FORO DE CONSULTA REGIONAL PARA LA...

FOROS DE CONSULTA NACIONAL PARA

LA REVISIÓN DEL MODELO EDUCATIVO

EDUCACIÓN NORMAL | REGIÓN 6| CAMPECHE, CHIAPAS, OAXACA, QUINTANA ROO, TABASCO, YUCATÁN

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FORO DE CONSULTA REGIONAL PARA LA REVISIÓN DEL MODELO EDUCATIVO: EDUCACIÓN NORMAL

REGIÓN 6: CAMPECHE, CHIAPAS, OAXACA, QUINTANA ROO, TABASCO Y YUCATÁN

SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMPECHE, 22 DE MAYO DE 2014

RELATORÍA GENERAL DEL FORO

En cumplimiento con el artículo transitorio vigésimo segundo de la Ley General del Servicio Profesional Docente, publicada el 03 de septiembre de 2013, en el cual se demanda la formulación de un Plan Integral para el diagnóstico, rediseño y fortalecimiento del Sistema de Normales Públicas, se lleva a cabo el Foro Regional “Revisión del Modelo Educativo de la Educación Normal en México”. El Foro de Consulta de la Educación Normal para la Región 6 se celebró en las instalaciones del Centro de Convenciones de Campeche, el 22 de mayo de 2014 e inició a las 10 horas. La dinámica de trabajo se realizó de acuerdo con lo planeado y comenzó con la presentación de los integrantes del presídium: Lic. Fernando E. Ortega Bernés, Gobernador Constitucional del Estado de Campeche, Mtro. Álvaro López Espinosa, Director General de Educación Superior para Profesionales de la Educación, Ing. José Martín Farías Maldonado, Secretario de Educación del Estado de Campeche, Dr. Raúl Godoy Montañez, Secretario de Educación del Estado de Yucatán, C.P. José Alberto Alonso Ovando, Secretario de Educación y Cultura del Estado de Quintana Roo, Mtro. Emilio de Ygartua y Monteverde, en representación de la Secretaría de Educación del Estado de Tabasco, Ing. María de Lourdes Álvarez Candiani, Coordinadora General de Educación Media Superior y Superior, en representación del Instituto de Educación del Estado de Oaxaca, Dra. Luz Elena Galván Lafarga, especialista en educación, Mtra. Luisa Huertas, especialista en educación. Programa de actividades: Hora Actividades

8:00-10:00

Registro

10:00 Presentación del presídium

Bienvenida a cargo del Ing. José Martín Farías Maldonado

Intervención del Mtro. Álvaro López Espinosa Mensaje y declaratoria inaugural a cargo del Lic. Fernando E. Ortega Bernés

11:30 Ponencias de las especialistas en educación

11:45 Inicio de trabajo en las mesas




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A la sesión plenaria asistieron alrededor de 650 participantes, quienes posteriormente se integraron a las distintas mesas de trabajo, en las cuales se registraron 367 ponencias. Los temas de dichas mesas fueron los siguientes:

1) El nuevo modelo de formación docente (108 ponencias) 2) Las instituciones que imparten educación normal en la transformación del sistema de

formación de maestros para la educación básica (46 ponencias) 3) El vínculo entre la formación profesional docente y la atención a las necesidades reales

del sistema educativo nacional (92 ponencias) 4) Planeación, seguimiento y evaluación en la educación normal (45 ponencias) 5) Modernización de la formación docente (76 ponencias)

Primeramente, se dio la bienvenida a los integrantes del presídium, invitados especiales, actores políticos, expertos académicos, empresarios, representantes de la sociedad civil, representantes sindicales, docentes, alumnos y público en general. El evento fue cubierto por los principales medios de comunicación nacional, así como por la prensa local, además se contó con la participación de intérpretes del lenguaje mexicano de señas. A continuación se destacan los principales temas de los integrantes del presídium: Ing. José Martín Farías Maldonado

Saludó y dio la bienvenida a los integrantes del presídium, secretarios de educación de la región, especialistas, directores y participantes del Foro

Destacó el trabajo que se ha llevado a cabo, en tiempo y forma, en Campeche con relación a la Reforma Educativa

Planteó los nueve retos estratégicos para la educación normal, los cuales tendrán incidencia en: las Escuelas Normales como instituciones de educación superior, el paradigma educativo actual, la educación basada en competencias, el enfoque de aprendizaje, la planta académica, la gestión institucional, la normativa completa y actualizada, la red académica nacional de Escuelas Normales; por último, lograr que los egresados de las Escuelas Normales de Campeche y de México sean los mejores del mundo

Mtro. Álvaro López Espinosa

Saludó a los integrantes del presídium, así como a los asistentes en general y presentó el mensaje del Dr. Fernando Serrano Migallón, Subsecretario de Educación Superior

El Foro de Consulta de la Educación Normal es una enorme oportunidad para trabajar en conjunto con los especialistas de la noble tarea de enseñar a otros a enseñar; para ello el gobierno de la República, a través de la SEP, ha redefinido la política hacia las Escuelas Normales de acuerdo con sus necesidades y particularidades

Mencionó algunas figuras históricas del normalismo, así como la importante tradición educativa de Campeche y de la región; tales personajes “nos obligan a fijar metas concretas, basadas en su ejemplo siempre constante ante la adversidad, la falta de recursos o incluso frente al amplio desconocimiento de quienes critican sin fundamento al normalismo e ignoran su potencial”




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El Programa Sectorial de Educación 2013-2018 pondrá a disposición de las escuelas normales los apoyos para que sus profesores desarrollen comunidades de aprendizaje. Asimismo, impulsará las modalidades de formación extraescolar, alentará la creación y robustecimiento de redes de escuelas y maestros para su desarrollo, y contará con mecanismos más pertinentes para seleccionar a los mejores aspirantes

La SEP se compromete a respetar la integridad e idiosincrasia de las normales, por lo cual el Gobierno Federal ha convocado a estos Foros de Consulta. “Es el turno de escuchar a quienes reinventan el normalismo día con día y a cada una de las personas que participan en su mejoramiento: académicos, autoridades gubernamentales y educativas, estudiantes, líderes sindicales y maestros”

Lic. Fernando E. Ortega Bernés

Saludó y dio la bienvenida a las personalidades del presídium, secretarios de educación, ponentes, directores, docentes, alumnos y público en general

Aseguró que el sector educativo posee una fuerte capacidad transformadora para el país, por ello es imprescindible tomar decisiones en esta materia

Destacó que existen diversas formas de impulsar el cambio de una nación, desde las más extremas hasta las más tenues. Actualmente, México se está reformando de fondo

El país no puede seguir simulando que avanza y se moderniza. La Reforma Educativa representa la oportunidad del surgimiento de nuevas reglas que “le harán mucho bien a las maestras y maestros”

Destacó su convicción de que el país tendrá éxito en su propósito por transformar la educación, “para que le podamos hacer el mejor bien posible a nuestros hijos y a las generaciones que habrán de sustituirnos y que, en algún momento, nos habrán de someter a juicio”

Finalmente, declaró inaugurados, de manera formal, los trabajos del Foro de Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo de la región 6

A continuación se describen los puntos más relevantes de las intervenciones de las especialistas en educación. Dra. Luz Elena Galván Lafarga

Después de agradecer a la SEP la invitación a participar en el Foro de Consulta, procedió a impartir la ponencia titulada “Maestras, maestros y libros escolares de ayer”

Señaló que en el siglo XIX una práctica común del magisterio mexicano era la de escribir los libros de texto, con los cuales los estudiantes aprendían aritmética, geografía, historia, etcétera, aunque de ningún modo eran libros obligatorios

Analizó la obra de la profesora normalista, Delfina Rodríguez, y su libro titulado El ángel del hogar, publicado en 1905, donde se enfatizaba en el aseo personal, la buena conducta, la higiene, así como la necesidad del juego y del ejercicio en la escuela

Mencionó los libros del maestro Gildardo F. Avilés; en especial, Aritmética femenil (1904), de donde se deduce que las niñas además de aprender a bordar, a leer y a escribir también aprendían aritmética. Este texto utilizaba elementos conocidos por




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las niñas, como muñecas y enaguas, para mostrar lecciones de aritmética, así como de moral e historia

Mtra. Luisa Huertas

Presentó el Centro de Estudios para el Uso de la Voz (CEUVOZ), cuyos objetivos son prevenir la salud del aparato fonador mediante el conocimiento y práctica de la técnica vocal. Preservar con ello la palabra del docente en el aula; así como fomentar el estudio del Español y la lectura, para colaborar en el uso correcto y defensa de nuestro idioma, que es identidad

De acuerdo con los estudios que presentó, un alto porcentaje de docentes muestran síntomas de patología vocal. De un grupo de docentes observado, 31.8% perdió la voz por completo

“Se hace necesario la educación de los profesionales mediante la prevención vocal que es la conciencia basada en dos pilares fundamentales: la educación de la voz y los cuidados o higiene vocal”

Planteó la necesidad de que se incluya la materia de técnica vocal y expresión verbal en el Programa de las Escuelas Normales de todo el país, por al menos dos semestres de la carrera

Mesas de Trabajo A continuación se presentan las relatorías de cada una de las mesas de trabajo. Las ponencias completas pueden consultarse en la siguiente dirección electrónica: http://registromodeloeducativo.sep.gob.mx/initModeloEducativoSearch.do

Mesa 1. El nuevo modelo de formación docente (páginas: 5-39) Mesa 2. Las instituciones que imparten educación normal en la transformación del sistema de formación de maestros para la educación básica (páginas: 39-54) Mesa 3. El vínculo entre la formación profesional docente y la atención a las necesidades reales del sistema educativo nacional (páginas: 55-80) Mesa 4. Planeación, seguimiento y evaluación en la educación normal (páginas: 80-96) Mesa 5. Modernización de la formación docente (páginas: 96-123)

http://registromodeloeducativo.sep.gob.mx/initModeloEducativoSearch.do




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Relatoría de la mesa de trabajo 1: El nuevo modelo de formación docente.

Los trabajos de la mesa 1 El nuevo modelo de formación docente iniciaron a las 11:56hrs. El moderador Doctor Tenoch Cedillo Ávalos, procedió a saludar a los presentes y agradecerles su asistencia; asimismo, les transmitió un atento saludo del C. Secretario de Educación Pública, Lic. Emilio Chuayffet Chemor. Posteriormente, el moderador se presentó e hizo lo propio con el relator de la mesa, María del Carmen Ramírez González. Una vez realizada la presentación y saludo, el moderador expuso los elementos de la consulta de acuerdo con la convocatoria y el documento base del nivel correspondiente; explicó el procedimiento de trabajo de la sesión y, ante la conformidad de los asistentes, inició la ronda de presentaciones de las ponencias registradas en el sitio de la consulta: Nombre: Isaac Abisaí Hernández Mijangos Entidad: Campeche Título: Sumar NEE y metodología de la investigación en malla curricular como cursos Propuesta:

Seleccionar temas sobre necesidades educativas especiales que permitan conocer el ¿qué? y el ¿cómo? ante situaciones que se presenten en el ejercicio profesional docente con temas selectos que impulsen los valores y la integración educativa

Destinar en el nuevo modelo educativo un espacio curricular relacionado con la metodología de la investigación, para fomentar en los estudiantes el interés por la investigación

Nombre: Gonzalo Jacobo Jiménez Mendoza Entidad: Tabasco Título: El enfoque sociocultural Propuesta:

Asegurar una formación profesional que permita a los maestros la construcción de escenarios educativos ad hoc y lograr la calidad educativa que se necesita

Dar relevancia al enfoque sociocultural en la formación de los futuros docentes en nuestro país, sin olvidar las referencias, experiencias y resultados obtenidos con la aplicación de los modelos anteriores

Contar con recursos suficientes para dar respuesta a la pregunta ¿cómo? en lo que refiere a la práctica educativa real a la que se enfrentan los egresados normalistas

Nombre: Natalya Isabel Alegría Notario Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta: Perfil de ingreso

Establecer un perfil de ingreso que señale a los estudiantes cuáles son las competencias específicas que se requieren para desempeñar la función docente y de esta manera asegurar el ingreso de quiénes posean una vocación profesional

Especificar el tipo de habilidades, valores y actitudes que los aspirantes a cursar la Licenciatura en Educación Secundaria y/Educación Física deben presentar

Considerar la realización de entrevistas como parte del perfil de ingreso, además que




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la evaluación que realiza el CENEVAL se apegue a los conocimientos de la formación docente

Nombre: Dorca Elizabeth Puc García (Adjuntó archivo en blanco) Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Ninguna Nombre: Adelfraí Gurgúa Rodríguez Entidad: Chiapas Título: Enfoques sobre la formación docente Propuesta:

Formar al docente como un sujeto consciente, comprometido, autónomo, investigador, capaz de transformar su contexto socioeducativo

Dar respuesta a la pregunta ¿qué tipo de docente se desea formar? para atender los estándares de calidad que establece la UNESCO y la OCDE

Ante las condiciones sociales que se viven en nuestra sociedad, se requiere de la puesta en marcha de filtros exhaustivos que conllevan a la aplicación de pruebas de habilidad y conocimiento más allá del promedio establecido actualmente

Nombre: Heberto Cabrera Sánchez, Javier Flores Sánchez y Mario Alberto Zavala Toledo Entidad: Chiapas Título: La creatividad: una llave más para la transformación de la formación inicial Propuesta:

Promover la confianza y la motivación al interior de las escuelas normales para que los estudiantes de formación inicial visualicen y diseñen formas originales de enseñanza

Incitar a los estudiantes normalistas a inventar y crear, sin temor a la equivocación y al replanteamiento de propuestas, en el entendido de que falta mucho por descubrir

Apoyar a los docentes normalistas en las situaciones de cambio, a partir del pensamiento creativo, es decir, orientarles con estrategias para flexibilizar su práctica docente, modificar sus conductas y prácticas educativas, con la finalidad de favorecer el aprendizaje significativo

Nombre: José Raúl Dávila Ramírez Entidad: Chiapas Título: Perfiles de ingreso y egreso del alumnado Propuesta:

Incluir el bachillerato pedagógico para el ingreso a la educación normal, estableciendo un mayor rigor en los procesos de ingreso y egreso ante la exigencia de formar a docentes con alta calidad en su desempeño profesional

Proporcionar cursos y programas de actualización, especializaciones, diplomados, maestrías y doctorados financiados por la SEP, para que los docentes de las escuelas normales tengan la oportunidad de mejorar la calidad académica de los egresados




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Nombre: Martha Elena Narváez Ávila, Belisario del Carmen Priego Gómez y Laura Margarita Martínez Gómez Entidad: Tabasco Título: El perfil profesional impacta en el examen de oposición Propuesta:

Otorgar el valor adecuado al perfil de ingreso (características deseables) para garantizar la formación de calidad de los futuros docentes

Establecer un perfil de egreso específico de acuerdo con la licenciatura a cursar específicamente, para la Licenciatura en Educación Física

Considerar en la formación del Licenciado en Educación Física conocimientos en el área de ciencias biológicas, ciencias sociales y humanidades; tecnología de la información e inglés; así como, las capacidades de observación, análisis, síntesis y reflexión

Nombre: José del Carmen Cámara Uc Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Formar las bases del nuevo currículo y sustentarlo en las concepciones modernas de la educación, que refleje un compromiso fuerte con la formación docente

Dar seguimiento al trabajo que se realiza al interior de las Escuelas Normales para motivar el desempeño profesional de los docentes y egresados

Asegurar que la bibliografía sugerida en los planes y programas de estudio se encuentre en las Escuelas para garantizar el acceso a la información y al conocimiento que cada disciplina exige al futuro docente

Ampliar la experiencia de la práctica docente a otros semestres de la formación, para ofrecer a los estudiantes la experiencia necesaria que fortalezca su práctica profesional

Nombre: Martín Concepción García Baños Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Contar con un perfil de ingreso para la escuela normal con características primordiales que consideren, entre otros aspectos, el bachillerato pedagógico

Vincular a la Escuela Normal con el servicio profesional docente para cumplir su misión para ofrecer cursos a los maestros vinculados con la práctica docente

Nombre: José Luis Hernández Ascencio Entidad: Tabasco Título: Expectativas sobre la formación docente Propuesta:

Establecer un perfil de ingreso a la educación normal que permita asegurar las condiciones más favorables para cursar la (s) carrera (s) y tener los mejores




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resultados que garanticen el éxito en el desempeño profesional Contar con un perfil que permita a los estudiantes normalistas enfrentarse a las

distintas situaciones educativas que se presentan en los contextos reales, por ejemplo: cuando se trabaja con alumnos que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad u otros trastornos

Seleccionar en el ingreso a los estudiantes que cuenten con los mejores promedios, además de aquellos que presenten habilidades lingüísticas y actitud favorable para atender a la diversidad

Nombre: Asunción Cobo de la Cruz Entidad: Tabasco Título: S/T Propuesta:

Establecer una normatividad nacional que rija los ingresos, permanencia y promociones del personal académico y administrativo de las Escuelas Normales, así como establecer los procedimientos de selección del personal directivo

Consolidar la estructura de las Escuelas Normales en cada entidad federativa, de tal manera, que de forma articulada y con procedimientos definidos propicien la movilidad docente y se interrelacionen entre sí, como un todo

Realizar la reforma a los planes y programas de estudio de manera simultánea para favorecer su evaluación e identificación de los aspectos de mejora para la siguiente actualización

Nombre: José Jumberto Trejo Catalán Entidad: Chiapas Título: Los énfasis para una formación inicial de calidad de los docentes de la educación básica Propuesta:

Concretar en la práctica docente algunas de las ideas clave que provienen de la investigación educativa y de la experiencia de las instituciones formadoras de docentes

Conformar comunidades o redes de aprendizaje al interior de las Escuelas Normales e impulsar las modalidades de aprendizaje a través de las TIC

Favorecer la gestión institucional para contar con las condiciones adecuadas para la formación de los futuros docentes (académicas, recursos materiales, formación continua, entre otras)

Nombre: Jorge Antonio Cruz Coscaya Título: El bachillerato pedagógico para fortalecer el modelo de formación docente Propuesta:

Fomentar que todas las Escuelas Normales participen en el PROMEP y se consideren acciones específicas para mejorar el perfil de ingreso

Considerar que el bachillerato pedagógico sea el antecedente inmediato al ingreso a formación docente para identificar la vocación de servicio




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Nombre: Flor Anahí Tuyú Itza Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Incorporar las TIC para transformar la docencia universitaria y contribuir en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes normalistas

Diseñar las nuevas opciones curriculares en respuesta a las demandas de cada contexto educativo y de las necesidades

Contar con bibliotecas actualizadas en correspondencia con los planes y programas de estudio

Nombre: Benjamín Andrés Cuevas Ferraez Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Reconocer el trabajo que se realiza al interior de las Escuelas Normales para hacer frente a los retos que se derivan de la Reforma Educativa, que considera a la calidad como elemento valioso para la preparación de los docentes en formación

Abordar las problemáticas actuales en los planes y programas de estudio para contribuir en el desarrollo del perfil de egreso y favorecer la investigación, lectura y uso de las TIC por parte de la comunidad normalista

Reformar de manera simultánea los planes y programas de estudio de la educación básica y la Educación Normal

Nombre: Silvia Eugenia Dzul Cardona Entidad: Yucatán Título: Respondiendo a las necesidades educativas del Siglo XXI Propuesta:

Promover el ejercicio del nuevo rol docente que consiste en acompañar a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje, fomentando la creatividad, el aprendizaje cooperativo, la actitud activa y participativa, la solución de problemas y la participación responsable en la comunidad de la que forma parte

Organizar a las Escuelas Normales como agente de cambio para responder de manera acertada a las necesidades y demandas que actualmente se expresan en cada contexto educativo

Nombre: Imelda Fabiola Velasco García Entidad: Oaxaca Título: Formación integral de formadores. Desarrollo y Crecimiento Profesional del Maestro

Propuesta: Superar los esquemas de homogeneización en las escuelas normales que limitan el

quehacer educativo y la calidad, para favorecer el desarrollo integral de los futuros docentes

Responder a las necesidades actuales, a partir de una perspectiva integral que tome en cuenta al individuo y el reconocimiento de los estilos de aprendizaje, siendo el




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estudiante el actor principal Contar con un modelo que refleje el carácter humanista, que contribuya al proyecto

de vida de los estudiantes y derive en una sociedad más justa y equitativa Nombre: Manuel López López Entidad: Chiapas Título: S/T Propuesta:

Crear una comisión evaluadora conformada por docentes de educación básica y formadores de docentes como parte del proceso de ingreso a las escuelas normales, considerando como una de sus acciones el seguimiento a las instituciones formadoras de docentes

Considerar las siguientes etapas en el perfil de ingreso: a) registro de aspirantes de acuerdo con el perfil pedagógico, b) presentación de proyecto de investigación pedagógica, c) entrevista de aspirantes por la comisión de expertos en materia educativa, d) revisión de expedientes, e) publicación de aspirantes preseleccionados al examen de selección y f) publicación de aspirantes seleccionado

Establecer una comisión de seguimiento tutoral a egresados con fines de seguimiento,

mejora y autoevaluación individual e institucional

Nombre: Jesús Delfilio Rosales Ávila, Carlos Mario Cachón Medina, Landy Guadalupe del Valle Alcocer, Landi Isabel Padrón Solís y Rosa María de Guadalupe Rodríguez Mijangos Entidad: Yucatán Título: Una propuesta de gestión para la implementación de políticas educativas Propuesta:

Contar con una propuesta de gestión como parte de la implementación de la reforma educativa, con el propósito de lograr la articulación entre los distintos niveles educativos

Planificar de manera estratégica la implementación de la reforma educativa, de tal manera, que considere la complejidad y dinámica de los grupos que la operan

Adoptar un enfoque situacional en la implementación de la política educativa actual para definir el contexto atender las distintas problemáticas

Nombre: Judith Marlene Ortiz García Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Lograr que las personas más aptas sean quienes ejerzan la docencia para responder a las nuevas exigencias del Sistema Educativo Nacional

Buscar la articulación de los planes y programas de la educación normal y los materiales que se utilizan para cumplir con el perfil de egreso

Reconocer las diferencias que existen entre los estudiantes normalistas y los alumnos que atenderán en un futuro profesional, de tal manera, que se desarrollen las competencias básicas y profesionales para la atención de los retos en materia educativa




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Nombre: Lizandro Solís Peraza Entidad: Yucatán Título: El perfil de ingreso y egreso Propuesta:

Considerar en el perfil de ingreso la disposición para la investigación científica, la capacidad de apreciación de la diversidad como un componente valioso; la evaluación psicométrica y la realización de entrevistas para detectar la vocación profesional

Nombre: Rosalyn Toraya Hernández, Geidy Verónica Suárez Méndez, Wendy Margarita Macías Ortegón y Analuisa Domínguez Moguel Entidad: Campeche Título: Creación de la Licenciatura en Educación Inicial Propuesta:

Crear la licenciatura en educación inicial para contribuir a la disminución significativa del bajo aprovechamiento escolar y en la vida familiar; detección y canalización de manera oportuna a los niños y niñas de edades tempranas

Crear programas para la atención de la primera infancia y brindar oportunidades a los niños y niñas de desarrollo integral

Nombre: Landy Aracelly Loeza Entidad: Yucatán Título: Perfil de ingreso y competencias que demanda la educación a los estudiantes normalistas Propuesta:

Favorecer la articulación de las Escuelas Normales con los planes y programas de estudio de la educación básica

Revisar y actualizar de manera continua los perfiles de ingreso y egreso, como referente principal para la construcción de los planes y programas de estudio para garantizar su vinculación con los contenidos teóricos y la práctica profesional

Nombre: Amel Ramos Ventura Entidad: Tabasco Título: La instauración de un nuevo modelo de profesores en la educación primaria Propuesta:

Actuar en consecuencia de los nuevos escenarios y realidades del siglo XXI para actuar de manera distinta y oportuna en lo referente a la formación de los futuros docentes

Reflexionar en torno al nuevo docente que se necesita para la conformación del nuevo perfil de los futuros profesionales de la educación y de esta manera, evitar la implementación de propuestas que difieren de las condiciones que prevalecen actualmente en nuestro país

Nombre: Susana Jaqueline Castillo Tamayo Entidad: Campeche




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Título: S/T Propuesta:

Incorporar asignaturas basadas en el desarrollo de valores que promuevan la atención de las necesidades educativas actuales, así como favorecer la obligatoriedad de la tutoría, y el inglés como tronco común

Equipar de manera adecuada a las escuelas normales en correspondencia con las licenciaturas que ofertan, considerando la actualización continua de los acervos

Nombre: Alfredo Maldonado Castro Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Favorecer el equipamiento adecuado a las Escuelas Normales para evitar el desfase con la malla curricular

Dar seguimiento a los egresados de las Escuelas Normales y crear un directorio en línea para seguimiento de egresados e intercambio académico

Nombre: Yasmin del Pilar Fernández Lara Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Implementar estrategias innovadoras para atender las exigencias de los alumnos y favorecer la interpretación de los conocimientos por parte de los estudiantes

Nombre: José Luis Canto Ramírez Entidad: Campeche Título: Educación Normal y Metacognición Propuesta:

Propiciar la mejora de los procesos de aprendizaje a través de la metacognición; y hacer uso efectivo de los resultados obtenidos en los cursos y evaluaciones que se realicen en las Escuelas Normales

Propiciar y promover espacios reflexivos, que apoyen a los estudiantes normalistas en la comprensión de la complejidad de lo que se observa, como escenario cotidiano en la realidad social

Buscar formas diferentes para el desarrollo de habilidades cognitivas e intelectuales que propicien nuevas procesos de construcción del conocimiento, estableciendo una congruencia entre lo que se observa, analiza, reflexiona, comprende y explica desde la realidad que se vive

Una vez concluida esta fase, se dio paso a las ponencias entregadas durante el foro y, finalmente, a las participaciones de los asistentes que manifestaron su deseo de exponer sus propuestas: Nombre: Víctor Manuel Alfonso Espinosa Entidad: Campeche




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Hacer un cambio total de los paradigmas del siglo pasado y reemplazarlos por nuevos modelos de formación docente

Revisar, adecuar y rediseñar el currículo que se imparte actualmente en las Escuelas Normales, debido a que las nuevas generaciones presentan otras exigencias

Contar con estrategias educativas que prioricen la calidad y la atención de las exigencias actuales

Nombre: Sergio López Espinosa Entidad: Chiapas Título: Perspectivas de la educación de las escuelas normales, los retos ante la diversidad Propuesta:

Desarrollar una cultura de la educación sustentable y el aprendizaje colaborativo mediante un nuevo modelo educativo para responder al saber cómo, saber qué y saber convivir que garantice la identidad docente

Reconocer que existe la posibilidad de cambio en las Escuelas Normales y ejercer la profesión de distintas formas para crecer y trascender como institución formadora de docentes

Nombre: María Angélica Balado Vázquez Entidad: Yucatán Título: S/T Propuesta:

Incluir en la malla curricular asignaturas o cursos relacionados con la historia de la educación, el manejo correcto del lenguaje oral y escrito, los valores en el contexto familiar y escolar; el respeto a la autoridad y a las normas; la aceptación de la diversidad cultural y ética profesional

Nombre: Reyes Efraín Canto Pech Entidad: Campeche Título: Hacia al nuevo modelo de formación docente Propuesta:

Implementar reformas con principios de equidad y calidad centradas en el desarrollo humano, científico y tecnológico, como un imperativo para la transformación educativa de nuestro país

Nombre: Olinka de Lourdes Interian Ku Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Establecer los rasgos mínimos para que los docentes sean líderes en su ámbito profesional

Establecer vínculos genuinos entre los rasgos del perfil de egreso y las competencias del docente en servicio




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Existe la necesidad de que los docentes de Escuelas Normales sean los primeros en recibir las capacitaciones antes que los docentes en servicio

Nombre: Héctor Jiménez Márquez Entidad: Baja California Sur Título: La educación con visión del emprendedurismo Propuesta:

Mejorar el perfil de egreso más allá del sentido académico e impulsar una educación de calidad

Nombre: Amedée Colli Colli, Virginia del Carmen Ríos May e Ingrid Yareny Aguilar Arana Entidad: Quintana Roo Título: La atención a la diversidad cultural y lingüística de los niños en edad preescolar: Una nueva oportunidad para una educación pertinente e inclusiva Propuesta:

Integrar en la malla curricular de las licenciaturas en educación preescolar e intercultural bilingüe cursos optativos sobre el conocimiento de la cultura y el aprendizaje de la lengua indígena de la región

Diseñar talleres a través de los cuáles los nuevos maestros conozcan y diseñen situaciones de aprendizaje adecuados a los contextos sociales y culturales de la región

Nombre: Lucía del Socorro Cambranis Gómez Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Diseñar un nuevo modelo que tome en cuenta el contexto, las necesidades de los estudiantes y los estilos de aprendizaje

Incluir una asignaturas que promuevan en todo momento la creatividad, el autoaprendizaje y la motivación

Nombre: Teresita de Jesús Durán Vela Entidad: Campeche Título: El desafío de la formación académica de los futuros maestros mexicanos en el siglo XXI Propuesta:

Fortalecer la realización de prácticas pedagógicas formativas y de investigación-acción en las Escuelas Normales que favorezcan el desempeño docente

Fortalecer el mapa curricular del modelo de formación docente con los enfoques de las teorías cognitivas, la epistemología, la neurociencia y el neuroaprendizaje

Incluir en el modelo de formación inicial, las perspectivas y principios de la psicolingüística, la teoría del discurso, el estudio de los procesos de aprendizaje de la lectura, la escritura y la matemática

Nombre: Roberto Góngora Canul




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Entidad: Campeche Título: El bachillerato pedagógico: antesala y prioridad para el ingreso a las escuelas normales Propuesta:

Que el bachillerato pedagógico sea un criterio para la selección e ingreso de los estudiantes a las escuelas normales, con la finalidad de garantizar el logro del perfil de egreso y un desempeño profesional favorable

Nombre: Juan Manuel Pat Entidad: Campeche Título: El bachillerato pedagógico: Institución inicial para el ingreso a las escuelas normales Propuesta:

Fortalecer el proceso de selección de aspirantes incorporando los rasgos de vocación docente como aspecto fundamental

