UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACION

ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS

CARRERA DE INFORMATICA

INTEGRANTES:

AVILA MORALES ARTURO ANDRES

JACOME PALOMO JENNY TATIANA

RONDAL VASCONEZ FERNANDA ELIZABETH

SALAZAR ROSERO BYRON ALEJANDRO

CURSO:

6 SEMESTRE “1”

SISTEMAS DIGITALES I

APLICACIONES DE CIRUITOS INTEGRADOS EN LA EDUCACION

FECHA: 2013-05-09

OBJETIVOS

• Conocer la implementación de circuitos digitales en la educación mediante la elaboración de un documento, presentación, blog y un video para incrementar el nivel educativo del estudiante.

• Analizar y aplicar los conceptos básicos y técnicos en la implementación de circuitos que controlen secuencias y procesos automáticos.

DEFINICIONES BASICAS PARA LA CONSTRUCCION DE UN CIRCUITO

DIGITAL La utilización creciente de circuitos digitales ha dado lugar en los últimos tiempos a una revolución sin precedentes en el campo de la tecnología. Basta observar el interior de una simple calculadora de bolsillo para darnos cuenta de la gran cantidad de circuitos impresos que funcionan digitalmente y que constituyen su intrincada anatomía.

La electrónica digital trabaja con números. La información está en los números y no en la forma de señal. Cualquier señal siempre se puede convertir a números y recuperarse posteriormente.

A través de un conversor digital-analógico, que al atravesar el altavoz se convierte en una señal acústica. El utilizar circuitos y sistemas que trabajen sólo con números tiene una ventaja muy importante: se pueden realizar manipulaciones con independencia de la señal que se esté introduciendo: datos, voz, vídeo.Un ejemplo muy claro es internet: Internet es una red digital, especializada en la transmisión de números, Y esos números pueden ser datos, canciones, vídeos, programas, etc. La red no sabe qué tipo de señal transporta, “sólo ve números”

A lo largo analizaremos señales y tipos de señales y los sistemas de numeración que sirven de base al funcionamiento de los componentes electrónicos de los circuitos digitales.

El eje central de este ejemplo es generar en el alumno y alumna la capacidad para enfrentar problemas teóricos y prácticos relacionados con la electrónica lógica y, como tal, constituye una valiosa oportunidad de ampliar su base de capacidades técnicas relacionadas con la electrónica. Para ello es necesario que las experiencias de aprendizaje se diseñen considerando las siguientes orientaciones:

• Es importante que siempre se mantenga la relación entre representación gráfica de componentes y bloques funcionales y sus correspondientes unidades físicas.

• Escoger ejemplos que sean significativos a la cultura tecnológica de los alumnos y alumnas.

• Si bien es cierto que este tema permite generar muchas experiencias de aprendizaje que impliquen su profundización teórica y el desarrollo de capacidades relacionadas con la lógica y la matemática, no debe olvidarse que el fin de este módulo es generar habilidades relacionadas con el mantenimiento y resolución de problemas en las aplicaciones digitales.

QUE ES UN CIRCUITO DIGITAL

Los circuitos cuyos componentes realizan operaciones análogas a las que indican los operadores lógicos se llaman "Circuitos Lógicos" o "circuitos digitales".Los Circuitos Lógicos están compuestos por elementos digitales como la compuerta AND (Y), compuerta OR (O), compuerta NOT (NO) y otras combinaciones muy complejas de los circuitos antes mencionados.

TABLA DE VERDAD.

La tabla de verdad de una función es un cuadro formado por tantas columnas como variables contenga la función más la correspondiente a la de la función y por tantas filas como combinaciones sean posibles construir con dichas variables. Ejemplo:

a b

c S=a+b+c

0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

Podemos asemejarlo a un circuito en paralelo, donde a, b y c son interruptores y la función S es el receptor (por ejemplo una bombilla):

FUNCIONES BÁSICAS.

∆ Función suma o función unión (OR)

S═a + b

∆ Función producto o función intersección (AND).

S═a · b

∆ Función complemento o negación (NOT).

S=a

LEYES MÁS IMPORTANTES DEL ÁLGEBRA DE BOOLE.

a + 1═1

a + 0═a

a · 1═a

a · 0═0

a + a═a

a · a═a

a +a=1

a·a=0

a=a

S = a + b S =a+b

S = a . b S =a.b

PROPIEDADES Y LEYES.

