FL-262 Recursos Discursivos y...

PROGRAMA FOCALIZADO

Lenguaje yComunicación

Recursos discursivos y función de marcadores

GUIC

FOLC

A042

62V1

Programa Focalizado

Cpech Preuniversitarios2

I. Síntesisconceptual

Mecanismos formales por medio de los cuales el hablante explicita la orientación de su mensaje frente a su destinatario. Se reconocen diferentes clases de recursos discursivos, pero todas ellas abarcan la idea de modalidad. Nos interesan, en el con-texto de la PSU, específicamente las modalidades del enunciado, que se definen como la actitud que el hablante manifiesta sobre el carácter de sus propios enunciados. Para manifestar esta actitud, el emisor puede emplear:

RecursosDiscursivos

• Adjetivos evaluativos• Enumeraciones• Connotaciones y sentido figurado• Comparaciones o analogías• Descripciones• Deícticos de tiempo y lugar

Marcadores del discurso

Tipos Concepto

Comentadores (pues bien, así las cosas); orde-nadores (en primer lugar… en segundo término); digresores (por cierto, a todo esto); consecuti-vos (por tanto, en consecuencia); de oposición o contraargumentativos (en cambio, sin embargo); explicativos (o sea, es decir); de rectificación (mejor dicho, más bien); de distanciamiento (en cualquier caso, de todos modos); recapitulativos (en definitiva, en suma).

Unidades lingüísticas invariables, que no ejercen una función sintáctica en el marco de la predicación oracio-nal y poseen un cometido coincidente en el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus distintas propiedades morfosintácticas, semánticas y pragmáticas, las inferen-cias que se realizan en la comunicación. Poseen una capacidad que les permite relacionar el miembro del discurso en el que se localizan con el discurso anterior.

José Portolés, Marcadores del discurso.

Lenguaje y Comunicación

Cpech Preuniversitarios 3

II.EjercitacióntipoPSU

Instrucciones

En las preguntas 1 a 30 se plantean problemas acerca de conceptos básicos sobre recursos discursivos y marcadores del discurso. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o más preguntas. Léalos con atención antes de contestar.

(1-2)

Agenda recargada como en plena campaña

Nuevo Presidente non stop y sin escala

Diario Las Últimas Noticias (adaptación).

1. En el epígrafe anterior, ¿qué recurso utiliza el emisor para enfatizar el sentido del titular?

A) Ordenador discursivo.B) Expresión ofensiva.C) Comparación.D) Recurso afectivo.E) Figura retórica.

2. ¿Cuál de las siguientes expresiones es representativa de una jerga?

A) Nuevo Presidente.B) Non stop y sin escala.C) Agenda.D) Campaña.E) Recargada.

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3. ¿Qué función cumplen las expresiones: incomible, porquería, insoportable pronunciadas por la mujer en la historieta?

A) Manifiestan la subjetividad de la hablante en torno al objeto de la comunicación.B) Expresan un insulto al producto servido por el mesero.C) Caricaturizan el comportamiento de la mujer en un lugar público.D) Refuerzan la intención de la mujer de pedir el cambio del producto.E) Exponen una crítica en relación con el servicio ofrecido por el restorán.

(4-5)

Los volcanes estallan donde quieren y cuando quieren. Por cada erupción que logremos prever, siempre habrá un volcán que irrumpa donde no lo esperábamos. Así es la vida. Así es Chile, país levantado sobre la ceniza y el viento. Cada vez que nos dormimos creyendo haber levantado nuestro campamento sobre tierra firme, un estallido nos despierta y nos recuerda que somos fragilidad y milagro. Nada es para siempre: un lago puede desaparecer de la noche a la mañana, un pueblo ser borrado del mapa, nosotros mismos cruzar esa tenue frontera que separa la vida de la nada. ¿Y qué hacer entonces? Vivir sin olvidar el imperativo de Nietzsche: “Levantad vuestra carpa bajo los volcanes”.

