GUÍA CONOCE TU CIUDADA... · 2 days ago · [email protected] (ESO,Bachiller y Adultos)...

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CONOCETU CIUDADPROGRAMAS EDUCATIVOS 2020–2021Ayuntamiento de Córdoba

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ÍNDICE

Saluda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Condiciones para participar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Inscripciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

CÓRDOBA CULTURALCONOCE TU PATRIMONIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13• Mezquita-Catedral (Actividad de nueva creación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14• Medina Azahara (Actividad de nueva creación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14• Museo Julio Romero de Torres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14• Alcázar de los Reyes Cristianos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14• Baños del Alcázar Califal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14• La Ciudad Romana (Actividad de nueva creación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15• Itinerarios por el Casco Histórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15• Córdoba a través del tiempo (Actividad de nueva creación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

ENCUENTROS CON LA MÚSICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16• Conciertos didácticos de la Orquesta de Córdoba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17• Flamenco en el Aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17• Ciclo Otras Músicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18• La Música en la Escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18• La Orquesta más cerca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18• Muestra de Corales Infantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

VIVE EL TEATRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19• Vamos al Teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20• Érase una vez...el Teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20• Descubre la Danza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

CONOCE TU CIUDAD ÍNDICE

4

MIS AMIGOS LOS LIBROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21• Salón del Libro Infantil y Juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22• Feria del Libro de Córdoba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22• Visitas guiadas a las Bibliotecas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22• Maratón de Cuentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23• Mi Viaje. Construyendo espacios de interculturalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23• Biblioteca Espacio Maker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

EXPOSICIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25• Otros mundos: visiones de nuestro Sistema Solar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25• Exposición Museística Parque Joyero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

CULTURA Y CONVIVENCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27• Educación Emocional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28• Prevención del Acoso Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28• Educación para la Igualdad y la diversidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28• Educación para la Participación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28• Escuela de radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

CÓRDOBA ACCESIBLE Y SEGURAMOVILIDAD Y ACCESIBILIDAD URBANA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31• Educación Vial y Dinamización del Uso Urbano de la Bicicleta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32• Córdoba en Bici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

LA SEGURIDAD EN LA CIUDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33• Parque de Bomberos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34• Policía Local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34


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CÓRDOBA SALUDABLEALIMENTACIÓN SANA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36• Talleres sobre Alimentación e Higiene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

CONSUMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38• Nuevas Tecnologías (pantallas). Hábitos, Calidad de Vida y Rendimiento Educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39• Consumo Responsable y Cambio Climático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39• Alimentación Consciente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

LA HIGIENE URBANA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40• Salón de Educación Medioambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40• Talleres de Reutilización, concienciación y reciclaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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EL AGUA EN LA CIUDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44• Estación de Tratamiento de Agua Potable (ETAP Villa Azul) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44• Estación Depuradora de Aguas Residuales (EDAR La Golondrina) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44• 1Gotax1vida ( Actividad de nueva creación). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45• La fuente del saber ( Actividad de nueva creación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45• Visitas a La Casa del Agua ( Actividad de nueva creación). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45• Experimentamos con Emacsa ( Actividad de nueva creación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45• Los vigilantes anti-atascos ( Actividad de nueva creación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45• ¿Limpias o contaminas? (Actividad de nueva creación). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46• La solución está en el agua (Actividad de nueva creación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46• La brigada del agua (Actividad de nueva creación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

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CÓRDOBA MEDIOAMBIENTALJARDÍN BOTÁNICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 • Descubriendo el Jardín Botánico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48• Las Plantas del Pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48• Las Plantas en Nuestra Vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48

ZOOEDUCATIVO: EXPLORA, SIENTE, DISFRUTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49

ITINERARIOS VERDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52• Itinerario por el Parque Cruz Conde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52• Itinerario Investigando en el Río . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53• Itinerario Histórico-Botánico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53• Itinerario por el Arroyo Pedroche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53• Itinerario Asomadilla Verde por el Clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53

TALLERES PARA UN CAMBIO DE ACTITUDES MEDIOAMBIENTALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

CONOCE LOS PATIOS CORDOBESES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56• Talleres sobre los Patios Cordobeses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57• Visitas a los Patios Cordobeses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57• IX Concurso Municipal de Patios Cordobeses en Centros Escolares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57• VIII Gymkhana “Un Patio de Ilusiones” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57• Centro de Interpretación de la Fiesta de los Patios “Trueque Cuatro”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

UN HUERTO EN MI CIUDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58• Siembra, Trasplanta y Recolecta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59• Peque-Huertos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59

SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60• El Medio Ambiente en tu Cole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61• Gymkhana Ambiental: “Mirando al Río” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

DIRECTORIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

CALENDARIO ESCOLAR 2020-2021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

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SALUDA

Todos somos conscientes del valor de la educación para la construcción y el desarrollo integral de cada persona. De ahí, que estemos viviendo con cierta preocupación la situa-ción tan especial en la que ha entrado el proceso educativo de nuestros niños y jóvenes tras la llegada de la pandemia por el COVID-19.

Ahora se hace mucho más evidente, teniendo en cuenta la etapa que estamos viviendo con la ‘nueva normalidad’, la necesidad de un esfuerzo aún mayor por parte de todos los agentes implicados en el ámbito de la educación para cum-plir con las medidas sanitarias y protocolos de seguridad estipulados.

Y es que hablar de educación es hablar de un bien universal e individual indispensable. Por ello, no podemos restar im-portancia a los programas educativos, sino todo lo contra-rio, apostar por la puesta en marcha de nuevas iniciativas educativas y consolidar las que ya existen en Córdoba.

En este sentido, y con el objetivo de conseguir que la ciudadanía, desde su edad más tempra-na, continúe siendo protagonista activa en la construcción de una sociedad culta y respetuo-sa con su entorno, se vuelve a poner en marcha un año más ‘Conoce tu ciudad 2020-2021’. Un programa educativo dirigido a los centros escolares de Córdoba con el que el Ayuntamien-to de Córdoba, desde su Delegación de Educación e Infancia, ofrece la oportunidad a nuestros niños de que puedan conocer en mayor profundidad nuestra ciudad y valorar la riqueza de su patrimonio y de su historia.

En esta ocasión se ha previsto hacer compatible las distintas actividades del programa con la nueva realidad a la que nos enfrentamos haciendo uso de los distintos recursos y herramien-tas que lo permitan.

Como alcalde de Córdoba, estoy convencido de que potenciar el conocimiento de nuestra cul-tura es fundamental para protegerla, y con este tipo de actuaciones, indudablemente, esto se consigue. Además, estas actividades suponen un recurso de apoyo a la tarea docente que, al mismo tiempo, contribuye a que nuestra ciudad sea cada vez más educadora.

José María Bellido RocheAlcalde de Córdoba

GUÍA CONOCE TU CIUDAD

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PRESENTACIÓN

Cada inicio de curso escolar supone un importante reto que requiere de la implicación de toda la comunidad para abor-dar las nuevas demandas y realidades socioeducativas que se nos presentan. Sin embargo, éste va a ser un curso es-pecial. La “nueva normalidad” que nos ha dejado la pande-mia del COVID-19 nos sitúa en un escenario incierto, en el que las circunstancias en que se va a desarrollar la actividad educativa van a ir evolucionando a la vez que la pandemia.

Por ello, el curso 2020/21 va a requerir del esfuerzo y la im-plicación de todos los agentes que intervienen en la educa-ción, para que ésta se vea afectada lo menos posible y los condicionantes que encontremos no supongan en modo alguno una brecha para la participación y la igualdad de acceso del conjunto del alumnado en los procesos educa-tivos.

El Ayuntamiento, como entidad más cercana a los ciudadanos, debe ser sensible a estas nue-vas realidades. De ahí su implicación en el desarrollo socio educativo de los niños, niñas y jó-venes de nuestra ciudad, a través de las propuestas contenidas en los Programas “Conoce tu Ciudad” y cuyos principios fundamentales se basan en el concepto de Ciudad Educadora. Precisamente este año 2020 se celebra el 30 aniversario de la Carta de Ciudades Educadoras, que el Ayuntamiento de Córdoba suscribió en su día y que aún en la actualidad sigue teniendo muy presente en el desarrollo de sus actuaciones.

En este sentido, el Ayuntamiento de Córdoba, a través de su Delegación de Educación e Infan-cia, pone a disposición de los centros de enseñanza de nuestra ciudad un conjunto de activi-dades y recursos que, en colaboración con los diferentes servicios y empresas municipales, pretenden poner en valor el potencial educativo de la ciudad y contribuir con ello a la promo-ción sociocultural y educativa de la ciudadanía.

Las propuestas que este curso presentamos a los centros de enseñanza pretenden hacer compatible los principios básicos de los Programas Educativos con la nueva realidad en la que nos encontramos, para lo que se podrán en marcha estrategias metodológicas nuevas, basa-das en la incorporación de otros lenguajes y otros canales de comunicación como el audio-visual, las redes telemáticas, etc. Todo ello fruto de las reflexiones realizadas desde nuestro


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equipo de la Delegación de Educación e Infancia para adaptar los programas a la nueva si-tuación, y de las diferentes opiniones y demandas que el profesorado nos ha ido trasladando durante el proceso de planificación. Pretendemos que, con estas adaptaciones, los procesos iniciados no queden interrumpidos y podamos avanzar en la calidad y efectividad de las ini-ciativas que desarrollemos.

Es por ello que ofrezco mi disposición y la del conjunto de la Delegación de Educación e Infan-cia para que este espacio de colaboración y de intercambio de propuestas que suponen los Programas Educativos, permanezca muy vivo y abierto a la participación activa de la comu-nidad educativa, para hacer de Córdoba una ciudad más educadora, solidaria y comprometida con los valores de la igualdad y la justicia social.

