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GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL

DEPORTE

UNIVERSIDAD: Universidad de Extremadura

2. JUSTIFICACIÓN

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Datos de la solicitud

Representante Legal de la universidad

Representante Legal

Rector Magnífico de la Universidad de Extremadura

1º Apellido 2º Apellido Nombre N.I.F.

Duque Carrillo Francisco 7041010C

Responsable del título

Vicerrector de Planificación Académica de la Universidad de Extremadura

1º Apellido 2º Apellido Nombre N.I.F.

Grande Quejigo Francisco Javier 38061677N

Universidad Solicitante

Universidad Solicitante

Universidad de Extremadura C.I.F. Q0618001B

Centro, Departamento o Instituto responsable del título

Facultad de Ciencias del Deporte

Dirección a efectos de notificación

Correo electrónico

[email protected]

Dirección postal

Plaza de Caldereros 1 Código postal

10071

Población Cáceres Provincia CÁCERES

FAX 927257019 Teléfono 927257076

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Descripción del título

Denominación Graduado o Graduada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Ciclo Grado

Centro/s donde se imparte el título

Facultad de Ciencias del Deporte

Universidades participantes Departamento

Convenio (archivo pdf: ver anexo)

Tipo de enseñanza Presencial Rama de conocimiento Ciencias Sociales y Jurídicas

Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

en el primer año de implantación

95 en el segundo año de implantación

95

en el tercer año de implantación

95 en el cuarto año de implantación

95

Nº de ECTs del título 240 Nº Mínimo de ECTs de matrícula por el estudiante y período lectivo

12

Normas de permanencia (archivo pdf: ver anexo)

Naturaleza de la institución que concede el título Pública

Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título

Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo

Español

Inglés

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Justificación del título propuesto

Interés académico, científico o profesional del mismo

La propuesta del título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Extremadura se fundamenta en el análisis de la situación actual de los estudios y en el análisis prospectivo de la evolución de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en un futuro próximo.

A continuación, y siguiendo las Directrices del Libro Blanco, se exponen las conclusiones más relevantes que justifican el interés académico, científico y profesional de la propuesta del título de Grado, estructuradas en cinco apartados:

1. Situación actual del título en la Unión Europea.

2. Situación actual y necesidades del mercado laboral.

3. Los estudios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la Universidad Española.

4. Estado del conocimiento en las Ciencias del Deporte.

5. Análisis del contexto de implantación del título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Extremadura.

1. Situación actual del título en la Unión Europea

Tras realizar el análisis del desarrollo de la titulación en los países de la Unión Europea se constata la mayor implantación, en el conjunto de la Unión Europea, de una titulación generalista, con diferentes denominaciones (Ciencias del Deporte, Movimiento Humano o Actividad Física), lo cual aconseja optar por un grado genérico en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, que permita la formación básica de los titulados en este campo disciplinar, especializándose posteriormente en el postgrado.

En cuanto al contenido formativo de la titulación en el contexto de la Unión Europea, un análisis de los diferentes Planes de Estudio nos permite afirmar la necesidad de repartir, en el tratamiento curricular, los tres tipos de contenidos básicos en los que se estructuran las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, proponiendo por ello un modelo equilibrado en donde los contenidos de base científica (Ciencias aplicadas al deporte), los contenidos prácticos específicos del movimiento humano (Manifestaciones básicas de la Motricidad y Fundamentos del Deporte) y los contenidos de intervención profesional (conocimiento profesional aplicado) tengan una presencia equilibrada, en donde exista una formación de grado con un primer nivel de contenidos disciplinares básicos (Ciencias aplicadas al Deporte y Manifestaciones de la Motricidad Humana) y un segundo nivel de conocimiento aplicado a los diferentes ámbitos de la actividad física.

2. Situación actual y necesidades del mercado laboral

Del estudio del mercado laboral realizado se deduce que el deporte es una fuente significativa de empleo en nuestro país. En la última década se ha incrementado hasta un 57 % el empleo deportivo en Europa y un 100 % en España. La consolidación de la práctica de actividad física y el deporte en nuestra sociedad, como un derecho de los ciudadanos y un indicador de bienestar y calidad de vida de las sociedades desarrolladas, nos permite afirmar que el mercado laboral del deporte es un mercado en expansión, lo cual justifica la existencia de una titulación de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

El mercado laboral en España, y en el conjunto de la Unión Europea, se estructura en torno a cinco perfiles profesionales:

- Docencia de la educación física.

- Entrenamiento deportivo.

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- Actividad física y salud.

- Gestión deportiva.

- Recreación deportiva

La estructura del título propuesto incluye el desarrollo de un conocimiento aplicado (saber hacer específico) orientado al mercado laboral en los cincos campos profesionales, de tal modo que el alumno pueda alcanzar las competencias profesionales básicas en cada uno de los cinco ámbitos laborales.

El análisis del mercado laboral en España, en donde se refleja que la tasa de ocupación laboral de los Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte es elevada, situándose en el 89%, dos años después de finalizar los estudios, subiendo dos puntos por año de antigüedad laboral, hasta alcanzar el 94% después de 4 años, aconseja mantener en los próximos años una estructura generalista de la titulación, que permita desarrollar una formación que favorezca la adquisición de las competencias profesionales básicas, dejando al postgrado la especialización en cada uno de los cinco perfiles profesionales existentes.

3. Los estudios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la Universidad Española.

La incorporación de los estudios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la Universidad Española, en el año 1992, ha permitido la consolidación de la titulación y su desarrollo científico. En la actualidad se imparte en 28 Universidades. La demanda de la titulación es muy elevada, registrándose un porcentaje de relación oferta/demanda por encima del 200%, lo cual garantiza un futuro optimista de la titulación, pese al aumento considerable de centros universitarios que imparten el título de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

En cuanto al acceso a los centros, debemos destacar que la nota media del total de las universidades públicas para acceder a través de la Selectividad es de (6.00). Una vez más, este hecho es debido a la alta demanda de los estudios, situación que ha llevado a establecer “numerus clausus” en todos los centros, agotando la oferta de plazas en la convocatoria de julio.

En cuanto a la estructura del título propuesto no difiere de la situación del título actual que se extingue (Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte), dado que el título que en la actualidad se imparte tiene igualmente un carácter generalista, aunque permitiendo una orientación curricular en cinco perfiles profesionales. Es por ello por lo que se aconseja mantener la vigencia de este escenario formativo, en el que bajo un título universitario común de Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, se incluyan diferentes orientaciones profesionales, lo cual representa una respuesta necesaria a las demandas que la sociedad plantea en la actualidad sobre la actividad física y el deporte.

4. Estado del conocimiento en las Ciencias del Deporte.

El análisis realizado sobre el estado del conocimiento refleja el importante desarrollo científico acontecido en la última década, tanto a nivel nacional como internacional, especialmente en el conocimiento específico de la Motricidad Humana.

La propuesta de contenidos ha respetado escrupulosamente la estructura del campo disciplinar específico de las Ciencias del Deporte, de tal modo que las materias básicas y obligatorias responden al equilibrio necesario entre el conocimiento disciplinar básico (saber) y el conocimiento aplicado (saber hacer específico), propio de nuestros estudios.

El conocimiento disciplinar básico se estructura en materias básicas y materias obligatorias, de acuerdo a una distribución en tres niveles:

A) Ciencia y Motricidad. Incluye los fundamentos conceptuales de nuestro objeto de estudio y el análisis metodológico del desarrollo de la investigación aplicada a las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

B) Fundamentos de la Motricidad Humana. Incluye el desarrollo de las ciencias aplicadas al

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movimiento humano, a través de los fundamentos biológicos y mecánicos por un lado, y los fundamentos psicológicos y sociales por el otro.

C) Manifestaciones de la Motricidad Humana. Incluye el estudio específico de las diferentes formas culturales que adopta el movimiento humano, destacando el tratamiento del deporte, el cual por su entidad y repercusión social se trata de forma separada, en un bloque independiente.

El conocimiento aplicado aparece estructurado en cuatro bloques temáticos que el alumno debe conocer en su desarrollo introductorio, dado que con el título genérico de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte puede trabajar en cualquiera de los itinerarios profesionales definidos. El objetivo es que el alumno conozca de forma obligatoria todos los campos profesionales. De este modo se propone una oferta formativa que incluye los módulos de:

- Enseñanza de la educación física

- Entrenamiento deportivo

- Actividad física y calidad de vida

- Gestión y recreación deportiva

5. Análisis del contexto de implantación del título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Extremadura.

El entorno socioeconómico extremeño se caracteriza por una debilidad del sector productivo, tanto en la industria como en la tecnología y en los servicios, lo cual parecería indicar una dificultad objetiva para que la Universidad de Extremadura tuviera un papel relevante en la Sociedad del Conocimiento. Pero es esta debilidad a la vez una fortaleza de la Universidad, en la medida que se consolida su papel de liderazgo y motor de desarrollo económico, tecnológico y cultural.

El dinamismo económico que se perfila en la Comunidad Autónoma Extremeña en la última década, con un incremento del tejido productivo del 30%, ha de concretarse en un aumento de la demanda de titulados que puedan incorporarse al mercado laboral.

La fuerte presencia del Sector Público en Extremadura, con una Administración Autonómica que ha creado una red de servicios e infraestructuras que demandan la formación de nuevos técnicos, nos permite dibujar un futuro esperanzador en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, dado que es un sector muy ligado al desarrollo de la Sociedad del Bienestar.

Desde la creación de la Facultad de Ciencias del Deporte en 1994, se ha ido generando una red de servicios vinculados a la Actividad Física y el Deporte, dentro de la Administración Pública, destacando el Programa de Dinamización Deportiva, para la extensión de la práctica deportiva en todas las comarcas extremeñas, o el Programa “El Ejercicio te Cuida”, orientado a la mejora y al bienestar de la población de tercera edad de Extremadura, programas en los cuales se han ido incorporando un gran número de titulados egresados de la joven Facultad.

Analizando la demanda de la titulación de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en el conjunto de la Universidad de Extremadura, debemos señalar la alta demanda de estudiantes que desean cursar esta titulación. La Facultad de Ciencias del Deporte ofrece una tasa de ocupación “elevada”, en los primeros lugares del ranking de titulaciones en la UEx y una tasa de matriculación con una tendencia positiva en los últimos tres años. En cuanto a la tasa de alumnos solicitantes, la titulación de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, presenta unos datos muy positivos, con una alta demanda de estudiantes igualmente en los primeros lugares de la Universidad extremeña. Finalmente la nota de corte para esta titulación se sitúa todos los años en el primer lugar de los centros de Ciencias del Deporte de las Universidades públicas españolas, oscilando entre 6.6 y 6.9 en los últimos cinco años.

La propuesta de título de Grado que se presenta en este documento, se sustenta en el Plan

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de Estudios vigente en la Universidad de Extremadura de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, publicado en 1998, aunque incorporando nuevas materias adaptadas a la nueva realidad del EEES, y a la evolución científica de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Normas reguladoras del ejercicio profesional

Referentes externos

En cuanto a referentes externos que avalan la adecuación de la propuesta, se pueden mencionar los siguientes:

1. Catálogo de titulaciones vigentes. El Plan de estudios de la titulación actual de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte tiene su origen en las Directrices Generales Propias de los Planes de Estudios ara esta Licenciatura, comunes a todo el territorio español (Real Decreto 1670/1993 de 24 de septiembre).

2. Planes de estudios de Universidades españolas. En la actualidad, los siguientes Centros españoles imparten la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte:

a. Universidad de A Coruña. Facultad de Ciencias del Deporte (INEF Galicia). A Coruña.

b. Universidad de Alcalá. Facultad de Medicina. Alcalá de Henares.

c. Universidad de Alfonso X el Sabio. Facultad de Estudios Sociales.

d. Universidad de Alicante. Facultad de Educación. Alicante.

e. Universidad de Barcelona. INEF de Cataluña, centro de Barcelona. Barcelona.

f. Universidad Ramón Llull (privada). Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte. Blanquerna, Barcelona.

g. Universidad de Extremadura. Facultad de Ciencias del Deporte. Cáceres.

h. Universidad Camilo José Cela. Facultad de Ciencias Sociales y de la Educación.

i. Universidad Miguel Hernández. Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas. Elche.

j. Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Granada.

k. Universidad de Huesca. Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte. Huesca.

l. Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Las Palmas.

m. Universidad de León. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. León.

n. Universidad de Lérida. INEF de Cataluña, centro de Lérida. Lérida.

o. Universidad Politécnica de Madrid. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, INEF. Madrid.

p. Universidad Europea (privada). Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Madrid.

q. Universidad Autónoma de Madrid. Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Madrid.

r. Universidad de Murcia. Facultad de Ciencias del Deporte. Murcia.

s. Universidad Católica de San Antonio (privada). Facultad de Ciencias de la Salud, de la Actividad Física y del Deporte. Murcia.

t. Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias del Deporte. Sevilla.

u. Universidad de Valencia. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

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Valencia.

v. Universidad Católica San Vicente Mártir (privada). Facultad de Ciencias Humanas y Educación. Valencia.

w. Universidad Europea Miguel de Cervantes (privada). Facultad de Ciencias de la Salud. Valladolid.

x. Universidad de Vic (privada). Facultad de Educación. Vic, Barcelona.

y. Universidad de Vigo. Facultad de Ciencias de la Educación. Vigo.

z. Universidad del País Vasco. IVEF del País Vasco. Vitoria.

Todos estos planes de estudio mantienen una estructura horizontal y vertical muy similar.

3. Planes de estudios de Universidades europeas. Si bien estos planes de estudios se encuentran recogidos en el Libro Blanco de la titulación, podrían resaltarse los siguientes aspectos:

a. Los planes de estudios en las Universidades europeas son muy dispares en lo referente a duración, orientación y desarrollo.

b. La mayoría de países europeos están implantando el sistema de créditos ECTS, lo que hace que las estructuras universitarias se aproximen, facilitando así la movilidad del alumnado, así como la existencia de dos niveles de formación, grado y posgrado.

c. La tendencia en lo que se refiere a la duración de los estudios oscila entre 180 y 240 créditos, variando en función de la tradición de cada país.

d. La oferta de titulaciones tiende a ser:

• Generalista en torno a las Ciencias del Movimiento humano. Con itinerarios de especialización:

- Educación física.

- Entrenamiento deportivo.

- Actividad física y salud.

- Gestión deportiva.

- Recreación deportiva.

• Títulos especializados:

- Educación física y deporte.

- Ergonomía.

- Danza.

- Gestión del deporte.

- Rehabilitación motriz.

4. Libro Blanco del título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. La propuesta del título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Extremadura se ha realizado considerando la estructura básica del titulo definida en el Libro Blanco del Título de Grado del Programa de Convergencia Europea de la ANECA, cuestión que ha sido de fácil cumplimiento, dado que la Universidad de Extremadura fue la Universidad coordinadora del documento del Libro Blanco de Ciencias del Deporte.

5. Conferencia Española de Decanos de Institutos y Facultades de Ciencias del Deporte. La propuesta de Plan de Estudios se ha realizado en consonancia con la Conferencia de Decanos del Estado Español, la cual en diciembre de 2007 aprobó el documento “Adecuación del Libro Blanco del título de grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte”, que ha servido de marco regulador de un acuerdo básico entre las Facultades que imparten el

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título.

6. Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. La propuesta de Plan de Estudios está avalada por el Consejo General de Colegios de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, órgano de colegiación profesional de los titulados universitarios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

7. Asociación española de Ciencias del Deporte. La propuesta del título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Extremadura presenta el aval científico de la Asociación Española de Ciencias del Deporte, sociedad científica que agrupa a los investigadores del estado español vinculados a la Ciencias del Deporte, tanto en el ámbito universitario como en centros de investigación.

8. Líneas generales para la implantación de estudios de Grado y Posgrado en el marco del EEES, aprobadas por el Consejo de Gobierno de la Junta de Extremadura, el 7 de marzo de 2008. (http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/ Directrices_Junta.pdf).

Descripción de los procedimientos de consulta internos

Los procedimientos internos que se han llevado a cabo para la realización de este plan de estudios han sido los siguientes:

1. Día 18 de diciembre de 2007. El Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura aprueba el Informe para la adecuación de la oferta formativa de la UEx al Espacio Europeo de Educación Superior (http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/ InformeEEES_UEx.pdf).

2. Día 31 de marzo de 2008. El Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura aprueba las Directrices para el diseño de titulaciones de la UEx en el marco del EEES (http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/ Directrices_UEx.doc).

3. Día 17 de abril de 2008. Se convoca a todos los profesores con docencia en la facultad para informar por parte del Decano del Centro, de la adaptación del título actual a las directrices de la UEx, al Libro Blanco del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte con el objetivo de diseñar el nuevo título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

4. Abril de 2008. Asistencia a reuniones informativas organizadas por el Vicerrectorado de Planificación Académica de la Universidad de Extremadura dirigidas a equipos directivos de los Centros.

5. Abril de 2008. Asistencia a reuniones informativas organizadas por la Oficina de Convergencia Europea de la Universidad de Extremadura dirigidas a equipos directivos de los Centros.

6. Día 24 de abril de 2008. La Facultad de Ciencias del Deporte aprueba en Junta de Centro la composición de la Comisión de Plan de Estudios en base a los siguientes criterios:

a. Representación de todos los sectores. Con el objetivo de garantizar la máxima pluralidad y apertura de esta Comisión, se determina una composición en la que todos los sectores están representados. Cualquier profesor, personal de administración y servicios o estudiante puede participar en la Comisión, no siendo precisa su pertenencia a Junta de Facultad. En concreto, esta Comisión está formada por los siguientes representantes:

i. Decano del Centro.

ii. Secretario Académico del Centro.

iii. 7 Representantes del Profesorado.

iv. 2 Representantes de los Estudiantes.

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v. 1 Representante del Personal de Administración y Servicios.

b. Representación departamental. La representación departamental ha quedado distribuida de la siguiente forma:

i. 5 Representantes del Departamento de Didáctica de la Expresión musical, plástica y corporal, por ser el departamento con mayor implicación en la docencia de la titulación actual.

ii. 1 Representante del Departamento de Ingeniería de Sistemas Informáticos y Telemáticos.

iii. 1 Representante del Departamento de Fisiología.

iv. 1 Representante del Departamento de Psicología y Antropología.

v. 1 Representante del Departamento de Producción Animal y Ciencia de los Alimentos.

c. Profesorado. Respecto al profesorado, todos los profesores que forman parte de la Comisión de Plan de Estudios tienen una valoración en las últimas evaluaciones realizadas por la Unidad Técnica de Evaluación y Calidad superior a 5 sobre 10.

7. Trabajos de la Comisión del Plan de Estudios. La Comisión se ha reunido un total de 11 veces durante los meses de junio a septiembre, con el objetivo de debatir y consensuar al máximo la información que queda recogida en este plan de estudios.

a. La metodología de trabajo seguida por la Comisión ha sido la siguiente:

i. Las reuniones conjuntas se han ido acordando a medida que avanzaba el trabajo. Se ha levantado acta de cada reunión realizada.

ii. Cada miembro de la Comisión se ha responsabilizado de una o varias fichas del documento final.

iii. Cada profesor se ha hecho cargo de uno o varios módulos de contenidos. En este sentido, se han constituido distintas subcomisiones que aglutinan al profesorado más directamente relacionado con las materias descritas. Estas subcomisiones se han reunido en varias ocasiones para complementar los módulos. En conjunto, la mayor parte del profesorado del Centro ha participado en estas subcomisiones de trabajo.

iv. La documentación generada y aportada por cada miembro de la Comisión, ha sido expuesta y debatida en el seno de la Comisión. Para tomar decisiones concretas sobre aspectos en los que había diferencia de opiniones, se han realizado votaciones internas que han sido asumidas democráticamente por todos los miembros de la Comisión.

v. Se han elevado numerosas consultas por parte del Presidente de la Comisión al Vicerrectorado de Planificación Académica y al Vicerrectorado de Calidad y Formación Continua, con el objetivo de seguir avanzando en el trabajo realizado.

vi. Toda la documentación generada ha sido reunida y unificada por el Secretario Académico del Centro.

b. En concreto, el calendario de trabajo seguido por la Comisión de Plan de Estudios ha sido el siguiente:

i. Día 5 de junio de 2008. Constitución de la Comisión. Se inician los debates sobre las pruebas de acceso, los deportes que van constituir los Fundamentos de los deportes, la optatividad, la posible doble titulación, las materias transversales del plan de estudios y el modo de implantación de la nueva titulación.

ii. Día 12 de junio de 2008. Se decide que el modo de trabajo de la Comisión sea inicialmente ascendente. Partiendo del Libro Blanco de la titulación y de las Directrices para el diseño de titulaciones de la UEx en el marco del EEES en cuanto a distribución de créditos y cursos, se revisan los contenidos que debe tener la titulación y se comienzan a indicar los contenidos mínimos (capítulo 5). Los nombres de las asignaturas aún no están definidos y se dan nombres aproximados. Se inicia el debate sobre la situación de las maestrías

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deportivas.

iii. Día 20 de junio de 2008. Se continúa con los debates de los deportes correspondientes a los Fundamentos de los deportes, la situación de la asignatura transversal de Derecho, la posibilidad de hacer grupos independientes en contenidos deportivos en las asignaturas optativas, las posibles asignaturas optativas. Se acuerda por votación interna la secuenciación inicial de las distintas asignaturas básicas y obligatorias del plan de estudios y su distribución semestral así como la no compartición de dos deportes en una misma asignatura obligatoria (capítulo 5).

iv. Día 25 de junio de 2008. Continúan los debates sobre los deportes que deben ir en la formación obligatoria. Se decide por votación interna la optatividad de la asignatura de Derecho, refinar la secuenciación de las asignaturas básicas y obligatorias del plan de estudios y su distribución semestral y la inclusión de las asignaturas optativas elegidas (capítulo 5).

v. Día 2 de julio de 2008. Se finaliza la secuenciación de todas las asignaturas del plan de estudios y su distribución semestral. Se indican las materias que aglutinan a estas asignaturas y los módulos que recogerán a estas materias. Cada profesor miembro de la Comisión se responsabiliza de coordinar los trabajos necesarios para completar uno o varios módulos. Se encarga de convocar a todos los profesores del Centro que pudieran estar relacionados o interesados en ello para que aporten todos los datos necesarios antes del día 15 de julio (capítulo 5). También se deciden por votación los criterios de acceso a nuestra titulación así como el tipo de pruebas a realizar a los estudiantes (capítulo 4). Se propone que se realicen cursos de nivelación previos a la entrada de los alumnos.

vi. Día 9 de julio de 2008. A raíz de las reuniones de las subcomisiones, surgen algunos debates sobre la conveniencia de la asignación de módulos, materias y asignaturas. Se decide por votación retocar la secuenciación en semestres de algunas asignaturas (capítulo 5). Se debaten los objetivos y las competencias del Libro Blanco de la titulación y se incluyen inicialmente en la documentación del plan de estudios. Se decide así mismo incluir competencias adicionales después de su discusión (capítulo 3).

vii. Día 16 de julio de 2008. Se debate y se complementa la documentación correspondiente a la descripción del título (capítulo 1) y a la justificación del título propuesto (capítulo 2). Se refinan los objetivos del título (capítulo 3). Se debaten las posibilidades de implantación de la titulación, paulatina o en bloque (capítulo 10). Se reparten los distintos capítulos de la documentación entre los distintos miembros de la Comisión del Plan de Estudios para su cumplimentación inicial para la próxima reunión.

viii. Día 21 de julio de 2008. Se refinan los objetivos y competencias del título (capítulo 3). Ante las dudas de los miembros de la Comisión sobre los contenidos de los distintos módulos, se acuerda unificar algunos criterios en cuanto a actividades formativas presenciales y no presenciales, así como los instrumentos de evaluación (capítulo 5).

ix. Día 23 de julio de 2008. Se debaten algunos cambios propuestos por el profesorado en cuanto a la adscripción de asignaturas a módulos concretos o a cambios de asignaturas optativas (capítulo 5). Se acuerda no realizar ningún cambio. Se debate así mismo el calendario de implantación de la titulación (capítulo 10). Se plantea el trabajo para las vacaciones de verano.

x. Día 9 de septiembre de 2008. A raíz del informe de la Oficina de Convergencia Europea de la UEx sobre el borrador preliminar del título de Grado, se comentan los aspectos a mejorar en la documentación. Una vez obtenido el visto bueno de este organismo, se acuerda difundir este borrador entre el profesorado y el personal de administración y servicios con el objetivo de recopilar cuantas alegaciones estimen convenientes. Se debate el número de estudiantes de nuevo ingreso (capítulo 1), las indicaciones de la Oficina de Convergencia Europea sobre los módulos (capítulo 5), la implantación de la titulación (capítulo 10).

xi. Día 22 de septiembre de 2008. Se analizan todas las alegaciones recibidas y se estudian

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los informes remitidos por los distintos Departamentos implicados en la docencia de la titulación. Se acuerda implantar la titulación de manera paulatina (capítulo 10).

8. Día 9 de septiembre de 2008. Difusión del borrador del plan de estudios al Profesorado y al Personal de Administración y Servicios del Centro. Se abre un período de alegaciones para que todos los sectores manifiesten aquellos aspectos que consideren oportunos.

9. Día 22 de septiembre de 2008. Se convoca a los representantes del Consejo de Estudiantes por parte del Presidente de la Comisión del Plan de Estudios para explicarles la estructura y contenidos del nuevo plan de estudios.

10. Día 3 de octubre de 2008. Aprobación, por mayoría absoluta, del Plan de Estudios en Junta de Facultad extraordinaria.

11. Día 12 de noviembre de 2008. Aprobación del plan de estudios en Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura, así como de su remisión al Consejo de Universidades para su verificación.

Descripción de los procedimientos de consulta externos

En cuanto a los procedimientos de consulta externos que se han realizado a lo largo de este período de tiempo, han sido los siguientes:

1. Asistencia y participación activa en la Conferencia de Decanos de Facultades de Ciencias del Deporte.

2. Adaptación a la estructura del nuevo Grado del Libro Blanco del título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, elaborada por la Conferencia de Decanos y Directores.

3. Solicitud de aval a la Asociación Española de Ciencias del Deporte, así como realización de diversas consultas y recepción de sugerencias.

4. Solicitud de aval del Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de Extremadura.

5. Solicitud de aval al Consejo General de Colegios Oficiales de Colegio Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

6. Visita institucional a la Universidad de Oporto durante el mes de mayo, con el objetivo de coordinar los trabajos necesarios para la elaboración de una posible doble titulación con esta Universidad.

