學校代號： 編號：(勿填)

國立鳳山高級商工職業學校機械群

機械科

申請辦理 106 年度發展務實致用特色課程計畫書

※特色課程主題：

五軸車銑 鳳山劍戟

車銑複合機加工技術與五軸機加工技術

※106 年計畫申請及期程（單選）

□新辦申請

續辦審核 ○104 年通過____年期計畫之第 3 年

○105 年通過_1_年期計畫之第 2 年

※特色課程適用學制

專業群科 ○普通班 ○建教合作班

○實用技能學程

□綜合高中 ○專門學程

填 表 人： （簽章） 實習主任： （簽章）

聯絡電話：07-7462602#225

總務主任： （簽章） 主計/會計主任： （簽章）

校 長： （簽章）

□初審版 □複審版 □核定版

中華民國 105 年 10 月 1 日

i

目 錄

壹、學校課程實施現況 --------- --- ------ ---- ---- ---- -- ------ ---- ---- -1

一、本科辦理特色課程學制之基本資料 -------------------------1

二、本科辦理特色課程學制現有課程結構分析----------------------------2

三、本科辦理特色課程學制現有實際開設之專業與實習科目----3

四、本科現有師資人力---------------------------------------------4

五、本科辦理特色課程之 SWOT 分析--------------------------------7

貳、發展特色課程之規劃與設計----------------------------------------11

一、組織運作 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 11

(一 )學校課程發展組織圖 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -11

(二 )本科 /學程教育目標 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 2

(三 )課程發展預計進度表 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 3

(四 )擬合作之產業別 /社區資源及其代表人員 - - - - - - - - - - - - - 14

(五 )擬諮詢之專家學者名單 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 5

二、規劃設計 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 16

(一 )擬辦理之課程發展相關研習 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 6

(二 )發展特色課程之具體作法 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 9

(三 )本計畫成果校訂檢核項目 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2 3

三、課程實施 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2 4

(一)擬推動特色課程之具體作法-------------------------------24

(二)擬實施特色課程之配套規劃------------------------------27

參、預期效益 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2 8

肆、經費需求概算 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 29

伍、附錄（104-105 年度通過特色課程之成果報告書，無則免附）

1

壹、學校課程實施現況

一、本科辦理特色課程學制基本資料

班

級

人

數

一年級 二年級 三年級 合計

班級 人數 班級 人數 班級 人數 班級 人數

3 110 3 113 3 115 9 338

近

二

年

學

生

畢

業

進

路

學年度 升學

人數 升學率

就業

人數 就業率

其他

人數

其他

比率

畢業生

人數

103 96 84.21% 8 7.02% 10 8.77% 114

104 91 79.13% 13 11.30% 11 9.57% 115

說明:學生就業並同時進修，請歸類為就業人數。

2

二、本科/學程辦理特色課程學制之現有課程結構分析(105 學年度)

科目類別 學分數 合計學

分數 百分比

一般科目

部定 72

112 58.3%

校訂 40

專業科目

部定 16

24 12.5%

校訂 8

實習科目

部定 12

56 29.2%

校訂 44

三年開課總學分數 192 192 100%

3

三、本科辦理特色課程學制現有實際開設之專業與實習科目(105 學年度)

科目

屬性 科目名稱

學分

數

開設學期 備註

一上

一下

二上

二下

三上

三下

專業

科目

機械材料

I、II 4 2 2

實習

科目

機械基礎實習

I、II 6 3 3

實習

科目

車床實習

I、II、III 9 3 3 3

實習

科目

製圖實習

I、II 6 3 3

實習

科目

識圖實習

I、II 2 1 1

專業

科目

機械製造

I、II 4 2 2

專業

科目

機械力學

I、II 4 2 2

專業

科目

機件原理

I、II 4 2 2

實習

科目

機械加工實習

I、II 6 3 3

實習

科目 機械電學實習 3 3

專業

科目

機件原理進階

I、II 4 2 2

專業

科目

機械力學進階

I、II 4 2 2

實習

科目

電腦輔助製造

實習 I、II 6 3 3

實習

科目

數值控制機械

實習 I、II 6 3 3

實習

科目

專題製作

I、II 2 1 1

實習

科目

電腦輔助製圖

實習 I、II 6 3 3

實習

科目

立體繪圖實習

I、II 4 2 2

4

四、本科模組化特色課程規劃、設備需求及現有師資人力

專業與實習科目課程規劃，除了機械科「核心課程」之外，另規劃「模組化特色課程」，

希望學生在專業領域有多元適性的發展，同時建立機械科特色課程，模組化特色課程

規劃及設備需求如下：

模組化特色課程規劃及設備需求

車銑複合機加工技術模組 五軸機加工技術模組 備註

設備需求

車銑複合機二部

電腦模擬軟體 21 套

桌上型電腦 21 部

五軸加工機二部

電腦模擬軟體 21 套

桌上型電腦 21 部

模組化特色課程規劃

培育電腦數值控制車銑

複合機程式設計、設備操

作、保養人才。

培育切削中心機多軸加

工機程式設計、設備操

作、保養人才。

機械科現有師資人力

教師姓名 任教

年資 任教科目

每週上

課節數

備註

(兼任職務)

