Física: I periodo

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Física: I periodo

Plantilla de planeamiento didáctico

Dirección Regional de Educación: Centro educativo:

Nombre y apellidos del o la docente: Asignatura: Física

Nivel: undécimo año Curso lectivo: 20__ Periodicidad: trimestral

Sección I. Habilidades en el marco de la política curricular

Habilidad y su definición Indicador (pautas para el desarrollo de la habilidad)

Resolución de problemas Habilidad de plantear y analizar

problemas para generar alternativas de soluciones eficaces y viables.

Formula preguntas significativas que aclaran varios puntos de vista para la mejor comprensión de un problema (planteamiento del problema).

Analiza la información disponible para generar alternativas que aplican en la resolución de problemas para la solución de situaciones de la vida cotidiana (aplicación de la información).

Evalúa los intentos de solución y monitorea su eficacia y viabilidad según el contexto (solución del problema).

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Sección II. Aprendizajes esperados, indicadores de los aprendizajes esperados y estrategias de mediación

Aprendizaje esperado Indicadores del

aprendizaje esperado Estrategias de mediación

(sugerencias) Indicador (pautas para el

desarrollo de la habilidad)

Criterio de evaluación

Formula preguntas significativas que aclaran

varios puntos de vista para la mejor

comprensión de un problema (planteamiento

del problema).

Analiza la información disponible para generar alternativas que aplican

en la resolución de problemas para la

solución de situaciones de la vida cotidiana (aplicación de la

información).

Evalúa los intentos de solución y monitorea su

Analizar las características de la Hidrostática, así como el de los términos: densidad, presión, presión en el interior de un líquido, presión atmosférica. Aplicar la Hidrostática en el Principio de Arquímedes y la Fuerza de Empuje en la solución de problemas. Valorar la importancia de los conceptos de Hidrostática en

Identifica las características de la Hidrostática en términos de los vocablos: densidad, presión, presión en el interior de un líquido, presión atmosférica. Plantea implicaciones de las características densidad, presión, presión en el interior de un líquido, presión atmosférica en la Hidrostática. Aplica la Hidrostática en el Principio de Arquímedes y la Fuerza de Empuje en la solución de problemas. Determina la eficacia de la

Principio de Pascal El docente trae a clase dos jeringas, una gruesa y otra muy delgada, unidas por una manguera (todo esto puede ser conseguido sin dificultad en una farmacia o centro de salud). La jeringa gruesa debe estar llena de líquido por la mitad, cuando el docente presiona la jeringa gruesa, los estudiantes deben percibir que el líquido de una pasa a la otra y presente la pregunta: ¿por qué no se eleva la misma cantidad que la jeringa gruesa desciende?

Ahora en tríos ellos deben buscar una fórmula que ayude a relacione

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eficacia y viabilidad según el contexto (solución del

problema).

el contexto humano.

Hidrostática en las diversas formas de resolver un problema.

las presiones y volúmenes en cada jeringa. Luego de unos 15 minutos, sea que lleguen o no a la respuesta correcta, el docente permite que los estudiantes investiguen en diversas fuentes que les ayuda a comprender detalles de Principio de Pascal, así como ejercicios de prensa hidráulica entre otros. Luego relacionan los conceptos aprendidos con situaciones como el buceo, deduciendo entre todos o mediante cálculo por qué no es posible respirar con una manguera a 3 m de profundidad o mayores, explicando por qué los buzos deben hacer escalas para salir a la superficie o qué ocurre a un pez de alta profundidad cuando sale a la superficie. Ahora regresa al mapa conceptual que empezó al iniciar el tema, lo corrige y completa con los conceptos recién aprendidos.

Sección III. Instrumentos de evaluación

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Indicador (pautas para el desarrollo de la

habilidad)

Indicadores del aprendizaje esperado

Nivel de desempeño

Inicial Intermedio Avanzado

Planteamiento del problema

Identifica las características de la hidrostática en términos de los vocablos: densidad, presión, presión en el interior de un líquido, presión atmosférica.

Anota las características de la hidrostática en términos de los vocablos: densidad, presión, presión en el interior de un líquido, presión atmosférica.

Brinda las características de la hidrostática en términos de los vocablos: densidad, presión, presión en el interior de un líquido, presión atmosférica.

Indica de manera específica las características de la hidrostática en términos de los vocablos: densidad, presión, presión en el interior de un líquido, presión atmosférica.