7. Visita institucional de la Universidad Central Lancashire durante el mes de septiembre, con el objetivo de intercambiar experiencias y coordinar los trabajos necesarios para la elaboración de una posible doble titulación con esta Universidad.

8. Asistencia a una reunión con la Dirección General de Universidades de la Junta de Extremadura, con el fin de tratar la viabilidad de los títulos de Grado y de Máster.

9. Participación en varias reuniones con la Consejería para los Jóvenes y el Deporte de la Junta de Extremadura, con el objetivo de tratar sobre los títulos de Grado y de Máster.

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Objetivos generales del título y las competencias que adquirirá el estudiante tras completar el periodo formativo

Objetivos

O1: Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que, partiendo de la base de la educación secundaria general, alcance un nivel que incluya conocimientos procedentes de la vanguardia del ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

O2: Aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo de forma profesional y poseer las competencias necesarias para la elaboración y defensa de argumentos y de resolución de problemas dentro del área de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

O3: Reunir e interpretar datos relevantes en el área de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que permitan emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

O4: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

O5: Poseer habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias

Aprendizaje de los conocimientos disciplinares básicos

(SABER)

C_S01: Conocer y comprender el objeto de estudio de la Actividad Física y el Deporte

C_S02: Adquirir la formación científica aplicada a la Actividad Física y el Deporte en sus diferentes manifestaciones

C_S03: Conocer y comprender los factores fisiológicos y biomecánicos que condicionan la práctica de la Actividad Física y el Deporte

C_S04: Conocer y comprender los factores psicológicos y sociales que condicionan la práctica de la Actividad Física y el Deporte

C_S05: Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre la estructura y funcionamiento del cuerpo humano

C_S06: Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre aspectos psicológicos y sociales del ser humano

C_S07: Conocer y comprender los fundamentos, estructuras y funciones de las habilidades y patrones de la motricidad humana

C_S08: Conocer y comprender la estructura y función de las diferentes manifestaciones de la motricidad humana

C_S09: Conocer y comprender los fundamentos del deporte

C_S10: Conocer y comprender de forma integral los factores que intervienen en la motricidad humana

C_S11: Conocer y comprender la influencia de una nutrición adecuada en la práctica deportiva

C_S12: Comprender y aplicar las herramientas estadísticas básicas a las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en sus diferentes manifestaciones

C_S13: Desarrollar una capacidad crítica en la descripción, análisis y comprensión de los

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fenómenos sociales y deportivos

C_S14: Descubrir la dimensión social y cultural del cuerpo en el marco de la sociedad contemporánea

C_S15: Conocer y entender las disposiciones legales relacionadas con la actividad deportiva

C_S16: Conocer la estructura y la organización de las instituciones deportivas

C_S17: Conocer y comprender los procesos expresivos, comunicativos, creativos y artístico-estéticos de las manifestaciones motrices

Aprendizaje de los conocimientos aplicados, competencias profesionales específicas

(SABER HACER ESPECÍFICO):

C_H01: Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y del deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas

C_H02: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte

C_H03: Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento deportivo en sus distintos niveles

C_H04: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, psicológicos y sociales, a los diferentes campos de la actividad física y el deporte

C_H05: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud

C_H06: Identificar los riesgos para la salud de la práctica y el entrenamiento deportivo de actividades físicas inadecuadas

C_H07: Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico-deportivas

C_H08: Elaborar programas para la dirección y gestión de organizaciones, entidades e instalaciones deportivas

C_H09: Seleccionar y saber utilizar el equipamiento y material deportivo adecuado para cada tipo de actividad

C_H10: Diseñar, evaluar y promover dietas adecuadas para la realización de actividades físico-deportivas e identificar los riesgos para la salud del deportista derivados de una nutrición inadecuada

C_H11: Identificar y promocionar estilos de vida saludables y buenos hábitos posturales.

C_H12: Realizar el análisis metodológico de la investigación y el análisis estadístico de datos aplicado a las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

C_H13: Apoyar y asesorar científicamente en el rendimiento deportivo

C_H14: Dirigir y gestionar una organización, entidad o instalación deportiva

C_H15: Desarrollar la capacidad de observación, estudio, utilización, comprensión, conciencia y respeto por la naturaleza en el ámbito de la práctica de la actividad física y deportiva

C_H16: Promover la ocupación del tiempo de ocio de forma activa, saludable y potenciando valores ecológicos

C_H17: Diseñar, desarrollar, promover y evaluar la metodología de los procesos expresivos, comunicativos, creativos y artístico-estéticos de las manifestaciones motrices

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Aprendizaje de destrezas instrumentales

(SABER HACER COMÚN)

C_C01: Comprender y utilizar la literatura científica del ámbito de la actividad física y el deporte en otras lenguas de presencia significativa en el ámbito científico, preferentemente en lengua inglesa

C_C02: Saber aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

C_C03: Desarrollar habilidades de liderazgo, relación interpersonal y trabajo en equipo

C_C04: Desarrollar competencias para la adaptación a nuevas situaciones y resolución de problemas y para el aprendizaje autónomo

C_C05: Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional

C_C06: Conocer y actuar dentro de los principios éticos y deontológicos necesarios para el correcto ejercicio profesional

C_C07: Promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en el ámbito de la actividad física y del deporte

C_C08: Promover la igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y poblaciones especiales en el ámbito de la actividad física y del deporte

C_C09: Promover la igualdad de oportunidades entre todos los ciudadanos, independientemente de criterios socioeconómicos o culturales en el ámbito de la actividad física y del deporte

C_C10: Ser consciente del posible impacto ambiental que supone la práctica de actividad física y deportiva

C_C11: Comprender la importancia de las actividades físicas y deportivas en la sociedad actual como manifestaciones de ocio y turismo

C_C12: Diseñar, desarrollar, presentar y defender públicamente informes de elaboración propia, relacionados con el perfil profesional

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Acceso y Admisión

Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida accesibles y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación

La Universidad de Extremadura dispone, dentro del Sistema de Garantía Interno de Calidad (SGIC) elaborado por su participación en el Programa AUDIT de la ANECA, de los siguientes procesos y procedimientos relacionados con la captación, acceso y admisión de estudiantes: Proceso de captación de estudiantes (PCE) y Proceso de definición de perfiles y admisión de estudiantes (PPAE). Este último proceso incluye los procedimientos de preinscripción, de pruebas de acceso para mayores de 25 años y de prueba de acceso a la Universidad de Extremadura. En ellos puede encontrarse toda la información relativa a las pruebas de acceso a la Universidad de Extremadura, a la preinscripción y la matriculación (documentación de los procesos en la dirección web: http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc). De todos ellos se proporciona información a través de la página web del Servicio de Acceso y Coordinación de Centros de la UEx (http://www.unex.es/unex/servicios/alumnado/) y personal y telefónicamente en el Servicio de Información y Atención Administrativa.

* Plan de difusión de la titulación a los potenciales estudiantes.

La Universidad de Extremadura dispone de un programa general de difusión de sus estudios enmarcado dentro del Programa D+O (Difusión + Orientación). Este programa se lleva a cabo fundamentalmente a través del Servicio de Orientación y Formación Docente (SOFD), del Servicio de Información y Atención Administrativa (SIAA) y de los profesores difusores y tutores de la titulación. En el programa se contemplan las siguientes actuaciones:

- Página web para preuniversitarios

(http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicealumn/preuniversitarios/)

- Charlas de profesores difusores en los Institutos y Colegios de Secundaria.

- Elaboración de trípticos informativos.

- Jornadas de difusión simultánea de titulaciones, dirigidas a los estudiantes y a sus familias.

- Jornadas de puertas abiertas en los campus universitarios.

- Participación en ferias y otros eventos con stands publicitarios.

- Jornadas de difusión universitaria en distritos periféricos (Zafra y Plasencia) dirigidas a padres y alumnos.

- Coordinación con los profesores de Secundaria, fundamentalmente para las pruebas de selectividad, y con los Orientadores, elaborando la “Guía de Orientación para alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior” y organizando el encuentro regional de orientadores y Universidad.

- Acciones particulares de la propia titulación, organizadas por la Facultad de Ciencias del Deporte y de la Actividad Física.

* Plan de acogida de los estudiantes de nuevo ingreso.

- La Universidad de Extremadura organiza, durante el mes de septiembre, cursos de nivelación –cursos cero- , que tienen como objetivo general ayudar a los alumnos a reforzar el nivel de los conocimientos adquiridos en el bachillerato y proporcionarles herramientas para perfeccionar las técnicas de trabajo intelectual.

- Todos los estudiantes reciben a principio de curso una agenda del estudiante en la que se recoge información sobre el calendario escolar, servicios disponibles, normativa de

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permanencia, etc.

- En la página web del Centro y en la secretaría, están disponibles los programas de las asignaturas, el calendario de exámenes, etc.

- El Consejo de Estudiantes y el Vicerrectorado de Estudiantes organizan a principios de curso unas Jornadas de Bienvenida en los cuatro campus de la UEx.

- A través del Plan de Acción Tutorial de la Titulación (PATT) los alumnos reciben la asesoría de un tutor desde el primer día de su ingreso en la Universidad.

Además de ello, y a nivel de Centro, existe la figura del profesor Coordinador de la Titulación que es el encargado de poner en marcha distintas actividades de difusión de cada titulación en los Cursos Académicos (2004-05; 2005-06; 2006-07 y 2007-08) entre los centros educativos de secundaria de Extremadura.

Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

Para acceder al Grado de Ciencias del Deporte y de la Actividad Física no existen pruebas de acceso especiales; basta cumplir con los requisitos de acceso generales. Así, puede ingresarse por las siguiente vías, marcadas por la legislación vigente:

- Bachillerato LOGSE de la opción correspondiente

- Prueba de acceso a la Universidad

- Ciclo de formación profesional de grado superior de las familias, según convenio.

- Estudios ya extinguidos: COU con anterioridad al curso 1974/75, pruebas de madurez del curso preuniversitario, bachillerato en planes anteriores a 1953.

- Titulados universitarios o equivalentes.

- Pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

La Universidad de Extremadura realizará, con carácter general, una prueba de competencia lingüística para los estudiantes extranjeros comunitarios que deseen acceder a ella.

PERFIL DE INGRESO

El perfil de ingreso recomendado para el futuro estudiante del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte es el siguiente:

- Poseer un nivel básico de aptitudes y competencias referentes a la práctica deportiva.

- Tener experiencia previa en alguna modalidad deportiva o relación con el ámbito de la actividad física y el deporte (deportista, entrenador, animador deportivo, árbitro, etc.)

- Poseer un alto nivel de motivación y vocación profesional.

- Mostrar interés por el conocimiento del deporte en todos sus niveles desde distintas perspectivas o ámbitos de conocimiento científico.

- Tener facilidad para expresar sensaciones y conceptos con el cuerpo, así como para realizar habilidades y destrezas motrices.

- Disponer de capacidad de atención, percepción y análisis.

- Tener capacidad para la animación socio-cultural e integración social.

- Poseer un conocimiento básico de nuevas tecnologías e idiomas.

Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

Dentro del SGIC, se han diseñado los procesos de Orientación al Estudiante (POE) y de Gestión de la Orientación Profesional (POP), en los que se indica cómo se lleva a cabo la orientación académica y profesional de los estudiantes matriculados en la UEx. Dicha orientación es llevada a cabo en primera instancia a través del tutor del PATT y a través de

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las diferentes Oficinas, creadas, fundamentalmente, para apoyar y orientar al estudiante:

- Oficina de Empresas y Empleo, que gestiona la plataforma de empleo PATHFINDER, las relaciones con las empresas, el “Programa Valor Añadido” fundamentalmente enfocado para la formación de los estudiantes en competencias transversales y el Club de Debate Universitario.

- Oficina de Orientación Laboral, creada en colaboración con el SEXPE (Servicio Extremeño Público de Empleo) que informa sobre las estrategias de búsqueda de empleo, la elaboración de currículum, los yacimientos de empleo, etc.

- Oficina para la Igualdad, que trabaja por el fomento de la igualdad fundamentalmente a través de la formación, mediante la organización de cursos de formación continua y Jornadas Universitarias.

- Oficina de Cooperación al desarrollo.

- Servicio de Atención al Estudiante, que incluye una Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad, con delegados en todos los Centros de la UEx, una Unidad de Atención Psicopedagógica y una Unidad de Atención Social. Desde este servicio se realizan campañas de sensibilización, además del apoyo a los estudiantes, y se ha impulsado la elaboración del Plan de Accesibilidad de la UEx, que está en fase de ejecución.

Así mismo, existen diversos programas de atención y orientación al estudiante actualmente en vigor, como son:

Plan de Acción Tutorial (PATT):

Es un procedimiento de acogida y orientación de los alumnos, elaborado por el Vicerrectorado de Calidad y Formación Continua de la Universidad de Extremadura. Es una acción de mejora que la UEx incorpora en su Plan de Calidad de la Docencia como consecuencia de las necesidades detectadas en las evaluaciones de los diferentes títulos, para hacer un seguimiento personalizado de los estudiantes y acompañarlos en la toma de decisiones, en su trayectoria universitaria. Podemos considerar la acción tutorial como la argamasa que permite relacionar y unir los diferentes ámbitos de nuestros titulados para conseguir adultos críticos, con criterios propios, con capacidad autoformativa, flexible y de trabajo en equipo.

Objetivos del PATT:

- Mejorar las titulaciones, tanto en su contenido como en su organización docente, apoyando la adaptación del alumnado a la nueva estructura y metodología de los estudios universitarios en el EEES.

- Aumentar la oferta formativa extracurricular.

- Favorecer la integración del alumnado en la Universidad.

- Reducir las consecuencias del cambio que sufre el alumnado de nuevo ingreso, con particular atención al alumnado que ingresa en los primeros cursos, extranjero o en condiciones de discapacidad.

- Orientación general, independientemente de las horas de atención de las distintas asignaturas, en la toma de decisiones curricular y vocacional a lo largo de los estudios.

- Informar sobre los servicios, ayudas y recursos de la UEx, promoviendo actividades y cauces de participación de los alumnos en su entorno social y cultural.

- Detectar los problemas que se presentan al alumnado durante sus estudios.

- Conocer detalladamente el plan de estudios.

- Propiciar redes de coordinación del profesorado de una titulación que contribuya a evaluar y a mejorar la calidad de la oferta educativa a los estudiantes en el marco de cada titulación.

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- Favorecer la incorporación al mundo laboral.

Cursos de Nivelación:

El Vicerrectorado de Estudiantes pone en marcha cada año un programa de "Cursos de Nivelación" dirigido a alumnos de primer curso con el objetivo de ayudarlos a reforzar el nivel de los conocimientos adquiridos en el bachillerato y proporcionarles herramientas para perfeccionar las técnicas de trabajo intelectual.

Existen cursos de carácter general, como actualización de conocimientos y técnicas de trabajo intelectual y cursos más específicos sobre materias concretas (Matemáticas, Física, Latín, etc.).

Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la universidad

Normativa de reconocimiento y transferencia de créditos, aprobada por Consejo de Gobierno de la UEx el 17 de octubre de 2008. Vid en enlace: http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/NormativaRTC_UEx.pdf

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Planificación enseñanza

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia

Formación básica

60.0 Obligatorias 132.0

Optativas 30.0 Prácticas externas

12.0

Trabajo de fin de grado 6.0

Explicación general de la planificación del plan de estudios

Estructura del Plan de Estudios

Se ha establecido el crédito europeo como la unidad de medida del haber académico así como el sistema de calificación de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. El crédito europeo representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios, englobando las enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras actividades académicas dirigidas, con inclusión de las horas de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias del Plan de Estudios.

En general, el plan de estudios de esta titulación se estructura de la siguiente manera:

• Cada curso académico consta de 60 créditos, distribuidos en dos semestres de 30 créditos cada uno.

• Todas las asignaturas cuentan con 6 créditos, salvo las prácticas externas, que tienen 12 créditos. Estos créditos comprenden tanto las actividades presenciales como no presenciales.

• Cada crédito equivale a 25 horas de trabajo del estudiante.

El plan de estudios se ha distribuido en diversos módulos de conocimiento. Cada uno de estos módulos cuenta con una o varias materias, en función de los contenidos marcados por el Libro Blanco de la titulación. A su vez, cada materia se estructura en distintas asignaturas relacionadas entre sí.

Además, se ha incluido un módulo de asignaturas optativas interdisciplinares, con el objetivo de facilitar la posibilidad de obtener una doble titulación entre el Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y el Grado en Fisioterapia.

Los créditos correspondientes a las asignaturas básicas (BAS), obligatorias (OBL) y optativas (OPT) de la titulación, se distribuyen, tanto en módulos como en semestres, entre los siguientes módulos:

CRÉDITOS SEMESTRES MÓDULO BAS OBL OPT 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º CIENCIA Y MOTRICIDAD HUMANA

12 X X

FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS Y SOCIALES DE LA MOTRICIDAD HUMANA

18 X X

FUNDAMENTOS DE LOS DEPORTES

42 6 X X X X X

MANIFESTACIONES DE LA MOTRICIDAD HUMANA

18 X X X

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ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

6 12 6 X X X X

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS Y MECÁNICOS DE LA MOTRICIDAD HUMANA

24 X X

CONTENIDOS TRANSVERSALES

6 6 X X

ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

18 6 X X X

GESTIÓN Y RECREACIÓN DEPORTIVA

18 12 X X X X

ACTIVIDAD FÍSICA Y CALIDAD DE VIDA

18 12 X X

ESPECIALIZACIÓN Y ALTO RENDIMIENTO EN LOS DEPORTES

12 X X

OPTATIVIDAD INTERDISCIPLINAR

30

PRÁCTICAS EXTERNAS 12 X TRABAJO DE FIN DE GRADO

6 X

TOTALES 60 150 30x3

Seguidamente, se presenta un cuadro general que relaciona los distintos módulos ordenados alfabéticamente, su división en materias y las asignaturas diseñadas para alcanzar las competencias previstas. También se indica el carácter de estas asignaturas:

MÓDULO MATERIA ASIGNATURA CAR Actividad física y salud OBL Fisiopatología aplicada a la actividad física y al deporte

OPT

Actividad física y deporte adaptado OBL Actividad física y salud

Actividad física para adultos, mayores y poblaciones especiales

OPT


Nutrición y deporte

Nutrición y deporte OBL

Historia Epistemología e historia de la motricidad humana

BAS CIENCIA Y MOTRICIDAD HUMANA Estadística

Metodología de la investigación y estadística aplicada a la actividad física y al deporte

BAS

Gestión informatizada de datos deportivos OBL CONTENIDOS TRANSVERSALES

TIC Ingeniería Web aplicada a la información deportiva

OPT

Enseñanza e iniciación deportiva BAS Didáctica de la educación física y del deporte

OBL Educación

Planificación de la educación física OBL


Pedagogía de la actividad física

Pedagogía de la actividad física y del deporte

OPT

Valoración de la condición física

Valoración de la condición física OBL

Metodología del entrenamiento deportivo

Metodología del entrenamiento deportivo OBL

Planificación del entrenamiento deportivo

Planificación del entrenamiento deportivo OBL


Biomecánica Biomecánica de la técnica deportiva OPT

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Especialización deportiva

Especialización deportiva OPT ESPECIALIZACIÓN Y ALTO RENDIMIENTO EN LOS DEPORTES

Alto rendimiento deportivo

Alto rendimiento deportivo OPT

Anatomía Anatomía humana BAS Fisiología humana BAS

Fisiología Fisiología del ejercicio BAS

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS Y MECÁNICOS DE LA MOTRICIDAD HUMANA Física Biomecánica del movimiento humano BAS

Actividades acuáticas

Iniciación a las actividades en el medio acuático

OBL

Actividades atléticas

Iniciación al atletismo OBL

Actividades gimnásticas y acrobáticas

Iniciación a las actividades gimnásticas y acrobáticas

OBL

Baloncesto Iniciación al baloncesto OBL Balonmano Iniciación al balonmano OBL Fútbol Iniciación al fútbol OBL Voleibol Iniciación al voleibol OBL


Iniciación a otras manifestaciones deportivas

Iniciación a los deportes de raqueta, de lucha y de ciclismo

OPT

Psicología de la actividad física y del deporte

BAS Psicología

Aprendizaje y control motor BAS

FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS Y SOCIALES DE LA MOTRICIDAD HUMANA Sociología

Sociología de la actividad física y del deporte

BAS

Recreación deportiva

Recreación deportiva OBL

Dirección y marketing de servicios deportivos

OBL

Gestión de instalaciones y espacios deportivos

OBL Gestión deportiva

Gestión de ocio y turismo rural OPT


Derecho Derecho deportivo OPT Danza y expresión corporal

Danza y expresión corporal OBL

Habilidades motrices básicas

Desarrollo de habilidades motrices OBL


Actividad física en la naturaleza

Actividades físicas y deportivas en la naturaleza

OBL

Troncal a determinar del Grado de Fisioterapia

OPT


OPT


OPT


OPT



OPT

PRÁCTICAS EXTERNAS

Practicum Practicum OBL

TRABAJO DE FIN DE GRADO

Trabajo de fin de grado

Trabajo de fin de grado OBL

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Justificación de la estructura del Plan de Estudios

FORMACIÓN BÁSICA

Los créditos correspondientes a la formación básica de los estudios se distribuyen en créditos entre las siguientes materias:

Rama de conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas:

• Historia: 6 créditos.

• Educación: 6 créditos.

• Sociología: 6 créditos.

• Estadística: 6 créditos.

• Psicología: 12 créditos.

Rama de conocimiento de Ciencias de la Salud:

• Anatomía humana: 6 créditos.

• Física: 6 créditos.

• Fisiología: 12 créditos.

Estos créditos de carácter básico están distribuidos en los cuatro primeros semestres en lugar de estar ubicados únicamente en los dos primeros semestres. En la toma de esta decisión se ha tenido en cuenta principalmente la salud de nuestros estudiantes. Dadas las especiales características de esta titulación, existen varias asignaturas de formación obligatoria con una fuerte carga práctica de carácter deportivo. La acumulación de estas asignaturas únicamente en segundo curso (tercer y cuarto semestres), tendría un cierto riesgo de lesiones, por lo que se ha preferido distribuirlas entre los dos primeros cursos (incluyendo primer y segundo semestres), tal y como puede observarse en el siguiente cuadro:

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS CON FUERTE CARGA

PRÁCTICA POR SEMESTRE MÓDULO CR 1º 2º 3º 4º

Iniciación a las actividades gimnásticas y acrobáticas

Iniciación al fútbol

Iniciación al baloncesto


42


Iniciación al atletismo

Iniciación al balonmano

Iniciación al voleibol


18 Danza y expresión corporal

Desarrollo de habilidades motrices

Actividades físicas y deportivas en la naturaleza

TOTALES 70 12 12 18 18

Por tanto, ha sido preciso desplazar cuatro asignaturas de formación básica hacia el tercer y cuarto semestres. Sin embargo, se han mantenido en los dos primeros semestres las asignaturas básicas correspondientes al área de conocimiento de nuestra titulación, Ciencias Sociales y Jurídicas, mientras que las asignaturas básicas desplazadas son las correspondientes al área de Ciencias de la Salud. El siguiente cuadro resumen indica la distribución de las asignaturas básicas por semestre.

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ASIGNATURAS BÁSICAS POR SEMESTRE MÓDULO CR 1º 2º 3º 4º ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

6 Enseñanza e iniciación deportiva

CIENCIA Y MOTRICIDAD HUMANA

12

Epistemología e historia de la motricidad humana

Metodología de la investigación y estadística aplicada a la actividad física y al deporte

Aprendizaje y control motor

FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS Y SOCIALES DE LA MOTRICIDAD HUMANA

18

Psicología de la actividad física y del deporte

Sociología de la actividad física y del deporte

Anatomía humana*

Fisiología del ejercicio*

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS Y MECÁNICOS DE LA MOTRICIDAD HUMANA

24 Fisiología humana*

Biomecánica del movimiento humano*

TOTALES 60 18 18 12 12 * Asignaturas correspondientes a la formación básica de la titulación desarrolladas en tercer y cuarto semestres.

FORMACIÓN OBLIGATORIA

Además de los módulos comentados anteriormente y representados en los cuadros anteriores (Fundamentos de los Deportes y Manifestaciones de la Motricidad Humana), la formación obligatoria se completaría con los siguientes módulos:

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS POR SEMESTRE MÓDULO CR 5º 6º 7º FUNDAMENTOS DE LOS DEPORTES

42


18


6 Gestión informatizada de datos deportivos



18 Metodología del entrenamiento deportivo

Planificación del entrenamiento deportivo


18 Recreación deportiva

Dirección y marketing de servicios deportivos

Gestión de instalaciones y espacios deportivos Actividad física y deporte adaptado


18 Actividad física y salud

Nutrición y deporte

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12 Didáctica de la educación física y del deporte

Planificación de la educación física

TOTALES 132 24 24 24

FORMACIÓN OPTATIVA

La formación optativa se ubica en los últimos semestres y complementa la formación de los distintos módulos, tal y como se representa en la siguiente tabla:

ASIGNATURAS OPTATIVAS POR SEMESTRE MÓDULO CR 5º 6º 7º 8º


6

Iniciación a los deportes de raqueta, lucha y ciclismo


6

Pedagogía de la actividad física y del deporte

ESPECIALIZACIÓN Y ALTO RENDIMIENTO EN LOS DEPORTES

12 Especialización deportiva



12

Fisiopatología aplicada a la actividad física y al deporte

Actividad física para adultos, mayores y poblaciones especiales


6 Biomecánica de la técnica deportiva Gestión de ocio y turismo rural


12

Derecho deportivo


6

Ingeniería Web aplicada a la información deportiva


30

Obligatorias de otros grados

relacionados con Ciencias

de la Actividad

Física y del Deporte:

Fisioterapia, Maestro en Educación

Primaria, etc.



de la Actividad Física y del Deporte:


Primaria, etc.



de la Actividad



Primaria, etc.



de la Actividad



Primaria, etc. TOTALES (sin oferta interdisciplinar)

30x2 12 12 12 24

FORMACIÓN FINAL

Finalmente, la formación se completa con los siguientes módulos:

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ASIGNATURAS FINALES MÓDULO CR 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º TRABAJO DE FIN DE GRADO

6 Trabajo de fin de

grado PRACTICAS EXTERNAS

12

Practicum

TOTALES 18 18

ITINERARIOS FORMATIVOS

En función de la elección de los créditos optativos, los itinerarios formativos que pueden cursar los estudiantes son los siguientes (los créditos indicados entre paréntesis se corresponden únicamente a la optatividad de los módulos correspondientes):

Enseñanza de la Actividad Física y el deporte.

