Glosarios Metodologia de la investigacion

GLOSARIO

Capitulo 1

1.- Análisis de los datos: Es la ciencia que examina datos en bruto con el propósito de sacar conclusiones sobre la información. El análisis de datos se centra en la inferencia, el proceso de derivar una conclusión basándose solamente en lo que conoce el investigador.

http://searchdatacenter.techtarget.com/es/definicion/Analisis-de-Datos

Extraído: 15 de octubre de 2015

2.- Datos cualitativos:Son los que nos dan el enfoque o el punto de vista de la muestra o de una variable hacia lo que nos dice la investigación. Estos son igual de importantes, porque aunque no son numéricos, se pueden medir de ciertas maneras. Estos datos hay que ver como se recolectan, a través de entrevistas, observación, encuestas o algún método que sea válido para saber con certeza la tendencia de una población hacia lo que se quiera saber.

https://mauriciofait.wordpress.com/2012/04/23/datos-cuantitativos-y-cualitativos/

Extraído: 15 de octubre del 2015

3.- Datos cuantitativos: Son datos que miden o calculan un algo para llegar a un punto en su investigación. Estos datos nos dicen a través de números una explicación para alguna tendencia o resultados de algún experimento. Lo vital en estos tipos de datos es saber cómo interpretarlos y darles un análisis que tenga lógica para la investigación. Lo que se hace es buscar un instrumento de medición, que como dice el texto, tenga validez y confiabilidad, así la investigación no se ve perjudicada por cómo se manipulan estos datos. Cuando uno sabe cómo medir los datos hay que ver los resultados y darles un análisis apropiado para ver si la hipótesis o lo que sea que estos datos quieran probar tenga fundamentos.






http://searchdatacenter.techtarget.com/es/definicion/Analisis-de-Datos


4.- Enfoque cualitativo: como indica su propia denominación, tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.

En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible.

https://sites.google.com/site/51300008metodologia/caracteristicas-cualitativa-cuantitativa


5.- Enfoque cuantitativo: aquella que permite examinar los datos de manera numérica, especialmente en el campo de la Estadística.

Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los elementos del problema de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección va y qué tipo de incidencia existe entre sus elementos.

Los elementos constituidos por un problema, de investigación Lineal, se denominan: variables, relación entre variables y unidad de observación.



6.- Hipótesis: Se entiende por hipótesis a la propuesta de justificación ante determinado fenómeno, elemento o proceso que tome lugar en cualquier ámbito de la existencia (es decir, tanto natural como social). La hipótesis es una de las partes más importantes del proceso de análisis y estudio científico ya que es a través suyo cuando la teoría





comienza a tomar forma, aun si la hipótesis es refutada y anulada. La hipótesis es lo que permite al ser humano dar inicio al proceso de pensamiento mediante el cual se obtendrá cierto tipo de conocimiento

http://www.definicionabc.com/ciencia/hipotesis.php


7.- Lógica deductiva: En lógica, un razonamiento deductivo es un argumento donde la conclusión se infiere necesariamente de las premisas. En su definición formal, una deducción es una secuencia finita de fórmulas, de las cuales la última es designada como la conclusión (la conclusión de la deducción), y todas las fórmulas en la secuencia son, o bien axiomas, o bien premisas, o bien inferencias directas a partir de fórmulas previas en la secuencia por medio de reglas de inferencia.

http://www.ejemplode.com/29-logica/145-ejemplo_de_metodos_de_razonamiento_inductivo_y_deductivo.html


8.- Lógica inductiva: es el que mediante el cual tomamos dos o más premisas particulares, para obtener como conclusión una premisa general. Es el tipo de razonamiento que utilizamos cuando se hacen pruebas científicas o demostraciones matemáticas. En ocasiones el silogismo puede ser correcto, pero la conclusión equivocada.



9.- Proceso cualitativo: se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda (como en la mayoría de los estudios cuantitativos) a la recolección y el análisis de los datos, los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cuáles son las preguntas de investigación más importantes; y después, para refinarlas y responderlas. El proceso se mueve de manera dinámica en ambos sentidos: entre los hechos y su interpretación.






http://tesisdeinvestig.blogspot.mx/2011/08/los-procesos-cuantitativos-y.html


10.- Proceso cuantitativo: parte de una idea, que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hipótesis.



