Guía de atención sociosanitaria

8/20/2019 Guía de atención sociosanitaria

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2014/2015 CFGM DE ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A DISTANCIA

GUÍA DEL ALUMNADO

IES LA QUINTANA

CIAÑO


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GUÍA DEL ALUMNADO. CICLO FORMATIVO DE ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A DISTANCIA. 2014-2015.

2IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN ...................................................................................... 3

2. OBJETIVOS DEL CURSO. ....................................................................... 4

3. MÓDULOS Y PROFESORADO DEL CICLO. ........................................... 5

4. RELACIÓN DE LIBROS DE TEXTO. ........................................................ 6

5. UNIDADES DIDÁCTICAS. ........................................................................ 7

6. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. .............................................................. 13

TUTORÍAS INDIVIDUALES .................................................................... 13

HORARIOS TUTORÍAS INDIVIDUALES ................................................ 13

TUTORÍAS COLECTIVAS. ..................................................................... 14

HORARIOS TUTORÍAS COLECTIVAS .................................................. 15

CUADRO DE TUTORÍAS PRÁCTICAS PROGRAMADAS ..................... 16

7. EXÁMENES. ........................................................................................... 19

CUADRANTES HORARIOS DE EXÁMENES ....................................... 19

8. CONSEJOS PRÁCTICOS. ..................................................................... 21

9. CALENDARIO 2014/2015 ....................................................................... 23


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IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO

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1. INTRODUCCIÓN

Desde el equipo educativo te damos la bienvenida y queremos animarte a completar conéxito la titulación de Técnico en Atención Sociosanitaria. Te invitamos a leer al completo estaguía que te hemos preparado y que recoge información de utilidad para la formación a distanciadel curso que estás a punto de iniciar y algunos consejos prácticos.

La Educación a Distancia es una modalidad en la que se desarrolla el mismo currículo queen la modalidad presencial, ya que se trata de los mismos estudios y se obtiene la mismatitulación, pero no requiere de la asistencia regular a clase en el centro educativo, ya que estápensada para muchas personas que, por estar trabajando, por tener dificultades de movilidadgeográfica, enfermas etc., no pueden acudir al centro escolar regularmente. Se trata de un

proceso de formación auto dirigido (pero eso sí, podrás contar con el apoyo del materialdidáctico y de las tutoras, que aclararán tus dudas y dinamizarán el proceso de enseñanza-aprendizaje donde cada alumno planifica y organiza su tiempo).


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2. OBJETIVOS DEL CURSO.

Adquirir conocimientos relativos a:

- Técnicas de asistencia sanitaria.

- El traslado, movilización y deambulación de un usuario.

- Materiales e instrumentos para la observación/exploración del usuario.

- Apoyo a la ingesta.

- Administración de medicación.

- Procesos de cambio sufridos por las personas.

- Necesidades de atención.

- Ayudas técnicas.

- Estrategias de apoyo psicosocial y estrategias de apoyo y desarrollo de habilidades derelación social adaptadas a los colectivos.

- Recursos para apoyar y favorecer la comunicación.

- Técnicas para recibir y transmitir instrucciones e información.

- Recursos y servicios de apoyo social y ocupacional.

- El acompañamiento apoyo en la resolución de gestiones.

- Dieta saludable.

- Necesidades nutritivo-dietéticas del individuo.

- Menús diarios y/o semanales.

- Actuaciones de trabajo domiciliario, elaboración de menús y técnicas básicas de cocina yde limpieza, uso de menaje y electrodomésticos, procedimientos de compra y colocaciónde alimentos y productos, procedimientos de administración y control de gastos deldomicilio.

- Métodos de conservación y procesado de alimentos.

- Actitudes y valores de los profesionales.

- Reuniones y trabajo en equipo.

- Resolución de conflictos.

- Motivación y clima laboral.


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3. MÓDULOS Y PROFESORADO DEL CICLO.

Importante: Al empezar el curso es necesario que envíes un “saluda” a lasdirecciones de aquellos módulos en los que tengas matrícula, y otro a la decoordinación, con el fin de que tus datos queden registrados.

