Gerencia ambiental orientada al desarrollo endógeno en los institutos universitarios de tecnología
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Carmen Elena SibriantDennis HernándezMaribel VeigaRoberto QuinteroVíctor Manuel Medina
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD “YACAMBU”
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODOCTORADO EN GERENCIA
GERENCIA AMBIENTAL ORIENTADA AL GERENCIA AMBIENTAL ORIENTADA AL DESARROLLO ENDÓGENO EN LOS INSTITUTOS DESARROLLO ENDÓGENO EN LOS INSTITUTOS
UNIVERSITARIOS DE TECNOLOGÍAUNIVERSITARIOS DE TECNOLOGÍA
MOMENTO IMOMENTO IOBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO
Aportación a su contextoAportación a su contexto
La naturaleza: ser humano – alteraciones. Desarrollo de países. Universidad: compromiso – responsabilidad social. Integración de la universidad – relación hombre
naturaleza Tratar integralmente la problemática del desarrollo,
atendiendo a las necesidades de cada contexto en particular.
La región andina venezolana, conformada por los Estados Mérida, Táchira y Trujillo.
MOMENTO IMOMENTO IOBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO
Aportación a su contextoAportación a su contextoNo se observa una gerencia ambiental en esta zona que de
verdad cumpla con los criterios expresados con relación al desarrollo endógeno conceptualmente ni en las políticas propuestas a nivel gubernamental
Se requiere reorientar la acción de las instituciones de Educación Superior para generar los saberes necesarios que permitan asumir el desarrollo local con parámetros de calidad, coeficiencia y participación conjunta en la toma de decisiones que permitan no sólo hacer un mejor uso de los recursos naturales disponibles, sino también de su preservación a futuro y de su orientación hacia mejorar las condiciones humanas de estas comunidades.
MOMENTO IMOMENTO IOBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO
Aportación a su contextoAportación a su contexto
Los indicadores de daño ambiental que maneja el Ministerio del Poder Popular del Ambiente (2009) a nivel regional en cuanto a daño ecológico, cuencas y afluentes fluviales indican que no existe una política de gestión ambiental que permita garantizar la presencia de aguas suficientes para el desarrollo de estas actividades agrícolas y agroproductivas, por cuanto se ha hecho un uso poco racional de las aguas disponibles y se carece de sistemas de riego.
De acuerdo a esto se requiere desarrollar en la Región Andina una gerencia ambiental que permita no sólo cumplir con lo que la Ley de Orgánica del Ambiente (2006) en cuanto a que la gestión ambiental es de utilidad pública y de interés general (artículo 5), sino que también, las acciones que se lleven a cabo, se encuentren enmarcadas en conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo económico, crecimiento de la población, uso racional de los recursos y protección y conservación del ambiente aspectos considerados como desarrollo endógeno, para lograr que la economía de esta región sea realmente productiva y esté orientada sobre la base de sus potencialidades.
MOMENTO IMOMENTO IOBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO
Aportación a su contextoAportación a su contexto
MOMENTO IMOMENTO IOBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO
Aportación a su contextoAportación a su contexto
Específicamente, en el contexto de los Institutos Universitarios de Tecnología de la Región Andina, entre los que se incluyen el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo (IUTET) y el Instituto Universitario de Tecnología de Ejido (IUTE), en cuyos planes de gestión para el año 2007 revelan que las actividades de vinculación instituto entorno de influencia deben ser asumidas para garantizar el cumplimiento de sus políticas de extensión a la comunidad, para el desarrollo de su actividad de docencia y para la generación de estrategias de autogestión institucional y comunitaria, todo esto enmarcado en la regulación legal de sus actividades establecida por el Ministerio de Educación Superior.
Interrogantes para orientar el desarrollo de la Interrogantes para orientar el desarrollo de la presente investigación:presente investigación:
¿Cuál es el conocimiento que poseen los directivos de los Institutos Universitarios de Tecnología de
Trujillo y Ejido en cuanto a la gerencia ambiental y el desarrollo endógeno?.
¿Cómo se ha gerenciado el ambiente y el desarrollo endógeno en los Institutos Universitarios de
Tecnología de Trujillo y Ejido?.¿Cuáles son los referentes culturales de la gerencia
ambiental orientada al desarrollo endógeno en los Institutos Universitarios de Tecnología de Trujillo y
Ejido?.¿Qué elementos teóricos fundamentarían la
gerencia ambiental orientada al desarrollo endógeno en estos institutos?.
Propósitos de la InvestigaciónPropósitos de la Investigación
Objetivos de Investigación.Objetivos de Investigación.
Objetivo General
Generar un constructor teórico centrado en la gerencia ambiental orientada al desarrollo endógeno en el contexto de los institutos universitarios de tecnología.
Objetivos Específicos
Clarificar el conocimiento que poseen los directivos de los Institutos Universitarios de Tecnología de Trujillo y Ejido en cuanto a la gerencia ambiental orientada al desarrollo endógeno.
