Pequeas voces por la paz:Implementacin de herramientas metodolgicas para el fomento de espacios de reflexin y debate acerca de la construccin de Paz, en nios y jvenes pertenecientes a Colegios Pblicos de la localidad de Ciudad Bolvar, Bogot. Colombia.

Juan Luis Barragn Cuellar Andrs Felipe Horta Amayaandrshor_147@hotmail.com

Universidad Santo TomsFacultad de SociologaGerencia y Evaluacin de Proyectos

TABLA DE CONTENIDO TOC \t "heading 1, 1,heading 2, 2"1. Resumen Ejecutivo PAGEREF _Toc \h 32. Plataforma de gestin. PAGEREF _Toc1 \h 41.1. Misin PAGEREF _Toc2 \h 41.2. Visin PAGEREF _Toc3 \h 43. Planteamiento del problema. PAGEREF _Toc4 \h 54. Referente Conceptual PAGEREF _Toc5 \h 75. Justificacin PAGEREF _Toc6 \h 96. Objetivos o productos esperados Diseo PAGEREF _Toc7 \h 101.1. General PAGEREF _Toc8 \h 101.2. Especficos: PAGEREF _Toc9 \h 107. Metodolgico PAGEREF _Toc10 \h 128. Anlisis de Factibilidad. PAGEREF _Toc11 \h 149. Anlisis de Viabilidad. PAGEREF _Toc12 \h 1710. Cronograma. PAGEREF _Toc13 \h 1811. Presupuestos. PAGEREF _Toc14 \h 201.1. Recursos Humanos PAGEREF _Toc15 \h 201.2. Recursos Fsicos. PAGEREF _Toc16 \h 22

1. Resumen Ejecutivo Pequeas Voces por la Paz busca transmitir un mensaje de paz simblico por medio de la expresin grfica en las paredes de la ciudad de Bogot. En los espacios pblicos se observa la necesidad de utilizar los murales como referentes para expresar de manera alternativa, y por medio de la implementacin de nuevas estrategias enfocadas a la resolucin de conflictos, la consecucin de la paz, por medio de ellas, en pequeos espacios que pueden contribuir en dicha tarea. Esto con miras a contribuir con los procesos adelantados actualmente, de la mano de esfuerzos colectivos similares que son implementados, por medio de poltica pblica, como vemos en el caso distrital, en el caso especfico de los Puntos de Articulacin Social (PAS), dentro del marco por supuesto de proyectos ms grandes para la finalizacin del conflicto, pero para nuestro caso, de conflictos que tienen asidero en la cotidianidad y que persisten a nuestro al rededor. Con base en esto, hemos desarrollado una estrategia de comunicacin para canalizar y dar a conocer los imaginarios de paz que tienen los nios de Bogot, a travs de murales, de intervenciones artsticas conjuntas con nios habitantes de las localidades perifricas de la Capital; en este caso especfico se busca implementarlo en Ciudad Bolvar, y en estos espacios, articular los procesos que permitan consolidar dilogos, estrategias alternativas, en comunidad sobre paz, amor y solidaridad. En un tiempo corto de implementacin, al rededor de Un periodo acadmico, de trabajo articulado con las Instituciones y la comunidad, se propone esta iniciativa, con de el fin sensibilizar a los habitantes de la Localidad sobre la importancia de los nios en el problema, y en la promocin de paz en la sociedad, donde se ofrece un espacio a para la expresin creativa de sus ideas y esperanzas