1) Propiedad conmutativa

a + b═ b + a

a · b═ b · a

2) Propiedad asociativa

a + b + c═ a + (b + c)

a · b · c═ a · (b · c)

3) Propiedad distributiva

a ·(b + c)═ a · b + a · c

a + (b · c)═ (a + b) · (a + c)

4) Ley de Morgan

a+b= a.b

a.b= a+b

5) Ley de absorción

a · (a + b)═ a

a + (a · b)═ a

PUERTAS LÓGICAS.

Una puerta lógica es un dispositivo electrónico integrado capaz de realizar una función básica, y que representaremos mediante un símbolo.

Puerta AND.

Esta puerta realiza la función básica de intersección o producto. En ella la salida toma el valor 1 sí, y solo sí, todas las variables de entrada toman el valor 1

S═a · b

Puerta OR.

Esta puerta realiza la función básica de unión o suma. En ella la salida toma el valor 1 sí, y solo sí al menos una de las variables de entrada toma el valor 1.

S═a + b + ...

Puerta NOT.

Esta puerta realiza la función básica de complemento o negación. En ella la salida toma el valor 1 sí, y solo sí, la variable de entrada toma el valor 0.

Puerta NAND.

La puerta NAND es una puerta AND seguida de una negación. Su Tabla de verdad y la representación simbólica, según la norma American Standard, son las siguientes:

Puerta NOR.

La puerta NOR es una puerta OR seguida de una negación. Su Tabla de verdad y la representación simbólica, según la norma American Standard, son las siguientes:

Puerta OR - EXCLUSIVA.

La puerta OR - EXCLUSIVA de dos variables a y b es aquella que toma el valor 1 cuando una de las variables toma el valor 1 y la otra el valor 0 o viceversa.

Puerta NOR - EXCLUSIVA.

La puerta NOR - EXCLUSIVA de dos variables a y b es aquella que toma el valor 1 cuando las dos variables son iguales

REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES LÓGICAS.

Las funciones lógicas se pueden representar mediante:

• Diagramas de contactos, representan las funciones en términos de circuitos eléctricos provistos de contactos.

• Logigramas, representan las funciones mediante puertas lógicas.

Ejemplo: S ═(a + b) · c

REALIZACIÓN DE CUALQUIER TIPO DE FUNCIÓN A PARTIR DE PUERTAS BÁSICAS.

La realización física de una función lógica se denomina implementar. La implementación de cualquier función es francamente simple, si bien, será necesario simplificar la función para utilizar el menor número de puertas lógicas.

CIRCUITOS DIGITALES APLICADOS A LA EDUCACION

1. Ordenador digital (INFORMATICA)

Los circuitos digitales se han utilizado siempre en los ordenadores, en la figura puede verse una versión de un ordenador digital, que es un ordenador personal para uso doméstico. Este instrumento se basa en un circuito integrado llamado MICROPROCESADOR. Con un instrumento como este se inició la revolución de los ordenadores personales, y así, pequeños ordenadores que solían costar millones ahora cuestan miles de veces menos. Los circuitos digitales se emplean tanto en los grandes como en los pequeños ordenadores.

2. Circuito Digitales en los motores de los automóviles (MECANICA AUTOMOTRIZ)

Los circuitos electrónicos digitales se encuentran también en los automóviles. En el motor puede que haya un microprocesador para regular exactamente el avance de la chispa. En el panel de instrumentos puede haber también un reloj y un velocímetro digitales que exhiben cifras rojizas.

3. ALARMA DIGITAL

MATERIALES

1 experimentador digital 2 m de cable telefónico 2 m de cable normal de 0,35 mm de diámetro Un trozo de papel de aluminio 1 reed switch (interruptor magnético) 1 circuito integrado 74LS133 1 circuito integrado 74LS14 1 diodo LED rojo 1 buzzer para 12 volt 1 SCR C106B o ECG5414 3 resistencias de 220ohm 1 resistencia 1kohm 1 resistencia 1kohm

Los circuitos digitales tienen miles de aplicaciones, por lo que uno puede sacar tanto provecho como su imaginación pueda. En la presente práctica mostramos la manera de construir una alarma sencilla, la cual se encargará de controlar hasta 13 accesos al mismo tiempo, enviando un mensaje sonoro cada vez que alguno de los accesos es violado.

