GRUPO INTERNAUTAS

PROYECTO:

EL INTERNET COMO HERREMIENTA EDUCATIVA

INTEGRANTES:

VANESSA VERA FORERO

TAIDY PATRICIA CANO

PAULA MELISA MARIN

INSTITUCION EDUCATIVA

ALBERTO LLERAS CAMARGO

1 DE NOVIEMBRE 2010

INDICE

1

TITULO………………………………………………………………………………………………………PAGINAS

RESUMEN……………………………………………………………………………………………………………..3-4

INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………..5

OBJETIVOS…………………………………………………………………………………………………………..6

PREGUNTAS…………………………………………………………………………………………………………..7

JUSTIFICACION…………………………………………………………………………………………………8

CRITERIOS……………………………………………………………………………………………………………9

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA……………………………………………………………….10

MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………..11- 22

CITAS BIBLIOGRAFICAS………………………………………………………………………………23

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………………………………24-25

METODOLOGIA…………………………………………………………………………………………….26-28

RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………29-38

PROPUESTAS DE SOLUCION………………………………………………………………………….39

2

CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………40

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………41

ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………….42

RESUMEN

Etapa numero 1:

En esta etapa definimos bien claro el nombre de nuestra investigación “ el internet como una herramienta educativa”, siendo una problemática actual muy común en los estudiantes, establecimos claramente los objetivos a cumplir, escogimos el tipo de población que iríamos a investigar en este caso fueron los grados superiores de noveno a once y los criterios de los que debíamos tener en cuenta para nuestro proyecto y con eso llegábamos a nuestra pregunta problematizadora ¿POR QUE LOS ESTUDIANTES NO UTILIZAN EL INTERNET COMO UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE ACADEMICA?

Etapa numero 2:

En esta etapa el objetivo era buscar un marco teórico el cual respaldara nuestra investigación a cerca del internet, las fuentes fueron muchísimas por ser este un tema nuevo en que la sociedad actual ha tenido dificultades por ser utilizada para aprendizaje de los estudiantes. Encontramos en la actualidad muchos libros que han sido lanzados al mercado con este tipo de contenidos. Hasta lograr un resumido marco teórico referencial bibliográfico y cibergrafico.

Etapa numero 3:

3

En esta etapa establecimos claramente las hipótesis de nuestro proyecto del por qué se fomentaba este problema y llegamos a la hipótesis de que los estudiantes no conocían paginas educativas o que se interesaban mas por redes sociales y no llegaban a saber manejarlas. Preparamos una encuanta, entrevista y una observación directa de los estudiantes .

Etapa numero 4:

En esta etapa realizamos el trabajo de encuestas que fueron los grados 9 y 10 entrevistas del grado 11 y la observación directa fue del grado 11. Lo organizamos en tablas y graficas con un breve análisis de las graficas obtenidas de dichos resultados

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INTRODUCCION

Por medio de este proyecto veremos como el Internet se ha convertido en el medio de comunicación más extendido. Está bien llamada " Red de redes", ya que nos permite establecer la cooperación y colaboración entre gran número de comunidades y grupos de interés por temas específicos, pueden consultarse los catálogos de las bibliotecas más importantes del mundo, acceder a bases de datos con los temas más diversos y transferir copias de los documentos encontrados, es posible visualizar y copiar archivos de imágenes con fotografías de todo tipo o reproducciones de cuadros, pueden hacerse cosas como conversar a tiempo real dos o más personas, separadas por miles de kilómetros de distancia.

Sin duda alguna la sociedad en general se ha visto influenciada de alguna u otra forma por el uso de Internet, no se puede dejar de nombrar el uso del e-mail y de los chat que han convertido al correo tradicional en algo casi obsoleto en lo que a comunicación se refiere. La educación no ha escapado a la influencia de Internet. No sólo se han creado nuevos métodos de enseñanza (como la educación a distancia en tiempo real) sino que han cambiado los métodos de investigación y de recolección de datos. Actualmente la mayoría de los estudiantes y los profesores de nivel secundario y superior buscan información en Internet antes que ir a una biblioteca o a una librería siendo esto perjudicial para el aprendizaje de los estudiantes, pues se les hace muy fácil copiar monografías enteras, donde todo está hecho y sólo tienen que hacer pocas modificaciones. Y así, según esta premisa, el estudiante sólo se limita a "copiar y pegar" trozos de texto sin haber asimilado ningún tipo de conocimiento.

Esta investigación propone demostrar que lejos de perjudicar al estudiante, el uso de Internet como fuente de información enriquece de una manera efectiva sus conocimientos y motiva aún más su creatividad

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OBJETIVOS:

• Lograr que los estudiantes conozcan herramientas que les facilite los procesos educativos

• Mejorar la forma de desempeño de los estudiantes en el colegio, mediante sitios en red en los que pueden ayudar de forma diferente y desestrezante

• Orientar a los estudiantes a que sepan manejar estas herramientas tecnológicas y sus resultados sean satisfactorios

• Cuestionar a los estudiantes que tanto conocimiento tienen acerca de programas de computadoras o sitios en internet que le facilite el trabajo en el colegio

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PREGUNTAS

¿Considera usted que es importante el internet?

