Fundamentos de Creatividad An

7/21/2019 Fundamentos de Creatividad An

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CREATIVIDAD

Generalidades y Conceptos



Conceptualización

Para Matussek (1974), la creatividad, del

latín creatio = creación, se manifiesta

mediante "la conexión nueva, original yexplosiva de asociaciones diferentes“

Según Kraft (2005), la creatividad es, "la

capacidad de pensar más allá de las ideasadmitidas, combinando de forma inédita

conocimientos ya adquiridos".



“El carácter original de ciertas

asociaciones de conocimientos quedesembocarán en innovaciones”.

Todos los conceptos coinciden

en:



Características de la persona creadora.

deliberada, reservada, industriosa y meticulosa.

Tiene una imagen de si misma como persona responsable, ungrado de resolución y casi inevitablemente una medida deegolatría.

Conducta agresiva y dominanteAlto nivel de energía que aporta a su trabajo

Inteligencia superior a la media, aunque la inteligencia sola nohace creatividad.

Alto aprecio de los valores estéticos y teóricos.

En los varones una falta de interés por representar el papelmasculino.

Introversión, en vez de extroversión.

Independencia de pensamiento y acción.

Trabajo académico superior al medio

De acuerdo a los estudios de la Universidad de California, se han

estimado las siguientes características:



¿De dónde surgen las ideas?

del cerebro!!!!



Halpern (1984) "se puede pensar de lacreatividad como la habilidad de formarnuevas combinaciones de ideas para llenaruna necesidad“.

Barron (1969) "el proceso creativo incluye unadialéctica incesante entre integración yexpansión, convergencia y divergencia, tesis yantítesis".

Perkins (1984) “El pensamiento creativo espensamiento estructurado en una manera quetiende a llevar a resultados creativos”.

El pensamiento creativo



Guilford (1950, 1967), quién, en los años cuarenta,elaboró un modelo de la estructura de la inteligencia

que marcó un antes y un después en el estudio de lacreatividad.

El pensamiento convergente, preconiza que sóloexiste una solución correcta para cada problema. Losseres humanos nos basamos en nuestros

conocimientos previos y ordenamos de maneralógica la información disponible para llegar a esasolución inequívoca que cierra el problema.

El pensamiento divergente, en cambio, atisba ycontempla varias opciones que desembocan en

respuestas múltiples, pudiéndose ser, todas ellas,correctas, según el prisma con el que se mire. Estesegundo tipo de pensamiento satisface criterios deoriginalidad, inventiva y flexibilidad.



Pensamiento lógico Pensamiento creativo

Pensamiento convergente (Guilford,

1967): Los tests del Cociente de Inteligencia(CI) ponen a prueba el pensamientoconvergente. Se trata de buscar, con ayuda dela lógica, una solución que puedacomprobarse, inequívocamente, que escorrecta o falsa.

El pensamiento convergente trabaja de formalógica, coherente, analítica y racional y se fijaen los detalles.

Pensamiento vertical (De Bono, 1967):

Se caracteriza por el análisis y elrazonamiento. La información se usa con suvalor intrínseco para llegar a una soluciónmediante su inclusión en modelos existentes.

Pensam iento h olÍsti co (Smuts, 1927):

Permite considerar las distintas situaciones yoportunidades como un todo. Las uniones sondinámicas, evolutivas, creativas y tienden hacianiveles de complejidad y de integración cadavez más elevados.

Pensamiento divergente (Guilford,

1967): Se siguen caminos que van en diferentes

direcciones. En la solución del problema secambia de dirección en el momento en que seanecesario, llegando así a respuestas múltiplesque pueden ser todas correctas y adecuadas.

El pensamiento divergente procesa ocurrencias,fantasías e intuiciones. Suscita la curiosidad,experimentación, asunción de riesgos,flexibilidad mental, pensamiento metafórico,sentido artístico.

Pensamiento lateral (De Bono, 1967):Cualquier modo de mirar el mundo es sólo unoentre muchos.

Pensamiento paralelo (De Bono, 1986):

Método para organizar el pensamientodivergente y las reuniones.

Pensamiento irradiante (Buzan, 2002):

Tiene como objetivo dotar a las personas deunas herramientas para maximizar su capacidadintelectual. Cada información que accede alcerebro (sensación, recuerdo, etc.) se puederepresentar como una esfera central de dondeirradian innumerables enlaces de información.La pauta de pensamiento es como unagigantesca máquina de asociacionesramificadas a partir de la cual se irradia unnúmero infinito de nodos de datos que reflejan laestructura de redes neuronales que conformanel cerebro humano.

Se trata de maximizar las habilidades cerebralesde cada persona para aplicarlas en el terrenoprofesional o personal y generar creatividad einnovación.

Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho

Procesa la información oída, la escrita y ellenguaje corporal (Sperry, 1974).

Procesa la información no verbal, las imágenes,las melodías, las entonaciones así como lasinformaciones espaciales (Sperry, 1974).

C

l

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Sperry (1974). Las funciones del cerebro, loshemisferios cerebrales no procesan las mismas

informaciones sino que se reparten las tareas.El hemisferio izquierdo se encarga de los aspectosglobales de la comunicación, analiza la informaciónoída, así como la escrita y el lenguaje corporal.(pensamiento convergente) puesto que trabaja de

forma lógica y racional pero fracasa, sin embargo,en las relaciones abstractas y complejas.