Os deseo un feliz y fructífero curso escolar 2020-21,

Manuel Ramón Torrejimeno MartínConcejal Delegado de Educación e Infancia del Ayuntamiento de Córdoba.


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INTRODUCCIÓN

El Ayuntamiento de Córdoba, ante la nueva situación de riesgo sanitario que ha creado la llegada de la pandemia del COVID19, mantiene el compromiso de cumplir con el objetivo de conseguir que la ciudadanía, desde su edad más temprana, sea protagonista activa en la construcción de una sociedad civil informada, creadora, comprometida, participativa, culta y respetuosa con su entorno. Para ello, se proponen diversas actividades dirigidas a la pobla-ción educativa de nuestra ciudad, especialmente a la infancia y juventud , desarrollándose en diferentes equipamientos y espacios de Córdoba.En la propuesta de programas para este curso escolar 2020-21 se han adoptado las medidas necesarias para garantizar el cumplimiento de las instrucciones que han emitido las autori-dades sanitarias y educativas. El Departamento de Educación e Infancia, en consecuencia, contempla en esta propuesta nuevas orientaciones y modalidades en las actividades que se incluyen en esta Guía, (presenciales en el aula y fuera del aula, on line ...) .Para la realización de estos programas, como en cursos anteriores, el profesorado podrá con-tar con una serie de recursos (guías y fichas didácticas, monitoraje de apoyo, documentación complementaria, material audiovisual, etc.) que les serán ofrecidos en las reuniones y/o con-tactos previos preparatorios de la actividad.

CONDICIONESPARA PARTICIPAR

• El profesorado deberá cumplir las condiciones generales establecidas en cada caso res-ponsabilizándose, durante el desarrollo de la actividad, de su grupo de alumnos y alumnas.

• Garantizar la preparación y el aprovechamiento de la actividad, integrándola en la progra-mación del nivel educativo correspondiente.

• Participar en las reuniones preparatorias de las actividades que así lo requieran.• Cumplimentar la ficha de evaluación de la actividad.• Para asistir a los espectáculos incluidos en las actividades “Vamos al Teatro” y “Conciertos

didácticos de la Orquesta de Córdoba“(en horario escolar), los centros deberán cumplimen-tar el formulario de inscripción disponible en la Guía “Conoce tu Ciudad” y posteriormente realizar la correspondiente compra de entradas a través de un enlace que se facilitará al profesorado responsable de cada grupo escolar.


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• Comunicar mediante correo electrónico cualquier posible alteración o modificación en la fecha previamente asignada a cada centro para el desarrollo de una actividad. La organiza-ción se reservará establecer algún tipo de medida sancionadora a aquellos centros que no comuniquen la suspensión o modificación de alguna actividad ya programada con un míni-mo de cinco días.

• Las inscripciones para participar en las actividades deberán enviarse con un mínimo de un mes de antelación a la fecha solicitada.

• Los programas se desarrollan a lo largo del curso escolar, esto es, de septiembre de 2020 a junio de 2021, de lunes a viernes y, preferentemente, en horario escolar.

Las solicitudes se atenderán teniendo en cuenta varios criterios:• No haber sido atendidas en el curso anterior.• Proporcionalidad entre los centros.• Fecha de llegada al Excmo. Ayuntamiento de Córdoba.• Cumplimentación de la ficha de evaluación de su participación en años anteriores.

Condiciones para solicitar el servicio de autobús:El recurso del Bus será gratuito para los centros de actuación preferente, zonas de exclusión social así como los que se encuentren situados en barriadas periféricas.

INSCRIPCIONES

Las inscripciones se realizarán, a partir del 16 de septiembre, mediante un formulario electrónico al que podrá accederse a través de la siguiente dirección: http://programaseducativos.cordoba.es/

En la ficha de inscripción, cuando seleccione la actividad o subactividad que desee solicitar, aparecerá la descripción con sus posibles modalidades, un calendario con las fechas y aforos disponibles para cada una de ellas. Aquellas actividades que no aparezcan en el calendario de eventos no están disponibles aún para ser solicitadas. Una vez se activen en el calendario se remitirá la correspondiente comunicación a los centros. Posteriormente a su selección y reserva se remitirá notificación sobre la aceptación de la misma. La comunicación que recibirá el profesorado una vez solicitada una actividad se refiere únicamente a la conformidad en el envío de la inscripción y no a una confirmación de parti-cipación en la misma. La conformidad en la participación, con la fecha y hora asignadas, será comunicada por el/la técnico responsable a través de teléfono y/o correo electrónico.


CÓRDOBA CULTURALEn este espacio se incluyen todos aquellos programas que tienen como objetivo principal la promoción y la difusión cultural desde sus diferentes ámbitos: el conocimiento del patrimonio histórico artístico, la promoción de las artes escénicas (teatro, música, danza, …), la promoción del libro y la lectura, así como de aquellas manifestaciones y expresiones populares que forman parte de nuestra cultura.

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CONOCE TU PATRIMONIO Centrado en el patrimonio histórico-artístico de la ciudad, desarrolla un conjunto de acciones educativas en torno a los museos y los barrios del Casco Histórico, e incorpora experiencias interdisciplinares para el conocimiento del medio urbano .

Objetivos• Conocer la historia, tradiciones y las ma-

nifestaciones artísticas y artesanales que han marcado el devenir histórico de nuestra ciudad.

• Investigar en los diversos aspectos de carácter social, económico, antropológico, cultural... que definen el marco histórico en el que, en cada caso, surgen tales manifes-taciones.

• Realizar actividades integradas en el marco curricular de los distintos niveles educati-vos.

• Respetar el patrimonio histórico-artístico como expresión de “identidad cultural”, contribuyendo a su conservación.

CÓRDOBA CULTURAL CONOCE TU PATRIMONIO

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ActividadesMezquita – Catedral . (Actividad de nueva creación)Colabora: Cabildo de la Catedral de CórdobaOpciones/Modalidades:- Visita guiada. - Visita desde el aula- Visita on lineNivel educativo recomendado: A partir de 2º ciclo de E. Primaria.

Medina Azahara . (Actividad de nueva creación)Opciones/Modalidades:- Visita guiada. ( Solicitar en : [email protected] Visita desde el aula- Visita on line

Nivel educativo recomendado: A partir de 3º ciclo de E. Primaria.

Museo Julio Romero de TorresActividades complementarias :- “De lo vivo a lo pintado Plaza Capuchinos”.- “De lo vivo a lo pintado San Lorenzo”.- “De lo vivo a lo pintado Puerta Almodóvar”.Opciones/Modalidades:- Visita guiada- Visita desde el aula- Visita on lineNivel educativo recomendado: A partir de 2º ciclo de E. Primaria.

Alcázar de los Reyes CristianosTaller complementario en el aula:“Construye tu propio mosaico”.Baños del Alcázar CalifalActividad conjunta con el AlcázarOpciones/Modalidades:- Visita guiada- Visita desde el aula- Visita on lineNivel educativo recomendado: A partir de E. Primaria.


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La Ciudad Romana . (Actividad de nueva creación)Opciones/Modalidades:- Visita guiada- Visita desde el aula- Visita on lineNivel educativo recomendado: A partir de 3º ciclo de E. Primaria.

Itinerarios por el Casco Histórico:• Santa Marina• San Pablo y San Andrés• San Lorenzo y San Agustín• La Corredera (San Pedro y San Francisco)• La Magdalena y Santiago• La Judería (I)• La Judería (II)Opciones/Modalidades:- Visita guiada- Visita desde el aula- Visita on lineNivel educativo recomendado: A partir de E. Primaria.

“Córdoba a través del tiempo” (Actividad de nueva creación)Opciones/Modalidades:- Taller en el aula- Taller on lineNivel educativo recomendado: A partir de 3º ciclo de E. Primaria.

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ENCUENTROSCON LAMÚSICAOfrece un conjunto de recursos y actividades, como apoyo y complemento a la formación, difusión y promoción musical en sus diversas manifestaciones .

Objetivos• Conocer diversas formas y expresiones

musicales.• Asistir a conciertos musicales dentro y

fuera de los propios centros.• Reconocer y valorar las distintas manifes-

taciones musicales como expresión del pa-trimonio cultural y artístico y como fuente de placer estético.

• Fomentar la creatividad y el espíritu crítico a través de la participación en las actividades musicales.

• Impulsar experiencias didácticas especí-ficas e interdisciplinares que en el ámbito musical lleven a cabo los equipos docentes.

CÓRDOBA CULTURAL ENCUENTROS CON LA MÚSICA

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ActividadesConciertos Didácticos de la Orquesta de CórdobaEste programa posibilita a los centros de enseñanza la asistencia a un ciclo de conciertos didácticos a cargo de la Orquesta de Córdoba, que se celebran en horario escolar en el Teatro Góngora y otros espacios de la ciudad.El calendario de Conciertos Didácticos de la Orquesta de Córdoba para este curso es el siguiente:

• Del 18 al 21 de enero: “Un paseo en trineo”. Sesiones: 10:00 y 12:00 horas. Lugar: Teatro Góngora. Niveles educativos recomendados: 2º y 3º ciclo de Educación Primaria.

• Del 16 al 19 de febrero: “El hombre de la batuta”. Sesiones: 10:00 y 12:00 horas. Lugar: Teatro Góngora. Niveles educativos recomendados: 3º ciclo de Educación Primaria y Educación Secundaria

Obligatoria.

• Del 13 al 16 de abril: “Píccolo, saxo y compañía” Sesiones: 10:00 y 12:00 horas. Lugar: Teatro Góngora. Nivel educativo recomendado: 1º ciclo de Educación Primaria.