11.- Proceso de investigación: Es un medio simple de efectividad al localizar la información para un proyecto de investigación, sea esta documental, una presentación oral, o algo más asignado por el profesor. Dado que la investigación es un proceso, usted tiene que tomarse el tiempo para refinar y cambiar su tema.

biblioteca.itson.mx/dac/sl/descargas/proceso_investigacion.pdf


12.- Realidad: Se denomina realidad al conjunto de las cosas existentes, como así también a las relaciones que estas mantienen entre sí. Si bien esta definición pueda sonar propia del sentido común, lo cierto es que fue un concepto ampliamente debatido en el campo de la filosofía por mucho tiempo. Básicamente la dificultad siempre estribó en el grado de importancia que se le daba al papel de los sentidos en la comprensión del mundo.

http://www.definicionabc.com/ciencia/realidad.php


13.- Recolección de datos: refiere al proceso y el resultado de recolectar (reunir, recoger o cosechar algo). Un dato, por su parte, una información que permite generar un cierto conocimiento.

http://definicion.de/recoleccion-de-datos/

http://definicion.de/recoleccion-de-datos/







Capitulo 2

1.- Enfoque de investigación: en términos generales, los dos enfoques (cuantitativo y cualitativo) son paradigmas de la investigación científica, pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan, en general, cinco fases similares y relacionadas entre sí llevan a cabo observación y evaluación y evaluación de fenómenos.Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.

http://tesisdeinvestig.blogspot.mx/2011/06/enfoques-de-la-investigacion.html


2.- Estructuración de la idea de la investigación: Son posibles múltiples esquemas para representar la estructura de los procesos de investigación. Lo importante es que el esquema que utilicemos sea lo suficientemente eficiente como para abordar todos aquellos elementos y aspectos que son constantes a cualquier investigación particular y, además, aquellos otros que constituyen diferencias o puntos de variación entre unas y otras investigaciones particulares.

http://www.monografias.com/trabajos/estruprocinv/estruprocinv.shtml


3.- Fuentes generadoras de ideas de investigación: Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigaciones entre los cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, periódicos y tesis), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso presentimientos.

http://clasev.net/v2/mod/book/tool/print/index.php?id=9765#ch237


4.- Ideas de investigación: En la investigación científica la primera etapa que da origen al proceso consiste en la generación de ideas a investigar, las cuales al inicio pueden ser vagas y poco precisas. Estas ideas surgen a través de la observación de la realidad y de la consulta


http://www.monografias.com/trabajos/estruprocinv/estruprocinv.shtml



de fuentes escritas o audiovisuales. Pueden estar relacionadas con teorías ya elaboradas, experiencias prácticas previas, creencias, conversaciones, inspiración o por curiosidad del interesado en conocer más sobre un tema seleccionado. Para seleccionar una idea es necesario adoptar criterios orientados a estimular el desarrollo de investigación, fomentar la innovación, que sirvan para solucionar problemas o elaborar teorías.



5.- Innovación de la investigación: Es resolver un problema a través de una solución nueva o mucho más económica. Sin experiencia es imposible innovar. La experiencia es la suma de conocimientos, tanto del formal como del informal, que una persona u organización poseen. Somos producto de nuestras experiencias vitales y de la observación y análisis de lo que vivimos. La experiencia es el conjunto de lo que una organización o persona sabe. Sin experiencia no hay inspiración, no hay contexto, ni orientación al mercado. La experiencia permite ver la realidad con otra perspectiva para relacionar los problemas de hoy con nuevos elementos para crear innovaciones.



6.- Tema de investigación: La selección del tema de investigación puede ser el producto del desarrollo de algún aspecto de determinada línea de investigación que esté en avance o en proceso por algún docente o investigador, previa consulta. En este caso, el aspirante debe dirigirse a la coordinación de investigación o coordinador del curso en el que se encuentra inscrito y consultar cuáles son las líneas de investigación desarrolladas en los trabajos de investigación o de interés en ese momento. Igualmente, el cursante puede dirigirse a otros institutos o unidades de investigación de la Universidad afines al campo en el cual se pretenda realizar el trabajo. Una vez realizada esta exploración debe recurrir al apoyo y la guía de los profesores de metodología y de su tutor.



