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piniónPeriódico escolar de distribución gratuita Edición No.6 - Julio de 2010

“Construimos cu

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samiento garcesiano”

Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar Secretaría de Educación Ditrital

*Editorial pág.2*Opinión docentes pág.3*Opinión estudiantes pág.7*Primaria pág.8*Have a good time pág.10*Literatura pág.12*Cuentos pág.13*Rompe cocos pág.14 *Orientación pág. 15

En esta edición encontra

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Especial deBicentenario6Edició

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Por Koroponiaimo.Para este año, la Secretaría de Educación acogió “Aprendiendo con el Bicentenario de la In-dependencia” como tema del Foro Educativo 2010, orientado por el Ministerio de Educación.

El foro educativo pretende profundizar la participación de las comunidades, la pertinencia de las propuestas educativas y lograr resultados concretos para el cumplimiento de la política dis-trital. En nuestro colegio se realizó con la organización del departamento de sociales. Uno de los objetivos propuestos en el tema del Bicentenario por el Ministerio de Educación es realizar una “reflexión pedagógica sobre la importancia de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales”, en materia de formación, participación ciudadana y materialización de los derechos, lo que busca fortalecer la democratización de las instituciones educativas, para lograr una mejor calidad en la educación y en la convivencia.

La participación de la comunidad de acuerdo a la convocatoria, fue buena: padres de familia, di-rectivos, docentes y estudiantes tuvieron un espacio para reflexionar sobre nuestros derechos y la convivencia escolar. Fue muy gratificante escuchar entre las conclusiones de los grupos participantes frases como: “la Identidad Cultural en el colegio debe permitir que nos acepten como somos” y “ para tener una verdadera convivencia escolar se nos deben respetar los derechos”.

Estas afirmaciones no son nuevas, pero algo esta pasando si la solicitud es reiterada y con-tundente. ¿Será que nuestro discurso y nuestra vivencia pedagógica están muy alejados? ¿Será que la propuesta del PEI se ha interpretado y debemos además de conmemorar la independencia, formar y reconocer las necesidades reales de los alumnos en el colegio y la ciudad?

Veo con claridad y en forma coincidencial (con la separación del colegio y el colegio Charry) que el Foro nos propone un nuevo camino a recorrer: Reflexionar y hacer nuevos aportes a la transformación de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales, las demás áreas del currículo y de la misión del PEI hacia la identidad cul-tural. La reflexión queda como una gran solicitud: Derechos, libertad y convivencia. Memoria, identidad y diversidad. Participación y democracia deben tener otro sentido en el colegio y, seguramente, se requiera ahondar más que en las activi-dades culturales, en el conocimiento y reconocimiento de los mismos derechos culturales.

Esta reflexión coincide con la problemática que planteó el Foro y nos invita a seguir adelante, con paso firme, en nuestra vivencia escolar con el mejor de los propósitos: Educar hombres para la vida y no para el colegio, quienes, además de solicitar que los reconozcan como son, reconozcan sus dere-chos y respeten los de los demás.

Foro Educativo Distrital 2010 en el Colegio Garcés Navas. El colegio hace memoria y construye futuro.

Miradas Desde la identidad culturalAceptémonos como somos. ALCALDIA MAYOR

DE BOGOTÁ D.C.Secretaría de Educación

SAMUEL MORENO ROJASAlcalde Mayor de Bogotá

LEONOR GUATIBONZA VALDERRAMA

Alcaldesa Local de EngativaCARLOS JOSÉ HERRERA

JARAMILLOSecretario de Educación Distrital

JAIME AUGUSTO NARANJOSubsecretario de Calidad y Pertinencia

CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO

Director Ciencias, Tecnologías yMedios Educativos

SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS Dirección Proyecto Uso Pedagógico

de la Prensa Escolar “Enpapelaos”

Dirección Ciencia, Tecnología y Medios de Educativos

UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA

JAIME ALBERTO LEAL AFANADORRector

CLAUDIA PATRICIA TORO RAMÍREZVicerrectora Desarrollo Regional y

Proyección Comunitaria

NURLIAN TORREJANO GONZÁLEZCoordinadora Desarrollo

Institucional y Responsabilidad Social

LUCY MAUREN DAZA CUERVOCoordinadora de Profesionales del

Proyecto

YAIR LEONARDO VERA BERNALComunicador Social

JORGE TIBERIO ANGARITA GARCÍA

Diseñador Gráfico

LUIS EDUARDO FIGUEROA.Rector

IED Garces Navas

DOCENTES:

Lía Hernández.Marissa Ortega.