• Módulo de Fundamentos de los deportes (6)

• Módulo de Enseñanza de la actividad física y el deporte (6)

• Módulo de Contenidos transversales (6)

• Módulo de Prácticas externas en enseñanza de la actividad física y el deporte (12)

Gestión y Recreación Deportiva

• Módulo de Gestión y recreación deportiva (12)


• Módulo de Prácticas externas en gestión y recreación deportiva (12)

Salud y Calidad de Vida

• Módulo de Actividad física y calidad de vida (12)


• Módulo de Prácticas externas en salud y calidad de vida (12)

Alto rendimiento deportivo.

• Módulo de Entrenamiento deportivo (6)

• Módulo de Especialización y alto rendimiento en los deportes (12)


• Módulo de Prácticas externas en alto rendimiento deportivo (12)

ASIGNACIÓN DE COMPETENCIAS

La distribución en módulos diseñada, garantiza la consecución de competencias diseñadas en el título. Para poder apreciar claramente la correspondencia entre los distintos módulos en los que se ha estructurado la titulación y las competencias previstas, se muestra la siguiente tabla:

COMPETENCIAS DEL SABER M01 M02 M03 M04 M05 M06 M07 M08 M09 M10 M11 C_S01 X X X C_S02 X X X X X X X X C_S03 X X C_S04 X X X C_S05 X X C_S06 X X X C_S07 X X C_S08 X X C_S09 X X X C_S10 X X X X X

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C_S11 X C_S12 X C_S13 X C_S14 X X C_S15 X C_S16 X C_S17 X

COMPETENCIAS DEL SABER HACER ESPECÍFICO M01 M02 M03 M04 M05 M06 M07 M08 M09 M10 M11 C_H01 X X X X X C_H02 X X X X X X X C_H03 X X X X C_H04 X X X X X X X C_H05 X X X X C_H06 X X X X X X C_H07 X X X X X X C_H08 X X X C_H09 X X X X X X C_H10 X C_H11 X X C_H12 X X C_H13 X X C_H14 X C_H15 X C_H16 X X C_H17 X COMPETENCIAS DEL SABER HACER COMÚN M01 M02 M03 M04 M05 M06 M07 M08 M09 M10 M11 C_C01 X X X X X X X X X X C_C02 X X X X X X X X C_C03 X X X X X X X X C_C04 X X X X X X X X C_C05 X X X X X X C_C06 X X X X X X X C_C07 X X X X X X X X C_C08 X X X X X X X X C_C09 X X X X X X X C_C10 X X C_C11 X C_C12 X

Donde los códigos representan los distintos módulos del siguiente modo:

• M01: Módulo de Actividad física y calidad de vida.

• M02: Módulo de Ciencia y motricidad humana.

• M03: Módulo de Contenidos transversales.

• M04: Módulo de Enseñanza de la actividad física y el deporte.

• M05: Módulo de Entrenamiento deportivo

• M06: Módulo de Especialización y alto rendimiento en los deportes.

• M07: Módulo de Fundamentos biológicos y mecánicos de la motricidad humana.

• M08: Módulo de Fundamentos de los deportes.

• M09: Módulo de Fundamentos psicológicos y sociales de la motricidad humana.

• M10: Módulo de Gestión y recreación deportiva.

• M11: Módulo de Manifestaciones de la motricidad humana.

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Secuenciación de las asignaturas en el Plan de Estudios

Curso 1º Curso 2º Curso 3º Curso 4º

Enseñanza e Iniciación Deportiva Anatomía Humana

Gestión Informatizada de Datos Deportivos

Gestión de Instalaciones y

Espacios Deportivos Epistemología e Historia de la

Motricidad Humana Fisiología Humana

Valoración de la Condición Física

Actividad Física y Deporte Adaptado

Psicología de la Actividad Física y

del Deporte

Iniciación a las Actividades

Gimnásticas y Acrobáticas

Metodología del Entrenamiento

Deportivo Nutrición y Deporte

Iniciación a las Actividades en el Medio Acuático

Iniciación al Baloncesto

Recreación Deportiva

Planificación de la Educación Física

Semestre 1º

Danza y Expresión Corporal

Iniciación al Balonmano

Optativa Optativa

Iniciación al Atletismo

Fisiología del Ejercicio

Planificación del Entrenamiento

Deportivo Optativa

Desarrollo de Habilidades

Motrices

Biomecánica del Movimiento Humano

Didáctica de la Educación Física y

del Deporte Optativa

Metodología de la Investigación y

Estadística Aplicada a la Actividad Física

y al Deporte

Iniciación al Fútbol

Dirección y Marketing de

Servicios Deportivos

Aprendizaje y Control Motor

Iniciación al Voleibol Actividad Física y

Salud

Practicum

Semestre 2º

Sociología de la Actividad Física y

del Deporte

Actividades Físicas y Deportivas en la

Naturaleza Optativa

Trabajo Fin de Grado

Esta planificación y secuencia temporal de las asignaturas en el Plan de Estudios permite la coordinación entre materias y módulos, así como la adecuación del trabajo real del estudiante al tiempo previsto en los créditos ECTS de cada una de ellas. Esta secuenciación está prevista para un alumno matriculado a tiempo completo, y podrá ser objeto de modificación por acuerdo de Consejo de Gobierno de la UEx en aquellos casos en los que se autorice su organización académica mediante simultaneidad de estudios para facilitar la realización de dobles titulaciones. En todo caso, estas modificaciones habrán de asegurar la coordinación entre materias y módulos y la adecuación real del trabajo del estudiante al máximo de 1800 horas de formación anual que el marco máximo de 60 créditos ECTS permite.

Coordinación docente del título

La coordinación horizontal y vertical de los distintos módulos, materias y asignaturas del título será responsabilidad de la Comisión de Calidad de la Titulación. Esta Comisión estará compuesta por el coordinador de la titulación, dos estudiante, hasta 6 profesores de áreas implicadas en la titulación y un representante del PAS. Sus funciones, según el SGIC de la UEx, son las siguientes:

- Impulsar la coordinación entre los profesores y materias del título.

- Velar por la implantación y cumplimiento de los requisitos de calidad del plan de estudios (programa formativo).

- Analizar el cumplimiento de los objetivos de la titulación y revisar los perfiles de ingreso y egreso de los estudiantes.

- Evaluar el desarrollo del programa formativo, analizando la eficacia de las acciones de

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movilidad y las prácticas diseñadas, de los métodos de enseñanza-aprendizaje utilizados, de la evaluación aplicada a los estudiantes y de los medios humanos y materiales utilizados.

- Analizar los resultados de la evaluación y seguimiento del plan de estudios.

- Proponer acciones de mejora del programa formativo.

- Velar por la implantación de las acciones de mejora de la titulación.

- Elaborar información para los diferentes grupos de interés.

En su funcionamiento, analizará, al menos trimestralmente, el desarrollo del título a fin de detectar disfunciones y proponer a los Centros, Departamentos y profesores las oportunas medidas de mejora. Antes del inicio de cada semestre, la Comisión de Calidad de la Titulación coordinará los diferentes programas de las asignaturas a fin de evitar duplicidades y suplir posibles lagunas formativas. Así mismo, al final del semestre analizará los resultados educativos obtenidos. Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

La Universidad de Extremadura, en su SGIC, ha diseñado el Proceso de Gestión de la Movilidad de Estudiantes (PME) en el que se recoge la sistemática a aplicar en la gestión y revisión de los Programas de Movilidad de los estudiantes, tanto a través del Secretariado de Relaciones Internacionales de la UEx (http://www.unex.es/unex/secretariados/sri) como del propio Centro.

Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios:

La planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes corresponde al Secretariado de Relaciones Internacionales y actualmente se rige por la Normativa para el desarrollo en la UEx de los programas de cooperación interuniversitaria y de movilidad (Aprobada por la Junta de Gobierno de la Universidad de Extremadura en su sesión del día 2 de junio de 2001, http://www.unex.es/unex/secretariados/sri/archivos/ficheros/doc/Normativa%20RRII/ NORMATIVARRII.pdf).

Brevemente se detallan las acciones planificadas para la gestión de la movilidad de estudiantes propios:

• Previsión de número de plazas de estudios ERAMUS: con la administración Pública (gestión de ayudas), y con las Universidades (gestión de plazas disponibles).

• Previsión de número de plazas de prácticas ERASMUS: con la administración Pública (gestión de ayudas), y con las empresas (gestión de plazas disponibles).

• Difusión, entre el alumnado, de la oferta de internacionalización de años anteriores, y solicitud de cumplimentación de encuesta de intereses y preferencias.

• Tratamiento de la información resultante y asignación de plazas en función de las preferencias.

• Formalización de trámites administrativos previos (Centro de la UEx, alumno y Universidad de destino).

• Estancia en el extranjero: Contrato de Estudios/Learning Agreement (en el caso de estudios Erasmus).

• Reconocimiento y acumulación de créditos ECTS, una vez finalizado el período de formación en la Institución extranjera y a la vista de los resultados obtenidos en la Universidad de destino. Este reconocimiento está regulado por el artículo 10 de la Normativa de reconomiciento y transferencia de créditos (http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/NormativaRTC_UEx.pdf) y por el artículo 6 de la Normativa para el desarrollo en la UEx de los programas de cooperación interuniversitaria y de movilidad.

Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes de acogida:

de 120

La planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes corresponde al Secretariado de Relaciones Internacionales. Brevemente se detallan las acciones planificadas para la gestión de la movilidad de estudiantes de acogida:

• Determinación de la oferta académica para los estudiantes en acogida (asignaturas impartidas en español e inglés).

• Difusión de la oferta en la web.

• Recepción de solicitudes de estudiantes de acogida.

• Admisión de estudiantes de acogida.

• Incorporación de estudiantes de acogida en los centros de la UEx (presentación de la Institución y del entorno, ayuda en la gestión de alojamiento, asesoramiento académico sobre la pertinencia de las materias elegidas en función de la formación previa).

• Suscripción de los convenios y Learning Agreement.

• Orientación, ayuda y apoyo a lo largo de su estancia, de forma personal y mediante actividades institucionales, como pueden ser las Jornadas de acogida o el programa de Alumno-Tutor.

• Remisión de certificado de notas obtenidas en los procesos de calificación de la UEx.

Programa de movilidad vigentes en la UEx:

Entre los distintos programas de movilidad a los que actualmente tiene acceso el alumnado, pueden destacarse, entre otras de carácter más específico:

- Programa Erasmus, con sus dos modalidades de Estudios (para proseguir estudios en Universidades europeas) o Prácticas (para la realización de prácticas en empresas europeas)

- Programa SICUE/Séneca, (Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles).

- Programa Quercus (becas destinadas a la realización de prácticas laborales en Europa).

- Programa de Becas Internacionales BANCAJA-UEx (en el marco del programa

AMERICAMPUS, para proseguir estudios en Universidades y Centros Educativos americanos).

- Programa de Becas Internacionales SANTANDER-Universidad de Extremadura (para el desarrollo de estancias educativas en Universidades latinoamericanas)

- Otros Programas de Intercambio dirigidos a América Latina (MAEC-AECI).

Convenios de movilidad actuales para la titulación:

ERASMUS:

Deutsche Sporthochschule Köln (Alemania)

Université de Montpellier I (Francia)

Democritus University of Thrace (Grecia)

University of Thessaly (Grecia)

Istituto Universitario di Scioenze Motorie (Roma)

Instituto Politécnico de Beja (Portugal)

Instituto Politécnico de Coimbra (Portugal)

Universidade da Beira Interio (Portugal)

Universidade de Coimbra (Portugal)

Universidade de Tras-Os-Montes e Alto Douro (Portugal)

Universidade do Porto (Portugal)

de 120

Universidade Técnica de Lisboa – Facultade de Motricidade Humana (Portugal)

Manchester Metropolitan University (Reino Unido)

University of Paisley (Reino Unido)

SICUE:

Universidad de Castilla La Macha

Universidad de Granada

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Universidad de León

Universidad de Zaragoza

Universidad Pablo de Olavide

Universidad Politécnica de Madrid

Universidade da Coruña

Universidade de Vigo

Universitat de Barcelona

Universitat de Lleida

Universitat de Valencia

BECAS INTERNACIONALES SANTANDER:

Universidad del Salvador (Argentina)

Instituto Tecnológico de Sonora (México)

BECAS INTERNACIONALES BANCAJA:

Universidad de Santiago de Chile

de 120

Descripción de los módulos o materias

Módulo 1

Denominación del módulo 1

Ciencia y Motricidad Humana

Créditos ECTS

12.0 Carácter Formación básica

Unidad temporal semestres 1º y 2º

Requisitos previos

Sistemas de evaluación

El sistema de evaluación de este módulo es acorde con la legislación vigente (Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional). En general, este sistema de evaluación será el siguiente:

• La obtención de los créditos correspondientes a una materia, comportará haber superado los exámenes o pruebas de evaluación correspondientes.

• El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de distribución de estas calificaciones sobre el total de alumnos que hayan cursado los estudios de la titulación en cada curso académico.

• Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

- 0-4,9: Suspenso (SS).

- 5,0-6,9: Aprobado (AP).

- 7,0-8,9: Notable (NT).

- 9,0-10: Sobresaliente (SB).

• La mención de “Matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS EVALUADAS

PORCENTAJE EN LA

CALIFICACIÓN EXAMEN. Prueba final de desarrollo escrito dirigida a valorar la comprensión de los conceptos básicos de la asignatura, que incluye preguntas conceptuales y preguntas de aplicación práctica

C_S01, C_S02 60%

TRABAJOS. Realización de trabajos individuales o grupales de diseño o análisis, relativo a la temática de las competencias de “saber hacer”

C_S12, C_H12, C_C01

20%

TUTORÍAS ECTS. Entrevista en grupos de 3-5 alumnos sobre el contenido de los trabajos grupales, vinculadas a las competencias de “saber hacer”

C_S12, C_H12, C_C01

20%

de 120

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividad formativa ECTS Competencias que deben adquirirse y metodología enseñanza/aprendizaje

Clases teóricas en gran grupo 2.2

Competencias:CS01, CS02, CC01. Metodología: Enseñanza directiva:Lección magistral y presentación expositiva, con apoyo tecnológico, de los contenidos básicos de la asignatura.

Prácticas en la sala de ordenadores para la utilización de herramientas estadísticas básicas

1.2

Competencias: CS12, CH12. Metodología: Enseñanza participativa: Tratamiento de datos y análisis estadístico sobre casos simulados de investigación, en pequeño grupo y con supervisión docente.

Seminario. Prácticas de para la elaboración de un trabajo de aplicación del método científico a las Ciencias del Deporte.

1.2

Competencias: CS02, CH12. Metodología: Enseñanza participativa: Análisis y elaboración de trabajos simulados de investigación, en pequeño grupo y con supervisión docente.

Evaluación del trabajo del alumno

0.2 Competencias: CS01, CS02, CS12, CH12, CC01 Metodología: Enseñanza directiva y enseñanza participativa

Tutorías ECTS 0.4 Competencias: CS01, CS02, CS12, CH12, CC01 Metodología: Enseñanza participativa

Trabajo no presencial del alumno. Estudio de la materia y preparación de exámenes

4.4 Competencias: CS01, CS02, CS12, CH12, CC01 Metodología: Enseñanza directiva y enseñanza participativa

Trabajo no presencial del alumno. Realización de trabajos.

2.4 Competencias: CS01, CS02, CS12, CH12,CC01 Metodología: Enseñanza participativa

Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

Denominación de la materia: HISTORIA

Teoría del conocimiento en la Motricidad Humana. Corrientes epistemológicas contemporáneas. Historia de la Actividad Física y del Deporte. El cuerpo y el movimiento humano en la cultura occidental. Fundamentos teóricos del deporte.

Denominación de la materia: ESTADÍSTICA

Estrategias básicas de investigación. Diseños experimentales, correlacionales y descriptivos aplicados a la actividad física y al deporte. Fundamentos de la metodología estadística. Estadística descriptiva: organización y representación de datos. Introducción a la regresión lineal. Modelos de predicción. Muestreo e introducción a la estadística inferencial. Introducción a los contrastes paramétricos y no paramétricos. Análisis de datos en la actividad física y el deporte.

Descripción de las competencias

Aprendizaje de los conocimiento disciplinares básicos (saber):

C_S01: Conocer y comprender el objeto de estudio de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

C_S02: Adquirir la formación científica básica aplicada a la actividad física y al deporte en sus diferentes manifestaciones

C_S12: Comprender y aplicar las herramientas estadísticas básicas a las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en sus diferentes manifestaciones.

Aprendizaje de los conocimientos aplicados, competencias profesionales específicas (saber hacer específico) ser capaz de:

C_H12: Realizar el análisis metodológico de la investigación y el análisis estadístico de datos aplicado a las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

de 120

Aprendizaje de destrezas instrumentales (saber hacer común):

C_C01: Comprender la literatura científica del ámbito de la actividad física y el deporte en lengua inglesa y en otras lenguas de presencia significativa en el ámbito científico.

Materia 1.1

Denominación de la materia

Historia

Créditos ECTS 6.0 Carácter Formación básica

Asignatura 1.1.1

Denominación de la asignatura

Epistemología e Historia de la Motricidad Humana


Materia 1.2


Estadística


Asignatura 1.2.1


Metodología de la Investigación y Estadística Aplicada a la Actividad Física y el Deporte


de 120

Módulo 2


Fundamentos Biológicos y Mecánicos de la Motricidad Humana

Créditos ECTS


Unidad temporal Semestres: 3º y 4º

Requisitos previos








- 7,0-8,9: Notable (NT).




Se compondrá de evaluación continua y final. Se expone el tipo de prueba de evaluación y las competencias fundamentales que considera.

Evaluación continua:

Pruebas escritas al final de cada sesión de exposición teórica y aplicada de los contenidos.

Pruebas escritas al final de cada sesión de exposición práctica pudiendo incluir el cuaderno de las prácticas desarrolladas.

Exposición y discusión de trabajos independientes de los alumnos (individual o en grupo) durante las actividades formativas de exposición, discusión y evaluación del trabajo.

Esta evaluación continua puede suponer hasta un 60% de la calificación final.

Las competencias evaluadas son: Todas las del módulo

de 120

Evaluación final:

Prueba escrita en la convocatoria oficial. Se evaluarán los contenidos relacionados con las competencias presentadas y desarrolladas en las actividades formativas.

Calificación Final, proporcional a cada asignatura de la materia una vez aprobada cada una por separado.

Esta evaluación final puede suponer hasta un 50% de la calificación final.

Las competencias evaluadas son: Todas las del módulo

Calificación final:

Pruebas escritas al final de cada sesión de exposición teórica y aplicada de los contenidos: 10-20%

Pruebas escritas al final de cada sesión de exposición práctica: 10- 20%

Exposición y discusión de trabajos independientes de los alumnos (individual o en grupo) durante las actividades formativas de exposición, discusión y evaluación del trabajo: 40-50%

Prueba escrita final en la convocatoria oficial: 20-40%

Asistencia y participación en las actividades formativas: Apto/no apto –mínimo 70% de asistencia, para ver si son capaces de atender, trabajar en grupo, etc.


Actividad formativa ECTS Competencias que deben adquirirse y metodología

enseñanza/aprendizaje (e/a)

Clases teóricas y teórico prácticas (Grupo grande).

4 Competencias: CS01, CS02, CS03, CS05, CS07, CS08 Metodología e/a: Enseñanza directiva. Lección magistral con pequeñas intervenciones del alumno

Seminarios (Grupo mediano) 1.2

Competencias: CH02-CH04, CH05- CH06, CH11, CC02, CC05-08, CC01, CC02, CC03CC04, CC07, CC08, CC09 Metodología e/a: Enseñanza participativa. Grupos de discusión.

Prácticas en Laboratorios (Grupo mediano)

1,8

Competencias: CS01, CS02, CS03, CS05, CS07, CS08, CH02-CH04, CH05- CH06, CH11, CC02, CC05-08, CC01, CC02, CC03CC04, CC07, CC08, CC09 Metodología e/a: Enseñanza participativa. Manejo de instrumental del laboratorio.

Estudio de la materia, preparación de exámenes

5 Competencias: Metodología e/a: Estudio autónomo del alumno

Realización de trabajos 4

Competencias: CH02-CH04, CH05- CH06, CH11, CC02, CC05-08, CC01, CC02, CC03CC04, CC07, CC08, CC09 Metodología e/a: Trabajo autónomo del alumno. Consultas bibliográficas.

Prácticas externas y redacción de informes o memorias

2

Competencias: CH02-CH04, CH05- CH06, CH11, CC02, CC05-08, CC01, CC02, CC03CC04, CC07, CC08, CC09 Metodología e/a: Trabajo autónomo del alumno. Análisis del contexto real.

Trabajos de campo dirigidos, visitas, asistencia a eventos

5

Competencias: CH02-CH04, CH05- CH06, CH11, CC02, CC05-08, CC01, CC02, CC03CC04, CC07, CC08, CC09 Metodología e/a: Trabajo autónomo del alumno. Desarrollo de tareas de aplicación práctica.

Evaluación del alumno 1 Competencias: Todas las del módulo Metodología e/a: Exposiciones orales, visuales y escritas.

de 120


Denominación de la materia: ANATOMÍA

Conocimiento sobre el sistema músculo esquelético de columna, tronco y miembros superiores e inferiores. Conocimiento de las articulaciones, huesos y músculos relacionados con ellos.

Denominación de la materia: FISIOLOGÍA

Conocimiento de la composición y función de los principales sistemas que componen el cuerpo humano.

Conocimiento de los principales cambios que sufren los principales sistemas que componen el cuerpo humano.

Denominación de la materia: FÍSICA

Fundamentos físicos del movimiento humano





C_S03: Conocer y comprender los factores fisiológicos y biomecánicos que condicionan la práctica deportiva.

C_S05: Conocer y comprender la práctica del ejercicio físico sobre la estructura y funcionamiento del cuerpo humano











C_H16: Promover la ocupación del tiempo de ocio de forma activa, saludable y potenciando valores ecológicos


C_C01: Comprender “y utilizar” la literatura científica del ámbito de la actividad física y el deporte en otras lenguas de presencia significativa en el ámbito científico, preferentemente

de 120

en lengua inglesa







Materia 2.1


Anatomía


Asignatura 2.1.1


Anatomía Humana


Materia 2.2


Fisiología


Asignatura 2.2.1


Fisiología Humana


Asignatura 2.2.2


Fisiología del Ejercicio


de 120

Materia 2.3


Física


Asignatura 2.3.1


Biomecánica del Movimiento Humano


de 120

Módulo 3


Fundamentos Psicológicos y Sociales de la Motricidad Humana

Créditos ECTS



Requisitos previos








- 7,0-8,9: Notable (NT).


• La mención de “Matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. su número no podrá exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.


Instrumento de evaluación: Pruebas escritas, que pueden incluir preguntas conceptuales, resolución de supuestos teórico-prácticos y preguntas tipo test de respuestas múltiple y comentarios de texto, etc., de carácter individual y estará orientado a evaluar la compresión de los conceptos y de los procesos estudiados.

- Repercusión en la calificación final: 60-75%

- Competencias evaluadas con ese instrumento: C_S04; C_S06; C_S10; C_H04.

C_C01; C_C03; C_C07; C_C09; C_S13 y C_S14.

Instrumento de evaluación: trabajos, portafolios, diarios o memorias de Prácticas. El alumno deberá recoger y exponer las actividades desarrolladas en sesiones prácticas y/o seminarios. Realización de la “biografía corporal” y/o cualquier otra actividad práctica supervisada que se proponga a lo largo del curso.

- Repercusión en la calificación final: entre un 25 y un 35% de la nota final.

de 120

- Competencias evaluadas con ese instrumento: C_S04; C_S06; C_C01 y C_C03.

Instrumento de evaluación: trabajos desarrollados y recogidos en el aula que permitirán desarrollar una evaluación continua de la participación del alumno.

- Repercusión en la calificación final: entre un 5 y un 10% de la nota final.

- Competencias evaluadas con ese instrumento: C_S04; C_S06; C_C01; C_C03; C_S13 y C_S14.


Actividad formativa ECTS Competencias que deben adquirirse y

metodología enseñanza/aprendizaje (e/a)

Clases teóricas y teórico prácticas (Grupo grande) 5,5

Competencias: C_S04; C_S10: ; C_S06; C_H04,; C_C01; C_C03; C_C07, S13 y C_S14. Metodología e/a: Enseñanza directiva : Exposición de los principios científicos de la materia, con el apoyo de materiales audiovisuales y escritos que el alumno ha podido consultar previamente e incluso aportar.

Seminarios (Grupo mediano) 1,7

Competencias: C_S04; C_S06; C_C01; C_C02 y C_C03; C_C07 y C_C09; C_S10; C_H04; C_S13 y C_S14. Metodología e/a: Enseñanza participativa: basada en la lectura de artículos científicos y otrosdocumentos, como hojas de registro, comentarios/análisis de texto o de otros materiales escritos y/o audiovisuales vinculados con la materia, que el alumno deberá desarrollar individualmente o en grupo.


0,5

Competencias: C_S04, C_S10, C_H01, C_C02 y C_C07. Metodología e/a: Enseñanza participativa: El alumno, de forma individual o en grupo, desarrollará experiencias con materiales específicos.

Realización de trabajos prácticos y/o prácticas externas con redacción de informes o memorias

4,4

Competencias: C_S04; C_S10; C_H01; C_H04; C_S06; C_C02; C_C01; C_C07 y C_C09;C_S13 y C_S14. Metodología e/a: El alumno desarrollará tareas descritas las sesiones prácticas. Se emplearán tutorías ECTS para orientar y supervisar los trabajos individuales y/o grupales.

Estudio de la materia, preparación de exámenes (trabajo personal del alumno)

5,6

Metodología e/a: Lectura previa de los materiales a tratar en clases proporcionados por el profesor y/o aportados por el propio alumno. Búsqueda orientada de materiales y estudio para la asimilación de los contenidos teóricos y/o prácticos.

Examen presencial 0,3 Metodología e/a: Sobre contenidos teóricos o prácticos. Formato a concretar en cada asignatura y convocatoria.