Fortalecer el dominio de las habilidades lingüísticas, específicamente la escritura Certificar a los docentes que egresan de las Escuelas Normales para favorecer su

desempeño profesional El moderador de la mesa cerró los trabajos a las 15:08 hrs. De igual forma, anunció a los participantes que las relatorías de las mesas se publicarían en la página www.modeloeducativo.sep.gob.mx, 48 horas después de la realización del Foro. También señaló que la Secretaría de Educación Pública y las Secretarías de Educación de las entidades federativas o equivalentes elaborarían, con base en las propuestas recibidas, las conclusiones de los foros, por medio de un comité integrado por maestros, académicos, investigadores y servidores públicos, las cuales se leerán en el Foro Nacional que tendrá lugar en la Paz, Baja California Sur, en junio del presente año. Finalmente, mencionó que el Gobierno Federal agradecía a los gobiernos de los Estados de Campeche, Chiapas, Oaxaca, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán por el apoyo y respaldo para el desarrollo de los trabajos del Foro, y especialmente al Estado de Campeche por el excelente trabajo de coordinación y organización para el logro de los propósitos de la Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo. A continuación, se presentan las propuestas de los ciudadanos que manifestaron su deseo de exponer, sin embargo, no asistieron al Foro: Nombre: Carlos Jonguitud Carrillo (Adjuntó archivo en blanco) Entidad: México Título: La socialización de la reforma educativa en la educación normal Propuesta:

Ninguna Nombre: Ruth Rodríguez Martínez Entidad: Aguascalientes Título: S/T Propuesta:




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Realizar una reforma curricular que elimine la enorme dispersión de los actuales planes de estudio, orientándolos hacia el desarrollo de competencias intelectuales que propicien el aprendizaje continuo

Realizar una reforma a la estructura del sistema de formación de docentes considerando un modelo común, que integre un tronco básico general, con opciones estructuradas hacia la práctica en preescolar, primaria y secundaria

Fortalecer académicamente a la planta docente mediante programas de actualización especiales, ampliando los mecanismos de concursos abiertos y confiables

Nombre: María Isabel de la Luz Cacho Aguilar Entidad: Quintana Roo Título: El maestro que México requiere Propuesta:

Generar un filtro para detectar el nivel de compromiso tanto social como moral de los aspirantes a la formación docente, así como la vocación y los valores éticos que poseen los estudiantes

Detectar si los estudiantes que van a ingresar a la educación normal tienen aptitudes para ser los maestros que México requiere: consciencia de la función que desempeñarán, compromiso y responsabilidad de sus actos y de las tareas

Nombre: Alejandro Anastacio Mejía Barbosa Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Considerar al bachillerato pedagógico como requisito fundamental para el ingreso a la Escuela Normal, además de contar con exámenes del CENEVAL relacionados con la profesionalización docente

Establecer una vinculación real entre las escuelas de educación básica y las Escuelas Normales, es decir, entre la teoría y la práctica, además de garantizar la definición de un esquema para el seguimiento de egresados

Aplicar el examen de oposición para el ingreso al servicio y establecer un convenio entre la SEP y las entidades federativas para cubrir las demandas relacionadas con la asignación de plazas docentes

Nombre: José Luis Espadas Gómez (Adjuntó archivo en blanco) Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Ninguna Nombre: José Antonio Ramírez Díaz Entidad: Chiapas Título: La reorganización institucional de las Escuelas Normales en Chiapas Propuesta:

Elaborar el manual de organización para las Escuelas Normales con el propósito de




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consolidar su funcionamiento integral Incorporar en la cultura de las Escuelas Normales la planeación y la evaluación como

una práctica cotidiana que favorece a la institución en su conjunto que contribuye en la mejora y desarrollo de sus integrantes

Nombre: Emmanuel Caamal Hernández (Adjuntó archivo en blanco) Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Ninguna Nombre: María del Rosario León Cadena Entidad: Tabasco Título: Formar personas para atender personas Propuesta:

Establecer un modelo educativo que promueva la revisión de los procesos internos de las escuelas normales para generar ambientes inclusivos y definir políticas para su mejora y fortalecimiento continuo

Establecer intercambios con universidades para la formación de docentes incluyendo a directivos, docentes, estudiantes y personal administrativo, con la finalidad de construir una nueva cultura de la gestión pedagógica y la gestión organizativa

Generar una transformación de la gestión académica para impactar en la mejora de otros procesos al interior de las Escuelas Normales

Nombre: Rogelio Coyoc Ávila Entidad: Tabasco Título: Perfil de Egreso. Un retroceso en la formación docente Propuesta:

Contar con un perfil de egreso que refleje la responsabilidad social; debido a que son los docentes quienes en gran medida tienen en sus aulas el futuro del país

El docente debe tener inteligencia emocional, sensibilidad humana, paciencia, flexibilidad de pensamiento, entusiasmo por la enseñanza y muchas cualidades más

Nombre: Juan Ismael Martínez Méndez (Adjuntó archivo en blanco) Entidad: Distrito Federal Título: S/T Propuesta:

Ninguna Nombre: Jorge Humberto Guerrero Sosa Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Considerar en el perfil de ingreso la evaluación de habilidades para la solución de problemas, la capacidad para el trabajo colaborativo, las habilidades de comunicación




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y expresión de ideas; así como el interés por participar con una conciencia cívica y ética en la comunidad de la que se forma parte

Nombre: Ángel Josué Yam Suárez, Ninfa Margely Monje Catzín y Ariadna Jhozelyn Ancona Vázquez Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Favorecer la transformación de las Escuelas Normales para convertirlas en espacios de creación y aplicación de nuevos conocimientos; de producción de una cultura pedagógica y democracia institucional; de tal manera que los futuros docentes de educación básica, logren la formación necesaria para desarrollar una práctica docente pertinente y efectiva

Formar a docentes con la capacidad de responder a las demandas y requerimientos que le exija la educación básica en los tres niveles que la integran (preescolar, primaria y secundaria)

Mantener la congruencia de los contenidos teóricos con las necesidades reales propias de la práctica docente que permita analizar y contrastar distintas propuestas educativas para la atención de las necesidades específicas de los alumnos y del contexto educativo

Nombre: Iris Patricia Acuapan Matú y Ana Ellamín Pamplona Ramírez Entidad: Quintana Roo Título: Propuesta:

Explorar los deseos y expectativas de los estudiantes en torno a la profesión docente, que propician una identificación con la institución y con los saberes de la formación específica

Nombre: Jacob Daniel Maas Cuy Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Ofrecer capacitación a los futuros docentes que estarán frente a grupo, debido a que en la actualidad existe información errónea y/o confusión respecto a diversos temas como son la inclusión educativa y el bullying

A continuación, se presentan los trabajos de los ciudadanos que no asistieron al Foro pero enviaron sus propuestas: Nombre: Juan Martín Ramírez Martínez Entidad: Guanajuato Título: S/T Propuesta:

Fortalecer a las Escuelas Normales con todos los elementos necesarios para que los




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alumnos que egresan cuenten con las mejores oportunidades de desarrollo académico y laboral

Ofrecer, solamente a los egresados, todas aquellas plazas vacantes que requieren de una formación normalista

Fortalecer las competencias docentes de estudiantes de los últimos semestres de formación inicial

Nombre: René Centeno Manríquez Entidad: Guanajuato Título: Un docente que responda a las características y necesidades del siglo XXI Propuesta:

Diseñar la materia “Lineamientos disciplinarios para el docente”, que brinde al docente, las herramientas, conocimientos, habilidades y capacidades para dar solución a distintos hechos que se le presenten en la cotidianeidad, como parte de sus jornadas laborales

Nombre: María Guadalupe Ortiz González, Gloria May Arias, María del Carmen García Magaña, María de los Santos Hernández Sánchez, Leyla Evilena de la Cruz Aguilar y María de los Milagros Hernández Ávalos Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Desarrollar planes de formación que generen un conocimiento pedagógico relacionado con la práctica educativa y con los centros escolares; esta nueva formación inicial no es condición suficiente para la mejora del modelo educativo, pero sí necesaria

Desarrollar en la formación inicial, capacidades, actitudes, conocimientos, competencias y habilidades que aseguren al docente en la práctica la posibilidad de legitimar su acción

Nombre: José Rafael Villanueva Echavarría, Luz María Peralta Castellanos y Evelin Jareth Sánchez Hernández Entidad: Campeche Título: Perspectiva: Reforma educativa en México Propuesta:

Favorecer en los docentes la adquisición de habilidades digitales, que permita la transformación de las prácticas habituales en nuevos conocimientos e impacto en los estudiantes normalistas

Utilizar las nuevas tecnologías para que los docentes sean capaces de incorporarlas a sus diversas áreas de trabajo e interactuar con ellas, así como mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de esta herramienta

Reorganizar las diferentes Secretarías y Subsecretarías en educación para buscar los mecanismos ideales en relación con la educación

Nombre: Evelin Jareth Sánchez Hernández, Luz María Peralta Castellanos y José Rafael




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Villanueva Echavarría Entidad: Campeche Título: Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidades y potencialidades Propuesta:

Analizar el impacto que han tenido las TIC en la educación escolar con la incorporación de esta tecnología a la educación y, sus efectos en el proceso de enseñanza aprendizaje

Incrementar el manejo de las nuevas tecnologías para mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de estas herramientas

Nombre: Víctor Manuel Alfonso Espinosa (Adjuntó documento en blanco) Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Ninguna Nombre: Pedro José Canto Reyes Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Tener un currículo moderno que esté acorde con los cambios propuestos por la reforma actual, que coincida con el enfoque de formación por competencias

Contar con directivos que sean líderes, capaces de observar las carencias y necesidades de la Escuela Normal para encontrar las formas y recursos disponibles para su atención

Ofrecer becas a los estudiantes normalistas más destacados, como incentivos del esfuerzo y empeño que ponen en su formación como futuros docentes

Nombre: Lucía Guadalupe Borges Guerrero (Adjuntó archivo en blanco) Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Ninguna Nombre: Manuel López González Entidad: Coahuila Título: La retención de los estudiantes hasta la conclusión de sus estudios, una tarea cotidiana de las escuelas. Propuestas y estrategias para impedir el abandono escolar Propuesta:

Realizar estudios socioeconómicos para determinar el grado de solvencia de la familia del educando, así como las condiciones de la vida familiar del mismo

Nombre: Guillermo Vázquez Cardona Entidad: Coahuila Título: Articulación de planes y programas desde las Normales




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Propuesta: Garantizar la pertinencia de los planes y programas de estudio, así como de los

materiales educativos Certificar a los docentes normalistas, de tal manera que dicho proceso se adapte a las

necesidades y características de los estudiantes y de los diversos contextos sociales y culturales

Dar prioridad a la oferta educativa, sobre todo, en las instituciones de educación superior

Nombre: Armando Olivares Flores Entidad: Coahuila Título: S/T Propuesta:

Evolucionar en la formación de docentes a través del fortalecimiento e impulso de los procesos de actualización y superación del magisterio: las Escuelas Normales tienen que impartir posgrado y especializaciones

Nombre: Evelyn Estrada Rodríguez Entidad: Título: ¿Qué andamiaje de apoyo requieren los colectivos docentes para poder avanzar en su desarrollo profesional? Propuesta:

Abrir una convocatoria para invitar a los docentes de las escuelas normales a formar parte de un cuerpo para asumir el compromiso de generar conocimiento a partir de la investigación

Nombre: Martha Rubí Gutiérrez Pacheco Entidad: Sonora Título: Idoneidad del profesorado Propuestas:

Implementar programas de capacitación, actualización e información sobre planes y programas vigentes antes de impartir los cursos

Considerar que los espacios curriculares a impartir durante la formación inicial, se implementen con un enfoque que aluda al trabajo que realizan los docentes en las escuelas primarias durante la práctica educativa, es decir, apegado a la realidad

Otorgar plazas mediante un estricto apego a la normatividad, garantizando que el perfil que posee el candidato sea congruente con el área de conocimiento a la que aspira; además de realizar una evaluación objetiva utilizando diferentes instrumentos de evaluación, como son las entrevistas

Nombre: Patricia Alejandra Ríos Flores Entidad: Sonora Título: Infraestructura de las instituciones Propuestas:

Realizar una inversión en la infraestructura de las Escuelas Normales con la finalidad




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de proveerlas de todos los materiales necesarios para dar respuesta al perfil de egreso

Nombre: Margarita Vásquez Cruz Entidad: Estado de México Título: Oferta educativa para la formación profesional docente reconocida por su buena calidad Propuestas:

Reflexionar en torno a temas como la profesionalización, entendida como el dominio práctico de un quehacer profesional que implica un cierto número de saberes y actitudes

Nombre: Diana Itzel Nava Ocampo Entidad: Estado de México Título: S/T Propuestas:

Impulsar proyectos educativos que permitan la disminución o eliminación de la discriminación en el ámbito educativo, social y cultural

Reconocer el papel tan importante que cumple el docente, pues además de que se encarga de organizar las actividades, también es el responsable de mediar y organizar el trabajo de acuerdo con las diferencias y características de los estudiantes

Nombre: Oscar Eduardo Guadarrama Hernández Entidad: Estado de México Título: Discriminar o ser discriminado: Una problemática que atañe a la Reforma Educativa del siglo XXI Propuestas:

Favorecer los espacios de trabajo individual y en equipo para que los estudiantes se expresen con seguridad, sean escuchados y su opinión sea tomada en cuenta

Reconocer las necesidades de los alumnos y favorecer su atención, contribuyendo en la construcción de aprendizajes significativos y útiles para la vida

Actualizar de manera constante a los docentes normalistas para concientizar y trabajar en función de los estilos de aprendizaje de cada estudiante, considerando sus diferencias individuales, aun cuando éstas no sean referentes a una discapacidad

Nombre: Ana Karen Barragán Fabián Entidad: Estado de México Título: Ambientes de aprendizaje: ¿Utopía o realidad en los salones de clase? Propuestas:

Fomentar en los alumnos el trabajo colaborativo, la solidaridad y sobre todo, la inteligencia y habilidad para ser capaces de obtener un experiencia de aprendizaje en cualquier momento de la vida

Crear ambientes de aprendizaje a partir del reconocimiento de la relevancia de la función docente, de la motivación y actitud positiva




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Nombre: Marilú Hernández Méndez Entidad: México Título: Modernización de la formación docente. Diseño de propuestas innovadoras en la formación docente Propuesta:

Generar propuestas educativas que favorezcan el desarrollo de las habilidades cognitivas, que despierten el interés y la curiosidad por indagar y resolver problemas de la vida diaria, permitiendo en los estudiantes la construcción de su propio conocimiento

Orientar a los docentes en el desarrollo de actividades de análisis respecto de los recursos con los que cuenta para los procesos de enseñanza y aprendizaje, y de las posibilidades que tiene la sociedad en la que se encuentra la escuela para generar adecuaciones con base en los planes y programas de estudio

Fortalecer el desarrollo humano del educando para que no se pierda en un mundo globalizado e inundado de TIC

Nombre: Reyna Lizeth Hernández Pérez Entidad: México Título: El nuevo modelo de formación docente Propuesta:

Diversificar las formas de enseñar, en donde se tome en cuenta la riqueza lingüística, la teoría de las inteligencias o capacidades múltiples que señala Howard Gardner, las teorías psicológicas del aprendizaje, la etapa de desarrollo en la que se encuentren los alumnos y el estilo de aprendizaje

Crear una conciencia intercultural en el contexto normalista, en primer lugar, con los docentes, quienes deberán modificar su actitud y, después, hacer esto extensible a los estudiantes promoviendo la ayuda e interacción entre todos, favoreciendo el tránsito de la discriminación hacia la inclusión

Nombre: Estefanía Juárez Álvarez Entidad: México Título: Integración de un modelo organizacional, funcional y flexible, que responda a las características y necesidades cambiantes de la sociedad del siglo XXI Propuesta:

Diseñar un currículo apropiado para la educación indígena, favorecer su aplicación adecuada y generar un cambio sustancial

Preparar a los docentes para una formación acorde con las necesidades del contexto educativo del que forman parte

Crear un programa educativo que reconozca la importancia de conocer nuestro pasado, con la intención de valorar la herencia cultural indígena y, de esta manera, eliminar la desigualdad, marginación y discriminación

Nombre: Carla Monserrath López Ramírez Entidad: México Título: S/T




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Propuesta: Contar con un perfil de ingreso que contemple un promedio mínimo de 8.5 de

educación media superior Valorar el desarrollo de competencias comunicativas, lingüísticas y digitales de los

aspirantes como parte del perfil de ingreso Ofrecer una formación que coadyuve a la construcción de un perfil de egreso que

considere los siguientes aspectos: ética profesional, competencias docentes, competencias comunicativas, gestión escolar (manejo de materiales y recursos educativos e innovación de la práctica educativa)

Nombre: Lupita Flores Domínguez Entidad: México Título: Escuelas de calidad Propuesta:

Fortalecer la formación profesional docente, centrándola en los aprendizajes de los estudiantes, asegurando por una parte, la calidad en la educación que se imparta como IES y por otra, la competencia académica de sus egresados

Nombre: Jaqueline Segura Aparicio Entidad: Estado de México Título: S/T Propuesta:

Promover una identidad docente basada en la autonomía profesional, que implica trabajar en equipo, compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de sus alumnos y alumnas

Revitalizar la formación inicial, potenciando a partir de una buena gestión a los Institutos de formación docente

Nombre: Juan Manuel Albavera Arriaga Entidad: Estado de México Título: Atención a la diversidad Propuesta:

Preparar por parte del docente, material adecuado para atender la diversidad en distintos estilos de aprendizaje, en pro de la inclusión educativa

Promover el tránsito de una sociedad nacional fundada en la exclusión de amplios sectores, a otra, de carácter incluyente, apuntalada en un estado fundado en el respeto a la diferencia, la pluralidad lingüística y cultural en nuestro país

Nombre: Jazmín Yarazeth González Juárez Entidad: Estado de México Título: S/T Propuesta:

Tener como prioridad en la formación de docentes la práctica de valores y la práctica pedagógica como un espacio privilegiado para la reflexión y el análisis, insumo esencial en la generación del conocimiento




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Revalorizar la profesión docente, para después iniciar con lo fundamental que es la preparación o perfeccionamiento de lo ya adquirido en la escuela normal

Cambiar la práctica de manera interna, es decir, reflexionar sobre lo que se trabaja dentro del aula, la profesión docente no sólo está en la institución sino que se debe aprender durante el ejercicio

Nombre: Giovana Karina Castañeda Guevara Entidad: Estado de México Título: S/T Propuesta:

Incluir en la política educativa la pertinencia cultural y lingüística de la educación que México ofrece a la población indígena

Considerar en el modelo escolar de los niños indígenas sus estilos de aprendizaje basados en la observación, la exploración, imitación y la experimentación, más que en la transmisión verbal de conocimientos

Enseñar a los estudiantes el respeto por sus semejantes, sin importar las características de género, raza, edad, religión, la discapacidad, el estado de salud y la condición económica

Nombre: Nancy Guadalupe Sánchez Morales Entidad: Estado de México Título: S/T Propuesta:

Considerar que la reforma educativa debe emerger desde el aula y su realidad inmediata, con una orientación constructivista en la planeación cotidiana por parte de los docentes

Reorientar la política educativa hacia la mejor formación y preparación de los docentes, adoptando enfoques de capacitación reales, factibles y representativos del quehacer áulico

Identificar y minimizar las barreras que limitan la formación docente; maximizar los recursos existentes o asegurar los que se requieren para apoyar la participación y el aprendizaje de todos los alumnos como un proceso de inclusión o integración educativa

Nombre: Thania Lilian Rodríguez Flores Entidad: Estado de México Título: S/T Propuesta:

Disminuir la discriminación a través de la concientización y aceptación del papel que se ha tenido en el trato desigual de las personas, respetar sus derechos y las oportunidades de acceso con las que deben contar como cualquier ser humano

Nombre: Mariela Díaz Juárez Entidad: Estado de México Título: El reto de educar a los mexicanos en el siglo XXI




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Propuesta: Desarrollar y adquirir herramientas necesarias para enfrentar las constantes

transformaciones económicas, culturales, educativas, científicas y de esta forma brindar un servicio eficiente que impacte en la formación de los alumnos

Contar con un sentido práctico y construir una enseñanza de calidad, haciendo uso de técnicas eficientes y apropiadas durante el momento de educar, propiciando con ello la permanencia en la escuela

Nombre: Laura Karen Caselin Rosas Entidad: Estado de México Título: Una visión educativa del siglo XXI Propuesta:

Dotar al estudiante normalista de los conocimientos y bases necesarias que le permita ser competente dentro del mundo tan demandante en que se encuentra inmerso, elemento esencial para el progreso social

Proporcionar a los estudiantes de las competencias necesarias para que se desenvuelva satisfactoriamente en el contexto laboral del que posteriormente formarán parte

La calidad de la educación no reside en el cambio de planes y programas, ni de los altos funcionarios del sistema educativo; sino de la concepción y desempeño de los agentes directos en los procesos de enseñanza y aprendizaje

Nombre: José Austreberto Zagal Fuentes Entidad: Estado de México Título: S/T Propuesta:

Exigir el trabajo constante al interior de las Escuelas Normales de forma colaborativa, con responsabilidad, dirigida al fortalecimiento de la formación docente

Nombre: Adriana Janeth Juárez Juárez Entidad: Estado de México Título: S/T Propuesta:

Capacitar y evaluar a los mandos superiores, e involucrarlos en lo que pasa dentro de las aulas para que se percaten de las problemáticas que existen

Involucrar a los padres de familia en las actividades de sus hijos, ya que como bien sabemos, la educación empieza en casa, y en la escuela se forman personas de bien frente a la sociedad

Nombre: Fernando Gómez Pedroza (Adjuntó archivo en blanco) Entidad: Campeche Título: TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje así como sus ventajas y desventajas tanto para alumnado y profesores Propuesta:

Ninguna




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Nombre: Ricardo Jesús Interian Cuevas (Adjuntó archivo en blanco) Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Ninguna

Nombre: Karla Selene Can Cahum (Adjuntó archivo en blanco) Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Ninguna Nombre: Dalia Guadalupe Silveira Hau Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Promover la colaboración e intercambio entre las Escuelas Normales y otras IES

estatales, nacionales y extranjeras

Nombre: Francisco Oswaldo Balderas Sáenz Entidad: Nuevo León Título: Perfil de egreso que requiere el nuevo maestro para una formación basada en valores éticos y morales Propuesta:

Para lograr que los nuevos profesores tengan una formación de calidad es necesario que las Escuelas Normales basen sus planes y programas de estudios en una formación integral

Nombre: Dulce Janet Martínez Reyes (adjuntó archivo en blanco) Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Ninguna Nombre: Carlos Aguirre Marin Entidad: México Título: Educar para la vida, hacia una sociedad humana y trascendente Propuesta:

Contar con una educación integral para la vida, en donde la persona sea el eje y fundamento de la acción educativa, que se forme en el uso responsable de la libertad, la justicia, la solidaridad, la búsqueda de la verdad para fomentar el valor de la identidad y la cultura

Realizar una profunda revisión y modificación curricular de los programas de las Licenciaturas en Educación




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Establecer concursos transparentes y justos que permita seleccionar a los mejores elementos para obtener plazas en el sistema educativo

Nombre: María Morales Saláis Entidad: Durango Título: Adaptación del sistema educativo de la educación Normal a la sociedad actual Propuesta:

Formar a los profesores para que se cumplan con las normas de control correspondientes a los planes y programas de estudio de la SEP

Contar con programas específicos para cada área de especialización de los profesores Nombre: Mireya Rojas Solís Entidad: Campeche Título: Propuesta:

Formar de manera integral a los futuros docentes, otorgando prioridad a la enseñanza de valores

Nombre: Luz María Díaz Chávez Entidad: Morelos Título: Los profesores como impulsores del aprendizaje Propuesta:

Contar con profesores que cursen estudios de posgrado en educación, además de una capacitación constante

Evaluar las competencias docentes básicas, que les permita integrar nuevas técnicas y estrategias que deriven en estilos de enseñanza más dinámicos

Nombre: Vicente Gabriel Guillén Torres Entidad: Nuevo León Título: Generar cambio a partir de una formación docente con énfasis en lo humano y los valores Propuesta:

Contar con una infraestructura adecuada para que los futuros profesores no tengan limitación para su aprendizaje

Hacer exámenes rigurosos en los cuales se compruebe que las personas que enseñan en educación básica tienen la capacidad intelectual y humana para llevar a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como la formación integral

Nombre: Clarissa López Leyva Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Mejorar la infraestructura de nuestra institución y construir en la escuela un campo de soft y beisbol que permita llevar a cabo actividades extracurriculares




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Nombre: Luis Alberto Corral Ríos, José Ángel Pérez Cota, Aarón Chalino Moreno, José Ricardo Molina Gracia, Paola Daniela Santa Anna Gómez, Ángela Berenice Suja Tirado, Karla Sofía Mada López, Amanda Miranda Moroyoqui, Francisco Javier Lugo Martínez y Jesús Adrián Montiel del Cid Nombre: Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Construir más aulas y mejorar la infraestructura necesaria para poder desarrollar las actividades inherentes a la Licenciatura en Educación Física

Dotar a la escuela normal del material deportivo necesario para llevar a cabo las actividades académicas establecidas en los programas

Mejorar el perfil de ingreso para que sólo accedan a la licenciatura los más aptos y con mayor vocación profesional

Nombre: Isaac Armando Ramírez Chávez, Ilse Lorena Becerra Montes, Larissa Mercedes Díaz Martínez, Leonel Misael Escobar Verdugo, Adrián Alexis Rivera Figueroa, Jesús Donaldo Valenzuela Ramírez, Genaro Renero Encinas, Jesús Antonio Burtimea Partida, Jesús Ricardo Piri Ramos, Eliezer Chrisnaik Montaño Hernández, Flor de María Macías Tiznado, Javier Allán Herrera Gil, Martín Alejando López Montijo y Diego Armando Pérez Paredes Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Mejorar el perfil del personal docente: más disciplinado, mejor preparado, más responsable y respetuoso con los estudiantes y un comportamiento general, de docentes y autoridades, más ético

Reformar el plan de estudios para incluir una lengua extranjera, el uso de las TIC y la Lengua de Señas Mexicana

Nombre: Sajbeci Suasnavart Medina Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Modificar los planes y programas de estudio y actualizar a los docentes para asegurar una correcta relación de las asignaturas que integran el currículo

Nombre: César Armando Almaraz Pacheco Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Reformar el plan de estudios de la licenciatura, de manera particular excluir la asignatura de tutoría e incorporar contenidos sobre educación especial, con más materias prácticas y menos teoría

Nombre: Carlos Antonio Olivares Chin y Pedro de Jesús Martínez Tapia Entidad: Sonora




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Mejorar el perfil del personal docente, que esté mejor preparado con estudios mínimos de maestría a doctorado

Nombre: Kiara Yasmira Ramírez Gutiérrez Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Asegurar que todos los docentes asistan puntual y de forma permanente a la Escuela Normal e impartan todas sus clases

Reformar el plan de estudios e incluir clases de educación física donde se priorice la práctica y el desarrollo de estrategias para el control de grupos, juegos y actividades diversas que contribuyan al desempeño docente

Nombre: Jesús Ariane Izaguirre Lagarda Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Otorgar plazas o interinatos a los docentes que cumplan con las normas estandarizadas, además, demostrar mediante las evaluaciones correspondientes las competencias necesarias para ejercer la docencia

Impulsar la capacitación y actualización de los docentes mediante cursos y conferencias que proporcione la SEP u otras instituciones de educación superior, con la finalidad de impartir una educación de calidad

Otorgar apoyos económicos a los docentes para la actualización y capacitación continua

Nombre: Jordi Abellán Fernández (Sin archivo adjunto) Entidad: Chihuahua Título: S/T Propuesta:

Ninguna

Nombre: Norma Alicia Flores Chávez Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Capacitar a los docentes acerca del uso y aplicación de las TIC, de manera que pueda orientar a los alumnos acerca de su incorporación a la práctica profesional

Nombre: Ludim Leyva Icedo, Brenda Lara Villegas y Marcela Ponce Entidad: Baja California Título: S/T Propuesta:




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Reanudar el Sistema Integral de Información Administrativa (SIIA) en el Centro Regional de Educación Normal “Rafael Ramírez Castañeda”, con el objetivo de contar un sistema de información oportuno y de calidad

Nombre: Flor Núñez Martínez (Archivo dañado) Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Ninguna Nombre: Abraham Cañez Jacquez Entidad: Sonora Título: Criminología y ecología: temas fundamentales en la nueva currícula docente Propuesta:

Incluir en la formación de los futuros docentes, las ciencias de criminología y ecología como materias indispensables para afrontar las principales problemáticas de la sociedad actual

Nombre: Rosa María Carretero Aguilar Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Brindar la información necesaria acerca de los programas de intercambio académico con los que cuentan las escuelas normales con el fin de enriquecer y ampliar la visión cultural en el estudiante

Crear programas de intercambio académico con instituciones extranjeras y brindar apoyo mediante becas a estudiantes con la especialidad en inglés, con el objetivo de enriquecer y fortalecer sus estrategias de aprendizaje de la lengua extranjera

Nombre: Galilea Yamileth Ruiz Córdova Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Proporcionar la infraestructura necesaria a las escuelas normales, principalmente las que cuentan con aulas capacitadas para las diferentes especialidades

Implementar talleres de Lengua de Señas Mexicana, idiomas, material didáctico, entre otros, que favorezcan el desarrollo de nuevas estrategias y metodologías de aprendizaje

Nombre: Ana Victoria Hull Castillo Entidad: Sonora Título: Diseño de propuestas innovadoras en la formación docente Propuesta:

Actualizar el plan de estudios de formación inicial de las escuelas normales, a través de propuestas innovadoras que den respuesta a los cambios sociales, culturales,




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económicos y tecnológicos actuales Nombre: Patricia Concepción Rangel Valdés Entidad: Baja California Título: Modelo organizacional Propuesta:

Suministrar los recursos humanos necesarios para cumplir con las acciones sustantivas de las escuelas normales mediante la autorización de plazas y el concurso de las mismas

Nombre: Aurora Delgado Félix Entidad: Sinaloa Título: S/T Propuesta:

Evaluar el ingreso al sistema de educación normal con la exploración de la lengua oral y escrita, indispensable para la construcción de aprendizajes y la práctica del buen maestro

Impulsar la práctica de la investigación, la docencia y la extensión de la cultura en el proceso de formación a través del enfoque de educación inclusiva, ya que se requiere que los futuros docentes desarrollen empatía hacia las formas culturales y necesidades de los alumnos

Diseñar ejes transversales de formación que consideren la formación de valores éticos universales para promover una educación libre de violencia y discriminación

Nombre: Julio César Becuar Peña Entidad: Sonora Título: Perfil de ingreso Propuesta:

Considerar, para el ingreso a la educación normal, el promedio de bachillerato, las habilidades básicas intelectuales, los conocimientos generales sobre ciencias exactas, sociales y humanidades; así como una marcada vocación hacia la docencia, sobre todo a la educación de niños, adolescentes y jóvenes

Mejorar la infraestructura física de las escuelas normales, particularmente la Escuela Normal de Educación Física “Profr. Emilio Miramontes Nájera”, condición indispensable para el desarrollo de las actividades didácticas, propias de la formación de educadores físicos