Descubrir las acciones gerenciales desarrolladas en materia de ambiente y desarrollo endógeno en el contexto de los Institutos Universitarios de Tecnología de Trujillo y Ejido.
Comprender los referentes culturales de la gerencia ambiental orientada al desarrollo endógeno en los Institutos Universitarios de Tecnología de Trujillo y Ejido.
Interrelacionar los fundamentos teóricos para la generación de un constructo sobre la gerencia ambiental orientada al desarrollo endógeno en estos institutos.
MOMENTO IIMOMENTO II
REFERENCIAL TEORICOREFERENCIAL TEORICO
ANTECEDENTESINTERNACIONALES
ANTECEDENTENACIONAL
Modelo deEcogestiónAmbiental
Desde
Sostenibilidad
Ontología realista
Basado
ASIDEROSTEORICOS
TeoríaHumanista
Humanismo
Teoría Clásica de la Org
Elton MayoFritz RoethlisbergerWilliam Dickson
Necesidades de Maslow
ConstruccionismoSocial
Burr (1995)Berger y Luckmann (1966)
Realidad Social
CONSTRUCCONISMOSOCIAL (Teoría sicológica y sociológica)
El fenómeno social es el resultado de la interrelación
del hombre y su contexto
Explica como el hombre describe el mundo
ASIDEROSTEORICOS
TeoríaHumanista
Humanismo
Teoría Clásica de la Org
Elton MayoFritz RoethlisbergerWilliam Dickson
Necesidades de Maslow
ConstruccionismoSocial
Burr (1995)Berger y Luckmann (1966)
Realidad Social
BasesTeóricas
GerenciaFrances (2008)Barrueta (2007)Barroso (2001)Váldes (2002)Quinn (2005)
Conjunto
de cualidades
Lograr
los objetivos
Adecuado desempeño
Reorientar la cultura
GERENCIA
ASIDEROSTEORICOS
TeoríaHumanista
Humanismo
Teoría Clásica de la Org
Elton MayoFritz RoethlisbergerWilliam Dickson
Necesidades de Maslow
ConstruccionismoSocial
Burr (1995)Berger y Luckmann (1966)
Realidad Social
BasesTeóricas
GerenciaFrances (2008)Barrueta (2007)Barroso (2001)Váldes (2002)Quinn (2005)
Gerencia Ambiental
Colby (1990)
Administración de Recursos
EcoDesarrollo
ProtecciónAmbiental
Economía de Frontera Ecología Profunda
Posiciones paradigmáticas y su evolución
ASIDEROSTEORICOS
TeoríaHumanista
Humanismo
Teoría Clásica de la Org
Elton MayoFritz RoethlisbergerWilliam Dickson
Necesidades de Maslow
ConstruccionismoSocial
Burr (1995)Berger y Luckmann (1966)
Realidad Social
BasesTeóricas
GerenciaFrances (2008)Barrueta (2007)Barroso (2001)Váldes (2002)Quinn (2005)
Gerencia Ambiental
Colby (1990)
TransdisciplinariedadTotalidadContinuidadSistema de IndicadoresEstablecimiento de alianzasEducación y capacitaciónambiental
Gerencia Ambiental
DesarrolloSustentable
Sustentabilidade
igualdad
DesarrolloEndógeno
MOMENTO IIIORIENTACIONES METODOLÓGICAS
FUNDAMENTACIÓN ONTO - EPISTEMOLÓGICO
ONTOLOGICAMENTE:“Considerar la realidad de estas
organizaciones educativas en torno a la gerencia ambiental y el desarrollo endógeno como actividad dinámica, global y constructiva mediante los procesos de interacción”
EPISTEMOLOGICAMENTE:“Asumir un carácter inductivo de los
hechos, que partiendo de la realidad de los institutos universitarios de la región andina y de los datos aportados para la generación de una construcción teórica”
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
MÉTODO: Fenomenológico – Hermenéutico. Abordado mediante el desarrollo de seis fases:
1.- Descripción del Fenómeno: Partiendo de las experiencias de los
informantes claves para su descripción.2.- Búsqueda de múltiples perspectivas:
Investigador – Participante.3.- Búsqueda de su esencia y estructura: Captación estructural del hecho, actividad o fenómeno objeto de estudio.4.- Constitución de la significación: Profundización sobre la forma como se estructura un fenómeno en la conciencia.
5.- Suspensión de los juicios: Distanciamiento de la realidad, su contemplación en libertad, sin abstracciones personales.6.- Interpretación del Fenómeno: Extracción de los significantes ocultos, mediante el análisis y valoración de reflexiones.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INFORMACIÓN:
- Entrevista Estructurada.- La Observación.
VERSIONISTAS:
Personal gerencial del sector docente, investigativo y de extensión de cada Instituto Universitario de Tecnología de Trujillo y Ejido.