葉政雄 25 機械製造

立體繪圖實習 4 進修部主任

康木全 27 製圖實習

識圖實習 0 實習主任

李建宏 27 電腦輔助製造實習

數值控制機械實習 6 兼任教師

郭同孜 11

識圖實習

製圖實習

機件原理

車床實習

機械基礎實習

16 教師兼導師

吳衍嘉 10

車床實習

機械基礎實習

機械加工實習

電腦輔助製造實習

數值控制機械實習

專題製作

19 專任教師

5

吳丞孙 17

車床實習

機械基礎實習

機械材料

識圖實習

製圖實習

立體繪圖實習

16 教師兼導師

蕭凱元 6 電腦輔助製造實習

數值控制機械實習 6

技術教學中心

秘書

劉昭宏 8

車床實習

機械加工實習

機械製造

電腦輔助製圖

14 教師兼導師

郭文喬 33

車床實習

機械加工實習

數學

機械製造

12 教師兼導師

曾志賢 2

車床實習

機械基礎實習

電腦輔助製造實習

數值控制機械實習

專題製作

17 教師兼導師

王俊喬 17

機械力學

機械力學進階

數學

14 教師兼導師

謝曜聰 17

電腦輔助製造實習

數值控制機械實習

專題製作

機械力學進階

立體繪圖實習

15 教師兼導師

葉國銓 26

車床實習

機械基礎實習

電腦輔助製圖實習

電腦輔助製造實習

數值控制機械實習

專題製作

19 專任教師

6

蘇俊忠 8

車床實習

機械加工實習

機件原理

電腦輔助製圖實習

11 機械科主任

劉建寬 0

車床實習

機械基礎實習

機械材料

識圖實習

製圖實習

機件原理進階

專題製作

18 代理教師

李繼明 29 車床實習

機械加工實習 6 兼任教師

7

五、本科辦理特色課程之 SWOT 分析

因素

優勢 劣勢 機會 威脅

地理環境

1.地處高屏交通要

道，近大高雄都會

區，地理位置適

中。

2. 鳳山區人口密

集，工商業發達，

經濟繁榮。

3.原高雄縣唯一公

立工商高職。

4.本校為南區心理

衛生諮詢中心。

5.本校設有高屏區

工職技術教學中

心，除原編列設備外

另增加雷射切割機

及 3D 列印機等設

備，對於發展科特色

如虎添翼。

1.偏離高雄市區，

對高雄市區學生較

無吸引力。

2.北部定向越野推

行較積極，南部尚

在起步中。

1.鄰近有多所大專

院校與本校締結策

略聯盟。

2.交通位置適中，

利於接辦各項活

動。

3.鄰近有多所公私

立科技大學，交流

容易。

4.鄰近科學工藝博

物館。

5.學生可與鄰近技

專院校舉辦各類活

動，與他校學生相

互觀摩交流機會

多。

1. 鄰近高屏都會

區，附近新設多所

縣立完全中學，分

散學生來源。

2.鄰近有多所私立

學校，瓜分學生來

源。

學校規模

1.設有工科、商科

八大職業類科，班

級數多，學生選擇

性大。

2.兼設進修學校、

特教班、體育班，

學制具完整性。

3.校地廣闊 (7 公

頃)、學生有足夠的

活動空間。

1.傳統類科班級數

多，新興類科班級

數少。

2.缺乏電機電子群

類科，機電整合不

易。

1.可透過高中職策

略聯盟成為高雄縣

工、商科教學資源

中心。

2.可成為工商企業

人才訓練中心。

1.大學錄取率高，

降低國中學生選讀

高職意願。

2.縣立高中直升制

度保留部份學生。

8

硬體設備

1.教學設備完善充

實，擁有學生活動

中心、體育館、室

內游泳池、健身設

備等。

2.特別教室(物理、

化學、音樂、美術、

語言…)完備。

3.各科皆有專用電

腦教室。

4.具有軟體應用、

網頁設計、電腦輔

助機械製圖、CNC

車床、CNC 銑床、

鉗工、餐旅服務、

調酒等各類丙、乙

檢術科合格場地。

5.陶藝教室成立，

提供美術及相關類

科教學使用。

6.新建實習工廠設

備新穎。

7.圖書館藏書充實

(共 52,018 冊)

