Fundamentos Del Sena

Echo por: Marcos Ricaurte

Misión y Visión Del Sena

• El SENA nació durante el gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.  Su función, definida en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, fue brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, el campo, la minería y la ganadería. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono.

MISION

• El SENA está  encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.

visión

• En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través de:

• Aportes relevantes a la productividad de las empresas.

• Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.

• Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.

• Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.

• Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.

• Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional integral.

• Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).

• Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y financieros).

escudo y bandera

• El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: el piñón, representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al primario y extractivo.

logotipo

El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.

HIMNO•

ESTUDIANTES DEL SENA ADELANTE POR COLOMBIA LUCHANDO CON AMOR CON EL ÁNIMO NOBLE Y RADIANTETRANSFORMEMOSLE EL MUNDO MEJOR.

IDE LA PATRIA EL FUTURO DESTINOEN LAS MANOS DEL JOVEN ESTAEL TRABAJO ES SEGURO CAMINOQUE EL PROGRESO A COLOMBIA DARÁ.

IIEN LA FORJA DEL SENA SE FORMANHOMBRES LIBRES QUE ANHELAN TRIUNFARCON LA CIENCIA Y LA TECNICA UNIDASNUEVOS RUMBOS DE PAZ TRAZARAN.

IIIHOY LA PATRIA NOS GRITA SENTIDAESTUDIANTES DEL SENA TRIUNFADSOLO ASI LOGRAREIS EN LA VIDA MÁS JUSTICIA MAYOR LIBERTAD.

IVAVANCEMOS CON FUERZA GUERRERA ESTUDIANTES CON FIRME TESONQUE LA PATRIA EN NOSOTROS ESPERASU PACIFICA REVOLUCIÓN.

Los roles del Instructor

• El rol del instructor en los ambientes de aprendizaje es importante, por que cambia la manera  de dictar sus clases que era de forma magistral. Por que Ya:

• El aprendizaje pasa de las manos del instructor a las del estudiante, de tal manera que éste pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje.

• El instructor está continuamente monitoreando la aplicación en el ambiente de aprendizaje, observando qué funcionó y qué no.

• El instructor deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus estudiantes la parte más importante.

• El instructor se vuelve estudiante al aprender cómo los estudiantes aprenden, lo que le permite determinar cuál es la mejor manera en que puede facilitarles el aprendizaje.

• El instructor se convierte en un proveedor de recursos y en un participante de las actividades de aprendizaje.

• El instructor es visto por los estudiantes más que como un experto, como un asesor o colega.

Roles del Aprendiz

• El rol del aprendiz en los ambientes de aprendizaje es importante, por que cambia la manera  de recibir sus clases que era de forma magistral. Por que Ya:

• Se vuelve un aprendizaje autónomo

• Se sienta más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto.

• Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje.

• Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas.

• Defina sus propias tareas y trabaje en ellas, independientemente del tiempo que requieren.

• Use la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades.

• Trabaje en equipo.

• Se enfrente a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible.

• Se enfrente a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos que se le presentan.

• Adquiera nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.

MODOS DE APRENDIZAJE DEL SENA

• Son muchas las formas en las cuales podemos llegar a especializarnos en Los centros de formación del  SENA, porque cuenta con diferentes métodos para optimizar la formación  integral de  los aprendices, como son: SOFIA PLUS, SENA VIRTUAL, MOODLE, BLACKBOARD, y EL FONDO EMPRENDER; Las cuales facilitan y garantizan un nivel de formación más complejo

SOFIA PLUS

• se define como un “Sistema Optimizado para la Formación Integral del Aprendizaje Activo”, esta plataforma ha sido  diseñada para gestionar de forma eficiente, transparente, flexible y con calidad la cadena de valor de la entidad, a través de este sistema los Usuarios tienen la posibilidad de consultar en línea todos los aspectos relacionados con las formaciones. Algunas de sus funciones son; Acceso a ambientes, recursos e instructores, consulta ruta de aprendizaje, optimización de cupos, conocimiento sobre los resultados de evaluación de aprendices, optimización de tiempos de aprendizaje, solicitud de programas a la media, y consulta de los certificados de aprendices SENA.

BLACKBOARD

• El SENA actualmente usa Blackboard (un Sistema de Administración de Aprendizaje, LMS: Learning Managment System), para desarrollar cursos en línea o la denominada formación a través de Ambientes Virtuales de Aprendizaje, sin embargo actualmente ha volcado sus esfuerzos para lograr la utilización de esta plataforma en la gestión de la formación presencial, para lo cual se ha instalado allí toda la información de estructuras curriculares (programa de formación titulada), para así gestionarlas en línea por parte de todos los aprendices, instructores y coordinadores académicos, cada cual desde su respectivo rol en el proceso de formación.