Nuestra Señora de la AnunciaciónCuarto Grado -2020

Actividades del 18/08 al 28/08

17/08 Feriado (las actividades que se corregían este día, se corregirán el lunes 24/08)

Martes 18/08Prácticas del Lenguaje

Repasamos:(SE ENTREGA POR MAIL)

1- Subrayá los adjetivos en estas oraciones e indicá con una a qué sustantivo acompañan:

La niña pequeña tiene una gigante muñeca rubia.Estuve en un hermoso hotel.Mi padre es un excelente escritor.El niño sensible llora.Yo tengo unos primos simpáticos y amables.

2- Escribí los adjetivos del punto 1 en el género opuesto. 3- Observá con atención cuáles cambiaron y cuáles no para colocarlos en el cuadro, según corresponda:

Variables (dos terminaciones)

Invariables (una terminación)

4- Volvé a leer la teoría y completá con las palabras correctas:

Los adjetivos modifican a los..................................... . Concuerdan con ellosen .............................y ...................................Existen dos tipos de adjetivos: los variables por ejemplo,....................................... y los ..................................., por ejemplo.......................

Miércoles 19/08Matemática

Trabajamos con la división:

Recordamos que dividir es repartir en partes iguales.Las partes de la división son:

Cuando el resto es 0 (cero) la división es exacta.

Para verificarla, podemos multiplicar el divisor por el cociente y sumarle el resto. Si al hacerlo obtenemos el dividendo, la división ha sido realizada correctamente.

3 x 8 + 4 =24 + 4 = 28

Actividades:(SE ENTREGAN POR MAIL)

1- Resolvé las siguientes divisiones teniendo en cuenta las tablas:

63 : 9 = 36 : 6 = 36 : 4=

45 : 5 = 40 : 8= 42 : 7=

2- Escribí el número que falta en cada división:

3- Resolvé mentalmente las siguientes divisiones:(Pista: observá la cantidad de ceros que tienen los números)

Ejemplo: 1500 : 3 = 500 15 : 3 es 5, y luego le agrego la cantidad de ceros que tiene el número

240 : 3 = 1200 : 6 =180 : 2 = 2000 : 4=

300 : 5 = 3500 : 7=

Jueves 20/08Ciencias Sociales

Recordamos al Gral. San Martín

Observá el siguiente video:https://www.youtube.com/watch?v=AC8NllM36XY

Realizá las actividades de la ficha de la página 177(AUTOCORRECCIÓN)

Viernes 21/08Ciencias Naturales

Buenos y malos conductores del calor

Antes de las vacaciones estuvimos charlando sobre las propiedades de los materiales. Entre ellas habíamos nombrado a la conductividad térmica. Es decir, que hay algunos materiales que son buenos conductores del calor, y otros que son aislantes del mismo.Los metales son buenos conductores del calor, mientras que la madera o el telgopor son aislantes.

Leé las páginas 56 y 57 del libro.

Observá el experimento que propone el libro en la página 57, y según lo que ya sabés, tratá de imaginar qué cubitos se derretirán más rápido y por qué.

Pensá y respondé: (AUTOCORRECCIÓN)A- ¿Por qué creés que las ollas para cocinar están hechas de metal y tienen un mango de plástico o de madera?B- ¿Por qué sentimos tanto calor cuando entramos a un auto que estuvo estacionado mucho tiempo bajo el sol?

C- Propooné algunas medidas de prevención para no quemarte en estas situaciones: revolver la sopa que se está cocinando, sacar una torta del horno y colar los fideos.

Adjunto las páginas del libro:

Lunes 24/08Prácticas del Lenguaje(SE ENVÍA POR MAIL)

Leé el siguiente poema de Elsa Bornemann:

Hagamos las paces

Dicen que “en la luna”o que “en Babia” estoy.¡“Cabeza de tuna”me llamaron hoy!

No camino: ¡floto!,loco enamorado…Si parezco roto…desencuadernado…

Cuentan que estás triste,que llorás por nada;que ayer te caístepor atolondrada.

-¡”Ninguno la riña”!-se burló la escuela.-¡De aire es la niña!¡Que no anda: vuela!

Te daño. Me dañas.Tanta falta me hacesy sé que me extrañas…¡Hagamos las paces!

Actividad:

1- ¿De qué se trata la poesía? ¿Por qué se llama así?

2- ¿Cuál es la rima que aparece en todas las estrofas? Señalá un ejemplo

3- Clasificá las siguientes palabras del texto, según su acentuación: luna- llamaron- loco- llorás- burló- escuela

4- Observá las palabras que están en negrita¿Qué clase de palabras son?

Martes 25/08Prácticas del Lenguaje

Clasificación semántica del adjetivo

Ya estuvimos trabajando con la clasificación morfológica de los adjetivos (variables e invariables). Ahora comenzaremos a trabajar con su clasificación semántica.

Los adjetivos, según su significado, se clasifican en:

- Descriptivos: señalan una cualidad específica del sustantivo. Dentro de esta clasificación encontramos:

Calificativos: nos dicen una cualidad o característica del sustantivo. Ejemplos: roto, enamorado.

Gentilicios: señalan el lugar de origen. Ej: japonesa, porteño, argentina (se escriben con minúscula)

- No descriptivos: modifican a los sustantivos sin caracterizarlos. Dentro de este grupo, encontramos:

Numerales: indican cantidad. Ejemplos: dos, segundo, medio Indefinidos: expresan una cantidad imprecisa. Ejemplo: algún, muchos, pocas,

varios. Demostrativos: indican cercanía o lejanía. Ejemplos: este, ese, aquella Posesivos: indican pertenencia. Ejemplos: mi, tu, nuestro, sus.

