GUIA DE ESTUDIO EQUIVALENCIA

1º. BASICO IDIOMA EXTRANJERO

INGLES

LEVEL 1

NOTA: TODO LO QUE SE ENCUENTRE ENTRE / / ES LA PRONUNCIACIÓN APROXIMADA

LESSON 1 /leson wan/ Lección 1 USEFUL EXPRESSIONS /iusful expreshions/ expresiones necesaria

Hay ciertas frases que son muy importantes y muy comunes en nuestro trato diario. Apréndalas bien. Mi nombre es My name is /mai neim is/ Tu, Su nombre es Your name is /yóur neim is/ Su (él) nombre es His name is /his neim is/ Su (ella) nombre es Her name is /jer neim is/ Nuestro nombre es Our name is /aur neim is/ Su (de ellos, ellas)nombre es Their name is /der neim is/

LESSON 2 /leson tú/ Lección 2 VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario

ALPHABET /alfabet/ alfabeto Hay 26 letras en el alfabeto inglés. A /ei/ B /bi/ C /si/ D /di/ E /i/ F /ef/ G /lli/ H /eich/ I /ai/ J /llei/ K /kei/ L /el/ M /em/

N /en/ O /ou/ P /pi/ Q /kiu/ R /ar/ S /es/ T /ti/ U /iu/ V /vi/ W /dobol-iu/ X /ex/ Y /wai/ Z /zi/

Aprenda a decir todo el alfabeto en forma rápida y corrida.

LESSON 3 /leson tzrí/ Lección 3 VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario

NUMBERS /nombers/ números Aprender a contar en inglés es relativamente fácil, ya que al igual que el castellano, unos números se derivan de otros. Si aprendemos bien el siguiente grupo de números, no nos costará familiarizarnos con los otros que se derivan de estos. 0 zero /ziro/ 1 one /uan/ 2 two /tu/ 3 three /zri/ (z española) 4 four /for/ 5 five /fáiv/

6 six /six/ 7 seven /seven/ 8 eight /eit/ 9 nine /nain/ 10 Ten /ten/ 11 Eleven /ileven/ 12 twelve /tuelv/ 13 thirteen /zertín/ 14 fourteen /for-tín/ 15 fifteen /fif-tín/ 16 sixteen /síx-tín/ 17 seventeen /se-ven-tín/ 18 eighteen /eit-tín/ 19 nineteen /nain-tín/ 20 twenty /tuénti/ 21 twenty-one /tuénti-uan/ 22 twenty-two /tuénti-tu/ 23 twenty-three /tuénti-zrí/ 30 thirty /zerti/ (z española) 31 thirty-one /zerti-uan/ 40 forty /fórti/ 41 forty - one /forti-uán/ 50 fifty /fiftí/ 51 fifty-one /fifti-uán/ 60 sixty /six-ti/ 61 sixty-one /sixti-uán/ 70 seventy /sé-ven-ti/ 71 seventy-one /sé-ven-ti uán/ 80 eighty /éiti/ 81 eighty-one /éiti-uán/ 90 ninety /náin-ti/ 91 ninety-one /náin-uán/ 100 one hundred /uan-hon-d red/ 101 one hundred and one /uan-hon-d red and uán/ igual (signo) equals /í-cuals/ signos signs /saigns/ EJERCICIO A continuación encontrará una serie de números en la columna derecha, los cuales deberá unir con el correspondiente significado en la columna izquierda. 6 thirteen 4 three 17 eleven 11 seven 2 fourteen 19 twelve 1 four fifteen 8 nine 15 one 3 two 7 five 16 six 20 eight 5 nineten 9 twenty 18 seventeen 10 zero 12 eighteen 14 sixteen 13 ten

EJERCICIO Escriba el número en letras según corresponda, al finalizar el ejercicio verifique la escritura de los números. a) 15 ____________________________________________________________ b) 5 ____________________________________________________________ c) 9 ____________________________________________________________ d) 6 ____________________________________________________________ e) 0 ____________________________________________________________ f) 20 ____________________________________________________________ g) 17 ____________________________________________________________ h) 50 ____________________________________________________________ i) 12 ____________________________________________________________ j) 8 ____________________________________________________________ k) 11 ____________________________________________________________ l) 30 ____________________________________________________________ m) 40 ____________________________________________________________ n) 13 ____________________________________________________________ o) 1 ____________________________________________________________ p) 2 ____________________________________________________________ q) 10 ____________________________________________________________ r) 4 ____________________________________________________________ s) 3 ____________________________________________________________ t) 7 ____________________________________________________________

LESSON 4 /leson four/ Lección 4 VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario

Hay muchas palabras que se escriben exactamente igual, tanto en español como en inglés, aunque se pronuncian en forma distinta. Actor actór /áctor/ Animal animal /ánimal/ Auto auto /auto/ Capital capitál /cápital/ Central central /céntral/ Cereal cereal /sírial/ Chocolate chocolate /choco-leit/ Doctor doctor /dóctor/ Familiar familiar /familiar/ Un a, an /ei, an/ Guatemala Guatemala /Guatemala/ México Mexico /México/ Gas gas /gas/

General general /lleneral/ Color color /có-lor/ Hotel hotel /ho-tél/ Idea idea /ai-dí-a/ Material material /ma-tí-rial/ Original original /o-rí-yi-nal/ Hospital hospital /jós-pi-tal/ Humor humor /Jiú-mor/ Local local /ló-cal/ Motor motor /moror/ El, la, los, las the /dá/ Cánada Canada /Cá-na-da/ Nota: La pronunciación de la letra Jj en inglés es como la letra j- en español.

LESSON 5 /leson faiv/ Lección 5

PERSONAL PRONOUNS /personal pronauns/ Pronombres personales Primero aprenderemos las personas y los pronombres respectivos. SINGULAR /singuiular/ 1a. persona Yo I /ai/ 2a. persona Tú o Usted You /yu/ 3a. persona El He /ji/ Ella She /shi/

Esto It /it/ PLURAL /plúral/ 1a. persona Nosotros o Nosotras We /güi/ 2a. persona Ustedes o Vosotros/as You /yu/ 3a. persona Ellos, Ellas They /dey/ Como puede notar, en el idioma inglés tenemos tres personas en la tercera persona del singular: He, She, It. Al referirse a un ser o cosa que no es humano, se usa la palabra It. Ejemplos de pronombres Al referirnos a Juan, usaremos he porque Juan es un hombre. Al referirnos a Mary usaremos she porque Mary es una mujer. Al hablar de Fido usaremos it porque Fido es un perro, y no es una persona. Igualmente al hablar de cosas como: mesa, libro, silla, lápiz, casa, piso, etc. usaremos it:

Ej. It is a dog.

EJERCICIO Escriba sobre la línea el pronombre que corresponda, según el nombre de la(s) persona(s).

