Geometría 4º
2
Geometría 4º Objetivos de Aprendizaje Indicadores Describir la localización absolutade un objeto en un mapa simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letra y números) y la localización relativa a otros objetos. (OA 15) Describen e identifican posiciones de objetos e n mapas o planos reales de ciudades, del metro, etc. objetos construcciones soros colegio, usando un mapa instrucción cuadrículas en un tablero de ajedrez Determinar las vistas de figuras 3D, desde el frente, desde el lado y de sde arriba (OA 16) Identifican vértices, aristas y caras en modelos o dibujos de figuras 3D paralelepípedos y prismas regulares e figuras regulares 3D a las vistas Demostrar que comprende una línea de simetría: 2D (OA 17) Reconocen simetrías en la naturaleza. a, etc. simetría. plegados. cuadrículas, aplicando un patrón. educativo, que figuras 2d regulares pueden tener más de una línea de simetría. simetría. Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D. (OA 18) Reconocen la reflexión por medio de figuras 2d con una línea de simetría. líneas de simetría. una tabla de cuadrículas. Construir ángulos con el transportador y compararlos. (OA 19) Reconocen los ángulos de 90º y 180º en figuras del entorno. simple para medir ángulos. ángulos 90º y 180º. transportador. transportador. realizada.
-
Upload
isabel-toledo -
Category
Documents
-
view
4 -
download
1
Transcript of Geometría 4º
Geometra 4
Objetivos de AprendizajeIndicadores
Describir la localizacin absolutade un objeto en un mapa simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letra y nmeros) y la localizacin relativa a otros objetos. (OA 15)
Describen e identifican posiciones de objetos en mapas o planos reales de ciudades, del metro, etc. Describen trayectos en desplazamientos de objetos Ubican objetos en planos de habitaciones o construcciones Confeccionan un plano de bsqueda de tesoros Comunican el camino recorrido para llegar al colegio, usando un mapa Trazan trayectos en un mapa en base a una instruccin Identifican en forma concreta y/o pictrica, cuadrculas en un tablero de ajedrez
Determinar las vistas de figuras 3D, desde el frente, desde el lado y desde arriba (OA 16)
Identifican vrtices, aristas y caras en modelos o dibujos de figuras 3D Despliegan modelos de figuras 3D como cubos, paraleleppedos y prismas regulares Identifican las vistas en redes de figuras regulares 3D Dibujan las vistas de figuras 3D Dibujan las vistas de figuras 3D compuestas Confeccionan la red de una figura 3D de acuerdo a las vistas
Demostrar que comprende una lnea de simetra: identificando figuras simtricas 2D creando figuras simtricas 2D dibujando una o ms lneas de simetra en figuras 2D usando software educativo
(OA 17) Reconocen simetras en la naturaleza. Reconocer simetras en el arte, la arquitectura, etc. Identifican la lnea de plegar con la lnea de simetra. Confeccionan figuras simtricas mediante plegados. Dibujan figuras simtricas en una tabla de cuadrculas, aplicando un patrn. Descubren, concretamente y/o usando software educativo, que figuras 2d regulares pueden tener ms de una lnea de simetra. Dibujan figuras 2d con ms de una lnea de simetra.
Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D. (OA 18)
Reconocen la reflexin por medio de figuras 2d con una lnea de simetra. Reconocen la rotacin en figuras 2d con dos lneas de simetra. Realizan traslaciones, rotaciones y reflexiones en una tabla de cuadrculas. Usan software educativo.
Construir ngulos con el transportador y compararlos. (OA 19)
Reconocen los ngulos de 90 y 180 en figuras del entorno. Confeccionan con dos cintas un transportador simple para medir ngulos. Usan un transportador simple para identificar ngulos 90 y 180. Miden ngulos de entre 0 y 180 con el transportador. Construyen ngulos entre 0 y 180 de con el transportador. Miden y construyen ngulos de entre 18 a 360. Estiman ngulos y comprueban la estimacin realizada.