Plantea implicaciones de las características densidad, presión, presión en el interior de un líquido, presión atmosférica en la hidrostática.

Propone implicaciones conocidas de las características densidad, presión, presión en el interior de un líquido, presión atmosférica en la hidrostática.

Enfoca la atención en las implicaciones de las características densidad, presión, presión en el interior de un líquido, presión atmosférica en la hidrostática.

Establece otras implicaciones de las características de densidad, presión, presión en el interior de un líquido, presión atmosférica en la hidrostática.

Aplicación de la información

Aplica la hidrostática en el Principio de Arquímedes y la Fuerza de Empuje en la solución de problemas.

Relata generalidades de la hidrostática en el Principio de Arquímedes y la Fuerza de Empuje en la solución de problemas.

Emite criterios específicos de la hidrostática en el Principio de Arquímedes y la Fuerza de Empuje en la solución de problemas.

Detalla aspectos relevantes de la Hidrostática en el Principio de Arquímedes y la Fuerza de Empuje en la solución de problemas.

Solución del problema

Determina la eficacia de la hidrostática en las diversas formas de resolver un problema.

Indica aspectos básicos por mejorar de la eficacia de la hidrostática en las diversas formas de resolver un problema.

Destaca aspectos relevantes de la eficacia de la hidrostática en las diversas formas de resolver un problema.

Infiere la eficacia de la hidrostática en las diversas formas de resolver un problema.

Física

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del problema).




información).



problema).

Analizar las características de la Ley de Boyle. Utilizar la Ley de Boyle en la solución de problemas. Valorar la importancia de la Ley de Boyle en los procesos gaseosos biológicos industriales.

Identifica las características de la Ley de Boyle. Plantea implicaciones de las características de la Ley de Boyle. Resuelve problemas utilizando la ley de Boyle. Determina la eficacia de la Ley de Boyle en la resolución de problemas.

El docente presenta el siguiente experimento: Materiales: Un globo de hule. Media botella plástica. Un recipiente con agua donde coloca la media botella. Coloque el globo en la boca de la botella y ahora coloque la media botella dentro del agua, observe que cuando se mete la botella en el agua el globo se infla. ¿Por qué ocurre eso? Busque una fórmula que permita relacionar el volumen de gas y la presión dentro de la botella y del globo de aire, antes y después de meterlo en el agua. Luego de unos 20 minutos de exploración, sea que los estudiantes hayan logrado la fórmula de Boyle o no, ofrezca el material de apoyo (textos, audiovisual o aplicaciones en línea) donde se permite tanto estudiar los conceptos como la fórmula y operacionalizarlo en problemas. Posteriormente el docente solicita a cada grupo que regresen a la pregunta del experimento y la fórmula que construyeron y corrijan sus respuestas. Luego el docente presenta situaciones reales donde se aplica la ley de Boyle, por ejemplo para salvamento de tesoros pesados usando globos, cambios de presión atmosférica, deformación de recipientes sellados a mucha altura cuando son llevados a baja altura, las posibles razones (comerciales y físicas) por las cuales los empaques de papitas parecen inflados, el principio de funcionamiento de las bolsas de aire de los vehículos, el mejor momento para realizar las mediciones manométricas en las llantas de los carros, los peligros que experimentan los buzos o escaladores de montaña al hacer los ascensos o el peligro de perforar un cilindro presurizado.

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habilidad)


Nivel de desempeño



Identifica las características de la Ley de Boyle.

Menciona generalidades de las características de la Ley de Boyle.

Brinda particularidades las características de la Ley de Boyle.

Indica de manera específica las características de la Ley de Boyle.

Plantea implicaciones de las características de la Ley de Boyle.

Propone las implicaciones conocidas de la Ley de Boyle.

Enfoca la atención de las implicaciones de la Ley de Boyle.

Establece otras implicaciones de la Ley de Boyle.


Resuelve problemas utilizando la Ley de Boyle.

Relata generalidades de los problemas utilizando la Ley de Boyle.

Emite criterios específicos de los problemas utilizando la Ley de Boyle.

Detalla aspectos de los problemas utilizando la ley de Boyle.

Solución del problema Determina la eficacia de la Ley de Boyle en la resolución de problemas.

Indica aspectos básicos de la eficacia de la Ley de Boyle en la resolución de problemas.

Destaca aspectos relevantes de la eficacia de la Ley de Boyle en la resolución de problemas.

Infiere la Ley de Boyle para la resolución de problemas.