COORDINACIÓN DISTANCIADña. Ana Pujades Fernández

[email protected]

MÓDULO SIGLAS CORREO

Atención sanitaria AS

[email protected]

Alimentación y nutrición familiar ANF

Apoyo domiciliario AD

Necesidades físicas y psicosociales decolectivos específicos

NFPC

Relaciones en el equipo de trabajo RET

Atención y apoyo psicosocial AAP

Planificación y control de lasintervenciones

PCI Dña. Ana Pujades Fernández [email protected]

Higiene HIG Dña. Carmen López [email protected]

Ocio y tiempo libre OTL Dña. Carla Alonso Pé[email protected]

Administración, gestión ycomercialización en la pequeña empresa

AGC Dña. Paz González [email protected]

Comunicación alternativaCA Dña. Pilar Rodríguez Maniega.

[email protected]

Formación y orientación laboral FOL Dña. Paz González [email protected]

Formación en centros de trabajo FCT Dña. Ana Pujades Ferná[email protected]

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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4. RELACIÓN DE LIBROS DE TEXTO.

Módulo: “Atención Sanitaria” Editorial ALTAMAR

978-84-96334-28-1

Módulo: “Alimentación y nutrición familiar” Editorial ALTAMAR978-84-96334-42-7

Módulo: “Apoyo domiciliario” Editorial SANTILLANA978-84-294-7921-8

Módulo: “Necesidades físicas y psicosociales de colectivosespecíficos”

Editorial ALTAMAR978-84-96334-30-4

Módulo: “Relaciones en el equipo de trabajo” Editorial EDEBÉ(Grado medio)978-84-236-7340-5

Módulo: “Atención y apoyo psicosocial” Editorial ALTAMAR978-84-96334-39-7

Módulo: ”Planificación y control de las intervenciones” Editorial SANTILLANA978-84-294-2454-6

Módulo: ”Higiene” Editorial ALTAMAR978-84-96334-38-0

Módulo: “Ocio y tiempo libre” Editorial ALTAMAR978-84-96334-40-3

Módulo: ”Administración, gestión y comercialización en lapequeña empresa”

Editorial McGRAW-HILL978-84-481-4777-4

Módulo: “Comunicación alternativa” Editorial SANTILLANA978-84-294-8263-8

Módulo: “Formación y orientación laboral”

Editorial McGRAW-HILL

978-84-481-7553-0


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5. UNIDADES DIDÁCTICAS.

MÓDULO DE “ATENCIÓN SANITARIA”

1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación

Unidad 1: El ser humano y lasalud.

Unidad 2: El cuerpo humano yel movimiento.

Unidad 3: El proceso deatención de enfermería parapersonas que tienen problemade movilidad.

Unidad 4: La respiración y lacirculación. La atención apersonas con problemascardiorrespiratorios.

Unidad 5: Constantesvitales y exploraciónmédica.

Unidad 6: Necesidades dealimentación.

Unidad 7: Necesidades deeliminación.

Unidad 8: El dolor.

Unidad 9: Administración demedicamentos.

Unidad 10: Primerosauxilios emergentes.

Unidad 11: Primerosauxilios. Actuaciones noemergentes.

MÓDULO DE “ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN FAMILIAR”


Unidad 1: Principios dealimentación y nutrición.

Unidad 2: Los grupos dealimentos.

Unidad 3: Los alimentos ylas industrias alimentarias.

Unidad 4: Cómo planificarlos menús.

Unidad 5: Los alimentos enel domicilio.

Unidad 6: Loscontaminantes de losalimentos.

Unidad 7: La seguridadalimentaria.

MÓDULO DE “NECESIDADES FÍSICAS Y PSICOSOCIALES DE COLECTIVOSESPECÍFICOS”


Unidad 1: Las personas y susnecesidades.

Unidad 2: Las personasmayores.

Unidad 3: Las personas condiscapacidad.

Unidad 4: Las personasenfermas.

Unidad 5: Las personas conenfermedades mentales.