ESTUDIANTES:David Leonardo Estupiñán.

Juan Alexander Vargas.Omar Andrés Zamudio.

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¿Qué hemos hecho en 200 años?Por Esperanza Niño. Docente Sociales J.T. La celebración del Bicentenario ha permitido evocar nuestra memoria histórica frente a las conveniencias, malestares, inconformismos, aportes, triunfos o derro-tas que, a lo largo del tiempo, han producido mella y han dejado huella en la transformación de nuestra cultura colombiana.

Somos el producto de sabores y sin sabores que culti-vamos a diario. Somos una identidad transmitida y, en parte, transformada de generación en generación por los diversos saberes. Con el tiempo se ha buscado que nuestro trabajo como docentes y líderes en cada disci-plina educativa, permita el rescate de valores culturales e históricos que, inculcados, estudiados y practicados por todos los integrantes de la comunidad educativa, sean parte del eje en el desarrollo de nuestro Proyecto Institucional “Hacia la identidad cultural”.

Ojalá esto permita una toma de conciencia frente a la dependencia cultural que nos envuelve y en el asumir una postura como colombianos frente a la responsabi-lidad que tengo con el rescate de “lo nuestro” para las presentes y futuras generaciones.

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Opinión docentes

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No es una despedida

Mi colegio Garcés NavasPor Linda Vanessa Boada. 701 JT.

No alcanzan las palabras para agradecerte con todo mi corazón, porque abriste las puertas de tus aulas para que muchos, como yo, recibiéramos las enseñanzas de tus queridos maestros. Igualmente, viví en tí mi infan-cia, me rodeaste de grandes amigos, con quienes compartí las alegrías y tristezas que, aún hoy en día, hacen parte de mi vida.

Te llevaré en mi memoria, ocupando parte de mi corazón, porque en tí, colegio querido, viví grandes satisfacciones. También ofrezco disculpas a mis lindos profesores si alguna vez los molesté o los hice sentir incómodos, aunque de ellos recibí un gran apoyo y admiración, que tanto a mí como a mis padres, nos hicieron sentir muy orgullo-sos. ¡Gracias amigos profesores!

Ahora que me marcho, gracias a ti, mi lindo colegio, me queda el consuelo de que acoges a muchos niños. Pido a Dios que te bendiga

y te fortalezca cada día y, así mismo, las ilusiones y las metas de todos aquellos que te queremos se cumplan con el apoyo de tu gran equipo

de profesores.

Por Luz Mabel Reyes. Docente J.T.

Los docentes son parte fundamental de nuestro diario vivir. Con ellos compartimos muchos momentos que representan vivencias y fortalecen nuestra labor, permitiéndonos crecer personal y profesionalmente. El equipo de docentes del co-legio Garcés Navas es una familia con algunos inconvenientes, preocupaciones, alegrías e ideales de cambio que permiten mejorar la calidad de vida y el éxito de nuestros estudiantes.

Expresamos nuestro gran aprecio y les deseamos de todo co-razón éxito a los compañeros que se fueron a continuar con esta dura labor de educadores en el colegio Charry, al tiempo que damos una calurosa bienvenida a los compañeros de bási-ca primaria. Aquí o allá, debemos dar lo mejor a nuestros es-tudiantes y tratar que reine la armonía entre nosotros, para que sea satisfactoria nuestra vida en el colegio.

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Consecuencias de la libertadPor Andrés Araujo Duarte 1102 J.T.

En primer lugar, quisiera hacer énfasis en la palabra libertad, ya que algunas personas la confunden con libertinaje. Libertad es respetar, cumplir, enseñar, demostrar, inculcar deberes y derechos que todos los seres vivos tenemos.Con memoria en el Bicentenario, que se celebra este año en nuestro país, po-dríamos decir que las personas que lucharon por la libertad hicieron un gran tra-bajo al lograr que un pueblo esclavizado y desahuciado pudiera tomar decisiones democráticas; sin embargo, el dar libertad a un pueblo que no tiene conocimiento puede traer problemas y el mal uso de la misma Las consecuencias de tener libertad es que todos queremos hacer uso de ella según nos convenga, es decir, hacer lo que queremos, pero no tenemos en cuenta que podemos maltratar a los demás y, en algunos casos, nos lastimamos a noso-tros mismos. También hay casos en los que el uso de la libertad lleva a que irrespetemos a los demás y los convirtamos en nuestros esclavos. Esto puede llevar a una guerra continua por manejar nuestra libertad o la del otro; así, se hace daño no sólo a nosotros mismos, sino a terceras personas. Es decir, para saber cómo manejar nuestra libertad y evitar consecuencias fatales, debemos saber cómo funciona y hacer un uso adecuado para defender nuestra libertad y la de los demás.

