GUÍA DE

ORIENTACIÓN AL ASPIRANTE

Vicerrectoría de Calidad

CONVOCATORIA 325 de 2015Sistema General de Carrera Administrativa del

Instituto Nacional de Vías INVIAS

Pruebas escritas sobre competencias

Funcionales 59 y 16

Enero 2016

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ContenidoTabla

1. PRESENTACIÓN 32. INTRODUCCIÓN 43. MARCO GENERAL DE LA PRUEBA 5

3.1 Aspectos conceptuales 53.2 Aspectos legales 6

4. PRUEBAS ESCRITAS POR COMPETENCIAS 75. TIPOS DE PRUEBAS ESCRITAS 9 5.1 Pruebas sobre competencias funcionales 9 5.2 Núcleo de competencias funcionales 9

5.3 Ejes temáticos – Competencias funcionales 106. MATRIZ DE PRUEBAS FUNCIONALES 147. APLICACIÓN DE PRUEBAS 15 Citación de aspirantes 158. TIEMPOS DE APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS 169. ELEMENTOS REQUERIDOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS 1810. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS PRUEBAS 19 10.1 Recomendaciones 21 10.2 Prohibiciones 2111. INDICACIONES PARA ASPIRANTES EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD 22 11.1 Personas con discapacidad auditiva y visual 22 11.2 Personas con necesidades motoras especiales 22 12. CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS 24 12.1 Validación de las pruebas 24 12.2 Análisis psicometrico de las preguntas 25 12.3 Puntuación directa del concursante 25 12.4 Estandarización de los puntajes 25 12.5 Publicación de resultados 2613. RECLAMACIONES SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS 2714. MODELO DE PREGUNTAS 28 14.1 EJEMPLO 1. 29 14.2 EJEMPLO 2. 30 14.3 EJEMPLO 3 3115. CÓMO SE RESPONDE UTILIZANDO UNA HOJA DE RESPUESTAS? 35 ANEXOS 35 GLOSARIO 35

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Presentación

Con posterioridad a las pruebas aplicadas el 18 de octubre de 2015 en el marco de la Convocatoria No. 325 de 2015 – INVIAS, se presentaron una serie de reclamaciones que dieron inicio a dos actuaciones administrativas relacionadas con las pruebas No. 59 y 16 las cuales concluyeron mediante las Resoluciones No. 4989 y 4992 del 22 de diciembre de 2015 respectivamente y en las que la Universidad Manuela Beltrán y la Comisión Nacional del Servicio Civil ordenó realizar una nueva aplicación para las pruebas en mención. La prueba 59 agrupó con los siguientes códigos de empleo: 211160 - 211217, 211196 - 211197, 211079, y la prueba No. 16 se realizó para el empleo identificado con el código OPEC No. 211161.

Después de un análisis técnico por parte de la Universidad y la CNSC frente a las pruebas aplicadas, se realizó un ajuste teniendo en cuenta los cargos y las funciones de cada uno de los códigos de empleo anteriormente mencionados, motivo por el cual se dividió la prueba 59 en cuatro pruebas que medirán los conocimientos y habilidades de los participantes de manera adecuada.

A su vez, La prueba 16 tendrá nuevos ejes que permitirán evaluar a los aspirantes de una manera idónea.

Por lo anterior, la realización de este documento pretende guiar a los aspirantes que se presentaron a dichas pruebas, informándoles la normatividad, instrucciones, recomendaciones y factores que inciden en el éxito de la jornada.

Esperamos que la información entregada en cada uno de los numerales, les permita a ustedes como aspirantes tener mayor información sobre las pruebas funcionales para estos cargos.

1.

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Introducción

La guía de orientación tiene como fin informar a los aspirantes en el proceso de aplicación de las nuevas pruebas 59 (dividida en 4 pruebas) y 16 de la convocatoria 325 del 2015- INVÍAS, permitiendo dar a conocer las instrucciones y procedimientos del proceso al cual están aplicando, que se desarrollará con ocasión del cumplimiento de las ordenes contenidas en las Resoluciones No. 4989 y 4992 del 22 de diciembre de 2015, las cuales pueden ser consultadas en el siguiente link: https://www.cnsc.gov.co/index.php/autos.

La Universidad Manuela Beltrán asegurando la calidad y los principios de igualdad y transparencia como base fundamental del concurso, ha realizado un análisis técnico, metodológico y jurídico en conjunto con la Comisión Nacional de Servicio Civil de las pruebas aplicadas en la jornada del 18 de octubre de 2015, basándonos en las reclamaciones presentadas y las actuaciones administrativas adelantadas.

Frente al desarrollo de la nueva aplicación es fundamental asegurar que los aspirantes sean evaluados de acuerdo a las temáticas requeridas por la entidad, cabe aclarar que solamente se aplicarán los ejes funcionales que son los que nos permiten asegurar que las personas seleccionadas cuenten con el conocimiento y competencias idóneas para realizar con calidad sus funciones, además teniendo en cuenta que las pruebas básicas y comportamentales no presentaron ningún problema frente a la aplicación.

Por lo anterior, esta guía pretende informar a los aspirantes que se presentarán en la nueva aplicación, proporcionándoles las instrucciones, normatividad y recomendaciones para lograr una jornada exitosa.

2.