Vamos a empezar trabajando con los calificativos y gentilicios:(SE CORRIGE EN EL ZOOM DEL 31/08)

1- Subrayá con azul los adjetivos calificativos y con rojo los gentilicios que encuentres en el siguiente fragmento de la biografía de Elsa Bornemann:

Fue una de las más destacadas escritoras argentinas para niños y jóvenes. Comenzó a publicar libros para ellos en los años ´70 y su literatura sigue vigente, recolectando el aprecio de los lectores, que se renuevan de generación en generación.

Fue Profesora en Letras. Estudió en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y realizó estudios en inglés, alemán, italiano, latín y griego.

2- Completá la siguiente carta con adjetivos calificativos:

Seño Vero:Soy Pablo, tu alumno ________________ de 4to A.Te escribo para contarte que estoy muy ______________________ porque me fue bien en la prueba. Había estudiado un montón con ayuda de mi ___________________ abuela, me esforcé y ahora tuve ________________________ resultados.¡Gracias por enseñarme! ¡Te quiero mucho!

Pablo

3- Uní la bandera de cada país con el adjetivo que le corresponde:

4- Completá con los adjetivos gentilicios correspondientes:

Miércoles 26/08Matemática

Seguimos trabajando con división:(SE ENTREGA POR MAIL)

1- Problemitas:

A- Los chicos de 4to grado son 25. El profe les pidió que armaran grupos de a 5 ¿Cuántos grupos armarán?

B- Le avisaron que hoy son 24 porque faltó Luis. Entonces, cambió y les pidió que hicieran grupos de 4 alumnos ¿Por qué cambió?

C- Para que no quede nadie sin equipo, y todos tengan la misma cantidad de jugadores, si en 5to grado son 28 chicos ¿Conviene que armen grupos de 4 o de 5? ¿Por qué?

2- Completá la tabla:Para repartir… En cada uno/a habrá: Sobran:

16 jarras en 4 mesas30 panes en 6 paneras28 alfajores en 5 canastas36 yogures en 9 bandejas68 medialunas en 6 paquetes

3- Realizá mentalmente las siguientes divisiones:Recordá que, así como al multiplicar por 10 agregamos un cero, al dividir por 10 quitamos un cero.Ejemplos:12.000 : 100= 120 (quitamos dos 0)150.000 : 1000= 150 (quitamos tres 0)3450 : 10= 345 (quitamos un 0)

15.000 : 30= 500 ¿Por qué?

Primero, como está dividiendo por 30, sacamos un 0 y nos queda 1500 1500 : 3= 15:3= 5 agregamos los ceros 1500 : 3= 500

¡Ahora, vos!

14.000 : 100= 23.000 : 1000= 1200 : 60=

890 : 10= 25.000 : 5000= 640 : 80=Jueves 27/08Ciencias Sociales (Geografía)

Los ambientes en construcciónTrabajamos con las páginas 42 y 43 del libro

Los ambientes son espacios naturales o modificados por las personas. Estas modificaciones se hacen según las necesidades de la sociedad, por lo que hay ambientes más intervenidos que otros, que tendrán sus características particulares en cuanto a la medida en que hayan sido modificados.Los recursos naturales son aquellos que nos provee la naturaleza y utilizamos para satisfacer nuestras necesidades (como la madera de los árboles, el petróleo, etc.). Para poder apropiarse de dichos recursos, los seres humanos utilizan tecnologías (máquinas, herramientas y conocimientos), que también les permiten modificarlos para poder utilizarlos luego.Estas tecnologías pueden impactar en mayor o en menor medida sobre el ambiente. Es decir, si utilizamos, por ejemplo, una pala y un rastrillo, seguramente modificaremos menos el ambiente que si utilizamos una perforadora o una motosierra. Es por eso que es muy importante evaluar el daño que estas tecnologías causarán a la naturaleza, para que, al utilizar sus recursos, no la terminemos dañando. Esto se llama evaluación del impacto ambiental.

Realizá las actividades de la página 43 (AUTOCORRECCIÓN)

Viernes 28/08Ciencias Naturales

Trabajamos con las páginas 58 y 59 del libro

Los materiales y sus usos

Como ya vimos, a la hora de confeccionar distintos elementos, se tienen en cuenta las propiedades de los materiales que se piensan utilizar.Por eso, por ejemplo, la sartén o la olla que utilizamos en la cocina es de metal (soporta el calor del fuego y lo transmite hacia su interior rápidamente, para que se pueda cocinar la comida), pero su mango es de plástico o de madera (de otra forma nos quemaríamos las manos al agarrarlo).

Además, la elección de materiales, muchas veces tiene que ver con el cuidado del medio ambiente. Además de la funcionalidad de los materiales (que sirvan para lo que se precisa construir) se busca también que los mismos no produzcan daños secundarios a la naturaleza, o que no consuman demasiada energía. Para ello, en ocasiones se utilizan materiales no contaminantes y reciclables.

Si bien el calor es necesario para la vida humana, podemos regular su uso utilizando, por ejemplo, ropa abrigada en invierno para no prender las estufas ni gastar energía, o buscar que las casas estén construidas con materiales aislantes para que sean menos frías y tengan menos necesidad de calentarse, o incluso colocar burletes en las puertas y ventanas para que no se filtre el frío.

Actividad(AUTOCORRECCIÓN)

1- Observá la construcción del horno solar que figura en la página 59 y respondé las preguntas 6, 7 y 8 de la experiencia.

2- Luego, realizá la lista que propone el punto 8 de la actividad de la página 59.