8/6/2019 Guia de Castellano Octavo

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INSTITUTO COLOMBIANO DE EDUCACIN

PARA EL TALENTO HUMANO ESPECIALIZADO

GUA DE APRENDIZAJE

1.- IdentificacinAsignatura Docente Grado Fecha

Lengua Castellana Lizeth Lpez Octavo Junio 24 de 2011Temticas del primer y segundo perodo en la asignatura

UNIDAD I CONOZCO LOS ELEMENTOS DE MI LENGUA1. Aspectos gramaticales del castellano2. Morfemas derivativos y flexivos3. Categoras gramaticales4. Los enunciados5. Oracin simple6. Palabras homfonas7. Literatura indgena de Colombia8. Literatura colombiana de la colonia9. Sujeto y predicado10.Complemento directo, indirecto y circunstancial.

UNIDAD 2 COLOMBIA UN PAS MARAVILLOSO1. Poesa y narrativa colombiana del siglo XIX

1.1Narrativa colombiana del siglo XIX1.2Poesa colombiana del siglo XIX1.3Teatro en Colombia

2. Clasificacin de verbos3. Tiempos verbales4. Tilde diacrtica5. Latinismos6. Extranjerismos7. Neologismos

2.- Logros I periodo 3.-Logros II Perodo Reconocer algunas estructuras

gramaticales y los elementos propios de

la Literatura precolombina

Identificar las caractersticas de laliteratura colombiana durante el siglo XIX

y las diferentes formas de conjugacin

verbal

4.- Actividades a desarrollar

4.1- Primer Perodo 2.- Segundo Perodo

1- Elaboracin de enunciadosinformativos: Realizar el taller del

cuadernillo pg. 15 y 23. Luego,

elabora un texto de 4 prrafos en el

cual emplees las categoras

gramaticales. Utiliza creatividad para

1- Consulta sobre la narrativa y poesacolombiana del siglo XIX y elabora un

mapa conceptual con la informacin

que consigas( tomar referencia del

libro)

2- Realiza una lista de 10 verbos y

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sealar las estructuras que utilizaste.

2- Elabora un vocabulario con palabrashomfonas y realiza los ejercicios del

cuadernillo, pginas 15 y 23.

3- Explica el origen, el desarrollo y lascaractersticas de la literaturacolombiana, elabora un lbum con un

informe escrito sobre la temtica.

conjgalos en todas las formas de los

tiempos simples y compuestos

elabora un cuadro de conjugacin

verbal.

3- Consigue un articulo periodstico ysubraya con rojo los verbos regularesy con azul los irregulares

4- Consulta diferentes latinismos,neologismos y extranjerismos, y

elabora un diccionario donde

ejemplifiques sus significados y usos

en nuestra lengua

5- Realiza las paginas 39 y 40 delcuadernillo

5.- Evaluacin5.1- Criterio de evaluacin 5.2.- Evidencias de aprendizaje

Alto: Cumple con todas las actividades. Suproduccin textual cumple con las exigencias

de las actividades. La presentacin del

producto se destaca por su excelente

presentacin. Participa en la mesa redonda,

argumenta y propone ante los temas. Su

exposicin oral demuestra consulta y

dominio de la temtica.

Bsico: Cumple con todas las actividades o lamayora de ellas. Su produccin textual en

algunos casos cumple con las exigencias de

las actividades. Participa en la mesa redonda,

argumenta y propone ante los temas. Su

exposicin oral demuestra algunos elementos

de consulta y dominio de la temtica.

Bajo: Cumple con algunas de las actividades.Presenta dificultad en su produccin textual.

El producto no cumple con las condicionesadecuadas de presentacin, ortografa y

redaccin. Participa en la mesa redonda, sin

embargo no aporta informacin concreta

empleando argumentos validos. Demuestra

pocos elementos de consulta y dominio de la

temtica.

5.2.1. De Conocimiento y desempeo:

a.- Preparar una sustentacin oral sobre las

temticas correspondientes a cada periodo,

la cual debe estar acompaada de una

cartelera que sintetice los contenidos.

b.- Realizar ejercicios de conjugacin verbal atravs de una dinmica grupal.

5.2.2. De producto.

Presentar una carpeta de trabajo porcada periodo, que contenga las

actividades. (cada trabajo debe ser

manuscrito con excelente

presentacin, buena caligrafa y

ortografa. Todo debidamente

organizado y legajado).

El estudiante deber preparar cadatemtica para una evaluacin escrita

y/o sustentacin oral

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