Guía de Empleo con Apoyo para Familias con Hijos ...rabajadores Guía de Empleo con Apoyo para...

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Guiacutea de Empleo con Apoyo paraFamilias con Hijos Trabajadores

wwwsindromedownnet

ANDALUCIacuteA Down Andaluciacutea middot Down Almeriacutea Asalsido middot Down Caacutediz Lejeune middot Besana Asociacioacuten Siacutendrome de Down Campo de GibraltarAsociacioacuten Siacutendrome de Down Virgen de las Nieves middot Down Barbate Asiquipu middot Asodown middot Cedown middot Asociacioacuten Down Jereacutez Aspanido middot FundacioacutenDown Jereacutez Aspanido middot Down Coacuterdoba middot Down Granada middot Down Huelva Aones middot Down Jaen y Provincia middot Down Maacutelaga middot Down Ronda y ComarcaAsidoser middot Asociacioacuten Siacutendrome de Down de Sevilla y Provincia middot Aspanri-Down middot Asociacioacuten Siacutendrome de Down de Sevilla ARAGOacuteN DownHuesca Down Zaragoza ASTURIAS Down Principado de Asturias BALEARES Asnimo Asociacioacuten Siacutendrome de Down Baleares middot Down MenorcaCANARIAS Down Las Palmas middot Down Tenerife Trisoacutemicos 21 CANTABRIA Fundacioacuten Siacutendrome de Down de Cantabria CASTILLA Y LEOacuteNDown Castilla y Leoacuten middot Down Aacutevila middot Fundaacutevila middot Fundabem middot Asociacioacuten Siacutendrome de Down de Burgos middot Down Leoacuten Amidown middot Down PalenciaAsdopa Down Salamanca middot Down Segovia Asidos middot Down Valladolid middot Down Zamora CASTILLA-LA MANCHA Down Castilla la Mancha middot DownCiudad Real Caminar middot Down Cuenca middot Down Guadalajara middot Down Toledo CATALUNtildeA Down Catalunya middot Fundacioacute Projecte Aura middot DownSabadell Associacioacute Andi middot Down Girona Astrid 21 middot Down Lleida middot Down Tarragona middot Fundacioacuten Talita Barcelona middot Fundacioacuten Catalana Siacutendromede Down Barcelona Down CEUTA Down Ceuta EXTREMADURA Down Extremadura middot Fundhex middot Iberdown de Extremadura GALICIA DownGalicia middot Down Coruntildea middot Down Ferrol Teima middot Asociacioacuten Down Compostela middot Fundacioacuten Down Compostela middot Down Lugo middot Down Ourense middot DownPontevedra ldquoXuntosrdquo middot Down Vigo MADRID Apadema middot CEE Mariacutea Corredentora middot Fundacioacuten Aprocor middot Prodis MURCIA Down Murcia AynorFundown Assido Murcia middot Aacuteguilas Down middot Asido Cartagena NAVARRA Down Navarra PAIacuteS VASCO Down Aacutelava Isabel Orbe middot Aguidown AsociacioacutenGuipuzcoana para el Siacutendrome de Down LA RIOJA Arsido Down Rioja C VALENCIANA Asindown Asociacioacuten Siacutendrome de Down de ValenciaFundacioacuten Asindown middot Down Alicante middot Asociacioacuten de Padres de Nintildeos con Siacutendrome de Down de Castelloacuten middot Fundacioacuten Siacutendrome de Down de Castelloacuten

Guiacutea de Empleo con Apoyo para Familias con Hijos Trabajadores

Con la colaboracioacuten de

Guiacutea de Empleo con Apoyo para Familias con Hijos

Trabajadores


Contenidos

1 Introduccioacuten Presentacioacuten DOWN ESPANtildeA Presentacioacuten FUNDACIOacuteN MAPFRE

7 9

2 iquestPor queacute esta guiacutea 11

3 iquestQueacute es el Empleo con Apoyo 13

4 Itinerario de Integracioacuten Laboral 15

ETAPA I Formacioacuten Pre-Laboral 15

Formacioacuten Ocupacional Formacioacuten en Habilidades Pre-Laborales

ETAPA 2 Acceso al puesto de trabajo

Buacutesqueda de Empleo Entrada a la Bolsa de Empleo Presentacioacuten de la Oferta Seleccioacuten del Candidato

ETAPA 3 Entrada a Empresa

Praacutecticas Formacioacuten en el Puesto de Trabajo Contratacioacuten

ETAPA 4 Entrenamiento

Calidad de la Tarea Rendimiento en el Trabajo Habilidades Socio-Laborales

ETAPA 5 Seguimiento y valoracioacuten

Valoracioacuten de la Insercioacuten Formacioacuten Continua

DOWN ESPANtildeA GUIacuteA DE EMPLEO CON APOYO PARA FAMILIAS CON HIJOS TRABAJADORES 5

21

33

43

55

presentacioacuten DOWN ESPANtildeA

La metodologiacutea del empleo con apoyo se ha confirmado desde hace varios antildeos como una de las grandes herramientas utilizadas para facilitar la insercioacuten laboral de las personas con siacutendrome de Down en Espantildea El objetivo de conseguir el mayor nivel de autonomiacutea y vida independiente de nuestros hijos hace vital que la obtencioacuten de un empleo sea un paso importante en su vida El que este paso se produzca en las condiciones maacutes cercanas posibles a la plena integracioacuten (una empresa en su entorno ordinario un trashybajo en condiciones iguales o muy parecidas a las del resto de los trabajadores un nivel de apoyo externo lo maacutes limitado posible) son caracteriacutesshyticas no menores hacia ese estilo deseable de autonomiacutea para una mayor calidad de vida para las personas con siacutendrome de Down

DOWN ESPANtildeA y el conjunto de sus Instituciones federadas tienen desde hace varios antildeos numerosos programas de empleo con apoyo que estaacuten facilitando ese objetivo de insercioacuten laboral y de fomento de la autonomiacutea personal de nuestros hijos Son varios los factores que inciden en el eacutexito de estas iniciativas (un miacutenimo nivel de apoyo econoacutemico tanto puacuteblico como privado un marco regulatorio maacutes favorable a la insercioacuten laboral en el empleo ordinario una mayor sensibilizacioacuten y visibilidad hacia el empleo con apoyo aumento de la formacioacuten y habilidades de los preparadores laborales desarrollo de un itinerario de Promocioacuten de la Autonomiacutea Personal desde los primeros antildeos

de vida) pero hasta el momento no se habiacutea destacado con el detalle suficiente el importante papel que el entorno maacutes cercano ndashla familiandash tiene en estos resultados

Esta Guiacutea que tienes en tus manos pretende destacar ese papel presentando las claves que ndashseguacuten la experiencia de nuestros profesionashyles e Instituciones federadasndash son fundamentashyles para el eacutexito de los programas de empleo con apoyo en todas las fases de su itinerario laboral En todas las etapas intervienen una pluralidad de actores y entre ellos la familia tambieacuten tiene una influencia decisiva que queshyremos resaltar Con esta publicacioacuten les queshyremos aportar una herramienta de apoyo y aseshysoramiento que les facilitaraacute conocimiento experiencia y orientacioacuten

Detraacutes de la vida autoacutenoma e independiente en cualquier persona hay muchas biografiacuteas y esfuerzo personal Detraacutes de una persona con siacutendrome de Down se dan los diversos factoshyres aunque todos ellos tienen en comuacuten una presencia esencial y muy relevante de la famishylia Esta publicacioacuten nos gustariacutea dedicarla a estas familias que de siempre han creiacutedo en la autonomiacutea para la vida de sus hijos hershymanoshellip y que han trabajado y se esfuerzan por hacerlo una realidad

Pedro Otoacuten Presidente de DOWN ESPANtildeA


presentacioacuten FUNDACIOacuteN MAPFRE

Una de las principales preocupaciones de las familias con alguacuten miembro con discapacidad intelectual es que pueda conseguir un trabajo tal y como se desprende del estudio que FUNshyDACIOacuteN MAPFRE realizoacute el antildeo pasado Y es que un trabajo digno se considera un medio esencial para conseguir una mayor autonoshymiacutea personal y la plena integracioacuten en la socieshydad

Para alcanzar esa integracioacuten en el mundo laboshyral existan diferentes foacutermulas sobre las que se ha investigado y escrito mucho Desde FUNshyDACIOacuteN MAPFRE hemos colaborado con difeshyrentes modelos y muy diversos proyectos Sin embargo creemos que el modelo de empleo con apoyo se erige en la foacutermula idoacutenea para que las personas con siacutendrome de down puedan acceder a un puesto de trabajo

La incorporacioacuten a la empresa ordinaria en un entorno de absoluta normalidad contribuiraacute sin duda a la mejora de su calidad de vida Bien es verdad que para que esta incorporashy

cioacuten sea satisfactoria y produzca los frutos deseshyados no soacutelo valdraacute con el esfuerzo de la pershysona empleada El apoyo inicial y la normalidad del entorno en todo el proceso seraacuten piezas claves para alcanzar los objetivos deseados