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Física












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del problema).




información).



problema).

Analizar las características de la carga eléctrica y Ley de Coulomb. Describir las propiedades de los materiales aislantes y conductores. Utilizar la Ley de Coulomb en la solución de problemas electrostáticos. Tomar conciencia de que el concepto de carga eléctrica se aplica en la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Identifica las características de la carga eléctrica y Ley de Coulomb. Describe las propiedades de los materiales aislantes y conductores. Resuelve problemas electrostáticos utilizando la Ley de Coulomb. Determina la eficacia de que el concepto de carga eléctrica se aplica en la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Para abordar este tema, el docente motivará realizar el siguiente experimento, para luego iniciar la discusión de los conceptos mediante la exploración de interrogantes: En cada subgrupo:

1) Tome una hojita y córtela en pedacitos de unos 2 mm cada uno.

2) Frote un lapicero de plástico suave no transparente con el pelo de forma rigurosa (debe estar seco e idealmente sin productos químicos como geles o cremas).

3) Acerque el lapicero a los pedacitos de papel y pregunte:

¿Por qué ocurre eso? R/ porque tienen carga opuesta al lapicero y se atraen. El docente solicita que observen que unos papelitos se adhieren al lapicero, luego caen.

4) Vuelva a hacer el ejercicio y ahora observe que algunos

papelitos en vez de ser atraídos son repelidos. ¿Por qué?

R/Son los que se adhirieron al lapicero y ahora están cargados con la misma carga del lapicero, por eso ahora son repelidos, cargas iguales se repelen.

Ahora el docente permite que investiguen en el material de apoyo que permite comprender los conceptos de carga eléctrica, transferencia de carga y la Ley de Coulomb, analizando el tema tanto conceptual como operacionalmente, sin dejar de lado el despeje de variables y el análisis dimensional. Luego cada grupo regresa a la actividad inicial para corregir los conceptos equivocados con el conocimiento aprendido. El docente

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guía la revisión de prácticas y corrección de conceptos. Conductores y aisladores: Solicite a sus estudiantes que traigan agua de sus casas en un recipiente de pequeño y con tapa.

- A) Elabore un circuito simple con un led y una pila, dejando dos bornes libres que insertará en el recipiente.

- B) Que los estudiantes en grupos depositen el agua que

trajeron de su casa en el recipiente y luego introduzcan los bornes expuestos del circuito al agua, probando si enciende el led o no. Esto es útil si viven en lugares con distintas fuentes de agua, ya que algunas son más salinas que otros, pero si todos viven en una misma zona con mismo afluente, el experimento puede resultar redundante, entonces mejor simplemente pase al punto D.

- C) Notará que en algunos casos sí enciende y en otros no,

dando oportunidad a explicar que el agua no conduce, pero en algunos casos el agua tiene sales disueltas y si conduce electricidad.

- D) Podrá ampliar la actividad echando sal al agua y haciendo

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notar que el led alumbra más, significando que el agua con sal se convierte en una sustancia que conduce aún más electricidad.

- E) Luego elimine el vaso con agua y cierre el circuito, haciendo

notar la cantidad de luz emitida, ahora cierre el circuito donde estaba el vaso con agua con una mina de lápiz, ajuste el punto de contacto alejando el contacto sobre la mina de lápiz (en teoría el led alumbrará más entre más cerca esté cada cable sobre la mina de lápiz, pero debe hacer pruebas previas pues dependiendo del tipo de grafito puede que no resulte, especialmente si es uno mezclado con plástico no le funcionará).

Cada grupo deberá responder: ¿El agua es conductor de electricidad? ¿Explique por qué es peligroso tocar una fuente de electricidad si el piso está mojado y no usamos zapatos con aislante? ¿El grafito es conductor de electricidad? de ser así, ¿por qué no se hacen circuitos eléctricos con grafito? Luego de ésta focalización, se estudia el tema de Conducción eléctrica y características eléctricas de los materiales mediante la información que el docente provee, para posteriormente evidenciar lo aprendido respondiendo preguntas. El docente cierra el tema solicitando una lluvia de ideas para relacionar lo aprendido en Carga eléctrica y Conductores.


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habilidad)


Nivel de desempeño



Identifica de manera específica las características de la carga eléctrica y Ley de Coulomb.

Menciona de manera general la carga eléctrica y Ley de Coulomb.

Brinda particularidades acerca de la carga eléctrica y Ley de Coulomb.