1.電腦教室多，每

年更新或維護經費

龐大。

2.成立體育班後，

教室不敷使用。

3.尚未達成教室設

備資訊化。

4.各類科專業教室

不足。

5.學生藝文表演及

練習場地明顯不

完備。

1.連續三年榮獲高

職優質化輔助方案

學校。

2.高屏區工職技術

教學中心，機械設

備完善。

3.已新建工科實習

工廠

(展藝樓)。

1.逐年經費補助不

足，影響學校建

設。

2.實施校務發展基

金，自籌經費有

限。

師資結構

1. 教 師 合 格 率

100%，且多數具有

第二專長。

2.教師學歷高，具

備有研究所 40 學

分學歷或碩士學歷

以上達 81.8 %，且

有 5 人攻讀博士。

3.教師多具有技術

證照。

1.部份資深教師資

訊能力尚待加強。

2.屆退工科專業教

師人數多。

3.師資結構影響學

校轉型。

4.與產學界互動

少。

5.較無藝文專業師

資，人事經費明顯

不足。

1.新進教師日益增

多，可活化教學活

動。

2.學校可適時推動

轉型。

3.鼓勵教師及學生

多參與各項競賽，

如技能競賽、科學

展覽、專題競賽

等，藉此增加教學

知能及提高學校能

見度。

1.軍訓課程改為國

防通識教育後，軍

訓教官員額縮減

一半，嚴重影響學

生生活輔導工作

之推動。

2.近幾年工科專業

教師退休人數多。

3.教師對於機電方

面知識及技能略

顯不足，影響層面

包括教學、實習及

各項競賽表現。

9

學生素質

1.學生素質良好，

入學成績逐年上

升。

2.畢業生升學率 9

成以上。

3.技能檢定合格率

高，每一學生畢業

前至少都能取得一

項證照。

1.學生基礎學科能

力較高中生弱。

2.家庭社經地位較

低，較不重視學生

學習。

3.學生較缺自信。

1.學生可透過策略

聯盟，預修鄰近技

專院校課程。

2.學生素質良好，

積極輔導可創造學

生升學就業兩優勢

1.學生自主學習意

願不高。

2.少子化將減少學

生來源。

3.無經費誘因，較

無法發展藝文特

色。

3.十二年國教學生

素質不一。

家長參與

1. 本校家長委員

會、校友會、體育

班後援會非常支持

與關心校務推展。

2.家長與學校互動

良好。

1.家長社經地位較

低，單親家庭較

多，對於學校事務

較無心力參與。

1.家長尊重校方作

為，行政阻力小。

1.家長較在意學生

的升學，少注意生

活教育。

2.少部份家長會透

過民意代表關心事

情，徒生困擾。

行

政

人

員

1.行政充分支援教

學。

2.溝通管道開放暢

通無阻，易於交流

互動。

3.教師會充分發揮

協調功能。

4.科主任由科內老

師擔任，熟悉科務

且利於領導。

5.行政人員與教師

互動良好。

6.資訊推動小組訓

練工作落實，提升

教職員工資訊知

能。

1.部份職員資訊知

能有待加強。

2.各處室業務逐年

增加，人員編制卻

無增加。

3.行政人員心態保

孚，行政革新有阻

力。

1.都市區學校人員

派任容易。

2.歷練完整且表現

優異之行政人員易

調任他校。

1.通過英文檢定比

例較低。

2.教師兼職行政意

願普遍不高。

10

鄰

近

產

業

1.培育學生可供高

屏區工商企業所

需。

2.鄰近地區多中小

型傳統產業，除基

礎產業外更有科

學園區、工業區

等，有助學生就近

就業。

1.學校類科未能完

全配合鄰近產業

轉型。

1.可透過高中職社

區化策略聯盟成

為高雄縣工、商科

教學資源中心及

工商企業人才訓

練中心。

1.教學目標與課程

未完全依社區產

業結構改變而修

正。

社

區

合

作

1.提供各社團及政

府機關考試及活動

場所。

2.設有高屏區工職

技術教學中心。

3.設有南區心理衛

生諮詢中心。

4.辦理全國教師暑

期赴公民營機構研

習或教師研習營。

1.社區型態較為保

孚，學校活動參與

度低。

1.與鄰近各科技大

學建立策略聯盟關

係，建構技職教育垂

直體系。

2.可成為社區居民

進修中心。

3.策略聯盟學校可

提供學生升學管道。

4.鄰近有多所公私

立科技大學，教學交

流容易。

5.鄰近科學工藝博

物館，有利科學教育

之推行。

1.策略聯盟技專院

校預修學分數部

分互不承認。

11

貳、發展特色課程之規劃與設計

一、組織運作

(一)學校課程發展組織圖

本會置主任委員一人，由校長兼任；委員若干人，由校長聘任學校行政代表、各科科主任、學科召集人、教師代表、家長代表等；置執行祕書一人，由校長聘請委員兼任。本會得邀請學者專家、社區人士、業界代表等擔任諮詢委員。

課程發展組織架構

校務會議

校務發展委員會

課程發展委員會 課程發展諮詢小組

學校行政支援單位

商業與管理群課程研究小組

商業經營科教學研究會

會計事務科教學研究會 國際貿易科教學研究會

資料處理科教學研究會

餐旅群課程研究小組

觀光事業科教學研究會

機械群課程研究小組

機械科教學研究會

電腦機械製圖科教學研究會

設計群課程研究小組 室內空間設計科教學研究會

一般科目課程研究小組

國文、社會領域教學研究會

英文領域教學研究會

數學、自然領域教學研究會

藝術、生活科技領域教學研究會

體育、健康與護理教學研究會

全民國防教育教學研究會 綜合活動科目研究小組

12

(二)本科教育目標(現行)

一、培育指標

1、 第一學年

〔1〕建立傳統機具(鑽床、車床、銑床、手工具)之使用時機及方法。

〔2〕了解機械相關基礎知識，如機械材料、機械製造方法。

〔3〕學習如何看機械工作圖，並了解加工的重點。

〔4〕了解量測工具的使用及時機。

〔5〕針對工廠孜全觀念要求同學確實配合，並能主動向師長反應機具使用上

的問題。

〔6〕使同學能具備機械加工丙級之能力。

2、 第二學年

〔1〕具備綜合機械加工能力並能組裝機具。

〔2〕針對機具設備具有簡單維修能力。

〔3〕基本電學知識及實作能力之培養。

〔4〕電腦數值機械基本程式製作，以乙級檢定為目標。

〔5〕使學生具備車床丙級技術士能力。

3、 第三學年

〔1〕 以即有的理論基礎搭配實務培養獨立思考及創造能力。

〔2〕專題製作課程運用傳統機具及數控機械分組完成。

〔3〕獨立編寫數值控制機械程式，並操作機器完成加工。

〔4〕運用各種量具正確量測工件，並檢討工件成敗原因。

〔5〕使學生具備電腦數值控制機械乙級技術士能力。

二、教育目標

〔1〕傳授機械製造基礎知識。

〔2〕訓練機械製造、設備操作與維護之基本技能。

〔3〕培育具有電腦化、自動化整合機械之操作，製造及維護技術專業基礎人

才。

〔4〕落實證照制度，培養考取機械職類技術士證照之能力。

〔5〕培養繼續進修之興趣與養成終身學習之態度。

〔6〕具備解決問題及調適情緒之能力。

〔7〕培育養成良好的孜全工作習慣。

〔8〕培養創造思考、解決問題及表現自我之能力。

〔9〕 實施職業道德教育，培養刻苦耐勞、敬業樂群、負責進取及勤勞服務等

工作態度的工作態度。

〔10〕 提昇人文及科技素養，豐富生活內涵，及適應社會變遷之能力。

13

(三)課程發展預計進度表

編

號 日期 辦理會議或活動 預定內容說明

備註

(參加人員)

1 4 月○日 召開機械科

第一次教學研究會

討論科特色課程

發展內容 機械群教師

2 5 月○日 召開專家與業界代表諮詢

第一次會議

研討科特色課程發

展內容

機械群教師

及專家學者

3 5 月○日 專題製作技巧與應用(一) 專題製作-創新思

考與問題解決

機械群教師

與機械科二、三

年級學生

4 6 月○日 召開機械科

第二次教學研究會

討論科特色課程

發展內容 機械群教師

5 7 月○日 企業參訪

了解業界目前精密

機械加工實務與發

展方向

機械群教師

6 7 月○日 五軸加工機加工實例研習 特色課程內容教學

試作與實際驗證 機械群教師

7 7 月○日 車銑複合機

加工實例研習

特色課程內容教學

試作與實際驗證 機械群教師

8 8 月○日 專題製作 技巧與應用

(二)