Denominación de la materia: PSICOLOGÍA

Introducción a la Psicología como ciencia. Procesos psicológicos básicos, aplicados a la actividad física y el deporte. Principios de aprendizaje e intervención psicológica. La Motivación en la Actividad Física y el Deporte. Psicología del rendimiento deportivo. Desarrollo Psicológico en el ciclo vital. Aspectos psicológicos del grupo-equipo deportivo.

La atención y la anticipación en el deporte. La práctica y su organización en el Aprendizaje Motor. Psicología del aprendizaje. Modelos explicativos y factores que intervienen en el

de 120

Control Motor. Control y administración de la Información para la optimización de los procesos de aprendizaje motor.

Denominación de la materia: SOCIOLOGÍA

Sociología, sociología del deporte y sociedad. Cuerpo, cultura y sociedad. Estratificación social y prácticas deportivas. Deporte y procesos dialécticos: Deporte y política, medios de comunicación, consumo y ecología.


C_S04: Conocer y comprender los factores psicológicos y sociales que condicionan la práctica de la Actividad Física y el Deporte.

C_S06: Conocer y comprender la práctica del ejercicio físico sobre aspectos psicológicos y sociales del ser humano.

C_S10: : Conocer y comprender de forma integral los factores que intervienen en la motricidad humana.

C_H01: : Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y del deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas.

C_H04: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, psicológicos y sociales, a los diferentes campos de la actividad física y el deporte.

C_C01: Comprender “y utilizar” la literatura científica del ámbito de la actividad física y el deporte en otras lenguas de presencia significativa en el ámbito científico, preferentemente en lengua inglesa.

C_C02: Saber aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

C_C03: Desarrollar habilidades de liderazgo, relación interpersonal y trabajo en equipo.

C_C06: Conocer y actuar dentro de los principios éticos y deontológico necesarios para el correcto ejercicio profesional.

C_C07: Promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en el ámbito de la actividad física y del deporte.

C_C09: Promover la igualdad de oportunidades entre todos los ciudadanos, independientemente de criterios socioeconómicos o culturales en el ámbito de la actividad física y del deporte.

C_S13: Desarrollar una capacidad crítica en la descripción, análisis y comprensión de los fenómenos sociales y deportivos.

C_S14: Descubrir la dimensión social y cultural del cuerpo en el marco de la sociedad contemporánea.

Materia 3.1


Psicología


de 120

Asignatura 3.1.1


Psicología de la Actividad Física y el Deporte


Asignatura 3.1.2


Aprendizaje y Control Motor


Materia 3.2


Sociología


Asignatura 3.2.1


Sociología de la Actividad Física y el Deporte


de 120

Módulo 4


Manifestaciones de la Motricidad Humana

Créditos ECTS

18.0 Carácter Obligatorias

Unidad temporal semestres 1º, 2º, y 4º

Requisitos previos








- 7,0-8,9: Notable (NT).



Actividades e instrumentos de evaluación

Participación activa

Asistencia, participación activa y aprovechamiento de las actividades propuestas en las prácticas. Evaluación de todas las competencias.

10-40%

Trabajos individuales o grupales

Realización y exposición de trabajos individuales y/o grupales de: análisis, observación y/o de aplicación. Evaluación de todas las competencias.

30-60%

Examen o trabajo final

Prueba final de desarrollo escrito dirigida a valorar la comprensión de contenidos fundamentales de la asignatura, que incluye cuestiones conceptuales y de aplicación teórico-práctica. Evaluación de de todas las competencias.

30-80%

de 120




Clases teórico-prácticas 2,4

Competencias: Todas las del módulo. Metodología: Enseñanza directiva:Lección magistral y presentación expositiva con apoyo tecnológico de los contenidos básicos de la asignatura. Enseñanza participativa:Reflexiones críticas sobre documentos, Debates y grupos de discusión, Comentario y exposición de trabajos.

Prácticas en instalaciones deportivas

4,5

Competencias: Todas las del módulo. Metodología: Enseñanza directiva y participativa: Ejecución y experimentación motriz, Observación y análisis de situaciones reales, con observación directa o en laboratorio de audiovisuales, Elaboración de materiales y recursos didácticos, Elaboración, exposición y dirección de actividades prácticas.

Actividades de evaluación 0,3 Competencias: Todas las del módulo.

Tutorías ECTS 0,9

Competencias: Todas las del módulo. Metodología: Enseñanza participativa: análisis, discusión, exposición y evaluación de trabajos en pequeño grupo con supervisión docente.

Estudio independiente del alumno

9,9

Competencias: Todas las del módulo. Metodología: Estudio y preparación de exámenes. Búsqueda bibliográfica y documental, Realización de trabajos y/o prácticas individuales o en grupo.


Denominación de la materia: DANZA Y EXPRESIÓN CORPORAL

Actividades de Expresión Corporal. Fundamentos de Danza. Metodología de los procesos creativos. Gestión de eventos artísticos en la educación. Nuevas corrientes y tendencias pedagógicas.

Denominación de la materia: DESARROLLO DE HABILIDADES MOTRICES

Fundamentos científicos y conceptuales del desarrollo de la motricidad humana.

Evolución del desarrollo de la motricidad humana.

Denominación de la materia: ACTIVIDAD FÍSICA EN LA NATURALEZA

Actividades físicas y deportivas en la naturaleza. Técnicas de progresión y estancia en la naturaleza. Gestión de eventos deportivos en la naturaleza. Corrientes pedagógicas.


“SABER”


C_S04: Conocer y comprender los factores psicológicos y sociales que condicionan la práctica de la Actividad Física y el Deporte

C_S06: Conocer y comprender la práctica del ejercicio físico sobre aspectos psicológicos y sociales del ser humano



de 120



C_S14: Descubrir la dimensión social y cultural del cuerpo en el marco de la sociedad contemporánea

C_S17: Conocer y comprender los procesos expresivos, comunicativos, creativos y artístico-estéticos de las manifestaciones motrices

“SABER HACER”








C_H09: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad

C_H17: Diseñar, desarrollar, promover y evaluar la metodología de los procesos expresivos, comunicativos, creativos y artístico-estéticos de las manifestaciones motrices

TRANSVERSALES






C_C06: Conocer y actual dentro de los principios éticos y deontológico necesarios para el correcto ejercicio profesional




de 120

Materia 4.1



Créditos ECTS 6.0 Carácter Obligatorias

Asignatura 4.1.1




Materia 4.2


Desarrollo de Habilidades Motrices


Asignatura 4.2.1


Desarrollo de Habilidades Motrices


Materia 4.3


Actividad Física en la Naturaleza


Asignatura 4.3.1


Actividades Físicas y Deportivas en la Naturaleza


de 120

Módulo 5


Especialización y Alto Rendimiento en los Deportes

Créditos ECTS

12.0 Carácter Optativas


Requisitos previos








- 7,0-8,9: Notable (NT).



Actividades e instrumentos de evaluación Asistencia y participación activa

Asistencia y participación activa en las actividades propuestas en las prácticas de seminario en las instalaciones deportivas

5-20%


Prueba final de desarrollo escrito dirigida a valorar la comprensión de contenidos fundamentales de la asignatura, que incluye cuestiones conceptuales y cuestiones de aplicación teórico-práctica.

30-70%

Prueba/s de observación y/o ejecución

Prueba/s individual/es y/o grupales para la evaluación de la capacidad de observación y/o ejecución.

10-50%


Realización de trabajos individuales y/o grupales de diseño o análisis, relativo a la temática de las competencias de “saber hacer”.

10-40%

de 120




Prácticas de campo en instalación deportiva sobre ejecución motriz y observación

3.0

Competencias: C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H02, C_H03, C_H04, C_H06, C_H07, C_H09, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología: Enseñanza directiva y participativa:

Ejecución y experimentación motriz, observación y análisis de situaciones reales en vivo o filmadas,

elaboración y dirección de actividades prácticas para el entrenamiento,

elaboración de materiales y recursos de entrenamiento.

Estudios de casos prácticos en los deportes.

Prácticas de campo en aula con elaboración de apuntes por parte del alumno.

0.8

Competencias: C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H03, C_H07, C_C01, C_C02, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología: Enseñanza directiva:

Lección magistral y presentación expositiva, con apoyo tecnológico, de los contenidos específicos de la asignatura. Enseñanza participativa:

Análisis, observación y comentario sobre situaciones de entrenamiento en los deportes,

reflexiones críticas sobre documentos, reflexiones personales sobre situaciones,textos o temáticas concretas,

propuestas de puesta en práctica o aplicación de situaciones de los deportes,

estudio de casos.

Prácticas de campo para la elaboración de trabajos de aplicación práctica

0.8

Competencias:C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H03, C_H07, C_H08, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología: Enseñanza participativa:

búsqueda bibliográfica y documental sobre temáticas de los deportes,

análisis de documentos escritos, conocimiento de la realidad práctica de los deportes, asistencia y análisis de eventos deportivos de interés, implicación en la planificación, dirección, organización de actividades deportivas. Para ello se llevarán a cabo trabajos individuales o en grupos, con supervisión docente, y comentario/exposición de los trabajos realizados.

Estudio de la materia y preparación de exámenes

2.0

Competencias: C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H03, C_H07, C_H08, C_C01, C_C02, C_C04 Metodología e/a: Estudio personal del estudiante. Actividad no presencial de aprendizaje del estudiante mediante análisis de documentos escritos, elaboración de memorias y estudio de la materia impartida.

Realización de trabajos, individuales o en grupo, y lectura de la bibliografía obligatoria.

3.2

Competencias: C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H03, C_H07, C_H08, C_S01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología: Enseñanza participativa: Realización de pequeños trabajos individuales o en grupos, con supervisión docente, para su posterior exposición.

de 120

Trabajos de campo dirigidos. 2.0

Competencias: C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H02, C_H03, C_H07, C_H08, C_H09, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología: Enseñanza participativa: Resolución de situaciones prácticas reales, mediante el conocimiento de la realidad práctica de los deportes; asistencia y análisis de eventos deportivos de interés; e implicación en la planificación, dirección, organización de actividades deportivas.

Examen 0.2

Competencias: C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H02, C_H03, C_H04, C_H06, C_H07, C_H08, C_H09, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología e/a: Pruebas escritas y presentación pública de trabajos, individuales o grupales, para evaluar las competencias adquiridas por el estudiante.


Denominación de la materia: ESPECIALIZACIÓN EN LOS DEPORTES

1. Lógica formal y funcional de los deportes en las etapas de perfeccionamiento.

2. Metodología del entrenamiento de los deportes en etapas de perfeccionamiento.

3. Preparación física específica en los deportes.

4. Investigación en los deportes.

5. La presente materia implica una formación especializada, mediante casos prácticos y actividades de campo, en alguno de los siguientes deportes: actividades físicas y deportivas en el medio acuático, o atletismo, o actividades gimnásticas y acrobáticas, o baloncesto, o balonmano, o fútbol, o voleibol, o deportes de raqueta, o deportes de lucha.

Denominación de la materia: ALTO RENDIMIENTO EN LOS DEPORTES

1. Lógica funcional de los deportes en alto rendimiento. Metodología del entrenamiento de los deportes en alto rendimiento.

2. Evaluación del entrenamiento y la competición en alto rendimiento.

3. Dirección de equipo y/o rol del entrenador en alto nivel.

4. Planificación del entrenamiento de los deportes en alto rendimiento.

5. Innovaciones y aplicaciones tecnológicas en el entrenamiento en alto nivel.

6. La presente materia implica una formación específica para el alto rendimiento, mediante casos prácticos y actividades de campo, en alguno de los siguientes deportes: actividades físicas y deportivas en el medio acuático, o atletismo, o actividades gimnásticas y acrobáticas, o baloncesto, o balonmano, o fútbol, o voleibol, o deportes de raqueta, o deportes de lucha.

OBSERVACIONES / ACLARACIONES: Se recomienda cursar previamente las asignaturas del módulo de Fundamentos de los deportes.


“SABER”:




de 120

“SABER HACER”:









COMPETENCIAS TRANSVERSALES:










Materia 5.1


Especialización en los Deportes

Créditos ECTS 6.0 Carácter Optativas

de 120

Asignatura 5.1.1


Especialización en los Deportes


Materia 5.2


Alto Rendimiento en los Deportes


Asignatura 5.2.1


Alto Rendimiento en los Deportes


de 120

Módulo 6


Prácticas Externas

Créditos ECTS

12.0 Carácter Prácticas externas

Unidad temporal semestre 8º

Requisitos previos

Para matricularse de las Práctica Externas el estudiante deberá haber superado 150 créditos de los tres primeros cursos de la titulación.

Es obligatorio que el estudiante se matricule de esta materia durante el último año de su formación, puesto que realizar las prácticas fuera del contexto académico genera incompatibilidades con el desarrollo normal de otras materias. Por ello, las prácticas externas se desarrollan durante el 8ª semestre, en el que la docencia presencial es mínima, según la organización prevista en el plan de estudios (Trabajo de Grado y dos materias optativas).








- 7,0-8,9: Notable (NT).




Las prácticas externas, Practicum, servirán para facilitar el contacto con el mundo laboral de los alumnos y adquirir las destrezas profesionales básicas en alguno de los contextos en los que puede desarrollar su actividad los futuros graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

La evaluación de las competencias adquiridas por el alumno, se realizará con tres instrumentos:

- Informe emitido por el Tutor de Prácticas de las Instituciones receptoras, que valorará el

de 120

trabajo, implicación y actividades desarrolladas por el alumno.

- Evaluación del Profesor Tutor de Prácticas de la Facultad, que valorará el trabajo realizado por el alumno, mediante el seguimiento de las tutorías, actividades y pruebas que así considere.

- Memoria de Prácticas que deberá entregar el alumno, en la que recoja todas las actividades realizadas por el alumno durante este periodo.

En la calificación final del alumno, cada uno de estos apartados tendrá un peso ponderado:

- Informe de la Institución Receptora, Tutor de Prácticas, 20%

- Evaluación realizada por parte del Profesor Tutor de la Facultad, 30%

- Memoria de prácticas, 50%




Practicas Externas en empresas o instituciones concertadas

4.7

Competencias: C_S13, C_S16, C_H01, C_H02, C_H03, C_H04, C_H05, C_H06, C_H06, C_H07, C_H08, C_H09, C_H11, C_H13, C_H14, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología e/a: Enseñanza participativa: Los alumnos tendrán contacto con la realidad laboral mediante la realización de prácticas supervisadas en diversos contextos laborales. Las practicas se desarrollarán en uno de los cinco Itinerarios profesionales:

Enseñanza Entrenamiento Deportivo. Gestión deportiva Salud y calidad de vida Ocio y recreación deportiva

Realización de la memoria de prácticas por parte del alumno.

3.6

Competencias: C_S13, C_S16, C_H01, C_H02, C_H03, C_H04, C_H05, C_H06, C_H06, C_H07, C_H08, C_H09, C_H11, C_H13, C_H14, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología e/a:

Preparación de las prácticas y lectura de la bibliografía obligatoria.

3.6

Competencias: C_S13, C_S16, C_H01, C_H02, C_H03, C_H04, C_H05, C_H06, C_H06, C_H07, C_H08, C_H09, C_H11, C_H13, C_H14, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología: Enseñanza participativa: Preparación de las sesiones de prácticas, trabajo práctico o aplicación del conocimiento, tras la lectura, revisión y análisis de la literatura específica de cada ámbito de desarrollo práctico profesional.

Evaluación por parte del Profesor Tutor de la Facultad de Ciencias del Deporte

0.1

Competencias: C_S13, C_S16, C_H01, C_H02, C_H03, C_H04, C_H05, C_H06, C_H06, C_H07, C_H08, C_H09, C_H11, C_H13, C_H14, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología e/a: Evaluación de la memoria de prácticas realizada por parte del alumno. Evaluación de la asistencia, participación e implicación del alumno durante su período de practicas


de 120

Denominación de la materia: PRACTICUM

Conjunto integrado de prácticas a realizar por el alumno tendente a proporcionar experiencia directa en cualquiera de los ámbitos de la actividad física y del deporte, desarrollada en el plan de estudios.

Los convenios que la Universidad de Extremadura firma con las empresas en las que los alumnos realizan prácticas están coordinados desde la Dirección de relaciones con Empresas y Empleo (http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicealumn/estructura/dree) dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo. En la actualidad están vigentes, desde el año 2001 a la actualidad, 1236 convenios de cooperación educativa para la realización de prácticas en diversas empresas e instituciones (http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/ ConveniosCooperacionEducativa_UEx.pdf).


“SABER”

C_S13: Desarrollar una capacidad crítica en la descripción, análisis y comprensión de los fenómenos sociales y deportivos

C_S16: Conocer la estructura y la organización de las instituciones deportivas

“SABER HACER”












C_H14: Dirigir y gestionar una organización, entidad o instalación deportiva

COMPETENCIAS TRANSVERSALES



de 120






Materia 6.1


Practicum

Créditos ECTS 12.0 Carácter Prácticas externas

Asignatura 6.1.1


Practicum

Créditos ECTS 12.0 Carácter Prácticas externas

de 120

Módulo 7



Créditos ECTS

6.0 Carácter Trabajo fin de carrera

Unidad temporal semestre 8º

Requisitos previos

Para matricularse del trabajo fin de Grado el estudiante deberá haber superado íntegramente los tres primeros cursos de la titulación.

Para su defensa y evaluación, el estudiante deberá haber aprobado todas las asignaturas del plan de estudios.








- 7,0-8,9: Notable (NT).




Los trabajos de Grado servirán para comprobar que los alumnos han alcanzado los objetivos y competencias de la titulación. Para ello, el alumno realizará una defensa pública de un trabajo escrito, dirigido por un profesor y presentado ante un tribunal de tres miembros entre los que no puede figurar el director del mismo.

El documento presentado por los alumnos para su defensa pública, deberá ajustarse a las normas que establezca la Comisión Docente de la Facultad de Ciencias del Deporte, debiendo contar con la autorización expresa para su defensa pública del tutor del trabajo. La presentación pública de trabajo debe realizarse mediante el empleo de las TIC. Durante la defensa pública el alumno podrá emplear un idioma extranjero, preferentemente la lengua inglesa. Las conclusiones de su trabajo obligatoriamente deben ser presentadas y defendidas en ingles, o en una lengua no materna.

de 120

El alumno dispondrá de 15 minutos para la presentación del trabajo de grado preparado, que previamente habrá sido depositado en la secretaría del centro.

Los miembros del tribunal realizan alegaciones y debatirán con el alumno durante un tiempo máximo de 15 minutos. Finalizado este tiempo, el tribunal deliberará una calificación.

Evaluación de Competencias Transversales:

Las competencias transversales establecidas por la UEx, sobre dominio de las TIC’s y conocimiento de un idioma moderno, se acreditan en el momento de evaluación del Trabajo Fin de Grado, por haber superado la asignatura de Gestión informatizada de datos deportivos, en el caso de las TIC’s, y en el caso de idiomas por cualquiera de los procedimientos regulados en el “Sistema de acreditación de las competencias generales del dominio de las TIC’s y conocimiento de idioma” aprobado en Consejo de Gobierno de 17 de octubre de 2008 (http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/ SistemaAcreditacionCompetencias.pdf).




Realización del trabajo y lectura de la bibliografía obligatoria

5.4

Competencias: C_S01, C_S02, C_S10, C_H12, C_C01, C_C02, C_C04, C_C07, C_C08, C_C09, C_C12 Metodología e/a: Enseñanza participativa: Análisis de documentos escritos y trabajo autónomo del alumno, con supervisión docente.

Tutorías ECTS 0.5

Competencias: C_S01, C_S02, C_S10, C_H12, C_C01, C_C02, C_C04, C_C07, C_C08, C_C09, C_C12 Metodología e/a: Enseñanza participativa: Asesoramiento, orientación y supervisión de los alumnos, individualmente o en pequeños grupos para la realización del trabajo y preparación de la defensa pública.

Defensa Pública 0.1

Competencias: C_S01, C_S02, C_S10, C_H12, C_C01, C_C02, C_C04, C_C07, C_C08, C_C09, C_C12 Metodología e/a: Defensa Pública ante un tribunal del trabajo realizado.


Denominación de la materia: TRABAJO FIN DE GRADO

Realización de un trabajo en el que el alumno aplique los conocimientos y competencias adquiridas durante su formación completa.

OBSERVACIONES / ACLARACIONES: El trabajo de grado consistirá en la realización, elaboración y defensa pública de un trabajo original de investigación o prospección, experimental o teórico, sobre una de las materias que los alumnos hayan cursado durante su formación inicial.

Este trabajo tendrá una extensión de 6 créditos. El formato de presentación de este trabajo será el que establezca la Comisión Docente de la Facultad de Ciencias del Deporte de la UEx. Durante la presentación el alumno deberá acreditar el dominio de las TIC, al menos en su defensa pública.

El material elaborado para tal fin, será público, una vez finalizado su exposición y defensa pública, quedando un ejemplar depositado de forma permanente en la biblioteca de la Facultad.

El trabajo ha de desarrollarse de forma individual bajo la supervisión de un profesor que imparta docencia a tiempo completo en el Grado.

Los criterios para la selección de los tutores serán establecidos por la Comisión Docente de la Facultad de Ciencias del Deporte de la UEx, antes del inicio de cada curso académico, atendiendo a las directrices marcadas por la UEx.

de 120

La Comisión Docente de la Facultad de Ciencias del Deporte definirá los criterios para la selección de los miembros del tribunal que ha de juzgar el trabajo de grado presentado por el alumno. Presentados los Trabajos de Grado para su defensa pública, la Comisión Docente se reunirá para seleccionar el tribunal. Deberá primar el criterio de especificidad del profesorado que ha de juzgar el Trabajo de grado. Los tribunales para formar parte de los trabajos de Grado, estarán compuestos por profesores que impartan docencia en el Grado a tiempo completo, entre los que no podrá figurar el tutor del alumno. Ejercerá de Presidente de cada tribunal el profesor que obstente el mayor grado académico, antigüedad y edad. El Presidente, controlará el tiempo de intervención del alumno y de los miembros del tribunal.

Los alumnos depositarán 4 trabajos en la secretaría del centro, 3 ejemplares para los miembros del tribunal y 1 para depósito en la biblioteca de la Facultad.


“SABER”




“SABER HACER”


COMPETENCIAS TRANSVERSALES







C_C12: Diseñar, desarrollar, presentar y defender públicamente informes de elaboración propia, relacionados con el perfil profesional

Materia 7.1



Créditos ECTS 6.0 Carácter Trabajo fin de carrera

de 120

Asignatura 7.1.1



Créditos ECTS 6.0 Carácter Trabajo fin de carrera

de 120

Módulo 8


Actividad Física y Calidad de Vida

Créditos ECTS

30.0 Carácter Mixto


Requisitos previos








- 7,0-8,9: Notable (NT).




Actividades presenciales:

Evaluación continua. La evaluación se basará en el aprovechamiento de las clases y seminarios-tutorías, valorando los conocimientos adquiridos mediante pruebas escritas al final de la correspondiente sesión (C_S02, C_S04, C_S08, C_S11, C_H01, C_H02, C_H04, C_H10, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_ C09).

Las sesiones prácticas se evaluarán mediante los resultados obtenidos y la interpretación de los mismos reflejados en un resumen individual elaborado durante la realización de las prácticas (C_S03, C_S07, C_S11, C_H02, C_H10, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09).

Actividades no presenciales:

El examen de los conocimientos teóricos consistirá en la realización de pruebas escritas para valorar el nivel de consecución de los objetivos y competencias de la asignatura (C_S02, C_S03, C_S04, C_S05, C_S06, C_S10, C_S11, C_H02, C_H04, C_H05, C_H06, C_H07, C_H09, C_H10, C_H11, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08,

de 120

C_C09, C_C10).

Para la evaluación del trabajo en los seminarios-tutorías se valorará la calidad de la información recogida y de la exposición y discusión oral (C_S02, C_S03, C_S04, C_S05, C_S06, C_S10, C_S11, C_H02, C_H04, C_H05, C_H06, C_H07, C_H09, C_H10, C_H11, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10).

Calificación: La calificación global de la materia se obtendrá teniendo en cuenta todas las actividades desarrolladas por el estudiante:

- Actividades presenciales (20-40%): Aprovechamiento de clases teóricas, de clases prácticas y exposición y defensa del trabajo realizado en el seminario-tutoría.

- Actividades no presenciales (60-80%): Examen de los conocimientos teóricos, y evaluación del trabajo realizado en el seminario-tutoría.




Clases teóricas 6,0

Competencias:C_S02, C_S03, C_S04, C_S05, C_S06, C_S10, C_S11, C_H02, C_H04, C_H05, C_H06, C_H07, C_H09, C_H10, C_H11, C_C01, C_C06. Metodología e/a: Enseñanza directiva. Clases magistrales en grupo grande con exposición teórica y aplicada de los contenidos, análisis de literatura especializada, y discusiones por grupos.

Clases prácticas 3,3

Competencias: C_S11, C_H02, C_H04, C_H05, C_H06, C_H07, C_H09, C_H10, C_H11, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10. Metodología e/a: Enseñanza participativa con grupos medianos. Experimentación práctica de procedimientos de evaluación, planificación y aplicación de actividades físicas y diseño y evaluación de dietas con programas informáticos con grupos medianos.

Seminarios-Tutorías ECTS 2,2

Competencias: C_S02, C_S03, C_S04, C_S05, C_S06, C_S10, C_S11, C_H02, C_H04, C_H05, C_H06, C_H07, C_H09, C_H10, C_H11, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10. Metodología e/a: Enseñanza participativa. Búsqueda y análisis de documentos escritos en grupos medianos y discusión del trabajo del estudiante en grupos pequeños.

Tutorías 1,0

Competencias: C_S02, C_S03, C_S04, C_S05, C_S06, C_S10, C_S11, C_H02, C_H04, C_H05, C_H06, C_H07, C_H09, C_H10, C_H11, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10. Metodología e/a: Actividad de seguimiento para tutela de trabajos dirigidos, consultorías y asesoría en grupos pequeños o individuales.

Estudio independiente del estudiante y preparación de trabajos y exámenes.

17,0

Competencias: C_S02, C_S03, C_S04, C_S05, C_S06, C_S10, C_S11, C_H02, C_H04, C_H05, C_H06, C_H07, C_H09, C_H10, C_H11, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10. Metodología e/a: Actividad no presencial de aprendizaje del estudiante mediante análisis de documentos escritos, elaboración de memorias y estudio de la materia impartida.

