FORO EDUCATIVO MUNICIPAL FORO EDUCATIVO MUNICIPAL DE MONTERIADE MONTERIA

30 y 31 de Julio de 200930 y 31 de Julio de 2009Eduquemos Juntos con Eduquemos Juntos con

CalidadCalidad

TEMATICA:TEMATICA: PERTINENCA EDUCATIVA PERTINENCA EDUCATIVA

Se entiende por educación pertinente aquella que está en Se entiende por educación pertinente aquella que está en

condiciones de aportar a la construcción de modelos propios de condiciones de aportar a la construcción de modelos propios de

desarrollo, a su transformación y al desarrollo de las desarrollo, a su transformación y al desarrollo de las

comunidades locales y nacionales, y forma a los ciudadanos comunidades locales y nacionales, y forma a los ciudadanos

para la inserción en el mundo del trabajo en la medida en que se para la inserción en el mundo del trabajo en la medida en que se

articula con el sector productivo y aporta a la construcción de un articula con el sector productivo y aporta a la construcción de un

mundo más justo, más equitativo y comprometido con el mundo más justo, más equitativo y comprometido con el

ambiente, la reconstrucción del tejido social, los derechos ambiente, la reconstrucción del tejido social, los derechos

humanos y la erradicación de la pobreza. humanos y la erradicación de la pobreza.

OBJETIVO DEL FORO EDUCATIVOOBJETIVO DEL FORO EDUCATIVO

Generar una discusión nacional sobre la educación para la innovación y la Generar una discusión nacional sobre la educación para la innovación y la

competitividad que promueva el desarrollo de las competencias a lo largo competitividad que promueva el desarrollo de las competencias a lo largo

de la vida y la prosperidad del país.de la vida y la prosperidad del país.

Preguntas orientadorasPreguntas orientadoras

¿Cuáles son las competencias del ciudadano del siglo XXI?¿Cuáles son las competencias del ciudadano del siglo XXI?

¿Cuáles son las exigencias hacia el sector educativo para responder¿Cuáles son las exigencias hacia el sector educativo para responder

a los retos que impone el desarrollo del país?a los retos que impone el desarrollo del país?

¿Cuáles son los retos para los actores del sistema educativo?¿Cuáles son los retos para los actores del sistema educativo?

¿Cuáles son las necesidades en materia de capital humano que los¿Cuáles son las necesidades en materia de capital humano que los

sectores claves de la estrategia de desarrollo del país requieren?sectores claves de la estrategia de desarrollo del país requieren?

EJES DE LA DISCUSIÓN DEL EJES DE LA DISCUSIÓN DEL FOROFORO

1. 1. Las competencias del ciudadano del siglo XXILas competencias del ciudadano del siglo XXI

Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo como cimientos de la ciudadanía Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo como cimientos de la ciudadanía actual.actual.

Manejo de signos, símbolos y lenguajes para vivir en diferentes contextos.Manejo de signos, símbolos y lenguajes para vivir en diferentes contextos. Creación de competencias innovadoras.Creación de competencias innovadoras. Identificar y resolver problemas.Identificar y resolver problemas. Sentido de pertenencia e interacción con el entorno (local, regional, global ).Sentido de pertenencia e interacción con el entorno (local, regional, global ). Formación de una sociedad con responsabilidad social (ética, ambiente y valores).Formación de una sociedad con responsabilidad social (ética, ambiente y valores). Desarrollo del pensamiento científico.Desarrollo del pensamiento científico. Perspectivas de clúster y encadenamientos regionalesPerspectivas de clúster y encadenamientos regionales

EJES DE LA DISCUSIÓN DEL EJES DE LA DISCUSIÓN DEL FOROFORO

2. 2. Retos del sector educativo y sus actores para el desarrollo económico y social del Retos del sector educativo y sus actores para el desarrollo económico y social del país país

Fortalecimiento institucional (SE, IE Preescolar, Básica, Media y Superior) y Fortalecimiento institucional (SE, IE Preescolar, Básica, Media y Superior) y articulación interinstitucional con otros actores.articulación interinstitucional con otros actores.

Inclusión de la diversidad y de la diferencia: Equidad y Calidad educativa Inclusión de la diversidad y de la diferencia: Equidad y Calidad educativa Contribución de la educación al cambio de especialización del paísContribución de la educación al cambio de especialización del país Formación del capital social para salir de la pobreza.Formación del capital social para salir de la pobreza. Prácticas educativas para docentes innovadores.Prácticas educativas para docentes innovadores. Generación de conocimiento.Generación de conocimiento.