Los tres ciclos de conciertos estarán dirigidos por Carlos Domínguez-Nieto.Para solicitar la asistencia a los Conciertos Didácticos los centros deberán cumplimentar el formulario de inscripción disponible en la Guía “Conoce tu Ciudad” y posteriormente realizar la correspondiente compra de entradas a través de un enlace que se facilitará al profesorado responsable de cada grupo escolar.

Flamenco en el AulaEste proyecto tiene como objetivo acercar a los escolares al flamenco y despertar en ellos la curiosidad e interés por esta manifestación artística tan vinculada a nuestra cultura.La experiencia se llevará a cabo en los centros de enseñanza de Córdoba a cargo de una can-taora y un guitarrista flamencos y se desarrollará en dos sesiones de una hora cada una.Nivel educativo recomendado: 2º y 3er ciclo de Primaria, ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos y Educación Permanente.


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Ciclo Otras MúsicasEn este ámbito se incluyen propuestas que tienen como objetivo dar a conocer otras formas y expresiones musicales a los escolares de nuestra ciudad.Para este curso la propuesta se centra en un ciclo de conciertos enmarcado dentro del Festi-val Qurtuba Jazz 2020, pretender difundir dicho estilo musical entre los centros de enseñan-za de Córdoba. Nivel educativo recomendado: 2º y 3er ciclo de Primaria, y ESO.

La Música en la EscuelaConjunto de actividades en torno a la música que pretenden estimular las capacidades expresivas y creativas del alumnado, así como desarrollar en ellos el gusto por esta manifes-tación artística.La actividad se desarrollará en sesiones de 1 hora por grupo clase y en el propio ámbito del centro.Nivel educativo recomendado: 2º ciclo de Educación Infantil.

La Orquesta más cercaCon esta propuesta se pretende acercar la música a los diferentes barrios de nuestra ciudad, a través de conciertos didácticos a cargo de formaciones musicales de la propia Orquesta de Córdoba y que se desarrollarán en equipamientos culturales existentes en los barrios.

Muestra de Corales InfantilesCon esta iniciativa se pretende impulsar las experiencias que en el ámbito de la música coral se desarrollan en los centros de enseñanza.Para ello se propone la participación de Corales Infantiles de nuestra ciudad en una Muestra durante el mes de diciembre en el marco de la Muestra de Corales Cordobesas que organiza el Ayuntamiento.


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VIVE ELTEATROConjunto de actividades y recursos cuyo objetivo es la promoción y difusión teatral a través de la asistencia a espectáculos y la participación en diferentes actividades vinculadas a la creación y el juego dramático .

Objetivos• Conocer diversas formas y manifestacio-

nes de la creación y el juego dramático.• Asistir a representaciones teatrales en

diferentes espacios de nuestra ciudad.• Conocer el Gran Teatro, su estructura, dis-

tribución espacial, organización, actividades que desarrolla, etc.

• Reconocer y valorar las distintas mani-festaciones teatrales como expresión del patrimonio cultural y artístico de una comu-nidad y como fuente de placer estético.

• Fomentar la creatividad y el espíritu crítico a través de la participación en estas activida-des.

CÓRDOBA CULTURAL VIVE EL TEATRO

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ActividadesVamos al TeatroPrograma de espectáculos teatrales que se desarrolla durante el curso escolar en el Teatro Góngora y otras salas de la ciudad.La programación para el primer trimestre del curso escolar 2020/21 es la siguiente:

• “Papageno y Compañía”. Fundación La Caixa. Días 6 y 7 de octubre: (funciones escolares) 10:00 y 12:00 horas. Niveles recomendados: Educación Primaria y 1º ciclo de ESO. Lugar: Teatro Góngora.

• “Pirateando”. Uno Teatro. Día 15 de noviembre: (función familiar). 18:00 horas. Días 16 y 17 de noviembre: (funciones escolares) 10:00 y 12:00 horas. Niveles recomendados: 1º ciclo de Educación Primaria. Lugar: Teatro Góngora.

• “El viaje de Ulises”. Teatro Gorakada. Día 13 de diciembre: (función familiar). 18:00 horas. Días 14 y 15 de diciembre: (funciones escolares) 10:00 y 12:00 horas.

Niveles recomendados: 2º y 3º ciclo de Educación Primaria y 1º ciclo de ESO. Lugar: Teatro Góngora.

La programación correspondiente al segundo y tercer trimestre del curso escolar se enviará mediante una convocatoria específica, de la que se dará cumplida información a todos los centros de enseñanza de nuestra ciudad.Para solicitar la asistencia a los espectáculos de “Vamos al Teatro” los centros deberán cumplimentar el formulario de inscripción disponible en la Guía “Conoce tu Ciudad” y pos-teriormente realizar la correspondiente compra de entradas a través de un enlace que se facilitará al profesorado responsable de cada grupo escolar.

Érase una vez... el TeatroRecorrido por diferentes modelos de teatros que han existido en nuestra ciudad a lo largo del tiempo. Comenzaremos el recorrido por el Teatro Romano (cuyos restos podemos encontrar en el Museo Arqueológico), conoceremos la estructura de un Corral de Comedias,...Y termi-naremos con la visita al Gran Teatro.Niveles educativos recomendados: 3er ciclo de Educación Primaria, ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos y Educación Permanente.

Descubre la DanzaGracias a la colaboración con el Conservatorio Profesional de Danza “Luís del Río” de Córdoba, se propone al alumnado de 1º y 2º ciclo de Educación Primaria un acercamiento al mundo de la dan-za en sus diversas manifestaciones. Se desarrollará en el segundo trimestre del curso, por lo que a lo largo del primer trimestre se enviará la propuesta de actividades para este curso 2020-21.

CÓRDOBA CULTURAL VIVE EL TEATRO

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MIS AMIGOSLOS LIBROSConjunto de recursos y actividades destinados a la promoción del libro y la lectura .Para este curso 2020-21 continuamos incorporando al programa una serie de actividades en colaboración con otras áreas municipales y cuyo objetivo común es el desarrollo y la promoción de hábitos lectores entre la infancia y la juventud .

Objetivos• Reconocer y valorar la lectura y la escritura

como forma de comunicación y como fuen-te de conocimiento y placer personal.

• Posibilitar espacios para desarrollar la creatividad y la imaginación de la infancia y la juventud a través de la lectura.

• Fomentar la creatividad y el espíritu crítico a través de actividades de promoción de la lectura.

• Dar a conocer y fomentar el uso de los recursos bibliotecarios municipales.

CÓRDOBA CULTURAL MIS AMIGOS LOS LIBROS

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ActividadesSalón del Libro Infantil y JuvenilConjunto de actividades de promoción del libro y la lectura que se desarrollarán en la Bibliote-ca Central. Fecha por concretar, se enviará convocatoria específica..

Feria del Libro de CórdobaCon motivo de la celebración de la Feria del Libro de Córdoba, durante el mes de abril y coincidiendo con la celebración del Día Internacional del Libro, se desarrollarán un conjunto de actividades de promoción del libro, dirigidas tanto a centros de enseñanza como a público familiar.Fecha por concretar, se enviará convocatoria específica.

Visitas guiadas a las BibliotecasLa Red Municipal de Bibliotecas atiende visitas concertadas de grupos escolares de Edu-cación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato, Educación de adultos y Ciclos Formativos. Los grupos de Educación Infantil y Primaria serán de 50 escolares máximo y contarán con una animación especial para trasladar los conocimientos de forma lúdica. Los grupos de Secundaria y Bachillerato serán grupo/clase; la visita se adaptará a los intereses formativos del grupo y básicamente tratará de la organización y funcionamiento de los servicios, proceso técnico del libro y demás documentos, búsquedas en catálogos y recursos de información y referencia.Para un mejor aprovechamiento de la visita es fundamental el contacto previo del docente responsable con el personal bibliotecario, para lo que se deberá indicar en la ficha de inscrip-ción una dirección de correo electrónico operativa, número de teléfono y el horario que sea posible contactar.

• Bibliotecas sucursales La visita permitirá a los escolares conocer el funcionamiento y organización de los

servicios que presta la Red Municipal de Bibliotecas a través de estos centros y a su vez, estimular y experimentar para su uso. Las bibliotecas sucursales son: Fuensanta, Corre-dera, Levante, Poniente Sur, Arrabal del Sur, Valle Hermoso, Moreras, Alcolea, Villarrubia, El Higuerón y Norte. La visita se realizará en la biblioteca más cercana al centro educativo.

• Biblioteca Central Por la variedad de recursos disponibles, la visita se adapta al nivel e intereses formativos

del grupo: conocimiento general de los servicios bibliotecarios, historia del libro, proceso técnico del libro, búsqueda en los catálogos, recursos de información y referencia, etc.

Niveles educativos recomendados: 2º Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, ESO, Bachillerato, Educación de adultos y Ciclos Formativos.

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Maratón de cuentosJornada de Narración Oral que se celebra anualmente en torno a la primera quincena de junio. En la jornada matinal, los narradores de cuentos serán los propios niños y niñas. Cada clase preparará su narración que durará un máximo de 10 minutos y la ofrecerá al resto de colegios invitados. Infantil y primer ciclo tendrán su cita en torno a las 10.00 h.; Segundo y Tercer ciclo de Primaria así como Primer Ciclo de E.S.O. en torno a las 12.00 h. Más inf. del último maratón en: https://biblioteca.cordoba.es/index.php/actividades/maraton-cuentos.html.Se enviará convocatoria específica Niveles educativos recomendados: 2º Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, 1er Ciclo de ESO.