Realización de exámenes 0,5

Competencias: C_S02, C_S03, C_S04, C_S05, C_S06, C_S10, C_S11, C_H02, C_H04, C_H05, C_H06, C_H07, C_H09, C_H10, C_H11, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10. Metodología e/a: Pruebas escritas para evaluar las competencias adquiridas por el estudiante.

de 120


Denominación de la materia: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD

Fundamentos y aplicación profesional de actividades físicas para la mejora de la salud y la calidad de vida de población general, especial y deportistas. Bases biológicas básicas y aplicadas a la actividad física de alteraciones de la salud.

Denominación de la materia: NUTRICIÓN Y DEPORTE

Nutrientes. Composición de alimentos y valor nutritivo. Efecto de tratamientos tecnológicos y culinarios en alimentos. Influencia de la nutrición en la salud y en el ejercicio. Necesidades nutritivas y energéticas en relación con la actividad física. Diseño y evaluación de dietas para practicantes de diferentes modalidades deportivas.

OBSERVACIONES / ACLARACIONES: se recomienda haber cursado las materias del módulo de Fundamentos Biológicos y Mecánicos de la Motricidad Humana.



C_S02: Adquirir la formación científica aplicada a la Actividad Física y el Deporte en sus diferentes manifestaciones.

C_S03: Conocer y comprender los factores fisiológicos y biomecánicos que condicionan la práctica de la Actividad Física y el Deporte.

C_S04: Conocer y comprender los factores psicológicos y sociales que condicionan la práctica de la Actividad Física y el Deporte.

C_S05: Conocer y comprender la práctica del ejercicio físico sobre la estructura y funcionamiento del cuerpo humano.

C_S06: Conocer y comprender la práctica del ejercicio físico sobre aspectos psicológicos y sociales del ser humano.

C_S10: Conocer y comprender de forma integral los factores que intervienen en la motricidad humana.

C_S11: Conocer y comprender la influencia de una nutrición adecuada en la práctica deportiva Conocer y comprender la influencia de una nutrición adecuada en la práctica deportiva.


C_H02: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte.

C_H04: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, psicológicos y sociales, a los diferentes campos de la actividad física y el deporte.

C_H05: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud.

C_H06: Identificar los riesgos para la salud de la práctica y el entrenamiento deportivo de actividades físicas inadecuadas.

C_H07: Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico-deportivas.

C_H09: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo adecuado para cada tipo de actividad.

C_H10: Diseñar, evaluar y promover dietas adecuadas para la realización de actividades físico-deportivas e identificar los riesgos para la salud del deportista derivados de una

de 120

nutrición inadecuada.




C_C02: Saber aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

C_C03: Desarrollar habilidades de liderazgo, relación interpersonal y trabajo en equipo.

C_C04: Desarrollar competencias para la adaptación a nuevas situaciones y resolución de problemas y para el aprendizaje autónomo.

C_C05: Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional.

C_C06: Conocer y actuar dentro de los principios éticos y deontológicos necesarios para el correcto ejercicio profesional.

C_C07: Promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en el ámbito de la actividad física y del deporte.

C_C08: Promover la igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y poblaciones especiales en el ámbito de la actividad física y del deporte.

C_C09: Promover la igualdad de oportunidades entre todos los ciudadanos, independientemente de criterios socioeconómicos o culturales en el ámbito de la actividad física y del deporte.

C_C10: Ser consciente del posible impacto ambiental que supone la práctica de actividad física y deportiva.

Materia 8.1


Actividad Física y Salud

Créditos ECTS 24.0 Carácter Mixto

Asignatura 8.1.1


Actividad Física y Salud


Asignatura 8.1.2


Actividad Física y Deporte Adaptado


de 120

Asignatura 8.1.3


Actividad Física para Adultos, Mayores y Poblaciones Especiales


Asignatura 8.1.4


Fisiopatología Aplicada a la Actividad Física y el Deporte


Materia 8.2


Nutrición y Deporte


Asignatura 8.2.1


Nutrición y Deporte


de 120

Módulo 9


Contenidos Transversales

Créditos ECTS



Requisitos previos








- 7,0-8,9: Notable (NT).



INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN % C_C01 C_C02 C_C03 C_C04 C_C08 C_C12 TEORÍA Asistencia y participación activa en las clases teóricas o teórico-prácticas (Solución y entrega de ejercicios teóricos y teórico-prácticos guiados)

5% X X X X X

Examen teórico (Prueba de evaluación sobre contenidos teóricos y teórico-prácticos)

25% X X X X

Trabajos cortos (Solución y entrega de pequeños trabajos)

10% X X X X X X

PRÁCTICAS Asistencia y participación activa en sesiones prácticas (Entrega de ejercicios prácticos guiados)

15% X X X X X

Asistencia y participación activa en tutorías ECTS (Seguimiento)

5% X X X X

de 120

Examen práctico (Prueba de evaluación sobre contenidos prácticos)

20% X X X X

Proyecto (Solución y entrega periódica de las distintas fases de un proyecto)

20% X X X X X X




Clases teóricas o teórico-prácticas (grupo grande)

1,5

Competencias: C_C01, C_C02, C_C04, C_C08. Metodología: Enseñanza directiva: Clases magistrales en grupo grande con exposición teórica y aplicada de los contenidos, análisis de literatura especializada.

Prácticas en sala de ordenadores (grupo mediano)

3,1 Competencias: C_C01, C_C02, C_C04, C_C08. Metodología: Enseñanza participativa: Resolución de casos prácticos simulados.

Tutorías ECTS o trabajos dirigidos (grupo pequeño)

0,2 Competencias: C_C02, C_C03, C_C04. Metodología: Enseñanza participativa: Resolución de situaciones prácticas reales.

Estudio y preparación de exámenes

4 Competencias: C_C02, C_C04, C_C08. Metodología: Estudio personal del estudiante

Realización de trabajos (grupo pequeño)

2

Competencias: C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C08. Metodología: Enseñanza participativa: Resolución de pequeños trabajos.

Realización de trabajos de campo dirigidos (grupo pequeño)

1 Competencias: C_C02, C_C03, C_C04, C_C08. Metodología: Enseñanza participativa: Resolución de situaciones prácticas reales.

Realización de exámenes (grupo grande)

0,2

Competencias: C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C08 Metodología: Pruebas escritas para valorar las competencias adquiridas por el estudiante


Denominación de la materia: TIC, TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

1. Proyectos informáticos y su aplicación al campo de la actividad física y el deporte: definición del problema o situación a resolver, definición de objetivos perseguidos, especificación de requisitos, estimación de audiencias, diseño de soluciones, análisis de viabilidad, implementación y pruebas.

2. Mecanismos de recogida (local y remota), de organización, de gestión y de tratamiento de datos de carácter deportivo.

3. Mecanismos de organización, presentación y difusión (local y remota) de información de carácter deportivo de forma accesible.



C_C01: Comprender “y utilizar” la literatura científica del ámbito de la actividad física y el deporte en otras lenguas de presencia significativa en el ámbito científico, preferentemente en lengua inglesa



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C_C12: Diseñar, desarrollar, presentar y defender públicamente informes de elaboración propia, relacionados con el perfil profesional.

Materia 9.1


TIC, Tecnologías de la Información y la Comunicación


Asignatura 9.1.1


Gestión Informatizada de Datos Deportivos


Asignatura 9.1.2


Ingeniería Web Aplicada a la Información Deportiva


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Módulo 10


Enseñanza de la Actividad Física y del Deporte

Créditos ECTS


Unidad temporal semestres 1º, 5º, 6º y 7º

Requisitos previos








- 7,0-8,9: Notable (NT).




Actividades e instrumentos de evaluación Competencias Porcentaje

en la calificación

EXAMEN. Prueba final de desarrollo escrito dirigida a valorar la comprensión de los conceptos básicos de la asignatura, que incluye preguntas conceptuales y preguntas de aplicación práctica.

CH01

CH02 60%

TRABAJOS. Realización de trabajos individuales o grupales de diseño o análisis, relativo a la temática de las competencias de “saber hacer”.

CH01

CC04

CC05

20%

TUTORÍAS ECTS. Entrevista en grupos de 3 - 5 alumnos sobre el contenido de los trabajos grupales, vinculadas a las competencias de “saber hacer.

CH01

CC04

CC05

20%

de 120




Clases teórico-prácticas de gran grupo

4.4

Competencias: CH01, CH02. Metodología: Enseñanza directiva: Lección magistral y presentación expositiva, con apoyo tecnológico, de los contenidos básicos de la asignatura.

Seminario. Prácticas para la elaboración de trabajos de aplicación práctica

2.4

Competencias: CC04. Metodología: Enseñanza participativa: Análisis de documentos escritos y trabajo en pequeño grupo, con supervisión docente.

Prácticas en las instalaciones deportivas. Prácticas docentes simuladas

2.4

Competencias: CH01, CC05. Metodología: Enseñanza participativa: Práctica y análisis de sesiones de enseñanza deportiva, con trabajo en pequeño grupo, con supervisión docente.

Evaluación del trabajo del alumno

0.4 Competencias: CH01, CH02, CC04, CC05 Metodología: Enseñanza directiva y enseñanza participativa

Tutorías ECTS 0.8 Competencias: CH01, CH02, CC04, CC05 Metodología: Enseñanza participativa

Trabajo no presencial del alumno. Estudio de la materia y preparación de exámenes

8.8 Competencias: CH01, CH02, CC04, CC05 Metodología: Enseñanza directiva y enseñanza participativa

Trabajo no presencial del alumno. Realización de trabajos

4.8 Competencias: CH01, CH02, CC04, CC05. Metodología: Enseñanza participativa

OBSERVACIONES: Las competencias a adquirir por el estudiante se diferencian entre competencias de “saber” y competencias de “saber hacer”. Las competencias orientadas a la adquisición del saber serán trabajadas en clases presenciales, de gran grupo, con metodología transmisora. Las competencias orientadas al saber hacer están vinculadas a la competencias profesionales del futuro docente y se trabajarán a través de actividades formativas de gran grupo, seminario y prácticas simuladas, con mayor participación del alumno, en las cuales el profesor orienta inicialmente la realización de trabajos de diseño o análisis, para posteriormente el alumno elaborar trabajos individuales o colectivos, corregidos y comentados con los alumnos, y/o un trabajo colectivo, que será defendido en grupos de 3-5 alumnos, durante las sesiones de Tutorías ECTS.


Denominación de la materia: EDUCACIÓN

Fundamentos científico-didácticos de la enseñanza del deporte.

Análisis estructural de las tareas deportivas. El desarrollo de la pericia deportiva. Modelos de enseñanza del deporte.

Denominación de la materia: EDUCACIÓN FÍSICA

Métodos de enseñanza y estilos de enseñanza en la educación física. Las competencias docentes del profesor de educación física. Diseño y desarrollo curricular de la educación física en el sistema educativo. Evaluación y calificación en educación física.

Denominación de la materia: PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

Educación y Ciencias de la Educación. Elementos del proceso educativo. Modelos pedagógicos. Reforma educativa. La Educación Física en el sistema educativo. Principios y valores de la práctica deportiva.

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CH01: Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza – aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas.

CH02: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte.

CC04 Desarrollar competencias para la adaptación a nuevas situaciones y resolución de problemas y para el aprendizaje autónomo.


CC05: Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional.

Materia 10.1


Educación


Asignatura 10.1.1


Enseñanza e Iniciación Deportiva


Materia 10.2


Educación Física


Asignatura 10.2.1


Didáctica de la Educación Física y del Deporte


Asignatura 10.2.2


Planificación de la Educación Física


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Materia 10.3


Pedagogía de la Actividad Física


Asignatura 10.3.1


Pedagogía de la Actividad Física y del Deporte


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Módulo 11


Entrenamiento Deportivo

Créditos ECTS


Unidad temporal semestres 5º, 6º y 8º

Requisitos previos








- 7,0-8,9: Notable (NT).




Se compondrá de evaluación continua y final. Se expone el tipo de prueba de evaluación y las competencias fundamentales que considera.

Evaluación continua:

• Pruebas escritas al final de cada sesión de exposición teórica y aplicada de los contenidos: Pruebas escritas al final de cada sesión de exposición práctica pudiendo incluir el cuaderno de las prácticas desarrolladas

• Exposición y discusión de trabajos independientes de los alumnos (individual o en grupo) durante las actividades formativas de exposición, discusión y evaluación del trabajo

• Esta evaluación continua puede suponer hasta un 60% de la calificación final.

• Las competencias evaluadas son: CS01, CH03-CH08, CC02, CC04, CC07, CC08

Evaluación final:

• Prueba escrita en la convocatoria oficial: Se evaluarán los contenidos relacionados con las

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competencias presentadas y desarrolladas en las actividades formativas.

• Calificación Final, proporcional a cada asignatura de la materia una vez aprobada cada una por separado:

• Esta evaluación final puede suponer hasta un 50% de la calificación final.

• Las competencias evaluadas son: CS01, CS02, CH03-CH09, CC01, CC04

Calificación final:

• Pruebas escritas al final de cada sesión de exposición teórica y aplicada de los contenidos: 10-20%

• Pruebas escritas al final de cada sesión de exposición práctica 10- 20%

• Exposición y discusión de trabajos independientes de los alumnos (individual o en grupo) durante las actividades formativas de exposición, discusión y evaluación del trabajo: 40-50%

• Prueba escrita final en la convocatoria oficial: 20-40%

• Asistencia y participación en las actividades formativas: Apto/no apto –mínimo 70% de asistencia, para ver si son capaces de atender, trabajar en grupo, etc.


Actividad formativa ECTS Competencias que deben adquirirse y metodología enseñanza/aprendizaje

(e/a)

Clases teóricas y teórico prácticas (Grupo grande).

4

Competencias: CS01, CS02, CH06, CH13, CC01, CC05-08 Metodología e/a: Enseñanza directiva. Lección magistral con pequeñas intervenciones del alumno

Seminarios (Grupo mediano) 1.2

Competencias: CH03-CH05, CH07- CH09, CH13, CC02, CC05-08 Metodología e/a: Enseñanza participativa. Grupos de discusión.


1.2

Competencias: CH03-CH05, CH07- CH09, CH13, CC02, CC05-08 Metodología e/a: Enseñanza participativa. Manejo de instrumental del laboratorio.

Prácticas en Sala de ordenadores (Grupo mediano)

1.2

Competencias: CH03-CH05, CH07- CH09, CH13, CC02, CC05-08 Metodología e/a: Enseñanza participativa. Manejo de software específico.

Prácticas en instalaciones deportivas (Grupo mediano)

2

Competencias: CH03-CH05, CH07- CH09, CH13, CC02, CC05-08 Metodología e/a: Enseñanza participativa. Desarrollo de clases prácticas en diversas instalaciones

Estudio de la materia, preparación de exámenes

4

Competencias: CH03, CH07-CH09, CH13, CC01, CC04-CC06 Metodología e/a: Estudio autónomo del alumno

Realización de trabajos 4

Competencias: CS02, CH03-CH09, CC01,CC02, CC04, CC05 Metodología e/a: Trabajo autónomo del alumno. Consultas bibliográficas.

Prácticas externas y redacción de informes o memorias

2 Competencias: CH03-CH07, CH09, CH13, CC04-08 Metodología e/a: Trabajo autónomo del

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alumno. Análisis del contexto deportivo real.

Trabajos de campo dirigidos, visitas, asistencia a eventos

4

Competencias: CH03-CH09, CH13, CC04-CC08 Metodología e/a: Trabajo autónomo del alumno. Desarrollo de tareas de aplicación práctica.

Evaluación del alumno. 0.4 Competencias: Todas las del módulo Metodología e/a: Exposiciones orales, visuales y escritas.


Denominación de la materia: VALORACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA

Bases, métodos e instrumentos para la valoración del rendimiento físico y su aplicación al desarrollo de cualidades físicas y al entrenamiento deportivo y promoción de la salud. Diseñar perfiles y baterías de evaluación y control del entrenamiento aplicado a diferentes deportes y poblaciones.

Denominación de la materia: METODOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

Bases del entrenamiento deportivo desde la perspectiva holística. Principios del entrenamiento. Tipos de ejercicio. Sesión de acondicionamiento físico. Desarrollo cualidades físicas básicas.

Denominación de la materia: PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

Bases conceptuales de la planificación deportiva. Microestructuras de planificación deportiva. Macroestructuras de planificación deportiva. Modelos de planificación anual. Planificación plurianual. Planificación de la vida deportiva. Planificación en deportes de equipo.

Denominación de la materia: BIOMECÁNICA

Principios biomecánicos de la técnica deportiva. Estudio y descripción biomecánica de las principales modalidades deportivas. Sistemas de análisis y evaluación biomecánica de la técnica deportiva











C_H08: Elaborar programas para la dirección de organizaciones, entidades e instalaciones deportivas

C_H09: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo adecuado para

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cada tipo de actividad










Materia 11.1




Asignatura 11.1.1




Materia 11.2


Metodología del Entrenamiento Deportivo


Asignatura 11.2.1


Metodología del Entrenamiento Deportivo


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Materia 11.3


Planificación del Entrenamiento Deportivo


Asignatura 11.3.1


Planificación del Entrenamiento Deportivo


Materia 11.4


Biomecánica


Asignatura 11.4.1


Biomecánica de la Técnica Deportiva


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Módulo 12


Fundamentos de los Deportes

Créditos ECTS


Unidad temporal semestres 1º, 2º, 3º, 4º y 5º

Requisitos previos








- 7,0-8,9: Notable (NT).



Actividades e instrumentos de evaluación Asistencia y participación activa

Asistencia y participación activa en las actividades propuestas en las prácticas de seminario en las instalaciones deportivas

5-20%


Prueba final de desarrollo escrito dirigida a valorar la comprensión de contenidos fundamentales de la asignatura, que incluye cuestiones conceptuales y cuestiones de aplicación teórico-práctica.

40-70%

Prueba/s de observación y/o ejecución

Prueba/s individual/es y/o grupales para la evaluación de la capacidad de observación y/o ejecución.

20-50%


Realización de trabajos individuales y/o grupales de diseño o análisis, relativo a la temática de las competencias de “saber hacer”.

10-40%

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Prácticas de seminario en instalación deportiva (campo) sobre ejecución motriz y observación

14.0

Competencias: C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H02, C_H03, C_H06, C_H09, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología: Enseñanza directiva y participativa: - Ejecución y experimentación motriz, - observación y análisis de situaciones reales en vivo o filmadas,

laboración y dirección de actividades prácticas, - elaboración de materiales y recursos didácticos.

Clases presenciales de gran grupo con elaboración de apuntes por parte del alumno.

2.8

Competencias: C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H03, C_H09, C_C01, C_C02, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología: Enseñanza directiva:

Lección magistral y presentación expositiva, con apoyo tecnológico, de los contenidos básicos de la asignatura. Enseñanza participativa:

Análisis, observación y comentario sobre situaciones de los deportes,

reflexiones críticas sobre documentos, reflexiones personales sobre situaciones, extos o temáticas concretas,

propuestas de puesta en práctica o aplicación de situaciones de los deportes,

estudio de casos.

Prácticas de seminario para la elaboración de trabajos de aplicación práctica

1.6

Competencias:C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H03, C_H06, C_H08, C_H09, C_C01, C_C02, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología: Enseñanza participativa: - búsqueda bibliográfica y documental sobre temáticas de los deportes, - análisis de documentos escritos, - conocimiento de la realidad práctica de los deportes, - asistencia y análisis de eventos deportivos de interés, - implicación en la planificación, dirección, organización de actividades deportivas. Para ello se llevarán a cabo trabajos individuales o en grupos, con supervisión docente, y comentario/exposición de los trabajos realizados.

Estudio de la materia y preparación de exámenes

16.0

Competencias: C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H03, C_S04, C_S06, C_H07, C_H08, C_C01, Metodología e/a: Estudio personal del estudiante. Actividad no presencial de aprendizaje del estudiante mediante análisis de documentos escritos, elaboración de memorias y estudio de la materia impartida.

Realización de trabajos, individuales o en grupo, y lectura de la bibliografía obligatoria.

12.8

Competencias: C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H02, C_H03, C_H07, C_H09, C_S01, C_C03, C_C04, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología: Enseñanza participativa: Realización de pequeños trabajos individuales o en grupos, con supervisión docente, para su posterior exposición.

Examen 0.8

Competencias: C_S02, C_S09, C_S10, C_H01, C_H02, C_H03, C_H04, C_H06, C_H07, C_H09, C_C01, C_C03, C_C04, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09 Metodología e/a: Pruebas escritas y presentación pública de trabajos, individuales o grupales, para evaluar las competencias adquiridas por el estudiante.

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Denominación de la materia: ACTIVIDADES ACUÁTICAS

1. Origen, evolución y estructura de las actividades en el medio acuático.

2. Lógica formal de las actividades en el medio acuático.

3. Lógica funcional de las actividades en el medio acuático.

4. Metodología de enseñanza de las actividades en el medio acuático.

Adaptaciones y/o variantes de las actividades en el medio acuático en función del contexto/entorno y participantes.

Denominación de la materia: ACTIVIDADES ATLÉTICAS

1. Origen, evolución y estructura de las actividades atléticas.

2. Lógica formal de las actividades atléticas.

3. Lógica funcional de las actividades atléticas.

4. Metodología de enseñanza del atletismo.

Adaptaciones y/o variantes de las actividades atléticas en función del contexto/entorno y participantes.

Denominación de la materia: ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS

1. Origen, evolución y estructura de las actividades gimnásticas y acrobáticas.

2. Lógica formal de las actividades gimnásticas y acrobáticas.

3. Lógica funcional de las actividades gimnásticas y acrobáticas.

4. Metodología de enseñanza de las actividades gimnásticas y acrobáticas.

Adaptaciones y/o variantes de las actividades gimnásticas y acrobáticas en función del contexto/entorno y participantes.

Denominación de la materia: BALONCESTO

1. Origen, evolución y estructura del baloncesto.

2. Lógica formal del baloncesto.

3. Lógica funcional del baloncesto.

4. Metodología de enseñanza del baloncesto.

Adaptaciones y/o variantes del baloncesto en función del contexto/entorno y participantes.

Denominación de la materia: BALONMANO

1. Origen, evolución y estructura del balonmano.

2. Lógica formal del balonmano.

3. Lógica funcional del balonmano.

4. Metodología de enseñanza del balonmano.

Adaptaciones y/o variantes del balonmano en función del contexto/entorno y participantes.

Denominación de la materia: FÚTBOL

1. Origen, evolución y estructura del fútbol.

2. Lógica formal del fútbol.

3. Lógica funcional del fútbol.

4. Metodología de enseñanza del fútbol.

de 120

Adaptaciones y/o variantes del fútbol en función del contexto/entorno y participantes.

Denominación de la materia: VOLEIBOL

1. Origen, evolución y estructura del voleibol.

2. Lógica formal del voleibol.

3. Lógica funcional del voleibol.

4. Metodología de enseñanza del voleibol.

Adaptaciones y/o variantes del voleibol en función del contexto/entorno y participantes.

Denominación de la materia: INICIACIÓN A OTRAS MANIFESTACIONES DEPORTIVAS

1. Origen, evolución y estructura de los deportes de raqueta, de lucha y de ciclismo.

2. Lógica formal de los deportes de raqueta, de lucha y de ciclismo.

3. Lógica funcional de los deportes de raqueta, de lucha y de ciclismo.

4. Metodología de enseñanza de los deportes de raqueta, de lucha y de ciclismo.

Adaptaciones y/o variantes de los deportes de raqueta, de lucha y de ciclismo, en función del contexto/entorno y participantes.


“SABER”:




“SABER HACER”:








COMPETENCIAS TRANSVERSALES:


de 120







Materia 12.1


Actividades Acuáticas


Asignatura 12.1.1


Iniciación a las Actividades Físicas y Deportivas en el Medio Acuático


Materia 12.2


Actividades Atléticas


Asignatura 12.2.1


Iniciación al Atletismo


Materia 12.3


Actividades Gimnásticas y Acrobáticas


de 120

Asignatura 12.3.1


Iniciación a las Actividades Gimnásticas y Acrobáticas


Materia 12.4


Baloncesto


Asignatura 12.4.1


Iniciación al Baloncesto


Materia 12.5


Balonmano


Asignatura 12.5.1


Iniciación al Balonmano


Materia 12.6


Fútbol


Asignatura 12.6.1


Iniciación al Fútbol


de 120

Materia 12.7


Voleibol


Asignatura 12.7.1


Iniciación al Voleibol


Materia 12.8


Iniciación a otras Actividades Deportivas


Asignatura 12.8.1


Iniciación a los Deportes de Raqueta, de Lucha y de Ciclismo


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Módulo 13


Gestión y Recreación Deportiva

Créditos ECTS


Unidad temporal semestres 5º, 6º, 7º y 8º

Requisitos previos








- 7,0-8,9: Notable (NT).




• En las actividades presenciales la evaluación del aprendizaje se basará en el aprovechamiento de las clases valorando los conocimientos adquiridos mediante controles realizados durante las sesiones y teniendo en cuenta la participación activa del estudiante (C_S02, C_S15, C_S16, C_H07, C_H08, C_H09, C_H14, C_H15, C_H16, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10, C_C11).

• En las sesiones prácticas se valorará la actividad desarrollada, la actitud durante el desarrollo de las mismas y la formación adquirida mediante la evaluación de los resultados y su interpretación en los cuadernos de prácticas (C_S15, C-S16, C_H07, C_H08, C_H09, C_H14, C_H15, C_H16, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10, C_C11.).

• En las actividades no presenciales, se valorará el nivel de consecución de los objetivos de la asignatura, mediante los exámenes y evaluación de trabajos realizados por los estudiantes de forma independiente.

• El examen de los conocimientos teóricos y su aplicación a la práctica se realizará según las convocatorias oficiales del centro y consistirán en pruebas escritas (C_S02, C_S15, C-S16,

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C_H07, C_H08, C_H09, C_H14, C_H15, C_H16, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10, C_C11).

• En la evaluación del trabajo escrito para los seminarios-tutorías se valorará: la información recogida, las aportaciones personales y conclusiones, la coherencia del trabajo, la aplicación de los contenidos tratados en clase, la posibilidad de llevarlo a la práctica, la redacción, terminología y adecuación del lenguaje de la presentación (C10d, C18, C18b, C21, C22, C23, C24, C25, C26, C26b, C27, C28).

Calificación: En la calificación global se tendrán en cuenta todas las actividades llevadas a cabo por los estudiantes de la manera siguiente:

- Actividades presenciales (20-40%): Aprovechamiento de clases teóricas y de clases prácticas

- Actividades no presenciales (60-80%): Examen de los conocimientos teóricos, y evaluación del trabajo realizado.