Unidad 6: “Unidadesconvivenciales parapersonas dependientes.

Unidad 7: Ayudas técnicaspara la vida cotidiana e

instrumentos de registro dela observación.


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MÓDULO DE “APOYO DOMICILIARIO”


Unidad 1: El Servicio de Ayudaa domicilio (SAD).

Unidad 2: El plan de trabajo enla unidad convivencial.

Unidad 3: La economíadoméstica. Técnicas degestión del presupuesto.

Unidad 4: La interpretación yel manejo de documentaciónde la gestión domiciliaria.

Unidad 5: El ahorro en launidad convivencial.

Unidad 6: La limpieza y elmantenimiento deldomicilio.

Unidad 7: La limpiezaresiduos del domicilio.

Unidad 8: Los pequeños ygrandes electrodomésticosen el domicilio.

Unidad 9: La seguridad enel domicilio y la adaptación

de la vivienda.Unidad 10: Lateleasistencia.

Unidad 11: La compra ycolocación de productos deuso común en el domicilio.

Unidad 12: La conservaciónde los alimentos.

Unidad 13: La manipulacióny la preelaboración de losalimentos.

Unidad 14: Las técnicasbásicas de cocina.

MÓDULO DE “ATENCIÓN Y APOYO PSICOSOCIAL”


Bloque 1: La relación social depersonas mayores ydiscapacitados.

Bloque 2: El ambiente comofactor favorecedor de lacomunicación y la relaciónsocial.

Bloque 3: La motivación y elaprendizaje de las personasmayores, discapacitadas oenfermas.

Bloque 4: Funcionescognitivas. Mantenimiento yentrenamiento.

Bloque 5: Hábitos deautonomía personal.Mantenimiento yentrenamiento.

Bloque 6: Conflictos.

Bloque 7: Modificación deconducta

Bloque 8: Intervención deacompañamiento y apoyoen la resolución degestiones y en el entornofamiliar.

Bloque 9: Recursos yservicios comunitariosdirigidos a personasmayores, discapacitados o

enfermos.


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MÓDULO DE “RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO”


Unidad 1: Información ycomunicación en la empresa.

Unidad 2: Técnicas decomunicación escrita.

Unidad 3: Técnicas decomunicación oral.

Unidad 4: Equipos de trabajo.

Unidad 5: Dinámica degrupo.

Unidad 6: Las reuniones.

Unidad 7: La motivación enel trabajo.

Unidad 8: Técnicas demotivación laboral.

Unidad 9: Conflicto ynegociación.

Unidad 10: Estrategias denegociación.

Unidad 11: Toma dedecisiones para laresolución de problemas.

MÓDULO DE “PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE LAS INTERVENCIONES”

1ª evaluación 2ª evaluación

Unidad 1: Las instituciones residenciales parapersonas dependientes.

Unidad 2: El equipo interdisciplinar en lainstitución residencial.

Unidad 3: El espacio residencial de loscolectivos dependientes.

Unidad 4: La influencia del entorno residencialen los colectivos dependientes.

Unidad 5: El plan de cuidadosindividualizado en la intervención delTASS.

Unidad 6: Los instrumentos documentalesdel usuario.

Unidad 7: Las metodologías de laintervención del técnico en atenciónsociosanitaria.

Unidad 8: La organización y el control della intervención del TASS.

MÓDULO DE “OCIO Y TIEMPO LIBRE”


Bloque 1: Aspectos generales sobre el ocio yel tiempo libre.

Bloque 2: El tiempo libre y de ocio enpersonas con necesidades específicas.

Bloque 3: El diseño de la intervención.

Bloque 4: Recursos de ocio y tiempo libre.

Bloque 5: Dinamización de grupos.


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MÓDULO DE “HIGIENE”


Unidad 1: La higiene y las infecciones en laatención sociosanitaria.

Unidad 2: El lavado, la desinfección y laesterilización del material y de los equipos.

Unidad 3: La habitación y la cama delpaciente.

Unidad 4: Estructura de la piel. Principaleslesiones. Úlceras por presión: formación,prevención y tratamiento.