Capítulo 3




1.- Consecuencias de la investigación: Es necesario que el investigador se cuestione acerca de las consecuencias del estudio. Repercusiones positivas y negativas que el estudio implica en losámbitos ético y estético.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Consecuencias-De-La-Investigacion/5821022.html


2.- Criterios para evaluar la investigación: Los criterios para evaluar una investigación intentan conocer qué tanto un proyecto ha logrado cumplir sus objetivos o bien qué tanta capacidad poseería para cumplirlos. Cabe precisar qué la evaluación no es un fin en sí misma, más bien es un medio para optimizar la gestión de los proyecto.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Criterios-Para-Evaluar-La-Investigaci%C3%B3n/2363866.html


3.- Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema: Debe incluir 5 elementos o criterios: Establecer los objetivos de investigación, Desarrollar las preguntas de investigación, Justificar la investigación, Analizar su viabilidad, Evaluar las deficiencias en el conocimiento del problema.

https://www.google.com.mx/?gfe_rd=cr&ei=buQkVu7LI8Gn8wfRpqOQBw#q=3.%09evaluacion+de+las+deficiencias+en+el+conocimiento+del+problema


4.- Justificación de la investigación: La justificación explica de forma convincente el motivo por el qué y para qué se va a realizar una investigación o un proyecto.

Para efectuar la justificación es necesario entender bien el asunto que se va a investigar o a realizar, para explicar el por qué es conveniente desarrollar la investigación o el proyecto, además de los beneficios que se conseguirán al solucionar la problemática que se expone.

http://www.ejemplode.com/13-ciencia/734-ejemplo_de_justificacion.html


http://www.ejemplode.com/13-ciencia/734-ejemplo_de_justificacion.html

https://www.google.com.mx/?gfe_rd=cr&ei=buQkVu7LI8Gn8wfRpqOQBw#q=3.%09EVALUACION+DE+LAS+DEFICIENCIAS+EN+EL+CONOCIMIENTO+DEL+PROBLEMA







5.- Objetivos de la investigación: Un objetivo de investigación es el fin o meta que se pretende alcanzar en un proyecto, estudio o trabajo de investigación. También indica el propósito por el que se realiza una investigación.

Este tipo de objetivos se centran en un área del conocimiento específica y van enfocados a ampliar de alguna forma el conocimiento sobre una materia. El objetivo de una investigación determina e influye en los demás elementos de una investigación como el marco teórico o la metodología.

http://www.significados.com/objetivo-de-investigacion/


6.- Planteamiento del problema: Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí y son las preguntas de la investigación, los objetivos y la justificación del estudio.

El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.

La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.

http://www.integrando.org.ar/investigando/el_problema.htm


7.- Preguntas de la investigación: La pregunta de investigación es uno de los primeros pasos metodológicos que un investigador debe llevar a cabo cuando emprende una investigación. La pregunta de investigación debe ser formulada de manera precisa y clara, de tal manera que no exista ambigüedad respecto al tipo de respuesta esperado.

La selección de la pregunta de investigación es el elemento central de ambas, tanto la investigación cuantitativa como la investigación cualitativa y en algunos casos puede preceder la construcción de un marco de trabajo conceptual del estudio a realizar. En todos los casos, hace más explícitas las suposiciones teóricas del marco de trabajo, y más aún, indica aquello en lo que el investigador enfoca su principal y primer interés.

http://www.integrando.org.ar/investigando/el_problema.htm

http://www.significados.com/objetivo-de-investigacion/

La pregunta de investigación busca clarificar las ideas y darle una orientación y delimitación a un proyecto, permitiendo que el investigador construya, desde sus intereses, el eje articulador de la investigación.



8.- Proceso cuantitativo: Es el procedimiento de decisión que pretende decir, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numéricas que pueden ser tratadas mediante herramientas del campo de la estadística.

https://www.google.com.mx/?gfe_rd=cr&ei=buQkVu7LI8Gn8wfRpqOQBw#q=Proceso+cuantitativo+definicion


9.- Viabilidad de la investigación:

Ser viable, significa que tiene probabilidad o es factible desarrollar algún tema, para obtener un fin que es mejor conocimiento científico.