0. Ana She

a) Tomás ____________

b) Carla ____________

c) Luis and Marta ____________

d) Guatemala ____________

e) The dog ____________

f) Carlos ____________

g) My mother and father ____________

h) The desk ____________

i) Luisa ____________

j) You and Me ____________

LESSON 6 /leson six/ Lección 6 OCCUPATIONS /oqiupeishons/ Ocupaciones

Doctor Doctor /dóctor/ Mestro (a) Teacher /ticher/ Secretaria Secretary /secretari/ Estudiante Student /student/ Enfermero (a) Nurse /nors/ Oficial de policía Police officer /polís ofiser/ Chofer Driver /draiver/ Vendedor Sales person /seils person/ Lechero Milk man /milkman/ Granjero Farmer /farmer/ EJERCICIO Escriba el nombre de la ocupación según la figura

______________ _______________ _______________

___________ _______________ _____________

_____________ _________________ ____________

LESSON 7/ leson seven/ lección 7 VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar

AFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativas Este verbo ser o estar es fundamental y debe aprenderlo a la perfección. No debe seguir adelante mientras no sepa conjugar este verbo tal corno se observa aquí. SINGULAR 1a. persona Yo soy, Yo estoy I am /ai am/ 2a.persona Ud. es, Ud. está You are /yu ar/ Tú eres, Tú estas You are /yu ar/ 3a. persona Él es, Él está He is /hi is/ Ella es, Ella está She is /shi is/ Esto es, esto está It is /it is/ PLURAL 1a. persona Nosotros (as) somos o estamos We are /wi ar/ 2a. persona Ustedes son o están You are /yu ar/ 3a. persona Ellos, Ellas son o están They are /dey are/ EJERCICIO

a) I ______ in the school.

b) She ______ my friend.

c) He _______ in the house.

d) They _______ good boys.

e) We ________ in the class now.

f) You ________ a good person.

g) It ________ my favorite book.

h) I _______ happy.

i) He _______ intelligent.

j) You ________ in the park.

LESSON 8 /leson eigt/ Lección 8 VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar

AFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativas El verbo ser o estar (verb BE) tiene tres formas (am, are and is) el uso de cada forma del verbo ser o estar (verb BE) está resumido en la siguiente tabla.

I

AM

YO

Soy o estoy

YOU WE

THEY

ARE

USTED

NOSOTROS ELLOS/ELLAS

Es o está

Somos o estamos Son o están

HE

SHE IT

IS

EL

ELLA ESTO

Es o está

La estructura de las oraciones afirmativas con el verbo be es la siguiente: SUBJECT + VERB BE + COMPLEMENT /sobyect/ /verb bi/ /complement/ Sujeto verbo ser o estar complemento

EJERCICIO Traduzca las siguientes oraciones utilizando la forma correcta del verbo ser o estar (verb Be)

a) Él es un doctor. __________________________________________________________________

b) El maestro está en la escuela. __________________________________________________________________

c) Yo soy un estudiante.

__________________________________________________________________

d) La secretaria está en la oficina. __________________________________________________________________

e) El lechero es mi amigo. __________________________________________________________________

f) Esas personas son vendedores. __________________________________________________________________

g) Esto es un juguete. __________________________________________________________________

h) Usted es un oficial de policía. __________________________________________________________________

i) La enfermera está en el hospital. __________________________________________________________________

j) Ella es una maestra. __________________________________________________________________

EJERCICIO Completa el siguiente párrafo. Peter Baker ________ from Manchester, but Paul and John _________from London.

Manchester and London ___________ cities in England. Hamburg __________a city in

Germany. Sandra __________ at school today. Jack and Peter ___________ her friends. They

_________in the same class. Mr and Mrs Baker _________on a trip to the USA to visit their

cousin Anne. She _________ a nice girl. Peter says: "My grandfather _________ in hospital. I

________ at home with my grandmother." What time _________ it? It ________8 o'clock.

_________ you tired? No, I _________ not.

LESSON 9 /leson nain/ Lección 9 VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar

NEGATIVE SENTENCES /negativ sentenses/ oraciones negativas El verbo Be también puede ser utilizado en oraciones negativas. SINGULAR 1a. persona Yo no soy, Yo no estoy I am not /ai am not/ 2a.persona Ud no es, Ud.no está You are not /yu ar not/ Tú no eres, Tú no estás You are not /yu ar not/ 3a. persona Él no es, Él no está He is not /hi is not/ Ella no es, Ella no está She is not /shi is not/ esto no es, esto no está It is not /it is not/ PLURAL 1a. persona Nosotros (as) no somos o no estamos We are not /wi ar not/ 2a. persona Ustedes no son o no están You are not /yu ar not/ 3a. persona Ellos, Ellas no son o no están They are not /dey are not/ EJERCICIO Escriba las siguientes oraciones en negativo, luego tradúzcalas en forma negativa. Ej. 0. I am a teacher.

I am not a teacher Yo no soy un maestro.

a) He is a police officer. __________________________________________ __________________________________________

b) She is a secretary.

__________________________________________ __________________________________________

c) They are police officers. __________________________________________ __________________________________________

d) You are a student.

__________________________________________ __________________________________________

e) It is an animal. __________________________________________ __________________________________________

f) I am a farmer. __________________________________________ __________________________________________

g) We are doctors. __________________________________________ __________________________________________

h) They are drivers. __________________________________________ __________________________________________

i) You are a sales person. __________________________________________ __________________________________________

j) She is a nurse. __________________________________________ __________________________________________

LESSON 10 /leson ten/ Lección 10 VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar

NEGATIVE SENTENCES /negativ sentenses/ oraciones negativas El verbo ser o estar (verb BE) tiene tres formas en negativo (am not, are not and is not) el uso de cada forma del verbo ser o estar (verb BE) está resumido en la siguiente tabla,

I

AM NOT

YO

No soy o no estoy

YOU WE

THEY

ARE NOT

USTED

NOSOTROS ELLOS/ELLAS

No es o no está

No somos o no estamos No son o no están

HE

SHE IT

IS NOT

EL

ELLA ESTO

No es o no está

La estructura de las oraciones negativas con el verbo be es la siguiente: SUBJECT + VERB BE + not + COMPLEMENT /sobyect/ /verb bi/ /not/ /complement/ Sujeto verbo ser o estar no complemento Recuerde que la idea del verbo (Be) en negativo es no ser o no estar. EJERCICIO Traduzca las siguientes oraciones utilizando la forma correcta del verbo ser o estar (verb Be), en negativo.

a) Él no es un doctor. __________________________________________________________________

b) El maestro no está en la escuela. __________________________________________________________________

c) Yo no soy un estudiante.