Indica de manera específica las características de la carga eléctrica y Ley de Coulomb.

Describe las propiedades de los materiales aislantes y conductores.

Menciona las propiedades de los materiales aislantes y conductores.

Resalta aspectos específicos de las propiedades de los materiales aislantes y conductores.

Puntualiza aspectos significativos de las propiedades de los materiales aislantes y conductores.


Resuelve problemas electrostáticos utilizando la Ley de Coulomb.

Relata generalidades de los problemas electrostáticos utilizando la Ley de Coulomb.

Emite criterios específicos de los problemas electrostáticos utilizando la Ley de Coulomb.

Detalla aspectos relevantes los problemas electrostáticos utilizando la Ley de Coulomb.


Determina la eficacia del uso del concepto de carga eléctrica en la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Indica aspectos básicos del uso del concepto de carga eléctrica en la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Destaca aspectos relevantes del uso del concepto de carga eléctrica en la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Infiere la eficacia del uso del concepto de carga eléctrica en la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Valoración general de las habilidades de colaboración y comunicación

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Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)


Nivel de desempeño


Sentido de pertinencia Reconoce los aportes que puede brindar cada integrante del grupo.

Menciona aspectos básicos de los aportes de las personas que participan en actividades grupales.

Resalta aspectos relevantes acerca de los aportes que ofrecen los integrantes de un grupo.

Distingue, puntualmente las fortalezas y oportunidades de los aportes que brinda cada integrante de un grupo.

Toma de perspectiva

Justifica las razones por las cuales considera un criterio mejor que otro, para cumplir con la actividad establecida.

Anota los criterios compartidos por diferentes personas.

Alude a los aspectos que abordan los diferentes criterios compartidos.

Fundamenta las razones por las cuales considera que un criterio es mejor que otro, para cumplir con la actividad establecida.

Integración social Aconseja maneras de mejorar el trabajo realizado por el grupo.

Menciona información general para mejorar el trabajo realizado por el grupo.

Narra aspectos para el mejoramiento del trabajo realizado por el grupo.

Contribuye con maneras de mejorar el trabajo realizado por el grupo.

Decodificación

Especifica las ideas propuestas utilizando medios escritos, orales, plásticos, entre otros.

Enlista las ideas propuestas utilizando medios escritos, orales, plásticos y otros.

Elige las ideas propuestas utilizando medios escritos, orales, plásticos y otros.

Comprueba la pertinencia de las ideas propuestas utilizando medios escritos, orales, plásticos y otros.

Comprensión

Demuestra la expresión y comprensión de las ideas comunicadas, en forma oral, escrita, plástica, entre otras.

Menciona ideas simples en formas oral, escrita, plástica y otras.

Aborda aspectos particulares para la expresión y comprensión oral, escrita, plástica y otras.

Compone obras de forma oral, escrita, plástica y otras, para evidenciar la expresión y comprensión de las ideas comunicadas.

Trasmisión efectiva

Desarrolla producciones orales, escritas, plástica y otras, a partir de criterios establecidos.

Esquematiza las ideas principales para las producciones orales, escritas, plásticas y otras.

Describe aspectos relevantes para realizar producciones por medios escritos, orales, plásticos y otros, en la comunicación de las ideas.

Produce obras orales, escritas, plásticas y otras, a partir de criterios establecidos.

Física: II periodo


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Aprendizaje esperado Indicadores del Estrategias de mediación

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habilidad) Criterio de evaluación

aprendizaje esperado




del problema).




información).



problema).

Analizar las características del Campo Eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerzas eléctricas. Utilizar el campo eléctrico, el potencial eléctrico y la fuerza de campo eléctrico en la solución de problemas con una o dos cargas. Tomar conciencia de que el concepto de campo eléctrico y la energía potencial eléctrica se utiliza en la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Identifica las características del Campo Eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerzas eléctricas. Describe las propiedades del Campo Eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerzas eléctricas. Resuelve problemas de campo eléctrico, potencial eléctrico y fuerza de campo eléctrico con una o dos cargas. Determina la eficacia de que el concepto de campo eléctrico y la energía potencial eléctrica se utilizan en la ciencia, la tecnología y la sociedad.


Indicador (pautas para el Indicadores del Nivel de desempeño

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aprendizaje esperado Inicial Intermedio Avanzado


Identifica las características del campo eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerzas eléctricas.

Menciona generalidades del campo eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerzas eléctricas.