Cristián Warnken, Bajo el volcán (fragmento), en Aún no ha sido todo dicho.

4. Con el propósito de asegurar la comprensión de su mensaje por parte del lector, el emisor utiliza, entre otros recursos

I. la enumeración.II. el sentido figurado.III. la pregunta retórica.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo I y IIE) I, II y III



5. ¿Qué propósito comunicativo cumple la expresión “nosotros mismos” en el fragmento leído?

A) Denotar exclusividad en el alcance del concepto fragilidad.B) Incorporar al receptor en la afirmación sustentada por el emisor.C) Manifestar una valoración personal en torno al tema de la vida y la muerte.D) Explicar los conceptos de fragilidad y milagro, que el emisor asocia con la vida.E) Enfatizar con un argumento afectivo el planteamiento que él sustenta.

(6-7)

Definitivo: En el planeta fútbol decir “Selección Chilena” causa tanto temor como la Geisha defendiendo a la Angie.

El caso de la Roja pasó de castaño a oscuro, porque nadie quiere jugarnos amistosos después de que Bielsa nos convirtió en potencia.

Diario La Cuarta

6. ¿A través de qué medios discursivos se expresa una imagen positiva respecto del tema del titular?

I. Uso de la comparación.II. Uso de un modalizador que devela la actitud del hablante.III. Uso de un pronombre que denota totalidad: nadie.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo II y IIIE) I, II y III

7. ¿Qué expresión está utilizada en sentido figurado en el texto anterior?

A) “Selección Chilena”.B) De castaño a oscuro.C) Tanto temor.D) Jugarnos amistosos.E) Convirtió en potencia.

Programa Focalizado


8. ¿A través de cuál(es) de las siguientes expresiones se muestra la actitud de la hablante frente al hecho que expone?

I. “Lo que más me molesta…”.II. “Es tener que…”.III. “…hace veinte años”.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo I y IIE) Sólo II y III



Diseño independienteen ValdiviaEn octubre pasado, la diseñadora Andrea Gallardo habilitó una parte de la antigua casa Plumas en Valdivia para instalar la tienda Amanda. En ella vende sus creaciones en fieltro, como chaquetas, collares, prendedores y za-patos de guagua, todas hechas a mano. También cuenta con accesorios muy femeninos, coloridos y originales, como carteras, telares y joyas de plata. Dónde: Yungay 768, Valdivia. Cuánto: accesorios desde $3.500 hasta $70.000.

Revista YA

9. Algunos recursos propios del discurso expositivo utilizados en el texto anterior son

A) comparación y descripción.B) enumeración y descripción.C) redundancias y oposiciones.D) localizaciones y deícticos de tiempo.E) adjetivaciones y comparaciones.

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Aquí, hoy les digo: la no-violencia es un arma incomparable, que puede ayudar a todos. Yo sé que no hemos hecho mucho por el camino de la no-violencia y, sin embargo, si tales cambios sobrevienen, asumiré que es el resultado de nuestro trabajo durante los últimos veintidós años y que Dios nos ha ayudado a alcanzarlo.

Mahatma Gandhi, El arma de la No-Violencia (fragmento).Discurso pronunciado el 7 de Agosto de 1942 ante el Congreso Indio.

10. ¿Qué función cumple el deíctico de espacio, subrayado en el fragmento anterior?

A) Destacar el lugar donde se encuentra y emite su discurso.B) Introducir la afirmación de la cual quiere convencer al público.C) Ganar la adhesión del receptor, para que escuche el mensaje.D) Relacionar el discurso con el lugar desde el cual se pronuncia.E) Expresar la actitud del hablante hacia el contenido expresado.