Unidad 5: El aseo del pacientedependiente.

Unidad 6: Recogida de las muestrasbiológicas.

Unidad 7: La muerte y los cuidados postmortem.

MÓDULO DE “ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA PEQUEÑAEMPRESA”


Unidad 1: La idea.

Unidad 2: El estudio de mercado.

Unidad 3: El plan de producción.Unidad 4: Las finanzas a lo fácil.

Unidad 5: ¿Qué tipo de empresa es la queme interesa?

Unidad 6: La puesta en marcha.

Unidad 7: ¿Qué hacemos con Hacienda?

Unidad 8: ¿Qué documentos tengo queutilizar?

Proyecto empresarial.

MÓDULO DE “COMUNICACIÓN ALTERNATIVA


Unidad 1: El proceso de la comunicación.

Unidad 2: Las necesidades especiales decomunicación.

Unidad 3: Los sistemas alternativos decomunicación.

Unidad 4: El sistema Bliss y el SPC.

Unidad 5: El sistema Bimodal y la Lenguade Signos.

Unidad 6: El Braille, dactilológico en palmay LSE apoyada.

Unidad 7: Las ayudas técnicas.


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MÓDULO DE “FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL”


Unidad 1: El Derecho del trabajo.

Unidad 2: El contrato de trabajo y lasmodalidades de contratación.

Unidad 3: La jornada laboral y su retribución.

Unidad 4: El recibo de salarios: la nómina.

Unidad 5: Modificación, suspensión yextinción del contrato de trabajo.

Unidad 6: El sistema de Seguridad Social.

Unidad 9: La salud laboral.

Unidad 10: Los riesgos laborales derivadosde las condiciones ambientales.

Unidad 11: Los riesgos laborales derivadosde las condiciones de seguridad,ergonómicas y psicosociales.

Unidad 12: La gestión de la prevención enla empresa.

Unidad 13: Medidas de prevención yprotección. El plan de autoprotección.

Unidad 15: Búsqueda activa de empleo.

Unidad 16: Selección de personal.

Módulo de “Formación en centros de trabajo”

El módulo profesional de FORMACIÓN EN CENTOS DE TRABAJO (FCT) es un bloque deformación profesional específica cuya característica más relevante es que se desarrolla en un

ámbito productivo real: la empresa. Tiene una duración de 380 horas. Su finalidad es la decompletar y aplicar en el centro de trabajo las competencias profesionales adquiridas en los demásMódulos cursados del Ciclo, y que, necesariamente, requieren de este contexto para poderadquirirlas.

El inicio de la FCT será durante el mes de marzo.

CONDICIONES DE ACCESO.1. El alumnado que cursa Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior deberá haber

alcanzado undeterminado nivel de competencias profesionales en el centro docente antesde iniciar larealización del módulo de FCT.

2. El acceso a este módulo se producirá cuando:

a) El alumno o alumna tenga una evaluación positiva en los restantes módulosprofesionalesdel Ciclo Formativo que cursa en el centro docente.b) El equipo educativo responsable de impartir el ciclo formativo considere adecuado

autorizarel acceso al módulo de FCT a aquel alumno o alumna que tenga pendiente desuperación unsolo módulo profesional, siempre que las horas asignadas a ese módulosupongan menosdel 25 por 100 de la duración del conjunto de los módulosprofesionales realizados en elcurso. En el supuesto de que esta autorización seproduzca, y tras la programación de lasactividades de recuperación correspondientes, lasuperación del módulo pendiente será requisito indispensable para la obtención delcorrespondiente título.

c) Excepcionalmente, y para determinados Ciclos Formativos, la Consejería competenteenmateria de educación podrá autorizar de modo expreso la realización de la formación

encentros de trabajo con anterioridad a la finalización y evaluación de losmódulosprofesionales restantes, previo informe del Servicio de Inspección Educativa.


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6. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.