__________________________________________________________________

d) La secretaria no está en la oficina. __________________________________________________________________

e) El lechero no es mi amigo. __________________________________________________________________

f) Esas personas no son vendedores. __________________________________________________________________

g) Esto no es un juguete. __________________________________________________________________

h) Usted no es un oficial de policía. __________________________________________________________________

i) La enfermera no está en el hospital. __________________________________________________________________

j) Ella no es una maestra. _________________________________________________________________

LESSON 11 /leson ileven/ Lección 11 VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar

AFFIRMATIVE AND NEGATIVE SENTENCES /afirmativ and negativ sentenses/ oraciones afirmativas y negativas

EJERCICIO Utilizando los dibujos que se le proporcionan escriba una oración afirmativa y una negativa de acuerdo a las ocupaciones que se le presentan. Ej.

0. She is a teacher.

She is not a secretary. 1.

________________________________________________ ________________________________________________

2.

________________________________________________ ________________________________________________ 3. ________________________________________________ ________________________________________________

4._______________________________________________ ________________________________________________

5._______________________________________________ ________________________________________________

LESSON 12 /leson tuelve/ Lección 12 VERBE BE /verb bi/ verbo ser o estar

YES/NO QUESTIONS /ies/no queshtions/ preguntas de si/no

Con el verbo TO BE El verbo TO BE forma su interrogativo colocando el verbo primero (soy - am) y después el sujeto, en este caso, un pronombre (yo).

Ej. Yo soy un estudiante. I am a student. ¿Soy yo un estudiante? Am I a student? Yes, I am. / No, I am not.

Notemos que sólo se cambió el orden de las palabras: I (sujeto) y AM (verbo), para formar el interrogativo. Ej.

El es un maestro. He is a teacher. ¿Es el un maestro? Is he a teacher? Yes, he is. / No, he is not.

Recordemos: En inglés siempre se pone el pronombre. Nunca se omite. (En español si se puede omitir). Para este tipo de preguntas la respuesta siempre será Yes or No, (si o no), y luego se coloca el sujeto de la oración y la forma del verbo Be que corresponda. Ej. Yes, I am. (am porque estamos hablando de I-yo) No, she is not. (is porque es de she-ella y not porque es negativo) EJERCICIO Cambiar las siguientes expresiones a la forma interrogativa. Ejemplo: 0. He is a boy. Is he a boy? 1. I am a nurse. ______________________________________ 2. You are a doctor. ______________________________________ 3. He is a policeman. ______________________________________ 4. She is a mother. ______________________________________ 5. He is an engineer. ______________________________________ 6. We are healthy. ______________________________________ 7. You are my friend. ______________________________________ 8. They are workers. ______________________________________ 9. He is a fireman. ______________________________________

LESSON 13 /leson zirtín/ lección 13 INFORMATION QUESTIONS WITH THE VERB TO BE /informeshion questions wit da verb

bi/ informaciones de preguntas con el verbo ser o estar Qué what /juat/ Quién who /ju/ Cómo how /jau/ Cuándo when /jen/ Dónde where /juer/ Por qué (pregunta) why /juai/ Porque (respuesta) because /bicós/

Para formar las preguntas interrogativas con el verbo Be solo se le debe de agregar la palabra de interrogación siguiendo el mismo orden de las preguntas de si/no. Ej.

She is a student. Ella es una estudiante. Is she a student? Yes, she is. / No, she is not. ¿Es ella una estudiante?

Where is she a student? ¿Dónde es ella una estudiante? EJERCICIO Escriba una pregunta en cada línea con la palabra que se le proporciona, utilizando el verbo Be (ser o estar) 1. (what) _______________________________________________________

2. (where) _______________________________________________________

3. (why) _______________________________________________________

4. (who) _______________________________________________________

5. (when) _______________________________________________________

6. (how) _______________________________________________________

LESSON 14 /leson fortín/ Lección 14 VOCABULARY /vocabiulari/ vocabulario

OBJECTS IN THE CLASS /obyects in da clas/ objetos en la clase PREPOSITIONS /preposishons/ preposiciones

Escritorio desk /desk/ Lápiz pencil /pensil/ Borrador erase /ireiser/ Sacapuntas sharpener /sharpener/ Libro book /buk/ Cuaderno notebook /notbuk/ Marcador marker /marker/ Lapicero PEN /pen/ Pizarrón board /bord/ Bolsón bookbag /buk bag/

Utilizamos las preposiciones para describir el lugar donde se encuentran los objetos. PREPOSITIONS En (dentro) In /in/ Sobre On /on/ Debajo Under /onder/ En frente de In front of /in front ov/ Detrás Behind /bijaind/ A la par Next to /next tu/ En medio Between /bituin/ Cerca Near /nír/ Ej.

a) The paper basket is next to the desk. b) The teacher is infront of the borrad. c) The board is behind the teacher. d) The the teacher is between the board and the desk. e) The the students are in the class. f) The computer is on the desk. g) The trash is in the trashcan. h) The teacher is near the door.

EJERCICIO Utilizando los objetos en su salón/casa escriba oraciones utilizando las preposiciones. 1. ________________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________________ 4. ________________________________________________________________________ 5. ________________________________________________________________________

LESSON 15 /leson fiftín/ Lección 15 VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario

CLOTHING /clouthing/ ropa VEGETABLES /veshtabols/ vegetales INDEFINITE ARTICLE /indefinit articol/ artículo indefinido

Blusa blouse /blaus/ Botón botton /boton/ Vestido dress /dres/ Camisa shirt /shirt/ Pantalón pants /pants/ Zapatos shoes /shus/ Cincho belt /belt/ Suéter sweater /suerer/ Chumpa jacket /llaket/ Sombrero hat /jat/ Bufanda Scarf /Scarf/ Pantaloneta shorts /shorts/ Traje de baño swimming suit /sui Ming sut/ Gorra cap /kap/ Calcetas/calcetines socks /soks/ Chaleco vest /vest/ Traje suit /sut/ Uniforme uniform /lluniform/ Sandalias sandals /sandals/ Sombrilla umbrella /ombrela/ Zanahoria carrot /carrot/ Lechuga lettuce /lerus/ Papa potato /poteiro/ Tomate tomato /tomairo/ Limón lemon /lemon/ Brócoli brocolli /brócoli/ Chile pimiento pepper /peper/ Arvejas peas /pís/ Cebolla onion /onion/ Aguacate avocado /avoqueido/ Artículo Indefinido: “Un” y “Una” se traducen “a” o “an” Se usa el artículo indefinido ‘“antes de un sonido consonante y “an” adelante de un sonido vocal. El artículo indefinido indica una cosa cualquiera entre un grupo general, siempre se utiliza en la forma singular de las palabra. Por ejemplo: Una falda a skirt Un cincho a belt Una camisa a shirt Una sombrilla an umbrella “an “siempre se usa antes de una palabra que principia con sonido de vocal. La “H” en inglés es “J” (consonante). Esta regla es muy importante y siempre debe recordarla.

