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NOMBRE DEL ESTUDIANTE______________ FECHA ________ ID ________PERÍODO_______

GRADO 5 CIENCIAS

Suministrada en octubre 2007

Interino 1 de 5to Grado Ciencia

INSTRUCCIONES Lee cada pregunta y elige la mejor respuesta. Asegúrate de marcar todas tus respuestas.

EJEMPLO A

Objetos Que Conducen el

Calor

Objetos Que No Conducen el

Calor Cuchara de

plata Tenedor de

plástico Cacerola de

cobre Bloque de vidrio

Clavo de hierro Agarradera de

madera Anillo de oro ???

La tabla muestra algunos objetos que conducen el calor y algunos que no conducen el calor. ¿Cuál de los siguientes, completaría la columna de los objetos que no conducen el calor?

A Cable eléctrico

B Agua

C Borrador

D Imán en forma de herradura


Crecimiento de la planta vs. el tiempo

02468

101214161820

1 2 3 4

Día

Cre

cim

ient

o de

la P

lant

a (c

m)

EJEMPLO B La gráfica muestra cuánto creció una planta en cuatro días. De acuerdo a la gráfica, ¿cuántos centímetros creció la planta entre el Día 1 y el Día 4?

A 17 cm

B 6 cm

C 15 cm

D 14 cm


C. Capa deanimalesmarinos deplastico ysuelo

B. Capa dearena

A. Capa decieno

D. Capa desedimentos

1 ¿Cuál de las siguientes presenta la secuencia correcta de la formación de rocas sedimentarias mostradas en el modelo, empezando con la capa más vieja?

A Capas A, B, C, D

B Capas B, A, C, D

C Capas C, B, A, D

D Capas D, C, B, A

2 La tierra es un sistema que tiene muchas

estructuras y procesos que interactúan. Un cambio repentino en la dirección del viento, en la temperatura del aire y en la nubosidad en la tierra, probablemente indica un cambio en —

F el clima

G las formaciones terrestres

H las estaciones

J el estado del tiempo


3 La Tierra, la Luna, y el Sol cambian constantemente sus posiciones en relación entre uno y otro. ¿Cuál de las siguientes muestra como un estudiante dibujaría una " " representando las personas que experimentan la noche en la Tierra.

A

Luna

Tierra

Sol

C

Luna

Tierra

Sol

B

Luna

Tierra

Sol

D

Luna

Tierra

Sol


4 Unos grupos de estudiantes hizieron cuatro gráficas que muestran la cantidad y tipo de energía que se usa en los Estados Unidos. ¿Qué gráfica muestra correctamente que el carbon hace aproximadamente la ½ de toda la energía que se usa?

F

G

H

J


5 Un estudiante se pregunta porque la lluvia forma surcos profundos en una colina cubierta con suelo, mientras que una colina cercana cubierta con flores silvestres no desarrolla surcos profundos. Para investigar, el estudiante realiza una prueba rociando agua en un montón de suelo con flores silvestres. La hipótesis más probable para esta investigación es que si la lluvia cae en una –

A colina cubierta de tierra, las partículas de la tierra se juntarán

B colina cubierta con flores silvestres, las raíces ayudarán a mantener el suelo en su lugar

C colina cubierta con tierra, la tierra se amontonará debido al agua

D colina cubierta con flores silvestres, entonces la tierra se erosionará de la colina


Un estudiante entregó el siguiente reporte a su maestra.

Los efectos del océano sobre la Tierra

Los océanos causan muchos cambios a la Tierra. El cambio más común es la acción de las olas que causan erosión en las playas. Hay corrientes en el océano que mueven agua cálida a las áreas cercanas de la Tierra. El aire sobre el agua circula sobre la Tierra calentando también la Tierra. Las nevadas en San Antonio son un cambio frecuente en enero causadas por los océanos. Otro cambio que el océano provoca sobre la Tierra ocurre cuando experimentamos mareas altas y bajas.

6 ¿Cuál de las siguientes declaraciones NO es correcta como un ejemplo de un efecto del océano sobre la Tierra"?