Mi Viaje. Construyendo espacios de interculturalidadEl Taller Mi Viaje: Construyendo espacios de interculturalidad viene desarrollándose desde 2017.Continuaremos durante el curso 2020/2021, gracias a la coordinación de la Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba, la Asociación Andaluza por la Solidaridad y la Paz y la financiación del Ayuntamiento de Córdoba. Esta propuesta educativa se basa en crear un espacio intercultural entre niños y niñas y mu-jeres migrantes, utilizando una metodología participativa y socioafectiva, poniendo el foco en la convivencia, el respeto de los Derechos Humanos y la equidad de género, reconociendo las necesidades y las emociones como elemento común de todas las personas, promoviendo la acción de propuestas de acogida como herramienta de cambio.DINAMIZACIÓNLas sesiones estarán dinamizadas por el personal técnico educativo de ASPA, voluntariado y mujeres migrantes que contarán su viaje. DURACIÓNEl taller tendrá una duración de 4 horas y 30 minutos incluyendo descanso. Con posibilidad de adaptarnos a las necesidades del centro en base a un mínimo. En primer lugar se trabajarán las causas de las migraciones, prejuicios y estereotipos, la con-vivencia y la acogida a través de juegos y dinámicas. Las dos últimas horas serán dedicadas al viaje de la compañera migrante. LUGARBibliotecas de los Centros cívicos de la ciudad.EXPOSICIÓNContamos con una exposición interactiva compuesta por 13 roll-up con la que trabajamos las causas de las migraciones, prejuicios y estereotipos la convivencia y la acogida, de una manera didáctica y divertida. Puede solicitarla para el desarrollo del taller.


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Resultado de los talleres de Mi Viaje durante los cursos, 2017/2018 y 2018/2019.https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=7dNAWraq_PoNiveles educativos recomendados: 2º y 3º Ciclo de Primaria.

Biblioteca Espacio MakerLa cultura maker (hacedor) es un movimiento contemporáneo basado en la idea de que toda persona es capaz de construir o solucionar un problema con la tecnología o las herramientas adecuadas permitiéndole acceder al conocimiento abierto que se genera en comunidad. Por lo tanto la capacidad de innovar con tecnología ya no solo es inherente a las grandes compa-ñías, sino que puede estar al alcance de todos.La biblioteca, como centro de información, aprendizaje y convivencia es el lugar idóneo para el desarrollo de estos makerspaces, donde se aprende, se crea y se comparte. La Biblioteca Central de Córdoba ofrece este servicio dotado de equipos y herramientas para el uso de la ciudadanía, tanto para uso particular como para apoyo a los programas educativos.El programa se realiza en colaboración con el Centro del Profesorado de Córdoba (CEP), que impartirá la formación inicial que es requisito indispensable para participar: Introducción a la cultura maker a través de las STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes, Matemáticas), con sesiones de trabajo en la Biblioteca Central, donde el profesorado descubrirá las posibi-lidades de las instalaciones, su utilización y el encaje de estas tecnologías en el currículum de sus asignaturas y sesiones de trabajo guiado on line donde cada participante diseñará el proyecto que llevará a cabo con su alumnado. Superada la fase formativa, cada docente concertará con la Biblioteca Central fechas para la ejecución del proyecto con su alumnado, en horario de mañana y con apoyo de monitores por cuenta de la Biblioteca.Habrá un seguimiento y apoyo on line por parte de los formadores y asesorías del CEP du-rante todo el proceso. El profesorado participante será reconocido con 30 horas de formación.Las experiencias podrán ser mostradas en la Feria de Proyectos que cada curso organiza el CEP con la Facultad de Ciencias de la Educación. Así mismo, servirá para la realización o ac-tualización de una guía de implantación y buenas prácticas, susceptible de aprovechamiento por otras instituciones y especialmente por las que integran el proyecto 1234Redes, del que este programa forma parte.Niveles educativos recomendados: 3º ciclo de Educación Primaria, ESO, Bachillerato, Educa-ción de adultos, Ciclos Formativos y EARE.


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EXPOSICIONESOtros mundos: Visiones de nuestro Sistema Solar .Un viaje que nos permite explorar la belleza y diversidad de los paisajes que nos ofrecen los astros integrantes de nuestro Sistema Solar. El recorrido permite disfrutar de cuarenta impactantes imágenes de dichos planetas captadas por la NASA y la ESA, y seleccionadas y tratadas por el fotógrafo estadounidense Mi-chael Benson. Un legado visual que no se debe valorar solamente por su importancia científica, sino también por ser un capítulo singular en la historia de la fotografía.La Obra Social “La Caixa” presenta esta ex-posición con el objetivo de acercar la cultura a todas las personas en un espacio abierto y ofrecerles la oportunidad de explorar la belleza y diversidad de los paisajes planetarios.• Fechas: Del 13 de octubre al 4 de noviembre.• Lugar: Avenida Gran Capitán.• Organiza: Obra Social Fundación La Caixa y

el Ayuntamiento de Córdoba.• Dirigida a todos los públicos.(La exposición se presenta en un espacio abierto, por lo que la visita a la misma será libre y sin unos horarios determinados)

CÓRDOBA CULTURAL EXPOSICIONES

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CÓRDOBA CULTURAL EXPOSICIONES

Exposición Museística Parque JoyeroEsta exposición tiene como objetivo dar a conocer la tradición y el origen de la Joyería a lo largo de la historia de la ciudad de Córdoba. Un recorrido por el proceso de producción, materias primas, herramientas, diseño, evolución ……... El Parque Joyero es el parque industrial joyero más grande de Europa• Fechas: Octubre - junio• Lugar: Parque Joyero de Córdoba• Visitas guiadas grupos escolares: jueves y viernes, de 10:00 a 12:00 • Contacto: Reserva de visitas para centros de enseñanza en el teléfono, 957 469900 Niveles educativos recomendados: 2ª Ciclo ESO y Ciclos Formativos.

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CULTURA YCONVIVENCIAConjunto de actuaciones dirigidas a escolares de Educación Infantil, Educación Primaria y Primer Ciclo de E .S .O ., tendentes a desarrollar actitudes y capacidades del alumnado para la convivencia y la comprensión de los fenómenos sociales .

Objetivos• Promover relaciones equilibradas, solidarias y

constructivas entre las personas.• Comprender y establecer relaciones entre

hechos y fenómenos del entorno natural y social.

• Conocer y desarrollar actitudes de respeto a la dignidad y la integridad física y moral de las personas, con independencia de su sexo, edad, condición, etc.

• Conocer y apreciar los elementos y rasgos básicos del patrimonio cultural tanto propio como de los pueblos del mundo, promovien-do actitudes de respeto y tolerancia ante la diversidad.

CÓRDOBA CULTURAL CULTURA Y CONVIVENCIA

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ActividadesEducación EmocionalEn este ámbito nos planteamos promover entre el alumnado actitudes relacionadas con el autoconocimiento, la autoestima, la empatía, la creatividad, etc., que les posibiliten su desa-rrollo personal y su integración social.Esta actividad se desarrollará en los propios centros, a través de talleres, de como mínimo, tres sesiones de una hora de duración cada una. Niveles recomendados: Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachille-rato.

Prevención del Acoso EscolarCon el objeto de prevenir conductas de acoso en el ámbito escolar se propone un taller en el que se desarrollarán dinámicas encaminadas a facilitar el desarrollo de competencias emocionales en el alumnado, promover experiencias de construcción de identidad positiva, así como creación de redes de apoyo y cooperación entre el alumnado. Cada taller incluirá un mínimo tres sesiones de una hora de duración cada una y se desarrollará en el propio ámbito del aula.Niveles recomendados: Educación Secundaria Obligatoria.

Educación para la Igualdad y la diversidad.En este ámbito se pretende desarrollar diferentes propuestas de actividades para fomentar entre los/as escolares la educación para la igualdad, el respeto a la diversidad, así como la convivencia entre culturas.Destinado al alumnado de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos.

Educación para la ParticipaciónSe pretende fomentar, desde la infancia, una ciudadanía crítica y responsable con capacidad de decidir e incidir en la transformación de su realidad, desde su mirada y protagonismo en la acción y mediante el conocimiento de espacios pedagógicos y procesos participativos de su entorno, familiarizándose con ellos. Se propone:

• Un día en tu AyuntamientoVisita al edificio principal del Ayuntamiento como espacio abierto a la participación ciuda-dana para conocer sus instalaciones y servicios, su funcionamiento, así como su organi-zación administrativa y política. Los centros que así lo deseen, podrán celebrar un pleno


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en el que el alumnado, distribuido en “grupos políticos” al igual que ocurre en la realidad, ocuparán los escaños que habitualmente utilizan los miembros de la Corporación Municipal con el fin de debatir las propuestas que previamente, se hayan elaborado en clase.

Opciones/Modalidades:- Visita Guiada.- Visita desde el Aula.- Visita on line. Niveles recomendados: 2º y 3º Ciclo de Educación Primaria, ESO, Bachillerato, Educación Especial y Educación Permanente.

• Visita tu Centro Cívico. Paseo por la Participación.Actividad a realizar en un Centro Cívico para un conocimiento vivencial de los valores de la participación ciudadana a través de juegos cooperativos, dinámicas grupales y proyección de un audiovisual sobre la importancia de la participación en la infancia, con una divertida dramatización protagonizada por Mari Parti y el monstruo del pasotismo. Posterior visita al Centro Cívico, promoviendo el conocimiento de sus instalaciones y de los servicios municipales y actividades ciudadanas que ofrece. Por último, se recogen propuestas para el diseño de la programación de actividades infan-tiles en la Red de Centros Cívicos. La actividad tiene una duración total de 2 horas (incluyendo el desplazamiento).La tramitación de solicitudes, su ejecución y desarrollo se hará a través de la Delegación de Participación Ciudadana.Niveles recomendados: 2º y 3º Ciclo de Educación Primaria.