EJERCICIO Escriba “a” o “an” antes de cada palabra, según crea conveniente. Luego tradúzcala. 0. ____A___sweater Un suéter. 1. _______ jacket 2. _______ cap 3. _______ uniform 4. _______ suit 5. _______ umbrella 6. _______ belt 7. _______ hat 8. _______ shoe 9. _______ sandal 10. _______ dress EJERCICIO Traduzca el siguiente listado de comida para agregar a la lista de compras.

Necesito comprar un limón, un aguacate, una cebolla y un tomate para la ensalada, y necesito una zanahoria, una papa y una libra de arvejas para la sopa, también debo comprar una lechuga, un chile pimiento y un brócoli para mi hermana. I need to buy _________________, ______________, _____________ and

_____________________ for the salad, I need ___________________,

___________________, and ______ pound of peas for the soup, I also have to buy

_______________________, ___________________ and ____________________ for my

sister.

LESSON 16 /leson sixtín/ Lección 16

VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario SPORTS /sports/ deportes

Pelota ball /bol/

Juego game /guéim/

Juego de fútbol football game /fútbol guéim/

Pelota de fútbol foot ball /fut bol/

Pelota de voleibol volleyball /vólibol/

Pelota de béisbol baseball /béisbol/

Natación swimming /sui-ming/

Baloncesto basketball /bás-ket-bol/

Fútbol football /fútbol/

Voleibol volleyball /volibol/

Béisbol baseball /béisbol/

Maratón running /roning/

Notemos que en español las siguientes palabras se escriben tal y como suenan: Fútbol, Voleibol, Básquetbol, Béisbol. Es falta de ortografía mezclar sonidos: futball, voliball, etc. Lo correcto es. fútbol, voleibol, etc. También fijémonos que en inglés, pelota es “ball” y una pelota especifica lleva el nombre completo, por ejemplo: Una pelota de básquetbol a basketball Una pelota de fútbol a football Pero para indicar “un juego” hay que agregar “game “. Ejemplo: Quiero comprar una pelota de básquetbol. I want to buy a basketball. Quiero ir al juego de béisbol. I want to go to the baseball game. EJERCICIO Identifique los siguientes deportes y escriba el nombre debajo de la figura.

1. ___________________ 2. ______________________

3. __________________ 4. _________________

5. _____________________ 6. ________________

LESSON 17/leson seventín/ Lección 17 VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario

THE YEAR /de llir/ el año Hoy today /tudei/ Mañana tomorrow /tumorou/ Semana week /güik/ Año year /yiir/ Ayer yesterday /yesterdey/ Cumpleaños birthday /birtzdey/ Mes month /montz/ Día day /dei/ fin de semana weekend /güik-end/

DAYS OF THE WEEK /deis ov da wiik/ días de la semana

lunes Monday /mondei/ martes Tuesday /tiusdey/ miércoles Wednesday /güensdei/ jueves Thursday /zursdei/ viernes Friday /fraydei/ sábado Saturday /saturdei/ domingo Sunday /sondei/

MONTHS OF THE YEAR /monz ov da llir/ meses del año enero January /yanuari/ febrero February /februari/ marzo March /march/ abril April /eipril/ mayo May /mei/ junio June /yun/ julio July /yulai/ agosto August /ágost/ septiembre September /september/ octubre October /october/ noviembre November /november/ diciembre December /dicember/ UNA REGLA FÁCIL DE RECORDAR ES: En inglés los días de la semana y los meses del año siempre se escriben con mayúsculas, por ser considerados nombres propios. En español se escriben con minúsculas.

ORDINAL NUMBERS /ordinal nombers/ números ordinales 1st. first /first/ 2nd. second /second/ 3rd. three /zird/ (z española) 4th. fourth /forz/ 5th. fifth /fifz/ 6th. sixth /sixz/ 7th. seventh /sevenz/ 8th. eighth /eitz/ 9th. ninth /nainz/ 10th. Tenth /tenz/ 11th. Eleventh /ilevenz/ 12th. twelveth /tuelvz/ 13th. thirteenth /zertínz/ 14th. fourteenth /for-tínz/ 15th. fifteenth /fif-tínz/ 16th. sixteen th /síx-tínz/ 17th. seventeenth /se-ven-tínz/ 18th. eighteenth /eit-tínz/ 19th. nineteenth /nain-tínz/ 20th. twentieth /tuéntiez/ 30th. thirtieth /zertiez/ (z española) 40th. fortieth /fórtiez/ 50th. fiftieth /fiftíez/ 60th. sixtieth /six-tiez/ 70th. seventieth /sé-ven-tiez/ 80th eightieth /éitiez/ 90th. ninetieth /náin-tiez/ 100th. one hundredth /uan-hon-d redz/ Cuando son números compuestos: 21st. Twenty first /tuenti first/ 22nd. Twenty second /tuenti second/ 23rd. Twenty third /tuenti zirz/

Se cambia el último número a número ordinal, y al base se queda igual Para las fechas se utilizan los números ordinales Miércoles, 20 de octubre de 1944. Wednesday, October 20th., 1944. Lunes, 22 de marzo de 1954. Monday, March 22nd., 1954.

En el orden de las fechas primero se encuentra el día, luego el mes, el día y al final el año.

Cada vez que haga un deber procure poner la fecha correctamente en el encabezado derecho de la hoja. EJERCICIO Utilizando la siguiente lista de fechas, tradúzcalas a inglés y luego verifique el día en el calendario escriba la fecha completa en la línea.

1. febrero 1 ____________________________________________________

2. marzo 15 _____________________________________________________

3. diciembre 24 ____________________________________________________

4. julio 10 _____________________________________________________

5. noviembre 7 ____________________________________________________

6. agosto 20 _____________________________________________________

7. enero 18 _____________________________________________________

8. abril 30 _____________________________________________________

9. junio 26 _____________________________________________________

10. mayo _____________________________________________________

11. septiembre 15 __________________________________________________

12. octubre 17 _____________________________________________________

LESSON 18 /leson eightín/ Lección 18 SEASONS /Sisons/ Estaciones

Primavera Spring /spring/ (marzo - mayo) Verano Summer /sómer/ (junio-agosto) Otoño Fall, Autumn /fol/, /átom/ (Sept.) (Nov) Invierno Winter güinter/ Época de lluvias Rainy season /reyni sison/ Época seca Dry season /drái sison/ Tierra de la Eterna Primavera Land of Eternal Spring /land ov iternal spring/ En Guatemala le llamamos invierno a la estación lluviosa y verano a la época sin lluvias. En inglés, las estas estaciones de Guatemala les llamaríamos “rainy season” y “dry season En Estados Unidos summer (verano) es del 21 de junio al 21 de septiembre. Winter (invierno) es del 21 de diciembre al 21 de mayo.

