Guía de lectura

Editorial:Ilustradora:Serie:Nº de páginas:Valores:

Alfaguara Infantil

Marta Chicote Juiz

Amarilla

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Amistad

INFANTIL Y JUVENIL

Fonchito es un niño que desea con todas sus fuerzas poder darle un beso en la mejilla a

Nereida porque la considera la niña más bonita de su clase, pero ella le dice que se lo

permitirá solo si le trae la luna. Un día, contemplando el firmamento, descubre casualmente

que la luna se reflejaba en el balde-regadera que usaba don Rigoberto, su padre, para regar

maceteros. Gracias a ello, logra su objetivo de darle a Nereida un beso en la mejilla.

2. Argumento

1

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La emoción del primer amor.

3. Tema

1. Datos del autor

Fonchito y la luna

Mario Vargas Llosa (Perú, 1936)Nació en Arequipa. Estudió Letras en la Universidad Nacional

Mayor de San Marcos. Su carrera literaria cobró notoriedad con la

publicación de La ciudad y los perros, Premio Biblioteca Breve de

1962. La calidad de sus obras le ha permitido obtener los más

importantes galardones literarios, como el Premio Internacional

Rómulo Gallegos, el Premio Cervantes, el Príncipe de Asturias, el

PEN/Nabokov, el Grinzane Cavour y el Premio Nobel de Literatura

2010.En Santillana ha publicado ¿Quién mató a Palomino Molero?, El

hablador, La orgía perpetua, La Fiesta del Chivo, La guerra del fin

del mundo, El pez en el agua, La ciudad y los perros, La tía Julia y el

escribidor, Conversación en La Catedral, El Paraíso en la otra

esquina, Los cuadernos de don Rigoberto, entre otras obras.

M V Lario argas losa

INFANTIL Y JUVENIL

2

Educación en valores o formación ética

La obra nos permite trabajar el valor del AMOR. ¿Qué haces tú por las personas que

quieres? - En tu casa…- En tu escuela…

Fonchito, ante la respuesta de Nereida, se entristece inicialmente, pero luego

contempla el cielo buscando la forma de lograr su objetivo. Tú, cuando emprendes una

misión o responsabilidad, ¿te dejas vencer ante el primer obstáculo que encuentras?Nereida cumple con lo que le prometió a Fonchito y deja que él le dé un beso en la

mejilla. ¿Alguna vez haz hecho una promesa? Explica la situación. ¿Cumples con lo que

prometes?

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

Actividades para el área de Comunicación

Este contenido valora la identidad de género, rescatando el amor que toda persona se

debe tener a sí misma, es decir, su autoestima. Esta hace que uno exprese lo que siente

sin temores, así como Fonchito, quien quería darle un beso en la mejilla a Nereida, y un

día, en el recreo, le llegó a decir lo que deseaba. Cuando tienes una alegría, cólera o

tristeza, ¿expresas lo que sientes a tu familia, amigos o maestros? El sentir mayor agrado por alguien es natural en el ser humano. Esto se debe a que

empezamos a apreciar a una persona que nos complemente. A Fonchito le agradaba

mucho Nereida, su compañera de escuela. ¿Tienes en tu colegio algún amigo o amiga

especial? ¿Qué te agrada más de él o ella? Dibújate con tu amigo(a) especial.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

Guía de lectura

Orientar el primer contacto de los niños con el cuento invitándolos a observar la

carátula. Luego, que describan al personaje que aparece y lean el título y el nombre del

autor.Motivar a los niños a predecir de qué tratará el cuento.Enseñar algunas escenas y que los alumnos comenten qué sucede antes y después de

ellas.Al finalizar la lectura, estimular el recuerdo de detalles del cuento mediante las

siguientes preguntas: ¿Cómo se llama el cuento que acabas de leer? ¿Quién es el autor?

¿Qué personajes aparecen? ¿Quién es el personaje principal? ¿Dónde vivía? ¿Cómo se

sentía? ¿Qué quería hacer?Estimular la comprensión oral en los niños animándolos a contar con sus propias

palabras de qué trata el cuento.Orientar la expresión de sus ideas para que lo hagan en forma ordenada recordando los

personajes y hechos saltantes.

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Guía de lectura

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Actividades para el área de Matemática

Jugar a determinar el antes, durante y después de algunas situaciones planteadas en el

cuento.Determinar la idea de conjunto (las flores que hay en cada macetero).Realizar la cuenta total de flores de los maceteros del balcón de Fonchito.

Actividades para el área de Personal Social

Hacer una lista de las fortalezas y debilidades que cada uno tiene.Realizar la siguiente dinámica:a. Hacer que caminen libremente y que, al sonido del silbato o palmada, se paren y se

unan con el compañero más cercano. b. Mirarse fijamente y expresarse mutuamente una cualidad que tengan. Ejemplo: “Te

felicito por ser…”, o “Gracias por ser…”.c. Hacer lo mismo con otras personas.

