Apoderado/a

Es importante que al iniciar el trabajo de lenguaje su hijo/a reconozca su esquema bucal.

Para esto debe aprender las partes indicadas en este dibujo (estudiar) varias veces hasta que logre tocarlas en su boca y nombrarlas).

Es aconsejable que siente a su hijo/a frente a un espejo y lo invite “a conocer las partes de la boca” jugando. Explíquele que son importantes porque con ellas podemos decir bien las palabras.

1. Pídale a su hijo/a que se toque y nombre, con su ayuda, las partes señaladas. 2. Luego usted le pide: tócate la lengua, los dientes, etc. (Su hijo/a toca su boca).3. Usted le toca las partes de su boca y le pregunta el nombre de cada una: ¿cómo se

llama? (lengua, dientes, etc.)

Fonoaudióloga Camila Fuentes E. PIE.

Sugerencias y Hábitos

1.- Antes de comenzar debemos cuidar nuestras vidas y las de nuestros hijos, por lo que debemos realizar el lavado de manos, para evitar algún tipo de infección o enfermedad.

2.- Cepillar a diariamente los dientes después de cada comida. Debemos cuidar nuestros órganos fonoarticuladores (boca).

3.- Contar historias breves a su hijo/a y realice preguntar sobre su contenido. Es recomendable ir aumentando paulatinamente la extensión de los cuentos.

4.- Hablar claro y pausado. Recordemos que el adulto es el modelo lingüístico para el/la estudiante.

5.- Cautelar que el/la estudiante logre desarrollar hábitos de cortesía como:

- Saludar- Despedirse- Agradecer- Solicitar las cosas utilizando “por favor”- Fijar la mirada en el interlocutor (persona con la que habla) cuando participe en una

conversación.

5.- Procurar que el/la estudiante realice sus ejercicios sentado de manera cómoda (postura erguida y pies en el suelo), en un ambiente tranquilo y sin distractores (música, TV, personas).

Fonoaudióloga Camila Fuentes E. PIE.

NOTA: destinar un cuaderno no importa que sea reciclado con el fin de mantener un orden en cada actividad que iremos realizando.

Actividad:

Recorta, pega y arma la carita.

Fonoaudióloga Camila Fuentes E. PIE.

Jueguemos en familia

Lanza un dado y avanza el numero que te toco desde la Salida e imita el gesto en que caiste.

Fonoaudióloga Camila Fuentes E. PIE.

Sientate frente a un espejo, pide a un adulto que te enseñe y juntos imiten los gestos que estan en las imágenes , esto te ayudara a relajar los musculos de tu cara.

Fonoaudióloga Camila Fuentes E. PIE.

Nombra la imagen que está en el recuadro ¡Fíjate con qué sonido comienza!

Une con una línea las imágenes que tengan el mismo sonido inicial de la que está en recuadro.

Fonoaudióloga Camila Fuentes E. PIE.

Nombra la imagen que está en el recuadro ¡Fíjate con qué sonido comienza!

Une con una línea las imágenes que tengan el mismo sonido inicial de la que está en recuadro.

Fonoaudióloga Camila Fuentes E. PIE.

Nombra la imagen que está en el recuadro ¡Fíjate con qué sonido comienza!

Une con una línea las imágenes que tengan el mismo sonido inicial de la que está en recuadro.

Fonoaudióloga Camila Fuentes E. PIE.

Nombra la imagen que está en el recuadro ¡Fíjate con qué sonido comienza!

Une con una línea las imágenes que tengan el mismo sonido inicial de la que está en recuadro.

Fonoaudióloga Camila Fuentes E. PIE.

Nombra la imagen que está en el recuadro ¡Fíjate con qué sonido comienza!

Une con una línea las imágenes que tengan el mismo sonido inicial de la que está en recuadro.

Fonoaudióloga Camila Fuentes E. PIE.

Para la actividad de la ruleta debes pedir ayuda a un adulto para que la puedan confeccionar y luego jugar, debes girar la ruleta y debes mencionar elementos de la categoria semantica donde se detuvo la ruleta.

¡A jugar!

Fonoaudióloga Camila Fuentes E. PIE.