FormadoresFormando Maestros En y Para La Vida

Revista Pedagógica E.NS

2008

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DE

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SUPERIOR

FAMILIADIOS

PATRIA

AP

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ND

EJUGANDO

1. Narración de

hechos actuales y

de interés

2. Narra hechos

cronológicamente

.

Diálogo entre

d o s p e r s o n a s

t e n i e n d o e n

3.

cuenta un tema en común.

.Se debe tener en cuenta para su realización aptitudes,

cualidades y defectos.

4.

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15

MIL GRACIAS A MIS REPORTERITOS

En la Escuela Normal Superior de Neiva, se están desarrollando proyectos, con

el fin de mejorar la calidad, perfeccionar la educación, el bienestar, el

desarrollo, la pedagogía, de esta institución y de esta manera tener

conocimientos básicos y nociones de lo que los rodea. Éstos se están realizando

por grados, quienes los ejecutan dependiendo de las falencias y los niveles de

educación que poseen los alumnos del colegio.

Los proyectos son siete como: las plantas y yo, trabajado en los grados

primeros, en grado segundo el proyecto conozcamos nuestro medio ambiente,

en el grado tercero, mi maravilloso Huila, en cuarto,sigue la huella y Nuestra

Cultura Colombiana, en quinto, la historia hace parte de nuestra vida, las

transformación del hombre y la relación con su entorno, y los grados sextos,

desarrollan el proyectos con mi agenda y explorando mi parque bosque, además

en esta institución estudian niños y jóvenes sordos, quienes también

desarrollan proyectos como el por qué somos diferentes, donde analizan su

compromiso en el universo.

Los estudiantes de la escuela, le dedican tiempo a estos proyectos, en horas de

clases o asisten al colegio los fines de semanas, para que al finalizar su

periodo escolar, tenga un buen resultado y un objetivo logrado.

Reporteritos 605

Los proyectos son una buena

herramienta para lograr un

mejor conocimiento, enseñanza

y desarrollo humano.

PROYECTOS PARA UNA

MEJPOR PEDAGOGÍA

Compartir y trabajar con niños para alguien que no se está formando

profesionalmente para la docencia es complicado. Esta fue una de las primeras

impresiones que tuve al vincularme al proyecto de prensa escolar de la Normal.

Hoy tras haber compartido con los niños enteramente motivados por crecer y

aprender, pienso que ésta ha sido una experiencia muy enriquecedora,

sobretodo cuando los niños te reciben cada semana con una enorme sonrisa y un

beso sincero para decirte ¡hola profe!

Son niños que más allá de su condición escolar, analizan, comprenden, vivencian

esa realidad actual que no les es ajena. Y es aquí precisamente en donde el

proyecto de Prensa les permite expresarse y convertirse en reporteritos y

periodistas de los temas de su interés que los ayudan y orientan en su vida diaria.

Estos niños asumen con alegría y responsabilidad nuevos roles y hasta una nueva

opción profesional. Gracias reporteritos y profesores, les debo el poder

compartir y expresar lo poco que puedo saber. Sus aportes valiosos y entera

disposición, sin duda contribuyeron en tan excelentes resultados.

Viviana Ortiz

Facilitadora Comunicaciòn Social

I O AED T RI L

2

La Escuela Normal Superior de Neiva

construye una propuesta pedagógica, que

forma ciudadanos, personas y profesionales

de la educación, a partir del desarrollo de

tres ejes: la lectura de contextos, procesos

comunicativos y proyecto de vida. En este marco se investiga la

realidad para convertirla en contenido y método de aprendizaje.

Su estrategia es el Proyecto Pedagógico de Aula, que define su

temática, en el proceso de planeación institucional, desde el

reconocimiento de sus actores, la lectura del contexto inmediato y

mediato de la comunidad y el análisis de coyuntura de la realidad.

De ahí surgen las preguntas que deben ser respondidas de manera

colectiva, entre estudiantes y maestros, teniendo en cuenta la

lógica de las ciencias y los requerimientos curriculares del

Ministerio de Educación Nacional.