2. Plataforma de gestin. El objetivo de el presente proyecto, es ayudar a las comunidades que tengan deficiencias en los asuntos concernientes a la resolucin de conflictos, y en la gestin de paz de la comunidad, tratando que con nuestra ayuda puedan desarrollar capacidades para el agenciamiento autnomo y alternativo de sta, y a su vez la creacin de redes comunitarias que lleven a la cohesin social, y por supuesto, a la consolidacin de herramientas para la paz.Las acciones de la iniciativa, van dirigidas a comunidades que tengan una baja capacidad de manejo y resolucin de conflictos, sobre la convivencia en comunidad de sectores vulnerables, tratando con ello de fortalecer lazos comunitarios, y estrategias enfocadas hacia conseguir habilidades reflexivas, a partir de expresiones y herramientas alternativas, pedaggicas y artsticas, para la paz en las comunidades.1.1. MisinEl compromiso central de nuestro trabajo es la capacitacin en el mbito del agenciamiento de la paz, a partir de estrategias y alternativas que permitan dar una mirada reflexiva y estrategias para la resolucin apropiada de los conflictos, a los que se enfrenten, tanto comunidades, y en los espacios de socializacin de nios, con enfoque pedaggico para la paz.1.2. VisinOfrecer alternativas a problemticas comunitarias, y la construccin de habilidades y herramientas, artsticas, reflexivas, pedaggicas, dirigidas a grupos comunitarios, barriales, institucionales educativos, para el fortalecimiento y el mejoramiento de los espacios de convivencia, la reflexin sobre el conflicto y resolucin de estos, con procesos de creacin alternativos, perdurables, consistentes en el tiempo, pero sobre todo autnomos.3. Planteamiento del problema. Es un proyecto pensado a partir de la necesidad de desarrollar pedagogas alternativas al modelo educativo actualmente establecido por el Estado Colombiano, donde se evidencia las debilidades y la falta de herramientas para el fomento de espacios propicios para la reflexin y el debate acerca de la construccin de paz. Con base en esto, proponemos talleres de paz, utilizando metodologas de carcter cualitativo para el fortalecimiento de los lazos que unen la razn y el sentir de los nios colombianos que se encuentran directa o indirectamente involucrados en la construccin de una sociedad civil encaminada a resolver sus conflictos de la manera ms humana posible.Una forma de educacin alternativa, responder a estas nuevas variables sociales que exigan mayor democratizacin por conseguir paz a partir del esfuerzo y la accin colectiva de pedagogos quienes en vista del modelo y objetivos actuales de la educacin, se proponen fomentar el fortalecimiento de las habilidades para la negociacin y construccin de la paz.La pedagoga de la paz, puede definirse como el conjunto de teoras y prcticas educativas, orientadas a la construccin de la paz a travs de un modelo concreto de educacin, considerada como un proceso dirigido tanto a los individuos como a la sociedad para que acten, conforme a los principios de lo que podramos decir es la Cultura de Paz, respetando los derechos humanos, a favor del desarrollo sostenido de los pueblos, la proteccin y conservacin del medio ambiente, la aspiracin y accin en pro del desarme, del desarrollo y seguridad humana, el fortalecimiento de la convivencia social y la solucin no violenta de los conflictos, entre otros.El proyecto se desarrolla para nios y jvenes de cualquier estrato socioeconmico, ya que esta poblacin se encuentra en una etapa de constante formacin, donde recogen y aportan diferentes percepciones sobre su realidad y especficamente de la construccin de Paz. Escogemos esta poblacin por su gran capacidad imaginativa y creativa para pensar otros mundos posibles y donde se construyen fcilmente utopas necesarias y desde estas, la configuracin de otros modelos para resolucin de conflictos, por medio de una Educacin Horizontal, crtica y liberadora. rbol de problemas

FUENTE: Elaboracin propia.