-Formación de la gente-Formación de la gente -Necesidades identificadas-Necesidades identificadas

Estudiantes que adopten y adapten las oportunidades del sector y el entorno.Estudiantes que adopten y adapten las oportunidades del sector y el entorno. Actores que han desarrollado una cultura en el uso de los medios y TIC Actores que han desarrollado una cultura en el uso de los medios y TIC Programas académicos pertinentes que tienen en cuenta las realidades del entorno Programas académicos pertinentes que tienen en cuenta las realidades del entorno

nacional y regional.nacional y regional.

EJES DE LA DISCUSIÓN DEL EJES DE LA DISCUSIÓN DEL FOROFORO

3. 3. La identificación de las necesidades de La identificación de las necesidades de formación del capital humano que requiere formación del capital humano que requiere el país.el país.

Articulación entre el sistema educativo y Articulación entre el sistema educativo y

otros sectores de la economía y la sociedad.otros sectores de la economía y la sociedad. Articulación entre la educación preescolar, Articulación entre la educación preescolar,

básica, media, técnica, tecnológica y básica, media, técnica, tecnológica y

universitaria.universitaria. Marco General de Cualificación.Marco General de Cualificación. Procesos y sistemas de prospectiva sobre Procesos y sistemas de prospectiva sobre

necesidades de capital humano (información necesidades de capital humano (información

de oferta y demanda).de oferta y demanda). Generar conocimiento desde el sector Generar conocimiento desde el sector

educativo al sector productivoeducativo al sector productivo

METODOLOGIA FORO 2009METODOLOGIA FORO 2009PRE-FOROPRE-FOROPromoción y Divulgación del Foro Educativo MunicipalPromoción y Divulgación del Foro Educativo Municipal

Socialización de Experiencias significativas a presentarse en el Foro Educativo Municipal en los Socialización de Experiencias significativas a presentarse en el Foro Educativo Municipal en los EEEE

Jornada Institucional de Reflexión sobre la Pertinencia en la Educación (Instrumento )Jornada Institucional de Reflexión sobre la Pertinencia en la Educación (Instrumento )

FORO EDUCATIVOFORO EDUCATIVO30 de Julio: 8:00 AM – 6:00 PM30 de Julio: 8:00 AM – 6:00 PM

31 de Julio: 8:00 AM – 12:00 M 31 de Julio: 8:00 AM – 12:00 M

Conferencias, Reunión en mesas temáticas, presentación de las Experiencias Conferencias, Reunión en mesas temáticas, presentación de las Experiencias Significativas, conclusiones y propuestas de acciónSignificativas, conclusiones y propuestas de acción

Foro Chat, transmisión por Tele-caribe, transmisión por Frecuencia Bolivariana, línea Foro Chat, transmisión por Tele-caribe, transmisión por Frecuencia Bolivariana, línea telefónica para preguntas, transmisión con el portal de colombiaprende, telefónica para preguntas, transmisión con el portal de colombiaprende, conformación de nodos regionales y nacionales, Aula de aprendizaje virtual y conformación de nodos regionales y nacionales, Aula de aprendizaje virtual y tecnológica, stand de experiencias en Competencias y bilingüismo, y otras sorpresas tecnológica, stand de experiencias en Competencias y bilingüismo, y otras sorpresas másmás

MESAS TEMATICASMESAS TEMATICAS

Mesa 1. Mesa 1. EDUCAR PENSANDO EN CIUDADEDUCAR PENSANDO EN CIUDAD

Socialización de experiencias significativas de pertinencia educativa que Socialización de experiencias significativas de pertinencia educativa que

respondan a necesidades y demandas del contexto ambiental, respondan a necesidades y demandas del contexto ambiental,

económico, social y cultural de la ciudad, que generen impacto en el económico, social y cultural de la ciudad, que generen impacto en el

desarrollo local y regional desarrollo local y regional

Mesa 2. Mesa 2. COMPETENCIAS PARA LA COMPETITIVIDAD COMPETENCIAS PARA LA COMPETITIVIDAD

Socialización de experiencias significativas de aula que evidencien el Socialización de experiencias significativas de aula que evidencien el

desarrollo de competencias básicas, científicas, bilingüismo, uso de desarrollo de competencias básicas, científicas, bilingüismo, uso de

medios y tecnologías de información y comunicación y competencias medios y tecnologías de información y comunicación y competencias

laboraleslaborales

MESAS TEMATICASMESAS TEMATICAS

Mesa 3. Mesa 3. ARTICULACIÓN ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y OTROS ARTICULACIÓN ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y OTROS