Se avanza con logros significativos en los primeros niveles educativos, bajo la orientación de

quienes han decidido continuar su formación de Maestros. Por ejemplo, el grupo de

estudiantes y maestros del grado sexto desarrolla el proyecto Parque Bosque, que busca

recuperar un espacio natural perdido, aledaño a la quebrada la cabuya, para dar respuesta al

problema ambiental originado en la Cuenca del Río Las Ceibas. Las sedes rurales próximas al

río que nos proporciona el agua adelantan el proyecto Pedagógico Productivo “por amor al río,

reforestemos, reciclemos y embellezcamos”. En este contexto, se recibe el apoyo de varias

entidades como la FAO, el SENA. La universidad Surcolombiana participa en este proceso

desde el eje de la comunicación, a través de los estudiantes practicantes de la facultad de

comunicación.

Este grupo de estudiantes aporta con la estrategia de la comunicación escrita, a través del

periodismo, cuyo producto esencial es esta revista pedagógica, resultado del desarrollo de

talleres de lectura y escritura sobre la realidad pedagógica de los seis grupos de grado sexto

de la Escuela Normal, en donde se juega a la articulación de la pedagogía, el periodismo y la

construcción de conocimiento.

Bienvenido el aporte de la Universidad Surcolombiana, con este grupo de estudiantes de

Periodismo, pues se trata de socializar el pensamiento de estudiantes y maestros, que

experimentan una nueva forma de aprender y construir conocimiento y que se

convierten en sujetos proponentes y constructivos de una realidad más próxima a lo

formadoresFACILITADORES

Isauro Quintero

Julissa G. Narváez

Yenniferth Monroy

YudY A. Garcìa

Ana Maria Molina

Jorge E. Buelvas

Milena Salazar

Mª Camila Chávarro

Viviana Ortiz

Yury Rojas

Ingrid Niño

Andres MattaComunicación Social

y Periodismo

VI Semestre

humano, con sentido social y pedagógico. Es la oportunidad que se

merece los actores de la Normal y de Neiva para leernos y aprender

mutuamente.

PE

RF

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LA VOZ DE UNA ARTISTA

¿QUIRES CONOCERLO?

3

Danna Gabriela Nació el 4 de Diciembre de

1996, tiene 12 años, es una linda niña de

cabellera negra y ondulada, estatura alta y ojos

expresivos que la hacen ver elegante.

Fuera de tener muchas cualidades físicas es una niña

muy popular, ya que su melodiosa voz la ha llevado a

que nos represente en diversos concursos

dejándonos siempre en el primer puesto. Danna nos

ha enseñado que para lograr nuestros sueños

debemos ser disciplinados y querer lo que hacemos.

La persona a la que voy hacer referencia es especial , inteligente y

antes que ser un excelente profesor es un amigo incondicional, con el

que podemos contar en los momentos buenos y malos, durante su tiempo

de trabajo se ha esforzado y ha puesto todo de sí por sacar adelante un

proyecto ecológico más conocido como el parque bosque .

El hombre del que les estoy hablando tiene cuarenta años, es alto, blanco

y lleva algunas canitas que en realidad le lucen. Su gran corazón por

sacar adelante ideas del colegio es más grande que mi propio corazón.

¿Ya sabes de quién se trata?

Dibujo 605

Si no sabes te doy más pistas, es estricto,

enseña, educa con paciencia y amor, ¿aun no

sabes? , pues dime quien puede enseñar mejor

que el profesor de ciencias naturales, William

Tafur.