5

de la pruebaMarco General

3.1 Aspectos conceptuales

El enfoque metodológico para la construcción de las pruebas, que busca una evaluación objetiva y sistemática, es el de competencias, el cual tiene como propósito principal, como se ha mencionado anteriormente, evaluar el «saber hacer en contexto», es decir, en situaciones de la cotidianidad a las que podría estar expuesto el empleado en el desarrollo de sus funciones.

Este enfoque requiere de un trabajo técnico-científico planificado y dirigido a identificar, obtener y proporcionar de manera válida y fiable datos suficientes y relevantes sobre el cumplimiento de las competencias frente a un perfil de empleo.

Estos elementos están presentes en la construcción de los ítems (preguntas).

De acuerdo con el marco teórico sobre el cual se desarrollan las pruebas, las competencias se pueden definir como procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Esta definición hace énfasis en algunos conceptos que se pueden consultar en el glosario adjunto

(Anexo No. 1).

3.

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3.2 Aspectos legalesEl concurso está enmarcado dentro de la normatividad legal vigente. A continuación se relacionan los aspectos de esta normatividad que han sido tenidos en cuenta para la construcción de las pruebas de evaluación:

Constitución Política Nacional (Título I – De los principios fundamentales, título II - De los derechos, las garantías y los deberes, Título V – De la organización del Estado, Título XII – Del régimen económico y de la hacienda pública.

Ley 909 de 2004, “Por la cual se expiden normas que regulan el empleo público, la carrera administrativa, gerencia pública y se dictan otras disposiciones”. y sus normas reglamentarias.

Código de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo, Ley 1437 de 2011.

Decreto 1083 de 2015 “Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector de la Función Pública”.

El Decreto 760 de 2005, por el cual se establece el procedimiento que debe surtirse ante y por la CNSC para el cumplimiento de sus funciones.

Decreto ley 770 de 2005, “Por el cual se establece el sistema de funciones y de requisitos generales para los empleos públicos correspondientes a los niveles jerárquicos pertenecientes a los organismos y entidades del Orden Nacional, a que se refiere la Ley 909 de 2004”.

Decreto Ley 1567 de 1998. “Por el cual se crean (sic) el sistema nacional de capacitación y el sistema de estímulos para los empleados del Estado”.

Acuerdo No. 533 de 2015, “Por el cual se convoca a concurso abierto de méritos para proveer definitivamente los empleos vacantes pertenecientes al Sistema General de Carrera Administrativa del Instituto Nacional de Vías - INVÍAS”, Convocatoria No. 325 de 2015 INVIAS.

Decreto 2618 de 2013, “Por el cual se modifica la estructura del Instituto Nacional de Vías - INVÍAS y se determinan las funciones de sus dependencias”.

Estándares desarrollados científicamente para diseñar y aplicar este tipo de pruebas y demás normas y reglamentos.

Demás normas y reglamentos que apliquen.

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por competenciasPruebas Escritas

4.

El proceso de diseño de pruebas objetivas para la valoración de competencias funcionales comprende desde la selección de contenidos de la prueba que dan respuesta a la pregunta «¿Qué evaluar?», pasando por el establecimiento de un marco teórico de referencia y la tabla de especificaciones de las pruebas, que dan respuesta a los interrogantes «¿Cómo evaluar?», «¿A quién?» y «¿En dónde?».

Es así que la Universidad Manuela Beltrán ofrece la aplicación de estándares internacionales de pruebas objetivas, para el desarrollo del proceso de diseño, construcción, validación, aplicación y procesamiento de resultados de todas las pruebas objeto de la Convocatoria No. 325 de 2015 INVÍAS.

Se han tenido en cuenta la relación de empleos convocados, los procesos, los subprocesos y los procedimientos a los cuales se encuentra enlazado cada uno de los empleos convocados en INVÍAS, lo que determina la naturaleza de las funciones y, por ende, de las actividades que las personas deben realizar para los empleos identificados con los siguientes códigos: 211160, 211217, 211196, 211197, 211079, 211161.

A continuación describimos el número de aspirantes citados por cada código de empleo:

211160 : 201 aspirantes 211217 : 75 aspirantes 211196 : 64 aspirantes 211079 : 23 aspirantes 211161 : 128 aspirantes 211197 : 72 aspirantes

La Universidad Manuela Beltrán, de acuerdo con lo definido por la CNSC, establece que el enfoque de evaluación de las pruebas funcionales sea el de competencias con la utilización de la clasificación en tres niveles de desarrollo: comprensión, aplicación y análisis.

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A continuación se muestra una relación de las competencias que se deben tener en cada nivel de desarrollo:

NIVEL COMPRENSIÓN

Interpreta, traduce información relevante de una situación a otra. Entiende el significado o el propósito de algo y sus implicaciones, causas o consecuencias.

Tiene elementos técnicos de los procesos implicados en la compe-tencia.

Tiene algunos conceptos básicos. Realiza las actividades asignadas.

NIVEL APLICACIÓN

Hay autonomía en el desempeño. Hay personalización de las actividades. Resuelve problemas. Utiliza, aplica la información teórica, jurídica o técnica que tiene, para producir algún resultado deseado.

Comprende el uso de información e ideas en nuevas situaciones.

NIVEL ANÁLISIS

Tiene la capacidad de analizar y entender un problema, dividiendo algo para revelar su estructura y la interrelación entre sus partes.

Para las pruebas de competencias funcionales se utilizan estos tres niveles de desarrollo de la competencia en los diferentes ejes temáticos y estas se asignan de acuerdo con el nivel jerárquico del empleo a proveer.