- Diferentes campos de profesionalización.- Amplia experiencia gerencial a nivel Educativo.
- Jefe de División de Docencia del IUTET.- Jefe de División de Docencia del IUTE.- Jefe de División de Investigación del IUTET.- Jefe de División de Investigación del IUTE.
Momento IVMomento IV
Se trabajo con matrices
Gerencia ambiental en
el contexto del IUTET Organización de la inform
ación
obtenida y señalamiento de las
categorías de análisis
MOMENTO IVMOMENTO IV
Gerencia ambiental Aspectos que implica
MOMENTO VMOMENTO VCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
El fin del recorrido previo a la construcción El fin del recorrido previo a la construcción teóricateórica
Se evidencian en sus discursos significantes Se evidencian en sus discursos significantes y significados que permiten definir la y significados que permiten definir la gerencia ambiental como un conjunto de gerencia ambiental como un conjunto de acciones orientadas al uso, conservación o acciones orientadas al uso, conservación o aprovechamiento del medio ambiente, que aprovechamiento del medio ambiente, que requieren de una política ambiental requieren de una política ambiental sustentada en el respeto por el ambiente. sustentada en el respeto por el ambiente.
Conciben el desarrollo endógeno como aquél que existe desde y para la comunidad, orientado a mejorar las condiciones de vida en función de los recursos humanos, materiales y naturales con los que cuenta cada comunidad.
Consideraron que para orientar la gerencia ambiental hacia el desarrollo endógeno se requiere de una gerencia sustentada en la participación y el trabajo conjunto, desarrollada a través de planes de acción en los cuales la responsabilidad por su ejecución y la toma de decisiones es compartida.
Las acciones puntuales que hasta ahora han implementado en cada instituto requieren ser vinculadas con una política ambiental, un sistema de gestión y derivadas en acciones concretas de planificación estratégica y de investigación acción en función de atender las necesidades de las comunidades en las cuales desarrollan sus actividades de investigación y extensión.
En primer lugar ambos institutos deben generar una política ambiental que les permita asumir el ambiente como parte de su gestión, a través de esta política, podrán desarrollar planes y programas que les permitan abordar esta temática en los contextos institucional, interinstitucional y extrainstitucional.
MOMENTO VIMOMENTO VI
CONSTRUCTO TEÓRICOCONSTRUCTO TEÓRICO
La importancia del desarrollo endógeno en La importancia del desarrollo endógeno en Venezuela y el mundoVenezuela y el mundo
Propósitos del ConstructorPropósitos del Constructor
Fomentar la gerencia ambiental en un marco de Fomentar la gerencia ambiental en un marco de cooperación estratégica entre los institutos cooperación estratégica entre los institutos universitarios de tecnología y las comunidades.universitarios de tecnología y las comunidades.
Integrar una cosmovisión gerencial específica que Integrar una cosmovisión gerencial específica que permita orientar a los institutos universitarios de permita orientar a los institutos universitarios de tecnología hacia el desarrollo endógeno de sus tecnología hacia el desarrollo endógeno de sus comunidades de influencia.comunidades de influencia.
En tal sentido, la gerencia ambiental orientada al desarrollo endógeno en los Institutos Universitarios de Tecnología, debe conformar una sinergia en las acciones a objeto de que exista una integración comunidad-institutos, sustentada en una cultura ambiental en la que se incluya una política propia, que permita a través de la participación social, realizar una intervención comunitaria por medio de las instancias académicas orientada a la potencialización de las oportunidades de desarrollo de cada contexto.
Gerencia Ambientalorientada al Desarrollo Endógeno
Perspectiva GerencialGerencia humano - comunitaria
CalidadAmbiente
VidaDesarrollo comunitarioElementos estructurales
Política – Ente coordinador - AlianzasSatisfacción de necesidades
Recursos disponiblesSinergia
Conocimientos – experiencia – recursosApertura – colectivo
CulturaValores ambientalistas
DESARROLLO COMUNITARIO
Perspectiva Comunitaria
Comunidad
Articulada
Enfoque socializado
Socializador
Calidad de vida
Humanismo
Construccionismo social
METAS DE DESARROLLO
Perspectiva socialIntegración Institutos
Comunidad Mejor hacerAprender
Calidad de vidaEmpleo
Uso de conocimientos y ExperienciaAprendizaje social
ModelajeSaberes
DialogicidadInstitutos
Comunidad, aprendices, Enseñantes
MECANISMOS REGULADORES
Perspectiva EducativaIntegración Institutos
EntornoComplejidad
Formar ciudadanosAcción creadora
Liderazgo compartidoConvivenciaFormaciónEncuentro
Visión sistémicaDiagnóstico
Desarrollo de las ciencias de laEducación
GESTIÓN TÁCTICA DE ESTRATEGIAS
FIN DE LA PRESENTACIÓNFIN DE LA PRESENTACIÓN
GRACIAS POR SU ATENCIÓNGRACIAS POR SU ATENCIÓN