Guia de carreras parte 2

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES

CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS BIOLÓGICAS

TÍTULO: LICENCIADO EN CIENCIAS BIOLÓGICAS

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El perfil esperado para el Licenciado en Ciencias Biológicas es la de un egresado universitario que posea las capa-

cidades y habilidades suficientes para desempeñarse eficientemente en las tareas que son de su incumbencia. El

Licenciado en Ciencias Biológicas deberá poseer una sólida formación biológica complementada con conoci-

mientos de Matemática, Física y Química.

El Licenciado en Ciencias Biológicas estará capacitado para:

- Desempeñarse en grupos de trabajo multidisciplinarios.

- Ser respetuoso y ferviente defensor de la naturaleza y su entorno.

- Transmitir los conocimientos biológicos a los distintos estamentos de la sociedad.

- Participar en todas aquellas acciones que contribuyan a mitigar el deterioro ambiental.

- Demostrar dentro de su formación profesional una actitud crítica y reflexiva frente a los problemas suscitados,

basada en su honestidad y capacidad ético-científica.

- Desarrollar dentro de su órbita profesional programas de trabajo de corto mediano y/o largo alcance.

- Estudiar y analizar la dinámica témporo-espacial de la biosfera y sus constituyentes.

Guía de Carreras 2011

154

Incumbencias Profesionales

- Realizar estudios e investigaciones para la identificación y clasificación de los organismos vivos en sus distintos

niveles de organización.

- Realizar estudios e investigaciones sobre ecología, conservación y evaluación del impacto ambiental en eco-

sistemas urbanos y rurales.

- Realizar investigaciones destinadas al desarrollo y mejoramiento de procesos biológicos en el área de la salud.

- Realizar estudios, investigaciones y asesoramientos en temas referidos a la genética y biología molecular.

- Realizar estudios, investigaciones y asesoramientos sobre control de plagas, vectores y/o reservorios de enfer-

medades.

- Realizar estudios y asesoramientos sobre producción, transformación, manipulación, conservación, identifica-

ción y control de calidad de materiales de origen biológico.

- Realizar análisis y pericias para la identificación de seres vivos y de los efectos de su acción.

- Realizar análisis y evaluación de sustancias con actividad biológica en el campo industrial y sanitario.

- Planificar acciones destinadas a la crianza de animales venenosos y participar en la obtención de venenos y/o

sueros antitoxinas.

- Planificar acciones y realizar asesoramientos destinados al mejoramiento genético de especies animales y vege-

tales con fines comerciales y/o científicos.

- Realizar estudios e investigaciones sobre recursos naturales renovables terrestres y marinos.

Universidad Nacional de Tucumán

155

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Biología General y Metodología de las Ciencias

Química General

Biología Celular y de los Microorganismos

Matemáticas

Introducción a las Ciencias de la Tierra

Biología Animal

Biología Vegetal

Tercer Año

Diversidad Animal II (Artrópodos)

Diversidad Vegetal III

Embriología y Anatomía Comparadas

Genética

Diversidad Animal III (Vertebrados)

Fisiología Animal

Fisiología Vegetal

Quinto Año

Materia de Especialidad I

Materia de especialidad II

Materia de especialidad III

Materia de Especialidad IV

Tesina

Cuarto Año

Ecología General

Biogeografía

Biología Molecular

Biología de la Conservación

Paleontología

Segundo Año

Elementos de Química Orgánica y Biológica

Diversidad Vegetal I

Histología

Física Biológica

Diversidad Animal I

Diversidad Vegeta lII

Bioestadística


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CARRERA: PROFESORADO EN CIENCIAS BIOLÓGICAS

TÍTULO: PROFESOR EN CIENCIAS BIOLÓGICAS

DURACIÓN: 4 AÑOS

Perfil del Egresado

La definición de la imagen del docente debe reflejar las orientaciones de la política educativa de la consideración

y definición acerca de los diferentes paradigmas en la formación del profesor, y atender a las características

socio-políticas del momento y al resultado de los conocimientos actuales en diferentes ámbitos tales como el psi-

cológico, científico-disciplinar, social y pedagógico-didáctico.

Se propone un profesor en Ciencias Biológicas que:

- Tenga una sólida formación científico-pedagógica.

- Adopte criterios válidos para la selección de contenidos significativos y relevantes.

- Manifieste un dominio fluido y efectivo sobre los métodos y técnicas de trabajo propio de las ciencias biológicas.

- Utilice los principios pedagógico-didácticos actualizados para la resolución de la diversidad de situaciones que

le plantea el rol docente.

- Posea una visión integrada de las ciencias que facilite el trabajo interdisciplinario como la elaboración de

proyectos.

- Sea capaz de analizar críticamente su labor profesional, reflexionando en forma permanente sobre sus prácti-

cas, elaborando hipótesis y buscando soluciones a los problemas que se le presentan.

- Fundamente, desde los contenidos disciplinares, la necesidad de respetar la vida y preservar el medio ambiente.

- Posea disposición para la actualización y perfeccionamiento profesional continuo.

- Asuma los principios éticos que regirán el ejercicio responsable de su profesión.


157


- Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza aprendizaje en el área de las Ciencias Biológicas.

- Asesorar en materia de metodología de la enseñanza de las Ciencias Biológicas.

- Asesorar en materia de educación ambiental y preservación del medio ambiente.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Biología General y Metodología de las Ciencias

Química General

Biología Celular y de los Microorganismos

Matemáticas


Biología Animal

Biología Vegetal

Tercer Año

Diversidad Vegetal III

Didáctica General

Diversidad Animal II (Artrópodos)

Psicología de la Educación

Didáctica Especial

Diversidad Animal III (Vertebrados)

Fisiología Vegetal

Paleontología

Cuarto Año

Anatomía y Fisiología Humana

Ecología General

Biología Molecular

Organización y Gestión Educativa

Práctica de la Enseñanza

Educación para la Salud

Ética y Deontología

Segundo Año

Elementos de Química Orgánica y Biológica

Diversidad Vegetal I

Genética

Física Biológica

Diversidad Animal I

Diversidad Vegetal II

Bioestadística

Teoría de la Educación


158


CARRERA: GEOLOGÍA

TÍTULO: GEÓLOGO

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El perfil esperado del egresado de la carrera de Geología es el de un egresado universitario que se encuentre

capacitado y habilitado para desempeñarse eficientemente en las tareas que son de su incumbencia profesional.

Considerando que la actuación del Geólogo involucrará, a la par de las actividades tradicionales, otras como

las relacionadas con Geología urbana, o sea la conservación y restauración del medio ambiente asociado a la

evaluación y prevención de los riesgos naturales e impactos ambientales negativos.

Generar estructuras de difusión masiva del quehacer geológico, de modo de valorizar y jerarquizar el papel del

Geólogo en la sociedad informática y comunicación.

Además, se entiende que el Geólogo del siglo XXI deberá estar capacitado en:

- La habilidad para responder adecuadamente a los retos de la sociedad actual y futura.

- Capacitarse en el rol de la gestión global en el ámbito de su incumbencia.

- Poseer una formación sólida en las ciencias básicas con un menor grado de especialización.

- Desarrollar una amplia visión de futuro, incorporando la planificación estratégica para enfrentar la dinámica de

cambio de las ciencias y la sociedad. La interdisciplinariedad es esencial para este objetivo. Capacitarse para ope-

rar con los modelos matemáticos de cuantificación de la incertidumbre en los campos geológicos y ambientales.

- Cuantificar, evaluar y participar en la administración de los recursos naturales renovables y no renovables.

- Actuar en las estructuras políticas y sociales, procurando la inserción profesional en la toma de decisiones aten-

diendo a los requerimientos del mercado laboral.

- Adquirir criterios para la búsqueda, selección y procesamiento de datos e información.

- Buscar aprendizajes permanentes y en particular en la docencia, implementar innovaciones pedagógicas

permanentemente.


159

- El Geólogo docente deberá estar capacitado para el cambio en las estructuras curriculares (docencia, investiga-

ción, gestión y extensión).

- Demostrar dentro de su formación profesional una actitud crítica y reflexiva frente a los problemas suscitados,

basada en su honestidad y capacidad ético – científica.

- Participar en todas aquellas acciones que contribuyan a mitigar el deterioro ambiental


- Actividades en empresas y organismos dedicados a la minería, petróleo y obras de ingeniería.

- Captación de aguas subterráneas.

- Estudios geofísicos y geoquímicos.

- Estudios de impacto y gestión ambiental.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Matemática I

Química I

Matemática II

Química II

Geología General

Tercer Año

Petrología

Geomorfología

Sedimentología

Geología Estructural

Paleontología

Quinto Año

Hidrogeología

Geotecnia

Geología de Minas

Geología de Combustibles

Geología Argentina

Trabajo de Seminario

Cuarto Año

Geología a Histórica

Geofísica

Geoquímica

Pedología

Geología Económica

Segundo Año

Física I

Mineralogía I

Física II

Mineralogía II

Levantamiento Geológico


160


CARRERA: ARQUEOLOGÍA

TÍTULO: ARQUEÓLOGO

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

Se espera que un graduado en Arqueología sea un profesional con una formación general en teoría, metodolo-

gía y técnicas sociales y naturales y una formación específica en teoría, metodología y técnicas arqueológicas

con conocimiento de los procesos socioculturales de la humanidad y de América en especial. Este profesional

será idóneo para desempeñarse en las tareas de investigación, docencia terciaria, rescate arqueológico, adminis-

tración y manejo de recursos culturales.


- Dirección y/o participación en trabajos de investigación arqueológica y arqueología de rescate.

- Dirección de museos de arqueología (con colecciones arqueológicas, etnográficas o de arqueología histórica.

- Investigador en carreras profesionales de investigación arqueológica o del patrimonio arqueológico.

- Administración y/o políticas de protección, conservación y uso del patrimonio arqueológico.


161

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Introducción a la Arqueología

Historia de la Teoría Antropológica

Matemática II

Inglés

Procesos Socioculturales en Arqueología Extra-americana

Antropología Sociocultural

Práctica de Campo I

Tercer Año

Arqueología Americana II

Etnohistoria

Arqueología Argentina II

Metodología y Técnicas de la Investigación Arqueológica

Suelos en Arqueología

Geología del Cuaternario

Práctica de Campo III

Quinto Año

Práctica de Campo (y /o Laboratorio IV)

Materia de Especialidad III

Taller Técnico

Tesina de Grado

Cuarto Año

Teoría y métodos en Arqueología

Metodología de la Investigación Histórico

para Arqueólogos

Conservación y Manejo del Patrimonio

Cultural

Materia de Especialidad I

Semiótica

Materia de Especialidad II

Antropología Biológica

Seminario de Actualización

Segundo Año

Arqueología Americana I

Levantamiento Arqueológico

Bioarqueología

Epistemología e Historia de la Teoría

Arqueológica

Arqueología Argentina I

Estadística

Práctica de Campo II


162


CARRERA: TÉCNICO UNIVERSITARIO EN DOCUMENTACIÓN Y MUSEOLOGÍA ARQUEOLÓGICA

TÍTULO: TÉCNICO UNIVERSITARIO EN DOCUMENTACIÓN Y MUSEOLOGÍA ARQUEOLÓGICA

DURACIÓN: 3 AÑOS

Perfil del Egresado

Se espera que un profesional de este tipo sea idóneo para realizar trabajos de montajes de museos y preparación

de muestras, así como documentar, conservar y archivar materiales arqueológicos y etnográficos. Por otro lado

también será idóneo como comunicador para preparar material periodístico de folletería y audiovisual, que

facilite la difusión de las investigaciones en Arqueología y Antropología. Para ello, su formación estará orientada

fundamentalmente a los aspectos teóricos y técnicos relativos a la documentación, conservación y archivo del

patrimonio cultural arqueológico y antropológico y de comunicación y de difusión a través de los museos y/o de

distintos canales de comunicación con la sociedad.


- Guía de sitios en turismo arqueológico.

- Técnico de laboratorio para institutos y museos arqueológicos.

- Tareas de conservación de vestigios arqueológicos in situ.

- Documentación fotográfica y en video.

- Comunicador en Arqueología.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Introducción a la Arqueología

Química

Geología General

Fundamentos Teóricos de la Comunicación

Procesos Socioculturales en Arqueología Extra-americana

Inglés

Practica de Campo I

Segundo Año

Arqueología Americana

Bioarqueología

Informática

Museología y Museografía

Estrategia de Comunicación

Técnica de Documentación

Tercer Año

Arqueología Argentina (con especial

énfasis en el NOA)

Conservación de Materiales

Conservación y manejo del Patrimonio

Cultural Arqueológico

Sociedades Indígenas del actual

Territorio Argentino

Taller de Transferencia al Sistema Educativo

Taller de Especialización

Taller de Especialización II

Taller de Especialización III

Pasantía Institucional

Pasantía


163

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

Autoridades

Decano: Dr. José Luis Vázquez

Vicedecano: Dr. Miguel Eduardo Marcotullio

Secretaria Académica: Dra. Nélida O. del V. Escudero

Contacto

Dirección postal: 25 de Mayo 471. 4000 San Miguel de Tucumán

Teléfono: 0381 4215075 / 4215122 / 4212400 / 4223766 / 4228853

Sitio web: www.derecho.unt.edu.ar

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES


PRESENTACIÓN INSTITUCIONAL

La facultad de Derecho y Ciencias Sociales es considerada una de las instituciones más prestigiosas del país en el

ámbito del derecho, su influencia es decisiva, y su impacto en el medio regional se refleja en los tres poderes del

estado, en el ejercicio libre de la profesión y en las actividades relacionadas con la cultura general. Desde su crea-

ción ha sido un elemento de equilibrio en la región norte del país, conteniendo a su juventud, permitiéndole el

acceso a una vida profesional y brindándoles conocimientos jurídicos, históricos y culturales.

En esta Casa de Altos Estudios se dictan tres carreras de grado: Abogacía, Notariado y Procuración, en las cuales

se fortalece el estudio de disciplinas jurídicas, colocando a nuestros egresados a la altura de los desafíos de nues-

tros tiempos, que exigen abordar en forma conjunta el conocimiento de la legislación positiva y la doctrina más

avanzada en las distintas materias de estudio, permitiéndoles una adecuada inserción en el campo de las ciencias

sociales. Nuestros egresados se convierten así en operadores sociales, y como tales deben poseer las herramien-

tas transformadoras de la realidad, ya que actúan de manera específica en el campo de la defensa de los dere-

chos de los ciudadanos y en el ámbito de la administración pública, muy especialmente en el de la justicia. De

esta manera se justifica la labor académica desarrollada por nuestra Universidad, como instrumento de búsque-

da de la verdad y del progreso social. La educación jurídica brindada ubica a nuestra facultad en un alto nivel de

enseñanza académica, permitiendo a nuestros estudiantes desarrollar sus capacidades creativas, su conciencia

crítica, su aptitud analítica y fundamentalmente se orienta a despertar en los jóvenes la participación cívica y la

conciencia social.

167

En este marco descripto, el plan de estudios de las carreras que se ofrecen en esta Facultad, satisface las exigen-

cias de formar profesionales aptos para el ejercicio del derecho en todos los campos de su incumbencia laboral,

brindándoles la posibilidad de volcar sus conocimientos académicos en el cumplimiento de los distintos roles

sociales que su vida profesional les lleve a desempeñar.

Asimismo el Plan de Estudios vigente, posee una estructura flexible adaptada a los continuos cambios que se

operan a nivel del sistema jurídico y social, sirviendo a los legítimos intereses de nuestra sociedad, de nuestros

estudiantes y a sus orientaciones vocacionales. De esta manera nuestros estudiantes obtienen una sólida forma-

ción en el derecho positivo argentino y comunitario, en la práctica litigiosa del derecho, la solución de conflictos,

la función pública, la magistratura, la función de gobierno, la enseñanza y la integración.

Carreras que se dictan

}Abogacía: 6 años, que se cursan en 12 semestres.

}Notariado: 5 años, que se cursan en 10 semestres.

}Procuración: 4 años, que se cursan en 8 semestres.

Requisitos de admisión

Alumnos Nacionales

1- Solicitud de ingreso

2- Foto 4x4 tipo carnet ¾ perfil derecho

3- Certificado original de estudios secundarios o fotocopia autenticada del mismo, o constancia de que no adeu-

da materias.

4- Fotocopia del DNI.

5- Fotocopia del acta de nacimiento autenticada.

6- Abonar el importe de la Libreta Universitaria el que será fijado por el rectorado.

7- No podrán rendir ninguna materia de la carrera, sin cumplir todos los requisitos exigidos anteriormente, salvo

causa justificada a criterio de las autoridades.

8- Los alumnos deberán renovar su inscripción anualmente y dentro del término fijado por las autoridades

universitarias.


168

Alumnos Extranjeros

1- Pasaporte

2- Partida o certificado de nacimiento legalizados

3- Título o certificado de estudio legalizado por las embajadas o consulados argentinos en el país de origen y por

el Ministerio de Relaciones Exteriores de la Argentina.

4- Certificado expedido por las autoridades educacionales del país de origen, legalizado por la embajada o con-

sulado argentino y por el Ministerio de Relaciones Exteriores de l a República Argentina aclarando si el mismo lo

habilita para continuar estudios universitarios en ese país.

5- La documentación en idioma extranjero debe ser presentada con la correspondiente traducción efectuada

por traductor oficial y legalizada.

6- Certificado de buena conducta otorgado por las autoridades correspondientes del país de origen debidamen-

te legalizado y posterior a su inscripción de la Policía Federal o Provincial.

7- Certificado de residencia en esta provincia.

8- Satisfacer las disposiciones contenidas en las leyes vigentes en materia de inmigración (pasaporte con visa

temporaria para estudiantes o definitiva), para poder seguir estudios en la Universidad.

9- Aprobar hasta el día 15 de agosto del año correspondiente al ingreso, las Siguientes asignaturas: Historia

Argentina, Geografía Argentina, Introducción Cívica y castellano, ésta última si correspondiere.

10- Certificado debidamente legalizado por vía consular donde conste que posee medios suficientes para sub-

sistencia en el país o declaración jurada en tal sentido.

11- La no presentación de las documentaciones exigidas y las certificaciones establecidas en los puntos 4, 6, 7 y

10, hasta el 30 de junio del correspondiente año, determinaran a la cancelación automática de su inscripción.

12- Los argentinos con estudios secundarios completos cursados en el extranjero deberán cumplimentar los

requisitos de la cláusula 9 salvo que integren el grupo familiar perteneciente al cuerpo diplomático, en cuyo caso

se ajustarán a las normas dictadas al efecto.

13- Además de los requisitos establecidos precedentemente, deberán cumplimentar los fijados en los puntos 5,

6 y 8.

14- Los alumnos no podrán rendir ninguna materia de la carrera sin cumplir todos los requisitos exigidos pre-

viamente.

15- La admisión de los alumnos queda supeditada a la capacidad de absorción de cada una de las Facultades o

Escuelas, con forme a las disposiciones establecidas o que se establezcan en el futuro.


169


CARRERA: ABOGACÍA

TÍTULO: ABOGADO

DURACIÓN: 6 AÑOS, QUE SE CURSAN EN 12 SEMESTRES.

Perfil del Egresado

Se propone formar abogados con sólida formación teórica y altamente capacitados para el diseño jurídico de los

más variados emprendimientos profesionales en el ámbito local e internacional. Nuestra responsabilidad, como

Facultad que expide títulos habilitantes, nos obliga a procurar que nuestros estudiantes tengan una firme educa-

ción profesional en la práctica litigiosa del derecho, la solución de conflictos, la función pública, la magistratura,

la función de gobierno, la enseñanza y la investigación. Para alcanzar el perfil del egresado que tenga solvencia

en esos campos profesionales consideramos necesario:

- Una sólida formación en el derecho positivo argentino y comunitario, por lo cual es necesario recurrir a la deno-

minada dogmática jurídica basada en el pensamiento jurídico auto contenido que se explica en su propia racio-

nalidad y permite alcanzar acuerdos sobre cuestiones o problemas normativos originados en la interpretación

de la legislación.

- Una currícula que le de una firme aptitud en disciplinas que le permitan un conocimiento teórico y práctico de la

sociedad con la cual debe estar comprometido. Especialmente en su participación en las áreas de las ciencias polí-

ticas, la economía, las ciencias sociales y en el ámbito todo de la cultura, como un operador no sólo del sistema

jurídico sino también como un verdadero protagonista del cambio social desde su profesión.

- Debe promover la educación de un egresado que tenga las habilidades profesionales y los instrumentos teóri-

cos de una formación en las ciencias sociales. Estos instrumentos teóricos deben ser considerados en el transcur-

so de la enseñanza como conocimientos suficientemente pluralistas en lo ideológico que permitan el proceso

individual y social de la búsqueda de la verdad.


170


Los egresados de la carrera de Abogacía en cualquiera de sus tres orientaciones, que han cumplido los requisitos

del presente plan de estudio de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Tucu-

mán, obtienen el título de Abogado con incumbencias establecidas por el Ministerio de Educación Ciencia y

Tecnología, Res.1560/98. Ellas son:

- Ejercer el patrocinio y la representación en las actuaciones judiciales y administrativas.

- Asesorar en todo asunto que requiera opinión jurídica.

- Desempeñar la función judicial.

- Realizar funciones de representación, patrocinio, asesoramiento y jurisdiccional vinculadas con las actividades

propias de la administración pública.

- Intervenir en toda otra actividad que requiera el conocimiento del derecho.

Todo esto con expresa mención de la orientación en la que egresan, acreditada en el respectivo título analítico.

Las mismas, importan afrontar competencias no abordadas en la anterior curricula: la orientación judicial y solu-

ción de conflictos intensifica la incumbencia académica para el ejercicio de patrocinio y representación en las

actuaciones judiciales y administrativas y la de desempeño de la función judicial. La orientación Gobierno del

Estado y Administración Pública intensifica la competencia académica para realizar funciones de representación,

patrocinio y asesoramiento en la actividad pública y privada.

La orientación Política y Social intensifica la incumbencia académica para intervenir en toda actividad que

requiera el conocimiento del derecho. Vale decir, las orientaciones de la carrera de abogacía implican un sello

institucional decidido de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNT y prepara de una manera conve-

niente a las exigencias del ámbito profesional, como así también a la futura formación de postgrado, conforme a

sus preferencias vocacionales.

PLAN DE ESTUDIOS

El Plan de Estudios de Abogacía está estructurado en 2 ciclos:

- Ciclo Común Inicial (CCI), para todas las carreras de la facultad y

- Ciclo Común Avanzado de Abogacía (CCAA)

Más el agregado de materias según la orientación:

- Orientación Judicial y Solución de Conflictos (JUD)

- Orientación Gobierno del Estado y Administración Pública (GOB)

- Orientación Política y Social (POL)


171

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

1º Semestre

(CCI) Historia del Pensamiento Filosófico

(CCI) Historia del Pensamiento Político y Jurídico

(CCI) Lógica

Segundo Año

3º Semestre

(CCI) Derecho Romano

(CCAA) Derecho Constitucional

(CCAA) Derecho Privado: Teoría de la Relación Jurídica y

Derecho de la Persona

(CCI) Taller II: El sujeto de Derecho y las Relaciones Jurídicas

Tercer Año

5º Semestre

(CCAA) Contratos

(CCAA) Derecho Penal II: Parte Especial

(JUD) Organización y Teoría de la Decisión Jurídica

(GOB) Economía: Macro y Micro

(POL) Pensamiento Político Contemporáneo y Teoría de

la Democracia

2º Semestre

(CCI) Teoría del Derecho y la Justicia

(CCI) Teoría del Estado

(CCI) Teorías Económicas

(CCI) Taller I: Derecho y Justicia


172

4º Semestre

(CCI) Teoría Sociológica

(CCAA) Obligaciones Civiles y Comerciales

(CCAA) Derecho Penal I: Parte General

(CCI) Taller III: El estado de Derecho y la

Constitución

6º Semestre

(CCAA) Derechos de la Empresa y

los Negocios

(CCAA) Derecho Procesal I

(CCAA) Argumentación y Redacción Jurídica

(JUD) Criminología

(GOB) Contabilidad Pública

(POL) Sistemas Electorales y

Derecho Electoral

Cuarto Año

7º Semestre

(CCAA) Derecho Societario y Cambiario

(CCAA) Derecho Procesal II

(JUD) Derecho de los Recursos Naturales y Ambiente

(GOB) Derecho de los Recursos Naturales y Ambiente

(POL) Organizaciones y Teoría de la Decisión

Quinto Año

9º Semestre

(CCAA) Derecho de Familia y Sucesiones

(CCAA) Filosofía del Derecho

(CCAA) Práctica Profesional I: Procedimientos Especiales

(JUD) Derecho del Transporte

(GOB) Presupuesto

(POL) Sociología Jurídica

Sexto Año

11º Semestre

(CCAA) Derecho Tributario y Derecho Financiero

(CCAA) Derecho Internacional Público y Política Exterior

(JUD) Métodos Alternativos de Resolución de Conflictos

(GOB) Auditoría, Control y Métodos de Gestión

10º Semestre

(CCAA) Concursos y Privilegios

(CCAA) Derecho Administrativo

(CCAA) Práctica Profesional II:

Ética Profesional Aplicada

(JUD) Normativa Legal del MERCOSUR en

el Comercio Interregional

(GOB) Finanzas

(POL) Métodos y Técnicas de Investigación:

Social, Política y Jurídica

12º Semestre

(CCAA) Derecho Internacional Privado

(CCAA) Derechos Humanos

(POL) Procesos de Integración


173

8º Semestre

(CCAA) Derecho del Trabajo y Derecho de

la Seguridad Social

(CCAA) Derechos Reales

(CCAA) Taller Oratoria

(JUD) Derecho del Consumidor y Defensa

de la Competencia

(GOB) Estructuras Políticas y Administrativas

(POL) Política Económica Argentina


CARRERA: NOTARIADO

TÍTULO: ESCRIBANO


Perfil del Egresado

El Escribano cumple la función de otorgar la fe pública, la cual es una función delegada por el Estado. Por esta razón,

no todos los que se gradúan como escribanos pueden ejercer como tales, sino que la titularidad de los registros se

adquiere por concurso. Por ello, se puede decir que es una carrera con una salida laboral muy restringida.