SECTORES DE LA ECONOMIA Y LA SOCIEDADSECTORES DE LA ECONOMIA Y LA SOCIEDAD

Socialización de experiencias significativas de articulación de la Educación Socialización de experiencias significativas de articulación de la Educación

Básica y Media con la Educación Superior , el mundo productivo y otros Básica y Media con la Educación Superior , el mundo productivo y otros

agentes sociales, los cuales hayan construido rutas formativas que generen agentes sociales, los cuales hayan construido rutas formativas que generen

oportunidades para que los estudiantes desarrollen y consoliden proyectos oportunidades para que los estudiantes desarrollen y consoliden proyectos

personales y productivos gracias a itinerarios de formación a lo largo de la personales y productivos gracias a itinerarios de formación a lo largo de la

vida.vida.

Mesa 4. Mesa 4. ENSEÑANZA, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN ENSEÑANZA, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN

Socialización de experiencias significativas que evidencien las Socialización de experiencias significativas que evidencien las

interconexiones entre las componentes del triángulo de conocimientos: interconexiones entre las componentes del triángulo de conocimientos:

enseñanza, investigación científica e innovación tecnológicaenseñanza, investigación científica e innovación tecnológica

MESAS TEMATICASMESAS TEMATICAS

Mesa 5. REUNION DE PERSONEROS ESCOLARESMesa 5. REUNION DE PERSONEROS ESCOLARES

Se presentaran las conclusiones de las jornadas de reflexión Se presentaran las conclusiones de las jornadas de reflexión y debate realizadas por los estudiantes en el Preforo y debate realizadas por los estudiantes en el Preforo

METODOLOGIA FORO 2009METODOLOGIA FORO 2009POST-FOROPOST-FORO

Socialización de resultados del foro por mesa temática al interior de Socialización de resultados del foro por mesa temática al interior de

cada EEcada EE

Reunión de docentes que presentaron Experiencias significativasReunión de docentes que presentaron Experiencias significativas

Crear espacios virtuales para continuar con el debate de la temática Crear espacios virtuales para continuar con el debate de la temática

abordada en el foro abordada en el foro

Solicitar al MEN la trasmisión indiferido del foro Educativo de Solicitar al MEN la trasmisión indiferido del foro Educativo de

Montería por el canal televisivo Señal ColombiaMontería por el canal televisivo Señal Colombia..

Proceso de Inscripción y Selección de Proceso de Inscripción y Selección de Experiencias SignificativasExperiencias Significativas

Se Recepcionarán las experiencias significativas de aula en los temas del Foro Se Recepcionarán las experiencias significativas de aula en los temas del Foro

según el según el Formato de Inscripción de Experiencias Significativas de Aula Formato de Inscripción de Experiencias Significativas de Aula ((Anexo 1)Anexo 1)

Fecha limite Recepción: 17 de Julio de 2009 (adjuntar los soportes y evidencias Fecha limite Recepción: 17 de Julio de 2009 (adjuntar los soportes y evidencias

necesarios)necesarios)

Lugar de Recepción: Oficina de Calidad SEM. (Toda la información será recibida Lugar de Recepción: Oficina de Calidad SEM. (Toda la información será recibida

únicamente en medio magnético)únicamente en medio magnético)

Resultados de Experiencias Seleccionadas: 24 de Julio de 2009Resultados de Experiencias Seleccionadas: 24 de Julio de 2009

PARTICIPACION EN EL FOROPARTICIPACION EN EL FORO7 Cupos para cada E.E (Presenciales) – 7 Cupos para cada E.E (Presenciales) – Preinscripciones (24 Julio)Preinscripciones (24 Julio)

1 1 RectorRector1 Coordinador1 Coordinador1 Padre de familia1 Padre de familia1 Personero Estudiantil1 Personero Estudiantil3 Docentes3 DocentesLos asistentes presenciales deberán llevar las conclusiones de las reflexiones y Los asistentes presenciales deberán llevar las conclusiones de las reflexiones y debates realizados por la comunidad escolar de cada EE realizada en el Pre-foro. debates realizados por la comunidad escolar de cada EE realizada en el Pre-foro. (personeros y Docentes)(personeros y Docentes)

Jornada “Yo también cuento” Jornada “Yo también cuento” Reunión en el EE para ver y oír la transmisión del Foro y participar Reunión en el EE para ver y oír la transmisión del Foro y participar virtualmentevirtualmente

Se contará con la participación del MEN, Empresa privada, Colegios privados y Se contará con la participación del MEN, Empresa privada, Colegios privados y otros invitados especialesotros invitados especiales

NOS VEMOS EN EL NOS VEMOS EN EL FORO !FORO !