FUNDACIOacuteN MAPFRE trabaja por la mejora de la calidad de vida y la plena integracioacuten de las personas con siacutendrome de down en diversos programas en colaboracioacuten con DOWN ESPANtildeA Ahora el apoyo a esta guiacutea es un complemento perfecto a la presentacioacuten de nuestro proacuteximo programa de integracioacuten laboshyral de personas con discapacidad A traveacutes del mismo impulsaremos el modelo de empleo con apoyo como medio de integracioacuten

En FUNDACIOacuteN MAPFRE estamos convencishydos de que la iniciativa privada debe contribuir con este tipo de programas a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad Este es uno de nuestros principales objetivos y para alcanzarlo seguiremos trabajando y colaboshyrando con DOWN ESPANtildeA


iquestPor queacute esta guiacutea

El desarrollo de la actividad laboral constituye un avance fundamental en la autonomiacutea y plena inclusioacuten social de las personas con siacutendrome de Down El trabajo normalizado de las personas con discapacidad intelectual es hoy una realidad cada diacutea maacutes habitual y su generalizacioacuten un reto a nuestro alcance

DOWN ESPANtildeA considera el empleo de las pershysonas con discapacidad intelectual como un medio fundamental para alcanzar la vida autoacutenoma e independiente

Una planificacioacuten profesional detallada junto a la colaboracioacuten y el compromiso constante de la familia que ha de ser cada diacutea maacutes activo facilishytaraacuten los procesos de insercioacuten laboral

La adaptacioacuten de la sociedad mediante el cumshyplimiento de la legislacioacuten laboral y la sensibilishyzacioacuten el trabajo serio desde las asociaciones y el necesario cambio de filosofiacutea y visioacuten en las empreshysas fundamentan el eacutexito de la insercioacuten laboral sin olvidar que las personas con siacutendrome de Down han de expresarse ser escuchadas y tenidas en cuenta en el ejercicio del derecho a tomar decishysiones que afectan a su vida

La familia tiene una importantiacutesima tarea como agente activo del proceso de incorporacioacuten laboshyral En estos uacuteltimos antildeos desde DOWN ESPANtildeA se ha observado la necesidad de reforzar su papel y evitar su aislamiento Esta Guiacutea ha de servir como instrumento de consulta para aclarar aquellos aspectos que inciden significativamente en la inteshy

gracioacuten laboral dando al mismo tiempo una visioacuten global sobre el Empleo con Apoyo y el nivel de implicacioacuten del resto de los agentes protagonistas

Esta sencilla y uacutetil Guiacutea elaborada gracias a la colaboracioacuten de FUNDACIOacuteN MAPFRE expone y afronta en cada una de las etapas del itinerario de integracioacuten laboral enmarcado en la metodoshylogiacutea de Empleo con Apoyo aquellas dudas preshyguntas y miedos que diacutea a diacutea se plantean las familias ante el desconocimiento y la inseguridad que les provoca la insercioacuten laboral de sus hijos Este documento se ha elaborado gracias al trashybajo y la experiencia de maacutes de 30 teacutecnicos de Empleo de entidades federadas a DOWN ESPANtildeA que desde 2007 trabajan en el marco de la Red Nacional de Empleo con Apoyo-Down Integra Ademaacutes en esta Guiacutea encontraran interesantes casos y experiencias praacutecticas sobre los que refleshyxionar en casa y en familia

AGENTES IMPLICADOS EN EL PROCESO DE INTEGRACIOacuteN LABORAL

TRABAJADOR CON DISCAPACIDAD

ECA

PREPARADOR LABORAL (Profesionales)

OTROS AGENTES (Entidades Promotoras Administracioacuten

Agentes Sociales)

FAMILIA EMPRESA


iquestQueacute es el empleo con Apoyo

El Empleo con Apoyo es una metodologiacutea de insercioacuten laboral que abarca un conjunto de sershyvicios y acciones centradas en la persona funshydamentalmente individualizadas para que la persona con discapacidad y con especiales difishycultades pueda acceder mantenerse y promoshycionarse en una empresa ordinaria en el mershycado de trabajo ordinario con el apoyo de profesionales ligados directamente a la insercioacuten y a otros tipos de apoyos complementarios

Entendemos por personas con especiales difishycultades aquellas que necesitan de un apoyo continuado puntual o intermitente en el desarrollo de su actividad laboral siendo la intensidad y duracioacuten de estos servicios la necesaria para el mantenimiento del puesto de trabajo y asegurando un seguimiento que garantice la continuidad y promocioacuten del trashybajador

Objetivos Conseguir para la persona con discapacishy

dad un lugar de trabajo integrado en el mershycado ordinario

Promover la insercioacuten social de las personas con discapacidad a traveacutes de la realizacioacuten de un trabajo como medio para la incorposhyracioacuten plena del individuo en la comunidad

Mejorar la calidad de vida y la independenshycia y autonomiacutea de las personas con discashypacidad

Posibilitar la promocioacuten personal y laboral de las personas con discapacidad en la comushynidad y la empresa

El Empleo con Apoyo se fundamenta en un sistema de apoyo individualizado consistente en la provisioacuten de la ayuda imprescindible proporcionada a la persona para que pueda desarrollar por ella misma una actividad laboshyral en un momento determinado de su vida

Caracteriacutesticas Los trabajadores realizan su actividad laboshy

ral en empleos competitivos trabajando en la comunidad en un puesto al que cualquier persona puede acceder junto a otros trashybajadores no discapacitados y no como empleados en centros especiales de empleo (empleo protegido) para personas con disshycapacidad

Perciben un salario acorde con la funcioacuten desarrollada e ideacutentico al de sus compantildeeshyros que no tienen discapacidad y que realishyzan funciones similares

Reciben el apoyo necesario para realizar las funciones propias de su puesto de trabajo durante el tiempo que sea preciso

La eleccioacuten del tipo y puesto de trabajo se realiza por los propios trabajadores en funshycioacuten de sus capacidades e intereses siempre asesorados por el servicio de orientacioacuten


I t i ne ra r i o de I n teg rac ioacuten Labo ra l

etapa 1 Formacioacuten Prelaboral

I t i ne ra r i o de I n teg rac ioacuten Labo ra letapa 1

A Formacioacuten Prelaboral Formacioacuten ocupacional Formacioacuten en habilidades prelaborales

Implicacioacuten de los Agentes

PERSONA CON DISCAPACIDAD

1 Mostrar una buena motivacioacuten e intereacutes por su proceso de formacioacuten

2 Participar de forma activa en su proceso de formacioacuten

3 Tener en cuenta la orientacioacuten que le dan los profesionales a la hora de elegir su formacioacuten en un determinado perfil profesional

FAMILIA

1 Motivar a sus hijos en la necesidad de formarse antes de trabajar

2 Apoyar a sus hijos atendiendo a sus aptitudes y preferencias a la hora de elegir entre los distintos perfiles profesionales

3 Valorar adecuadamente la orientacioacuten de los teacutecnicos ante la eleccioacuten de la oferta formativa

(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL

1 Realizar una evaluacioacuten continua del mercado de trabajo obteniendo informacioacuten detallada sobre los requerimientos de los distintos puestos de trabajo

2 Asesorar a los Teacutecnicos de Formacioacuten sobre las habilidades laborales necesarias en el puesto de trabajo


etapa 1I t i ne ra r i o de I n teg rac ioacuten Labo ra l

(PROFESIONALES)

PSICOacuteLOGO

1 Orientar al usuario y su familia sobre la importancia de formarse en habilidades sociolaborales antes de la insercioacuten laboral

2 Ofrecer estrategias psicoloacutegicas para afrontar adecuadamente la fase de formacioacuten

ASOCIACIOacuteN FUNDACIOacuteN

1 Promover el desarrollo del itinerario de insercioacuten laboral de cada chicoa bajo los principios de Integracioacuten y Normalizacioacuten

2 Facilitar los recursos necesarios para realizar formacioacuten pre-laboral tanto en la entidad como externamente

EMPRESA

1 Ofrecer su aacutembito empresarial como entorno de aproximacioacuten para los alumnos que se estaacuten formando para acceder a un puesto de trabajo



B Formacioacuten Prelaboral

Experiencias

MARCOS es una persona con siacutendrome de Down y acaba de cumplir 23 antildeos En Junio ha firmado su primer contrato de trabajo

Su familia se ha esforzado desde siempre para conseguir la maacutexima normalidad en su vida desde pequentildeo se ha formado en centros ordishynarios ha dedicado muchas horas de su vida a recibir formacioacuten con el objetivo de encontrar un puesto de trabajo en el aacuterea administrativa que es lo que le gusta La primera aproximacioacuten que Marcos tuvo para formarse especiacuteficamente en el perfil profesional elegido fue la realizashycioacuten de un Curso de Garantiacutea social como Auxishyliar de Oficina Posteriormente se ha beneficiado de un programa de Formacioacuten Profesional de Auxiliar de Administracioacuten en su Asociacioacuten por un periodo de 3 antildeos y forma parte del Proyecto de Empleo desde hace menos de 1 antildeo Ha preshyparado oposiciones para conserje tiene mucha fuerza de voluntad y mucho apoyo por parte de su entorno