Se puede contar con el título de Escribano, pero éste no habilita por sí sólo para acceder a la función notarial, es

decir, para ser designado como Notario titular o adscripto de un registro.

En algunas jurisdicciones locales el ejercicio de la función está desregulado, por lo que el sólo título de Escribano

habilita para solicitar al Estado la designación como notario o escribano de registro. Pero el título por sí sólo no es

habilitante: siempre está subordinado a la previa designación en el cargo por parte del Estado, y a la toma de

posesión del mismo.

Algunas leyes notariales exigen el título de Abogado, otras el de Escribano o el de Notario, y otras cualquiera de

ellos, además de los requisitos antes mencionados.

El título de Escribano permite acceder, entre otros, a cargos judiciales (secretario de juzgado notarial, inspector

notarial, secretario de registro público de comercio, jefe del archivo judicial, notarial o civil, etc.), a la docencia uni-

versitaria (en las asignaturas Derecho Notarial, Derecho Registral, Práctica Notarial), a la investigación científica,

o a cargos de director de registros públicos, de Escribano de Gobierno, de director de archivos de protocolos, o

de inspector de la caja de previsión social para escribanos.


En cuanto al ejercicio de la función notarial, el notario tiene la siguiente competencia:

- La formación y autorización de instrumentos públicos que documenten actos o negocios jurídicos o solamente

la comprobación y fijación de hechos.


174

- La redacción de documentos privados.

- La redacción y estudio de títulos dominiales inmobiliarios.

- Toda actuación de carácter profesional encomendada, por la autoridad pública. Efectuar tramitaciones ante

organismos nacionales, provinciales y municipales, incluso las vinculadas con la inscripción de los documentos

notariales en los registros públicos.

- Realizar gestiones ante tribunales de todo fuero y jurisdicción, en cuanto se relacionen con actos notariales.

- Ejercer las demás funciones que la ley le atribuya.

PLAN DE ESTUDIOS

El Plan de Estudios de Escribano está estructurado en 2 ciclos:

- Ciclo Común Inicial (CCI)

- Ciclo Avanzado Notarial (CAN)

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

1º Semestre



(CCI) Lógica

Segundo Año

3º Semestre


(CAN) Derecho Constitucional

(CAN) Derecho Privado: Teoría de la Relación Jurídica y



Tercer Año

5º Semestre

(CAN) Contratos

(CAN) Derecho Penal II: Parte Especial

Cuarto Año

7º Semestre

(CAN) Derecho de los Recursos Naturales y Ambiente

(CAN) Derecho Procesal II

(CAN) Derecho del Transporte

Quinto Año

9º Semestre

(CAN) Derecho de Familia y Sucesiones

(CAN) Derecho Societario y Cambiario

(CAN) Derecho Notarial

(CAN) Derecho Registral

4º Semestre


(CAN) Obligaciones Civiles y Comerciales

(CAN) Derecho Penal I: Parte General


Constitución

8º Semestre

(CAN) Derecho del Trabajo y Derecho de la

Seguridad Social

(CAN) Derecho Administrativo

(CAN) Argumentación y Redacción Jurídica

2º Semestre





6º Semestre

(CAN) Derechos Reales

(CAN) Derecho Procesal I

(CAN) Derecho de la Empresa y los Negocios

10º Semestre

(CAN) Concursos y Privilegios

(CAN) Derechos Humanos

(CAN) Taller de Práctica Notarial y

Ética Profesional


175


CARRERA: PROCURACIÓN

TÍTULO: PROCURADOR



El título de Procurador habilita para le realización de ciertos trámites judiciales y administrativos. Pero en la prác-

tica, el Procurador, que tiene dos años menos de cursado que el Abogado, ve reducida su incumbencia a una

especie de auxilio de la tarea del Abogado, en el seguimiento de los trámites judiciales. Es decir, su figura es la de

un profesional auxiliar sólo para los litigios, no teniendo otras incumbencias propias y específicas de importancia.

Con lo cual, la profesión se ha convertido en un paso intermedio antes de obtener el título de Abogado.

Implica entre otras funciones, estar facultado para intervenir en los juicios o procesos, bajo patrocinio de un abo-

gado, cuando así lo indique la ley, así como presentar escritos para impulsar o activar el procedimiento, interpo-

ner recursos de apelación, y demás escritos de mero trámite.

PLAN DE ESTUDIOS

El Plan de Estudios de Procurador está estructurado en 2 ciclos:

- Ciclo Común Inicial (CCI)

- Ciclo Avanzado Procuración (CAP)


176

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

1º Semestre



(CCI) Lógica

Segundo Año

3º Semestre


(CAP) Derecho Constitucional

(CAP) Derecho Privado: Teoría de la Relación Jurídica y



Tercer Año

5º Semestre

(CAP) Contratos

(CAP) Derecho Penal II: Parte Especial

Cuarto Año

7º Semestre

(CAP) Derecho Procesal II

(CAP) Derecho Societario y Cambiario

(CAP) Derecho de Familia y Sucesiones

(CAP) Práctica Profesional I: Procedimientos Especiales

(CAP) Derecho del Transporte

4º Semestre


(CAP) Obligaciones Civiles y Comerciales

(CAP) Derecho Penal I: Parte General


Constitución

8º Semestre

(CAP) Concursos y Privilegios

(CAP) Práctica Profesional II:

Ética Profesional Aplicada

(CAP) Derechos Humanos

(CAP) Derecho del Trabajo y Derecho de

la Seguridad Social

2º Semestre





6º Semestre

(CAP) Derechos de la Empresa y los Negocios

(CAP) Derechos Reales

(CAP) Derecho Procesal I


177

Facultad de Educación Física

FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autoridades

Decana: Prof. Nélida Susana Villarruel

Vicedecano: Prof. Rubén Alberto Suárez

Secretario Académico: Mc. Prof. Carlos R. Zanoni

Contacto

Dirección postal: Av. Benjamín Aráoz 751. S. M. de Tucumán. Tucumán.

Teléfono: (381)4222146/1862. Fax (381) 4303727.

Sitio web: www.facdef. unt.edu.ar


El 12 de febrero de 1947, el Sr. Interventor de la Universidad Nacional de Tucumán, Dr. Horacio R. Descole por

Resolución Nº 85-130-947, creó el Departamento de Educación Física, que estaba destinado a impartir enseñan-

za a los alumnos que pertenecían a distintas facultades y escuelas de la Universidad.

En 1948, el Departamento de Educación Física, cuyo Director era el Prof. Federico W. Dikens, pasó a perfilarse

como un gran centro recreativo en la provincia, el cual sin cobrar cuota logró ser el único de este tipo en el país.

Además brindó un importante servicio a la comunidad, al facilitar sus instalaciones a distintas escuelas secunda-

rias para desarrollar actividades físicas.

La Escuela Universitaria de Educación Física (EUDEF) fue creada por la Universidad Nacional de Tucumán en el

año 1953, con la finalidad de formar profesionales en el área, acorde a las necesidades del medio y de la época. El

30 de abril de 1962 por Res. Nº 345-962 se aprueba un nuevo Plan de estudios, que seguiría en vigencia hasta el

año 1993. Este Plan extendía la carrera a cuatro ciclos y daba relevancia a la investigación para lo cual se crea el 11

de julio de 1962 el Gabinete de Evaluación.

El avance pedagógico de la última transformación educativa, va formalizándose en exigencias de nivel nacional

que ponen en evidencia las limitaciones del plan de estudios, no solo en la imposibilidad de adecuarse a las nue-

vas normativas sino en la de acceder a lo que se comenzó a gestar poco a poco: la transformación en Facultad.

Es así que ese Plan de estudios, de 1962, que tantos años sirviera de marco académico a tantas generaciones de

egresados, exigía con urgencia una modificación que se plasma de hecho en 1993 con la aprobación del nuevo

Plan de Estudios por el Honorable Consejo Superior.

En el año 2000 la institución afronta un nuevo cambio curricular que se hace real en la aprobación de un nuevo

Plan de Estudios y su inmediata implementación al año siguiente.

En el año 2003 luego de un gran trabajo en equipo por parte de todos los protagonistas de la Escuela Universita-

ria de Educación Física y de la Gestión del Rector de la UNT, el 23 de diciembre de ese año se transforma en Facul-

tad de Educación Física (FACDEF), siendo la única en el País perteneciente a una Universidad Pública.


181

En la actualidad desarrolla sus actividades en un local propio, sito en Av. Benjamín Aráoz al 800 de la ciudad de

San Miguel de Tucumán, sosteniendo su actuar en los pilares básicos de la función universitaria: docencia, inves-

tigación, extensión y gestión y ocupando un lugar destacado a nivel nacional en la formación de Docentes y

Licenciados en Educación Física. En ella existe una toma de conciencia y una revalorización de las actividades físi-

cas, que son consideradas como actividades funcionales, adaptadoras y orientadoras del comportamiento

social, indispensables en la fisiología humana, motivadoras de los valores individuales y colectivos y acondicio-

nadores de la conducta.


}Profesorado en Educación Física: 4 años

}Licenciatura en Educación Física: 5 años (Profesorado + Trayecto Curricular)

Requisitos de Admisión

Recepción de Documentación y Estudios Médicos, en el mes de febrero del año de inscripción.

Documentación

Presentar en Dirección Registro Alumnos, Planta Alta

a- Hoja impresa de inscripción por Internet: www.facdef.unt.edu.ar

b- Cuatro fotografías ¾ perfil derecho.

c - Constancia original de no adeudar materias.

d- Fotocopia de la 1º y 2º hoja del DNI

e- Cupón de Seguro de Vida y Accidente.

f - Certificado Médico con dictamen -APTO-, particular u oficial.


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Estudios Médicos:

A los efectos de establecer el diagnóstico de salud se deberá presentar la siguiente documentación:

1- Radiografía de Tórax: de frente, con informe e identificación en la placa.

2- Radiografía Lumbo - sacra: frente y perfil, con informe e identificación en la placa.

3- Radiografía de lesión ósea preexistente-frente y perfil.

4- Análisis de sangre:

- Citológico completo.

- Eritrosedimentación.

- Glucemia. VDRL

- Machado Guerreiro.

- Factor, grupo sanguíneo.

- Transaminas a (GOT-GPT)

- Tiempo de Protombina.

5- Análisis de orina completo.

6- Electrocardiograma en reposo y en esfuerzo (con informe). Ergometría (con informe).

7- PPD (con informe especificando mm.)

8- Vacuna doble adultos.

9- Electroencefalograma (con informe).

10- Dentadura en buen estado, con Certificado APTO.

11- Examen Oftalmológico, con Certificado APTO.

Nota: deben cumplir con la presentación para poder acceder al ciclo introductorio.

Todos los estudios, sin excepción, deberán traer el informe correspondiente.

Con la presentación completa de los estudios médicos se otorgaran los turnos para los exámenes médicos de:

- Clínico: Se realiza en el Local de FACDEF.

- Psicológico: Se realiza en el Local de FACDEF.

Requisitos de Inscripción

Una vez aprobados el Examen Médico, Psicológico y los 2 (dos) Módulos del Ciclo Introductorio se realizará la

inscripción en Dirección Registro Alumnos, en el mes de abril del año de inscripción. Todos los requisitos deben

ser presentados sin excepción.

- 4 (cuatro) fotografías ¾ perfil derecho.

- Fotocopia de la primera y segunda hoja del DNI.

- Certificado de Estudios: Original y Fotocopia sin autenticar o en su defecto Constancia de no adeudar materias.

- Fotocopia del Acta de Nacimiento (Legalizada y Actualizada).

- Apto Físico Médico definitivo, expedido por FACDEF.

- Aprobación del Ciclo Introductorio.

- Recibo Pago de Cooperadora.

- Declaración Jurada por Internet: www.facdef.unt.edu.ar.


183

Motivaran análisis particular en las siguientes situaciones médicas

1. Peso: Índice Masa Corporal (IMC) de L .Carter. Mujeres y Varones entre índice 19 y 28. Superados estos índices

quedaran a criterio de la Comisión de Ingreso otorgar el APTO.

2. Adiposidad: varones 20%, mujeres 30%.

3. Alteraciones de tipo ortopédicas:

- Escoliosis con rotación de cuerpos vertebrales, más de 20°.

- Cifosis dorsal más de 60°

- Miembros superiores y/o inferiores con diferencia de 2,5cm. O más (congénitos o adquiridos por secuelas), de

longitud del miembro.

- Espondilolistesis grado II y III.

- Secuelas de lesiones graves en miembros superiores.

- Pié plano cinostósico y pronado en tercer grado.

- Pié cavo rígido sintomático.

- Osteomielitis Crónica de miembros superiores e inferiores.

- Pinzamiento articular en columna lumbosacra L5 S1 mayor de dos grados.

- Artropía degenerativa Mono o Poli articular (Artritis Reumatoidea, Artrosis, etc.)

- Inestabilidad demostrada en articulaciones de Caderas, Rodillas y Tobillos.

4. Tuberculosis (TBC). Cardiopatía Chagástica. Secuelas de Poliomielitis (de acuerdo al Cuerpo Médico).

5. Enfermedades de la sangre: Hemopatías según etiología e intensidad. Hemofilia.

6. Enfermedades mentales: Psiconeurosis o trastornos de la personalidad.

7. Enfermedades del Sistema Nervioso Central y órganos de los sentidos: Epilepsia, Neurosis, Polineurosis y

Parálisis. Alteraciones de la visión: Miopía (apto hasta 5 dioptrías con corrección óptica), Astigmatismo (según

agudeza con corrección previa).

Deformaciones Parpebrales o Estrabismos. Disminución de audición.


184

8. Enfermedades del Aparato Respiratorio:

- Asma severo persistente.

- Enfisema pulmonar de Moderado a Severo.

- Fibrosis Pulmonar.

- Secuelas TBC.

- Bronquiestasias severas.

- Secuelas Enfermedades Neuromusculares (Guillén Barret).

9. Causas Cardiovasculares:

-Cardiopatías congénitas.

- Miocardio cardiopatía Hipertrófica.

- Anomalías de arterias coronarias.

- Síndrome de Marfan.

- Estenosis Aórtica.

- Prolapso de válvula mitral.

- Anomalías del sistema de conducción.

- Síndrome deWolffi Parkinson White.

Cardiopatías Adquiridas:

- Miocarditis.

- Miocardiopatía idiopática.

- Hipertensión Arterial.

- Enfermedad coronaria precoz.

- Arritmias complejas.

Cardiopatías Idiopáticas:

- Displasia del ventrículo derecho.

- Hipertrofia miocárdica idiopática.

Enfermedades venosas:

a. Várices troncular. Várices no troncular grado II.

b. Golfos varicosos.

c. Síndrome post-trombótico. Linfedemas primarias o secundarios (miembro superior e inferior).

Enfermedades Hematopoyéticas:

- Anemias congénitas.

- Coagulopatías congénitas y adquiridas.

10. Problemas odontológicos: Paradentosis y caries penetrantes.

11. Problemas oftalmológicos.

12. Órganos únicos: Ojo – Rinón – Testículos.


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CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACIÓN FÍSICA

TÍTULO: PROFESOR EN EDUCACIÓN FÍSICA

DURACIÓN: 4 AÑOS

Perfil del Egresado

Conocimientos y capacidades específicos que definen al profesional que se quiere formar y los distingue de

otros profesionales:

A)- Posee los suficientes recursos técnicos y metodológicos que lo habilitan para participar o conducir activida-

des de docencia, asesoramiento y extensión en su capacidad.

B)- Actúa con sentido crítico en la problemática de su competencia y procura la búsqueda de fundamentación

científica y de respuesta originales y eficaces a los interrogantes que ella plantea.

C)- Integra su capacidad y esfuerzo profesional en conductas coherentes de compromiso social frente a los desa-

fíos de su realidad contemporánea.

Dispone de la suficiente información teórica, capacitación práctica y formación docente que le permiten desa-

rrollar sus actividades profesionales con disposición para el mejoramiento permanente.


- Planificar, conducir y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de la Educación Física en todos

los Niveles del Sistema Educativo.

- Asesorar lo concerniente al proceso de enseñanza aprendizaje en lo relacionado al área de conocimientos espe-

cíficos de la Educación Física.

- Asesorar, planificar, conducir y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje en lo concerniente al área espe-

cífica de conocimientos de la Educación Física en el campo no formal.


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Campos y Fases

Fases

1. De introducción

2. De perfeccionamiento

3. De especialización

PLAN DE ESTUDIO

CAMPO CARACTERÍSTICAS

Formación general Común a la formación docente

Especializado Referidos a las características del desarrollo psicológico y cultural de los alumnos de Educación Inicial, Educación general Básica, Polimodal y Superior.

Orientado Centrado en el dominio de las disciplinas correspondientes al campo específico de la Educación Física

ASIGNATURAS DEDICACIÓN

Ciclo Introductorio

Módulo Físico Motriz Bimestral

Comunicación y Técnicas de Estudio Bimestral

Primer Año

Antropología Cuatrimestral

Problemática Pedagógica Cuatrimestral

Sistema EducativoCuatrimestral

Anatomía Descriptiva y Funcional

Aplicada a la Educación Física Anual

Psicología General y Evolutiva Anual

Gimnasia (Nivel Introducción) Anual

Natación (Nivel Introducción) Anual

Atletismo (Nivel Introducción) Anual

Voleibol ( Nivel Introducción) Anual

Fútbol (Nivel Introducción) Anual

Hockey (Nivel Introducción) Anual


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Segundo Año

Didáctica General Cuatrimestral

Teorías del Aprendizaje Cuatrimestral

Fisiología de la Actividad Física I Anual

Gimnasia (Nivel Profundización) Anual

Natación (Nivel Profundización) Anual

Básquetbol (Nivel Introducción) Anual

Rugby (Nivel Introducción) Anual

Tenis (Nivel Introducción) Anual

Juegos en la Educación Física Anual

Educación Física para Niños Anual

Vida en la Naturaleza Anual

Didáctica Especial de la Educación Física I Cuatrimestral

Tercer Año

Instituciones Educativas Cuatrimestral

Practica y Residencia I Anual

Fisiología de Actividad Física II Cuatrimestral

Gimnasia (Nivel Especialización) Anual

Natación (Nivel Especialización) Anual

Deporte (Nivel Profundización) Anual




Didáctica Especial de la Educación Física II Cuatrimestral

Cuarto Año

Investigación en Educación Física Cuatrimestral

Práctica y Residencia II Anual

Administración de la Educación Física Anual

Entrenamiento Anual

Educación Física Adaptada Anual

Teoría de la Educación Física Cuatrimestral



Evaluación de las Capacidades Biomotoras Anual

Orientación Anual o cuatrimestral

MATERIAS OPTATIVAS (mínimo una)

Cestoball (Nivel Introducción) Anual

Handball (Nivel Introducción) Anual

Sóftbol (Nivel Introducción) Anual


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CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

TÍTULO: LICENCIADO EN EDUCACIÓN FÍSICA

DURACIÓN: 5 AÑOS. (Profesorado + Trayecto Curricular)

Perfil del Egresado

A)- Realizar estudios de investigaciones referidos a las actividades físicas.

B)- Asesorar, planificar, organizar y conducir servicios en el campo de las actividades físicas.

C)- Participar en la elaboración de planes, programas y proyectos educativos, de promoción de salud, del desa-

rrollo comunitario y de las actividades físicas en las distintas jurisdicciones políticas.

D)- Asesorar en la elaboración de políticas y normas relativas a la promoción e implementación de las activi-

dades físicas.


De Docencia:

Ámbito Formal:

- Escuelas de educación inicial, educación general básica y especial.

- Escuelas de educación polimodal.

- Instituciones de formación docente en Educación Física.

- Instituciones de formación docente en otras áreas.

- Instituciones de educación superior universitaria y no universitaria - especiales y adultos, que incluyan en su

vitae la asignatura Educación Física o cualquiera de sus agentes específicos.

Ámbito no Formal:

- Centros de deportes y recreación.

- Centros de Educación Física.

- Complejos deportivos.

- Programas especiales que incluyen los agentes específicos de la Educación Física (De edad, de la rehabilitación,

pre y post-Parto, área diferencial, recreación, turismo, otros).

- Colonias de vacaciones.

De Conducción:

- Instituciones, ámbito formal y no formal:

Asesoría:

- Nivel de Gobierno Nacional, Provincial, Municipal, Comunal.

- Consejos: Regional y Provincial de Deportes.

- Ligas, Asociaciones, Federaciones y Confederaciones Deportivas.

- Empresas. Gimnasios. Fábricas. Gremios. Centros Vecinales. Fundaciones. Patronatos. Instituciones de Bien

Público.


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Supervisión:

- Unidades Educacionales: Educación Inicial, General Básica, Polimodal (D Provinciales, Municipales).

- Direcciones de Educación Física, Deportes y Recreación: nacionales, provinciales y municipales.

Dirección:

- Instituciones Formales: Unidades Educacionales Polimodales y de ámbitos universitarios.

- Instituciones no formales: Centros Recreativos, Centros Deportivos, Complejos Deportivos, Colonias de Vaca-

ciones, Plantas Estables de Campamento.

- Direcciones de Deportes: nacionales, provinciales, municipales y comunales.

Jefatura:

- Instituciones formales de todos los niveles.

- Instituciones no formales: Clubes, Empresas, Gremios, Centros Vecinales y Parroquiales.

Regencia:

- Ámbito formal y no formal (Centros y Complejos Deportivos, Clubes).

Técnicas:

- Dirección Técnica, Preparación Física y Arbitraje:

. Confederaciones Deportivas.

. Federaciones Deportivas.

. Asociaciones Deportivas.

. Ligas Deportivas.

. Clubes: Asociaciones y Mutuales.

. Empresas y sus clubes.

. Gimnasios.

De Investigación:

- En todos los ámbitos y niveles.


190

PLAN DE ESTUDIO

Los egresados del profesorado en Educación Física de la Ex Escuela Universitaria de Educación Física y de la actual

Facultad de Educación Física pueden inscribirse en la carrera de la Licenciatura en Educación Física, debiendo

completar la siguiente formación científica para obtener el grado de Licenciado en Educación Física.

Asignatura Créditos Carga Total Horaria

Psicología en la Educación Física 3 60 hs.

Sociología en la Educación Física 3 60 hs.

Idioma Extranjero I 3 60 hs.

Ética y Deontología 2 40 hs.

Teoría de la Educación Física 3 60 hs.

Lógica 3 60 hs.

Estadística I 3 60 hs.

Metodología de la Investigación 3 60 hs.

Epistemología 3 60 hs.

Evaluación de la Educación Física 3 60 hs.

Idioma Extranjero II 3 60 hs.

Estadística II 3 60 hs.

Talleres Obligatorios

Biomecánica 2 40 hs.

Informática 2 40 hs.

Talleres Optativos

Un total de 160 hs. como mínimo 8 160 hs.

Tesis de Licenciatura 8 160 hs.

Total de Horas 1.100 hs.


191

Facultad de Filosofía y Letras

Autoridades

Decana: Prof. Dra. Judith Yolanda Casali de Babot

Vicedecana: Prof. Dra. Silvia Rossana Nofal

Secretaria Académica: Prof. Alicia Irene García

Contacto

Dirección postal: Avda. Benjamín Aráoz 800. (4000) San Miguel de Tucumán

Teléfono: 0381 4213406 / 4310171

Sitio web: www.filo.unt.edu.ar

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS



Nacida en el seno del antiguo Departamento de Filosofía y Letras de la UNT en el año 1936, la Facultad de Filoso-

fía y Letras ha asumido para sí la responsabilidad de formar profesionales en el campo de las Ciencias Humanas

de excelente calificación.

En la actualidad, su propuesta académica incorpora la tradicional formación de formadores, a través de la oferta

de diversas carreras de formación docente o profesorados, la formación de egresados en la rigurosa tarea de la

investigación humanística, así como de profesionales en el ámbito del trabajo social y de especialistas en las cien-

cias de la comunicación. Concebida desde sus orígenes como una institución inclusiva y preocupada por la igual-

dad de oportunidades, la Facultad de Filosofía y Letras cuenta con una oferta académica reflejada en numerosos

Planes de Estudios, actualizados y en constante proceso de revisión para su necesaria adecuación a las demandas

de los avances científicos y tecnológicos.

La tarea fundamental de esta unidad académica es la educación de actores sociales, ya sea intelectuales, investi-

gadores y/o educadores, capaces de realizar un gran aporte a la sociedad en los más variados órdenes. Es por ello

que la Facultad de Filosofía y Letras, como generadora de ciencia de calidad puesta al servicio de la sociedad, asu-

me el compromiso académico no sólo con la producción de saberes, sino también con la búsqueda permanente

de la verdad.