(11-12)

“El cine de salas se está volviendoun espectáculo adolescente”ALBERTO FUGUET

Fijarse sólo en el cine chileno es un poco perverso e injusto. El fenómeno es mucho mayor y no tiene que ver tanto con la nacionalidad de la película, sino con el tipo: toda película indepen-diente o que no es parte de una franquicia, tiene serios problemas para llegar a un público que existe, pero que no está yendo al cine a ver esas películas. El cine de salas se está volviendo un espectáculo adolescente y las películas de autor tienen que ver cómo sobrevivir en una cartelera que yo creo que no va a cambiar. Lo que hay que cambiar es la distribución, quizás una de las maneras es no cobrando o dándolas vía video on de demand o sacándolas en DVD inmediatamente. Hay películas chilenas que viajan por todo en mundo, tienen mucho público en los festivales y después llegan acá y se encuentran con nadie. A lo mejor simplemente hay que darlas en festivales locales en Chile o en muestras especiales. Es como abrir una tienda de filatelia en un mall,si lo haces creo que te va a ir mal, porque estás equivocado de lugar, tu posible público no va a llegar ahí. Y si lo piensas, hace mucho sentido que una película de arte no esté en un mall.

Diario El Mercurio.

11. En el texto anterior, ¿qué recurso(s) se utiliza(n) como argumento(s) para validar la postura que defiende el autor?

I. Analogías.II. Parábolas.III. Paradojas.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo I y IIIE) I, II y III

12. ¿Qué función cumple el uso del conector constrastivo pero en el texto leído?

A) Indica que lo expresado a continuación es efecto del razonamiento precedente.B) Introduce una explicación o razón de lo dicho anteriormente.C) Señala que lo expresado a continuación se diferencia de lo dicho con anterioridad.D) Indica que la información siguiente es aceptada como verdadera por el lector.E) Explicita una relación condicional entre lo dicho antes y lo que se dice a continuación.

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Exposiciones: Una buena alternativa durante las vacaciones

El arte contemporáneo en elCon cinco exposiciones

de diversos lenguajes ayer se inauguró la nueva

temporada del museo emplazado desde hace

22 años en el ParqueMunicipal de Castro.

Vale la pena un recorrido.

MAM DECHILOÉbrilla lejos del centro

Revista El Sábado

13. ¿Con qué medio(s) discursivo(s) se expresa la opinión del emisor en el texto periodístico?

I. Uso de la descripción y la definición.II. Uso de expresión coloquial.III. Uso del sentido figurado.


14. ¿En cuál de las siguientes expresiones se utiliza un razonamiento lógico para convencer al re-ceptor?

A) No seas pesimista, confía en ti mismo y escucha a tus amigos verdaderos.B) Ven a mi fiesta. Comeremos una rica torta y nos divertiremos mucho.C) No podemos aprobar esta ley. Es contradictoria con otros artículos.D) El proyecto es una excelente iniciativa, pues la gente trabajará contenta.E) Utilice otra medicina, por favor. Las inyecciones me duelen mucho.



Me parece que el informe tiene consistencia y solidez conceptual. Por otra parte, los objetivos que se han expuesto para esta investigación pueden contribuir al desarrollo de la especialidad. En definitiva, se recomienda su realización.

15. ¿Qué funciones cumplen, respectivamente, los marcadores discursivos subrayados en el párrafo anterior?

A) Oposición y conclusión.B) Transición y conclusión.C) Oposición y resumen.D) Comparación y consecuencia.E) Restricción y resumen.

(16-20)

“Probablemente los comerciantes que instalan su negocio de los autitos con pedales en la Plaza de Maipú paguen un permiso a la Municipalidad. No obstante, estos co-merciantes ya se han tomado toda la plaza. El único espacio libre de la plaza, en su parte central, está plagado de estos autitos. Se han apropiado de todo el espacio y apenas se puede transitar. Por supuesto, tampoco se puede llevar a los niños pequeños con su propia bicicleta al atardecer. Estos mismos comerciantes también se instalan en el piso exponiendo otros productos, lo cual concluye por copar todo el espacio disponible de este bien público. ¿No sería posible que la Municipalidad de Maipú fiscalice los lugares que debieran ocupar estos comerciantes, devolviendo de este modo la plaza a los vecinos de Maipú?”.

Diario Las Últimas Noticias, Cartas al Director.