La palabra investigación, Consiste en un método riguroso, exhaustivo y lo suficientemente preciso como para obtener conclusiones irrevocables y reales.

Al adentrarnos en la viabilidad de la investigación es necesario considerar la factibilidad misma del estudio; para ello, es necesario tomar en cuenta la disponibilidad, recursos financieros, humanos y materiales, que van a determinar en última instancia los alcances de la investigación.

http://tiempodeexito.com/investigacion/09.html


Capitulo 4

1. Bases de referencias: concepto de referencia refiere al acto y consecuencia de señalar o referirse hacia algo o alguien. El verbo referir, por su parte, permite hacer mención al acto de dar a conocer una determinada cosa; organizar o conducir algo a cierto fin; o poner algo en relación con otro objeto o con una persona. Por referencia, por lo tanto, se entiende a una

http://tiempodeexito.com/investigacion/09.html





narración, información, dato o noticia que señala algo o al vínculo, relación, dependencia o semejanza de una cosa respecto a otra.

http://definicion.de/referencia/#ixzz3pFg2qWDH


2. Esquema conceptual: un esquema es la representación gráfica o simbólica de cosas materiales o inmateriales.

http://definicion.de/esquema/#ixzz3pFiaUVb0


3. Estrategia del marco o estrategias teóricas: Son estrategias que favorecen la construcción de conocimiento claro, concreto y conciso en los estudiantes, con la ayuda de teorías existentes que favorecen el aprendizaje. Incidir en la activación o la generación de conocimientos, y experiencias previas de conocimientos y experiencias previas pertinentes.

http://es.slideshare.net/lxaviert/estrategias-tericas


4. Evaluación de la revisión realizada en la literatura: la revisión de literatura precede en la mayoría de los casos a la formulación del problema a investigar. Algunas veces la parte interesada en adelantar el estudio puede seleccionar un tema y al relacionar la literatura pertinente al estudio, genera ideas relevantes para una correcta formulación del problema. Otras veces revisar la literatura es el paso previo a la selección de un tema, y esta revisión puede proporcionar ideas útiles para el desarrollo del tema a investigar.

http://www.monografias.com/trabajos71/revision-literatura-formulacion-marco-teorico/revision-literatura-formulacion-marco-teorico2.shtml#ixzz3pFltDGtT

http://es.slideshare.net/lxaviert/estrategias-tericas


5. FUENTES PRIMARIAS: Una fuente primaria es la fuente documental que se considera material de primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar o relatar; es decir materia prima que se tiene para realizar un determinado trabajo. En el caso de la historiografía, lo que en su tiempo ha servido como instrumento para construir la historia.

https://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_primaria


6. FUNCIONES DEL MARCO TEORICO: Cuando se tiene planteado el problema de estudio (es decir, que se poseen objetivos y preguntas de investigación) y cuando además se han evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman “elaborar el marco teórico”. Ello implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio.

http://tesisdeinvestig.blogspot.mx/2012/04/cuales-son-las-funciones-del-marco.html


7. GENERALIZACION EMPIRICA: es una proposición a la que se llega como resultado de un proceso de abstracción de elementos comunes en varias observaciones de sucesos empíricos. La generalización empírica es la conclusión de un proceso de inferencia inductiva y juega un papel muy importante en las investigaciones de tipo mayormente descriptivo. http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/eltrabajodetesis/notas.htm


http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/eltrabajodetesis/notas.htm

http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/eltrabajodetesis/notas.htm



https://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_primaria

8. MARCO TEORICO: Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la investigación, el siguiente paso consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado.http://www.marcoteorico.com/curso/50/definicion-de-marco-teorico


9.-MODELO TEORICO: Contiene proposiciones verificables pero en su mayoría proposiciones hipotéticas. Tiende a superar o reducir querellas y polémicas en la construcción de una ciencia.- Es analítica y no descriptiva, sintética y no ecléctico. La descripción: es un inventario de los datos empíricos, el autor de una descripción elije entre los datos aquellos que son interesantes o significativos. Carece de ser “concreta” y utiliza numerosas ideas generales. La descripción al ser clasificada pasa al análisis comparativo, y cobra importancia en el desarrollo de la ciencia.Clasificar: definir conceptos por abstracción y generalización de ciertas semejanzas o diferencias observables entre los objetos.

