GUIA 11 DE LENGUAJE Y COMUNICACION 3º AÑO BASICO UNIDAD 1: “Un abrazo a la infancia”

Oriela Ochoa Urbina

orielaochoau@gmail.com INSTRUCTIVO: Descargar la guía o módulo; leerla y realizar las actividades señaladas. Las respuestas de la evaluación, las puede realizar en el computador o en su cuaderno. Después debe enviar las respuestas al correo del Docente. Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las realiza en computador, puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC, guardar el documento, adjuntar el archivo y enviarlo al correo del Docente. En asunto, escribir el nombre del estudiante y señalar la actividad.

OA7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Indicador: Comentan los libros que han leído

OA12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como

poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc

• Indicador: Escriben para expresar lo que han descubierto en los textos leídos, ya sea emulando estilos de

escritura, comentando la información leída o comentando los recuerdos o las emociones que les gatillan.

Objetivo de aprendizaje: Leer diversas narraciones para desarrollar la comprensión, imaginación y

Vocabulario.

ACTIVIDADES:

1.- Lee el relato: “El fantasma de Canterville”, de su texto de estudio.

2.- Para desarrollar tu comprensión lectora, deberás contestar las siguientes preguntas. (3 puntos c/u)

a) ¿Cómo era la familia que compró Canterville Chase?

b) ¿En qué se diferencia de Lord Canterville y de la señora Umney?

c) ¿Por qué cojeaba la señora Umney?

d) ¿Quién esperaba a la familia Otis?

3.- Lee el siguiente texto, y luego desarrolla la actividad que se solicita

OA18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.

Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores

apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y

el docente; corrigen la ortografía y la presentación

Indicador: Utilizan un vocabulario variado e incorporan palabras que han aprendido en clases.

4.- Escribe en tu cuaderno las palabras del texto, usando las siguientes claves: (1 punto c/u)

Palabras con ge: rojo Palabras con gi: azul

Palabras con je: verde Palabras con ji: amarillo

5.- Selecciona 3 palabras de las escritas anteriormente y confecciona una oración con cada

una de ellas. Escríbelas en tu cuaderno. (2 puntos c/u)

GUIA 11 DE MATEMATICAS 3º AÑO BASICO UNIDAD 2: “Nuestro colegio”

Oriela Ochoa Urbina

orielaochoau@gmail.com

INSTRUCTIVO: Descargar la guía o módulo; leerla y realizar las actividades señaladas. Las respuestas de la

evaluación, las puede realizar en el computador o en su cuaderno. Después debe enviar las respuestas al

correo del Docente.

Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las realiza en

computador, puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC, guardar el documento,

adjuntar el archivo y enviarlo al correo del Docente. En asunto, escribir el nombre del estudiante y señalar la

actividad.

AO 15: Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: › construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla) › desplegando la figura 3D Indicadores:

• Describen las figuras 2D que forman las redes (plantillas) de figuras 3D como cubos, paralelepípedos, cilindros y conos, desarmándolas.

• Describen figuras 3D como cubos, paralelepípedos, cilindros y conos de acuerdo a sus caras, aristas y vértices.

Objetivo de Aprendizaje: Identificar y describir las figuras 2 D(Plantillas) de Figuras 3D ( cubos,

parallelpipedos,etc) a partir de redes y cuerpos geométricos.

ACTIVIDADES:

1.- Une con líneas de colores, o pinta del mismo color la red con el cuerpo geométrico

correspondiente

2. En cada caso, dibuja lo que ve el observador. ¡Guíate por el ejemplo!

2.- Identifica el nombre de las siguientes figuras. Luego, indica el número de caras, vértices

y aristas. (1 punto c/u)

Un prisma consta de los siguientes elementos: Bases: son las dos caras iguales

y paralelas del prisma, una en la que se apoya y la otra su opuesta. Caras

laterales: son las caras que comparten dos de sus lados con las bases. Aristas:

son los lados de las bases y de las caras laterales.

Vista

Lateral

Vista Planta

3.- Fíjate en los cuerpos geométricos y luego completa los enunciados (1 punto cada

palabra).

GUIA 11 DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES 3º AÑO BASICOUNIDAD 2: “Sociedades del pasado”

Oriela Ochoa Urbinaorielaochoau@gmail.com

INSTRUCTIVO: Descargar la guía o módulo; leerla y realizar las actividades señaladas. Las respuestas de la

evaluación, las puede realizar en el computador o en su cuaderno. Después debe enviar las respuestas al

correo del Docente.

Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las realiza en computador,

puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC, guardar el documento, adjuntar el

archivo y enviarlo al correo del Docente. En asunto, escribir el nombre del estudiante y señalar la actividad.

OA 3: Explicar, con ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigüedad) han enfrentado de distintas maneras el desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres humanos.

Objetivo de Aprendizajes: Reconocer actividades cotidianas de la civilización romana.

ACTIVIDADES:

1.- Te presento el siguiente link, para que lo visites y veas el video que allí se presenta. Pon mucha atención en él.

https://www.youtube.com/watch?v=ufEclRGXV6k&ab_channel=HappyLearningEspa%C3%B1ol

2.- Contesta la siguiente ficha relacionada con el video (2 puntos cada respuesta)

CIVILIZACION CON LA QUE SE RELACIONA:_______________________________

_______________________________________________________________________________

SEGÚN LA LEYENDA, ESTA CIVILIZACION FUE FUNDADA POR :

_______________________________________________________________________________

UNA REPUBLICA ES : ______________________________________________________

________________________________________________________________________________

LOS ROMANOS CONQUISTARON:___________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

LA SOCIEDAD ROMANA ESTABA DIVIDIDA EN : _______________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

LOS TEMIBLES SOLDADOS ROMANOS ERAN LLAMADOS:_____________________

________________________________________________________________________________

LOS ROMANOS CONSTRUYERON CIUDADES GRACIAS A QUE ERAN: ___________

_______________________________________________________________________________

3.- ¿Qué construcciones importantes hicieron los romanos, y que aún se siguen construyendo para nuestro beneficio y comodidad? (2 puntos)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4.- ¿Cómo y cuándo terminó el imperio romano? (2 puntos)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5.- Lee las siguientes descripciones y luego realiza la actividad propuesta.

4.- Escoge una descripción y has un dibujo de tu elección. (3 puntos)

GUIA 11 DE CIENCIAS NATURALES 3º AÑO BASICO UNIDAD 2: “La Tierra y el Universo”

Oriela Ochoa Urbina

orielaochoau@gmail.com

INSTRUCTIVO: Descargar la guía o módulo; leerla y realizar las actividades señaladas. Las respuestas de la

evaluación, las puede realizar en el computador o en su cuaderno. Después debe enviar las respuestas al

correo del Docente.

Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las realiza en

computador, puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC, guardar el documento,

adjuntar el archivo y enviarlo al correo del Docente. En asunto, escribir el nombre del estudiante y señalar la

actividad.

OA 12: Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotación y traslación, considerando sus efectos

en la Tierra.

Objetivos de Aprendizajes: Describir el movimiento de rotación de la Tierra y explicar el día y la noche en

base al concepto de rotación.

I.ACTIVIDAD DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:

1. ¿Cómo crees que se produce el día y la noche?

:

II.ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN:

1.- Con una pelota o cualquier esfera que tengas a la mano, realiza la siguiente experiencia:

Has girar la pelota sobre su eje.

Solicita a otra persona que ilumine con una

linterna o celular una parte de la esfera,

mientras tú la haces girar.

Ahora imagina que la esfera, es la Tierra

rotando sobre su eje.

2.- Contesta las siguientes preguntas (2

puntos c/u)

a) ¿Se ilumina toda la Tierra al mismo tiempo? ¿Por qué?

b) ¿Qué crees que sucedería si la Tierra no girara sobre sí misma?

c) ¿Qué está sucediendo con la otra mitad que no está iluminada?

III. ACTIVIDADES DE EXPLICACIÓN

3.-Luego, visita el siguiente sitio web:

https://www.youtube.com/watch?v=teKl53idtuw&ab_channel=QueFacilito

4.- Observa la siguiente imagen

5.- Contesta las siguientes preguntas (2 puntos c/u)

a) ¿Cómo se llama la línea imaginaria sobre la cual gira la Tierra en el movimiento de rotación?

b) ¿Cuánto tiempo dura el movimiento de rotación en la Tierra?

c) ¿Cuál es el efecto de rotación para nuestro planeta?

d) ¿Qué pasaría si el tiempo de rotación fuera de 12 horas en vez de 24 horas?

e) ¿Qué pasaría si la Tierra no girara en torno a su eje?

Colegio Víctor Domingo Silva

La Serena - Miss Nelly – 2020 English

written worksheet Tercero Básico – N°12

NOMBRE: Total score: 20 points OBJETIVO: OA13: Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de

temas conocidos o de otras asignaturas HABILIDADES: Escritura. INDICADORES DE LOGRO: - Observan imagen y escriben animales - Leen oraciones y escriben vocabulario.