¿Para usted que es preferible escoger entre libros o internet?

¿Qué tipos de programas conoce en los que le faciliten su trabajo en el colegio?

¿Utiliza usted frecuentemente el internet y programas de computadoras?

¿Cuenta con la disponibilidad de una computadora y la red de internet?

¿Tiene la suficiente destreza y facilidad de utilizar programas de computación y el internet?

¿Para qué cree que están hechos sitios de red y programas de internet?

¿Para que utiliza usted este medio de comunicación?

¿Cree que toda la información que suministra el internet es verdadera?

¿Qué razones utilizaría para defender este medio de comunicación?

¿Cree que es necesario aprender a manejar una computadora o sitios en red?

¿Cree usted este medio como ayuda que facilite el aprendizaje en el colegio?

JUSTIFICACION

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Es de suma importancia que las personas que no estén capacitadas para elaborar con eficiencia, creativamente, lo cuantiosa y variada información que pueden obtener en Internet, no podrán utilizar en forma optima este extraordinario instrumento, verán empobrecido el proceso de convertir la información en conocimiento, en su desempeño laboral a nivel de ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de analfabeto que será cada vez más rechazado en los ámbitos laborales. Respecto de la enseñanza formal, Internet puede ser útil de tres maneras: Como apoyo a la enseñanza tradicional Como complemento a ella Como sustituto de esa enseñanza escolarizada o presencial.

CRITERIOS

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1. CONVENIENCIA:

Es necesario e importante aprender el uso de la computadora e Internet como herramienta de trabajo e investigación. Ya que es un medio fácil de usar y si no nos hemos dado cuenta el mundo actual gira alrededor de nuevos avances tecnológicos y tenemos la obligación de estar actualizados.

2. RELEVANCIA SOCIAL:

Las computadoras y el internet hacen más fácil la vida de los estudiantes en el proceso de educación, pues no se tiene ninguna condición que implique aprender de estos medios sus beneficios y ventajas pero también sus prejuicios y desventajas, esto nos ayuda a tener clara nuestras ideas, hacer trabajos.

3. IMPLICACIONES PRACTICAS:

Es muy fácil encontrar en la actualidad cursos prácticos de computación que nada mas con una breve explicación acerca de un programa ya tenemos una herramienta de suma utilidad que nos ayudara en procesos de aprendizaje así mismo lo podemos lograr con estudiantes que le es más fácil ya que se encuentran involucrados en este medio pero que aun no conocen el verdadero significado y valor.

4. VALOR TEORICO:

Porque el Internet es mucho más que un espacio de comunicación, es un espacio de convivencia donde las personas se relacionan, las empresas comercian y las administraciones públicas prestan sus servicios. Es un nuevo paradigma que lo cambia todo. Que ha venido avanzado a través de la historia y que se ha vuelto necesario y adquirido un valor importante a través de nuevos programas, comunicación más rápida y aprendizaje más práctico.

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PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

El internet ha adquirido importancia al desarrollarse a través de la historia y al vivirla nosotros observando sus cambios y beneficios que cada vez son más los programas y técnicas de aprender a manejar una computadora y convertirla en una necesidad que debe estar a nuestro alcance y que se encuentra implicada en nuestro sistema educativo por eso nos planteamos la siguiente pregunta.

¿POR QUE LOS ESTUDIANTES NO UTILIZAN EL INTERNET COMO UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE ACADEMICA?

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MARCO TEORICO

En la actualidad Internet está siendo usada masivamente, en todos los

órdenes del quehacer, y es una poderosísima herramienta para llegar a

más personas, por lo que es una responsabilidad docente, tratar de ir

ampliando los sitios educativos en valores, (muchos educadores y

profesionales ya están en esta tarea) para evitar que se transforme en

una amplia gama de influencias del entorno contradictorio, o de

contenidos poco o nada recomendables, o meramente comercial o

pasatista. Es importante ampliar los sitios educativos no sólo en

cantidad sino en calidad y no limitarse a la mera información. La

información está dada a través de los numerosos medios, y ya es

inabarcable por el ser humano, por lo que el docente tiene que lograr

que el alumno domine los medios para conseguir la información y logre

discernir si esa información sirve o no y qué fundamentos tiene. El

medio o recurso educativo que es a la vez fuente de información

amplísima, de mayor importancia actualmente, de mayor trascendencia,

y que interesa al educando, es Internet.

Pero a Internet la hacemos entre todos. Y aquí se agrega una nueva

gran tarea docente, un nuevo desafío: es el docente el que tiene que

enriquecer Internet para encontrar allí los elementos educativos

interesantes para trabajar desde el aula. Es difícil resumir en pocas

palabras cual puede ser las utilidad de Internet: puede servir para

cualquier tarea que consista en intercambiar información. Se pueden

hacer cosas como leer el periódico del día, comprar casi cualquier

producto, jugar cualquier juego con personas de todo el mundo, charlar

con ellos (chatear), trabajar desde el propio domicilio, y muchas cosas

11

más.

