), complemento agente (C.AG) y suplemento

(SUPL).

2. Explicar las diferencias entre oración y proposición.

3. Explicar las funciones del pronombre se.

4. Explicar las modalidades oracionales.

APLICACIÓN PRÁCTICA

1. Identificar las funciones sintácticas de la oración simple.

2. Identificar los tipos de estructuras oracionales: grupos oracionales (por coordinación

y subordinación) y oraciones complejas (sustantivas, adjetivas y adverbiales) con sus

respectivas funciones.

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Tema 4

Semántica léxica

El léxico español

Lexicografía

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4.1. SEMÁNTICA LÉXICA Y LÉXICO ESPAÑOL

GLOSARIO

1. Antónimo equipolente

2. Antónimo polar

3. Cohiponimia

4. Cohipónimo

5. Colocación

6. Denotación

7. Depreciación

8. Enunciado fraseológico

9. Eufemismo

10. Extensión

11. Fórmula rutinaria

12. Hiperonimia

13. Hiperónimo

14. Hiponimia

15. Hipónimo

16. Holonimia

17. Holónimo

18. Homonimia

19. Homónimo

20. Homónimo absoluto

21. Homónimo homófono

22. Homónimo homógrafo

23. Homónimo parcial

24. Intensión

25. Locución

26. Meronimia

27. Merónimo

28. Metáfora

29. Metonimia

30. Opuesto complementario

31. Opuesto inverso

32. Opuesto reverso

33. Paremia

34. Polisemia

35. Referente

36. Semántica

37. Semántica composicional

38. Semántica léxica

39. Sinécdoque

40. Sinestesia

41. Sinonimia

42. Solidaridad léxica

43. Tabú

44. Vaguedad

45. Valorización

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DESARROLLO TEÓRICO

1. Explicar los objetivos de la semántica léxica.

2. Explicar los tipos de significado.

3. Explicar los tipos de opuestos semánticos.

4. Explicar los tipos de homónimos.

5. Explicar las causas de la polisemia.

6. Explicar las causas del cambio semántico.

7. Explicar los procedimientos del cambio semántico.

8. Explicar las consecuencias del cambio semántico.

APLICACIÓN PRÁCTICA

1. Identificar los tipos de opuestos semánticos.

2. Identificar hiperónimos, hipónimos, cohipónimos, merónimos y holónimos.

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4.2. LEXICOGRAFÍA

GLOSARIO

1. Acepción

2. Artículo

3. Colocación

4. Denotación

5. Diccionarística

6. Diccionario inverso

7. Diccionario de rima

8. Entrada (o lema)

9. Etimología

10. Lematización

11. Lexicografía

12. Lexicología

13. Macroestructura (o nomenclatura)

14. Marca diacrónica

15. Marca diafásica

16. Marca diastrática

17. Marca diatópica

18. Microestructura

19. Metalexicografía

20. Neologismo

21. Ordenación inversa

22. Ordenación onomasiológica

23. Ordenación semasiológica

24. Regionalismo

25. Sentido

26. Significado

27. Subentrada

28. Tecnicismo

DESARROLLO TEÓRICO

1. Explicar los tipos de definición.

2. Explicar las condiciones que debe cumplir la definición.

3. Explicar la macroestructura de un diccionario.

4. Explicar la microestructura de un diccionario.

APLICACIÓN PRÁCTICA

1. Identificar los elementos de la microestructura de un diccionario.

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Bibliografía

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Tema 1. Lengua española: niveles. Unidad y variedad

Cassany, D. (2002). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.

Escandell Vidal, M. V. (2011). El lenguaje humano. Madrid: Centro de Estudios

Ramón Areces.

Gutiérrez Araus, M. L. (2007). Introducción a la lengua española. Madrid: Centro

de Estudios Ramón Areces.

Tema 2. Fonética, fonología, ortografía, ortofonía y ortotipografía

Fonética y fonología

Hidalgo Navarro, A. (2012). La voz del lenguaje: fonética y fonología del

español. Valencia: Tirant lo Blanch

Ortografía

Martínez de Sousa, J. (2004). Ortografía y ortotipografía de la lengua

española. Gijón: Trea.