Escuela de RadioEscuela de Radio es una apuesta por el conocimiento de un medio que implica el trabajo en equipo, el ejercicio de la creatividad y el esfuerzo compartido. Un viaje al mundo interior de la radio donde no solo la voz y la palabra están en juego.En cada actividad el alumnado redactará un guión de unos cinco minutos de duración en el que se informará sobre asuntos diversos (el tiempo, el estado del tráfico, deportes, salud y temas de interés general). Para ello se les facilitará una estructura de guión que podrán com-pletar el alumnado junto al profesorado. Niveles recomendados: 3º Ciclo de Educación Primaria.


CÓRDOBA ACCESIBLE Y SEGURAPromueve el desarrollo de diferentes formas de movilidad sostenible y alternativas al vehículo privado, favoreciendo hábitos saludables y mejora de la calidad ambiental y la seguridad vial, contribuyendo a la creación de una nueva ciudad más sostenible, accesible y segura.

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MOVILIDAD YACCESIBILIDAD URBANAEste programa ofrece un conjunto de actividades orientadas a incorporar criterios de sostenibilidad para lograr un equilibrio entre la movilidad y accesibilidad que permita a la ciudadanía disfrutar de su localidad .

Objetivos• Conocer e identificar los elementos principales

del entorno y analizar su influencia en el trazado de las vías.

• Descubrir la importancia que tienen las normas y señales de tráfico y conocer su significado.

• Potenciar el uso de las formas de movilidad sos-tenible como caminar, ir en bici o en transporte urbano.

• Fomentar actitudes y conductas viales seguras y responsables desde la infancia.

• Aprender el manejo de la bicicleta y conocer la normativa básica, eligiendo los lugares adecua-dos para su uso.

• Adquirir hábitos de comportamiento y de prudencia en el uso de las vías como peatón y conductor.

• Valorar el uso de los transportes alternativos para la mejora y conservación del medio ambiente.

CÓRDOBA ACCESIBLE Y SEGURA MOVILIDAD Y ACCESIBILIDAD URBANA

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ActividadesEducación Vial y Dinamización del uso urbano de la bicicleta Conjunto de actividades que tienen como objetivo sensibilizar a escolares y ciudadanía en general sobre la función que tienen las normas de circulación, así como potenciar el uso de otros medios de locomoción más saludables, como la bicicleta. Se realizará en el Centro de Educación Vial, en horario de mañana y tarde.Nivel educativo recomendado: A partir de 2º Ciclo de E. Infantil.

Durante este curso, desde el Centro de Educación Vial, se propone un juego interactivo para que el alumnado tome conciencia de forma amena y divertida de las normas de seguridad vial. Lo podéis descargar en el siguiente enlace.

https://view.genial.ly/5e468187c663b40ee71f7e30/game-breakout-aventura-te-a-la-educacion-vial

Córdoba en biciPlantea la utilización de la bicicleta como medio de transporte sostenible y su uso responsa-ble, para acercarse al conocimiento del patrimonio histórico y natural de la ciudad.Nivel educativo recomendado: A partir de E. Primaria.

CÓRDOBA ACCESIBLE Y SEGURA MOVILIDAD Y ACCESIBILIDAD URBANA

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LA SEGURIDAD EN LA CIUDADEn torno a la visita a las instalaciones del Área de Seguridad del Ayuntamiento de Córdoba, se ofrece la posibilidad de desarrollar un conjunto de acciones educativas vinculadas a diferentes áreas curriculares como recurso al profesorado para el estudio de las realidades y problemas de seguridad en nuestro municipio .

Objetivos• Conocer la organización y funcionamiento

del Área de Seguridad Municipal.• Investigar realidades y problemas que plan-

tea la vida cotidiana en el medio urbano.• Conocer y ejercer el marco de derechos y

obligaciones ciudadanas, promoviendo la participación activa y comprometida res-pecto de los problemas de la ciudad y sus posibles soluciones.

• Fomentar la solidaridad, el respeto y el espí-ritu crítico a través de dichas actividades.

CÓRDOBA ACCESIBLE Y SEGURA LA SEGURIDAD EN LA CIUDAD

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ActividadesParque de BomberosOfrece la oportunidad de conocer la organización y el funcionamiento del SEIS (Servicio de Extinción de Incendios y Salvamento), así como el conocimiento de las instalaciones donde éstos desarrollan su trabajo.Nivel educativo recomendado: A partir de 1º Ciclo de Educación Primaria.

Policía LocalOfrece la oportunidad de conocer la organización y el funcionamiento de la Policía Local, a través de la visita a las instalaciones de la Jefatura de la Policía Local o la visita a la Unidad de Caballería.Nivel educativo recomendado: A partir de 1º Ciclo de Educación Primaria.

CÓRDOBA ACCESIBLE Y SEGURA LA SEGURIDAD EN LA CIUDAD

CÓRDOBA SALUDABLELa salud es el bienestar personal y social y no sólo la ausencia de enfermedades.Tener salud es estar bien con uno mismo, con los demás y con el entorno.Desde este ámbito de programas, la Delegación de Educación e Infancia propone un conjunto de actuaciones dirigidas a la población infantil y juvenil con el fin de que adquieran conocimientos, actitudes y hábitos saludables y desarrollen la capacidad crítica para tomar las decisiones que faciliten el cuidado de la propia salud y la de los demás.

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ALIMENTACIÓNSANAEn base al acuerdo adoptado por el Ayuntamiento de Córdoba de adhesión al Pacto de Milán, con este programa se pretende la promoción de estilos de vida saludables, fomentando la capacitación del alumnado mediante el desarrollo de hábitos en la alimentación que disminuyan las desigualdades sociales en la salud .

Objetivos• Distinguir diferentes hábitos de vida saluda-

bles de otros que no lo son.• Entender la importancia de una dieta

equilibrada para el buen funcionamiento del cuerpo humano.

• Conocer el ciclo de los alimentos desde su cultivo y crianza, pasando por las cadenas de distribución, hasta su consumo.

• Reconocer y valorar los beneficios de la alimentación equilibrada, así como aquellas recomendaciones concretas para ponerla en práctica: composición de los alimentos, frecuencia de consumo, etc.

• Valorar las aportaciones de la dieta medite-

CÓRDOBA SALUDABLE ALIMENTACIÓN SANA

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rránea y la utilización de los productos que ofrece el entorno, según la época del año, para la salud y el desarrollo sostenible.

• Fomentar las actitudes y comportamientos que contribuyan a la mejora de la salud.• Actuar críticamente ante las campañas de publicidad sobre hábitos de vida, potenciando el

trabajo colaborativo. • Concienciar al alumnado en la importancia de reducir los desperdicios de alimentos y pre-

servar la biodiversidad.

ActividadesTalleres sobre alimentación e HigieneSe propone el desarrollo de talleres dirigidos a escolares con el objetivo de que conozcan y adquieran hábitos saludables relacionados con la alimentación, medidas de higiene y distan-ciamiento con el fin de evitar infecciones.Nivel educativo recomendado: A partir de Educación Infantil.

CÓRDOBA SALUDABLE ALIMENTACIÓN SANA

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CONSUMOConjunto de actividades dirigidas a la concienciación de los escolares, ciudadanos/as en formación, sobre el impacto que provocamos en la naturaleza y sobre nosotros mismos, cuando satisfacemos nuestras necesidades o deseos mediante actos de consumo .www. consumo.cordoba (aula de consumo)

Objetivos• Concienciar al alumnado sobre los efectos

de cualquier acto de consumo en su entor-no cercano, el planeta y sobre sí mismo.

• Presentar el problema del cambio climáti-co, su origen, consecuencias y soluciones personales.

• Mostrar nuestra conducta diaria frente al consumo de energía (alimentos, bienes y servicios) e información (pantallas), y como ésta es condicionada por el mercado. Nece-sidad versus deseo.

• Provocar un cambio de actitud y percepción ante cómo, cuánto y por qué consumimos.

• Mejorar el rendimiento educativo personal formando sobre el consumo de bienes y servicios, alimentos (salud) y pantallas (adicción).

CÓRDOBA SALUDABLE CONSUMO

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ActividadesNuevas Tecnologías (pantallas) . Hábitos, Calidad de Vida y Rendimiento EducativoTomar conciencia sobre el impacto en la salud, el desarrollo cognitivo, el rendimiento educa-tivo y su futuro por el consumo de información a través de pantallas y adicción a éstas. ¿Soy lo que veo?Nivel educativo recomendado: A partir de E. Secundaria Obligatoria.

Consumo Responsable y Cambio ClimáticoCómo ser una persona consumidora y responsable. Del deseo a la necesidad (neuromarke-ting). Un planeta: calentamiento global y qué consumo.Nivel educativo recomendado: A partir de E. Secundaria Obligatoria.

Alimentación ConscienteHábitos de vida saludable. Consumo de alimentos, dormir, actividad deportiva y rendimiento educativo. Marketing alimentario. Alimentación sostenible. Nivel educativo recomendado: A partir de E. Secundaria Obligatoria.

CÓRDOBA SALUDABLE CONSUMO

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CÓRDOBA SALUDABLE LA HIGIENE URBANA

LA HIGIENEURBANARealizado en colaboración con la Empresa Municipal de Saneamientos de Córdoba, SADECO, permite conocer las tareas y técnicas que se emplean en la higiene de la ciudad: recogida selectiva, reciclaje y tratamiento de la basura .

Objetivos• Sensibilizar a los escolares sobre la proble-

mática de los Residuos Sólidos Urbanos.• Fomentar la colaboración en la separación

de estos residuos para facilitar su posterior reciclaje.

• Proporcionar las claves de las conductas, actitudes y hábitos en pro de la limpieza, el reciclaje y el respeto por el entorno.

