Formación de Discipulos
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t raoo
flmes
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P tapal
urso 3
-
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R B B U N I ~
Nhil Obstat
Salvador Carrillo Alday M.Sp.S.
Censor
12 de diciembre de 1999
lmprimatur
Pbro. Lic. Guillermo Moreno Bravo
13 de enero de 2000
Mxico D F
Registro de Propiedad Intelectual
03-1999-051813303600-01
19 de mayo de 1999
Mxico
D F
Editorial Rabbuni: www rabbuni com
Escuela San Andrs: www.evangelizacion.com
Jos H Prado Flores: www.evangelizacion.net
3
JUAN
1Etapa
-
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1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
1Etapa
l
CONTENIDO
Objetivo
Enfoque
Metodologa
Sntesis Conceptual y Mapa Panormico
11
TEMARIO DEL CURSO
Presentacin: Ser discpulo se nota
Plan de Dios y estrategia de Jess
Maestro y discpulo
Didctica de Jess
Un da con l Maestro
Examen de admisin
Seis relaciones del discpulo
Dieta del discpulo
Metodologa
de Jess
Conclusin: Hagan esto en memoria ma
111 RESUMEN LOGISTICO DEL CURSO
1
Calendario
2 Material
3 JUAN
sJ
-
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3
JUAN
tapa
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Conocer nuestro papel dentro del plan de salvacin que Dios le confi a Jess, siendo
discpulos suyos que instauramos el Reino de Dios en este mundo.
Este curso se dirige ms al corazn, que al entendimiento.
No se trata de la transmisin de doctrina, sino de una forma de vida.
El predicador debe ser ms un testigo que un maestro.
Las Dinmicas y Actividades de los Participantes son tan importantes como las predicaciones.
Para impartir el curso, se debe consultar, necesariamente, el libro de texto: Formacin de
Discpulos de Jos H Prado Flores.
Las citas bblicas subrayadas, se deben leer.
En varias ocasiones la frase clave del Sintetizador Grfico estar cubierta parcialmente (con
pantalla), para provocar el desacuerdo y el inters en los participantes.
Vnculos Pedaggicos:
Analoga de los leadores.
Juan, el discpulo amado.
Sospechoso que se le nota .
Presentacin:
Ser discpulo, se nota. Pedro era sospechoso de ser discpulo de Jess.
a.
El
Plan de Dios para salvar a
la
humanidad
Despus de la prdida de la felicidad paradisaca del hombre, Dios traza un plan de salvacin:
Enviar a su Hijo a este mundo, para que vuelva a instaurar su Reino en las coordenadas del
tiempo y el espacio: Jess inicia este plan universal; pero, para culminarlo, disea una
estrategia: Llama, forma y capacita a sus
discpulos
para que ellos extiendan el Reino hasta
los confines de la tierra y hasta la consumacin
e
los tiempos.
b. Jess Maestro formador de discpulos
Jess se parece a otros maestros de Israel en cuanto ensea a vivir pero, al mismo tiempo,
tiene cinco diferencias con respecto a ellos. Adems, su didctica es muy original.
c
Perfil del discpulo
Primero se es discpulo (SER) y luego, apstol (HACER).
Los apstoles fueron escogidos de entre los discpulos.
1 tapa
3 JUAN
-
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Hay siete diferencias entre ser discpulo o
ser
de la multitud y ocho esferas del seguimiento de
Jess.
Para ingresar en la Escuela del Discipulado se debe aprobar el
examen
de admisin.
Ser discpulo se manifiesta en nuestras relaciones.
El discpulo sigue una
dieta
basada en cuatro alimentos: Informacin Formacin Revelacin
del Espritu y Transformacin del mundo instaurando el Reino de Dios.
d.
Metodologa
para formar
discpulos
La Eucarista es el itinerario para la formacin - transformacin de un discpulo en Jess su
Maestro.
Conclusin Misin del discpulo: Extender el Reino de Dios en el tiempo y el espacio.
Tres pasos: Formar otros discpulos formar formadores de discpulos y comunidades de
discpulos.
Exploracin del Mapa Panormico de la siguiente pgina.
3
JUAN 1Etapa
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Etapa
HAGAN DISCIPULOS MIOS
A TODAS
L S
GENTES
3 JUAN
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a Analoga
o parbola:
Los dos leadores
Es representada por dos leadores, con la ayuda de un narrador y una persona que escribe en el
pizarrn cuntos rboles corta diariamente cada uno de ellos.
Pedro y Juan eran leadores del bosque; as que apostaron para ver quin cortaba ms rboles
durante una semana (ambos improvisan el dilogo).
El lunes, comenzaron
el
trabajo al mismo tiempo, con mucho entusiasmo.
Al final de
la
jornada cada uno haba cortado 20 rboles, por
lo
que se volvi ms emocionante
la
apuesta.
El martes reiniciaron
su
trabajo con la intencin de superar a
su
contrincante. Pero al medio da,
Juan se retir dos horas a su cabaa. Al terminar el da, Pedro haba talado18 rboles y Juan,
que trabaj dos horas menos que
su
compaero, 20.
El mircoles sucedi lo mismo. Slo que Pedro disminuy a 15, mientras que Juan, a pesar de
que suspendi
su
trabajo dos horas, sigui cortando 20 rboles.
El jueves, Juan tambin interrumpi
su
tarea por dos horas para ir a su cabaa, pero al final cort
20 rboles, mientras que Pedro cort slo
11
rboles.
El viernes, Juan, como de costumbre, dej su labor por dos horas y Pedro continu sin descanso.
Pero al final, Pedro slo haba cortado 6 rboles, mientras que Juan 20.
Al final, Pedro, agobiado, reconoci su derrota y le pregunt a Juan con curiosidad:
- Cmo
es que
t
lograste cortar ms rboles,
si
yo trabaj ms que t? T te ibas todos los
das a descansar a la cabaa y no trabajaste tanto como yo .
Juan reve l su secreto:
Qu significa afilar el hacha?
Este curso es
tu
cabaa para afilar
tu
hacha. T eres esa hacha que Dios quiere afilar.
b.
Ser discpulo,
se nota: Me 14, 66-71; Mt 26, 69-75
Una fra noche, Jess
es
apresado y llevado delante del Sumo Sacerdote.
Pedro lo sigue de lejos y se arriesga a entrar al patio del palacio, donde hay una hoguera. Se
cubre con grueso manto, ms que para protegerse del fro de
la
noche, para evitar una mirada
que lo delate.
No quiere que
lo
descubran porque correra la misma suerte que
su
maestro.
Pero una sirvienta
lo
observa con cuidado, pues Simn Pedro
le
parece sospechoso.
Presentacin
1 3
JUAN
-
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Pedro se sinti observado. Se puso nervioso.
La
sirvienta hablaba en voz baja con los guardias,
mientras sealaba al pescador de Cafarnam, que se esconda en las sombras de
la
noche.
Todos comenzaron a especular que ese galileo fuera tambin discpulo del Nazareno, porque ser
discpulo se nota, an en la ms oscura y fra de las noches. Haba ciertas caractersticas obvias
y visibles que lo hacan sospechoso de ser
un
discpulo de Jess.
Objetivo
Cules son las razones o caractersticas que nos hacen sospechosos de
ser discpulos de Jess?
Descubrir sospechosos de ser discpulos de Jess.
Procedimiento
Una persona se pone de pie, mira a todos y se dirige a uno de los participantes;
llamndolo por su nombre, le dice: N ... , yo sospecho que t eres discpulo de Jess
porque
t ...
. El sospechoso, hace lo mismo con otra persona, y as sucesivamente por
7 veces.
Aplicacin
No eres
t
quien proclama que eres discpulo, son los dems quienes lo descubren,
porque se te nota.
c. Justificacin del
ttulo del
curso
Estamos delante del curso que consideramos el corazn del Programa de Formacin de la
Escuela de Evangelizacin San Andrs, porque es el que nos permite, primero, vivir de acuerdo
con nuestra vocacin, para luego cumplir
la
misin que Dios nos
ha
confiado.
Este curso ser tu cabaa donde puedes afilar
tu
hacha.
Se llama Juan, Formacin de discpulos , porque nos ofrece
la
posibilidad de delinear
el
perfil de
un
verdadero discpulo de Jess, porque lo que este discpulo de Jess
ha
vivido, es lo mismo
que nosotros estamos llamados a experimentar.
Juan fue uno del selecto grupo de los Doce, uno de los tres discpulos preferidos de Jess, y
lleg a ser el discpulo amado .
Juan, el discpulo amado, ser el ejemplo de una persona que dedicaba un espacio de su tiempo
todos los das, para afilar su hacha y as poder cumplir el plan de Dios en su vida.
El
itinerario y las experiencias vividas por Juan son
el
espejo de lo que cada uno de nosotros
estamos llamados a vivir.
Vamos a partir de
la persona y la vida de Juan, para conocer quin es
un
discpulo de Jess.
ACTIVIDADTERMMETRO Perfil
de
Juan
~ E i ~ ~ Objetivo
Identificar al discpulo Juan con el ttulo de este curso.
i
Procedimiento
/ Escribir por comunidades lo positivo y negativo de la personalidad del evangelista
Juan en dos columnas.
1.3.
JUAN
Presentacin
-
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Conclusin:
Jess trabaja con esta materia prima de luces y sombras, trigo y cizaa y
si
de Juan
pudo hacer un discpulo amado, lo mismo puede hacer con cada uno de nosotros.
Posiblemente tenemos muchos defectos, como el discpulo Juan, pero somos como el barro en
manos del alfarero: Jess nos va a moldear a su imagen y semejanza.
d Presentacin y ubicacin del curso dentro del Programa de Formacin
El Programa de Formacin de las Escuelas de Evangelizacin San Andrs tiene como objetivo
formar nuevos evangelizadores para
la
nueva Evangelizacin.
Sin embargo, para ser autnticos evangelizadores y apstoles, antes hay que ser verdaderos
discpulos de Jess de Nazaret.
La misin de evangelizar es consecuencia de nuestra mi, tu) vocacin de ser discpulo s).
G
e
Contenido del curso y exploracin del Mapa Panormico
Conocer nuestro lugar en
el
plan de Dios, como discpulos de Jess.
No hay cosa ms importante que sta. Se trata de
un
tema tan importante como olvidado.
Para ello, veremos primeramente el plan que Dios le confi a Jess para instaurar el Reino de
Dios en este mundo.