http://es.slideshare.net/beeere99/qu-es-un-modelo-terico


10.-PERSPECTIVA TEORICA: El desarrollo de perspectiva teórica consiste en sustentar teóricamente el estudio, una vez que se ah planteado el problema de investigación. El desarrollo de esta perspectiva implica exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las investigaciones previas y los

http://es.slideshare.net/beeere99/qu-es-un-modelo-terico

http://www.marcoteorico.com/curso/50/definicion-de-marco-teorico

antecedentes en general que se consideran validos para el correcto encuadre del estudio.

https://grupo1tfg.wordpress.com/2012/02/18/desarrollo-de-la-perspectiva-teorica-revision-de-la-literatura-y-construccion-del-marco-teorico/


11.-PROCESO CUANTITATIVO: El proceso de toma de medidas es central en la investigación cuantitativa ya que aporta la conexión fundamental entre la observación empírica, y la expresión matemática, es decir, mostrar en números y gráficos lo que hemos observado.

http://www.sinapsit.com/ciencia/que-es-el-metodo-cuantitativo/


9. REFERENCA: La referencia es una relación entre las "expresiones en un cierto lenguaje" y "aquello de lo cual se habla" (mundo objetivo) cuando se usan dichas expresiones.1 En lingüística, la referencia de una expresión involucra entes, objetos y situaciones posibles del mundo real, cuya relación es descrita por la expresión lingüística. En matemáticas y lógica formal la referencia de una expresión matemática se refiere a un objeto de la estructura matemática que sirve como modelo para el lenguaje formal considerado.

https://es.wikipedia.org/wiki/Referencia


10. REVISION DE LA LITERATURA: En el desarrollo cronológico de un proyecto de investigación, la revisión de literatura precede en

https://es.wikipedia.org/wiki/Referencia

http://www.sinapsit.com/ciencia/que-es-el-metodo-cuantitativo/




la mayoría de los casos a la formulación del problema a investigar. Algunas veces la parte interesada en adelantar el estudio puede seleccionar un tema y al relacionar la literatura pertinente al estudio, genera ideas relevantes para una correcta formulación del problema. Otras veces revisar la literatura es el paso previo a la selecciónde un tema, y esta revisión puede proporcionar ideas útiles para el desarrollo del tema a investigar.

http://www.monografias.com/trabajos71/revision-literatura-formulacion-marco-teorico/revision-literatura-formulacion-marco-teorico2.shtml#revisindea#ixzz3pFy6nROc


11. TEORIA: la teoría de tinte científico, por su parte, está basada en el planteo de un sistema abstracto hipotético-deductivo, que fija una descripción científica en base a un conjunto de observaciones o experimentos. La teoría científica se rige por hipótesis o supuestos que los científicos se encargan de verificar.

http://definicion.de/teoria/


Capítulo 5

1.- Alcance de estudio:El alcance de una investigación indica el resultado lo que se obtendrá a partir de ella y condiciona el método que se seguirá para obtener dichos resultados, por lo que es muy importante identificar acertadamente dicho alcance antes de empezar a desarrollar la investigación.

http://pensamientodesistemasaplicado.blogspot.mx/2013/03/definiendo-el-alcance-de-una.html


2.- Correlación: reciprocidad entre dos o más cosas o personas correlación entre lo cuantitativo y lo cualitativo



http://definicion.de/teoria/

http://es.thefreedictionary.com/correlaci%C3%B3n


3.- Descripción: con origen en el latín “descriptivo”, es la acción y efecto de describir (representar a alguien o algo a través del lenguaje, definir algo dando una idea general, delinear, figurar). La descripción aporta información sobre alguien o algo, con distintos grados de detalle posibles.

http://definicion.de/descripcion/


4.- Explicación: procede del latín explicativo y hace mención a una exposición de un asunto, doctrina o texto con la claridad suficiente para que se haga más perceptible. Dicha declaración ayuda a sacar a la luz o hacer visible el contenido o sentido de algo.

