FUNDAMENTOS Y PLAN DE TRABAJO Medellín, 27 de marzo de 2008

FUNDAMENTOS Y PLAN DE TRABAJOFUNDAMENTOS Y PLAN DE TRABAJOMedellín, 27 de marzo de 2008

CONTENIDO

1. La acreditación en Colombia

2. La re-ACREDITACIÓN DE

EAFIT

a. Síntesis del Informe de Pares

Externos

b. Desarrollos 2003-2007

c. Cronograma

¿Qué es la Acreditación?

Es la certificación sobre la calidad de un programa

o de una institución de educación superior, que

expide una agencia de aseguramiento de la calidad,

de carácter público o privado, nacional o

internacional, con validez por un tiempo limitado.

Sistema de colombiano de aseguramiento de la calidad en la educación superior

CALI

DAD

CALI

DAD

REGISTRO CALIFICADO(CONDICIONES MÍNIMAS)

CONACES

SISTEMA DE CALIDADSISTEMA DE CALIDADPROVISIONPROVISION

INFORMACIONINFORMACIONFOMENTOFOMENTO

ECAEECAESS

SNIESNIESS

Apoyo• Sistemas de información • Nuevas tecnologías• Acompañamiento a planes de mejoramiento

ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD

(Programas, Instituciones)

CNA

OLEOLE

ECAEECAESS

Acreditación Institucional en Colombia

Universidad CiudadNúmero de Resolución y Fecha de Acreditación

Años de Vigencia

Año de Vencimiento

Universidad de Los Andes Bogotá 2566 de 30 de Junio de 2005 9 2014

Universidad de Antioquia Medellín 2087 de 05 de Septiembre de 2003

9 2012

Pontificia Universidad Javeriana Bogotá 1320 de Junio 12 de 2003 8 2011

Universidad Industrial de Santander

Bucaramanga

2019 de 03 de Junio de 2005 8 2013

Universidad del Valle Cali 2020 de 03 de Junio de 2005 8 2013

Universidad del Norte Barranquilla 2085 de Septiembre 05 de 2003

7 2010

Universidad Externado de Colombia

Bogotá 4515 de 02 de Diciembre de 2004

7 2011

Universidad Tecnológica de Pereira

Pereira 2550 de 30 de Junio de 2005 7 2012

Universidad EAFIT Medellín 2086 de 05 de Septiembre de 2003

6 2009

Universidad del Rosario Bogotá 2567 de 30 de Junio de 2005 6 2011 Universidad de La Sabana Bogotá 2576 de 30 de Mayo de 2006 4 2010 Universidad Pontificia Bolivariana

Medellín 3596 de 30 de Junio de 2006 4 2010

Universidad de Caldas Manizales 7518 de 03 de Diciembre de 2007

4 2011Fuente CNA 07/02/08

Fases de la Acreditación

Comunicación al CNA Institución

Autoevaluación Institución

Evaluación Externa Pares Académicos

Evaluación Final CNA

Resol. de Acreditación MEN

La Autoevaluación

Examen analítico, de carácter estratégico (orientado al cambio),

coordinado por directivos y académicos del programa tendiente a

confrontar:

Lo que se declara: (Misión, Visión, Proyecto Educativo Institucional)

Con lo que se hace (Investigación, Docencia, Proyección Social, Gestión Administrativa)

Y con lo que se logra (Resultados vs. Propósitos)

Calidad en la acreditación institucional

La evaluación de la calidad correspondiente a la acreditación institucional se centra en:

El cumplimiento de los objetivos de la educación

superior:

− La formación integral de sus profesionales

− La creación, el desarrollo y la transmisión del

conocimiento

El logro de los postulados de la misión y proyecto

institucional

La pertinencia social, cultural y pedagógica de la misión

El clima institucional

El desempeño global

Parámetros acreditación institucional

La acreditación se realiza siguiendo los Lineamientos del CNA, en los

cuales se definen 3 elementos:

Criterios o pautas axiológicas de la

acreditación institucional

10 Factores o agrupaciones de características

34 características de calidad

Criterios o pautas

axiológicas de la

acreditación institucional1. Idoneidad (capacidad de cumplir a cabalidad con la Misión y la

Visión)

