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teoras del aprendizaje posgrado - m1 >> dv0002 - 20152 - 1 (raquel contreras) >> foro retroalimentacin

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GABRIEL ALFONSO CAON VEGA(2 respuestas) jue 25/06/2015 15:31

Buenas tardes a todos los compaeros y Tutora Dra. Raquel

En el avance de la enseanza aprendizaje es prioritario en este momento que el docente no deje la actualizacin en Sistema;

software moderno en cada computador, cada celular o medio tecnolgico, donde cada quien en su momento asume o deja

pasar de largo la Oportunidad de actualizarse.

Creo que algunos de nosortros hemos cometido el error de decir " la tecnologa me qued grande".

Dra Raquel ha llegado el momento donde cada uno de nostros la Conectividad es el modelo docente dicente, la pedagoga

conductual como el constructivismo, se deben hacer presentes en este modelo.

No podemos negar que eL avance del siglo XXI en comunicacin, enseanza, con el sistema virtual, la relacin intrapersonal,

interpersonal, infra o de modelo Intranet, extranet o internet son los diagnsticos m+as acertados y de combate en la didctica

y pedagoga.

La pregunta que hago este da es El docente ser impersonal?

Explicativo adicional en la enseanza-aprendizaje siempre estaremos presentes, nuestro rol, nuestra profesin, nuestra

formacin, una sociedad cambiante con estrategias y paradigmas diferentes, dicotoma que se hace desde y hacia el alumno,

pero aquel ser requiere una gran atencin, su conocimiento y mi conocimiento, un aprendizaje a traves de las tecnologas y los

sitemas que emplea el ser humano para comprender, entender, interpretar, argumentar, proponer. Los nuevos modelos nos

ayudan a compartir, impartir, intercambiar, moderar, adicionar, implementar, realizar grandes proyectos con los alumnos.

LUIS ENRIQUE DELGADO JURADO lun 29/06/2015 7:39

Bien compaero, excelente que exista avance tecnolgico yque se incremente la velocidad en la informacin. ahora hay

que hacer una pregunta "donde queda el ser HUMANO"

LUIS ALFREDO BENITEZ GARCIA lun 29/06/2015 16:23

Profesores, Feliz tarde.

Dirase segn sus gentiles aportes que el componente humano en el aprendizaje va a transformarse en virtual en tanto la

tecnologa todos los das sobrepasa los lmites de la misma imaginacin, como docentesel compromiso estaen caminar

de la mano conel avance de la tecnologa, hoy no interpreto un maestro que no domine los ambientes virtuales, las tareas

se formulan y entreganen correos electrnicos, la informacin est a la distancia de obturar una tecla, lo que exige

reflexinesdeterminar si estamos asistiendo a la tecnificacin o la deshumanizacin de la educacin?

Alumno y maestro somos humanos y por el infinito crecimiento de la tecnologa siempre se tienen que incluir las


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disposiciones, intereses, creencias, gustos y hasta sentimientosde las personas.

Un rol que no va a verse afectado es el del alumno, destinatario de conocimiento, el profesor ser entonces

ELIZABETH GARCIA (2 respuestas) jue 25/06/2015 17:45

BUENA TARDE COMPAEROS Y TUTORA

El tema planteado es de gran inters no slo por ser de la actualidad, sino por lo que implicanser docente en compaa de un mundo tan globalizado como el que se est dando da a da.

Es por ello, que considero que las teoras de procedimiento de informacin, permitencomprender la forma en que aprendemos, cuando se tienen presente que en dicho proceso seinvolucran aspectos como la atencin, percepcin, almacenamiento y recuperacin deconocimientos; sin embargo, es importante resaltar que aunque tales aspectos se den, de unau otra forma se ven afectados por el desarrollo de las TIC, donde el proceso inicia bajo unestmulo y termina con una conducta.

Es por ello que, se hace necesario hacer uso de la teora del conectivismo, la cual propone untrabajo en red; pero el cual, no se da por s solo, sino que los individuos realizan un proceso decognicin seleccionando una porcin de estmulos, organizndolos e interpretndolos.

En tal proceso se hace uso de la memoria, la cual se da no solo de manera sensorial, sino

largo y corto plazo.

Frente a ello, Vigotsky manifiesta que tales procesos cognitivos cambian gracias a lainteraccin social, en la convinacin del lenguaje con el pensamiento y esto solo se da en losactos del habla.


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En ese reto dela enseanza / aprendizaje es fundamental que el docente est en cosntanteinteraccin con el mundo social y tambin con las nuevas tecnologas, sistema y cualquier otromedio de carcter tecnolgico, puesto que con la teora del conectivismo, estamos en laobligacin como docentes de aplicar los diferentes mtodos y teoras pedaggicas en el mundoactual.