El recorrido posterior en la evolucioacuten de Marcos siempre ha ido marcado por su intencioacuten clara de acceder al aacutembito laboral tal es asiacute que la uacuteltima etapa formativa ha obtenido su colofoacuten con la realizacioacuten de un periodo de praacutecticas laborales en el Ayuntamiento cercano a su localidad Tanto Marcos como su familia han aceptado las conshydiciones de las praacutecticas horarios y tareas Marcos vive a 35 Km de su lugar de trabajo y se desplazaraacute en autobuacutes su preparadora laboral iniciaraacute su labor de apoyo con eacutel haciendo su

entrenamiento en sus desplazamientos los prishymeros diacuteas trabajando el trayecto desde su casa a su puesto de trabajo con la finalidad de que sea totalmente autoacutenomo para ir a su lugar de praacutecticas

En el Ayuntamiento Marcos se encargaraacute funshydamentalmente de digitalizar licencias municishypales En Urbanismo preparan el programa informaacutetico que utilizaraacute y se lo explican a Marshycos en presencia de su preparadora le asigshynan un puesto y un informaacutetico de referencia que resolveraacute las dudas y los problemas que le puedan surgir Desde el primer diacutea se hace con el programa informaacutetico que utilizaraacute y su preshyparadora inicia su labor de apoyo para que Marcos consiga una adecuada calidad y renshydimientos en las tareas que le han asignado Hay un aspecto fundamental que no hay que olvidar y en el que la preparadora laboral tamshybieacuten va a insistir mucho la praacutectica de unas adecuadas habilidades sociolaborales

Marcos estaacute muy contento y su familia se siente orgullosa de que haya conseguido sus prishymeras praacutecticas en un puesto de auxiliar de administracioacuten que es lo que el queriacutea y para lo que se veniacutea preparando desde hace tiempo Tanto Marcos como su familia y el equipo de empleo que trabaja con eacutel saben que este es un paso importante dentro de su itinerario de integracioacuten laboral un paso que le aproxima al objetivo del acceso a un empleo remunerado



C Formacioacuten Prelaboral

Preguntas Frecuentes

1 iquestCuanto tiempo tiene que estar mi hijo en formacioacuten Los Programas de Formacioacuten deben tener un espacio de tiempo finito auacuten asiacute la permanenshycia de un usuario en cada programa de forshymacioacuten podraacute ser distinta atendiendo a las caracteriacutesticas individuales del mismo

2 Tenemos un conocido de plena conshyfianza que posee una empresa y nos ha dicho que nuestro hijo puede ir a trabashyjar alliacute directamente por lo que hemos pensado que no vendraacute al programa de Formacioacuten de la Asociacioacuten iquestQueacute os parece Creemos conveniente que su hijo antes de comenzar cualquier tipo de trabajo pase por una formacioacuten previa en la que aprenda las habilidades que posibiliten la integracioacuten con eacutexito en ese u otro puesto

3 iquestCuaacutendo podraacute empezar a trabajar mi hijo Cuando haya superado los objetivos miacutenimos en formacioacuten profesional y habilidades sociales fijados antes de la incorporacioacuten a un puesto de trabajo y que aseguraraacuten tanto a eacutel como a la empresa como a la entidad su eacutexito laboral

4 iquestQueacute formacioacuten es la que tiene maacutes salidas profesionales Las necesidades vienen marcadas por el mershycado En una primera etapa no podemos censhytrarnos en una formacioacuten especiacutefica para un puesto concreto sino en una formacioacuten maacutes generalizada que le sea uacutetil y que le ayude en el desarrollo de habilidades para despueacutes censhytrarnos en una formacioacuten en un perfil profesioshynal determinado La eleccioacuten de este perfil venshydraacute determinada por las capacidades de la persona sus preferencias y las necesidades que marque el mercado de trabajo



etapa 2 Acceso al Puesto de Trabajo


A Acceso al Puesto de Trabajo Buacutesqueda de empleo middot Entrada a bolsa de empleo Presentacioacuten de la oferta middot Seleccioacuten del candidato


21 BUacuteSQUEDA DE EMPLEO


1 Aceptar una vez decishydido el seguimiento del itinerario de insercioacuten individual para aumenshytar las oportunidades de entrada en el mercado laboral

2 Ser responsable y manshytenerse activo en la buacutesshyqueda de empleo actualizar la tarjeta del paro comunicar cursos de formacioacuten que haya realizado estar penshydiente de ofertas

3 Asistir con actitud partishycipativa a las entrevistas de orientacioacuten a las que se le convoca escushychando a los profesioshynales transmitiendo sus intereses y expectativas

FAMILIA

1 Mostrar respeto ante las motivaciones e intereses de su hijo con respecto al acceso al empleo

2 Tener en cuenta y valoshyrar las orientaciones de los teacutecnicos de insercioacuten

3 Apoyar a su hijo en el proceso de acceso al puesto de trabajo fomentando su responshysabilidad en la buacutesshyqueda de ofertas y servishycios que contribuyan a su insercioacuten laboral (boletines del servicio puacuteblico de empleo paacuteginas web etc)

(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL

1 Elaborar el itinerario de insershycioacuten personalizado junto son el chicoa utilizando criterios de realismo y de satisfaccioacuten de necesidades expectativas e inteshyreses

2 Estar al diacutea sobre las variaciones del mercado de trabajo en cuanto a la empleabilidad en los distintos puestos de trabajo seguacuten los perfiles profesionales

3 Desarrollar actividades de proshymocioacuten del Empleo con Apoyo

4 Identificar y proponer estrategias para que la persona con discashypacidad que busca trabajo se promocione ella misma (teacutecnishycas de elaboracioacuten de curricushylum coacutemo hacer una entrevista de trabajo coacutemo acceder a las ofertas de empleo a traveacutes de los medios de comunicacioacuten)



(PROFESIONALES)

PSICOacuteLOGO

1 Dotar de los apoyos psicoloacutegicos necesarios a la persona con discapacidad en su proceso de buacutesqueda de empleo

2 Apoyar en la toma de decisiones para que eacutestas sean ajustadas a la realidad de cada usuario para que las ofertas de empleo que se le planteen sean acordes a sus intereses y situacioacuten personal


1 Apoyar al preparador laboral en la buacutesqueda activa de empleo

2 Colaborar con el Preparador Laboral acompantildeaacutendole cuando se considera necesaria una presencia maacutes institucional

EMPRESA

1 Mostrar sinceridad en sus intenciones de contratacioacuten e informar a la Asociacioacuten Fundacioacuten de la disponibilidad de vacantes

2 Admitir y aceptar la ayuda de los profesionales a la hora de realizar las descripciones yo anaacutelisis de puestos de trabajo a cubrir

3 Ofrecer una informacioacuten detallada sobre las caracteristicas del puesto uacutetiles a la hora de determinar los requerimientos del mismo





22 ENTRADA A BOLSA DE EMPLEO


1 Aceptar el compromiso que implica pertenecer a la bolsa de empleo de la FundacioacutenAsociacioacuten

2 Tener clara la decisioacuten de trabajar y estar motivado para ello como requisito imprescindible para permanecer en la bolsa de empleo

FAMILIA

1 Apoyar a su hijo en su intencioacuten de trabajar para convertirse en una persona activa

2 Alentar a su hijo a la hora de adquirir y mantener el compromiso que implica pertenecer a la bolsa de empleo (acudir a entrevistas mantener habilidades sociolaborales adecuadas)

3 Seguir las indicaciones del servicio de empleo de la Asociacioacuten Fundacioacuten y cumplir con los requisitos de pertenecer a la bolsa de empleo

(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL

1 Mantener informados al usuario y a la familia sobre la evolucioacuten del mercado de trabajo y las ofertas que se producen

2 Informar con realismo y de forma sincera sobre las posibilidades de insercioacuten propiciando una actitud de motivacioacuten e implicacioacuten por parte del usuario



(PROFESIONALES)

PSICOacuteLOGO

1 Mantener comunicacioacuten fuida con la familia informando sobre las ventajas de que su hijo pertenezca a la bolsa de empleo y pueda trabajar en un futuro proacuteximo

2 Apoyar a la persona con discapacidad y ayudarle en esta nueva etapa fomentando actitudes responsables y coherentes con su pertenencia a la bolsa de empleo


EMPRESA

1 Colaborar en la 1 Respetar el elaboracioacuten de los funcionamiento de la requisitos para el acceso bolsa de empleo de la y permanencia en la entidad bolsa de empleo

2 Hacer seguimiento de la evolucioacuten de la bolsa de empleo





23 PRESENTACIOacuteN DE LA OFERTA


1 Mostrar intereacutes por todas las ofertas acordes a su perfil profesional manteniendo una actitud abierta ante nuevas posiblidades

