Supervisin de mantenimiento automotriz

Supervisin de mantenimiento automotriz

CUADRO COMPARATIVO

Realizar o elaborar un cuadro comparativo sobre las funciones, teoras y etapas de la supervisin, describiendo su aplicacin en el mantenimiento de un vehculo automotriz previamente seleccionado.

Etapas de la supervisin

1. Planteamiento En el taller mecnico esta etapa se ve cuando un vehculo llega al taller, primero se diagnostica y por medio del resultado, inversin del cliente y tiempo se hace un plan de trabajo donde se calcula tiempos y acciones.

2. Seguimiento Lo podemos encontrar cuando nuestro supervisor nos esta revisando el trabajo y nos evala o asta nosotros mismos cuando vemos que hay otra falla que se tiene que atender y que no estaba prevista, y se tiene que hacer ajustes en el plan de trabajo.

3. Control Se emplea en el momento de la ejecucin, esto se encarda de que se cumpla las actividades programadas en el planteamiento y que se realice de una forma ordenada y eficiente.

Funcionasen de la supervisin

1. Establecer objetivos de desempeo, que son las actividades que un empleado debe realizar a cierto plazo en forma participativa para que cada uno sepa lo que se espera de l.En un taller esto se ve cuando un chalan de mecnico sabe que el debe de ayudar en todo lo posible pero no estorbndole al mecnico y dejando que el se encargue de las cosas que estn fuera de su alcance.

2. Resolver cualquier conflicto o problema de desempeo que se presente y motivar a los empleados para que hagan mejor su trabajo.Cuando salga algn problema en una en un vehculo que nosotros ocasionamos se tiene que tomar las medidas necesarias para poder corregir esta.

3. Tener un contacto regular con el personal mediante sesiones de supervisin para motivar y dar retroalimentacin, solucionar problemas y proporcionar orientacin, asistencia y apoyo.El supervisor debe de conocer a su equipo de trabajo y saber orintalos por ello debe de hablar y conocer a su gente por medio de reuniones y dems.

4. Disear un sistema de supervisin que incluya un plan de sesiones de supervisin con temas especficos para supervisar durante cada sesin.Tener un plan o varios planes para saber como reaccionar y que hacer al momento que se les presente un imprevisto, accidente o problema.

5. Preparar un calendario de supervisin que muestre la fecha y la hora de cada sesin e supervisin y sealar los temas a tratar. Este debe actualizarse peridicamente.Cuando el supervisor del taller hace una auditoria o revisin del trabajo de su equipo y les da una retro alimentacin, esto es peridico y debe tener fechas ya establecidas.

6. Realizar con regularidad evaluaciones del desempeo para revisar el trabajo anterior de un empelado y asegurar que se cumple con los objetivos propuestos.Las revisiones son peridicas, se pueden hacer semestrales, bimestrales, anuales, etc. Todo depende del taller.

ETAPAS DE LA SUPERVISINEl trabajo de la supervisin y por ende el del supervisor no debe ser casual, espordico e improvisado, si no que por el contrario debe consistir en una actividad planificada y llevarse a cabo de manera sistemtica, unitaria y progresiva, durante un perodo largo de trabajo, en etapas sucesivas o interrelacionadas. Generalmente los autores mencionan que la labor de la supervisin se desarrolla en 3 etapas, que son: el planeamiento, el seguimiento y el control. Planeamiento.-Es la gua de toda la labor que se va a realizar, durante un perodo lectivo, semestral o anual. El planeamiento de la supervisin debe ser objetivo, es decir posible y flexible, a fin de que pueda adaptarse a las nuevas necesidades que surgen. Seguimiento.-Es la segunda etapa en la labor de la supervisin, durante la cual no slo se sigue el desarrollo de las propias actividades, sino tambin el de todo el cuerpo de trabajo.

El seguimiento es una labor que se desarrolla durante todo el periodo lectivo, a fin de efectuar nuevas planificaciones cuando sean necesarias; con base a los datos recogidos y evaluados durante el desarrollo de las actividades, el seguimiento se preocupa por hacer que todos los planes se ejecuten con eficiencia. Control.-Acta sobre la base de los resultados de los trabajos realizados, a fin de prevenir desviaciones, efectuar rectificaciones y aun alteraciones que adapten mejor la accin de las necesidades.

El control suministra datos que influirn sobre los prximos planeamientos, tendiendo a hacerlos ms objetivos, pragmticos y eficientes.Siguiendo estas tres etapas, tendremos un trabajo de supervisin que ser sistemtico y planificado, que podr llevarse a feliz trmino cuando el elemento humano que tendr a su cargo la realizacin del mismo, se halla plenamente identificado con l, por haber tomado parte de alguna manera en su elaboracin, no olvidemos que la supervisin es un trabajo esencialmente de equipo, realizado por un grupo de personas involucradas en la tarea.