GABRIEL ALFONSO CAON VEGA dom 28/06/2015 9:24

Nuevamente con la conectividad, existe desde tiempos cuando el cognitivismo social entre los diferentes exponentes

dijeron: crear hombres capaces de hacer cosas nueva.

Si existe una motivacin la cual se regula por una estimulacin, promueve acciones didcticas que provocan respuestas,

estamos frente a una conexin evaluamos los procesos creamos estrategias y se tiene un potencial para aprender, hay

conectividad del estudiante, docente, medio ambiente; existe un potencia de conducta, hay una expectativa, existe elvalor reforzado (premio??) y est presente una situacin psicolgica.

Ausubel con el aprendizaje significativo denota aspectos como aprendizaje mecnico, aprendizaje por recepcon,

aprendizaje por descubrimiento, hay conexin porque se necesita un significado lgico, material y la actitud favorable del

estudiante.

De igual manera el constructivismo tiene en cuenta el triangulo cognitivo; poder, alumno, contenido como el instruccional

el alumno, el contenido y las metas, existe un propsito claro, aparece la conectividad, emocional, material, picolgica.

Hoy aparece la conectividad con la tecnologa como dice Georg Siemens es un proceso de informacin, qu produce,

qu transforma, cuales conocimientos se adquieren, si aquellos como bsicos la sensacin, atencin o memoria.

El estudiante moderno tiene una percepcin diferente del entorno, su sentir diferente por la poca utilizacin de la

memoria, pues selecciona, organiza e interpereta a su entera satisfaccin creyendo que lo que hqce est bien.

Si conseguimos el uso de la memoria que almacena como es la sensorial a traves de los sentidos, saber ver iconica,

saber tocar o palpar hptica, o saber degustar, entonces con los medios tecnolgicos avanzados, tendramos una nueva

generacin que retiene, ordena, analiza, interpreta, argumenta y propone. Lo que conlcuyo es que nuestra tarea es

mucho ms compleja es preparacin, es didctica es pedagoga, llegar al ser que es la persona humana.

Gabriel Can Vega

ELIANA ISABEL SARRIA VIVAS dom 28/06/2015 17:06

Considero que el estudiante de hoy que est invadido e influenciado por una cantidaddesbordante de informacin que se obtiene con el uso de la tecnologatiene un proceso deaprendizaje donde debe haber una seleccin de informacin que est sujeta a aspectoscomo la percepcin, seleccin de conocimiento.en fin, considero que el aprendizaje


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mediado por las TIC generan un cambio total en la manera de aprender.ELIANA ISABEL SARRIA VIVAS(1 respuesta) dom 28/06/2015 15:44

Con respecto a la temtica abordada en la cuarta unidad;

Las teoras del procesamiento de la informacin tienen elementos que se relacionan de una manera muy profunda en la

manera como se adquiere, se procesa y se selecciona la informacin en la actualidad, teniendo presente la presencia de la

tecnologa como principal recurso.

La influencia de las TIC en los procesos educativos de hoy incide en la forma como se aprende, involucrando la memoria y los

sentidos para lograr captar la informacin que el aprendiz requiere. Teniendo en cuenta todos estos factores considero que las

teoras del procesamiento de la informacin presentan elementos que pueden dar explicacin a los procesos internos de

aprendizaje cuando hay un acceso tan ilimitado a la informacin como en la actualidad.

Receptor, emisor, canal, globalizacin, informacin, conocimiento, procesamiento muchos aspectos que estn presentes en

nuestra iteracin diaria con el uso de las TIC.

LUIS ENRIQUE DELGADO JURADO lun 29/06/2015 7:37

Muy bien maestra, me gustaria saber que piensa del modelo del precesamiento de la informacin.

JULY JOHANNA NIETO BENAVIDES dom 28/06/2015 18:06

Buen da Docente y Compaeros;

Teniendo en cuenta que es un espacio de retroalimentacion, quedo atenta a las intervenciones de la Tutora.

Gracias


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LUIS ENRIQUE DELGADO JURADO lun 29/06/2015 7:34Archivos adjuntos: CONECTIVISMO.docxBuenos Das companeros y Tutor:

He leido detenidamente el material correspondiente al procesamiento de la informacin, pero antes de pensar en el avance

tecnologico y su plicacin en los diferentes escenarios, no puedo dejar de pensar como maestro, en mi vocasin y ante todo m

labor transformadora; entonces debo pensar que lo que hay all en el aula son personas y por encima de la dimensin de la

tecnologa y su alcance esta la verdadera dimensin que me convoca a este espacio que es la persona; un ser que siente,

piensa, hace, sabe, actua y por ende se transforma. Por eso la invitacin a mis compaeros a repensar la educacin, el

proceso de enseanza arendizaje como un espacio de interactuacion con seres humanos, no maquinas y por ms aferrados a

los avances tecnolgicos y sin dejar de usarlos recordemos que la sociedad necesita es personas formadas en conocimientos

pero simentados en valores y estos no se aprenden desde la internet o la red, se aprenden a traves de las raices familiares y

de interactuar con seres humanos y para ello nos formamos como Maestros.