Para los universitarios, desde el punto de vista práctico, Internet puede

ser una fuente de información: cada vez más universidades colocan

información en Internet disponible para todo el mundo. En el ámbito de

la investigación, podemos conectarnos con las universidades de primer

nivel y obtener información sobre sus últimas investigaciones, conseguir

artículos, consultar bases de datos bibliográficas para localizar

referencias, etc. En el plano de la docencia, hay muchas universidades

en la que se dispone de información sobre las asignaturas que se

imparten: temarios, apuntes, información de referencia, ... . De este

modo, se puede buscar en cualquier parte del mundo información.

Además Internet es una importante fuente de información sobre

organismos oficiales, finanzas, estadísticas, etc.

Internet como herramienta de la información

Una de las principales funciones de Internet, y desde luego la más

conocida, es la de búsqueda de Información. Se utiliza Internet como

herramienta para buscar y ofrecer información de todo tipo: se puede

utilizar Internet a modo de gran biblioteca universal, para compartir

información sobre gustos y aficiones, para localizar direcciones y un

largo etcétera. Pero por muy afinados que sean nuestros criterios de

búsqueda, no debemos olvidar que Internet no tiene inteligencia propia,

y por tanto no sirve de filtro para verificar los datos que nos proporciona.

Es ahí donde entran en juego las variables individuales de la persona

que realiza la búsqueda. No podemos creernos todo lo que aparece en

Internet. Aunque lo utilicemos a modo de Enciclopedia absoluta, no lo

es. Hay mucha información verídica, pero la libertad de expresión, que

es una de las características intrínsecas del medio, hace que cualquiera

pueda colgar información sobre cualquier tema, sea esta información

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cierta o no.

Hay varias herramientas para buscar información en Internet:

1. Buscadores: Un buscador es un programa que sirve para localizar los

términos que le hayamos solicitado en todas las páginas webs que estén

a su disposición. Su eficacia se mide en webs encontradas por segundo.

Los buscadores tienen otros servicios complementarios como correo

electrónico, noticias, búsqueda por categorías, etc. El buscador más

utilizado en España es Yahoo!

2. Motores de Búsqueda: Su funcionamiento es muy semejante al de

los buscadores, pero son de mayor potencia (encuentran más resultados

en menos tiempo). No suelen tener servicios complementarios

asociados. El motor de búsqueda más utilizado es Google.

3. Buscadores Específicos: Son los buscadores que realizan su

función sólo sobre ciertos temas. Es el caso de las guías qdq o páginas

amarillas, o los buscadores de restaurantes, teatros, noticias, etc.

4. Portales: Son sitios webs con multitud de servicios (correo, noticias,

grupos de discusión, callejeros, etc) y entre esos servicios podemos

encontrar buscadores o correo electrónico.

Una de las principales ventajas que tiene buscar información por

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Internet es que es rápido, cómo y sencillo. En poco tiempo tenemos

acceso a muchísimos datos e información de cualquier punto del

planeta. La conexión a Internet desde domicilios particulares es cada

vez más económica, y podemos encontrar numerosos CAPI (Centro de

Acceso Público a Internet) donde conectarnos de forma gratuita.

La principal desventaja de la búsqueda en Internet es que la información

que encontramos es veraz siempre que la persona o empresa que haya

publicado esos contenidos garanticen que son ciertos. Pero no hay forma

de saber a priori si lo que estamos leyendo es verdad; es mejor juzgar la

información con un sentido crítico, contrastarla siempre que sea posible

con información escrita o enciclopedias en cd-rom.

Internet como herramienta para la comunicación

Quizá Internet sea una revolución para la comunicación mayor que la de

la Telefonía. Resulta sencillo, cómo, rápido y sobre todo, barato. En este

mundo cada vez más globalizado, donde lo normal es conocer personas

de muchos países y culturas, acceder a información que en otros

tiempos nos resultaba prácticamente inalcanzable por lo remota,

Internet da el gran paso para unirnos en tiempo real eliminando barreras

hasta ahora casi infranqueables. Existen numerosas maneras de

comunicarse en la red de redes:

Correo Electrónico: Sigue el formato del correo tradicional (un

remitente, un receptor, una dirección donde enviar, otra donde recibir y

un texto escrito) pero todo se hace a través del ordenador. Lo más

frecuente es utilizar direcciones de correo electrónico (e-mails) de

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proveedores gratuitos (Hotmail, Yahoo, G-mail) que almacenan la

información de nuestra cuenta en servidores a los que tenemos acceso

desde cualquier ordenador del mundo conectado a Internet. Desde allí

podemos recibir y enviar correos electrónicos a cualquier dirección de e-

mail que queramos. Los e-mails pueden llevar adjuntos numerosos

archivos (de texto, de imagen) lo que supone un salto cualitativo y

cuantitativo frente al correo tradicional. El receptor de nuestro mail lo

recibe prácticamente a la vez que nosotros lo hayamos enviado.