16. La expresión destacada en cursiva cumple con la función de

A) preguntar por una posible solución al problema.B) determinar la actitud de las autoridades frente al tema.C) recordar las labores propias del Municipio.D) solicitar que las autoridades intervengan en el caso.E) exigir la devolución de la plaza a los vecinos.

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17. Con la expresión “Probablemente” el emisor

A) manifiesta su alta desconfianza respecto de la legalidad del negocio aludido.B) indica cierta certidumbre sobre la autorización para el desarrollo de la actividad. C) utiliza una sutil ironía para menoscabar el trabajo de los comerciantes que arriendan

“autitos”.D) evidencia su desconocimiento sobre la normativa municipal que regula este tipo de acti-

vidades.E) da cuenta de que no se opone a la actividad en la plaza; sólo quiere ordenarla.

18. Con el conector no obstante el emisor

A) señala su oposición a la comercialización de la plaza.B) enfatiza que los comerciantes aprovechan el espacio público.C) reclama por el uso indiscriminado de la plaza.D) restringe la posibilidad de un uso total de la plaza.E) niega la autorización para la actividad comercial en la plaza.

19. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones revela (n) la postura del hablante frente al hecho aludido?

I. Está plagado de estos autitos.II. Apenas se puede transitar.III. Niños pequeños.


20. La expresión Por supuesto

I. agrega un argumento para defender la tesis del emisor.II. revela la seguridad que el emisor tiene sobre lo que afirma.III. corresponde a un recurso coloquial inapropiado para el texto.




Cuadros ModernosExponen los mejores artistas

Excelentes precios

21. ¿Qué expresión (es) evidencia (n) la apreciación del emisor sobre lo que promueve?

I. Modernos.II. Mejores.III. Artistas.IV. Excelentes.

A) Sólo IIB) Sólo IVC) Sólo II y IVD) Sólo I, II y IVE) I, II, III y IV

Asomada en lo bajo de una pendiente en los cerros precordilleranos, la situación de esta piscina recoge varias soluciones para crear una visión conjunta y heterogénea de especialidad, que integra varios usos: jardín, terrazas, piscina y baño-camarín.

Revista Decoración

22. ¿Cuál de las siguientes palabras cumple la función de determinar el referente del fragmento anterior?

A) Situación. B) Conjunta.C) Heterogénea.D) Especialidad.E) Esta.

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Tus cabellos en manos profesionales

Sólo un maestro puede darte ladelicadeza de un corte

Reserva tu hora con anticipación

23. ¿Qué recurso(s) se utiliza(n) en el texto anterior para persuadir al receptor?

I. Uso de calificativos.II. Vocativos.III. Uso de modo verbal imperativo.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo I y IIIE) I, II y III

(24-25)

El lado animal de Lucila

La joven animadora de Mega es carta segura para el programa familiar La ley de la selva. Nadie duda de que su incorporación será un acierto.

Diario La Hora

24. La expresión joven animadora de Mega sirve para

A) mantener el referente del fragmento.B) destacar la juventud de la animadora.C) unir el enunciado anterior con el resto.D) presentar el personaje referido en el texto.E) relacionar el lado animal con la juventud.



25. En el contexto, la expresión carta segura alude a que

A) la animadora ya ha trabajado en programas con este formato.B) la juventud ofrece ventajas para animar programas de este tipo.C) Lucila tiene las condiciones para convertirse en un aporte al programa.D) la predilección de Lucila por los animales es evidente.E) lo más probable es que Lucila muestre su lado animal en el programa.

(26-27)

Ésta es la mejor oportunidad de la vida para mirar más allá de lo material y lo mundano, para trasladar el punto de atención de lo coti-diano a lo trascendente. Creo que las personas que retoman contacto con Dios y afianzan sus creencias espirituales, de cualquier tipo, viven mejor el proceso del duelo por la muerte de un ser querido y salen fortalecidos de él.

Santiago Rojas Posada, El manejo del duelo (fragmento).

