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委員心聲

擔任校長已有一段頗長的歲月，我總愛平心靜氣和家長

說話，無論是怒氣沖沖的媽媽，還是劍拔弩張的爸爸，只要

說上一句：「沒有兩個人是一樣的，每個孩子總有他的閃亮

點」。這句話，不只是身心語言程式學 (Neuro-linguistic

programming )的理念，更是家長、校長和老師終身受用的溝

通原則。

我深信有效溝通比堅持「有道理」更重要，而溝通的意

義在乎對方的回應。不論是孩子、學生、同事、家長等，一

個人總不能控制另一個人。每件事最少會有三種解決方法，

只在乎我們怎樣推行、接納、體諒及靈活運用而已，人人也

可以「不相伯仲，各自輝煌」。

莫仲輝校長,MH

每個孩子總有他的閃亮點

曾永強先生

香港這彈丸之地卻能成為一個國際有名的大都市，也是我們

中國的一個極現代化的特別行政區。我想我們成功的重要因素，

就是人才輩出。

說到人才的培育，當然離不開家長及學校對新一代的支持、

建立與教導。在這個世代，我們既有一群戰後成長的，也有一大

群Y世代及千禧年後的兒童。就着不同年代的社會環境，包括經

濟條件不同，社會價值觀轉變，對將來的期望均有不同，要培養

出優秀的新一代，實在是一大挑戰。幸而我們已有二十年的家校

合作經驗，令培養新一代的工作早有成果。我相信家庭與學校必

定會繼續以愛心，盡全力合作建立下一代，使他們成為有愛心、

有理想、有承擔，行公義的一代。

培育人才

求學時期是孩子身心與人格發展的階段，學校與家庭

在孩子的成長過程中扮演了非常重要的角色。如果孩子是

幼苗，家長與老師則好比園丁，除了要提供泥土、養分之

外，也要提供陽光、雨水，更要付出無比的關懷與愛心，

孩子才得以茁壯成長。

家庭與學校合作事宜委員會成立二十年以來，一直透

過舉辦各種活動，致力推動家校合作，宣揚關愛共融，尊

師敬師、家校互動的訊息，成績有目共睹。我期望大家繼

續支持委員會的工作，為我們的下一代提供一個關愛美善

的環境，令他們可以健康成長！　湯修齊先生,MH

讓幼苗茁壯成長

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多年以來，有人出現抑鬱徵狀，有人有其他的精神問題，但

一切都可以從愛與關懷，化解抑鬱、焦慮、障礙……

愛與關懷：需要探知，需要了解，需要溝通。

愛 與 關 懷 ： 需 要 在 真 情 對 話 中 ， 吸 取 人 生 的 智 慧 。 愛 與 關

懷：仍然有發自心底的斥責，仍然有含著眼淚的哭訴，卻充滿著

包容和接納。

由憂鬱小王子到古里教授的思維之火，我們深信孩子的溝通

在互動中拓展起來。精神煥發的年青人，充滿熱誠的家長，努力

不懈的教育人，要「了解孩子，鼓勵孩子，愛之深，伴以行」。

通過認知行為理論，配合正向心理學的研究，我們已經制訂了促

進精神健康教育的模式，目的都是在家校合作的基礎下，建構有

自信、有愛心、有情誼的新生代。

從憂鬱小王子說起

葉兆輝教授

關 愛 是 以 愛 去 關 心 別 人 和 感 受 別 人 的 需 要 。 年 少

時，每當乘坐交通工具，總愛讓座予有需要人士，因為

從小老師已教導讓座是一種美德。但那時的我，對讓座

背後意義並沒有特別感受，只不過是做了些良好行為而

已。

直到自己懷孕，挺著大大的肚子乘搭交通工具時，

確實有點累，當別人熱心地讓座時，才真正感受到被關

懷的感覺，原來陌生人與陌生人之間也存著愛，他們感

受到別人的需要，表現對我的關愛。所以，關愛他人，

除了別人得著，也使自己得著。關愛是種信念，是歷久

不變的，學會關愛，讓這世界更和諧、更光明。

盧李翠梅女士

關愛讓世界更和諧

很多學校的午膳，都有愛心家長幫忙。

梁太也是常來幫忙午膳的愛心家長。

有一次，一位一年級的小朋友只看著午餐盒，一點也

不吃。愛心家長梁太注意到，俯下身問該小朋友，「午飯

你有自己選嗎？」「有的。」「那你不知道今天是吃豬排

嗎？」「知的。」「那你又為什麼不吃？」「餐盒內有粉

絲，我不吃粉絲！」 哦！明白了。梁太細心地挑開了那數

條粉絲，小朋友報以微笑，一口一口的便吃起來。

看來，這盒飯特別香甜。

只是幾條粉絲

張麗珠校長

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家校關愛 孩子懂愛我們期望孩子懂得去愛，珍惜自己，關懷別人。