2 No descartar ninguna oferta a priori y analizarlas todas de forma realista

FAMILIA

1 Expresar a su hijo su opinioacuten sobre la oferta

2 Facilitar la autonomiacutea en la toma de decisiones de su hijo sin anteponer los intereses familiares a los de eacuteste

3 Respetar la decisioacuten de su hijo

(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL

1 Facilitar al usuario y a su familia toda la informacioacuten sobre la oferta de forma clara aseguraacutenshydose de que la entienden y dedishycando todo el tiempo necesario a resolver las dudas que planshyteen

2 Propiciar una actitud de toleranshycia hacia la opinioacuten del candishydato ayudaacutendole a comunicar sus opiniones de forma clara y razonada

3 Facilitar la libertad de decisioacuten de la persona con discapacidad prestaacutendole apoyo para tratar con la empresa cuando sea eacutel mismo el que negocie directashymente la oferta

4 Fomentar la igualdad de oporshytunidades informando de la oferta a todos los candidatos en bolsa de empleo que se ajusten al perfil



(PROFESIONALES)

PSICOacuteLOGO

1 Ayudar a la persona con discapacidad intelectual a tomar la decisioacuten con respecto a una oferta dotaacutendole de herramientas para la expresioacuten de sus intereses

2 Informar a la familia sobre la toma de decisiones de su hijo exponiendo las ventajas y desventajas que la oferta puede proporcionarle

3 Colaborar y asesorar al preparador laboral en la presentacioacuten de la oferta tanto a la familia como al usuario


1 Facilitar la coordinacioacuten entre psicoacutelogo y preparador laboral

EMPRESA

1 Presentar al preparador laboral toda la informacioacuten de la ofertapuesto a cubrir para que eacuteste pueda exponerla al usuario





24 SELECCIOacuteN DEL CANDIDATO


1 Observar el proceso de seleccioacuten como una etapa maacutes del desarrollo del itinerario de insercioacuten entendiendo que el ser selecionado o no depende en gran medida de los requerimientos del puesto de trabajo

FAMILIA

1 Reforzar en casa los haacutebitos y conocimientos adquiridos por su hijo durante la formacioacuten pre-laboral y que le seraacuten uacutetiles para ser un buen candidato

(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL

1 Utilizar toda la informacioacuten disponible a la hora de seleccionar a los candidatos en funcioacuten de las ofertas activas de empleo favoreciendo asiacute una adecuada adaptacioacuten persona-puesto



(PROFESIONALES)

PSICOacuteLOGO

1 Atender las demandas y dudas que a nivel de usuario o familia puedan surgir ante la posible nueva situacioacuten de empleo

2 Colaborar con el preparador laboral en la seleccioacuten del candidato atendiendo a los requerimientos del puesto



EMPRESA

1 Confiar en la preseleccioacuten del candidato llevada acabo por los teacutecnicos de insercioacuten de la entidad



B Acceso al Puesto de Trabajo

Experiencias

LA FAMILIA DE DARIacuteO un joven de 25 antildeos que forma parte de la bolsa de trabajo acude al Servicio de Empleo de su entidad indicando que un familiar suyo trabaja como responsashyble de recursos humanos en una empresa de la localidad y que estaacute interesado en la contratashycioacuten de una persona con discapacidad intelecshytual

Desde el servicio de empleo se agradece enorshymemente la iniciativa ya que una de las fuenshytes de buacutesqueda de empleo que todos poseeshymos no solamente las personas con discapacidad intelectual son los contactos pershysonales familiares de amistades etchellip

A partir de este punto el profesional encargado de la buacutesqueda de empleo y el contacto con las empresas inicia su protocolo de actuacioacuten conshyvocando al final una reunioacuten con el responsashyble de recursos humanos de esta empresa Eacuteste facilita una descripcioacuten de un posible puesto detallando las tareas habilidades y conocishymientos que se requieren En general se muesshy

tra muy colaborador aunque tambieacuten muestra algunas reticencias derivadas de su falta de informacioacuten acerca de las posibilidades de insershycioacuten de las personas con discapacidad intelecshytual y que el profesional de la entidad se encarga de clarificar arguyendo que conoshyciendo bien el puesto y las caracteriacutesticas de los joacutevenes que estaacuten en bolsa de empleo se podraacute conseguir selecionar el candidato idoacuteneo a su puesto

A partir de este momento se analizaraacute el puesto y se compararaacute con los perfiles de los candishydatos a acceder a empleo que la Entidad tiene en su bolsa Finalmente se selecciona al candishydato que maacutes se ajusta al perfil que ofrece esta empresa y se les comunica que la seleccioacuten ya se ha realizado

En este caso Dariacuteo no ha tenido la suerte de ser la persona seleccionada tanto eacutel como su famishylia estaacuten contentos por haber posibilitado que otro compantildeero acceda a un puesto de trabajo y saben que pronto les llegaraacute su oportunidad



C Acceso al Puesto de Trabajo


1 iquestMi hijo va a tener alguna atencioacuten especial por parte de los compantildeeros o el jefe No su hijo seraacute un trabajador maacutes en la empresa igual que el resto de trabajadores tendraacute las misshymas ventajas y las mismas obligaciones

2 Cuando mi hijo empiece a trabajar iquestestaraacute solo en alguacuten momento o la van a supervisar siempre En un primer momento va a estar acompashyntildeado del preparador laboral durante toda la jornada Poco a poco y a medida que vaya realizando las tareas de forma autoacutenoma se le iraacute retirando el apoyo externo que le presta el preparador laboral Seguacuten la metodologiacutea del Empleo con Apoyo el preparador laboral inishycia su actividad con un apoyo intensivo para luego reducirlo a medio y por uacuteltimo prestar solo una supervisioacuten este apoyo externo se veraacute despueacutes compensado por el llamado apoyo natural que es el que le prestaraacuten a su hijo los trabajadores de la empresa sus compantildeeros de trabajo

3 Si mi hijo empieza a cobrar un sueldo iquestperderaacute la pensioacuten La pensioacuten no se pierde si no que se aplaza o se modificahellip La situacioacuten en la que quede la pensioacuten o prestacioacuten cuando su hijo empiece a trabajar con la percepcioacuten de un salario dependeraacute de varios factores del tipo de penshy

sioacuten que perciba y sobre todo del salario que cobre El proceso habitual es notificar el cambio de situacioacuten al organismo que emite esta penshysioacutenprestacioacuten aportando la documentacioacuten que soliciten y luego les seraacute notificada la resoshylucioacuten

Probablemente el dinero sea lo que su hijo valore menos cuando empiece a trabajar Les aconsejamos que valoren las ventajas que tiene ser un trabajador activo maacutes allaacute del salario A nivel personal el trabajo le va a aportar a su hijo nuevas relaciones personales haacutebitos laboshyrales y sociales de adulto autoestima motivashycioacuten realizacioacuten personalhellip y tambieacuten dinero que deberaacute gestionar para sus actividades diashyrias y de ocio

4 iquestPuede tener mi hijo las mismas vacashyciones que nosotros Tiene los mismos derechos laborales Su hijo tendraacute los mismos derechos y deberes que cualquier trabajador de la empresa por lo tanto tendraacute derecho a las vacaciones que les correspondan El que puedan coincidir o no con sus vacaciones dependeraacute de las normas internas de cada empresa En algunas las vacashyciones son para todos los empleados a la vez y en otras cada uno puede elegir en la medida de lo posible cuando quiere disfrutar de las misshymas Al final esto dependeraacute de una negociashycioacuten entre el trabajador y la empresa





5 iquestVa a tener mi hijo el mismo salario que sus compantildeeros Su hijo cobraraacute lo mismo que cualquier otro trabajador en su misma situacioacuten y puesto no cobraraacute menos (ni maacutes) por tener discapacishydad

6 iquestPueden ajustar en la empresa el horario de trabajo de mi hijo al de los autobuses La empresa es la que pone las normas y eacutel tenshydraacute un horario que deberaacute cumplir El prepashyrador laboral se encargaraacute de supervisar que los horarios de los transportes puacuteblicos (autobushyses tren metro etc) sean los maacutes adecuados para llegar a tiempo al trabajo En caso de que existiese alguna razoacuten justificada el preparador orientaraacute acerca de si esto es negociable con la empresa En todo caso la uacuteltima palabra la tiene la empresa

7 iquestContratar a mi hijo le sale gratis a la empresa Existen incentivos para promover la contratashycioacuten de personas con discapacidad siempre que el contrato y la empresa cumplan con una serie de requisitos De otro modo ni siquiera se aplishycaraacute esta bonificacioacuten en las cuotas de la Segushyridad Social

Generalmente ninguacuten empresario contrata trashybajadores con discapacidad por las bonificashyciones Cualquier persona que acceda a un trashybajo debe ser productiva para la empresa De no ser asiacute no se contariacutea con ella En todo caso jamaacutes le saldraacute gratis



etapa 3 Entrada en la Empresa


A Entrada en la Empresa Praacutecticas formacioacuten en el puesto Contratacioacuten