Brinda especificidades del campo eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerzas eléctricas.

Indica las características del campo eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerzas eléctricas.

Describe las propiedades del campo eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerzas eléctricas.

Menciona aspectos de las propiedades del campo eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerzas eléctricas.

Resalta aspectos específicos de las propiedades del campo eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerzas eléctricas.

Puntualiza aspectos significativos de las propiedades del campo eléctrico, la energía potencial eléctrica y las líneas de fuerzas eléctricas.


Resuelve problemas referidos al campo eléctrico, potencial eléctrico y fuerza de campo eléctrico con una o dos cargas.

Relata generalidades de los problemas de campo eléctrico, potencial eléctrico y fuerza de campo eléctrico con una o dos cargas.

Emite criterios específicos de los problemas de campo eléctrico, potencial eléctrico y fuerza de campo eléctrico con una o dos cargas.

Detalla aspectos relevantes para el desarrollo de problemas de campo eléctrico, potencial eléctrico y fuerza de campo eléctrico con una o dos cargas.


Determina la eficacia del uso del concepto de campo eléctrico y la energía potencial eléctrica se utilizan en la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Indica aspectos básicos del uso del concepto de campo eléctrico y la energía potencial eléctrica en la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Destaca aspectos relevantes de que el concepto de campo eléctrico y la energía potencial eléctrica se utilizan en la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Infiere en las diversas formas de abordar problemas basados en el uso del concepto de campo eléctrico y la energía potencial eléctrica en la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Física

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del problema).




información).



problema).

Analizar las características de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo. Utilizar la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en la solución de problemas en circuitos serie y paralelo y mixtos. Reconocer que la corriente eléctrica y la Ley de Ohm son fundamentales en la tecnología moderna.

Identifica las características de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo. Describe las propiedades de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo. Resuelve problemas de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en la solución de problemas en circuitos serie y paralelo y mixtos. Reconoce que la corriente eléctrica y la Ley de Ohm son fundamentales en la tecnología moderna.

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habilidad)




Identifica las características de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo.

Menciona generalidades de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo.

Brinda especificidades de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo.

Indica de manera específica las características de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo.

Describe las propiedades de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo.

Menciona las propiedades de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo.

Resalta aspectos específicos de las propiedades de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo.

Puntualiza aspectos significativos de las propiedades de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y paralelo.


Resuelve problemas referidos a la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en la solución de problemas en circuitos serie y paralelo y mixtos.

Relata generalidades de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en la solución de problemas en circuitos serie y paralelo y mixtos.

Emite criterios específicos de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en la solución de problemas en circuitos serie y paralelo y mixtos.

Detalla aspectos relevantes de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en la solución de problemas en circuitos serie y paralelo y mixtos.


Reconoce que la corriente eléctrica y la Ley de Ohm son fundamentales en la tecnología moderna.

Indica aspectos básicos de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en la tecnología moderna.

Destaca aspectos relevantes de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en la tecnología moderna.

Infiere como fundamental, en la tecnología moderna, la corriente eléctrica y la Ley de Ohm, por sus diversas formas de resolver problemas.

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Indicador (pautas para el desarrollo de la habilidad)


Nivel de desempeño






Toma de perspectiva

Justifica las razones por las cuales considera un criterio mejor que otro, para cumplir con la actividad establecida.

Anota los criterios compartidos por diferentes personas.

Alude a los aspectos que abordan los diferentes criterios compartidos.

Fundamenta las razones por las cuales considera que un criterio es mejor que otro, para cumplir con la actividad establecida.





Decodificación





Comprensión










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Física: III periodo












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del problema).




información).



problema).

Analizar las características del campo magnético y electromagnético. Aplicar el campo electromagnético en la solución de problemas. Describir la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales. Reconocer que el campo magnético y electromagnético tiene implicaciones importantes en la industria y los fenómenos naturales.

Identifica las características del campo magnético y electromagnético. Resuelve problemas del campo magnético y electromagnético. Describe la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales. Reconoce la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales.

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habilidad)


Nivel de desempeño



Identifica las características del campo magnético y electromagnético.

Menciona generalidades del campo magnético y electromagnético.

Brinda especificidades del campo magnético y electromagnético.

Indica de manera específica las características del campo magnético y electromagnético.


Resuelve problemas referidos al campo magnético y electromagnético.

Menciona aspectos generales de los problemas del campo magnético y electromagnético.

