INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA BELLA

PLAN GESTIÓN USO DE TIC

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

PEREIRA

2012

EQUIPO DE GESTIÓN USO DE TIC

OCTAVIO MESA NOREÑA - RECTOR

ADRIANA HERNÁNDEZ DUQUE - COORDINADORA

DOCENTES

JACKELINE SOTO OCAMPO

RAÚL ORLANDO OTALVARO CARDONA

ESTUDIANTES

FAUSTO LÓPEZ BECERRA

SEBASTIAN MAZO

CONTENIDO

1. PRESENTACIÓN

2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

3. VISIÓN , MISIÓN

4. PROPÓSITOS

5. METAS

6. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO

7. PLAN DE ACCIÓN IMPLEMENTACIÓN TIC

8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

9. BIBLIOGRAFÍA

1. PRESENTACIÓN

El desarrollo de un mundo en constante evolución, las exigencias del Ministerio de

Educación y de las Secretarias de educación a nivel nacional , sumadas a la

necesidad de una educación con calidad y teniendo en cuenta el impacto que ha

causado el uso y buen manejo de nuevas tecnologías de la información, las

comunicaciones y los sistemas, que han modificado profundamente las relaciones

en ámbitos institucionales y humanos , las cuales vienen transformando

formas y mecanismos de comunicación, propiciando el acceso a un mundo

variado de información con muy escasos medios tecnológicos en el sector

educativo público de nuestro país ,especialmente en el sector rural , surge la

necesidad de capacitar a toda la comunidad educativa, para logra transformar

la tecnología en aliada de renovación del proceso enseñanza aprendizaje .

Por ello el Ministerio de Educación , viene afrontando grandes retos para llegar

a buen puerto, superando escollos, haciendo un llamado a todos los

participantes del proceso educativa , realizando alianzas con diferentes grupos y

sectores , convencidos que la educación en nuestro país dará un cambio

favorable , para contribuir a un mejor país y una sociedad de un gran desarrollo .

Para ello requerimos apostarle a una educación integral , donde se valorice el rol

del Directivo docente y la función de la escuela con la participación activa de la

familia, involucrando herramientas tecnológicas ,como aliadas de nuestro

quehacer educativo .

OCTAVIO MESA NOREÑA

Rector

2. MATRIZ DOFA - DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

GESTION DEBILIDADES OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

AMENAZAS

Directiva

No se han establecido políticas claras para la incorporación de las Tics en los procesos instituciones.

Falta mayor

participación de un número de docentes en la formación para el manejo de las Tics al interior de sus clases .

Contar en la localidad con empresas que ofrecen el servicio de conectividad a internet.

Capacitaciones ofertadas desde el Ministerio de Educación.

La oferta de la empresa privada para acompañar procesos en el manejo de las Tics con el propósito de mejorar la calidad de vida en diferentes comunidades.

Capacitar directivos docentes para que lideren procesos tecnológicos en instituciones educativas.

La gran posibilidad que se tiene para adquirir el conocimiento a través de los portales estatales.

El avance tecnológico no da tiempo a la apropiación de un aparato, cuando ya se esta comercializando otro más avanzado.

La repercusión negativa en el ambiente del uso, abuso y deshechos de las herramientas tecnológicas.

El retraso tecnológico en que se encuentra sumido un gran número de integrantes de las comunidades educativas

Administrativa y Financiera

Hay un alto número de equipos que ya están obsoletos.

Posibilidad de crear y usar software educativo teniendo en cuenta las

Posibilitar y facilitar espacios para el aprovechamiento de los

Inestabilidad en el servicio de internet, llegando al caso que en algunas partes del sector rural

La falta de acompañamien to por parte de la SEM en los procesos de mantenimiento y renovación de equipos y la falta de equidad en la distribución de los recursos adecuación de salas de sistemas en el sector rural

necesidades del sector.

La gran oferta desplegada por el MEN en el conocimiento, uso y manejo de las nuevas tecnologías

recursos disponibles.

carecen en la actualidad de conectividad

Académica

Los docentes no están preparados, ni motivados para la implementación de las Tics.

La carencia del recurso humano que se encuentre capacitado para el manejo de una metodología y una pedagogía adecuada en el área tecnología e informática.