Despus, estableceremos las coordenadas de lo que significa ser un maestro y un discpulo,
as como la relacin que debe existir entre ambos.
Luego, presentaremos las condiciones para ingresar en
la
Escuela del Discipulado y haremos
el
examen de admisin.
Posteriormente, trataremos
la
forma en cmo un discpulo se relaciona consigo mismo, con
Dios, con Jess, con el Espritu Santo, con los dems y con las cosas materiales.
Por ltimo, analizaremos el proceso sobre cmo Jess forma a sus discpulos, los cuales son
capaces de formar a otros.
Los participantes exploran el Mapa Panormico.
~ o m o s soy, eres) discpulo s) de Jess hasta que formemos forme, formes) otros discpulos
de Jess G
f
Resumen
Estamos delante de una oportunidad maravillosa: Aprender el camino para llegar a ser autnticos
discpulos del Maestro de Galilea.
Es tan importante esta cuestin del discipulado que, despus de haber permanecido por muchos
siglos en
el
congelador, es el tema de la V Conferencia de los Obispos Latinoamericanos en
Aparecida, Brasil, en 2007.
Desafo
Qu cosa hay ms importante que ser discpulo de Jess?
g Motivacin con Objetivo del curso
Jess, frecuentemente, dejaba las multitudes para ir con sus discpulos a un lugar
solitario, que era como
la
cabaa, para afilar el hacha. Nosotros nos vamos a apartar de
todo; hasta de nuestro trabajo por el Reino, porque necesitamos afilar el hacha. Es ms,
en esta ocasin nosotros mismos somos el hacha que el Espritu Santo quiere afilar.
Presentacin
1 3 JUAN
-
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h Cierre motivador y alusin a la Analoga
Este curso te mostrar el camino para llegar a ser un verdadero discpulo de n:; u. .
contine su obm salvfica
en
este mundo, formando otros discpulos, pues
La gran comisin de Jess resucitado a los suyos fue sta:
: Mt
28
19a
Desgraciadamente la gran comisin de Jess
se
ha convertido en la gran omisin .
= J
Cuntas cosas hacemos en lugar de formar discpulos?
Con este curso,
~
Jess nos (me, te) invita a su cabaa para poder afilar el (mi, tu)
h a c h a ~
Para afilar
el
hacha, es necesario estar conectados con
la
Palabra de Dios, por
lo
que
debemos renunciar a aquello que nos distraiga de nuestro objetivo principal.
RECURSODIDCTICO Celular y audfonos
~ ~
Procedimiento
El predicador apaga su celular y se coloca unos audfonos sobre los odos.
Luego, enchufa los audfonos a la Biblia, como signo de que vamos a estar conectados
slo con la cabaa de la Palabra de Dios.
lff f Se pide que cada uno coloque la Biblia sobre sus odos, despus en el corazn,
Jl y se dirige una oracin.
' Enseanza
Vamos a escuchar la
Palabra de nuestro nico Maestro.
Lo mejor que te puede pasar en este mundo es que alguien te diga: Sospecho que eres
discpulo de Jess .
Pero, todava sera mejor que, al llegar al cielo, Dios Padre te diga: Sospecho que eres discpulo
de
mi
Hijo Jess .
1.3.
JUAN
Presentacin
-
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PL N DE DIOS
Y
ESTR TEGI
DE JESS
a Evocacin
Quin es
la
persona que ms confianza te ha tenido
en
este mundo?
No se puede responder Dios
ni
Jess .
Comparten algunos participantes: La persona que ms ha confiado en
m
es
...
Se calibra con dos personas.
b
Presentacin ubicacin del tema
Vamos a contemplar
el
plan salvfica tal
y
como Dios lo ide, a fin de descubrir nuestro papel
en
el mismo.
c Objetivo del tema
y
motivacin
Mostrar que
la
misin de Jess, de implantar
el
Reino de Dios en este mundo, era imposible;
pero
el
Maestro encontr una estrategia para lograrlo: Formar a sus sucesores, a quienes llam a
discpulos.
.
1
Plan de Dios Estrategia de Jess
1 3 JUAN
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a_
Designio de Dios: El Reino, y Golpe de Estado del hombre
Dios dise un maravilloso plan de felicidad para toda la humanidad, sintetizado en el paraso.
En
el
principio, Dios cre un Reino asombroso, donde todo estaba muy bien hecho
(Gen
1, 31
:
Orden, paz, amistad y felicidad; armona, integracin y respeto. Comnmente lo
conocemos
como
el paraso , pero bien podramos identificarlo como
el
Reino de Dios.
Coloc
al
hombre
como
administrador de este Reino, para que viviera en plena armona y
unin consigo mismo, con los dems y con la creacin.
Para manifestar que este Reino le perteneca, Dios pidi que no comieran del rbol de la
ciencia del bien y del mal, el cual le perteneca slo a l.
Pero
el
hombre no respet
el
plan divino y se apropi de lo que no le corresponda. Quiso
usurpar
el
Reino, hacindose no slo semejante a Dios, sino como Dios.
Consecuencias: En vez de lograr autoridad, el hombre la perdi junto con la felicidad que tena.
Entr
el
miedo en su corazn y se desintegr interiormente.
Culp a quien antes haba declarado carne de su carne y hueso de sus huesos . '
La creacin se rebel contra l.
Dios, entonces, lo expuls de su Reino y cerr la puerta del paraso.
El
hombre intent re resar, constru endo
la
torre de Babel, que llegara hasta
el
cielo; pero
el
resultado fue
una
tot l
confusin
Era imposible para las (mis, tus, nuestras) fuerzas humanas volver
al
paraso
perdido frl
Desafo
Estamos, entonces, condenados a vivir desterrados del Reino de Dios?
b. Restauracin del Reino de Dios por medio de Jess, salvador universal: 1Tim 2, a
Sin embargo, Dios persiste en su plan universal de salvacin:
1Tim
2
4a.
Dios no puede fracasar en su designio. Decidi, entonces, emprender un camino para
restablecer su plan original: Llama a un hombre, Abraham, del que nacer un pueblo, Israel, del
cual brotar
el
restaurador del plan original de Dios. Llegada la plenitud de los tiempos, nace en
la ciudad real de David, aquel que ser el Rey de reyes y Seor de seores, que habr de
instaurar el Reino de Dios en este mundo.
Antes de comenzar su ministerio, Jess vive en el Ro Jordn, dos experiencias que lo marcan
para toda la vida:
Lleno de Espritu Santo:
Para ser capaz de cumplir esta tarea, antes de comenzar cualquier
acto, es ungido y llenado con
el
Espritu Santo.
Experiencia del
amor
personal e incondicional de Dios:
Dios le declara a Jess: T eres
mi Hijo amado . Jess experimenta
el
amor personal e incondicional de su Padre (pues
todava no ha comenzado a predicar
ni
a sanar), el cual lo capacita para perseverar en las
pruebas y dificultades que su misin le impone.
As,
al
impulso del Espritu, siembra la semilla del Reino.
Jess) recorra toda Galilea, enseando en sus sinagogas, proclamando la Buena Nueva
del Reino:
t 4
23a.
1 3
JUAN
1
Plan
de
Dios Estrategia
de
Jess
-
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El Reino de Dios no es un concepto una doctrina
o un programa sujeto a libre elaboracin
sino que es ante todo una persona que tiene l rostro y el nombre:
Jess de Nazaret.
Redemptoris Missio 18.
Sabiendo Jess que su misin deba alcanzar todos, los tiempos, establece una estrategia
fi\1 a
s
gr i)
.
C
Estrategia de
Jess: Formar
y
capacitar
a
sus colaboradores
Jess tena
un
objetivo que pareca inalcanzable: Instaurar
el
Reino de Dios en
el
mundo.
Precisaba, por lo tanto, idear una tctica para lograrlo.
Un proyecto, por ms prometedor que sea, si no cuenta con
un
plan, se convierte en simple
ilusin.
Napolen era
un
brillante estratega, que detallaba cada accin de toda batalla.
Para Miguel
ngel
no fue suficiente concebir en su mente la cpula de la Baslica
de San Pedro, sino que hizo
un
plano para poder construirla.
Cada equipo de ftbol cuenta con una estrategia que lleva a la prctica, para
poder ganar los partidos.
Jess decide elaborar una estrategia, con la intencin de que el Reino se extienda por todos los
siglos y hasta los confines de la tierra: Formar sus sucesores, que instauren el Reino en este
mundo.
La
estrategia de Jess tiene tres pasos
sutsivos:
1
Escoge a
sus
colaboradores
y
los
llama
discpulos
Convoca a los que quiere,
Mc3, 13-14).
No trabaja solo, sino
con un
grupo de personas que iban con l a todas partes para aprender a
hacer las cosas como
l
las hace. A los miembros de este grupo selecto los llama
Ellos, a su vez, lo llaman
2 Forma a sus colaboradores
con su
Palabra y
con su propio estilo
de
vida
En este programa de formacin, Jess es el Maestro: nico, exclusivo y excluyente, as como
la
enseanza misma. Por eso afirma:
Los instruye con
su
Palabra, que es viva y eficaz: Palabra de vida eterna Jn
6
68).
Vive con ellos para ensearles a vivir la vida nueva.
Ora por ellos y se consagra preferentemente a ellos.
3 Los capacita para cumplir la misin
que
el Padre le haba encomendado a l
Me ha sido dado todo poder en l cielo y en la tierra .. : Mt 28 18-20.
Como
el Padre me envi as yo los envo
.
. Reciban el Espritu Santo: Jn
20
21b.22b.
1.
Plan de Dios y Estrategia de
Jess
1.3.
JUAN
-
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Los provee de Espritu Santo para que prediquen la Palabra y realicen signos, prodigios, milagros
y liberaciones que muestran la llegada del Reino, derramando sobre ellos el mismo poder que l
haba recibido en el Jordn e los ca cumplir la misin que el Padre le haba
encomendado:
RECURSO DIDCTICO: Cir io velas
En el centro de la sala, una persona, que representa a Dios, entrega a Jess un cirio
encendido.
Jess enciende las velas de 4 participantes, que se dirigen hacia los 4 puntos
cardinales.
Desafo
- Qu hubiera sucedido
si
Jess no formara discpulos?
a. Resumen ncla
El plan salvfica de Dios consiste en instaurar
su
Reino en este mundo. Para ello, Jess proclama
el
Reino con signos y palabras ntimamente unidos entre
s
sobresaliendo
su
muerte y
resurreccin.