TCNICAS DE LA SUPERVISIN.

Los procesos empleados en la supervisin para el cumplimiento de sus funciones pueden clasificarse como mtodos y tcnicas.Los mtodos son aquellos procedimientos ms amplios que otorgan un sentido de unidad a la accin supervisora, dado que los mismos en su aplicacin, pueden valerse en cada grupo particular de la cooperacin de todas las tcnicas.Las tcnicas por su parte se destinan a casos particulares de la supervisin y pueden todas ellas estar integradas en cualquier mtodo:

Los principales mtodos de supervisin son:

* Mtodo cientfico

* No directo

* De facetas mltiples

* De ayuda mutua

Las tcnicas utilizadas en la supervisin, aplicadas en forma independiente o integrada, pueden clasificarse como indirectas y directas.Las principales tcnicas indirectas de supervisin son:

* El estudio del fichero de "curriculum vitae" de los maestros.

* El estudio de los planes de enseanza.

* El estudio de las posibilidades de integracin de la enseanza.

* El conocimiento de los alumnos.

* El estudio del currculo.

* Los horarios y el material didctico disponible.

* La observacin de las relaciones dentro de la escuela y el control de los cuadernos de tareas, con respecto a la marcha de los planes de enseanza.

Las principales tcnicas directas de supervisin son:

* La observacin del desempeo del maestro.

* Las reuniones de maestro.

* Las entrevistas individuales.

* Las visitas.

* Las excursiones.

* Las demostraciones.

* Los trabajos elaborados en comisin.

* La lectura y la redaccin.

FUNCIONES DE LA SUPERVISIN1. Establecer objetivos de desempeo, que son las actividades que un empleado debe realizar a cierto plazo en forma participativa para que cada uno serpa lo que se espera de l.

2. Resolver cualquier conflicto o problema de desempeo que se presente y motivar a los empleados para que hagan mejor su trabajo.

3. Tener un contacto regular con el personal mediante sesiones de supervisin para motivar y dar retroalimentacin, solucionar problemas y proporcionar orientacin, asistencia y apoyo.

4. Disear un sistema de supervisin que incluya un plan de sesiones de supervisin con temas especficos para supervisar durante cada sesin.

5. Preparar un calendario de supervisin que muestre la fecha y la hora de cada sesin e supervisin y sealar los temas a tratar. Este debe actualizarse peridicamente.

6. Realizar con regularidad evaluaciones del desempeo para revisar el trabajo anterior de un empelado y asegurar que se cumple con los objetivos propuestos.

GRAFICAS

TIPOS DE APRENDIZAJES Auditivo: se aprende de una manera mas rpida y eficiente por medio del canal auditivo dicho de otra forma escuchando Visual: aquellas personas que adquieren de mejor manera el conocimiento peor medio de imgenes, smbolos, ejemplos, videos, etc.

Kinestecico: por medio de la puesta en practica o manipulario.

Estrs: aprende de una mejor manera al estar estresados y con presin.

Relajados: aprenden de una mejor manera al estar en una ambiente relajado.

Enseanza: la persona se le graban o prenden mejor cuando el esta explicando y enseando alguna idea o conocimiento.

De confianza: el individuo solo aprende cuando es enseado con alguien que le tenga confianza y se sienta cmodo con el.Supervisin de mantenimiento automotriz

2015

Gerson Augusto Del Razo Martnez

Conalep

25/02/2015

Portafolio de evidencia

Gerson Del Razo 601

_1486353018.xlsGrfico1

9

1

Haces mantenimientopreventivo o correctivo?

Haces mantenimiento preventivo o correctivo?

Hoja1

Haces mantenimientopreventivo o correctivo?

preventivo9

correctivo1

Para cambiar el tamao del rango de datos del grfico, arrastre la esquina inferior derecha del rango.

_1486361382.xlsGrfico1

0.7

0.3

De cuantos ciindros es tu Vihiculo?

Hoja1

De cuantos ciindros es tu Vihiculo?

4 cilindros70%

6 cilindros30%

Para cambiar el tamao del rango de datos del grfico, arrastre la esquina inferior derecha del rango.

_1486353004.xlsGrfico1

3

2

5

Chocaste tu primer auto?

Hoja1

Chocaste tu primer auto?

No e tenido3

No lo choque2

Si lo choque53

Para cambiar el tamao del rango de datos del grfico, arrastre la esquina inferior derecha del rango.