Chat y Messenger: Es una forma de comunicación bidireccional y en

tiempo real: charlas a través de Internet apoyadas en recursos

tecnológicos. Aunque al principio se servían del teclado y la

comunicación era mediante la lecto-escritura (pantalla y teclado), cada

vez es más frecuente encontrar charlas de chat y Messenger con

soporte auditivo (auriculares y micrófono) o con cámara web. Los Chats

se dividen en categorías de conversación y los hay sobre multitud de

temas. Cada usuario se identifica con un apodo o nick y entra en la sala

del tema que más le interese, donde aparece un listado con los apodos

de las personas que están en ese momento participando en la

conversación. La comunicación es en tiempo real y con varias personas

a la vez. Es posible ir a privados par mantener charlas con una sola

persona. El Messenger es un tipo de chat, pero se diferencia en que las

personas con quienes puedo establecer comunicación son miembros de

una lista que yo he creado añadiendo a mis contactos. Lo habitual en el

Messenger es mantener diálogos, y no charlas multitudinarias.

Foros y News: Es otra forma de comunicación de masas, pero no es en

tiempo real. Hay multitud de foros sobre multitud de temas. En los foros

los usuarios opinan sobre un tema en concreto. Alguien lanza una

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opinión, y los demás contestan o no. En algunos casos hay que ser

usuario registrado, pero otros son de libre acceso. Son una fuente de

intercambio de información muy útil, en especial si se manejan varios

idiomas y buscamos información muy específica, porque podemos

encontrar expertos de casi cualquier cosa dispuestos a ayudarnos o a

darnos su opinión. Las news tienen un formato muy semejante al de los

foros, pero funcionan a través del correo electrónico. Un listado de

personas interesadas en un tema común, reciben noticias y comentarios

a las mismas en su correo electrónico, respondiendo o no según lo

consideren necesario. Aumenta la privacidad y se garantiza que las

personas en lista y que pueden participar estén realmente interesadas

en el tema.

Blog y Fotolog: El Blog es la herramienta de comunicación que ha

aparecido más recientemente. Se trata de un formulario que podemos

colgar en Internet de forma muy sencilla y que nos ofrece la posibilidad

de dar nuestra opinión sobre cualquier tema. Es una especie de

Cuaderno de Bitácoras. Hay muchos sitios web donde poder colgar un

blog de forma gratuita. Y además, si un Blog es visitado por muchos

internautas, no sería raro que alguna empresa ofreciera pagar a cambio

de poner su publicidad en ese blog. La mayoría de los escritores y/o

periodistas y gente de los medios de comunicación incluyen un Blog en

sus páginas webs. El Fotolog funciona igual que el Blog, pero la

información que se publica tiene formato de imagen.

Internet como herramienta para los negocios

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○ E-Bussiness: Los negocios a través de la red eliminan barreras de

comunicación, bajan los costes y ganan en rapidez. Tanto para grandes

empresas como para las PYMES, tener presencia en Internet se está

convirtiendo en algo fundamental, de lo que dependen en muchos

casos, negocios muy importantes. Internet se puede utilizar como

herramienta para la comunicación y el funcionamiento interno, pero

también para darse a conocer al gran público, y ofrecer los servicios o

productos a través de la red de redes.

Internet como herramienta para el ocio

○ Descargas: Quizá uno de los asuntos más polémicos de la red de

redes es el tema de las descargas. Mediante programas gratuitos de

intercambio de archivos (los P2P, como Emule) podemos descargarnos

en nuestro ordenador todo tipo de documentos: películas, canciones,

vídeos, manuales, programas informáticos, etc. La lucha de las grandes

industrias para paliar la piratería tiene aquí uno de sus más arduos

frentes, ya que ningún tribunal ha considerado aún que el intercambio

de archivos sin fines lucrativos sea un delito. En el caso de estos

programas P2P son los usuarios quienes intercambian los archivos, luego

no hay ningún interés económico detrás de ello y por tanto, en principio,

no es constitutivo de delito.

○ Compras: Se puede comprar prácticamente cualquier cosa utilizando

Internet. Desde entradas de cine y teatro, la compra del supermercado,

ropa, objetos de segunda mano, etc. Desde un ordenador se puede

acceder a cualquier empresa del mundo que ofrezca sus servicios por

Internet. La principal ventaja de las compras por Internet es la rapidez,

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la comodidad (no hay que desplazarse y se evitan aglomeraciones) y la

gran cantidad de productos a nuestra disposición. La principal

desventaja es que no tenemos un acceso presencial a los productos. La

desconfianza inicial irá desapareciendo a medida que se vaya

incrementando su uso.

  Juegos en línea: La globalización una vez más llega a la red universal

ofreciéndonos casi cualquier juego. Desde los videojuegos más

populares hasta todo tipo de apuestas y juegos de azar, los juegos en

línea están ganando terreno a formas de ocio más tradicionales. ‘‘

Si específicamente tratamos de ver su uso educativo, el porcentaje de la

totalidad de usuarios se reduce mucho más. Y de ese sector que se

obtiene de usuarios en educación, un buen número de ellos son jóvenes

estudiantes interesados en manejar este medio de comunicación con el

mundo, y resulta un escaso número de educadores que se valen de

estos nuevos instrumentos para enriquecer su labor docente.

El gráfico muestra que falta mucho por recorrer.

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Es inminente que el docente integre a su “Aprender a aprender” esta

herramienta poderosa

.

En parte, el problema es la falta de elementos necesarios para llevar a

cabo la tarea, necesidades de infraestructura, falta de recursos

económicos e incentivos; pero otra parte debe ser realizada por el

docente mediante su interés en la actualización y perfeccionamiento.