4. Referente Conceptual La pedagoga de la paz encuentra sus primeros antecedentes precisamente en un periodo marcado por dos guerras mundiales que acentuaron de sobremanera esa urgencia de dotar a la escuela de una nueva funcin social y poltica, considerndose las reformas emprendidas por los nuevos pedagogos la expresin de un anhelo que se haba materializado en una serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas originadas por el auge de la industrializacin, el nacimiento de la familia nuclear, el trasvase de la poblacin rural a las ciudades, el surgimiento del proletariado, la institucionalizacin de la enseanza y los progresos en la psicologa y biologa, entre otros.La educacin nueva responder a estas nuevas variables sociales que exigan mayor democratizacin por conseguir libertad e igualdad a travs del esfuerzo y la accin individual de pioneros que lamentaban profundamente las deficiencias de la educacin existente y sentan la necesidad de un mundo ms justo y ms humano; y despus, a travs de las grandes realizaciones prcticas de Decroly, Montessori, Dewey, Ferrire, Freinet o Freire, entre otros, que intentaron establecer sistemas educativos completos, fundamentados en tcnicas y mtodos Pedaggicos y en concepciones ms elaboradas de la persona y de las finalidades de la educacin.En la actualidad la educacin para la paz -concebida en su triple finalidad de informar, formar y transformar- gracias a las aportaciones de los centros de investigacin para la paz, las organizaciones no gubernamentales y los organismos internacionales como las Naciones Unidas o la UNESCO, constituye un importante instrumento de construccin de esa ciencia y Cultura de la Paz. La definicin de educacin comprometida con el progreso social y confiada en las posibilidades transformadoras de la escuela no es ajena a los retos que la sociedad deber superar en el actual milenio, sometida de manera acelerada a numerosos cambios. Entre estos retos se encuentra, sin lugar a dudas, la construccin de la paz.La paz como aspiracin y necesidad humana significa no slo una disminucin de todo tipo de violencia (directa, estructural o cultural), sino condicin indispensable para que los conflictos puedan ser transformados creativamente y de forma no violenta. La paz en su concepcin positiva implica la construccin de la justicia en las relaciones entre las sociedades y el reconocimiento de la igualdad en dignidad de todos los pueblos y todas las culturas. Y es tambin sinnimo del respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la libre determinacin de los pueblos del bienestar y del desarrollo no slo econmico o social sino fundamentalmente humano.La pedagoga de la paz se puede definir, como el conjunto de teoras y prcticas educativas orientadas a la construccin de la paz a travs de un modelo concreto de educacin considerada como un proceso dirigido tanto a los individuos como a la sociedad para que acten, conforme a los principios de la Cultura de Paz, respetando los derechos humanos, a favor del desarrollo sostenido de los pueblos, la proteccin y conservacin del medio ambiente, la aspiracin y accin en pro del desarme, del desarrollo y seguridad humana, el fortalecimiento de la convivencia social y la solucin no violenta de los conflictos.La pedagoga de la paz se justifica por su objetivo de construir la paz a travs de la educacin y se sustenta por medio del desarrollo de una normativa tica universal y jurdica que consagra el derecho a la paz como un derecho inherente de la persona, con los objetivos y estudios de la investigacin sobre la paz y con las innovaciones y corrientes pedaggicas.

5. JustificacinPequeas voces por la paz, es un proyecto pensado a partir de la necesidad de desarrollar pedagogas alternativas al modelo educativo, desde las cuales puedan vehiculizarse alternativas, herramientas, que posibiliten espacios de reflexin, de imaginarios comunitarios de paz, en el marco del sistema educativo, establecido por el Estado Colombiano, con el fin de transformar y propiciar el entorno y la cotidianidad, hacia la paz.Con base en ello, proponemos talleres de paz, utilizando metodologas de carcter cualitativo para el fortalecimiento de los lazos que unen la razn y el sentir de las comunidades tanto educativas, como de la localidad en general, que se encuentran directa o indirectamente involucrados en la construccin de un nuevo carcter de sociedad civil encaminada a resolver sus conflictos de la manera ms humana posible, y reflexiva posible sobre todo, en el marco de procesos nacionales y locales, enfocados a la transformacin del contexto y el conflicto acaecido histricamente. El reconocimiento del otro como semejante en su diferencia, hace parte de una nueva visin de la sociedad civil, donde la compresin de la alteridad, de un otro no implica necesariamente estar de acuerdo con aquel, pero tampoco puede prescindir del respeto, y la visin de l como conciudadano. Nuestra propuesta tambin se adscribe en el enfoque de una poltica de amor, la cual responde retricamente a la poltica del odio, de rechazo y de exclusin correspondiente a los implementados que caracterizan histricamente, procesos insuficientes para la base social.Por ltimo es necesario exponer nuestro inters por trabajar con los nios y esto en sntesis se debe a su gran capacidad para imaginar otros mundos posibles, donde se construyen fcilmente estados futuros posibles, y necesarias; desde las cuales es posible configurar otros modelos de resolucin de conflictos, y de expresiones reflexivas, direccionados a la promesa anhelada de conseguir la paz, pero por supuesto, empezando en la cotidianidad.