El hemisferio derecho, se ciñe al procesamiento delas informaciones no verbales. Se interesa por lasimágenes, las sensaciones, las emociones y lasinformaciones espaciales. En él, habita elpensamiento divergente que procesa ocurrencias,fantasías e intuiciones



Las funciones del cerebro



Si, consideramos que la creatividad es la capacidad de pensar más allá de las

ideas admitidas, combinando de forma original conocimientos, es evidente que

la misma se relaciona con el pensamiento divergente y el hemisferio derecho

pero esta creatividad es útil en tanto en cuanto la inteligencia cultural entra en

acción y dirige racionalmente el comportamiento, empleando la información

captada, aprendida y elaborada (Sternberg, 1988).

CREATIVIDAD

(Sugerencias

Originales)

SOLUCION

PRACTICA

(Innovación)

Pensamiento convergente

(Hemisferio izquierdo)

CREATIVIDAD

Hemisferioizquierdo:

razonamiento

estructurado ylógico-innovación

Hemisferioderecho:

capacidad creativa- invención



Hasta principios del siglo veinte sólo se contemplaba la inteligencia

como algo que podía medirse de manera objetiva mediante el

Cociente de Inteligencia de las personas. A partir de entonces, sedefinió a la inteligencia como "la habilidad que permite resolver

problemas". Sin embargo, esta definición ha evolucionado y cambiado

puesto que, hoy en día, se identifican distintas clases de inteligencia

INTELIGENCIAS MULTIPLES – Howard Gardner.

1. Lingüística

2. Lógica matemática

3. Espacial

4.Musical

5.Corporal Cinestésica

6.Intrapersonal

7.Interpersonal

8.Naturalista



Características esenciales del

pensamiento creativo

La fluidez se refiere a la capacidad de generar una cantidadconsiderable de ideas o respuestas a planteamientos establecidos;en este caso se busca que se pueda utilizar el pensamientodivergente, con la intención de tener más de una opción alproblema, no siempre la primera respuesta es la mejor y nosotrosestamos acostumbrados a quedarnos con la primera idea que se

nos ocurre, sin ponernos a pensar si realmente será la mejorLa flexibilidad : considera manejar nuestras alternativas endiferentes campos o categorías de respuesta, es voltear la cabezapara otro lado buscando una visión más amplia, o diferente a laque siempre se ha vistoLa originalidad : es el aspecto más característico de la creatividad y

que implica pensar en ideas que nunca a nadie se le han ocurridoo visualizar los problemas de manera diferente; lo que trae comoconsecuencia poder encontrar respuestas innovadoras a losproblemasLa elaboración: Consiste en añadir elementos o detalles a ideasque ya existen, modificando alguno de sus atributos.



1. Preparación. Se identifica como el

momento en que se están revisando y

explorando las características de los

problemas existentes en su entorno, se

emplea la atención para pensar sobre

lo que se quiere intervenir. Algunos

autores llaman a esta etapa decognición, en la cual los pensadores

creativos sondean los problemas.



2. Incubación. Se genera todo un movimiento

cognoscitivo en donde se establecen

relaciones de todo tipo entre los problemasseleccionados y las posibles vías y estrategias

de solución, se juega con las ideas desde el

momento en que la solución convencional nocubre con las expectativas del pensador

creativo. Existe una aparente inactividad,

pero en realidad es una de las etapas más

laboriosas ya que se visualiza la solución

desde puntos alternos a los convencionales.



La dinámica existente en esta etapa nos lleva a alcanzar

un porcentaje elevado en la consecución del producto

creativo y a ejercitar el pensamiento creativo, ya que se

utilizan analogías, metáforas, la misma imaginería, elempleo de imágenes y símbolos para encontrar la idea

deseada. Algunos autores denominan a esta etapa como

de combustión de las ideas. Perkins (1981), citado en

Gellatly (1997), sugiere una visión alternativa de laincubación, deja abierta la posibilidad de considerar un

tipo especial de pensamiento inconsciente en esta etapa

de la creatividad, que genera ideas nuevas a partir de

procesos cognoscitivos comunes como el olvidofructífero, el refresco físico y psíquico, la observación de

nuevas pistas en experiencias no relacionadas, el

reconocimiento contrario, entre otros



El objetivo fundamental de la combustión

es aumentar las alternativas de solución

que se tiene y las personas creativas se

caracterizan por la habilidad que tienen de

generar fácilmente ideas alternativas.



3. Iluminación. Es el momento crucial de la

creatividad, es lo que algunos autores

denominan la concepción, es el eureka deArquímedes, en donde repentinamente se

contempla la solución creativa más clara que

el agua, es lo que mucha gente cree que es la

creatividad: ese insight que sorprende incluso

al propio pensador al momento de aparecer

en escena, pero que es resultado de las

etapas anteriores; es cuando se "acomodan"las diferentes partes del rompecabezas y

resulta una idea nueva y comprensible.



4. Verificación. Es la estructuración final del

proceso en donde se pretende poner en

acción la idea para ver si realmente cumple

con el objetivo para el cual fue concebida, es

el parámetro para confirmar si realmente la

idea creativa es efectiva o sólo fue un

ejercicio mental.



Es importante mencionar que este proceso

ayuda a visualizar las fases de producción

de las ideas creativas, pero también nospermite pensar en las etapas que podemos

trabajar para identificar si se está gestando

alguna idea que pueda llegar a ser creativa,saber en qué momento del proceso se

encuentra cada persona, reconocer las

necesidades de apoyo requerido para

enriquecer el proceso y lograr que el

pensamiento creativo sea cada vez más

cotidiano y efectivo.

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