Real Academia Española (2010). Ortografía de la lengua española. Madrid:

Espasa.

Ortofonía

Gasull, C. (2003). En Bustos Sánchez, I. (coord.). La voz. La técnica y la

expresión. Barcelona: Editorial Paidotribo, pp. 159-179.

Rodríguez, T. (2000). La voz en la enseñanza. Sevilla: Secretariado de

Publicaciones de la Universidad de Sevilla, pp. 25-35 y 47-73.

Ortotipografía

Martínez de Sousa, J. (2004). Ortografía y ortotipografía de la lengua

española. Gijón: Trea.

Tema 3. Gramática del español

Morfología

Real Academia Española (2011). Nueva gramática básica de la lengua española.

Barcelona: Espasa.

Sintaxis

López Quero, S. y López Quero, A. (2004). Descripción gramatical del español. Granada: Port Royal.

Tema 4. Semántica léxica. El léxico español. Lexicografía

Escandell Vidal, M. V. (2008). Apuntes de semántica léxica. Madrid: UNED.

Medina Guerra, A. M. (2003). Lexicografía española. Barcelona: Ariel.

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ANEXOS

Exámenes

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MODELO 1

1. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). (1 pto.)

a) ___ El morfema de género es un morfema derivativo.

b) ___ La realización fónica de un morfema se denomina alomorfo.

c) ___ Los morfemas flexivos son ligados.

d) ___ Se llama homónimos a los sustantivos que indican la diferencia de género mediante

palabras distintas (caballo/yegua).

e) ___ El vocativo de una oración también funciona como sujeto.

f) ___ Todo enunciado oracional carece de verbo.

g) ___ Los adjuntos son complementos necesarios para el verbo.

h) ___ El CPVO puede concordar con el CD en género y número.

i) ___ La información pragmática es un componente material de la comunicación.

j) ___ El emisor transmite su intención mediante el acto perlocutivo.

2. Escoja la opción correcta de cada pregunta. (1 pto.)

1. ____ ¿Cuál de las siguientes palabras carece de género?

a. Preposición b. Adverbio c. Conjunción d. Ninguna e. Todas

2. ____ ¿Qué tipo de palabra se obtiene mediante composición y derivación?

a) Derivada b) Parasintética c) Compuesta d) Flexionada

3. ____ ¿Qué clase de palabra tiene vocal temática?

a) El verbo b) El sustantivo c) Las dos d) Ninguna de ellas

4. ____ ¿En qué tipo de pasiva no es correcta la presencia del CAg?

a) Propia b) Refleja c) Siempre es correcto d) En ninguna

5. ____ El sujeto concuerda con el verbo en…

a) Género y número b) Número y persona c) Las dos son correctas

6. ____ ¿Qué función concuerda con el sujeto en género y número?

a) El predicado b) El atributo c) El CD d) El CRég

7. ____ ¿Qué tipo de oración es una estructura adversativa?

a) Subordinada b) Adverbial c) Coordinada d) Ninguna de ellas

8. ____ ¿Qué tipo de verbo es soler?

a) Impersonal b) Defectivo c) Las dos son correctas d) Ninguna es correcta

9. ____ ¿Qué tipo de implicatura depende del contexto en el que se produce la conversación?

a) Particularizada b) Generalizada c) Convencional d) Ninguna de ellas a) b)

10. ____ ¿Qué acto de habla se corresponde con el enunciado gramatical que pronuncia el emisor?

a) Locutivo b) Ilocutivo c) Perlocutivo d) Ninguno

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3. Defina un término de cada columna. (1 pto.)

COLUMNA 1 COLUMNA 2 COLUMNA 3 COLUMNA 4 a) Amalgama

b) Alomorfo

c) Alternancia morfonológica

a) Rema

b) Proposición

c) Voz media

a) Sinestesia

b) Hiperonimia

c) Sema

a) Implicatura

b) Infortunio

c) Entorno lingüístico

4. Responda a una pregunta de cada tema.

Morfología (1.5 ptos.)