195


}Profesorado y Licenciatura en Letras: 5 años

}Profesorado y Licenciatura en Filosofía: 5 años

}Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación: 5 años

}Profesorado y Licenciatura en Geografía: 5 años

}Profesorado y Licenciatura en Historia: 5 años

}Profesorado y Licenciatura en Inglés: 5 años

}Profesorado y Licenciatura en Francés: 5 años

}Tecnicatura Universitaria en Comunicación: 3 años

}Licenciatura en Ciencias de la Comunicación: 4 años

}Licenciatura en Trabajo Social: 5 años

}Profesorado en Química: 5 años

}Profesorado en Matemática: 5 años

}Profesorado en Física: 5 años

}Profesorado en Artes Plásticas: 2 años. (Requiere Título de Licenciado en Artes Plásticas)

}Profesorado en Ciencias Económicas: 2 años. (Requiere Título de Contador Público Nacional)


Asistencia al Ciclo de Ambientación Universitaria, no eliminatorio, durante el mes de marzo del año de inscripción.

Requisitos de inscripción

-Certificado original de Estudios Secundarios y fotocopia o constancia de haber completado el ciclo secundario.

-Fotocopia del DNI.

-Tres fotos 4x4, ¾ perfil derecho.

Las inscripciones se realizarán durante los meses de Diciembre, Febrero y Marzo.


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CARRERA: PROFESORADO EN LETRAS

TÍTULO: PROFESOR EN LETRAS

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El Profesor en Letras logrará las siguientes competencias: comprensión de la realidad Sociocultural y política de

la sociedad en sus múltiples manifestaciones para garantizar la participación del docente en los ámbitos institu-

cionales y sociocomunitarios. Dominio de los fundamentos epistemológicos, estructura conceptual y metodoló-

gica relevantes y actualizadas, de los campos del saber que constituyan su especialidad. Conocimiento de los

fundamentos, estructura conceptual y metodológica de las teorías psicológicas y del aprendizaje y su aplicación

al campo educativo. Participación activa en las instituciones educativas en sus distintas dimensiones: orgánico-

administrativa, pedagógica y comunitaria. Elaboración, participación y evaluación de proyectos de investigación

educativa referentes a la enseñanza y el aprendizaje del área de Letras. Desempeño del rol docente, de manera

crítica, creativa y profesional, en todas las fases del proceso de intervención pedagógica, relacionadas con la

planificación, el desarrollo, la evaluación y los ajustes correspondientes en la práctica docente. Comprensión de

las diferentes concepciones educativas en sus fundamentos antropológicos, sociales, psicológicos y específica-

mente pedagógicos, y su contribución al desarrollo personal social.


- Docencia en nivel superior universitario, no universitario, en nivel secundario en todas las asignaturas de for-

mación gramatical, lingüística, literaria, incluyendo las lenguas clásicas, y las de formación pedagógica en la espe-

cialidad.

- Conducción de la Docencia. Cargos Técnicos Profesionales.

- Asesoramiento en dependencias dedicadas a la planificación y conducción educativa en todos sus niveles.

- Extensión cultural y promoción de la comunidad.


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PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Lengua Española I

Introducción a Cultura Grecolatina

Historia Social General

Lengua y Comunicación

Taller de Compresión y Producción Textual

Introducción a los Estudios Literarios

Lengua Extranjera I

Tercer Año

Literatura Argentina I

Literatura Extranjera I: Francesa o Italiana o

Anglosajona

Historia de la Lengua

Lengua y Literatura Latinas II

Una Optativa de Formación General

Una Electiva de Formación Disciplinar entre las siguientes:

Taller Literario o Semiótica o Introducción a la Investigación

Lingüística o Introducción a la Investigación Literaria

Problemática Social Educativa

Psicología del desarrollo y del aprendizaje

ASIGNATURAS ELECTIVAS DE FORMACIÓN DISCIPLINAR

Grupo A

Lenguas y Literaturas Griegas I

Lenguas y Literaturas Griegas II

Literatura Argentina III

Literatura Española II

Literatura Española III

Literatura Extranjera II: Francesa o Italiana o

Anglosajona (distinta a la elegida en la Literatura I)

Literatura Latina I

Literatura Latina II

Literatura Latinoamericana II

Literatura Latinoamericana III

Políticas y Planificación Lingüísticas

Pragmática

Psicolingüistica

Sociolingüística

Segundo Año

Lengua Española II

Lengua y Literatura Latinas I

Literatura Española I

Literatura Latinoamericana I

Lingüística General I

Pensamiento Filosófico

Teoría y Análisis Literarios y Culturales I

Lengua Extranjera II

Cuarto y Quinto Año

Lingüística General II

Literatura Argentina II

Dos Asignaturas Electivas de Formación

Disciplinar (grupo A)

Una Asignatura Electiva de Formación

Disciplinar (grupo B)

Dos Asignaturas Optativas de Formación

Disciplinar

Didáctica y Currículum

Instituciones Educativas

Didáctica Específica y Residencia Docente

en Lengua y Literatura

Grupo B

Análisis del Discurso

Teoría y Análisis Literarios y Culturales II

Metodología de la Investigación Literaria

Metodología de la Investigación Lingüística

Metodología de la Investigación Filológica

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CARRERA: LICENCIATURA EN LETRAS

TÍTULO: LICENCIADO EN LETRAS

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El Licenciado en Letras logrará las siguientes competencias:

- Comprensión de la realidad sociocultural y política de la sociedad en sus múltiples manifestaciones para garan-

tizar la participación del licenciado en los ámbitos institucionales y sociocomunitarios.

- Dominio de los fundamentos epistemológicos, estructura conceptual y metodológica relevantes y actualiza-

das, de los campos del saber que constituyan su especialidad.

- Participación activa en las instituciones del medio en sus distintas dimensiones: orgánico-administrativa y

comunitaria.

- Elaboración, participación, conducción y evaluación de proyectos de investigación referentes al área de Letras.

- Desempeño del rol de licenciado, de manera crítica, creativa y profesional, en todas las fases de su actuación, rela-

cionadas con la planificación, el desarrollo, la evaluación y los ajustes correspondientes en la práctica profesional.

- Comprensión de las diferentes concepciones críticas literarias y lingüísticas, en sus fundamentos y aplicabilidad

que garanticen su desarrollo personal y social.


- Investigación: Dirección y colaboración en programas y proyectos de investigación o cargo de investigador.

- Docencia: Superior universitaria y no universitaria en todas las asignaturas del campo gramatical y lingüística.

- Asesoramiento en planificación y conducción educativa en todos sus niveles, sobre tareas relacionadas con la

especialidad.

- Desempeño en cargos superiores de empresas editoras.

- Secretario de redacción en medios de comunicación social.

- Cargos superiores en el área de la cultura.

- Asesoramiento científico y consultorías.

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PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Lengua Española I

Introducción a Cultura Grecolatina



Taller de Compresión y Producción Textual

Introducción a los Estudios Literarios

Lengua Extranjera I

Tercer Año

Literatura Argentina I

Literatura Extranjera I: Francesa o Italiana o Anglosajona

Historia de la Lengua

Lengua y Literatura Latinas II

Una Optativa de Formación General

Una Electiva de Formación Disciplinar entre las siguientes:

Taller Literario o Semiótica o Introducción a la Investigación

Lingüística o Introducción a la Investigación Literaria

ASIGNATURAS ELECTIVAS DE FORMACIÓN DISCIPLINAR

Grupo A

Lenguas y Literaturas Griegas I

Lenguas y Literaturas Griegas II

Literatura Argentina III

Literatura Española II

Literatura Española III

Literatura Extranjera II: Francesa o Italiana o

Anglosajona (distinta a la elegida en la Literatura I)

Literatura Latina I

Literatura Latina II

Literatura Latinoamericana II

Literatura Latinoamericana III

Políticas y Planificación Lingüísticas

Pragmática

Psicolingüística

Sociolingüística

Segundo Año

Lengua Española II


Literatura Española I

Literatura Latinoamericana I

Lingüística General I


Teoría y Análisis Literarios y Culturales I


Cuarto Año y Quinto Año

Lingüística General II

Literatura Argentina II

Cinco Asignaturas Electivas de

Formación Disciplinar (Grupo A)

Dos Asignaturas Electivas de

Formación Disciplinar (Grupo B)

Dos Asignaturas Optativas de

Formación Disciplinar

Una Optativa de Formación Pedagógica

Tesis

Grupo B


Teoría y Análisis Literarios y Culturales II

Metodología de la Investigación Literarias


Metodología de la Investigación Filológica


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CARRERA: PROFESORADO EN FILOSOFÍA

TÍTULO: PROFESOR EN FILOSOFÍA

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

- El Profesor en Filosofía tendrá dominio de los fundamentos teóricos y epistemológicos de las disciplinas que

comprenden la Filosofía, sus aspectos relevantes conceptuales y metodológicos, sus aspectos problemáticos.

- Comprensión crítica de la realidad humana en sus múltiples niveles de manifestación (socio culturales y políti-

cos, históricos y ontológicos), integrando su comprensión filosófica al juego multidisciplinario, garantizando de

este modo su participación cualificada en los ámbitos institucionales y comunitarios que integre. Conocimiento

de los fundamentos, estructura conceptual y metodológica de las teorías psicológicas y del aprendizaje y su apli-

cación al campo educativo. Comprensión de las diferentes concepciones educativas en sus fundamentos antro-

pológicos, sociales, psicológicos y específicamente pedagógicos y su contribución al desarrollo personal y social.

- Contribución en el diseño, el desarrollo y la evaluación de modelos epistemológicos interdisciplinarios para el aná-

lisis de procesos pedagógicos y de realización profesional en su campo específico de saber, así como en otras áreas.

- Participación activa en las instituciones educativas en sus diferentes dimensiones: orgánico-administrativa,

pedagógica y comunitaria. Elaboración, desarrollo y evaluación de proyectos de investigación educativa referen-

tes a la enseñanza y al aprendizaje del área de Filosofía. Desempeño del rol docente de manera crítica y profesio-

nal, en todas las fases del proceso de intervención pedagógica.

- Participación activa en el análisis y la supervisión de procesos pedagógicos y de inserción profesional relativa a

la disciplina así como a otras vinculadas a ella.


201


- Elaborar, gestionar y evaluar propuestas curriculares tanto a nivel macro como microeducativo en el área de la

enseñanza de la Filosofía.

- Diseñar, orientar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje del área de Filosofía en los distintos niveles del

sistema educativo.

- Desarrollar y evaluar modelos epistemológicos interdisciplinarios para la comprensión de procesos pedagógi-

cos y de realización profesional en su campo específico de saber así como en otras áreas.

- Integrar equipos para diseñar, desarrollar y evaluar proyectos de investigación educativa.

- Asesorar en aspectos concernientes a la metodología de la enseñanza del área de Filosofía en los niveles medio

y superior del sistema educativo.

- Analizar y monitorear procesos pedagógicos y de inserción profesional relativos a su disciplina así como a otras

vinculadas con ella.

- Producir y evaluar materiales educativos propios del ámbito filosófico.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año




Lengua Extranjera I

Historia de la Filosofía Antigua

Optativa de Formación General

Tercer Año

Historia de la Filosofía Moderna

Filosofía de la Ciencia

Gnoseología

Filosofía Social y Política

Metafísica

Optativa I

Optativa II

Problemática Social y Educativa

Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje

Quinto Año

Filosofía del Lenguaje

Filosofía de la Historia

Taller Integrador II

Didáctica Específica y Residencia Docente en Filosofía

Segundo Año

Historia de la Filosofía Medieval

Lógica

Ética

Antropología Filosófica

Taller Integrador I


Cuarto Año

Historia de la Filosofía Contemporánea

Filosofía de la Religión

Estética

Historia del Pensamiento Argentino y

Latinoamericano

Optativa III

Sociología General




202


CARRERA: LICENCIATURA EN FILOSOFÍA

TÍTULO: LICENCIADO EN FILOSOFÍA

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El Licenciado en Filosofía tendrá conocimientos y capacidades de dominio de los fundamentos teóricos de las dis-

ciplinas que comprenden la Filosofía, sus aspectos relevantes, conceptuales y metodológicos, tanto los aspectos

problemáticos y de disenso así como las posibilidades de consensuación; comprensión crítica de la realidad en

sus múltiples niveles de manifestación (antropológicos, socioculturales y políticos, históricos y ontológicos) inte-

grando su comprensión filosófica al juego multidisciplinario; de este modo garantizará su participación cualifi-

cada en los ámbitos institucionales y comunitarios que integre.

Trabajar críticamente en modelos epistemológicos interdisciplinarios para el análisis y comprensión de procesos

científicos, políticos, comunicacionales y pedagógicos, entre otros. Elaboración, desarrollo y evaluación de pro-

yectos de investigación en las distintas disciplinas filosóficas y en ámbito interdisciplinarios. Análisis y supervi-

sión de procesos científicos, pedagógicos, sociales, laborales, entre otros.


- Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos de investigación en el campo de la Filosofía así como en áreas interdis-

ciplinarias (Ej. Bioética).

- Diseñar, desarrollar y evaluar modelos epistemológicos interdisciplinarios para la comprensión de procesos

científicos, políticos, comunicacionales, pedagógicos, entre otros.

- Interpretar y asesorar en aspectos concernientes a la fundamentación teórica, la metodología, las incumbencias

y los alcances prácticos de las disciplinas que lo requieran así como de procesos culturales, políticos y sociales.

- Analizar y supervisar procesos de conocimiento científico, pedagógicos, sociales, laborales entre otros.


203

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año




Lengua Extranjera I

Historia de la Filosofía Antigua

Optativa (General)

Tercer Año

Historia de la Filosofía Moderna

Filosofía se la Ciencia

Gnoseología

Filosofía Social y Política

Metafísica

Optativa I

Optativa II

Quinto Año

Filosofía del Lenguaje


Taller Integrador II

Optativa V

Optativa VI

Optativa VII

Tesis de Licenciatura

Segundo Año

Historia de la Filosofía Medieval

Lógica

Ética

Antropología Filosófica

Taller Integrador I


Cuarto Año

Historia de la Filosofía Contemporánea

Filosofía de la Religión

Estética

Historia del Pensamiento Argentino y

Latinoamericano

Optativa III

Sociología General

Optativa IV


204


CARRERAS: PROFESORADO / LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TÍTULO: PROFESOR / LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

Las Carreras de Ciencias de la Educación tienden a la formación de un profesional crítico, reflexivo, participativo y

autónomo para actuar en el campo de la educación formal, no formal e informal.

- Con capacidad para reflexionar y generar conocimientos a partir de sus prácticas de docencia, investigación,

extensión e intervención pedagógica.

- Hábil para organizar, interpretar y generar conocimientos acerca del hecho educativo en todas sus manifesta-

ciones utilizando las teorías sociales, pedagógicas, psicológicas y epistemológicas.

- Capaz para evaluar y tomar decisiones debidamente fundadas en contextos específicos: aula, escuela, comuni-

dad-escuela, conducción-supervisión, control y gestión y espacios técnicos-políticos, articulando las teorías

pedagógicas, históricas, psicológicas y sociales, de la administración adecuada a esos contextos.

- Capaz para atender a la diversidad diseñando cursos de acción alternativos integrando las teorías psicológicas,

pedagógicas y sociales referidas a las personas con necesidades diferentes.

- Apto para abordar y resolver problemas educativos que impliquen el diagnóstico de la situación y las propues-

tas de estrategias alternativas de distinta complejidad tecnológica, desde el uso de los medios audiovisuales

hasta la utilización de la información con fines pedagógicos.

- Sensible para comprender las problemática socioeducativas y con capacidad para diagnosticar, diseñar, desa-

rrollar y evaluar proyectos de acción sociocultural en comunidades.

- Habilidad para el abordaje interdisciplinario de problemas educativos y para la participación en equipos multi-

disciplinarios a través de talleres de integración disciplinaria e interdisciplinaria.


205


- Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje para la educación formal, no formal e infor-

mal, presencial y a distancia.

- Elaborar y evaluar modelos y propuestas curriculares, a nivel macro y microeducativo, para la educación formal,

no formal e informal, presencial y a distancia.

- Diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos educativos y culturales. Elaborar, ejecutar y eva-

luar modelos y diseños de administración educacional.

- Diseñar, producir y evaluar proyectos de investigación educativa.

- Diseñar, producir y evaluar materiales educativos de distinta complejidad.

- Planificar, conducir y evaluar programas de formación, perfeccionamiento y actualización, para el desempeño

de los distintos roles educativos.

- Diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar programas y proyectos destinados a la capacitación de recursos humanos.

- Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza - aprendizaje destinados a personas con necesidades

especiales.

- Elaborar, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos y realizar acciones de prevención y asistencia psico-

pedagógica, destinados a personas con dificultades de aprendizaje.

- Elaborar, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos de información y orientación educacional, vocacio-

nal y ocupacional.

- Administrar y organizar unidades y servicios educativos y pedagógicos. Asesorar en la formulación de políticas

educativas y culturales.

- Asesorar en la elaboración de normas jurídicas en materia educativa y las inherentes a la actividad profesional.

- Brindar asesoramiento pedagógico a instituciones educativas y comunitarias. Participar, desde la perspectiva

educativa, en la elaboración, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos de acción sociocultural en

comunidades.

- Asesorar en la formulación de criterios y normas destinadas a promover la dimensión educativa de los medios

de comunicación social.

- Asesorar para el diseño y planeamiento de los espacios y de las infraestructuras destinadas a actividades educa-

tivas, recreativas y culturales.

PLAN DE ESTUDIO

PROFESORADO EN CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

Primer Año


Introducción a la Psicología

Introducción a la Filosofía

Antropología Social

Historia de la Educación y de la Pedagogía

Idioma Moderno I

Taller integrador I

LICENCIATURA EN CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

Primer Año


Introducción a la Psicología


Antropología Social

Historia de la Educación y de la Pedagogía

Idioma Moderno I

Taller integrador I


206

PROFESORADO EN CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

Segundo Año

Psicología Evolutiva

Psicología Social

Historia de la Educación Latinoamericana

Pedagogía

Problemática de la Comunicación

Idioma Moderno II

Teoría del Aprendizaje

Taller integrador II

Tercer Año

Sociología de la Educación

Didáctica General

Historia de la Educación Argentina

Política y Legislación Escolar

Filosofía de la Educación

Introducción a la Investigación en Ciencias

de la Educación

Taller Integrador III

Ciclo Superior: Cuarto y Quinto Año

Diseño Curricular

Epistemología de las Cs. de la Educación

Didáctica Especial I

Didáctica Especial II

Didáctica Especial III

Didáctica Especial IV

Didáctica Especial V


Pedagogía y Didáctica de la Educación Especial

Observación y Práctica de la Enseñanza

Seminario sobre Problemática Universitaria

Seminario sobre Tecnología Educativa

Seminario sobre Evaluación

Estadística aplicada a las Cs. de la Educación

Residencia

Optativas (cuatro)

Taller (uno)

El alumno deberá tener aprobado un Curso de Computación previo a la finalización de los estudios corres-

pondientes.

LICENCIATURA EN CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

Segundo Año

Psicología Evolutiva

Psicología Social

Historia de la Educación Latinoamericana

Pedagogía

Problemática de la Comunicación

Idioma Moderno II

Teoría del Aprendizaje

Taller integrador II

Tercer Año

Sociología de la Educación

Didáctica General

Historia de la Educación Argentina

Política y Legislación Escolar

Filosofía de la Educación

Introducción a la Investigación en Ciencias

de la Educación

Taller Integrador III

Diseño Curricular

Epistemología de las Cs. de la Educación

Didáctica Especial I

Didáctica Especial II

Didáctica Especial III

Didáctica Especial IV

Didáctica Especial V


Pedagogía y Didáctica de la Ed. Especial

Observación y Práctica de la Enseñanza

Seminario sobre Problemática Universitaria

Seminario sobre Tecnología Educativa

Seminario sobre Evaluación

Estadística aplicada a las Cs. de la Educación

Metodología de la Investigación en

Ciencias de la Educación


Optativas (cuatro) - Taller (uno)


207


CARRERA: PROFESORADO EN GEOGRAFÍA

TÍTULO: PROFESOR EN GEOGRAFÍA

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El egresado estará capacitado y habilitado para: la enseñanza de los contenidos, métodos y técnicas de la disci-

plina Geografía en el marco de una continúa actualización y readaptación a las nuevas realidades geográfico-

espaciales; desempeñarse en los distintos niveles del sistema educativo argentino, sobre la base de una sólida

formación científica, pedagógica y didáctica en Geografía; integrar equipos interdisciplinarios para el análisis

integrado y sistémico de los procesos espaciales-ambientales y socioeconómicos y para su adecuada transposi-

ción didáctica al ámbito educativo; realizar asesoramiento pedagógico y técnico-profesional dentro de la espe-

cialidad en todos los niveles del sistema educativo; integrar equipos de gestión y conducción académica en los

ámbitos del Sistema Educativo en los que desarrolla su labor docente - profesional; dirigir las investigaciones

geográficas que se realicen dentro de un marco eminentemente formativo.


- Enseñar los contenidos, métodos y técnicas de la disciplina Geografía en el marco de una continúa actualiza-

ción y readaptación a las nuevas realidades geográfico - espaciales.

- Desempeñar la docencia en los distintos niveles del Sistema Educativo Argentino: nivel superior universitario,

no universitario y en el nivel secundario en todas las asignaturas relacionadas con el campo de los estudios

geográficos incluyendo la formación pedagógica en la especialidad. Integrar equipos interdisciplinarios para el

análisis integrado y sistémico de los procesos espaciales- ambientales y socioeconómicos y para su adecuada

transposición didáctica al ámbito educativo.

- Realizar asesoramiento pedagógico y técnico - profesional dentro de la especialidad en todos los niveles del

sistema educativo.

- Integrar equipos de gestión y conducción académica en los ámbitos del Sistema Educativo en los que desarro-

lla su labor docente - profesional.


208

- Dirigir las investigaciones geográficas que se realicen dentro de un marco eminentemente formativo en insti-

tutos de climatología o estaciones meteorológicas nacionales, provinciales o privadas; institutos o secretarías de

forestación, reforestación y conservación del medio ambiente; Dirección de minas; Dirección de comercio; Direc-

ción de telecomunicaciones; Oficinas de cartografía. Dirección, asesoramiento o guía de empresas de turismo y

delegaciones oficiales de turismo. Director, Asesor y/o cargo técnico en museos o Institutos de antropología.

Director y/o cargo técnico en: Dirección de Parques Nacionales o Provinciales; Museos de Ciencias Naturales;

Direcciones de Vialidad; Dirección de Hidráulica; Dirección de Estadísticas y Censos; Secretaría de Planeamiento,

etcétera.

CARRERA: LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA

TÍTULO: LICENCIADO EN GEOGRAFÍA

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El egresado estará capacitado para: abordar y explicar científicamente la realidad geográfica bajo un enfoque

sistémico y globalizador; elaborar y corroborar hipótesis, y manejar métodos y técnicas que le permitan partici-

par en la resolución de problemas que demande la sociedad, a través de la investigación y la oferta de servicios

geográficos; integrar equipos de trabajo multidisciplinarios de investigación y planeamiento en organismos e

instituciones de los ámbitos públicos y/o privados; participar en la elaboración, dirección, implementación y

evaluación de planes y programas de investigación referidos a las diferentes problemáticas geográficas, espe-

cialmente a las vinculadas al ordenamiento territorial y al impacto ambiental; transferir la actuación y avances

teóricos de la especialidad; ejercer la docencia e investigación universitarias.


- Abordar y explicar científicamente la realidad geográfica bajo un enfoque sistémico y globalizador.

- Elaborar y corroborar hipótesis, y manejar métodos y técnicas que le permitan participar en la resolución de pro-

blemas que demande la sociedad, a través de la investigación y la oferta de servicios geográficos.

- Integrar equipos de trabajo multidisciplinarios de investigación y planeamiento en organismos e instituciones

de los ámbitos públicos y/o privados.

- Participar en la elaboración, dirección, implementación y evaluación de planes y programas de investigación

referidos a las diferentes problemáticas geográficas, especialmente a las vinculadas al ordenamiento territorial y

al impacto ambiental.

- Transferir la actuación y avances teóricos de la especialidad.

- Ejercer la docencia e investigación universitarias.

- Dirigir y colaborar en programas y proyectos de investigación o cargo de investigador en institutos de climato-

logía o estaciones meteorológicas; Institutos o Secretarías de forestación, reforestación y conservación del

medioambiente; Dirección de minas; Dirección de comercio; Dirección de telecomunicaciones; Oficinas de car-

tografía; Secretaría de planeamiento; Museos e institutos de antropología; Dirección de estadísticas y censos;

Parques nacionales o provinciales; Museos de ciencias naturales; Cargo técnico en sección de comercio exterior

de las instituciones bancarias.