Por ejemplo, si se desea que la alarma suene cuando se rompe el vidrio de una casa, entonces se coloca una cinta especial alrededor del vidrio; de tal manera que, cuando se rompe el cristal, también se troza la cinta, esta ruptura es utilizada para enviar un dato de activación al circuito digital, a su vez, el circuito digital activará a la señal sonora, indicando que la seguridad ha sido violada.

Debido al número reducido de componentes, el costo de la construcción de este dispositivo es muy bajo, por lo que fácilmente puede ser implementada para su versión en un circuito impreso.

Procedimiento

1. En la figura 1 se muestra una compuerta NAND de 13 entradas 74LS133 , así como la asignación de los terminales del chip, también se muestra la descripción de terminales para el circuito integrado 74LS14, el cual contiene internamente 6 compuertas NOT; también se indica la descripción de los terminales para el SCR.

2. En la figura 2 se muestran el circuito completo armado en un experimentador digital (protoboard). Realice el circuito tal como se indica en la figura.

Observe que sólo se han utilizado dos de las entradas de la compuerta NAND; es decir, que sólo se disponen de dos elementos de activación. Estos elementos están formados por una cinta de papel de aluminio que puede ser construida fácilmente recortando una tira continua, la cual se adhiere a la superficie del vidrio de la ventana que se desea proteger.

3. Cuando la ventana se rompe, la tira también, poniendo la entrada de la compuerta a 1 (“1” lógico), esto produce un impulso que dispara al SCR, haciendo que el buzzer suene.

4. El otro detector lo forma un reed switch, el cual se mantiene cerrado debido al campo magnético producido por un imán cuando éste está cerca; pero cuando el imán se aleja, entonces el interruptor (también llamado apagador) magnético se abre, poniendo en “1” a la entrada de la compuerta y provocando la activación del SCR. Este tipo de interruptores es utilizado para detectar cuando una puerta se abre.

5. El apagador magnético se coloca fijo en algún punto del marco de la puerta, en tanto que el imán se fija sobre la hoja de la misma, tratando de que ambos dispositivos se mantengan uno frente al otro. Cuando la puerta se encuentra cerrada, el interruptor magnético está cerrado, cuando la puerta se abre, entonces el imán se aleja del apagador magnético haciendo que este último se abra, provocando la activación de los circuitos subsecuentes.

6. En la figura 3 se muestra el diagrama esquemático para el circuito de la alarma digital, es importante recalcar que los elementos lógicos, como las compuertas, utilizan una tensión positiva de +5 volt, en tanto que el SCR se alimenta con un voltaje de +12V. En paralelo al buzzer se ha puesto una resistencia y un diodo LED, lo que asegura un consumo de corriente continua una vez que el SCR ha sido puesto en estado de conducción.

4. Simulador de Construcción de Circuitos Digitales con Escenarios Virtuales y Tutoriales Interactivos

CITA: Ing. Arturo Javier Miguel de Priego Paz Soldán Chincha - Perú

Descripción General

El Simulador de Construcción de Circuitos Digitales con Escenarios Virtuales y Tutoriales Interactivos es un programa para construir circuitos digitales sobre un módulo digital virtual a partir de modelos lógicos de circuitos integrados estándares (familia TTL LS) y de aplicación específica (ASIC). Los circuitos pueden ser simulados en el módulo digital directamente y en algunos casos pueden ser validados con Escenarios Virtuales que representan al ambiente donde los circuitos operarán. Además, los circuitos hechos pueden ser almacenados, recuperados y editados. El programa también provee Tutoriales Interactivos de algunos circuitos lógicos típicos, y muchos de ellos incluyen descripciones VHDL. Este software ha sido diseñado para ser empleado como una herramienta de enseñanza y aprendizaje del diseño digital y actualmente está orientado a cursos básicos o de introducción a los circuitos digitales, tanto en el nivel escolar como universitario. El programa se ejecuta en MS Windows con una resolución de pantalla de al menos 1024 x 768. Esta versión del programa es gratuita, de copia y uso libre.

Ventajas del Programa

Cuenta con un gran número de modelos de circuitos integrados de la familia TTL LS. Los circuitos construidos pueden ser almacenados y recuperados. Ello permite una

verificación y una reutilización de los ejemplos tanto en la enseñanza como en el aprendizaje del diseño digital.

