Guía de estudio

Guía de estudio

L i c . A d r i á n V e n t u r a

A n n a I v e t t e S e p ú l v e d a L o y a

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Estrategias de la comunicación

Tarea 4 Periodo 1

Universidad autónoma de Chihuahua

Facultad de ciencias políticas y sociales

1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica

“Es todo aquello que es y existe”

Es decir, todo aquello que tiene esencia y percibimos.

2. Menciona la clasificación de los seres

Aristóteles dividía lo seres en dos:

Inanimados

Animados

3. Que son los seres inanimados

Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedra.

4. Cuáles son los seres animados

Todo ser viviente

5. Menciona la clasificación de los seres animados

Seres insensibles:

Microorganismos, células, bacterias, virus, plantas.

Seres sensibles:

Iracionales: Animales que son sensitivos, tienen un instinto, son inteligentes

pero en base a su instinto, tienen memoria.

Racionales: Hombre, inteligencia basada en la razón.

6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen

comunicación interna pero no externa

Porque se comunican solo con ellos mismos para sobrevivir pero no pueden

comunicarse con otras especies.

7. Las plantas nos informan o nos comunican

Informan debido a su propia naturaleza.

8. Que podemos entender por instinto

Es una actividad que se realiza por naturaleza para sobrevivir.

9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales

Si son inteligentes pero en base a su instinto

10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no,

porque

Si, se comunican a través de movimientos y sonidos.

11. Qué es la racionalidad y que animal la posee

El ser humano

12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo

Según la concepción griega, la búsqueda continua del cosmos los condujo a

descubrirse como parte de este, y en consecuencia a preguntarse por el

mismo.

13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo

con Aristóteles

El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.

Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su

esencia.

Conoce conceptos universales, conceptos complejos que nos son

materiales.

14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales

Por medio de los sentidos

15. Que es la inmaterialización de lo material

Espiritualiza las cosas para sacar su esencia

16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores

A todo aquello que rige nuestras vidas

17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica

racionalmente

Debido a que antes de hablar o comunicarse, lo piensa, analiza, razona y ya

expresa por medio escrito o verbal, buscando una retroalimentación es por eso

que se les llama racional.

18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo

Por medio de gruñidos y señales.

19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de

comunicación humana

Si, porque de cierta manera nos informar que hacían o como es que vivían en

esa época.

20. Dé el concepto etimológico de comunicación

Proviene del concepto <Comunis> . De allí que comunicar signifique “transmitir

ideas y pensamientos con el fin de ponerlos en común con otros”

21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama

persuasión

La retórica

22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en Retórica

de Aristóteles

23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso

Porque es una serie de pasos con un fin determinado.

24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra

Verbal: se considera la oral y escrita

No verbal: se incluye al lenguaje corporal y gestual, además de algunas

expresiones artísticas como la música, la danza, la escultura. Así como

otros códigos auditivos y visuales. (luces, banderas, sonidos)

25. Desarrolla el esquema básico de comunicación

26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación

Se establece un circuito de comunicación donde los participantes

intercambian sus papeles de emisor y receptor, según quien esté mandando o

recibiendo el mensaje.

27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso

comunicativo

La persona que emite el mensaje es la fuente y el transmisor, pues es quien lo

concibe y lo codifica, al igual que quien recibe el mensaje, lo decodifica y lo

interpreta.

28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se

pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran

Cuando le preguntas al profesor algo que no entiendas y él te responde

entonces tú haces una aportación referente al tema.

29. A que llamamos retroalimentación

Es la respuesta que el receptor da al mensaje, por medio de la cual éste se

convierte en emisor y la fuente en receptor.

30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la

comunicación

Es todo aquello que impide la concordancia entre el mensaje, tal y como es

concebido y codificado por el emisor, y la interpretación del receptor.

Barreras de la comunicación:

Barreras semánticas

Barreras físicas

Barreras fisiológicas

Barreras psicológicas

Barreras administrativas

31. A que consideramos niveles de interdependecia comunicativa

Siempre que los que los individuos se comunican se crea una dependencia

entre ellos, esta puede darse en distintos niveles de acuerdo a la integración

que se genere entre emisor y receptor al compartir el significativo del mensaje.

32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependecia

comunicativa

Interdependencia física: Existe física entre emisor y receptor, ya sea que se

encuentren frente a frente o mediante un canal.

Acción reacción: Se refiere al tipo de respuesta, (reacción) provocada por

el mensaje (acción) enviado por la fuente o emisor. Teniendo como base la

retroalimentación.

De las expectativas: A partir del conocimiento mutuo del emisor y del

receptor, éstos pueden establecer expectativas, predicciones, sobre las

probables respuestas, que puedan provocar los mensajes y con ello

provocar cierta empatía.

Interacción: Es el cuarto y superior de la interdependencia, la empatía entre

los participantes en el proceso de comunicación ha alcanzado, tal

desarrollo que permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas

propias y del otro.

33. Como impacta la cultura a la comunicación

Debemos conocer la cultura de otra persona para saber como comunicarnos.

34. Cuál es el objeto de la cultura para las ciencias sociales

Van juntas porque las ciencias sociales se encargan de estudiar a las personas

o seres que interactúan entre si con todas sus características y la cultura son

estas características a estudiar.