209

PLAN DE ESTUDIO

PROFESORADO EN GEOGRAFÍA

Primer Año



Epistemología de la Geografía

Geografía de los Sistemas Naturales I

(Geodinámica)

Geografía de los Sistemas Naturales II

(Climatología)

Técnicas de Representación Cartográfica I

Segundo Año


Geografía de los Sistemas

Naturales III (Biogeografía)

Geografía de la Población

Geografía Económica General


Naturales IV (Geomorfología)

Geografía de los Espacios

Urbanos y Rurales

Tercer Año

Espacio Optativo (Formación General)


Geografía de América

Geografía de la República Argentina

Geografía de la Provincia de Tucumán


Metodología de la Investigación

Geográfica I

Cuarto Año


Geografía Política y de las Relaciones

Internacionales

Geografía de los Espacios Mundiales


Taller Integrador desde la Investigación Geográfica

LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA

Primer Año



Epistemología de la Geografía

Geografía de los Sistemas Naturales I

(Geodinámica)

Geografía de los Sistemas Naturales II

(Climatología)

Técnicas de Representación Cartográfica I

Estadística Aplicada a la Geografía

Segundo Año



Naturales III (Biogeografía)

Geografía de la Población

Geografía Económica General


Naturales IV (Geomorfología)

Geografía de los Espacios

Urbanos y Rurales

Tercer Año

Espacio Optativo (Formación General)

Seminario de Problemática Territorial Rural

Geografía de América

Geografía de la República Argentina

Geografía de la Provincia de Tucumán

Técnicas de Representación

Cartográfica II


Geográfica I

Cuarto Año

Metodología de la Investigación Geográfica II

Geografía Política y de las Relaciones

Internacionales

Geografía de los Espacios Mundiales

Seminario de Problemática Territorial Urbana

Planificación y Ordenamiento Territorial

Seminario de Diseño de Tesis


210

PROFESORADO EN GEOGRAFÍA

Quinto Año

Didáctica Específica y Residencia

Docente en Geografía

Otros Espacios Curiculares

Lengua Extranjera I (Inglés, Francés o Italiano).

Lengua Extranjera II (Inglés, Francés o Italiano).

Espacio Electivo I

Espacio Electivo II

Espacio Electivo III

LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA

Quinto Año

Seminario de Planificación Regional

Seminario de Política y

Legislación Ambiental

Tesis


211

Lengua Extranjera I (Inglés, Francés o

Italiano).

Lengua Extranjera II (Inglés, Francés o

Italiano).

Espacio Electivo I

Curso Especial I

Curso Especial II


CARRERA: PROFESORADO EN HISTORIA

TÍTULO: PROFESOR EN HISTORIA

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El egresado logrará los siguientes conocimientos y capacidades: comprensión de la realidad sociocultural y polí-

tica de la sociedad en sus múltiples manifestaciones para garantizar la participación del docente en los ámbitos

institucionales y socio-comunitarios; dominio de los fundamentos epistemológicos, estructura conceptual y

metodológica relevantes y actualizadas, de los campos del saber que constituyan su especialidad; conocimiento

de los fundamentos, estructura conceptual y metodológica de las teorías psicológicas y del aprendizaje y su apli-

cación al campo educativo; participación activa en las instituciones educativas en todos los niveles (secundario,

superior universitario y superior no universitario) del sistema educativo y en sus distintas dimensiones: orgánico-

administrativa, pedagógica y comunitaria; elaboración, participación y evaluación de proyectos de investigación

educativa referentes a la enseñanza y el aprendizaje del área de Historia; desempeño del rol docente, de manera

crítica, creativa y profesional, en todas las fases del proceso de intervención pedagógica, relacionadas con la

planificación, el desarrollo, la evaluación y los ajustes correspondientes en la práctica docente; comprensión de

las diferentes concepciones educativas en sus fundamentos antropológicos, sociales, psicológicos y específica-

mente pedagógicos y su contribución al desarrollo personal-social.


- Docencia en nivel superior universitario, no Universitario, y nivel secundario en todos los campos de la asigna-

tura de los campos de la historia incluyendo las de formación pedagógica en la especialidad.

- Conducción de la Docencia. Dirección y participación en cursos de perfeccionamiento docente.

- Cargos Técnicos Profesionales: Conducción, asesoramiento y cumplimiento de tareas en entidades oficiales o

privadas dedicadas a estudios históricos o afines.



212


CARRERA: LICENCIATURA EN HISTORIA

TÍTULO: LICENCIADO EN HISTORIA

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El egresado logrará conocimientos y capacidades para: ser un profesional, preparado/ a en los aspectos teóricos y

metodológicos de la disciplina; participar en la investigación, la docencia y la práctica profesional en los diversos

sectores de actividad social y cultural de nuestras realidades locales, nacionales e internacionales; poder desarro-

llar y coordinar proyectos de investigación propios o en equipo; estar capacitado para diseñar y organizar

cursos y seminarios en instituciones de educación superior; diseñar, evaluar y asesorar planes, políticas y progra-

mas científicos y de desarrollo que pretendan tener un impacto social.


- Investigación: Dirección y colaboración en programas y proyectos de investigación o cargo de investigador.

- Docencia: Superior universitaria y no universitaria.

- Dirección, organización y colaboración en museos, muestras permanentes o transitorias de carácter histórico.

- Asesoramiento en reconstrucciones de edificios y sitios de importancia histórica.

- Funcionario en el área turística.

- Director de publicaciones culturales en el campo de las humanidades.



213

PLAN DE ESTUDIO

PROFESORADO EN HISTORIA

Primer Año

Introducción a la Historia

Introducción a la Literatura

Historia Antigua (Oriente y Clásica)

Prehistoria

Lengua Española

Segundo Año

Introducción a la Geografía


Etnología

Historia de España

Historia Medieval

Idioma Moderno I (Inglés, Francés o Italiano)

Tercer Año

Historia Moderna

Historia Contemporánea

Historia de América (Período Hispánico)

Historia de América (Período Independiente)

Historia de Argentina (Curso General)

Historia de Argentina (Curso Especial)

Idioma Moderno II (Inglés, Francés o Italiano)

CICLO SUPERIOR

Historia de la Historiografía


Sociología

Introducción a la Educación

Psicología de la Enseñanza Media

Didáctica General y Especial

Organización y Didáctica de la Enseñanza Media con

Prácticas de la Enseñanza

- Profesorado: Cursos Optativos seleccionados de las siguientes áreas: Historia General, Historia Argentina,

Historia de España y América, Geografía

- Licenciatura: Cursos Optativos seleccionados de las siguientes áreas: Historia General, Historia Argentina,

Historia de España y América, Geografía, y Prehistoria y Etnología.

LICENCIATURA EN HISTORIA

Primer Año

Introducción a la Historia

Introducción a la Literatura

Historia Antigua (Oriente y Clásica)

Prehistoria

Lengua Española

Segundo Año

Introducción a la Geografía


Etnología

Historia de España

Historia Medieval

Idioma Moderno I (Inglés, Francés o Italiano)

Tercer Año

Historia Moderna

Historia Contemporánea

Historia de América (Período Hispánico)

Historia de América (Período Independiente)

Historia de Argentina (Curso General)

Historia de Argentina (Curso Especial)

Idioma Moderno II (Inglés, Francés o Italiano)

CICLO SUPERIOR

Historia de la Historiografía


Sociología

Ciencias Auxiliares

Metodología y Técnicas Investigativas



214


CARRERA: PROFESORADO / LICENCIATURA EN INGLÉS

TÍTULO: PROFESOR / LICENCIADO EN INGLÉS

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El Profesor y/o Licenciado en Inglés logrará las siguientes competencias: comprensión de la realidad sociocultu-

ral y política de la sociedad en sus múltiples manifestaciones para garantizar la participación del docente y/o

licenciado en los ámbitos institucionales y socio-comunitarios; dominio de los fundamentos epistemológicos,

estructura conceptual y metodológica relevantes y actualizadas, de los campos del saber que constituyan su

especialidad; participación en equipos para elaborar, implementar, y evaluar proyectos de investigación en las

áreas lingüísticas, literarias e históricas, en su relación con la Lengua Inglesa.

Incumbencias Profesionales del Profesor en Inglés

- Elaborar, gestionar y evaluar propuestas curriculares tanto a nivel macro como micro educativo en el área de la

enseñanza de Inglés.

- Diseñar, orientar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje del área de Inglés en los distintos niveles del sis-

tema educativo.

- Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos de investigación educativa.

- Diseñar, producir y evaluar materiales educativos de distinta complejidad tecnológica.

- Asesorar en aspectos concernientes a la metodología de la enseñanza del área de Inglés en los diferentes nive-

les del sistema educativo.

- Articular e integrar los aprendizajes desde la perspectiva de la Lengua Inglesa con los otros contenidos del dise-

ño curricular.

- Integrar equipos para elaborar, implementar y evaluar diseños curriculares.

Incumbencias Profesionales del Licenciado en Inglés

- Dirigir e integrar Proyectos de Investigación.

- Conducir, asesorar y cumplir con tareas en entidades estatales y privadas en el campo de su especialidad.

- Dirigir y participar en programas de extensión cultural y promoción comunitaria.

- Acceder a la carrera diplomática.

- Ejercer docencia superior universitaria y no universitaria en el campo de su especialidad en instituciones estata-

les y privadas.

- Integrar equipos para elaborar, implementar y evaluar diseños curriculares.


215

PLANES DE ESTUDIO

PROFESORADO EN INGLÉS

Primer Año

Lengua Inglesa I

Fonética Inglesa I

Introducción a la Gramática Inglesa



Lengua Extranjera I (Francés)

Segundo Año

Lengua Inglesa II

Fonética Inglesa II

Sintaxis Inglesa I


Lengua Extranjera II (Francés)


Tercer Año

Lengua Inglesa III

Fonética Inglesa III

Sintaxis Inglesa II

Introducción a la Lingüística

Literatura Anglofona I



Cuarto Año

Lengua Inglesa IV

Literatura Anglofona II

Historia de los Países de Habla Inglesa

Análisis del Discurso y Lingüística del Texto



Quinto Año

Lengua Inglesa V

Literatura Anglófona III

Adquisición de una Segunda Lengua

Sociolingüística


en Inglés

LICENCIATURA EN INGLÉS CON

FORMACIÓN ORIENTADA A LA LITERATURA

Primer Año

Lengua Inglesa I

Fonética Inglesa I





Lengua Española

Segundo Año

Lengua Inglesa II


Sintaxis Inglesa I




Tercer Año


Lengua Inglesa III


Sintaxis Inglesa II


Literatura Anglófona I

Cuarto Año

Lengua Inglesa IV

Literatura Anglófona II


Vida e Instituciones Contemporáneas

Optativas de Formación Disciplinar

Optativas de Formación Disciplinar

Quinto Año

Lengua Inglesa V


Shakespeare

Optativa de Formación Disciplinar

Metodología de la Investigación Literaria

Teoría y Análisis Literario

Tesina


216

LICENCIATURA EN INGLÉS CON FORMACIÓN

ORIENTADA A LA LINGÜÍSTICA

Primer Año

Lengua Inglesa I

Fonética Inglesa I





Segundo Año

Lengua Inglesa II


Sintaxis Inglesa I




Tercer Año


Lengua Inglesa III


Sintaxis Inglesa II



Cuarto Año

Lengua Inglesa IV


Análisis del Discurso y Lingüística del Texto I

Historia de la Lengua Inglesa



Quinto Año

Lengua Inglesa V


Adquisición de una Segunda Lengua

Sociolingüística

Análisis del Discurso y Lingüística del Texto II



Tesina

LICENCIATURA EN INGLÉS CON

FORMACIÓN ORIENTADA A LA HISTORIA

Primer Año

Lengua Inglesa I

Fonética Inglesa I





Segundo Año

Lengua Inglesa II


Sintaxis Inglesa I




Tercer Año

Historia de los Países de Habla Inglesa I

Lengua Inglesa III


Sintaxis Inglesa II



Cuarto Año

Lengua Inglesa IV


Historia de los Países de Habla Inglesa II



Historia Latinoamericana


Quinto Año

Lengua Inglesa V


Metodología de la Investigación Histórica


Tesina


217


CARRERA: PROFESORADO / LICENCIATURA EN FRANCÉS

TÍTULO: PROFESOR / LICENCIADO EN FRANCÉS

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado del Profesorado en Francés

El Profesor en Francés estará capacitado para: participar de manera activa en los ámbitos institucionales y socio-

comunitarios (dimensiones orgánico-administrativa, pedagógica y comunitaria de las instituciones educativas);

elaborar, participar y evaluar proyectos de investigación educativa referentes a la enseñanza y aprendizaje del

francés; desempeñar de manera crítica, creativa y profesional, el rol docente en las distintas fases del proceso de

intervención pedagógica vinculadas a la práctica docente; comprender los fundamentos epistemológicos de las

diferentes concepciones educativas.

Incumbencias Profesionales del Profesor en Francés

- Elaborar, gestionar y evaluar propuestas curriculares en el área de la enseñanza del francés.

- Diseñar, orientar y evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje del Francés en todos los niveles del sistema

educativo: inicial, primario, segundario, universitario y en institutos de formación superior.

- Diseñar, desarrollar, y evaluar proyectos de investigación y materiales educativos de distinta complejidad

tecnológica.

- Asesorar en aspectos relativos a la metodología de la enseñanza del francés en los niveles medio y superior del

sistema educativo.

- Articular e integrar los aprendizajes desde la perspectiva de las Ciencias Sociales y de las Ciencias del lenguaje.

Perfil del Egresado de la Licenciatura en Francés

El licenciado en Francés (orientado a la lingüística o a la literatura), logrará las siguientes capacidades: dominio

de la lengua francesa y conocimiento de los fundamentos epistemológicos, conceptuales y metodológicos rele-

vantes y actualizadas en aspectos vinculados a la cultura francesa, las ciencias del lenguaje, la literatura y crítica

literaria, la investigación; participará en la elaboración, realización y evaluación de proyectos de investigación

referentes a las ciencias del lenguaje, la literatura y la crítica literaria en el área de francés.

Incumbencias Profesionales del Licenciado en Francés

- Ejercer en todos los niveles del sistema educativo: inicial, primario, segundario, universitario y en institutos de

formación superior.

- Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos de investigación en Ciencias del Lenguaje.

- Asesorar sobre aspectos vinculados a la metodología de la investigación en el área lingüística y literaria.

- Participar en aspectos relativos a la organización y desarrollo de estudios de Francés y de las Ciencias del Len-

guaje en el nivel superior.


218

PLANES DE ESTUDIO

PROFESORADO EN FRANCÉS

Primer Año

Lengua Francesa I

Fonética Francesa Normativa y Correctiva I

Gramática Francesa I(Normativa)


Lengua Extranjera I (Inglés)


Segundo Año

Lengua Francesa II

Fonética Francesa Normativa y Correctiva II

Gramática Francesa II (Teorías Gramaticales)

Lingüística General

Espacio de Convergencia


Tercer Año

Lengua Francesa III

Fonología y Fonoestilística.

Electiva del Área Lingüística o Literaria

Literatura de Habla Francesa I



Lengua Extranjera II (Inglés)


Cuarto Año

Lengua Francesa IV

Filología Francesa I

Literatura de Habla Francesa II

Historia de Francia I


Quinto Año

Lengua Francesa V

Electiva del Área Lingüística

Electiva del Área Literaria

Historia de Francia II

Didáctica Específica y Residencia Docente en Francés


LICENCIATURA EN FRANCÉS

Primer Año

Lengua Francesa I

Fonética Francesa Normativa y Correctiva I

Gramática Francesa I(Normativa)


Lengua Extranjera I (Inglés)


Segundo Año

Lengua Francesa II

Fonética Francesa Normativa y CorrectivaII

Gramática Francesa II (Teorías Gramaticales)

Lingüística General

Espacio de Convergencia


Tercer Año

Lengua Francesa III

Fonología y Fonoestilística

Electiva del Área Lingüística o Literaria

Literatura de Habla Francesa I

Historia de Francia I

Lengua Extranjera II (Inglés)


Cuarto Año

Lengua Francesa IV

Filología Francesa I

Dos Electivas (Lingüística o Literaria)

Literatura de Habla Francesa II

Historia de Francia II

Quinto Año

Lengua Francesa V

Tres Electivas (Lingüística o Literaria)

Literatura de Habla Francesa III


Tesina de Licenciatura


219


CARRERA: TECNICATURA UNIVERSITARIA EN COMUNICACIÓN

TÍTULO: TÉCNICO UNIVERSITARIO EN COMUNICACIÓN

DURACIÓN: 3 AÑOS

Perfil del Egresado

El egresado estará capacitado para: utilizar teórica y técnicamente los diversos elementos y especificidades que

conforman el lenguaje gráfico, audiovisual, multimedia y radiofónico y sus tecnologías; producir material comu-

nicacional con distintos formatos expresivos y soportes; insertarse en el diseño y el desarrollo de programas de

comunicación que requiera la participación de especialistas en tecnologías comunicativas; integrar equipos

interdisciplinarios de investigación en los distintos campos laborales y profesionales.


El Técnico Universitario en Comunicación puede actuar en los medios masivos de comunicación, en áreas de la

información periodística y la difusión cultural (gráfica, radial, televisiva, cinematográfica, etc.) y de la publicidad.

Además, puede aplicar sus conocimientos profesionales en el área de extensión (cultural, sanitaria, etc.), de la

educación, de la promoción comunitaria y de la comunicación institucional (en oficinas u organismos de infor-

mación pública y de relaciones públicas).


220

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Idioma Moderno (Francés, Inglés o Italiano)


Sociología

Comprensión y Producción Textual

Teoría de la Imagen

Informática

Historia de la Comunicación

Periodismo

Segundo Año

Teoría de la Comunicación I

Semiótica


Lengua Extranjera (Francés, Inglés o Italiano)

Publicidad

Producción Periodística

Comunicación Radiofónica

Fotografía

Cultura y Comunicación

Comunicación Visual Gráfica I

Comunicación Audiovisual

Tercer Año

Teoría de la Comunicación II

Producción Audiovisual


Comunicación Institucional

Producción Multimedia

Técnicas de la Investigación

Comunicación Alternativa

Comunicación Visual Gráfica II

Historia Social y Política Argentina

Guión y Narración

Comunicación Televisiva


221


CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

TÍTULO: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

DURACIÓN: 4 AÑOS

Perfil del Egresado

El licenciado en Ciencias de la Comunicación estará capacitado para:

- Diseñar, conducir y evaluar proyectos de comunicación tendientes a optimizar procesos institucionales y el

desarrollo social desde la comprensión y el respeto de las realidades locales en continuo diálogo con lo trans-

nacional y lo global.

- Asesorar en la formulación de políticas comunicacionales para un óptimo aprovechamiento de recursos huma-

nos, técnicos y tecnológicos existentes en la comunidad en que trabaje.

- Diseñar, planificar y ejecutar proyectos de investigación relacionados con la complejidad de la problemática

comunicacional.

- Asesorar a los organismos del medio en campañas comunicativas y educativas relacionadas con el uso de

tecnologías en medios, con el análisis, crítica y producción de mensajes, la formación de opinión pública y otras

actividades relacionadas con lo comunicacional.

- Participar activamente en equipos interdisciplinarios para el diseño y aplicación de Proyectos de Investigación y

planes de acción comunicacional.

- Diagnosticar las características comunicacionales de una determinada población a fin de permitir el diseño,

ejecución y evaluación del proyecto comunitario.


222


- En investigación y planificación en investigación: Asesor comunicacional en Instituciones públicas y privadas.

Asesor en políticas y proyectos de comunicación y cultura estatales y paraestatales. Planificador en procesos de

formación en comunicación para funcionarios u otros profesionales.

- En organizaciones comunicacionales: Redactor y conductor en medios de comunicación gráfica, radial audio-

visual y multimedia. Productor, programador, director en medios de comunicación gráfica, radial audiovisual y

multimedia. Organizador de empresas periodísticas y de comunicación en medios gráficos, radiales, audio-

visuales y multimedia.

- En Instituciones: Planificador, conductor y evaluador de estrategias comunicativas intra y extrainstitucionales

públicas y privadas. Programador, ejecutor y evaluador de campañas publicitarias y de propaganda institucional

y política.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Idioma Moderno (Francés, Inglés o Italiano)


Sociología

Comprensión y Producción Textual

Teoría de la Imagen

Informática

Historia de la Comunicación

Periodismo

Tercer Año

Teoría de la Comunicación II

Producción Audiovisual


Comunicación Institucional

Producción Multimedia

Técnicas de la Investigación

Comunicación Alternativa

Comunicación Visual Gráfica II

Historia Social y Política Argentina

Guión y Narración

Comunicación Televisiva

Segundo Año

Teoría de la Comunicación I

Semiótica


Lengua Extranjera (Francés, Inglés o Italiano)

Publicidad

Producción Periodística

Comunicación Radiofónica

Fotografía

Cultura y Comunicación

Comunicación Visual Gráfica I

Comunicación Audiovisual

Cuarto Año

Economía y Comunicación

Ética y Legislación del la Comunicación

Metodología de la Investigación Científica

Epistemología

Estadística


Cuatro optativas

Seminario de Trabajo Final

Tesina de Licenciatura


223


CARRERA: LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL

TÍTULO: LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El Licenciado en Trabajo Social es un profesional que posee una sólida formación básica en el área de las Ciencias

Sociales (Sociología, Psicología, Psicología Social, Antropología,Historia) en métodos de investigación social y

en técnicas de abordaje de la realidad social, lo que le permite realizar una lectura crítica de la realidad social en la

que actúa e intervenir en ella en el ámbito del servicio social, con creatividad y eficiencia. Es capaz de describir,

analizar, interpretar, diagnosticar y pronosticar situaciones sociales dadas. Domina los métodos y técnicas nece-

sarias para promover la participación de personas, grupos y comunidades en la solución de sus problemas y en

las satisfacciones de sus necesidades, movilizando sus capacidades y promoviendo nuevas conductas. Aplica

métodos científicos de planificación, administración y conducción de planes, programas y proyectos de acción

social para organismos oficiales y privados dedicados a políticas de bienestar social. Investiga la realidad y siste-

matiza científicamente el conocimiento profesional en las áreas que le son específicas, realizando aportes del

desarrollo y enriquecimiento de esas mismas áreas. Valora a las personas desde una actitud libre de prejuicios y

preconceptos, teniendo respeto por sí mismo y por el otro. Tiene una actitud flexible y cooperativa que le permi-

te trabajar en equipos interdisciplinarios. Puede vincularse y vincular a las personas, organizada, creativa y soli-

dariamente, con el objetivo de promover el bienestar general y mejorar la calidad de vida de todos sus aspectos.

Ejerce libremente la profesión, de acuerdo con la legislación vigente, en las áreas de su competencia, a solicitud

de particulares e instituciones oficiales y/o privadas.


224


- Promover la participación organizada de personas, grupos y comunidades para mejorar su calidad de vida.

- Realizar acciones de promoción, asistencia y rehabilitación social de personas y grupos.

- Realizar acciones a nivel individual-familiar, grupal y comunitario que favorezcan el ejercicio, la rehabilitación y

el desarrollo de conductas participativas.

- Realizar acciones tendiente s a prevenir la aparición de problemas sociales y/o de sus efectos. Promover la crea-

ción, desarrollo, mejoramiento y adecuada utilización de los recursos de la comunidad.

- Realizar acciones tendientes a mejorar los sistemas de relaciones y de comunicación en los grupos para que

éstos logren a través de la autogestión su desarrollo integral.

- Brindar orientación y asesoramiento en materia de acción social a personas, grupos e instituciones.

- Capacitar y orientar a individuos, grupos y comunidades para el empleo de sus propios recursos en la satisfac-

ción de sus necesidades.

- Organizar, administrar, dirigir y supervisar instituciones y servicios de bienestar social.

- Elaborar, conducir, ejecutar, supervisar y evaluar planes, programas y proyectos de acción social.

- Elaborar, conducir, ejecutar, supervisar y evaluar planes, programas y proyectos de promoción comunitaria.

- Realizar estudios diagnósticos de la realidad social sobre la que se deberá actuar.

- Participar en la investigación y en la elaboración, ejecución y evaluación de planes, programas, proyectos y

acciones de distintas áreas, que tengan incidencia en lo socio-cultural.

- Asesorar en la formulación, ejecución y evaluación de políticas tendientes al bienestar social.

- Realizar estudios e investigaciones sobre la realidad socio-cultural y los aspectos epistemológicos del área pro-

fesional para crear o perfeccionar modelos teóricos y metodológicos de intervención y sobre las causas de las

distintas problemáticas sociales y los factores que inciden en su génesis y evolución.

- Realizar peritajes sobre distintas situaciones sociales.


225

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Introducción al Trabajo Social

Metodología del Trabajo Social

Trabajo Social y Problemática Filosófica

Trabajo Social y Antropología Social y Cultural

Trabajo Social e Historia Social Argentina y

Latinoamericana

Trabajo Social, Teorías de Desarrollo, Teoría del

Estado y Políticas Públicas

Tercer Año

Trabajo Social Comunitario

Trabajo Social e Investigación Social II

Trabajo Social y Teoría Social Contemporánea

Trabajo Social y Sociedades Complejas y Campesinas

Trabajo Social y Salud Pública


Práctica de Trabajo Social con Grupos

Quinto Año

Trabajo Social Familiar: Intervención Transformadora

Seminario de Integración Metodológica en Trabajo Social

Asignatura Electiva. (A elegir entre Seminario de Tesis o

Seminario de Trabajo Social y Educación Social)

Administración y Gerenciamiento de Organizaciones y

Servicios Sociales

Práctica de Trabajo Social Familiar

Lengua Extranjera Nivel II


Segundo Año

Trabajo Social con Grupos: Investigación

Diagnóstica

Trabajo Social con Grupos: Intervención

Transformadora

Planeamiento y Evaluación en

Trabajo Social

Trabajo Social e Investigación Social I

Trabajo Social y Teoría Social Clásica

Trabajo Social y Psicología Social

Práctica de Recursos de la Comunidad

Cuarto Año

Trabajo Social Familiar: Investigación

Diagnóstica

Trabajo Social y Problemática Social

Argentina

Trabajo Social, Economía Social y

Políticas Económicas

Trabajo Social y Sistemas de

Protección Social

Trabajo Social y Psicología Evolutiva y

Profunda

Práctica de Trabajo Social Comunitario.