Los tutoriales al lado del módulo digital permiten validar rápidamente el conocimiento adquirido.

Los escenarios brindan una mejor perspectiva y facilitan una mejor primera especificación del diseño lógico.

Los ASICs simplifican los diseños y ahorran espacio en la tarjeta de alambrado (protoboard), y pueden ser usados como ejemplos de funcionamientos de los circuitos deseados. Esta característica puede servir, por ejemplo, para enseñar la partición del diseño digital. Nuevos modelos de ASICs pueden ser hechos a partir de descripciones VHDL o programas C++, mas por ahora sólo en el nivel de programación.

Limitaciones

Los modelos de circuitos están basados sobre circuitos TTL con encapsulados DIP. El usuario no puede crear nuevos modelos.

Todos los modelos son solamente lógicos, sin pines o puertos de tres estados ni bidireccionales.

Los modelos no consideran efectos eléctricos (retardos en la propagación de las señales, abanicos de entrada y salida, ruido, etc.)

El número de escenarios y tutoriales es pequeño.

Figura 1. Módulo digital.

Edición de Circuitos

La edición de circuitos es muy sencilla. Los chips se seleccionan desde un menú de categorías de circuitos y luego se insertan en el protoboard. Los cables o alambres se dibujan trazando líneas con el ratón. los cables y chips pueden retirarse pulsando con el botón derecho sobre el chip o sobre un extremo del cable.

Escenarios y Tutoriales

A continuación se muestran ejemplos de un tutorial, varios circuitos y dos escenarios incorporados en el programa. La figura 2 muestra un tutorial interactivo para la puerta AND. El propósito de los tutoriales es que el usuario determine, identifique y/o descubra las funciones lógicas interactuando con los circuitos preconstruidos.

Figura 2. Ejemplo de un tutorial para la puerta AND

La figura 3 muestra un circuito de prueba basado en un contador para probar todas las combinaciones de puertas lógicas simples.

Figura 3. Circuito de prueba basado en contador.

La figura 4 muestra un circuito decodificador binario con un decodificador de siete segmentos.

Figura 4. Circuito decodificador binario con decodificador de siete segmentos.

La figura 5 muestra un circuito de contador BCD con habilitación de cuenta ascendente/descendente de 0 a 999.

Figura 5. Circuito contador decimal de 0 a 999.

La figura 6 muestra un caso de interacción entre un circuito construido sobre el módulo digital y un escenario para un tanque de agua que se llena con una bomba. Cuando el módulo está apagado el escenario opera en modo simulación, con un control independiente que muestra el comportamiento deseado. Cuando el módulo se enciende el escenario responde a las salidas del circuito construido sobre la tarjeta de pruebas

Figura 6. Interfaz entre módulo y escenario.

La figura 7 ilustra un escenario para el control de las luces de un semáforo con sensores de paso de vehículos por una calle de bajo tránsito. Los autos obedecen al estado de las luces de los semáforos.

Figura 7. Escenario de un cruce de avenida con calle de bajo tránsito.

5. Simulador de Circuitos para el iPhone y iPad

iCircuit es la primera app (aplicación) desarrollada para el iPhone y el iPad para diseñar y experimentar con circuitos electrónicos. Nos permite trabajar con circuitos analógicos y digitales y analizar las características de estas en “tiempo real” (eso no me lo creo).

Su uso es idéntico a todos los programas, se agregan al diseño distintos elementos (componentes) se editan sus propiedades y se lo conecta. Se diferencia, según sus autores, en estar simulando todo el tiempo sin necesidad de estar dando “play” o corriendo simulaciones, sino que se encuentra en modo ON todo el tiempo.

Posee un multímetro para medir corriente, tensión, resistencia, etc un osciloscopio para ver las variaciones temporales de las señales con varios canales. En total dispone de 30 tipos de componentes, entre los que podemos encontrar:

• Generadores de Señales, Fuentes de Corrientes y de Tensión

• Resistores, Capacitores e Inductores

• Switches SPST/SPDT y reles SPST/SPDT

• Diodos, transistores BJ y MOSFETs

• LEDs, Buzzers, Speakers

• ADCs y DACs

• Compuertas lógicas: AND, OR, NAND, NOR, XOR

• Flip Flops JK y D

6. Robot sigue líneas (no micro controlado) y con memoria

Vamos a detallar de una forma general y sin entrar en detalles las partes principales del robot. La electrónica la he dividido en tres partes, la sensorial, control y potencia(actuadores).La mecánica la dejo a libre elección, yo he utilizado una base de aluminio, pero se puede utilizar otro tipo de material.