ActividadesSalón de Educación AmbientalA través de esta visita los escolares tomarán conciencia sobre la importancia de cuidar, mantener y respetar el medioambiente, y cómo ellos/as pueden colaborar en la higiene de la ciudad. Nivel educativo recomendado: A partir de 2º Ciclo de Educación Infantil.

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Talleres de Reutilización, concienciación y reciclajeDe manera divertida y en las instalaciones del propio centro escolar, el alumnado tomará conciencia de la importancia de la reutilización y de los múltiples beneficios que ofrece.Nivel educativo recomendado: 2º Ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria.

CECA en el ColeActividad de concienciación sobre las mascotas, la importancia de sus cuidados, responsabi-lidades y beneficios. Esta actividad se desarrolla en los centros educativos.Nivel educativo recomendado: 2º Ciclo de Educación Infantil y 1º Ciclo de Primaria.

Centro de Control Animal (CECA)A través de una visita guiada por las instalaciones del Centro de Control Animal (CECA), se pretende concienciar e informar al alumnado del funcionamiento del centro, de los procesos de adopción y de la problemática del abandono y el maltrato animal. Esta visita dispone de servicio de autocar y se obsequiará a los alumnos/as con un desayu-no molinero. Nivel educativo recomendado: Desde 2º ciclo de Educación Primaria hasta ESO.

SADECO va al ColeEl objetivo de esta actividad es dar a conocer, tanto al alumnado como al profesorado, la importante labor que realizan todas las personas que integran Sadeco y se encargan de la limpieza urbana y de los propios Centros Educativos.Nivel educativo recomendado: 2º Ciclo de Educación Infantil y 1º Ciclo de Primaria.

La magia del reciclaje Actividad realizada en coordinación con los centros de adultos municipales, tiene como objetivo dar a conocer a los escolares, de la mano de nuestros mayores, qué hacían ellos con la basura antiguamente y cómo fabricaban sus juguetes reciclados.Nivel educativo recomendado: Desde 2º ciclo de Educación Primaria.

El patio de mi ColeCogiendo como base la cultura Romana y el arte de construir mosaicos como elementos decorativos, 5 colegios participarán en esta iniciativa donde se decorará el patio del colegio, construyendo un mosaico con elementos desechables, de esta forma el alumnado conoce de forma práctica el arte del mosaico además de entender los diferentes usos que se le pue-de dar a los materiales reciclados, donde la imaginación es el límite.Nivel educativo recomendado:Todos los niveles.


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Pintamos nuestros contenedores y papelerasCon esta actividad, se pretende poner en valor el servicio que prestan los contenedores en la ciudad. Para ello, los escolares de los colegios participantes formarán un equipo de diseño y creatividad a través del que elaborarán la imagen que tendrán los contenedores.Nivel educativo recomendado: 2º Ciclo de Educación Primaria.

4ª Liga de reciclaje de papel y cartónEl objetivo de este proyecto es fomentar el reciclaje de papel y cartón y dar a conocer los beneficios y usos de esta acción.Nivel educativo recomendado: Educación Primaria.

Sadeco 3 .0 A través de este proyecto educativo, los escolares recibirán una visita del futuro para que conozcan cuál ha sido el resultado de nuestras acciones en la actualidad, de qué manera ha afectado en la imagen que todos tenemos de Córdoba. Pero no todo está perdido, estos vi-sitantes del futuro les enseñarán de qué forma pueden evitarlo y juntos conseguiremos una ciudad mejor para nosotros y para las generaciones futuras. ¿Te subes a nuestra nave?Nivel educativo recomendado: 1º y 2º Ciclo Primaria

Patrulla anti KKEn esta actividad los escolares, acompañados de sus maestros y los educadores de Sadeco Córdoba, recorrerán las calles próximas a su centro escolar, informando a los vecinos de la zona, que tengan mascota, de sus responsabilidades como propietarios de éstas y las consecuencias de no atender a esta responsabilidad. Para ello, los escolares recibirán una formación previa y una identificación como miembros de la patrulla anti KK.Nivel educativo recomendado Todos los niveles.

Mi cubo de basuraCon esta actividad se pretende que los más pequeños de la casa aprendan a depositar co-rrectamente los residuos en su contenedor.Nivel educativo recomendado: Educación Infantil.

Pasarela del reciclaje: el maravilloso viaje de nuestros residuosEste año tenemos el placer de invitaros a descubrir la importancia de la adecuada separación en origen de los residuos y su posterior depósito en el contenedor correcto. A través de la vi-sita al complejo Medioambiental, se verá en primera persona como son tratados por separado (envases e inertes y materia orgánica), según su contenedor de procedencia, se mostrarán las diferentes fases que deben pasar los residuos hasta convertirse en materia primas. Esta visita dispone de servicio de autocar y se obsequiará a los alumnos/as con un desayu-no molinero. Nivel educativo recomendado: A partir de 2º Ciclo de Educación Primaria.


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Mensaje en una botella Atendiendo a las necesidades de nuestra ciudad en materia de reciclaje de vidrio y buscando afrontar la problemática del “botellón” desde un punto vista educativo, con esta actividad se pretende concienciar al alumnado sobre la necesidad de un correcto depósito del vidrio y cómo su colaboración influye. Además, les mostraremos imágenes de zonas donde hemos actuado después de un evento y la repercusión negativa que estos comportamientos incívi-cos han tenido para la ciudad y el Medioambiente.Nivel educativo recomendado: A partir de 2º ciclo de Educación Secundaria Obligatoria.

Al circo reutilizandoA través de esta actividad dinámica y educativa, donde el hilo conductor será la reutilización , el alumnado aprenderá mediante juegos como es posible reducir la cantidad de residuos que generamos cada día.Nivel educativo recomendado: Educación Infantil y 1º ciclo de Educación Primaria.

Como la vida misma Desde SADECO se dará a conocer al alumnado el impacto que tienen nuestras acciones en el Medioambiente y la responsabilidad que tenemos en el cuidado de nuestro planeta. Se les mostrará cómo es la realidad a lo que nos enfrentamos, haciéndola visible a través de situa-ciones que ya tienen lugar y el posible futuro al que nos enfrentamos.Nivel educativo recomendado: A partir de Educación Secundaria Obligatoria.

Radiografía de un residuo Con esta actividad se propone que el alumnado realice un viaje en el tiempo donde vean cómo hemos evolucionado hacia un mundo más contaminado donde las medidas tomadas son insuficientes y nuestros gestos nos llevan a contaminar aún más. Nivel educativo recomendado: A partir de Educación Secundaria Obligatoria.

Día mundial del Medioambiente (5 de junio)Cada 5 de junio celebramos el día mundial del Medioambiente, un momento para volver a recordar el importantísimo papel que todos jugamos en el cuidado de éste y las conse-cuencias que se obtienen cuando nuestras acciones lo perjudican. Desde Sadeco Córdoba os invitamos a que participéis en las distintas actividades que tenemos programadas que servirán para obtener un manual de buenas prácticas en nuestra actividad diaria, además de poder conocer de primera mano cuál es la metodología de trabajo que empleamos en Sade-co Córdoba y poder interactuar con nuestras herramientas y flota de vehículos. ¡No esperes más y apúntate!Nivel educativo recomendado: Todos los niveles educativos.


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CÓRDOBA SALUDABLE EL AGUA EN LA CIUDAD

EL AGUAEN LA CIUDADPermite conocer los procesos del Ciclo del Agua en sus diversas etapas de captación, tratamiento, depuración y consumo .

Objetivos• Conocer el Ciclo del Agua en Córdoba.• Descubrir las fuentes de abastecimiento de

agua de la ciudad de Córdoba.• Conocer el carácter y funcionamiento de las

instalaciones municipales donde se realizan los procesos de potabilización y depuración del agua que consumimos.

• Reconocer y valorar la importancia del agua como fuente de vida.

ActividadesEstación de Tratamiento de Agua Potable (ETAP Villa Azul)Visita a las instalaciones de Villa Azul para cono-cer el funcionamiento y procesos de potabiliza-ción del agua que consumimos. Nivel educativo recomendado: A partir de Edu-cación Secundaria.

Estación Depuradora de Aguas Residuales (EDAR La Golondrina)Visita a las instalaciones de La Golondrina para conocer el funcionamiento y procesos de depu-ración del agua una vez que la utilizamos. Nivel educativo recomendado: A partir de Edu-cación Secundaria.

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1 Gotax1vida (EMACSA-FACUA) (Actividad de nueva creación)El objetivo de esta actividad es crear en el alumnado la conciencia de que el agua es un bien limitado y vital, que requiere de nuestro cuidado y de nuestra responsabilidad en su consu-mo.Esta actividad se desarrollará de forma presencial en el centros escolares y/o telemática)Nivel educativo recomendado: Educación Primaria.

La fuente del saber (Actividad de nueva creación)Concurso didáctico de preguntas y retos que tiene como objetivo concienciar sobre el valor del agua en nuestras vidas y en nuestro entorno. Cuenta con una presentadora y un peculiar científico que haciendo uso del humor subraya la importancia de nuestro cuidado a la hora de relacionarnos con el agua. Es un concurso de calle muy divertido y con regalos que se realizará en el mes de marzo para conmemorar el día mundial del agua.Nivel educativo recomendado: 3º Ciclo de Primaria y 1º Ciclo de Secundaria.

Visitas a La Casa del Agua (Actividad de nueva creación)Visita guiada al centro de interpretación sobre el agua ‘La Casa del Agua’ para conocer a través de un ameno recorrido por la historia, el pasado y el presente del proceso que sigue el agua en Córdoba hasta llegar a nuestros hogares y ser devuelta a la naturaleza. Nivel educativo recomendado: Educación Secundaria.