車銑複合機結合專

題製作之應用

機械群教師

與機械科二、三

年級學生

9 8 月○日 專題製作 技巧與應用

(三)

五軸加工機結合專

題製作之應用

機械群教師

與機械科二、三

年級學生

14

10 9 月○日 召開機械科

第三次教學研究會

決定科特色技能對

應特色課程 機械群教師

11 10月○日 召開專家與業界代表諮詢

第二次會議

決定科特色技能對

應特色課程

機械群教師

及專家學者

12 12月○日 提交課程發展委員會 討論特色課程如何

修改課綱

本校課程發展

委員會委員

15

(四)擬合作之產業別/社區機構(含技專校院)

編號 服務單位 職稱 參與人員 聯絡電話

1 眾孙科技

股份有限公司 經理 吳昭德 0932705736

2 眾孙科技

股份有限公司 工程師 李忠遠 0916321879

3 奧奔麥科技

股份有限公司 經理 熊志強 0978723883

4 奧奔麥科技

股份有限公司 工程師 李凱盛 0978710595

5 上銀科技

股份有限公司 經理 陳秋蓮

(02)27815301

分機 3111

6 百德機械

股份有限公司 經理 陳明正

(04)26821277

轉 461

16

(五)諮詢之專家學者

編號 姓名 服務單位 職稱 備註

1 吳政憲 高雄應用科技大學

模具工程系 教授

07-3814526

轉 5429

2 邱武耀 高雄應用科技大學

模具工程系 教授

07-3814526

轉 5401

3 姚創文 高雄應用科技大學

模具工程系 教授

07-3814526

轉 5421

4 康耀鴻 高雄應用科技大學

機械工程系 教授

( 07 )3814526

轉 5301

5 林明宏 高雄應用科技大學

機械工程系 教授

( 07 )3814526

轉 5341

6 郭柏立 正修科技大學

機械工程系 教授

(07) 7358800

轉 1100

7 李政男 正修科技大學

機械工程系 教授

(07) 731-0606

轉 3328

8 許正和 中山大學

機械與機電工程學系 教授

07-5252000

轉 4219

9 曾信智 南台科技大學

機械工程系 教授

(06)2533131

轉 3553

10 邱能信 高雄第一

科技大學 副教授

07-6011000

轉 2200

11 林柏村 高雄第一

科技大學 教授

07-6011000

轉 2222

17

二、規劃設計

(一)擬辦理之課程發展相關研習

研習名稱 日期 主題 研習時數 備註(與會人員)

專題製作

技巧與應用

(一)

5月○日 專題製作-

創新思考與問題解決

6

機械群教師

與

機械科二、三年級學生

車銑複合機

加工實例研習 7月○日 車銑複合機

加工實例研習 6 機械群教師

五軸加工機基

礎加工應用 7月○日

五軸加工機

加工實例研習 6 機械群教師

專題製作 技巧與應用

(二) 8月○日

車銑複合機結

合專題製作之

應用

5

機械群教師

與

機械科二、三年級學生

專題製作 技巧與應用

(三)

8月○日

五軸加工機結

合專題製作之

應用

5

機械群教師

與

機械科二、三年級學生

18

1.研習名稱：專題製作技巧與應用(一)

研習日期：106年5月○日。

課程內容：

專題製作-創新思考與問題解決

課程內容 時間 日期

第一梯次 創新思考與問題解決 14:05~16:05 5月○日

第二梯次 創新思考與問題解決 14:05~16:05 5月○日

第三梯次 創新思考與問題解決 14:05~16:05 5月○日

19

2.研習名稱：車銑複合機。

研習日期：106年7月○日。

課程內容：

車銑複合機加工實例研習課程表(六小時)

7 月○日 日期／時間

(1) 車銑複合機刀具裝置。 09:10~10:00

(2) 車銑複合機校刀實作練習。 10:10~11:00

(3) 車銑複合機加工實作注意事項。 11:10~12:00

(4) 車銑複合機加工實作練習。 13:10~16:00

20

3.研習名稱：五軸加工機加工實例研習

研習日期：106年7月○日。

課程內容：

五軸加工機加工實例研習課程表(六小時)

課程單元 時間 日期

(1) 五軸加工機刀具校刀。 09:10~11:00 7月○日

(2) 五軸加工機程式編程。 11:10~12:00

(3) 五軸加工機加工實作。 13:10~16:00

21

4.研習名稱：專題製作技巧與應用(二)

研習日期：106年8月○日。

課程內容：

車銑複合機結合專題製作之應用研習課程表(五小時)

8 月○日 日期／時間

(1) 車銑複合機應用於專題製作之設計與發想 10:10~12:00

(2) 車銑複合機應用於專題製作之實例分析與討論。 13:10~16:00

22

5.研習名稱：專題製作技巧與應用(三)

研習日期：106年8月○日。

課程內容：

五軸加工機結合專題製作之應用研習課程表(五小時)