Fecha de entrega: Viernes 09 de Octubre / missnellyvds@gmail.com

I Instruction: Look at the picture and write the names of the different animals in the zoo. 10p.

Mire la imagen y escriba en inglés los nombres de los diferentes animales del zoológico.

II Instruction: Read the sentences and write the name of the vocabulary in English. 10p.

Lea las oraciones y escriba el nombre del vocabulario en inglés.

1. Elefante in English is……………………………….

6. Desierto in English is………………………..……

2. Tigre in English is…………………………………….

7. Plumas in English is………………………….……

3. Mono in English is……………………………….…

8. Escamas in English is……………………….……

4. Avestruz in English is……………………………..

9. Piel in English is……………………………………

5. León in English is…………………………………..

10. Bosque in English is………………………….…

Guía N°10 semana N°12

Nombre:________________________________________ Curso: 3° Básico

Fecha:___________ Asignatura: Educación Física Correo: jechiburu.edfisica@gmail.com

Objetivo de la guía: realizar los ejercicios presentados en el video.

Objetivo de aprendizaje:

(OA9): Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara después de la clase,

mantener una correcta postura y comer una colación saludable antes y después de practicar

actividad física.

(OA1) Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una

dirección, lanzar un balón hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger

un balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos.

(OA6) Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la

condición física, por medio de juegos y circuitos. Seguridad, juego limpio y liderazgo

(OA 11) Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros, como:

escuchar y seguir instrucciones • utilizar implementos bajo supervisión • mantener su

posición dentro de los límites establecidos para la actividad

Instrucciones

1. Ver el video donde se presentan los ejercicios a realizar.

2. Link https://www.youtube.com/watch?v=qTCHZsFKDo8

3. Materiales obstáculos y una pelota pequeña.

4. Si no puedes ver el video aquí te dejo los ejercicios a realizar.

i) Realizar 10 saltos consecutivos intercalando las piernas ↑↓

ii) Realizar 10 saltos consecutivos abrir y cerrar piernas.

iii) Realizar 10 saltos consecutivos abrir y cruzar piernas.

iv) Realizar 10 saltos consecutivos con medio giro (rotación de tronco) de derecha a izquierda.

v) Realizar 10 saltos consecutivos de derecha a izquierda a pies juntos.

vi) Pondremos una línea de obstáculos, donde pasaremos lo más rápido posible en

zig-zag ida y vuelta

vii) Pasar entre los obstáculos con pequeños saltos de derecha a izquierda (zig-zag con pequeños saltos) al llegar al final me devuelvo caminando

viii) Saltar en el pie derecho o izquierdo (el que le sea más fácil) en zig-zag entre los conos ida y vuelta.

ix) Con una pelota, la arrastraremos por el suelo en zig-zag entre los conos, al llegar

al final me devuelvo caminando.

x) Con la pelota la arrastraremos o empujaremos con la mano de derecha a izquierda entre los conos impulsándola a que llegue a la otra mano.

xi) DESAFIO: lanzar una pelota a un recipiente de diferentes formas (parados,

arrodillados, sentados) y lanzar la pelota al recipiente cada vez de una distancia más lejos.

5. Los ejercicios se debe realizar 2 veces por semana.

6. Recordar la hidratación durante el ejercicio, y el aseo personal post rutina de ejercicios.

7. Se deberá mandar una evidencia del trabajo realizado (foto, video)

8. Si no tiene los implementos utilizados en el video, reemplazar por otro que encuentre en su casa.

9. Para cualquier consulta hablar al correo indicado.

10. RECORDAR: clases virtuales cada 2 semanas por meet. (2 semanas si 1 no)

Retroalimentación

Menciona 2 ejercicio que más te ha gustado de

los videos o clases virtuales

Menciona 2 ejercicios que te hayan costado de

los videos o clases virtuales

Menciona 3 frutas que te gusten

Menciona 3 verduras que te gusten

Menciona qué otra comida saludable conoces

Colegio Víctor Domingo Silva

GUÍA Nro. 8 SEPTIEMBRE 2020 Profesora: Quidora Ortega Silva Asignatura: Religión Curso: 3ro. Año Básico Nombre………………………………………………………. Fecha……………………… Objetivo: Reconocer que el Amor es un gran Regalo que nos hizo Dios.

2.-Escribe V si la frase es

verdadera, y F, si es falsa

1. -1………. Zaqueo se subió a un árbol para esconderse de Jesús.

2………… Zaqueo se alegró cuando Jesús le dijo que iría a su casa.

3………. Zaqueo, por amor a Jesús, cambió su vida y se volvió honesto.