6. Objetivos o productos esperados Diseo 1.1. General Implementar Herramientas Metodolgicas para el fomento de espacios de reflexin y debate acerca de la construccin de Paz, en nios y jvenes que pertenecen a los colegios Pblicos de la localidad de Ciudad Bolvar, Bogot. Colombia. 1.2. Especficos: Recoger las experiencias de los participantes frente al conflicto habitual. Identificar por medio de un juego de roles, los principios que interpelan en los procesos de negociacin y resolucin de conflictos. Reflexionar acerca de los posibles resultados de negociacin y su relacin con la construccin de convivencia pacfica. Materializar las percepciones y expresiones de nios y jvenes en torno a la construccin de la paz y resolucin de conflictos, en un mural artstico construido a partir de esfuerzos conjuntos.

rbol de objetivos

FUENTE: Elaboracin propia.

7. MetodolgicoLa realizacin de este proyecto, est cimentada sobre la implementacin del enfoque ZOPP por sus siglas en alemn, (Ziel Orienterte Projekt Planung), que en espaol Planificacin de proyectos orientados por Objetivos. ste enfoque, adems de propiciar un esquema de definicin de los aspectos tcnicos del proyecto, permite dar lugar al trabajo en conjunto con la comunidad, ya que precisamente su nfasis est en la participacin de los involucrados.El enfoque ZOPP est caracterizado por una serie de principios, los cuales se encuentran resumidos a continuacin.En primer lugar participacin: Supone que el xito del proyecto no es posible sin la participacin de todos los actores importantes involucrados en su gestin.El consenso: Asumiendo que los actores involucrados en determinadas situaciones, tienen por naturaleza intereses particulares, propios, que pueden ser diferentes a los que se propone en supuesto el proyecto. Quin sea que estuviera planteando dicha iniciativa, debe tener en cuenta y sortear, en caso de que existieran intereses diferentes, en pos de tomar las mejores decisiones.Por otra parte, la transparencia, considerando que todos los actores deben estar enterados en niveles iguales, de los anlisis y de los criterios que han de orientar la toma de decisiones aqu.Sistematicidad, a la hora de toma de decisiones. El proceso de planificacin debe darse por pasos sucesivos, ordenados y constantes, donde determinados momentos, son requisitos insalvables e ineludibles para realizar otros.Flexibilidad, a pesar de su sistematicidad y aparente rigidez, el enfoque ZOPP propone que el razonamiento lgico del analista es ms importante que los instrumentos y los formularios; es por esto, que propende por la flexibilizacin de los mtodos e instrumentos, y que stos deben estar siempre al servicio del proyecto y su implementacin, y no en sentido contrario.Las actividades que se proponen para la realizacin de este proyecto son las siguientes:Tabla. No.1 - Actividades.

ActividadRecursos HumanosConsumiblesNo-ConsumiblesInfraestructuraCapacitacinSalidaActividadesOtras.

Taller: Teatro del OprimidoTalleristas(2).Papelera. Hojas Bond.Lpices de Color. Mesas.Sillas.Saln/Saln comunal.NA.NA. Implementacin del Taller.

Socializacin de la Experiencia.NA.

Socializacin de la Experiencia. Definicin de diseo para el muralTalleristas. (2)Marcadores.Carteleras.Lpices.Papel Bond (hojas).Lapiceros.Tablero.Sillas.Saln comunal.NA.NA. Socializacin de las experiencias.

Defnicin de diseo para el Muro.NA

Intervencin artstica.Talleristas. Pintura en aerosol.Pintura, 500ml. (c/color.)Brochas.Pinceles.Muro./Pared.NA.NA.NA. Intervencin artstica del mural por la comunidad.NA

8. Anlisis de Factibilidad.

Tabla 2. Matriz de Factibilidad.

Propuesta de IntervencinVariables de ViabilidadPreguntas orientadorasInstrumentos y Mecanismos

TcnicaSon las acciones propuestas aqu, realizables?Fomentar los espacios y apropiacin comunitaria del proyecto en cuestin.

Es apropiada la accin que se propone como respuesta a las necesidades del contexto y para los objetivos?Asistencia y atencin destinada a la comunidad, y las instituciones educativas, en la orientacin de talleres e intervenciones, por medio de herramientas y estrategias para la comprensin y reflexin en torno a la situacin contextual, y comunitaria en tanto el conflicto.

Es la poblacin en la que se enfoca, capaz para comprender y apropiar las estrategias y productos?Apropiacin y contextualizacin de las estrategias en pro del fortalecimiento comunitario y comprensin del conflicto.