Actividades para el área de Ciencia y Ambiente

Mostrar a los niños las diversas puestas de luna y, a través de una historia, enseñarles

por qué varían.Ingresar a

¿Cómo reconocer la fase de la luna por la forma que tiene?http://iesmonre.educa.aragon.es/dep/biogeo/presenta/fases.ppt#261,6

Actividades para el área de Arte

Animar a los niños a formar equipos para dramatizar el cuento escuchado.Realizar la actividad del anexo.Se puede:

a. Colorear.b. Pegar algodón.c. Pegar fideos pequeños y pintarlos con témpera.

Actividades para trabajar con los padres de familia

Pedir a los niños que lleven el libro a casa y, a través de una notita motivadora, animar a

los padres a que los acompañen en la lectura de la obra.Jugar a predecir lo que pasará en la historia.Compartir experiencias de cuando los padres eran niños. Preguntarles si les gustaba

alguien en la época escolar.Hacer que miren la luna cuando el cielo esté despejado. Compartir otras formas

creativas de cómo bajar la luna.

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Guía de lectura

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Ruborizándose (11).- Sintiéndose

avergonzado. Tiñéndose de rubor:

color rojizo que toma el rostro a causa

de la vergüenza. Desmoralizado (11).- Sin valor,

ánimo, esperanza.Embobado (13).- Atontado, admirado.Bridge (22).- Juego de naipes o

cartas.Refulgiendo (25).- Brillando,

resplandeciendo.

6. Vocabulario

Se recomienda:- Colocar en una cartulina o papelógrafo el título de la obra.- Dibujar algunos personajes y colocarlos debajo del título, de modo que exista un ambiente

apropiado para el trabajo de lectura en sí. - Aprovechar para ejemplificar algunas palabras desconocidas utilizando las imágenes (por

ejemplo: bridge).- Presentar las palabras desconocidas en fichas léxicas o carteles de colores y colocarlos en

un lugar visible. - Se puede, también, orientar a los niños para que durante la lectura usen el diccionario y

busquen las palabras desconocidas; en ese caso, se irá llenando el papelógrafo conforme las vayan encontrando.

- Animar a los niños a crear oraciones, historias, diálogos, etc., con las palabras delvocabulario.

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bbbb

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INFANTIL Y JUVENIL

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Antes de la lectura

Sorpresa

Presente en el aula una caja de regalos llamativa y dígales a los niños y niñas que dentro están los personajes de una gran historia. De esta manera, tendrá el elemento sorpresa a su favor.

Ubíquelos a todos sentados alrededor de usted y coloque música de fondo que insinúe suspenso. Al compás de la música, vaya dándoles algunas ideas relacionadas con el tema que tratará la lectura, alentándolos a que anticipen el título del cuento.

Propicie un clima que favorezca el desarrollo de las habilidades de atención, respeto y confianza, de modo que los niños se sientan libres de participar con intervenciones orales.

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Fonchito y la lunaM V Lario argas losa

PERSONAJES PARA LA CAJA SORPRESA

INFANTIL Y JUVENIL

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Guía de lectura

Identifico

1. Colorea a los niños que salen en el cuento y escribe el nombre de cada personaje.

2. ¿Cómo es Nereida? Colorea la respuesta correcta.

a. Sus ojos son… grandes. verdes. marrones.

b. Su naricilla es... recta. respingada. pequeña.

c. Su cabello es… rubio. abundante. negro.

d. Su tez es… morena. trigueña. blanca.

3. ¿Qué era lo que más deseaba hacer Fonchito? Escribe tu respuesta.

Durante la lectura

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Guía de lectura

1. ¿En dónde conoció Fonchito a la niña más bonita? Colorea tu respuesta.

2. Relaciona las palabras con su significado.

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rubor Juego de cartas

embobado

desmoralizado

bridge

refulgiendo

Color que toma el rostro a causa de la vergüenza

brillando

Cuando se pierde el ánimo, valor o esperanza

Quedarse admirado

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Respondo

1. Fonchito aprovechó un momento del recreo para pedirle a Nereida que le dejara darle un besito en la mejilla. ¿De qué otra forma habría podido Fonchito pedirle un beso a Nereida? Escríbela.

2. Elige un objeto que podría ayudarte a cumplir el deseo de Nereida. Márcalo con un aspa (X) y explica cómo lo utilizarías.

INFANTIL Y JUVENILGuía de lectura

Después de la lectura

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Dominó de palabras.

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na

Fonchito

declaración

balcón

embobado

bridge

Mamá de Nereida

Mario Vargas Llosa

escuela

Nereida

balde

luna

beso

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Guía de lectura

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ANEXO