Reflexiones en plena fiestaPor Fernanda Montoya. 801 JT.

Los mismos 200 años que hemos tratado de combatir entre la pobreza y la riqueza, para no depender de otro país sino de nosotros mismos, en los cuales hemos mantenido nuestro hermoso nombre -como lo es Colombia- y los colores de la bandera, que representan las riquezas, los mares y la sangre de colombianos que corre por nuestras venas.

Por eso nos enorgullecemos de decir: ¡Gracias Colombia por estos 200 años! Aunque hemos tenido momentos difíciles y algunos problemas, también hemos gozado de alegrías y satisfacciones.

Una recomendación: Si te apena decir que eres colombiano, no debería ser así, porque, aunque hayan personas de otros países hablen mal de nosotros, reconozcamos que somos de lo mejor. En nuestro territorio hay personas de empuje, riqueza cultural y belleza natural.

El Bicentenario es sentarnos a pensar en 200 años de independencia que hemos logrado ganar

Opinión estudiantes

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raHola, bella mujer hermosa.

Se te murió un amorPor aquel hombre novato

Que te aceptó y no te amó.Por: Gheraldín Guzmán Martínez. 1003 J.T.

JARCHAS 1003

Un amor perdidoes como un corazón dolido,

la vida pierde sentidoy se extinguen los caminos.

Por: Xiomara Navarro. 1003 J.T.

¡Oh querido! Vuelve, porque yo sin tino podría vivir, soportar el

espacio vacío que dejaste en mí.Corazón, cuando llegaste a mí.

Por Miguel Camacho Moreno. 1003 J.T.

¿Cuándo volverás?Me pregunta el corazón.Pero el espejo me dice:Olvídate de su amor.

Por Sharon Angélica Sotelo. 1003 J.T.

Cuando despierto y te veo,se alegran mis sentidos

al saber que tengoAl lado mío, a mi amor, solo mío.

Por: Katerin Guijo. 1003 J.T.

Ilusiones yo tenía…Trágicamente se perdíanen la oscuridad sombría

de la vida mía.Por: Edwin Oswaldo Ortiz. 1003 J.T.

Parte mi amada,Llevándose mi sonrisa.

Sólo queda esperarque vuelva a mí con alegría.

Por: Jorge Iván Guzmán Doria. 1003 J.T.

Estar junto a tí

Me hace sentir felizporque tú, en mi corazón

eres mucho más.Te amo, amor mío, porque eres tú.

Por: Íngrid Ávila 1003 J.T.

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LiteraturaUna jarcha (en árabe, ةجرخ jarŷa, “salida” o “final”) es una composición lírica popular de la España musulmana, que constituía la parte final de la moaxaja, de la que existen ejemplos desde el siglo X y XI. Las jarchas están compuestas en dialecto hispanoárabe coloquial o en la lengua romance que utilizaban los andalusíes, impropiamente llamada mozárabe. Fueron escri-tas por poetas cultos, árabes y judíos que tomaban como modelo la lírica románica tradicional.Las jarchas mozárabes amatorias son pequeños poemas populares (máximo cinco versos), en los que, generalmente, la voz del autor es el de una muchacha que les habla de sus experiencias amorosas a sus hermanas o a su madre. Se cree que la mayoría de estos textos han sido escritos por hombres, aunque la temática y el contenido de los textos requerían para su redacción una voz femenina.

Dime Madre mía,

cómo contener mi dolorsi mi amado se me fuey se llevó mi amor.

Tanto amor y tanto dolor del que nuncase librará mi humildeCorazón.Por Ivón Maritza Moreno Gómez 1004 J.T.

Por aquel instante en queni tus brazos, tus labiosme gustaron tantoQue deseé que fueran míos,pero ya tenían dueño.Por Diego Armando Molina Manco 1004 J.T.

¿Por qué hay dolor? ¡tanto dolor!En mi alma y en mi corazónsufro por tu adiós,aunque gracias a ti, fuiun poco felizPor Maira Alexandra Vargas 1004 J.T.