26. ¿Cuál (es) de las siguientes expresiones evidencia (n) lo que opina el emisor sobre el tema?

I. Mejor oportunidad.II. Viven mejor.III. Retoman contacto con Dios.


27. En el fragmento se utiliza la expresión Creo que para

A) connotar la inseguridad del hablante.B) introducir una opinión del emisor.C) enfatizar la necesidad de trascendencia.D) promover la espiritualidad.E) refutar tesis anteriores sobre el duelo.

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(28-29)

Texto A Texto B

El primer año de Barack Obama ha sido una completa decepción. ¿Cuál de todas sus promesas electorales ha cumplido? Ninguna. Ahí están Guan-tánamo, las guerras de Irak y Afganis-tán, la reforma de salud avanza, pero después de la discusión legislativa ya no es lo que prometió, y ¿dónde está el bipartidismo? Le quedan tres años. Veremos qué pasa.

Marco Morales, Diario La Tercera, Cartas al Director.

Me ha parecido muy buena la gestión del Presidente Obama. Sus ideas han sido claras y concisas y sus maniobras políticas y económicas han sido brillantes. Ha debido luchar mucho, pues recibió el país con dos guerras innecesarias que desangran la economía de cual-quier nación. A nivel internacional, está devolviendo la confianza que se perdió durante los dos períodos de George W. Bush, quien dividió al mundo en dos. Eduardo Solís, Diario La Tercera, Cartas al Director.

28. ¿Qué diferencia se puede establecer entre los dos textos?

El texto A refuerza su tesismientras que el texto Bsostiene su postura

A)negando toda posibilidad de mejoría en el gobierno.

destacando la restitución de la confianza internacional.

B)a través de preguntas que no ob-tienen respuesta.

enfatizando los costos de recibir una economía severamente dañada.

C)a través de la revisión de promesas electorales;

calificando elogiosamente la labor pre-sidencial de Obama.

D)a través de calificaciones negativas sobre la gestión.

aludiendo a obras concretas del presi-dente norteamericano.

E)enumerando fracasos de la política de Obama.

criticando recurrentemente la obra de George W. Bush.



29. ¿Cuáles de las siguientes expresiones constituyen opiniones de los emisores?

I. Completa decepción.II. Sus ideas han sido claras y concisas.III. Veremos qué pasa.IV. La reforma de salud avanza.V. Recibió el país con dos guerras innecesarias.VI. Sus maniobras políticas y económicas han sido brillantes.

A) Sólo I, II y IIIB) Sólo II, IV y VC) Sólo I, II, IV y VD) Sólo II, V y VIE) Sólo I, II, V y VI

Sabina enciende Olmué y Los Huasos Quincheros actúan entre pifias

La gente desaprobó la partida del español y el perjudicado fue el con-junto folclórico. Además, Víctor Jara ganó la competencia que buscaba elegir al mejor compositor chileno.

www.latercera.com

30. Entendiendo que el titular se refiere a la actuación de un cantante (Sabina) en un Festival Folclórico (Olmué), podemos afirmar que la expresión Sabina enciende Olmué:

I. incorpora un significado connotativo.II. revela una preferencia del emisor.III. corresponde a la opinión del medio escrito.


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Tabla de corrección

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido1 Identificar Recursos discursivos2 Analizar-interpretar Recursos discursivos3 Interpretar Recursos discursivos4 Identificar Recursos discursivos5 Interpretar Recursos discursivos6 Evaluar Recursos discursivos7 Analizar-interpretar Recursos discursivos8 Analizar-interpretar Recursos discursivos9 Identificar Recursos discursivos10 Interpretar Recursos discursivos11 Analizar-interpretar Recursos discursivos12 Analizar-interpretar Recursos discursivos13 Analizar-interpretar Recursos discursivos14 Analizar-interpretar Recursos discursivos15 Analizar-interpretar Recursos discursivos16 Interpretar Recursos discursivos17 Analizar-interpretar Recursos discursivos18 Analizar-interpretar Recursos discursivos19 Identificar Recursos discursivos20 Analizar-interpretar Recursos discursivos21 Identificar Recursos discursivos22 Analizar-interpretar Recursos discursivos23 Identificar Recursos discursivos24 Interpretar Recursos discursivos25 Inferir localmente Recursos discursivos26 Recursos discursivos27 Interpretar Recursos discursivos28 Analizar-sintetizar Recursos discursivos29 Identificar Recursos discursivos30 Analizar-interpretar Recursos discursivos