Actividad formativa

ECTS Competencias que deben adquirirse y metodología


Clases teóricas 5,7

Competencias: C_S02, C_S15, C_S16, C_H07, C_H08, C_H09, C_H14, C_H15, C_H16, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10, C_C11 Metodología e/a: Enseñanza directiva. Clase magistral a grupo grande con exposición de conocimientos de tipo teórico-conceptual con apoyo de material audiovisual.

Clases prácticas 5,2

Competencias: C_S15, C-S16, C_H07, C_H08, C_H09, C_H14, C_H15, C_H16, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10, C_C11. Metodología e/a: Enseñanza participativa. Trabajos prácticos en grupo mediano o pequeño en instalaciones deportivas, seminario, laboratorio o sala de ordenadores.

Seminario-Tutoría ECTS

0,6

Competencias: C_S15, C-S16, C_H07, C_H08, C_H09, C_H14, C_H15, C_H16, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10, C_C11. Metodología e/a: Enseñanza participativa. Diseño de proyectos de actividades físicas y deportivas y análisis y discusión de casos prácticos en grupo pequeño.

Tutorías 1,0

Competencias: C_S02, C_S15, C-S16, C_H07, C_H08, C_H09, C_H14, C_H15, C_H16, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10, C_C11. Metodología e/a: Actividad de seguimiento para tutela de trabajos dirigidos, consultorías y asesoría en grupos pequeños o individuales.

Estudio independiente del estudiante y preparación de trabajos y exámenes

17

Competencias: C_S02, C_S15, C-S16, C_H07, C_H08, C_H09, C_H14, C_H15, C_H16, C_C01, C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10, C_C11. Metodología e/a: Actividad no presencial de aprendizaje del estudiante mediante el análisis de documentos escritos, la elaboración de memorias y el estudio de la materia impartida.

Realización de exámenes

0,5

Competencias: C_S02, C_S15, C-S16, C_H07, C_H08, C_H09, C_H14, C_H15, C_H16, C_C01, , C_C02, C_C03, C_C04, C_C05, C_C06, C_C07, C_C08, C_C09, C_C10, C_C11. Metodología e/a: Pruebas para evaluar las competencias adquiridas por el estudiante

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Denominación de la materia: RECREACIÓN DEPORTIVA

Fundamentos de la actividad físico-recreativa. Animación deportiva. Reflexiones y análisis de diversos ámbitos de la recreación deportiva, turismo deportivo. Introducción al trabajo científico en la recreación deportiva.

Denominación de la materia: GESTIÓN DEPORTIVA

Modelo de planificación y técnicas de gestión y organización. Mercado laboral deportivo. Objetivos de la gestión deportiva contemporánea. Concepto de servicio deportivo. Patrocinio como producto del deporte. Comercialización y gestión del patrocinio deportivo. Negocio del deporte profesional. Diversificación de ingresos.

Concepto y planificación de las instalaciones deportivas y sus equipamientos. Las edificaciones deportivas. Las instalaciones técnicas deportivas. Los pavimentos deportivos. Conservación y mantenimiento de las instalaciones deportivas. Las instalaciones deportivas escolares, para la competición y para el espectáculo. Elementos de conducción y gestión de una instalación deportiva.

Gestión de actividades físico-deportivas y promoción de actividades rurales. Planificación de actividades físicas en la naturaleza, grandes eventos en la naturaleza: encuentros, competiciones, etc., Creación de recursos didácticos e instalaciones.

Denominación de la materia: DERECHO

Estructura y organización institucional del deporte. Relaciones entre la actividad física y el deporte con la Ciencia Jurídica. Legislación básica. Legislación del deporte. Referencia a la legislación autonómica en materia deportiva. Titulaciones profesionales. Estructuras profesionales del deporte.



C_S02: Adquirir la formación científica aplicada a la Actividad Física y el Deporte en sus diferentes manifestaciones.

C_S15: Conocer y entender las disposiciones legales relacionadas con la actividad deportiva.

C_S16: Conocer la estructura y la organización de las instituciones deportivas.





C_H09: Seleccionar y saber utilizar el equipamiento y el material deportivo adecuado para cada tipo de actividad

C_H14: Dirigir y gestionar una organización, entidad o instalación deportiva.

C_H15: Desarrollar la capacidad de observación, estudio, utilización, comprensión, conciencia y respeto por la naturaleza en el ámbito de la práctica de la actividad física y deportiva

C_H16: Promover la ocupación del tiempo de ocio de forma activa, saludable y potenciando valores ecológicos.

de 120











C_C10: Ser consciente del posible impacto ambiental que supone la práctica de actividad física y deportiva

C_C11: Comprender la importancia de las manifestaciones físicas y deportivas en la sociedad actual como manifestaciones turísticas,

Materia 13.1




Asignatura 13.1.1




Materia 13.2


Gestión Deportiva


de 120

Asignatura 13.2.1


Dirección y Marketing de Servicios Deportivos


Asignatura 13.2.2


Gestión de Instalaciones y Espacios Deportivos


Asignatura 13.2.3


Gestión de Ocio y Turismo Rural


Materia 13.3


Derecho


Asignatura 13.3.1


Derecho Deportivo


de 120

Personal académico

Profesorado

Personal académico disponible CATEGORÍA DEL PROFESORADO

ÁREA DE CONOCIMIENTO CU TU TEU AY AYD COL CD ASO INT TOTAL

ÁREA % BEC PER DOC TC Derecho

Administrativo 1 1 2,3 Didáctica de la

expresión corporal 3 3 6,9 4 3 3 3 Educación física y

deportiva 6 4 1 5 3 6 2 27 62,7 6 16 23 Enfermería 1 1 2,3 1 1

Estadística e investigación

operativa 1 1 2,3 1 1

Fisiología 2 1 3 6,9 1 2 3 3 Historia

contemporánea 1 1 2,3 1 1 1 Lenguajes y sistemas

informáticos 2 2 4,6 2 1 2 Nutrición y

bromatología 1 1 2,3 1 1 1 Organización de

empresas 1 Psicología del

desarrollo y de la educación

1 1 2,3 1 1

Sociología 1 1 2,3 1 1 TOTAL CATEGORÍA 1 11 6 4 1 5 5 8 43 100 5 18 29 38

% TITULACIÓN 2,3 25,6 14 9,3 2,3 11,6 11,6 18,6 4,6 100 41,9 67,4 88,4 Otros recursos humanos disponibles

En lo que se refiere al Personal de Administración y Servicios, en la actualidad, el Centro cuenta con una plantilla de 18 personas, distribuidas del siguiente modo:

SERVICIO PUESTO Nº Administrativo 1

Cuerpo de Gestión 1 Administración Auxiliar Administrativo 2

Biblioteca Oficial de Biblioteca 1 Decanato Auxiliar Administrativo 1

Técnico Especialista en Servicios Generales 1 Servicios Generales

Ayudante de Oficios en Servicios Generales 4 Informática Técnico Especialista en Informática 1

Técnico Especialista en Instalaciones Deportivas 2 Oficial de Oficios en Instalaciones Deportivas 1 Instalaciones Deportivas Ayudante de Archivos, Biblioteca y Museos 1

Técnico Especialista en Medios Audiovisuales 1 Medios Audiovisuales

Oficial de Laboratorio en Medios Audiovisuales 1

CU: Nº Catedráticos Universidad TU: Nº Titulares de Universidad TEU: Nº Titulares de Escuela Universitaria AY: Nº Ayudantes AYD: Nº Profesores Ayudantes Doctores COL: Nº Profesores Colaboradores CD: Nº Profesores Contratados Doctores ASO: Nº Profesores Asociados INT: Nº Profesores Interinos BEC: Nº Becarios PER: Nº Profesores Permanentes PRO: Nº Profesores en vías de Promoción (Profesores con evaluación positiva para figuras de contratación superiores a la actual, o que hayan conseguido acreditación para cuerpos docentes superiores al actual) DOC: Nº Profesores Doctores TC: Porcentaje de doctores sobre el total de profesores vinculados a la titulación.

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Adecuación del Profesorado

La actual licenciatura de Ciencias del Deporte y de la Actividad Física viene implantiendo con la plantilla arriba reseñada un conjunto de 247 créditos obligatorios y 186 optativos, lo que hace un total de 433 créditos. A la vista de estos datos se advierte que dicha plantilla tiene la sufiencte capacidad docente para asumir la carga de 270 créditos.

La plantilla de P.D.I., a pesar de estar en proceso de consolidación (ya que el profesorado permanente es superior al 40%) tiene una alta dedicación a la docencia (87,8% de tiempos completos). Asimismo, hay un porcentaje elevado de profesores doctores (2/3). Será sobre la cualificación de los profesores hay de advertirse que un tercio pertenece a cuerpos docentes y cerca de otro 25% ha superado diversos tipos de acreditación de ANECA.

La actual plantilla que imparte docencia para cubrir los objetivos propuestos en el programa formativo del Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte será la encargada de llevar la transformación de este título al de Graduado o Graduada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.

Más del 80% de la plantilla está constituida por profesorado contratado a tiempo completo, lo que supone una alta implicación en el proceso formativo y presencia habitual en el Centro.

La plantilla está compuesta por profesores de doce áreas de conocimiento distintas, que desarrollan los contenidos específicos de cada una de las materias. Se busca, por tanto, la mayor especificidad del profesorado. Gran parte de este profesorado, cuando se incorpora a la Universidad, posee una amplia experiencia profesional previa (figura de Profesor Asociado).

La experiencia docente del profesorado es heterogénea. En la titulación imparten docencia tanto profesores con una dilatada experiencia docente, ya consolidados desde el punto de vista administrativo, como profesores en proceso de formación y consolidación administrativa. Los profesores noveles están evolucionando desde su formación inicial en el propio Centro pasando por la figura de becario de investigación para posteriormente incorporarse a la estructura del profesorado con la figura de Profesor Ayudante de Universidad.

La actividad investigadora del profesorado se realiza en sus diferentes áreas de conocimiento, si bien también se realiza investigación interdisciplinar. En todo caso, el ámbito de aplicación son las Ciencias del Deporte. Casi el 70% de la plantilla del profesorado ya posee el grado de Doctor, estando el resto trabajando para adquirirlo. El profesorado, por tanto, está muy implicado en tareas de investigación.

En las siguientes tablas individualizadas se indica la categoría de cada profesor concreto, la experiencia docente, el tipo de vinculación, el número de sexenios de investigación con que cuentan, así como el área de conocimiento al que pertenecen.

Personal académico disponible Categoría TEU Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 18 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento

Área de Enfermería, Departamento de Enfermería

Personal académico disponible Categoría Profesor asociado Tipo vinculación UEx Tiempo parcial Experiencia 1 año de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento

Área de Educación Física y Deportiva, Departamento de Didáctica de la expresión musical, plástica y corporal

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Personal académico disponible Categoría Profesor contratado doctor Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 8 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento

Área de Fisiología, Departamento de Fisiología

Personal académico disponible Categoría Profesor TU Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 18 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento

Área de Organización de empresas, Departamento de Organización de empresas y Sociología

Personal académico disponible Categoría Profesor TU Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 9 años de docencia universitaria Información adicional 1 sexenio de investigación Adecuación ámbitos conocimiento

Área de Historia Contemporánea, Departamento de Historia

Personal académico disponible Categoría Profesor colaborador Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 14 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento

Área de Educación Física y Deportiva, Departamento de Didáctica de la Expresión musical, plástica y corporal



Personal académico disponible Categoría Profesor ayudante Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 5 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento


Personal académico disponible Categoría Profesor asociado Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 13 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento


Personal académico disponible Categoría Profesor TEU Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 20 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento

Área de Didáctica de la expresión corporal, Departamento de Didáctica de la expresión musical, plástica y corpora



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Área de Psicología del desarrollo y de la educación, Departamento de Psicología y Antropología



Personal académico disponible Categoría Profesor asociado Tipo vinculación UEx Tiempo parcial Experiencia 8 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento


Personal académico disponible Categoría Profesor asociado Tipo vinculación UEx Tiempo parcial Experiencia 1 año de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento

Área de Derecho Administrativo, Departamento de Derecho Público










Área de Didáctica de la expresión corporal, Departamento de Didáctica de la Expresión musical, plástica y corporal

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Área de Lenguajes y sistemas informáticos, Departamento de Ingeniería de Sistemas informáticos y telemáticos




Área de Didáctica de la expresión corporal, Departamento de Didáctica de la Expresión musical, plástica y corporal




Área de Educación Física y Deportiva Departamento de Didáctica de la Expresión musical, plástica y corporal

Personal académico disponible Categoría Profesor ayudante Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 1 año de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento



Área de Sociología, Departamento de Organización de empresas y sociología



Personal académico disponible Categoría Profesor ayudante Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 1 año de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento


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Personal académico disponible Categoría Profesor TU Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 19 años de docencia universitaria Información adicional 2 sexenios de investigación Adecuación ámbitos conocimiento

Área de Nutrición y bromatología, Departamento de Producción animal y ciencia de los alimentos

Personal académico disponible Categoría Profesor ayudante doctor Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 3 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento







Área de Lenguajes y sistemas informáticos, Departamento de Ingeniería de sistemas informáticos y telemáticos

Personal académico disponible Categoría Profesor TU interino Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 7 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento

Área de Educación física y deportiva, Departamento de Didáctica de la expresión musical, plástica y corporal





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Personal académico disponible Categoría Profesor CU Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 20 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento

Área de Estadística e investigación operativa, Departamento de Matemáticas

Personal académico disponible Categoría Profesor Contratado doctor Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 8 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento


Personal académico disponible Categoría Profesor ayudante Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 5 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento


Personal académico disponible Categoría Profesor TU interino Tipo vinculación UEx Tiempo completo Experiencia 7 años de docencia universitaria Adecuación ámbitos conocimiento




En cuanto a la plantilla de P.A.S., tanto por número como por cualificación, está en condiciones de asumir las funciones administrativas, técnicas y de mantenimiento que exige la docencia del grado. Este personal ha recibido cursos de formación organizados por la Sección de Formación Permanente del Personal de Administración y Servicios, que es la unidad dependiente del área de Gerencia, encargada de gestionar y promover acciones formativas del PAS, que capaciten y mejoren la gestión universitaria y la prestación de servicios que le son propias. Dentro de estas acciones formativas hay una serie de cursos obligatorios, según el trabajo que se realice, a los que ha asistido la mayor parte del PAS del Centro.

Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación del profesorado se realizará atendiendo a los criterios desigualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad

Los Estatutos de la Universidad de Extremadura (aprobados en 2003) recogen en su artículo primero que “la UEx servirá a los intereses generales de la sociedad y de la educación superior, de acuerdo con los principios de libertad, pluralismo, participación e igualdad”. El cumplimiento de tales principios es objeto del articulado del TÍTULO IV de dichos Estatutos (dedicado a la comunidad universitaria), precisándose en su artículo 159 que la Universidad garantizará la igualdad de oportunidades y la no discriminación de los miembros de la comunidad universitaria con discapacidades. Para ello establecerá las medidas necesarias que permitan a estas personas, según su caso, el acceso a la información y el acceso físico a las dependencias de la Universidad. A este respecto, el artículo 164.2 b) garantiza a los profesores de la UEx disponer de los medios necesarios para el cumplimiento de sus obligaciones, con atención específica a las personas con discapacidades y de acuerdo a las posibilidades con que cuente la Universidad.

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En consecuencia a estos principios, los procesos selectivos de la UEx, regulados por los artículos 174 y 186 de sus Estatutos y por la Normativa para la contratación de profesorado de la UEx (aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura de 1 de abril de 2004 y su modificación aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura de 18 de julio de 2007) aseguran que la selección y contratación de personal en la UEx se realiza con respeto a los principios constitucionales de igualdad, mérito, capacidad y publicidad. Ello ha permitido conseguir, en la práctica, una contratación paritaria de hombres y mujeres en las incorporaciones de nuevos profesores en los últimos 6 años.

No obstante ello, En lo que respecta a la no discriminación por razón de sexo, el Consejo de Gobierno de la UEx en su sesión del día 8 de marzo de 2004 creó, en una iniciativa del Vicerrectorado de Calidad y Formación Continua, la Oficina para la Igualdad cuyo objetivo está encaminado, básicamente, a la detección de situaciones de desigualdad y de violencia contra las mujeres en el ámbito universitario. En concreto, la Oficina para la Igualdad es responsable de las siguientes acciones:

• Promover la creación de recursos orientados a la información y el intercambio de conocimientos y experiencias en materia de igualdad.

• Crear recursos orientados al asesoramiento psicológico, la prevención y la detección precoz de situaciones de discriminación y violencia de género.

• Crear recursos enfocados al asesoramiento jurídico en materia de discriminación y violencia de género.

• Facilitar la celebración de encuentros o seminarios sobre estudios de género que informen a la comunidad universitaria de la necesidad de trabajar en el campo de la igualdad y la no discriminación.

• Apoyar la realización de estudios sobre la discriminación de género, y detectar, a través de ellos, la realidad y las necesidades de la comunidad universitaria.

• Promover la concesión de un premio anual (sin dotación económica) a la persona o entidad que se haya distinguido por la defensa de los derechos de la mujer.

• Colaborar con centros e instituciones para llevar a cabo políticas de igualdad.

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Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios

Justificación de que los medios materiales y servicios clave disponibles (espacios, instalaciones, laboratorios, equipamiento científico, técnico o artístico, biblioteca y salas de lectura, nuevas tecnologías, etc.) son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos

RECURSOS MATERIALES DISPONIBLES

Actualmente, se cuenta con los siguientes recursos materiales:

I. AULAS Y EQUIPAMIENTO. Son las siguientes:

1. Aulas convencionales: Contamos con 6 aulas adecuadas fundamentalmente para la impartición de clases teóricas. Se ubican en la zona de aularios y despachos del profesorado. Su tamaño es adecuado para el tamaño medio del grupo (90 alumnos). Todas las aulas cuentan con pizarra, pantalla de proyección, cañón de vídeo y retroproyector. El número de aulas es adecuado para una única titulación y adaptable a cualquier metodología de trabajo. En cuanto a su capacidad y recursos didácticos, además de las pizarras convencionales:

RECURSOS DIDÁCTICOS AULA CAPACIDAD Retroproyector Cañón de

proyección TV y vídeo

Pizarra digital

Aula 1 51 X X Aula 2 90 X X X Aula 3 90 X X Aula 4 150 X X X X Aula 5 90 X X X Aula 6 90 X X

2. Aulas seminario: Disponemos de 3 pequeñas aulas adecuadas fundamentalmente para la observación de práctica deportiva y trabajo con grupos reducidos. Se encuentran situadas en la zona deportiva y con vista directa a los distintos pabellones. Habitualmente se utilizan en asignaturas optativas y con límite de estudiantes (40 alumnos) por lo que su tamaño es el idóneo para la participación y el tipo de actividad realizada. Cuentan con pizarra, pantalla de proyección, cañón de vídeo y retroproyector. En cuanto a su capacidad y recursos didácticos:

RECURSOS DIDÁCTICOS AULA CAPACIDAD Retroproyector Cañón de

proyección TV y vídeo

Pizarra digital

Aula A 35 X X Aula B 40 X Aula C 40 X

3. Aulas de informática: Contamos con 2 aulas de informática, dotadas con el equipamiento necesario y un total de 22+15 ordenadores y con 42+30 puestos. Estas aulas resultan adecuadas para realizar clases teórico-prácticas, simulaciones software, observaciones, investigación, etc. así como para realizar clases a través de la plataforma virtual de la UEx. Cuentan con pizarra, pantalla de proyección, cañón de vídeo, impresora láser, escáner y grabadoras magnéticas y ópticas. Se dispone del software de Microsoft con licencia Campus así como de software libre Linex, desarrollado en nuestra comunidad autónoma. Estas aulas cuentan con 1 PAS para su gestión y mantenimiento.

4. Aula de audiovisuales: Se dispone de un aula de audiovisuales de 15 puestos dotada con 5 televisiones, 10 vídeos, 5 DVD, 2 cámaras digitales, 5 ordenadores para edición no lineal, pantalla de proyección, cañón de vídeo y retroproyector, así como el software

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necesario para realizar observación y edición de vídeo analógica y digital. Además, se ha ampliado una segunda sala de audiovisuales que cuenta con unos 25 puestos, 5 televisiones y 10 vídeos. Muy adecuadas para realizar observaciones específicas en determinadas asignaturas optativas de los últimos cursos, con pocos alumnos. Esta aula cuenta con 2 PAS para su gestión y mantenimiento.

5. Aulas deportivas: Adecuadas para la realización de prácticas deportivas. Generalmente las prácticas deportivas correspondientes a asignaturas troncales y obligatorias cuentan con dos grupos diferenciados con el objetivo de reducir el número de estudiantes (40 por grupo). El material deportivo se encuentra en distintos almacenes y es gestionado por tres personas de administración y servicios. Hay dos grandes grupos de aula:

a. Aulas propias. Existen distintas instalaciones deportivas ubicadas en la zona deportiva y repartidas en tres grandes pabellones. Se trata de las siguientes aulas:

i. Aula de piscinas. Se cuenta con dos vasos, uno de iniciación y otro de 25 metros.

ii. Pabellón polideportivo. Dispone de dos cámaras de vídeo fijas, 1 cámara de vídeo motorizada y un retroproyector.

iii. Rocódromo.

iv. Aula de gimnasia artística. Cuenta con 1 cámara de vídeo fija, 1 cámara de vídeo motorizada, 1 televisión y 1 reproductor de vídeo.

v. Aula de danza. Dispone de 1 cámara de vídeo fija, 1 televisión, 1 reproductor de vídeo, una mesa de mezclas con amplificador, doble pletina y cajas acústicas, 1 retroproyector.

vi. Aula de lucha. Cuenta con 1 cámara de vídeo fija. Carece de ventilación natural.

vii. Aula de musculación. Cuenta con máquinas de musculación y juegos de halteras y barras. Carece de ventilación natural.

b. Aulas externas: Disponemos de espacios ubicados físicamente fuera del Centro y pertenecientes a distintas entidades de la ciudad. El Servicio de Actividad Física y Deporte, SAFYDE, de la UEx cuenta con pistas de tenis adecuadas para este tipo de prácticas y ubicadas a escasos metros del Centro. La Diputación Provincial de Cáceres dispone de pista de atletismo y campo de fútbol de hierba, adecuados para este tipo de prácticas. En este caso el horario de clases tiene en cuenta las necesidades de desplazamiento. Finalmente el Pabellón Polideportivo V Centenario de la UEx, a escasos metros del Centro, proporciona un apoyo complementario en las instalaciones en caso de ser necesario para alguna práctica deportiva.

Las aulas destinadas al programa formativo son adecuadas. En general son muy variadas y tienen distintas características. Como rasgos generales, cuentan con luz y ventilación natural, calefacción, así como una acústica correcta. Su estado de conservación es adecuado, si bien se hace preciso realizar periódicamente las tareas de mantenimiento propias de cada tipo de espacio.

No existen barreras arquitectónicas ya que todos los espacios se distribuyen en dos plantas, una principal al nivel de la calle y otra planta baja, a la que se puede acceder tanto por un ascensor desde la primera planta como por una entrada secundaria situada también al nivel de la calle.

II. LABORATORIOS

En cuanto a los Laboratorios de investigación, se trata de espacios en los que además de las labores propias de investigación que en ellos se desarrollan, se organizan ocasionalmente actividades formativas. Son los siguientes:

LABORATORIO CAPACIDAD ÁREA DE CONOCIMIENTO Análisis de la enseñanza 20 Educación física y deportiva Análisis del entrenamiento 20 Educación física y deportiva Biomecánica 20 Educación física y deportiva

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Ciencias sociales 20 Sociología Condición física y salud 20 Educación física y deportiva Control motor 20 Educación física y deportiva Fisiología 20 Fisiología Observatorio extremeño del deporte 20 Educación física y deportiva Psicología 20 Psicología

Equipamiento común disponible

El Centro dispone de una serie de recursos de equipamiento comunes, que se puede obtener bajo petición:

• 2 cámaras de vídeo mini DV

• 2 trípodes

• 2 cámaras de vídeo S-VHS

• 2 trípodes

• 1 cámara fotográfica digital

• 1 minicadena con DVD

• 1 radio casette con DVD

• 5 decodificadores TDT

• 1 disco duro externo.

• 3 Cañones de vídeo portátiles.

• 2 Armarios con televisión y vídeo analógico.

• 1 Ordenador portátil.

GESTIÓN DE AULAS

La gestión de aulas e instalaciones deportivas está en manos del Vicedecano de Infraestructuras y Economía. Antes de empezar el curso, y tras ser aprobado el horario en Junta de Facultad, el Vicedecano de Economía adjudicará las aulas y las instalaciones deportivas para el desarrollo normal de las asignaturas. Esta adjudicación se hará en base a los créditos teóricos o prácticos de cada asignatura. En caso de que el profesorado tenga otras necesidades, estas deberán ser comunicadas por escrito al Vicedecano. Una vez cerrado el horario de las asignaturas y el lugar en el que se impartirán las clases, se publicará esta información, tanto en la página Web como en los tablones de anuncios.

En caso de que se quiera hacer un uso extraescolar de las aulas o instalaciones del centro, deberá remitirse un escrito al Vicedecano. El interesado será informado de la resolución adoptada, así como los técnicos de conserjería e instalaciones deportivas, que deberán preparar dichas instalaciones para su uso en caso de que la resolución sea positiva. En cualquier caso, el uso de cualquier aula o instalación estará sujeto a la Normativa de régimen interno de la Facultad de Ciencias del Deporte.

GESTIÓN DE COMPRAS Y MATERIAL

El Vicedecano de Economía e Infraestructuras, tras recibir varios presupuestos del Administrador, eleva una propuesta y un presupuesto al Decano. El Decano aprueba el presupuesto y rinde cuentas ante la Junta de Facultad. Aquellas compras que exceden de los presupuestos del Centro, se solicitarán al Vicerrectorado de Planificación Económica para optimizar al máximo la partida prevista de tres millones de euros para la adecuación de infraestructuras docentes. Posteriormente, se solicita el recurso para que se efectúe su adquisición. En cualquier caso, habrá que respetar la normativa vigente en materia de contratación y adquisición de bienes.

Por otro lado, el PDI y PAS del centro, a través de una solicitud dirigida al Vicedecano de Economía e Infraestructuras podrá realizar peticiones para compras de material, que

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seguirán el proceso de resolución ya comentado.