OrganizativaEspacios distritales para la implementacin de las actividades parte del proyecto que permitan el trabajo con la comunidad.Tienen los responsables de las acciones la capacidad de administrar las actividades planeadas, prever, aprovechar recursos y potenciarlos, y anticiparse o solucionar dificultades?Plan de accin y coordinacin orientadores, que permitan canalizar esfuerzos conjuntos entre la comunidad y los profesionales quienes ejecutan las actividades del proyecto.

FinancieroSe tiene claridad respecto de todo lo que se necesita para la ejecucin del proyecto en trminos de recursos econmicos, materiales, de infraestructura, de personal, institucional?Entes Financiadores Participantes.

Social/Cultural La construccin de paz e implementacin de herramientas para la resolucin de conflictos como alternativa para el mejoramiento de la vida de las comunidades.Se es sensible y respetuoso frente a las diferentes realidades del contexto?Procesos dinmicos y eficientes en conjunto con la comunidad e Instituciones Educativas para la concertacin y consolidacin de acciones y efectos.

Considerar los factores culturales influyentes en la constitucin de la paz y la resolucin de conflictos.

De VisibilidadPresencia proactiva, propositiva,de participacin comunitaria, y de las partes y actores involucrados con nfasis en el trabajo mancomunado y unin de esfuerzos, con el fin de generar la incidencia efectiva en el proyecto.Existe credibilidad de parte de la comunidad, de las instituciones, y de los entes gubernamentales que tengan incidencia en el proyecto?

Es visible la propuesta planteada en el espacio que se propone a intervenir?Propiciar la participacin en espacios nacionales, locales, distritales, organizativos, y de redes instituciones que permitan una valoracin y retroalimentacin de la propuesta y actividades.

Generar el compromiso de las instituciones educativas y comunidades barriales participantes.

9. Anlisis de Viabilidad.

El presente proyecto se desarrolla dentro de un marco tico, con miras a la apropiacin de estrategias para la resolucin de conflictos, en el cual se respeta los valores y principios de la comunidad, por supuesto, sobre la apropiacin de los espacios comunitarios, enfocados en el fomento de estos aspectos en poblacin menor, en nios en edad escolar, en perspectiva al futuro, enmarcados por un proyecto mayor con miras a conseguir la paz, aportando desde espacios microsociales, barriales y comunitarios.Este proyecto se direcciona adems a partir de intereses conjuntos, con la expectativa de articularse a programas de mayor alcance, y con intencin de hacerse replicable, considerando la incidencia que puede generar en un trabajo conjunto con los recin implementados Puntos de Articulacin Social (PAS). Todo con la intencin manifiesta de contribuir desde la base social, propiciando las actitudes y estrategias mnimas, al restablecimiento de la paz, en contextos que pueden verse afectados en diferentes medidas por situaciones de conflicto.

10. Cronograma.

Tabla 3. Cronograma de Actividades

TiempoObjetivoActividadesResponsablesPresupuesto/RecursosVerificacin

2 Semana.Conocer el proceso por el cul se reglamentan e implementan los PAS. Con el objeto de generar trabajo conjunto.Revisin Bibliogrfica y de Reglamentacin.Organizacin del Proyecto.Archivos Distritales.Documentos Pblicos del Distrito.Informe de Actividad. Resea de los documentos.

2 SemanasConocer las percepciones de los nios en las instituciones educativas, en torno a el conflicto y la construccin de paz.Implementacin de Talleres: Pedagogas de Paz en Instituciones Educativas.Organizacin del Proyecto.Papel Bond (hojas).Lpices.Lpices de Color.Refrigerios.Informe de Actividades.Productos generados por Participantes.

1 SemanaConcertar con la comunidad, a partir de la experiencia generada, las ideas a materializar en el Mural.Recapitulacin y socializacin de la experiencia y herramientas adquiridas en el proceso llevado a cabo.Organizacin del Proyecto.Comunidad.Institucin educativa.Saln Comunal.Tablero.Marcadores.Carteleras (Papel Kraff pliego).Lpices.Papel Bond (hojas).Lapiceros.Material elaborado por la comunidad participante. Registro Fotogrfico.Informe de actividad.