4………. Cuando mi amigo me ofende, lo perdono por amor

5………. Para amar es necesario regalar muchas cosas

3.- Descubren la frase y la escriben en el cuadro

Guía n°12

Curso: Tercero Básico

Asignatura: Religión Evangélica

Profesor: Pedro Gutiérrez Rojas

Correo Electrónico: vdsreligionevangelica@gmail.com

Objetivo: “Conocer la ineficacia de los ídolos o falsos dioses.

”

”

Instrucciones: Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las

realiza en computador, puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC,

guardar el documento, adjuntar el archivo y enviarlo al siguiente correo:

vdsreligionevangelica@gmail.com. En asunto, escribir el nombre del estudiante y curso.

Unidad 3: Objetivo de Aprendizaje:

Actividad

Dios, libertador de la nación de Israel.

OA4: Conocer la ineficacia de los ídolos o falsos dioses.

¿Alguna vez has escuchado sobre los diez mandamientos?¿qué son?... bueno, son cosas que nos pide Dios que hagamos, y que finalmente nos bendice. Pero… ¿Cuáles son?. veamos el siguiente video que nos ayudará a entender un poco:

➔ https://www.youtube.com/watch?v=s5skboxbipg&ab_channel=Superlibro

Como pudimos ver en el video, y como también lo podemos leer en la Biblia, los mandamientos son cosas que Dios nos pide que hagamos para nuestro bien, y estos los podemos leer en Éxodo 20:1-17. Hoy nos concentraremos en dos mandamientos los

cuales nos dice:

»No tengas ningún otro dios aparte de mí.

»No te hagas ninguna clase de ídolo ni imagen de ninguna cosa que está en los cielos, en la tierra o en el mar. No te inclines ante ellos ni les rindas culto, porque yo, el Señor tu Dios, soy Dios celoso, quien no tolerará que entregues tu corazón a otros dioses. Extiendo los pecados de los padres sobre sus hijos; toda la familia de los que me rechazan queda afectada, hasta los hijos de la tercera y la cuarta generación. Pero derramo amor inagotable por mil generaciones sobre los que me aman y obedecen mis mandatos..

Lo que acabamos de leer tiene que ver sobre nuestra

relación con Dios. Y la pregunta que debemos hacernos es: ¿En quién confiamos?, ¿en Dios? o ¿en otra cosa que no sea Dios?...

Ahora, para que podamos entender un poco más sobre los mandamientos, éstos los podríamos agrupar en dos categorías:

1. La relación del hombre con Dios (versículos 2-11) 2. La relación del hombre con la comunidad, o las demás

personas (versículos 12-17)

Dios nos dio estos mandamientos para nuestro bien, esto nos bendice a todos, nos ayuda, nos hace vivir como Él quiere: llenos de su amor. Y hoy quiero que conozcas brevemente la ineficacia de los ídolos o falsos dioses:

❖ Los ídolos o falsos dioses eran dioses que no existían, eran hechos por personas, y esas personas entregaban su confianza en ese dios. Estos ídolos podían tener diferentes figuras, hechos como esculturas, y no tenían ningún poder para ayudarte realmente, ni tampoco lo tienen ahora. Pero lo importante que tenemos que entender ahora es que las personas confiaban en esos ídolos. Esto habla de algo

que está en nuestro corazón, y podríamos preguntarnos nuevamente: ¿nosotros en quién o qué confiamos?

Responda a las siguientes alternativas:

1. Cuando tengo miedo: ¿en quién confío?: a. en mí mismo b. en Dios

2. Cuando tengo algún problema: ¿en qué confío? a. en lo que Dios dice b. en lo que escucho en la tele

Quiero invitarte a poner tu confianza en el Señor. Nuestra confianza debe estar puesta en lo que es firme, en quien nunca cambia, en quien realmente es fiel para ayudarte, en quien nunca falla. Si ponemos nuestra confianza en otra cosa, en algo

que no existe y que no es seguro, muchas veces nos decepcionamos. Por eso Dios nos dice:

Pon toda tu confianza en Dios

y no en lo mucho que sabes.

Toma en cuenta a Dios

en todas tus acciones,

y él te ayudará en todo.

No te creas muy sabio;

obedece a Dios y aléjate del mal;

así te mantendrás sano y fuerte.

( Proverbios 3:5-8)

Puedes orar, y decirle a Dios:

¡Señor Jesús, en ti confío, tú me ayudarás siempre!

Dios quiere bendecirte, eso es seguro, Dios te ama. Él nos da esos mandamientos porque sabe lo que es mejor para nosotros. Confía en el Señor en todo momento.

¡Bendiciones!