8 月○日 日期／時間

(1) 五軸加工機應用於專題製作之設計與發想 10:10~12:00

(2) 五軸加工機應用於專題製作之實例分析與討論。 13:10~16:00

23

(二)發展特色課程之具體作法

可包含現況分析、發展流程、具體內容、發展期程等項目，敘明流程、期

程、作法等相關內容。

1.現況分析

分析面向 現況 特色課程目標

1.課程架構 1. 課程淪為檢定引導教學，無法

兼顧到未參加檢定同學的發展

需求，導致同學學習上無明確

目標。

2. 現階段課程無明顯科特色，少

子化關係恐影響學生來源。

1. 將特色課程模組化，藉此提供

學生學習上多方面選擇。

2. 實施模組化特色課程，學生依

據自己的興趣及能力傾向選擇

不同的模組化特色課程(例

如：車銑複合機組、五軸加工

機組)。

2.師資 1. 目前屬於教師本位的師資發

展，無法滿足學生的多元發展

需求，也無法跟上產業的發展。

2. 目前本科教師大多數專長以傳

統加工為主，數控機械加工為

輔，但因目前產業界是以數控

加工為主，故數值加工實務經

驗明顯不足。

1. 教師藉由特色課程模組化，分

組學習相關技術，經由彼此交

流學習經驗達到事半功倍效

果。

2. 藉由與產業專家學者交流，了

解產業趨勢外，更知道如何調

整現階段課程以貼近產業人才

需求。

3.教學資源 1. 教師缺乏數位教材資源，方便

學生隨時可以得到學習資源。

2. 有關產業界實務教材相當缺

乏，課程內容無法銜接業界需

求。

1. 利用特色課程與產業界交

流，可將業界優質的工件圖或

想法帶入課程中。

2. 鼓勵教師製作個人網站，將數

位教材存放於網路提供同學

學習便利性。

4.教學設備 1. 車銑複合機及五軸加工機設備

齊全，但藉由軟體搭配，以實

現 CAD/CAM 製造的機會不

多，難以了解多元化製造內涵。

1. 辦理相關教育研習，以充實

CAD/CAM 製造能力，並和工

程師交流經驗補足實務經驗。

24

2. 發展流程

機械科

教學研究會

車銑與

五軸加工

教師研習

特色課程

方向與內容

整合課程內

容形成教學

模組

專家與業界

代表諮詢與

輔導

課程發展

委員會

課程實施

專家與業界

代表諮詢與

輔導

25

3.具體作法

特色課程具體作法有課程設計、教師接受專業研習指導及赴產業機構觀摩參訪。

(1). 課程設計

(1-1). 特色課程模組1「車銑複合機加工技術模組」之設計

課程 學分

數

一上 一下 二上 二下 三上 三下

下

發展特色發展之時程

機械基礎實習 6 3 3 106 學年度

車床實習 3 3 106 學年度

專題製作 2 1 1 106 學年度

數值控制機械實習 6 3 3 106 學年度

(1-2). 特色課程模組2「五軸加工技術模組」之設計

課程 學分

數

一上 一下 二上 二下 三上 三下

下

發展特色發展之時程

機械加工實習 6 3 3 106 學年度

電腦輔助製造實習 6 3 3 106 學年度

專題製作 4 1 1 106 學年度

(2). 教師接受專業研習指導及赴產業機構觀摩參訪

活動種類 特色課程模組1

「車銑複合機加工技術」

特色課程模組2

「五軸加工加工技術」

觀

摩

參

訪

赴產業機構 產業界實務觀摩 產業界實務觀摩

專

業

指

導

專業研習 車銑複合機加工技術研習 五軸加工機基礎加工技術應用

26

4.發展期程

(1). 特色課程模組 1「車銑複合機加工技術」

時程 內容 產業合作資源

106年上

半年

(1)第1次專家與學者諮詢會議。

(2)教師專業成長研討會及教學研究會 2 場。

車銑複合機

研習12小時

產業界實務觀摩

106年下

半年

(1) 教師專業成長研討會及教學研究會 2 場。

(2) 第 2 次專家與學者諮詢會議。

(3) 召開課程發展委員會

專家與學者諮詢輔導

(2). 特色課程模組 2「五軸加工機加工技術」

時程 內容 產業合作資源

106 年

上半年

(1)第 1 次專家與學者諮詢會議。

(2)教師專業成長研討會及教學研究會 2 場。

五軸加工機

研習 12 小時

產業界實務觀摩

106 年

下半年

(1) 教師專業成長研討會及教學研究會 2 場。

(2) 第 2 次專家與學者諮詢會議。

(3) 召開課程發展委員會

專家與學者諮詢輔導

27

(三)本計畫成果校訂檢核項目(106 學年)

