Actividades Extraescolares para la Actividades Extraescolares para la Conciliación de la Vida Laboral y FamiliarConciliación de la Vida Laboral y Familiar

Fuente Álamo y PedaníasFuente Álamo y PedaníasOctubre 2013 - Enero 2014Octubre 2013 - Enero 2014

Organización de Grupos por Centro

Fase Inicial Previa

El arranque de la actividad, se inició con el diseño de un calendariode visitas a los centros educativos para presentar nuestra popuesta y con-sensuar con los directores la operativa que nos permitiera:

> Informar sobre la puesta en marcha del proyecto.

Se concertaron reuniones con los directores individualiza-das con los directores de todos los centros educativos, enlas que presentamos nuestra propuesta de proyecto, y serecogieron sugerencias, toda vez que el año anterior se re-alizó el mismo proyecto en la mayoría de pedanías.

Contamos con la colaboración de un técnico municipal delárea de servicios sociales, que informó a los directorestanto del carácter público del proyecto, como de los obje-tivos que desde la Comunidad Autónoma y el Ayunta-miento de Fuente Álamo pretendían alcanzar con estainiciativa.

Se facilitaron información escrita del proyecto y carteles.

> Detectar el interés de los padres y los menores a participaren los talleres.

El resultado de las reuniones mostró que en todos y cadauno de los centros del municipio había interés por la reali-zación de los talleres.

> Averiguar qué talleres eran los más idóneos.

Teniendo en cuenta la experiencia del año anterior, hubocoincidencia en organizar los talleres de la siguiente forma:

> Infantil: Talleres de Salud y Manualidades.

> Primaria: Animación a la Lectura y Juegos Predeportivos.

> Establecer los días y horarios, en función de las peculiari-dades de cada centro.

Cada centro educativo plantea una serie de características,que han determinado la organización tanto de horarioscomo el día de prestación de los talleres:

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> Horario de cierre de los colegios.

> Disponibilidad de personal de los centros.

> Voluntad de los centros de que haya presencia de profe-sorado en el colegio.

> Necesidades de los padres.

> Coincidencia con otras actividades extraescolares.

> Estandarizar los procesos de inscripción y criterios de se-lección de participantes.

Se han recogido sugerencias para introducir ligeras modi-ficaciones en los registros de inscripción y en los criteriospara seleccionar a los participantes

En este sentido, los criterios generales de selección son losque establece la norma autonómica y municipal, si bien, enalgunos centros con características específicas, se han te-nido en cuenta, a la hora de priorizar las solicitudes, favo-recer de alguna manera, a las familias que presentanmayores necesidades de conciliación.

Estos indicadores se muestran en el uso de determinadosservicios que se ofrecen en los centros, tales como:

> Servicio de comedor.

> Servicio de Madrugadores y/o Custodia.

Selección de Personal

Una vez delimitados los grupos y horarios, se procedió a la selecciónde las profesionales que iban a desarrollar los talleres.

Se establecieron reuniones de coordinación en las que se asignaronlos talleres y centros y donde se diseñó la programación de las actividadesde las primeras semanas.

Cada semana se celebra una reunión de coordinación para evaluar elseguimiento del proyecto.

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Cuadrante de Centros

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LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

LAS PALAS CUEVAS DE REYLLO NUEVA ESCUELA BALSAPINTADA

LA PINILLA LOS ALMAGROS JOSÉ ANTONIO

EL ESTRECHO

LOS CÁNOVAS

Distribución

Los talleres se diseñan con dos grupos (infantil y primaria) y se realizandos talleres diarios.

El horario de los talleres es de 16 a 17 y de 17 a 18 horas, de forma quecada monitora se encarga de un grupo, según este modelo:

MONITORA A MONITORA B

INFANTIL PRIMARIA

16:00 - 17:00 MANUALIDADES PREDEPORTE

17:00 - 18:00 SALUD LECTURA

Resumen de Alumnos por Centro

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Infantil Primaria Total

Nueva Escuela 33 13 46

José Antonio 10 10 20

Las Palas 17 17 34

Balsapintada 20 18 38

La Pinilla 5 8 13

Los Almagros 11 10 21

Cuevas de Reyllo 18 19 37

El Estrecho 6 14 20

Los Cánovas 2 18 20

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Observaciones

> En en caso de Nueva Escuela, debido a la demanda, sehan establecido dos grupos de primaria.

> En el colegio José Antonio hay escasa demanda debidoa que el horario de cierre del mismo (18:00), propicia queno se pueda atender las demandas de los padres que pre-ferirían un horario de 17 a 19 horas.

> En La Pinilla, El Estrecho y Los Cánovas, los niños de in-fantil se integran con los de primaria en un solo grupo.

> Hay concentración de actividad el lunes, por ser el día enel que hay profesorado en horario de tarde y los directoreslo propusieron por ese motivo.