F El cambio más común es la acción de las olas que causa erosión en las playas.

G El aire sobre el agua circula sobre la Tierra calentando también la Tierra.

H Las nevadas en San Antonio son un cambio frecuente en enero causado por los océanos.

J Otro cambio que el océano produce en la Tierra ocurre cuando experimentamos mareas altas y bajas.


Usa el mapa topográfico para responder a la pregunta 7.

7 Basándote en el mapa, ¿probablemente cómo se formó el Arroyo Hobes?

A Por un terremoto

B Por la erosión

C Por un volcán

D Por el sedimento

Arroyo Hobes

312

200

N

E

S

O

X

Millas

Cumbre

Clave

Millas

42 0


Cordillera de laMontaña A

Montañas Apalaches

Cordilleras de lasMontaña B

Montañas Rocosas

8 Compara la forma general de las dos cordilleras de las montañas de arriba. ¿Qué proceso o acción haría que la cordillera de la montaña B se convirtiera como la cordillera de la montaña A a lo largo del tiempo?

F desgaste por la acción atmosférica

G sedimentación

H huracanes

J deposición

9 Según la evidencia de la tabla, la Tierra y la luna son más similares en —

A la atmósfera

B el tiempo

C las fuerzas

D las formaciones de tierra

Comparación de Tierra y la Luna

Tierra Luna Cráteres sí sí

Montañas sí sí

Llanuras sí sí

Temblores sí sí

Rocas sí sí

Volcanes sí sí

Agua sí no

Clima sí no

Viento sí no


10 ¿Cuál es una limitación del modelo de las formaciones que se presenta arriba?

F El modelo no tiene las líneas de contorno.

G El área es un mapa de muchas formaciones elevadas.

H El modelo es un mapa topográfico de un área para esquiar.

J El área es presentada en una manera que solo los pájaros ven.


Este es el procedimiento para un experimento de ciencias. Usa este procedimiento para responder a la pregunta 11.

11 Al hacer este experimento, el estudiante podrá —

A figurar la masa de diferentes suelos

B figurar el volumen de humus en diferentes suelos

C comparar que tan rápidamente corre el agua através de diferentes suelos

D comparar el volumen de agua que los diferentes suelos pueden detener

1 Haz un pequeño agujero en el fondo del vaso. Pon un filtro de papel sobre el agujero.

2 Llena el vaso de suelo.

3 Tapa el agujero con tu dedo. Agrega 100ml de agua para llenar el vaso.

4 Detén el vaso cuidadosamente sobre el cilindro graduado de 100ml. Pon el cilindro graduado dentro del lavabo.

5 Posiciona el agujero del vaso sobre la parte superior del cilindro graduado. Remueve tu dedo del agujero, deja que el agua se vacie en el cilindro graduado.

6 Anota cuanta agua se coleccionó en el cilindro graduado.

7 Repite este procedimiento usando diferentes muestras de suelo.


12 Muchos jardineros hacen montones de abono para fertilizar sus plantas. Ellos mezclan hojas secas, hierbas cortadas, suelo, y vejetales viejos. Los jardineros mezclan el abono regularmente para asegurar que el aire llegue al fondo del montón. Cuando se agrega abono al suelo, un jardinero espera que el abono proverá a las plantas con —

F luz del sol

G oxígeno

H nitrógeno

J agua

13 Las fuerzas constructivas y destructivas ambas cambián la superficie de la tierra. La diferencia principal entre las dos es —

A las fuerzas destructivas acumulan suelo y forman nuevas areas de tierra y las fuerzas constructivas toman el suelo y lo depositan en los ríos, océanos y arroyos

B las fuerzas constructivas destruyen casi todo en la superficie de la tierra incluyendo las montañas, los volcanes, y las barrancas

C las fuerzas destructivas continúan construyendo la tierra hacia arriba, especialmente alrededor de las áreas a las orillas del océano habitadas por los seres humanos y los negocios

D las fuerzas constructivas afectan la superficie de la Tierra acumulando nuevas areas y las fuerzas destructivas afectan la superfice de la tierra destruyendo las superficies de la tierra

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