愛不是從灌輸而得，更不是從斥責而來。

愛需要親身體驗，長期積儲，然後能煥發起來。

年幼，家長呵護關心，滿足孩子身心成長的需要﹔

漸長，學校師長教導關注，激發孩子努力上進，迎接挑戰。

活在愛的家庭的孩子，經常笑﹔長在愛的學校的孩子，有自信。

家校合作，孩子的教養才圓足，因為孩子經歷了包容的愛和公正

的愛。

家校同心關愛孩子，孩子就會學懂愛己、愛人、愛社群。

我常常對自己說：「我希望與兩個孩子，一起走學習的路。

」於是我經常參與學校的活動，又擔任家長義工，在投入家校活

動的同時，我的得著，比付出還要多。還記得孩子在幼稚園的階

段，我本來不懂得甚麼是親子學習，在幼稚園的校長和老師悉

心協助下，我參與一些服務工作，助己助人，除了促進親子溝通

外，也結識了很多熱心的家長，與學校的關係也更緊密，孩子看

到我的投入，對我也十分佩服。我深信家校合作是力量的泉源，

能協助孩子健康快樂地成長。

文英玲博士

何石蓮女士

王曉莉醫生

伴你同行 活出豐盛作為兒科醫生，研習臨床心理學多年，我總覺得生理和心理

健康，彷彿就是一雙筷子，缺一不可，筷子緊密合作，才能發揮

最大的功能。家校合作，就是一雙筷子的最佳寫照，兩根筷子握

在一起，不管是夾菜，挑肉，撕魚，撿豆……都能隨心所欲。

一雙「家校」筷子，合作無間，讓孩子感到成功，讓孩子建構自

信，生理和心理得到正向發展，IQ和EQ結伴同行。

與孩子同行

讓愛傳遞

李淑秋校長

從事教育工作多年，深深體會到教育除了是知識的傳遞，也

是「心靈」的傳遞，你心裡有什麼，你就會傳遞什麼給學生。因

此，為人父母、為人師長，身教十分重要。

我們都希望孩子對身邊的人展現關懷、尊重及愛心。我們都

希望孩子能夠將心比己，關心別人的處境、感受和需要。我們都

希望孩子樂意與人分享自己所有、對有困難的人施予援手。

從今天開始，我們要打從內心把關愛傳遞出去，讓孩子真切

感受到得自師長、父母、朋友的厚愛，培養出一顆關愛的心，再

將之傳遞出去，向每一個人，每一個角落。

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程卓端醫生

家校會一眾委員雖來自四面八方，但大家都

熱心推動家校合作，樂見孩子得以健康成長和有

效地學習。父母是孩子的人生導師，亦是他們最

早的模仿對象；要孩子「贏在健康起跑點」上，

他們需要的並不是排山倒海的培訓課、興趣課或

語言課，而是父母的悉心照顧和耐心誘導；為人

父母者也要細心觀察、虛心學習，並且與老師忠

誠合作。幫孩子建立正確的人生觀、正面的生活

態度和健康生活模式，不就是為人父母起碼的本

分嗎？家長們，努力吧！

李月蓮博士

給家長的話在廿一世紀，世界各國正轉型至知識社會。我

們的孩子將成為知識工作者，他們必須具備處理資

訊的能力。在未來的社會，知識更替很快，故此年

輕 人 如 果 只 是 能 讀 書 識 字 ， 而 缺 乏 學 習 技 巧 ， 又

不懂得利用新媒體尋索資訊，仍是文盲。聯合國教

育 、 科 學 及 文 化 組 織 正 在 全 球 推 廣 「 傳 媒 資 訊 素

養」，培育下一代高效率地吸收資訊、具批判能力

地處理資訊及富創意地製造知識。有遠見的香港家

長們，應該在這方面起動了！

樂見孩子健康成長

潘步釗博士

參與家庭與學校合作事宜委員會的工作數年，

一直觀察、學習、體驗和感受，除了認識到香港教

育，其實有不少熱心人士願意努力，我亦相信社會

並沒有走上錯誤的方向。我從來認為，教育的成王

敗寇，是由社會的集體智慧和價值觀決定，家校合

作，背後是成年人的同心同德，這是教育要成功的

基本條件，香港社會在二十年前已明白這道理，多

年來孜孜汨汨，社會應該珍惜和尊重。際此二十周

年會慶，欣賞感謝之餘，我更祝願家校會能有更大

的發展空間，貢獻香港教育。

教育的成功條件

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作為家校會的委員，能夠參與家校會二十周年慶典，實在是

一種緣份。多年以來，最令我感到欣慰的，就是愈來愈多家長投

入家校活動，而且是爸爸和媽媽共同積極參與，實在令人鼓舞。

