GRADO 4 CIENCIAS - saisd.net · 2 Los estudiantes acaban de terminar una unidad de ciencias en la...

NOMBRE _____________________________ FECHA ___________ ID ______________

GRADO 4 CIENCIAS

Suministrada en marzo de 2004

Pág 2ina Interino 3 de 4to Grado; Estándar SAISD: 28/40; Recomendado por TAKS: 37/40

Interino 3 de 4to Grado; Estándar SAISD: 28/40; Recomendado por TAKS: 37/40

INSTRUCCIONES

Lee cada pregunta y escoge la mejor respuesta. Asegúrate de marcar todas tus respuestas.

EJEMPLO A Objetos que conducen el calor

Objetos que no conducen el calor

Cuchara de plata Tenedor de plástico Sartén de cobre Bloque de vidrio

Clavo de hierro Agarradera de madera

Anillo de oro ???

La tabla muestra algunos objetos que conducen el calor y otros que no conducen el calor. ¿Cuál de estos objetos, completaría la columna de los que no conducen el calor?

A Cable eléctrico

B Gota de agua

C Guante de algodón

D Imán en forma de herradura


EJEMPLO B

La gráfica muestra cuanto creció una planta en cuatro días. Según la gráfica, ¿cuántos centímetros creció la planta entre el día 1 y el día 4?

A 17 cm

B 6 cm

C 15 cm

D 14 cm

Crecimiento de la Planta vs. Tiempo

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1 2 3 4

Día

Cre

cim

ient

o de

la P

lant

a (c

m)


1 ¿Cuáles de los materiales de laboratorio que se muestran aquí se usan para seguridad y protección?

A 4 y 8

B 3 y 5

C 6 y 10

D 2 y 6

2 Los estudiantes acaban de terminar una unidad de ciencias en la que estudiaron a los animales y nadie quiere llevarse las lombrices a su casa. Los estudiantes deben poner las lombrices en

A el bote de basura

B el basurero municipal

C el bosque

D el drenaje

2. Célula D 3. Guantes1. Lupa

N S

4. Im á n

METRIC1 2 3 4 5 6 7

6. Regla métrica5. Gafas protectoras

7. Microscopio

8. Gotero 9. Termometro 10. Balanza

some images © 2003-2004www.clipart.com


3 Los estudiantes quieren determinar cuál es el animal que tiene mayor masa. Los estudiantes predijeron el orden de los animales de acuerdo con su masa y escribieron sus hipótesis en su hoja de registros.

Cuál de los siguientes instrumentos pueden utilizar para determinar la masa de los animales?

A Balanza

B Probeta graduada

C Termómetro

D Regla métrica

4 Las imágenes muestran un huevo en el fondo de un vaso y un huevo flotando en el agua. Se agregó sal al agua para hacer flotar el huevo. ¿Cuál es la explicación razonable que describe por qué un huevo se hunde y el otro flota?

A Un huevo fresco es más denso que el agua pura, pero puede flotar en agua salada.

B Los huevos frescos se hunden.

C Los huevos pasados flotan.

D Un huevo fresco es menos denso que el agua pura pero más denso que en agua salada.


5 Un estudiante usa el equipo que se muestra arriba para estudiar cuál es el líquido más denso. El estudiante deja caer tres canicas a la misma vez en tres líquidos diferentes. Si el agua es menos denso que el aceite y el aceite es menos denso que el jarabe de maíz, ¿cuál es la conclusión a la que puede llegar el estudiante basado sobre sus observaciones?

A La canica cae a la misma velocidad en los tres líquidos.

B La canica cae más rápido en el jarabe de maíz.

C La canica cae más rápido en el agua.

D La canica cae más rápido en el aceite.


6 La clase observó, midió y reunió los datos acerca de plantas vivas. Se registró la información en la tabla.

Planta Día Crecimiento 1 5 5 1 10 8 1 15 12 2 5 5 2 10 12 2 15 24 3 5 5 3 10 10 3 15 18

¿Cuál de las siguientes gráficas será más adecuada para mostrar estos datos?