Establece una estrategia para que su misin
se
extienda
en el
tiempo y
el
espacio:
Escoge a sus colaboradores.
Forma a sus discpulos.
Los capacita dndoles el Espritu Santo.
Con tres dedos de la mano derecha formando
un
crculo,
se
enumeran los tres puntos de
la
estrategia de Jess: Escoge, forma y capacita. Se repite tres veces.
La frase del Sintetizador Grfico es muy cierta:
El plan de Dios no puede trascender.
Se
descubre la frase Sin discpulos del Sintetizador Grfico y se lee completa.
b. Cierre alusin a la Evocacin
Dios confi en su Hijo; y l, a
su
vez, deposit su confianza en sus discpulos.
Desafo
Existe otra persona que haya confiado en ti ms que Jess, el cual te confi
la
trascendencia de su obra?
T eres
la
garanta para que el plan del Padre, confiado a su Hijo, y compartido por l a sus
discpulos,
se
cumpla. Slo los discpulos de Jess completan
el
plan de Dios.
La formacin de discpulos es
la
estrategia escogida sabiamente por Jess para llevar a cabo el
plan salvfica de Dios para toda la humanidad. Por eso precisamente la gran comisin a los
suyos es: Hagan discpulos mos a todas las gentes.
1.3.
JU N
1.
Plan de
Dios y
Estrategia de
Jess
-
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-
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M ESTRO DISCPULO
a.
Evocacin
Recuerda al mejor maestro que has tenido
en
la escuela o universidad, y cul era su
caracterstica ms notoria no necesariamente
un
maestro escolar).
Comparten 7 participantes: El mejor maestro que he tenido ha sido... porque
..
Se calibra con un ejemplo.
b. Presentacin ubicacin del tema
Ya
vimos
el
plan general de Jess Maestro, donde sus discpulos comparten
su
misin salvfica;
ahora, adentrmonos
en
la relacin del maestro y
el
discpulo, que es
la
esencia del discipulado.
c.
Objetivo
del tema
motivacin
La esencia del discipulado radica en saber lo que significa ser maestro, ser discpulo, y la
relacin entre ambos.
Vamos a aprender algo que muy pocas personas conocen, pues es un tema olvidado por
muchos siglos
en
la Iglesia, pero que es de capital importancia.
2.
Maestro y Discpulo
1.3. JU N
-
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Hace dos mil aos en Israel no haba escuelas como las hay ahora, sino un sistema llamado
discipulado. No haba ensearan materias o conocimientos tericos, sino
maestros que .
a. Los maestros en Israel
ensean
a vivir
Los maestros de Israel no eran comunicadores de disciplinas escolsticas, sino que enseaban a
orar, trabajar y estudiar. El maestro ayudaba al discpulo a integrar armnicamente sus
sentimientos con sus pensamientos; su pasado con su futuro, sus deseos con el plan de Dios, lo
externo con lo interno, lo personal con
lo
comunitario y social.
No era una escuela a la que
se
asista, sino que
con sus criterios y
sus
valores.
Los ms famosos maestros de esos tiempos eran Hillel, Shama y Gamaliel nieto de Hillel).
b Jess Maestro
Maestro: Es uno de los pocos ttulos que Jess acepta:
Ustedes
me
llaman el Maestro y el Seor , y dicen bien, porque
lo
soy:
Jn
13 13.
Desafo
. A qu se debe que Jess tiene conciencia de ser un verdadero maestro?
~ . . : . : . Q
Jess es igual a otros maestros de Israel, porque ensea a vivir, pero saltan a la vista cinco
diferencias:
1. Seleccionan a su maestro. Son llamados por Jess Jn 15. 16).
2. Seguimiento temporal. Es para siempre Le
9
62).
3 Sirvientes. Amigos Jn 15, 13-15).
4. No
se
admiten mujeres ni
nios.
Sf admite mujeres
y
nios Le
8. 1ss: Mt 19. 13ss).
5. Goz
an
de fama y prestigio. Sufren persecuciones Jn 15, 20).
DINAMICA onumento
Objetivo:
Mostrar una de las caractersticas de los discpulos de Jess.
Procedimiento:
V Trabajo por comunidades para mostrar una de las caractersticas propias de los
discpulos de Jess.
Sin palabras ni movimientos, con personas u objetos. Debe ser tan claro y elocuente
que no necesite explicacin de parte de quienes
lo
elaboran.
Jess Maestro se parece a otros maestros, pero no es igual a ellos.
c
Opcin preferente de
Jess Sus
discpulos
Lo primero que Jess hace, es llamar a sus compaeros Mt 4, 18-19; Me
1,
16-17).
Se consagr a ellos, ms que a nadie Jn 17. 19).
1.3. JUAN
2. Maestro y Discpulo
-
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Cuando caminaba entre la gente,
discpulos:
Ysaliendo da
Subi al monte
Instituy Doce,
13-14.
no admita distracciones, porque iba enseando a sus
Galilea; (Jess)
Me 9 3 -31a.
vinieron donde l.
y para enviarlos a predicar: Me
3
Estar con
el
Maestro para afilar
el
hacha ; de otro modo
se
pierde eficacia
en
nuestro
apostolado.
Juan permaneci con
el
Maestro
y,
hasta despus de experimentar por muchos aos lo
que es
el
discipulado, escribi
un
maravilloso evangelio para formar otros discpulos.
Juan, porque tiene experiencia personal, presenta la relacin del Maestro con
el
discpulo
como
la
vid con los sarmientos
(Jn
15).
Primero, estar a los pies de
su
Maestro.
- Pablo a los pies de Gamaliel: Hech
22
3
Consecuencia o
fruto:
Meta del
discpulo
Ser y vivir como
su
Maestro.
Ya le basta al discpulo ser
como
su maestro, y al siervo
como
su amo: Mt
10
25a.
Atencin: No
se
trata de un mimetismo o clonacin. Ser como Jess, significa:
Vivir
de
manera congruente con
su
vocacin y misin.
Integrar la mente con el corazn y los sentimientos. Que el exterior corresponda con el
interior, sin divisin
ni
divorcio.
Congruencia entre sus palabras y sus acciones;
la
persona con
la
comunidad o sociedad.
Pureza de intencin en todo lo que se hace .
f
Magisterio
de la Iglesia
Ser
discpulo de Jess, significa hacerse conforme a l.
El Esplendor
de la Verdad 21 .
Los
apstoles son
llamados
de entre los discpulos
Sucedi que por aquellos das se fue Jess
al monte
a orar,
y se pas la noche en la oracin de Dios. Cuando se hizo de da,
Le 6 13.
Jess escoge a sus apstoles de entre sus discpulos.
Primero es lo primero: Discpulo, antes que apstol, pero sin dejar de ser discpulo despus.
Los apstoles no dejan de ser discpulos.
Si
no
se
respeta este orden,
se
corre
el
riego de ser descalificado.
-
El
marchista mexicano Daniel Bautista, estando a punto de ganar la medalla de oro
en las Olimpiadas de Mosc, fue descalificado por perder el paso cuando ya
estaba llegando a la meta.
Pablo tena, tambin, miedo a ser descalificado:
2. Maestro
y
Discpulo
Los
atletas se privan de todo; y
eso
por una corona corruptible ;
nosotros, en cambio, por una incorruptible.
1.3. JUAN
-
7/23/2019 Formacin de Discipulos
21/79
As pues yo corro no como
a
la ventura; y ejerzo el pugilato no como
dando golpes en
el vaco sino que golpeo mi cuerpo y lo esclavizo; no
sea que habiendo proclamado
a
los dems resulte yo mismo
descalificado: 1
Cor
9
25-27.
Si
somos apstoles soy apstol, eres apstol) sin ser discpulo s), seremos ser, sers)
descalificado s).
Y
se
nos podra decir:
Aprtense de m agentes de iniquidad: Mt 7 23b.
Estas personas eran maravillosos apstoles
todava discpulos, o dejaron de serlo.
El gran problema de nuestra Iglesia es que
~ r m e s ti
ni
lo son todava.
Tal
vez, a algunos les interese ms escalar los
peldaos d:
J
la
jerarqua que descender para sentarse a los pies del Maestro.
d.
Distintos seguidores
de
Jess
En
Me 1O, 46 se
distinguen dos grupos que seguan a Jess:
La
muchedumbre y los discpulos.
Se puede seguir a Jess como multitud o como discpulo:
diferencias entre ser discpulo o ser de
la
multitud Ver libro de texto).
7
Vitored al Maestro el domingo de ramos, pero
lo condena el viernes santo.
8 diferentes esferas
en el
seguimiento de Jess.
Objetivo
Corren
la
misma suerte que su Maestro
Jn 15, 20).
Ubicarse
en
qu crculo y direccin hacia adentro o hacia afuera)
se
encuentra cada
participante.
1.3.
JU N
2. Maestro y
Discpulo
-
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22/79
Procedimiento
ANEXO 1: Crculo de seguidores
El predicador aplica cada crculo del Anexo 1 a los participantes, con la
finalidad de que cada uno se pueda ubicar en algn crculo.
Aplicacin
Lo
ms importante no es dnde nos encontramos, sino en qu direccin vamos. Nos
vamos alejando del centro o nos vamos acercando? Se usan las dos flechas.
Motivacin para seguir a Jess.
Se puede seguir a Jess por diferentes razones o motivaciones.
Hemos de descubrir la motivacin por la que seguimos al Maestro.
a Resumen
Un
maestro es
el
que ensea a vivir como l vive. El discpulo, por su parte, es quien llega a ser
como su maestro: Autntico, fiel, congruente e integrado.
Jess es Maestro, pero diferente a los maestros de Israel. Tambin los discpulos de Jess son
diferentes a los discpulos de los rabinos judos. Tampoco es lo mismo seguir a Jess como
multitud que como discpulo.
Se explora el Sintetizador Grfico.
La opcin fundamental de Jess fueron sus discpulos.
Sin embargo, no se debe olvidar que
a = o===
b. Cierre
Ancla
No importa tanto en qu parte te encuentres en la esfera del discipulado, rl lo esencial es
si
vas
(voy) hacia adentro o hacia afuera
rl
(flecha verde o roja).
El
predicador mueve la mano derecha como si afilara una navaja en
la
piedra de afilar (la
Biblia), al tiempo que dice: El discipulado no es otra cosa que afilar nuestra hacha.
Si
no
la afilamos, nuestro apostolado va a perder eficacia .