http://definicion.de/explicacion/


Exploración: Este verbo refiere a examinar, reconocer, averiguar o registrar con diligencia un lugar o una cosa

http://definicion.de/exploracion/


Capitulo 6

1. DEFINICION CONCEPTUAL: Es un constructo abstracto que da cuenta de la categoría y características de lo que se define.

https://sites.google.com/site/maestriaitallerdeinvestigacion/unidad-5-marco-teorico/6-4-marco-conceptual/6-4-1-definicion-conceptula-y-operacional


2. DEFINICION OPERACIONAL: es una demostración de un proceso - tal como una variable, un término, o un objeto - en términos de proceso o sistema específico de pruebas de validación, usadas para determinar su presencia y cantidad.




http://definicion.de/exploracion/

http://definicion.de/explicacion/

http://definicion.de/descripcion/

http://es.thefreedictionary.com/correlaci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Definici%C3%B3n_operacional


3. HIPOTESIS: a la propuesta de justificación ante determinado fenómeno, elemento o proceso que tome lugar en cualquier ámbito de la existencia (es decir, tanto natural como social). La hipótesis es una de las partes más importantes del proceso de análisis y estudio científico ya que es a través suyo cuando la teoría comienza a tomar forma, aun si la hipótesis es refutada y anulada. La hipótesis es lo que permite al ser humano dar inicio al proceso de pensamiento mediante el cual se obtendrá cierto tipo de conocimiento.



4. HIPOTESIS ALTERNATIVA: Es la declaración que se acepta cuando se rechaza la hipótesis nula.

http://www.ehowenespanol.com/diferencia-hipotesis-nula-alternativa-info_525456/


5. HIPOTESIS CAUSALES BIVARIADAS: En éstas se plantea una relación entre una variable independiente y una variable dependiente. Por ejemplo: "percibir que otra persona del género opuesto es similar a uno (a) en cuanto a religión, valores y creencias, nos provoca mayor atracción hacia ella"

http://tesisdeinvestig.blogspot.mx/2012/03/hipotesis-causales-bivariadas-e.html







https://es.wikipedia.org/wiki/Definici%C3%B3n_operacional

6. HIPOTESIS CAUSALES MULTIVARIADAS: Plantean una relación entre diversas variables independientes y una dependiente, o una independiente, o una independiente y varias dependientes, o diversas variables independientes y varias dependientes.



7. HIPOTESIS CORRELACIONALES: Estos tienen como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más conceptos o variables. La utilidad y el propósito principal de los estudios correlaciónales son saber como se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas. En el caso de que dos variables estén correlacionadas, esto significa que una varía cuando la otra también lo hace, puede ser positiva o negativa, si es positiva quiere decir que sujetos con altos valores en una variable tenderán a mostrar altos valores en la otra variable. Si dos variables están correlacionadas y se conoce la correlación, se tiene bases para predecir con mayor o menor exactitud el valor aproximado que tendrá un grupo de personas en una variable, sabiendo que valor tienen en la otra variable.http://html.rincondelvago.com/hipotesis-de-investigacion.htmlExtraído: 16 de octubre de 2015

HIPOTESIS DE INVESTIGACION: Las hipótesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado formuladas a manera de proposiciones.

Las hipótesis no necesariamente son verdaderas; pueden o no serlo, pueden o no comprobarse con hechos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí.

http://html.rincondelvago.com/hipotesis-de-investigacion.html








8. HIPOTESIS DE LA DIFERENCIA DE GRUPOS: Se formulan en investigaciones dirigidas a comparar grupos. Cuando el investigador no tiene bases para presuponer a favor de que grupo será la diferencia, formula una hipótesis simple de diferencia de grupos, y cuando si tiene bases, establece una hipótesis direccional de diferencia de grupos.



9. HIPOTESIS DESCRIPTIVAS DEL VALOR DE LAS VARIABLES: Se utilizan a veces en estudios descriptivos, son afirmaciones más generales, y pueden involucrar una variable, dos o más variables.