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Tipos5.

de pruebas escritas

5.1 Pruebas sobre competencias funcionales

La prueba sobre competencias funcionales es un instrumento de evaluación escrito, objetivo y estructurado con preguntas de selección múltiple, con única respuesta y, tal como su nombre lo indica, está constituida por el núcleo de competencias funcionales.

5.2 Núcleo de competencias funcionales Está destinado a evaluar y calificar el saber hacer de los aspirantes, es decir, lo que se debe estar en capacidad de hacer en el ejercicio de un empleo. Se definen con base en el contenido funcional del mismo y permite establecer, además del conocimiento, la relación entre el saber y la capacidad de aplicación de dichos conocimientos (Saber hacer). Las preguntas o ítems se diseñarán con base en los ejes temáticos establecidos por el Instituto Nacional de Vías - INVÍAS y debidamente avalados por la CNSC.

El objetivo de este núcleo es evaluar los conocimientos concretos con respecto al área del cargo y las funciones del mismo, al cual aspira dentro del Instituto Nacional de Vías- INVÍAS corresponden al 70% de la prueba de competencias funcionales.

A continuación se realiza un despliegue del contenido de cada uno de los componentes de las pruebas funcionales, a manera de guía para que los aspirantes conozcan con mayor detalle los temas que enmarcan estas pruebas y cuyo conocimiento es fundamental para el ejercicio del empleo:

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5.3. Ejes temáticos – Competencias funcionales

Se informa que para la prueba número 59 de la Convocatoria 325 de 2015- INVÍAS, que fue aplicada a los aspirantes inscritos en los códigos de empleo 211217, 211196, 211197, 211079, 211160, tuvo una división teniendo en cuenta la naturaleza de los empleos y sus funciones. Por tal motivo se adjuntan los ejes temáticos para su pertinente conocimiento.

Eje tematico Contenido

Normas de Tesorería

Normatividad SIIF/ Decreto 2674 de 2012Resolución 7169 de 2014 INVIAS

Programa Anual de Caja

(PAC)

Conceptos Generales, Clasificación, Vigencias y Modificaciones (Manual PAC recursos nación CSF y SSF del Ministerio de Hacienda y Crédito Público)

Manejo de sistemas

de información

Office 365 (Excel, Word, Power Point, Outlook, One Note)

Sistema Laboral

Administrativo

Liquidación de nómina y seguridad socialSistema general de riesgos laborales, pensiones y salud

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Gestión Documental

Ley 594 de 2000Normas de Administración de Archivos de GestiónClasificación Documental, Manejo de Correspondencia

Sistema de Gestión de

Calidad

NTCGP 1000:2009

ISO 9000:2005

Derecho Administrativo

Código de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso AdministrativoLey 1474 de 2011 - Estatuto AnticorrupciónTrámites de Ley, Decretos y Acuerdos, Términos para Proyectar Actos Administrativos

Derecho Procesal Derechos fundamentales, ejercicio de la tutela, acción de repetición

Redacción y proyección de documentos

Técnicas de generación de informes técnicos y documentos, seguridad de la información

Contratación Pública

Supervisión de ContratosPrincipios de contratación estatal, Ley 80 de 1993 y Ley 1150 de 2007, Decreto 1082 de 2015

Gestión Documental

Ley 594 de 2000Normas de Administración de Archivos de GestiónClasificación Documental, Manejo de Correspondencia

Sistema de Gestión de

Calidad

NTCGP 1000:2009ISO 9000:2005

Contratación Pública

Supervisión de ContratosPrincipios de contratación estatal, Ley 80 de 1993 y Ley 1150 de 2007, Decreto 1082 de 2015

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La prueba 16 que fue aplicada a los aspirantes del código de empleo 211161, presenta ajustes de contenido en sus ejes temáticos que se especifican a continuación.

Derecho Constitucional

y Público

Derecho constitucional. Función pública y estructura del Estado. Ley 489 de 1998.Trámites de Ley.decretos y acuerdos.Derechos fundamentales. ejercicio de tutela. acciones populares.

Derecho Administrativo

Código de procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo.Ley 1755 junio de 2015. Ley 1474 de 2011. Estatuto Anticorrupción. Ley 734 de 2002. Código único Disciplinario.Decreto 019 de 2012. Estatuto Anti trámites.Ley 1010 de 2006.Acoso Laboral.

Comunicación Digital

Estratégica

Proyectos de comunicación multimediales.Gobierno en Línea.Entornos socioculturales de las tecnologías de la información y la comunicación.Aplicaciones tecnológicas a través de lenguajes escritos, sonoros y de video.Gestión de proyectos periodísticos, de uso de medios sociales, mercadeo, comercio electrónico, servicio al cliente, trabajo colaborativo y trabajo en red.Conocimientos en edición de medios digitales, redes sociales y plataformas móviles.Manejo de información, herramientas y aplica-ciones disponibles en la web.Aprovechamiento de las comunidades virtuales, la gestión de conocimiento y las redes sociales.

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Gestión Documental

Ley 594 de 2000.Tablas de retención documental; Técnicas, planificación, organización y manejo de archivos.Normas de administración de archivos de gestión

Gestión del Contenido-

Digitalización

Sistemas empleados para la gestión de documentos.Gestión del ContenidoDigitalización de documentosTécnicas de almacenamiento de documentos en archivos magnéticosOrdenes administrativas sobre manejo de correspondencia electrónicaNormatividad sobre el uso del correo electrónico

El nivel de dificultad del ítem o pregunta va determinado por el nivel jerárquico y el grado del empleo, las exigencias de los requisitos, las responsabilidades y las funciones del mismo.