31 PRAacuteCTICAS FORMACIOacuteN EN EL PUESTO


1 Estar motivado haciendo uso de las habilidades sociolaborales necesarias

2 Cuidar de la higiene y el aspecto personal

3 Respetar el horario de praacutecticas y de descansos programados

4 Seguir las indicaciones del preparador laboral y del personal de referencia en el puesto de trabajo

5 Desarrollar las praacutecticas laborales con la misma responsabilidad que si se tratara de una contratacioacuten remunerada

6 Respertar las normas y organigrama de la empresa

FAMILIA

1 Alentar a su hijo en la importancia de su integracioacuten laboral

2 Seguir las indicaciones del preparador laboral en casa para reforzar el trabajo realizado en la empresa con su hijo

3 Responsabilizar a su hijo sobre la importancia de las praacutecticas laborales como periodo praacutectico-formativo y como camino hacia una futura contratacioacuten

4 Mostrar a su hijo el mismo nivel de apoyo que si se tratase de una contratacioacuten aportando en este caso los recursos necesarios



(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL

1 Buscar estrategias que faciliten el aprendizaje de las tareas y que mejoren el ritmo de trabajo

2 Favorecer un apoyo natural en el puesto de trabajo (compantildeeros de trabajo)

3 Reforzar las tareas y habilidades necesarias fuera del aacutembito de la empresa

4 Reunirse a menudo con responsables y compantildeeros de trabajo para conocer la evolucioacuten del trabajador

5 Establecer contacto perioacutedico con la familia durante el desarrollo de las praacutecticas

6 Adoptar siempre una actitud de empatiacutea con el trabajador familia y empresa

7 Informar a la empresa sobre todos los asuntos legales relacionados con las praacutecticas

8 Informar a la familia de los posibles cambios que se produciraacuten en caso de contratacioacuten salario horario pensiones vacaciones

PSICOacuteLOGO

1 Realizar apoyo psicoloacutegico previo a las praacutecticas para afrontar con eacutexito esta nueva etapa

2 Trabajar en equipo con el preparador laboral para reforzar conductas positivas y reconducir conductas no adecuadas

3 Realizar el seguimiento psiacutecoloacutegico del usuario durante todo este periodo


I t i ne ra r i o s de I n teg rac ioacuten Labo ra letapa 3





EMPRESA

1 Promover la firma de convenios de colaboracioacuten con empresas e instituciones para la realizacioacuten de praacutecticas laborales

2 Realizar acciones de difusioacuten e informacioacuten hacia posibles empresas y entidades colaboradoras

1 Mostrar su conocimiento y conformidad con respecto a la metodologiacutea del Empleo con Apoyo

2 Ofrecer un trato de igualdad al joven en praacutecticas respecto al resto de trabajadores tanto en derechos como en deberes

3 Proporcionar programas de formacioacuten continua y complementaria (habilidades sociales autonomiacutea ) que mejoren el desarrollo del periacuteodo de praacutecticas

3 Ofrecer un puesto de praacutecticas con tareas reales y necesarias en la empresa para poder realizar un periodo practico-formativo valioso


5 Evitar situaciones protectoras con el trabajador

6 Comunicar al preparador cualquier cuestioacuten por miacutenima que sea relacionada con las praacutecticas


etapa 3I t i ne ra r i o s de I n teg rac ioacuten Labo ra l



32 CONTRATACIOacuteN






5 Respetar las normas y organigrama de la empresa

6 Mantener la calidad rendimiento y habilidades sociolaborales una vez que el preparador laboral retira progresivamente su apoyo

FAMILIA


2 Seguir las indicaciones que el preparador laboral les ofrezca para reforzar el trabajo realizado en la empresa con su hijo (habilidades sociales y laborales)

3 Respetar el periacuteodo vacacional acordado con la empresa

4 Potenciar la responsabilidad de su hijo en la empresa siguiendo las indicaciones del equipo profesional de la entidad


etapa 3 I t i ne ra r i o de I n teg rac ioacuten Labo ra l




(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL





5 Establecer contacto perioacutedico con la familia durante el desarrollo del periodo de contratacioacuten


7 Informar a la empresa sobre todos los asuntos legales relacionados con la contratacioacuten

8 Informar a la familia de todos aquellos aspectos relacionados con la contratacioacuten salario horario compatibilidad con pensiones vacaciones

PSICOacuteLOGO

1 Realizar apoyo psicoloacutegico que favorezca el mantenimiento del puesto de trabajo


3 Consensuar el plan individual de insercioacuten con el usuario y su familia




1 Promover que las acciones de insercioacuten tengan siempre una visioacuten integradora y de normalizacioacuten

2 Proporcionar recursos materiales y teacutecnicos necesarios para desarrollar los programas de insercioacuten laboral

3 Realizar acciones de difusioacuten e informacioacuten sobre experiencias de integracioacuten de personas con discapacidad intelectual en empresas ordinarias dirigidas a todas aquellas posibles empresas y entidades colaboradoras promoviendo asiacute la responsabilidad social corporativa

4 Reivindicar ante los poderes puacuteblicos el cumplimiento de la normativa legal en materia de insercioacuten de personas con discapacidad intelectual

EMPRESA


2 Ofrecer un trato de igualdad a la persona con discapacidad contratada respecto al resto de trabajadores tanto en derechos como en deberes



5 Comunicar al preparador cualquier cuestioacuten por miacutenima que sea relacionada con el desempentildeo del trabajo



B Entrada en la Empresa

Experiencias

CRISTINA una joven de 28 antildeos con siacutendrome de Down entra a formar parte de la bolsa de empleo de su entidad despueacutes de haber realishyzado la formacioacuten prelaboral requerida Tras tres meses de buacutesqueda activa de empleo manshyteniendo al diacutea la tarjeta de demandante de empleo y acudiendo perioacutedicamente a los sershyvicios de orientacioacuten se le presenta una oferta de trabajo concreta Tanto la joven como la familia lo valoran de forma positiva al ajustarse al perfil y a sus intereses y encontrarse la empresa proacutexima a su domicilio

En la fase de seleccioacuten del candidato Cristina resulta elegida en primer lugar su perfil es el que mejor se ajusta al puesto de trabajo Cuando se le comunica el resultado de la selecshycioacuten la familia se muestra reticente el proshyblema parece estar en que el periodo vacacioshynal estaacute proacuteximo y ya habiacutean hecho planes

El preparador laboral y el psicoacutelogo se reuacutenen para coordinar una repuesta a esta situacioacuten y se cita a la familia y la usuaria Se llevan a cabo las siguientes acciones

Se anima a Cristina a expresar sus propias opiniones y deseos con respecto a la oferta Ella estaacute animada y quiere trabajar

Se anima a la familia a escuchar y tener en cuenta la opinioacuten de su hija

Se evidencian las ventajas de aceptar la oferta de trabajo maacutes autonomiacutea maacutes relashyciones sociales formar parte del sistema productivo etc

Al final tanto Cristina como sus padres optashyron por acceder a la oferta de empleo ya que siempre habiacutean luchado por la integracioacuten de su hija Al ser una persona adulta y buscar la normalizacioacuten Cristina sabe que el trabajo le depararaacute todos los beneficios e inconvenienshytes que a cualquier otra persona por lo tanto este antildeo tendraacute que quedarse en casa sin disshyfrutar de unas buenas vacaciones con su famishylia pero como ella misma dice ldquoseguro que vale la penardquo


I t i ne ra r i o de I n teg rac ioacuten Labo ra l etapa 3

C Entrada en la Empresa


1 iquestPueden despedir a mi hijo si no funciona Por supuesto que siacute pueden hacerlo exactashymente igual que lo hariacutean con cualquier otro trabajador

2 iquestEs la asociacioacuten la que contrata a mi hijo o es la empresa directamente No Es la empresa la que tiene la relacioacuten conshytractual con el trabajador nunca la asociacioacuten

3 Si mi hijo empieza unas praacutecticas iquestexiste alguacuten tipo de seguro Existe un seguro suscrito por nuestra entidad con ninguacuten coste para la familia que cubre determinadas contingencias

4 iquestLe pagaraacuten a mi hijo durante las praacutecticas Si firmamos un convenio de colaboracioacuten para unas praacutecticas no se estableceraacute relacioacuten laboshyral alguna Por lo tanto el usuario en praacutectishycas no cobraraacute por las actividades que pueda realizar Tampoco la empresa podraacute percibir aportacioacuten econoacutemica del trabajador en praacutecshyticas

Las praacutecticas laborales le van a proporcionar los conocimientos necesarios para desempentildear las tareas asignadas entender las normas del lugar de trabajo conocer las diferentes relacioshynes interpersonales que pueden surgir en el entorno laboral ayudar en la resolucioacuten de conshy

flictos y en definitiva madurar y crecer como pershysona con derechos y tambieacuten con deberes