Lengua Extranjera Nivel I


226


CARRERA: PROFESORADO EN FÍSICA

TÍTULO: PROFESOR EN FÍSICA

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El Profesor en Física será capaz de comprender la realidad sociocultural y política de la sociedad en sus múltiples

manifestaciones para garantizar su participación en los ámbitos institucionales y socio-comunitarios; conocer y

comprender con profundidad los contenidos de Física propuestos en su formación, la historia de los mismos, su

estructura conceptual y metodológica y sus características epistemológicas, de tal modo que puedan establecer

las relaciones que existen entre los diferentes campos de la Física y entre ésta y las otras áreas del conocimiento;

expresarse con claridad y precisión y tener seguridad en la comprensión del lenguaje de la Física; comprender las

diferentes concepciones educativas en sus fundamentos antropológicos, sociales, psicológicos y específicamen-

te pedagógicos y su contribución al desarrollo personal social; conocer los fundamentos, estructura conceptual y

metodológica de las teorías psicológicas y del aprendizaje y su aplicación al campo educativo con el fin de aten-

der a las características sociales, culturales y psicológicas de los alumnos; elaborar, poner en práctica y evaluar

proyectos de enseñanza de la Física, de manera crítica, creativa y profesional, en todas las fases del proceso de

intervención pedagógica, relacionadas con la planificación, el desarrollo, la evaluación y los ajustes correspon-

dientes en la práctica docente; reflexionar sobre los procesos de producción del conocimiento físico y pedagógi-

co y realizar evaluación y apropiación crítica de investigaciones; actuar como profesional autónomo capaz de

reconocer la dimensión ética de la enseñanza y de actuar en consecuencia, asumiendo un compromiso para

mejorar la sociedad.


227


- Docencia en el nivel superior universitario, no universitario, y secundario en todas las asignaturas relacionadas

con el campo de los estudios del área, incluyendo la formación pedagógica en la especialidad.

- Participación en proyectos de investigación.

- Inserción laboral en áreas industriales y/o tecnológicas.

- Diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar proyectos de investigación educativa en el área de la especialidad.


de la docencia en distintos niveles del sistema educativo en el campo de la especialidad.

- Brindar asesoramiento pedagógico a instituciones educativas y comunitarias en lo relacionado con nuevas tec-

nologías.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Análisis Matemático I

Física Experimental II

Laboratorio I

Elementos de Álgebra Lineal y Geometría Analítica

Química General

Tercer Año

Pedagogía

Física Moderna

Matemática III

Electromagnetismo

Mecánica Analítica

Física Experimental III

Matemática IV

Elementos de Epistemología e Historia de la Física

Quinto Año

Organización de la Enseñanza Media

Prácticas de la Enseñanza en Física

Estado de la Materia

Física-Química

Física Estadística II

Optativa

Optativa

Segundo Año

Análisis Matemático II


Laboratorio II

Dibujo y Geometría Descriptiva

Inglés I

Cuarto Año

Didáctica General

Psicología de la Educación (Nivel Medio)

Inglés II

Mecánica Cuántica

Computación

Física para la Enseñanza Media

Física Estadística I

Didáctica Especial de la Física


228


CARRERA: PROFESORADO EN MATEMÁTICA

TÍTULO: PROFESOR EN MATEMÁTICA

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

El Profesor en Matemática será capaz de: comprender la realidad sociocultural y política de la sociedad en sus

múltiples manifestaciones para garantizar su participación en los ámbitos institucionales y socio-comunitarios.

Conocer y comprender con profundidad los contenidos de Matemática propuestos en su formación, la historia

de los mismos, su estructura conceptual y metodológica y sus características epistemológicas, de tal modo que

puedan establecer las relaciones que existen entre los diferentes campos de la Matemática y entre ésta y las otras

áreas del conocimiento. Expresarse con claridad y precisión y tener seguridad en la comprensión del lenguaje

matemático. Comprender las diferentes concepciones educativas en sus fundamentos antropológicos, sociales,

psicológicos y específicamente pedagógicos y su contribución al desarrollo personal social. Conocer los funda-

mentos, estructura conceptual y metodológica de las teorías psicológicas y del aprendizaje y su aplicación al

campo educativo con el fin de atender a las características sociales, culturales y psicológicas de los alumnos. Ela-

borar, poner en práctica y evaluar proyectos de enseñanza de la Matemática, de manera crítica, creativa y profe-

sional, en todas las fases del proceso de intervención pedagógica, relacionadas con la planificación, el desarrollo,

la evaluación y los ajustes correspondientes en la práctica docente. Reflexionar sobre los procesos de producción

del conocimiento matemático y pedagógico y realizar evaluación y apropiación crítica de investigaciones. Actuar

como profesional autónomo capaz de reconocer la dimensión ética de la enseñanza y de actuar en consecuencia,

asumiendo un compromiso para mejorar la sociedad.


229


- Docencia en el nivel superior universitario, no universitario, y secundario, en todas las asignaturas relacionadas

con el campo de los estudios del área, incluyendo la formación pedagógica en la especialidad.

- Participación en proyectos de investigación.

- Inserción laboral en áreas industriales y/o tecnológicas.

- Brindar asesoramiento pedagógico a instituciones educativas y comunitarias en lo relacionado con nuevas tec-

nologías.

- Diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar proyectos de investigación educativa en el área de la especialidad.


de la docencia en distintos niveles del sistema educativo en el campo de la especialidad.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Elementos de Álgebra Lineal y

Geometría Analítica

Análisis Matemático I

Física I

Tercer Año

Computación

Análisis Matemático III

Estadística Descriptiva

Topología

Lengua y Comunicación.




Quinto Año

Fundamentos de la Matemática


Didáctica Específica y Residencia Docente en Matemática

Segundo Año

Análisis Matemático II


Álgebra

Álgebra Lineal

Historia Social General.


Cuarto Año

Probabilidades y Estadística

Ecuaciones Diferenciales I

Geometría Métrica

Idioma I

Idioma II




230


CARRERA: PROFESORADO EN QUÍMICA

TÍTULO: PROFESOR EN QUÍMICA

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado

Será un graduado universitario con un profundo conocimiento tanto del objeto de estudio de su ciencia en gene-

ral, como de sus ramas: Inorgánica, Orgánica, Analítica, Fisicoquímica, Biológica y Tecnológica; así como en los

marcos teórico-metodológicos necesarios para la orientación del proceso de enseñanza y aprendizaje, que le

permiten guiar a los alumnos en la interpretación cualitativa y cuantitativa de los procesos, fenómenos, concep-

tos, principios y generalizaciones que sustentan el desarrollo de la Química. Poseerá, asimismo, el conocimiento

epistemológico suficiente para comprender el carácter histórico-social cambiante y transformador de los proce-

sos de producción del conocimiento en el campo de la Química y de su aplicación en el proceso de enseñanza y

aprendizaje. Conocerá los conceptos y procedimientos de la Matemática y de la Física que le permiten compren-

der y formalizar los procesos químicos. Poseerá conocimientos biológicos y de las Ciencias de la Tierra suficien-

tes para interpretar los procesos naturales que involucran procesos físico-químicos. Conocerá acerca del grado

de desarrollo científico-tecnológico de su tiempo y de su entorno. Será capaz de elaborar, implementar y valuar

diseños curriculares y estrategias didácticas, así como de colaborar en proyectos institucionales para desempe-

ñar su función docente con idoneidad. Tendrá capacidad para articular las metodologías de abordaje de su

ciencia con las teorías psicológicas y del aprendizaje, lo que le permitirá investigar y desarrollar metodologías y

estrategias de enseñanza. Elaborará, participará y evaluará proyectos de investigación educativa referentes a la

enseñanza y al aprendizaje de la Química. Desempeñará el rol docente, de manera crítica, creativa y profesional,

en todas las fases del proceso de intervención pedagógica, relacionadas con la planificación, el desarrollo, la

evaluación y los ajustes correspondientes en la práctica docente en Química. Asumirá asimismo, una actitud de

compromiso con su realidad social y cultural, nacional, regional e institucional.


231


- Elaborar, gestionar y evaluar propuestas curriculares tanto a nivel macro como microeducativo en el área de la

enseñanza de la Química.

- Diseñar, orientar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje del área de la Química en los distintos niveles

del sistema educativo.

- Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos de investigación educativa.

- Diseñar, producir y evaluar materiales educativos de distinta complejidad tecnológica.

- Asesorar en aspectos concernientes a la metodología de la enseñanza del área de la Química en los niveles

medio y superior del sistema educativo.

- Articular e integrar los aprendizajes desde la perspectiva de las Ciencias Naturales.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Matemática I

Química General

Matemática II

Química Inorgánica


Tercer Año

Química Orgánica I

Biología


Química Orgánica II

Fisicoquímica


Quinto Año

Optativa Disciplinar I

Optativa Disciplinar II

Inglés Técnico II

Didáctica Específica y Residencia Docente en Química

ASIGNATURAS OPTATIVAS DISCIPLINARES

Química Tecnológica

Química y Medio Ambiente

Química de los Materiales

Química de los Alimentos

Mineralogía y Cristalografía

Segundo Año

Física I

Química Analítica I

Física II

Química Analítica II



Cuarto Año

Química Biológica



Optativas de Formación General

Inglés Técnico I


Teoría e Historia de las Ciencias


232

Radioquímica

Cristaloquímica

Fitoquímica

Nutrición


CARRERA: PROFESORADO EN ARTES PLÁSTICAS

TÍTULO: PROFESOR EN ARTES PLÁSTICAS

DURACIÓN: 2 AÑOS

Perfil del Egresado

El profesor en Artes Plásticas logrará los siguientes conocimientos y capacidades: comprensión de la realidad

sociocultural y política de la sociedad en sus múltiples manifestaciones para garantizar la participación del

docente en los ámbitos institucionales y socio-comunitarios; dominio de los fundamentos epistemológicos,

estructura conceptual y metolológica relevantes y actualizadas, de los campos del saber que constituyan su espe-

cialidad; conocimiento de teorías psicológicas y su relación con el campo educativo; participación activa en las

instituciones educativas en sus distintas dimensiones: orgánico-administrativa, pedagógica y comunitaria;

elaboración, participación y evaluación de proyectos de investigación educativa referentes a la enseñanza y el

aprendizaje en el área de las Artes Plásticas; desempeño del rol docente, de manera crítica, creativa y profesional,

en todas las fases del proceso de intervención pedagógica, relacionadas con la planificación, el desarrollo, la

evaluación y los ajustes correspondientes en la práctica docente; comprensión de las diferentes concepciones

educativas en sus fundamentos antropológicos, sociales, psicológicos y específicamente pedagógicos y su

contribución al desarrollo personal social.


233


- Docencia en el nivel superior universitario, no universitario, en primario y secundario, en todas las asignaturas

relacionadas con el campo de los estudios del área, incluyendo la formación pedagógica en la especialidad.

- Cargos Técnicos Profesionales: Conducción y asesoramiento de tareas en entidades oficiales o privadas dedica-

das a estudios artísticos.

- Investigación: Dirección y colaboración en programas y proyectos de investigación.

- Dirección, organización y colaboración en museos, muestras permanentes o transitorias de carácter artístico.

- Asesoramiento en reconstrucciones de edificios y sitios de importancia histórica.

- Participación en proyectos y/o programas de extensión cultural y promoción de la comunidad.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año




Segundo Año


Didáctica Especifica y Residencia Docente en Artes Plásticas

REQUISITOS ESPECIALES:

Poseer título de Licenciado en Artes Plásticas


234


CARRERA: PROFESORADO EN CIENCIAS ECONÓMICAS

TÍTULO: PROFESOR DE CIENCIAS ECONÓMICAS

DURACIÓN: 2 AÑOS

Perfil del Egresado

El egresado tendrá: comprensión de la realidad sociocultural y política de la sociedad en sus múltiples manifesta-

ciones para garantizar la participación del docente en los ámbitos institucionales y socio-comunitarios; dominio

de los fundamentos epistemológicos, estructura conceptual y metodológica relevantes y actualizadas, de los

campos del saber que constituyen su especialidad; conocimiento de los fundamentos, estructura conceptual y

metodológica de las teorías psicológicas y del aprendizaje y su aplicación al campo educativo; participación acti-

va en las instituciones educativas en sus distintas dimensiones:

- orgánico-administrativa, pedagógica y comunitaria;

- elaboración, participación y evaluación de proyectos de investigación educativa referentes a la enseñanza y el

aprendizaje del área de las Ciencias Económicas; desempeño del rol docente, de manera crítica, creativa y profe-

sional, en todas las fases del proceso de intervención pedagógica, relacionadas con la planificación, el desarrollo,

la evaluación y los ajustes correspondientes en la práctica docente; comprensión de las diferentes concepciones

educativas en sus fundamentos antropológicos, sociales, psicológicos y específicamente pedagógicos y su

contribución al desarrollo personal social.


- Docencia en el nivel superior universitario, no universitario, y secundario, en todas las asignaturas relacionadas

con el campo de los sistemas de información contable.

- Investigación: Dirección y colaboración en programas y proyectos de investigación.

- Brindar asesoramiento jurídico, económico, contable y de informática en instituciones educativas y en otras ins-

tituciones cuyas actividades se relacionen con el comercio y la industria.


de la docencia en distintos niveles del sistema educativo en el campo de las ciencias económicas.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año


Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje.


REQUISITOS ESPECIALES:

Poseer título de Contador Público Nacional.

Segundo Año



en Ciencias Económicas


235

Facultad de Medicina

FACULTAD DE MEDICINA

Autoridades

Decano: Prof. Dr. Demetrio Mateo Martínez

Vicedecano: Prof. Dr. José Antonio Remis

Secretario Académico: Prof. Dr. Rafael A. Tissera

Contacto

Dirección postal: Lamadrid 875. (4000) San Miguel de Tucumán

Teléfono: 0381 4247752 / 4248022 / 4248024

Sitio web: www.fm.unt.edu.ar


La Facultad de Medicina de La Universidad Nacional de Tucumán, es una institución pública de educación supe-

rior abocada a la enseñanza de las ciencias médicas, que busca preparar profesionales capacitados para respon-

der a las diversas y cambiantes necesidades de la región y del país.

Esta formación es académica, humanística, científica y técnica, en todos los profesionales de las ciencias de la

salud, con la responsabilidad permanente de estándares de alta calidad en educación médica.

Cuenta con carreras de medicina, enfermería, kinesiología, otorgando títulos de Medico, Técnico en instrumenta-

ción quirúrgica, Enfermero, Licenciado en enfermería, Kinesiólogo y Licenciado en kinesiología.


239


}Medicina: 7 años

}Kinesiología: 4 años

}Licenciatura en Kinesiología: 5 años

}Enfermería: 3 años

}Licenciatura en Enfermería: 5 años

}Curso de Técnico en Instrumentación Quirúrgica: 2 años


240


CARRERA: MEDICINA

TÍTULO: MÉDICO

DURACIÓN: 7 AÑOS


El Sistema de Admisión de la carrera de Medicina de la UNT está fijado por un reglamento que establece cada

uno de sus aspectos. La Facultad fijó la normativa correspondiente con la Resolución Nº 2012/2004.

Para poder ingresar al primer año, el aspirante debe presentar una serie de requisitos administrativos y comple-

tar etapas que finalizan con pruebas de cuatro asignaturas, Biología, Física, Química y Comprensión de Textos

con contenidos propios del nivel medio. Las pruebas están diseñadas con la técnica de selección múltiple.

El puntaje final de cada aspirante se conformará con la suma de las calificaciones obtenidas en cada una de las

pruebas más el promedio del nivel medio. Luego se establecerá un orden de méritos con estos puntajes en forma

decreciente y finalmente los primeros 240 aspirantes que figuren en ese orden de méritos accederán al cursado

de la Carrera.


La pre-inscripción es requisito obligatorio únicamente para aspirantes argentinos y debe hacerse por Internet en

la página Web oficial de la Facultad: www.fm.unt.edu.ar

Inscripción (personalmente):

1ra. etapa (para aquellos que ya tengan todas las certificaciones): en el mes de diciembre del año previo al ingre-

so (días hábiles únicamente) ,en el Aula 'Prof. Dr. Juan Dalma', Lamadrid Nro. 875 - Planta Baja.

2ra. etapa: en el mes de febrero del año de ingreso (días hábiles únicamente) , en el Aula “Prof. Dr. Juan Dalma”,

Lamadrid Nro. 875 - Planta Baja.

.

Inscripción (personalmente) para aspirantes extranjeros: Etapa única: deben presentarse personalmente durante

los meses de noviembre y diciembre del año previo al ingreso (días hábiles únicamente), en el Lugar: Aula “Prof.

Dr. Juan Dalma”, Lamadrid Nro. 875 - Planta Baja.


241

Perfil del Egresado

Con una sólida formación general. Capaces no sólo de curar, rehabilitar y recuperar pacientes, sino de prevenir la

enfermedad y cumplir con la promoción de la salud de la comunidad. Preparados para la investigación y la edu-

cación continua, con un enfoque epidemiológico y sentido crítico de su desempeño.

Este es el perfil de los médicos que se forman en la Universidad Nacional de Tucumán, donde se capacita a los

estudiantes para que tengan la solvencia para enfrentar y resolver la problemática de salud-enfermedad, identi-

ficando las situaciones complejas y derivando o solicitando la ayuda que correspondiere, según sea necesario.

Estos objetivos centrales están desarrollados a tal punto, que todas las actividades educativas de los distintos

ciclos de la carrera tienden a desarrollar estas competencias.

Dan cuenta de ello, el estudio de problemas simulados y reales que promueven la capacidad reflexiva y el juicio

crítico, para identificar los niveles de gravedad del problema presentado, la posibilidad de atender dicho pacien-

te en el lugar de la consulta o la necesidad de derivarlo a un centro de mayor complejidad para su atención.

Este tipo de actividades educativas se inicia especialmente en las materias troncales del Ciclo Clínico, potencián-

dose en el Practicantado Rotatorio y adquiriendo su máxima expresión en la Práctica Final Obligatoria.

Los egresados cuentan con las siguientes competencias:

- Formación científica y técnica acorde con los progresos de la medicina contemporánea y preparación para

actuar conforme a los nuevos desafíos que imponen los tiempos.

- Capacidad para actuar profesionalmente en distintos medios, con conocimiento de la realidad, las patologías

prevalentes, las causas de morbimortalidad y las condiciones socioeconómicas del contexto social.

- Solvencia para enfrentar y resolver la problemática de salud-enfermedad identificada y frente a las situaciones

complejas, derivar o solicitar la ayuda que corresponda según sea necesario.

- Habilidades para educar y administrar en aspectos de salud y efectuar acciones preventivas.

- Compromiso y actitud de servicio con la comunidad.

- Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios.

- Madurez para la autocrítica y la autoevaluación.

- Actitud positiva hacia el perfeccionamiento continuo y el estudio independiente.

- Capacidad para desarrollar una medicina basada en la evidencia científica.

- Actitud ética permanente demostrada en los distintos medios donde le toque actuar.


Pueden desempeñarse en servicios de:

- Salud pública

- Salud privada

- Seguridad social o en forma privada.

- Docencia

- Investigación

- Asesoramiento en el ámbito público y privado.


242

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Anatomía Normal

Biología

Bioquímica

Salud Pública I

Tercer Año

Semiología

Anatomía Patológica

Farmacología Básica

Parasitología

Microbiología

Radiología, Diagnóstico por Imágenes y Terapia

Radiante I

Salud Pública III

Quinto Año

Patología y Clínica Quirúrgica I

Patología y Clínica Quirúrgica II

Obstetricia

Ginecología

Medicina Infanto Juvenil

Enfermedades Infecciosas

Medicina Legal

Ortopedia y Traumatología

Toxicología

Salud Pública V

Séptimo Año

Etapa Periurbana

Etapa Rural

Segundo Año

Fisiología

Biofísica

Histología

Salud Mental I

Salud Publica II

Antropología Médica: módulo

Cuarto Año

Patología y Clínica Médica I

Patología y Clínica Médica II

Otorrinolaringología

Oftalmología

Salud Mental II

Neurología

Urología

Farmacología Especial I y II

Salud Pública IV

Radiología, Diagnóstico por

Imágenes y Terapia

Radiante II (Primera y Segunda parte)

Ética Biomédica: módulo

Inmunología Clínica

Oncología: módulo

Dermatología


243

Sexto Año

Practicando Rotatorio

Patología y Clínica Quirúrgica

Patología y Clínica Médica

Ginecología-Obstetricia

Medicina Infantil

Curso básico para la investigación

científica para el practicando rotatorio

Curso básico de Computación para el

practicando rotatorio

Curso básico de Estadística Aplicada a la

medicina para el practicando rotatorio

Idiomas (Inglés)


CARRERA: KINESIOLOGÍA

TÍTULO: KINESIÓLOGO. DURACIÓN: 4 AÑOS

TÍTULO: LICENCIADO EN KINESIOLOGÍA. DURACIÓN: 5 AÑOS


La carrera exige, con carácter obligatorio, el cursado de un Ciclo de Iniciación (Resolución Rectoral335-97). El mis-

mo está organizado en función de la siguiente estructura:

1. Asignaturas

Introducción a los Estudios Universitarios.

Introducción a la Kinesiología.

Introducción a la Biología.

Introducción a la Salud Pública.

2. Pruebas Objetivas de Diagnóstico

Para conocer:

a) Aptitudes y habilidades mentales.

b) Destrezas manuales y psicomotricidad.

c) Intereses y actitudes.

3. Aptitud Psicofísica

Los aspirantes inscriptos deberán presentar como condición indispensable la certificación de Aptitud Física.

La aprobación del Ciclo de Iniciación se obtendrá alcanzando un porcentaje del 70% como mínimo de califica-

ción en el Examen Final Integrado Escrito superando las Pruebas Objetivas de Diagnóstico.


244

Perfil del Egresado

El objeto de estudio de la Kinesiología, como disciplina que trabaja con el movimiento, está centrada en la pre-

vención, tratamiento y recuperación de los estados que puedan producirse en el organismo por diferentes lesio-

nes y/o enfermedades, siempre referidos al hombre como unidad biológica, psicológica y social.

En función de este planteo curricular, el profesional que egrese de ésta carrera deberá:

- Lograr formación científica y técnica acorde con los progresos de las ciencias de la salud.

- Desempeñarse con solvencia en los aspectos de promoción, prevención, tratamiento y recuperación de la salud.

- Integrar equipos multiprofesionales desarrollando interdisciplinariamente su acción profesional.

- Prevenir la disminución o pérdida de la función, manteniendo la capacidad funcional del individuo.

- Tratar y recuperar la alteración de la función mediante el uso de agentes físicos y/o aparatos, y la elaboración y

aplicación de planes terapéuticos, a través del movimiento.

- Insertarse en la comunidad con actitud de servicio y compromiso.

- Participar en el equipo de rehabilitación, educando y reeducando a todas sus dimensiones a través del trabajo

con el movimiento.

- Aplicar la metodología de la investigación en el desempeño de sus habilidades profesionales.

- Programar y utilizar los recursos adecuadamente.

- Elaborar y ejecutar protocolos de tratamiento de valor científico terapéutico para el cumplimiento del objetivo

de la prescripción.

- Ejercer la profesión en forma personal, dentro de los límites de su actividad, debiendo solicitar la inmediata cola-

boración del profesional que corresponda cuando lo estime necesario.


La Kinesiología es una ciencia auxiliar de la Medicina. Los egresados de la carrera están capacitados para integrar

equipos de salud en tareas de promoción, prevención y tratamiento de enfermedades de los sistemas: ósteo

músculo articular, neurológico y cardiorrespiratorio.

Pueden desempeñarse en forma privada o en relación de dependencia en servicios de salud pública privada y/o

de la seguridad social. En instituciones del sistema educativo, formando parte de los equipos interdisciplinarios

que trabajan en promoción y prevención de la salud.


245

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Primer Cuatrimestre

Módulo de Integración de Estructura y Función I

Segundo Año

Primer Cuatrimestre

Módulo Integrado Clínico– Patológico y Evaluación I

Módulo Psicosocial II

Módulo Fisiokinésico I

Tercer Año

Primer Cuatrimestre

Módulo Integrado Clínico – Patológico

y Evaluación III

Módulo Psicosocial III

Módulo Fisiokinésico III

Cuarto Año

Fundamentos Éticos, Deontológico

y Legales Practicantado

TÍTULO:

KINESIÓLOGO /DURACIÓN: 4 AÑOS

Quinto Año

Primer Cuatrimestre

Fisiología del Ejercicio


Segundo Cuatrimestre

Módulo de Integración de Estructura y

Función II

Historia del Pensamiento Político y

Jurídico Módulo Psicosocial I

Lógica Taller I


Módulo de Integración Clínico-Patológico y

Evaluación II

Taller II

Módulo Fisiokinésico IV


Módulo de Integración Clínico- Patológico

y Evaluación IV

Evaluación IV

Taller III

Módulo Fisiokinésico IV


Enseñanza de la Kinesiología

Administración de Servicios de Salud

Seminarios Obligatorios y Optativos (anual)

Trabajo Final: Tesis

TÍTULO:

LICENCIADO EN KINESIOLOGÍA

DURACIÓN: 5 AÑOS


246


ESCUELA DE ENFERMERÍA

CARRERA: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

TÍTULO: LICENCIADO EN ENFERMERÍA. DURACIÓN: 5 AÑOS

TÍTULO INTERMEDIO: ENFERMERO UNIVERSITARIO. DURACIÓN: 3 AÑOS


- Fotocopia legalizada del título secundario o constancia original del título en trámite. Los aspirantes que al

momento de la inscripción adeudaran materias del secundario deberán presentar constancia de su aprobación

dentro de los plazos establecidos por el Rectorado de la Universidad Nacional de Tucumán.