Para el montaje y conexionado de los componentes, he utilizado una placa de topos, pero si se quiere un acabado más profesional, se puede diseñar el PCB.

Sensor MSE-S110

El sensor MSE-S110 es un sensor comercial, está dotado de dos cny70 con la señal acondicionada. Para las más manitas, se pueden construir uno, pero por el bajo coste no vale la pena. Circuito lógico

Esquema del circuito a nivel de compuertas.

La familia lógica utilizada para la implementación del circuito es la TTL(Lógica Transistor-Transistor).Cuatro compuertas OR (IC 74LS32), cuatro compuertas AND (IC74LS08) y cuatro compuertas NOT (IC74LS04).Los dos recuadros en rojo, son las entradas que excitan al circuito, estas señales provienen de los sensores CNY70, marcadas como inputSi(Sensor izquierdo) y inputSd(sensor derecho). La salida 3 de la compuerta OR se conecta al motor izquierdo y la salida 6 al motor derecho. Lógicamente antes de excitar los motores, estas señales son amplificadas por la etapa de potencia que veremos a continuación.

Etapa de potencia

Las señales procedentes del circuito lógico, no son lo suficientemente fuertes para excitar los motores, previamente tendrán que ser amplificadas. Esto se consigue con un transistor en emisor común, funcionando en conmutación (corte, saturación).Con esto conseguimos una ganancia en corriente en el colector respecto a la base. Es en el colector donde conectamos los motores.

7. Sonda lógica con display 7 segmentos TTL

La sonda lógica es un instrumento de suma utilidad cuando hay que analizar circuitos digitales. Los circuitos digitales solo trabajan con dos estados o niveles de tensión. Si hablamos de lógica TTL(lógica transistor-transistor) la tensión booleana para el 1 lógico es de +5v y para el 0 lógico es 0v,esta sonda es para analizar circuitos del tipo TTL.

Este es el diagrama eléctrico de la sonda.

Lista de materiales: 1 ic7404 1 Display 7 segmentos de ánodo común 1 transistor NPN 2N3904 1 Resistencia 1k 1 Resistencia 10k 1 Resistencia de 470 5 Resistencias de 220 1 Base ic 14 pines 2 Pinzas de cocodrilo roja y negra 1 Punta cable rojo y negro Funcionamiento del circuito. El circuito está dividido en dos partes marcadas como H y L.La etapa H indica una condición alta (1 lógico),la forman las resistencia R2,R3 y R8,el transistor Q1 y los inversores D y E del circuito IC 7404. La etapa L indica una condición baja (0 lógico),la forman las resistencias R1,R4,R5,R6 y R7 y los inversores A,B y C del circuito IC 7404. Los inversores B y C forman un buffer de corriente.

Su salida controla los segmentos a,b,g y f del display. Cuando este punto es bajo los leds de estos segmentos se iluminan, mostrando un cero en el display. En resumen, cuando se aplica un bajo (0 voltios) a la entrada el inversor A recibe un bajo a través de R1,entrega un alto al buffer C,D y este suministra un bajo a los segmentos a,b,g y f a través de R4,R5,R6 y R7. Los inversores D y E forman también un buffer de corriente, su salida controla el segmento e del display .Cuando ese punto es bajo, por efecto de un alto en la entrada, el led de este segmento se ilumina, mostrando un 1 en el display. En resumen, cuando se aplica un alto en la entrada el transistor q1 recibe un alto en su base a través de la resistencia R2 y conduce, aplicando un alto a la entrada del buffer C,D. Este último suministrar un bajo al segmento e del display. Cuando se aplica un tren de impulsos a la entrada, se suceden alternativamente los dos casos expuestos, iluminando los segmentos a, b, e, f y g y el display muestra la letra P que significa pulsos.