Todos
realizan el mismo movimiento, mientras repiten en voz alta:
rl Necesito (necesitas, necesitamos) afilar mi (tu, nuestra)
hacha frl
Cada da tu hacha tiene ms filo, o lo va perdiendo cada da?
Desafo
~ ~ Qu sentiras
si
una persona desconocida te dice: Yo sospecho que t eres discpulo de
' ' . . , . , Jess de Nazaret?
Ya
se te nota que eres discpulo? Los dems sospechan que eres discpulo de Jess?
2
Maestro y Discpulo
1 3
JUAN
-
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Recurso Didctico: Tarjeta roja
y
tarjeta amarilla
Qu sentiras si te sacan tarjeta roja para expulsarte del equipo de Jess
a
te
advirtieron con tarjeta amarilla?
No perdamos el paso ser apstoles sin ser discpulos) para no ser descalificados:
Primero la vocacin: Estar con Jess y permanecer en l.
Luego la misin: Hacer lo que hace Jess Operar sequturesse)
1
Primero es lo primero:
G
Discpulo, antes que apstol; pero sin dejar de ser discpulo
despus
G
El actuar es consecuencia del ser.
1 3
JU N
2 Maestro y Discpul:o
-
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ESTRO Y DISCPUL
A. LOS MAESTROS DE ISRAEL B. JESS MAESTRO
Siervos Amigos: Jn 15 13-15
C
EL
DISCPULO DE JESS ES COMO JESS
2 Maestro y Discpulo
1 3 JU N
-
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DIDCTIC
DE JESS
a.
vocacin
Cmo era tu relacin personal con
el
mejor maestro que has tenido?
b. Presentacin y ubicacin del tema
Jess fue
un
maestro tan ingenioso que cre
un
sistema de aprendizaje en sintona con los
grandes principios pedaggicqs y didcticos de la actualidad.
2
Sin embargo
el
secreto no estriba
en las tcnicas o metodologas de ue se vale sino en su
a: El t
de relacin que
establece con los suyos a los cuales
El aprendizaje depende tanto de la motivacin que tengamos como de nuestra relacin con
el
maestro y la didctica que l utilice para ensear.
c. Objetivo del tema
y motivacin
Vamos a encontrar los recursos didcticos y pedaggicos que Jess utilizaba para ensear pero
sobre todo para que los suyos aprendieran vivieran recordaran y predicaran su enseanza.
-
Mounier:
Personalismo . Piaget: Constructivismo. Renzo
Titone: La
lingstica. Paulo
Freire: La
alfabetizacin.
Adems con
tcnicas de comunicacin :
Daniel Goleman:
Inteligencia emocional.
Ausbel:
Aprendizaje significativo. PNL etc.
_3__D_i_ac_t_c_a_de ___ s _3___u_A_N ~ ~ ~
-
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26/79
CUERPO DE ENSE NZ
Si pudiramos reunir el secreto pedaggico de Jess, sera que logr integrar una comunidad de
aprendizaje.
..__
_
El Sintetizador Grfico nos da a entender que estamos delante del testamento didctico
de Jess, en diez mandamientos.
Se
ha
ce alusin
al
Sintetizador Grfico en cada punto del tema tratado .
El evangelista Juan, que ha prestado su nombre a este curso, experiment en carne
propia
la
didctica de Jess.
1er mandamiento didctico Parte de la realidad: De lo concreto a lo abstracto
Jess usa elementos concretos, ms que ideas abstractas, para transmitir su mensaje.
Ejemplo: La limosna de una viuda, los invitados a una fiesta,
la
torre de Silo, un
administrador injusto o las gruesas filacterias de los fariseos.
Cuando la gente tena contacto con estas realidades , por asociacin de ideas; se conectaba,
recordaba y anclaba la enseanza del Maestro.
do
mandamiento
didctico Dilogo con preguntas
Ms que imponer su verdad, Jess formula preguntas para provocar la reflexin y que el
discpulo encuentre la respuesta dentro de
s
mismo (Me
8,
16-21
.
Jess e-ducaba (ex-ducere): Saba extraer
la
riqueza interna de las personas .
Ejemplo: La mayutica de Scrates.
Hasta su vida plantea interrogantes (Mt
8,
27; 13, 55-56; 21 , 10).
ACTIVIDAD
DE
LOS PARTICIPANTES: Di 1o g o e o n
preguntas
Moti
v
acin
:
Hay muchas preguntas en
el
evangelio. Vamos a responder algunas para descubrir
la
riqueza de esta didctica de Jess.
Proc
edimiento
Trabajo personal :
ANEXO 2:
Dilogo
con preguntas
/ Cada uno responde por escrito al Maestro .
......_
Despus, en un clima de oracin y en voz alta, responden
al
mismo Jess.
Conclusin
Las preguntas nos ayudan a entrar en contacto con nosotros mismos y a encontrar
respuestas nunca antes imaginadas.
3er mandamiento didctico Frases claves que sintetizan el mensaje
Jess us eslganes que sintetizan
un
mensaje y que crean anclas de aprendizaje .
Muchas
en
seanzas o parbolas son resumidas en una frase central o estn organizadas
alrededor de una frase clave. Si se descubren, se tiene la esencia del mensaje.
Las frases
cl
aves sintetizan
el
mensaje y ayudan a memorizarlo.
Siempre
qu
e Jess introduce: En verdad os digo
..
, se trata de una frase importantsima.
1.3.
JUAN
3. Didctica de Jess
-
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27/79
Magisterio
de la Iglesia
Cristo es
el
testigo por excelencia y el modelo del testimonio cristiano.
Redemptoris Missio 42
?
Desafo
Si Jess ensea con
su
ejemplo, ms que con palabras, nosotros cmo lo hacemos?
...__...,
DINMICA: ja r i i
Objetivo
Examinar si somos congruentes con lo que enseamos.
B
Procedimiento
Trabajo personal. Identificar tres reas de la propia vida en que podemos decir a los
dems: Ajari; y tres en las que todava no podramos.
Magisterio
de la Iglesia
El mundo contemporneo escucha ms a los que dan testimonio
que a los que ensean.
Evange/ii Nuntiandi 41
a. Resumen
Jess no slo es Maestro, sino Maestro de maestros.
Jess es un gran maestro, porque encontr recursos pedaggicos para que sus enseanzas
fueran comprendidas, retenidas en la memoria
y
posteriormente, vividas.
Jess form una comunidad de aprendizaje con sus discpulos. Enseaba en comunidad. Su
educacin era personalizada y personalizante, pero para formar una comunidad de personas en
la
que cada uno fuera factor de aprendizaje para los dems.
m
Paulo Freire de Brasil (1921-1997)
~ ~ ~
Nadie educa
ni
es educado, sino que nos educamos unos a los otros.
---...1
Sin embargo, su didctica tiene un secreto: La relacin . . n a ~ con sus disc
quienes llam amigos.
Jess no slo enseaba. Ense a aprender. Ense a ensear.
Jess no ense a aprender, ense a ensear.
b. Cierre y alusin a la naloga o Evocacin
La relacin fundamental de un discpulo con
su
Maestro es la amistad
Un
sabio o erudito que carece de didctica, es como un pozo en el desierto que no tiene un balde
con cuerda para sacar el agua. Lo que ms ayuda a aprender el mensaje de Jess no es
su
metodologa, sino
el
tipo de relacin que tengamos con l.
Jess tena su hacha perfectamente afilada para ensearnos que slo as podemos
aterrizar el plan de Dios .
..._...;.__...
ct
i
vidad
de
los
Participantes: Actividades
l.
ANEXO 3: ctividades
Q
o r comunidades responder al anexo
3.
1.3. JU N
3.
Didctica de Jess
-
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3
DIDCTIC D
~
3.
Didctica de Jess
o a.
Parte de la realidad
o
b.
Dilogo
con
preguntas
~ ~
c. Frases claves
d. Repitiendo
e. Citando el
ntiguo
Testamento
1.3. JU N
-
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o f. Exagerando
los
contrastes
g. Con imgenes
h.
Con
signos
profticos
~
t
i.
Ser como nio
j
Ajari
JESS NO ENSE A APRENDER
1 3
JUAN
3
Didctica de Jess
-
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U
D
CON EL
M ESTRO
Presentar de manera armoniosa y bella el estilo de vida de Jess, a fin de que fascine a los
participantes para que quieran seguirlo e imitarlo.
Jess supo vivir y ensear a vivir en armona los diferentes aspectos de la vida humana.
a.
Didctica y
Pedagoga
No se trata de una clase de Biblia ni de cristologa, sino de un tema impactante, que muestra
cmo Jess saba armonizar los diferentes aspectos de la vida humana. Los participantes
deben quedar fascinados por
la
vida de Jess, tan armnica e integrada.
Cada comunidad ambienta uno de los cuatro espacios donde se expone el tema.
El
endemoniado de la sinagoga no debe llamar tanto la atencin, ya que no es el protagonista.
Este tema es como un trampoln que culmina en el siguiente: El examen de admisin.
b. Tiempo
60 minutos.
4
O E S A R R O L L O O E L A E N S E
A N Z A
INTRODUCCIN
a.
Evocacin
Si
pudieras pasar todo
el
da con una persona,
a
quin escogeras, y por qu?
No se puede responder Jess ni Mara .
Se responde: Me gustara pasar todo
el
da con ... porque ... .
b. Presentac in y ubicacin del tema
Ya
hemos visto que un maestro ensea a vivir con su propio estilo de vida .
Jess viv(a en armonra los diferentes as
c.
Objetivo
del tema
y
motivacin
Vamos a hacer un viaje a travs del Evangelio, para vivir
un
da con
el
Maestro de Nazaret.
No basta vivir los diferentes colores de la existencia humana, hay que saberlos armonizar para
hacer de nuestra vida una obra de arte.
3. Didctica de
Jess
1.3. JU N
-
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t. CUERPO DE ENSE NZ
El evangelista Marcos grab el primer da del ministerio de Jess de forma tan genial, que parece
que podemos escuchar y ver cmo Jess vivi en armona los diferentes aspectos de la vida
humana, integrando sus cuatro prioridades de vida.
Actividad de los Participantes:
Lectura personal de Me
1
21-35, en voz alta.
a Sinagoga:
21 28:
Centro religioso donde se meditaba la historia a la luz de la Palabra de Dios
Jess iniciaba su vida meditando la Palabra y teniendo contacto con sus races histricas.