35. Qué es transición cultural y da un ejemplo

Es la evolución cultural del hombre por ejemplo los avances en la escritura

36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje

Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje

basado en símbolos gráficos.

Esto permitió el almacenamiento de esas ideas, dándoles perpetuidad.

37. Menciona brevemente la evolución de la escritura

La invención de la imprenta de Gutemberg aportó por primera vez un gran

avance tecnológico en la difusión de las ideas, masificando el

conocimiento. Lo que permitió un importante intercambio ideológico que

permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte.

De esta manera la palabra escrita se transformó en el medio más poderoso

para el fomento y evolución de la cultura.

38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la

imprenta de Gutemberg

Se difundieron las ideas, masificando el conocimiento.

39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos

Lingüísticos: Son las palabras y enunciados

No lingüísticos: Símbolos o íconos que representa el objeto referido.

40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje,

ejemplifica

En una señal de “PUNTO DE REUNION” por ejemplo las personas entienden el

significado por la palabra o por el simple señalamiento ya que se sobre

entiende aunque no dijera nada.

41. Para el sociólogo suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo

lingüístico

Como encargados de transmitir información.

42. Que es la significación del signo

Indica o da señales de algo.

43. Que es significado y qué significante, analiza un ejemplo

Significante: formal material que toma un signo

Significado: imagen mental o concepto que representa según la cultura.

Por ejemplo: un semáforo

44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a

La interpretación o representación.

45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto

Significado: Interpretación del signo o representación

Contexto: Conjunto de circunstancias en el que se representa un

mensaje (lugar, tiempo, cultura del emisor y receptor) y que permiten su

correcta comprensión.

46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce

Semántica

Físico

Situacional

Cultural

47. Ejemplifica cada uno de los contextos

Semántico: Significado que adquieren los signos dependiendo de la

relación que establecen con el significado de otros signos, por

ejemplo la palabra punto que puede significar un signo gramatical o

un tecnicismo entre las costureras.

Físico: corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación

del mensaje, por ejemplo los señalamientos en un aeropuerto.

Situacional: circunstancias en que nos orientamos para poder

interpretar el contenido y el mensaje de forma pertinente, por ejemplo

el uso de los pronombres, aquí, allá, etc.

Contexto cultural: Son frases aprendidas así como maneras de actuar

y expresiones, como decirle a alguien pasa es tu casa.

48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación

Referencial

Sintomática

Apelativa

Fática

Metalingüística

49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación

Referencial: Cuando damos información precisa sin revelar alguna

opinión.

Sintomática: La que suministra información del hablante, por ejemplo:

“Me gusto esta película”

Apelativa: Forma en que nos dirigimos al interlocutor, puede ser suave o

brusca, por ejemplo: Serias tan amable de pasarme los apuntes de la

clase anterior.

Fática: Tiene como fin poner en contacto a los interlocutores, por

ejemplo: Hola, buenas tardes

Metalingüística: Se presenta cuando el mensaje dice algo por sí mismo,

pronunciación o escritura, por ejemplo: se dice a veces o emveces.

50. Qué es la situación y cuáles son los factores que intervienen en ella

En donde se da la comunicación y los factores que intervienen en ella son:

Quién = Hablante

Qué = Mensaje

A quién = Oyente

De qué = Tema

Dónde = Escenario

Cómo = Función del discurso

51. Cuantos tipos de receptores encontramos

Cuatro

52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el

involuntario

Receptor potencial: Aquel que escucha o al que se le ha preparado el

mensaje.

Receptor voluntario: A quien queremos que llegue el mensaje

Receptor Involuntario: Quien sin querer lo capta pero sin lograr gran

impacto en él

53. Por qué hablamos de TU y de USTED

Lo utilizamos dependiendo del lugar, edad, formalidad y estatus de la persona

con la que estamos conversando.

54. Que es la intención comunicativa

El ansia que se tiene para comunicar entre emisor y receptor

55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación

Variable comunicativa

Relación entre los interlocutores

Simétrica o asimétrica

56. En que consiste la relación entre los interlocutores

En el entorno y formo de expresar los mensajes, donde variará la consecuencia.

57. Señala y ejemplifica cada una de ellas

Simétrica: Se dan relaciones basadas en la igualdad, como los

compañeros del trabajo.

Asimétrica: donde dos o más hablantes tienen una diferencia

Jerárquica: como madre e hija

58. Qué son las variables lingüísticas

Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución

59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica,

diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas.

Diatópica: Geográfica, cuando reconocemos el origen del hablante en

su forma de expresarse, por ejemplo: los mexicanos respondemos con un

“mande”

Difásica: Estilística diferencias en el habla según el interlocutor, cambia si

hablamos con un amigo o nuestro jefe, por ejemplo: El lenguaje coloquial

y palabras como gacho o chido.

Diacrónica: Cambios que la lengua tiene con el paso del tiempo, por

ejemplo: el latín, castellano y el español actual.

60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español

Cuando las lenguas son habladas en una vasta extensión territorial, y tienden a

diferenciarse, es decir, tienen modalidades y se dividen en:

Geográficas: Son costumbres, expresiones o palabras que cambian.

Sociales: Son cambios en el habla según el nivel social

Históricas: Cambios con la evolución del tiempo.