LUIS ALFREDO BENITEZ GARCIA(1 respuesta) lun 29/06/2015 17:52

Respetuoso saludo

Mientras consultaba sobre las teoras de procesamiento de la informacin no me fue posible dejar de pensar en un twitter que

revise en estos das en el queel nio preguntaba a su padre comoeran las herramientas en su poca pues l ya tena listosel

porttil, la Tablet y su celular para irala escuela, la respuesta del seorfue en mi poca utilizbamos la cabeza.

Igual deb reflexionar frente a comentario desprevenidode una conversacin de amigos que aseveraba que el porttil de su

poca era el Abaco

El conectivismo, que despierta inusual inters en tanto incluye componentes conductistas y constructivistas aplicados en un

ambiente especial pues entiende la existencia de fuentes de informacin y memoriafuera del cerebro humano yel

comportamiento social sin tener a sus similares al lado, solo a travs de la existencia de la infinita capacidad de la

comunicacin e interaccin virtual.

Las bibliotecasen un equipo electrnico y los libros en un pequeo elemento que se puede llevar en un bolsillo, las relaciones

personalesde orden virtual y los intereses personales enmarcados en un modelo de interaccin carente de muchos

componentes de los elementales de la comunicacin humana.

Sin embargo es importante reconocer la enorme capacidad y ventajas que el conectivismo aporta a la educacin en el mundo,

el acceso a la informacinms veloz, han de contribuir a que el conocimiento circulede manera global y su efecto sea una

educacin de muy elevada exigencia. El estudiante construye su entorno, transforma la realidad y disea su conocimiento de

una manera autnoma, conocimiento que no puede desconocer las bases de informacin ya existentes y soportes culturales

que gobiernan su pensamiento y comportamiento.


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Asi las cosas el rol del profesor, tiende a transformarse cada vez ms en ser tutor, la preparacin exige cada vez ms

capacidades, conocimiento y alcance tecnolgico, en sana lgica deber entendersequeel desarrollo de las TIC tendr que

generar mejor calidad de la educacin, el mundo est entregando las herramientas que garantizan cambios muy profundos

que debemos transformar en desarrollo y crecimiento.

LUIS ALFREDO BENITEZ GARCIA

ELIZABETH GARCIA lun 29/06/2015 19:49

Buena noche

como usted bien lo manifiesta el "rol del profesor, tiende a transformarse cada vez ms enser tutor, la preparacin exige cada vez ms capacidades, conocimiento y alcancetecnolgico" pero eso rol del docente no puede ni debe perder su rumbo y esencia dellevar al estudiante a pensar y pensarse de manera crtica haciendo uso de los

conocimientos que ya tiene y creando otros nuevos gracias a la interaccin que tenga ensu medio.

La llegadas de las TIC, se debe tomar como una herramienta ms para contribuir a la

construccin de conocimiento que seguramente conllevaran al mejoramiento en la calidadde la educacin, toda vez, que permite al estudiante ser ms autnomo y libre en suproceso de aprendizaje.

LUIS ALFREDO BENITEZ GARCIA lun 29/06/2015 17:52


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Mientrasconsultaba sobre las teoras de procesamiento de la informacin no me fue posible dejar de pensar en un twitter que

revise en estos dasen el queel nio preguntaba a su padre comoeran las herramientas en su poca pues l ya tena listosel

porttil, la Tablet y su celular para irala escuela, la respuesta del seorfue en mi poca utilizbamos la cabeza.

Igual deb reflexionar frente a comentario desprevenidode una conversacin de amigos que aseveraba que el porttil de su

poca era el Abaco

El conectivismo, que despierta inusual intersen tanto incluye componentes conductistas y constructivistas aplicados en un

ambiente especial pues entiendela existencia de fuentes de informaciny memoriafuera del cerebro humano yel

comportamiento social sin tener a sus similares al lado, solo atravs de la existencia de la infinita capacidad de la

comunicacin e interaccin virtual.

Las bibliotecasen un equipo electrnico y los libros en un pequeo elemento que se puede llevar en un bolsillo, las relaciones

personalesde orden virtual y los intereses personales enmarcados en un modelo de interaccin carente de muchoscomponentes de los elementales de la comunicacin humana.