- Fotocopia de 1º y 2º hoja del DNI con original a la vista.

- 3 fotografías actuales 4x4, ¾ perfil derecho.

- Certificado de la 1ª dosis de vacuna contra la Hepatitis B y vacunación antitetánica. Los certificados de 2ª y 3ª

dosis de vacuna contra la Hepatitis B deberán presentarse en Departamento Alumnos hasta el mes de septiem-

bre del año de ingreso.

- Recibo de pago de libreta universitaria.

Los requisitos de ingreso de alumnos extranjeros se ajustarán a la reglamentación vigente en la UNT.

Perfil del Egresado

El egresado de la Escuela de Enfermería de la Universidad Nacional de Tucumán es un profesional con competen-

cia científica y técnica que le permiten brindar cuidados al individuo, familia y comunidad con una firme actitud

humanística, ética y legal. Asimismo aplica cuidados de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación en

los individuos sanos y enfermos con distintos niveles de complejidad, promoviendo el autocuidado e indepen-

dencia precoz a través de la satisfacción de las necesidades del ser humano.


247


- Organizaciones de salud públicas, privadas, obras sociales, etc.

- Establecimientos asistenciales públicos, privados y de obras sociales.

- Instituciones educativas en general y de formación profesional.

- Actividades independientes en su ámbito de competencia laboral y empresarial.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Enfermería Comunitaria

Morfofisiología

Microbiología

Parasitología

Bioquímica

Biofísica

Nutrición

Introducción a las Ciencias Psicosociales

Tercero Año

Enfermería Materno Infantil

Enfermería en Alto Riesgo

Enfermería Infanto Juvenil

Introducción a la Administración en

Enfermería

Enfermería Psiquiátrica

Psicología Social

TÍTULO:

ENFERMERO

Quinto Año

Administración en Enfermería

Investigación en Enfermería

Practicantado

Trabajo Final de Graduación

TÍTULO:

LICENCIADO EN ENFERMERÍA

Cuarto Año

Enseñanza en Enfermería

Enfermería en Salud Pública

Antropología Médica

Estadísticas en Salud II

Segundo Año

Enfermería Médica

Enfermería Quirúrgica

Farmacología

Psicología Clínica

Estadísticas en Salud

Antropología Cultural

Ética y Deontología


248


ESCUELA DE ENFERMERÍA

CURSO: TÉCNICO EN INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA

CERTIFICADO: TÉCNICO EN INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA

DURACIÓN: 2 AÑOS


- Edad hasta 35 años.

- Fotocopia legalizada del título secundario o constancia original del título en trámite. Los aspirantes que al

momento de la inscripción adeudaran materias del secundario deberán presentar constancia de su aprobación

dentro de los plazos establecidos por el Rectorado de la Universidad Nacional de Tucumán.

- Fotocopia de 1º y 2º hoja del DNI con original a la vista.

- 3 fotografías actuales 4x4, ¾ perfil derecho.

- Certificado de la 1ª dosis de vacuna contra la Hepatitis B y vacunación antitetánica. Los certificados de 2ª y 3ª

dosis de vacuna contra la Hepatitis B deberán presentarse en Departamento Alumnos hasta el mes de septiem-

bre del año de ingreso.

- Recibo de pago de libreta universitaria.

- Los requisitos de ingreso de alumnos extranjeros se ajustarán a la reglamentación vigente en la UNT.

- Selección: las plazas se adjudicarán por orden de mérito y se hará de acuerdo con una prueba de conocimientos

de Educación para la Salud, Anatomía y Fisiología, basados en los programas de la escuela media.

- Podrán ingresar sin examen hasta cinco (5) egresados de la Escuela Universitaria de Enfermería de la UNT y has-

ta cinco (5) alumnos de la Licenciatura en Enfermería de la Escuela de Enfermería de la UNT que tengan aproba-

das las materias Morfofisiología, Microbiología y Parasitología.

- En caso de que el número de aspirantes excediera el cupo establecido, se tendrá en cuenta el promedio de las 3

asignaturas a fin de asignar las vacantes por orden de mérito.

Perfil del Egresado

Es un técnico con capacidad para desempeñarse teniendo en cuenta los aspectos éticos y legales e integrando el

equipo quirúrgico para la realización de intervenciones, tanto en cirugía general como en especialidades preva-

lentes en el medio, así como en la aplicación y manejo correcto de las técnicas de instrumentación, esterilización

y desinfección de los elementos utilizados.


- Centros Quirúrgicos de Servicios Asistenciales estatales

- Centros Quirúrgicos de Servicios Asistenciales privados.

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Anatomía

Microbiología y Parasitología

Fundamentos de Instrumentación

Quirúrgica

Fisiología

Psicología Social

Segundo Año

Técnica Quirúrgica I

Aspectos Legales y Ética

Técnica Quirúrgica II


249

Facultad de Odontología

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

Autoridades

Decano: Dr. Daniel García

Vicedecano: Dr. Diego Silvera Estévez

Secretario Académico: Dr. Jorge Olmos Fassi

Contacto


Teléfono: 0381 4226421 / 4227589

Sitio web: www.odontologia.unt.edu.ar


La Facultad de Odontología, de la Universidad Nacional de Tucumán (FOUNT) brinda una sólida preparación y ca-

pacitación académica a los futuros profesionales.

La Misión Institucional está abocada principalmente a la formación de profesionales altamente capacitados para

la docencia de la Odontología y la atención del ser humano, preservando y curando sus enfermedades, como así

también investigando en el más alto nivel universitario los problemas de la profesión y sus implicancias en los

medios sociales.

A su vez la Institución busca permanentemente disponer de núcleos profesionales especializados en las distintas

ramas del conocimiento de la Odontología, que capacitándose en el medio en el que deben actuar, les permita

conocer una serie de factores regionales, geográficos y epidemiológicos que inciden sobre la patología del lugar.

Actualmente, la Facultad cuenta con un Plan de Estudios, que forma un profesional con conciencia asistencial

que le permite alcanzar nuevos índices en los valores y la seguridad de la salud del hombre.

Las prácticas profesionales, se realizan durante el transcurso de la carrera y en la Práctica Final Obligatoria, último

paso para que los alumnos se consagren como profesionales de la salud.

La formación integral de la Facultad tiende a que los estudiantes generen en sí mismos un sólido concepto rela-

cionado con su ubicación dentro de la sociedad a la que pertenecen. Conscientes de que la Odontología, relacio-

nada directamente con la Ciencia de la Salud en general, constituye un proceso de aprendizaje permanente, se

considera una obligación el seguir perfeccionándose a través de programas de Posgrado. Es por ello que la

Facultad brinda cursos y carreras organizados por la propia Secretaría de Posgrado.


253



}Carrera: Odontología: 5 años y 600 hs. de Práctica Final Obligatoria.

254




El Curso Introductorio de Nivelación en Odontología (CINO procura ayudar al aspirante a facilitar su inserción en

su nueva realidad de estudiante universitario, a desarrollar el sentido de responsabilidad, el estudio autorespon-

sable y dar las bases del conocimiento de la facultad y la universidad donde se inserta. Busca garantizar una acep-

table articulación con el nivel medio, teniendo en cuenta la equidad social y la disminución de las desigualdades

impuestas por la distancia entre la residencia familiar y la sede universitaria. Se busca también aumentar el rendi-

miento académico en la carrera de grado, iniciar al aspirante en la cultura del trabajo responsable, y proponer

contenidos éticos necesarios a su vida universitaria y profesional.

Las Inscripciones al CINO se recibirán siempre el año anterior al ingreso.

La Facultad pone a disposición de los aspirantes dos instancias de asistencia optativa: una Reunión Informativa y

un Curso Intensivo de Nivelación.

Los aspirantes en condiciones de ingreso tendrán una Jornada de Ambientación y de Bienvenida.

- Fecha de Inscripción: durante el mes de Abril del año de inscripción, (Área Enseñanza).

- Haber aprobado las materias del CINO.

- Registrar Inscripción en la página Web.

- DNI: Original y fotocopia legible de hojas 1, 2, 3, 4 y 5 inclusive.

- Acta de nacimiento: (Fotocopia del libro de acta de nacimiento) con las legalizaciones en original y con no más

de 3 (tres) meses de emisión.

- Certificado de Estudios Secundarios: Original y fotocopia legible, o Constancia de Certificado de Estudios en Trá-

mite donde debe constar que no adeuda materias. En ambos casos deberá observarse que estén correctos: Nom-

bres y Apellidos completos y sin abreviaturas, Nº de DNI, fecha y lugar de nacimiento, Promedio General del

Ciclo Secundario.

- Fotografías: (4) Cuatro, 4X4 ¾ perfil derecho blanco y negro o color.

- Pago de arancel: Libreta Universitaria.

255


FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

CARRERA: ODONTOLOGÍA

TÍTULO: ODONTÓLOGO

DURACIÓN: 5 AÑOS Y 600 HS. DE PRÁCTICA FINAL OBLIGATORIA.

Perfil del Egresado

Al terminar la carrera el graduado será capaz de:

- Describir las características del desarrollo emocional, intelectual y psicomotriz del ser humano y los aspectos de

ellos involucrados en la situación odontológica.

- Describir las características del crecimiento físico con especial énfasis en el crecimiento y desarrollo cráneofa-

cial y reconocer las características normales del área de su incumbencia.

- Evaluar los fundamentos y los recursos a utilizar para el diagnóstico de la salud bucal.

Dadas situaciones clínicas en niños y adultos será capaz de:

- Describir mecanismos de acción, disponibilidades clínicas, indicaciones y contraindicaciones, técnicas y resul-

tados de los materiales y/o acciones odontológicas a utilizar.

- Realizar el diagnóstico del estado de salud y enfermedad bucal y establecer el nivel de riesgo del paciente.

- Programar, ejecutar y evaluar un plan de atención integral de un paciente dado, que incluya las diferentes accio-

nes odontológicas, llevándolo a niveles aceptables de salud bucal.

- Programar, ejecutar y evaluar programas preventivos adecuados al nivel de riesgo para obtener y mantener nive-

les aceptables de salud bucal como componente de la salud general.

- Indicar, realizar y evaluar la operatoria dental correcta insertada en el plan de tratamiento integral.

- Diagnosticar las lesiones pulpares y periapicales, seleccionar el tratamiento adecuado para las mismas, ejecu-

tarlo y evaluarlo.

- Diagnosticar las lesiones gíngivo-periodontales, seleccionar el tratamiento adecuado para las mismas, ejecu-

tarlo y evaluarlo.

256


Dadas las situaciones clínicas de urgencia

- Resolver o derivar satisfactoriamente el problema en plazos que no impliquen riesgos.

- Identificar los límites legales del ejercicio de la Odontología y enumerar los deberes y derechos del Odontólogo.


Al terminar la carrera, el graduado podrá ejercer en todo el territorio nacional, en las siguientes actividades

(Resolución Nº 1429 del Ministerio de Cultura y Justicia de la Nación, 8 de Agosto de 1990):

- Prevención, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades del aparato estomatogmático:

. Piezas dentarias.

. Estructuras de inserción y de sostén de las piezas dentarias, sectores óseos adyacentes a las mismas.

. Mucosa bucal desde labios hasta pilares anteriores, paladar blando y base de lengua.

. Huesos maxilares y articulación témporo-mandibular.

. Senos maxilares.

. Glándulas salivares mayores y menores.

. Sistema neuromuscular relacionado.

- Peritaje y asesoramiento en lo relacionado con los aspectos odontológicos.

- Director o cargo técnico en establecimientos asistenciales.

- Director o cargo técnico en organismos de planificación sanitaria.

- Auditoría odontológica.

- Docente universitario y/o docente secundario en las disciplinas específicas de la Odontología.

- Dirección o cargo Técnico en centros de investigación odontológica o en el Área biológica. Alcances e incum-

bencias que exigen especialización de post-grado y son concurrentes con otras disciplinas universitarias:

. Anatomía Patológica.

. Farmacología.

. Análisis bacteriológicos.

. Análisis Clínicos.

. Cirugía máxilo - facial.

. Ortodoncia

. Odontología legal y forense.

257


PLAN DE ESTUDIO: 189/88 Modificación 3527/09(Resol. Honorable Consejo Superior)

Primer Año

Anatomía General y Dentaria (Descriptiva y Topográfica)

Citología, Histología y Embriología General y Dentaria

Química Biológica

Biofísica

Segundo Año

Fisiología

Biomateriales

Microbiología y Parasitología

Anatomía y Fisiología Patológicas

CCO*: Educación para la Salud

CCO*: Psicología

CCO*: Idioma Inglés

Tercero Año

Técnica de Prótesis

Técnica de Operatoria Dental

Semiología y Clínica Estomatológica

Radiología

Oclusión: Diagnóstico. Terapéutica

CCO*: Informática

258


Cuarto Año

Clínica de Prótesis 1º Curso

Clínica de Operatoria Dental

Cirugía Dento-Máxilo-Facial (1º Curso)

Periodoncia

Farmacología y Terapéutica

CCO*: Odontología Preventiva

Quinto Año

Clínica de Prótesis (2º Curso)

Cirugía Dento - Máxilo - Facial (2º Curso)

Endodoncia

Odontopediatría

Ortodoncia

Odontología Legal, Forense y Deodontología con Economía Dental

* CCO: Curso Complementario Obligatorio.

259

Facultad de Psicología

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Autoridades

Decana: Lic. Adela del V. Estofán de Terraf

Vicedecana: Psic. Estela Irene Rosig

Secretaria Académica: Prof. Lic. Ana María Ortiz de Ferullo

Contacto


Teléfono: 0381 4107334. Fax: 0381 4107337

Sitio web: www.psicologia.unt.edu.ar


La formación de Psicólogos en la UNT. Breve reseña histórica

En 1948, durante el Rectorado del Dr. Horacio Descole, se crea el Instituto de Psicotecnia y Orientación Profesio-

nal bajo la dirección del Dr. Benjamín Aybar, lo integraban las Secciones de Clínica Neurológica, de Orientación

Profesional y de Psicotecnia. En 1950 se enuncia el Plan de Estudios de la Licenciatura en Psicotecnia y Orienta-

ción Profesional. Es modificado en 1954 y se agrega, con una duración de cinco años, el Profesorado en Psicotec-

nia y Orientación Profesional.

Los Institutos de Ciencias de la Educación, de Filosofía, de Psicotecnia y Orientación Profesional de la Facultad de

Filosofía y Letras convocan al Primer Congreso Argentino de Psicología. Son nombrados Secretarios Técnicos el

Prof. Ricardo Moreno (Instituto de Ciencias de la Educación) y Dr. Oscar Oñativia (Instituto de Psicotecnia y Orien-

tación Profesional), quienes promueven la Declaración de Salta, que recomienda la creación de las Carreras de

Psicología con una orientación más humanista, antropológica y más amplia que la aplicación de la ciencia al cam-

po del trabajo. Por ello proponían que los títulos a otorgar sea el de Licenciado y Doctor en Psicología.

El primer Plan de Estudios de Psicología en la UNT, Plan 1959, concreta el anhelo de formar psicólogos humanis-

tas, científicos, incorporando al psicoanálisis en su currículo aunque manteniendo una impronta biologista y del

mundo del trabajo. El título de Psicólogo sería para remarcar el sentido profesional y la equiparación de respon-

sabilidades con el médico en el campo de la salud. En otros términos, el Plan de Estudios 1959 es un crisol en el

que se funden sus orígenes: las concepciones imperantes en los Institutos de Psicotecnia y Orientación Profesio-

nal y de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras.


263

En la Facultad de Filosofía y Letras, se crea en 1959 el Departamento de Psicología y es designado como su primer

Director el Dr. Mijail Neme.

En 1965 los docentes flexibilizan el Plan de Estudios, manteniendo el perfil profesional, humanista, científico y ca-

pacitado para una eficaz inserción laboral. Al finalizar sus estudios puede obtener el título de Psicólogo (con

Orientación Clínica), Psicólogo (con Orientación Pedagógica) o Psicólogo (con Orientación Laboral) Comienzan

a incorporarse al Departamento alumnos en el cargo de Ayudantes Estudiantiles.

Los golpes militares que se suceden entre 1966 y 1972 traen aparejados cambios con la incorporación de gra-

duados como Auxiliares de la Docencia en distintas asignaturas del Plan de Estudios; y la institución de organiza-

ciones intermedias como es el caso del Colegio de Psicólogos de Tucumán, fundado en diciembre de 1969.

El 30 de marzo de 1976 se suspende la inscripción a la Carrera de Psicología, medida tomada por el Interventor

designado para la UNT. Este hecho, ubicado en el contexto del Golpe de Estado del 24 de marzo, es acompañado

con la cesantía de docentes, la desaparición de graduados y estudiantes. Se reabre la Carrera en febrero de 1981

con un nuevo Plan de Estudios, Plan 1981, otorgando el título de Licenciado en Psicología. A nivel institucional,

en 1987 se crea la Escuela Superior de Psicología hasta diciembre de 1995 que el Honorable Consejo Superior fun-

de la Facultad de Psicología.

En lo académico, se formula un Plan de Estudios - Plan 1992 - que otorga el título de Psicólogo. Es el que se en-

cuentra vigente.

Por resolución Ministerial, las Carreras de Psicología fueron formalmente Profesiones reguladas por el Estado,

son aquellas “cuyo ejercicio pudiera comprometer el interés público poniendo en riesgo de modo directo la

salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes”. Son actualmente denominadas

“carreras de riesgo”


}Psicología: 5 años


264


- Fotocopia de Título secundario o constancia de egreso (con aclaración que finalizó estudios y no adeuda mate-

rias).

- Fotocopia del DNI.: 1º y 2º hoja y 4º de la actualización.

- 4 fotos¾ perfil derecho, blanco y negro o color.

Durante los meses de Diciembre y Febrero de cada año.

Ciclo de Iniciación Universitaria (es asignatura obligatoria del Plan Curricular):

- Busca facilitar al ingresante su ambientación al contexto universitario proporcionándole información sobre la

UNT y en particular sobre la Facultad de Psicología.

- Asesora sobre distintos aspectos académicos y administrativos.

- No hay cupo en el ingreso.

La Psicología como disciplina y profesión aborda su objeto de estudio desde diferentes enfoques teóricos, meto-

dológicos y técnicos, planteando las consideraciones ético-deontológicas de la comunidad científica.

Sus principales núcleos temáticos están referidos a la construcción del conocimiento, a los procesos psicológi-

cos de la constitución de la subjetividad y su dinámica; a los procesos psicosociales, interaccionales y grupales; y

a la salud pública y mental, etc.


265

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

CARRERA: PSICOLOGÍA

TÍTULO: PSICÓLOGO

DURACIÓN: 5 AÑOS

Perfil del Egresado:

El psicólogo debe ser un profesional capaz de dar respuestas a los requerimientos de la comunidad abordando

los problemas de la misma desde distintos enfoques teóricos y prácticos y adecuándose plásticamente a las

características socio-culturales de los grupos en donde le toque desempeñarse.

Debe poder dar respuesta, a nivel de prevención, promoción de la salud y asistencia, integrando las tareas de

investigación con las de asistencia, por oposición a la aplicación mecánica y/o dogmática de modelos concep-

tuales, instrumentos y técnicas.

Debe ser crítico, con capacidad para interrogarse sobre el valor científico y social de sus conocimientos.

Creativo, es decir, con capacidad para proponer abordajes originales y posibles en relación a las necesidades indi-

viduales y comunitarias de la región.

Dispuesto a considerar su profesión dentro de una tarea de formación permanente.

Capaz de participar eficazmente en equipos interdisciplinarios, con clara conciencia de su rol, alcances y límites.

Rigurosos en el cumplimiento de los principios y normas de la ética profesional


El título de Psicólogo habilita para:

- Estudiar y explorar el hecho psicológico en las distintas etapas evolutivas del sujeto, abarcando los aspectos nor-

males y anormales.

- Realizar acciones de orientación y asesoramiento psicológico.


266

- Realizar tareas de diagnóstico, pronóstico y seguimiento psicológico.

- Efectuar tratamiento psicoterapéutico.

- Realizar tareas de rehabilitación psicológica.

- Construir y desarrollar métodos, técnicas e instrumentos psicológicos.

- Realizar estudios e investigaciones en las distintas áreas y campos de la psicología.

- Estudiar, orientar y asesorar sobre motivaciones y actitudes en el medio social y comunitario.

- Diagnosticar, orientar, asistir y asesorar en todo lo concerniente a los aspectos psicológicos del quehacer edu-

cacional, la estructura y la dinámica de las instituciones educativas y el medio social en que este se desarrolla.

- Realizar orientación vocacional y ocupacional.

- Realizar evaluaciones que permitan conocer las características psicológicas del sujeto a los fines de la selección,

distribución y desarrollo de las personas que trabajan.

- Elaborar perfiles psicológicos en diferentes ámbitos laborales a partir del análisis de puestos y tareas.

- Realizar estudios y acciones de promoción y prevención tendientes a crear las condiciones más favorables.

- Detectar las causas psicológicas de accidentes de trabajo, asesorar y realizar actividades tendientes a la preven-

ción de los mismos.

- Realizar asesoramiento y asistencia psicológica en instituciones de Derecho Público, pericias, rehabilitación del

penado, tutelado, liberado y sus familiares.

- Realizar asesoramiento y asistencia psicológica en el ámbito del Derecho Privado, adopción tenencia de hijos,

discernimiento de tutelas, guardas, reparaciones y situaciones derivadas del derecho de familia.

- Realizar acciones tendientes a promover la vigencia de los derechos humanos y efectuar estudios, asesorar y

operar sobre las repercusiones psicológicas derivadas de la violación de los mismos.

- Participar, desde la perspectiva psicológica, en la planificación, ejecución y evaluación de planes y programas

de salud y acción social.

- Asesorar desde la perspectiva psicológica, en la elaboración de normas jurídicas relacionadas con las distintas

áreas y campos de la psicología.

Campos laborales contemplados en el Plan de Estudio vigente

-ÁREA EDUCACIONAL. El Psicólogo trabaja en los procesos que dificultan o posibilitan el aprendizaje a través del

Diagnóstico, Asistencia, Asesoramiento e investigación en las instituciones educativas.

-ÁREA LABORAL. Trabaja en el análisis de las condiciones que favorecen o perturban las actividades laborales que

el hombre realiza. Se ocupa de la orientación, capacitación y selección profesional, interviniendo en la estructura

y dinámica de cada institución consultante.

-ÁREA JURÍDICA. Como peritos judiciales, a pedido del Juez para determinar las motivaciones conscientes e incons-

cientes de los encausados como integrantes de los equipos de rehabilitación social de los penados. En Institucio-

nes de Minoridad y Familia interviene en las áreas de adopción, tenencia de hijos, tutela, guardas, separaciones y

situaciones derivadas del Derecho de Familia.

-ÁREA CLÍNICA. Se ocupa del diagnóstico, tratamiento y pronóstico de los conflictos psicológicos a través de pro-

cesos psicoterapéuticos, correspondiendo éstos a diversas concepciones clínicas.


267

PLAN DE ESTUDIO

Primer Ciclo

Asignaturas Carácter Créditos

Ciclo de Iniciación - Obligatoria - (1 crédito)

Introducción a la Psicología - Obligatoria - (3 créditos)

Psicofisiología - Obligatoria - (3 créditos)

Introducción a la Salud Pública - Obligatoria - (2 créditos)

Temas de Antropología Cultural en Psicología - Optativa - (2 créditos)

Problemas Sociológicos en Psicología - Optativa - (3 créditos)

Psicoanálisis (Freud) - Obligatoria - (3 créditos)

Psicología Evolutiva I (3 créditos)

Neurobiología - Obligatoria - (2 créditos)

Historia Social, Moderna y Contemporánea *

Psicología Social (3 créditos)

Psicopatología I - Obligatoria - (2 créditos)

Psicoestadística Descriptiva - Obligatoria - (2créditos)

Métodos Psicométricos - Obligatoria - (2 créditos)

Psicoestadística Inferencial - Optativa - (2 créditos)

Epistemología - Optativa - (2créditos)

Direcciones Contemporáneas de la Psicología - Obligatoria - (3 créditos)

Semiosis Social - Obligatoria -(3créditos)

Psicología Evolutiva II - Obligatoria - (3créditos)

Teorías y Técnicas de Grupos - Obligatoria - (3créditos)

Psicopatología II - Obligatoria - (3 créditos)

Teorías y Técnicas de la Exploración Psicológica (Adultos) ** ( 3 créditos)

Teorías y Técnicas de la Exploración Psicológica (Niños) ** ( 3 créditos)

Temas de Antropología Filosófica en Psicología *

Idioma Moderno– Inglés I - Optativa - (2créditos)

Idioma Moderno– Inglés II - Optativa - (2créditos)

Idioma Moderno – Francés II - Optativa - (2créditos)

Idioma Moderno – Italiano I - Optativa - (2 créditos)

Idioma Moderno – Italiano II - Optativa - (2 créditos)

Trastornos Psicopatológicos de la Niñez y la Adolescencia - Optativa - (2créditos)

Observaciones:

* Materias que no se dictan

** El alumno deberá obligatoriamente elegir uno de estos dos cursos. Además, podrá cursar el otro curso como

asignatura optativa y obtener 3 créditos.