Experimentamos con Emacsa (Actividad de nueva creación)En esta actividad trataremos el ciclo urbano del agua en la ciudad de Córdoba. Se darán a conocer con más detalle los procesos como la potabilización y la depuración, realizados por EMACSA. Nivel Educativo recomendado: 2° y 3º Ciclo de Primaria.

Los vigilantes anti-atascos (Actividad de nueva creación)Mediante esta actividad trabajaremos el ciclo integral del agua en la ciudad de Córdoba y el papel de EMACSA en su gestión. Se destacará mediante charlas, talleres y debates, el grave problema que supone el uso abusivo de las toallitas para la depuración. Nivel Educativo recomendado: 3º Ciclo de Primaria y 1º Ciclo de Secundaria.


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¿Limpias o contaminas?(Actividad de nueva creación)En esta actividad se dará a conocer cuál es la composición de los productos de limpieza utilizados normalmente, y cuáles son las consecuencias ambientales que conlleva utilizarlos y verterlos al desagüe. Se trabajará el ciclo urbano en la ciudad de Córdoba y, más concretamente, en el proceso de la depuración que se realiza en la EDAR La Golondrina y las complicaciones que pueden originarse debido a la contaminación por vertidos. Se darán a conocer diversas alternativas más respetuosas con el agua. Nivel Educativo recomendado: 3º Ciclo de Primaria y ESO.

La solución está en el agua (Actividad de nueva creación)A través de talleres prácticos y manipulativos, combinados con dinámicas sensoriales, se trabajarán las propiedades del agua, el uso excesivo de plásticos y el consumo innecesario del agua embotellada, dada la excelente calidad del agua de EMACSA.Nivel Educativo recomendado: 2° y 3º Ciclo de Primaria y 1º Ciclo de Secundaria.

La brigada del agua (Actividad de nueva creación)Se observará el uso del agua que hacemos diariamente tanto en casa como en el centro escolar. Estudiaremos el ciclo integral del agua en Córdoba y la implicación de EMACSA en el proceso. Realizaremos también un análisis de una factura del agua.Nivel Educativo recomendado: 3º Ciclo de Primaria y 1º Ciclo de Secundaria.


CÓRDOBA MEDIOAMBIENTALPrograma que pretende el acercamiento al medio natural de nuestro municipio, así como la incorporación de buenas prácticas ambientales en los centros y en la ciudad.

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JARDÍN BOTÁNICOOfrece la posibilidad de realizar diversas acciones didácticas, relacionadas con el conocimiento y estudio del mundo vegetal .

Objetivos• Conocer el carácter y funcionamiento del Real

Jardín Botánico de Córdoba como instalación protectora y conservadora del medioambiente.

• Investigar los diferentes aspectos relaciona-dos con el medio natural.

• Realizar actividades integradas en el marco curricular de los distintos niveles educativos.

• Valorar y respetar el medio natural, contribu-yendo a su mejora y conservación.

ActividadesDescubriendo el Jardín BotánicoRecorrido didáctico por las colecciones de plan-tas con dinámicas complementarias.Nivel educativo recomendado: A partir de Edu-cación Infantil (4 años).

Las Plantas del PasadoVisita al Museo de Paleobotánica con dinámicas complementarias.Nivel educativo recomendado: A partir de 3º Ciclo de Educación Primaria.

Las Plantas en Nuestra VidaVisita al Museo de Etnobotánica con dinámicas complementarias.Nivel educativo recomendado: A partir de 3º Ciclo de Educación Primaria.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL JARDÍN BOTÁNICO

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EDUCATIVO:EXPLORA,SIENTE,DISFRUTALa visita al Zoológico de Córdoba propone desarrollar un sentimiento de comprensión del lugar que ocupamos los humanos en el mundo natural y de concienciación sobre la importancia de la conservación de la naturaleza en cada acto diario .

Objetivos• Poner en valor la importancia de la exis-

tencia de los zoológicos en la actualidad y su repercusión como centros de educación ambiental en el cuidado y conservación del medio ambiente.

• Promover que las personas que visiten el zoo desarrollen modelos de compor-tamiento sostenibles, que permitan el mantenimiento de los hábitats de las especies, muchas de ellas en grave peligro de extinción.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL ZOOEDUCATIVO: EXPLORA, SIENTE, DISFRUTA

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• Identificar la fauna y la flora de forma clara y correcta, resaltando sus estados de conser-vación, amenazas y medidas para un desarrollo sostenible.

• Contribuir a la toma de conciencia de los problemas de conservación y a la comprensión del papel que juega en ello cada visitante.

• Hacer partícipes a las niñas y los niños visitantes de las campañas y acciones encamina-das a la conservación, sostenibilidad y bienestar animal.

ActividadesVisita al zoo Consiste en el recorrido libre por las instalaciones a través de los grupos faunísticos que habi-tan los cinco continentes ( presencial). Durante este curso, el Parque Zoológico Municipal de Córdoba propone también una visita virtual que acercará el maravilloso mundo animal del zoo a la ciudadanía sin necesidad de desplazarse. Mediante un tutorial que se encuentra ubicado en la página web del zoo, se ex-plica la actividad y se facilita un archivo con diferentes códigos QR con el logotipo del Zoo, los cuales, al leerlos con un móvil o tablet, enlazarán directamente con vídeos de los animales. Estos vídeos incluirán sonidos ambientales, textos y audios para atender a la diversidad de usuarios que quieran disfrutar de la visita.

https://zoo.cordoba.es/actualidad/noticias/340-quieres-realizar-una-visita-virtual-al-zoo

Nota: La visita al Zoo sin taller será gestionada directamente en el Zoo a través de este enla-ce: https://zoo.cordoba.es/informacion/solicitud-online


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Talleres educativosComo complemento de la visita se podrá solicitar alguno de los siguientes talleres:

Actividad Etapa Nº de participantes máx. Duración

Visita área técnica del Zoo

E.S.O.Bachillerato,

Ciclos Formativos y E.

Universitaria

1 grupo/clasemáx. 25 1 h. 30´

Diversión animal E.I. 1 grupo/clasemáx. 25 1 hora

Juegos de enriquecimiento Todos los niveles educativos

1 grupo/clasemáx. 25 1 hora

Rastreadores del Zoo E.I. y E.P. 1 grupo/clasemáx. 25 1 hora

Jóvenes zoólogos E.S.O. 1 grupo/clasemáx. 25 1 hora

Un día en la granja E.I. y E.P. 1 grupo/clasemáx. 25 1 hora

El Zoo en el cole Todos los niveles educativos

1 grupo/clasemáx. 25 1 hora

Nota: La visita al Zoo es gratuita para los grupos que soliciten la realización de un taller educativo. El precio de los talleres deberá consultarse en el Zoológico municipal. Tlfno: 957 20 08 07. Estos talleres se solicitarán a través del siguiente enlace http://programaseducativos.cordoba.es/


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ITINERARIOSVERDESExperiencia centrada en el conocimiento, función y estudio de espacios verdes y jardines de nuestra ciudad .

Objetivos• Conocer espacios verdes y jardines de la

ciudad.• Investigar en los diferentes aspectos rela-

cionados con el medio natural.• Realizar actividades integradas en el marco

curricular de los distintos niveles educati-vos.

• Valorar y respetar el medio natural, contri-buyendo a su mejora y conservación.

ActividadesItinerario por el Parque Cruz CondeExperiencia centrada en el conocimiento y estudio del Parque Cruz Conde, como ámbito en el que se integran los aspectos naturales y sociales con una organización y dinámicas específicas y unas relaciones con el entorno urbano.Nivel educativo recomendado: A partir de 2º Ciclo de Educación Primaria.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL ITINERARIOS VERDES

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Itinerario Investigando en el RíoExperiencia que propone un recorrido por las riberas del río Guadalquivir, entre el Puente Romano y el de San Rafael, para conocer y estudiar el agua, la vegetación y la fauna.Nivel educativo recomendado: A partir de 3º Ciclo de Educación Primaria.

Itinerario Histórico-BotánicoRecorrido por los Jardines de la Victoria, Duque de Rivas y la Agricultura con objeto de cono-cer su historia, su flora y los usos de estos jardines tan emblemáticos de nuestra ciudad.Nivel educativo recomendado: A partir de 3º Ciclo de Educación Primaria.Para más información consultar en www.vivirlosparques.es

Itinerario por el Arroyo PedrocheExperiencia que propone un recorrido por las riberas del Arroyo Pedroche, un entorno cer-cano a la ciudad, en el que es factible el estudio de temas interrelacionados como la ecología, flora, fauna y conservación del medio.Nivel educativo recomendado: A partir de 3º Ciclo Educación Primaria.

Itinerario Asomadilla Verde por el ClimaOfrece la posibilidad de dar a conocer el Parque de la Asomadilla, la colección de minerales y fósiles del Aula de la Naturaleza, así como los Huertos Ecológicos Comunitarios, todo ello con el cambio climático como eje transversal.Durante este curso se ofrece la posibilidad de una charla coloquio y/o taller sobre cambio climático por videoconferencia. También podrán realizar un paseo en 3D a través del enlace www.vivirlosparques.esNivel educativo recomendado: A partir de Educación Primaria.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL ITINERARIOS VERDES

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TALLERES PARAUN CAMBIODE ACTITUDESMEDIO-AMBIENTALESConjunto de talleres que pretenden contribuir a la difusión de técnicas, métodos y pautas de comportamiento acordes con el modelo de desarrollo sostenible .

Objetivos• Adquirir conocimientos, valores y habilida-

des prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de problemas ambientales.

• Ayudar a que el alumnado adquiera ma-yor sensibilización y conciencia sobre el medioambiente y sus problemas.

