Actividad de aprendizaje 1.1. Filosofiaa.Haga una investigacin en cualquier fuente bibliogrfica, virtual o electrnica sobre los temas que en el cuadro sinptico se encuentran. Est prohibido el uso en esta investigacin y toda la labor del semestre de las siguientes fuentes: rincondelvago.com; buenastareas.com; monografas.com; wikpedia.com; ENCARTA. Si las usa, la informacin ser invlida. Es mejor que use Google Acadmico o bases de datos con EBSCO que estn en los recursos electrnicos de la biblioteca. O vaya a una biblioteca universitaria.b.Luego fabrique un cuadro de tres columnas que complete los datos indicados con su investigacin.c.Use comillas si es textual la definicin en su paso desde la fuente al cuadro; cite como parfrasis si es resumen. La fuente debe estar correctamente citada con MLA (sistema de citacin bibliogrfico que se adjunta en la gua).

Los temas son:TemaDefinicionesFuente

ArgumentoEn Lgica: Juicio o (sistema de juicios) aducido para confirmar la veracidad de cualquier otro juicio; premisa de la demostracin llamada tambin fundamento o razn de la demostracin, a veces se le da el nombre de argumento a la demostracin entera.En matemtica y lgica matemtica, variable independiente de cuyo valor depende el de la funcin dada o del predicado.Diccionario Manual Filosfico de M.M, Rosentaly P. F ludin

PremisaCada una de las dos primeras proposiciones del silogismo de las cuales se infiere la conclusin.Es una Proposicin probada anteriormente o dada como cierta, que sirve de base a un argumentoDiccionario Manual de la Lengua Espaola

VerdadReflejo fiel acertado de la realidad en el pensamiento, reflejo comprobado en ltima instancia, mediante el criterio de la prctica. Lo caracterstico de la verdad es pertenecer precisamente a los pensamientos y no a las cosas mismas ni a los recursos de su expresin por medio del lenguaje.

Diccionario Manual Filosfico de M.M, Rosental y P. F. ludin

InduccinParfrasis (del latn inductio conduccin o hacia) Es un mtodo de conocimiento que permite obtener por generalizacin un enunciado general a partir de enunciados que describen casos particulares. As decimos pues que la induccin es el procedimiento que consiste en extraer, a partir de observaciones o experiencias particulares, el principio general que est implcito en ellas. Esto quiere decir que el razonamiento inductivo permite obtener una conclusin general a partir de premisas con datos particulares.

Enciclopedia virtual. Eumed.net

DeduccinParfrasis (Del latn deductio; accin de conducir.) Se entiende por deduccin el proceso mediante el que, por medio de un razonamiento, obtenemos una conclusin necesaria a partir de una o varias premisas dadas inicialmente.Diccionario Manual Filosfico de M.M, Rosental y P. F. ludin

FalaciaParfrasis:

FilosofaParfrasis: En griego significa amor a la sabidura.Ciencia sobre las leyes universales a las que se hallan subordinados tanto el ser (es decir, la naturaleza y la sociedad) como el pensamiento del hombre, el proceso del conocimiento. La filosofa es una de las formas de conciencia social y est determinada en ltima instancia, por las relaciones econmicas de la sociedad.En definitiva la Filosofa es una Ciencia que trata de la esencia, propiedades, causas y efectos de las cosas. Es el intento del espritu humano de establecer una concepcin racional del universo mediante la autorreflexin sobre sus propias funciones valorativas, tericas y prcticas.Diccionario Manual Filosfico de M.M, Rosental y P. F. ludin

EducacinLa educacin es un conjunto de procesos y de procedimientos que permiten que todo humano acceda a la cultura, lo que lo distinguir ciertamente del resto de los animales.

AristtelesNaci en Estagira (Macedonia). Fue discpulo de Platn y estudio bajo su direccin.En la Academia en Atenas.

Platn

Liceo

AcademiaEscuela Filosfica Idealista de la antigua Grecia. Fue Fundada por Platn (387 a. n. e) en el parque prximo a Atenas llamado Academia en honor al hroe mtico Academo. Considerado como un Sitio ameno en uno de los arrabales de Atenas donde Platn y otros filsofos enseaban filosofa. Al mencionado concurra Platn para ensear filosofa, y a l, pagando especie de tributo a la tradicin, siguieron asistiendo con frecuencia los tenidos por discpulos ms o menos fieles del gran sistematizador de la Dialctica. De esta coincidencia procede el nombre genrico que en principio se diera a la doctrina de Platn de filosofa acadmica, as como de ellas deriva el nombre de acadmicos atribuido a los discpulos de Platn.