REPARACIÓN, ADECUACIÓN Y MEJORA DE INFRAESTRUCTURAS

El equipo Decanal, a través del Vicedecano de Economía e Infraestructuras, diseña y pone en práctica una política de mantenimiento y mejora de infraestructuras, contratando en su caso, una empresa de mantenimiento integral de instalaciones. Dicha empresa informará de las incidencias y las reparaciones que tengan lugar en el centro. De la misma forma, el Administrador del Centro deberá informar semanalmente, o siempre que ocurra un imprevisto, al Vicedecano de las posibles incidencias ocurridas y de los gastos que ello puede conllevar. Posteriormente, el Vicedecano de Infraestructuras y Economía informará al Decano. Este aprobará los gastos y se afrontarán las reparaciones y mejoras en las instalaciones, siempre que el presupuesto del centro pueda asumirlo. En caso de que el centro no pueda asumirlo, se solicitará la participación del Vicerrectorado de Planificación Económica.

SERVICIOS DISPONIBLES

La gestión de los servicios propios: Conserjería, Secretaría, Cafetería, Reprografía y Biblioteca es una competencia del Equipo Decanal del Centro, que será quien realice la labor de definición de los objetivos de los mismos. El Equipo de Dirección y el Administrador de Centro realizarán la definición de actuaciones de los servicios prestados por el Centro.

Se elabora un documento que recoja la planificación de actuaciones, y será el Vicedecano quien se encargará de la difusión interna y externa de las actividades y de los objetivos de los servicios. El Administrador y los responsables de los Servicios ejecutarán las actuaciones planificadas, de acuerdo con los protocolos necesarios para la prestación de los servicios, que quedan concretados en las normativas de funcionamiento y uso de dichos servicios. Dichas normativas serán aprobadas en Junta de Centro.

Se obtendrá información relacionada con el funcionamiento de los servicios de todos los sectores de la Comunidad Universitaria. El Equipo de Dirección valorará la suficiencia y fiabilidad de estos datos para poder proceder, junto con la Comisión de Calidad, al análisis de los resultados y a la realización de propuestas de mejora.

La Facultad de Ciencias del Deporte cuenta con los siguientes servicios:

• El servicio de reprografía y el de cafetería se consiguen a partir de sendos concursos públicos y en los proyectos presentados por las empresas quedan definidas sus actuaciones. Los precios y tarifas vienen indicados por la propia universidad.

• Servicio de biblioteca.

La red de bibliotecas de la Universidad de Extremadura cuenta con los siguientes fondos:

- 456.265 monografías en papel.

- 7.073 publicaciones periódicas, 2.708 con suscripción vigente.

- 19.537 monografías electrónicas.

- 16.486 publicaciones periódicas electrónicas.

- 41 bases de datos en red.

- Cobertura de red inalámbrica Wi-Fi en todo el Campus a través de la Red Inalámbrica de la Universidad de Extremadura (RINUEX) y el proyecto EDUROAM, que garantizan el acceso a la red de los estudiantes en todos los Campus de la UEx y en el resto de universidades del proyecto EDUROAM.

RECURSOS VIRTUALES

La Universidad de Extremadura cuenta con un Campus Virtual que permite completar la formación que los alumnos reciben en las aulas. Apoyándose en las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, este Campus Virtual pretende proporcionar a profesores y alumnos las herramientas necesarias para ampliar y mejorar el aprendizaje y la formación,

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con miras en el futuro profesional que impone la sociedad actual. El Campus Virtual presenta las siguientes herramientas de trabajo:

- Aula Virtual de la UEx para Primer y Segundo Ciclo (avuex)

- Aula Virtual para otros estudios (avuexplus)

- Aula Virtual para espacios de trabajo y coordinación (circuli)

- Manuales asistentes para la creación de asignaturas oficiales y de otros cursos

- Dispone de distintos proyectos vinculados: Avuex Extensa (para dar apoyo a la docencia de enseñanzas no universitarias), Campus Libre y Abierto CALA (para difusión y puesta en común del conocimiento y la cultura), Campus Virtual Compartido del Grupo 9 de Universidades (G9) (asociación de universidades que ofrece un programa compartido de asignaturas de libre configuración impartidas mediante sistemas telemáticos), Campus Virtual Latinoamericano CAVILA (asociación de universidades latinoamericanas para el fomento de la enseñanza y de la identidad latinoamericana) y, por último, la Plataforma Virtual de Formación Linex SP de la Junta de Extremadura.

Por otra parte, a través de la Red Inalámbrica de la UEx (RINUEX) y el proyecto EDUROAM, se dispone de cobertura de red inalámbrica Wi-Fi que garantiza el acceso a la red de los estudiantes en todos los Campus de la UEx y en el resto de universidades del proyecto EDUROAM.

JUSTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES

De la descripción realizada se deduce que en la actualidad se cuenta con suficientes dotaciones de laboratorios, aulas y equipamiento didáctico y científico para asegurar la correcta docencia de la titulación, como viene realizándose en la actual licenciatura de Filología Clásica. Por otro lado, la gestión, funcionalidad y mantenimiento de los diversos materiales implicados en la docencia han sido atendidos en el SGIC de la UEx mediante el Proceso de Gestión de los Recursos Materiales y Servicios Propios del Centro (PRMSC).

Con ello, tanto en la actualidad como en el futuro la UEx garantiza la calidad de los recursos disponibles para la docencia del grado.

Previsión

La Universidad de Extremadura dedicará en los presupuestos de 2009 y 2010 unas partidas tres millones de euros en cada anualidad para la adecuación, mejora y creación de laboratorios e infraestructuras docentes que faciliten la renovación metodológica que supone la implantación de los nuevos títulos adecuados al Espacio Europeo de Educación Superior.

Por otra parte, la Junta de Extremadura tiene previsto dotar a cada estudiante de nuevo ingreso en las titulaciones de Grado de un ordenador portátil personal.

Convenios de colaboración con otras instituciones (archivo pdf: ver anexo)

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Resultados previstos

Justificación de los indicadores

El título de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte fue evaluado dentro del Programa de Evaluación Institucional, PEI, de la ANECA, durante el curso académico 2006/07. Esta evaluación permitió disponer de datos objetivos sobre los resultados del tiempo de aprendizaje previstos por parte de los estudiantes en el actual plan de estudios (Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte).

El plan de estudios de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte tiene una duración de 5 años para los alumnos que ingresan en primer curso. Para los alumnos que acceden al segundo ciclo a través del curso de complementos de formación, la duración prevista es de 2 años, además del propio curso de complementos de formación. El actual plan de estudios entró en funcionamiento en el curso académico 1998-99.

Los indicadores referentes a la duración media de los estudios nos muestran que la duración de los estudios es de 4,92 años en el curso académico 2005/06. Sin embargo, no disponemos de datos para discriminar cuántos de los alumnos egresados pertenecen a alumnos que cursan todo el programa formativo o que acceden al segundo ciclo.

Analizando los datos sobre la duración media de los estudios del curso académico 2005/06, podemos apreciar que un 37,7% (24) de los estudiantes que finalizan sus estudios lo hacen antes del tiempo establecido en el plan de estudios. Estos estudiantes, son los que provienen del curso de complementos de formación (30 alumnos por curso), accediendo a segundo ciclo. Un 14,4% (13 alumnos) finalizan sus estudios en dos años y un 12,2% (11 alumnos) en 4 años. Para este tipo de estudiantes, que incrementan su carga académica en 45 créditos, el tiempo de aprendizaje es adecuado para cumplir los objetivos previstos.

Los estudiantes que cursan todo el programa formativo, un 44,4% (40 alumnos) consiguen acabar su formación en los cinco años previstos. Un 21,1% (19 alumnos) precisa de un año más y un 6,6% (6 alumnos) necesitaron 2 o 3 más. El tiempo de aprendizaje de los alumnos relativo a los cinco años de duración de los estudios de licenciatura también parece adecuado para los objetivos previstos.

Estas afirmaciones se refuerzan con los datos objetivos aportados por la tasa de éxito reflejada en la tabla R-22, que en los últimos años se mantiene sobre el 0,90.

Además, esta titulación tiene una tasa de abandono relativamente baja tal y como puede apreciarse en este indicador respecto a otros títulos universitarios, situada sobre 0,26 en el curso académico 2005/06.

Los indicadores que a continuación se muestran han sido elaborados por la Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de Extremadura, tomando como referencia los cursos académicos 2005/06 y 2006/07. Para estos cálculos se ha excluido al grupo de estudiantes pertenecientes al curso de Complementos de Formación.

Tasa de graduación

70.1 Tasa de abandono

12.4 Tasa de eficiencia

86.16

Denominación Definición Valor

Tasa de éxito

Relación porcentual entre el nº total de créditos superados por los estudiantes (excluidos adaptados, convalidados, reconocidos, etc.) en un estudio y el número total de créditos presentados a examen

0.9

Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes

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Hasta la fecha la UEx no dispone de un sistema generalizado y uniforme de análisis y revisión del progreso y resultado de aprendizaje de sus estudiantes.

El procedimiento general que la Universidad de Extremadura establece para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes es

- Trabajo Fin de Grado.

- Sistema de acreditación de las competencias generales de dominio de las TIC’s y de conocimiento de idiomas.

Por otra parte, el Sistema Interno de Garantía de la Calidad de la UEx ha previsto en su Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos la realización anual del análisis de los resultados de aprendizaje dentro de un Proceso de análisis de los resultados en el que el Comité de Calidad de la Titulación recopilará datos e indicadores para la evaluación y seguimiento de la actividad de enseñanza y aprendizaje, a fin de elaborar el informe de calidad de la titulación y permitir, con ello, que las Juntas de Centro revisen sus programas formativos.

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Garantía de calidad

Información sobre el sistema de garantía de calidad(archivo pdf: ver anexo)

La Universidad de Extremadura ha participado, durante el curso 2007/08, en el Programa AUDIT de la ANECA para la elaboración de Sistemas de Garantía de Calidad (SGIC) en Centros Universitarios a través de los Centros Escuela Politécnica y Facultad de Ciencias del Deporte. En Consejo de Gobierno se acordó que todos los Centros de la UEx implantarían durante el último trimestre de 2008 el SGIC elaborado, adaptándolo a las peculiaridades del Centro y de sus titulaciones. Los procesos elaborados pueden verse en la tabla que se adjunta y se recogen en la dirección web http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc

PROC E S O UE X DIR E C TR IZ ANE C A

PROC E S O PAR A DE F INIR LA POL ÍT IC A Y OBJ E TIVOS DE C AL IDAD (PPOC )

1.0

PROC E S O PAR A GARANTIZAR LA C AL IDAD DE LOS PROGRAMAS FORMATIVOS (PC PF )

1.1 – 1.2.c

PROC E DIMIE NTO DE S US PE NS IÓN DE E NS E ÑANZAS (PR S E E ) 1.2.c

PROC E S O DE C APTAC IÓN DE E S TUDIANTE S (PC E ) 1.2.a

PROC E S O DE DE F INIC IÓN DE PE R F IL E S Y ADMIS IÓN DE E S TUDIANTE S (PPAE )

1.2.a

PROC E S O DE OR IE NTAC IÓN AL E S TUDIANTE (POE ) 1.2.b

PROC E S O DE GE S TIÓN DE MOVIL IDAD DE E S TUDIANTE S (PME ) 1.2.d

PROC E S O DE GE S TIÓN DE LA OR IE NTAC IÓN PROFE S IONAL (POP)

1.2.e

PROC E DIMIE NTO DE INS E R C IÓN LABORAL (PR IL ) 1.2.e

PROC E S O DE GE S TIÓN DE PR ÁC T IC AS E XTE RNAS (PPE ) 1.2.f

P ROC E S O DE GE S TIÓN DE QUE J AS Y S UGE R E NC IAS (PQS ) 1.2.g

PROC E S O DE R E C LAMAC IONE S (PR ) 1.2.g

PROC E S O DE PLANIF IC AC IÓN Y DE F INIC IÓN DE POL ÍT IC AS DE L PAS (PPPAS )

1.3.a – 1.3.b

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PROC E S O UE X DIR E C TR IZ ANE C A

PROC E S O DE PLANIF IC AC IÓN Y DE F INIC IÓN DE POLÍT IC AS DE L PDI (PPPDI)

1.3.a – 1.3.b

PROC E S O DE FORMAC IÓN DE L PAS (P FPAS ) 1.3.c

PROC E S O DE FORMAC IÓN DE L PDI (P FPDI) 1.3.c

PROC E S O DE E VALUAC IÓN DE L PDI (PE PDI) 1.3.dPROC E S O DE GE S TIÓN DE LOS R E CUR S OS MATE R IALE S Y S E R VIC IOS PROP IOS DE L C E NTRO (PRMS C )

1.4.a

PROC E S O DE GARANTÍA INTE RNA DE C AL IDAD DE L S E R VIC IO DE PR E VE NC IÓN (PS P )

1.4.b

PROC E S O DE GE S TIÓN DE INFORMAC IÓN Y ATE NC IÓN ADMINIS TR AT IVA (PS IAA)

1.4.b

PROC E S O DE GE S TIÓN DE LOS S E R VIC IOS BIBL IOTE C AR IOS (PS B )

1.4.b

PROC E S O DE GE S TIÓN DE L S E RVIC IO DE AC TIVIDAD F ÍS IC A Y DE POR TIVA (PS AFD)

1.4.b

PROC E S O DE ANÁL IS IS DE LOS R E S ULTADOS (PAR ) 1.5PROC E S O DE PUBL IC AC IÓN DE INFORMAC IÓN S OBR E T ITULAC IONE S (PP IT)

1.6

PROC E S O DE FORMAC IÓN C ONTINUA (P FC ) ‐PROC E S O DE GE S TIÓN DE LOS S E R VIC IOS BIBL IOTE C AR IOS (PS B )

1.4.b

PROC E S O DE E VALUAC IÓN DE L PDI (PE PDI) 1.3.1.d

La estructura de Gestión de la Calidad de la UEx adaptada al AUDIT (Ver documento EGCUEX, del SGIC) está coordinada por el Responsable del Sistema de Gestión de la Calidad de la UEx, que es la Vicerrectora de Calidad, existiendo en cada Centro un Responsable del SGIC, de categoría equivalente a un vicedecano/subdirector, que tiene definidas las siguientes funciones:

- Coordinar la elaboración del SGIC de acuerdo con las directrices del Vicerrectorado de Calidad.

- Velar por la implantación del SGIC.

- Revisar el funcionamiento del SGIC.

- Elaborar el Manual de Calidad del Centro.

- Elaborar los informes de seguimiento del SGIC.

- Informar al equipo de dirección del Centro, al Vicerrector de Calidad y a la Comisión de Garantía de Calidad, del funcionamiento del SGIC, de los resultados de los procesos y de las acciones de mejora necesarias.

- Informar a Junta de Centro de los temas de calidad del Centro.

- Ser el interlocutor del Centro con el Vicerrector de Calidad en los temas relacionados con la calidad.

- Coordinar el trabajo de las Comisiones de Calidad de Titulación del Centro.

- Velar por la implantación y seguimiento de las acciones de mejora del SGIC y de los diferentes procesos contemplados en el SGIC.

- Elaborar el borrador de los informes de calidad del Centro.

- Informar a los diferentes grupos de interés.

En la figura siguiente puede verse la estructura de Gestión de Calidad de la UEx. En ella, la CCED es la Comisión Coordinadora de Evaluación de la Docencia encargada, por Estatutos, de definir los criterios para la evaluación de la actividad docente del profesorado.

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S GC UE x

E structura de “gestión de calidad”

Plan Plan ––SistemaSistema de Garantde Garantíía de Calidada de Calidad

Consejo de Gobierno

Comisión de (Garantía)Calidad de la UEx

Vicerrectorado Calidad

Subcomisiónméritos docentes Comisión ExternaComisiones

Evaluación Centros

CCED

INVESTIGACIÓN

Comisión de G. CalidadCentro

Responsable del SGC UExUTEC

(apoyo técnico)

SGICEvaluación de actividad

docente

Comisiones Evaluación Dptos.

Comisión de CalidadTitulación

Responsable del SGICCentro

Grupos de mejora

Grupos de mejora

La Comisión de Garantía de Calidad del Centro, está compuesta por el Decano, el Responsable del SGIC, el Administrador, los Coordinadores de las Comisiones de Calidad de todas las titulaciones, dos alumnos y un representante del PAS del Centro y tiene las siguientes funciones:

- Elaborar el SGIC del Centro de acuerdo con las directrices de la UEx y las instrucciones del Vicerrectorado de Calidad.

- Revisar el funcionamiento del SGIC.

- Aprobar el Manual de Calidad del Centro.

- Aprobar los informes de seguimiento del SGIC.

- Proponer a Junta de Centro los criterios de funcionamiento y actuación de las Comisiones de Calidad de Titulación del Centro, de acuerdo con los criterios generales de la UEx.

- Aprobar la implantación de acciones de mejora del SGIC y de los diferentes procesos contemplados en el SGIC.

- Aprobar los informes de calidad del Centro.

- Aprobar la información a suministrar a los diferentes grupos de interés.

Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios

Tal como se recoge en el documento sobre la Estructura de Gestión de la Calidad y en el Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos, las personas y órganos responsables de garantizar la calidad del plan de estudios, en los diferentes niveles y funciones, son: la Comisión de Garantía de Calidad de la UEx, el Consejo de Gobierno, la Comisión de Planificación Académica, los Vicerrectorados de Planificación Académica y de

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Calidad, la Junta de Centro, la Comisión de Garantía de Calidad del Centro, la Comisión de Calidad de la Titulación y el Coordinador de dicha Comisión.

La Comisión de Calidad de la Titulación está compuesta por el coordinador, dos alumnos, seis profesores de áreas implicadas en la titulación y un representante del PAS. Y tiene como funciones principales:

- Impulsar la coordinación entre los profesores y materias del título.

- Velar por la implantación y cumplimiento de los requisitos de calidad del plan de estudios.

- Analizar el cumplimiento de los objetivos de la titulación y revisar los perfiles de ingreso y egreso de los estudiantes.

- Evaluar el desarrollo del programa formativo, analizando la eficacia de las acciones de movilidad y las prácticas diseñadas, de los métodos de enseñanza-aprendizaje utilizados, de la evaluación aplicada a los estudiantes y de los medios humanos y materiales utilizados.

- Analizar los resultados de la evaluación y seguimiento del plan de estudios.

- Proponer acciones de mejora del programa formativo.

- Velar por la implantación de las acciones de mejora de la titulación.

- Elaborar información para los diferentes grupos de interés.

Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado

En el Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos (PCPF), se establece el modo en que se proponen los títulos y se elaboran los planes de estudio. En él se incluye también cómo se lleva a cabo el proceso de desarrollo de la enseñanza, así como la evaluación y el seguimiento del programa formativo.

El proceso de desarrollo de la enseñanza, incluido como proceso propio dentro del proceso para garantizar la calidad de los programas formativos, se inicia con la definición de enseñanzas y actividades acordes a los objetivos del programa formativo, la mayoría de las cuales aparecen recogidas ya en el plan de estudios.

En el PCPF confluyen diferentes procesos diseñados independientemente en el SGIC, como el de acceso, los de orientación, movilidad, prácticas, gestión de recursos materiales, evaluación del aprendizaje, gestión de quejas y sugerencias, evaluación de la actividad docente del profesorado y análisis de resultados.

La evaluación del desarrollo de la enseñanza abarca varios aspectos: la valoración de las guías docentes diseñadas, el análisis de los resultados de aprendizaje (Proceso de análisis de resultados), la evaluación de la actividad docente del profesorado (Proceso de evaluación de la actividad docente), el análisis de los recursos materiales utilizados y necesarios, la evaluación de las prácticas externas realizadas y las acciones de movilidad llevadas a cabo, y la evaluación del desarrollo del programa de orientación a los estudiantes, fundamentalmente.

Los resultados de la evaluación de este proceso, realizada a diferentes niveles por los centros, departamentos y servicios implicados así como por el Vicerrectorado de Calidad, se publicarán en un informe anual de desarrollo de la enseñanza y formarán parte del informe de calidad de la titulación que incluirá, entre otros aspectos, información sobre la satisfacción de todos los participantes en el proceso: gestores, profesores, estudiantes y PAS, que será recogida por la Comisión de Calidad de la Titulación y la UTEC.

Respecto a la evaluación y seguimiento del programa formativo, para la elaboración del informe de calidad de la titulación por parte de la Comisión de Calidad de la Titulación, que habrá de realizarse de forma completa cada 4 años- tiempo de duración de los estudios de grado-, se analizarán los informes anuales de desarrollo de la enseñanza, los indicadores

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globales de rendimiento del programa formativo (resultados del programa) la consecución de los objetivos formativos por parte de los estudiantes al finalizar la titulación, los resultados de inserción laboral de los egresados (recogidos por la UTEC, la Oficina de Empresas y la Oficina de Orientación Laboral), teniendo en cuenta la opinión de los empleadores, el programa formativo desarrollado en su conjunto, los recursos humanos (PDI, PAS) participantes y el propio Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC).

Los encargados de recoger la información necesaria para realizar el análisis serán el propio centro, a través de la Comisión de Garantía de Calidad del Título y la UTEC.

El informe de calidad elaborado, incluirá la propuesta de acciones de mejora y será la base para, en su caso, proceder a la revisión de la oferta realizada y de los programas planteados. En el caso de que de la revisión de dicha oferta se concluya que no es adecuada, se procederá a la revisión del cumplimiento de los criterios de suspensión del título por parte de los Vicerrectorados de Calidad y de Planificación Académica que habrán de realizar, en su caso, la propuesta de suspensión al Consejo de Gobierno de la UEx. Si de la revisión de la oferta se concluye que es adecuada, se estudiarán por el Comité de Calidad de la UEx y el Consejo de Gobierno, las propuestas de mejora planteadas para la titulación y, si entre éstas se encuentra la modificación del plan de estudios, habrá de ser tramitada de igual forma que la aprobación del plan. Las propuestas de mejora planteadas habrán de identificar el responsable de llevarlas a cabo, el plazo previsto de implantación y el encargado de supervisar dicha implantación que, en todo caso, habrá de informar a Comisión de Calidad de la Titulación del proceso seguido y los resultados obtenidos

Procedimiento de evaluación y mejora del profesorado.

Mediante la participación en el Programa DOCENTIA, la Universidad de Extremadura ha elaborado y aprobado el Programa de Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado, evaluado positivamente por la ANECA. En dicho proceso participan la Comisión Coordinadora de Evaluación de la Docencia (CCED), la Comisión de Evaluación del Centro y las Comisiones de Evaluación de los Departamentos.

La CCED está formada por el Rector, la Vicerrectora de Calidad, un representante de la UTEC, todos los Decanos/Directores de Centro, un profesor y un alumno de cada Centro, elegidos por la Junta de Centro, un representante de la Junta de PDI y otro representante del Comité de Empresa del PDI, y tiene como funciones:

- Presentar al Consejo de Gobierno, para su aprobación, planes de evaluación del profesorado.

- Aprobar los procedimientos necesarios para la difusión de los resultados.

- Elaborar los modelos de informes necesarios para llevar a cabo el proceso.

- Aprobar los informes finales de calidad de la docencia.

- Elaborar criterios que garanticen la uniformidad en los planteamientos de los sistemas de garantía de calidad de la docencia de futuros planes de estudio

- Aprobar la memoria final de evaluación, seguimiento y acreditación de titulaciones e informar de la misma al Comité de Calidad y al Consejo de Gobierno para la aprobación por parte de estos últimos órganos de las acciones de mejora necesarias.

- Proponer a Consejo de Gobierno las acciones que sean pertinentes para la mejora de la calidad de la docencia en la Universidad.

La Comisión de Evaluación del Centro está constituida por el Decano, cinco profesores de áreas distintas y tres alumnos, y tiene como funciones:

- Supervisar anualmente los programas de asignaturas entregados y el cumplimiento de las obligaciones docentes.

- Elaborar los informes de evaluación correspondientes a los cargos académicos para

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los profesores del centro.

- Proponer al Vicerrector de Calidad actividades de formación del profesorado adscrito al Centro y cualquier otra actuación, encaminada a la mejora de los resultados de evaluación de dicho profesorado.

- Estudiar las reclamaciones docentes presentadas en el Centro.

- Organizar y llevar a cabo el proceso de recogida de encuestas de satisfacción con la actuación docente.

La Comisión de Evaluación de los Departamentos, está constituida por el Director y hasta cinco profesores de áreas distintas (si es posible), y tiene como funciones:

- Supervisar anualmente los programas de asignaturas elaborados y el cumplimiento de las obligaciones docentes del profesorado.

- Elaborar los informes de evaluación correspondientes a los cargos académicos para los profesores del departamento.

- Proponer al Vicerrector de Calidad actividades de formación del profesorado adscrito al Departamento y cualquier otra actuación, encaminada a la mejora de los resultados de evaluación de dicho profesorado.

- Estudiar las reclamaciones docentes presentadas en el Centro sobre profesorado del Departamento.

La evaluación del profesorado se realiza en diferentes niveles: del profesorado novel, obligatoria de todo el profesorado, voluntaria para los complementos autonómicos y para la excelencia. Los aspectos evaluados se pueden englobar en tres grandes grupos: planificación, desarrollo y resultados, y las fuentes de las que se obtiene información son diversas: estudiantes, responsables académicos de departamentos y centros (a través de las comisiones de evaluación correspondientes), el propio profesor evaluado y las bases de datos institucionales.

Como consecuencia del proceso de evaluación, los resultados se han de tener en cuenta (a partir del tercer año de aplicación del programa, en que dicho programa deje de estar en pruebas) para la renovación de contratos, la promoción, la adjudicación de proyectos, los programas de formación específicos, etc.

Para la mejora de la actividad del profesorado, la Universidad de Extremadura dispone de planes de formación que diseña a partir de la experiencia de los planes previos y de las propuestas y sugerencias de Vicerrectorados, Centros, Departamentos y profesores. El plan de formación se lleva a cabo a través del Servicio de Orientación y Formación Docente (SOFD), heredero del antiguo ICE y la asistencia a los cursos y talleres es voluntaria por parte del profesorado, si bien el Proceso de Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado contempla la asistencia obligatoria a determinados cursos de determinados profesores. El Proceso de Formación del Profesorado aparece recogido en la documentación del SGIC.

Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad.