III.SolucionarioPregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

1 C Identificar Recursos discursivos Comparar significa fijar la atención en dos o más objetos para descubrir sus relaciones o estimar sus diferen-cias o semejanzas. En el epígrafe del titular, se compara el nivel de trabajo desarrollado durante un tiempo de campaña electoral con el trabajo observado después de pocas horas de finalizada la elección. En los dos momentos se reconoce una agenda recargada.

2 B Analizar-interpretar

Recursos discursivos La expresión “non stop y sin escala” es propia del léxico técnico de las líneas aéreas y aeropuertos. Para interpretar correctamente este men-saje, el receptor debe disponer de ese conocimiento, de otro modo no comprenderá la caracterización que se hace del nuevo Presidente.

3 A Interpretar Recursos discursivos A través de estas expresiones, la hablante manifiesta su desagrado por el producto que ha recibido.

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4 C Caracterizar Textos expositivos La enumeración se reconoce en la siguiente serie: “un lago puede des-aparecer de la noche a la mañana, un pueblo ser borrado del mapa, nosotros mismos cruzar esa tenue frontera que separa la vida de la nada”.

Sentido figurado: “Así es Chile, país levantado sobre la ceniza y el viento”. Esta expresión no puede ser inter-pretada a partir del sentido recto de los términos que la componen, pues no es pensable que un país se levante sobre cenizas y viento. Aquí se busca reforzar la idea de fragilidad y vulnerabilidad permanente.

Pregunta retórica: “¿Y qué hacer entonces?”. El emisor plantea esta pre-gunta como una forma de introducir el planteamiento que a él le interesa defender: “Vivir sin olvidar el imperativo de Nietzsche: ‘Levantad vuestra carpa bajo los volcanes’”.

5 B Interpretar Recursos discursivos El uso del pronombre nosotros (nos + otros) contribuye a generar la cercanía y confidencialidad entre el hablante y el oyente.

6 E Evaluar Recursos discursivos Comparación: “Selección Chilena causa tanto temor como la Geisha defendiendo a la Angie”. El nexo com-parativo como explicita la relación de analogía que se ha establecido entre dos realidades.

Modalizador apreciativo: “Definitivo”. En este titular, el emisor resalta el carácter categórico y de certeza que tiene para él una determinada valoración en torno al equipo de fútbol chileno.

A través de la expresión “nadie quiere jugarnos amistosos”, se descarta por completo la posibilidad de que ocurra algún evento deportivo de este tipo, pues nadie significa ninguna persona.




Recursos discursivos La expresión coloquial “de castaño a oscuro” designa alguna situación o evento demasiado enojoso o grave, es decir, algo que avanza de mal en peor.

8 A Analizar-interpretar

Recursos discursivos El enunciado I es verdadero, pues a través de la forma verbal “me molesta” el receptor comprende que el hecho expuesto por la emisora no es de su agrado.

Los demás enunciados no presentan ninguna expresión que devele el pa-recer de la hablante.

9 B Identificar Recursos discursivos Enumeración: “En ella vende sus crea-ciones como chaquetas, collares, pren-dedores y zapatos...”.

Descripción: “Cuenta con accesorios muy femeninos, coloridos y originales...”.

10 D Interpretar Recursos discursivos Debemos recordar que un deíctico es un elemento gramatical que realiza una deixis (señalamiento o mostración de un elemento). En este caso, el deíctico aquí permite vincular el mensaje que transmite el emisor con el espacio físico desde el cual lo emite.