El
que
se desconecta de
su
pasado, pierde su identidad.
Jess libera a un hombre que no se posea a s mismo.
Todos los das tena tiempo para la sinagoga : Meditar la Palabra de Dios.
Oracin
para pedir la liberacin de todo lo que no nos permite ser nosotros mismos o nos
esclaviza.
b
Casa de amigos:
29 31:
Ambiente familiar y de amistad, donde cura a la suegra de un amigo
Despus Jess pasa tiempo haciendo amigos.
Jess tiene tiempo para platicar, comer y descansar con sus amigos.
Restablece la dignidad de una mujer y la cita para llegando hasta la raz de
sus problemas.
La
levanta
=
esucita
=
nueva vida.
Todos los das tena tiempo para la casa de sus amigos .
. MVeMfilhMOOJAM411
. igos
.
Oracin
para pedir por los amigos y para descubrir que nuestra vida sirve para algo.
c
Puerta: 32 34:
Centro comercial, donde se asentaban los tribunales de justicia
Dimensin social del evangelio, que no se encierra en intimismos reductivos: Hacer llegar el
evangelio
al
mbito de la vida del hombre: Economa, comercio, poltica, etc.
Todos los das tena tiempo para ir a la puerta de la ciudad .
Si
en la sinagoga libera a
un
endemoniado, aqu libera a muchos.
Si en
la casa de Pedro cura a
una persona, aqu cura a muchas.
Oracin
Se ora por el propio pas. Se puede colocar el mapa del pas en el centro o los participantes
mismos forman
el contorno de las fronteras del pas.
Se voltean hacia fuera, y se ora por algn pas que tenga una necesidad particular.
d
Desierto: 35 38:
Lugar de soledad y silencio, contemplacin y comunin
Intimidad con su Padre y consigo mismo; por eso, todos lo buscan, buscan al hombre de oracin.
Cada da tena tiempo para el desierto : Intimidad consigo mismo y con su Padre.
dems va a ser
Oracin: En
silencio.
para estar con nosotros mismos, nuestra relacin con Dios y con los
evasin
e
nu
Los estudiosos discuten, sin llegar a ningn acuerdo, si se trata de la puerta de la ciudad o
la
puerta de
la
casa de Pedro. Aqu se ha seguido la primera postura.
1 3
JU N
4.
Un
da con
el
Maestro
-
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a Resumen: As de armnicos eran todos los das de la vida de Jess
Este da sintetiza toda
la
vida de Jess. As viva siempre, pues apenas termina el cuarto punto,
comienza otra vez con
el
primero: Regresa otra vez a
la
sinagoga, para volver a comenzar
el
crculo.
Recorri toda Galilea predicando en sus sinagogas expulsando los demonios:
Me
1
39.
b
Cierre
y
alusin a la evocacin
y al
nombre del Curso
Hemos vivido un da con Jess Maestro, que supo hacer de su vida una obra de arte que nos
fascina y se nos antoja vivir como l.
Jess saba i fnt cuatro aspectos diferentes de la vida humana.
No cancelaba ninguno ni se centraba slo en otro. Supo armonizarlos en un crculo perfecto.
...._
El crculo de la vida armnica de Jess
Los participantes dibujan un crculo con
el
dedo ndice de la mano derecha, mientras
repiten: Jess supo armonizar los diferentes aspectos de
la
vida humana en un crculo
p e r f e c t o ~
Desafo
En
tu
vida, cul de los cuatro momentos es
el
ms desequilibrado, sea por exceso, sea
por defecto?
Te
gustara aprender a vivir de forma armoniosa como Jess?
No se puede (puedo, puedes, podemos) vivir como Jess, si no se vive (vivo, vives, vivimos)
con
J e s s ~
...__ .
Nombre del Curso:
Juan:
El discpulo amado insiste, en repetidas ocasiones, en Permanecer en Jess ; como los
sarmientos estn unidos a
la
vid, para compartir
su
vida.
Pero para vivir como l, vivir on l entrando en
la
Escuela del
Discipulado, que es la cabaa donde afilaremos nuestra hacha .
Objetivo
Pasar un largo tiempo de intimidad y en silencio con
el
Maestro, para escucharlo.
Motivacin
En el monte de los Olivos existe hoy una cueva donde Jess sola ensear a sus
discpulos. Vamos a hacer nuestra cueva:
Un
lugar sin distracciones, para sentarnos a
escuchar al Maestro. Estar con el Maestro es permitir que
l
nos capacite para
el
anuncio del evangelio.
Procedimiento
Cada uno se dirige a un lugar apartado y durante tres horas hace oracin de escucha
(no de peticin ni de alabanza). Se contempla a Jess Maestro y nosotros, sentados a
sus pies. No se lleva nada,
ni
siquiera
la
Biblia.
4 Un da con el Maestro
1 3
JU N
-
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33/79
N D CON EL M ESTRO
NO SE PUEDE VIVIR OMO JESS
SI NO SE VIVE ON JESS
1 3 JU N
4 Un
da con el Maestro
-
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34/79
EX MEN DE DMISIN
l t -;m 2 iffi
xJ
- ' '
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: U ~ , , " O B J ,E,l
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LV O
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Conocer y responder las preguntas del examen de admisin a la Escuela del Discipulado.
Para ser admitido en la Escuela del Discipulado se necesita aprobar el examen de admisin.
a. Didctica
y
Pedagoga
El Sintetizador Grfico es un rompecabezas de cuatro piezas que, de faltar una, no estara
completo. ste, se va armando o descubriendo a medida que se desarrolla el tema.
b. Tiempo
60 minutos.
4. D E S A R R O L L O D E
L
E N S E
A N Z A
INTRODUCCIN
a. Evocacin
Recuerda el examen ms importante que has hecho en tu vida (escuela, trabajo, matrimonio
beca, etc.).
b. Presentacin y
ubicacin
del tema
Ya
vimos el crculo perfecto de la armoniosa vida de Jess.
Este tema es slo para quienes, fascinados por el estilo de vida del Maestro, quieran
incorporarse a
su Escuela del Discipulado para aprender a vivir como l.
Pero, como
en
toda asociacin, hay condiciones para ser admitidos; no basta quererlo, sino
superar un examen.
c. Objetivo del tema y
motivacin
Este tema nos presenta las cuatro preguntas del examen de admisin a la Escuela del
Discipulado.
Los que estn dispuestos, deben abrocharse los cinturones , porque este viaje no tiene regreso.
Se
explora
el
Sintetizador Grfico
en
cada punto del tema.
4. Un da con el Maestro
1.3.
JU N
-
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a ~ s U E I R Q A r E MS E A MiA
a. Aceptar
a
Jess
como nico Maestro,
exclusivo
y
excluyente
Uno solo es su Maestro. Uno solo es su preceptor:
l
Cristo:
Mt
23
Bb.
1Ob.
Celoso, como el Dios del Antiguo Testamento, no admite otro Ex 20, 3.5).
Por lo tanto, hay que renunciar a otros maestros personas o estilos de vida), que son propuestos
por nuestra sociedad, como modelos de vida, de felicidad o de realizacin humana.
b. Seguimiento
inmediato definitivo
y para siempre
Jess exige una decisin definitiva:
Nadie que
pone
la
mano
en
el
arado mira hacia atrs es apto para
el
Reino de Dios:
Le
9
62.
Tren Bala de Japn o montaa rusa.
No se puede descender a la mitad del recorrido.
Mateo: Deja todo inmediatamente para seguir a Jess Mt 9 9).
Bartimeo: Lo hace de forma definitiva Me 1O 52). es or su
m a n t o ~
Pedro: Lo sigue para siempre Jn
6
68).
c. Renunciar a cinco obstculos
1 A los lazos familiares y tradiciones no a la familia) que se opongan
al
Evangelio Le 14, 26).
2Al propio plan de vida, para coincidir con el del Maestro Me
1
17).
3A los bienes materiales que nos atan o condicionan Mt 19, 29).
No se trata de una pobreza material, sino de ser libres de toda atadura.
4 A los honores del mundo: Posesiones, Placer, Parecer, Poder.
5
A los honores religiosos, que son tan atractivos como peligrosos.
Santiago y Juan quieren sentarse a la derecha e izquierda del trono de Dios
Me 1
O
35-40). Este es el pecado de la gente buena.
d. Llevar la cruz, no cargar Le 14, 27)
l
que
no
lleve
su
cruz y venga en
pos
de m no
puede
ser
discpulo mo: Le
14
27.
No se trata de sufrir o de hacer sacrificios esto no es humano,
ni
cristiano), sino ~
d
ongruentes con nuestra ~ a cualquier precio, incluso la vida
si
fuese necesario.
Llevar la cruz significa asumir todas las consecuencias de nuestra opcin de seguido a Jess.
Tomar la cruz lo podemos resumir en una frase del mismo Jess:
Si se mantienen en
mi
Palabra sern verdaderamente mis discpulos: Jn
8
31.
E \ : o N c L u s r ~ ~
a.
Resumen
Explorar el Sintetizador Grfico.
Las cuatro condiciones son como un rompecabezas que se arma.
Para que est completo, no puede faltar ninguna de estas cuatro prerrogativas se
enumeran).
1.3. JUAN
5. Examen de
Admisin
-
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Joven rico del Evangelio
Le falt una sola cosa, pero eso bast para no ser admitido en la Escuela del
Discipulado.
RECURSO DIDCTICO spejo
Objetivo
Tomar una decisin frente a las exigencias del Evangelio.
Procedimiento
A un lado de las cuatro exigencias del Sintetizador Grfico,
se
encuentra el dibujo del
joven rico que no acepta las exigencias del discipulado, y se retira.
Del otro lado
se
coloca
un
espejo, con
un
signo
de
interrogacin.
Cada uno, vindose por 4-5 segundos en el espejo, debe preguntarse (no responder), si
est dispuesto a pagar
el
precio de
la
inscripcin en
la
Escuela de Jess.
ACTIVIDAD DE LOS PARTICIPANTES
xamen de admisin
Objetivo
Los que quieran entrar a la Escuela del Discipulado, presentan su examen de admisin.
Motivacin
No basta querer entrar a la Escuela del Discipulado, es necesario aprobar el examen de
admisin dando un s incondicional
al
llamado de Jess.
Procedimiento
ANEXO 4: Examen de admisin P
Responder el Examen de Admisin para ingresar a la Escuela del [1
/ Discipulado. Solamente quienes quieran presentar
el
examen,
la ~ t
responden.