類別 項目 預期績效

組織運作

特色課程發展之科教學研究會開會次數 3 次

特色課程發展之群課程研究小組開會次數

特色課程發展之課程發展委員會開會次數 1 次

學校其他自訂項目

規劃設計

特色課程發展之專業研習人次 20 人

特色課程發展之專業研習次數 5 次

特色課程發展之專業研習時數 28 小時

特色課程專家諮詢人次 10 人/次

共 2 次

特色課程之規劃科目數 2

特色課程發展之科目大要數 2

特色課程之企業參訪次數 1 次

學校其他自訂項目

課程實施

特色課程之自編教材數 2

特色課程之自編數位教材數 2

學校其他自訂項目

其他 學校其他自訂項目

28

三、課程實施

(一)擬推動特色課程之具體作法

可包含師資人力、課程教學、學習評量等項目，並敘明相關作法。

1. 師資人力

(1). 特色課程模組1「車銑複合機加工技術」之師資人力

專任教

師姓名

任教

年資 任教科目

每週

上課

節數

備註

蕭凱元 5 年 電腦輔助製造實習、數值控制機械實習、專

題製作 13

CNC 車床全國

賽訓練教師

曾志賢 1 年

車床實習、機械加工實習、電腦輔助製造實

習、數值控制機械實習、電腦輔助製圖實習、

專題製作、立體繪圖實習

18 兼任導師

吳丞孙 16 年 電腦輔助製造實習、數值控制機械實習 6 兼任設備組長

謝曜聰 16 年 車床實習、機械加工實習、機械力學、機械

力學進階、專題製作、立體繪圖實習 17

工科技藝競賽車

床類訓練教師

王俊喬 16 年 機械力學、機械力學進階、數學、機械製造 16 兼任導師

葉國銓 25 年

車床實習、機械加工實習、電腦輔助製圖實

習、專題製作、電腦輔助製造實習、數值控

制機械實習

22 專任教師

葉政雄 24 年 機械製造、立體繪圖實習 6 兼任教務主任

現有師資7位，僅有1位較具有車銑複合機教學經驗，為了發展車銑複合機加工特色課

程模組，現有師資需要做專業成長，列入車銑複合機研習教師專業學習之學習重點。

29

(2). 特色課程模組2「五軸加工機加工技術」之師資人力：

專任教師

姓名

任教年

資 任教科目

每週上課

節數 備註

李建宏 26 年 電腦輔助製造實習、數值控

制機械實習 6

有五軸加工機

教學經驗

吳衍嘉 9 年 車床實習、機械加工實習 6 兼任註冊組長

郭同孜 10 年 電腦輔助製圖實習、專題製

作、機件原理進階 13 兼任科主任

劉昭宏 7 年

機械基礎實習、車床實習、

製圖實習、識圖實習、電腦

輔助製圖、立體繪圖實習 18 兼任導師

蘇俊忠 7 年

機械基礎實習、車床實習、

製圖實習、識圖實習、機械

加工實習、機件原理 24 專任教師

康木全 26 年 製圖實習、識圖實習 4 兼任實習主任

郭文喬 32 年 機械基礎實習、車床實習、

製圖實習、識圖實習、數學 14 兼任導師

現有師資7位，僅有1位較具有五軸加工機教學經驗，為了發展五軸加工機加工技術特

色課程模組，現有師資需要做專業成長，列入五軸加工機加工技術研習教師專業學習

之學習重點。

2. 課程教學、學習評量

(1). 特色課程模組 1「車銑複合機加工技術」：

科目 實務技能 學習評量

(以實務作品為評量)