Importancia de las TIC, en el proceso de formación de los educandos.La gran oportunidad que se viene brindando desde el MEN en la adquisición del conocimiento

sensibilización en el equipo docente sobre la importancia de acceder y manejar las TIC , como herramienta en el proceso de formación

Niños y jóvenes que no disfrutan del mundo natural por adentrarse en el virtual, terminan aislados

ComunidadNo tienen

interés frente al tema de las

Apertura de padres y otros

Liderazgo de la institución

Muy pocos hogares, tanto de docentes

tics

miembros de la comunidad hacia el uso de nuevos ambientes de aprendizaje.

La participación activa por parte del Sena en la formación de las comunidades en el manejo de las nuevas tecnologías

a nivel municipal y regional en lo referente a las TIC.

Mayoría de los estudiantes muestran gran agrado por el uso de las TIC y han logrado desarrollar algún nivel de competencia en las mismas.

como de estudiantes, cuentan con el servicio de internet.

La situación de vulnerabilidad en que se encuentran los jóvenes por el mal uso del internet.

3. MISIÓN

L a Institución Educativa La Bella , sector oficial del municipio de Pereira, será

en término de 5 años, una institución educativa que implemente tecnología

informática y comunicación , como estrategia pedagógica en procesos

directivos, administrativos y académicos , con la participación de cada uno de los

integrantes de la comunidad educativa, utilizando recursos disponibles y

trabajando en la consecución de nuevas herramientas tecnológicas .

3. 1 VISIÓN

Implementar procesos educativos, formativos y de enseñanza - aprendizaje en la

Institución Educativa , apropiando tecnologías de la información y

comunicaciones educativa ,s para el fortalecimiento de las competencias

tecnológicas de la comunidad educativa, con el objetivo de formar ciudadanos

digitales competentes con las exigencias del mundo , teniendo en cuenta el

contexto de sus educandos .

4 . PROPÓSITOS

Capacitar Directivos docentes y educadores que apoyen el aprendizaje y

desarrollo de los jóvenes de nuestro plantel.

Superar el rezago de acceso en condiciones de equidad a nuevas

tecnologías ,integrando las tic a la práctica pedagógica.

Buscar alianzas estratégicas entre el estado y la institución, para el

mejoramiento de la calidad de vida a nivel de la educación rural .

Mediar acciones a nivel educativo, económico y político para superar la

barrera de la desigualdad y exclusión social, en que se encuentran

vinculados una gran parte de nuestra comunidad educativa.

Generar en la comunidad educativa el uso de las TIC como herramienta

fundamental en el que hacer Directivo, académico , administrativo para

proyectarlo a toda la comunidad educativa .

Liderar la implementación de lineamientos y orientaciones pedagógicas de

educación en tecnología.

Trabajar en pro de la erradicación del analfabetismo tecnológico.

5. METAS

En un periodo de tres (5) años , la I.E LA BELLA traza las siguientes metas:

Transformar las formas de enseñanza centradas en la transmisión de los

conocimientos de forma oral y evaluaciones memorísticas ,por un método

práctico , que involucre el uso de herramientas tecnológicas.

Un 80 % de trabajo colaborativo, utilizando tecnologías de la

información y lograr el mejoramiento de la calidad de vida en el sector

rural de la comunidad de La Bella y sus alrededores.

Finalizando el 2014 ,capacitación de todos los docentes de la institución

en uso adecuado de tic al interior de sus clases.

Realizar alianzas entre entes gubernamentales en la adecuación y

mejora de ambientes de aprendizaje innovadores.

Finalizando el año 2013 , el 50 % de los docentes haciendo uso del

portal Colombia Aprende ,como herramienta de consulta y apoyo a la

labor docente .

Gestionar la adquisición de computadores para la institución

Utilización y aprovechamiento de software libre.

Garantizar el acceso, uso y apropiación crítica de las Tecnologías de

Información y Comunicación, TIC, como herramientas para el aprendizaje,

la creatividad, el avance científico, tecnológico y cultural.1

Utilización de TIC, permitiendo que los estudiantes se involucren

activamente en su propia experiencia de aprendizaje.

6. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PLAN DE GESTIÓN

6. 1 . OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Elaborar el plan de gestión de tic con el apoyo de la comunidad

educativa .

optimizar recursos y herramientas informáticas disponibles

Contar con un equipo de TIC consolidado y un Plan de Gestión de

uso de las mismas socializado ante la Comunidad Educativa

Conformar una propuesta de formación para maestros en el uso

pedagógico de herramientas tecnológicas

Promover y desarrollar habilidades en los docentes en el uso e

incorporación de las tecnologías de la información y de la

comunicación a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Convertir la tecnología en elemento que brinde acceso al

aprendizaje y facilite la inclusión de los estudiantes con diversas

necesidades de aprendizaje.