Nombre: Javier López Torres Entidad: Chihuahua Título: TIC, TAC y TEP la nueva propuesta educativa Propuesta:

Actualizar a los docentes en el uso y aplicación de las TIC, TAC y TEP, además de contar con la infraestructura necesaria para desarrollar las habilidades digitales correspondientes




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Nombre: Luis Daniel Ramos Torres Entidad: Chihuahua Título: Sistemas de información Propuesta:

Crear una biblioteca virtual como un recurso de información confiable en la que los estudiantes y docentes puedan acceder de manera permanente y contribuya al perfil de egreso

Nombre: Leonel Antonio Castro Ávalos Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Replantear los instrumentos de evaluación que se aplican para el ingreso a la Licenciatura en Educación Física

Proporcionar la infraestructura física, adecuada, a la Escuela Normal de Educación Física “Profr. Emilio Miramontes Nájera” para el mejor desarrollo de las prácticas deportivas

Nombre: Christian Argenis Herrera Ramírez Entidad: Baja California Título: Sonora Propuesta:

Mejorar la infraestructura física de la Escuela Normal de Educación Física “Emilio Miramontes Nájera”

Nombre: Jesús Rafael Fimbres Ramírez y Gustavo Adolfo Félix Silvas Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Mejorar la infraestructura física de las escuelas normales, favoreciendo la construcción de canchas deportivas, gimnasios, bebederos y alumbrado

Nombre: Zaira Yazmín Borboa Valdés, Nadia Cristina Hernández Castillo y Juan Armando Heraz Méndez Entidad: Sonora Título: Propuestas para una mejora en la infraestructura escolar Propuesta:

Dotar a las Escuelas Normales de la infraestructura necesaria para llevar a cabo actividades deportivas, primordialmente a las que imparten la Licenciatura en Educación Física

Nombre: Alejandro Bojórquez Castillón y Alejandra Guadalupe Ochoa Munguía Entidad: Sonora Título: Infraestructura deportiva Propuesta:




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Proporcionar la infraestructura deportiva, apropiada a la Escuela Normal de Educación Física “Emilio Miramontes Nájera”

Ampliar las competencias del perfil de egreso del estuante normalista para que éste se desempeñe no sólo como profesor de educación física

Nombre: Christian Manuel Carrillo Cuamena, Reyna Córdova Andalón y Saúl Antonio Salazar Villaseñor Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Mejorar la infraestructura deportiva de las Escuelas Normales que imparten la Licenciatura en Educación Física, primordialmente, canchas deportivas, mobiliario, bebederos y alumbrado

Nombre: Gonzalo Guzmán Reyes Entidad: México Título: El buen Maestro: de un ideal a una realidad en la Escuela Normal Propuesta:

Destacar la importancia que tiene la Escuela Normal en la formación de los futuros docentes, de ahí la importancia de su fortalecimiento y mejora constante

Nombre: Adriana María Félix Ballesteros, Luz María Ballesteros Ibarra, Alejandra Medel Yanajara y Areli Madahi Esquer Mendoza Entidad: Sonora Título: Reglamentación para la incorporación, promoción y permanencia del personal académico y directivo de educación normal Propuesta:

Favorecer la organización y funcionamiento de cada institución formadora de docentes, a partir del reconocimiento de las condiciones, características y cultura de cada una de ellas

Valorar el carácter formativo de las actividades de acercamiento que realizan los estudiantes a las condiciones reales de trabajo

Nombre: Nayeli Fernanda Gil Servín, Caren Yuleny Chávez Angulo, Danitza Adriana Méndez Alcaraz y Katia Heribett Quiñones Navarro Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Buscar nuevas formas de evaluación para conocer la habilidad del docente para llevar a cabo sus actividades en el marco de su práctica docente

Nombre: Luisa Fernanda Vázquez Zúñiga, Reyna Isabel Vásquez Zúñiga, Rosa Angélica Sombra Mumulmea y Elizabeth Pérez Buitimea Entidad: Sonora Título: S/T




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Propuesta: Trasformar la educación que se imparte hoy en día de manera integral para mejorar

la formación docente

Nombre: Gabriela López Solís y Karina Soledad Santiago Clemente Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Revisar y adecuar de manera permanente las propuestas curriculares e incorporar otras modalidades de estudio acorde con el contexto educativo de cada Escuela Normal

Nombre: Pacomio Domínguez Hernández Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Revisar el nuevo modelo de formación docente para elevar la calidad de la educación como propósito fundamental de la reforma educativa

Nombre: Emeterio Mosso Vásquez Entidad: Guerrero Título: El perfil del profesor de las instituciones formadoras y actualizadoras de docentes Propuesta:

Solicitar estudios de maestría o doctorado a los interesados en pertenecer a las instituciones formadoras de docentes

Nombre: Heriberto Cerón López, Rebeca Velázquez Acosta y Miguel Ángel Reyes Martínez Entidad: Hidalgo Título: S/T Propuesta:

Impulsar una cultura innovadora al interior de las Escuelas Normales y rescatar la historia mediante distintos procesos

Nombre: Tania Mirelle de Anda Trejo Entidad: Puebla Título: S/T Propuesta:

Establecer un Sistema de Trayectoria Escolar de la Educación Normal a nivel nacional por parte de la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE)

Utilizar la información del Sistema de Información Básica de la Educación Normal (SIBEN) para realizar el seguimiento de las trayectorias escolares

Definir los indicadores para medir el desempeño de las trayectorias escolares en el Subsistema de Educación Normal




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Nombre: Mitzi Osorio Valencia Entidad: México Título: Educación de competencias en el marco de formación y práctica docente Propuesta:

Plantear nuevos retos a los docentes, estudiantes normalistas, padres de familia y autoridades educativas, que persigan los fines de una evaluación constructiva que permita el desarrollo de competencias en los educandos

Nombre: Ma. Alejandra Covarrubias Castañeda, Juan Alarcón Frías, Nayra Araceli Galicia Ledesma, Blanca Estela Hernández Cabrera, Arturo Santoyo Benavides y Manuela Villaseñor Vázquez Entidad: Guanajuato Título: La necesidad de oferta educativa en el nivel superior para becarios de los programas alternos Propuesta:

Promover mecanismos de trabajo entre los diferentes sectores del gobierno y la sociedad civil para identificar los factores que generan un bajo rendimiento escolar dentro del sistema educativo

Adoptar medidas que permitan atender la diversidad en las instituciones formadoras de docentes, tales como: la interculturalidad, el género y la diversificación de la oferta educativa

Nombre: Víctor Manuel León Rodríguez Entidad: San Luis Potosí Título: S/T Propuesta:

Ninguna Nombre: José Javier Martínez Ramos Entidad: San Luis Potosí Título: Hacia una nueva oferta educativa Propuesta:

Garantizar que los planes de estudio para la formación de docentes de educación básica y del nivel medio superior sitúen el trabajo del estudiante en el centro del trabajo de formación

Proponer una pedagogía más activa, que permita al estudiante normalista una mayor responsabilidad y autonomía, además del protagonismo en su formación profesional

Nombre: Ma. de Lourdes Huerter’O Delgado Entidad: Distrito Federal Título: Aportes para un nuevo modelo educativo de las escuelas normales Propuesta:

Impulsar un trabajo articulado, orientador y flexible al interior de las Escuelas Normales que contribuya al perfil de egreso




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Reconocer jurídicamente a las Escuelas Normales como IES que puede desempeñarse con mayor autonomía para establecer convenios con otras instituciones nacionales e internacionales

Nombre: Estanislado Vázquez Morales Entidad: San Luis Potosí Título: S/T Propuesta:

Implementar círculos de estudio entre estudiantes y docentes durante el séptimo y octavo semestre retroalimentando los textos abordados en las asignaturas del plan y programas de estudio vigente

Implementar talleres establecidos desde el departamento de educación preescolar y primaria, para fortalecer el nivel de conocimientos teóricos y administrativos que realizan los egresados al ser contratados por la Secretaría

Nombre: Dulce María J. Pérez Torres y Esteban Miguel León Ochoa Entidad: Puebla Título: Modelo flexible en la formación docente reto u oportunidad Propuesta:

Identificar el perfil de intereses vocacionales referido a las habilidades, competencias básicas, actitudes y valores, que en esencia deben ser congruentes con el proceso formativo de la enseñanza superior

Analizar el perfil de los profesores y considerar la formación continua en el manejo de las TIC y de los contenidos de la malla curricular vigente

Nombre: Gerardo Daniel Mora Hernández, Carlos Mario Gómez Jiménez, Ma. de Lourdes Gómez González y Rosa Ortiz Paz Entidad: Distrito Federal Título: Propuesta curricular para la especialidad de historia de la licenciatura en educación secundaria Propuesta:

Plantear tres campos formativos: uno dedicado a los contenidos de Historia I con 9 espacios curriculares, otro al de Historia II también con 9 espacios, y otro al enfoque didáctico con 6 espacios

Nombre: Isabel Limón Ortega, José Luis Escamilla Ortega y Rosa Ma. Lastiri García Entidad: Puebla Título: Propuesta para un modelo educativo normalista basado en competencias para la investigación e innovación educativa Propuesta:

Impulsar un nuevo modelo educativo que considere como punto de referencia los nuevos referentes teórico-metodológicos acordes con los tiempos en que vivimos

Formar estudiantes investigadores e innovadores dentro de su ámbito laboral y profesional




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Nombre: Fabio Fuentes Navarro y Beatriz Peredo Carmona Entidad: Veracruz Título: Hacia un nuevo paradigma de formación docente Propuesta:

Arribar a un paradigma que contribuya a la formación de maestros desde una perspectiva ética y con alto sentido de responsabilidad social

Nombre: Cristy Martínez Millán, María Guadalupe Durán Hernández y Oscar Jesús González Del Valle Entidad: Puebla Título: Sistema de evaluación digital Propuesta:

Utilizar la tecnología en el ámbito educativo de las Escuelas Normales para optimizar los recursos humanos y materiales, que derive en la obtención de resultados favorables a la comunidad educativa

Nombre: Armando Olivares Flores Entidad: Coahuila Título: S/T Propuesta:

Ofrecer maestrías, especializaciones, y con ello una plantilla formadora de docentes con un buen nivel académico

Nombre: Guadalupe Cambrón Muñoz, Lucrecia Bahena Cerón y Elizabeth Hernández Reyes Entidad: Distrito Federal Título: S/T Propuesta:

Revisar la administración de las Escuelas Normales y generar un nuevo modelo de organización, en respuesta a las condiciones que caracterizan el siglo XXI

Capacitar a los directivos en la administración escolar y ofrecerles espacios y tiempos para favorecer el liderazgo académico

Nombre: Gerardo Daniel Mora Hernández y Rosa Ortiz Paz Entidad: Distrito Federal Título: El modelo formativo de Educación Histórica Propuesta:

Considerar el Modelo de la Educación Histórica en la definición del nuevo modelo educativo, porque innova y supera la enseñanza tradicional

Nombre: Alejandra Pool Chi Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Sancionar jurídicamente a los tutores o padres de familia que no se comprometan en




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la educación de sus hijos Definir metas comunes entre las autoridades educativas, docentes, alumnos, padres

de familia y comunidad en general y evaluarlas de manera constante Nombre: Alberto García Jiménez Entidad: Distrito Federal Título: S/T Propuesta:

Ninguna

Nombre: Claudia Romo Sabugal Entidad: Querétaro Título: Docencia y pensamiento crítico Propuesta:

Desarrollar la inteligencia emocional para superar los obstáculos que se presenten a lo largo de la formación profesional, es un aspecto que debe integrar la nueva formación docente

Mesa de trabajo 2: Las instituciones que imparten educación normal en la transformación del sistema de formación de maestros para la educación básica.




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Los trabajos de la mesa 2 iniciaron a las 11:54 hrs. El moderador Mauricio Vallarta procedió a saludar a los presentes y agradecerles su asistencia; asimismo, les transmitió un atento saludo del C. Secretario de Educación Pública, Lic. Emilio Chuayffet Chemor. Posteriormente, el moderador se presentó e hizo lo propio con el relator de la mesa, César Romero Mojica. Una vez realizada la presentación y saludo, el moderador expuso los elementos de la consulta de acuerdo con la convocatoria y el documento base del nivel correspondiente; explicó el procedimiento de trabajo de la sesión y, ante la conformidad de los asistentes, inició la ronda de presentaciones de las ponencias registradas en el sitio de la consulta:

Nombre: Eduardo Ariel Herrera Ávila Entidad: Quintana Roo Título: Infraestructura de las instituciones. Renovar o morir Propuesta:

Invertir en el fondo y destinar más de los mil treinta y siete millones novecientos sesenta y seis mil, ochocientos veintidós pesos para elevar la calidad en la educación superior

Dotar de elementos a las Escuelas Normales para poder competir con instituciones de educación superior

Invertir recursos en la educación, las normales requieren inversión específica Nombre: Eustaquio Sánchez Vázquez Entidad: Tabasco Título: Docencia una función sustantiva Propuesta:

Inventar escuelas flexibles, con un cambio de enfoque, un cambio de paradigma, es decir “reprofesionalizar a la profesión misma”

Implantar un currículum flexible, no sólo en cuanto al tiempo de formación, al horario, sino también en cuanto a la operatividad del plan de estudios

Crear un Sistema Estatal de Formación y Actualización docente que articule y reoriente la diversidad de las acciones emprendidas por cada Institución Formadora de Docentes. Preparar a los docentes en las funciones de tutoría

Crear un mecanismo de evaluación del desempeño docente Nombre: Víctor Francisco Escalante Burgos Entidad: Campeche Título: Habilitación docente Propuesta:

Fortalecer las competencias genéricas y profesionales del docente, las que permitan fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, para ello es necesario identificar los factores que inciden en el rendimiento profesional

Establecer políticas para implementar un nuevo modelo educativo, centrado en la habilitación docente y en el desarrollo de nuevas habilidades

Fortalecer la planta docente mediante la promoción de los docentes con tiempos completos y la creación de cuerpos académicos

Capacitar al docente en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación




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Nombre: Manuel Quevedo Hernández Entidad: Tabasco Título: Infraestructura de las instituciones enfocada en los alumnos con discapacidad visual, auditiva y motriz Propuesta:

Atender los problemas relacionados con la construcción, rehabilitación, mantenimiento, planeación y seguridad de los espacios educativos

Dotar a los estudiantes de un espacio seguro funcional y confortable con equipo adecuado

Realizar una valoración de la infraestructura física, promover una cultura de cuidado del patrimonio escolar, fomentando el uso adecuado y el mantenimiento oportuno de las instalaciones

Conformar el Comité de Mejoramiento de la Infraestructura que realice las acciones de detección de necesidades, gestionar recursos materiales, financieros o humanos, dar seguimiento a las aportaciones financieras, transparencia y rendición de cuentas

Nombre: Leny Magaly Cumi Salazar Entidad: Campeche Título: Oportunidad laboral Propuesta:

Crear un reglamento nacional que regule el ingreso, la promoción y permanencia de los profesores y directivos a todas las escuelas normales del país, sin excepciones por pertenecer a un instituto particular

Evaluar cada determinado tiempo el desempeño teórico y práctico de docentes y directivos de las escuelas normales de todo el país

Crear un sistema encargado de evaluar y hacer cumplir los parámetros necesarios para la integración y permanencia de profesores y directivos a las escuelas normales de todo el país, como un medio en el que haya transparencia y equidad en el proceso de selección e ingreso de aspirantes

Nombre: Jesús Gutiérrez, Celia López Antonio y María del Socorro Farrera Flores Entidad: Campeche Título: El ayer, hoy y mañana de las áreas sustantivas de las escuelas normales Propuesta:

Convocar a los directivos, jefes de áreas o responsables para elaborar el reglamento de funciones, a partir de las situaciones reales de las instituciones

Elaborar proyectos que tengan impacto en el aspecto académico de la escuela y en el proceso de formación inicial de los estudiantes

Disponer de recursos económicos suficientes para el desarrollo de los proyectos de investigación

Contar con la infraestructura y mobiliario adecuados, así como redes de comunicación indispensables para su funcionamiento

Nombre: Felipe Emilio Herrera Gómez y Carlos Perfecto Tzec Osorio




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Entidad: Campeche Título: Reglamentación para la incorporación, promoción y permanencia del personal académico y directivo de educación normal Propuesta:

Diseñar e implementar un modelo que promueva y ordene la formación docente, sustentado en las tendencias actuales que asegure la calidad de la educación

Llevar a cabo, como debe ser, la reglamentación para la incorporación, promoción y permanencia

Revisar e implementar nuevos reglamentos que regulen los procesos de selección, ingreso, promoción y permanencia

Crear un programa permanente de actualización docente Nombre: José Benito Dzul Tamay Entidad: Campeche Título: Infraestructura de las instituciones Propuesta:

Adecuar y modernizar las instalaciones educativas para estar a la vanguardia de los tiempos actuales y estar al nivel de las exigencias transnacionales

Nombre: Ricardo Alfonso Delfín Velázquez Entidad: Quintana Roo Título: Infraestructura de las instituciones Propuesta:

Evitar que la asignación diferenciada de recursos económicos para el mantenimiento y equipamiento de las escuelas públicas sea diferenciada y selectiva

Proveer a las escuelas normales con equipo suficiente Contar con una infraestructura que coadyuve a la formación integral de los alumnos Brindar un medio de transporte digno

Nombre: Emir Atocha Coronado Álvarez, María Carolina Aguilar Saenz y Ninfa Margely Monje Catzin Entidad: Quintana Roo Título: La formación continua de los formadores normalistas Propuesta:

Asumir el reto de formar docentes capaces de responder a las demandas y requerimientos que plantea la educación básica en sus tres niveles (preescolar, primaria y secundaria)

Capacitar y actualizar de manera permanente a los formadores de docentes Realizar un diagnóstico de los perfiles actuales de docente con relación a la malla

curricular Nombre: Víctor Manuel Juárez Rico Entidad: Chiapas Título: Fortalecimiento de la infraestructura de las escuelas normales de Licenciatura en Educación Física de Tuxtla Gutiérrez y Tapachula




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Propuesta: Brindar calidad educativa a través de varios aspectos, como de la infraestructura

necesaria en las escuelas, del perfil de ingreso y de egreso de los alumnos, del material y recursos didácticos, de innovación del espacio de aprendizaje, de la actualización continua de los docentes

Crear otras estructuras o construcciones o recursos que coadyuven a la formación integral de los jóvenes, como recursos humanos, materiales y financieros adecuados a las condiciones geográficas de cada región

Respetar el número de alumnos por aula e instalar aire acondicionado Crear áreas de práctica con techado, sonido y mesas de trabajo y laboratorios

Nombre: Edilma Maldonado Jarquín Entidad: Tabasco Título: La formación continua del profesorado un imperativo ante la reforma Propuesta:

Ofrecer a los docentes una formación de alto nivel académico, vinculada con la investigación y la capacidad para producir innovaciones, que los habilite en el desempeño de sus funciones en contextos socioeconómicos, culturales y tecnológicos diversos

Adecuar la labor docente, a las nuevas demandas del conocimiento, fomentar la reflexión y el análisis de la propia práctica

Nombre: Elba Jael García Pérez Entidad: Quintana Roo Título: Estándares para el docente formador en Escuelas Normales Propuesta:

Establecer estándares de calidad para los maestros que aspiran a laborar en una escuela normal: formación por competencias, dominio de contenidos, evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje bajo el enfoque formativo, crear ambientes de trabajo agradable y sociable, realizar investigación, motivar y dinamizar el conocimiento

Formación continua a los docentes Nombre: Víctor Alfredo García Zempoalteca Entidad: Tlaxcala Título: Seguridad, equidad y bienestar laboral Propuesta:

Generar políticas públicas para la asignación de recursos suficientes y oportunos para atender las necesidades de formación y actualización docente, definir criterios de incorporación, permanencia y promoción del personal, realizar estudios socioeconómicos con la intención de mejorar el salario

Consolidar un sistema que profesionalice, certifique, regule, norme y prevea la formación y selección de cuadros directivos con verdadero liderazgo académico

Crear plazas de maestro normalista por jornada, con un equivalente económico a 35 horas semanales




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Nombre: Dina Verónica Gallegos Fernández, Manuel Álvarez Hernández, Amel Ramos Ventura y María Luisa Ramón Rodríguez Entidad: Tabasco Título: Evaluación de la práctica docente Propuesta:

Actualizar a la planta docente en estrategias de enseñanza, dotarlos de recursos y materiales educativos a fin de que impartan con mejores, actuales y dinámicas herramientas las asignaturas de español, matemáticas e historia

Crear un modelo de evaluación para la mejora de competencias docentes Identificar un posible trayecto formativo de competencias

Nombre: Primitivo Molina Barahona Entidad: Yucatán Título: Habilitación docente Propuesta:

Definir en cada estado un programa rector de actualización docente que articule la heterogénea oferta de capacitación disponible en cada estado con base en el Programa General de Formación Continua de Maestros de Educación Básica, el cual fija el marco general, los lineamientos, propósitos y prioridades para la formación continua

Implementar instrumentos que permitan ordenar la información, y elaborar el proyecto de trabajo, tomando en cuenta las necesidades y posibles soluciones de cada centro educativo, promover que de los resultados obtenidos la escuela y los maestros reciban una gratificación económica al término de cada curso escolar

Favorecer el trabajo colaborativo y la búsqueda conjunta de soluciones Diseñar los cursos y talleres de acuerdo con cada región y promover que cada escuela

elabore su proyecto educativo Nombre: Urbano Sánchez Vázquez Entidad: Tlaxcala Título: Rediseño del procedimiento para la incorporación, promoción y permanencia del personal docente de las escuelas normales Propuesta:

Conformar una nueva normatividad para regular el ingreso, promoción y permanencia del personal académico, que incluya una comisión académica dictaminadora de carácter nacional, sustentada con criterios de profesionalización, someterse a un proceso de certificación cada cinco años y establecer evaluaciones confiables

Contar con una planta docente que asuma las áreas sustantivas de las escuelas y cuente con una amplia gama de habilidades y conocimientos

Una vez concluida esta fase, se dio paso a las ponencias entregadas durante el foro y, finalmente, a las participaciones de los asistentes que manifestaron su deseo de exponer sus propuestas: Nombre: Fausto Sánchez Rosas Entidad: Yucatán




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Título: Profesionalización de los agentes educativos en la educación inicial Propuesta:

Diseñar la oferta de un sistema de profesionalización del personal en servicio mediante un modelo flexible de actualización que ofrezca cursos y diplomados que se puedan llevar a contraturnos, fines de semana, periodos vacacionales o a distancia con puntaje escalafonario y créditos, incluso obtener título y cédula profesional

Nombre: María Esther Chable Valle y Juan Antonio Chi Kuk Entidad: Campeche Título: Evaluación y acreditación de programas, directivos, docentes y estudiantes Propuesta:

Contar con infraestructura que cubra necesidades de los alumnos Invertir en la formación de los profesores, en su formación inicial y continua para

enfrentar y solucionar los problemas frente a grupo, así como su capacidad de planeación y evaluación

Transformar la manera de distribución de los recursos destinados a la educación para dotar a los estudiantes con instrumentos tecnológicos y cibernéticos

Nombre: Jacob Daniel Mass Cuy Entidad: Yucatán Título: La crisis de una educación mexicana Propuesta:

Confirmar que todo organismo para futuros formadores cuenten con educadores capaces que desarrollen competencias para que enseñen a todo el personal educativo

Asegurar que toda institución cuente con la participación de un psicólogo educativo, con herramientas para innovar, diagnosticar, impartir y compartir con la comunidad educativa

Nombre Leonardo Kantun Huichin Entidad: Quintana Roo Título: Las instituciones que imparten educación normal en la transformación del sistema de formación de maestros para la educación básica Propuesta:

Evitar que la asignación diferenciada de recursos económicos para el mantenimiento y equipamiento de las escuelas públicas sea diferenciada y selectiva

Proveer a las escuelas normales con equipo suficiente Contar con una infraestructura que coadyuve a la formación integral de los alumnos

Nombre Gloria Medina Pérez Entidad: Campeche Título: Evaluación y acreditación de programas, docentes, directivos y estudiantes Propuesta:

Atender los problemas de inequidad y responsabilidad compartida de las escuelas normales del país

Establecer criterios académicos y procedimientos efectivos que regulen los procesos




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de selección y permanencia del personal directivo Crear ambientes de trabajo propicios que contribuya a la transformación de la práctica

pedagógica de los docentes Capacitación permanente a los docentes

Nombre José Rafael Villanueva Echavarría, Luz María Peralta Castellanos y Evelin Jareth Sánchez Hernández Entidad: Campeche Título: La perspectiva de la reforma educativa en México Propuesta

Fomentar un sistema de información para la gestión de la enseñanza Concientizar a los docentes sobre la importancia de la reforma educativa para los

cambios económicos del país Crear un sistema nacional de evaluación y certificación del recurso humano Crear un sistema de acreditación y certificación para las escuelas

El moderador de la mesa cerró los trabajos a las 14:10 hrs. De igual forma, anunció a los participantes que las relatorías de las mesas se publicarían en la página www.modeloeducativo.sep.gob.mx, 48 horas después de la realización del Foro. También señaló que la Secretaría de Educación Pública y las Secretarías de Educación de las entidades federativas o equivalentes elaborarían, con base en las propuestas recibidas, las conclusiones de los foros, por medio de un comité integrado por maestros, académicos, investigadores y servidores públicos, las cuales se leerán en el Foro Nacional que tendrá lugar en la Paz, Baja California Sur, en junio del presente año. Finalmente, mencionó que el Gobierno Federal agradecía a los gobiernos de los Estados de Chiapas, Oaxaca, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán por el apoyo y respaldo para el desarrollo de los trabajos del Foro, y especialmente al Estado de Campeche por el excelente trabajo de coordinación y organización para el logro de los propósitos de la Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo. A continuación, se presentan las propuestas de los ciudadanos que manifestaron su deseo de exponer, sin embargo, no asistieron al Foro: Nombre: José Antonio Ramírez Díaz Entidad: Chiapas Título: La reorganización institucional de las Escuelas Normales en Chiapas Propuesta:

Buscar mediante la elaboración de un manual de organización y de funciones, consolidar el funcionamiento integral de las Escuelas Normales

Proponer una alternativa de Desarrollo Organizacional, incorporando la planeación y la evaluación como una práctica cotidiana para mejorar y potenciar el desarrollo de sus miembros

Nombre: Humberto Guadalupe Pineda Narváez Entidad: Campeche




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Título: La necesidad de la transformación de infraestructura escolar Propuesta:

Generar condiciones para que los elementos y recursos humanos y técnicos de las Escuelas Normales estén a la altura de las IES

Dotar de infraestructura a las Escuelas Normales: auditorios, canchas de fútbol y cubículos

Mejorar los servicios de conectividad Nombre: Víctor Mario Rodríguez Ruíz Entidad: Chiapas Título: La certificación profesional de los docentes Propuesta:

Implantar un Programa de Educación Continua con fines de certificación profesional Contribuir al mejoramiento cualitativo de la educación básica, estimulando la

educación y especialización permanente de los docentes Evaluar el grado de competencia del docente en concordancia al progreso e

innovaciones educativas Procurar que los niveles de preparación de los docentes alcancen parámetros de

calidad profesional reconocida Nombre: José Guadalupe Cruz Romero Entidad: Campeche Título: Transformación del sistema de formación de maestros para la educación básica Propuesta:

Definir una figura jurídica para las unidades de la UPN, dependientes de los Estados, para que se transformen en centros educativos, que les permita contar con una denominación propia y puedan acceder a los fondos concursables del gobierno federal

Transformar a las unidades de la UPN en centros dignos de la profesionalización de docentes

Nombre: Nallely Buitrón Pérez, Rocío Guadalupe Piña Neria y Leticia del Rosario Poot Pérez Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Desarrollar una cultura magisterial, alrededor de diversas conceptualizaciones que propicien una identificación con la institución y con los saberes de la formación

A continuación, se presentan los trabajos de los ciudadanos que no asistieron al Foro pero enviaron sus propuestas: Nombre: Belinda Camargo Arteaga Entidad: Distrito Federal Título: El inglés en la formación inicial de docentes Propuesta:

Asegurar que la materia de inglés de las Escuelas Normales, sea impartida de manera




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que cumpla con los objetivos de inclusión y equidad Permitir que los docentes accedan a un mayor número de textos académicos,

científicos y culturales, así como al vasto universo de información que se encuentra en internet y por tanto a la tecnología

Nombre: Raúl Conde Vásquez Entidad: Quintana Roo Título: El maestro ideal Propuesta:

Permitir que toda persona involucrada en el servicio educativo, esté consciente del objetivo principal del porqué educar a nuestros niños y jóvenes mexicanos, reconocer que somos servidores públicos que tenemos una de las tareas más importantes de un país

Nombre: Silvia Barriga Reyes Entidad: Sonora Título: Infraestructura de las instalaciones Propuesta:

Mejorar la infraestructura aumenta la productividad, eficiencia y eficacia, es más notable y los diferentes actores interactúan entre ellos con armonía

Construir espacios, áreas deportivas y salas de trabajo permiten que los aprendizajes sean más significativos

Nombre: Stephanie Ríos Parra Entidad: Sonora Título: Habilitación docente Propuesta:

Aplicar los cursos a los estudiantes normalistas solamente cuando se cuente con material adecuado y suficiente

Establecer sedes de reunión regional para docentes normalistas a fin de extender el beneficio de la capacitación, la experiencia y el intercambio nacional

Invertir en la capacitación formativa de los docentes Nombre: Blanca Eline Barreras flores Entidad: Sonora Título: Habilitación docente Propuesta:

Capacitar adecuada y oportunamente a los docentes y personal administrativo que laboran tanto en Escuelas Normales como en instituciones de educación básica y media superior

Informar en tiempo y forma de los cambios a realizar en los sistemas educativos para eficientar las descargas horarias del personal docente

Nombre: Sofía Corral López Entidad: Sonora




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Título: Infraestructura de las instalaciones Propuesta:

Invertir recursos federales en la infraestructura física Mejorar la infraestructura de los espacios educativos como sala audiovisual, centro de

cómputo, internet de calidad, mantenimiento y abasto de agua para los módulos sanitarios, alberca y centro de atletismo

Nombre: Clara Valeria Guzmán Quezada Entidad: Sonora Título: Infraestructura de las instituciones Propuesta:

Apoyar económicamente a las Escuelas Normales para contar con una infraestructura adecuada

Equipar a las escuelas con salas de audiovisuales, centros de cómputo con equipos nuevos y suficientes para el alumnado, internet de calidad, que abarque toda la institución y no tenga problemas de conexión

Dar mantenimiento y abastecimiento de sanitarios para todo el alumnado y agua suficiente para abastecer las distintas áreas de la escuela