PROGRAMAS QUE NOS PERMITEN CREAR CIRCUITOS DIGITALES

1. CIRCUITOS DIGITALES:LOGISIM

Una característica muy interesante del programa es el análisis combinacional de circuitos, que nos permite crear funciones lógicas y el programa las resuelve y nos crea el circuito (con las opciones de poder usar puertas de dos entradas y sólo puertas NAND). En la siguiente captura muestro una tabla de verdad de una función creada por el programa:

2. NI Multisim

Multisim es un entorno de simulación SPICE estándar en la industria. Es el principio básico de la solución para la enseñanza de circuitos para construir experiencia a través de la aplicación práctica del diseño, generación de prototipos y pruebas de circuitos eléctricos. El enfoque de diseño de Multisim le ayuda a reducir las iteraciones de prototipos y a optimizar los diseños de tarjetas de circuito impreso (PCB) al inicio del proceso.

Beneficios para la Educación

Desarrollado para el educador que necesita enseñar todos los aspectos de circuitos y electrónica, Multisim Edición Educacional ofrece la habilidad de llevar a los estudiantes desde la teoría a la simulación y al laboratorio de un modo transparente. Sin importar el área de aplicación, el entorno ofrece los siguientes beneficios:

Beneficios para el Diseño de Circuitos

Multisim Edición Profesional ofrece herramientas para generación de prototipos y simulación SPICE para diseño de circuitos confiable. La funcionalidad de Multisim ha sido optimizada para asegurar que los investigadores y expertos en el tema puedan realizar rápidamente sus PCBs a través de:

Diseños mejorados desde el inicio con selección precisa de partes Análisis intuitivo y visualización de diseños con simulación Rápido enrutado y diseño con el entorno de generación de prototipos NI Ultiboard Diseños simplificados de los accesorios para hardware de NI Enfoque de validación de prototipos con NI LabVIEW

3. Niple

La programación de micro controladores implica un alto grado de complejidad, demanda un gran esfuerzo intelectual y mucho tiempo de desarrollo, por lo cual, sólo personas altamente capacitadas están en condiciones de desarrollar proyectos con esta tecnología. El presente Software consiste en un Entorno Visual e Interactivo para facilitar al máximo la programación de Micro controladores. A este programa lo llamamos Niple

Con Niple, el usuario diseña un diagrama de flujo mediante pantallas gráficas e Interactivas y el software traduce automáticamente el diagrama de flujo al correspondiente código Assembler. El usuario no necesita escribir ni una sola línea de código Assembler ya que el software genera el 100% del programa en Assembler a partir del diagrama de flujo creado por el usuario.

4. MultiSim (Electronics Workbench)

Multisim es una poderosa herramienta para el diseño electrónico. Fue diseñado pensando en las necesidades de educadores y estudiantes, además de cumplir ampliamente con los requerimientos de los ingenieros y diseñadores a nivel profesional. Cuenta con nuevas características técnicas como puntas de prueba industriales, intercambio de datos con instrumentos virtuales y "reales", corrector de errores y sugerencias de cambios sobre el circuito, simulación integrada con micro controlador.

PRODUCCION Las Aplicaciones de circuitos integrados en la educación es sumamente importante porque permite al estudiante familiarizarse con las diferentes herramientas para construir un circuito.

El enfoque de los circuitos digitales es hacer mas fácil la vida del hombre ya que gracias a la construcción de estos circuitos podemos elaborara sistemas de seguridad para empresas, la puertas lógicas, los robots, nueva ciencia tecnológica que de una u otra manera nos sirve para nuestra vida diaria sea profesional o familiar.

Nosotros hemos elaborar un circuito “Letrero de colores” donde se muestra la palabra UCE utilizamos un display de 7 segmentos con cables conductores, pila y una resistencia.

Tenemos como objetivo principal aplicar los conocimientos previos que tenemos de sistemas digitales para elaborar un circuito y ver su funcionamiento y la aplicación en la vida real.

BIBLIOGRAFÍA

• http://www.iearobotics.com/personal/juan/docencia/apuntes-ssdd-0.3.7.pdf

• http://www.iesvilladefirgas.es/Material%20did%C3%A1ctico%20para%20el%20alumna

do/Tecnolog%C3%ADa/Circuitos%20digitales.pdf

• http://www.tourdigital.net/SimuladorTTLconEscenarios.htm

• http://www.webelectronica.com.ar/montajes2/nota17.htm

• http://roboticayelectronica.blogspot.com/

• http://www.slideshare.net/mactronico/proyectos-electrnica-digital

• http://www.niplesoft.net/