Los Centros de la Universidad de Extremadura llevan ya una trayectoria de varios años en la gestión de la movilidad de estudiantes a través de los diferentes programas nacionales e internacionales y en la gestión de prácticas externas, con lo que han obtenido una experiencia muy valiosa para las propuestas de dichas acciones en los nuevos títulos. En el SGIC se han diseñado los Procesos de Gestión de Prácticas Externas y de Gestión de la Movilidad de estudiantes, en ellos se contempla el modo en que se recoge la satisfacción de todos los implicados en el proceso y cómo, en función de los resultados obtenidos, se modifican los procesos.

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Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida.

Desde el año 2003, la Universidad de Extremadura ha realizado diversos estudios de inserción laboral de sus titulados y ha participado en estudios coordinados por la ANECA. En los estudios realizados, se recogen los datos de empleo de los egresados, su satisfacción con la enseñanza recibida y la adecuación de dicha enseñanza a su trabajo, así como las competencias y la formación adicional que le han demandado para acceder al mercado de trabajo, entre otras cuestiones interesantes.

En los últimos años en la UEx se ha diseñado, elaborado y mejorado una plataforma de empleo, llamada PATHFINDER, que ha gestionado un elevado número de ofertas de trabajo de empresas e instituciones, tanto de la región como de fuera de ella. Todos los años, los responsables de la plataforma elaboran un informe sobre las ofertas gestionadas.

Finalmente, hay que destacar la presencia en los campus de Cáceres y Badajoz de sendas oficinas de Orientación Laboral gestionadas por personal de Servicio Extremeño Público de Empleo, que, aparte de orientar a los estudiantes y facilitarles su transición al mercado de trabajo, suministra una información muy valiosa sobre el empleo de nuestros estudiantes, a través de los datos recogidos en sus bases.

En el SGIC se recoge el Procedimiento de Estudio de la Inserción Laboral (PRIL)

Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias y reclamaciones.

Todos los procesos elaborados en el SGIC de los Centros de la UEx, contemplan la recogida de la satisfacción de los grupos de interés (generalmente, PDI, estudiantes y PAS, aunque algunos procesos contemplan más grupos de interés) tanto con el proceso en sí como sobre aspectos concretos del proceso. Los responsables de llevar a cabo dicha recogida, así como el análisis de los resultados son, generalmente, los responsables del proceso.

Al mismo tiempo, la UTEC lleva a cabo encuestas de satisfacción de usuarios con los diferentes Servicios y Unidades de la UEx, entre los que cabe destacar, en relación con los programas formativos y su gestión, encuestas de satisfacción sobre las secretarías general y de Centros, el Registro General de la UEx, el Servicio de Información y Atención Administrativa, etc. Las encuestas llevan un campo abierto para la aportación de sugerencias y críticas concretas y, con su estudio, se elabora un informe que sirve de base para el diseño de mejoras en el servicio correspondiente.

Finalmente, dentro del SGIC aparecen recogidos los Procesos de Gestión de Reclamaciones de los estudiantes y de Gestión de Quejas y Sugerencias. El primero de los procesos mencionados, referido a las reclamaciones de exámenes, contempla la forma en que han de hacerse públicos los criterios de evaluación, así como su vigencia y cómo el alumno puede revisar su evaluación, en primera instancia ante el profesor y a continuación, si existe no conformidad, ante la Comisión de Reclamación del Centro.

El segundo proceso, tiene por objeto establecer la sistemática a aplicar en la gestión y tratamiento de las quejas y sugerencias dirigidas a la UEx por sus usuarios, de manera que se facilite la participación de éstos mismos y posibilitando con ello una mejora continua acorde a las peticiones formuladas. Las quejas o sugerencias se pueden presentar a través de los registros de la UEx o de los buzones que a tal fin existirán en los Centros y en la página web principal, serán recogidas y dirigidas a quien corresponda, para su resolución, por el Responsable del Centro o por el Responsable de la Unidad Central. De las gestiones realizadas, así como de su admisión o no a trámite y de la resolución, se dará cuenta al Vicerrectorado de Calidad y al interesado. Se contempla también un mecanismo de seguimiento de la resolución de la queja o sugerencia.

Procedimiento de análisis de los resultados

El Equipo Directivo, de acuerdo con las instrucciones y directrices procedentes del

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Vicerrectorado de Calidad y Formación Continua, definirá el órgano y las personas implicadas en la medición y análisis de los resultados.

Para ello se apoyará en la Comisión de Garantía de Calidad del Centro, donde se encuentran representados los estudiantes, PDI, PAS y Equipo directivo. Dado que el Proceso de análisis de los resultados es de gran alcance y se entiende como una evaluación final de todo el programa formativo y de su repercusión en la sociedad, esta comisión identificará las categorías de resultado objeto de estudio (resultados de aprendizaje, satisfacción, inserción laboral, etc.). Para ello tendrá en cuenta la normativa vigente y las indicaciones del Vicerrectorado de Calidad y Formación Continua en cuanto a establecer las categorías comunes a todos los Centros que deberán estar incluidos en las memorias anuales de revisión de resultados así como los marcos de referencia que determinan la política y los objetivos de calidad del Centro, los procesos recogidos en los mecanismos de calidad interna, el programa formativo del Centro y el Plan estratégico de la Universidad.

Tras esta identificación de categorías a estudiar, la Comisión de Garantía de Calidad del Centro revisará los mecanismos e indicadores estandarizados existentes que permitan evaluar, de una manera fiable, los aspectos de funcionamiento académico y en caso necesario podrá definir otros nuevos.

Una vez establecidas las categorías y los mecanismos de obtención de información, la Comisión de Garantía de Calidad del Centro con la colaboración de la Unidad Técnica de Evaluación y Calidad (UTEC) así como de los órganos, unidades o servicios implicados que tengan relación con las fuentes de información, procederá a la recogida de datos, con especial utilización de los datos del documento Observatorio de Indicadores. Este documento contiene las definiciones de los indicadores para el análisis de los resultados así como los datos para cada titulación. Con los datos referidos se efectuará un análisis estadístico, elaborando resultados sobre el aprendizaje y satisfacción del alumnado, sobre PDI, sobre PAS, sobre recursos materiales, y sobre la sociedad (egresados y empleadores).

La Comisión de Garantía de Calidad del Centro establecerá la validez y fiabilidad de los datos. Si no fueran suficientes ni válidos habría que volver a definir los mecanismos de obtención de datos. En caso de que fueran suficientes y válidos, se haría el análisis y evaluación de los resultados, aplicándose los indicadores estandarizados y elaborando un documento que recoja dicho análisis. Dicho análisis deberá informar sobre resultados de las categorías objeto de estudio:

- Resultados del aprendizaje.

- Resultados de la inserción laboral.

- Satisfacción de los grupos de interés (alumnos, profesores, PAS, empresarios...).

- Diagnóstico de necesidades de grupos de interés relativos a la calidad de las enseñanzas.

- Resultados en el profesorado.

- Resultados en el alumnado.

- Resultados académicos.

- Resultados servicios.

- Resultados investigación.

- Resultados en la sociedad.

- Resultados relativos a las quejas y sugerencias.

La información de los grupos de interés a cerca de los resultados del Centro y sobre su satisfacción será recogida a partir de encuestas que influirán en el análisis que realice la Comisión, mientras que los resultados académicos serán proporcionados por la Unidad Técnica de Evaluación y Calidad a partir de las bases de datos de la Universidad, los relativos a las necesidades de los grupos de interés sobre la calidad de la enseñanza se obtendrán a

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partir del Proceso de garantía y mejora de la calidad del PDI y de apoyo a la docencia y el resto de resultados a partir de la información recabada en el resto de procesos que componen el Sistema de Garantía Interna de Calidad de la UEx.

A partir de dicho documento el Responsable de Calidad del Centro, de acuerdo con la Comisión de Garantía de Calidad del Centro, elaborará anualmente una memoria final, que será estudiada por el Equipo Directivo, donde se reflejen el análisis de los resultados obtenidos ese año y el plan de mejora, relativa a todas las categorías objeto de estudio, así como una evaluación del propio proceso. A modo informativo y para recabar la opinión de la Sociedad respecto a este análisis se enviará la memoria a representantes de Colegios profesionales, Administraciones públicas y Empresas privadas relacionadas con las titulaciones que imparte el Centro.

La Junta de Centro, en la que se encuentra representados todos los grupos de interés, aprobará y refrendará dicho documento, y establecerá los mecanismos para llevar a cabo el plan de mejora, cuyo responsable a la hora de su implantación es el Responsable de Calidad del Centro, relativo a los diferentes procesos así como la toma de decisiones sobre la oferta formativa, el diseño de las titulaciones y sus objetivos; sobre los sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes, metodología de enseñanza y evaluación de aprendizajes; y sobre la publicación de información actualizada de las titulaciones, afectando por ello a los procesos del Sistema de Garantía Interna de Calidad de la UEx, que se relacionan a continuación:

- Definir la política y objetivos de calidad (PPOC).

- Garantía la calidad de los programas formativos (PCPF).

- Captación de estudiantes (PCE).

- Definición de perfiles y admisión de estudiantes (PPAE).

- Orientación al estudiante (POE).

- Gestión de movilidad de estudiantes (PME).

- Gestión de la orientación profesional (POP).

- Gestión de prácticas externas (PPE).

- Gestión de quejas y sugerencias (PQS).

- Reclamaciones (PR).

- Planificación y definición de políticas del PAS (PPPAS).

- Planificación y definición de políticas del PDI (PPPDI).

- Formación del PAS (PFPAS).

- Formación del PDI (PFPDI).

- Evaluación del PDI (PEPDI).

- Gestión de los recursos materiales y servicios propios del Centro (PRMSC).

- Garantía interna de calidad del Servicio de prevención (PSP).

- Gestión de información y atención administrativa (PSIAA).

- Gestión de los Servicios bibliotecarios (PSB).

- Gestión del Servicio de actividad física y deportiva (PASFD).

- Publicación de información sobre titulaciones (PPIT).

- Formación continua (PFC).

La memoria final, será enviada al Vicerrectorado de Calidad y Formación Continua para su verificación y supervisión. Finalmente el Responsable de Calidad del centro será el responsable de que la memoria sea publicada y difundida a todos los grupos de interés en la

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página Web del Centro, pudiendo utilizar para ello el Proceso de Publicación de Información (PPIT).

Criterios específicos de extinción del título.

El Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos, contempla específicamente un Procedimiento de suspensión de enseñanzas por el que, una vez analizados si se cumplen o no los criterios de suspensión de enseñanzas, se indica lo que ha de hacerse para extinguir las enseñanzas correspondientes y garantizar los derechos de los estudiantes. En este sentido, ha de contemplarse, en todo caso que:

o La extinción o suspensión de enseñanzas se realizará curso a curso, comenzando por primero.

o Se garantizará que todos los alumnos que hayan comenzado el plan de estudios a extinguir, puedan terminarlo disponiendo para ello de hasta seis convocatorias por materia.

o En los casos en que la extinción se produzca por modificación sustancial del plan de estudios de un título, la propuesta de modificación llevará incluida las equivalencias, convalidaciones y adaptaciones de materias entre los dos planes de estudio. Se facilitará en este caso que los alumnos que lo deseen puedan realizar el cambio de plan de estudios.

Los criterios generales de suspensión de las enseñanzas de la UEx han sido aprobados en sesión de Consejo de Gobierno de 17 de octubre de 2008.

El presente título de la UEx iniciará su proceso de extinción temporal o definitiva cuando se produzcan alguno de los siguientes supuestos:

1) Cuando el título no supere el proceso de acreditación por parte de la agencia evaluadora, tal como dispone el artículo 28.3 del R.D. 1393/1007,de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, el Consejo de Gobierno iniciará automáticamente el procedimiento de su supresión definitiva.

2) Cuando a juicio de la Comisión de Calidad de la UEx o de la Consejería de la Junta con competencias en enseñanza universitaria, se considere que el título no responde a las necesidades formativas que pretendía atender en el momento de su implantación o que haya dejado de estar asociado a la misión de la institución, el Consejo de Gobierno debatirá sobre la adopción de medidas extraordinarias que corrijan la desviación advertida o sobre la conveniencia de iniciar el proceso de suspensión temporal o definitiva de la titulación.

3) Cuando la Comisión de Calidad de la UEx evidencie carencias graves en la impartición de las enseñanzas o considere que los recursos de personal (docente o de administración y servicios) o materiales (equipos o infraestructuras) hayan dejado de ser suficientes para impartir la titulación, el Consejo de Gobierno debatirá sobre la conveniencia de su subsanación o de iniciar el proceso de suspensión temporal o definitiva de la titulación.

4) Cuando los indicadores estratégicos de la titulación sufran una disminución significativa a juicio de la Comisión de Calidad de la UEx o por indicación de los procesos de evaluación establecidos por la Junta de Extremadura, el Consejo de Gobierno debatirá sobre la conveniencia de iniciar el proceso de suspensión temporal o definitiva de la titulación. A este respecto, tal como se señala en el punto 6 de las Líneas generales para la implantación de estudios de grado y de postgrado en el marco del Espacio Europeo de Educación superior establecidas por la Junta de Extremadura en su Consejo de Gobierno de 7 de marzo de 2008, se consideran indicadores estratégicos el número de alumnos de nuevo ingreso, las tasa de graduación, la tasa de abandono, la tasa de eficacia y el tiempo medio de duración de los estudios.

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5) En los casos de títulos establecidos en virtud de convenios de colaboración con otras instituciones (bien para su financiación o para otros fines como dobles titulaciones, etc.), cuando se produzca la finalización o denuncia del convenio, el Consejo de Gobierno debatirá sobre la conveniencia de iniciar el proceso de suspensión temporal o definitiva de la titulación.

Tanto en los casos de suspensión temporal como definitiva de la titulación, se garantizarán los derechos adquiridos de los estudiantes matriculados en cualquiera de los cursos y asignaturas del plan de estudios. Para ello:

a) Los estudiantes que hayan iniciado sus enseñanzas en la titulación a extinguir conservarán el derecho a concluir sus estudios de acuerdo a lo previsto en el artículo 28.4 del R.D. 1393/2007.

b) La extinción del título se realizará de manera progresiva, eliminando cada uno de los cuatro cursos de la titulación.

c) Una vez extinguido cada curso se mantendrán seis convocatorias de examen en los tres cursos académicos siguientes.

d) Realizadas estas convocatorias, aquellos alumnos que no hubieren superado las pruebas deberán abandonar la titulación. Cuando la extinción de la titulación no suponga su sustitución por otro nuevo plan de estudios, y siempre que el estudiante mantenga sus derechos de permanencia en la UEx, podrá continuar sus estudios en cualquier otra titulación de la misma rama de conocimiento que la titulación suprimida, siéndole reconocidos los créditos cursados según la Normativa de reconocimiento y transferencia de créditos en vigor. Si la extinción se produjere por sustitución del plan de estudios, el estudiante deberá continuar estudios por este nuevo plan de estudios según el sistema de adaptación previsto en él. En todo caso, el alumno podrá solicitar voluntariamente el cambio de plan estudios correspondiente a partir de la supresión del título, teniendo derecho al reconocimiento de sus estudios anteriores según los criterios expuestos.

e) En todo caso, la UEx garantiza el desarrollo de acciones específicas de tutoría y orientación para los alumnos repetidores en títulos extintos así como a los alumnos que cambien voluntaria o forzosamente de titulación por la extinción de aquella que venían cursando.

Información adicional sobre el sistema de garantía de calidad

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Calendario de implantación de la titulación

Justificación

La implantación del título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte se realizará de forma paulatina, según el siguiente calendario:

CURSO ACADÉMICO

CURSO A IMPLANTAR DEL TÍTULO DE GRADO

CURSO A EXTINGUIR DEL TÍTULO DE LICENCIADO

Primero 2009/10 Primero Complementos de

formación 2010/11 Segundo Segundo 2011/12 Tercero Tercero 2012/13 Cuarto Cuarto 2013/14 Quinto

La titulación de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte cuenta con un curso de Complementos de Formación, compuesto de varias asignaturas de primer, segundo y tercer cursos, así como algunas propias del curso de Complementos de Formación.

Dado que en la implantación del primer curso del título de Grado se extingue el primer curso del título de Licenciado, también se extinguen las asignaturas de primer curso del curso de Complementos de Formación, por lo que no es posible cursarlo de forma completa y por ello, se extingue de forma conjunta con el primer curso de la Licenciatura.

Curso de implantación

2009/2010

Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios

Se ha confeccionado la siguiente tabla de equivalencias entre las asignaturas de la Licenciatura, ordenadas por curso académico, y las distintas asignaturas del título de Grado:

LICENCIATURA GRADO ASIGNATURA CARÁCTER LRU CURSO ASIGNATURA CARÁCTER ECTS SEMESTRE

Psicología de la AF y el deporte TR 9 1º

Psicología de la actividad física y del

deporte OB 6 1º

Actividades en el medio acuático TR 6 1º


OB 6 1º

Anatomía funcional del aparato locomotor

TR 6 1º Anatomía humana OB 6 3º


TR 6 1º Iniciación al baloncesto

OB 6 3º

Expresión corporal TR 4,5 1º Ritmo y danza OB 4,5 1º

Danza y expresión corporal

OB 6 1º

Epistemología de la motricidad humana

TR 4,5 1º

Historia de la actividad física y el

deporte TR 4,5 2º

Epistemología e historia de la

motricidad humana OB 6 1º

Estadística aplicada y métodos

matemáticos OB 4,5 1º

Metodología de la OB 4,5 3º

Metodología de la investigación y

estadística aplicada a la actividad física y al

OB 6 2º

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investigación en actividad física y

deporte

deporte

Iniciación a los deportes de raqueta

OB 4,5 1º

Iniciación a la lucha OB 4,5 3º

Iniciación a los deportes de raqueta, de lucha y de ciclismo

OP 6 5º

Fundamentos de informática

OB 4,5 1º

OPTATIVA PRIMER CICLO

OP 6

Gestión informatizada de datos deportivos

OB 6 5º

Bases pedagógicas de la actividad física

OP 6 1º Pedagogía de la

actividad física y del deporte

OP 6 5º

Control y aprendizaje motor

TR 9 2º Aprendizaje y control

motor OB 6 2º

Bases de anatomía humana y fisiología en la AF y el deporte

TR 9 2º Fisiología humana OB 6 3º


TR 6 2º Iniciación al balonmano

OB 6 3º

Iniciación al voleibol TR 6 2º Iniciación al voleibol OB 6 4º


TR 6 2º

Iniciación a las actividades

gimnásticas y acrobáticas

OB 6 3º

Iniciación deportiva OP 6 2º Enseñanza e iniciación

deportiva OB 6 1º

Informática y comunicaciones

OP 6 2º Ingeniería Web aplicada a la

información deportiva OP 6 8º

Juegos motores TR 4,5 2º Actividades deportivas y alternativas

OP 6 2º Recreación deportiva OB 6 5º

Bases perceptivo – motrices

TR 6 2º

Desarrollo motor OB 4,5 3º

Desarrollo de habilidades motrices

OB 6 2º

Biomecánica del movimiento humano

TR 9 3º Biomecánica del

movimiento humano OB 6 4º


TR 6 3º Iniciación al atletismo OB 6 2º

Iniciación al fútbol TR 6 3º Iniciación al fútbol OB 6 4º Desarrollo de

cualidades físicas TR 6 3º


OB 6 5º

Sociología del deporte

TR 4,5 3º


OP 6

Sociología de la actividad física y del

deporte OB 6 2º

Prevención de lesiones y primeros

auxilios OB 4,5 3º


OP 6

Fisiopatología aplicada a la actividad física y

al deporte OP 6 6º

Nutrición y deporte OB 4,5 3º OPTATIVA PRIMER

CICLO OP 6

Nutrición y deporte OB 6 7º

Didáctica de la actividad física y el

deporte TR 9 4º

Didáctica de la educación física y del

deporte OB 6 6º

de 120

Gestión deportiva orientada al

mercado OB 9 4º

Gestión de ocio y turismo rural

OP 6 8º

Fisiología del ejercicio

TR 6 4º Fisiología del ejercicio OB 6 4º

Gestión informática de datos deportivos

OP 6 4º Gestión informatizada de datos deportivos

OB 6 5º

ED atletismo OP 12 4º Especialización

deportiva OP 6 6º

ED baloncesto OP 12 4º Especialización

deportiva OP 6 6º

ED balonmano OP 12 4º Especialización

deportiva OP 6º

ED fútbol OP 12 4º

Especialización deportiva

OP 6º

ED gimnasia artística

OP 12 4º Especialización

deportiva OP 6º

ED judo OP 12 4º Especialización

deportiva OP 6º

ED natación OP 12 4º Especialización

deportiva OP 6º

ED tenis OP 12 4º Especialización

deportiva OP 6º

ED voleibol OP 12 4º Especialización

deportiva OP 6º

Actividad física para discapacitados

OP 6 4º Actividad física y deporte adaptado

OB 6 7º

Actividad física para discapacitados

OP 6 4º Actividad física para adultos, mayores y

poblaciones especiales OB 6 7º

Actividad física para adultos y mayores

OP 6 4º Actividad física y deporte adaptado

OB 6 7º

Actividad física para adultos y mayores OP 6 4º

Actividad física para adultos, mayores y

poblaciones especiales OB 6 7º

Actividad física para poblaciones especiales

OP 6 4º Actividad física para adultos, mayores y

poblaciones especiales OP 6 7º

Biomecánica deportiva

OP 6 4º Biomecánica de la técnica deportiva

OP 6 8º

Derecho deportivo OP 6 4º Derecho deportivo OP 6 8º Estructura y

organización de las instituciones deportivas

TR 4,5 4º

Gestión de espacios deportivos

TR 4,5 5º

Gestión de instalaciones y

espacios deportivos OB 6 7º

Actividades físicas y deportivas en la

naturaleza TR 4,5 4º

OPTATIVA SEGUNDO CICLO

OP 6

Actividades físicas y deportivas en la

naturaleza OB 6 4º

Teoría y práctica del entrenamiento

deportivo TR 4,5 4º


OP 6

Metodología del entrenamiento

deportivo OB 6 5º

Actividad física para la salud y

discapacitados TR 4,5 4º Actividad física y salud OB 6 6º

de 120


OP 6

Practicum TR 12 5º Practicum OB 12 8º Planificación de la educación física

TR 6 5º Planificación de la educación física

OB 6 7º

AR atletismo OP 9 5º Alto rendimiento

deportivo OP 6 7º

AR baloncesto OP 9 5º Alto rendimiento

deportivo OP 6 7º

AR balonmano OP 9 5º Alto rendimiento

deportivo OP 6 7º

AR fútbol OP 9 5º Alto rendimiento

deportivo OP 6 7º

AR gimnasia artística

OP 9 5º Alto rendimiento

deportivo OP 6 7º

AR judo OP 9 5º Alto rendimiento

deportivo OP 6 7º

AR natación OP 9 5º


OP 6 7º

AR tenis OP 9 5º


OP 6 7º

AR voleibol OP 9 5º


OP 6 7º

Gestión y marketing del deporte profesional

OP 6 5º Dirección y marketing de servicios deportivos

OB 6 6º

Planificación del entrenamiento

deportivo OP 6 5º

Planificación del entrenamiento

deportivo OB 6 6º

Actividad física para poblaciones especiales

OP 6 5º Actividad física y deporte adaptado OB 6 7º

Deporte y recreación

TR 4,5 5º


OP 6 Recreación deportiva OB 6 5º

Psicología del rendimiento deportivo

TR 4,5 5º


OP 6

OPTATIVA OP 6

Ergonomía TR 4,5 5º OPTATIVA

SEGUNDO CICLO OP 6

OPTATIVA OP 6

Trabajo de fin de grado

OB 6 8º

ASIGNATURAS OPTATIVAS Y DE LIBRE ELECCIÓN DE PRIMER CICLO

Las siguientes asignaturas son convertibles de forma automática en cualquiera de las celdas en las que se indique OPTATIVA DE PRIMER CICLO:

1. Actividades deportivas y alternativas (6)

2. Análisis y estructura de los deportes (6)

3. Análisis y sistemática de la motricidad (6)

4. Deportes náuticos (6)

5. Nuevas tecnologías (6)

6. Técnicas de danza (6)

de 120

7. Fundamentos de los deportes adaptados (LE 4,5)

8. Fundamentos y enseñanza del badminton (LE 4,5)

9. Salud y medio acuático (LE 6)

10. Salvamento y socorrismo (LE 9)

11. Sociología de la educación (LE 6)

12. Técnicas de escalada (LE 4,5)

ASIGNATURAS OPTATIVAS DE SEGUNDO CICLO

1. Análisis de la enseñanza en educación física (6)

2. Aprendizaje deportivo y rendimiento (6)

3. Didáctica de la educación física en primaria (6)

4. Dirección técnica de eventos deportivos (6)

5. Evaluación de la enseñanza de la educación física (6)

6. Patrocinio deportivo (6)

7. Programa de actividades rítmicas y expresivas (6)

8. Recuperación funcional del deportista (6)

9. Régimen jurídico del deporte profesional (6)

10. Sociología del ocio (6)

11. Valoración del rendimiento deportivo (6)

12. Deportes de aventura (6)

CURSO DE COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN

La tabla de equivalencias sería la siguiente:

LICENCIATURA GRADO ASIGNATURA CARÁCTER LRU CURSO ASIGNATURA CARÁCTER ECTS SEMESTRE Historia de la

actividad física y el deporte

TR 4,5 CF

Epistemología de la motricidad humana

TR 4,5 CF

Epistemología e historia de la

motricidad humana OB 6 1º

Actividades en el medio acuático OP 6 CF


OB 6 1º

Control y aprendizaje motor

TR 6 CF Aprendizaje y control

motor OB 6 2º


OP 6 CF Iniciación al atletismo OB 6 2º


OP 6 CF

Iniciación a las actividades

gimnásticas y acrobáticas

OB 6 3º

Bases de anatomía humana y fisiología

TR 9 CF Fisiología humana OB 6 3º


OP 6 CF Iniciación al baloncesto

OB 6 3º


OP 6 CF Iniciación al balonmano

OB 6 3º

Biomecánica del movimiento humano

TR 4,5 CF Biomecánica del

movimiento humano OB 6 4º

de 120

Iniciación al fútbol OP 6 CF Iniciación al fútbol OB 6 4º Iniciación al voleibol OP 6 CF Iniciación al voleibol OB 6 4º

Enseñanzas que se extinguen por la implantación del siguiente título propuesto

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Plan de Estudios publicado por resolución de 25 de noviembre de 1998, de la Universidad de Extremadura.

GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE · Página 4 de 120 - Actividad física y...

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