Amigos míos, qué voy a hacersi cada vez que lo recuerdo, no sé qué hacer.Siento su mirada en mi espaldaY siento que moriré.Por Ingrid Gineth Álvarez 1004 J.T.

Que me diga el mundoque es lo que debo hacer.Que por tu amor puedo enloquecer.Que este problema no puedo resolver.Por Erni Stiwar Castro 1004 J.T.

Amor, mi alma está inquieta¿Será por tu ausencia?El no sentir tu esencia,acaba mi vida y mi paciencia.Por Jawed Salame 1004 J.T.

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ratu

ra ¿Qué es un soneto?Se designa con el término soneto a aquella composición poética de raíz italiana, com-

puesta por 14 versos endecasílabos -es decir, de once sílabas- que se encuentran distribui-

dos en dos cuartetos y dos tercetos. En el caso de los cuartetos, el primer verso debe rimar con el cuarto y el segundo con el tercero. Ambos cuartetos deberán usar las mismas rimas.Por el lado de los tercetos, estos podrán estar compuestos a gusto del poeta, con la única condi-ción que compartan al menos una rima.Leamos los sonetos de nuestros compañeros de grado undécimo:

Quisiera poder gritarPor Erika Vanesa Castro (1101 J.T.)

Quisiera poder gritar.Gritar cuánto te he querido.Pero, tan sólo te he podido soñarsin ningún sentido.

Estoy muriendo por dentro sin poder amar.Tal vez sin conocer tu olvido.Y es tan grande la herida de llorar.Llorar por ti, cada segundo perdido.

Qué feliz sería si pudiera volaren un inmenso cielo dormido,en el cual te pueda amar

Si abrieras tu corazón, podrías notarque suspiro por ti y por tu olvido.Porque simplemente no te puedo soñar.

Amor perdidoPor Ángela Bernal. 1101 JT.

El amor me ha herido,también me ha lastimado.Y es que sólo he sufridodesde que no estás a mi lado.

El haberte conocido me hace sentirme valorada.Ahora, sólo estoy dolidaporque tú te has alejado.

El amor se ha ido,igual que tú de mi lado.Sólo pido no sentirme confundida,Ojalá me hubieras valoradoY no me dejaras en el olvido.Sabes que te amo desde el día en que he na-cido.

Soneto al olvidoJenny Paola Huérfano Cruz. 1102 JT. Para olvidar, sólo me queda esperar.El tiempo me enseñará a entenderque hasta para amarhay que aprender a perder.

Ya no hay manera de soñar.Ya no hay manera de creer.Sólo me quiero imaginarque no te voy a perder.

No me pidas esperar.No me voy a convencerde tenerte que olvidar

No me canso de pensarpara no desfallecery con el amor acabar.

RapAnónimo J.T.

El que la gente criticay a los ricos molesta,en los suburbios nació,entre negros se creó.

Con sus formas de expresión:“Tormas dys microphone” Al golpe de un buen brat box,se hace a la inspiración

Es más que drogas y cigarro.Es más que creerse el malo.Es un buen hip hop urbano.

La vieja y la nueva escuela,han dejado su secuelay no importa a quien la duela.

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Have a good tim

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Coplas departamento Antes que Colón llegara,Colombia era un paraíso.

Llegaron los españolesy ya todo se deshizo.

La religión y el idioma,Vinieron y nos impusieron.Los ritos que existían,también desaparecieron.

Esclavizaron los negrospor ser una raza fuerte,explotados al extremo,hasta ocasionar su muerte.

Luego, en la colonia,Con oidores y virreyesFernandos, Carlos y Luisesimpusieron nuevas leyes.

El pueblo ya no aguantabatanto abuso y tanto impues-to.Aparece Manuelita, quien quiso rechazar esto.

Llega la IndependenciaCon Manuelita Beltránrompiendo los edictosen la bella Charalá.

Que decir del Bi-centenario.Seguimos con la violenciadesde 1810hasta nuestra existencia.

Hoy, con el Bicentenario de nuestra Independen-ciano podemos olvidarla sana convi-

vencia.

Qué pesar que de Bolívar

no entendimos su idearioY hoy día nos acabamossin tener un adversario.

La lucha por el podery predominio de colores,muchas veces sin sentido,ha generado rencores

Por esto de los coloresla violencia va en aumento.Hoy, los jóvenes se acabansin ningún argumento.

Los narcos y los paracoshan sido los más traidores.Han causado sufrimientoa campesinos y pobres.

El desplazamiento es causadel poder y corrupción,pero quieren hacer verque no existe solución.