Resalta aspectos específicos de los problemas del campo magnético y electromagnético.

Puntualiza aspectos significativos de los problemas del campo magnético y electromagnético.

Describe la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales.

Relata generalidades de la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales.

Emite criterios específicos acerca de la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales.

Detalla aspectos relevantes acerca de la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales.


Reconoce la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales.

Indica aspectos básicos de la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales.

Destaca aspectos relevantes de la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales.

Infiere la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales y su eficacia de las diversas formas de resolver un problema.

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Física







Pensamiento sistémico Habilidad para ver el todo y las

partes, así como las conexiones que permiten la construcción de sentido

de acuerdo al contexto.

Abstrae los datos, hechos, acciones y objetos como parte de contextos más amplios y complejos (patrones dentro del sistema).

Expone cómo cada objeto, hecho, persona y ser vivo son parte de un sistema dinámico de interrelación e interdependencia en su entorno determinado (causalidad entre los componentes del sistema).

Desarrolla nuevos conocimientos, técnicas y herramientas prácticas que le permiten la reconstrucción de sentidos (modificación y mejoras del sistema).

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Abstrae los datos, hechos, acciones y objetos como parte de contextos más

amplios y complejos (patrones dentro del

sistema).

Expone cómo cada objeto, hecho, persona y ser vivo son parte de un sistema

dinámico de interrelación e interdependencia en su

entorno determinado (causalidad entre los

componentes del sistema).

Desarrolla nuevos conocimientos, técnicas y

herramientas prácticas que le permiten la reconstrucción de

sentidos (modificación y mejoras del sistema).

Definir el concepto de onda, tipos y elementos característicos. Ejemplificar los usos y efectos de las ondas electromagnéticos y mecánicos en los seres vivos. Tomar conciencia de la importancia que tienen las radiaciones.

Localiza datos, hechos o acciones básicos de los tipos de ondas y sus elementos característicos. Detalla patrones por medio de datos, hechos o acciones de los usos y efectos de las ondas electromagnéticas y mecánicas en los seres vivos. Complementa la descripción de datos, hechos o acciones, que tienen las radiaciones.

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habilidad)


Nivel de desempeño


Patrones dentro del sistema

Localiza datos o hechos básicos de los tipos de ondas y sus elementos característicos.

Cita generalidades de los tipos de ondas y sus elementos característicos.

Caracteriza los tipos de ondas y sus elementos característicos.

Determina los tipos de ondas y sus elementos característicos.

Causalidad entre los componentes del sistema

Detalla patrones por medio de datos, hechos o acciones de los usos y efectos de las ondas electromagnéticas y mecánicas en los seres vivos.

Menciona los usos y efectos de las ondas electromagnéticas y mecánicas en los seres vivos.

Resalta los usos y efectos de las ondas electromagnéticas y mecánicas en los seres vivos.

Incorpora nuevos aspectos acerca de los usos y efectos de las ondas electromagnéticas y mecánicas en los seres vivos.

Modificación y mejoras del sistema

Complementa la descripción de datos, hechos o acciones, que tienen las radiaciones.

Menciona aspectos generales de las radiaciones.

Resalta aspectos específicos de las radiaciones.

Puntualiza aspectos significativos de las radiaciones.

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Física







Responsabilidad personal y social Habilidad de tomar decisiones y de

actuar considerando aquello que favorece el bienestar propio, el de

otros y el del planeta, comprendiendo su profunda

conexión.

Respeta la diversidad cultural, étnica, socioeconómica, política, de género y religiosa entre otras (toma conciencia).

Practica de forma consciente un estilo de vida saludable para su propio bienestar y el de su entorno (buenas prácticas).

Se conecta y se identifica, de forma asertiva, con su entorno (interacción respetuosa).

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habilidad) Criterio de Evaluación

Respeta la diversidad cultural, étnica,

socioeconómica, política, de género y religiosa,

entre otras (toma conciencia).

Practica de forma consciente un estilo de vida saludable para su

propio bienestar y el de su entorno (buenas

practicas).

Se conecta y se identifica, de forma asertiva, con su

entorno (interacción respetuosa).

Describir los alcances positivos y negativos del efecto invernadero y del manejo de los desechos reutilizables en el sistema planetario. Contribuir al uso de los desechos reutilizables en el contexto de vida. Tomar conciencia de que el efecto invernadero siempre ha estado presente en la humanidad y que por ende se convive con sus alcances.