Los nuevos ejes están compuestos por temas específicos, que facilitan al participante el conocer las temáticas sobre las cuales se hicieron las preguntas; Dichas temáticas fueron determinadas por la Universidad y aprobadas por la Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC).

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Matriz 6.

de pruebas Funcionales

Respetado concursante si usted requiere conocer en detalle la información de la matriz de pruebas funcionales para los diferentes empleos, consulte su contenido ingresando al siguiente link http://convocatorias.umb.edu.co/invias/consulta_pruebas_59_16/…O haga click en el menú “Guía”

Digitado el código del empleo al que se postuló, encontrará la información pertinente a dicho código, relacionada con los ejes temáticos, componentes y temas.

Luego haga click en el botón que aparece en la parte superior derecha.

Una vez haya ingresado a la matriz de prueba, ya sea por el link o por el botón, debe ingresar el número del código de empleo al cual usted se inscribió y que desea consultar en el espacio que se encuentra en la parte

Debe ingresar el número del código de empleo al cual usted se inscribió y que desea consultar en el espacio que se encuentra en la parte superior derecha.

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Aplicación7.

de pruebas

Citación de aspirantesLa citación se hará a través del aplicativo dispuesto para tal fin publicado en la página web de la Universidad Manuela Beltrán, <http://convocatorias.umb.edu.co/invias/> y de la Comisión Nacional del Servicio Civil, www.cnsc.gov.co

Los datos que se utilizarán para hacer la citación son:

Número del documento de identidad. Apellidos y nombres del concursante. Número de la convocatoria a la que se inscribió. Ciudad y dirección del sitio del examen. Bloque o nombre del edificio y nomenclatura del salón asignado. Hora de presentación de la prueba.

La citación será realizada por la Universidad Manuela Beltrán en cada una de las veintiún (21) ciudades capitales por departamento en donde se encuentran los aspirantes para las pruebas 59 y 16 a nivel nacional.

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Tiempos8.

de aplicación de las pruebas

Los tiempos que se han estipulado para aplicar las pruebas atienden no solamente a variables técnicas y científicas, sino que se tendrán en cuenta variables logísticas y metodológicas. A continuación se presenta una tabla con los tiempos determinados para la nueva aplicación de las pruebas:

PRUEBA TIEMPO DE APLICACIÓN No. DE ITEMS

Competencias funcionales 2 horas 56

Como puede observarse en el cuadro anterior, el tiempo total para la presentación de las pruebas funcionales es de máximo dos (2) horas.

Así como se ha establecido un tiempo máximo de dos (2) horas para la presentación de las pruebas, se determina que los aspirantes convocados deben permanecer en el salón de aplicación un tiempo mínimo de una hora (1 hora) resolviendo las pruebas, tiempo en el cual se le debe haber realizado la confrontación dactilar.

Es importante tener presente que se entregará un único cuadernillo que contiene la totalidad de las 56 preguntas así mismo una sola hoja de respuestas y otra de operaciones respectivamente, todos impresos a una sola tinta.

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La hora de inicio de la prueba es a las 08:00 a. m.

Se recomienda al concursante presentarse en el sitio de aplicación treinta (30) minutos antes

del inicio de la prueba, es decir, a las 07:30 a. m.

La hora máxima permitida para el ingreso a presentar la prueba es 08:30 a. m.;

posterior a esta hora, se considera al aspirante como ausente y,

en consecuencia, no habrá lugar a su presentación de las pruebas.

La finalización de la prueba es a la 10:00 a. m., hora en la que se cumple el tiempo establecido de dos (2) horas. Los aspirantes que ingresen al sitio de aplicación entre las 8:00 a. m. y las 8:30 a. m. a presentar la prueba, en ningún caso tendrán tiempo adicional y la presentación de su prueba finalizará a la hora estipulada (10:00 a. m.)

La información estará publicada por medio del aplicativo de citación, en las páginas web de la CNSC y de la UMB, a partir del día 26 de Enero del 2016..

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Elementos9.

requeridos para la aplicación de las pruebas

Los elementos que el aspirante debe tener en cuenta para la aplicación de las pruebas se enuncian a continuación:

Los únicos documentos válidos de identificación para presentar las pruebas escritas son

Cédula de ciudadanía en el formato vigente determinado por la Registraduría Nacional del Estado Civil (amarilla con holograma).

Contraseña de la cédula emitida por la Registraduría Nacional del Estado Civil, con foto y huella digital.

Pasaporte.

Nota: se considera documento válido de identidad aquel que permite la plena identificación de la persona, como la cédula de ciudadanía (original, en formato vigente). Si se le ha extraviado, solo es posible su reemplazo con un documento sustituto expedido por la Registraduría Nacional del Estado Civil, el cual, en todo caso, deberá contener huella dactilar y fotografía. (Contraseña de documento en trámite con huella y foto).

Los elementos indispensables para responder las pruebas son:

Lápiz de mina negra, número 2.

Tajalápiz.