Las guerrillas han surgidopor la injusticia social,pero cambia su misióny a todos nos hacen mal.

Los guerrilleros de las FARCasesinan y secuestran,luego se reinsertancomo gestores de paz.

Últimamente aparecenalgunas tribus urbanas,ojalá contribuyerancon acciones más humanas

Nos cuestiona cual seríala posible solucióna este caos y violenciaen nuestra Institución.

La propuesta seríala que viene a continuación;Ustedes sabrán cuál es,si le ponen corazón.

Propuesta¡Ay, sí, sí! Y somos los profesores¡Ay, sí, sí! Y tenemos compromiso¡Ay, sí, sí! para salvar este mundoActuamos sin su permiso.

¡Ay, sí, sí! Las encuestas nos lo dicen¡Ay, sí, sí! Los hechos nos lo confirman¡Ay, sí, sí! Los chicos se hacen dañoen el salón y en el baño

¡Ay, sí, sí! Y qué pasa con los padres¡Ay, sí, sí! Cuando falta su presencia¡Ay, sí, sí! Y de diversas maneras,esto genera violencia.

¡Ay, sí, sí! El saber y reflexión¡Ay, sí, sí! En las clases de sociales¡Ay, sí, sí! Debe ser el compromisode todos los profesores.

¡Ay, sí, sí! Y si todos trabajamos¡Ay, sí, sí! Buscando la convivencia¡Ay, sí, sí! Y muy pronto lograremosuna ciudad más correcta.

¡Ay, sí, sí! Creemos que esto sería¡Ay, sí, sí! Aboliendo la anarquía¡Ay, sí, sí! Trabajando en equipo, respetando las mayorías

¡Ay, sí, sí! Ya con esta me despido¡Ay, sí, sí! Si quieren más diversión¡Ay, sí, sí! Escuchen atentamentela siguiente intervención

de humanidades

Cuentos

13

Nuestro Por Lina Fernanda Orjuela. 1101 J.T.

Levanta los ojosy mira el camino de sus hazañas,

que con un mar de llanto y muerteconstruyeron nuestra patria.

Escucha sus nombres,aún sus gritos se oyen.Mira aquellos hombres

que empuñaron sus armas.Mira aquel puente, donde muchos

de ellos cayerony sigieron luchando en medio

de un pantano de dudas y de mie-dos,

pero aún así alzaron sus vocesy dieron un grito de libertad.

Dedicado a la Promoción 2010

bicentenario

GarcesNavasGarcésNavas

MomentosPor Lina Orjuela. 1101 J.T.

Por más que los problemas nos agobien,resistimos hasta el último momento.Aunque en ocasiones nos ofuscamos,

hay momentos que nunca olvidaremos,porque la oportunidad de habernos conocido,

de haber creado ilusiones, de las cuales obtuvimos tristezas y alegrías que

nadie nos podrá quitar.De haber hecho amigos

o aquellos que, con el tiempo, se fueron,jamás los vamos a olvidar,

porque más de un sueño construimos juntos y de igual forma, aunque los años pasen,nunca dejaremos aquellos, quienes con su

ingenio nos ayudaron en los momentos más difíciles,en que necesitamos un amigo.Aaunque tengamos que zarpar

a un mar de dudas y adversidades,jamás olvidaremos aquellas embarradas

que nos hicieron reíry que pasaron días sin poder borrar.Aunque este sea el último año,nuestros recuerdos, nuestras risas,

nuestros momentos de júbiloquedarán grabados en nuestra memoria,

porque a pesar de todo, seremos la promoción 2010 jornada tarde la que estará presente ahora y por siempre,

Aquella que luchó hasta el final sin Retroceder. Seguiremos luchando porque,

de una u otra forma nosotros , estaremos en la memoria de todos.

Rom

pe c

ocos

14

Simón BolivarFrancisco de Paula SantanderCamilo Torres TenorioAntonio NariñoFrancisco Jose de CaldasAtanasio GirardotPolicarpa SalavarrietaJosé María CórdobaJosé Félix RestrepoGonzalo Jiménez de quesada

Sopa de letras

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Proceres del Bicentenario

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Laberinto

Sudokú

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olorea

rAyuda a Simón Bolívar a llegar donde Manuelita Saenz

15

Rompe cocos

Simón Bolivar

“Más cuesta mantener

el equilibrio de la

libertad que soportar el

peso de la tiranía”.

Francisco de Paula Santander “Las armas os han dado la

independencia las leyes os daran la libertad”.