Gráfica A Gráfica C

Días

Crecimiento de la planta

5

3

6

9

12

15

18

21

24

27

30

10 15 20

Gráfica B Gráfica D

A Gráfica A

B Gráfica B

C Gráfica C

D Gráfica D

Días


5

3 6 9

12 15 18 21 24 27 30

10 15 20


5

3

6

9

12

15

18

21

24

27

30

10 15 20 Días

Días

Crecimineto de la planta

5

36

912

15

1821

24

27

30

10 15 20

Planta 1Planta 2Planta 3

Cen

tímet

ros


7 Hans Oersted, un científico famoso, notó que cuando colocaba una brújula debajo de un alambre que conducía electricidad, se movía la aguja de la brújula. De hecho, cada vez que la electricidad se encendía, se movía la aguja de la brújula.

-+N S

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sería una buena teoría basada en sus

observaciones?

A La corriente eléctrica en el alambre causaba que se moviera la aguja de la brújula.

B El movimiento del alambre causaba que se moviera la aguja de la brújula.

C El movimiento de sus manos causaba que se moviera la aguja de la brújula.

D La aguja de la brújula se movía solamente por algunos momentos.


8 Enlistamos cuatro marcas distintas de baterías. ¿Cuál de ellas proporcionará una mayor duración al menor precio?

Marca de batería Precio Número de horas de energía Energizer® $5.99 10 horas

Delco® $4.99 10 horas Duracell® $5.99 9.75 horas Rayovac® $4.99 9.50 horas

A Energizer®

B Delco®

C Duracell®

D Rayovac®

9 Este globo terráqueo es un modelo del planeta Tierra, que muestra la inclinación de la Tierra. El modelo también gira sobre su eje como la Tierra, pero el modelo tiene sus limitaciones. Una de estas limitaciones es que NO muestra

A el tamaño correcto de la Tierra

B la ubicación de los continentes

C el Ecuador

D los océanos más importantes


10 Los descubrimientos científicos han producido grandes impactos en la vida de los humanos. Por ejemplo, el mundo moderno utiliza la electricidad para muchos propósitos. La bombilla eléctrica, en particular, transformó profundamente la existencia humana al

A iluminar el día

B iluminar la noche

C crear nuevas invenciones eléctricas

D proporcionar nuevas maneras de pensar

11 Los estudiantes salieron al campo de fútbol para hacer un modelo del sistema solar. Cada estudiante representó a un planeta y el maestro era el sol, en el centro. Los estudiantes deseaban medir su distancia hasta el maestro. ¿Qué herramienta podrían utilizar los estudiantes para determinar la distancia entre cada planeta y el sol en su modelo?

A Cronómetros

B Grabadoras

C Computadoras

D Reglas métricas

12 En las ciencias, los experimentos se repiten muchas veces. ¿Por qué deben repetirse los experimentos?

A Para aumentar la confiabilidad

B Para aumentar la responsabilidad

C Para que cada estudiante tenga un trabajo

D Para que cada estudiante realice cada una de las actividades


13 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera acerca del circuito simple que se muestra aquí?

A El circuito está abierto y los electrones están bloqueados.

B El circuito está cerrado y los electrones están fluyendo.

C El circuito permite el flujo de neutrones.

D El circuito permite el flujo de protones.

14 ¿Por qué se siembran plantas, árboles, césped y arbustos en las laderas de las colinas?

A Para reducir la luz solar

B Para controlar la erosión

C Para proporcionar sombra

D Para detener el viento

15 Un circuito eléctrico necesita una fuente de energía, un conductor, y un foco para completar el circuito. Si alguna de las partes del circuito falta entonces

A el circuito está completo

B el circuito está incompleto

C el circuito está bloqueado

D el circuito está cerrado


16 Las nubes son indicadoras del clima. ¿Qué tipo de nube indica lluvia?

A Nimbos

B Cúmulos

C Estratos

D Cirros

17 En la metamorfosis, una rana se transforma de un huevo a adulto. ¿Cuál de estos patrones está en el orden correcto de ese cambio?