5 Cuando termine las praacutecticas van a contratar a mi hijo La contratacioacuten laboral tiene que entenderse como un objetivo a nivel individualizado cada usuario necesita su tiempo para interiorizar los aprendizajes y para poder decidir hacia que sector laboral quiere encaminar su trayectoria profesional esta visioacuten soacutelo la van a tener mediante la realizacioacuten de praacutecticas laborales Las entidades y sus profesionales vamos a estar pendientes en todo momento de los progresos del usuario y se va a solicitar a la empresa cuando se estime oportuno la realizacioacuten de la contratacioacuten Si la empresa manifiesta que por circunstancias diversas no es posible la contrashytacioacuten entre el usuario la familia y los teacutecnishycos se decidiraacute si continuar el periacuteodo de praacutecshyticas o no

Si la empresa no contrata a su hijo no lo deben vivir como un drama familiar ni como un fracaso que les impulse a la buacutesqueda de culpabilidashydes diversas sino maacutes bien a la puesta en comuacuten con su hijo y el preparador de las caushysas que lo han propiciado para poder afrontar un nuevo periodo con maacutes seguridad

Que la valoracioacuten del periodo de praacutecticas sea positiva o no depende de muchos factores nivel de motivacioacuten de la persona hacia el trabajo





grado de dificultad de las tareas a realizar entorno laboral positivo aparicioacuten o no de apoyos natushyrales en el lugar de trabajo contexto socioecoshynoacutemico nivel de implicacioacuten de la familia

Que unas praacutecticas laborales no funcionen o se valoren negativamente por alguna de las parshytes implicadas no significa que el usuario no esteacute capacitado para la insercioacuten laboral en una empresa ordinaria nuestra experiencia asiacute lo demuestra Personas con capacidades simishylares han encontrado trabajo a la primera y otros han necesitado repetidos periodos de praacutecticas hasta que se dan las circunstancias idoacuteneas para la contratacioacuten

Intentamos proporcionar a sus hijos una visioacuten lo maacutes amplia posible del aacutembito laboral hasta que ellos mismos sean capaces de decidir que sector es el que realmente les interesa y motiva como todos nosotros cada uno de sus hijos tiene sus preferencias es soacutelo cuestioacuten de tiempo y de dejar que se expresen libremente el desshycubrirlas Muchas veces las familias y los proshy

fesionales decidimos por ellos En el momento que sean capaces de manifestar queacute tipo de trabajo les gustariacutea realizar y siempre que este se adapte a sus capacidades reales tenemos un tanto por ciento de eacutexito garantizado en el proceso de insercioacuten

6 Mi hijo ha realizado praacutecticas en varias empresas pero nunca le han contratado esto nos crea un sentimiento de fracaso y no sabemos que hacer Es posible que todaviacutea su hijo no haya dado con el entorno laboral que se adecua a sus capacidades Les animamos a continuar en el programa de insercioacuten y analizar juntos (famishylia equipo teacutecnico usuario) queacute puestos de trashybajo pueden ser los maacutes adecuados a su perfil y volver a intentarlo

En algunos casos tras repetidos intentos y la valoshyracioacuten teacutecnica pertinente hay que considerar la posibilidad de desestimar la insercioacuten laboral en entornos ordinarios y buscar otras opciones maacutes adecuadas basadas en el empleo protegido



etapa 4 Entrenamiento


A Entrenamiento Calidad en las tareas Rendimiento en el trabajo Habilidades socio-laborales


41 CALIDAD EN LAS TAREAS


1 Seguir las indicaciones de su preparador laboral en cuanto a la realizacioacuten de las tareas para obtener asiacute una calidad oacuteptima en concordancia con las exigencias de la empresa

2 Seguir las pautas dadas por la empresa para adaptarse adecuadamente a las demandas cambiantes de su puesto de trabajo

3 Preguntar cualquier duda o problema que se plantee al preparador laboral

FAMILIA

1 Transmitir confianza en las posibilidades de su hijo en referencia a la realizacioacuten de las tareas asignadas por la empresa

2 Evitar posturas de sobreproteccioacuten

3 Mantener una comunicacioacuten fluida con el preparador laboral para facilitar su proceso de aprendizaje e insercioacuten



(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL

1 Proporcionar el apoyo presencial en el puesto de trabajo y realizar las adaptaciones precisas en funcioacuten de las necesidades y caracteriacutesticas del trabajador con discapacidad con la finalidad de alcanzar una calidad oacuteptima en el desempentildeo de las tareas asignadas

2 Despejar dudas y disminuir los miedos que pueden surgir ante la realizacioacuten de tareas novedosas dentro de un entorno desconocido

3 Desligarse progresivamente del apoyo en la realizacioacuten de las tareas procurando la integracioacuten laboral plena

4 Promover el apoyo natural de la empresa que es el que viene prestado por los propios encargados o compantildeeros

PSICOacuteLOGO

1 Desarrollar estrategias de aprendizaje que faciliten la realizacioacuten de las tareas

2 Ejercer una labor de coordinacioacuten con el preparador laboral para trabajar la adquisicioacuten de conocimientos praacutecticos y de autonomiacutea personal para la persona con dicapacidad intelectual



A Entrenamiento




EMPRESA

1 Buscar financiacioacuten que permita dar apoyo suficiente al trabajador con discapacidad en la empresa por parte del preparador laboral

1 Ofrecer un espacio de trabajo adecuado que posibilite la realizacioacuten de las tareas con calidad y rendimientos adecuados

2 Realizar en el caso de que fuese necesario todas aquellas adaptaciones que posibiliten o faciliten la realizacioacuten de las tareas encomendadas

3 Mantener informado al preparador laboral sobre todos los aspectos relacionados con el desempentildeo del puesto por parte de la persona con discapacidad



A Entrenamiento


42 RENDIMIENTO EN EL TRABAJO


1 Seguir las indicaciones de su preparador laboral en cuanto a la realizacioacuten de las tareas para obtener asiacute un rendimiento oacuteptimo en concordancia con las exigencias de la empresa

FAMILIA

1 Aconsejar a su hijo sobre haacutebitos de vida sanos y saludables que redunden en una oacuteptima calidad de vida para asi tener un buen rendimiento en la empresa



(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL

1 Proporcionar el apoyo presencial en el puesto de trabajo y realizar las adaptaciones precisas en funcioacuten de las necesidades y caracteriacutesticas del trabajador con discapacidad con la finalidad de alcanzar unos rendimientos oacuteptimos en el desempentildeo de las tareas asignadas

2 Desligarse progresivamente del apoyo procurando la integracioacuten laboral plena



A Entrenamiento



(PROFESIONALES)

PSICOacuteLOGO

1 Aportar el apoyo psicoloacutegico necesario que ayude al trabajador ante las situaciones de ansiedad y estreacutes que pueden ser provocados por las exigencias de la empresa


EMPRESA







A Entrenamiento


43 HABILIDADES SOCIO-LABORALES


1 Poner en praacutectica habilidades sociales y laborales adquiridas necesarias para tener una buena integracioacuten en el puesto de trabajo

FAMILIA

1 Reforzar en el hogar las habilidades socio-laborales que se estaacuten entrenando en el aacutembito empresarial

2 Fomentar la autonomiacutea personal y domeacutestica

(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL

1 Incidir de forma especial en el apoyo orientado a la praacutectica de las habilidades sociolaborales en el entorno empresarial



A Entrenamiento



(PROFESIONALES)

PSICOacuteLOGO

1 Desarrollar programas de habilidades sociales como complemento al aprendizaje recibido en la empresa



EMPRESA

1 Fomentar un buen clima laboral

2 Potenciar el trabajo en equipo en aquellos casos en los que sea posible



B Entrenamiento

Experiencias

LLEGOacute EL GRAN DIacuteA hoy empiezo a trabajar mi familia estaacute muy emocionada y yo nerviosa como un flan Me ha costado mucho elegir la ropa para mi primer diacutea en la oficina

Son las 730 miro el reloj y me voy a la parada donde me espera mi preparadora laboral Susana que viene a ensentildearme el trayecto hasta mi empresa

Una vez alliacute todo el mundo es muy agradable conmigo y creo que voy a poder ayudarles mucho Mi preparadora laboral me ofrece todos los apoyos que van a ayudarme mucho en mis tareas para que yo dentro de unas semanas pueda ser lo maacutes autoacutenoma posible y ademaacutes tambieacuten me ayuda a saber coacutemo relacionarme con mis compantildeeros

Auacuten despueacutes de varios diacuteas me cuesta cumplir al cien por cien con mis horarios porque a veces alargo mis desayunos en el descanso tengo que esperar hasta la hora de salida cuando ya he terminado mi trabajo y me cuesta empezar otra tarea nuevahellip

Tras cuatro o cinco semanas me encuentro preshyparada para desarrollar mis tareas diarias de forma autoacutenoma aunque hay algunas cosas que me cuesta aceptar observo que no perteshy

nezco a ninguacuten grupo a pesar de que me esfuerzo por conseguirlo Mi madre me dice que no les agobie que tengo que darles tiempo para que cuenten conmigo Susana me ayuda en esto aunque no entiendo porque no se queda conmigo a desayunarhellip bueno si lo seacute ella sabe que no va a estar siempre conmigo que sus apoyos son por un tiempo limitado y quiere que haga compantildeeras en el trabajo que siacute me van a durar maacutes