• Favorecer las relaciones entre el alumnado en un ambiente distendido y relajado, integrán-dose de forma participativa en actividades de grupo, adoptando actitudes solidarias y tolerantes y asumiendo responsabilidades en el desarrollo de las tareas.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL TALLERES CAMBIO DE ACTITUDES MEDIOAMBIENTALES

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• Valorar la importancia de un uso prudente y racional de los recursos naturales, modifican-do los hábitos de comportamiento y de consumo.

• Desarrollar la creatividad y la imaginación del alumnado.• Sensibilizar al alumnado sobre la importancia de su aportación individual al esfuerzo colec-

tivo por proteger el medioambiente.

Actividades(La propuesta de talleres medioambientales para este curso escolar 2020-21 aparecerá en el formulario de inscripción).Nivel educativo recomendado: A partir de Educación infantil.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL TALLERES CAMBIO DE ACTITUDES MEDIOAMBIENTALES

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CONOCE LOS PATIOSCORDOBESESPrograma que pretende acercar los patios cordobeses al alumnado a través de diferentes propuestas didácticas, con objeto de que conozcan la arquitectura, historia, enclave, las plantas que lo adornan, así como su vecindad .

Objetivos• Acercar los escolares a una de las manifes-

taciones festivas más populares del mayo cordobés: “El Concurso de Patios Cordobe-ses”.

• Conocer la arquitectura típica cordobesa.• Estudiar la historia de los patios cordo-

beses, sus gentes, sus costumbres, sus plantas, ….

• Promover el respeto por el patrimonio his-tórico-artístico, vegetal y ciudadano como expresión de identidad cultural, contribu-yendo a su conservación.

• Fomentar la creatividad, el espíritu crítico, la capacidad de iniciativa y la participación directa en las actividades.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL CONOCE LOS PATIOS CORDOBESES

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ActividadesTalleres sobre los Patios cordobesesComprende el desarrollo de talleres en el aula en torno a dos ejes temáticos, “Los Patios Cordobeses a través de los sentidos” y “Vida y Costumbres en los Patios Cordobeses”.Nivel recomendado: 2º Ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria.

Visitas a los Patios CordobesesComprende la visita a diferentes patios ubicados en once barrios de Córdoba.Nivel educativo recomendado: A partir de 2º Ciclo de Educación Infantil.

IX Concurso de Patios Cordobeses en Centros EscolaresActividad que tiene como objetivo que alumnado y profesorado ambienten un rincón de su centro como un típico patio cordobés.Nivel educativo recomendado: A partir de Educación Infantil.

VIII Gymkhana “Un Patio de Ilusiones”Consiste en un recorrido por diferentes barrios de la ciudad descubriendo, a través de pistas, aspectos de la historia, costumbres, tradiciones, flora y fauna de estos rincones tan singula-res de nuestra ciudad como son los Patios Cordobeses.Nivel educativo recomendado: 3º Ciclo de Educación Primaria y 1º Ciclo de Educación Secun-daria Obligatoria.

Centro de Interpretación de la Fiesta de los Patios “ Trueque Cuatro”Actividad que tiene por objeto la valoración cultural, a muy temprana edad, de la expresión popular de la Fiesta de los Patios declarada “Patrimonio de la Cultura Inmaterial de la Hu-manidad”, mediante la visita al Centro de Interpretación de la Fiesta, ubicado en un patio tan emblemático como es el situado en el número 4 de la calle Trueque. Nivel educativo recomendado: 1º y 2º Ciclo de Educación Primaria.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL CONOCE LOS PATIOS CORDOBESES

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UN HUERTOEN MI CIUDADPrograma que pretende acercarnos al estudio y cultivo de la tierra, participando en la elaboración y mantenimiento de un huerto escolar, contando con el asesoramiento de personal municipal .

Objetivos• Conocer los procesos de elaboración y

cuidado de un huerto: abonado, siembra, recogida y conservación de alimentos, aprendiendo el manejo y uso de herramien-tas agrícolas básicas.

• Aprender las principales tareas que se reali-zan en el Aula de la naturaleza del parque de la Asomadilla, así como la importancia de la conservación de las plantas autóctonas.

• Conocer el Centro de Educación Ambiental como espacio de referencia para la forma-ción en agroecología urbana y educación ambiental a nivel municipal.

• Adquirir hábitos para una alimentación saludable.

• Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo.

• Valorar el trabajo de todas aquellas perso-nas que trabajan la tierra y que mayorita-riamente conforman la sociedad donde nos encontramos.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL UN HUERTO EN MI CIUDAD

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ActividadesSiembra, Trasplanta y RecolectaPropone la realización de un huerto en tres visitas al Aula de la Naturaleza de la Asomadilla. Los centros podrán realizar esta experiencia en otoño o en primavera.Nivel educativo recomendado: A partir de 2º Ciclo de Educación Primaria.

Peque-HuertosPropone la realización de un huerto en tres visitas al Centro de Educación Ambiental. Los centros podrán realizar esta experiencia en otoño o en primavera.Nivel educativo recomendado: E. Infantil (4 y 5 años) y 1º Ciclo de Educación Primaria.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL UN HUERTO EN MI CIUDAD

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SEMANA DEL MEDIO-AMBIENTECon motivo del Día Mundial del Medioambiente, que se celebra cada año el día 5 de junio, propone la realización de una serie de actividades en torno a esta fecha .

Objetivos• Desarrollar la creatividad y la imaginación

de los niños y niñas a través de la fabrica-ción de estructuras manuales.

• Promover el respeto por el patrimonio ve-getal, como expresión de identidad cultural, contribuyendo a su mejora y conservación.

• Sensibilizar a los escolares sobre la gran importancia del cuidado y respeto por el medio ambiente.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE

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ActividadesEl medioambiente en tu coleConjunto de talleres medioambientales que se desarrollarán en los centros escolares, cuya temática versará sobre el tema propuesto por el programa de Naciones Unidas para el año 2020 con motivo de la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente.Nivel Educativo recomendado: A partir de 2º Ciclo de Educación Infantil.

Gymkhana Ambiental: Mirando al RíoRecorrido por las calles de Córdoba resolviendo cuestiones que tengan que ver con la proble-mática ambiental y las posibles soluciones.Nivel Educativo recomendado: 3º Ciclo de Educación Primaria y 1º Ciclo de Educación Secun-daria Obligatoria.

CÓRDOBA MEDIOAMBIENTAL SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE

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DIRECTORIOPROGRAMAS/ACTIVIDADES CONTACTO

Conoce Tu PatrimonioEducación para la Participación Escuela de RadioLa Seguridad en la Ciudad

957499900 Ext. 17239 [email protected]

Encuentros con la MúsicaVive el TeatroEducación EmocionalPrevención del Acoso EscolarEducación para la igualdad y la diversidad


Movilidad y Accesibilidad UrbanaCamino al ColeItinerarios VerdesTalleres para un cambio de actitudes MedioambientalesConoce los Patios cordobesesUn Huerto en mi CiudadSemana del Medio AmbienteAlimentación Sana


Visitas Guiadas a las Bibliotecas

957499900 Ext.. 11102. [email protected] (nfantil y Primaria)957499900 Ext..11202 [email protected] (ESO,Bachiller y Adultos)

Maratón de Cuentos 957499900 Ext. 11102 [email protected]

Salón del Libro 957499900 Ext. 11102 [email protected]

Feria del Libro 957499900 Ext. 11102

Bibliteca Espacio Maker 957499900 Ext. 11202 [email protected]

Mi Viaje. Construyendo espacios de interculturalidad 957499900 Ext. 11202 [email protected]

Consumo 957499900 Ext. 17481 [email protected]

La Higiene UrbanaUnidad de Educación y Comunicación Exter-na 957 76 2000 Ext. 3411 [email protected]

El Agua en la Ciudad 957222500 [email protected]

Jardín Botánico 957200355 Ext 50 [email protected]

Zoológico 957200807/957499900 Ext 17800 [email protected]

Itinerario Asomadilla Verde por el Clima 957 401142/ 666444044 [email protected]

Centro de Interpretación de la Fiesta de los Patios “Trueque Cuatro” 670281172 [email protected]

Parque Joyero 957469900

DIRECTORIO CONOCE TU CIUDAD

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JUNIO 2021

L M X J V S D 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

27-28

MAYO 2021

L M X J V S D 1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

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1-7

ENERO 2021

L M X J V S D 1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

23-31

1521

10

SEPTIEMBRE 2020

L M X J V S D 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

FEBRERO 2021

L M X J V S D 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

NOVIEMBRE 2020

L M X J V S D 1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30

OCTUBRE 2020

L M X J V S D 1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

ABRIL 2021

L M X J V S D 1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

MARZO 2021

L M X J V S D 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

1

29-31 1-4

2628

12Inicio curso Ed.Inf. Prim. E.E.

Fiesta Nacional de EspañaInicio curso E.S.O. Bach. F.P.

Inicio curso Enseñanzas Idiomas

Día de la Comunidad Educativa

Día de Andalucía Fiesta que pasa al día 1 de marzo

1 Festividad de todos los Santos Fiesta que pasa al día 2

6 Día de la Constitución Fiesta que pasa al día 7

8

4

Día de la Inmaculada

Día no lectivo

Vacaciones Navidad

Vacaciones de Navidad

Día de Andalucía

Vacaciones Semana Santa

Vacaciones Semana Santa

DICIEMBRE 2020

L M X J V S D 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

1 Día del Trabajo

Feria de Córdoba

22 Fin días lectivos PrimariaFin días lectivos Sec. y Ens. Idiomas

CALENDARIO ESCOLAR 2020-2021

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN E INFANCIA

AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA

Avd. Paseo de la Victoria, s/n – 14003 Córdoba

T. 957499900 – M. 616557356

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