Algunos datos importantes a tener en mente:

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- A finales de septiembre 2005, Google (el motor de búsqueda más importante en Internet) informó que tenía en su índice más de 8,150,000,000 de páginas, Yahoo por las mismas fechas reportó que tenía más de 20,000,000,000. No quieres que tu sitio este perdido entre tal cantidad de información, ¿verdad?

- La gran mayoría de las personas que navegan en Internet están buscando información que solucione una necesidad o un deseo en lo particular. Para encontrar esta información, normalmente utilizan alguno de los motores de búsqueda más importantes (Google, Yahoo y MSN).

- Si tu le proporcionas a los cibernautas esa solución que están buscando de una forma atractiva, los puedes convertir en tus prospectos y clientes.

- El 80 % de las personas que buscan información a través de los motores de búsqueda no pasan de la primera página de resultados. El 99.7% de las personas no pasan de las primeras tres. Es decir que si tu sitio no aparece en los primeros 30 resultados, es casi lo mismo que no existiera.

- Muchos de los negocios que incursionan en Internet duran muy poco o se olvidan de su sitio porque no les produce. Es decir: la inversión que hicieron inicialmente en su sitio Web, se convierte en una perdida.

- El contenido de tu sitio Web y cómo lo presentas puede atraer o ahuyentar a tus visitantes. Existen muchos errores que hay que evitar para no perder al cibernauta que visita tu sitio en los pocos segundos que tienes para captar su atención.

- La gente que navega en Internet tiene ciertos comportamientos. Conocerlos y usarlos a tu favor puede ser de gran utilidad para tu negocio.

- En Internet todo se puede (y se debe) medir, probar, modificar, ajustar y mejorar. El éxito o el fracaso depende de una buena estrategia Web y de cómo la llevas a cabo.

- Si se desarrolla un sitio Web tomando en cuenta a visitantes y buscadores desde el principio, las posibilidades de éxito aumentan

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considerablemente. Si estás a punto de incursionar en Internet, tienes que planear bien que es lo que quieres lograr y cómo lo vas a hacer.

- El gasto que hacen las compañías en servicios de Web Marketing se esta incrementado espectacularmente día a día, debido al gran retorno sobre la inversión que se da cuando se hace un buen trabajo.

- Al final del 2005, solo en México, seremos aproximadamente 17,000,000 de usuarios de Internet. Las cifras mundiales son obviamente mucho más grandes. En términos de mercado imagina el potencial que esto tiene.

Entre las principales causas que podemos enumerar sobre esta conducta podemos citar:

La necesidad de recolectar datos de una manera rápida y eficiente. El alto costo de los libros, que obliga a buscar alternativas para

conseguir la información contenida en ellos sin tener que comprarlos. La falta de tiempo que nos impide el trasladarnos a una biblioteca

pública cada vez que la necesitemos. El deplorable estadoen que se encuentran muchas de las bibliotecas

las cuales no poseen gran cantidad de material útil para nuestra investigación y lo poco que se consigue está en mal estado la mayoría de las veces.

Ventajas y desventajas del Uso de InternetEntre las principales ventajas que ofrece el uso de Internet como fuente de información tenemos:

El ahorrode tiempo al no tener que trasladarse hacia una biblioteca. Esto siempre y cuando posea el acceso a Internet en su casa.

El ahorro de tiempo al no tener que transcribir gran cantidad de caracteres, utilizando el método de "copiar y pegar" texto.

El ahorro de costosal no tener que pagar por copias fotostáticas o por la compra de libros o revistas.

El acceso a una cantidad mayor de fuentes de información, con motores de búsqueda especializados que ahorran el tiempo de búsqueda de los datos.

El acceso a herramientas informáticas para el intercambio de la información, tales como: e-mail, charlas en línea (chats), forum de discusión, etc.

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El ahorro de tiempo permite culminar con más rapidez los trabajos de investigación.

El acceso a grandes bases de datos ofrece la oportunidad de realizar un trabajo de mayor calidad.

El acceso directo a la tecnología moderna obliga al usuario a mantenerse al día en los cambios tecnológicos. Esto incide positivamente en el desarrollo cultural del individuo.

Sirve como complemento del aprendizaje a la par del uso de las bibliotecas tradicionales.

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CITAS BIBLIOGRAFICAS

• negocios en internet: retomando el rumbo Marcelo perazolo

• internet a su alcance: conceptos y herramientas de internet Arturo solá de la aya

• teletrabajo: una opción laboral del futuro disponible "hoy" en tu pc - sinopsis de regalo claudio altisen

CIBERGRAFIA

• http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet-pero_por_que_es_importante/5505-2

• http://internet-marketing.com.mx/posicionamiento-en-buscadores/sem/

• http://peru21.pe/noticia/480053/que-importante-internet

• http://www.wikilearning.com/monografia/historia_y_funcionamiento_de_internet-urls/3443-11

• http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet/5505-1

• Monografía creado por Nidia Mabel Cobiella de Giménez . Extraido de: http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/docenciaeinternet.asp03 Octubre 2005

• http://www.educaguia.com/Informatica.asp

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Battro y Denham, La Educación Digital, Emecé, 1997.