Breyner cortes Sánchez 603

Ella interpreta muy bien las canciones y esperamos que siga triunfando

y que el día de mañana sea una de las cantantes más reconocidas de

Colombia. Anny Yiseth Cuchimba 603

Valentina Dussan 603

LOS

DE

LA

CA

SA

Desde el año 2001 cuando pise por primera vez la Escuela Normal

Superior de Neiva me di cuenta de la importancia de hacer parte de

esta institución que me brindó una muy bonita y significativa etapa

de mi vida llena de logros, experiencia, conocimiento, y de preparación

hacia lo que es hoy en día mi carrera profesional; Gratos recuerdos

durante estos 5 años enfocados a un proceso académico y empírico

gracias a la oportunidad de participar en eventos y diferentes

actividades como lo fue el concurso de Oratoria, en los

años 2001 y 2004 que nos permitieron dejar a

La Normal Superior de Neiva en un

destacado primer l u g a r e n l a

c o m p e t e n c i a departamental,

Gracias a la c o n s t a n t e

asesoría de la p r o f e s o r a

E s p e r a n z a O r t i z y e l

incondicional apoyo de las

directivas de la institución.

E l p o d e r representar a los

estudiantes en la personería del año

2005 fue uno de los momentos más intensos,

d i v e r t i d o s , l l e n o s d e responsabilidad y pasión por esta

inolvidable labor. La activa comunicación entre profesores, cuerpo

administrativo y compañeros permitió que toda la comunidad educativa

habláramos en una misma vos y nos entendiéramos en un mismo idioma.

Es un honor ser parte de la Institución educativa Normal Superior de

Neiva “Formando Maestros En Y Para La Vida”. como egresado agradezco

a cada una de las personas y protagonistas que hicieron parte de esta

historia. Diego Pascuas

Egresado Normal Superior de Neiva

Promoción 2005

EXPERIENCIA DE VIDA

14

Luis Felipe Ortiz 603

MU

ROS

LIB

RE

S13

AMOR Y AMISTADEl amor y la amistad es un sentimiento

Que se debe expresar todos los días,

Espero que lo compartan con sus seres

más queridos

Padres, hermanos, tíos, abuelos, primos

Y demás personas que ocupan

Un rinconcito especial de Su corazón.

¡Que viva el amor y la amistad!

Maria Jimena Diaz 602Devar Andrés Garzón 602

UN LUGAR SIN IGUALInicia un nuevo día

y voy a estudiar a la

Normal;

visitaré el parque

bosque

que es muy lindo de

verdad.

¡Los alumnos

reunidos están!

vamos todos a

caminar,

al parque bosque del

colegio

demostrando amor y

lealtad.

La Normal

por que este mi

colegio,

es un lugar sin igual.

Reporteritos: 601

Karen Tique

Kimberly Cardona

Astrid Cardozo

Maria Flores

Danna Manjarrez

Wendy González

Miguel Ángel Suárez

Luís Guillermo

Cristian Vásquez

Diego Beltrán

Conocemos varias

especies:

árboles, plantas e

insectos

y ante todo lo que

vemos

asombrados

quedaremos.

Ya esta

oscureciendo

la jornada se acaba

ya

vamos alistando las

maletas

para despedirnos de

TODAVÍA SIGUEN LOS LADRONES SUELTOS

En todo el barrio el Vergel, andan ladrones que a partir de las 12 pm se entran en las casas. Ellos duermen a las personas con un polvo y se roban todo.

Desde el primero de abril hay pánico en las familias, según dice la policía; las razones que

tienen estos bandidos es que están sin plata y venden lo que roban para comprar droga.

Isauro Rodríguez Díaz.604

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El proceso educativo, lo amaremos, cuando tengamos el valor de considerarlo como el resultado de la conjugación de tres elementos;

que en sana metáfora se llaman:

Pan: es el estudio, los conocimientos que ha diario investigamos en la biblioteca. Las consultas a los profesores. La lectura sana e instructiva. El estudio serio y responsable. La reflexión.Y este pan se amasa en ambiente de silencio y organización

El azúcar: es la recreación, el deporte, los actos culturales, la música, el arte, las danzas y el teatro, los centros de interés. Esta azúcar se refina, con entusiasmo y alegría

La madera: la disciplina, las exigencias de responsabilidades, la lucha diaria para llegar a la meta, el sacrificio del calor, las llamadas de atención.Esta madera clienta el horno, para dorar el pan, y refinar la azúcar.