Explique los tipos de morfemas. Ponga ejemplos.

a) Explique los distintos tipos de sustantivos que hay en cuanto al género. Ponga ejemplos.

b) Explique los tres procesos morfológicos de creación léxica. Ponga ejemplos.

Sintaxis (1.5 ptos.)

a) Explique las funciones del se. Ponga ejemplos.

b) Explique los distintos tipos de oraciones coordinadas. Ponga ejemplos.

c) Indique la función sintáctica de los elementos subrayados:

a. ______________ Estoy muy contento de volver a verte.

b. ______________ Me han nombrado coordinadora de primaria.

c. ______________ Nunca nos olvidaremos de lo que nos dijo.

d. ______________ María, ven cuando puedas.

d) Indique el sujeto de las siguientes oraciones: (1 pto.)

a. En España comemos muy tarde.

b. ¿No sabes que no se habla con la boca llena?

c. Hace mucho tiempo que no veo a tu hermana.

d. No me apetece nada ir a clase.

5. Indique el tipo de género de las siguientes palabras: (1 pto.)

a) Estudiante b) Mar c) Jirafa d) Yerno

e) Testigo f) Marido g) Cigüeña h) Azúcar

6. Indique la categoría gramatical de los elementos subrayados: (1 pto.)

a) No me puedo creer que no lo supieras. b) Te echo de menos pero debo ser fuerte.

c) Me gusta más el coche aquel. d) Coge el libro que te he dicho sin protestar.

7. Segmente en morfemas las siguientes palabras. Indique el tipo de morfemas. (1 pto.)

a) Preocupadas b) Piececito c) Estudiarais d) Rejuvenecidos

8. Indique la función sintáctica de los elementos subrayados: (1 pto.)

a) Nunca consigo acordarme de tu cumpleaños.

b) ¿Me lo dices en serio?

c) Estoy muy preocupada por ti.

d) La carretera ha sido cerrada por falta de visibilidad.

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MODELO 2

1. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). (1 pto.)

k) ___ En el símbolo se establece una relación convencional entre significante y significado.

l) ___ El signo lingüístico se caracteriza por su doble articulación.

m) ___ La lengua de sustrato es económica y socialmente dominante.

n) ___ Europa es el continente donde se hablan más lenguas.

o) ___ Una lengua criolla es la que surge al entrar en contacto dos lenguas.

p) ___ El fonema /a/ se abre cuando va en sílaba trabada.

q) ___Según el ARFE, el alófono [ĉ] es, en todos los contextos, palatal africado sonoro.

r) ___ Según el lugar de articulación, el fonema /g/ es velar.

s) ___ Dos vocales abiertas nunca formarán hiato.

t) ___ La escritura simultánea de etc. y puntos suspensivos (etc….) es incorrecta.

2. Escoja la opción correcta de cada pregunta. (1 pto.)

1. ____ ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?

a. Faríngeo b. Convivían c. Estudiáis d. Ninguna e. Las tres

2. ____ ¿Cuántas sílabas tiene la palabra aguantaríais?

a. Tres b. Cuatro c. Cinco d. Seis

3. ____ ¿Con qué signo se indica que una expresión es gramaticalmente incorrecta?

a. Con el apóstrofo b. Con el asterisco c. Con los dos d. Con ninguno

4. ____ ¿Qué error está presente en la palabra amoto?

a. Prótesis b. Aféresis c. Paragoge d. Epéntesis

5. ____ ¿Qué le ocurre a la /o/ cuando forma diptongo con /i/ (/oi/)?

a. Se abre b. Se velariza c. Se cierra d. Se palataliza

6. ____ ¿Qué rasgo del lenguaje nos permite hablar de cosas que aún no han sucedido?

a. Arbitrariedad b. Especialización c. Desplazamiento d. Ninguno de ellos

7. ____ ¿Qué factor de la comunicación es aquello de lo que se habla?

a. Contexto b. Situación c. Referente d. Mensaje

8. ____ ¿Cuál de estos fonemas es palatal?

a. /g/ b. /s/ c. /f/ d. /y/ e. /x/

9. ____ ¿Qué tipo de lengua es el español?

a. Aislante b. Flexiva c. Aglutinante d. Polisintética

10. ____ ¿Cuántas lenguas se hablan aproximadamente en el mundo?

a. Unas 1000 b. Unas 10 000 c. Unas 3000 d. Unas 7000

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3. Defina un término de cada columna. (1 pto.)