2. Pertinencia (capacidad de responder a las necesidades del medio)

3. Responsabilidad (para afrontar resultados de acciones)

4. Integridad (respeto por valores y por los compromisos adquiridos)

5. Equidad (o justicia al actuar)

6. Coherencia (o correlación entre enunciados y realizaciones)

7. Universalidad (en el trabajo académico realizado)

8. Transparencia (en el actuar)

9. Eficacia (correspondencia entre propósitos y logros)

10. Eficiencia (relación uso medios frente a logros)

Factores de la acreditación institucional

1. Misión y Proyecto Institucional (3 características)

2. Estudiantes y profesores (8 características)

3. Procesos académicos (2 características)

4. Investigación (2 características)

5. Pertinencia e Impacto Social (3 características)

6. Autoevaluación y autorregulación (3 características)

7. Bienestar institucional (3 características)

8. Organización, gestión y administración (4 características)

9. Recursos de apoyo académico y planta física (2 características)

10. Recursos financieros (4 características)

34 características de calidad

Características ÓPTIMO

Evaluación cualitativa(Resultados de la autoevaluación)

Calificación numérica (síntesis

del juicio cualitativo)

Universales

Particulares

Específicas

Funciones y valores de la

educación superior

Misión, Visión y propósitos institucionale

s

Dis

tan

cia

Calificación

5.0 – 4.6 Se cumple plenamente4.5 – 4.0 Se cumple en alto grado3.9 – 3.0 Se cumple aceptablemente2.9 - 2.0 No se cumple satisfactoriamente1.9 – 0.0 No se cumple

El compromiso de EAFIT con la

acreditación

Aspectos a tener en cuenta

Elementos del Informe de Pares 2003

Desarrollos 2003 – 2007

Cronograma 2008

AUTOEVALUACIÓN 2008

Comprometidos con la calidad

Acreditación de Programas EAFITAcreditación de Programas EAFIT

ProgramasResoluciones del

Ministerio de Educación NacionalVigencia (En Años)

Administración de Negocios

759 del 10 de Abr de 2000 4049 del 19 de Jul de 2007 (Renovación)

68

Contaduría Pública 1738 del 28 de Jul de 19993513 del 23 de Ago de 2005 (Renovación)

57

Negocios Internacionales

1754 del 8 de Ago de 2001547 del 9 de Feb de 2007 (Renovación)

48

Economía 1566 del 8 de Jul de 2003 (Con informe de Pares) 4

ProgramasResoluciones del

Ministerio de Educación NacionalVigencia (En Años)

Geología064 del 20 de Ene de 2000 6

548 del 9 de Feb de 2007 (Renovación) 6

Ingeniería Civil1508 del 6 de Jul de 1999 4

1436 del 28 de Abr de 2005 (Renovación) 6

Ingeniería de Producción1510 del 6 de Jul de 1999 (En espera informe de Pares)

6

Ingeniería de Sistemas063 del 20 de Ene de 2000 5


Ingeniería Mecánica2640 del 2 de Nov de 1999 5


Ingeniería de Procesos 3421 del 18 Ago de 2005 7



Programas en Procesos de Acreditación

Estado en el CNA

Ingeniería de Diseño de Producto En proceso de Autoevaluación

Derecho En proceso de Autoevaluación

Música Con informe de Pares

No cumplen condiciones iniciales

Ciencias Políticas

Ingeniería Matemática

Ingeniería Física

Comunicación Social



Aspectos a Tener en Cuenta

1.Vencimiento acreditación institucional septiembre 6

de 2009

2.En 2010, la Institución cumple 50 años

3.Lentitud en trámites del CNA-MEN

4.Informe de pares: evaluación y recomendaciones

5.Compromisos Plan Estratégico de Desarrollo 2006-

2012

Elementos relevantes del informe de pares

Las mayores debilidades de la Institución se

relacionan con:

La estructura de la planta profesoral.

Los procesos de investigación.

La falta de una mayor interacción académica de los

profesores.

La falta de claridad sobre los efectos derivados de la

evaluación del personal administrativo.

La insuficiencia de la planta física frente al crecimiento

de la población estudiantil y profesoral.