Escamilla de los Santos, José Guadalupe; Actualización de Maestros en Educación, Editorial Trillas, México, 1998.

Garza, Rosa María y Leventhal, Susana, Aprender cómo aprender, Trillas, México, 1999.

Garza Treviño, Juan Gerardo y Patiño González, Susana Magdalena; Educación en Valores, Trillas, México, 2000.

Grupo Clase, Convivencia –Caminos para buscar un mundo mejor; Cultural librera Americana, Buenos Aires, 1993.

Irurzun, Laura Esther y Schuster, Nidia Beatriz; Utilización Pedagógica de la Informática, Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires, 1995.

Pinales Rodríguez, Deyanira y Lagunas Beltrán, Irma N.; Comunicación Oral y Escrita, ITESM, México, 1998.

Reggini, Horacio; Los Caminos de la Palabra- Las telecomunicaciones de

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Morse a Internet, Ediciones Galápago, Buenos Aires, 1996.

Diarios y sus Suplementos de Informática: La Nación, Buenos Aires, Argentina

Clarín, Buenos Aires, Argentina

Organización de las Naciones Unidas, Documentos Publicados.

Murcia, V CONGRESO INTERNACIONAL DE SISTEMAS EN LÍNEA, España, 2000.

Universidad de Los Andes, CEIDIS, Mérida (Venezuela), junio de 2000.

Ministerio de Cultura y Educación de la Nación Argentina, Programa Nacional de Lectura y Producción Escrita, Buenos Aires.

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METODOLOGIA

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.

Al ser ésta una investigación acción participativa de tipo descriptiva, hemos optado por el uso de la encuesta para reunir una serie de datos útiles que apoyarán nuestro estudio. Esta encuesta se realizó.

En esta etapa realizamos el trabajo de encuestas que fueron los grados 9 y 10 entrevistas del grado 11 y la observación directa fue del grado 11.

POBLACION:

Grados noveno y decimos onces de la jornada de la mañana del colegio Alberto lleras Camargo, barrio el estero Villavicencio-meta.

HIPOTESIS

• Los estudiantes no conocen páginas de internet las cuales les ayuden en sus procesos educativos.

• Los estudiantes utilizan el internet más que todo como una herramienta para redes sociales que para realizar sus talleres.

• El desinterés por los estudiantes en aprender a manejar páginas educativas.

• La falta de motivación por parte de los docentes a que se involucren a aprender a manejar este tipo de herramientas.

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• La falta de tiempo que el colegio brinda a los estudiantes y el conocimiento que le da acerca de páginas en las que desarrollen sus tareas.

ENCUESTA Nº 1

Área: investigaciónProyecto : “ internet como herramienta educativa”

Que conocimiento manejan los estudiantes de grado 9 y 10 de la jornada de la mañana del colegio Alberto Lleras Camargo, acerca de la importancia que tiene el internet como herramienta al estudiante en sus procesos educativos.

Responda las siguientes preguntas, según el conocimiento que usted tenga y con sinceridad:HOMBRE_________MUJER_________

1. Considera usted el internet una herramienta fundamental y de ayuda para sus procesos educativos:

Si _______ No________

2. Frecuenta usted a este servicio :

a) 1 a 2 veces por semana

b) 3 a 4 veces por semana

c) Más de 4 veces por semana

d) Ningún día a la semana

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3. Para que utiliza esta herramienta mas a menudo:

a) Trabajos y tareas

b) Chatear y escuchar música

c) Buscar información

d) No lo utiliza

4. Conoce usted paginas en las que ayuden a desarrollar sus tareas de manera práctica

Si _________No___________ Cuales? ____________________________

5. Cree usted saber manejar y utilizar las paginas

Si________________ No_______________

6. Cuantas horas de informática ve usted en el colegio a la semana a)1 hora b)2horas c)3horas d) más de 3 horas

RESULTADOS

ENTREVISTA:

Entrevistador: taidy patricia cano

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Entrevistado: Francy Jineth chirivi Gómez del grado 11

¿Qué es el internet para usted?

…el internet es un sitio de red que podemos encontrar muchas cosas

¿Para qué le es útil el internet?

…sirve para buscar trabajos y las tareas que dejan en el colegio, también para ver videos, música chat, facebook…etc...

¿Cuáles son los pasos que usted realiza cuando ingresa a este servicio?

…cuando me conecto es más que todo a hacer tareas pero primero abro el correo y miro que hay y el facebook, luego escucho música y hago mi tarea pero al mismo tiempo hablo con amigos.

¿conoce paginas educativas, como por ejemplo que le ayuden a resolver problemas matemáticos?

…..no yo lo utilizo más que todo pera buscar información de tareas como wikipedia, el ricon del vago son las que más utilizo..

…Qué recurso de información utiliza Ud. con más frecuencia: Internet o la biblioteca? Por qué?

…No el internet porque es más rápido y la información es como resumida y lo más importante del tema y encuentro todo lo que busco en libros no.

…¿Cree Ud. que el uso de Internet disminuye de alguna manera su capacidad para investigar?