LESSON 19 /leson naintín/ Lección 19 PLURAL FORM /plural forms/ formas en plural

VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario Hay varias maneras deformar el plural en inglés. Por ahora estudiaremos ólas tres más comunes y fáciles de aprender Para formar el plural de la mayoría de palabras agregaremos únicamente una “s” aunque algunas veces es necesario agregar “es” 1. En las siguientes palabras se agrega “s”. Book /buk/ books /buk/ libros Boy /boi/ boys /bois/ muchachos-niños Girl /girl/ girls /girls/ niñas Word /word/ words /words/ palabras 2. Las palabras que terminen en sonido “s” otros sonidos similares (z, ch, x, sh, etc.) se les añade “es” en lugar de “s”. Box /box/ boxes /bóxes/ cajas Church /church/ churches /chúrches/ iglesias Fox /fox/ foxes /fóxes/ zorras/os Match /match/ matches /mátches/ fósforos 3. Las palabras terminadas en “y” Si antes de la “y” hay una vocal se agrega solamente “s” Si antes de la “y” hay una consonante se quita la “y” y se pone “i” y se agrega “es” Secretary /secretari/ secretaries /secretaris/ secretarias EJERCICIO Ahora debe aprender el plural de las siguientes palabras, cuyo significado ya debe saber porque están incluías en los vocabularios anteriores. Escriba su traducción (de memoria). A las primeras 10 palabras solo agregamos “s”. Escriba el plural. SINGULAR PLURAL TRADUCCION

1. doctor ___________________ _____________________

2. desk ___________________ _____________________

3. umbrella ___________________ _____________________

4. board ___________________ _____________________

5. ball ___________________ _____________________

6. pencil ___________________ _____________________

7. lemon ___________________ _____________________

8. day ___________________ _____________________

9. lettuce ___________________ _____________________

10. bottle ___________________ _____________________

A las siguientes palabras se les agrega “es “para formar su plural. Escriba el plural en inglés y su significado en español. SINGULAR PLURAL TRADUCCION

1. church ____________________ _____________________

2. bench ____________________ _____________________

3. glass ____________________ _____________________

4. fish ____________________ _____________________

5. brush ____________________ _____________________

A las siguientes palabra agregarles “s” o “ies” según sea el caso. Forme los siguientes plurales:

SINGULAR PLURAL TRADUCCION

1. strawberry _____________________ ______________________

2. lady _____________________ ______________________

3. city _____________________ ______________________

4. country _____________________ ______________________

5. key _____________________ ______________________

LESSON 20 /leson tueni/ Lección 20 VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario

PARTS OF THE HOUSE /parts ov da jaus/ partes de la casa THERE IS AND THERE ARE /der is and der ar/ hay (un-a) y hay (unos-as)

Sala living room/parlor /lívinrum/parlor/ Casa house /háus/ Piso fioor /flor/ Dormitorio bedroom /bédrum/ Comedor diningroom /dainingrum/ Cocina kitchen /quitchen/ Baño bathroom /bazrum/ Techo ceiling /siling/ Sótano Basement /beisment/ Garaje garage /garash/ Patio patio /patio/ Jardín garden /garden/ sofá sofa /sóufá/ espejo mirror /miror/ aparador cupboard /copbourd/ estufa stove /stov/ artesa (tina) bathtub /baztob/ cortina curtain /cortein/ azucarera sugar bowl /shugar boul/ sartén frying pan /frain pan/ mantel table cloth /teibol-cloz/ peine comb /comb/ gabinete cabinet /kabinnet/ lavaplatos dishwasher /dishwasher/ lavamanos sink /sink/ cafetera coffee pot /cofi pot/ olla sauce /sous/ refrigerador refrigerator /refrillereiror/ servilleta napkin /napkin/ traste dish /dish/ Cuando describimos los objetos que hay en una casa utilizamos “There is” (Hay para singular) y “There are” (para plural) Ej. There is a television in the living room. Hay una television en la sala. There are chairs in the dining room. Hay sillas en el comedor.

EJERCICIO Escriba oraciones sobre los objetos que hay en su casa.

a) ______________________________________________________________

b) ______________________________________________________________

c) ______________________________________________________________

d) ______________________________________________________________

e) ______________________________________________________________

f) ______________________________________________________________

g) ______________________________________________________________

h) ______________________________________________________________

i) ______________________________________________________________

j) ______________________________________________________________

LESSON 21 /leson tueni wan/ Lección 21 POSSESSIVE /posesiv/ posesivo

Cuando queremos usar el posesivo en español usamos el vocablo “de “. También podemos usar el posesivo “del “. Ej. La casa de Alicia El edificio de la calle La comida del (de el) papá El color del (de el) durazno En inglés, para formar el posesivo de los sustantivos en singular se añade “‘s”, (apóstrofe y s), y se escribe el sustantivo posesivo antes de la palabra que posee. No cambia el sonido de la palabra, excepto por el sonido de la “s” que se agrega. Ej. El carro del maestro. The teacher’s car La casa del perro. The dog’s house El color de la manzana. The apple’s color Debe tener cuidado de escribir siempre primero el nombre del que lo posee y después el objeto. EJERCICIO Ahora traduzca las siguientes oraciones, teniendo cuidado siempre de usar el apóstrofe. 1. El sombrero del doctor. ___________________________________________ 2. El tren de la ciudad. ___________________________________________ 3. La carta del muchacho. ___________________________________________ 4. El banco del estudiante. ___________________________________________ 5. La falda de la niña. ___________________________________________ 6. El árbol de la escuela. ___________________________________________ 7. Los tambores del desfile. ___________________________________________ 8. El perro de mi amigo. ___________________________________________ 9. Las flores del jardín. ___________________________________________ 10. Las estaciones del año. ___________________________________________

Ej. La escuela de Guillermo. William’s school. La falda de Alicia. Alice’s skirt. PERO OBSERVE: La casa de la mamá. The mother’s house. En esta oración “la mamá” no es nombre propio. SIN EMBARGO: La casa de mamá. Mother’s house. En esta oración “Mother” es nombre propio. EJERCICIO Ahora traduzca las siguientes oraciones. Hágalo pensando bien en lo que escribe, lea con cuidado las dos reglas mencionadas en este libro para que forme el posesivo. 1. El calendario de Ana. ____________________________________ 2. La llave de Roberto. ____________________________________ 3. La secretaria de papá. _____________________________________ 4. El elefante del circo. _____________________________________ 5. La iglesia de la ciudad. _____________________________________ 6. La capa del maestro. _____________________________________ 7. El libro de la niña está sobre el escritorio. ____________________________________ 8. La sombrilla de Alicia es morada. _____________________________________ 9. El ejercicio del libro es largo. _____________________________________ 10. La biblioteca del colegio tiene ciento cincuenta libros. __________________________ El posesivo en el plural de los nombres que terminan en “s” se forman añadiendo un apóstrofe, al final de la palabra. Ej. Los vestidos de las niñas. The girls’ dresseses Los uniformes de los muchachos. The boys’ uniforms. La comida de los perros. The dogs’ food. Cuando el plural del sustantivo no termina en “s “el posesivo se forma agregando apóstrofe ( ‘)y “s” Ej. El cuarto de los hombres. The men’s room. El cuarto de las mujeres. The women’s dormitory. La pelota de los niños. The children’s ball.