A Huevo, renacuajo, adulto

B Huevo, larva, adulto

C Ninfa, larva, adulto

D Renacuajo, larva, adulto

18 ¿Qué característica de la tierra permanece constante a medida que viaja alrededor del sol?

A La estación

B Las horas de luz de día

C La distancia del Sol

D La forma de la Tierra


19 Estas imágenes del globo muestran la

A translación

B rotación

C reflexión

D refracción


20 El dibujo de arriba muestra el proceso de

A ebullición

B fusión

C congelación

D condensación


Características de Gases, Líquidos y Sólidos

Gas Líquido Sólido

toma la forma y el volumen del recipiente que lo contiene

toma la forma de la parte del recipiente que lo contiene

conserva un volumen y forma fija

compresible no fácilmente compresible no fácilmente compresible

fluye fácilmente fluye fácilmente no fluye fácilmente

21 ¿De acuerdo con esta tabla cuáles estados de la materia fluyen fácilmente?

A Sólido y líquido

B Gas y sólido

C Sólido y gas

D Gas y líquido


22 ¿Cuál de los picos de aves será más útil para un ave que se alimenta de insectos en la corteza de los árboles?

A

B

C

D


23 Un estudiante llevó esta roca a la escuela. Otro estudiante llevó conchas marinas que recogió de la playa. La clase encontró fósiles de plantas acuáticas y conchas en la roca. ¿Qué nos dice la roca acerca de las especies de animales que vivieron en el pasado?

A La roca muestra que los animales del pasado vivieron dentro de las rocas.

B La roca muestra que no había animales vivos en el pasado.

C La roca muestra que los animales del pasado se veían como los animales del presente.

D La roca muestra que en el pasado solamente había plantas.

24 ¿Cuál de los siguientes es un rasgo humano hereditario?

A Poder enrollar la lengua

B El gusto por la música

C Las comidas favoritas

D La habilidad para bailar


Tabla

¿Eres mujer? ¿Eres diestra? ¿Tienes los lóbulos de la oreja unidos? ¿Tienes “pico de viuda” ? ¿Tienes hoyuelos en las mejillas?

25 ¿Cuál sería un buen título para la lista de preguntas que se muestran en la tabla de arriba?

A Rasgos humanos hereditarios

B Características humanas aprendidas

C Hábitos humanos interesantes

D Elecciones humanas interesantes


26 La acción de las olas contra rocas sólidas puede producir cambios en la estructura de las rocas. ¿Cuál es el orden correcto de las imágenes que muestran la erosión en la superficie de la roca mostrada arriba?

A A, B, C, D

B B, C, D, A

C C, D, A, B

D D, B, C, A


27 En un viaje de campo al museo de ciencias, una niña vio un fósil (esqueleto) de un animal. No sabía qué animal era, pero estaba segura de que cazaba otros animales para alimentarse. ¿Cuál de estas pistas podría haberla guiado a esta conclusión?

A Las órbitas de los ojos estaban colocadas a los lados.

B El cráneo era más largo que ancho.

C El cráneo tenía una protuberancia en la frente.

D Cuatro de los dientes eran largos y puntiagudos.

28 Los estudiantes reunieron datos después de probar las propiedades de diferentes tipos de suelos. Registraron los datos en la tabla de abajo.

Tipo de suelo

Capacidad para retener el agua

Color Textura

Arena Filtra el agua Color claro Gruesa Arcilla Bloquea el agua Varios colores Fina Humus Absorbe el agua Color oscuro Esponjosa

¿Cuál de esas características del suelo se podría determinar tocando el suelo?

A El tipo de suelo

B La textura

C El color

D La capacidad para retener el agua


29 Las olas del océano

A causan que cambien las estaciones

B remueven el sedimento de la costa

C depositan grandes rocas, en la playa

D causan que los días sean más largos

30 El sol es una estrella de tamaño mediano y

A es la mayor fuente de energía para la Tierra.

B crea un calentamiento uniforme de la Tierra.

C causa precipitaciones.

D causa condensación.

31 La Tierra, los demás planetas, y el sol son parte del sistema solar. ¿En qué se diferencia el Sol de los planetas en el sistema solar?

A Es más pequeño que la mayoría de los planetas en el sistema solar.