Borrador de nata o de miga de pan

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La presentación de las pruebas se realizará en veintiún (21) ciudades capitales de departamento, en una sola sesión el día domingo 7 de febrero de 2016, la cual dará inicio a la aplicación a las 8:00 a. m. El ingreso a la sede designada en cada ciudad se realizará a partir de las 7:30 a. m.

La llegada tarde a la hora de citación de las pruebas es causal de NO PRESENTACIÓN DE LAS PRUEBAS, lo que trae como consecuencia la exclusión del concursante de las demás fases del proceso.

La no presentación a las pruebas se entiende como el desistimiento de continuar en el proceso de selección.

Es importante que usted conozca el sitio del examen con anterioridad, por lo que se aconseja realizar una visita previa, con el objetivo de identificar con exactitud el sitio asignado en la ciudad donde presentará las pruebas y las alternativas de transporte público para llegar a la sede asignada.

Debe asistir puntualmente a la hora estipulada, presentar su documento de identificación, cédula de ciudadanía o contraseña con foto y huella o pasaporte. NO SE ACEPTARÁ NINGÚN OTRO DOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN.

Debe atender todas las indicaciones del jefe de salón, responsable de administrar la prueba.

Debe permitir la confrontación dactilar en el desarrollo de la prueba.

En caso tal que usted presente alguna circunstancia excepcional, tales como dermatitis o alguna cicatriz no reportada en su cédula, se le tomará la confrontación decadactilar, es decir, de todos los dedos de sus manos, que serán remitidas a la Registraduría Nacional del Estado Civil para su confrontación.

Instrucciones10.

para la presentación de las pruebas

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Confirme que su nombre se encuentre en el listado ubicado en la puerta del salón. En caso contrario, debe comunicarse con el jefe de salón.

Debe esperar en la puerta del salón hasta que el jefe del salón llame a cada concursante e indique la silla que a cada cual corresponde.

Usted, como aspirante, recibirá un cuadernillo que corresponde a las pruebas de competencias funcionales; además recibirá una hoja de respuestas y una hoja de operaciones para contestar la totalidad de las preguntas.

Debe atender las indicaciones y las instrucciones de las personas guías en los sitios de aplicación de las pruebas y del jefe de salón, antes de comenzar la prueba y durante su aplicación.

Verifique que sus nombres y sus apellidos estén correctamente escritos en la hoja de respuestas. De no ser así, deberá informarlo inmediatamente al jefe de salón.

Lea con cuidado las instrucciones antes de empezar a contestar, para comprender la forma de manejar el cuadernillo de preguntas y la metodología para responderlas.

No doble ni maltrate la hoja de respuestas, para evitar errores en la lectura electrónica de la misma.

Marque solo una opción de respuesta por pregunta y rellene completamente el óvalo correspondiente. En caso de necesitar hacer alguna corrección, asegúrese de borrar completamente el óvalo marcado.

Verifique frecuentemente que el número de la pregunta que está respondiendo coincida con el número de la pregunta que está rellenado en la hoja de respuestas.

Si termina de contestar las pruebas antes de que el dactiloscopista le haya tomado la impresión dactilar, debe permanecer en el salón hasta que le sea practicada esta confrontación.

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10.1 Recomendaciones Lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla.

Haga uso racional del tiempo establecido; no se exceda en el tiempo que se le dedica a cada pregunta.

10.2 Prohibiciones NO se permite el ingreso y uso de calculadoras, cámaras fotográficas,

grabadoras o celulares, computadores portátiles, audífonos, teléfonos inteligentes o cualquier otro equipo de comunicación o electrónico como por ejemplo relojes digitales, gafas, lapiceros con cámara o grabación de audio etc., así como tampoco la consulta de textos durante el examen.

Bajo ninguna circunstancia, podrán ausentarse del salón ni podrán consumir alimentos o realizar una actividad diferente a la aplicación de las pruebas.

De ninguna manera se autoriza el ingreso de armas, personas acompañantes (salvo en casos de concursantes con discapacidad que así lo requieran, que lo hayan registrado en el momento de la inscripción y estén autorizados) ni de aspirantes que se presenten en estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias psicoactivas. A estas personas se les impedirá el ingreso al sitio de presentación de las pruebas y perderán la oportunidad de presentarlas.

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Indicaciones11.

para aspirantes en situación de discapacidad

Con base en el estudio de las discapacidades relacionadas en el momento de la inscripción de los aspirantes, la Universidad Manuela Beltrán implementará estrategias orientadas a la atención especializada de estas personas, con el fin de dar una atención que permita el desarrollo de la prueba y evitar vulnerar así sus derechos fundamentales.

Por lo anterior, se dispone tanto del personal especializado para atender esta población con necesidades particulares como de los espacios físicos que facilitan la movilidad de los aspirantes con limitaciones físicas.

La UMB ofrecerá la capacitación adecuada a los acompañantes de estas pruebas, brindándoles elementos propios del proceso de aplicación y los protocolos de seguridad.

A continuación se describe la atención especial para cada caso en particular:

11.1 Personas con discapacidad auditiva y visual

Se ofrecerá acompañamiento a cargo de un intérprete de lengua de señas, quien se encargará de ofrecerle las instrucciones previas a la aplicación.

De igual manera, se contará con un guía informador para las personas con déficit visual, el cual los acompañará durante la jornada de presentación de pruebas, facilitando el manejo adecuado del cuadernillo y de la hoja de respuestas.