Muchachos!. Cuando recibimos: pan, azúcar, y madera, están proveyendo nuestras alforjas, para que nos lancemos: a convertir el vivir en un gozo; a vivir hermanando, con nuestros semejante; a lograr la plenitud de nuestro ser.

Carmesa Peña

Profesora de ciencias sociales jornada tarde

Para aprovechar la oportunidad que la revista, de la Escuela Normal Superior de Neiva, jornada de

la tarde ha querido ofrecer a su comunidad educativa y en particular a los docentes; se me ocurre escribir una reflexión con mucho cariño y aprecio recuerdo de mis profesores, cuando era estudiante de bachillerato.

PBLI IDAD

UC IDAD

PUBLIC IDAD

PUBLICPUBLICIDAD

PAN, AZÚCAR YMADERA

REFLEXIÓN SOBRE EL

PROCESO EDUCATIVO

4

E l p a r q u e b o s q u e s e c r e ó

aproximadamente en Mayo de este año

2008, es un lugar muy bonito, lleno de

vida y vegetación, que nos permite a

nosotros los niños de la escuela Normal

Superior de Neiva, conocer más acerca

del proyecto que los profesores tienen y

los objetivos que guardan con él, tales

como contar con el apoyo de los padres

de familia, para poder poner este

EL PARQUE BOSQUE

espacio cada día más hermoso y reluciente, buscando que los estudiantes

disfruten cada vez mas de este proyecto, aprendan a cuidar el medio

ambiente y disminuyan la contaminación de este, claro todo esto con la

ayuda y autorización del rector, la coordinadora y el profesor de ciencias

José William Tafur quien promovió y por supuesto dirige el proyecto.

Mientras tanto nosotros los estudiantes de sexto grado hemos

trabajado en el proyecto, sembrando plantas de Gólgota, isora, palmas y

otras, y hemos arreglado el terreno para poder pasear en él. Walker Muñoz Lugo 604

E l g r a d o 6 0 5 e s t á

construyendo una huerta para

sembrar árbo les y as í

reforestar las cuencas del rió

las ceibas. El director del

grado William Tafur tiene 30

bolsas con semillas para

sembrar diferentes tipos de

LA HUERTA DE 605

12

árboles, además compró una polisombra para proteger los pequeños

árboles del sol a esto se le llamara vivero escolar. Carlos Alberto Ramírez. 605

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5

La sede central de la I.E. Escuela Normal Superior de Neiva

cuenta con una extensión total aproximada de tres

hectáreas, una de las cuales está dedicada al proyecto

pedagógico denominado ”Parque Bosque”. La mencionada área

se encuentra haciendo parte de la ladera norte de la quebrada

La Cabuya o La Huasca, afluente del Río del Oro, que a su vez

entrega sus aguas a nuestro preciado Río Grande de la

Magdalena. Dedicación incondicional ha recibido este proyecto

por parte de los docentes del grado sexto de la jornada de la

tarde, desarrollando allí actividades conjuntas, tales

como, la celebración del día de la tierra el pasado 22 de abril y la actividad correspondiente

al zanjado y siembra de especies ornamentales a lo largo del sendero ecológico.

Ha este proyecto se han vinculado con entusiasmo los estudiantes, niños y niñas del grado

sexto, en la construcción de senderos ecológicos y obras de protección contra la erosión.

Así como también en la adecuación del área correspondiente al vivero escolar, espacio

proyectado para la producción de material vegetal necesario en el proceso de

revegetalización del parque bosque.

Hay que destacar el uso que vienen haciendo los docentes de este espacio pedagógico para

adelantar sus prácticas extramuros, desarrollando en cada una de sus áreas actividades

que han permitido no sólo la construcción de conocimiento, sino también una mayor

comprensión de la realidad que nos rodea.