Construir áreas deportivas como: albercas, centros de atletismo y espacios como auditorios para realizar actividades escolares

Nombre: Antonio Nicolás Ramírez Romo Entidad: Baja California Sur Título: Propuesta de acercamiento a las ciencias naturales Propuesta:

Operar el curso de acercamiento a las ciencias naturales por una serie de fichas, dentro de las cuales el alumno desarrollará los aprendizajes esperados, competencias y rasgos del perfil de egreso

Construir el primer bloque tomando en cuenta los estudios de caso de cada una de los temas a tratar, para el segundo bloque se manejará la investigación guiada, para el tercer tema el aprendizaje basado en problemas, y por último en la cuarta unidad, se manejará el método de proyectos

Nombre: Ernesto Díaz Ruíz Entidad: Baja California Sur Título: Infraestructura de las instituciones Propuesta:

Hacer mayor relevancia en la aplicación de test a los maestros y directivos para su mayor formación docente

Analizar cómo los docentes en formación realizan las evaluaciones Nombre: Leonel Hernández González Entidad: México Título: Infraestructura de las instituciones Propuesta:




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Reestructurar la educación para que sea de calidad, con docentes preparados para enfrentar los desafíos de la práctica profesional

Nombre: Ivonne Muñoz Pérez Entidad: México Título: ¿Qué es hoy lo básico e indispensable? Propuesta:

Contar con las herramientas que den apertura a la adopción y construcción de aprendizajes indispensables y es menester de maestros, alumnos y padres de familia que esto suceda

Aplicar criterios selectivos y establecer prioridades en el entendido de que el colegio ha de asegurar el dominio de conocimientos habilidades y valores que le permitan al alumno desenvolverse eficaz y plenamente en situaciones de la vida misma

Fortalecer competencias que permitan al alumno abrirse al mundo y ser capaces de trabajar cooperativamente con otras personas, utilizando las posibilidades de las tecnologías de la información y de la comunicación

Nombre: José Rene Torres Cuc Entidad: Campeche Título: Reglamentación para la incorporación, promoción y permanencia del personal académico y directivo normal Propuesta:

Actualizar el marco normativo de ingresos, promociones y estímulos del personal, docente tomando en cuenta las deficiencias de sistema educativo nacional

Crear criterios para que los requisitos para la recategorización estén acordes con la eficacia y eficiencia del docente, y tengan equivalentes al no tener un grado de doctorado o posdoctorado

Asegurar que la permanencia del docente en servicio sea indefinida Brindar a los maestros formación, actualización permanente y movilidad académica

Nombre: Efrén Interiano Gómez Entidad: Chiapas Título: Hacia una formación normalista integral Propuesta:

Reformular los paradigmas educativos para que éstos estén acordes con los nuevos planteamientos curriculares

Fortalecer el proceso de formación de los normalistas desde el primer momento Reformular los perfiles de ingreso a la educación normal

Nombre: Gerardo Pineda Martínez Entidad: Yucatán Título: Educar para la vida, hacia una sociedad humana y trascendente Propuesta:

Asegurar que la actualización del modelo educativo establezca fundamentalmente la formación integral del educando en cuatro aspectos: habilidades físicas, intelectuales,




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tecnológicas y para la vida, donde el educando aprenda a usar la razón, a cuestionarse y formar su inteligencia y conciencia

Establecer políticas y procedimientos ágiles, breves, que faciliten la administración, que impulsen la evaluación y la transparencia

Permitir que los padres de familia como primeros formadores y colaboradores directos del proceso educativo de sus hijos, trabajen a la par con los maestros y directivos desde una visión integral

Nombre: José Guadalupe Ríos Márquez Entidad: Sonora Título: Proyección de los profesionales que se requieren para la atención de la educación básica Propuesta:

Fomentar que exista un contacto real de acompañamiento pedagógico, otorgar asesorías, talleres y demás actividades que permitan contribuir al mejoramiento y actualización de los profesionales de las Escuelas Normales

Actualizar a los docentes de las Escuelas Normales para que sean ellos los que impartan la capacitación a sus pares académicos del mismo plantel

Nombre: Francisco Javier Sotomayor Andrade Entidad: Sonora Título: Nombramiento de directivos Propuesta:

Definir una serie de propuestas de mejora encaminadas a modificar los procedimientos bajo los cuales se designan los puestos directivos

Permitir que las Escuelas Normales ejerzan la rectoría de gobierno bajo un proceso de mayor apertura, ante una comunidad cuya esencia sea la adquisición del saber, con base en un diseño estratégico que considere los elementos necesarios para que la institución se fortalezca internamente y se proyecte al exterior como una organización que se encuentra en la ruta de alcanzar una mayor calidad de sus procesos

Nombre: Lizeth Guadalupe Morales Rivas Entidad: Sonora Título: Proceso de contratación docente para una escuela de maestros y para maestros Propuesta:

Establecer como requisitos para la contratación de un docente los siguientes puntos: presentar examen de oposición, tener cinco años de experiencia y respetar el código de ética establecido en el plantel

Contar con autoridades de educación normal capacitadas, que puedan realizar un seguimiento y apoyo a la labor docente y que sean quienes revisen el perfil profesional

Capacitar y actualizar a los docentes en el uso de tecnología, con antologías actualizadas conforme a lo ofertado por el Instituto de Formación Docente, y por último, certificar los procesos académicos de las Escuelas Normales

Nombre: Katia Castillo Boido




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Entidad: Sonora Título: Infraestructura en las instalaciones Propuesta:

Apoyar y adecuar las instalaciones para la preparación de los docentes de educación física

Nombre: Flavio César Valenzuela Espinoza Entidad: Sonora Título: Infraestructura en la escuela Propuesta:

Solucionar los problemas de infraestructura, como son: falta de material deportivo, asignar recursos para la construcción de canchas deportivas, alberca, pista de atletismo y una cancha de futbol para realizar las actividades esenciales para la profesión

Nombre: Itza Jazmín Molina Laguna Entidad: Sonora Título: Infraestructura educativa Propuesta:

Reconsiderar que los planteles educativos deben tener una buena infraestructura, contar con espacios y material adecuado para la práctica y la enseñanza de la Licenciatura en Educación Física

Nombre: Alfredo Molina Ruiz Entidad: Sonora Título: Infraestructura educativa Propuesta:

Dotar de espacios amplios para desarrollar actividades que conlleva el currículo educativo, ya que éstos al faltar, no se puede tener una buena práctica de actividades

Nombre: Ricardo Iram Vejar Sánchez Entidad: Sonora Título: Infraestructura Educativa Propuesta:

Ampliar el número de aulas con la finalidad de que sean suficientes Construir áreas deportivas como gimnasios, pistas de atletismo, albercas para que el

aprendizaje en la Licenciatura en Educación Física no sólo quede en lo teórico sino que también sea práctico

Nombre: María Laura Ramírez Durazo Entidad: Sonora Título: Infraestructura Educativa Propuesta:

Dotar de material y espacio suficiente a las Escuelas Normales Construir alberca para la actividad física en el medio acuático, gimnasio, campos para




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la práctica de softbol, futbol, canchas de básquet; y dotar con los materiales indispensables para la realización de dichas prácticas

Nombre: Giovana Felix Moreno Entidad: Sonora Título: La importancia de enseñar los métodos de lecto-escritura a los alumnos normalistas Propuesta:

Incorporar al plan de estudios referentes teóricos relacionados con el aprendizaje de la lectoescritura que permitan a los docentes reproducirlos con sus alumnos

Nombre: Karen Lucía Félix Moreno y Karina Elena García Gil Entidad: Sonora Título: Infraestructura de las instituciones Propuesta:

Dar prioridad a proveer de recursos necesarios a las escuela para adecuar el plan de estudios

Nombre: Rosa Angélica Sombra Mumulmea, Micaela Nieblas Velázquez, Luisa Fernanda Vázquez Zúñiga, Reyna Isabel Vázquez Zúñiga y Elizabeth Pérez Buitimea Entidad: Sonora Título: Las instituciones que imparten educación normal en la transformación del sistema de formación de maestros para la educación básica Propuesta:

Transformar a la educación para que los resultados sean favorables Actualizar a los docentes de acuerdo con los programas que surgen hoy en día para

que sean capaces de desarrollar en sus alumnos las competencias que les permita tener un nivel de educación adecuado

Nombre: María Elízabeth Luna Solano y José Gabriel Marín Zavala Entidad: Puebla Título: El Asesor como Tutor de los estudiantes de Séptimo y Octavo semestre de la Escuela Normal Instituto “Jaime Torres Bodet” de Cuautlancingo, Puebla Propuesta:

Reconocer que las actividades que desarrollan los llamados “asesores” de séptimo y octavo semestres en las Escuelas Normales trascienden las actividades que desempeña otro docente para convertirse de facto en tutores

Nombre: Rosa María Díaz Hernández, Silvia del Rocío García Barajas y Gloria Campos Reza Entidad: Aguascalientes Título: La profesionalización docente en la escuela normal Propuesta:

Brindar apoyo económico y de tiempo, a los docentes para asistir a congresos de investigación, coloquios y encuentros académicos

Considerar dentro de la carga académica el tiempo para formar grupos de maestros investigadores sobre las reformas educativas y la capacitación del maestro




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Promover estrategias de actualización y capacitación para los docentes formadores de docentes, con la modalidad virtual, o presencial

Asegurar que las instancias federales y estales consideren las Escuelas Normales, como escuelas de nivel superior

Nombre: Silvia Peña Salas Entidad: México Título: Las instituciones que imparten educación normal en la transformación del sistema de formación de maestros para educación básica Propuesta:

Crear una política educativa que promueva la formación de una administración profesional y de carrera, donde los directivos de primer nivel y los mandos medios pasen por un proceso de formación escalonaría que los profesionalice en sus puestos y les asegure permanencia estable si actúan con eficiencia y con ética

Fijar un marco general que ordene, fortalezca e incremente las relaciones de las Escuelas Normales entre sí y con otras instituciones para propiciar el intercambio de experiencias que permitan mejorar el desarrollo de las actividades sustantivas que representan un medio y un fin, en la conquista de la tan anhelada calidad de la educación normal

Desarrollar un programa permanente de formación y autoformación para que los formadores de docentes se desarrollen como investigadores sin perder de vista la formación de nuevos profesores

Reestructurar los criterios de selección de alumnos a partir de elementos que conlleven a reforzar y a complementar habilidades como: la lectura de comprensión, análisis de textos, selección e investigación de documentos y fuentes diversas, expresión oral y escrita, socialización de los contenidos y resolución de problemas

Nombre: Miguel Rodríguez Bárcena Entidad: México Título: Una formación holística para una profesión holística Propuesta:

Capacitar a los formadores de docentes para que además de dominar la malla curricular, aborden situaciones sentimentales, cognoscitivas que de alguna manera se transmiten de maestro a alumno y que deben corresponder con una formación holística

Nombre: Liliana Hernández Vega Entidad: México Título: La evaluación actual en México Propuesta:

Generar alternativas de evaluación que sean contextualizadas, específicas, que contemple las particularidades, necesidades y condiciones de los niños marginados del sistema

Diversificar la evaluación, pero también hacerla más humana, integral, auténtica, democrática y justa




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Nombre: Sarahi Atziri Gómez Quevedo, Marilú Media Flores y Marlenne Reyes Pacheco Entidad: México Título: La infraestructura de las Escuela Normales y Escuelas en general Propuesta:

Considerar la infraestructura de las Escuelas Normales como un factor que incide al momento de ingresar a estas instituciones, de manera que si hubiese mayor número de aulas, habría mayor cobertura y los individuos podrían iniciar su formación como profesionales de la educación

Mejorar la infraestructura de las Escuelas Normarles con el apoyo del gobierno del estado, y asimismo, promover la participación de las instituciones formadoras de profesores que buscan mejorar la calidad de la educación mexicana

Transformar a la infraestructura en oportunidades para el aprendizaje y la enseñanza

Nombre: María Enriqueta Basurto Vargas Entidad: Veracruz Título: La inclusión educativa en el aula regular Propuesta:

Humanizar a la tecnología y hacerle accesible a todos los sectores, por medio de acciones que equilibren la cultura y la civilización

Trabajar en la integración de alumnos con discapacidad o con necesidades educativas especiales al aula regular, como una propuesta de trabajo desde la experiencia particular de la escuela , todo destinado a enriquecer el proceso educativo de inclusión al aula regular

Nombre: Vanessa Marcelino Isabel Entidad: México Título: Las instituciones que imparten educación normal en la transformación del sistema de formación de maestros para la educación básica Propuesta:

Contar con maestros que tengan la especialidad que imparten Renovar la bibliografía y contratar maestros preparados para una mejor formación

Relatoría de la mesa de trabajo 3: Vínculo entre la formación profesional docente y la atención a las necesidades reales del Sistema

Educativo Nacional Los trabajos de la mesa 3 iniciaron a las 11:50 horas. El moderador, Dr. Jaime Hugo Talancón se presentó y procedió a saludar a los presentes y agradecerles su asistencia; asimismo, les transmitió un atento saludo del C. Secretario de Educación Pública, Lic. Emilio Chuayffet Chemor. Posteriormente, el moderador presentó al relator de la mesa, Lic. Ignacio Aguilar. Una vez realizada la presentación y saludo, el moderador expuso los elementos de la consulta de acuerdo con la convocatoria y el documento base del nivel correspondiente; explicó el procedimiento de trabajo de la sesión y, ante la conformidad de los asistentes, inició la ronda




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de presentaciones de las ponencias registradas en el sitio de la consulta: Nombre: David Enrique Canul Baranda Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Iniciar el proceso de reforma de los planes de las escuelas normales superiores al mismo tiempo que en los niveles de educación básica y media superior

Revisar y adecuar periódicamente los planes y programas de las instituciones formadoras de docentes, otorgando las autoridades educativas los apoyos materiales,

de infraestructura y equipo necesario en las escuelas normales superiores para la

formación de docentes

Capacitar y actualizar permanentemente al cuerpo académico de las escuelas

normales superiores

Nombre: Juan Enríquez Vázquez Entidad: Tabasco Título: Las experiencias de investigación en un cuerpo académico Propuesta:

La ponencia habla de la importancia de la formación de cuerpos académicos y sobre el proyecto “Experiencias de asesoría con estudiantes del séptimo y octavo semestres en condiciones reales de trabajo” llevado a cabo en la Escuela Normal de Educación Especial Graciela Pintado de Madrazo

Nombre: Eugenio Santiago Peña Espinosa, Ramón Escobar Vázquez, Ma. del Carmen López Cigarroa y Alina del Carmen Gutiérrez Zavala Entidad: Chiapas Título: La teoría como elemento sustantivo para el ejercicio de la práctica docente Propuesta:

Plantear el trabajo de investigación como necesario y fundamental, para enfrentar de otra manera la formación y la capacitación de maestros y avanzar en el conocimiento de una de las zonas más obscuras en la teoría educativa

Integrar en las tareas de formación los saberes que ya poseen sobre todo los maestros en servicio acerca de su trabajo

Contar con un conocimiento epistemológico que de elementos prácticos para desarrollar la labor docente con una identificación plena de las necesidades y exigencias que demanda la sociedad actual

Poseer sustentos teóricos que le permitan conectar y enfrentar con mayores posibilidades de éxito la formación académica de los futuros docentes durante sus estancia en las escuelas normales

Nombre: Irma Salas Feregrino Entidad: Chiapas Título: La práctica docente en la materia de educación física en las escuelas primarias de la




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Región Soconusco del Estado de Chiapas Propuesta:

Desarrollar competencias docentes acordes al modelo educativo que le permitan al profesor de educación física en servicio cambiar su concepción y práctica docente

Realizar una evaluación específica para el área de educación física en México, en Chiapas y principalmente en la Región Soconusco; para conocer el desempeño docente del educador físico y con los resultados obtenidos hacer reflexión de la misma

Dar seguimiento a la práctica docente de los maestros que imparten la materia de educación física a través de diferentes evaluaciones tanto prácticas como teóricas, de forma verbal y por escrito

Nombre: Rogelio Kim Kim Entidad: Chiapas Título: Conocimiento de las competencias didácticas específicas de los estudiantes del séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Física de la Ciudad de Tapachula, Chiapas. Ciclo escolar 2013-2014. Propuesta:

La ponencia plantea una investigación para determinar el conocimiento de las competencias didácticas específicas que tienen los estudiantes de séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Física de la Ciudad de Tapachula, Chiapas durante el ciclo escolar 2011 – 2012

Nombre: Martín de Jesús Rizo Pérez Entidad: Chiapas Título: El binomio investigación y docencia Propuesta:

Incursionar en el camino de la investigación Recuperar espacios de la práctica docente con procesos de investigación simultáneos

al trabajo docente Revisar la práctica para corregirla desde la investigación participativa, en la que se

pueda detectar o identificar problemas, o alguna situación irregular que necesite ser cambiada

Utilizar la investigación participativa y generar los conocimientos necesarios para definir las acciones adecuadas que estén en la línea de las transformaciones para lograr un desarrollo integrado

Nombre: Laura Margarita Martínez Gómez, Martha Elena Narváez Ávila y Belisario del C. Priego Gómez Entidad: Tabasco Título: La difusión y extensión, pilar del crecimiento normalista Propuesta:

Vincular a la comunidad escolar con la comunidad normalista así como a las Instituciones de Educación Superior en actividades que se realizan en la institución, al igual que a la sociedad, mediante convenios de colaboración y participación, en actividades artísticas, deportivas, cívicas, académicas y culturales




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Ubicar al nivel de Coordinación y relacionarse con ella en línea continua, situación que privilegiaría su participación en la definición de propuestas de trabajo; pasar de un departamento de apoyo a un órgano colegiado para la toma de decisiones

Mantener el criterio de las autoridades de que la nueva coordinación es un foro para exponerse como canal de comunicación entre los normalistas y las IES a la sociedad

Extender la difusión de las acciones a través de las redes sociales y/o medios masivos de comunicación

Establecer un programa y un plan de trabajo, vinculado a los diversos objetivos y acciones del Programa de Fortalecimiento de Escuelas Normales para contar con recursos financieros que apoyen las acciones de manera coordinada y articulada con los objetivos propuestos en el Programa de Desarrollo Institucional

Nombre: María Luisa Ramírez Jiménez y José Eleuterio Miss Dzib Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Analizar las reformas educativas en educación primaria (2009-2011) y la realizada en las escuelas normales en la Licenciatura en Educación Preescolar y en Educación

Primaria (2012) para correlacionar los contenidos, estándares curriculares, perfiles de

egreso y aprendizajes esperados de educación básica

Considerar e incorporar en cada curso de la currícula normalista, temáticas en relación

a los contenidos que se abordan en la escuela primaria, empleando la metodología que

desarrolla el pensamiento crítico y complejo, sustentadas en el método científico para

que éstos la incluyan en la práctica docente

Establecer dentro de la malla curricular talleres de práctica educativa en los cuales se

analizan los procesos de gestión de conocimientos de los alumnos de educación

primaria, así como la forma de abordar los contenidos desde una perspectiva de la

reforma integral de educación básica (RIEB)

Nombre: Verónica Sahui Maldonado Entidad: Campeche Título: Docente investigador Propuesta:

Convertir al docente en investigador, ya que las exigencias del mundo globalizado obligan a estar en constante y permanente actualización

Redefinir el papel del docente, convirtiéndolo en un facilitador y gestor del conocimiento, más que en un reproductor

Abandonar las clases-conferencia, investigar y utilizar metodologías participativas como talleres, seminarios, estudios de caso, y dirigir la participación de sus alumnos

Nombre: Ricardo Alfonso Koh Cambranis Entidad: Campeche Título: Formación profesional del docente teórico-práctico




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Propuesta: Envió hoja en blanco Nombre: Olga María de la Luz Cupul Díaz, Jorge Escalante Novelo, Juan José Aguilar Lozano, Paulina Bautista Cupul y Rusell Renan Iuit Manzanero Entidad: Yucatán Título: Formando a los maestros en el arte de enseñar Propuesta:

Alinear la organización de las prácticas docentes (principios pedagógicos) de los planes y programas y marco normativo actual

Proporcionar formación focalizada en cada una de las competencias y principios planteados en la RIEB 2011 (saber hacer)

Realizar encuentros pedagógicos con los autores, coautores de los programas, expertos locales, estatales y nacionales en formación de profesores con resultados exitosos

Incorporar procesos de certificación al desempeño docente a los futuros docentes, así como habilitarse en los temas y/o asuntos que competen al mejoramiento continuo de su actividad de enseñar

Enfocar la experiencia de la función docente de externos expertos experimentados en el adiestramiento de habilidades específicas de los futuros profesores sobre el cómo hacer la tarea de enseñar pero que los alumnos aprendan y alcancen los perfiles de egreso de la educación básica

Desarrollar una conciencia ética de comportamiento a partir del dominio especializado de saberes

Nombre: Paloma de Jesús Medina Martin y Gabriela Sánchez Martin Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Que en las aulas de formación docente se realice un verdadero trabajo de investigación científica que permita la apropiación de las necesidades reales educativas y sociales que viven los niños y niñas

Que las políticas Nacionales educativas estén acordes con las necesidades educativas y sociales de los contextos inmediatos estatales en los cuales están inmersos los niños y niñas, permitiendo una flexibilidad de adaptación de planes y programas de estudio

Que exista por parte de las autoridades educativas a nivel nacional y estatal cobertura ocupacional del trabajo docente con mecanismos y políticas de transparencia y legalidad comprobable entre la teoría y la práctica

Nombre: Rosa Elena Morales Xool, David Durán Valencia, María Carolina Aguilar Saenz, Karenina del Rocío Velázquez Mijangos y Víctor Manuel Sanguino Echeverría Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Incrementar los niveles de calidad y equidad de la educación y asumir el reto de formar docentes capaces de responder a las demandas y requerimientos que le




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planteen la educación básica en los tres niveles que la integran (preescolar, primaria y secundaria)

Nombre: Alfonso Ortiz Vázquez Entidad: Quintana Roo Título: Propuesta para consolidar la investigación en las Escuelas Normales Propuesta:

Impulsar la investigación educativa como asignatura, con base en los problemas y contextos de la práctica, en las formas profesionales colaborativas, estudiar y actuar sobre los problemas detectados y conseguir óptimas posibilidades de aprendizaje y de vida para los estudiantes y sus comunidades

Fortalecer el perfil de los cuerpos académicos formadores de docentes en investigación

Crear un departamento de investigación educativa coordinado por las Normales con objetivo de generar programas de intervención pedagógica-social

Diseñar un sistema regional normalista de observatorios educativos con el firme propósito de recolectar información para su posterior manejo, análisis y uso en beneficio de la investigación educativa

Nombre: Candy Nayeli Poot Cime Entidad: Quintana Roo Título: Un rasgo prioritario para el perfil de egreso de los normalistas: Formación trilingüe Propuesta:

Considerar un vínculo entre las escuelas formadoras de docentes y las instituciones de educación básica

Establecer oficialmente dentro del perfil de egreso del normalista y agregar al mapa curricular, una asignatura para la formación trilingüe, lengua indígena y extranjera

Nombre: Jancelly Concepción Castro Manzanero Entidad: Quintana Roo Título: Sistema Colaborativo de Intercambio Virtual (SINCOV) Propuesta:

Crear un Sistema de Intercambio Colaborativo Virtual, con el que tanto alumnos como docentes puedan compartir experiencias de enseñanza

Nombre: Francisco Javier Lezama Andalón Entidad: Oaxaca Título: Modelo de profesionalización en matemática educativa para profesores en servicio Propuesta:

Que un porcentaje o cantidad específica de Profesores con Funciones de Asesor Técnico Pedagógico (PFATP) en el estado de Oaxaca sean especialistas en Matemática Educativa

Que se brinde al docente en servicio acceso a las principales revistas y libros especializados en Matemática Educativa a nivel nacional e internacional




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Proponer un Subsistema estatal de Formación en Matemática Educativa de Oaxaca Elaboración de un convenio específico entre CINVESTAV-IPN, LEG-IPN, IEEPO, ENSFO

para la profesionalización en Matemática Educativa Nombre: Gisela Montiel Espinosa Entidad: Distrito Federal Título: Investigación e Innovación en la profesionalización docente en Matemáticas Propuesta:

Crear programas de posgrado en Matemática educativa (especialidad y maestría) con orientación a la profesión, planeados y diseñados para atender a la población docente en servicio como un plan de formación en su área disciplinar

Nombre: Lizbet Vianey Interián Kú, Nemesio Arnaldo Ruiz Ruiz y Guadalupe Tadeo Navarrete Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Expone un trabajo de investigación realizado en torno a la formación de docentes, en el ámbito de la educación normal

Nombre: Nidia Irene Sierra Flores Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Establecer vínculos entre unidades académicas de los diversos niveles con la intención de bajar la información a los docentes y buscar la convergencia oportunamente

Capacitar adecuadamente respecto a las reformas en programas, libros de texto y programas que se apliquen en las escuelas primarias, considerando que esto sea en el tiempo y contando individualmente con todos los materiales necesarios

Realizar la práctica docente donde solo participen escuelas y tutores preparados cuya evidencia sea a través de una certificación ya que de acuerdo al trayecto formativo de práctica profesional se le debe dar seguimiento en los diferentes semestres en la misma escuela para lograr una práctica reflexiva

Diseñar en conjunto con los maestros tutores y los asesores, instrumentos eficaces para dar seguimiento a la práctica

Incluir en la malla curricular de la licenciatura de educación primaria, en todos los semestres, cursos que permitan darle una mejor atención a los niños con necesidades educativas especiales

Nombre: Axayácatl Segundo Cabello, Bertha Elizabeth Guerra Espitia, Natividad Pacheco Sosa y Sophia Guadalupe Guerra Espitia Entidad: Quintana Roo Título: La investigación educativa en la Educación Normal Propuesta:

Organizar dos cursos de Herramientas Básicas para la Investigación Educativa de un




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semestre cada uno Modificar la situación legal de las instituciones formadoras de docentes para ubicarlas

a la par con otras IES en lo que se refiere a sus formas de organización y en especial para la elaboración de Planes y Programas, como medio para alcanzar los fines educativos

Nombre: Roberto Briceño Briceño, Candelaria Rosely Barrero y Gutiérrez, Ramos Martín Silva Castro, Eduardo Gabriel Cardeña Escobedo, Landy Aracelly Loeza Rosado, Yara Ivone Villanueva Azcorra Entidad: Yucatán Título: Importancia de las prácticas docentes, para favorecer la adquisición de competencias de los alumnos normalistas Propuesta:

Elaborar documentos, guías, manuales, formatos, que puedan guiar el trabajo que se lleva a cabo durante la formación docente

Brindar a los alumnos diversos talleres cocurriculares sobre material didáctico, PNL, Métodos de lectoescritura, Técnicas de motivación y control grupal, actividades lúdicas y dinámicas grupales, competencias y habilidades docentes

Promover la identidad cultural de los alumnos normalistas en los contextos de la escuela primaria, realizando actividades de vinculación con la comunidad y favoreciendo su estancia en dichas poblaciones

Realizar intercambios académicos-culturales con escuelas normales Nombre: Jonatan Manuel Rivas Salazar Entidad: Campeche Título: Propuesta al modelo educativo en relación a la teoría-práctica para la Formación Profesional Dual de Escuelas Normales Propuesta:

Implementar un modelo educativo innovador llamado “Formación Profesional Dual”, el cual se fundamenta en la actividad educativa a partir de la enseñanza en un puesto de trabajo y que en esa capacitación del recurso humano, se establece una relación teoría-práctica, a partir de la integración de conocimientos, aplicados a la práctica mediante una organización o institución

Nombre: Samantha Guadalupe Ávila Ávila Entidad: Campeche Título: Propuesta:

No se adjuntó correctamente el archivo Nombre: Gabriela E. Herrera Brito Entidad: (No especifica) Título: Vamos por un cambio Propuesta:

Brindarles a los normalistas una rama de amplia experiencia tanto en los aspectos




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académicos como laborales los cuales incluyen: o Mayor número de horas que cubrir dentro las aulas escolares es decir que por cada semestre se les asigne una determinada cantidad de horarios y que supera más de las dos semas de clases o Independientemente de la especialidad de la carrera en la Lic. de secundaria proporcionarles a los normalistas más estrategias prácticas y dinámicas las cuales aplicaran y probaran frente a un grupo de prueba, por ejemplo la técnica de iniciar con una problemática de la vida cotidiana o Contar con laboratorios especializados para las asignaturas de ciencias porque es difícil saber la metodología de cómo desarrollar un experimento sin antes saber las ventajas y desventajas de dicha técnica

Crear grupos menos numerosos con una capacidad límite de 20 alumnos, lo que mejorara la atención individualizada y mayor facilidad en el aspecto de evaluar

Nombre: Ángel Josué Yam Suárez Entidad: Quintana Roo Título: Sin título Propuesta:

Que los contenidos teóricos, estrategias y metodologías de trabajo sean congruentes con los contenidos prácticos y den respuesta clara al explicar la realidad educativa

Rediseñar un plan de estudio en el que constructo teórico se centre en teorías curriculares instruccionales, basándose en los lineamientos cognitivistas, constructivistas y humanistas

Diseñar un método de trabajo unificado para el colectivo docente que incluya entre sus métodos la confrontación de realidades, el análisis de problemáticas específicas base, la observación directa por curso en la realidad

Nombre: Diego Joshafat Uc Sosa Entidad: Quintana Roo Título: Los nuevos programas de estudio Propuesta:

Incluir a las instituciones formadoras de docentes en las actividades que se diseñan para educación básica y viceversa, para fortalecer sus competencias docentes

Realizar evaluaciones de la práctica docente de los maestros de la Licenciatura en Educación Especial, para identificar fortalezas y oportunidades de desarrollo

Nombre: José Luis González Ortiz Entidad: Campeche Título: Articulación de planes y programas de las instituciones formadoras de docentes y las

reformas de la educación básica y media superior Propuesta:

Reorganizar y articular las instituciones de formación inicial, proporcionando una normativa específica para el nivel y el subsistema de la formación docente que le otorgue identidad y que permita integrar a instituciones con diverso origen y trayectoria




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Superar la fragmentación y desarticulación de la formación docente continua, orientando la oferta de formación en relación con las necesidades y problemas detectados en los sistemas educativos

Formar el “prácticum” mediante alternativas diferentes cuando detecten aspectos que dificultan el aprendizaje de los alumnos o el desarrollo y funcionamiento de las instituciones

Ampliar el curriculum y los contenidos de la formación Nombre: Manuel de Jesús Valencia Evia Entidad: Yucatán Título: El Maestro de Educación Básica como Profesional independiente Propuesta:

Crear un sistema de inscripción abierta para estudiantes independientes, creando una base de datos nacionales para el control de las evaluaciones de los estudiantes