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11.2 Personas con necesidades motoras especiales

Se garantizará su acceso a las instalaciones con rampas, señalización y ubicación en primeros pisos, así como un guía informador que los acompañará y les facilitará su desplazamiento para la presentación de las pruebas escritas.

Además de lo mencionado anteriormente, la UMB cuenta con las estrategias para atender eventualidades que se presenten durante la aplicación; existe un protocolo de atención de emergencias y se cuenta con el personal idóneo que facilite la atención positiva y oportuna a los concursantes que lo necesiten. Los aspirantes en situación de discapacidad contarán con la atención de un monitor.

Nota: en ninguna de las circunstancias de discapacidad el personal de apoyo sugerirá, decidirá o realizará comentarios que puedan sesgar sus respuestas o insinuarlas; la tarea consiste en brindar apoyo con su interpretación y comprensión estructural de la pregunta.

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Calificación12.

de las pruebas

La prueba sobre competencias funcionales se calificarán junto a las básicas y comportamentales presentadas el 18 de Octubre de 2015, dichas pruebas tienen carácter eliminatorio y tiene un puntaje mínimo aprobatorio de sesenta (60) puntos; el aspirante que obtenga una calificación menor, una vez surtida la normalización, quedará eliminado y no podrá continuar en el proceso de selección.

Como la prueba de competencias comportamentales fue presentada en la primera sesión, es importante aclarar que esta prueba no será calificada si no se obtiene la calificación mínima en la prueba de competencias básicas y funcionales. Al aspirante que obtenga una calificación de sesenta (60) puntos o más, su resultado le será ponderado con base en el porcentaje de sesenta puntos equivalentes a un sesenta y cinco por ciento (65 %), peso asignado a dicha prueba, de acuerdo con lo establecido en el Acuerdo 533 del 2015.

12.1 Validación de las pruebas La validación y la estandarización de los resultados requerirán de tres

pasos, a saber:

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12.2 Análisis psicométrico de las preguntas Una vez aplicados los instrumentos de medida, es decir, los 5 tipos de

pruebas, se analizarán cómo se comportaron las preguntas y si estas se ajustaron a la población objeto de dichos instrumentos de evaluación. Este análisis permitirá que solo se incluyan las preguntas que cumplen con los indicadores psicométricos, generando un instrumento válido y confiable, calibrado frente a cada una de las pruebas aplicadas. En este sentido, no únicamente es importante el diseño de la pregunta sino cómo esta se comportó frente a la población evaluada.

12.3 Puntuación directa del concursante Una vez se realiza el proceso de lectura óptica se realiza la depuración

de las preguntas de cada una de las respuestas, contrastando la hoja de respuestas de cada concursante frente a la hoja de armada u hoja de respuestas claves; Al número de respuestas acertadas de cada participante se le denomina puntuación directa del concursante. Para este ejercicio se tienen en cuenta las respuestas acertadas, las borradas, la multimarca y los posibles aciertos idénticos entre concursantes por medio de un software diseñado para esta tarea, que permite descartar fraude o posible copia. Para este ejercicio se utilizan modelos matemáticos respaldados científicamente, que permiten tener instrumentos de medida técnicos.

12.4 Estandarización de los puntajesUna vez se realizan las anteriores operaciones se establecen grupos normativos que permitirán estandarizar los resultados y realizar comparaciones intragrupos e intersujetos. El aspirante, al final de todo el ejercicio podrá observar que, por ejemplo, tiene 60 preguntas

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acertadas pero debido a los estadígrafos de su grupo de referencia, su puntaje final podrá ser de 65 puntos; por ello los puntajes directos no son el resultado final de las pruebas escritas.

Todas y cada una de las operaciones de validación y estandarización de las pruebas escritas serán supervisadas por la Comisión Nacional del Servicio Civil y aprobadas antes de determinar los resultados finales.

12.5 Publicación de resultados Para conocer los resultados de las pruebas, los aspirantes ingresarán al aplicativo dispuesto para su publicación tanto en la página de la Universidad Manuela Beltrán, <http: //convocatorias.umb.edu.co/invias/>, como en la de la Comisión Nacional del Servicio Civil, <www.cnsc.gov.co>, enlace «Convocatoria 325 de 2015 - INVIAS, en la fecha debidamente publicada en las páginas mencionadas. Los datos de acceso son el número de cédula y el PIN.

Se publicarán los resultados de la prueba sobre competencias básicas y funcionales, con los demás aspirantes presentados a la Convocatoria 325 de 2015 – INVÍAS, luego de los cuales, una vez surtido el trámite de reclamaciones y se consolide un resultado definitivo, se publicarán los resultados de la prueba sobre competencias comportamentales, únicamente de aquellos aspirantes que hayan superado la prueba sobre competencias básicas y funcionales.

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Reclamaciones13.

sobre los resultados de las pruebas

Las reclamaciones por los resultados de las pruebas escritas sobre competencias básicas y funcionales se recibirán y decidirán exclusivamente por parte de la Universidad Manuela Beltrán a través del aplicativo de su página, <http: //convocatorias.umb.edu.co/invias/>, y en la página web de la CNSC, <www.cnsc.gov.co>, en el enlace «Convocatoria 325 de 2015 Instituto Nacional de Vías INVIAS». El plazo establecido para realizar las reclamaciones es de cinco (5) días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de los resultados, en concordancia con lo establecido en el Artículo 13 del Decreto-Ley 760 de 2005.