En el aprovechamiento de este laboratorio pedagógico participan desde sus áreas del

conocimiento los profesores de: Matemáticas con actividades como la determinación de

áreas, Lengua Extranjera mediante la nominación en ingles de los recursos presentes en el

parque bosque, Educación Física y Recreación a través del mejoramiento de los senderos,

Tecnología e Informática utilizando las TIC en la exploración del parque bosque, Lengua

Castellana en la realización de entrevistas y encuestas que permiten el reconocimiento del

área del parque bosque. Asimismo las Ciencias Sociales coordinan los espacios de

interacción social de la sede central de la escuela normal superior, Educación Artística

aplicando los conocimientos del arte en la creación de los sistemas de irrigación en el

parque bosque, y finalmente Ciencias Naturales, mediante la observación y clasificación de

los diferentes organismos, acuáticos y terrestres, que habitan el parque bosque.

Allí, tanto docentes como estudiantes, realizan sus sueños, se reconocen el uno al otro

como seres que interactúan entre sí y con su entorno. se amplían las fronteras del

CONSTRUYENDO SUEÑOS

José Willian Tafur

Docente Área Ciencias Naturales y Educación

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Somos cinco niñas jugando a ser periodistas, esta es una

entrevista hecha con el corazón y con dedicación, la

protagonista de hoy esBetty Ossa, la interprete de los

niños sordos mudos del grado 606 .

1.¿Porqué decidió ser interprete de estudiantes

sordos?Trabajar con estas personas siempre me ha gustado, son niños que no oyen, no tienen una comunicación a menuda con los oyentes y en realidad poder aportar un granito de arena para que estas personas se superen es muy enriquecedor.

2.¿Al momento de escoger su vocación recibió el apoyo

de su familia?

BETTY OSSA UNA MUJER DE ADMIRAR

Claro que sí, me apoyaron mis hijas ya que desde ese entonces era madre de familia.

3. ¿Cómo se sintió el día que le dijeron que iba a ser la interprete del

colegio Normal Superior?Me sentí muy feliz ya que se convertiría en una de las mejores experiencias de mi vida, iba aprender con ellos y ellos aprenderían de mí.

4.¿Qué opinión le merece el que en la Normal Superior de Neiva

acepten niños con limitaciones?Me parece que es de admirar y de aplaudir ya que la Normal está contribuyendo con el mejoramiento de la educación, dándoles oportunidad de tener una educación digna a los niños que tienen este tipo de limitaciones .

5.¿Ha tenido alguna vez una anécdota con

sus estudiantes?Claro que si, una vez fuí intérprete de una estudiante sorda, no me dejaba en paz, ella quería estar todo el tiempo conmigo, que hiciéramos los trabajos y tareas juntas, fue tanto el apoyo que le brinde que logró ocupar el primer puesto entre 43 estudiantes a nivel académico.

Sindy Daniela Cuellar, Angie Paola Sánchez,

Briyid Gonzales, María Paula Sánchez, Goreth

Dahiana.6

Trabajar con niños y niñas de segundo

y tercero de primaria el proceso de

lectoescritura, es un verdadero reto, que

a lo largo de los años se convierte en una

UNA EXPERIENCIA

MARAVILLOSA

experiencia maravillosa, no solo para el maestro que ve compensado el esfuerzo de su

trabajo pedagógico, sino, también para los niños y niñas que

tienen la posibilidad de dar a conocer pensamientos,

sentimientos, emociones, conocimientos, miedos, vivencias en

su entorno familiar, escolar y social.

Así también para el padre de familia, porque es una estrategia

de acompañamiento y valoración de los procesos educativos.

Esta interacción permite mejorar los procesos de

comunicación entre el padre de familia, el maestro, el niño y la

escuela; porque hace posible negociar, compartir, descubrir,

crear y recrear un mundo de conocimientos que subyacen al

proceso de enseñanza aprendizaje y se convierten en un factor incluyente en el

desarrollo de los procesos de pensamiento que se constituyen en un importante objetivo

de la educación, como lo dice LOUIS RATHS: ¿Cómo se hace?, ¿Qué procedimiento

emplean los maestros?, ¿Qué clase de actividades escolares destacan la significación

de este fenómeno?.