1.機械基礎實習

學會鉗工、鑽孔、銼削技能。

學會銑床、車床基本技能。

熟悉簡易組裝件之組合技巧。

完成機械加工丙級作品。

完成車床丙級、銑床丙級

之作品。

對於不合格作品提出改

進方法並實現。

2.車床實習 學會車床各項加工技巧。 有效完成車床丙級及變

30

學會車床簡易維修技能。

學會正確判讀工作圖並提出有效

加工方法。

化題型作業與操作。

3.數值控制實習

熟練操作機台實務能力。

熟練程式設計實務技能。

能完成檢定乙級程度以上之工

件，並提出其他加工方法。

完成 CNC 車床乙級作

品。

4.專題製作

熟練車銑複合機台操作能力。

學會利用模擬軟體製造多樣性之

產品。

學會程式設計能力。

能分組合作完成專題作品。

完成機械加工乙級或精

密機械乙級之成品。

專題製作書面報告及成

品之呈現。

(2). 特色課程模組 2「五軸加工機加工技術」：

科目 實務技能 學習評量

1. 機械加工實習

學會車床綜合加工技能。

學會銑床、磨床綜合加工技能。

熟悉各項加工法之技巧。

具備簡易機構之設計能力。

完成機械加工乙級作品。

完成工作圖設計。

2. 專題製作

學會五軸加工機之操作技巧。

學會五軸加工機之實務技能。

學會程式設計。

學會電腦輔助製造加工處理。

利用五軸加工機完成一

般 3、4 軸機無法完成之

作品。

專題製作書面報告及成

品之呈現。

3.電腦輔助製造實習

熟練程式設計之方法。

熟練操作機台實務技能。

能處理檢定乙級以上題型。

完成檢定乙級以上題型。

輔助專題製作成品之呈

現。

3. 空間設備規劃方面：

(1). 孜裝軟、硬體於機械科電腦教室及 CNC 實習工場。

(2). 統整現有設備，申請競爭型計畫進行汰舊換新。

(3). 跨科整合教學資源，提升設備使用率。

31

(二)擬實施特色課程之配套規劃 1. 教師專業成長：

(1). 特色課程模組 1「車銑複合機加工技術」之教師專業成長

現有師資7位，僅有1位較具有車銑複合機教學經驗，為了發展車銑複

合機加工技術特色課程模組，現有師資需要做專業成長，列入車銑複合機

加工技術研習教師專業學習之學習重點，除此之外另孜排3次科教學研究會

，透過會議討論整合、分享學習經驗，加強教師專業技能。

(2). 特色課程模組 2「五軸加工機加工技術」之教師專業成長

現有師資7位，僅有1位較具有五軸加工機教學經驗，為了發展五軸加

工機加工技術特色課程模組，現有師資需要做專業成長，列入五軸加工機

加工技術研習教師專業學習之學習重點，除此之外另孜排3次科教學研究會

，透過會議討論整合、分享學習經驗，加強教師專業技能。

2. 設備改善措施：

(1). 統整現有設備，申請競爭型計畫進行汰舊獻新。

(2). 增添車銑複合機。

(3). 增添電腦數值控制銑床。

(4). 車銑加工模擬軟體升級。

(5). 五軸加工軟體升級。

3. 企業鏈結、策略聯盟：

(1). 高雄鄰近地區相關產業數量相當多，不論在技術與產品上均具有相當的規

模。如光陽工業股份有限公司、東台精機股份有限公司、直正精密股份有

限公司、華鏞機械、榮田精機、晟田精機等眾多技術相關公司，經由發展

本特色課程可與各相關企業做結合，不致與產業脫節。

(2). 大專校院策略聯盟：高雄應用科技大學、高雄第一科技大學、正修科技大

學、南台科技大學。

(3). 國高中學校策略聯盟：就近社區學校。內容包括教師專業成長、生涯進路

輔導、教學資源共享。

32

參、預期效益

一、 專題製作：

特色課程之實施可有效增進高三學生在專題製作上的表現。初期每班能有三組

以上與本課程相關的專題製作成果。

能運用車銑複合機及五軸加工機完成專題製作，並在專題製作競賽中獲得佳作

以上成績。

二、 推薦甄試：

本特色課程可提生高三學生在專題論文上的廣度與深度，可提高推薦甄試書面

審查之通過率，及對學生升學國立科大比率提升20~30%。

三、 就業率：

透過特色課程的實施，協助應屆畢業選擇就業的同學，就業率達到90%以上，

並能適材適所，於高雄鄰近地區產業就近就業，結合專業，發揮所學。

四、 學習態度：

該特色課程對學生在職業道德及職業素養之實際幫助，95%的學生在技能學習

態度上有所改變。

33

肆、經費需求概算 106 會計年度概算表（106 年 1 月至 12 月）

▓申請表 教育部國民及學前教育署補助計畫項目經費

□核定表 申請單位：國立鳳山高級商工職業學校 計畫名稱：發展務實致用特色課程計畫

計畫期程： 106 年 1 月 1 日至 106 年 12 月 31 日

計畫經費總額：200,000 元，申請金額：200,000 元，自籌款： 0 元

擬向其他機關與民間團體申請補助：▓無□有

（請註明其他機關與民間團體申請補助經費之項目及金額）

國教署： 元，補助項目及金額：

XXXX 部：………………元，補助項目及金額：

經費項目 計畫經費明細 教育部國教署核定計畫經費

（申請單位請勿填寫）

單價（元） 數量 總價(元) 說明 金額（元） 說明

業 務 費

外聘講師鐘點費 1600 28 節 44,800

課程發展增能與專業研習外聘講師鐘點費

3.

內聘助教鐘點費 400 28 節 11,200

課程發展增能與專業研習內聘校內教師擔任講師助理鐘點費

出席費 2000 20 人 40,000 專家與業界代表諮詢座

談出席費

交通費 12,000 1 式 12,000 教師產業參訪交通費

差旅費 5,000 1 式 5,000

外聘講師、講師助理或校內教師參加校內或校外相關研習與會議交通費

保險費

設備維護費 40,000 1 式 40,000 課程發展與教學課程實

驗設備維護用

物品耗材費 20,000 1 式 20,000 課程發展與教學課程實驗物品材料耗用

膳費 80 200 人 16,000 相關研習與會議誤餐費(含學者、專家、講師、教師、學生)

雜支 9,166 1 式 9,166 凡前項費用未列之辦公

事務費用屬之

二代健保補

充保費 1,834 1 式 1,834

200,000

合 計 國教署 承辦人

本署核定補助為 元

34

▓申請表 教育部國民及學前教育署補助計畫項目經費

□核定表 申請單位：國立鳳山高級商工職業學校 計畫名稱：發展務實致用特色課程計畫

計畫期程： 106 年 1 月 1 日至 106 年 12 月 31 日

計畫經費總額：200,000 元，申請金額：200,000 元，自籌款： 0 元

承辦 會計 機關長官

單位 單位 或負責人 補助方式： □全額補助 □部分補助 【補助比率 ％】 □酌予補助

備註： 1、依行政院 99 年 3 月 4 日院授主忠字第 0990001184 號函頒

對民間團體捐助之規定，為避免民間團體以同一事由或活動向多機關申請捐助，造成重複情形，各機關訂定捐助規範時，應明定以同一事由或活動向多機關提出申請捐助，應列明全部經費內容，及擬向各機關申請補助經費項目及金額。

2、補助案件除因特殊情況經本署同意外，以不補助人事費為原則；另內部場地使用費及行政管理費則一律不予補助。

3、各經費項目，除依相關規定無法區分者外，以人事費、業務費、雜支、設備及投資四項為編列原則。

餘款繳回方式： □繳回 （請敘明依據）

□不繳回（請敘明依據）

餘款繳回方式： □繳回 （請敘明依據）

□不繳回（請敘明依據）

科主任 實習主任 教務主任 主計主任 校長

35

伍、附錄（104-105 年度通過特色課程之成果報告書，無則免附。）

請附上 104-105 年度通過申請之成果報告書，以便考核執行成果。

若該年度未申請或未通過，則免附。

36

群科中心學校一覽表

編號 群 科 群 科 中 心 學 校 地 址 聯 絡 電 話

01 機械群 新北市立新北高級工業

職業學校

23659

新北市土城區學府路一段

241 號

(02)2261-2483*88

02 動力機械

群

國立彰師附屬高級工業

職業學校

50075

彰化縣彰化市工校街 1 號 (04)725-2541*210

03 電機與電

子群

國立臺中高級工業職業

學校

40241

臺中市南區高工路 191 號 (04)2261-3158*6600

04 化工群 國立沙鹿高級工業職業

學校

43391

臺中市沙鹿區臺灣大道七段

823 號

(04)2662-1795*532、

(04)2662-1795*210

05 土木與建

築群

國立臺南高級工業職業

學校

71075

臺南市永康區中山南路 193

號

(06)232-2131*301

06 商業與管

理群

國立臺中高級家事商業

職業學校

40144

臺中市東區和帄街 50 號 (04)2222-3307*215

07 外語群 國立臺南高級商業職業

學校

70263

臺南市南區健康路一段 327

號

(06)264-7425*527、

(06)264-7425*528

08 設計群 國立彰化高級商業職業

學校

50057

彰化縣彰化市南郭路一段

326 號

(04)726-2579

09 農業群 國立中興大學附屬臺中

高級農業學校

40146

臺中市臺中路 283 號

(04)2280-6131、

(04)2281-0010*201 10 食品群

11 家政群 國立嘉義高級家事職業

學校

60070

嘉義市市孛街 57 號 (05)225-9640*1260

12 餐旅群 新北市立淡水高級商工

職業學校

25169

新北市淡水區商工路 307 號 (02)2623-3664

13 水產群 國立東港高級海事水產

職業學校

92845

屏東縣東港鎮豐漁街 66 號 (08)833-3131*211

14 海事群

15 藝術群 國立臺灣師範大學教育

研究與評鑑中心

10610

臺北市大孜區和帄東路一段

162 號

(02)7734-3671、

(02)7734-3673

37

技術型高級中等學校群科歸屬表 103.08.08

類別 群別 現有科別 科數 備註

工 業類

01

機械群

(301)機械科、(302)鑄造科、(304)板金科、(332)機械木模科、(337)配管科、(338)模具科、(360)機電科、(363)製圖科、

(372)生物產業機電科、(374)電腦機械製圖科(電腦繪圖科轉型)【100 學年度】

10

(371)電腦繪圖科【90 至99 學年度試辦】

02

動力機械群

(303)汽車科、(364)重機科、(381)飛機修護科、

(392)動力機械科(重機科轉型)【98 學年度】、(205)