TUTORÍAS INDIVIDUALESLas tutorías individuales te servirán como vehículo de comunicación con tus tutores, através de ellas podrás plantear tus consultas y dudas, y podrás hacerlo:

Llamando al teléfono 985 678 798, en el horario de la tutoría correspondiente (segúnencontrarás en esta guía en el cuadrante de tutorías que tienes a continuación)

Acudiendo personalmente al I.E.S. “La Quintana”. En horario de tutoría del módulocorrespondiente. (Según encontrarás en esta guía en el cuadrante de tutorías quetienes a continuación).

Por correo electrónico al correo electrónico dela tutora del módulo correspondiente.(Según encontrarás en esta guía en el cuadro de tutores).

Por correo ordinario a la siguiente dirección: I.E.S “La Quintana”. c/ Jaime Alberti, 8

CP33900, Ciaño (Langreo). Indicar en el sobre: “Atención sociosanitaria DISTANCIA” ynombre de la profesora tutora del mismo.

Por Fax (985678151). Se debe de indicar “ASS a DISTANCIA” y el nombre de laprofesora tutora ala que va dirigido.

NOTA: además para que puedas consultar información sobre los módulos,materiales, fechasimportantes, etc. puedes entrar en el blog:http://blog.educastur.es/sociosanitarialaquintanalangreo/

HORARIOS TUTORÍAS INDIVIDUALESMÓDULO HORARIO

AS, ANF, AD, NFPC, RET, AAP No hay tutorías

“PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE LAS INTERVENCIONES” (Ana Pujades Fernández)Lunes 17:55 a 18:50Miércoles 16:50 a 17:40

“HIGIENE” (Carmen López Viado)Miércoles 17:55 a 18:50Jueves 10:20 a 11:15

“OCIO Y TIEMPO LIBRE” (Carla Alonso Pérez)Martes 17:55 a 18:50Jueves 17:55 a 18:50

“ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA PEQUEÑA EMPRESA”(Paz González Prats)

Jueves 15:55 a 16:50

“COMUNICACIÓN ALTERNATIVA” (Pilar Rodríguez Maniega) Lunes 16:50 a 17:40

“FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL” (Paz González Prats) Viernes 15:55 a 16:50

http://blog.educastur.es/sociosanitarialaquintanalangreo/http://blog.educastur.es/sociosanitarialaquintanalangreo/


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NOTA: Para un mejor uso de tus tutorías es conveniente que las prepares tranquilamente conanterioridad anotando tus dudas, así evitarás olvidarte de conceptos o no saber cómo enfocar tuspreguntas.

TUTORÍAS COLECTIVAS.

Aunque se trata de sesiones de asistencia voluntaria es muy importante que participes en ellas,siempre que puedas, porque te orientarán en todo el proceso de aprendizaje y además podrásrelacionarte con el resto de compañeros.

Las hay de varios tipos:

a) “Tutorías de programación”, son sesiones que se harán para cada módulo y en las que elprofesor-tutor te orientará sobre los contenidos que debes preparar en cada trimestre, ademáspuede darte información complementaria a la que te vas a encontrar en los libros de texto. (“De

qué van las cosas”)

b) “Tutorías de seguimiento”, son sesiones orientadas a valorar tu evolución durante el trimestre(“Cómo van las cosas”)

c) “Tutorías de preparación de la evaluación”, estas sesiones tienen como finalidadinformarte sobre el modelo de examen y la forma más adecuada de prepararlos. (“Prepararte para el examen”)

d) “Tutorías prácticas programadas”, estas sesiones de carácter práctico sólo las tendrás enalgunos módulos (“Atención Sanitaria” “Apoyo domiciliario” y “Alimentación y nutrición

familiar”) y tienen que ver con conocimientos prácticos relacionados con la práctica laboral.

NOTA: si estás interesado/a en acudir a las tutorías prácticas, DEBERÁS SOLICITARLO expresamente a cada tutora del módulo correspondiente CON SUFICIENTE ANTELACIÓN(mínimo 10 días antes de la fechacorrespondiente), pudiendo asistir a las mismas un máximode 25 alumnos por sesión (por lo que se establecerán 2 turnos de alumnos).