Las mayores fortalezas de la Institución se identifican en:

Organización, gestión y administración

Manejo de los recursos financieros

Diseño y funcionamiento del bienestar

universitario

Proyección social

Sistemas de información

Sistema de prácticas profesionales

Elementos relevantes del informe de pares

DESARROLLOS 2003-2007

Avances plan de Mejoramiento

Datos estadísticos

Balance Plan Operativo

Factores Compromisos Acciones Relevantes

Misión y proyecto institucional

5 8

Estudiantes y Profesores 28 10

Procesos Académicos 5 5

Investigación 8 5

Pertinencia e Impacto Social

6 3

Autoevaluación y autorregulación

10 10

Bienestar Institucional 11 5

Organización y Gestión 7 5

Recursos académicos y físicos

6 5

Recursos Financieros 15 6

Totales 101 62

Avances Plan de

Mejoramiento


Avances plan de Mejoramiento

Datos estadísticos

Balance Plan Operativo

Planta FísicaAÑO M2

2004 46.911

2005 46.564

2006 47.145

2007 48.421

2008 49.658


La Autoevaluación

Examen analítico, de carácter estratégico (orientado al cambio),

coordinado por directivos y académicos del programa tendiente

a confrontar:

Lo que se declara: (Misión, Visión, Proyecto Educativo Institucional)

Con lo que se hace (Investigación, Docencia, Proyección Social, Gestión Administrativa)

Y con lo que se logra (Resultados vs. Propósitos)

Visión, Misión y Proyecto Visión, Misión y Proyecto

Educativo de la Universidad Educativo de la Universidad

EAFITEAFIT

Generar un ambiente pluralista que propicie la formación integral del estudiantado

Utilizar tecnologías avanzadas y una pedagogía que estimule el aprendizaje

Contribuir al progreso de la Nación

Promover la investigación y el desarrollo intelectual de alumnos y profesores

Mantener vínculos con instituciones y comunidades académicas

Lograr eficiencia administrativa y autorregulación

Obtener reconocimiento

nacional e internacional por

logros académicos e investigativos

VisióVisiónn

MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD EAFITMISIÓN DE LA UNIVERSIDAD EAFIT

La Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso

social, económico, científico y cultural del país, mediante el

desarrollo de programas de pregrado y de postgrado -en un

ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica-

para la formación de personas competentes internacionalmente;

y con la realización de procesos de investigación científica y

aplicada, en interacción permanente con los sectores

empresarial, gubernamental y académico.

Ambiente Axiológico

Campos de Acción

Formación

Interacción

Investigación

Integridad

Excelencia

Responsabilidad

Audacia

ToleranciaCONTRIBUIR AL

PROGRESO DEL PAIS

MisióMisiónn

Nuestros valoresResponsabilidad

Capacidad para identificar, prever y afrontar las consecuencias derivadas de cualquier acción realizada

Tolerancia

Actitud y capacidad para escuchar al otro, para analizar, compartir y aun para discrepar de sus opiniones, dentro del reconocimiento y respeto del pluralismo.

Integridad

Preocupación constante por el cumplimiento a cabalidad de las tareas asumidas, bajo el respeto de valores éticos universales.

Audacia

Capacidad para generar y proponer nuevas ideas en los ámbitos académico, empresarial, cultural y social; al igual que para liderar los procesos necesarios

para llevarlas a cabo.Excelencia

Compromiso para buscar siempre el logro de las acciones emprendidas bajo condiciones de alta calidad

Una misión fundamentada Una misión fundamentada en valoresen valores

EXCELENCIATOLERANCI

ARESPONSABILID

ADINTEGRIDAD AUDACIA

Calidad en los servicios

ofrecidos a la comunidad

Generosidad para

escuchar y ponerse en el lugar del otro

Competencia e idoneidad en el

desarrollo de nuestros

compromisos

Probidad y entereza en

todas las acciones

Resolución e iniciativa en la

formulación y ejecución de

proyectos

Búsqueda de la perfección en todas nuestras realizaciones

Respeto por las opiniones de los demás

Sentido del deber en el

cumplimiento de las tareas asumidas

Honradez o respeto de la

propiedad intelectual y de

las normas académicas

Creatividad y emprendimie

nto para generar nuevas

ideas

Superioridad y

preeminencia en el medio en el

que nos desenvolvemos

Transigencia para buscar

la conformidad y

la unidad

Sensatez y madurez en la

toma de decisiones y en la ejecución de

las mismas

Rectitud en el desempeño, o un estricto respeto y acatamiento de

las normas

Arrojo en la búsqueda

soluciones a las necesidades del

entorno

FormaciónInvestigaciónInteracción

Excelencia

Tolerancia

Responsabilidad

Integridad

Audacia

Gestión centrada en la calidad

Modelo pedagógico centrado en el estudiante

Formación teórico-práctica

Impulso a las actividades de investigación

VISION

MISIÓN

Proyecto Proyecto Educativo Educativo

InstitucionalInstitucional

COMPROMETIDOS CON LA CALIDADCOMPROMETIDOS CON LA CALIDAD

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