A veces me doy cuenta de que el trato de mis jefes hacia miacute es algo distinto creo que tal vez por mi discapacidad me tratan de un modo maacutes pershymisivo Otras veces me encuentro protagonista sobreprotegida cuando mi preparadora laboral se reuacutene con mis jefes para hablar sobre miacutehellip no me gusta mucho quiero estar ya sola

Algo muy positivo que sigo haciendo es ir a forshymacioacuten dos tardes por semana a mi asociashycioacuten porque creo que es algo muy bueno para miacute ademaacutes alliacute tenemos un espacio dedicado a que cada compantildeero comente sus experienshycias laborales recientes y eso nos sirve para conocer otras realidades errores que no hay que cometer etc

Ahora veo la vida de otra manera mi vida ha cambiado estoy cumpliendo mi suentildeo


I t i ne ra r i o s de I n teg rac ioacuten Labo ra letapa 4etapa 4 I t i ne ra r i o de I n teg rac ioacuten Labo ra l

C Entrenamiento


1 iquestSi mi hijo estaacute trabajando y se encuentra mal puede quedarse en casa No ha de ir al meacutedico y seraacute eacutel quien justifishyque la ausencia al trabajo Cuando una pershysona tiene firmado un contrato de trabajo con una empresa ha de ser responsable y asumir el compromiso de ir a trabajar todos los diacuteas soacutelo por enfermedad o por determinados motishyvos que aparecen reflejados en el Estatuto de los Trabajadores y en su convenio colectivo se puede faltar al trabajo

2 Si mi hijo tiene alguacuten problema en el trabajo iquesta quieacuten tenemos que acudir El protocolo de nuestro servicio de empleo estashyblece que en un primer momento la familia debe exponer la situacioacuten detectada al prepashyrador laboral que es el encargado de mediar en las relaciones con la empresa Este apoyaraacute a la persona con discapacidad ofrecieacutendole recursos que le faciliten la resolucioacuten de conshyflictos

3 iquestPodemos acompantildear a nuestro hijo hasta el trabajo No es apropiado Tengan en cuenta que si queshyremos que existan las miacutenimas diferencias posishybles con el resto de compantildeeros seguro que ninguno de ellos va acompantildeado de sus padres a trabajar

4 iquestPuede llevarse el bocadillo para tomaacuterselo a media mantildeana Existe un periodo legal de descanso en la empresa que seraacute al que se tendraacute que ajustar su hijo eacuteste por supuesto seraacute el mismo para cualquier trabajador que tenga el mismo horashyrio que su hijo

5 Cuando mi hijo empiece a trabajar iquestpodriacutea pasarme a media mantildeana para ver coacutemo le va No es una postura normalizadora por lo tanto es preferible que no se haga El preparador laboral informaraacute a la familia de la progresioacuten del trabajador en la empresa

6 iquestHace falta que avise a la empresa cuando vaya al meacutedico o es suficiente con avisar al preparador Es su hijo como cualquier otro trabajador quien debe avisar a la empresa y posteriormente preshysentar un justificante El preparador tambieacuten debe ser avisado para que pueda ajustar su supervisioacuten

7 iquestCoacutemo tenemos que actuar cuando nuestro hijo nos cuenta que tiene un problema con los compantildeeros del trabajo Todos aquellos problemas o incidencias que le cuente su hijo deben ser comunicados al preshyparadora quien le apoyaraacute para reconducir la

DOWN ESPANtildeA GUIacuteA DE APOYO PARA FAMILIAS CON HIJOS TRABAJADORES 52

I t i ne ra r i o s de I n teg rac ioacuten Labo ra l etapa 4I t i ne ra r i o de I n teg rac ioacuten Labo ra l etapa 4

C Entrenamiento


situacioacuten y evitar que se convierta en un proshyblema mayor Nunca se debe ocultar informashycioacuten ya que esto supondraacute problemas maacutes importantes a largo plazo Es muy importante que la comunicacioacuten sea muy fluida entre el preparador laboral y la familia

8 ldquoiquestPuedo salir antes para ir al cumpleantildeos de mi hermanordquo Como norma general la ausencia al trabajo debe ser por motivos justificados (estar enfermo ir al meacutedicohellip)

9 ldquoiquestPuedo llamar a mi casa para dar un recadordquo No debes llamar desde el teleacutefono de la empresa Podraacutes realizar la llamada cuando salshygas del trabajo o en el descanso desde la cabina o tu teleacutefono moacutevil si es algo urgente preguacutentale a tu encargado si puedes llamar Acueacuterdate de llevar dinero para posibles imprevistos

10 ldquoiquestPodemos decirle al jefe si puede dar el diacutea libre a mi hijo para irnos de viajerdquo Todo trabajador dispone de diacuteas de asuntos propios para hacer las actividades que quieshyran si dispone auacuten de alguno de esos diacuteas libres debe ser eacutel mismo quien lo solicite y esperar confirmacioacuten de la empresa Si no dispone de ellos no podraacute ausentarse En cualquier caso el preparador laboral siempre estaraacute disponible

para cualquier duda que se le plantee al trashybajador con discapacidad

11 iquestHay alguacuten problema si llevo y recojo a mi hijo en su lugar de trabajo No suele ser aconsejable especialmente si la autonomiacutea urbana es una de las habilidades trabajadas con su hijo Se trata de conseguir que sea lo maacutes autoacutenomo posible

12 iquestPodemos llamar a la empresa para saber cuaacutel seraacute su horario de la proacutexima semana No seriacutea acertado su hijo es el trabajador de la empresa y es quien debe ocuparse de llamar para saber su horario

13 ldquoiquestPodemos ir a verle a su lugar de trabajo para ver coacutemo lo hacerdquo No seriacutea normalizador nadie viene a nuestro trashybajo para ver como lo hacemos Si tiene alguna duda consulte con el preparador laboral quien le mantendraacute informado de su evolucioacuten

14 Se va a realizar una cena de empresa iquestinvitamos a Manuel Manuel es un trabajador como otro cualquiera por lo tanto se le debe preguntar a eacutel si le apetece o no ir eacutel ya lo comentaraacute con su familia si fuese necesario Siempre debemos actuar con eacutel de la misma forma que lo hariacuteamos con otro trabajador



etapa 5 Seguimiento y valoracioacuten


A Seguimiento y valoracioacuten Valoracioacuten de la insercioacuten Formacioacuten contiacutenua


51 VALORACIOacuteN DE LA INSERCIOacuteN


1 Colaborar con el preparador laboral en el proceso de valoracioacuten y evaluacioacuten de su proceso de insercioacuten

FAMILIA

1 Aportar toda aquella informacioacuten que sea valiosa para la valoracioacuten teacutecnica del proceso se insercioacuten de su hijo

(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL

1 Llevar a cabo la valoracioacuten y evaluacioacuten del proceso de insercioacuten individual de cada uno de los usuarios de empleo atendiendo a la informacioacuten ofrecida por los agentes implicados en el proceso de insercioacuten



(PROFESIONALES)

PSICOacuteLOGO

1 Ofrecer la informacioacuten acerca de la repercusioacuten que a nivel psicoloacutegico ocasiona el desarrollo del periodo laboral


1 Realizar el seguimiento a nivel institucional evaluacioacuten de convenios acuerdos etc

EMPRESA

1 Ofrecer al preparador la informacioacuten que a nivel de empresa se precise



A Seguimiento y valoracioacuten


52 FORMACIOacuteN CONTINUA


1 Estar interesado en asistir y aprovechar los cursos de reciclaje y formacioacuten continua

FAMILIA

1 Apoyar a su hijo alentaacutendole en la decisioacuten de participar en acciones de formacioacuten continua o de reciclaje de trabajadores en activo

(PROFESIONALES)

PREPARADOR LABORAL

1 Detectar las necesidades de formacioacuten continua orientando e informando de las distintas posibilidades existentes



(PROFESIONALES)

PSICOacuteLOGO

1 Delimitar el nivel de esfuerzo maacuteximo que puede desarrollar el trabajador al compatibilizar trabajo y formacioacuten en una determinada etapa


1 Establecer los recursos que permitan acceder a las personas con discapacidad a la oferta formativa ordinaria que pueda existir en su comunidad o en su defecto promover una formacioacuten propia

EMPRESA

1 Permitir la compatibilidad tal y como se establece por la normativa vigente entre el trabajo y la formacioacuten continua o de reciclaje de trabajadores en activo



B Seguimiento y valoracioacuten

Experiencias

DESDE LA VALORACIOacuteN que como profesioshynal de un servicio de orientacioacuten laboral y empleo debo realizar del itinerario de insercioacuten de uno de los usuarios a los que he prestado apoyo concluyo lo siguiente