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HORARIOS TUTORÍAS COLECTIVASLas tutorías colectivas se realizarán los días que se señalan a continuación,

atendiendo al siguiente calendario:

1ª EVALUACIÓN

OCTUBRE NOVIEMBRE NOVIEMBRE

20-21-22 PROGRAMACIÓN 10-11-12 SEGUIMIENTO 24-25-26PREPARACIÓN

EVALUACIÓN

2ª EVALUACIÓN

ENERO FEBRERO MARZO


EVALUACIÓN

3ª EVALUACIÓN

ABRIL MAYO JUNIO


EVALUACIÓN

LUNES MARTES MIÉRCOLES

15:00-15:55OTL PCI HIG

15:55-16:50

16:50-17:40FOL AGCP CA

17:55-18:50


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GUÍA ALUMNO. CICLO FORMATIVO ATENCIÓN SOCIOSANITARIA. 2012-2013.DISTANCIA


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CUADRO DE TUTORÍAS PRÁCTICAS PROGRAMADAS

MÓDULO EVALUACIÓN PRÁCTICAFECHA

HORATURNO 1 TURNO 2

OTL

1ª1 Análisis de recursos para el ocio en colectivos específicos. 27 Octubre 3 Noviembre

15:00 a 16:50

2 Planificación y diseño de una actividad de ocio. 17 Noviembre 17 Noviembre

2ª1 Ejemplos prácticos de actividades: talleres, visitas y fiestas. 19 Enero 26 Enero

2 Dinámicas de grupo: selección y puesta en práctica. 9 febrero 23 Febrero

3ª1 Revisión de las prácticas 1ª evaluación. 20 Abril 27 Abril

2 Revisión de las prácticas 2ª evaluación. 18 mayo 25 Mayo


HORATURNO 1 TURNO 2

FOL

1ª1 Nóminas I. 27 Octubre 3 Noviembre

16:50 a 18:50

2 Nóminas II. 17 Noviembre 17 Noviembre

2ª

1 Búsqueda de empleo. 19 Enero 26 Enero

2 Riesgos laborales. 9 febrero 23 Febrero


2 Revisión de las prácticas 2ª evaluación. 18 mayo 25 Mayo


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HORATURNO 1 TURNO 2

PCI

1ª1 Supuestos sobre unidades de convivencia /centros residenciales. 28 Octubre 4 Noviembre

15:00 a 16:50

2 Búsqueda de modelos de distribución espacial en instituciones. 18 Noviembre 18 Noviembre

2ª1 Elaboración de protocolos de actuación I 20 Enero 27 Enero

2 Elaboración de protocolos de actuación II 10 Febrero 24 Febrero


2 Revisión de las prácticas 2ª evaluación. 19 Mayo 26 Mayo

MÓDULO EVALUACIÓN PRÁCTICA FECHA

HORA TURNO 1 TURNO 2

CA

1ª1 Estilos y conductas de comunicación. 29 Octubre 5 Noviembre

16:50 a 18:50

2 Escucha activa. 19 Noviembre 19 Noviembre

2ª1 Sistemas pictográficos y tableros de comunicación 21 Enero 28 Enero

2 Sistema Braille y ayudas técnicas 11 Febrero 25 Febrero


2 Revisión de las prácticas 2ª evaluación. 20 Mayo 27 Mayo


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7. EXÁMENES.

Aunque se trata de modalidad a distancia, todos y cada uno de los exámenes de losdiferentes módulos se deben realizar de manera PRESENCIAL en las instalacionesdel IES La Quintana, en la fecha y hora programadas según el correspondiente

calendario que se adjunta. Hay dos convocatorias, la evaluación ordinaria de marzo o junio y la evaluación

extraordinaria de junio o septiembre (podrá ser objeto de evaluación y calificación finalen cuatro ocasiones, correspondientes a cuatro convocatorias, excepto el deFormación en centros de trabajo que lo será en dos). Con carácter excepcional,quienes hayan agotado las convocatorias anteriores por motivos de enfermedad odiscapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios,podrá solicitar una convocatoria extraordinaria de gracia.