Dar facilidades a los profesionales de la educación para el registro de clínicas pedagógicas como pequeñas instituciones privadas

Contar con un reconocimiento anual al término del ciclo escolar tanto a los profesionales de la educación como a los alumnos independientes que se hayan destacado en la evaluación nacional del ciclo escolar correspondiente

Nombre: Dulce Arely Sabido Ku Entidad: Quintana Roo Título: El fortalecimiento de la formación inicial de los docentes desde la práctica

pedagógica en Escuelas de Educación Básica, hacia una verdadera vinculación Propuesta:

Incluir en los cursos y talleres de formación y actualización continua, que imparte educación básica, a personal docente de las escuelas normales, para fortalecer y articular los conocimientos de los docentes de estos niveles

Promover encuentros, talleres, mesas de trabajo, etc., entre docentes de las escuelas normales y de educación básica, para el intercambio de experiencias y que permita conocer las formas de su proceso de enseñanza y la aplicación del enfoque por competencias

Seleccionar a docentes de educación básica, dispuestos a asumir la responsabilidad y el compromiso de participar en la formación de estudiantes normalistas, en las jornadas de observación y práctica docente

Tener mayor asignación de recursos financieros en tiempo y forma para las visitas de asesoría, que realizan los docentes de las escuelas normales, para garantizar la evaluación continua del desempeño de los estudiantes frente a los grupos de educación básica

Nombre: Carlos Esparza Luque Entidad: Tabasco Título: Sin título Propuesta:

Realizar un trabajo coordinado desde las Secretarías de Educación y Salud, obligatorio




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en las escuelas de gobierno en torno al combate a la obesidad, a través de la práctica de actividad física por parte de los alumnos de la escuela normal, al implementarse el nuevo mapa curricular de la Licenciatura en Educación Física

Promover la construcción de los espacios adecuados para realizar las actividades físicas al resguardo de las contingencias del clima

Consolidar el área de educación física en las escuelas de educación básica con la contratación del número necesario de licenciados en educación física

Nombre: Lorena del Carmen Alcocer Martínez y Amina Lucelly Ku León Entidad: Campeche Título: Investigación educativa: Mejora de la práctica docente Propuesta:

Estructurar programas de capacitación para los docentes y con acompañamiento permanente de tutores con experiencia en investigación

Establecer plazas de tiempo completo proporcionando de ésta manera, las condiciones necesarias para que los docentes se incorporen a esta actividad

Fomentar entre los docentes el diseño de proyectos de investigación, aplicables a las asignaturas que imparten sobre el tema, asignando recursos para el financiamiento de dichos proyectos

Nombre: Adda Lizbeth Cámara Huchín Entidad: Campeche Título: Sin título Propuesta:

Mantener la capacitación permanente de los formadores de docentes en materia de investigación educativa

Incluir en el modelo educativo, el estudio de las distintas formas de intervención, mediante la conceptualización y reconocimiento de los ámbitos, estrategias y recursos que desarrollen competencias para diseñar alternativas pertinentes que permitan elaborar proyectos de intervención a través de la investigación

Establecer para efectos de titulación, una investigación educativa formal como resultado de su experiencia docente a partir de líneas de investigación bien definidas y enfocadas no sólo a la mejora de los procesos de enseñanza, sino a los problemas socioeducativos de acuerdo a lo que demanda la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) de México

Nombre: César Iván Medina Atún y Zulena Alonzo Zamarrón Entidad: Campeche Título: Lugares reales de trabajo docente Propuesta:

Asignar en las jornadas de práctica de los estudiantes normalistas, una escuela cercana al lugar en que ellos viven o han vivido, de tal forma que esto les facilite la aplicación de sus prácticas

Una vez concluida esta fase, se dio paso a las ponencias entregadas durante el foro y,




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finalmente, a las participaciones de los asistentes que manifestaron su deseo de exponer sus propuestas: Nombre: José Adrián Martínez Galeote Entidad: Puebla Título: Proyecto sociotransformativo Propuesta:

Contar con un Proyecto socio-transformativo, para desarrollar en los docentes y estudiantes de las Escuelas Normales, competencias investigativas y ciudadanas a través del servicio socioeducativo en comunidades y colonias de alto índice de marginación

Nombre: Alejandro Carrillo Altamirano Entidad: Distrito Federal Título: Profesionalización docente de las escuelas normales Propuesta:

Profesionalizar a los docentes, para que se apropien del marco teórico que sustenta el enfoque por competencias, y reflexionen y analicen el enfoque de cada asignatura, metodología, contenidos y evaluación

Nombre: Eduardo Castillo López Entidad: Jalisco Título: El estudiante reflexivo Propuesta:

Tomar en cuenta el enfoque, el propósito, el contenido y las actividades del programa, y dedicar tiempo para que los alumnos a través de revisar sus saberes, recreen, ajusten, reinventen con respecto a su individualidad los conocimientos trabajados

Dedicar tiempo al final de la clase, de un bloque, de un breve período escolar, para que cada uno resignifique

Revisar a fondo los hábitos de pensamiento con los que se cuenta el docente, formas de percibir la realidad, descernimiento de cada experiencia interna, a la vez que vive un contexto escolar-social, ejercer la meta-cognición junto con los estudiantes, que la práctica se vuelva cotidiana aportando un valor de gran peso para los actores educativos

Nombre: Rosalía Gisela Lazcano Ramírez Entidad: Guanajuato Título: El docente y su desempeño en los campos formativos del arte Propuesta:

Profesionalizar a los docentes en el área de la docencia artística a través del estudio de conocimientos relativos a la psicopedagogía y metodología y el desarrollo de las habilidades correspondientes a los lenguajes artísticos que se requieren dominar para ser enseñados y lograr los aprendizajes esperados en la educación básica

Diseñar una Licenciatura en Educación Artística, que tenga como requisito indispensable

Ser docente en servicio en preescolar, primaria o secundaria o ejecutante en alguna




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disciplina artística comprobado con documentos de instituciones reconocidas Nombre: Carlos Fuentes Bagaría Entidad: Quintana Roo Título: La investigación como eje transversal de docente Propuesta:

Transformar y modernizar el currículo para la formación docente de pregrado, considerando la investigación como eje transversal en el marco de una metodología integradora, dentro del proceso de formación del futuro docente

Evaluar los resultados de las investigaciones sistemáticamente y difundirlos entre las Escuelas Normales del país como parte de un plan interinstitucional

Instaurar en las escuelas Normales, a partir de sus propias posibilidades, cursos de iniciación, intermedios y avanzados, de investigación, según las circunstancias concretas de su personal docente

Fomentar la realización de investigaciones en torno al plan de estudios, que permitan proponer los cambios y/o ajustes que se consideren pertinentes en relación con los programas

Establecer la impresión de una revista, boletín o folleto en que se difundan las principales experiencias de docencia y en materia de investigación, para difundirlo en las instituciones de Educación Normal

Integrar un centro de documentación o banco de información, en el que se compendien los resultados más relevantes de estudios cuyos autores sean alumnos y profesores de las Escuelas Normales

Nombre: Francisca del Pilar Euan Pat Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Envió hoja en blanco Nombre: Adán Hernández Morgan Entidad: Chiapas Título: La investigación educativa en las Escuelas Normales en Chiapas: entre pairos y derivas. Propuesta:

Se requiere un empoderamiento con respecto a la investigación educativa, trascender de la contemplación a la acción, condiciones de formación, capacitación y orientación para los profesores

Crear programas curriculares que fortalezcan la investigación educativa desde la formación inicial de los docentes y programas de posgrado para los docentes egresados

Nombre: Cesar Iván Medina Atun y Zulena Alanzo Zamarrón Entidad: Campeche Título: Lugares reales de trabajo docente




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Propuesta: Elaborar un estudio sobre las condiciones reales en las que se encuentran los centros

de trabajo de los posibles lugares en los que el alumno se desempeñará Pensar en las posibles estrategias a emplear, ya que los conocimientos los ira

adquiriendo en el trascurso de los semestres posteriores a la carrera Asignar los lugares durante el periodo de prácticas de los normalistas de acuerdo al

lugar donde ellos han vivido o viven, para facilitar no solo la aplicación de las mismas, sino la relación que tienen ellos con el lugar y realizar un mejor desempeño

Nombre: Carlos Gerardo Brabata Domínguez Entidad: Tabasco Título: El fortalecimiento de la práctica docente en las instituciones normalistas: ¿Las escuelas normales en realidad forman docentes? Propuesta:

Incluir como estrategia en el proceso de enseñanza aprendizaje, las habilidades digitales tecnológicas para dar un orden actualizado a su trabajo áulico y con ello incentivar a los alumnos al uso, manejo y vinculación en su planeación didáctica de las asignaturas que forman parte de su perfil de egreso

Que la nueva propuesta curricular que se pretenda implementar en lo sucesivo tenga una vinculación directa con el modelo que se aplica en educación básica

Que se integren elementos de la didáctica a utilizar en el Ámbito escolar y se deje de lado el priorizar en lo teórico

Nombre: Raúl León de la O Entidad: Tabasco Título: ¿Cuáles deberían ser los rasgos del maestro que requiere? Propuesta:

Ser egresado de una formación inicial de calidad y mantener una formación continua pertinente

Planear su proceso de enseñanza en base a los resultados de su propia Reflexión de la práctica docente

Contar con Habilidades de comunicación: saber escuchar y saber preguntar Informar, implicar e involucrarse con la comunidad Trabajar en equipo Utilizar las nuevas tecnologías Participar en la gestión escolar Valorar la importancia de su función social

Nombre: Manuel Jesús Uitzil Santos Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Posibilitar que los encuentros e intercambios entre las IFD y los Centros de Actualización del Magisterio del país aporten mejoras a la formación académica de los futuros maestros




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Mejorar la formación práctica del futuro maestro al permitirle conocer otras experiencias de un sistema de una escuela normal diferente a donde labora

Considerar que los intercambios traspasen las fronteras de México, con el propósito de ir conociendo sistemas normalistas con un contexto totalmente diferente, sus particularidades, sus problemas educativos, sus formas de solucionarlos y sus fortalezas

Nombre: Jorge Enrique Gutiérrez Bernal Entidad: México Título: Mejorar la calidad de la educación en México Propuesta:

Presenta Inteliklass, producto desarrollado por la empresa Lexium, la cual es una solución educativa que integra varios elementos que constituyen un potenciador de los procesos de enseñanza y aprendizaje en todos los grados académicos.

Nombre: Oliverio Pérez Ochoa y José Ignacio Guerrero Osorio Entidad: Campeche Título: La detección de las necesidades reales del sistema educativo para la definición de la formación profesional docente Propuesta:

Envió hoja en blanco Nombre: Eduardo Gabriel Cardeña Escobedo, Ramos Martín Silva Castro, Candelaria Rosely Barrero y Gutiérrez, Landy Aracelly Loeza Rosado, Roberto Briceño Briceño, Mario Adriano Santoyo Ávila y Karla Yrina Becerril Solís Entidad: Yucatán Título: Sistema nacional de Investigación de las Escuelas Normales Propuesta:

Establecer un comité institucional de investigación en cada Escuela Normal Crear un catálogo de los comités institucionales de las Escuelas Normales Crear un sitio web de los comités institucionales de las Escuelas Normales Establecer líneas de investigación educativa en las Escuelas Normales, para la

conformación de Cuerpos Académicos Establecer un subsistema Estatal y un Sistema Nacional de Investigación de Educación

Normal Nombre: Celia del Socorro Solís Sánchez Entidad: Distrito Federal Título: La formación de los docentes como medio para favorecer la promoción de los servicios de educación básica para los padres de familia Propuesta:

Que la formación de los docentes incluya contenidos que le permitan participar en la promoción y asesoría para que de los padres de familia de sus alumnos concluyan su educación básica

Que la formación teórico-práctica que los profesores reciben incluya tanto los




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contenidos relativos al conocimiento de las características de los alumnos, las diversas metodologías de enseñanza aprendizaje, los conocimientos de áreas de enseñanza, así como, los mecanismos para realizar la evaluación de los avances, como algunos cursos relativos al aprendizaje en los adultos

Considerar en la formación de los docentes la influencia del contexto en la educación de sus alumnos, tanto en lo correspondiente a los diversos estímulos que los alumnos reciben en sus ambientes familiar y social como en la metodología de aprendizaje de las modalidades extraescolares

El moderador de la mesa cerró los trabajos a las 15 horas. De igual forma, anunció a los participantes que las relatorías de las mesas se publicarían en la página www.modeloeducativo.sep.gob.mx, 48 horas después de la realización del Foro. También señaló que la Secretaría de Educación Pública y las Secretarías de Educación de las entidades federativas o equivalentes elaborarían, con base en las propuestas recibidas, las conclusiones de los foros, por medio de un comité integrado por maestros, académicos, investigadores y servidores públicos, las cuales se leerán en el Foro Nacional que tendrá lugar en la Paz, Baja California Sur, en junio del presente año. Finalmente, mencionó que el Gobierno Federal agradecía a los gobiernos Campeche, Chiapas, Oaxaca, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán por el apoyo y respaldo para el desarrollo de los trabajos del Foro, y especialmente al Estado de Campeche por el excelente trabajo de coordinación y organización para el logro de los propósitos de la Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo. A continuación, se presentan las propuestas de los ciudadanos que manifestaron su deseo de exponer, sin embargo, no asistieron al Foro: Nombre: Araceli Rodríguez Solano Entidad: México Título: Formación holística para los docentes en formación Propuesta:

Que la formación holística para los docentes en formación este orientada a lograr características como los conocimientos, las habilidades y actitudes necesarias en los procesos de formación en las aulas y en la institución escolar

Nombre: José Luis González Ortiz Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta: No envío propuesta Nombre: Marcos Gabriel Huchin Entidad: Campeche Título: Vinculación Normal e Instituciones de Educación Superior Propuesta:

Crear políticas educativas que permitan al profesor su permanencia en los programas




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de calidad Establecer líneas de investigación apegadas al campo Normalista y se establezca

Cuerpos Académicos y Comunidades Científicas

Nombre: María Candelaria Cambranis Loeza Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta: No envió propuesta Nombre: Luz Amparo Ley Presuel, Juan Carlos Prieto López, Karla Denisse Barrón Morales, Lucila Isabel Díaz Cruz, Lizette Téllez Le Blanc y Patricia Williams León Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Crear un plan para mejorar la investigación educativa en el país que incluya: o Fomentar una cultura investigadora desde el inicio de su práctica profesional o Proponer una cátedra investigativa en cada escuela encargada de fomentar y

divulgar la información o Reconocer y premiar los mejores investigadores o Fomentar la investigación en función al desarrollo investigativo o Dar un estímulo a los investigadores o Proporcionar espacios adecuados para difundir las investigaciones del docente

Nombre: Daniel Antonio González Hernández, Patricia Álvarez Vázquez, Martha Patricia Bezares Vadillo, Fausto Jiménez Palmer, Mónica del Carmen Macías Gutiérrez y Fabiola Carolina Sánchez León Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Destacar las maneras de desarrollar el conocimiento científico y la forma de enseñanza en los individuos, sobre todo en los docentes y alumnos, que cada día requieren nuevos conocimientos para resolver problemas tanto individuales como colectivos

Nombre: Martha Elvia Morales Marquéz Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta: No envió propuesta Nombre: Joaquín Montero Chantres Entidad: Campeche Título: la autonomía de gestión en las escuelas normales Propuesta:

Contar con un modelo educativo centrado en las competencias del alumno para impartir clases, que oriente el trabajo y la identidad institucional para que sea asumida por sus integrantes




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Capacitar a los docentes Aportar los recursos suficientes por parte del gobierno, para resolver la problemática

de la escuela Contar con autonomía de gestión que permita ajustar planes y programas al contexto

real Nombre: Leydi Guadalupe Xool Mejía Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

No envió propuesta Nombre: Verónica del Sagrario Puerto Mena Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

No adjunto propuesta A continuación se presentan las propuestas de los ciudadanos que registraron ponencias pero no participaron durante las mesas: Nombre: Edwin David Mendoza Peralta Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Cambiar las prácticas educativas para propiciar el cambio en las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza

Nombre: Omar Vázquez Castañeda Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Eliminar prejuicios y la discriminación social que se originan desde la familia, ya que es el primer grupo social en el que un individuo se relaciona, involucrándose y contribuyendo para posibles alternativas de solución en contra de la discriminación

Nombre: Mayra Guadalupe Juárez Díaz Entidad: México Título: Propuesta:

Mejorar la calidad educativa donde se logre la inclusión de todas las personas, ayudando a hacer conciencia a no discriminar

Nombre: Carlos Modesto Muñoz García Entidad: México




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Revisar la formación docente que se realiza en las Escuelas Normales, y si esta satisface las demandas educativas reales de la población infantil

Construir un nuevo modelo educativo basado en la atención de las necesidades reales de nuestro sistema educativo nacional

Destacar la relevancia de la reflexión sobre la práctica docente para regular la propia intervención y transformar la practica educativa, a partir de la teoría construir un modelo educativo, tomando en cuenta las necesidades y características de los alumnos

Que la formación docente que se ofrece en las Escuelas Normales, debe enfocarse a las necesidades y características de la población infantil mexicana

Nombre: Dannher Jesús Hernández Flores Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Llevar a cabo las prácticas educativas desde inicio del trayecto formativo, para ir formando la personalidad y la postura que cada uno de los futuros profesores tomará al enfrentarse a un nuevo grupo de alumnos

Actualización permanente para los docentes Capacitar adecuadamente respecto a las reformas en programas, libros de texto y

programas que se apliquen en las escuelas primarias, considerando que sea en el tiempo y contando individualmente con todos los materiales necesarios

Nombre: Olga Yuridia García Bernal Entidad: México Título: Educación inclusiva un reto en la educación básica Propuesta:

Crear escuelas inclusivas en la educación para promover la innovación y el uso de diferentes materiales didácticos para estimular ambientes de aprendizaje y por el conocimiento en lo estudiantes independientemente de sus condiciones personales

Nombre: Dalia Esmeralda Ponciano Tapia Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Que las Reformas educativas tienen que darse primero en las escuelas de formación de maestros para que sean los primeros en aplicarlas con los discentes

Considerar a los maestros o especialistas para realizar planes y programas que tengan la preparación didáctica, metodológica y pedagógica para llevar a cabo la articulación y seguimiento de la formación

Considerar las asignaturas o cursos de seguimiento en nivel de complejidad que coadyuven a una formación continua de los docentes, sin dejar de lado a los cursos optativos




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Nombre: Yaremi Gómez Arizmendi Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Lograr un sistema educativo basado en la interculturalidad, donde se incorporen relaciones de mutuo conocimiento y respeto entre todos, sin importar ser indígena tomando en cuenta la diversidad cultural que nos rodea

Desarrollar en los futuros docentes una sensibilidad especial respecto a la docencia y crear ideales para que comprendan los diversos factores de la labor educativa

Brindar apoyo a los futuros docentes que les permitan proponer y diseñar estrategias apropiadas hacia una educación que proponga una atención pertinente a la diversidad cultural y promueva la interculturalidad

Nombre: Sandra Janet Hernández Hernández Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Revisar que sucede con la educación superior, específicamente de Escuelas Normales antes de planificarse una reforma educativa a educación básica

Nombre: José Antonio Juárez Mendoza Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Analizar, elaborar, organizar y conducir situaciones de enseñanza, basadas en distintas experiencias aplicadas a diversos contextos educativos

Favorecer la comprensión y el significado de las distintas estrategias, funciones y rol social del futuro docente

Nombre: Fernanda Beltrán López Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Una reforma eficiente requiere de programas que constituyan las herramientas para fundamentar el trabajo de los docentes que necesita contar con una organización y planificación específicas con objetivos, contenidos y metodologías

Realizar una reestructuración orgánica y académica de las Escuelas Normales, que favorezca la afirmación de posgrados, pero también que vigorice su autonomía y financiamiento

Nombre: Mary Carmen Gaspar Nava Entidad: México Título: Retos actuales de la formación docente Propuesta:

Que la actualización y formación son aspectos personales que se tienen que ir forjando




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paso a paso, de manera constante para que se llegue al verdadero profesional de la educación

Que las reformas vayan vinculadas y se formen una misma meta para ir sobre esa dirección y moverse dentro de esos parámetros para ir por el mismo camino

Invitar a las Escuelas Normales a atender las verdaderas exigencias de las escuelas primarias y sobre todo aterrizar la teoría en el contexto actual de cada escuela

Nombre: Karen Esther Osornio Becerril Entidad: México Título: La incongruencia que existe en la Reforma Integral de la Educación Básica para la formación de los docentes en las prácticas docentes en las escuelas normales Propuesta:

Brindar a los maestros y docentes en formación, herramientas necesarias para que puedan tener una preparación de gran éxito

Que el Sistema Educativo reúna las herramientas necesarias para poder poner en marcha en todas las normales de Educación Básica, las temáticas que se pretende que los maestros y docentes en formación dominen

Nombre: Héctor Francisco Santana Pedroza Entidad: México Título: El vínculo entre teoría y planeación: para fortalecer el actuar docente Propuesta:

Incorporar en la intervención docente y al trabajo en el aula estrategias que propicien el aprendizaje significativo y constructivo

Nombre: Flor Abigail García Arizmendi Entidad: México Título: Práctica reflexiva Propuesta: Que para obtener un aprendizaje trascendente necesita ser significativo, basándose en un diseño de planificación reflexivo Nombre: Verónica Herrera Reyes Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Menciona el proceso que implica poner en marcha un proyecto de acción para la innovación, mediante la relación entre teoría y práctica

Nombre: Rebeca Marín Flores Entidad: México Título: S/T Propuesta: Envió hoja en blanco Nombre: Marcela Vázquez Fernández, Rubí Molina Martínez e Ivonne López Mendoza




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Entidad: México Título: S/T Propuesta:

Realizan una reflexión acerca del implemento de las reformas educativas contrastando los planes y programas establecidos en los planes de las Escuelas Normales, centrándose en la Licenciatura en Educación Preescolar

Que lo fundamental que debe poseer el futuro docente con competencias las cuales definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: o Habilidades intelectuales específicas o Dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar o Competencias didácticas o Identidad profesional y ética o Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del

entorno de la escuela

Nombre: Rosa María Acosta Luévano Entidad: Aguascalientes Título: La investigación educativa en las escuelas normales Propuesta:

Impulsar y aprobar diferentes tipos de investigación como: la Investigación básica, diagnóstica, aplicada y la investigación-acción, para favorecer un equilibrio entre la producción de conocimientos y la elaboración de propuestas para atender problemas concretos de la escuela pública

Reorientar la investigación educativa en la escuelas normales, fortaleciéndola a través de los cuerpos académicos

Nombre: Gonzalo Aquiles Serna Alcántara y Bonfilio Salazar Mendoza Entidad: Hidalgo Título: Las Escuelas Normales y su responsabilidad social Propuesta:

Crear un nuevo modelo de Normalismo, iniciando con la transformación de los docentes de las Escuelas Normales para convertirlos en auténticos profesores-investigadores

Realizar un Plan de Desarrollo Humano, cuyo componente educativo sea elaborado, puesto en marcha, coordinado y evaluado por Escuelas Normales Públicas y Privadas, aprovechando de manera eficiente, el potencial de sus recursos materiales, talento humano y la tecnología

Que los alumnos participen en el diagnóstico y propuestas de solución de los problemas más graves de las comunidades

Nombre: Raquel Isabel Estrada Rodríguez Entidad: Campeche Título: Relación teoría-práctica en la formación profesional docente de preescolar Propuesta: No envío propuesta




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Nombre: Manuel del Carmen Alonzo y Pech Entidad: Campeche Título: Vinculación de las Escuelas Normales con Instituciones de Educación Superior Propuesta:

Crear en las escuelas normales públicas del país programas de vinculación con la finalidad de diversificar el trabajo pedagógico y acrecentar las redes de intercambio académico, así como ampliar el conocimiento en el trabajo colaborativo

Nombre: Mercedes Ofelia Medina Barreras, Rosa María Nieblas Panduro y Alejandra Peñuñuri Barreras Entidad: Sonora Título: Escuela de inclusión: ¿Éxito o fracaso? Propuesta:

Capacitar a los docentes para que puedan idear, crear, modificar o adecuar las estrategias didácticas, para que el aprendizaje pueda ser captado por todos sus alumnos y poder lograr una inclusión educativa exitosa

Establecer una comunicación por medio de reuniones entre maestros, padres y equipo de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular, el cual entrelace los métodos de trabajo aplicados en todas sus partes

Realizar la gestión necesaria con el gobierno para solventar los gastos que corresponden a la infraestructura de los planteles

Considerar que en todas las escuelas exista un grupo de apoyo de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular que se encuentre a la disposición durante toda la jornada escolar

Nombre: Grecia Lucero Franco Moreno Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Que los alumnos tengan un acercamiento a la realidad docente al inicio y en el transcurso de los siguientes siete semestres del curso de la licenciatura en educación primaria en los diferentes contextos sociales

Que los estudiantes que cursan el séptimo semestre de la licenciatura en educación primaria realicen sus prácticas educativas intensivas durante el mismo, para que cuando cursen el octavo cuenten con el tiempo necesario para la iniciación y culminación del documento recepcional

Nombre: Javier Antonio Contreras García, Linda Teresa Verdugo Álvarez Entidad: Sonora Título: Conocer la diversidad cultural nos beneficia a todos Propuesta:

Llevar a cabo encuentros educativos entre escuelas normales, tanto estatal, nacional e internacional con el objetivo de beneficiar a los estudiantes para adquirir experiencias educativas y culturales y mejorar la calidad del trabajo educativo




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Nombre: Isaías Bustamante Martínez Entidad: Sonora Título: Infraestructura educativa Propuesta:

Apoyar con las instalaciones adecuadas en los planteles para desarrollar las actividades correspondientes en las escuelas normales

Nombre: Nataly Araceli García Martínez Entidad: México Título: La teoría y la práctica Propuesta:

Adentrar al docente en formación, a la práctica, que lo enfrenten a situaciones reales, no solo de un contexto rural, sino que también se considere las zonas urbanas, y se problematice y signifique la práctica con la teoría que se va adquiriendo a lo largo de la carrera

Nombre: Diana Elizabet Zapata Ledezma Entidad: Durango Título: S/T Subtema: Colaboración e intercambio entre escuelas normales e IES estatales, nacionales y extranjeras Propuesta:

Tener contacto con normalistas de otros estados para aprender sus métodos de enseñanza o de cómo es la vida estudiantil y compartir experiencias dentro de las escuelas, así como de los resultados obtenidos en las prácticas docentes

Realizar intercambio con otras instituciones de educación superior, incluso de otros países, para poder aprender de culturas diferentes y de sus avances en el ámbito de la educación

Nombre: Aparicio Rodríguez Castillo Entidad: Tamaulipas Título: La enseñanza en grupos multigrado Propuesta:

Establecer convenios de colaboración con los programas compensatorios, a fin de retomar las experiencias y materiales curriculares y de apoyo educativo con que cuentan tanto el CONAFE como el PAREIB

Iniciar desde las escuelas normales el diseño y la ejecución de un programa nacional de la asignatura multigrado, ya que la mayoría de las entidades enfrentan este tipo de realidad

Llevar a cabo un análisis y consenso a la vez, sobre la pertinencia de reorientar la práctica profesional y el trabajo docente, de tal forma que se dedique un mayor número de horas al trabajo con multigrado que con un solo grupo

Nombre: Miguel Ángel Ramírez Ávila y María de la Luz Camacho Becerril Entidad: México




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La renovación de la curricular, retomar esfuerzos y aplicar conocimientos que les sirvan a los alumnos rumbo a su certificación y así ellos podrán brindar un mejor servicio

Aplicar una evaluación a los maestros que imparten clases en las normales para que realmente tengan conocimiento, habilidades y actitudes que les permitan brindar a los alumnos una educación de calidad

Que las normales sean dotadas de todos los recursos tecnológicos y mobiliario adecuado para generar ambientes de aprendizaje adecuados a los que un profesor en formación requiere

Que la escuela normal vuelva a tener el prestigio como para lo cual fueron creadas y que de estas surjan los verdaderos normalistas con vocación

Nombre: Itzayana Ugalde Ruiz Entidad: México Título: Ganar experiencia profesional en otros contextos Propuesta:

Crear programas de intercambio estudiantil para conocer las diferentes estrategias de aprendizaje que se pueden utilizar en el salón de clases, los materiales o recursos utilizados para el proceso de enseñanza aprendizaje y así realizar una eficiente práctica en el aspecto educativo

Nombre: Yazmín Ruiz Ruiz Entidad: México Título: Cómo vivo la educación Propuesta:

Implementar situaciones reales, para que sea más significativo el aprendizaje, relacionándolo con el contexto en el que viven y utilizando situaciones previas

Utilizar las Tics para que los contenidos no sean tan tediosos de aprender Organizar el espacio, materiales y mobiliario, así como organizar y distribuir el tiempo

de la jornada diaria y las relaciones que llevaremos con los niños Nombre: Javier Borroel Salazar Entidad: Coahuila Título: Articulación de planes y programas desde las normales Propuesta:

Dotar a los docentes de las instituciones normalistas de elementos con un pensamiento o mirada sistémica en los procesos educativos

Dotar a las instituciones normalistas de soporte, infraestructura humana, material y tecnológica que faciliten la implantación de las innovaciones

Certificar a los docentes normalistas de acuerdo a las necesidades y características de los estudiantes y de los diversos contextos sociales y culturales

Crear un departamento que evalúe los planes y programas de estudio de todos los




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niveles, que se busque la articulación entre ellos y que entre la diversidad de quienes lo elaboren se encuentren docentes de formación normalista

Nombre: Yolanda López Contreras Entidad: San Luis Potosí Título: La investigación educativa: insumo para la profesionalización docente en el marco de la reforma educativa Propuesta:

Utilizar la investigación educativa como un espacio donde pueda potenciarse el desarrollo profesional de los docentes para la mejora de la calidad educativa

Nombre: Hilda Urcid Bueno Entidad: México Título: La investigación en la formación inicial de los futuros docentes Subtema: Investigación educativa Propuesta:

Conformar un perfil del futuro profesionista de la educación, buscando procesos de mejora a partir de la investigación, un enlace disciplinario en el currículo de planes y programas entre teoría y práctica hacia el fortalecimiento no solamente de habilidades intelectuales, sino también una enseñanza capaz de enfrentar los retos sociales transformándolos hacia el beneficio común

Nombre: Alejandra Patricia Gayoso Gutiérrez Entidad: México Título: El valor de cada saber Propuesta:

Capacitar a los alumnos para que sean capaces de criticar las formas sociales injustas e ideas, criterios y normas de convivencia que busquen un tratamiento justo de los conflictos de valor que es lo que más debería importar en el asunto de educación

Nombre: Omar García Villavicencio Entidad: México Título: La enseñanza de las ciencias sociales como medio para abordar temas de relevancia e impacto social en la educación Subtema: Relación teoría práctica Propuesta:

La ponencia está dirigida a tratar temas de reflexión acerca de la incorporación o mejor dicho al abordaje de temas de impacto social contemporáneos en nuestra sociedad, dentro del salón de clases, vistos como temas de interés en los alumnos o que de alguna forma les resulten impactantes en su vida cotidiana, ya sea que tenga una interacción, o que mantengan un conocimiento previo de lo que se les plantea

Nombre: Diana Patricia Vargas Bañuelos Entidad: México Título: ¿Cuáles son las necesidades reales y la formación que necesita un docente? Propuesta:




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Actualizar y construir más escuelas normales Contar con los recursos necesarios para desarrollar y hacer uso del a tecnología

Nombre: Adriana Gil Entidad: México Título: Las escuelas normales como formadoras de docentes, retos y perspectivas Propuesta:

Fortalecer una política de formación de formadores con una importante estructura de capacitación y actualización, que no priorice un enfoque disciplinar por sobre el pedagógico-humanista

Otorgar movimiento al plan de estudios para consolidar una formación situada, un aprendizaje en acción

Crear en la relación docentes normalistas y docentes en formación, indaguen, cuestionen y problematicen la práctica

Relatoría de la mesa de trabajo 4: Planeación, seguimiento y evaluación en la educación normal.