Para realizar esta operación se requerirá seguir los siguientes pasos:

1. Ingreso al aplicativo para conocer el resultado de la prueba: Por medio de los datos de cédula y número PIN usted accederá a los

resultados de la prueba de competencias básicas y funcionales.2. Registro en el aplicativo para la observación del cuadernillo de aplicación

correspondiente.

Una vez conozca el resultado de la prueba sobre competencias básicas y funcionales, usted podrá observar el cuadernillo de prueba con el cual fue evaluado, siguiendo los siguientes pasos:

Deberá registrar su número de identificación y el número de PIN que le fue asignado con el pago en el momento de la inscripción.

Una vez registrados estos datos le será enviado un código de seguridad al correo electrónico anotado en el momento de su inscripción.

Deberá anotar este código de seguridad en el campo dispuesto para ello, con el fin de ser habilitado para observar los documentos correspondientes a su aplicación de pruebas.

Una vez habilitado con el código de seguridad, podrá observar el cuadernillo con el cual fue evaluado, su hoja de respuestas y la hoja de respuestas claves.

La CNSC publicará un instructivo oportunamente donde explicará en detalle cómo utilizar el aplicativo diseñado, para presentar reclamaciones.

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Modelo14.

de preguntas

El tipo de pregunta para la prueba sobre competencias funcionales, es de selección múltiple con única respuesta.

Están conformadas por un (1) contexto, un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta, dentro de las cuales solo una responde de manera correcta al enunciado. Estas opciones de respuesta se identifican con las letras A, B, C y D.

Se relacionan a continuación algunos ejemplos de este tipo de preguntas, con el propósito de que el aspirante tenga un insumo para conocer el esquema de preguntas con el que se construyen las pruebas:

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14.1 Ejemplo 1. Comprensión La misión de INVIAS, es ejecutar políticas, estrategias, planes, programas

y proyectos de infraestructura de la Red Vial carretera, férrea, fluvial y marítima, de acuerdo con los lineamientos dados por el gobierno nacional.

Esta misión deduce que el INVIAS es un organismo

a. encargado de diseñar políticas, planes, programas y proyectos que busquen mejorar las carreteras y todos los medios de transporte en el país.

b. meramente ejecutor de las políticas que establezca el gobierno nacional en torno a la infraestructura vial de carretera, férrea, fluvial y marítima.

c. ejecutor de políticas, en especial las estipuladas por el Ministerio de Transporte y el Consejo Directivo, responsable de toda la infraestructura de vías en el país y por lo tanto deberá elaborar y ejecutar estrategias, realizar investigaciones, estudios, prestar apoyo técnico y demás funciones necesarias cumplir con su misión.

d. muy importante para el país, pues de él depende el buen funcionamiento y la gestión de toda la infraestructura vial de carretera, férrea, fluvial y marítima, este instituto, es un ejecutor de políticas públicas y por lo tanto su principal función es la de ejecutar la política del Gobierno Nacional en relación con la infraestructura vial.

Respuesta correcta: c,de acuerdo con la Misión del Instituto y el DECRETO NÚMERO 2056 DE 2003, 24 DE JULIO DE 2003

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14.2 Ejemplo 2. Aplicación

De acuerdo con la Misión de INVIAS, este Instituto es responsable de obras como el proyecto para el departamento del Chocó la obra Bahía Solano – El Valle, El proceso LP-DO-039-2015 cuenta con un presupuesto oficial asignado de $9.000 millones correspondientes al mejoramiento de la movilidad y el transporte de productos pesqueros y agrícolas (como el arroz). Además, de beneficiar la economía en el sector turismo, proyecto que recibió 9 propuestas, 8 nacionales y 1 internacional. En éste tipo de proyectos el INVIAS es responsable de

a. evaluar las propuestas, realizar la adjudicación y el debido seguimiento.

b. ejecutar la obra, cumpliendo con los parámetros establecidos en el proyecto.

c. tramitar y legalizar lo relacionado con el manejo presupuestal del proyecto.

d. servir como órgano rector de las políticas para la ejecución de esta obra.

Respuesta correcta: a, de acuerdo con la Misión del Instituto y el DECRETO NÚMERO 2056 DE 2003, 24 DE JULIO DE 2003

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14.3 Ejemplo 3. Análisis Para el año 2030 el INVIAS será reconocido por su liderazgo en

la ejecución de infraestructura vial, con procesos de innovación tecnológica y un enfoque descentralizado; que favorece la articulación del transporte intermodal, la conectividad entre centros de producción y de consumo, para la generación de redes productivas y la integración regional y Territorial en el país.

De lo anterior la visión se constituye en un eje estratégico para el país porque

a. permite potencial desarrollo económico del país pues constituye su base fundamental.

b. está enfocada en la conectividad entre centro de producción y el desarrollo económico.

c. a través de ella se puede reducir la pobreza, mejorar la seguridad en el país y desarrollar diversas estrategias que al fortalecer la conectividad creen nuevas oportunidades para todos los colombianos, a través de la integración regional y territorial.

d. está alineada y permite potenciar el Plan Nacional de Desarrollo “Todos por un Nuevo País” que propone una estructura territorial que se llevará a cabo a nivel regional alrededor de los tres pilares fundamentales de Gobierno: Paz, Equidad y Educación.

Respuesta correcta: d, de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018.

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¿Cómo se15.

responde utilizando una hoja de respuestas?