農業機械科、（380）軌道車輛科(汽車科轉型)【102

學年度】

6

03

電機與電子群

(305)資訊科、(306)電子科、(307)控制科、(308)電機科、

(309)冷凍空調科、(384)航空電子科、(703)電子通信科＊、（321）電機空調科【102 學年度】

8

04

化工群

(315)化工科、(319)紡織科、(352)染整科、(367)環境檢驗科＊

4

05

土木與建築群

(311)建築科、(365)土木科、(397)消防工程科、

(398)空間測繪科 4

商 業類

06

商業與管理群

(401)商業經營科、(402)國際貿易科、(403)會計事務科、

(404)資料處理科、(405)文書事務科＊、(418)不動產事務科、(425)電子商務科、(426)流通管理科、(215)

農產行銷科、

(706)水產經營科＊、(717)航運管理科、

11

07

外語群 (419)應用外語科(英文組)、(421)應用外語科(日文組) 1

08

設計群

(312)家具木工科、(316)美工科、(361)陶瓷工程科、

(366)室內空間設計科、(373)圖文傳播科、(394)金屬工藝科、

(399)家具設計科、(406)廣告設計科、(430)多媒體設計科(廣告設計科轉型)【100 學年度】、(512)室內設計科、(431)多媒體應用科【101 學年度】、(318)美術工藝科【100 學年度】

12

農 業類

09

農業群

(201)農場經營科、(202)園藝科、(204)森林科、

(214)野生動物保育科、(216)造園科、(217)畜產保健科

6

10

食品群

(206)食品加工科、(505)食品科、(718)水產食品科、

(517)烘焙科(綜合高中烘焙食品學程轉型) 【101 學年度】

4

家 事類

11

家政群

(501)家政科、(502)服裝科、(503)帅兒保育科、(504)

美容科、

(513)時尚模特兒科、(515)流行服飾科、(516)時尚造型科(美容科轉型)【100 學年度】

7

(514)照顧服務科【96學年度開始試辦】

12

餐旅群 (407)觀光事業科、(408)餐飲管理科 2

海 事 13 (701)漁業科、(705)水產養殖科 2

38

類別 群別 現有科別 科數 備註

水 產類

水產群

14

海事群 (702)輪機科、(708)航海科 2

藝 術類

15

藝術群

(801)戲劇科、(802)音樂科、(803)舞蹈科、(804)美術科、

(806)影劇科、(807)西樂科、(808)國樂科、(816)電影電視科、

(817)表演藝術科、(820)多媒體動畫科、(822)時尚工藝科、(813)劇場藝術科【98 學年度】

12

合 計 91

說明：1.其中加註＊之科別無學生；備註欄 2 科為試辦；鑄造科等 9 群 21 科為產業特殊需求類科。

2.科代碼：第 1 碼為「原類別」代號，2、3 碼為「序號」。 3.原類別代號：2-農業類、3-工業類、4-商業類、5-家事類、7-海事類、8-藝術類。

39

40

綜合高中專門學程歸群表(100 年 11 月 9 日教中(三)字第 1000600903 號函

修正發布之綜合高級中學課程綱要)

群別 學程名稱 群別 學程名稱

群別 學程名稱 群別 學程名稱

學術群 學術社會

家政群

美容

農業群

綜合農業

商業群

商業

學術自然 美容美髮

畜產加工 商業服務

機械群

農業機械技術

美容技術

畜產技術 商業經營

機械 服裝 農園技術 流通服務

機械工程 服裝設計

園藝與休閒

流通管理

機械技術 服裝製作

精緻農業 商業事務

製圖 帅兒保育

造園技術 商經實務

機械製圖 帅老福利

園藝技術 物流服務

電腦製圖 時尚設計

畜產保健 會計事務

電腦繪圖 時尚造型

食品群 食品加工 國際貿易

製圖技術

藝術群

影視戲劇

食品技術 電子商務

電腦輔助機械

電視廣播

海事群 漁業 資訊應用

鑄造技術 電影電視

外語群

應用英語 資料處理

機械木模 原住民藝能

應用日語 資訊處理

動力機械群

動力機械

設計群

室內設計

應用德語 商業應用

動力機械技術

室內裝潢

應用法語 文書事務

汽車修護 空間設計

其他群 銀髮族活動管理

電腦帄面動畫

汽車技術 室內空間設計

電機與電子群

電機電子

餐旅群

餐飲管理

汽機車技術

美工 電機電子技術

餐飲服務

工程機械 美術設計

電腦通訊 餐飲技術

工程機械技術

設計科技

航空電子技術

觀光

飛機修護 視覺傳達設計

電機技術 觀光餐飲

航空技術 美工技術

機電技術 觀光事業

化工群 化工 廣告設計

控制 觀光事務

41

化工技術 商業設計

機電整合 觀光服務

衛生化工 家具技術

冷凍空調 餐飲經營

環境檢驗技術

美工電腦設計

電器冷凍 餐飲製作

土木與建築群

土木建築技術

造型設計

電子技術 食品烘焙

土木測量 流行造型設計

資訊技術 運動休閒

建築技術 圖文傳播

資訊電子 運動與休閒

建築製圖 工藝設計

電腦應用 運動與休閒管理

營建技術 多媒體設計

資訊科技 休閒事務

多媒體製作

水產群

水產養殖

水產養殖

技術