11 A Analizar-interpretar

Recursos discursivos La analogía se define como una re-lación de semejanza entre cosas distintas. En este caso, se presenta una analogía entre lo que ocurre en el cine comercial –en términos de la oferta que parece adecuada- y lo que ocurre en un mall.

12 C Analizar-interpretar

Recursos discursivos Los elementos relacionados son, por una parte, el público que gusta del cine independiente y, por otra, la ausencia de este mismo público en las salas de cine. El conector pero permite explicitar esta restricción.

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13 D Analizar-interpretar

Recursos discursivos Uso de expresión coloquial: “Vale la pena recorrerlo”. En el registro formal, el significado al que se refiere se po-dría expresar como: es fundamental su visita o es de gran valor recorrer sus instalaciones.

Uso del sentido figurado: “MAM de Chiloé brilla lejos del centro”. El verbo brillar no debe entenderse en su significado denotativo, sino que debe interpretarse en el contexto de un museo alejado de la capital (el centro) y que logra destacarse y lucir, desde la lejanía de la urbe, una importante muestra de arte contemporáneo.

14 C Analizar-interpretar

Recursos discursivos En la alternativa C, no se expresan emociones ni argumentos de tipo afec-tivo para apoyar la postura defendida.En las demás opciones, se pueden reconocer expresiones de índole afectiva: confía, verdaderos, rica, diver-tiremos, contenta, duelen, etc.


Recursos discursivos El primer marcador posibilita el trán-sito de la información, desde la pre-sentación de cualidades del informe hacia la validez de sus objetivos.

El marcador en definitiva introduce el cierre de la comunicación.

16 D Interpretar Recursos discursivos El emisor formula una “aparente” pregunta, pues la finalidad del enun-ciado que se destaca en cursiva no es indagar ante el receptor, sino que espera que se solucione el problema. En este caso, se solicita que la Muni-cipalidad intervenga a través de una labor de fiscalización.

17 B Analizar-inter-pretar

Recursos Discursivos Todos sabemos que el desarrollo de cualquier actividad lucrativa en espacios públicos debe contar con un permiso de la autoridad respec-tiva. De acuerdo con esto, el emisor supone una alta posibilidad de que los comerciantes cuenten con dicha autorización y por ello utiliza el mo-dalizador “probablemente”.



18 D Analizar-interpretar

Recursos Discursivos En el primer enunciado, el emisor asume que los comerciantes cuentan con permiso – y, por lo tanto, tienen derecho- para trabajar en el espacio público de la plaza. Sin embargo, tam-bién asume que no pueden ocupar todo el espacio. Esta oposición a la realidad que observa (el uso total de la plaza) se explicita a través del conector adversativo no obstante.

19 D Identificar Recursos Discursivos La postura del emisor ante el hecho se explicita en enunciados que cons-tituyen opiniones. De acuerdo con esto, las expresiones I y II evidencian su rechazo a la situación, a través del uso de verbos como está plagado (plagar significa cubrir la totalidad de un espacio con algo dañino) o el diminutivo irónico autitos o a través del adverbio apenas, que connota las dificultades que se presentan para el tránsito en la plaza. El enunciado III (niños pequeños) sólo califica a uno de los usuarios perjudicados, por lo tanto, no revela la postura del hablante.


Recursos DiscursivosLa expresión referida sólo revela la seguridad del emisor sobre lo que afir-ma (la imposibilidad de que los niños paseen en bicicleta) y no constituye por sí misma un fundamento de su opinión ni tampoco es inapropiada. Al contrario, si lo que quiere el hablante es reforzar su certidumbre al respecto es muy conveniente que la use.

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21 C Identificar Recursos Discursivos El emisor intenta convencer al recep-tor para que compre cuadros. Para ello pondera el producto aludiendo a sus autores, a quienes califica de mejores, y enfatizando el conveniente costo (excelentes precios). Mejo-res y excelentes corresponden a opiniones del emisor. No sucede lo mismo con las expresiones artistas (indica los autores de los cuadros) o modernos (se refiere al tipo de pintura de los cuadros; no existe la calificación positiva en oposición a antiguo).