曾見證一位爸爸的分享，他的兒子，本來是一個模範學生，

竟然被警方指控有三年吸毒的惡習。爸媽共同努力，忍痛把兒子

送到戒毒所戒毒，在社工、學校及家人通力合作下，重新了解兒

子的心理需要，一句語重心長的話：「只要你願意回家，大門

總會為您打開」。兒子痛定思痛，重新振作，重返校園，繼續學

習，這是家校合作的成果，也是眾志成城的明證。

蘇麗珍女士,MH

有人說：「父母的參與比選校重要。」細想下也有道理。他們認

為孩子的學習是整全的，重點不單在學校，父母的協同，與學校攜手

合作才是成功關鍵之處。關愛一個人，你會積極去了解他的世界，參

與就是一個直接開啟了解之門與支持的行動。

近年，喜見父母對教育的參與，不僅在孩子學習上參與，也在學

校的義工服務與學校管理上，家長透過在中學、小學及幼稚園的家長

教師會或家長義工小組與學校攜手，讓孩子的學習擴展至每處，從課

室到校園，從校園到家庭，從家庭到社區，這個生態學習鏈，不僅提

升孩子的學習經歷，更可強化他們的自信心，認識社會，對他們的成

長有正面加分的能量與效益。

誠然，父母、師長的真愛和關懷在孩子成長中起著巨大的作用，不單是開啟知識與智

慧，更重要是透過關愛的環境，培養孩子熱愛讀書、動手習慣、興趣的養成，勤奮精神，

想像力，以及思考能力的培養。家校合作與關懷，就像魔法石給予孩子正面的助力，讓他

們日後能有自我展現能力，擁抱燦爛明天，一生更精采。

關愛是最好的禮物

鄺愛好校長

家庭與學校合作事宜委員會成立於一九九三年，不經不覺

已經二十年，這段期間家校會積極推動香港的家校合作，歷屆

主席、委員及教育局職員不遺餘力，成績斐然。我有幸於二零

零七年加入委員會，參與其中，獲益匪淺。在這廿周年會慶的

日子，我祝願香港家校合作愈趨成熟，家校會穩步發展！

趙必良先生

廿載努力

家校合作的成果

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記得曾教過一位學生，她是新移民，入學時程度偏低，而個

性文靜，上課時不敢發問。由於她害羞，小息時經常躲在校園看

書，初時只是怕追不上而看課本，漸漸見她的閱讀範圍擴闊，喜

歡到圖書館借書，我便送了一本故事書鼓勵她，只見她愛不釋

手，我和她也建立了深厚的師生關係。一天我請她在班中作好書

分享，初時只見她還沒有信心，但當她提到書中的人物，講得頭

頭是道，同學們亦對她另眼相看，有疑問時都向她求教，她也成

了班中的小諸葛。從書中她找到了自己，更找到朋友。今天她已

是一位大學生，有空時她會回校做義工為低年級同學講故事。

要培養孩子養成良好的閱讀習慣要從小做起，父母更要以身

作則，家中不要動不動就扭開電視、電腦。課外閱讀能豐富孩子

的心靈，帶給他們智慧及樂趣，關愛孩子就要從閱讀開始。 蕭小燕校長

從閱讀開始

作為家庭與學校合作事宜委員會(家校會)的當然委

員，多年來我和充滿熱誠的家長、校長、老師等教育持分

者共同努力，實踐家校合作，為下一代的成長而努力，本

人深感榮幸。容我藉此機會，衷心感謝家校會所給予的支

持，並向歷屆的主席及委員表示謝意。

在歷屆主席和現任主席徐聯安博士帶領下，家校會的

新知舊雨，同心協力，齊齊推動家校合作，讓父母與子

女，學校與家長，徜徉明靜晴空，暢談教育專業，彼此攜

手耕耘，使孩童健康成長。家校會的目標鮮明︰「為了孩

子一切，一切為了孩子」，讓我們承傳開悟，以孩子為中

心，以家校為動力，達致家校合一為孩子的願景。

一切為了孩子

徐啓祥先生

古語有云：「患難見真情」，一次受傷的經歷，

令我深深體會親子情誼，令我深刻明白家校關愛。

那一次，我不慎跌傷，手肘動彈不得，平日在學

校做義工，在家中做家務，突然變成了天大的難事。

在我覺得十分沮喪時，小女兒對我無微不至的照顧，

學校家長對我真誠懇切的問候，使我十分感動。這正

是平日在學校服務的回報，豈只令我熱淚盈眶？更鼓

勵我繼續身體力行地投入家校合作的大家庭，希望盡

我所能，竭盡綿力，把關愛傳揚開去。張胡佩柳女士

那一次受傷 ，我體會到……

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