…en parte si por que ya nos acostumbramos solo e él y no nos gusta leer en libros por a veces no está completo y nos conformamos solo con la información del internet

OBSERVACION DIRECTA:

GRADO:11SALA DE INFORMATICA COLEGIO ALBERTO LLERAS CAMARGO2 SEPTIEMBRE 2010

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En este día realizamos nuestra investigación directa de los alumnos del grado 11, los cuales vimos sus metodologías al ingresar a la red, la profesora informa del trabajo que se debe realizar para la hora y enseguida los deja trabajar, al contar con el servicio de red disponible los estudiantes buscan las manera de iniciar primero que todo abriendo el facebook (una red social muy popular ahora) aun siendo prohibido hacerlo hasta que no haya terminado el trabajo de la clase , muchos abren su correo electrónico, ven videos, fotos, se enteran de noticias y al mismo tiempo están haciendo su tarea de clase, al finalizar la clase han terminado su trabajo que se envía al correo de la profesora o a cibrecolegios y los estudiantes cierran todas sus pestañas.

RESULTASOS DE ENCUESTAS:

CONSIDERA EL INTERNET UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL Y

DE AYUDA

PARA PROCESOS EDUCATIVOS

OPCIONES MUJERES DE 9 HOMBRESDE 9

TOTAL

SI 31 16 47NO 1 2 3

TOTAL 32 18 50

30

OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE 10

TOTAL

SI 29 19 48

NO 1 1 2TOTAL 30 20 50

OPCIONES MUJERES TOTAL HOMBRES TOTAL

TOTAL

SI 60 35 95NO 2 3 5

TOTAL 62 38 100

ANALISIS: Según los resultados obtenidos la mayoría de los hombres y

las mujeres si consideran el internet como una herramienta fundamental

para procesos educativos

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PARA QUE UTILIZA ESTA HERRAMIENTA MÁS A MENUDO

OPCIONES MUJERES DE 9 HOMBRES DE 9 TOTALTRABAJOS Y

TAREAS16 7 23

CHATEAR Y ESCUCHAR

MUSICA

11 7 18

BUSCAR INFORMACION

5 4 9

NO LO UTILIZA 0 0 0TOTAL 32 18 50

OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE 10

TOTAL

TRABAJOS Y TAREAS

17 8 25

CHATEAR Y ESCUCHAR

MUSICA

8 9 17

BUSCAR INFORMACION

4 3 7

NO LO UTILIZA 1 0 1TOTAL 30 20 50

OPCIONES MUJERES TOTAL HOMBRES DE TOTAL

TOTAL

TRABAJOS Y TAREAS

33 15 48

CHATEAR Y ESCUCHAR

19 16 35

32

MUSICABUSCAR

INFORMACION9 7 16

NO LO UTILIZA 1 0 1TOTAL 62 38 100

ANALISIS: Según los datos obtenidos los estudiantes el 48% utilizan el

internet para hacer trabajos y tareas; el 35%  lo utiliza para chatear y

escuchar música, el 16% busca información

CONOCE PAGINAS EN LAS QUE LE AYUDEN A DESARROLLAR SUS

TAREAS DE MANERA PRACTICA

OPCIONES MUJERES DE 9 HOMBRES DE 9 TOTALSI 8 7 15NO 24 11 35

TOTAL 32 18 50

33

CUALES? …RESPUESTAS: WIKIPEDIA-MONOGRAFIAS-GOOGLE-YOUTOBE-

DICCIONARIOS

OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE 10

TOTAL

SI 21 14 35NO 9 6 15

TOTAL 30 20 50

CUALES?..RESPUESTAS: GOOGLE-WIKIPEDIA-MONOGRAFIA-YAHOO-

BUSCADORES-WIKILIBROS-WIKITECA

OPCIONES MUJERES TOTAL HOMBRES TOTAL

TOTAL

SI 29 21 50NO 33 17 50

TOTAL 62 38 100

34

ANALISIS: Según los datos obtenidos el 50% de los estudiantes si

conocen paginas educativas y el otro 50% no conocen ninguna pagina

educativa

CUANTAS HORAS DE INFORMATICA VE USTED A LA SEMANA

OPCIONES MUJERES DE 9 HOMBRES DE 9 TOTAL1 HORA 32 18 502 HORAS 0 0 03HORAS 0 0 0

MAS DE 4 HORAS

0 0 0

TOTAL 32 18 50OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE

10TOTAL

1 HORA 0 0 02 HORAS 0 0 03HORAS 14 5 19

MAS DE 4 HORAS

16 15 31

TOTAL 30 20 50

OPCIONES MUJERES TOTAL HOMBRES TOTAL

35

TOTAL1 HORA 32 18 502 HORAS 0 0 03HORAS 14 5 19

MAS DE 4 HORAS

16 15 31

TOTAL 62 38 100

ANALISIS: Según los resultados el 50% de los estudiantes ven 1 hora de

informática a la semana, el 31%  más de 4 horas  y el 19% 3 horas.