Para facilitar la superación de los módulos ponemos a vuestra disposición laposibilidad de ir eliminando materia de los primeros trimestres a través de losexámenes de la primera y segunda evaluación, recuerda que al ser voluntarios no

pierdes tu derecho a la evaluación ordinaria de marzo o de junio. El equipo docente del ciclo se reserva la posibilidad de modificar los horarios

anteriores, y en ese caso se os avisará con la suficiente antelación, colgándolo en elblog y en la página web del centro.

Imprescindible la presentación del DNI.

CUADRANTES HORARIOS DE EXÁMENES

Los exámenes se realizarán los días que se señalan a continuación,

LUNES MARTES MIÉRCOLES

15:00-15:55OTL PCI HIG

15:55-16:50AD NFPC AS

16:50-17:40FOL AGC ANF

17:55-18:50RET AAP CA

atendiendo al siguiente calendario:

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

DÍAS MES DÍAS MES DÍAS MES

1-2-3 DICIEMBRE 9-10-11 MARZO 8-9-10 JUNIO

Exámenes voluntarios

Exámenes voluntarios para AS,ANF, AD, NFPC, RET y AAP

Evaluación ordinaria obligatoriapara PCI, HIG, OTL, AGC, CA y FOL

Evaluación ordinaria obligatoriapara AS, ANF, AD, NFPC, RET y

AAP

Evaluación extraordinaria paraPCI, HIG, OTL, AGC, CA y FOL


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EXÁMENES DE SEPTIEMBRE

MARTES 1 MIÉRCOLES 2

10:00-11:00 ANF AAP

11:00-12:00 AS RET

12:00-13:00 AD NFPC


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8. CONSEJOS PRÁCTICOS.El equipo educativo del Ciclo Formativo a Distancia del IES La Quintana queremos animarte enesta nueva etapa que comienzas y confiamos en que transcurridos estos nueve meses podrásobtener resultados positivos en tu calificación final, al tratarse de estudios a distancia necesitarásorganizarte y planificar tus estudios adecuadamente para ello vamos a orientarte con una seriede consejos prácticos sobre preparación al estudio y técnicas de estudio.

¿Dónde debo estudiar?:

El lugar de estudio puede estar situado en cualquier parte que reúna las condiciones que vamosa ver a continuación, podemos tener uno o dos o hasta tres lugares de estudio, vuestra casa, labiblioteca, por ejemplo. No se trata de cambiar la decoración de tu hogar, pero seguro quepuedes encontrar una solución.

En cualquier caso se trata de ir haciendo que esos lugares sean reconocidos por vosotros comovuestros, que encontréis por así decirlo vuestro sitio en ellos.

Recomendaciones:

El lugar de estudio debe estar en un sitio más fresco que caluroso. En general se estudia mejorcon un poco de frío que con calor.

Necesitarás luz (preferiblemente debe entrarnos por el lado izquierdo). Tanto si es natural, comosi usamos un flexo.

Debe ser un sitio silencioso y lo más tranquilo posible en el que tendremos a mano todo lo quevamos a utilizar.Para no levantarnos antes de tiempo, debemos tener claro que tenemos todo el

material de estudio que vamos a necesitar antes de empezar la sesión.

Debemos tener agua a mano, beber facilita la hidratación y podremos concentrarnos mejor.

El espacio de la mesa de estudio debe ser amplio, no podemos tropezarnos con las cosasencima de la mesa.

Estudiar en una biblioteca nos ayudará a aprender a concentrarnos con más facilidad y crearáhábito de estudio en nosotros.

Intentar no levantarnos durante el estudio, no debe existir nada más importante durante esetiempo. Es como si fuéramos al cine, no nos levantamos hasta que no termina la película.

Evita abusar del tabaco o de “picoteo”.

Pide al resto de la familia que respete tus tiempos de estudio y “olvida” el móvil en otrahabitación y elige el asiento más adecuado para evitar posteriores dolores lumbares ocalambres.Si no tenemos otro remedio que estudiar en zona ruidosa utiliza tapones para oídos opuedes apantallar los ruidos exteriores con música suave, preferentemente clásica, pero puedeservirnos otra. Esta música nos aísla del resto de los ruidos.