Los trabajos de la mesa 4 iniciaron a las 11:50 horas, del día 22 de mayo de 2014. El moderador Mtro. Arturo Velázquez Jiménez, procedió a saludar a los presentes y agradecerles su asistencia; asimismo, les transmitió un atento saludo del C. Secretario de Educación Pública, Lic. Emilio Chuayffet Chemor. Posteriormente, el moderador se presentó e hizo lo propio con el relator de la mesa, Mtro. José Martín Montes Ortega. Una vez realizada la presentación y el saludo, el moderador expuso los elementos de la consulta de acuerdo con la convocatoria y el documento base del nivel correspondiente; explicó el procedimiento de trabajo de la sesión y, ante la conformidad de los asistentes, inició la ronda de presentaciones de las ponencias registradas en el sitio de la consulta: Nombre: María Isabel Arjona Lizárraga Entidad: Yucatán Título: Articulación de la conciencia ética en la normal Propuestas:

Formar docentes para la educación básica desde un marco de valores, articulando todas las materias durante la estadía en la normal, con la conciencia ética que el profesor debe tener sobre su trabajo, para asumir la autonomía como valor profesional

Lograr que el futuro docente cuente con más información sobre las disciplinas que enseña, se actualice de manera permanente, aprenda a utilizar las tecnologías de la comunicación y la información, pero sobre todo aprenda a aprender para toda la vida

Concebir el desempeño profesional como el esfuerzo constante del nuevo docente, para actuar en un marco de valores en el ejercicio de la docencia, en conexión con el entorno social

Nombre: Adda Alejandrina Peniche Lozano Entidad: Campeche




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Título: Seguimiento a egresados Propuestas:

Crear un departamento a nivel institucional, estatal, regional y nacional, para atender el programa de seguimiento a egresados, en el cual se desarrollen líneas de investigación y de producción de conocimiento, a partir de la obtención de datos, el análisis y estudio sistemático de los problemas educativos actuales

Generar condiciones institucionales para realizar seguimiento de egresados, como una herramienta esencial para la mejora permanente de la práctica profesional, los planes y programas de estudio y los proyectos educativos de las escuelas normales

Nombre: José René Torres Cuc Entidad: Campeche Título: Proyección de los profesionales que se requieren para la educación básica Propuestas:

Activar las escuelas normales en los diferentes ámbitos de trabajo, mediante la dotación de una mejor infraestructura, programas de movilidad académica nacional e internacional y nueva tecnología educativa

Ofrecer capacitación y actualización a los docentes de las escuelas normales, mediante estudios de posgrado, diplomados y talleres específicos sobre las asignaturas que imparten, de acuerdo con las licenciaturas de la formación docente

Crear bachilleratos específicos para la docencia, como antecedente de la formación profesional, para incentivar a los estudiantes a ingresar a la educación normal

Nombre: Maximiliano Que Rivero Entidad: Campeche Título: Movilidad y sistema de créditos para la formación docente Propuestas:

Lograr el perfil de egreso establecido en el Modelo Curricular para la Formación Profesional de los Maestros de Educación Básica, mediante la colaboración y los acuerdos interinstitucionales, como elementos estratégicos para elevar la calidad en la formación de los futuros docentes

Instrumentar programas de intercambio y movilidad académica, estableciendo convenios y proyectos con diversas instituciones de educación superior en México, como la Escuela Nacional de Maestros, Universidad Nacional Autónoma de México, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y la Universidad Pedagógica Nacional

Establecer criterios, normas y convenios para la movilidad, destacando el nivel académico, grado de estudios, dominio de una segunda lengua, características de la estancia y los requerimientos establecidos por los parámetros del SATCA

Promover intercambios interinstitucionales para los estudiantes normalistas, mediante el establecimiento de convenios y programas de movilidad escolar, que fortalezcan la formación de los futuros docentes

Nombre: Ranulfo Sántiz López Entidad: Chiapas Título: Seguimiento de egresados como programa institucional y estatal




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Propuestas: Crear la comisión de seguimiento de egresados a nivel estatal, asociación

debidamente registrada y regida por estatutos elaborados para tal fin, que participe activamente en un programa que permita vincular a los egresados con las escuelas normales

Realizar seguimiento de egresados con la finalidad de lograr un mayor acercamiento y comunicación con los maestros noveles, conocer su desempeño profesional y atender las necesidades del mercado laboral, mediante una base de datos actualizada

Generar un vínculo con el egresado y la sociedad, fortalecer los planes y programas de estudio, conocer las principales necesidades profesionales y contribuir al mejoramiento de la calidad educativa que se imparte, mediante la realización del seguimiento de egresados

Nombre: Marco Antonio May Chulin y José Luis Sandoval Carrillo Entidad: Campeche Título: Propuestas:

Diseñar un modelo de gestión educativa caracterizado por una visión inclusiva, colaborativa y constructiva, donde el docente sea el engranaje coadyuvante en la formación docente y no el responsable único del proceso educativo

Otorgar un nuevo sentido a la formación y el desempeño docente, por las intenciones y prácticas de la empresas privadas como las televisoras, de difundir principalmente los aspectos negativos de la educación mexicana

Establecer un sistema de evaluación y monitoreo educativo, con mecanismos de comunicación accesible para la familia, los estudiantes, los profesores y la sociedad, para fortalecer el compromiso hacia la mejora educativa en la formación de maestros

Focalizar la docencia con el propósito de mejorar los niveles de logro en el aprendizaje de los estudiantes, para no distraer la atención con programas que compitan entre sí, y evitar la dispersión de recursos y tiempos disponibles para la docencia, la investigación y la difusión cultural

Nombre: Luis Alfredo Chi Chi Entidad: Campeche Título: Propuestas al acceso Propuestas:

Lograr que los planes de estudio de educación normal incluyan la formación en lenguas originarias, mediante un enfoque intercultural, con el propósito de fortalecer la preparación de los futuros maestros

Lograr que las convocatorias que emiten las escuelas normales para la selección de estudiantes, sean claras, precisas y coherentes en cuanto al acceso de los aspirantes, por lo que es importante quitar el promedio y el estudio socio-económico como requisito de ingreso

Crear un centro regional de enseñanza de lenguas originarias, con el propósito de que maestros y alumnos interactúen y se realicen los exámenes de selección, para que quien tenga vocación acceda a la educación normal




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Nombre: Tilo Álvarez Castellanos Entidad: Tabasco Título: Una experiencia desde la escuela normal de educación especial Propuestas:

Realizar una evaluación curricular de la Licenciatura en Educación Especial, a fin de establecer fortalezas y debilidades académicas en la formación de los futuros docentes, antes de cambiar el plan y los programas de estudios vigentes

Elevar el grado de exigencia de los perfiles de ingreso de los futuros maestros, así como aplicar una mayor exigencia académica al perfil del personal docente, para quienes desean ingresar a las escuelas normales

Nombre: Alma Guadalupe Góngora Magaña, Georgina del C. Cámara Gutiérrez, Marta María Ku Chuc, Margarita Nah Suárez y Genny Magaly Chulín Kantún Entidad: Yucatán Título: Los egresados de las escuelas normales y su vínculo con el ámbito profesional Propuestas:

Definir un perfil de egreso para las instituciones formadoras de docentes, que sea congruente con los niveles en los que se deberán desempeñar los egresados

Lograr que las reformas a los planes y programas de estudio de las instituciones formadoras de docentes, se anticipen a las reformas de la educación básica para no continuar desfasadas

Incorporar a la formación de docentes las asignaturas relacionadas con la administración y planeación escolar, de tal forma que se contemple la formación de cuadros directivos, que estén preparados para operar y mejorar las actividades de las instituciones

Diseñar estrategias de planeación y seguimiento en la asignación de los docentes, porque es deseable que vivan y convivan con los miembros de la comunidad a los que están destinados a servir

Nombre: Ramos Martín Silva Castro, Eduardo Gabriel Cardeña Escobedo, Candelaria Rosely Barrero y Gutiérrez, Landy Aracelly Loeza Rosado, Roberto Briceño Briceño, Mario Adriano Santoyo Ávila y Karla Yrina Becerril Solís Entidad: Yucatán Título: El sistema nacional de seguimiento de egresados Propuestas:

Diseñar una encuesta por cada carrera normalista, con la finalidad de realizar seguimiento de egresados

Crear una página web a nivel institucional, estatal y nacional, para compartir los estudios de egresados y sus resultados

Contar con una base de datos institucional, así como un subsistema estatal y sistema nacional de seguimiento de egresados

Publicar los resultados a nivel nacional, estatal e institucional, como herramienta que permita a las escuelas normales mejorar sus procesos formativos, contrastándolos con la realidad laboral a la cual se integran los egresados




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Una vez concluida esta fase, se dio paso a las propuestas entregadas durante el foro y, finalmente, a las participaciones de los asistentes que manifestaron su deseo de exponer sus propuestas: Nombre: José de Jesús Mimbela López Entidad: Campeche Título: Proyección de los profesionales que se requieren para la atención de la educación básica Propuestas:

Realizar un seguimiento real de la formación docente que trascienda los periodos sexenales, mediante un renovado impulso a la educación normal, para lograr una preparación profesional de calidad

Desarrollar características específicas en los docentes de educación básica, tales como: ética profesional y responsabilidad social para que logren formar en sus educandos sentimientos nobles y puros hacia lo que les rodea

Lograr en los profesionales de educación básica características que los identifiquen y que cubran las demandas de la sociedad

Desarrollar en los docentes de educación básica la capacidad para evaluar el nivel de competencia de los niños, así como el proceso de desarrollo de cada uno de manera sistemática, para poder llevar a cabo acciones y compensar las deficiencias

Nombre: María Susana Ardez Pérez Entidad: Campeche Título: Las escuelas normales públicas por cooperación con subsidio del estado. Ni federales, ni estatales, ni particulares o autónomas, ¿Cuál es su identidad?, Alternativas Propuestas:

Regularizar la situación laboral del personal que trabaja por horas o por jornadas en las instituciones de educación normal por cooperación, a través de la asignación de plazas o contratos, en virtud de que las obligaciones docentes provienen de la Secretaría de Educación Pública

Promover el tránsito de las escuelas normales públicas por cooperación a escuelas normales federales, estatales o autónomas, para generar condiciones laborales que contribuyan a una educación de calidad

Fortalecer la identidad de la educación normal, mediante la asignación de plazas docentes de tiempo completo, que permita desarrollar las funciones sustantivas y mejore los resultados educativos

Ampliar el presupuesto de las escuelas normales por cooperación para indemnizar, pensionar o jubilar al personal docente, en función de su desempeño y grado académico

Nombre: María del Pilar Rovira Balán Entidad: Tabasco Título: Acceso y equidad en la educación normal Propuestas:




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Lograr la calidad y la equidad en la educación normal, mediante nuevos y justos procedimientos para el acceso, permanencia y egreso de los estudiantes con discapacidad, que les permita desarrollarse con autonomía personal y profesional durante la carrera docente

Crear la unidad de atención para estudiantes con discapacidad, que haga realidad una educación normal con calidad, pertinencia y equidad

Nombre: Adriano Jesús Ek Naal Entidad: Campeche Título: Práctica y seguimiento de una evaluación basada en la realidad Propuestas

Desarrollar en todos los niveles un sistema de evaluación basada en la realidad, que identifique las competencias que realmente logran los alumnos, en los ámbitos escolar y social

Armonizar acciones en todas las escuelas normales del país con el uso de las TIC y la utilización de una bibliografía actualizada, para el seguimiento de toda iniciativa de mejora en la formación de los alumnos

Priorizar la evaluación de actitudes y valores de manera sistemática en el aprendizaje de los alumnos, debido a que actualmente es necesario considerar todos los aspectos formativos de la profesión y del desarrollo humano

Nombre: Adelaida de Jesús Valle García Entidad: Campeche Título: Proyección de los profesionales que se requieren para la educación básica Propuestas:

Ampliar el número de prácticas y experiencias escolares en la formación de las futuras docentes, para establecer un equilibrio entre la teoría y la práctica durante la carrera, que mejore la comprensión de lo que se realiza en las aulas, con lo que se aprende en la clase

Mejorar el diseño curricular de los planes de estudio y su componente bibliográfico, con el fin de evitar repeticiones entre unidades y programas, mediante una profundización temática progresiva de la licenciatura, cursos complementarios y trayectos optativos que refuercen la formación de los estudiantes

Diversificar el uso de materiales bibliográficos y documentales, debido a las repeticiones que se presentan en los actuales programas, las dificultades para adquirirlos y la falta de recurso presupuestal para su compra, tanto de los estudiantes como de las escuelas normales

Nombre: Miriam Rubí Sosa Magaña, Bartolo May Puc y Rosa Justina Cuevas Cámara Entidad: Campeche Título: Proyección de los profesionales que se requieren para la educación básica Propuestas:

Regularizar la situación laboral del personal de la Escuela Normal de Calkiní, Campeche, con la finalidad de mejorar la calidad en la formación de los futuros docentes




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Lograr que la planeación y evaluación del aprendizaje considere: las representaciones que poseen los estudiantes como posibles retos de aprendizaje, una amplia gama de actividades y estrategias de enseñanza, el papel activo y colaborativo de los estudiantes, el registro del avance temático y la evaluación del desempeño, y las experiencias de aprendizaje como utilidad futura de desarrollo personal

Modificar algunos componentes del actual diseño curricular, con la finalidad de articular la formación docente con las necesidades de la educación básica

Nombre: José Manuel Hernández Pérez Entidad: Tabasco Título: Fortalecimiento del normalismo Propuestas:

Fortalecer la educación normal mediante un nuevo modelo educativo que incluya entre otros aspectos, la capacitación docente de los profesores formadores, la revisión detallada de la malla curricular y la actualización de la bibliografía

Nombre: Rosa Angélica Perera Gómez y María Asunción Guerra Balam Entidad: Campeche Título: Perfiles, parámetros e indicadores de la educación normal Propuestas:

Desarrollar en el futuro docente la capacidad crítica para investigar, reflexionar y exponer temas de actualidad en la enseñanza, de acuerdo con los parámetros e indicadores establecidos para el trabajo docente

Evaluar el desempeño de maestros y estudiantes de las escuelas normales, para ofrecer nuevas oportunidades que transformen las experiencias de aprendizaje, de acuerdo con el contexto donde se desarrolla el proceso educativo

Impartir cursos y talleres de actualización a los profesores formadores, para mejorar la preparación de los futuros maestros, con base en los perfiles, parámetros e indicadores educativos

Nombre: Sergio Suárez Suárez, Amina Luceli Ku León y Elena Guadalupe Sánchez Barrera Entidad: Campeche Título: Evaluación auténtica Propuestas:

Evaluar la formación profesional de los futuros docentes, mediante el uso de diversos instrumentos que permitan realizar una valoración auténtica del aprendizaje, del desarrollo de competencias y del rendimiento de los estudiantes en la enseñanza de la educación normal

Lograr la integración de conocimientos teórico-conceptuales con la práctica en el aprendizaje de los estudiantes, a partir de la utilización de evidencias de evaluación como: mapas conceptuales, mapas mentales, construcción de modelos escolares y diversos materiales educativos

Nombre: Natividad Gamas Pérez




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Entidad: Tabasco Título: Proyección de los profesionales para la educación básica Propuestas:

Invertir en la educación normal mediante un nuevo modelo de formación, que incluya presupuesto suficiente para el funcionamiento institucional, maestros formadores capacitados de acuerdo con las asignaturas que imparten y nuevas condiciones para el desarrollo académico

Plantear un modelo educativo que desarrolle en los estudiantes las competencias que demanda la educación básica, a partir de un diseño curricular que incluya conocimientos, habilidades y actitudes indispensables para la docencia

Nombre: Elisabet Misset Gutiérrez Entidad: Campeche Título: Características de las instituciones que ofrecen educación normal Propuestas:

Incluir en la malla curricular espacios para enseñar a los estudiantes a pensar, reflexionar y tomar decisiones intelectualmente correctas, para una vida personal y profesional plena

Retomar en las aulas el deseo de pensar de los estudiantes, mediante un modelo educativo que adopte el pensamiento paralelo, como metodología del aprendizaje que fortalezca la formación docente

Diseñar cursos optativos que incluyan estrategias para pensar, mediante diferentes enfoques intelectuales, que fortalezcan la formación profesional de los estudiantes y contribuyan en el desarrollo de las escuelas normales, como instituciones de educación superior

A continuación, se presentan los trabajos de los ciudadanos que no asistieron al Foro, pero enviaron sus propuestas: Nombre: Esther de los Ángeles Rodríguez Servín y Selene Irasema Pérez Alcocer Entidad: Campeche Título: Mejoramiento Institucional Propuestas:

Mejorar el trabajo del área de seguimiento y evaluación institucional de las escuelas normales, instancia que emite las directrices para orientar el trabajo de los diferentes organismos colegiados de las instituciones, así como de la labor docente en las aulas y talleres

Implementar los mecanismos administrativos necesarios para que las escuelas cuenten con los recursos económicos aprobados de los proyectos integrales del ProFEN, de acuerdo con las fechas establecidas en el calendario de trabajo institucional

Nombre: Eduardo Ariel Herrera Ávila, Dulce Arely Sabido Kú y Edwin Amilcar Palomo Sulub Entidad: Quintana Roo Título: S/T




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Propuestas: Convertir las escuelas normales en espacios de generación y aplicación de nuevos

conocimientos, de producción de cultura pedagógica y de democracia institucional, de manera que los futuros docentes de educación básica, logren la formación necesaria para desarrollar una práctica docente pertinente y efectiva

Fortalecer el papel de las instituciones de formación de docentes para la educación básica, con base en los acuerdos del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU)

Incrementar los niveles de calidad y equidad de la educación y asumir el reto de formar docentes capaces de responder a las demandas y requerimientos que plantea la educación básica

Nombre: Lucy Beatriz Loría Salazar y Ana Isabel del S. Rivero Solís Entidad: Yucatán Título: Instrumento para evaluar la práctica docente intensiva de los estudiantes del séptimo y octavo semestres de la Licenciatura en Educación Preescolar, Plan 1999 Propuesta:

Utilizar la propuesta Instrumento para evaluar la práctica docente intensiva de los estudiantes del séptimo y octavo semestres de la Licenciatura en Educación Preescolar, basado en actividades prácticas que realizan los estudiantes para medir su desempeño docente en condiciones reales en los jardines de niños

Nombre: Félix Alberto García Centurión Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Brindar a los alumnos de normales rurales asesoramiento, por medio de la creación de una herramienta en modalidad virtual, que complemente las sesiones presenciales de las licenciaturas para facilitar el aprendizaje de los alumnos

Crear en los docentes de normales rurales una verdadera vocación, a partir de propiciar el interés en los procesos de enseñanza-aprendizaje, para lograr que los alumnos se apropien de los saberes

Brindar a las normales rurales autonomía económica, mediante el manejo de sus propios recursos para lograr la eficacia y eficiencia institucional y promover el aprendizaje de los alumnos

Nombre: Manuel Alejandro Cosgalla Uc Entidad: Campeche Título: Seguimiento de egresados Propuesta:

Realizar seguimiento de egresados para contar con información actualizada y confiable, sobre la situación que existe en relación con los egresados, y detectar ausencias, fallas de estructura y contenido en la oferta educativa

Fortalecer el trabajo colegiado de los docentes y las autoridades, con la finalidad de establecer los cambios necesarios para el mejoramiento y mantenimiento de la




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calidad educativa, a partir del seguimiento de egresados Nombre: Lucio Ramón Can Uc Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Transformar la formación de los futuros docentes de educación física, a través de crear condiciones adecuadas en las escuelas normales como son: crear un plan de estudios por competencias, adquirir acervos bibliográficos, articular el trabajo del futuro docente con el nivel de educación básica a fin de proporcionar a los estudiantes las herramientas para desempeñarse profesionalmente

Lograr que el docente reflexione sobre su práctica y su actitud ante el proceso educativo, mediante el seguimiento y asesoría en la práctica docente, la promoción del trabajo colegiado en las instituciones y la actualización mediante cursos y talleres para el personal académico

Nombre: Araceli Yam Suárez Entidad: Campeche Título: Propuestas para la mejora educativa sector educación Propuesta:

Otorgar una plaza docente a cada egresado de las escuelas normales, a través de un ejercicio transparente, justo y equitativo, que incluya la presentación de un examen y los requisitos necesarios, para asegurar que quienes ocupen las plazas docentes cuenten con los conocimientos pedagógicos suficientes

Asegurar que los docentes cuenten con la vocación para el ejercicio de la profesión y participen en las actualizaciones necesarias, para ofrecer una educación de calidad a niños y niñas

Realizar un proceso de integración e inclusión educativa, a través de una valoración vocacional y orientación propedéutica para el ingreso a las escuelas normales

Nombre: Vanessa Nava Ayala Entidad: Estado de México Título: S/T Propuesta:

Dar continuidad a las reformas educativas mediante una efectiva ejecución y lograr que las escuelas normales, trabajen con base en los principios y fundamentos pedagógicos, en los cuales se sustentan

Nombre: Zaira Yazmín Bravo Pedroza Entidad: Estado de México Título: S/T Propuesta:

Contar con docentes capacitados en las escuelas normales, a partir de brindarles previamente una formación de calidad y dar seguimiento a los estudiantes, para obtener maestros de educación básica profesionales




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Organizar foros o simposios en los que se aborden temas educativos, con la participación de expertos nacionales e internacionales, para brindar a los normalistas la oportunidad de crecer profesionalmente

Nombre: Giovanni Raúl Quezada Marcial Entidad: Estado de México Título: Programas de mejoramiento institucional Propuesta:

Planear intercambios entre grupos artísticos con otras escuelas, para motivar a los estudiantes y que ellos posteriormente realicen eventos similares con alumnos de educación básica

Distribuir ejercicios previo a los exámenes de las asignaturas a lo largo de una semana, por medio de una planeación de un periodo de evaluación, para asegurar que los alumnos se puedan concentrar y mejorar su desempeño

Nombre: Estefanía Guadalupe Espinoza Nava Entidad: Estado de México Título: Acceso y equidad como políticas de apoyo a los estudiantes de la formación docente Propuesta:

Cambiar las actitudes docentes dentro del aula, por medio de la observación, reflexión y replanteamiento de las acciones de los profesores, así como de sus conductas, para lograr la equidad y la calidad educativa

Nombre: Carla Ivonne Mejía Velasco Entidad: Estado de México Título: Evaluación en la educación normal Propuesta:

Lograr que todos los actores del sistema educativo se comprometan, mediante el cumplimiento de sus obligaciones, para lograr buenos resultados en las evaluaciones nacionales e internacionales

Otorgar a las normales el papel principal en la transformación del sistema de formación de docentes, mediante el desarrollo de diversas estrategias de evaluación, para lograr una buena formación de docentes para la educación básica

Nombre: Lidia Viridiana Cazares Córdova y Monserrath Cotija Mejía Entidad: Estado de México Título: S/T Propuesta:

Desarrollar en los futuros profesores las competencias profesionales docentes diseñadas en los planes de estudio, y lograr que las instituciones de educación superior formadoras de docentes cumplan su misión

Nombre: Micaela Velázquez Nieblas y Gustavo Echeverría Jacobo Entidad: Sonora Título: S/T




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Propuesta: Definir claramente el tipo de docente que se formará en las escuelas normales, por

medio de un perfil de egreso, con base en el modelo por competencias y la vinculación entre los cursos de los diferentes trayectos formativos

Nombre: Mauricio Guzmán Zambrano Entidad: Sinaloa Título: El papel de las instituciones que ofrecen educación normal, a partir del sostenimiento Propuesta:

Promover proyectos en programas como el PEFEN y PROMEP sobre investigación educativa y concursos para becas, con el fin de obtener recursos económicos para las escuelas, contar con programas de posgrado e investigadores del SIN

Nombre: Alejandro López Ochoa, Gustavo Campa Armenta y Luis Fernando López Borbón Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Contar con mejor equipamiento y mantenimiento constante a la infraestructura, así como adquisición de materiales, con el fin de mejorar el trabajo de los alumnos y profesores

Motivar a los alumnos de las escuelas normales, mediante la participación de los padres de familia en las actividades escolares

Nombre: Carolina Millanes Cruz, Diana Lizeth Ruíz Reyes y Melissa Adelina Vilches Piña Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Mejorar las instituciones formadoras de docentes, por medio de la realización de actividades de reforestación y la implementación de un club de limpieza para brindar un mejor servicio a la comunidad

Mejorar el mobiliario de las escuelas normales, mediante la realización de actividades para recaudar fondos y el apoyo de instituciones para subsanar los problemas de infraestructura

Nombre: Abraham Gallardo Higuera Entidad: Sonora Título: Seguimiento de normalistas egresados Propuesta:

Contar con un directorio de egresados, por medio de la generación de una base de datos de egresados para poder estar en contacto con ellos

Obtener datos de los egresados mediante encuestas vía internet, para conocer aspectos relevantes de la formación recibida y situación laboral, con la finalidad de ofrecer opciones de actualización

Instituir una semana o día del egresado de manera anual, para realizar actividades




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culturales y deportivas en la escuela, con la presencia de maestros noveles y lograr un acercamiento entre diferentes generaciones de maestros

Nombre: Ricardo Vázquez Durazno y Diego Valenzuela López Entidad: Sonora Título: Planeación, seguimiento y evaluación de la educación normal Propuesta:

Contar con un directorio de egresados, por medio de la actualización constante de las bases de datos escolares, con el fin de establecer contacto con los egresados

Formar grupos de redes con egresados y estudiantes, en el que se puedan compartir experiencias docentes, materiales didácticos, con el fin de ofrecer herramientas a los docentes en formación

Realizar eventos sociales, talleres, conferencias y otras actividades a las que se pueda invitar a los egresados, para que los alumnos de las escuelas normales establezcan contacto con ellos y puedan compartir experiencias y saberes

Nombre: Guadalupe Irene Trujillo Llanez Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Diseñar e instrumentar programas de capacitación docente, por medio de la utilización de recursos de programas como el PROMIN y el PROFEN, para fortalecer los perfiles docentes

Implementar un programa de evaluación continua de la práctica docente, para asegurar el cumplimiento del perfil de egreso del plan de estudios y el otorgamiento de estímulos

Establecer comunicación con los egresados por medio de un portal digital de comunicación, para construir un vínculo, lazos afectivos y fomentar el intercambio de experiencias

Nombre: Berenice Castro Ramírez Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Dar seguimiento a egresados por medio de la creación de directorios, un grupo de facebook o por el portal oficial, con el fin de detectar áreas de oportunidad en el plan de estudios y conocer el nivel de satisfacción de los graduados con la formación que recibieron

Nombre: Heidi Robles Tarazón Entidad: Sonora Título: Por un cambio hacia la mejora en la educación normalista Propuesta:

Mejorar la infraestructura de las escuelas por medio de la instalación de bibliotecas digitales, actualización del acervo bibliográfico, mejorar el equipamiento con




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tecnologías, adecuar los espacios del plantel y construir un auditorio, para enfrentar los nuevos retos que los procesos de modernización exigen

Dar seguimiento a egresados por medio de la creación de un banco de datos y de una página web, para conocer sus resultados en el examen de asignación de plazas docentes, aplicar encuestas de evaluación y compartir experiencias docentes

Ofrecer a los estudiantes la oportunidad de acrecentar su conocimiento, cultura y experiencias, por medio del establecimiento de programas de intercambio nacionales e internacionales, con la finalidad de mejorar el perfil de egreso

Nombre: Nataly Araceli García Martínez Entidad: México Título: La teoría y la práctica para una buena educación Propuesta:

Enfrentar al docente en formación a situaciones educativas reales, por medio de la realización de prácticas desde el inicio de su formación, para que cuenten con experiencias que se conviertan en competencias para la vida

Nombre: Esmeralda Loza Barajas Entidad: Nayarit Título: Vinculación entre el egresado y el ingreso al sistema educativo Propuesta:

Ofrecer cursos y talleres por medio de un diseño que integre la vinculación entre docente en formación, asesores y tutores de escuelas secundarias y educadores físicos de séptimo y octavo semestres, para brindar tutoría y acompañamiento a los estudiantes

Nombre: Paulina Natalia Hernández Nazer Entidad: Durango Título: Movilidad e intercambio académico para formadores de docentes Propuesta:

Crear un sistema nacional de intercambio y movilidad académica, por medio del establecimiento de normas accesibles, acordes a las necesidades del sistema de formación docente

Impulsar proyectos de movilidad e intercambio, fortalecer el sistema de becas y mejorar los sistemas de divulgación, para integrar redes de colaboración y realizar investigación educativa

Nombre: Manuel Alejandro Zavala Reyes Entidad: Sonora Título: Colaboración e intercambio entre escuelas normales e IES estatales, nacionales y extranjeras Propuesta:

Promover el intercambio de estudiantes normalistas con otras instituciones de educación superior a nivel estatal, nacional e internacional, por medio un esfuerzo articulado de los actores involucrados, para brindar a la comunidad normalista la




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oportunidad de conocer el mundo profesional, desde la perspectiva de la diversidad Fomentar la colaboración e intercambios entre los alumnos de las instituciones de

educación superior, por medio del establecimiento de convenios entre instituciones de educación superior, para impulsar la mejora educativa

Nombre: Claudia Lorena Borrego Medina y José Manuel Rodríguez Lores Entidad: Tamaulipas Título: Impacto de las reformas educativas a las oportunidades laborales de los egresados de las escuelas normales Propuesta:

Otorgar plazas docentes de nuevo ingreso únicamente a los egresados de las escuelas normales, para terminar con las prácticas del tráfico de influencias y herencia de plazas y dar prioridad a los egresados de las normales mejor calificados

Nombre: María Guadalupe Flores Gómez y María Marisela Cifuentes Soto Entidad: Coahuila Título: Seguimiento a egresados “Un programa hacia la mejora continua” Propuesta:

Sistematizar el seguimiento a egresados a través de un proceso de investigación, para constituir programas de mejora continua, que sustente la necesidad de actualizar los planes de estudio

Nombre: Manuel López González Entidad: Coahuila Título: Propuesta; transversalidad propositiva de la formación docente e investigación Propuesta:

Utilizar la evaluación como un sistema de control de calidad, a través de fomentar la colaboración de académicos de las escuelas normales en la elaboración de instrumentos de evaluación

Nombre: Yolanda Anaid Murrieta Dorado, María Elena Lona Ramos y María Isabel Téllez Ramírez Entidad: Guanajuato Título: S/T Propuesta:

Brindar a los futuros docentes herramientas que les ayuden a identificar y diagnosticar alumnos con necesidades educativas especiales, conocer las barreras de aprendizaje más comunes, desarrollar actitudes para el trabajo, y responder a situaciones específicas de estos alumnos

Nombre: Delia Yazmín Contreras Ochoa y Armando Huerta Gutiérrez Entidad: Aguascalientes Título: Proyección de los profesionales que se requieren para la atención de la educación básica Propuesta:




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Implementar cursos de capacitación para docentes de educación normal, a partir de la selección de personal capacitado para impartirlos y del desarrollo de un programa que considere los planes y programas de educación básica

Hacer adecuaciones curriculares a partir de tomar en cuenta el contexto y necesidades de cada centro escolar, para ampliar las posibilidades del docente en formación

Promover capacitación mediante la conformación de redes colaborativas, para contar con cursos que se impartan desde el interior de los colectivos docentes de las escuelas normales, para evitar el uso de pretextos económicos por parte del gobierno para no capacitar a los docentes

Nombre: Filadelfo Durán González Entidad: Guanajuato Título: otro “consideraciones necesarias para mejorar la educación normal” Propuesta:

Permitir el acceso a la educación normal de manera más equitativa e incluyente para evitar que los estudiantes marginados por su formación y situación económica sean excluidos

Integrar al plan de estudios materias como ética profesional, civismo, español y matemáticas, educación básica, evaluación educativa e investigación, con el fin de desarrollar competencias profesionales, académicas y personales en los futuros docentes

Nombre: Aurora Campos Aparicio Entidad: Veracruz Título: Diseñando un modelo educativo vinculando la RIEB con la reforma curricular de educación normal Propuesta:

Diseñar un plan de intervención educativa a partir de que las autoridades asuman el liderazgo que les corresponde, para convertir a las escuelas en auténticas comunidades de aprendizaje

Convertir a las escuelas en verdaderos centros educativos, donde todos los alumnos aprendan a través de la implementación de acciones concretas como: detección de necesidades y resolución de problemas, orientación y asesoramiento sobre temas específicos, realización de visitas a las escuelas, evaluación definiendo periodos e instrumentos

Nombre: Roberto Isidro Lerma Domínguez Entidad: Estado de México Título: La interculturalidad en la educación Propuesta:

Ofrecer una educación de calidad mediante el combate a la asimetría escolar, desde el paradigma de la diversidad, para alcanzar la calidad y lograr los cambios más adecuados, de acuerdo con los grupos culturales y los contextos poblacionales

Crear un proyecto educativo intercultural que acepte la diversidad como un proyecto




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institucional de trabajo, para lograr un planteamiento que parta de un paradigma integral de escuela

El moderador de la mesa cerró los trabajos a las 13:50 horas. De igual forma, anunció a los participantes que las relatorías de las mesas se publicarían en la página www.modeloeducativo.sep.gob.mx, 48 horas después de la realización del Foro. También señaló que la Secretaría de Educación Pública y las Secretarías de Educación de las entidades federativas o equivalentes elaborarían, con base en las propuestas recibidas, las conclusiones de los foros, por medio de un comité integrado por maestros, académicos, investigadores y servidores públicos, las cuales se leerán en el Foro Nacional que tendrá lugar en la Paz, Baja California Sur, el 6 junio del presente año. Finalmente, mencionó que el Gobierno Federal agradecía a los gobiernos de los Estados de Chiapas, Oaxaca, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán, por el apoyo y respaldo para el desarrollo de los trabajos del Foro, y especialmente al Estado de Campeche, por el excelente trabajo de coordinación y organización para el logro de los propósitos de la Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo.