Sin embargo es importante reconocer la enorme capacidad y ventajas que el conectivismoaporta a la educacin en el mundo,

el acceso a la informacinmsveloz, han de contribuir a que el conocimiento circulede manera global y su efecto sea una

educacin de muy elevada exigencia. El estudiante construye su entorno, transforma la realidad y disea su conocimiento de

una manera autnoma, conocimiento que no puede desconocer las bases de informacin ya existentes y soportes culturales

que gobiernan su pensamiento y comportamiento.

Asi las cosas el rol del profesor, tiende a transformarse cada vez ms en ser tutor, la preparacin exige cada vez ms

capacidades, conocimiento y alcance tecnolgico, en sana lgica deber entendersequeel desarrollo de las TIC tendr que

generar mejor calidad de la educacin, el mundo est entregando las herramientas que garantizan cambios muy profundos

que debemos transformar en desarrollo y crecimiento.

JOSE DAVID RODRIGUEZ LEON lun 29/06/2015 19:36

Buenas noches tutora y compaeros. aprovecho este espacio para agradecer permitirme ser part de algunas de sus posturasfrente a los temas me fue de gran ayuda en este proceso.

Siendo coherente con el estudio en general puedo indicar, que de acuerdo al tema tratado enla cuarta unidad me parece que todos los modelos de aprendizaje que tratamos en eltranscurso de esta materia, dependern de como se encuentra el desarrollo del sujeto encuanto a sus procesos memorsticos y es en este momento que podemos indicar de maneraclara que las necesidades educativas nos dan un paso para iniciar un apoyo en determinada


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situacin pero no podemos dejar de lado el desarrollo del estudiante y sus habilidades paraasimilar el contexto que le rodea y afianzar de este modo su aprendizaje.ELIZABETH GARCIA lun 29/06/2015 19:39

BUENA NOCHE COMPAEROS Y DOCENTE

Dando continuidad al tema sobre la conectividad, me parece importante la forma como se plantea y lo han relacionado los

compaeros en sus aportes al foro.

Y dichos comentarios, en su mayora estn relacionados, lo que me llevan a seguir reflexionando y viendo el tema con una

mirada muy amplia, puesto que es tan lgido que no es suficiente con solo leerlo, es ms, mucho ms que ello, como lo

plantea Georg Siemens la conectividad es un proceso de informacin, qu no slo produce, sino que tambin transforma esos

conocimientos previos que con la historia de vida de cada ser humano se han ido adecuando a las personalidades y que en

ellos priman aspectos tan importantes como la percepcin, la atencin y la memoria que le periten al individuo seleccionar,

organizar e interpretar las diferentes situaciones de acuerdo al medio que le rodea y con el que ha interactuado durante toda

su vida.

Es por ello, que el papel del docente cada da juega un rol fundamental, porque es quien debepropiciar espacios para que el estudiante estimule y desarrollo dichos elementos o habilidadesy llegue a ser un pensante crtico y autnomo retomando no slo los conocimientos previosque ha adquirido en el medio que lo rodea sino analizndolos y creando nuevos conocimientos.

VICTORIA YANNIRE IDARRAGA SANTOS lun 29/06/2015 23:51Archivos adjuntos: CONECTIVISMO FORO 4.docxBuenas Noches compaeros y docentes esta es mi opinin.

NILSON EVELIS PALACIOS MOSQUERA mar 30/06/2015 0:11

Buenas Noches Compaeros y Tutora Raquel


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Cordial saludo

Considero que es un tema muy importante y que en el mundo actual se ha convertido en una necesidad para los grandes

procesos de aprendizajes, Las TIC se han convertido en una herramienta o en instrumento para los docentes y para las

universidades a nivel mundial, este recurso permite nuevas posibilidades para la docencia abriendo canales de comunicacin

logrando intercambiar ideas y razonamientos.

La sociedad actual demanda cambios en los sistemas educativos de forma que estos se tornen ms flexibles y accesibles,

menos costosos y a los que han de poderse incorporar los ciudadanos en cualquier momento de su vida. Esta herramienta le

permite a los educandos apropiarse de mucho conocimiento cultural, cientfico y tecnolgico, pueden contribuir a entender lo

que se estudia, pero no suelen ser suficientes para lograr el dominio conceptual de temas ni para desarrollar competencia en

la aplicacin de lo aprendido.

Representan un gran valor para los procesos de aprendizajes que se presentan o se dan a distancia y en zonas muy

apartadas en donde las condiciones ambientales y topogrficas del Pas no permite llegar en forma fsica con los docentes


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para impartir conocimiento, es por eso que las TIC se convierten en una herramienta para los procesos cognitivos y de

aprendizaje desde cualquier rea de enseanza.

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