COLUMNA 1 COLUMNA 2 COLUMNA 3 COLUMNA 4 a) Signo

b) Modularidad c) Doble articulación

a) Política lingüística

b) Variedad estándar c) Sustrato

a) Ultracorrección

b) Aféresis c) Prótesis

a) Disimilación

b) Juntura c) Metátesis

4. Responda a una pregunta de cada tema.

El lenguaje y la comunicación (1 pto.)

a. Explique los tipos de signos propuestos por Peirce.

b. Explique el concepto y los rasgos del signo lingüístico propuestos por Saussure.

c. Explique los siguientes rasgos del lenguaje propuestos por Hockett: evanescencia,

productividad, desplazamiento y retroalimentación total.

Las lenguas del mundo (1 pto.)

a. Explique los criterios existentes para clasificar las lenguas del mundo.

b. Explique los universales lingüísticos, sus enfoques y tipos.

c. Explique los distintos tipos de lenguas que existen según el criterio tipológico.

Fonética (1 pto.)

a. Explique los tipos de asimilación por contacto y ponga ejemplos de cada uno de ellos.

b. Explique la estructura de la sílaba.

c. Explique los tipos de acento y sus funciones en la lengua española.

5. Escriba correctamente las palabras que se le dictarán. (1 pto.)

a) b)

c) d)

e) f)

g) h)

i) j)

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6. Escriba los signos de puntuación necesarios en estos textos: (1 pto.)

a) María podrías traerme el abrigo nuevo está en mi armario a clase por favor

b) Su simpatía su generosidad su constancia cualquiera le dice que no con estas cualidades

c) Cuando llegué a casa cansado de trabajar todo el día en la oficina me dijo no esperarás a que

te ponga el plato por delante

d) El quesuismo es un error gramatical frecuente que consiste en sustituir el relativo posesivo

cuyo por la secuencia que su Ese es el niño que su padre es médico

7. Realice la transcripción fonológica (ARFE) y fonética (AFI) de este texto. (2 ptos.)

Estoy muy contenta porque al fin vamos a terminar este año, aunque sea con un examen.

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MODELO 3

BLOQUE TEÓRICO 6 PTOS.

1. Preguntas de tipo test (aciertos: +0,075; errores: -0,0375; en blanco: 0) (1,5 ptos.)

Verdadero o falso

1. ___ La lingüística prescriptiva pretende ofrecer modelos de corrección lingüística.

2. ___ Chomsky propone el concepto de norma.

3. ___ El significado se caracteriza por su linealidad.

4. ___ Los funcionalistas consideran que el origen del lenguaje es cultural.

5. ___ Un fonema es sonoro cuando el aire sale por la cavidad nasal.

6. ___ Según el modo de articulación, un fonema puede ser bilabial.

7. ___ Los morfemas derivativos son libres.

8. ___ Los morfemas de género y número son derivativos.

9. ___ El complemento predicativo nunca aparece en oraciones copulativas.

10. ___ El lexicón es la gramática interna de cada hablante.

Opción múltiple

11. ___ ¿Cuál de los siguientes fonemas no es bilabial? a. /b/ b. /f/ c. /m/

12. ___ ¿Qué fenómeno distingue el habla de una persona según diferencias geográficas?

a. Diatópico b. Diastrático c. Diafásico

13. ___ ¿Qué tipo de signo establece una relación arbitraria entre significante y significado? a. Icono b. Indicio c. Símbolo

14. ___ ¿Qué tipo de derivación se observa en mar > marítimo? a. Denominal b. Adjetival c. a y b son correctas

15. ___ ¿Cuál de los siguientes archifonemas no existe? a. /B/ b. /D/ c. /K/

16. ___ ¿En qué área cerebral se genera el lenguaje?

a. En la de Broca b. En la de Wernicke c. En ambas

17. ___ ¿Con qué puede concordar el CPred?

a. Con el CD b. Con el Suj c. a y b son correctas

18. ___ ¿Cuál es la unidad máxima que estudia la morfología?

a. El sintagma b. La palabra c. El morfema

19. ___ ¿A qué rasgo se debe el hecho de que un mismo objeto tenga distintos nombres según los idiomas?

a. Mutabilidad b. Linealidad c. Arbitrariedad

20. ___ ¿Qué tipo de afijos son los apreciativos?

a. Prefijos b. Sufijos c. a y b son correctas

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2. Defina un término de cada columna. (1,5 ptos.)