Describe los alcances positivos y negativos del efecto invernadero y del manejo de los desechos reutilizables en el sistema planetario. Describe los sistemas del contexto diario mediante uso de los desechos reutilizables en la vida para la comprensión de una situación o fenómeno. Evalúa los detalles del sistema planetario terrestre en donde se visualice que el efecto invernadero siempre ha estado presente en la humanidad y que por ende se convive con sus alcances.

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habilidad)


Nivel de desempeño


Toma conciencia

Describe los alcances positivos y negativos del efecto invernadero y del manejo de los desechos reutilizables en el sistema planetario.

Menciona los alcances positivos y negativos del efecto invernadero y del manejo de los desechos reutilizables en el sistema planetario.

Resalta los alcances positivos y negativos del efecto invernadero y del manejo de los desechos reutilizables en el sistema planetario.

Puntualiza formas significativas en los alcances del efecto invernadero y del manejo de los desechos reutilizables en el sistema planetario.

Buenas practicas

Describe los sistemas del contexto diario mediante el uso de los desechos reutilizables en la vida para la comprensión de una situación o fenómeno.

Menciona generalidades de los sistemas del contexto diario mediante uso de los desechos reutilizables en la vida para la comprensión de una situación o fenómeno.

Resalta aspectos específicos del contexto diario mediante el uso de los desechos reutilizables en la vida para la comprensión de una situación o fenómeno.

Puntualiza aspectos significativos del contexto diario mediante el uso de los desechos reutilizables en la vida para la comprensión de una situación o fenómeno.

Interacción respetuosa

Evalúa los detalles del sistema planetario terrestre en donde se visualice que el efecto invernadero siempre ha estado presente en la humanidad y por ende se convive con sus alcances.

Caracteriza los detalles del sistema planetario terrestre en donde se visualice que el efecto invernadero siempre ha estado presente en la humanidad y por ende se convive con sus alcances.

Destaca la importancia del sistema planetario terrestre en donde se visualiza al efecto invernadero siempre presente en la humanidad y por ende se convive con sus alcances.

Emite criterios de los detalles del sistema planetario terrestre en donde se visualiza al efecto invernadero siempre presente en la humanidad y por ende se convive con sus alcances.

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Física




Nivel: Undécimo año Curso lectivo: 20__ Periodicidad: trimestral


Habilidad y su definición Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)






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del problema).




información).



problema).

Describir los alcances de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en el contexto teórico y tecnológico de la sociedad actual. Utilizar la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein para la solución de problemas. Reconocer que la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein presenta implicaciones tecnológicas en la sociedad actual.

Describe los alcances de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en el contexto teórico y tecnológico de la sociedad actual. Justifica a partir de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein la solución de problemas. Determina la eficacia de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en las implicaciones tecnológicas en la sociedad actual por medio de la resolución de problemas.

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habilidad)




Describe los alcances de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en el contexto teórico y tecnológico de la sociedad actual.

Menciona los alcances de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en el contexto teórico y tecnológico de la sociedad actual.

Resalta los alcances de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en el contexto teórico y tecnológico de la sociedad actual.

Puntualiza aspectos significativos de los alcances de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en el contexto teórico y tecnológico de la sociedad actual.


Justifica a partir de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein la solución de problemas.

Anota de forma general los pasos realizados para solucionar problemas de la Teoría Especial de la Relatividad.

Relata los pasos realizados para solucionar problemas de la Teoría Especial de la Relatividad.

Fundamenta la solución problemas de la Teoría Especial de la Relatividad.


Determina la eficacia de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en las implicaciones tecnológicas en la sociedad actual por medio de la resolución de problemas.

Indica la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en las implicaciones tecnológicas en la sociedad actual por medio de la resolución de problemas.

Destaca la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en las implicaciones tecnológicas en la sociedad actual por medio de la resolución de problemas.

Infiere la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en las implicaciones tecnológicas en la sociedad actual por medio de la resolución de problemas.


Indicador (pautas para el desarrollo de la habilidad)


Nivel de desempeño






Toma de perspectiva Justifica las razones por las cuales considera un

Anota los criterios compartidos por diferentes

Alude a los aspectos que abordan los diferentes criterios

Fundamenta las razones por las cuales considera que un criterio es

33

criterio mejor que otro, para cumplir con la actividad establecida.

personas. compartidos. mejor que otro, para cumplir con la actividad establecida.





Decodificación





Comprensión










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