No se entrega
la
hoja del examen. Cada uno
la
toma de
la
Biblia, donde tambin
la va
a
dejar, una vez que haya respondido
el
examen.
Se motiva que no se trata de responder s automticamente, sino de ser sinceros para
aquilatar que se trata de
un
compromiso serio y permanente.
Despus, se llevan las respuestas en
el
Ofertorio de
la
Eucarista, para que junto con
el
pan y el vino, reciban una efusin de Espritu Santo, que nos transforme en verdaderos
discpulos de Jess.
El Examen de Admisin slo nos ha dado la oportunidad de ingresar a la Escuela del
Discipulado.
Es
tiempo de comenzar
el
itinerario que nos permita llegar a ser verdaderos
discpulos del Seor Jess.
No somos
soy,
eres) admitido(s) en la Escuela del Discipulado si no pasamos (paso, pasas)
el
e x a m e n ~
b Cierre alusin a la Analoga
Si pasaste la prueba, no significa que ya eres discpulo, sino que tE simplemente
f u t ~ d n i l t f d b
para iniciar este c r f n o l ' f t i l T o d ~ i M a e s t r o
Si pasaste el examen, ya tienes el hacha. Ahora vamos a afilarla para comenzar el
trabajo de ser transformados en discpulos.
Este es el examen rns importante que has hecho
en
toda tu vida.
5 Examen de Admisin
1 3 JUAN
-
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37/79
5 EXAMEN
DE
ADMISI
1
1
1
t ~ ~ J
u
t:JCl : :
1
)
~ r ~ . . . . . 1
1
\ 1
............ 1
1
l
...
,
r-
.
1
1
1
1
NO SOMOS ADMITIDOS
EN
LA ESCUELA DEL DISCIPULADO,
1 3
JUAN
5 Examen de admisin
-
7/23/2019 Formacin de Discipulos
38/79
SEIS REL CIONES DEL DISCPULO
Mostrar que
el
discipulado no es algo abstracto ni un ttulo que se adquiere, sino una forma de
vida que se manifiesta, especialmente, en nuestras relaciones.
El perfil de
un
discpulo est basado en la forma en como se relaciona dime con quin
lndas
y te dir quin eres).
Filsofo Martn Heidegger 1889-1976)
WJ El
ser no es
un
ente esttico
ni
aislado, sino que se define en sus relaciones con los
dems.
a. Didctica y Pedagoga
Si hay tiempo, se puede realizar otra vez la Dinmica de la Cueva.
Se debe consult
ar
el libro de texto.
b Tiempo
120 minutos.
4 D E S R R O L L O D E L E N S E N Z
INTRODUCCIN
a. Evocacin
Cul es
la
relacin humana positiva o negativa) que ms ha influido en
tu
vida?
Si esa persona no existiera, tu vida sera igual?
b. Presentacin y ubicacin del tema
Hemos visto lo que significa ser maestro y ser discpulo. Posteriormente, contemplamos el crculo
perfecto de las relaciones de Jess. Luego, hicimos el Examen de Admisin para ser aceptados
en la Escuela del Discipulado.
Ahora vamos a recibir
la
primera leccin de parte de nuestro Maestro: Cmo relacionarnos,
porque esto es
lo
que define nuestra identidad de discpulo.
5. Examen de dmisin
1.3. JU N
-
7/23/2019 Formacin de Discipulos
39/79
c Objetivo del tema
y
motivacin
Cuando el Maestro afirma que vino a traer vida en abundancia, podramos traducir que su misin
fue ensearnos a crear relaciones que nos realicen en plenitud como personas, como hijos de
Dios y como discpulos suyos.
Por lo tanto, el perfil de un discpulo radica en la forma como se relaciona consigo, el mundo y
Dios.
B
e u
ERPo
o
~ e N S f f A ~
Seis relaciones fundamentales del discpulo:
Cada uno de nosotros va a ser afilado por Jess Maestro para ser transformado en un
verdadero discpulo.
a Consigo mismo como persona: Autoestima
Se trata de amarse a s mismo, valorarse con
la
dignidad de hijo de Dios y saberse merecedor de
respeto porque ha costado el precio de
la
sangre de Cristo Jess 1 Cor 6, 20).
Anteriormente comenzbamos este tema considerando primero la relacin con Dios, con los
dems y con el mundo; y hasta el final se trataba la relacin con nosotros mismos. Pero, si no
nos sabemos valorar como personas, todas las dems relaciones sern falsas o superficiales.
Por eso, hemos decidido cambiar el orden.
La razn es que Jess nos ensea que hemos de amar
al
prjimo como a nosotros mismos
(Mt
19, 19).
Si no nos amamos, resultar imposible amar a los dems. Por eso, ahora
comenzamos considerando
la
forma como nos vemos a nosotros mismos, pues -
depende todo lo dems
Conocerse a s mismo (vocacin, misin en este mundo, carcter; fuerzas y debilidades, sueos,
ideales, heridas) es el principio de
la
sabidura y
la
salud mental.
Adems, el discpulo integra armnicamente diferentes aspectos de
su
persona: El cuerpo, el
espritu y los sentimientos (o emociones).
Cuerpo: Ama y valora
su
cuerpo que expresa exteriormente toda
su
vida. Por eso, cuida
su
alimentacin y
su
descanso, as como todo lo que ayude a tener
un
cuerpo saludable.
Espritu:
Dimensin espiritual y trascendente.
Todo
cuanto h y de verdadero de noble de justo de puro de amable de honorable
todo cuanto sea virtud y cosa digna de elogio todo eso tened/o en cuenta: Flp
4 8.
Emociones: Sentimientos y afectos, que son parte de
la
naturaleza humana.
Amarse a s mismo implica tambin no juzgarse, ni menos condenarse a s mismo.
El discpulo tambin sabe integrar todas las etapas de su pasado con las expectativas y sueos
del futuro, en
un
presente dinmico.
t t ~ Si no
Hasta podramos hacer eco a aquella palabra de San Juan:
Si
no te amas a
ti
mismo a quien ves,
sientes y tocas 24 horas, cmo puedes amar a tus hermanos a quienes ves ocasionalmente?
b Con Dios como padre
y
madre
Contraste: Los judos casi teman a Dios. Jess viene a revelar a sus discpulos (no a todo
mundo) que Dios los ama:
Con amor fiel y estable de padre que da lluvia y sol a buenos y malos, perdona gratuitamente
(Mt 4, 45).
Con amor tierno e incondicional de madre que se compara con una gallina (Mt 23, 37).
1 3
JUAN
6
Seis Relaciones del Discpulo
-
7/23/2019 Formacin de Discipulos
40/79
La parbola del hijo prdigo (Le 15, 11-32) muestra
el
rostro paterno - materno de Dios.
ACTIVIDAD DE LOS PARTICIPANTES:
Padre
-
Madre
Procedimiento:
Los participantes se dividen en dos grupos para encontrar las actitudes de Dios como
padre y como madre para con cada uno de los hijos (Le 15, 11-32).
Conclusin:
Dios es esto y mucho ms todava.
Dios ama a cada hijo como cada uno lo necesita.
Poder decir Pap a Dios, es
un
privilegio slo de los discpulos de Jess. No de cualquiera.
Oracin
Recurso Didctico: Pnganse de pie los discpulos de Jess y atrvanse a decir, no
Padre nuestro , sino Pap nuestro
.. (se
recita
el
Padre nuestro , pero diciendo Pap
nuestro ).
Sntesis: Si Dios es pap, nuestro pap, esto define nuestra vida, forma de ser y actitudes. Si
somos hijos, somos herederos; y vivimos como herederos de Dios y coherederos de Cristo
Jess.
c
Con Jess como Maestro
En el curso Nueva Vida aprendimos a aceptar a Jess como Salvador y Seor. Ahora
necesitamos relacionarnos con
l
como Maestro, lo cual consiste en:
El
discpulo de Jess es
llamado
por
su
Maestro (Jn 15, 16;
Me 3,
13).
Se sienta a los pies del Maestro (para permanecer en l).
Escucha
al
Maestro (Mt 13, 18;
Jn
10, 27).
Le cree al Maestro, por encima de Moiss, las tradiciones, la religin, etc. (2Tm
1,
12).
Sigue
al
Maestro, hasta
la
cruz, como
el
discpulo amado (Jn 19, 26).
A los primeros cristianos se les llamaba: Los seguidores de
El
Camino (Hech
9,
2).
Obedece
al
Maestro.
E j e m p l o t ~
Pedro
Echa las redes al mar, para pesar a pesar de haber fracasado toda la noche
Le
5, 5).
Camina sobre las aguas (Mt 14, 29).
Pesca con caa, buscando peces con dinero en su interior (Mt 17, 27).
Jess muestra la esencia del discpulo:
Si se mantienen fieles a m Palabra sern realmente mis discpulos: Jn
8
31.
La
piedra de toque que define
el
perfil y
la
identidad de
un
discpulo es
si
cumple y vive
la
palabra
de
su
Maestro.
Ya
confesamos a Jess como Salvador;
ya
proclamamos a Jess como Seor. Es tiempo de que
declararemos a Jess como Maestro; nuestro nico Maestro, exclusivo y excluyente.
Oracin para declarar a Jess como Maestro nico y excluyente.
d Con el Espritu Santo como gua y como persona
El
secreto de una vida espiritual profunda y seria, consiste
en
relacionarse con
el
Espritu Santo
como persona, Persona Divina.
6
Seis Relaciones del Discpulo
1 3
JU N
-
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Objetivo
Experimentar ser guiado por otro.
Motivacin
El
Espritu Santo nos gua, pero debemos tener confianza en su direccin.
Procedimiento
Se integran dos filas, por parejas.
Todos se vendan los ojos. Se les avisa que uno ser el gua de otro.
Sin que se d cuenta quien ser guiado , se le quita
la
venda
"al
que gua y
comienzan a andar lentamente, a superar obstculos y hasta correr.
Al
final, se da tiempo para compartir. Primero, quienes fueron guiados; despus, los
que guiaban.
Aplicacin
Aunque nosotros no veamos al Espritu Santo,
l
sabe guiarnos.
Oracin
Con una mano levantada, como en
el
dibujo del Sintetizador Grfico, y los ojos cerrados,
pedimos
al
Espritu Santo que nos gue por sus sorpresivos y fascinantes caminos.