268

Segundo Ciclo

Asignaturas Carácter Créditos

Metodología de la Investigación - Obligatoria - (2créditos)

Psicogenética - Optativa - (2créditos)

Contribución al Psicoanálisis (Escuela Francesa) - Optativa - (2 créditos)

Psicología Cognitiva - Optativa - (2créditos)

Deontología - Obligatoria - (2créditos)

Estrategias de Prevención Psicológica I - Obligatoria - (3créditos)

Psicolingüística - Optativa- ( 2 créditos).

Psicodiagnóstico (Adultos) - Optativa - (3créditos)

Evaluación y Diagnóstico Psicológico Infanto – Juvenil - Optativa - (2 créditos)

Psicología de la Personalidad - Obligatoria - (3 créditos)

Identidad Cultural, Lenguaje y Educación - Optativa - (2créditos)

Estrategias de Prevención Psicológica II - Optativa - (2créditos)

Pericia Psicológica - Optativa - (2créditos)

Orientación Vocacional - Obligatoria - (3créditos)

Psicología Laboral - Obligatoria - (2créditos)

Psicología Jurídica - Obligatoria - (2créditos)

Psicología Educacional - Obligatoria - (2créditos)

Psicología Clínica - Obligatoria - (2créditos)

Psicología Organizacional - Optativa - (2créditos)

Historia del Psicoanálisis y la Psicología en la Argentina - Optativa - (2créditos)

Problemas de Aprendizaje - Optativa - (2créditos)

Psic. del Aprend. en la Educación Especial - Optativa - (2créditos)

Enfermedades Psicosomáticas - Optativa - (2créditos)

Neuropsicología - Optativa - (2créditos)

Psicología cognitiva - Optativa - (2créditos)

Prácticas Profesionales Tutoriadas en Extensión I - Optativa - ( 1 crédito)

Prácticas Profesionales Tutoriadas en Extensión II - Optativa - ( 2 créditos)

Prácticas Profesionales Tutoriadas en Extensión III - Optativa - ( 3 créditos)

Prácticas Profesionales Tutoriadas en Investigación III - Optativa- ( 3 créditos)

Conductismo *

Psicología del Yo*

Contribuciones del Psicoanálisis (Escuela Inglesa) *

Informática aplicada a la Psicología*

EL PLAN DE ESTUDIO ESTÁ ESTRUCTURADO EN DOS CICLOS:

- Primer Ciclo de Formación General, que abarca 3 años de la carrera.

- Ciclo de Formación Profesional, con seminarios de orientación: 4º y 5º año de la carrera.

Los créditos son puntajes que se otorgan cuando se aprueba una materia. Cada materia vale entre tres, dos y un

créditos, según sea anual, bimestral o cuatrimestral.

Para obtener el título de Psicólogo deben cumplimentar 93 créditos.


269

Escuela Universitaria de Cine, Video y Televisión

Autoridades

Director: Mg. Juan Carlos Veiga (h)

Coordinador Académico: Lic. Aldo Ternavasio

Contacto

Dirección postal: Avda. Aconquija 729 - Yerba Buena (4107)

Teléfono: 0381 4353681

Sitio web: www.escueladecine.unt.edu.ar

Escuela Universitaria de Cine, Video y Televisión


La Escuela Universitaria de Cine, Video y Televisión (EUCVyTV) de la UNT comenzó sus actividades académicas en

agosto 2005.

Sin embargo, sus orígenes pueden retrotraerse varias décadas, puesto que tempranamente la universidad

demostró un gran interés y compromiso con la producción audiovisual de la provincia. Desde la creación del

Instituto Cinefotográfico UNT (ICUNT) en 1946 hasta las primeras trasmisiones televisivas de Canal 10 – pasando

por la valiosísima producción del documentalista Jorge Preloran, cuya obra adquirió una importancia destacada

en el campo de la antropología audiovisual internacional –, la UNT ha sido pionera y actor fundamental en la

construcción de un campo de producción profesional de bienes audiovisuales.

Hoy, mirando al futuro y anticipando los profundos cambios tecnológicos y culturales que se avecinan con la

inminente implementación del Sistema Argentino de Televisión Digital Terrestre, la Escuela comenzó una segun-

da etapa en su vida institucional poniendo en marcha nuevas carreras: la Licenciatura en Cine y la Licenciatura en

Televisión. Pero esta segunda etapa no sólo supone la profundización de la formación técnica y académica de los

alumnos, también y atentos a la relación con nuestra comunidad, hoy la EUCVyTV poniendo en marcha un plan

de coproducciones con otras universidades e instituciones dedicadas al quehacer audiovisual. Con esto último,

la UNT da un paso adelante para impulsar la producción cultural no sólo de nuestra provincia, sino también de

nuestra región.


273



}Tecnicatura Universitaria en Medios Audiovisuales: 3 años

}Licenciatura en Cinematografía: 5 años

}Licenciatura en Televisión: 5 años

Requisitos de admisión para aspirantes argentinos:

Para comenzar a completar su pre-inscripción como aspirante a la carrera de Técnico universitario en medios

audiovisuales los pasos que debe seguir son los siguientes:

1. Iniciar secuencia para la pre-inscripción como aspirante la pagina www.escueladecine.unt.edu.ar

2. Ingresar su número de DNI y contraseña.

3. Completar el formulario y pulsar sobre guardar Datos.

4. Anotar el nº de preinscripto que le asigna el sistema e imprimir el formulario.

5. Presentar el formulario ; DNI y Fotocopia al momento de la confirmación de la Pre-inscripción.

6. Una vez vencido el plazo de pre-inscripcion se retirara la pagina del sitio.

7. Los aspirantes que dieron cumplimiento con la primera etapa quedaran automáticamente incorporados a una

base de datos.

8. La segunda etapa de la pre-inscripcion, de carácter obligatorio, se realizara en Dirección Alumnos de la Escuela

de Cine, Video y Televisión sita en Avda. Aconquija 729, Yerba Buena, Tucumán y se considera una condición sin

equa non para tener derecho a rendir las pruebas de admisión correspondientes.

De la evaluación

9. La primera etapa de admisión consistirá en 2(dos) pruebas de evaluación escritas 1- “Formación Sociocultural,

Áreas: Historia, Formación ética y ciudadana, Lengua y Literatura; 2-“percepción, Comprensión y Expresión

Audiovisual”. No existirá instancia de recuperación.

De la Inscripción

10. La Inscripción definitiva, es de carácter obligatorio, se realizará asimismo en Dirección Alumnos de la Escuela

de Cine, Video y Televisión y será procedente una vez que el aspirante haya aprobado todas las pruebas de admi-

sión correspondientes.

La documentación que deben presentar al momento de la inscripción esta fijada en la Res. N· 2056/989 del Hono-

rable Consejo Superior de la UNT.

Para aspirantes Argentinos y Extranjeros:

a. Certificado original de estudios secundarios y fotocopia sin legalizar. Que acredite haber completado los estu-

dios correspondientes de la enseñanza media. Se podrá aceptar constancias provisorias fijando un plazo para la

presentación de la documentación definitiva.

b. Fotocopia del documento Nacional de Identidad, pasaporte o cedula de identidad.

c. 4(cuatro) fotos 4x4 ¾ perfil derecho tipo carnet.

d. Los alumnos deberán abonar el importe de la Libreta Universitaria el que será fijado por Rectorado.

274

ESCUELA UNIVERSITARIA DE CINE, VIDEO Y TELEVISIÓN

CARRERA: TECNICATURA UNIVERSITARIA EN MEDIOS AUDIOVISUALES

TÍTULO: TÉCNICO UNIVERSITARIO EN MEDIOS AUDIOVISUALES

DURACIÓN: 3 AÑOS

Perfil del Egresado

El egresado deberá poseer el conocimiento, preparación y habilidades conducentes a la comprensión global de

la comunicación audiovisual en sus aspectos técnicos artísticos y, además, la capacitación para desempeñarse en

las distintas áreas o especializaciones que requiere su materialización.

El fin de estos estudios es proporcionar a los alumnos una formación completa sobre la creación, producción y

realización en cine, video y televisión, abordando la elaboración de distintos materiales fílmicos y televisivos, des-

de la producción de documentales hasta programas educativos.

En diferentes y diversos momentos de su estudio todos los alumnos tomarán contacto con la realidad de la

producción y de la realización técnica y artística de los audiovisuales, pasando por diferentes roles en la prepro-

ducción y hasta llegar a la posproducción.

Los estudios profundizan en los signos y símbolos de la comunicación visual y auditiva, en la creación de historias y

guiones para el cine y la televisión y en la persuasión que cada mensaje puede tener sobre el oyente o el espectador.

La definición de la personalidad profesional que es propia del egresado de la Tecnicatura en Medios Audiovisua-

les se plantea desde los diferentes roles profesionales del Técnico.


275


Las incumbencias de los egresados en las carreras de cine, video y televisión, inciden en el interés público con

indudable trascendencia, en razón de dos de sus condiciones intrínsecas más significativas, tales como la difu-

sión masiva y el poder de convicción de la imagen y el relato audiovisual.

Por ello el Técnico Universitario en Medios Audiovisuales está capacitado para:

- Colaborar con los profesionales del área en la elaboración y producción de material cinematográfico, de video y

TV en/o para instituciones productivas comerciales, educativas, culturales o medios de comunicación masiva, en

los distintos niveles de la enseñanza, incentivando la creación artística adecuada a esos mismos niveles y utili-

zando todos los recursos que ofrece la tecnología específica aplicada.

- Colaborar con eficacia en todas las etapas de una obra audiovisual aplicando de modo pertinente distintas

metodologías y técnicas, desde su concepción hasta su realización, con un grado especial de preparación en la

producción de trabajos didácticos, documentales y de investigación.

- Colaborar con los profesionales del área en el asesoramiento técnico para equipar y operar convenientemente

gabinetes audiovisuales en distintos centros de enseñanza.

- Colaborar con los profesionales del área en la interpretación, planificación, coordinación y producción de pro-

yectos audiovisuales de divulgación y educación pertenecientes a instituciones oficiales y/o privadas.

La formación alcanzada otorga competencias para la integración de equipos en emprendimientos priva-

dos o estatales de producción audiovisual que requieran:

- Asistir en las tareas de producción y realización audiovisual y multimedial.

- Asistir en las tareas de dirección, guionado, fotografía, cámara, montaje y sonido.

- Colaborar y asistir en todas las tareas de organización y dirección de Talleres de producción y realización audio-

visual y multimedial.

- Manejar técnicas e instrumentos propios de la realización de productos audiovisuales en cine, video, televisión

y multimedia.

- Operar el equipamiento específico en general (cámaras, grabadores, consolas de sonido, etc.).


276

PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Historia del Cine, Video y TV I

Teoría y Estética del Cine, Video y TV I

Lenguaje Audiovisual I

Informática

Seminario de Introducción a los oficios y a los roles de Producción Audio Visual -AV- (Cuatrimestral)

Taller de Imagen y Sonido (Cuatrimestral)

Segundo Año

Historia del Arte

Historia del Cine, Video y TV II

Teoría y Estética del Cine y TV II

Lenguaje Audiovisual II

Seminario Roles de Producción Audiovisual I (con orientación) (Cuatrimestral)

Taller Roles de Producción Audiovisual I (con orientación) (Cuatrimestral)

Tercer Año

Antropología Audiovisual

Lenguaje Audiovisual III

Seminario Roles de Producción AV II (con orientaciones) (Cuatrimestral)

Taller Roles de Producción AV II (con orientación) (Cuatrimestral)

Taller de Integración I (Cuatrimestral)

Electiva I (Cuatrimestral)

PASANTÍA (1 mes)

REQUISITO ADICIONAL PARA LA TITULACIÓN

Pre – producción, producción y post – producción de un video de 24 minutos

Las orientaciones son: Dirección, Producción, Guión, Fotografía, Montaje y Sonido.


277


CARRERA: LICENCIATURA EN CINEMATOGRAFÍA

TÍTULO: LICENCIADO EN CINEMATOGRAFÍA

DURACIÓN: 5 AÑOS

Esta oferta toma como Ciclo Básico a la carrera de Tecnicatura Universitaria en Medios Audiovisuales. Sus egresa-

dos, al completar la Licenciatura definirán una personalidad con matices diferenciales con respecto a la del Técni-

co, desde una dimensión profesional.

Requisitos de ingreso

Tener aprobadas todas las materias y condiciones de la carrera de Tecnicatura Universitaria en Medios Audio-

visuales.

Perfil del Egresado

- El egresado dispondrá de una sólida formación cultural y técnica. Estará capacitado para la elaboración de mate-

rial educativo audiovisual y multimedia para planes de educación a distancia.

- Poseerá competencias óptimas mediante la capacidad para manejar y aplicar los criterios, métodos y técnicas

para el diseño, la producción y la realización audiovisual y multimedial.

- Poseerá conocimientos para el uso de metodologías y técnicas informáticas que interactúan con los equipos

denominados multimedia.

- Ejercerá su desempeño profesional con actitud de autocrítica, con predisposición apropiada al trabajo en equi-

po y para la investigación del acontecer sociocultural del país.

- Será capaz de analizar, diagnosticar y aportar a la problemática de nuestra identidad cultural.


278

- Estará capacitado para realizar investigaciones aplicadas al área de su formación disciplinar específica así como

al desempeño de tareas docentes.

- Dispondrá de conocimientos éticos y filosóficos básicos con capacidad para elegir entre valores y asumir sus res-

ponsabilidades legales, con actitud de responsabilidad social.

- Contará con conocimientos y entrenamiento para intervenir en la organización y gestión de empresas y

emprendimientos de producción audiovisual.

- Tendrá conocimientos y capacidades para evaluar, asesorar y proponer políticas y estrategias en el campo de la

comunicación audiovisual.


En cada una de las áreas, el Licenciado en Cinematografía estará capacitado para:

- Realizar estudios e investigaciones referidas a las teorías y los métodos de los lenguajes fílmicos

- Dirigir realizaciones y producciones cinematográficas de video y televisivas

- Elaborar y adaptar guiones audiovisuales.

- Realizar la iluminación, sonido, fotografía y manejo de cámaras y equipo en general en las producciones audio-

visuales.

- Realizar puestas en las realizaciones fílmicas y televisivas.

- Compaginar material audiovisual y producir realizaciones audiovisuales.



- Diseñar, editar, montar, filmar, sonorizar, producir, dirigir y criticar obras de comunicación audiovisual realizadas

en cualquiera de sus especialidades.

- Asesorar, proyectar, arbitrar, evaluar, responder consultas y realizar cualquier otra tarea propia de su campo

profesional a solicitud de instituciones públicas y privadas.

- Evaluar la factibilidad de proyectos audiovisuales y multimediales.

- Participar en la organización y gestión de emprendimientos de producción audiovisual y multimedial.

- Integrar equipos de estudios y de formulación de políticas y estrategias sobre realización audiovisual y multi-

medial.

- Asesorar en aspectos estéticos y éticos de la realización audiovisual y multimedial.

- Investigar sobre los fundamentos, procesos, componente, métodos, técnicas, interacciones, costos, calidad y

efectos en el campo audiovisual y su impacto en el medio.

- Analizar críticamente producciones audiovisuales y multimediales.


279

PLAN DE ESTUDIO

Cuarto Año

Medios de Comunicación AV (Anual)

Asignatura por orientación (1) (Anual)

Teoría de la Comunicación AV I (Cuatrimestral)

Electiva II (Cuatrimestral)

Electiva III (Cuatrimestral)

Taller de Integración II (Anual)

PASANTÍA (2) (1 Mes)


Tesis de grado: realización de un cortometraje, ficción o documental, de doce minutos de duración, con tecnolo-

gía cinematográfica profesional y/o video digital.

(1) Las asignaturas para la orientación Cinematografía son: Dirección, Producción, Guión, Montaje, Dirección de

Fotografía Cinematográfica y Sonido de Cine.

(2) La Pasantía tiene una carga horaria mínima de 80 horas y se debe cumplir en un estudio de TV o de cine, en la

producción de un video, programa de TV o rodaje de un film.

Quinto Año

Taller de docencia en cinematografía (Anual)

Taller de Pre-tesis (Anual)

Taller de Tesis de Licenciatura (Anual)

Electiva IV (Anual)

Electiva V (Anual)

Taller de Integración III (Anual)



280


CARRERA: LICENCIATURA EN TELEVISIÓN

TÍTULO: LICENCIADO EN TELEVISIÓN

DURACIÓN: 5 AÑOS

Esta oferta toma como Ciclo Básico a la carrera de Tecnicatura Universitaria en Medios Audiovisuales. Sus egresa-

dos, al completar la Licenciatura definirán una personalidad con matices diferenciales con respecto a la del Técni-

co, desde una dimensión profesional.

Requisitos de ingreso

Tener aprobadas todas las materias y condiciones de la carrera de Tecnicatura Universitaria en Medios Audio-

visuales.

Perfil del Egresado

- El egresado dispondrá de una sólida formación cultural y técnica.

- Estará capacitado para la elaboración de material educativo audiovisual y multimedia para planes de educación

a distancia.

- Poseerá competencias óptimas mediante la capacidad para manejar y aplicar los criterios, métodos y técnicas

para el diseño, la producción y la realización audiovisual y multimedial.

- Poseerá conocimientos para el uso de metodologías y técnicas informáticas que interactúan con los equipos

denominados multimedia.

- Ejercerá su desempeño profesional con actitud de autocrítica, con predisposición apropiada al trabajo en equi-

po y para la investigación del acontecer sociocultural del país.

- Será capaz de analizar, diagnosticar y aportar a la problemática de nuestra identidad cultural.


281

- Estará capacitado para realizar investigaciones aplicadas al área de su formación disciplinar específica así como

al desempeño de tareas docentes.

- Dispondrá de conocimientos éticos y filosóficos básicos con capacidad para elegir entre valores y asumir sus res-

ponsabilidades legales, con actitud de responsabilidad social.

- Contará con conocimientos y entrenamiento para intervenir en la organización y gestión de empresas y em-

prendimientos de producción audiovisual.

- Tendrá conocimientos y capacidades para evaluar, asesorar y proponer políticas y estrategias en el campo de la

comunicación audiovisual.


En cada una de las áreas, el Licenciado en Televisión estará capacitado para:

- Realizar estudios e investigaciones referidas a las teorías y los métodos de los lenguajes fílmicos

- Dirigir realizaciones y producciones de video y televisivas.

- Elaborar y adaptar guiones audiovisuales.

- Realizar la iluminación, sonido, fotografía y manejo de cámaras y equipo en general en las producciones audio-

visuales.

- Realizar puestas en las realizaciones televisivas.

- Compaginar material audiovisual y producir realizaciones audiovisuales.



- Diseñar, editar, montar, filmar, sonorizar, producir, dirigir y criticar obras de comunicación audiovisual realizadas

en cualquiera de sus especialidades.

- Asesorar, proyectar, arbitrar, evaluar, responder consultas y realizar cualquier otra tarea propia de su campo pro-

fesional a solicitud de instituciones públicas y privadas.

- Evaluar la factibilidad de proyectos audiovisuales y multimediales.

- Participar en la organización y gestión de emprendimientos de producción audiovisual y multimedial.

- Integrar equipos de estudios y de formulación de políticas y estrategias sobre realización audiovisual y multi-

medial.

- Asesorar en aspectos estéticos y éticos de la realización audiovisual y multimedial.

- Investigar sobre los fundamentos, procesos, componentes, métodos, técnicas, interacciones, costos, calidad y

efectos en el campo audiovisual y su impacto en el medio.

- Analizar críticamente producciones audiovisuales y multimediales.


282

PLAN DE ESTUDIO

Cuarto Año

Medios de Comunicación AV (Anual)

Asignatura por orientación (1) (Anual)

Teoría de la Comunicación AV I (Cuatrimestral)

Electiva II (Cuatrimestral)

Electiva III (Cuatrimestral)

Taller de Integración II (Anual)



Tesis de grado: realización de un programa periodístico cultural de media hora de duración, subdividida en blo-

ques, realizado con tecnología profesional.

(1) Las asignaturas para la orientación Televisión son: Dirección, Producción, Guión, Edición, Dirección de Ilumi-

nación para TV y Sonido.

(2) La Pasantía tiene una carga horaria mínima de 80 horas y se debe cumplir en un estudio de TV o de cine, en la

producción de un video, programa de TV o rodaje de un film.

Quinto Año

Taller de docencia en video y TV (Anual)

Taller de Pre-tesis (Anual)

Taller de Tesis de Licenciatura (Anual)

Electiva IV (Anual)

Electiva V (Anual)

Taller de Integración III (Anual)



283

Fo

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ESCUELAS EXPERIMENTALES

ESCUELA Y LICEO VOCACIONAL SARMIENTO

Autoridades

Director: Prof. Manuela del Valle Aguirre de Romano

Vice Director: Prof. María de los Angeles Rodriguez de Chit

Jefe del Departamento de Formación Docente: Prof. Liliana Beatriz

Gerez de Pero

Contacto

Dirección postal: Rivadavia 29 – 4000 San Miguel de Tucumán

Teléfono: 0381 4222410 - 4211071

Sitio web: www.escuelasarmientount.blogspot.com

MISIÓN

La misión de la escuela Sarmiento, como instituto de la Universidad, es convertirse en un Departamento de

Investigación y Experiencia Didáctica, en el que asegurados los beneficios que hoy se obtienen de una escuela

pública, se persiga el ensayo de nuevos métodos y procedimientos, la constante y progresiva reforma y mejora-

miento de la enseñanza general y de formación docente.

Nivel Superior (No Universitario)

El nivel Superior No Universitario se dedica a la Formación Docente y al cabo de 4 (cuatro) años de estudio se expi-

den los siguientes títulos: Profesor de Educación Inicial y Profesor en Educación Primaria, de acuerdo a la espe-

cialización elegida por el alumno.

A estos estudios se accede mediante una inscripción de interesadas después de haber cumplido los estudios

secundarios o el nivel polimodal.


287



}

} Profesorado de Educación Primaria. Duración: 4 años


Certificado de finalización de Nivel Secundario, Polimodal o Similar.


Aprobación de una prueba de admisión que dé cuenta de conocimientos previos de las siguientes Áreas: Lengua

y comprensión textual, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y luego deberán sortear una entrevista.

Profesorado de Educación Inicial. Duración: 4 años

288

ESCUELA Y LICEO VOCACIONAL SARMIENTO

CARRERAS:

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL. 4 AÑOS

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. 4 AÑOS

Perfil del Egresado

Docentes de Educación Inicial que se caractericen por:

- Ejercer el rol docente con responsabilidad y conciencia ética, cultural y socio-política.

- Desempeñar su rol docente a partir del ejercicio consciente de sus deberes y haciendo respetar sus derechos y

el de los demás.

- Responder con actitud de apertura y cambio a la cultura institucional de la escuela como centro de investiga-

ción e innovación pedagógica.

- Ser comprometidos con la búsqueda permanente de la justicia y la igualdad frente a los requerimientos de la

comunidad educativa y la sociedad en su conjunto.

- Tener conciencia de la dignidad y la importancia social y política de la tarea de educar.

- Desplegar su práctica profesional con la visión clara de la naturaleza dinámica de los procesos educativos y así,

diseñar, ejecutar y evaluar propuestas de proyectos educativos institucionales y curriculares acordes a la realidad

en la que le toque desempeñarse.

- Trabajar en equipo para optimizar las propuestas educativas que optimizarán el funcionamiento de las institu-

ciones y el aprendizaje de los alumnos.

- Ser competentes en ofrecer oportunidades de aprendizaje de contenidos validados científica y sociocultu-

ralmente.

- Tener predisposición para la actualización permanente como una línea constante y progresiva que vincule en

forma dinámica el conocimiento, la experiencia y la autoformación.

- Comprometerse con el mundo actual, con su desarrollo humano sustentable, conciente de su responsabilidad y

solidaridad para con los demás y particularmente para con sus alumnos.

Competencias

Los títulos de Profesor de Nivel Inicial y de Profesor de Educación Primaria habilitarán al egresado para:

- Ejercer la función docente en el Nivel Inicial y en el Nivel Primario respectivamente.

- Acceder a estudios de capacitación y formación docente continua y especializada, con posibilidades de articu-

lación con el grado universitario.

- Progresar en la carrera docente en los niveles de conducción y supervisión del sistema educativo.

- Integrar equipos de conducción educativa.

- Participar en equipos interdisciplinarios para el diseño de propuestas que atiendan a la educación de las dife-

rencias en el encuadre de políticas de integración.

- Participar en comisiones de diseño de proyectos curriculares y de asesoramiento a organismos de supervisión.

- Ejercer la función docente en una de las modalidades de la educación común especificada en el plan de estudios.