La valoracioacuten de la evolucioacuten de Antonio la reashylizo desde su entrada con un contrato de Fomento de Empleo en el Colegio oficial de Graduados Sociales de su ciudad Dicho conshytrato se realizoacute por un periodo de un antildeo con posibilidades reales de proacuterroga del mismo si la insercioacuten se desarrollaba de manera oacuteptima Con una jornada de 4 horas diarias y veinte semanales Antonio ha podido compatibilizar su trabajo con los apoyos de formacioacuten continua ofertados desde la Asociacioacuten y que tanto le han beneficiado

Bajo la metodologiacutea del empleo con apoyo mi labor se ha centrado desde el inicio en un trabajo de apoyo a Antonio encaminado a la consecushycioacuten por su parte de una adecuada calidad en

las tareas mejora en rendimientos y trabajo en habilidades sociolaborales Quizaacute lo que maacutes le ha costado a Antonio ha sido la relacioacuten con sus jefes y compantildeeros el trabajo en habilidashydes sociales ha sido duro pero efectivo ya que ahora la integracioacuten es plena en este aspecto Parte del eacutexito ha venido dado por la calidad de los apoyos naturales que hay en esta empresa y por la motivacioacuten y empentildeo mostrado por Antoshynio por defender su puesto de trabajo

He tratado de adaptar el puesto de trabajo a las caracteriacutesticas de Antonio en aquellos aspecshytos que han sido posibles y que en ninguacuten momento han desvirtuado la naturaleza del mismo Estas adaptaciones han consistido en la preparacioacuten de herramientas y materiales que fueran uacutetiles para su trabajo de manera que el aprendizaje fuera maacutes raacutepido y sencillo Antonio tiene buen manejo del dinero y control de los horarios sabe leer y escribir perfectashymente y tiene una gran capacidad de retencioacuten e incluso de adaptacioacuten a cambios




Experiencias

Su principal apoyo natural ha sido su compashyntildeera de oficina con la que tiene una relacioacuten bastante estrecha y cordial

La relacioacuten de Antonio y miacutea como profesional ligada directamente la considero como adeshycuada atendiendo al proceso de separacioacuten que inicieacute desde el primer momento de inicio de mi apoyo en la empresa hacieacutendole ver no soacutelo a Antonio sino al conjunto de personas que trabajan en la empresa que mi presencia alliacute seriacutea temporal Por otro lado mi relacioacuten con la familia tambieacuten ha sido buena destacando que la implicacioacuten participacioacuten coordinacioacuten y comunicacioacuten con la misma ha sido continua Todos hemos trabajado en la misma liacutenea y las

decisiones de la preparadora han sido estushydiadas y consideradas en todo momento En ocasiones ellos tambieacuten han marcado pautas de actuacioacuten que he considerado adecuadas y que no habiacutea contemplado

La coordinacioacuten y colaboracioacuten entre la empresa y la asociacioacuten es muy buena mostrando siemshypre disponibilidad para la buena marcha de la insercioacuten sociolaboral de Antonio y manteniendo reuniones siempre que ha sido necesario

Mensualmente se han ido elaborando informes de evaluacioacuten de la insercioacuten sociolaboral del trabajador en los que se reflejan la evolucioacuten del mismo en su proceso de insercioacuten



C Seguimiento y valoracioacuten


iquestPor queacute si mi hijo estaacute trabajando tiene que seguir acudiendo a los programas de formacioacuten continua (refuerzo formativo habilidades sociales etc) Por que es un refuerzo permanente y necesario para mantener su puesto de trabajo Desde esta formacioacuten se trabajan todas aquellas necesishydades de apoyo detectadas tanto por los proshyfesionales de la asociacioacuten como por la empresa

iquestPor queacute no puede recibir esa formacioacuten en casa No por varias cuestiones - El domicilio familiar no es el espacio adeshy

cuado para realizar las sesiones de formashycioacuten

- La familia no puede jugar un doble rol en el proceso de empleo con apoyo Ustedes como padres deben apoyarle y confiar en las capashycidades de su hijo y dejar en manos de los profesionales la formacioacuten continua que le permita mantener su puesto de trabajo ya que tienen preparacioacuten para ello y la relashycioacuten que se establece es profesional

iquestSi mi hijo ya ha empezado a trabajar podemos desvincularnos de la asociashycioacuten y prescindir de sus servicios Aconsejamos que no la finalidad uacuteltima que tenemos (la asociacioacuten) no es conseguir un puesto laboral sino mantenerlo en el tiempo y para mantener este trabajo es muy beneficioso el uso de los apoyos que la asociacioacuten le presta para tal fin

El fin uacuteltimo es la plena integracioacuten social y la insercioacuten laboral es soacutelo un paso para alcanshyzarlo En el momento en que haya una adapshytacioacuten plena al entorno laboral y eacutesta sea estashyble su hijo estaraacute preparado para dejar los servicios de empleo

Mi hijo despueacutes de un tiempo en la empresa por motivos varios necesitariacutea un cambio de turno iquestPodriacutea El preparador laboral ayudaraacute a su hijo a solishycitar este cambio lo que se pretende es que su hijo aprenda a hacerlo de forma independiente no que se lo hagan los demaacutes





A mi hijo estaacute a punto de terminaacutersele el contrato iquestQueacute pasaraacute ahora Acompantildearemos a su hijo para solicitar la renoshyvacioacuten del mismo si eacutel asiacute lo desea Los profeshysionales de empleo se encargaran de negociar con la empresa la renovacioacuten del contrato si eacutesta es posible Si no fuese asiacute su hijo seriacutea orientado nuevamente para ver de queacute servishycio se beneficiariacutea hasta la entrada a un nuevo trabajo

Nos han llamado desde la asociacioacuten a mi hijo y a miacute para contestar a una serie de preguntas relacionadas su evolucioacuten en el trabajo iquestPor queacute tenemos mi hijo y yo que responder tantos cuestionarios Necesitamos informacioacuten para valorar el desarrollo del programa y comprobar la satisshyfaccioacuten personal de su hijo y suya y poder asiacute hacer las mejoras y adaptaciones que corresshypondan



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ANDALUCIacuteA Down Andaluciacutea middot Down Almeriacutea Asalsido middot Down Caacutediz Lejeune middot Besana Asociacioacuten Siacutendrome de Down Campo de Gibraltar Asociacioacuten Siacutendrome de Down Virgen de las Nieves middot Down Barbate Asiquipu middot Asodown middot Cedown middot Asociacioacuten Down Jereacutez Aspanido middot Fundacioacuten Down Jereacutez Aspanido middot Down Coacuterdoba middot Down Granada middot Down Huelva Aones middot Down Jaen y Provincia middot Down Maacutelaga middot Down Ronda y Comarca Asidoser middot Asociacioacuten Siacutendrome de Down de Sevilla y Provincia middot Aspanri-Down middot Asociacioacuten Siacutendrome de Down de Sevilla ARAGOacuteN Down Huesca Down Zaragoza ASTURIAS Down Principado de Asturias BALEARES Asnimo Asociacioacuten Siacutendrome de Down Baleares middot Down Menorca CANARIAS Down Las Palmas middot Down Tenerife Trisoacutemicos 21 CANTABRIA Fundacioacuten Siacutendrome de Down de Cantabria CASTILLA Y LEOacuteN Down Castilla y Leoacuten middot Down Aacutevila middot Fundaacutevila middot Fundabem middot Asociacioacuten Siacutendrome de Down de Burgos middot Down Leoacuten Amidown middot Down Palencia Asdopa Down Salamanca middot Down Segovia Asidos middot Down Valladolid middot Down Zamora CASTILLA-LA MANCHA Down Castilla la Mancha middot Down Ciudad Real Caminar middot Down Cuenca middot Down Guadalajara middot Down Toledo CATALUNtildeA Down Catalunya middot Fundacioacute Projecte Aura middot Down Sabadell Associacioacute Andi middot Down Girona Astrid 21 middot Down Lleida middot Down Tarragona middot Fundacioacuten Talita Barcelona middot Fundacioacuten Catalana Siacutendrome de Down Barcelona Down CEUTA Down Ceuta EXTREMADURA Down Extremadura middot Fundhex middot Iberdown de Extremadura GALICIA Down Galicia middot Down Coruntildea middot Down Ferrol Teima middot Asociacioacuten Down Compostela middot Fundacioacuten Down Compostela middot Down Lugo middot Down Ourense middot Down Pontevedra ldquoXuntosrdquo middot Down Vigo MADRID Apadema middot CEE Mariacutea Corredentora middot Fundacioacuten Aprocor middot Prodis MURCIA Down Murcia Aynor Fundown Assido Murcia middot Aacuteguilas Down middot Asido Cartagena NAVARRA Down Navarra PAIacuteS VASCO Down Aacutelava Isabel Orbe middot Aguidown Asociacioacuten Guipuzcoana para el Siacutendrome de Down LA RIOJA Arsido Down Rioja C VALENCIANA Asindown Asociacioacuten Siacutendrome de Down de Valencia Fundacioacuten Asindown middot Down Alicante middot Asociacioacuten de Padres de Nintildeos con Siacutendrome de Down de Castelloacuten middot Fundacioacuten Siacutendrome de Down de Castelloacuten

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