EJERCICIO Forme el posesivo de las siguientes oraciones al traducirlas al inglés. 1. Los sombreros de los doctores. _____________________________________ 2. El color de las manzanas. _____________________________________ 3. La pelota de los muchachos. _____________________________________ 4. El juego de las niñas. _____________________________________ 5. El parque de los animales. _____________________________________ 6. El jardín de las casas. _____________________________________ 7. Los animales de los parques. _____________________________________ 8. Los platos de las cocinas. _____________________________________ 9. El perro de los maestros. _____________________________________ 10. La fruta de las mesas. ____________________________________

LESSON 22 /leson tueni tú/ Lección 22 SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple

AFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativas

Venir to come /tu com/ Hacer to do /tu du/ Dibujar to draw /tu dro/ Comer to eat /tu ít/ Dar to give /tu giv/ Ir to go /tu go/ Tener to have /tu jav/ Gustar to like /tu laik/ Mirar to look /tu luk/ Jugar/tocar (instrumento) to play /tu plei/ Poner to put /tu put/ Leer to read /tu ríd/ Decir to say /tu sei/ Ver to see /tu si/ Sentar to sit /tu sit/ Parar to stand /tu stand/ Estudiar to study /tu stodi/ Agarrar to take /tu taik/ Hablar to talk /tu tok/ Enseñar to teach /tu tich/ Caminar to walk /tu wok/ Escribir to write /tu write/

Cuando hablamos en el presente simple con los sujetos I, You (singular), We, You (plural) y They, utilizamos la misma estructura.

Sujeto + verbo + complemento Esto no incluye el verbo “Be” (ser o estar), la estructura del verbo be ya fue presentada y practicada en la lección 6. Ej. I study English in the school. You play basketball. We see a movie. You sit in the park.

They read a book.

EJERCICIO Escriba oraciones con el verbo que se encuentra entre paréntesis. 1. (come)_____________________________________________________

2. (do)_______________________________________________________

3. (eat)_______________________________________________________

4. (give)______________________________________________________

5. (like)_______________________________________________________

6. (play)______________________________________________________

7. (say)_______________________________________________________

8. (study)_____________________________________________________

9. (write)______________________________________________________

10. (walk)______________________________________________________

LESSON 23 /leson tueni zrí/ Lección 23 SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple

AFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativas THIRD PERSON SINGULAR /zird person singüiular/ tercera persona en singular

Cada vez que conjugamos un verbo en el presente infinitivo, las terceras personas He, She, It, llevan una “s” o “es” al final del verbo. Lo correcto al conjugar es así: I play I eat You play You eat He plays He eats She plays She eats It plays It eats We play We eat You play You eat They play They eat REGLAS: 1. cuando el verbo termina en “sh”, “x”, “ch”, o “ss” se le agrega “ES” 2. cuando el verbo termina en “y” y antes de la “y” hay una consonante se omite la “y” y se

agrega “ies” 3. cuando el verbo termina en “y” y antes de la “y” hay una vocal solamente se agrega “s” 4. cuando el verbo termina en “e” solamente se agrega “s” 5. existen algunos verbos irregulares para la tercera persona singular

a. Do: I do my homework. Yo hago mi tarea. She does her homework. Ella hace su tarea.

b. Have: I have a ball. Yo tengo una pelota. He has a ball. Él tiene una pelota.

c. Go: I go to school. Yo voy a la escuela. She goes to school. Ella va a la escuela.

6. cuando los verbos no están incluidos en ninguna de estas reglas, solamente se le agrega “s”

Recuerde: La primera persona es quien habla (yo) (nosotros). La segunda persona es a quien se habla (tú) (ustedes). La tercera persona es de quien se habla (él, ella, Pedro, el gato, ellos). En los espacios abajo indicados escriba cinco oraciones en inglés, usando las frases que tradujo en la página anterior.

EJERCICIO Escriba la forma de la tercera persona de los siguientes verbos, busque el significado de los verbos en el diccionario y escríbalo en la siguiente columna. 1. do ______________ ________________

2. have ______________ ________________

3. eat ______________ ________________

4. take ______________ ________________

5. play ______________ ________________

6. dress ______________ ________________

7. watch ______________ ________________

8. copy ______________ ________________

9. come ______________ ________________

10. go ______________ ________________

11. buy ______________ ________________

12. bring ______________ ________________

13. fly ______________ ________________

14. practice ______________ ________________

15. sleep ______________ ________________

16. wash ______________ ________________

17. cut ______________ ________________

18. study ______________ ________________

19. open ______________ ________________

20. run ______________ ________________

EJERCICIO traduzca el siguiente párrafo. Alice comes from México on Saturday in the airplane with John and William. She has blue raincoat. It is very pretty. Her dress is blue and white. She has white shoes and her stockings are pretty. John and William have blue suits. They have black jackets. They have yellow roses for Alice. She puts the roses near the window. The airplane is big and pretty. It is white. The color is original. Alicia sees the airplane. She likes it. John and William have a flag and three drums. In Mexico there are parades. John and William have a hat of many colors for the parade. Mexicans like parades. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LESSON 24 /leson tueni for/ Lección 24 SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple

NEGATIVE SENTENCES /negativ sentenses/ oraciones negativas Para formar la forma negativa de las oraciones en presente simple, es necesario que utilicemos el auxiliar “Do not” y el auxiliar “Does not”. Para los sujetos I, You, We, You y They se utiliza “Do not” Para los sujetos He, She y It se utiliza “Does not” La estructura de las oraciones es la siguiente

Sujeto + do not/does not + verbo + complemento Ej. I do not play basketball. She does not play basketball. We do not play basketball. Note que el auxiliar varía según del sujeto de nuestra oración recuerde que

I HE YOU DO NOT SHE DOES NOT WE IT THEY Cuando utilizamos la forma negativa con la tercera persona en singular no cambiamos las forma del verbo, se utiliza la forma base. Ej. He studies in the school. He does not study in the school. She opens the window in the morning. She does not open the window in the morning. EJERCICIO Cambie las siguientes oraciones a su forma negativa, recuerde utilizar el auxiliar correcto. 1. I have one big dog. ___________________________________________

2. She eats a hamburger. ___________________________________________ 3. I take vacation in December. ___________________________________________ 4. He does his homework everyday. __________________________________________ 5. We go to school in the morning. ___________________________________________ 6. You practice English. ___________________________________________ 7. They sleep in the hotel. ___________________________________________ 8. She washes the cars. ___________________________________________ 9. He studies in the class. ___________________________________________ 10. You open the door. ___________________________________________

LESSON 25 /leson tueni faiv/ Lección 25 SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple

YES/NO QUESTIONS /ies/no queshtions/ preguntas de si o no

Para formar la forma interrogativa en presente simple, es necesario que utilicemos el auxiliar “Do” y el auxiliar “Does”. Para los sujetos I, You, We, You y They se utiliza “Do” Para los sujetos He, She y It se utiliza “Does” La estructura de las preguntas con respuestas de si o no, es la siguiente Do/Does + Sujeto + verbo + complemento + ?