22 E Analizar-interpretar

Recursos Discursivos El referente del fragmento (de lo que se habla) es la piscina. Por lo tanto, la palabra que la determina corresponde al adjetivo demostrativo esta.

23 D Identificar Recursos Discursivos Los elementos que en el texto sirven para persuadir al receptor de utilizar el servicio de peluquería ofrecido son los siguientes:

I. Uso de calificativos que ponderan positivamente el servicio. Por ejemplo, manos profesionales.

III. Uso del verbo en modo imperativo: reserva.

En el texto no se aprecia el uso de vocativos. Recordemos que el vocativo es una expresión que sirve para llamar la atención del receptor, nombrándolo.

24 A Interpretar Recursos Discursivos Una de las maneras de otorgar coherencia a un texto consiste en mantener el tema o referente en su desarrollo. En este caso, para evitar la simple repetición el emisor reitera el referente (Lucila) a través de un enunciado que lo sustituye (joven animadora de Mega), en el entendido que el receptor conoce que Lucila tiene tal calidad.



25 C Inferir local-mente

Recursos Discursivos La expresión carta segura señala que una cosa, una persona, un hecho dan confianza de éxito en lo que se em-prende. En el contexto, se entiende que la animadora cumple con todos los requisitos para que su participación sea un aporte y beneficie al programa: es una carta segura.

26 D Recursos Discursivos Las opiniones de un emisor corres-ponden a sus puntos de vista sobre una realidad, por lo que son suscep-tibles de análisis y de discusión. No ocurre lo mismo con los hechos. Por ejemplo, los grados de un terremoto constituyen un hecho irrefutable, pero los puntos de vista sobre el actuar de las autoridades ante el desastre son opiniones. Considerando lo anterior, el emisor del fragmento manifiesta su opinión cuando dice que el duelo es la mejor oportunidad para mi-rar hacia lo trascendente o cuando asegura que las personas que así lo hacen viven mejor el proceso del duelo. Sin embargo, decir que alguien retoma el contacto con Dios no invo-lucra la explicitación de ningún punto de vista. Por lo tanto, la respuesta correcta es D.

27 B Interpretar Recursos Discursivos El modalizador Creo que se usa en el texto para que el receptor asuma que lo expresado corresponde a un punto de vista del emisor, es decir, para introducir una opinión.

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28 C Analizar-sinte-tizar

Recursos Discursivos Ambos textos manifiestan posturas sobre el primer año de gobierno de Barck Obama. En el primero, el emisor manifiesta su rechazo a la gestión del presidente a través del chequeo de sus promesas electorales (¿Cuál de todas sus promesas electorales ha cumplido? Ninguna. Ahí están Guantá-namo, las guerras de Irak y Afganistán, etc.). En el caso del segundo, para apoyar su tesis el emisor califica la acción de Obama, usando términos elogiosos: muy buena la gestión del Presidente Obama, ideas (…) claras y concisas, maniobras políticas y económicas (…) brillantes.

29 E Identificar Recursos Discursivos Las opiniones corresponden a puntos de vista o calificaciones propias del receptor y que no necesariamente se refrendan en la realidad. De acuerdo con lo anterior, sólo los enunciados III y IV no constituyen opiniones, porque no califican la labor de Obama ni explicitan la visión del emisor. En las demás se observan calificativos, como en completa decepción, ideas claras y concisas, guerras innecesarias, etc.

30 A Analizar-inter-pretar

Recursos Discursivos La forma verbal encender significa denotativamente iniciar la combustión de algo (DRAE). Sin embargo, en el contexto quiere decir que la actuación de Sabina entusiasmó mucho al público. Por lo tanto, la expresión incorpora un significado connotativo. Sin embargo, el uso de la connotación no demuestra que el emisor necesariamente tenga predilección por Sabina (enunciado II) o que el medio escrito opine sobre la actuación del cantante.



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