- -c l l i l l i l li
El
Espritu Santo es quien
P A&n JiiMflii@\6&
2Cor 3, 18).
e. Con
los
dems,
como hermanos
Si
los discpulos tienen a Dios como Padre, ellos son hermanos entre ellos (Mt 23, 8b).
El primer mandamiento es, en realidad, tres preceptos: Amar a Dios y amar
al
prjimo como a
nosotros mismos (Mt 22, 37-40).
El
prjimo es el que te necesita (Cf. Parbola del buen samaritano: Le 1
O
29-37). En la nueva
creacin,
el
buen samaritano, imagen del discpulo, comunica vida a su hermano a travs del
amor fraterno.
Ejemplo:
El
antitestimonio: Can mata a Abel.
?
Pregunta
Hay muchas formas de matar a nuestro hermano.
Cules son esas formas de matar ?
Responden algunos participantes.
Dos elementos del amor (Jn 13, 35):
La
correccin
fraterna (Mt 18, 15-18). Tiene un proceso que hay que observar: . lwo habla
de . si no has hablado o n ~
El
perdn
incondicional: 70x7 (Mt 18, 22) .
El perdn de corazn (Mt 18, 35) es una decisin y no
un
sentimiento, que beneficia ms a quien
lo
otorga, que a quien lo recibe.
Lo que ms nos ayuda a perdonar de corazn, es excusar y disculpar a quien nos ofendi; como
lo hizo Jess en la cruz:
Padre perdnalos porque no saben lo que hacen: Le 23 34
Decdete a reunificar
el
Cuerpo de Cristo con
el
hilo del perdn.
Sin perdn, dado y recibido, nuestra ofrenda no es grata a Dios (Mt 5, 23-25).
lit
1.3. JU N
6.
Seis Relaciones del Discpulo
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42/79
_
ACTIVIDAD
DE
LOS PARTICIPANTES: Dos
cartas
Procedimiento
1t
Identifica a la persona que ms has ofendido y a la que ms te ha ofendido.
/ - Escribir y enviar una carta pidiendo perdn a
la
persona que ms has ofendido.
- Escribir y enviar una carta perdonando a la persona que ms te ha ofendido.
Magisterio
de
la
Iglesia
El camino ms corto para llegar a Dios pasa por
el
hermano.
Juan Pablo 11
Tambin existen personas que precisan perdonarse a s mismas.
Otros, guardan un
re
ncor contra Dios y necesitan perdonarlo.
El amor supremo:
Nadie tiene ms a
mor
que el que da la vida por el que ama: Jn 5 13.
El signo que identifica a los discpulos de Jess, es
la
forma en como se aman unos a otros. El
amor, y ninguna otra cosa, es el signo del verdadero discpulo:
En esto conocern todos que son discpulos mos si se tienen mor los unos
a
los otros:
Jn 35. - - - ~ -
A
Por
tu
forma de amar, los dems sospechan que eres discpulo de Aquel que dio
la
vida
por los dems?
...._
_
f.
Con las
cosas y con
la naturaleza, con libertad
No
podemos vivir para las cosas, pero tampoco podemos vivir sin ellas; por
lo
tanto , que no nos
esclavicen, sino que nos den la oportunidad de compartir.
Ejemplo: El joven del desierto, que tena pescados y panes , supo compartirlos y esto hizo
posible el milagro de alimentar una multitud.
No depender del dolo de las riquezas (Col 3, 5) que causa cardioesclerosis. La abundancia de
bienes endurece
el
corazn frente a las necesidades de los dems. Adems, son injustas, poca
cosa y ajenas (Le 16, 9.11.12).
El origen de todos los males, es el afn de acumular dinero (1Tm 6, 10). Por dinero se es capaz
de traicionar a los amigos, perder los valores e iniciar guerras.
No se puede servir a Dios y al dinero (Le 16 , 13). Es muy difcil que un rico se salve (Mt 19, 24).
Un
discpulo administra cristianamente los bienes, para el bien comn. Sabe que es un simple
administrador temporal.
Se trata de ser libres y felices con las cosas; tanto, que seamos ~ d e com rtir con los
Un
homb
re
muy rico fue al desierto a visitar a
un
sabio que tena el secreto de
la
- . . ; ~ . . . ; _ _
_
_
felicidad . Cundo lleg, vio que tena slo una mesa, una silla de madera y una
cama.
El visitante le pregunt extraado: Dnde estn sus muebles?
El sabio
le
respondi con otra pregunta: Dnde estn los suyos?
Yo slo estoy de paso por aqu respondi con lgica el extranjero.
El sabio entonces respondi:
Yo
tambin slo estoy de paso .
6.
Seis Relaciones del Discpulo 1.3.
JUAN
-
7/23/2019 Formacin de Discipulos
43/79
Pregunta San Francisco de Ass
Por qu cuando
la
gente vea a Francisco de Ass, sospechaba que era
un
discpulo de
Jess?
Reto a los participantes
para medir su grado de libertad:
Un da entregar todo lo que se tiene en la cartera, sin contarlo. Se experimentar una gran
libertad.
El hombre no puede comprenderse sino
como
ser en relacin : Consigo
mismo, con el pueblo, con el mundo con Dios.
Fides et Ratio
21
El discpulo de Jess tiene un perfil muy definido en todas sus relaciones.
Una persona es sospechosa de ser discpulo de Jess, de acuerdo a
la
forma en que
se
relaciona consigo y con su entorno.
La
esencia de
la
formacin de discpulos, estriba en
el
modo como se relaciona con su mundo
interno, el externo y el sobrenatural.
E ] e f R , ~ A
Mara, modelo de discpulo
Supo ser verdadero discpulo de Jess, porque vivi evanglicamente las seis
relaciones.
Actividad de los Participantes Mara
Tomando como marco de referencia
la
Palabra de Dios, no
la
devocin
ni la
imaginacin, cada comunidad reflexiona sobre una de las seis relaciones. Al final,
puesta en comn .
Mara es
el
primer discpulo de Jess, pero no olvidemos que junto a ella estaba
el
discpulo Juan.
SI. D f
.
esa
10
?
Y
, cmo ests construyendo el crculo de cada una de estas seis relaciones?
d
Un discpulo es tal en la medida de sus relaciones.
d
1er coro Con la gracia de Dios (se levanta una mano al cielo).
do coro Con la colaboracin humana (se toca el hombro del vecino).
RECURSODIDCTICO:Rueda
de la
bicicleta
Motivacin
Hagamos un pequeo anlisis de cmo nos estamos relacionando.
Procedimiento
o-,
En
el
momento que se est concluyendo, otro evangelizador entra a la sala en bicicleta.
El que ensea, muestra enfado porque interrumpe su exposicin.
El
otro responde que no es juego, sino
el
culmen del tema.
El expositor, molesto, se retira, y el ciclista culmina la enseanza, afirmando que la
rueda de
su
bicicleta resume
la
enseanza .
---- ---- -----
1 3 JUAN 6
Seis Relaciones del Discpulo
-
7/23/2019 Formacin de Discipulos
44/79
ANEXO 5: Seis relaciones del discpulo
Cada uno se califica del uno al diez a cada relacin del Anexo 5
Al terminar se cierran las seis relaciones tratando de formar un crculo que si tiene
armona puede avanzar.
Enseanza:
La vida y las relaciones de un discpulo son como la rueda de una bicicleta.
Estamos llamados a vivir la armona en estas relaciones. No es lgico vivir 1O en una 4
en otra porque entonces no se forma el crculo por lo que la bicicleta de la vida no
puede avanzar se transforma en un obstculo incluso en un peligro.
Si nuestra rueda de la vida no es armnica es seal de que debemos entrar a la cabaa
del Maestro para afilar el hacha que ms precisa atencin.
Por cul de estas seis caractersticas sospecharon que Pedro era discpulo de Jess?
De ti no sospecharn que eres discpulo de Jess por una sola caracterstica tiene que
existir armona entre las seis relaciones.
6
Seis Relaciones del Discpulo
1 3 JU N
-
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45/79
6 SEIS REL CIONES DEL DISCPULO
1 CONSIGO MISMO: Persona
3 CON JESS: Maestro
.
1 3 JU N
2 CON DIOS: Padre
/
4 CON EL ESPRITU SANTO: Gua
e; :
6
Seis Relaciones del Discpulo
-
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46/79
5 CON LOS OTROS Hermanos 6 CON LAS COSAS Liber tad
UN DISCIPULO ES TAL
SON ARMNICAS
6
Seis Relaciones del
Discpulo 1 3
JU N
-
7/23/2019 Formacin de Discipulos
47/79
DIET
DEL
DISCPULO
O J T I V O _
J . . i ccLS-; ,_ - -
Conocer los diferentes ingredientes de la dieta para que el discpulo alcance la estatura de su
Maestro.
Para crecer hasta la estatura de Cristo, el discpulo se alimenta de una dieta balanceada.
a
Didctica y pedagoga
Se consideran los cuatro elementos, dando importancia a cada uno, pues todos son
necesarios.
Despus de la exposicin del tema, se abre un tiempo de silencio (un minuto ms de lo que
dur
la
exposicin), para pedir al Espritu Santo que nos revele algo.
b. Tiempo
40
+ 41
minutos
4
D E S A R R O L L O D E LA E N S E A N Z A .
A
INTRODUCCIN
a
Evocacin
Recuerda y escribe una verdad, realidad o aspecto, que nadie te ense
ni
leste, sino
.t F que fue revelacin del Espritu Santo.
Ejemplo:
La
gratuidad de
la
salvacin.
b. Presentacin
y
ubicacin del tema
No
basta iniciar
el
camino del discipulado, hay que crecer hasta alcanzar
la
estatura del Maestro
pues
la
meta de todo discpulo es llegar a ser y vivir como su Maestro (Mt 1
O
25).
Si
queremos crecer y fortificarnos, debemos seguir una dieta balanceada que nos ayude a
lograrlo.
c. Objetivo del tema
y motivacin
Este tema nos va a mostrar los diferentes alimentos que conforman la dieta del discpulo de
Jess para crecer hasta la estatura de
su
Maestro.
6
Seis Relaciones del
Discpulo
1 3
JUAN
5
-
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El discpulo tiene como meta llegar a
la
estatura de
su
Maestro; teniendo sus mismos
sentimientos, pensamientos y valores, para ello se alimenta de cuatro ingredientes.
a Informacin
Conocimientos tericos y doctrinales de
la
Biblia, de
la
historia de
la
salvacin, de
la
historia de
la
Iglesia, del dogma, de
la
moral, de
la
liturgia, etc.