COLUMNA A COLUMNA B COLUMNA C

a) Diafásico b) Diastrático c) Habla d) Afasia

a) Dislexia b) Disartria c) Icono d) Signo

a) Significante b) Competencia c) Idiolecto d) Gramática universal

COLUMNA D COLUMNA E COLUMNA F

a) Modo de articulación b) Alófono c) Archifonema d) Fonema

a) Alomorfo b) Morfología léxica

c) Morfonología d) Afijo

a) Función sintáctica b) Elemento extraoracional c) Predicado d) Pronombre reflexivo

3. DESARROLLO TEÓRICO

Explique con detalle una pregunta de cada opción. Siempre que sea posible, ilustre la explicación con ejemplos.

OPCIÓN A (1 pto.)

1. Explique el concepto de signo lingüístico de Saussure y sus propiedades. 2. Explique los factores que intervienen en la comunicación. 3. Explique las diversas teorías existentes acerca del origen del lenguaje.

OPCIÓN B (1 pto.)

1. El morfema.

2. Relaciones entre morfología y fonología: la morfonología.

3. Criterios existentes para definir la palabra.

OPCIÓN C (1 pto.)

1. Valores gramaticales del pronombre se.

2. La modalidad oracional. 3. Los elementos extraoracionales.

BLOQUE PRÁCTICO 4 PTOS.

PREGUNTAS OBLIGATORIAS:

1. Segmente morfológicamente cada palabra e indique el tipo de morfema: (0,5 ptos.)

preocuparse andaremos pensativos destrozado descorazonadas

2. ealice el análisis sintáctico de la siguiente oración: (0,5 ptos.)

Pablo, nunca me olvidaré de lo que me dijiste cuando nos conocimos.

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Responda a UNA pregunta de cada opción:

OPCIÓN A (0.5 ptos.)

1. Identifique el tipo de signo según la clasificación de Peirce: a) El gesto que realizamos con la mano cuando queremos indicar que alguien se acerque. b) Una fotografía. c) La fiebre cuando estamos enfermos. 2. ¿Es imprescindible que emisor y receptor compartan un mismo código para comunicarse?

¿Por qué? 3. Indique el tipo de patología del lenguaje descrito: Tiene dificultad para encontrar la palabra adecuada, repetir secuencias habituales como los días de la semana y utilizar preposiciones y conjunciones. OPCIÓN B (1 pto.)

1. Indique los procesos morfológicos producidos en la raíz de las palabras subrayadas: magia> mago abrir> apertura atender>atención saber>sabré

venir>vendré

2. Indique los fenómenos morfonológicos que se dan en cada caso: Fran Badajoz/pacense tele nuevo > novedad ONU

3. Indique si las siguientes palabras son simples, compuestas, derivadas o parasintéticas: Quitasol entrenador rascacielos quinceañera bañera

OPCIÓN C (1 pto.)

1. Indique si la estructura argumental de los verbos acordar y acordarse es idéntica.

2. Indique la modalidad de estas oraciones: a) Te juro que yo no he sido.

b) Ojalá no lo hubiera conocido nunca.

c) Quisiera saber si han cancelado el vuelo.

d) ¡Qué alegría de volver a verte!

e) No corras mucho.

3. Indique los valores gramaticales y, en su caso, función sintáctica de los pronombres subrayados:

a) Se ha suspendido la función.

b) Se supone que ha sido ella.

c) Se me han perdido las llaves.

d) No se lo des todavía.

e) Ella se veía más vieja en el espejo.

4. Realice la transcripción fonológica y fonética del siguiente texto: (0.5 ptos.)

Aunque me lo pidiera de rodillas, jamás aceptaría su invitación.