Ej.

Do I play basketball ? Does she play basketball ? Do we play basketball ? Note que el auxiliar varía según del sujeto de nuestra oración recuerde que

I HE YOU DO SHE DOES WE IT THEY Para las respuestas debemos usar Yes –si- o No –no- luego una “,“ y el sujeto de la pregunta con el auxiliar, y si es negativa agregar “not”. Ej. Yes, I do. No, I do not. (don’t) Yes, he does. No, he does not. (doesn´t) Se puede utilizar las contracciones Do + not = don´t Does + not= doesn’t Note también que cuando se utiliza el auxiliar Does en la tercera persona ya no se cambia el verbo de forma si no que se queda en la forma base. Ej. She studies English. Does she study english? EJERCICIO

Cambie las siguientes oraciones a preguntas de si o no y escríbalas sobre la línea.

0. You have a dog. ______________Do you have a dog?______________

a) I study English. ______________________________________________

b) She plays soccer. ____________________________________________

c) You practice in class. _________________________________________

d) We eat a hot dog. ____________________________________________

e) They open the book. __________________________________________

f) He writes the exercise. ________________________________________

g) It goes to the house. __________________________________________

h) I clean my room. _____________________________________________

i) She has a cat. _______________________________________________

j) He listens to music. ___________________________________________

LESSON 26 /leson tueni six/ Lección 26 SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple

INFORMATION QUESTIONS /informeishon queshtions/ preguntas de información

Para formar la forma interrogativa en presente simple, es necesario que utilicemos el auxiliar “Do” y el auxiliar “Does”, como lo habíamos estudiado, pero para formar las preguntas de información es necesario que incluyamos la palabra interrogativa. Para los sujetos I, You, We, You y They se utiliza “Do” Para los sujetos He, She y It se utiliza “Does” Qué what /juat/ Quién who /ju/ Cómo how /jau/ Cuándo when /jen/ Dónde where /juer/ Por qué (pregunta) why /juai/ Cuánto (contable) how many /jau meni/ Cuánto (no contable) how much /jau moch/ Porque (respuesta) because /bi cós/ La estructura de las preguntas de información, es la siguiente Palabra + Do/Does + Sujeto + verbo + ? Interrogativa

Ej. What do I study ? Where does she eat ? Para las respuestas debemos de dar una respuesta completa, siguiendo las reglas de las oraciones afirmativas. Ej. I study English. She eats in the kitchen. EJERCICIO

Escriba preguntas de información con las palabras que se le dan en cada línea.

0. where/ you/ play/ ____________Where do you play?_________________

a) who/ you/ visit/ ______________________________________________

b) when/ she/ exercise/ ______________________________________________

c) how much/ it / cost/ ______________________________________________

d) why/ we/ sleep/ ______________________________________________

e) when/ they/ celebrate/ _____________________________________________

f) what/ he / eat/ ______________________________________________

g) how long/ it / last/ ______________________________________________

h) where / I / play/ ______________________________________________

i) how/ she/ study/ ______________________________________________

j) how many apples/ he / eat/__________________________________________

LESSON 27 /leson tueni seven/ Lección 27 VOCABULARY /vocabiulari/ vocabulario

DRINKS /drinks/ bebidas Coca-cola coke /couk/ Chocolate chocolate /chocléit/ Cocoa cocoa /cócoa/ Agua gaseosa soda /soda/ Leche milk /milk/ Agua water /güarer/ Jugo juice /yus/ Té tea /ti/

THE FAMILY /de famyli/ la familia Abuela grandmother /gran Moder/ Abuelo grandfather /gran Fader/ Padres parents /parents/ Nene baby /beibi/ Primo cousin /cosin/ Tía aunt /ant/ Hermano brother /broder/ Tío uncle /ankl/ Hijo son /son/ Madre mother /moder/ Padre father /fader/ Hermana sister /sister/ Hija daughter /dorer/ Hijos(as) children /children/

SUBJECTS /sovyects/ materias de estudio teatro Theater /zírer/ educación Education /edukeishon/ Estudios Sociales Social Studies /soshal stodis/ Educación física Physical Education /fisical edukeishon/ Matemáticas Mathematics /mazematiks/ universidad University /iuniversiti/ taquigrafía Shorthand /short-hand/ ciencia Science /sáienz/ instituto Institute /institut/ lenguaje Language /languech/

LESSON 28 /leson tueni eigt/ Lección 28 IRREGULAR PLURAL FORMS /irregular plural forms/ formas plurales irregulares

Hay algunas palabras cuyo plural es irregular Las terminaciones “ f ” y “ fe “se cambian

por “ve “, para formar el plural. SINGULAR PLURAL ESPAÑOL Wolf /guolf/ wolves /guolvz/ lobos Shelf /shelf/ shelves /shelvs/ estantes knife /naif/ knives /naivs/ cuchillos leaf /lif/ leaves /livz/ h o j a s ( d e árbol) Woman /wuman/ women /wimen/ mujeres Man /man/ men /men/ hombres Child /chaild/ children /children/ niños Tooth /zut/ teeth /titz/ dientes Goose /gús/ geese /gís/ gansos Mouse /maus/ mice /máis/ ratones Para recordar algunos otros modos deformar el plural regrese a la décima lección.

EJERCICIO Traduzca las siguientes oraciones a inglés. 1. La casa tiene dieciocho lobos y muchos ratones. __________________________________________________________________ 2. Las mujeres tienen vestidos rojos. __________________________________________________________________ 3. Por favor pon los cuchillos en la mesa. __________________________________________________________________ 4. Los amigos de mamá tienen muchos niños. __________________________________________________________________ 5. Alicia coloca los platos en el estante. __________________________________________________________________ 6. Yo tengo dientes blancos. __________________________________________________________________ 7. Mi tía y mi tío tienen veinte gansos en la casa de Roberto. __________________________________________________________________ 8. Las hojas de los árboles no son rosadas. __________________________________________________________________ 9. Los hombres corren a ver el juego de fútbol. __________________________________________________________________ 10. En la escuela de la ciudad hay cuatro maestros, dos familias, tres presidentes y cien niños. __________________________________________________________________