La informacin es una herramienta para ser bien usada, no para presumir erudicin.
Existen otros cursos de la Escuela de Evangelizacin San Andrs que proporcionan Informacin.
b Formacin
Se trata de los criterios o valores, que son parmetros de
la
vida del discpulo.
Criterios de vida o de accin
Hay ms alegra en dar que en recibir. El vino nuevo en odres nuevos. El que es
fiel en lo poco es fiel en lo mucho.
El
rbol se reconoce por sus frutos, E tc.
El Programa de las Escuelas de Evangelizacin cuenta con cursos de Formacin.
ACTIVIDAD DE LOS PARTICIPANTES:
ormar
criterio
Objetivo:
Aprender a interpretar
el
significado de frases pronunciadas por Jess.
Motivacin:
Partiendo del criterio El sbado se hizo para
el
hombre y no
el
hombre para el sbado ,
encontrar
el
simbolismo de Sbado (Ley, tradicin, etc.) y de hombre (comunidad,
sociedad, persona, etc.).
Procedimiento:
Por comunidades encontrar
el
significado de:
' 1
El
vino nuevo se coloca en odres nuevos.
2
El
rbol se conoce por sus frutos.
3.
Dar a Dios
lo
que es Dios y
al
Csar
lo
que es del Csar.
4 Sacudirse los pies cuando nosotros o nuestro mensaje no es aceptado.
Conclusin:
Jess no nos dio recetas precisas para normar nuestra conducta, sino que nos ofreci
criterios y valores que se aplican en cada circunstancia.
c Revelacin
Dios, a travs de
su
Espritu, revela a los sencillos aquello que
ni
sabios
ni
profetas del Antiguo
Testamento conocieron
Le
10, 21-24). Ilumina lo que se debe responder en los tribunales (Mt 10,
19-20).
Necesitamos un espritu de revelacin para conocer lo ms ntimo de Dios y de su plan de
salvacin.
Para que el Dios de nuestro Seor Jesucristo el Padre de la gloria les conceda espritu
de sabidura y de revelacin para conocerle perfectamente; iluminando los ojos de su
corazn para que conozcan cul es la esperanza a la que han sido llamados por l; cul
la riqueza de
la
gloria otorgada
por
l
en
herencia los santos y cul a soberana
grandeza de su poder para con nosotros los creyentes conforme la eficacia de su
fuerza poderosa que despleg en Cristo: Ef
1
17-20a.
1 3
JUAN
7 Dieta del Discpulo
-
7/23/2019 Formacin de Discipulos
49/79
El Espritu Santo es como el lquido revelador que hace descubrir los colores,
formas y dimensiones en una pelcula fotogrfica. Nos ilumina el misterio de Dios y
su
plan salvfica.
Se
trata de ser testigos, no reporteros de lo que otros han dicho:
El
testigo tiene experiencia personal.
El
reportero slo es repetidor, como una fotocopia.
Cleofs de Emas slo repeta lo que las mujeres haban dicho era reportero).
Toms,
en
cambio, tuvo
su
experiencia personal de Jess resucitado.
frl
Nosotros somos yo
soy
t eres) carta s) de Cristo.
Evidentemente ustedes son una carta de Cristo redactada p r ministerio nuestro escrita
no con tinta sino con el Espritu de Dios vivo; no en tablas de piedra sino en tablas de
carne en los corazones: 2Cor 3 3.
Pero, desgraciadamente, corremos el riesgo de no ser cartas originales, sino copia de la original
e incluso una reduccin de dicha fotocopia.
Somos una
carta
escrita por
el
Espritu Santo. Pero podramos convertirnos
en
copia o
ctividad
de
los
Participantes: Carta
de
Cristo
ANEXO 6: Carta de Cristo
Los participantes
se
ubican
en
alguna de las cuatro posibilidades del Anexo
6.
Estamos llamados a ser cartas originales, no a ser reproducciones
ni
reducciones.
Posiblemente nos nutrimos mucho ms
de
la Informacin que de los otros dos alimentos. Pero,
tal vez, lo que ms nos hace falta es procurar momentos propicios para dejarnos iluminar por la
Revelacin del Espritu.
d. Transformacin
El
discpulo
se
convierte
en
agente de transformacin, instaurando
el
Reino de justicia, gozo y
paz
en el
Espritu Santo Rom
14
17). Sin embargo, no se trata de una tarea individual, sino de
que todos los discpulos instauren
la
civilizacin del amor, llevando
el
Evangelio de
la
salvacin
hasta los ambientes civiles, comerciales, econmicos y polticos.
Existen otros cursos de
la
Escuela de Evangelizacin para transformar
el
mundo y
la
sociedad.
a.
Resumen
ncla
El
discpulo necesita los cuatro ingredientes para instaurar
el
Reino
de
Dios
en
este mundo.
Se
dibuja
un
crculo, donde se ubican los cuatro aspectos: Informacin, Formacin,
Revelacin y Transformacin.
La
Informacin es como
el
mapa de Pars. No
se
puede recorrer una gran ciudad
sin mapa.
La
Formacin es saber qu medio de transporte se debe abordar para llegar al
Arco del Triunfo.
La
Revelacin sera como pasearse por los Campos Elseos.
7. Dieta del
Discpulo
1.3. JU N
-
7/23/2019 Formacin de Discipulos
50/79
b. Cierre
Para crecer hasta la estatura de Cristo Jess, .Q el discpulo precisa (yo preciso, t precisas) de
los cuatro elementos . G
Desafo
Estoy llevando una dieta balanceada?
Cul alimento me est haciendo ms falta en mi vida personal?
Pedro no se daba tiempo para afilar su hacha, Juan, s.
Tambin el discpulo debe tomar
su
tiempo, pero sabiendo que es necesario tener
un
equilibrio armona entre los diferentes aspectos de la vida.
La
dieta balanceada del discpulo es una forma de afilar nuestra hacha.
San Juan, en su evangelio y en sus cartas, da muestra de que tena bien equilibrados
estos cuatro elementos. Por eso, nuestro curso recibe el nombre del discpulo amado.
As como Moiss pidi ver la gloria de Dios, nosotros nos disponemos para que el Seor nos
revele algo.
El tema ha durado 40 minutos. Nosotros pasaremos 41 minutos en silencio, para abrirnos a la
revelacin del Espritu.
: ,.. Dinmica: Mustrame tu rostro
t.;
41 minutos de silencio para que el Seor nos revele algn aspecto nuevo en la vida.
Objetivo
Experiencia de ser llamados por el Seor.
Motivacin
Esta noche, de improviso, llegar
el
Maestro a hablar contigo.
Alguna persona, a cierta hora, te llamar de la misma forma que lo hizo Martha, la
hermana de Lzaro: El Maestro est aqu y te llama .
Procedimiento
Toda
la
noche se expone el Santsimo en
la
capilla.
Van siendo llamados los participantes, diciendo uno al otro: El Maestro est aqu y te
llama
Cada uno debe estar ante el Santsimo al menos una hora, pero es libre de
permanecer todo el tiempo que desee.
1.3.
JUAN
7. Dieta del Discpulo
-
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7
DIET DEL DISCPULO
B. FORMACIN o
C. REVELACIN
A.INFORMACIN
SI EL DISCPULO NO LLEV UN DIETA ARMNICA
=======
NO PUEDE CRECER HASTA L ESTATURA DE CRISTO JESS
7 Dieta del Discpulo
1 3
JU N
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52/79
METODOLOG
E JESS
Identificarse con las diferentes etapas por las que atraviesa un discpulo de Jess para llegar
a ser como
su
Maestro, y as, encontrar sentido a lo que nos ha sucedido o nos sucede
actualmente.
La Eucarista es el itinerario de transformacin de un discpulo de Jess.
a. Didctica pedagoga
Tanto el pan como el candelabro se utilizan en cada una de las siete etapas y sirven como
vnculos pedaggicos de los diversos elementos del tema.
Como el tema es muy largo, se debe subdividir en tres sesiones.
Este tema concluye con la celebracin eucarstica.
~
Se explora el Sintetizador Grfico en cada uno de los puntos del tema.
b. Tiempo
180 minutos.
4 D E S A R RO L L O D E L A E N S E A N Z A
INTRODUCCIN
a
Evocacin
Cul es la Eucarista ms hermosa y significativa que has vivido?
Comparten algunos, pero no se puede responder: Todas .
b. Presentacin y ubicacin del tema
No basta saber que estamos llamados a ser discpulos, es necesario conocer
el
proceso para
lograrlo.
Si
nuestra vocacin es ser disc ulos, nuestra misin consiste en formar otros
discpulos, pero debemos saber
~ ~ e . B : I I
c.
Objetivo
del tema
motivacin
Descubrir cmo se forman o son formados los discpulos de Jess. Incluso, vamos a revelar el
sentido de tantas cosas absurdas que nos suceden; y cmo Dios las usa, o las recicla, para
esculpir el perfil de un verdadero discpulo.
7 Dieta del Discpulo
1 3 JU N
-
7/23/2019 Formacin de Discipulos
53/79
B CUERPO DE ENSEANZA
Al in1cio de este curso nos preguntamos por qu apenas estamos en el inicio de cumplir
la misin que Jess nos confi. Ser porque no hemos formado discpulos? Ser
porque no sabemos cmo hacerlo?
As como el candelabro, con sus siete luces, iluminaba el Santuario del Templo, un candelabro
de siete luces nos guiar en el itinerario de la metodologa que Jess usa para formar sus
discpulos.
Recurso
Didctico:
Se va encendiendo una luz del candelabro en cada uno de los siete
puntos, as como un pan que se toma en las manos, se parte
En la ltima Cena encontramos el secreto de la metodologa de Jess para formar discpulos
(Mt 26, 26; Me 14, 22; Le 22, 19).
1
Jess tom el pan.
2
Lo bendijo.
3
Lo parti.
4
Lo reparti.
s
Esto es mi cuerpo.
s
Coman todos de l.
7
Hagan esto en memoria ma.
l1a luz: Tom el pan en sus manos (El molde de formacin del discpulo)
Lo primero que
el
Seor hace, es tomarnos entre sus manos porque somos muy importantes,
valiosos y queridos por l; all se forja el discpulo, como el barro en manos del alfarero (Jer 18,
3-6).
Valorarnos y amarnos a nosotros mismos, es el primer