289


PLAN DE ESTUDIO DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL

Primer Año

Formación General

Pedagogía (Anual)

Sociología de la Educación (Anual)

Organización y Gestión de las Instituciones Educativas (Anual)

Historia y Política de la Educación Argentina (Anual)

Formación Específica

Biología Pedagógica (Anual)

Sujeto de la Educación (Anual)

Lengua y Comprensión Lectora (Anual)

Inglés (Anual)

Formación en la Práctica Profesional

Introducción a la Investigación Educacional con Trabajo de

Campo (Práctica I). Seminario (Anual)

Tercer Año


Didáctica de Nivel Inicial (Anual)

Didáctica de la Matemática en el Nivel Inicial (Anual)

Área Integrada

Didáctica de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial (Anual)

Didáctica de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial (Anual)

Didáctica de la Tecnología en el Nivel Inicial (Anual)

Didáctica de la Alfabetización en el Nivel Inicial (Anual

Área Estético Expresiva y de Comunicación

Oralidad y Literatura Infantil (Anual)

Lenguaje Plástico-Visual (Anual)

Lenguaje Musical (Anual)

Lenguaje Corporal (Anual)

Tecnologías de la Información y la Comunicación II (Anual)

Formación de la Práctica Profesional

Investigación Educacional y Trabajo de

Campo (Práctica III) Seminario (Anual)

Segundo Año

Formación General

Didáctica General (Anual)

Psicología Educacional (Anual)

Epistemología (Anual)

Teoría, Diseño y Desarrollo

del Curriculum. (Anual)


Matemática (Anual)

Ciencias Sociales (Anual)

Ciencias Naturales (Anual)

Tecnología de la Información y

de la Comunicación I (Anual)


Investigación Educacional con Trabajo

de Campo (Práctica II) Seminario (Anual)

Cuarto Año

Formación General

Ética y Deontología (Anual)

Optativa I –Seminario/Taller (Anual)


Problemas contemporáneos de la

Educación Inicial –Seminario (Anual)

Optativa II –Seminario/Taller (Anual)


Residencia Docente (Ciclo Maternal y Jardín

de Infantes) (Anual)

290


PLAN DE ESTUDIO DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Primer Año

Formación General

Pedagogía (Anual)

Sociología de la Educación (Anual)

Organización y Gestión de las Instituciones Educativas (Anual)

Historia y Política de la Educación Argentina (Anual)


Biología Pedagógica (Anual)

Sujeto de la Educación (Anual)

Lengua y Comprensión Lectora (Anual)

Inglés (Anual)


Introducción a la Investigación Educacional con

Trabajo de Campo (Práctica I). Seminario (Anual)

Tercer Año


Didáctica de la lengua y la literatura (Anual)

Didáctica de la Matemática (Anual)

Didáctica de las Ciencias Sociales (Anual)

Didáctica de las Ciencias Naturales (Anual)

Didáctica de la Tecnología (Anual)

Didáctica de la Alfabetización (Anual)

Tecnologías de la Información y la Comunicación II (Anual)

Educación Musical (Anual)

Formación de la Práctica Profesional

Investigación Educacional y Trabajo de

Campo (Práctica III) Seminario (Anual)

Segundo Año

Formación General



Epistemología (Anual)

Teoría, Diseño y Desarrollo

del Curriculum. (Anual)


Matemática (Anual)

Ciencias Sociales (Anual)

Ciencias Naturales (Anual)

Lengua y Literatura (Anual)

Tecnología de la Información y

de la Comunicación I (Anual)


Investigación Educacional con Trabajo

de Campo (Práctica II) Seminario (Anual)

Cuarto Año

Formación General

Ética y Deontología (Anual)

Problemática contemporánea de

la Educación Primaria –Seminario (Anual)

Educación Plástica (Anual)

Educación Física (Anual)

Optativa I (Anual)

Optativa II (Anual)


Residencia Docente

291

INSTITUTO SUPERIOR DE MÚSICA

Autoridades

Directora: Prof. Josefina Nieva de Bossi

Vice-Directora: Prof. Mónica Páez

Regente del Nivel Superior: Prof. María Rosa Tetta de Gómez

Contacto

Dirección postal: Chacabuco 243 – 4000 San Miguel de Tucumán

Teléfono: 0381 4220767 - 4220751

Mail: [email protected]

Sitio web: www.unt.edu.ar


El Instituto Superior de Música (ISM) de la Universidad Nacional de Tucumán nació en 1948, con el nombre de

Conservatorio de Música. Desde su creación, según consta en su Acta fundacional, el objetivo fue crear en el

medio un centro piloto que asuma una función rectora en el campo de la Educación Musical, formando profeso-

res e instrumentistas que integren las Orquestas Sinfónicas de la provincia y del país.

Más allá de las modificaciones en los Planes de Estudio y de los cambios en la organización, se ha sostenido a lo

largo de los años como una oferta pública en el ámbito de la Universidad Nacional de Tucumán, que permite la

formación profesional de excelencia en Música, a todos los niños y jóvenes que manifiesten interés por desarro-

llar su capacidad artística y creativa en el marco de una formación sistematizada, sostenida a través de esfuerzo y

dedicación.

Misión

Formar profesionales artistas, intérpretes de piano, guitarra, violín, viola, violoncello, flauta traversa, oboe, clari-

nete, fagot, trompeta y trompa. Formar docentes para el sistema educativo general, así como especialistas en los

diversos instrumentos para ejercer en las instituciones destinadas a la enseñanza específica de la música.

Alumnos avanzados y egresados se insertan en bandas, orquestas y grupos musicales del medio, la región y el

país, teniendo los más destacados, reconocimiento internacional.


293



}

}Profesorado de Música con Orientación en Dirección Coral. 4 Años

}Profesorado de Música con Orientación Instrumento (Piano-Guitarra/Violín-Viola-Violoncello-Flauta-

Clarinete-Oboe-Fagot-Trompa-Trompeta-Trombón a Vara). 4 Años

Profesorado de Música. 4 Años

294



CARRERAS:

PROFESORADO DE MÚSICA. 4 AÑOS

PROFESORADO DE MÚSICA CON ORIENTACIÓN EN DIRECCIÓN CORAL. 4 AÑOS

Perfil del Ingresante

Para ingresar al Nivel Superior el postulante deberá evidenciar:

- Capacidad para realizar discriminaciones melódicas, rítmicas y armónicas.

- Capacidad para codificar y decodificar el lenguaje musical

- Manejo de las técnicas de ejecución instrumental de piano o guitarra. (Sólo piano para la orientación en Direc-

ción Coral)

- Conocimiento de las características de su aparato fonador

- Dominio de la emisión de la voz hablada y cantada.

- Dominio de estrategias apropiadas de comunicación oral y escrita acordes al Nivel Superior.

Perfil del Egresado

El Profesor de Música y el Profesor de Música con orientación en Dirección Coral están capacitados para:

- Ejercer la función docente, sin perder de vista la sensibilidad y problemática disciplinar, diseñando proyectos

que acepten y potencien las diferencias individuales.

- Planificar, conducir y evaluar propuestas de enseñanza de distinta complejidad para la Educación Musical fun-

dados en los paradigmas psicológicos y didácticos propios de la especialidad.

- Adecuar las prácticas docentes según los destinatarios de cada Nivel y Modalidad en espacios de educación for-

mal y no formal.

- Integrarse a equipos de trabajo a fin de abordar problemas desde una mirada interdisciplinaria.

- Generar proyectos de innovación pedagógica en su campo de inserción profesional.

- Diseñar, dirigir e implementar proyectos de investigación musical.

- Crear y adaptar repertorios musicales de diferentes estilos y géneros para conjuntos musicales vocales y/o ins-

trumentales en el ámbito de instituciones de educación formal y no formal.

- Desempeñarse como intérprete en su especialidad, comprendiendo al ejecutante, al director de coros, al com-

positor y al oyente.

- Dirigir conjuntos musicales vocales y/o instrumentales en el ámbito de las instituciones escolares.

- Identificar composiciones de los autores más representativos de la música argentina, latinoamericana y euro-

pea y los instrumentos y géneros musicales desarrollados en Occidente.

- Elaborar y conducir procesos de formación de formadores en la especialidad.

- Asumir su propio proceso de formación permanente.

295

Incumbencias

PROFESOR DE MÚSICA Y PROFESOR DE MÚSICA CON ORIENTACIÓN EN DIRECCIÓN CORAL

- Ejercer con solvencia la Docencia en Música en instituciones de Educación Inicial, Educación Primaria, Educa-

ción Secundaria y Nivel Superior

Con competencias para:

- Ejecutar con solvencia el instrumento o la dirección de coros, en virtud de la orientación del Egresado

- Participar en investigaciones, elaborar planes y proyectos e integrar equipos interdisciplinarios que impliquen

la generación ampliación y desarrollo del campo de conocimiento y producción musical.

- Asesorar el desarrollo de proyectos relacionados con su práctica profesional, en instituciones oficiales, organi-

zaciones no gubernamentales, fundaciones o empresas privadas ligadas a la cultura, arte, etc.

- Promover y participar de proyectos culturales que requieran del dominio de los conocimientos para la produc-

ción musical y eventos artísticos musicales.

CONDICIONES DE INGRESO

A) Alumnos del ISM

- Certificación de haber aprobado la Educación Secundaria en una institución de educación común en cualquie-

ra de sus modalidades.

- Certificación de haber aprobado el Ciclo Medio Musical (Plan 1997) o el Trayecto Introductorio diseñado como

propedéutico de la presente propuesta curricular. En ambos casos, el instrumento -Piano o Guitarra-, que se haya

cursado y aprobado, será el que se cursará en el Profesorado de Música. Para el Profesorado de Música con

orientación en Dirección Coral el instrumento debe ser Piano.

B) Alumnos que hayan realizado estudios musicales en otras instituciones públicas de gestión estatal o

privada, con Planes de Estudios aprobados por el Ministerio de Educación deberán:

- Presentar solicitud de ingreso dirigida a la Dirección del ISM.

- Adjuntar certificación de estudios musicales, debidamente autenticada.

- Presentar copia del Plan de Estudios y programa de cada una de las materias aprobadas, firmada y autenticada

por autoridad competente de la institución que las emite.

- Certificación de estudios secundarios completos.

- El Consejo Asesor, con el informe de los docentes consultados, emitirá opinión sobre la situación del aspirante.

- El postulante deberá rendir y aprobar el examen de nivel de instrumento (Piano o Guitarra para el Profesorado

de Música y Piano para el Profesorado de Música con orientación en Dirección Coral) y de Audioperceptiva esta-

blecidos según el aconsejamiento del Consejo Asesor.


296


PLAN DE ESTUDIO DEL PROFESORADO DE MÚSICA

Primer Año

Ejecución Instrumental I

Instrumento Complementario I

Lenguaje Musical I

Práctica Coral I

Técnica Vocal

Psicología del Niño

Historia de la Música I

Pedagogía Musical

Historia y Política de la Educación

Argentina

Didáctica General

Taller de Iniciación a la Práctica

Optativa

Tercer Año

Ejecución Instrumental III

Dirección de Coros Escolares

Instrumento Complementario III

Elementos del Contrapunto

Transcripción y Arreglos Musicales

Informática de la Música

Historia de la Música III

Didáctica de la Música II

Psicología de la Música (1º cuatrimestre)

Sociología de la Música (2º cuatrimestre)

Observaciones y Prácticas II

Taller de Coordinación de Grupos

Segundo Año

Ejecución Instrumental II

Instrumento Complementario II

Práctica Coral II

Lenguaje Musical II

Armonía

Psicología del Adolescente

Didáctica de la Música I

Historia de la Música II

Observaciones y Prácticas I

Taller del Rol Docente

Metodología de la Investigación Musical

Optativa

Cuarto Año

Ejecución Instrumental IV

Música Folklórica Argentina y

Latinoamericana

Danzas Folklóricas Argentinas y

Latinoamericanas

Teorías del Curriculum

Taller de Análisis de la Práctica Docente

Morfología Musical

Historia de la Música Argentina y

Latinoamericana

Integración de los Lenguajes Artísticos

Estética de la Música

Residencia

Optativa

297


Carga Horaria Total De Las Carreras

PROFESORADO DE MÚSICA PROFESORADO DE MÚSICA (orientación Dirección Coral)

2602 hs 40'Horas Reloj

3904Horas Cátedra

2709 hs 20'Horas Reloj

4064Horas Cátedra


(ORIENTACIÓN DIRECCIÓN CORAL)

Primer Año

Dirección Coral I

Piano para Dirección Coral I

Lenguaje Musical I

Práctica Coral I

Técnica Vocal



Pedagogía Musical

Historia y Política de la Educación Argentina

Didáctica General


Optativa

Tercer Año

Dirección Coral III

Piano para Dirección Coral III

Técnicas Compositivas del Siglo XX

Elementos del Contrapunto




Didáctica de la Música II




Taller de Coordinación de Grupos

Fonética y Traducción de Francés

Segundo Año

Dirección Coral II

Piano para Dirección Coral II

Fonética y Traducción de Italiano

Lenguaje Musical II

Armonía


Didáctica de la Música I





Optativa

Cuarto Año

Dirección Coral IV

Piano para Dirección Coral IV

Proyecto de Graduación

Fonética y Traducción de Inglés

Fonética y Traducción de Alemán

Morfología Musical


Latinoamericana

Integración de los Lenguajes Artísticos


Residencia

Optativa

298

Fo

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CARRERAS:

PROFESORADO DE MÚSICA CON ORIENTACIÓN INSTRUMENTO. Piano-Guitarra (1). 4 AÑOS

PROFESORADO DE MÚSICA CON ORIENTACIÓN INSTRUMENTO. Violín-Viola-Violoncello-

Flauta-Clarinete-Oboe-Fagot-Trompa-Trompeta-Trombón a Vara (2). 4 AÑOS

Perfil del Ingresante

Para ingresar al Nivel Superior el postulante deberá evidenciar:

- Capacidad para realizar discriminaciones melódicas, rítmicas y armónicas.

- Sólidos conocimientos y habilidades para codificar y decodificar el lenguaje musical en la escritura, la audición,

la apreciación y la ejecución instrumental.

- Dominar con solvencia las técnicas de ejecución del instrumento elegido.

- Conocer repertorio instrumental de diferentes períodos y estilos.

- Capacidad para la ejecución del instrumento elegido en pequeños conjuntos para interpretar obras musicales

instrumentales o vocales con acompañamiento de instrumentos.

Perfil del Egresado

El Profesor de Instrumento está capacitado para:

- Desempeñarse como instrumentista solista, en orquestas sinfónicas, conjuntos de cámara.

- Ejercer la docencia del instrumento de su especialidad en instituciones educativas de formación musical y/o

educación artística.

- Ejercer la docencia en instituciones educativas de formación musical, en las diferentes áreas del conocimiento

musical.

- Desempeñarse como intérprete en su especialidad, integrando destrezas técnicas, cognitivas y comunicacio-

nales destinadas al oyente.

- Planificar, conducir y evaluar propuestas de enseñanza de distinta complejidad para la Educación Musical fun-

dados en los paradigmas psicológicos y didácticos propios de cada especialidad.

- Adecuar las prácticas docentes según los destinatarios de cada Nivel y Modalidad en espacios de educación for-

mal y no formal.

- Ejercer la función docente, sin perder de vista la sensibilidad y problemática disciplinar, diseñando proyectos

que acepten y potencien las diferencias individuales.

- Integrar equipos de trabajo a fin de abordar problemas desde una mirada interdisciplinaria.

- Dirigir conjuntos musicales vocales y/o instrumentales en el ámbito de las instituciones escolares, así como en

instituciones artísticas.


300

- Identificar composiciones de los autores más representativos de la música argentina, latinoamericana y euro-

pea y los instrumentos y géneros musicales desarrollados en Occidente.

- Crear y adaptar repertorios musicales de diferentes estilos y géneros en todos los ámbitos artísticos y/o edu-

cativos.

- Generar proyectos de innovación pedagógica en su campo de inserción profesional.

- Diseñar e implementar proyectos de investigación musical.

- Elaborar y conducir procesos de formación de formadores en la especialidad.

- Asumir su propio proceso de formación permanente

Incumbencias

- Desempeñarse como Profesor del Instrumento elegido como orientación y de otras asignaturas musicales en

instituciones educativas de Formación Artística.

- Desempeñarse como Profesor de Música en instituciones de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y en el

Nivel Superior.

CONDICIONES DE INGRESO

A). Alumnos del ISM

- Certificación de haber aprobado la educación secundaria en una institución de educación común en cualquie-

ra de sus modalidades.

- Certificación de haber completado la carrera de Músico Instrumental con la misma especialidad instrumental

del profesorado al que aspira.

B). Aspirantes que hayan realizado estudios musicales en otras instituciones públicas de gestión estatal

o privada con Planes de Estudios aprobados por el Ministerio de Educación.

El aspirante que desee ingresar al ISM deberá:

- Presentar solicitud de ingreso dirigida a la Dirección del ISM.

- Adjuntar certificación de estudios musicales, debidamente autenticada.

- Presentar copia del Plan de Estudios y programa de cada una de las materias aprobadas, firmada y autenticada

por autoridad competente de la institución que las emite.

- Certificación de estudios secundarios completos.

- El Consejo Asesor, con el informe de los docentes consultados, emitirá opinión sobre la situación del aspirante.

- El postulante deberá rendir y aprobar el examen de nivel de Instrumento, de Audioperceptiva, así como el de

otras asignaturas si así lo recomendara el Consejo Asesor.


301



con orientación Instrumento Piano-Guitarra (1)

Primer Año

Interpretación Instrumental I

Práctica Coral I

Música de Cámara I

Armonía

Contrapunto Modal



Conciencia Corporal I

Pedagogía Musical


Didáctica General


Optativa

Tercer Año

Interpretación Instrumental III

Música de Cámara III

Morfología Musical



Didáctica del Instrumento




Gestión de Espectáculos Musicales



Optativa

PLAN DE ESTUDIO DEL PROFESORADO DE

MÚSICA con orientación Instrumento

Piano-Guitarra (1)

Segundo Año

Interpretación Instrumental II

Práctica Coral II

Música de Cámara II

Contrapunto Tonal

Técnicas Compositivas desde el Siglo XX


Didáctica de la Música


Conciencia Corporal II


Iniciación a la Crítica Musical


Optativa

Cuarto Año

Interpretación Instrumental IV

Música de Cámara IV

Improvisación y Acompañamiento

Lectura e Interpretación de la Música

Contemporánea


Latinoamericana

Acústica y Organología



Residencia

Optativa

302


Carga Horaria Total De Las Carreras

PROFESORADO DE MÚSICA con orientación Instrumento: Piano o Guitarra

PROFESORADO DE MÚSICA con orientación Instrumento:Violín-Viola-Violoncello-Flauta-Clarinete-Oboe-Fagot-Trompa-Trompeta- Trombón a Vara

2688 Horas Reloj

4032Horas Cátedra

2688Horas Reloj

4032Horas Cátedra

PLAN DE ESTUDIO DEL PROFESORADO DE MÚSICA con orientación Instrumento Violín-

Viola- Violoncello- Flauta- Clarinete- Oboe- Fagot- Trompa- Trompeta- Trombón a

Vara (2)

Primer Año

Interpretación Instrumental I

Práctica Instrumental I

Música de Cámara I

Armonía

Contrapunto Modal



Conciencia Corporal I

Pedagogía Musical


Didáctica General


Optativa

Tercer Año

Interpretación Instrumental III

Música de Cámara III

Morfología Musical



Didáctica del Instrumento




Gestión de Espectáculos Musicales



Optativa

Segundo Año

Interpretación Instrumental II

Práctica Instrumental II

Música de Cámara II

Contrapunto Tonal

Técnicas Compositivas desde el Siglo XX


Didáctica de la Música


Conciencia Corporal II


Iniciación a la Crítica Musical


Optativa

Cuarto Año

Interpretación Instrumental IV

Música de Cámara IV

Improvisación y Acompañamiento

Lectura e Interpretación de la Música

Contemporánea


Latinoamericana

Acústica y Organología



Residencia

Optativa

303

ESCUELA DE BELLAS ARTES Y DE ARTES DECORATIVAS E

INDUSTRIALES “MAESTRO ATILIO TERRAGNI”

Autoridades

Director: Prof. Elsa Cristina Navarro de Puga

Vice-Director: Prof. María Isabel Rodríguez de Lobos

Regente Nivel Superior: Prof. Alejandra Albano Toledo

Contacto

Dirección postal: Alberdi 150

CP 4000 San Miguel de Tucumán

Teléfono: 0381 4302967

MISIÓN

La Escuela de Bellas Artes “Mº Atilio Terragni” de la UNT, tiene su actividad centrada en la enseñanza del arte. A lo

largo de su casi cien años de trayectoria, brindó a la comunidad tucumana más de un centenar de personalidades

del Arte que desarrollaron y siguen haciéndolo en el mundo.

Tiene como principal misión formar personas especializadas, con una amplia formación técnico-específica, cultu-

ral y pedagógica, que permite orientar a niños y jóvenes con métodos y sistemas evolucionados, permitiéndoles

al mismo tiempo continuar estudios universitarios, enriquecidos en lo individual por el culto de la sensibilidad y el

conocimiento del Arte.


305


Carrera que se dicta

}


Certificado de finalización de Nivel Secundario, Polimodal o Similar


- Acreditación de competencias del Nivel básico según las siguientes alternativas:

- Trayecto Artístico Profesional (TAP) Aprobado.

- Curso introductorio aprobado.

- Examen de competencias. Se deberá acreditar competencias equivalentes a la formación del Trayecto Artístico

Profesional.

Profesorado de Artes Visuales. Duración: 4 Años

306

ESCUELA DE BELLAS ARTES Y DE ARTES DECORATIVAS E INDUSTRIALES

“MAESTRO ATILIO TERRAGNI”

CARRERA:

PROFESORADO DE ARTES VISUALES. DURACIÓN: 4 AÑOS

Perfil del Egresado

- Poseer conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan realizar tareas y funciones de docencia, investi-

gación y creación vinculada con su especialidad.

- Poseer amplios conocimientos sobre los fundamentos de las Artes Plásticas Visuales.

- Demostrar conocimiento pedagógico didáctico acerca de los alumnos, contexto, gestión de la clase e institu-

ciones educativas.

- Demostrar sólidos conocimientos pedagógicos y didácticos en su desempeño docente.

- Investigar sobre aspectos relevantes de su práctica profesional y proponer innovaciones.

- Reflexionar permanentemente sobre los procesos artísticos y comunicacionales de su hacer y el de los otros en

los contextos escolares.

- Promover y orientar procesos interactivos y grupales que posibiliten la apropiación crítica de conocimientos,

procedimientos y actitudes.

- Poseer capacidad para diseñar, poner en práctica, evaluar y reelaborar estrategias para la formación de sujetos

en contextos particulares.

- Valorar las experiencias artísticas en sus diversas manifestaciones.

Competencias profesionales:

- Dominar los conocimientos a enseñar y actualizar su propio marco de referencia teórico.

- Identificar las características y necesidades de aprendizaje de los alumnos como base para su actuación docente.

- Concebir y desarrollar dispositivos pedagógicos para la diversidad basados sobre la confianza en las posibilida-

des de aprender de los alumnos.

- Adecuar, producir, y evaluar contenidos curriculares.

- Organizar y dirigir situaciones de aprendizaje, utilizando el contexto como fuente de enseñanza.

- Atender demandas de las exigencias profesionales en el contexto nacional, regional y provincial.

Incumbencias:

- Ejercicio de la docencia de Artes Plásticas Visuales en los niveles Inicial, Primario y Secundario en los estable-

cimientos públicos y privados.

- Realización de tareas de investigación educativa en relación a lasa Artes Plásticas Visuales.

- Asesoramiento a instituciones y organismos públicos y privados.

- Participación como jurados en certámenes, muestras y eventos ligados al arte.

- Organización y planificación de muestras artísticas en el medio.

- Organización y desarrollo de muestras artísticas en las escuelas.

- Participación en proyectos culturales en las instituciones escolares y en el medio en general.

- Asesoría en museos, revistas de arte y educación.

- Participación en proyectos de actividades recreativas y creativas.

- Asesoría en formulación de políticas culturales.


307

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PLAN DE ESTUDIO

Primer Año

Formación General:

Comprensión y Producción de textos (Anual)

Pedagogía (Anual)

Psicología Evolutiva I (Anual)

Formación Específica:

Dibujo I (Anual)

Pintura I (Anual)

Escultura I (Anual)

Historia del Arte I (Anual)

Música I (Anual)

Teatro (Cuatrimestral)

Política Cultural (Cuatrimestral)

Expresión Corporal (Anual)

Formación en la Práctica Profesional:

Práctica I (Anual)

Tercer Año

Formación General:

Política Educativa (Anual)

Bases Pedagógicas para la integración de

niños especiales (Anual)

Seminario de Producción de Arte Digital (Cuatrimestral)

Taller de alfabetización Audiovisual (Cuatrimestral)

Metodología de la Investigación (Anual)


Pintura III (Unidad Opcional) (Anual)

Escultura III (Unidad Opcional) (Anual)

Didáctica de las Artes Visuales I (Anual)

Lenguaje Plástico Visual II (Anual)

Teoría de la percepción y de la Comunicación (Anual)

Estética (Anual)

Formación de la Práctica Profesional:

Prácticas de Enseñanza (Anual)

Segundo Año

Formación General:

Psicología Evolutiva II (Anual)


Filosofía (Anual)


Instituciones Educativas (Anual)


Dibujo II (Anual)

Pintura II (Anual)

Escultura II (Anual)

Historia del Arte II (Anual)

Lenguaje Plástico Visual I (Anual)


Práctica II (Anual)

Cuarto Año

Formación General:

Literatura Infantil y Juvenil (Anual)

Ética (Anual)


Taller de integración de los

Lenguajes Artísticos (Anual)

Didáctica de las Artes Visuales II (Anual)

Pintura IV (Unidad Opcional) (Anual)

Escultura IV (Unidad Opcional)


Residencia Pedagógica (Anual)

309

UNIVERSIDAD

NACIONAL DE TUCUMÁN

Guía de Carreras

Universidad Nacional de Tucumán, Año 2011

de Pre-grado y Grado de la

Guia de carreras parte 2

Documents

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