Relatoría de la mesa de trabajo 5: Modernización de la formación docente.

Los trabajos de la mesa 5 iniciaron a las 12:00 hrs. El moderador, Dr. Alejandro Ramírez López, procedió a saludar a los presentes y agradecerles su asistencia; asimismo les transmitió un atento saludo del C. Secretario de Educación Pública, Lic. Emilio Chuayffet Chemor. Posteriormente, el moderador se presentó e hizo lo propio con el relator de la mesa, Ing. Rafael Chávez Mondragón. Una vez realizada la presentación y saludo, el moderador expuso los elementos de la consulta de acuerdo con la convocatoria y el documento base del nivel correspondiente; explicó el procedimiento de trabajo de la sesión y, ante la conformidad de los asistentes, inició la ronda de presentaciones de las ponencias registradas en el sitio de la consulta. Una vez concluida esta fase, se dio paso a las ponencias entregadas durante el foro y, finalmente, a las participaciones de los asistentes que manifestaron su deseo de exponer sus propuestas. A continuación se presentan los puntos principales: Nombre: Misael Benjamin Ku Poot Entidad: Quintana Roo Título: El aprendizaje móvil como una alternativa didáctica. Posible en la educación básica en México Propuesta:

Desarrollar e implementar aplicaciones móviles basadas en web 2.0 para ser ejecutadas en diversos sistemas operativos móviles, tales como android e ios

Ofertar los contenidos, actividades, interactivos y redes sociales que son útiles en la educación básica, pero igual que sea un medio para adquirir conocimientos en estos entornos virtuales móviles para cualquiera que tenga acceso a esta tecnología

Utilizar las aplicaciones móviles basadas en web 2.0 y sistemas operativos android e




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ios, herramientas que los alumnos ya conocen, la cual será útil mediante la autogestión de su educación y esto puede ser trascendente ya que puede vincularse con los demás actores educativos

Desarrollar aplicaciones educativas que estén enfocadas a los alumnos de educación básica permitirá que ellos puedan explorar las aplicaciones como un material didáctico. De la misma manera personas que no sean estudiantes podrán tener acceso a la aplicación lo que permitirá mejorarla

Nombre: Zamná Canek Vera Cuevas Entidad: Campeche Título: Plataformas Virtuales propuesta innovadora para la formación docente Propuesta:

Apoyar la formación de docentes con el uso de plataformas virtuales, en los que tenga la oportunidad de sociabilizar e intercambiar información, atender la necesidad de encontrar medios alternos fuera del aula, en donde los futuros maestros fortalezcan sus saberes

Usar wikis y otras plataformas como las redes sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje

Formar futuros maestros competentes a los nuevos retos que hoy en día nos exige una sociedad cambiante y evolutiva, tanto a nivel nacional como mundial

Nombre: Ruth Noemí Dcib Ku Entidad: Campeche Título: Financiamiento de la educación normal Propuesta:

Crear un fondo federal destinado al subsidio de las normales estatales para solventar el mantenimiento de la infraestructura, adquisición de insumos materiales y destinar fondos para el desarrollo de investigaciones e innovación pedagógica

Incorporar a los docentes de las escuelas normales, con plaza de base o por honorarios, a las categorías de plazas de nivel superior, garantizar mejores percepciones económicas y crear un sistema de estímulos para profesionalizarlos

Otorgar recursos para reforzar la actualización y la formación permanente de los profesores formadores de docentes, con el propósito de fortalecer el desarrollo profesional en las diferentes disciplinas pedagógicas, así mismo para la publicación de revistas y libros referidos a las experiencias pedagógicas exitosas e investigaciones

Dotar las aulas con equipos tecnológicos que faciliten a la comunidad estudiantil y docente establecer comunicación virtual con otras comunidades de aprendizaje homólogas para enriquecer sus experiencias pedagógicas e interactuar con instituciones y organizaciones dedicadas a la formación docente

Nombre: Belisario del Carmen Priego Gómez, Laura Margarita Martínez Gómez, Martha Elena Narváez Ávila Entidad: Tabasco Título: Tecnología y Educación Binomio para una mejor Formación




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Propuesta: Eliminar la idea de que las TIC desplazan a los docentes para insertar la idea de que

se complementan y dependen de la actitud que tenga el docente frente a las mismas Brindar a los docentes la formación tecnológica y pedagógica para la utilización de

las TIC, ya que estas dependen de la actitud del docente y de su creatividad, y debe sentirse bien enseñando a unos alumnos que se manejan en el ciberespacio con más soltura que él

Formar el nuevo profesor para que pueda crear un entorno favorable al aprendizaje, basado en el diálogo y la confianza, en este ambiente el docente debe actuar como un gestor del conocimiento y orientar el aprendizaje, tanto a nivel general de toda la clase, como a nivel individual de cada alumno

Crear un ambiente de aprendizaje basados en el diálogo y la confianza actuando como un gestor del conocimiento y orientar el aprendizaje de sus estudiantes

Nombre: Celia López Antonio Entidad: Chiapas Título: Conocimiento interactivo a través de las tics Propuesta:

Formar directores para la gestión escolar moderna, con amplios márgenes de autonomía, de manera que la administración esté al servicio de la educación

Hacer el diagnóstico y reformar las normas y reglamentos que rigen la gestión educativa, fundamentar los procesos de cambio en las modalidades de enseñanza a partir de la consideración de las TIC, con un sentido esencialmente académico y pedagógico

Coordinar esfuerzos en pro de la utilización de las diferentes iniciativas de infraestructura y recursos tecnológicos, así como el aprovechamiento equitativo del financiamiento a los proyectos relacionados con la enseñanza mediante la TIC

Propiciar y apoyar la producción de contenidos, materiales y medios instruccionales, mediante el uso de la TIC, a partir de la creación de un sistema de incentivos para el trabajo de diseño de los docentes

Nombre: Mauricio Robert Díaz Entidad: Yucatán Título: Entre todos: hacia una reforma cultural del magisterio. “Todo lo sabemos entre todos” Propuesta:

Diseñar y organizar estrategias de formación continua basadas en la participación autogestiva y el trabajo colaborativo de los maestros, orientadas a conformar un marco ético profesional para desarrollar su filosofía de la docencia, antropología pedagógica y fortalecer su vocación, afinar su sensibilidad (la educación es pensar y sentir y hacer pensar y sentir a los demás) y orientar su pedagogía para aprender a ser y convivir

Utilizar de manera integrada todos los medios posibles de educación continua (cursos, talleres, diplomados, especializaciones y maestrías, cine- clubs, redes sociales y páginas especializadas de Internet, entre otros), y buscar la colaboración




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de diversos sectores de la sociedad (profesionistas de otras áreas, intelectuales y autoridades del sector educativo), en perspectiva para renovar la cultura magisterial

Nombre: Christie Annabel López Grajales Entidad: Quintana Roo Título: Didáctica lúdica una alternativa de enseñanza en educación superior Propuesta:

Optar por la didáctica lúdica como una herramienta para la enseñanza-aprendizaje con alumnos de educación superior ubicados en la zona sureste, en comunidades lejanas y rurales donde no es posible trabajar con la tecnología, la creatividad del profesor para trabajar con lo que tenga a su alcance y con las necesidades de su grupo es lo que dará como resultado un buen aprendizaje de los alumnos

Nombre: William Miguel González Rodríguez y Edwin Amílcar Palomo Sulub Entidad: Quintana Roo Título: Entornos virtuales de enseñanza - aprendizaje en los cursos de la Licenciatura en Educación Preescolar, Plan 2012: Una experiencia con Edmodo Propuesta:

Generar un potente ambiente de aprendizaje semipresencial a través de la agrupación, desarrollo e implementación de los cursos del plan 2012 de la Licenciatura en Educación Preescolar y Licenciatura Intercultural Bilingüe en un subdominio de la plataforma EDMODO

Dotar a la Escuela Normal de un centro de cómputo de manera que exista al menos una computadora por cada 10 alumnos, así como de la infraestructura de red WiFi necesaria para abarcar el área que ocupa la escuela y un enlace de internet de al menos 6Mb. Puesto que la plataforma será implementada en EDMODO, no se requiere la compra de servidores o equipo adicional

Nombre: José Antonio Prisco Pastrana y Nemesio Arnaldo Ruiz Ruiz Entidad: Quintana Roo Título: La Aplicación de la Web 2.0 en el Aula Docente Propuesta:

Planear las asignaturas de forma transversal, incluyendo las demás asignaturas y considerando las competencias académicas que debe tener el alumno al paso de materias anteriores

Actualizar a la planta docente en el uso y manejo de las tecnologías aplicado a la educación y crear comunidades digitales, blogs, wikis, etc. en donde los estudiantes puedan compartir y opinar acerca de temas relevantes e importantes relacionados con la(s) asignatura(s)

Evaluar al estudiante por las aportaciones académicas y participaciones en línea. La asistencia no debe ser un factor importante, ésta solo debe ser un proceso administrativo de requisito

Nombre: Eduardo Pinto Achach Entidad: Yucatán




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Título: Funciones Sustantivas Propuesta:

Establecer el examen de oposición para trabajar en una escuela normal; que sea el medio para que el docente logre una promoción, además de su desempeño laboral; otro de los requisitos para trabajar en una escuela normal sea tener cuando menos 5 años de experiencia en la docencia

Impartir cursos de habilitación del personal docente de calidad y que se proporcionen herramientas para el desempeño docente; que las autoridades de educación normal sean personas capacitadas y conozcan la problemática del nivel

Seleccionar a los directivos a través de un examen de oposición y que tengan una amplia trayectoria en el medio educativo

Aplicar el examen de oposición a los alumnos que ingresan a las escuelas normales única y exclusivamente; que el examen de admisión además de conocimientos mida la capacidad psicológica de los estudiantes; que se transparente el proceso de admisión a las escuelas normales, haciendo público los resultados del examen de admisión

Nombre: Nallely Buitrón Pérez Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Considerar al profesorado innovador, como un sujeto que está dispuesto a comprometerse e involucrase en nuevos proyectos, posibilitando un reajuste de su jornada docente y facilitando los medios humanos y materiales necesarios y reconociendo la importante labor que desempeñan para la mejora de la enseñanza

Tomar en cuenta que la investigación resulta ser la intervención por excelencia para el surgimiento, estudio y validación de las innovaciones en educación y que ésta, es un proceso contrario a la inmovilidad y estabilidad de una etapa, modo de hacer y de ser

Destinar mayor inversión por parte de las administraciones educativas para fomentar la innovación en todos los niveles educativos y las áreas curriculares y optimizar los recursos existentes en la generalización de las experiencias y herramientas para el intercambio y el trabajo colaborativo entre profesores y centros

Crear estrategias que transmitan a sus pupilos actitudes positivas ante cualquier cambio, así el nuevo alumno aprenda a aprender y que aprenda para la vida, fortalecer en él los componentes de las actitudes (afectivo, conductual y cognitivo), igual para la integración y comprensión de las problemáticas que surgen de esta labor y de las necesidades sociales

Nombre: Cesar Augusto Cardeña Ojeda Entidad: Yucatán Título: Profesionalizar docentes y humanizar estudiantes en la moderna educación normal Propuesta:

Construir un modelo de educación normal moderno, pertinente y socialmente




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contribuyente, Conceder un coherente impulso al mejoramiento de sus recursos humanos y

materiales, para poder aspirar a que cumplan con las expectativas que sobre ellos se han impuesto.

Regular el ingreso a las escuelas normales, a través de políticas de reclutamiento y selección eficientes, claras y respetadas

Incluir en los programas cocurriculares el aprecio y financiamiento de actividades de índole humanística

Nombre: Roberto Cardozo Peraza Entidad: Yucatán Título: De las TIC a las TAC. El uso de la tecnología para la educación Propuesta:

Convertir a las Tecnologías para la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas en Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), cambiando el enfoque con el que se han utilizado estas herramientas tecnológicas

Comprometer de manera responsable a los gobiernos federal, estatal y municipal en un Proyecto Educativo transexenal que garantice la continuidad de acciones a corto, mediano y largo plazo, como la apropiación de estas habilidades digitales

Llevar a cabo proyectos que involucren a docentes, alumnos y padres de familia para que desarrollen las habilidades tecnológicas, así mismo aprenderán a utilizar la información a la que tengan acceso de manera reflexiva y crítica para un aprendizaje continuo y de autoaprendizaje

Nombre: Diana Torres Martínez Entidad: Quintana Roo Título: Como incluir la tecnología en la educación y como poder aplicarla Propuesta:

Ofrecer un proceso educativo y operar herramientas para cambiar, manipular y controlar el ambiente de aprendizaje y romper con la monotonía, hacer la clase motivadora, más relajada, entretenida y amena para lograr la participación e interacción de los alumnos, cambiar el papel del profesor como transmisor de información a ser quien facilite los procesos de enseñanza-aprendizaje

Formar y actualizar al profesorado en el uso de los medios didácticos y su adecuación a los distintos niveles educativos, como el amplio conocimiento de los distintos recursos para su mejor explotación y aprovechamiento en las aulas.

A continuación se describen las propuestas de los participantes no registrados que presentan ponencia al momento del desarrollo de la mesa Nombre: María Cristina Coronado Cruz Entidad: Quintana Roo Título: El impacto de la práctica docente de educación básica en las escuelas normales ante la aplicación de la reforma educativo




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Propuesta: Involucrar a las Instituciones formadoras de docentes en ser quienes brinden los

procesos de actualización y capacitación del magisterio según los lineamientos del INEE

Capacitar al personal docente para resolver los principales problemas formativos detectados y promover el desarrollo intelectual de los profesores, se requiere de espacios donde cada uno de estos profesionales reciban las actualizaciones y capacitaciones pertinentes que requiere el maestro de educación básica

Crear el sistema estatal de formación, actualización y superación docente con la participación de todas las instituciones formadoras de docentes; fortalecer el modelo dual de formación continua, incluyendo la tutoría; y fomentar que el personal docente eleve su grado académico a través de becas de maestría y doctorado

Nombre: Jorge Humberto Guerrero Sosa, Manuel Jesús Uitzil Santos y Sulia Judith Cervantes Cocom Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Permitir a las Escuelas Normales y Centros de Actualización del Magisterio, ser quienes evalúen las necesidades de modernización de sus instalaciones, ya que son ellos quienes viven día con día, las carencias de su centro de trabajo y no la autoridad educativa

Hacer más accesibles los filtros de aprobación de los ProFen, ProGen y Pefen en cuanto a la adquisición de insumos tecnológicos que fortalezcan la formación de los alumnos y que representen la actualización de los recursos tecnológicos de los docentes

Crear bibliotecas virtuales para todas las Escuelas Normales y Centros de Actualización del Magisterio del país, así como redes de cooperación a distancia entre ellas, tanto para alumnos como para maestros

Capacitar constantemente a los docentes y alumnos en el uso de las tecnológicas, fuentes de información y redes de cooperación académica y escolar

Nombre: Edgar Hernández Ruiz Entidad: Chiapas Título: Otra escuela “Normal” frente al paradigma educativo del siglo XXI Propuesta:

Reconocer a las escuelas formadoras de docentes como eje rector de los cambios sustanciales en la Educación Básica del país, así como renombrar a las escuelas normales

Incorporar las TIC en la enseñanza y realizar constantemente actualizaciones y capacitaciones a los docentes

Desarrollar un modelo educativo que permita determinar competencias y habilidades para los profesores en lo referente al uso de las TIC




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Nombre: Guillermo Ricardo Aldana Conteras Entidad: Quintana Roo Título: Uso de dispositivos móviles como posible herramienta educativa interactiva Propuesta:

Implementar un software móvil que contiene uno de los aprendizajes que requiere atención y valoración; las Operaciones Básicas de las Matemáticas

Nombre: Romelia de los Santos Manuel, Elaine del Rosario Cejas Martínez, Teresa E. Javier Ramos Entidad: Campeche Título: Transformando la formación profesional del docente del siglo XXI Propuesta:

Construir los rasgos deseables del nuevo docente, esto requiere de un proyecto sólido de formación continua que responda a las necesidades de actualización de los profesores en servicio, además de modernizar la infraestructura educativa adaptándola a las exigencias del mundo globalizado e involucrar al docente en el uso de las nuevas tecnologías

Procurar por parte de las autoridades educativas, el desarrollo de juna educación humanista a través del trato con los docentes y padres de familia, hacia los alumnos con necesidades educativas especiales y lograr una inclusión, lograr la tarea de que las diversas empresas de so contexto para obtener recursos

Nombre: Mario Alberto Baas Lara Entidad: Yucatán Título: S/T Propuesta:

Asignar los recursos económicos que se logran a través del PEFEN directamente a la escuela normal, para que los ejerza en los tiempos programados

Complementar los recursos del PROFEN con una bolsa de las Secretaría de Educación, para atender las necesidades que no se atienden con el PROFEN

Nombre: Araceli Yam Suárez Entidad: Quintana Roo Título: Propuestas para la mejora educativa sector educación Propuesta:

Propiciar las actualizaciones y asesorías necesarias a los profesores egresados de las escuelas normales para brindar un mejor servicio escolar

Realizar un test de orientación vocacional y un curso propedéutico donde se reciba una previa capacitación, concientización y sensibilización con la finalidad de reafirmar el compromiso de los alumnos, siendo uno de los criterios de selección

A continuación aparecen las propuestas de los participantes no registrados que manifestaron su deseo de intervenir verbalmente pero no presentaron una propuesta por escrito:




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Nombre: Hebelth Hamlet Lizama Estrada Entidad: Yucatán Título: Educación para la adaptación y cambio climático Propuesta:

Incluir en el currículo de la educación normal el tema de la educación para la adaptación y cambio climático que permitan la autogestión alimentaria, gestión de riesgos naturales, fortalecimiento de liderazgo social en situaciones de crisis ambientales y gestión de los recursos naturales

Desarrollar habilidades para el diseño e implementación de tecnologías alternas tales como la creación de estufas solares como la creación de colectores de agua

Nombre: Lizbeth Vianey Interián Ku Entidad: Quintana Roo Título: La innovación educativa como medio de mejora Propuesta:

Gestionar ante las autoridades educativas para la dotación y entrega a tiempo de los recursos y materiales didácticos iniciando los trámites a tiempo

Incentivar el trabajo en equipo mediante el trabajo colegiado para expresar los problemas y encontrar soluciones entre todos, contando con el liderazgo de los directores

Planear es un elemento fundamental en la innovación ya que el maestro no debe llegar a improvisar se deben generar planes bien definidos sobre las estrategias a seguir al abordar los temas de los cursos

Diseñar instrumentos sistemáticos que permitan arrojar resultados del desempeño docente generando una red de apoyo entre los docentes

Nombre: Luis Fuentes Reséndiz Entidad: Campeche Título: Adecuación y proyección de la práctica docente Propuesta:

Encontrar un mecanismo de motivación para que los docentes se actualicen y no pierdan el rumbo cediendo ante las presiones institucionales apartándolos de la educación siendo acompañados por docentes experimentados

Desarrollar proyectos que pongan en contacto la experiencia del docente experimentado con el docente en formación

Nombre: Renán Santoyo Collí Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Atender las necesidades de infraestructura de las escuelas normales asignándoles más recursos

Crear un fideicomiso para otorgar becas a los estudiantes que tengan verdadera vocación docente y que no cuenten con recursos para solventar sus gastos

Otorgar un presupuesto a las escuelas normales que realmente alcance para cubrir




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sus necesidades y dotar de la tecnológica de punta para apoyar la práctica docente Ofertar cursos, maestrías, doctorados y especializaciones gratuitos pagados por el

Estado para profesionalizar el docente normalista Nombre: Ángel Damián Sabido Ojeda Entidad: Quintana Roo Título: Diseño de propuestas didácticas aplicadas en entornos virtuales con el uso de dispositivos móviles Propuesta:

Ocupar los espacios de las asignaturas optativas para implementar cursos para el diseño, aplicación y evaluación de aplicaciones didácticas en dispositivos móviles

Capacitación a los docentes en el diseño, aplicación y evaluación de estas asignaturas optativas

Dotar de software y equipamiento en particular Tablet donde utilizar estas aplicaciones

Una vez agotada la lista de participantes, el Dr. Alejandro Ramírez López preguntó al público si alguien quería realizar algún comentario final y dio las gracias por la participación, también comentó que las ponencias que habían sido entregadas en ese momento serían procesadas y tomadas en cuenta en el tiempo establecido, según lo indicado en la convocatoria. A las 14:27 hrs. del día, el moderador de la mesa cerró los trabajos relacionados con la presentación de propuestas de mejora al modelo educativo para las escuelas normales. Asimismo, informó a los participantes que las relatorías y las propuestas recibidas en las mesas serán públicas y estarán disponibles en la página www.modeloeducativo.sep.gob.mx 48 horas después de la realización del foro. Asimismo señaló que la Secretaría de Educación Pública y las Secretarías de Educación de las entidades federativas o equivalentes, con base en las participaciones recibidas, elaborarán las conclusiones de los foros, a través de un comité integrado por maestros, académicos, investigadores y servidores públicos, las cuales se leerán en el foro nacional a desarrollarse en la Paz, Baja California Sur, en el mes de junio del presente año. Finalmente, mencionó que el Gobierno Federal agradecía a los gobiernos de los Estados de Campeche, Chiapas, Oaxaca, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán por el apoyo y respaldo para el desarrollo de los trabajos del foro, y especialmente al Estado de Campeche por el excelente trabajo de coordinación y organización para el logro de los propósitos de la Consulta Nacional para la Revisión del Modelo. A continuación aparecen las propuestas de los ponentes, que bajo cualquier modalidad de registro, no se encontraban en el solón al momento de ser nombrados. Nombre: Salvador Carbajal Zapi Entidad: Estado de México

http://www.modeloeducativo.sep.gob.mx/




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Título: Diálogos de Educación entre Paradigmas y conocimiento Pedagógico Propuesta:

Pensar y pensarnos hacia otras posibilidades de enseñanza y aprendizaje sin descartar una forma para sustituirla con otra, sino saber cómo son nuestras relaciones con el conocimiento en esta perspectiva y qué otros horizontes se posibilitan

Pensar la educación desde una visión Holística y Ecológica, concebir la relación entre sujetos-enseñanza-aprendizaje-contexto-historia, etcétera

Partir del estudio de los principales problemas de nuestro tiempo, éstos no pueden ser entendidos aisladamente, los problemas de la educación no pueden resolverse únicamente con una mirada centrada en el aprendizaje, pensarnos en el conocimiento y en nuestras relaciones con él, con la cultura, con los otros, con la educación, con la vida

Nombre: Luis Jair Ayala Flores Entidad: Estado de México Título: Crear ambientes de aprendizaje en la escuela. Una forma de modernizar la educación Propuesta:

Formar docentes con el enfoque de que la educación intercultural debe ser para todos los mexicanos, ello permitirá a los docentes atender la diversidad de todo tipo, pero especialmente la cultural, y al sistema educativo la lingüística, en toda escuela incluyendo aquellas que no se encuentran en los lugares de origen de las poblaciones indígenas

Entender que la riqueza cultural en lugar que truncar la educación, la enriquece y crea lazos de convivencia con las diversas culturas que se estén relacionando en un determinado momento

Invitar a todos los docentes en labor y docentes en formación, a darle un giro a sus clases, dejando atrás los métodos aburridos y repetitivos, debemos innovar, hacer de cada clase una experiencia inolvidable, de la cual los alumnos adquieran aprendizajes significativos

Nombre: Alberto Morayta Puga Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

No envió propuesta Nombre: Beltrán Marroquín Aquino Entidad: Chiapas Título: Gestión y Administración de calidad en el funcionamiento de la Escuela Normal Propuesta:

Plantear una planificación estratégica en donde las acciones se van ajustando a las necesidades reales del problema lo que hace posible una revisión constante de las decisiones tomadas para emprender nuevas acciones

Promover una evaluación externa que nos permita evidenciar los alcances y




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limitaciones del programa académico que estamos atendiendo Promover redes académicas que propicien cambios profundos en los docentes y

modifiquen sus prácticas pedagógicas Nombre: Mirna León Briones, Antonio Paoli Bolio Entidad: Chiapas Título: La formación ética del futuro docente en su relación cotidiana con sus alumnos y los padres de familia Propuesta:

Formar a los docentes con este enfoque, relación “Familia-escuela”_ “Padres-maestro”, que les permita entender a la escuela como una institución autogestiva y que aproveche mejor los recursos humanos, materiales y financieros para atender las necesidades del plantel, buscar más apoyos para hacer su labor de manera eficiente, priorizar esta temática en la cátedra cotidiana donde se estudian contenidos científico-pedagógicos para actuar dentro del aula, que se aborde sistemáticamente la interrelación maestro-padres

Aprender a ser miembros de la comunidad es una obra de arte que hay que promoverla, mostrar y hacer patente el valor del esfuerzo colectivo

Nombre: Abelardo Ramón Presuel Loeza Entidad: Campeche Título: Vinculación normal e IES Propuesta:

Promover la colaboración y el intercambio académico con instituciones de educación superior nacionales y extranjeras, con ello, lograra el dominio de una lengua extranjera, ampliar la difusión del conocimiento, establecer vínculos institucionales para promover la cooperación intelectual y científica como parte integrante del sistema de enseñanza superior

Impulsar la movilidad nacional e internacional del personal docente y de estudiantes, como elemento fundamental de la calidad, proveer de herramientas para el conocimiento, mejorar sustancialmente la formación integral de los alumnos para lograr una visión cultural global

Crear un trabajo colaborativo que coadyuve en la creación e interacción entre los docentes, alumnos, escuelas normales e IES, para intercambiar experiencias, abrir espacios de reflexión y crear redes de aprendizaje donde se desarrollen estrategias de manera conjunta, que puedan tener valides curricular en otras instituciones y que redunde en una educación de calidad

Nombre: Héctor Moreno Mosqueda Entidad: Tabasco Título: S/T Propuesta:

Formar un comité especializado para apoyar al departamento encargado de realizar la planeación de ProFEN, fortalecer la información de los proyectos y conocer las necesidades de las personas involucradas con el proceso de aprendizaje y tener de




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manera más directa el impacto real que se pretende Realizar gestiones ante las autoridades correspondientes para tener el apoyo parcial

o completo en cuestiones de mantenimiento y/o sostenimiento de los edificios de la escuela normal