1 SemanaMaterializar la expresin de la comunidad participante, el aprendizaje y herramientas brindadas, sobre el conflicto y la paz en un muro intervenido artsticamenteIntervencin Artstica del Muro.Organizacin del Proyecto.Talleristas.Comunidad Educativa.Pintura en aerosol.Pintura, 500ml. por color.Brochas.Pinceles.Muro Intervenido.

0.

11. Presupuestos. 1.1. Recursos HumanosTabla 4. Presupuesto de Recursos Humanos.

Recurso HumanoJustificacinCosto (*Hora)N. Horas RequeridasTOTAL

Organizador de ProyectoEs necesario que en el desarrollo ste, haya una persona en el proyecto con capacidad en gestin de proyectos, y con experiencia en el tema relacionado.

Persona que estada encargada de los aspectos de coordinacin del proyecto, organizacin, etc.; para que el proyecto permanezca coherente y constante.$ 15.000 moneda cte.480 Horas.$ 7200.000 moneda cte.

Especialista en Talleres y actividades pedaggicas.(2)En el caso de los talleres planteados, son necesarios los servicios de 2 personas con conocimiento en pedagoga y trabajo con comunidades.Puesto que los talleres irn enfocados hacia este tema. Personas que estn en capacidad de dirigir las actividades propuetas.$ 10.000 moneda cte.40 Horas. (C/U)$400.000 moneda cte.

1.0.

1.2. Recursos Fsicos.Tabla 5. Presupuesto de Recursos Fsicos.

Recurso FsicoEtapa / ActividadCantidadCosto UnitarioCosto TotalEncargado de Financiar

Resma Papel Bond, Carta, Reprograf.Implementacin de Talleres: Pedagogas de Paz en Instituciones Educativas.2$ 10.000 moneda cte.$ 20.000 pesos moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Lpices (Caja 12 Unidades)Implementacin de Talleres: Pedagogas de Paz en Instituciones Educativas.5$ 10.000 moneda cte.$ 50.000 moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Esferos (Kilomtrico Paper Mate, InkJoy100, Negros) (Caja x 12 Unidades.Implementacin de Talleres: Pedagogas de Paz en Instituciones Educativas.5$ 7.000 moneda cte.$ 35.000 moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Lpices de Colores (Caja 24 unidades - Colores Norma Una punta)Implementacin de Talleres: Pedagogas de Paz en Instituciones Educativas.6$ 22.000 pesos moneda cte.$ 132.000 moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Papel Kraff (Pliegos)Socializacin de la Experiencia. Definicin de diseo para el mural10$ 700 pesos moneda cte.$ 7.000 moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Marcadores para Tablero Acrlico. (Caja Marcador Borrable Pelikan 424 x 10 Unidades)Socializacin de la Experiencia. Definicin de diseo para el mural1$ 26.000 pesos moneda cte.$ 26.000 pesos moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Marcadores Permanentes (Caja Marcador Permanente Pelikan 418 x 10 Unidades)Socializacin de la Experiencia. Definicin de diseo para el mural2$ 18.000 moneda cte.$ 36.000 moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Pintura en Aerosol (Aerocolor Spray 473 ml.) Intervencin Artstica del Muro.20$18.000 moneda cte.$360.000Moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Pintura Blanca (Pintuco Koraza 5 Galones)Intervencin Artstica del Muro.1$310.000Moneda cte.$310.000Moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Pintura 1/4 Galon (Pintuco, especificaciones varias)Intervencin Artstica del Muro.5$ 16.000 moneda cte.$ 80.000 moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Brochas (Goya Gris Popular 3 Unidades) Intervencin Artstica del Muro.5$ 9.000 moneda cte.$ 44.500 moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Pinceles (Especificaciones Varias)Intervencin Artstica del Muro.30$1.800 Moneda cte.$ 54.000 moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Rodillos (Kolor, anti-goteo, 9)Intervencin Artstica del Muro.3$ 8.000 moneda cte.$ 24.000 pesos moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Organizador de ProyectoProyecto1$ 7200.000 moneda cte.$ 7200.000 moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

Especialista en Talleres y actividades pedaggicas.Proyecto2$400.000 moneda cte.$800.000 moneda cte.Alcalda Ciudad Bolvar.

TOTAL$ 9178.500Alcalda Ciudad Bolvar.

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