De acuerdo con lo indicado anteriormente, la aplicación de la prueba está diseñada para realizarse en una sola jornada, utilizando un solo cuadernillo, una sola hoja de respuestas y otra de operaciones. Con el fin de diligenciar adecuadamente la hoja de respuestas tenga en cuenta lo siguiente:

Utilice para responder lápiz de mina negra n.° 2.

Responda solamente en la hoja de respuestas, NO escriba nada en el cuadernillo.

Rellene completamente el óvalo de la opción que considere correcta.

Marcar más de una respuesta por pregunta le anulará dicha pregunta.

Cuando requiera borrar, cerciórese de que el óvalo quedó totalmente limpio y marque la nueva opción.

No doble ni maltrate la hoja de respuestas, ni realice marcas con la uña o con algún objeto.

A continuación se le mostrará una hoja de respuestas como la que recibirá el día de la aplicación de la prueba:

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Hoja de respuesta prueba sobre competencias funcionales

CONVOCATORIA 325 DE 2015INVIAS

PRUEBA FUNCIONAL

APELLIDOS Y NOMBRES No. REGISTRO No. CÉDULA

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CÓMO MARCAR LAS RESPUESTASpor ejemplo, si la opción correcta es B

MARQUE ASÍ A C D

A continuación se muestra la forma como se debe realizar la marcación en la hoja de respuestas, se debe aclarar que esta prueba solo tendrá 56 preguntas funcionales, motivo por el cual empezará su numeración desde el número 25 hasta el número 80.

MANERAS INCORRECTAS

A D

A C D

A C D

A C DB

En caso de error, borre completamente con cuidado y rellene de nuevo la opción elegida.

Rellene el círculo completamente y solo uno por cada respuesta.

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Anexos

Anexo n.° 1

GLOSARIO

Procesos: un proceso es una secuencia de pasos dispuesta con algún tipo de lógica que se enfoca en lograr un resultado específico. En el caso del desempeño por competencias se concibe como proceso porque asume que todas las acciones iniciadas en cuanto a lo educativo y de práctica laboral deben poseer un fin determinado y relacionado con las exigencias del contexto.

Complejos: dentro del contexto de competencias se concibe como un proceso complejo cuando atiende la multidimensionalidad del conocimiento, reconociendo las relaciones que se tejen para dar cuenta de una realidad, desde la perspectiva dimensional del ser humano.

Desempeño: se refiere a la actuación o al comportamiento del sujeto frente a la realidad que lo rodea.

Idoneidad: buscar resolver problemas o situaciones con eficacia y eficiencia.Responsabilidad: el sujeto asume y analiza las posibles consecuencias de sus actos, evitando ocasionar daño a individuos o sociedades.

Responsabilidad: el sujeto asume y analiza las posibles consecuencias de sus actos, evitando ocasionar daño a individuos o sociedades. 1

1. Tobón, S. (2006): Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup

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A continuación se definen los elementos que sustentan el proceso de evaluación en la presente convocatoria, para dar así significado a las pruebas por realizar:

Eje temático: son los temas fundamentales, diseñados por el Instituto Nacional de Vías INVIAS, en los que se basó la construcción de preguntas o ítems para evaluar las competencias, en concordancia con las funciones establecidas en el Manual específico de funciones y de competencias laborales de la entidad, en particular para cada empleo.

Puntuación de las pruebas: es importante mencionar que la calificación final no corresponde a la puntuación directa; todas las pruebas una vez son aplicadas deberán ser analizadas bajo modelos matemáticos, los cuales arrojarán índices de confiabilidad y validez de las mismas. Esta operación determina el valor que cada pregunta recibe en cada uno de los tipos de pruebas aplicados.

Puntuación normalizada o estandarizada: es el resultado del análisis estadístico de los puntajes directos obtenidos por los concursantes, que hace una distribución de curva normal y da como resultado el puntaje final de cada aspirante de acuerdo con su ubicación en la distribución del total de la población.

Ítem: se refiere a una pregunta en una prueba objetiva. Es el cuestionamiento que se realiza en cada uno de los saberes o componentes que se indagan.

Situación/contexto: información que sirve de marco de referencia para dar sentido a la pregunta. Puede incluir representaciones pictóricas como gráficas, tabla de datos, fotografías, esquemas, figuras, mapas o similares, problemas, ensayos o textos.

Enunciado: es el planteamiento propiamente dicho de la problemática que se espera que sea resuelta por el evaluado. En el enunciado se hace explícita la tarea de evaluación y por tanto dirige el esfuerzo del evaluado para generar o seleccionar una respuesta.

Opciones de respuesta: son posibles soluciones a la problemática planteada en el enunciado.

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En las pruebas escritas se utiliza el formato de selección múltiple con única respuesta en donde, como su nombre lo indica, solo una de estas opciones es verdaderamente acertada y completa para solucionar el problema (tarea de evaluación); las demás opciones, aunque pueden ser vistas como respuestas plausibles o posibles por los evaluados que no dominan la tarea de evaluación, no responden en forma completa o pertinente a la problemática formulada.

En el caso de la prueba de competencias comportamentales solo una de las opciones de respuesta evidencia que el evaluado escoge aquella que demuestra mayormente las conductas especificadas en la competencia por evaluar.

Validez: se establece con base en la evidencia de qué tan precisa es la información proporcionada por la prueba en función de los propósitos para los que fue construida.

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Bibliografía

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• Resolución7169de2014INVIAS

• NTCGP1000:2009

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