LESSON 29 /leson tuenti nain/ Lección 29 PUNCTUATION /ponctueishon/ puntuación

SIGNOS DE PUNTUACIÓN Los signos de puntuación en inglés son los mismos que en español. Memorice solamente el nombre de los signos en inglés. Punto (.) period /píriod/ Punto y coma (;) semicolon /semaicolon/ Interrogación (?) question mark /kueshtion mark/ Dos puntos (:) colon /colon/ Coma (,) comma /coma/ Paréntesis (o) parenthesis /paréntesis/

DICTIONARY /diccionario/ diccionario ENGLISH-SPANISH /inglish spanish/ inglés español

1 A la par Next to 2 abril April 3 Abuela grandmother 4 Abuelo grandfather 5 Actor actór 6 Agarrar to take 7 agosto August 8 Agua water 9 Agua gaseosa soda 10 Aguacate avocado 11 Animal animal 12 Año year 13 Aparador cupboard 14 Artesa (tina) bathtub

15 Arvejas peas 16 Auto auto 17 Ayer yesterday 18 Azucarera sugar bowl 19 Baloncesto basketball 20 Baño bathroom 21 Béisbol baseball 22 Blusa blouse 23 Bolsón bookbag 24 Borrador erase 25 Botón botton 26 Brócoli brocolli 27 Bufanda Scarf 28 Cafetera coffee pot 29 Calcetas/calcetines socks 30 Caminar to walk 31 Camisa shirt 32 Cánada Canada 33 Capital capitál 34 Casa house 35 Catorce fourteen 36 Cebolla onion 37 Central central 38 Cerca Near 39 Cereal cereal 40 Cero zero 41 Chaleco vest 42 Chile pimiento pepper 43 Chocolate chocolate 44 Chofer Driver 45 Chumpa jacket 46 Cien one hundred 47 Ciencia Science 48 Ciento y uno one hundred and one 49 Cincho belt 50 Cinco five 51 Cincuenta fifty 52 Cincuenta y uno fifty-one 53 Coca-cola coke 54 Cocina kitchen 55 Cocoa cocoa 56 Color color 57 Coma (,) comma 58 Comedor diningroom 59 Comer to eat 60 Cortina curtain 61 Cuaderno notebook 62 Cuarenta forty 63 Cuarenta y uno forty - one 64 Cuatro four 65 Cumpleaños birthday 66 Dar to give 67 Debajo Under 68 Decir to say 69 Detrás Behind 70 Día day 71 Dibujar to draw 72 diciembre December 73 Diecinueve nineteen 74 Dieciocho eighteen 75 Diecisiete seventeen 76 Dieiseís sixteen 77 Diez Ten 78 Doce twelve 79 Doctor doctor 80 Doctor Doctor 81 domingo Sunday 82 Dormitorio bedroom 83 Dos two 84 Dos puntos (:) colon 85 Educación Education

86 Educación física Physical Education 87 El, la, los, las the 88 En (dentro) In 89 En frente de In front of 90 En medio Between 91 enero January 92 Enfermero (a) Nurse 93 Enseñar to teach 94 Escribir to write 95 Escritorio desk 96 Espejo mirror 97 Estudiante Student 98 Estudiar to study 99 Estudios Sociales Social Studies 100 Estufa stove 101 Familiar familiar 102 febrero February 103 Fin de semana weekend 104 Fútbol football 105 Gabinete cabinet 106 Garaje garage 107 Gas gas 108 General general 109 Gorra cap 110 Granjero Farmer 111 Guatemala Guatemala 112 Gustar to like 113 Hablar to talk 114 Hacer to do 115 Hermana sister 116 Hermano brother 117 Hija daughter 118 Hijo son 119 Hijos(as) children 120 Hospital hospital 121 Hotel hotel 122 Hoy today 123 Humor humor 124 Idea idea 125 Igual (signo) equals 126 Instituto Institute 127 Interrogación (?) question mark 128 Ir to go 129 Jardín garden 130 Juego game 131 Juego de fútbol football game 132 jueves Thursday 133 Jugar to play 134 Jugo juice 135 julio July 136 junio June 137 Lapicero pen 138 Lápiz pencil 139 Lavamanos sink 140 Lavaplatos dishwasher 141 Leche milk 142 Lechero Milk man 143 Lechuga lettuce 144 Leer to read 145 Lenguaje Language 146 Libro book 147 Limón lemon 148 Local local 149 lunes Monday 150 Madre mother 151 Mantel table cloth 152 Mañana tomorrow 153 Maratón running 154 Marcador marker

155 martes Tuesday 156 marzo March 157 Matemáticas Mathematics 158 Material material 159 mayo May 160 Mes month 161 Mestro (a) Teacher 162 México Mexico 163 miércoles Wednesday 164 Mirar to look 165 Motor motor 166 Natación swimming 167 Nene baby 168 Noventa ninety 169 Noventa y uno ninety-one 170 noviembre November 171 Nueve nine 172 Ochenta eighty 173 Ochenta y uno eighty-one 174 Ocho eight 175 octubre October 176 Oficial de policía Police officer 177 Olla sauce 178 Once Eleven 179 Original original 180 Padre father 181 Padres parents 182 Pantalón pants 183 Pantaloneta shorts 184 Papa potato 185 Parar to stand 186 Paréntesis (o) parenthesis 187 Patio patio 188 Peine comb 189 Pelota ball 190 Pelota de béisbol baseball 191 Pelota de fútbol foot ball 192 Pelota de voleibol volleyball 193 Piso fioor 194 Pizarrón board 195 Poner to put 196 Primo cousin 197 Punto (.) period 198 Punto y coma (;) semicolon 199 Quince fifteen 200 Refrigerador refrigerator 201 sábado Saturday 202 Sacapuntas sharpener 203 Sala living room/parlor 204 Sandalias sandals 205 Sartén frying pan 206 Secretaria Secretary 207 Seis six 208 Semana week 209 Sentar to sit 210 septiembre September 211 Servilleta napkin 212 Sesenta sixty 213 Sesenta y uno sixty-one 214 Setenta seventy 215 Setenta y uno seventy-one 216 Siete seven 217 Signos signs 218 Sobre On 219 Sofá sofa 220 Sombrero hat 221 Sombrilla umbrella 222 Sótano Basement 223 Suéter sweater 224 Taquigrafía Shorthand 225 Té tea

226 Teatro Theater 227 Techo ceiling 228 Tener to have 229 Tía aunt 230 Tío uncle 231 Tomate tomato 232 Traje suit 233 Traje de baño swimming suit 234 Traste dish 235 Trece thirteen 236 Treinta thirty 237 Treinta y uno thirty-one 238 Tres three 239 Un a, an 240 Uniforme uniform 241 universidad University 242 Uno one 243 Veinte twenty 244 Veintidos twenty-two 245 Veintiuno twenty-one 246 Vendedor Sales person 247 Venir to come 248 Ventitres twenty-three 249 Ver to see 250 Vestido dress 251 viernes Friday 252 Voleibol volleyball 253 Zanahoria carrot 254 Zapatos shoes