10. HIPOTESIS ESTADISTICA: Son la transformación de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos estadísticos. Se pueden formular solamente cuando los datos del estudio que se van a recolectar y a analizar para probar las hipótesis son cuantitativos



11. HIPOTESIS NULA: Estas son lo contrario de las hipótesis de investigación, también constituyen proposiciones acerca de la relación entre variables, solamente sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación, se clasifican en: hipótesis nulas descriptivas de una variable, hipótesis que niegan o contradicen la relación entre dos o mas variables, hipótesis que niegan que haya diferencia entre grupos que se comparan, hipótesis que niegan la relación de causalidad entre dos o mas variables.









12. PRUEBA DE HIPOTESIS:

13. TIPO DE HIPOTESIS: Existen diversas formas de clasificar las hipótesis, pero en este tratado nos vamos a concentrar en la siguiente clasificación: 1) hipótesis de Investigación, 2) hipótesis nulas, 3) Hipótesis alternativas y 4) hipótesis estadísticas.

http://www.monografias.com/trabajos99/tipo-hipotesis/tipo-hipotesis.shtml#ixzz3pG7le7sQ


14. VARIABLE: es una palabra que representa a aquello que varía o que está sujeto a algún tipo de cambio. Se trata de algo que se caracteriza por ser inestable, inconstante y mudable. En otras palabras, una variable es un símbolo que permite identificar a un elemento no especificado dentro de un determinado grupo.

http://definicion.de/variable/#ixzz3pG8f5CuO


15. VARIABLE DEPENDIENTE: es aquella propiedad, cualidad o característica de una realidad, evento o fenómeno, que tiene la capacidad para influir, incidir o afectar a otras variables. Se llama independiente, porque esta variable no depende de otros factores para estar presente en esa realidad en estudio.

http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/variable-dependiente-e-independiente/#sthash.7Ld21Hpi.dpuf


16. VARIABLE INDEPENDIENTE: es aquella característica, propiedad o cualidad de una realidad o evento que estamos investigando. Es el objeto de estudio, sobre la cual se centra la investigación en general. También la variable



independiente es manipulada por el investigador, porque el investigador el puede variar los factores para determinar el comportamiento de la variable.



17. VARIABLE INTERVINIENTE: son aquellas que se mezclan, se inmiscuye se interponen de manera indirecta, para alterar o modificar de manera significativa o poco significativa, la relación de las variables señaladas en la hipótesis. Las variables intervinientes son variables independientes.La variable interviniente, es una variable que no puede ser observada directamente pero cuyos efectos pueden ser establecidos de forma operativa. Las variables intervinientes son estados o procesos hipotéticos que se presentan dentro de una realidad o proceso y se conectan o se relacionan con las variables de la hipótesis. Las variables intervinientes son aquellas que teóricamente afectan a las variables dependientes pero no pueden medirse ni manipularse. Son variables poco concretas. Difíciles de identificar, o mejor dicho de medir.

http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/que-son-la-variables-intervinientes/#sthash.VKB1XDQS.dpuf


Capítulo 7

1. ALCANCES DEL ESTUDIO Y DISEÑO: Esta clasificación es muy importante, pues del tipo de estudio depende la estrategia de investigación. El diseño, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de investigación son distintos en estudios exploratorios, descriptivos,





correlaciónales y explicativos, trátese de investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas.

http://fundamentosinvestigaciontec.blogspot.mx/2009/04/alcance-de-los-estudios-en-la.html


Capitulo 8

1. BASE DE DATOS: Una base de datos es el conjunto de datos informativos organizados en un mismo contexto para su uso y vinculación.

http://www.definicionabc.com/tecnologia/base-de-datos.php


BibliografíaHERBÁNDEZ, FERNÁDEZ Y BAPTISTA. MÉTODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 4TAEDICIÓN. EDITORIAL MC GRAW HILL. MÉXICO.2007.

Doctoral. Material para Curso-Taller. San Juan de los Morros: Colegio de Economistas.

Padrón, J. (1992): Aspectos Diferenciales de la Investigación Educativa. Caracas: USR.

(1996): Análisis del Discurso e Investigación Social. Caracas: Publicaciones del Decanato de Postgrado, USR.

Metodología de la Investigación.

http://www.definicionabc.com/tecnologia/base-de-datos.php



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