FRECUENTA USTED ESTE SERVICIO

OPCIONES MUJERES DE 9 HOMBRES DE 9 TOTAL1 A 2 VECES POR SEMANA

8 5 13

3 A 4 VECES POR SEMANA

1 4 5

MAS DE 4 VECES POR

SEMANA

22 9 31

NINGUN DIA A 1 0 1

36

LA SEMANATOTAL 32 18 50

OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE 10

TOTAL

1 A 2 VECES POR SEMANA

6 3 9

3 A 4 VECES POR SEMANA

9 4 13

MAS DE 4 VECES POR

SEMANA

14 13 27

NINGUN DIA A LA SEMANA

1 0 1

TOTAL 30 20 50

OPCIONES MUJERES TOTAL HOMBRES TOTAL

TOTAL

1 A 2 VECES POR SEMANA

14 8 22

3 A 4 VECES POR SEMANA

10 8 18

MAS DE 4 VECES POR

SEMANA

36 22 58

NINGUN DIA A LA SEMANA

2 0 2

TOTAL 62 38 100

37

ANALISIS: Segun los resultados obtenidos de las encuestas el 58% de

hombres y mujeres frecuentan el servicio de internet mas de 4 veces a

la semana

 

 PROPUESTAS DE SOLUCION

A este tipo de problemas se requiere la ayuda de factores que no están al alcance de nosotros. Como medida hemos optado por las siguientes estrategias de solución siendo para la mayoría de los estudiantes una herramienta fundamental de enseñanza:

Por ejemplo, los profesores deberían implementar esta herramienta como una opción más fácil para el aprendizaje de su clase ya sea por medio de web, correo chat, mostrando comunicación de videos o paginas de interés para desarrollar dudas de la clase.

Es muy importante la enseñanza de las clases de informática por lo menos una clase por periodo de paginas educativas como manejarlas, aprenderlas a usar, saber qué es lo que podemos mostrar con ello, para que nos sirve, actualización de lo nuevo y así hacer buenas exposiciones por medio de video ben.

Mostrar técnicamente por parte de los docentes que podemos realizar cursos educativos por medio de internet con aprobación y certificación y con esto ayudaremos a que las redes sociales sean bien utilizadas y el internet no sea utilizado solo para esto.

Una forma de solucionar esto es brindando tutorías que den seguimiento a las clases de los profesores a los estudiantes, de forma que no se les deje solos ni siquiera tres días. Se trata de tener contacto diario con el interesado para que no pierda el interés se podría hacer por medio de cibrecolegios la pagina del colegio ya que contamos con este recurso.

38

CONCLUSIONES

 

 

Con esta investigación hemos comprobado una vez más que los

estudiantes utilizan el internet, esta herramienta tan amplia y de

utilidad para redes sociales y buscadores según los datos

obtenidos de la encuesta y comparados con la investigación de

Castell, M.: La galaxia Internet – Reflexiones sobre Internet,

empresa y sociedad. Barcelona (Plaza & Janes), 2001.

Es incuestionable que Internet es una herramienta muy útil como

fuente de información y como medio de comunicación, lo que nos

lleva a pensar que se está implantando una nueva forma de

construcción conocimiento y de generación del aprendizaje.

Además, esta tecnología nos permite traspasar las barreras físicas

realzando así los procesos educativos. Por lo tanto, Internet nos

plantea nuevos retos a los docentes en la educación, ya que si la

utilizamos de forma adecuada nos puede brindar aspectos muy

positivos.

Es necesario tomar las medidas adecuadas para hacer un uso correcto de Internet dentro de la educación: crear un infraestructura que soporte los cambios que tengan lugar, cambiar la perspectiva escolar capacitando y formando a los docentes en el uso de las nuevas tecnologías y también de forma didáctica para que sean capaces de planificar, diseñar y evaluar los contenidos para que se adapten a las necesidades del contexto. Siendo a demás de gran aceptación por los estudiantes lo dice la investigación de ÁVILA, P. (1999): Consideraciones pedagógicas para la incorporación de la computadora como herramienta de apoyo al proceso educativo. http://investigacion.ilce.edu.mx/dice/articulos/articulo9.htm.

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BIBLIOGRAFIA

LYNCH, C. (1997): “La exploración de Internet”, Investigación y Ciencia, 248, 38-43.

FERRÁNDEZ, A. (1995): "El formador en el espacio formativo de las redes", Edutec’95.

ÁVILA, P. (1999): Consideraciones pedagógicas para la incorporación de la computadora como herramienta de apoyo al proceso educativo. http://investigacion.ilce.edu.mx/dice/articulos/articulo9.htm.

CIBERGRAFIA

• http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet-pero_por_que_es_importante/5505-2

• http://internet-marketing.com.mx/posicionamiento-en-buscadores/sem/

• http://peru21.pe/noticia/480053/que-importante-internet

• http://www.wikilearning.com/monografia/historia_y_funcionamiento_de_internet-urls/3443-11

• http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet/5505-1

• Monografía creado por Nidia Mabel Cobiella de Giménez . Extraido de: http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/docenciaeinternet.asp03 Octubre 2005

• http://www.educaguia.com/Informatica.asp

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ANEXOSCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

EVIDENCIAS DE TOMA DE ENCUESTAS

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EVIDENCIAS DE OBSERVACION DIRECTA GRADO 11

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45