Utilizar los medios con que cuenta cada institución para prestar servicios por medio de cuotas de recuperación y contar con recursos extras para mantener en óptimas condiciones las instalaciones, lo mismo hacer que los centros de cómputo sean autosustentables con el servicio de impresiones

Apoyar a los alumnos en los trámites para obtener los diferentes tipos de beca y así evitar la deserción por falta de recursos económicos y proporcionar información del PROMEP a los docentes interesados e incentivarlos para aprovechar los beneficios de este programa

Nombre: Kenia Landero Valenzuela, Yhadira Huicab García Entidad: Tabasco Título: El emprendedurismo, un ingrediente esencial para la formación integral de los estudiantes Propuesta:

Incluir en la formación actual de los estudiantes la cultura empresarial, esto tiene impacto en los ámbitos económico y social; conviene vincular a diversos agentes como los tutores y padres de familia en la formación. Desarrollar el liderazgo proactivo, la creatividad e innovación, la actitud de trabajar en equipo, la capacidad de tomar decisiones, saber expresarse, habilidad para relacionarse con los demás, hablar frente a grupos, redactar, organizar actividades, defender sus opiniones, etcétera

Nombre: Juan Pablo Huchín y Huchín Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Actualizar el personal docente, es necesario para el uso y aprovechamiento de estas herramientas de las tecnologías porque la realidad es que el alumno de este siglo está más allegado, implementar talleres de Español/Ortografía, Matemáticas, Inglés y TIC

Contar con servicios o becas de transporte Mejorar la infraestructura, mejorar las aulas y sus componentes, implementar la

tecnología en cada aula para que los alumnos tengan facilidad de trabajar, (proyectores, pantallas táctiles, computadoras) ya que en estos días en indispensable estos elementos, igual bibliotecas con suficientes libros impresos que se utilizan y son indispensables para las semanas de observación y planeación

Nombre: Guadalupe Isabel Be Uc Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:




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Modernizar al docente para el uso de las tecnologías y que las aplique en todas las asignaturas para cumplir con el mapa curricular, hacer averiguaciones a profundidad en las escuelas para ver con qué recursos cuenta cada institución y gestionar los medios para una infraestructura en el salón de clase

Invertir capital en computadoras, proyectores, dvd, televisores, e internet cosas

productivas y dinámicas, que las clases sean como jugar a aprender, de esta manera

los niños se motivarían para asistir a clase y el nivel educativo seria de mejor calidad

Nombre: Sara del Carmen Cardona Gutiérrez Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Hacer uso de la tecnología en la educación para ser competitivos con los medios de comunicación y atender la problemática de la educación normal en México, misma que afecta a todos los niveles educativos, lo cual es un reto que demanda la sociedad actual

Nombre: Milagros de Atocha Caballero Hernández Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Orientar y garantizar la viabilidad de la transformación fundamental de cada escuela normal, a partir de su realidad específica reflexionar colegiadamente sobre sus prácticas educativas, identificar los aspectos que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de su misión y definir su propia ruta de mejoramiento continuo

Nombre: Carlos E. Caballero Rodríguez Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

No envió ponencia Nombre: Flor Estela Espinoza Cruz Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

No envió ponencia Nombre: José Antonio Prisco Pastrana Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

No envió ponencia Nombre: María de los Ángeles Sandoval López




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Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

No envió ponencia A continuación se describen las propuestas de los ciudadanos registrados que enviaron ponencia , asistieron al foro pero no desearon intervenir verbalmente Nombre: Marcela Paz Vieyra, Jorge Roa Mendoza Entidad: Estado de México Título: Condiciones normativas, organizacionales y administrativas para la gestión eficaz y eficiente de las escuelas normales Propuesta:

Dotar a las Escuelas Normales de una normatividad y estructura organizacional moderna, flexible, suficiente, eficiente y eficaz que:

a) Otorgue los recursos y facultades para determinar el plan de desarrollo de la institución

b) Permita la participación de las EN en integración y/o actualización de los programas educativos y sus planes de estudio, el perfil de ingreso y egreso.

c) Posibilite que la EN participe activamente en el proceso de selección de los aspirantes incluyendo el número de plazas disponibles de acuerdo a la capacidad académica y de infraestructura disponible de la escuela normal.

d) Establezcan diversas formas de titulación que contribuyan a la formación profesional de los egresados.

e) Haga posible la movilidad e intercambio de los estudiantes. f) Las EN participen activamente y definitivamente en el proceso de selección

de su personal académico. g) Permita establecer de mutuo propio vínculos formales con SIN, SNCA y otros

similares. h) Agilice los procesos administrativos para que los docentes de las ENP puedan

participar en programas de superación académica y de movilidad e intercambio académico dentro y fuera del país.

i) Se establezcan procedimientos colegiados para el otorgamiento de estímulos al desempeño del personal académico de las ENP.

j) Se obtengan los recursos suficientes para la mejora de las instalaciones, equipos y servicios.

k) Las EN participen en la decisión respecto a la cobertura social de los programas educativos a ofrecer.

l) Haga factible y se otorguen apoyos para que los docentes de las EN puedan realizar estancias e intercambios académicos y participen en encuentros académicos nacionales e internacionales.

m) Las EN tengan la facultad de establecer convenios, proyectos conjuntos, contratos con los sectores de la sociedad, con fuentes extraordinarias de financiamiento y puedan recibir donaciones.

n) Permita que las EN puedan ofrecer servicios educativos como; diplomados,




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especialidades, ciclos de conferencia, congresos, cursos de actualización Nombre: Beatriz Nava Martínez Entidad: Estado de México Título: Qué materiales educativos son necesarios para el buen desarrollo del currículo Propuesta:

Dotar a las escuelas de bibliotecas que contengan libros actualizados, CD con videos educativos, materiales que les sirvan para aprender y comprender las matemáticas

Aprender a usar la tecnología que va más relacionada al uso de Enciclomedia un programa que es interesante para los niños pues con ella podía aplicar los conocimientos que había adquirido de forma interactiva, pero ahora ese programa está descontinuado

Equipar los laboratorios donde los alumnos puedan asistir y comprobar lo que viene en el libro de texto, así mismo descubrir los diferentes fenómenos e inventar otros.

Nombre: María Concepción Rodríguez González Entidad: Guanajuato Título: El escenario actual de las instituciones educativas en virtud de las TIC Propuesta:

Incluir en la formación del maestro la capacitación desde dos campos, la actualización permanente del maestro en ejercicio y la incorporación del uso de herramientas en la formación de los fututos docentes

Incorporar el uso de la tecnología en el currículo estará centrada en las practicas pedagógicas de los docentes

uso de las TIC en las aulas de educación especial Nombre: Carmita Cu Balan, José Trinidad Cruz Vázquez Entidad: Baja California Título: Propuesta:

No envió ponencia Nombre: Ivonne Andrea Cruz Couoh, Candy Nayeli Poot Cime Entidad: Quintana Roo Título: Aplicaciones móviles y Las bases de la igualdad Propuesta:

Implementar la aplicación móvil que se llama “El valor de equis” es ejemplo de un diseño didáctico que funciona como herramienta de estudio, los usuarios podrán hacer uso de ella como un recurso promotor del aprendizaje; el tema que se desarrollará está orientado hacia los principales soportes básicos de las ecuaciones

Nombre: Lilia Romero Molina, Raquel Notario Hernández, Guadalupe del Carmen Rosado Hernández, Araceli Chablé Hernández, Nayeli Peralta Hernández, Maricela Domínguez García, Mariana Becerril Alva




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Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Enseñar el uso de las propias tecnologías como medio de apoyo para los contenidos existentes

Adaptar el sistema educativo para la nueva realidad social que se dará a raíz del uso de tales tecnologías

Nombre: Juana del Jesús Heredia Metelín, Diana Isela Guzmán García, María del Carmen Hernández Martínez, Griselda Hernández Tosca, Florida Zúñiga Contreras, Javier Layola Rivero, Karime Ocaña Rodríguez, Ana Laura Heredia Peralta, Jesús Emanuel Jiménez Colli, Gabriela del Mar Pérez Blanco Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Equipar los centros de trabajo con tecnologías de información y la comunicación que vienen a mejorar los aprendizajes esperados y educando armónicamente para la vida

Promover una actualización constante hacia el docente y proporcionarle los recursos necesarios para su aplicación en el aula

Educar a los alumnos haciendo uso de las tics, pues si los programas educativos nos dicen que debemos educar para la vida

Nombre: Ángel Esteban Torres Zapata, Yasmin Escalante García, Ivette Gil García Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Evitar que México caiga en el rezago en lo referente al desarrollo científico y tecnológico manteniendo la inversión como porcentaje del PIB pero revisando que sea aplicado de una manera más eficiente para obtener mejores resultados

Innovar en todos los sentidos dentro de la educación superior para encontrar nuevas formas de abordar dificultades que los procesos de transición mundiales presentan a una sociedad cada vez más exigente, no se puede seguir trabajando para dar respuesta a unas condiciones que ya no existen

Enfrentar con todos los elementos al alcance de la educación superior los retos de una sociedad cambiante y cada vez más basada en el conocimiento mediante la investigación y desarrollo de ideas nuevas

Nombre: Luis Fuentes Resendez Entidad: Campeche Título: Diseño de propuestas innovadoras en la formación docente Propuesta:

Implementar estructuras multidisciplinarias integradas por diversas disciplinas enfocadas en el hecho educativo, que planeen y ejecuten de manera eficaz en un primer momento la evolución consiente y prolífica del docente experimentado y del docente en formación, así como de profesionales con una profunda vocación




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Aportar beneficios a la estructura escolar; y que estos beneficios repercutan de manera directa e inmediata a las generaciones actuales, conformando una evolución en el sistema educativo

Nombre: Yasmin Escalante García, Ivette Gil García. Ángel Esteban Torres Zapata Entidad: Campeche Título: Modelos didácticos incorporados a los procesos de innovación, integración y uso pedagógico de los diferentes entornos virtuales de aprendizajes (tics) Propuesta:

Incorporar aulas virtuales Permitir al alumno la elaboración de su propio conocimiento para desarrollar sus

capacidades y poder seleccionar información reflexiva y critica para transformar su conocimiento

Renovar constantemente la formación de los docentes, así como la educación permanente, debido a los grandes cambios socioculturales, políticos a los que nos enfrentamos

Nombre: Dan Kelly Toledo Díaz, Fátima del Alba Ruíz Cortés Entidad: Campeche Título: S/T Propuesta:

Utilizar las nuevas tecnologías aplicadas a la educación como son, las pizarras inteligentes, los medios audiovisuales, el Internet, el software especializado, los satélites de comunicaciones, entre muchos otros, representan en el área educativa una opción y un desafío

Diseñar nuevos escenarios educativos donde los estudiantes y los maestros aprendan a moverse e intervenir dinámicamente, creando una situación dialéctica

Generar contenidos curriculares, para generar una disposición general al cambio en las modalidades de aprender a vivir juntos y aprender a aprender empleando la Tecnología Educativa

Nombre: Santiago Martin Ku Pech Entidad: Campeche Título: Diseño de propuestas innovadoras en la formación docente Propuesta:

No envió ponencia Nombre: Ramón Delgado Vega Entidad: Campeche Título: Diseño de propuestas innovadoras en la formación docente Propuesta:

No envió ponencia Nombre: Ayde María Barbosa Matos Entidad: Campeche




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Poner en práctica actividades dinámicas basadas en el desarrollo de competencias áulicas a través del desarrollo de habilidades y destrezas

Promover nuevos elementos en el diseño de propuestas innovadoras en la formación docente. En el que se incluye 4 apartados divididos cada uno de la siguiente manera: introducción, diagnóstico, aspectos a tomar en cuenta para un mejor modelo educativo y diseño de propuestas innovadoras en la formación docente llevándolas a la práctica en las aulas

Hacer del aula un centro de convivencia a través de la puesta en práctica de actividades dinámicas e innovadoras en la formación docente

Nombre: Guadalupe Mendoza Torres Entidad: Campeche Título: El uso de las TIC como herramienta del docente en las instituciones educativas Propuesta:

Dotar a la instituciones de sala de informática suficiente y funcional para que la comunidad estudiantil tenga una alfabetización en el uso de las TIC

Capacitar a los docente en el uso didáctico de las nuevas tecnologías TIC para innovación pedagógica

Crear redes sociales para compartir y retroalimentar los proyectos Revisión y ajuste de los currículos y proyectos de aula

Nombre: Ángel Damián Sabido Ojeda Entidad: Quintana Roo Título: Diseño de propuestas didácticas aplicada en entornos virtuales con el uso de dispositivos portátiles Propuesta:

Contratar docentes que tengas los conocimientos para la incorporación de la tecnología y sobre todo que pueda incidir en propuestas de diseño de aplicaciones didácticas-pedagógicas incorporadas a los equipos tecnológicos

Contar con personal que tenga conocimiento del uso de dispositivos tecnológicos además de desarrollar competencias que contribuya a la solución de situaciones en ocasiones problemas que se integran al campo laboral.

Contar con dispositivos digitales para poder usar aplicaciones multimedia, como diseño y evaluación para uso educativo pedagógico, aplicaciones en el esquema de los aprendizajes educativos de educación básica

Nombre: Lizbeth Vianey Interián Ku Entidad: Quintana Roo Título: Diseño de propuestas innovadoras en la formación docente Propuesta:

Iniciar los trámites ante las autoridades educativas para que se entreguen a tiempo de los recursos y materiales didácticos en las escuelas

Contratar docentes capaces de asumir el nuevo rol del profesor, de un nuevo




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liderazgo y de nuevas responsabilidades Crear una red de apoyo dentro de una escuela es tarea importante para que los

docentes trabajen y planeen más con sus colegas, para que compartan y elaboren juntos su saber hacer, en vez de dar respuestas a las exigencias cada uno individualmente

Nombre: José Miguel Gómez Córdova Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Realizar una proyección a un nivel más básico para el conocimiento de la programación y aplicación de las tecnologías en la educación

Integrar las herramientas tecnológicas a los planes de estudio y ajustarlos a los nuevos criterios profesionales

Re plantear el rol tanto del maestro como del alumno, puesto que el acceso a la información elimina al docente como proveedor único de la información y lo transforma en un ente guía y colaborador junto con el alumno

A continuación se relatan las propuestas de los ciudadanos registrados que enviaron ponencia y que no desearon asistir al foro Nombre: León Mejía Ortiz, Antonio Baños Ramírez, Francisco Avilés Martínez Entidad: Hidalgo Título: Tecnologías de la información y la comunicación; su transversalidad: reto para las Escuelas Normales Propuesta:

Incorporar a los maestros y alumnos en el uso de la tecnología de la información y la comunicación para favorecer el desarrollo de competencias y habilidades

Nombre: Luis Jair Ayala Flores Entidad: Estado de México Título: Crear ambientes de aprendizaje en la escuela. Una forma de modernizar la educación Propuesta:

Actualizar a los maestros, pues las necesidades de las nuevas generaciones no son las mismas, van cambiando conforme pasan los años

Implementar ambientes de aprendizaje adecuados, dentro de los cuales el alumnado se sienta a gusto y deseoso de aprender un poco más de lo que ya conoce

Nombre: Ángel Jesús Toledo Orihuela Entidad: Estado de México Título: Una ventana hacia la escuela moderna Propuesta:

Crear un aprendizaje que sea significativo Actualizar a los docentes para que tengan un buen desempeño con su grupo Preparar las clases desde una metodología conocida la cual sea totalmente fuera de




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las practicas tradicionalistas Tratar de vincular al alumno con el contenido lo más posible esto será posible

conociendo totalmente a nuestro grupo de trabajo Nombre: Lucero Lara Aparicio Entidad: Estado de México Título: Trabajando por un mejor: ambiente de aprendizaje Propuesta:

Trabajar en ambientes de aprendizaje que favorezcan tanto el rendimiento de los alumnos, así como sus propias capacidades y formas de aprendizaje, logrando así un aprendizaje autónomo por parte de los alumnos

Nombre: Moisés Mejía Gálvez Entidad: Estado de México Título: Trabajando Juntos por una Mejor Atención a la Diversidad Propuesta:

Enseñar a los alumnos que valoren y reconozcan la diversidad de etnias, culturas, edades, formas de pensar, de expresarse, de creer, de aprender, de elegir y de amar y que no todas las personas tenemos que comportarnos igual a las demás

Establecer programas educativos bilingües y que promuevan el intercambio cultural de las diversas etnias o razas

Capacitar a los maestros para brindar educación a niños indígenas Nombre: Gretel Adriana Delgado Segura Entidad: Estado de México Título: La educación inclusiva como un reto dentro del aula Propuesta:

Contar con programas que nos ayuden a que los alumnos valores la gran diversidad de personas que habitan en nuestro país

Crear conciencia intercultural con la finalidad de incorporar relaciones mutuas de conocimiento y respeto entre la población indígena y la no indígena

Establecer campañas o programas educativos para promover el respeto a las etnias culturales y a las preferencias sexuales

Nombre: Daniel Ramírez Cadena Entidad: Estado de México Título: S/T Propuesta:

Educar a todos los estudiantes dentro de un único sistema educativo, proporcionándoles programas educativos apropiados que sean estimulantes y adecuados a sus capacidades y necesidades

Impulsar la interculturalidad desde el gobierno central a través de políticas reales y prácticas desde tres grandes espacios: la familia, la escuela y las instituciones públicas y privados

Hacer una escuela para todos, que atienda las necesidades de cada uno de los




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pupilos, aplicando diversas herramientas para el aprendizaje que rompan con la monotonía

Nombre: Pedro Muñoz Ruiz Entidad: Estado de México Título: Modernización Docente Propuesta:

Basar el plan de estudios en una enseñanza situada con aprendizajes significativos y “experienciales” que les brinde las herramientas y los elementos básicos que le permitan desenvolverse en un ambiente áulico de cualquier índole y sin importar el contexto o los recursos con los que se cuenten

Generar ambientes de aprendizaje propicios para que los docentes en formación tengan diferentes experiencias de trabajo y de esta manera se motiven

Nombre: América Hernández Ayala Entidad: Estado de México Título: Gestión eficaz y eficiente para el desarrollo de las instituciones de la formación docente: Realidad de la diversidad cultural en el sistema educativo Propuesta:

Tener un acercamiento entre las comunidades indígenas para que exista una comunicación entre los diferentes grupos culturales y de ahí surjan alternativas de cómo sería dar la maya curricular a los estudiantes indígenas

Tomar en cuenta la diversidad cultural en el sistema educativo Nombre: Alejandra Cruz Benhumea Entidad: Estado de México Título: Tecnologías aplicadas a la educación Propuesta:

Enseñar al profesor a desempeñar labores de guía y orientador, enseñando al alumno a aprender por sí mismo mediante la utilización de los distintos medios que las nuevas tecnologías le brindan

Instruir a los docentes para tener una capacidad para enseñar a sus alumnos a aprender con las nuevas tecnologías y conocer cómo utilizarlas para enseñar su materia, o para comunicarse con los alumnos y para su desarrollo personal y de formación

Promover y desarrollar las potencialidades que tienen los nuevos medios en orden a propiciar aprendizajes de más calidad

Nombre: Estephanie Alejandra Reynoso Pedroza Entidad: Estado de México Título: ¿Cómo organizar la educación básica para que sea eficaz? Propuesta:

Otorgar a la educación la importancia que tiene y merece dentro de la sociedad proporcionando desde una infraestructura digna para el proceso de aprendizaje, un modelo educativo acorde a la configuración sociocultural del país y sus demandas




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hasta el reconocimiento de la labor tan significativa que realizan todos y cada uno de sus actores

Realizar un trabajo colaborativo, de tal suerte que las supervisiones escolares los centros de promotoría, las direcciones escolares y otras áreas de apoyo trabajen en conjunto para beneficio del alumno que es el centro del sistema.

Facilitar al propio maestro situaciones de aprendizaje, atender los rasgos de normalidad mínima como acciones para garantizar su cumplimiento en la educación básica con la finalidad de orientarlas a tres prioridades educativas como la mejora del aprendizaje, abatir desde la propia institución el rezago educativo y garantizar la eficacia en las tareas escolares

Nombre: Daniel Tovar Varas Entidad: Estado de México Título: Modernización de la profesión docente Propuesta:

Equipar a las escuelas normales con las herramientas (computadoras), necesarias para la integración de competencias las cuales les permita usar nuevas tecnologías y haga uso adecuado de estas herramientas

Elaborar las prácticas de acuerdo a cada una de las necesidades de los docentes en formación

Hacer herramientas que permitan crear docentes competentes para la resolución de cada problemática a la que se pueda enfrentar con las adecuaciones necesarias para lograr el proceso de enseñanza aprendizaje.

Nombre: Fernando Gómez Pedroza Entidad: Estado de México Título: Diseño de propuestas innovadoras en la formación docente; un nuevo reto de la Reforma de Educación Normal Propuesta:

Formalizar el aprendizaje por competencias; el currículo centrado en el aprendizaje del alumno sustentado en los principios constructivistas y las teorías cognitivas del aprendizaje; la tutoría académica

Situar al aprendizaje en contextos reales y por medio de la formación en la práctica o el servicio en la comunidad; los enfoques “experienciales” de aprendizaje por proyectos, problemas y casos; la incorporación de tecnologías de la información y comunicación (tic); los ejes o temas transversales

Apoyar a los docentes, ya que ellos conocen los problemas que tiene la educación, y ejerciendo un análisis crítico se desarrollarán propuestas con claridad y dirección hacia un mejoramiento que se reflejará en las actitudes de cada uno de los alumnos

Nombre: Alma Edith Cleto Aparicio Entidad: Estado de México Título: El desarrollo profesional docente Propuesta:

Contar con una actualización permanente que le permita cumplir con lo que el plan y




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programa de estudios marcan es tan necesario para una mejora educativa Trabajar de manera conjunta; es decir, la institución no solo la conforman los

alumnos y maestros sino las autoridades educativas, así como los padres de familia que al trabajar cada uno de ellos en su papel dan sentido al desarrollo profesional docente

Insertar la innovación metodológica Nombre: Ivette Medina Alvarez Entidad: Estado de México Título: La innovación como método de mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje Propuesta:

Promover el aprendizaje y diseñar situaciones de aprendizaje que sean significativas y provechosas para ellos, por ello, es necesario que de manera personal exista la reflexión, puesto que solo así podrá darse la mejora y transformación de la educación de nuestro país

Innovar en el proceso de enseñanza aprendizaje para fomentar en los niños la construcción de un aprendizaje más significativo y satisfactorio

Nombre: Gerardo Alpizar Rojas, Jonathan Galan Olivares, Karen González Bernal, Rufina Bravo Mora, Belen Angélica López Mondragón Entidad: Estado de México Título: Las TIC en las escuela formadoras de docentes Propuesta:

Cobertura de internet en toda la escuela normal, para fortalecer el desarrollo de las actividades académicas

Fomentar las relaciones virtuales con otras escuelas normales Implementar cursos para enriquecer las habilidades tecnológicas de los docentes y

poder aplicarlas con sus alumnos en las jornadas de práctica Nombre: Itzel Rubí Martínez Ávila Entidad: Estado de México Título: Diseño de propuestas innovadoras en la formación docente Propuesta:

Implementar las estrategias de enseñanza con base en Bixio, que argumenta que “las estrategias didácticas son el conjunto de acciones que utiliza el docente con una clara intencionalidad pedagógica”,

Nombre: Evodio Jiménez Tapia Entidad: Guerrero Título: Diseño de propuestas innovadoras en la formación docente Propuesta:

Guiar a las Instituciones Formadoras de Docentes, para hacer investigación y presentarla ante las autoridades educativas competentes, las cuales puedan ser aplicadas, tanto en las IFD como en los diversos niveles educativos: educación básica y nivel medio superior




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Proponer los siguientes pasos para la investigación: a) Cursos de diseños y elaboración sobre secuencias didácticas b) Cursos sobre el manejo de software y uso de plataformas c) Elaboración y aplicación de secuencias didácticas por competencias d) Socialización de los resultados e) Presupuesto para Congresos f) Publicaciones

Nombre: Ariadna García León Entidad: Nuevo León Título: El Maestro como Alumno Propuesta:

Desarrollar en los alumnos habilidades intelectuales de orden superior como: la relación, transferencia, inferencia y el orden metacognitivo; o de orden inferior como: sensación, percepción y asociación

Centrar la formación docente en valores y principios éticos que fomente entre los alumnos el amor por la vida, el humanismo integral y el respeto a la dignidad humana

Nombre: Aurelia Xochitl Reyes Mendoza Entidad: Quintana Roo Título: S/T Propuesta:

Realizar trabajo colaborativo principalmente del director, los docente y de manera secundaria de la comunidad y los padres de familia para que cada uno tenga injerencia en el proceso educativo, aportando sus ideas y enriqueciendo la toma de decisiones

Nombre: Alexia Guerra Espitia, Bertha Elizabeth Guerra Espitia, Sophia Guadalupe Guerra Espitia, Axayácatl Segundo Cabello Entidad: Quintana Roo Título: Proyecto de certificación en una segunda lengua (idioma inglés) de estudiantes del CREN Bacalar Quintana Roo, a través del examen TOEFL (IPT) Propuesta:

Concretar los objetivos del plan de estudios mediante la certificación del examen TOEFL ITP de un grupo de estudiantes del cuarto semestre de la Licenciatura en Educación primaria de la Escuela Normal Javier Rojo Gómez de Bacalar, Quintana Roo

Nombre: Ana Irais Domínguez Cota Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Hacer buen uso de las tecnologías, lo recomendable es que estas se utilicen para la realización de una tarea o diversas actividades. En el aula sirven para la realización




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de ejercicios, el niño debe explorar y experimentar por su propia cuenta, para conocer el medio donde viven, un punto muy importante es que el docente se esté actualizando sobre los avances que se están generando día con día, porque tampoco queremos que los docentes se queden en el pasado y quieran utilizar los mismos métodos de antes

Nombre: Alma Delfina González Mendoza, Braulio Rubio Davis Entidad: Baja California Sur Título: Priorizar la Formación de Docentes en el Uso de las TIC Propuesta:

Diseñar programas y otorgar apoyos a los estados para que las escuelas normales cuenten con los espacios y el equipamiento básico requerido, así como programas para la habilitación del personal docente y directivo, impulsar las inversiones en plataformas tecnológicas que requiere la educación en línea

Diseñar el currículo pensado y redactado en el uso eficiente de las TIC para el futuro docente; la suficiencia, calidad y pertinencia del uso de las tecnologías de la información

Nombre: Daniel Armando Camargo Campas Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Utilizar las TIC por parte de los decentes en su desempeño y las adecue a su pedagogía para que así los alumnos aprendan el lado útil de la tecnología y no solo desperdicien el tiempo en redes sociales

Adecuar las clases de modo que estas herramientas educativas generen interés e impacto en los educandos para que así motive el interés en ellos y de esta forma los alumnos adquieran un mejor conocimiento

Nombre: José de Jesús Martínez Hernández Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Promover colaboración e intercambio entre escuelas normales e IES estatales, nacionales y extranjeras y con esto podríamos interactuar con otro tipo de escuelas, con modelos educativos diferentes y así poder formarnos con mayor conocimiento

Nombre: Grecia Fernanda Valdez Valles, Karen Lizeth Becuar Carrizoza, Carmen Yadira Rodríguez Cruz y Gloria María Valencia Valenzuela Entidad: Sonora Título: S/T Propuesta:

Reorientar la formación inicial con un espíritu de cambio y mejora continua, con una gestión humanista, ya que todo fin de mejorar busca individuos con una formación integral con valores para vivir en sociedad




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Establecer una contribución especial, la cual otorgue recursos adicionales para financiar el gasto de las escuelas normales

Contar con un sistema de información que proporcione la articulación de diferentes componentes educativos, ya sea con una consulta en línea de información útil, oportuna y confiable

Nombre: Verónica Ortigoza Díaz y Brenda Guadalupe Alquisiras Espinal Entidad: Estado de México Título: Enseñanza por proyectos en el nivel preescolar Propuesta:

Enseñar a través de proyectos donde los profesores utilicen las TIC en el nivel preescolar colocando al estudiante como un actor principal en el desarrollo de actividades donde los alumnos se apropien de las tecnologías

Dotar a los Jardines de Niños con sala de uso múltiples para llevar a cabo la implementación de las TIC como herramienta pedagógica para dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje en el nivel preescolar

Nombre: María del Pilar Herrera Hernández Entidad: Baja California Título: Las escuelas deben formar empresarios Propuesta:

Capacitar a los profesores de las Instituciones de Educación Superior públicas para impartir cultura empresarial y de esta forma fomentar en los estudiantes la creación de empresas a su salida de la escuela

Eliminar de la filosofía de las escuelas y universidades públicas mexicanas la idea de una educación marxista ya que esto impide la formación de los empresarios que requiere el país

Nombre: Edgar Casillas Rodríguez Entidad: Jalisco Título: El Consejo Técnico Escolar, un modelo de gestión participativa para las Escuelas Normales Propuesta:

Mejorar el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares en las Escuelas Normales de acuerdo a los siguientes puntos:

Revalorar el quehacer de los miembros que la conforman, partiendo de su experiencia y el trabajo cotidiano,

Tomar en cuenta la voz de todos y cada uno de sus miembros, Establecer mecanismos de interacción, dialogo y reflexión, que les permitan

establecer acuerdos de trabajo de manera unificada Nombre: Altagracia Anguiano Cárdenas Entidad: Colima Título: Gestión eficaz, tecnología aplicada a la educación y el diseño de propuestas innovadoras a la educación




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Propuesta: Crear aulas con la tecnología adecuada que utilizará el estudiante normalista como

recursos para desarrollar las habilidades de las TIC y para formar los laboratorios de prácticas

Crear las condiciones necesarias en la infraestructura del edificio escolar para crear un espacio para la investigación educativa

Crear foros de encuentros estudiantiles que cursan el último año de su formación inicial, en la que intercambien experiencias de la práctica docente

Impartir talleres de capacitación para los estudiantes normalista que sean deficientes en sus competencias didácticas

Ofrecer cursos certificados de formación para directivos y maestros formadores de docentes y promover la participación de las Escuelas Normales en la capacitación que convoque la SEP para los docentes en servicio

Realizar una gestión eficiente en la vinculación de las licenciaturas: Preescolar, Primaria y secundaria

Nombre: Dulce María J. Pérez Torres, Esteban Miguel León Ochoa Entidad: Puebla Título: Modelo flexible, en la formación docente reto u oportunidad Propuesta:

Implementar el Modelo Pedagógico Flexible, el cual se basa en promover la enseñanza centrada en el alumno y la autoformación; que requiere el proceso de enseñanza más abiertas, en diseños de materiales innovadores, utilizando nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC).

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