Cambiar cada cierto tiempo de materia y temática, ayuda a que el cerebro asimile mejor loscontenidos. Comenzar con algo que nos guste y nos resulte fácil, seguir con algo difícil, ir

intercalando, fácil y difícil.


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Repartir el tiempo entre distintas materias, debemos acostumbrarnos a estudiar un poco de cadacosa cada día.

Hay una serie de técnicas que te ayudarán a mejorar el estudio, piensa que no son “mágicas”que requieren de tu esfuerzo pero te servirán de ayuda para retener contenidos y por lo tanto

aprender, por supuesto, cada persona deberá adaptarlas para que le sean útiles y poderaprender mejor,:

A. La Lectura: se trata de la práctica más importante para el estudio, la forma en quecontactamos con el tema, pero debemos hacerlo a una velocidad (velocidad lectora) que nospermita comprender el texto (comprensión lectora), de forma activa, fijándonos en los conceptosnuevos y en las palabras importantes y para ello es necesario leer todo: textos, citas, recuadros,gráficos, etc. Y si además repites con tus propias palabras el material leído, te ayudará con laretención. También resaltar la importancia que tiene la lectura crítica, es decir, leer un textosacando tus propias conclusiones y contrastándolas con lo que piensas ya que te ayudará, entreotras cosas, a entenderlo y a recordarlo.

B. El Subrayado y Las Anotaciones: tanto el subrayado como las notas al margen nosayudarán a destacar lo más importante de la información que vayamos leyendo y más adelante,nos servirán para estructurarla (haciendo esquemas) y sintetizarla (haciendo resúmenes) yademás nos facilitará posteriores lecturas (repaso).Después de una lectura inicial del textopodemos leerlo párrafo a párrafo utilizando rotuladores, lápices de colores, marcadores (busca loque a ti te resulte más cómodo) utilizando diferentes colores o trazos dependiendo de laimportancia de los aspectos a destacar. También podemos realizar anotaciones al margen, comopor ejemplo el significado de palabras que no comprendemos bien, aspectos que no se dicenabiertamente en el texto, etc. O incluso utilizar signos, flechas o símbolos que nos ayuden a

destacar, precisar o seleccionar contenidos. Pero piensa que no es cuestión de colorearlo “todo”y convertir el texto en algo caótico, sino en conseguir un texto claro, fluido, divertido.(quizás alprincipio te cueste un poco, y te parezca todo importante, pero verás como enseguida tu mismate plantearás que es lo principal y lo secundario e irás descubriendo la forma en que a ti teresulta más práctico).Todo esto te facilitará el repaso y posteriores lecturas rápidas del texto.

C. Técnicas de Síntesis:El Resumen que deberá ser breve (sin recortar el tema), ser claro,distinguiendo lo principal de lo secundario y utilizando siempre el lenguaje propio. El Esquemaque consiste en representar la estructura lógica de un texto de forma que se refleje, a primeravista, la estructura interna de todo el tema utilizando para ello el simbolismo, que nos permitiráhacerlo de una forma gráfica (flechas, puntos, recuadros, llaves…). Cuadro Comparativo en el

que organizamos la información dentro de un cuadro para establecer diferencias o similitudesentre conceptos. En los libros de texto a los que hacemos referencia en la página 10 de estaguía del alumno encontraras cuadros que te facilitarán el trabajo. Mapas Conceptualesrepresentan relaciones significativas entre conceptos, la jerarquía que se da entre ellos,conexiones cruzadas entre los conceptos y ejemplos, y como en el caso anterior los libros detexto que utilizarás suelen incluir mapas conceptuales en sus unidades didácticas. Glosario deTérminos. Ya que trabajarás con terminología médica puede ser de gran utilidad elaborar unpequeño glosario con los términos nuevos que te encuentres de esa forma tendrás el nuevovocabulario listo para consultarlo o repasarlo rápidamente.


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9. CALENDARIO 2014/2015

Guía de atención sociosanitaria

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