Mejorar la comunicación con la comunidad educativa en general,

para enriquecer las experiencias de enseñanza y aprendizaje.

6.2 . PROGRAMAS

Capacitación todos los docentes en herramientas tecnológicas, para uso en aula de clase.

Ejecutar el Plan de formación de los directivos y maestros para cumplir con las metas propuestas.

Convertir las TIC en herramientas institucionales , que favorezcan los procesos académicos.

Modernización de equipos y ambientes al interior de la institución.

Vinculación de entes al proceso de modernización institucional.

6.3 ACCIONES INMEDIATAS

Adquirir software libre para facilitar procesos educativos, sin generar

costos.

Revisión e implementación del proyecto tic , en el proyecto educativo

institucional.

Generar una cultura de uso de Página Web y correo electrónico

institucional.

Adecuación de ambientes de aprendizaje para trabajar tic.

Divulgación a comunidad educativa sobre beneficios del proyecto tic.

7. PLAN DE ACCIÓN

PROPÓSITO: Organizar desde los grupos de gestión: Directivo, Administrativo,

académico y comunitario, un equipo que nos permita mejorar la formación y el

conocimiento en TIC de los integrantes de cada uno de esos grupos,

tendiente a ofrecer una educación de calidad al interior de la I.E LA BELLA.

Elaboración y socialización de un cronograma de actividades del plan de

trabajo del equipo líder conformado por un representante de cada uno de

los grupos de gestión de la I.E LA BELLA.

Formulación participativa y socialización del plan del trabajo de las tics

Implementación de un modelo de evaluación del plan de gestión de tic en

la I.E LA BELLA.

conformar un equipo comprometido y un plan de desarrollo de las tics en la

I.E la Bella.

Alcanzar procesos pedagógicos que den una mejor calidad y cobertura

implementados por el buen uso de las tecnologías e involucrando la

comunidad educativa .

8 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Al realizar la evaluación del plan Buscamos alcanzar un ambiente favorable

que estimule el aprovechamiento de los ambientes de aprendizaje , con las

siguientes características:

Que no sea restrictivo.

Que estimule el aprovechamiento de redes y relaciones entre ciudadanos,

comunidades y regiones.

Que promueva la participación en el proyecto de toda la comunidad

educativa , generando confianza en el uso de las TIC

Cantidad de materias y áreas curriculares involucradas en el proyecto.

Interdisciplinariedad, áreas integradas y articuladas.

Modificaciones en los contenidos y planificaciones de clase. Desarrollo de

nuevos contenidos .

Desarrollo de estrategias institucionales para la integración de las TIC en la

escuela.

Cambios en las prácticas de enseñanza. Integración de las TIC en las

actividades de enseñanza.

Aprendizajes logrados, nuevas experiencias de aprendizaje en los

estudiantes.

Plan institucional de TIC.

Niveles de aceptación, participación en las actividades del proyecto y

apropiación de las TIC por parte de los docentes, estudiantes, personal de

apoyo y de administración.

Frecuencia de uso.

Tipo de uso de las TIC que realizan los docentes (en la preparación de

clases, materiales, guías de trabajo para los estudiantes durante las clases,

como apoyo para la evaluación y gestión de los grupos escolares, para

actividades de desarrollo profesional.

Tipo de uso que hacen los estudiantes de las TIC (búsqueda de

información, tareas escolares, comunicación, etc.). Formas de relacionarse

y procesar la información.

Programas y utilitarios que manejan docentes y estudiantes.

• Desarrollo profesional de los docentes

• Cantidad de docentes que se capacitaron en la utilización de las TIC como

recurso educativo.

• Gestión del proyecto

Organización del trabajo, elaboración de cronogramas, distribución de

tareas.

Cumplimiento de plazos previstos.

Funcionamiento del equipo de trabajo.

Capacidad para identificar factores críticos que dificultan el desarrollo del

proyecto y contribuir a su superación.

10.BIBLIOGRAFÍA

Herramientas para la gestión de proyectos educativos con tic -

INTEGRA - Organización de las Naciones Unidas para la Educación ,la

Ciencia Y La Cultura . UNESCO

PLAN SECTORIAL 2010 -1014 –Documento 9 – Ministerio De Educación

Nacional - Colombia

PLAN NACIONAL DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIONES – 2008 -2019 - Ministerio de Comunicación .