Siguiendo estos lineamientos en el proceso de lectoescritura, abordaremos algunas

preguntas:

¿Cómo hacer para que los niños lean y escriban correctamente?

¿Cómo hacer para crear hábitos de lectura en los niños y niñas?

¿Qué hacer para motivar la escritura de textos en los niños y niñas?

Para dar respuesta a estos interrogantes, es necesario contribuir al desarrollo de

algunos procesos de pensamiento en los niños y niñas: imaginar, comparar, resumir,

observar, clasificar, interpretar, formular críticas (argumentar- proponer), reunir,

organizar; a partir de la realización de ciertas actividades como talleres de

sensibilización, dramatización, talleres para impulsar la lectura, socializaciones,

talleres de producción literaria; introducir un nuevo personaje, creación de textos a

partir de de una imagen, creación de textos a partir de palabras claves, cambiarle el

final a la narración. Comparar y socializar las creaciones para compartir saberes,

practico, leo y grabo mi texto y lo socializo. El álbum de creación literaria, el álbum de

control de lectura (la meta son cien textos), desarrollo de talleres de comprensión

lectora, trabajando las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva, el

friso del proyecto y otras actividades.

Para concluir se diría que todas las actividades encaminadas al desarrollo de los

procesos de pensamiento, hacen posible que la lectura y escritura de textos, se

convierta en una experiencia significativa y maravillosa, al sentirse capaz de escribir su

propio texto, poderlo compartir y enriquecerlo, con las experiencias de los otros; como

dice CELESTIN FREINET “Escribir para ser leídos” y MARIO KAPLUM “ Uno lee los

propios textos para entender los textos de otros; ¿Cómo establezco el diálogo con

otr o s t e x t o s , s i n o h e e s c r i t o m i s p r o p i o s t e x t o s ? ” .

Maria Lucia Cicero

Profesora de primaria

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10

UNA VIDA DE NÚMEROSEntrevista al profesor Juan Carlos Polanco

1.¿A qué edad nació su motivación por las matemáticas?

A la edad de los siete años me di cuenta que me gustaba y

que era bueno para ello.

2.¿Cuál fue la primera institución en la que dictó clase?

La primera institución en la que dicté clase, siendo

practicante fué en el Liceo Santa Librada, ahí dicte física,

después pase al Colegio Nacional Santa Librada de varones, donde fui profesor

de matemáticas.

3.¿A qué edad empezó a ser docente de matemáticas?

A los veinte años.

4.¿en qué Universidad estudió para ser docente de matemáticas?

En la Universidad Surcolombiana.

5.¿cree que la pedagogía que aplica es apta para el aprendizaje?

Sí, claro yo me enfoco mucho en que los estudiantes precisamente puedan

entender lo que uno quiere transmitir. Eso depende de uno, en eso me enfoco.

6.¿Con cuál de sus grupos de estudiantes se siente mejor, con los jóvenes o

con los niños?

Con ambos me siento bien, con los niños es especial porque uno los puede orientar

mucho mejor, son más dóciles.

7.¿Qué otras aspiraciones tiene para su vida?

Aspiraciones, pues poder cumplir todos los proyectos que uno anhela, con la

familia. Que los hijos sean profesionales y tener precisamente un proyecto de

vida también para ellos, darles ejemplo, así como se le da a los estudiantes.

8.¿Hace cuanto tiempo ingreso a la Normal y cómo se ha sentido?

Ingrese el 8 de Junio de 2007, vengo de un traslado de Aipe, y aquí me he sentido

bien, muy contento.

9. ¿Al inicio de su experiencia como docente, era difícil explicarle a los

alumnos cuando estos le preguntaban?