B Está más lejos del sistema solar que los planetas.

C Está produciendo la mayoría del calor y luz en el sistema solar.

D Está compuesto de elementos que no se encuentran en los planetas.


32 Esta es una imagen de una planta atrapamoscas llamada Venus, que es una planta carnívora. Atrae a las moscas con su néctar y luego se cierra para atrapar y matar a las moscas. Eventualmente se come a las moscas. ¿Qué necesidad está satisfaciendo la planta Venus al hacer esto?

A Su necesidad de nutrientes

B Su necesidad de agua

C Su necesidad de oscuridad

D Su necesidad de luz

33 ¿Qué oración describe mejor la manera en que los seres vivos dependen unos de otros?

A Animales bebiendo agua de un arroyo.

B Humanos arando un campo de tierra.

C Caracoles haciendo sus casas en la arena.

D Vacas comiendo pasto y creando abono.


34 Al empujar o jalar un objeto se cambia su movimiento. Un estudiante jala una balanza unida a un objeto para medir cuánta fuerza se requiere para mover el objeto.

¿Cuál de estas oraciones describe mejor cuánta fuerza se necesita para mover un objeto?

A Entre más grande es la masa del objeto, se requiere menos fuerza para moverlo.

B La masa no es importante para determinar la fuerza.

C La fuerza no se ve afectada por la masa del objeto.

D Entre más grande es la masa del objeto, se requiere más fuerza para moverlo.

35 ¿Cuál de los siguientes objetos necesitará la mayor fuerza para hacer que se mueva?

A Una bola de boliche

B Una hoja de árbol

C Una hoja de papel

D Un clip para sujetar papel

36 Un estudiante colocó un cubo de hielo en una cacerola sobre la estufa y la calentó hasta que se derritió. El estudiante estaba observando un cambio en el agua que se podría describir como un cambio en

A el punto de congelación del agua.

B el punto de fusión del agua.

C el magnetismo del agua.

D el estado físico del agua.


37 ¿Cuál de los siguientes objetos es un mal conductor del calor?

A Guante para el horno

B Alambre de cobre

C Papel aluminio

D Sartén metálico

38 Una bola de arcilla se hundirá en el agua. Con la misma bola de arcilla se puede hacer un barco que flotará en el agua. ¿Por qué el barco de arcilla flota en el agua?

A El barco de arcilla es más denso.

B La bola de arcilla tiene mayor flotabilidad.

C El barco de arcilla tiene más masa.

D El barco de arcilla tiene mayor flotabilidad.

39 Los animales pueden modificar su entorno para adecuarse a sus necesidades. Los cangrejos del mar viven en las costas y modifican su entorno.

A cavando un hoyo en la arena para usarlo como casa.

B construyendo un nido con césped para usarlo como casa.

C trepando en los árboles para usarlos como casa.

D construyendo un nido en el agua como casa.


40 Mide la altura en centímetros de esta rana africana enana que se muestra en la ilustración.

Registra y encierra tu respuesta en la hoja de respuestas.


Nombre_______________________________________Fecha_______________ID________________

Evaluación Interina de Ciencias de 4to Grado Segundo Período de Calificaciones DOCUMENTO DE RESPUESTAS

1. ____________ 2. ____________ 3. ____________

4. ____________ 5. ____________ 6. ____________

7. ____________ 8. ____________ 9. ____________

ESTUDIANTES: RESPONDE ABAJO A LA PREGUNTA 40

10. ____________ 11. ____________ 12. ____________

13. ____________ 14. ____________ 15. ____________

16. ____________ 17. ____________ 18. ____________

19. ____________ 20. ____________ 21. ____________

22. ____________ 23. ____________ 24. ____________

25. ____________ 26. ____________ 27. ____________

28. ____________ 29. ____________ 30. ____________

40.

31. ____________ 32. ____________ 33. ____________

34. ____________ 35. ____________ 36. ____________

37. ____________ 38. ____________ 39. ____________

40. ____________

¡EL ÁREA SOMBREADA DEBE SER LLENADO POR EL / LA MAESTRO/A SOLAMENTE!

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