No, porque para uno ser docente lo primero que debe tener en cuenta es la

paciencia, si los estudiantes no entienden hay que volver a explicarles,

ese es precisamente uno de nuestros objetivos primordiales.

Reporteritos 604

Jonathan Steven Parra cursa sexto grado en la Escuela Normal Superior de Neiva,

vive con sus padres y un hermano en el barrio sur orientales.Todo los días se levanta

a las 8:30am a cumplir con sus labores escolares, aunque no es el mejor como lo

afirman muchos de sus compañeros trata de ser buen estudiante.

Él, más conocido como Parrita, se levanta muy temprano los sábados, domingos y festivos,

alista sus herramientas de trabajo: las mecheras, lapiceros y flores. Usualmente sale de

su casa a la 1:30pm y coge la ruta 62 lo lleva por la carrera segunda. Parrita se baja

algunas veces en los comuneros y otras en el SENA. Al llegar, desempaca la

mercancía e inicia su jornada de trabajo.

La esperanza de este niño se enciende junto al semáforo, cuando él ve

que está en rojo: el mejor momento para vender, muy rapidamente

antes de que cambie a verde. como b u e n r e p o r t e r o u s a l a

informacion necesaria para vender sus productos .Ante los p i tos

desesperados de los conductores, para que les de campo o antes los gritos de

quienes le exigen que se vaya, él sigue intentando vender sus mercancías para no irse a

casa con las manos vacías.

A las 9:00pm, termina su jornada labora. Este fin de semana solo vendió 7 mecheras,

aunque su reto es siempre vender de 12 a 18 mecheras. Muchas personas piensan que esto

es poco, pero a él le sirve para ayudar con los gastos de su casa, por que como buen hijo, lo

que vende se lo da a sus padres para poder ayudar.La mayoría de las veces lo veamos solo,

esperando compañía, Parrita es de buenos sentimientos y un berraco, por que estudia y

trabaja. Reporteritos grado 601

tenía los mismos rasgos que su madre, es decir, Omaira se parecía mucho a su abuela, la

madre de Omar, además la niña tenía los mismos gustos de su padre cuando era pequeño.

la pequeña fue creciendo, le gustaba mucho jugar con sus amigos, jugar con el barro,

comer dulces y ver televisión, así, pensando que la vida era sólo juego, rebeldía, malos

comportamientos con sus padres, se la pasaba Omaira, hasta que llegó a sus 10 años. Aquel

día el teléfono sonó, del otro lado de la línea un hombre le decía que su primo Jonathan

había muerto en Girardot a causa de un edificio mal construido. Omaira al enterarse de la

noticia se puso muy triste y más aún cuando se entero que no podía ir al entierro de

Jonathan porque ella estaba estudiando y no podía dejar la escuela durante tantos días.

Cuatro años más tarde Omaira aun seguía con la imagen viva de su primo y sus recuerdos.

No podía superar la tragedia, pero en su último cumpleaños, el día 29 de septiembre del

2008, se dió cuenta que ya no podía seguir así por la muerte de su primo Jonathan. Supo

que la vida es como una mariposa que llega y se va sin decir nada y mucho menos sin decir

adiós. Supo además que uno nunca sabe cuando se va del mundo, sólo sabe que la vida es

difícil pero feliz, por eso Omaira cada vez que habla con sus amiguitos les

recuerda “si uno quiere a una persona debe demostrárselo cuando esta viva,

después de muerta no podrá recibir nada tuyo”

Yisel Omaira García Torres. 606

Esta es la historia de una niña que creyó que la vida era fácil, pero resultó que no lo era

tanto. Yisel Omaira nació el 29 de septiembre de 1994, con su nacimiento causó

muchos problemas entre sus padres, su papá Omar García decía que la niña no era suya,

según él, la madre de Omaira lo había traicionado, por eso ella no hacía otra cosa que llorar

y sufrir. Omar no quería responder por la niña, no le daba para la alimentación, hasta que

PARRITA

LA VIDA ES DIFÍCIL PERO FELIZ

7

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601REPORTERITOS

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