Diccionario Manual Filosfico de M.M, Rosental y P. F. ludin

Filosofa de la educacinLa filosofa de la educacin es una de las ramas de la Filosofa que se ocupa excluyentemente del tema de la educacin.

Emilio, de J.J. RousseauEan-Jacques Rousseau (Ginebra, Suiza, 28 de junio de 1712 - Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) fue un escritor, filsofo y msico franco-helvtico definido como un ilustrado; a pesar de las profundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes de la Ilustracin.Las ideas polticas de Rousseau influyeron en gran medida en la Revolucin francesa, el desarrollo de las teoras republicanas y el crecimiento del nacionalismo. Su herencia de pensador radical y revolucionario est probablemente mejor expresada en sus dos ms clebres frases, una contenida en El contrato social: El hombre nace libre, pero en todos lados est encadenado; la otra, contenida en su Emilio, o De la educacin: El hombre es bueno por naturaleza, de ah su idea de la posibilidad de una educacin.

John Dewey

Actividad de aprendizaje 1.2. Escriba un resumen de tres prrafos de cada uno de los siguientes temas enlistados. Luego ponga un ejemplo en el que se aplique a la actividad diaria de clase lo que escribi en cada uno de los resmenes hechos anteriormente. Los temas son:1.Naturaleza de la Filosofa de la educacin y saberes.2.Tareas de la filosofa de la educacin.3.El problema del hombre y los valores.4.Los fines y su problemtica5.Los medios y su problemtica

Naturaleza de la Filosofa de la educacin y saberes.LOS SABERES SOBRE LA EDUCACIN.Constituyen un conjunto y forman una unidad autnoma. Las Ciencias de la Educacin tratan el fenmeno educacional tal como este puede ser abordado: en su complicacin. Una sola ciencia no basta para hacerse cargo de la educacin. La praxis educadora proporciona coherencia y unidad a los mltiples saberes sobre el transcurso educacional. La conciencia humana produce saberes educacionales reflexionando sobre las prcticas educativas. En el interior de estos saberes plurales pero organizados y autnomos tiene su espacio la Filosofa de la Educacin.La educacin es una actividad compleja. En ella intervienen acciones, ideas, sentimientos, personas, objetos, instituciones e incluso bioqumica. Hablar en torno a la educacin se hace problemtico, tantas y tan enredadas son las variables que intervienen en el proceso educacional.La Filosofa de la educacin pretende ser un saber globalizador que englobe los tres subsistemas antropolgicos: el psico-biolgico, el socio-histrico y el axio-filosfico.Por otra parte, los saberes acerca de la educacin seran bsicamente tres:Pedagoga, que se ocupa del cmo hacer, cmo intervenir en la conducta del educando. La Pedagoga es bsicamente normativa. Dicta las normas de cmo ensear. Teora pragmtica de los procesos educativos. Teora normativa de la conducta de los educandos. Recomienda una metodologa. Es teora conductora, es agoga, es decir, normativa.Filosofa de la Educacin, que se ocupa del para qu, de los fines, las metas, los objetivos a lograr. Saber globalizador, comprensivo y crtico de los procesos educacionales.Teora de la Educacin, que se ocupa del qu es. Trata de hacer una descripcin objetiva de lo que la educacin es. Teora explicativa de los procesos educativos en la medida en que estos son aprendizaje de informaciones, de actitudes y de habilidadesEs una descripcin de lo que sucede en la esfera de lo educativo. Sera una teora cientfica, mientras que la Pedagoga sera una teora prctica.

Tareas de la filosofa de la educacinLa filosofa orientada hacia el mbito del quehacer educativo, identifica su objeto en el acto educativo, percibiendo como una relacin entre la diversidad de personas que se concretizan en la educacin como proceso, y en el vnculo de ste con el resto de la sociedad, la naturaleza y el pensamiento. La filosofa de la educacin se constituye as en una disciplina de relacin que tiene por finalidad, orientar las personas educativas conforme a las necesidades y proyectos de la sociedad.La teora educativa y la teora filosfica encuentran en la filosofa de la educacin un punto congruente a partir del cual se puede reflexionar sobre la posibilidad de formar al ser humano con arreglos a fines y objetivos especficos. El acto educativo est orientado hacia fines concreto, y respaldo a los valores personales, pero tambin armoniza y relaciona la experiencia personal con la social, proyectando al individuo en la sociedad y este ltimo modelo, la subjetividad mediante un proceso de socializacin en donde el acto educativo juega un papel definitivo, tanto desde la perspectiva de la educacin informal como la formalDentro de la filosofa de la educacin habr dos importantes orientaciones: la primera es sobre lo que se dice y la otra sobre lo que se quiere, con esto conjugar los dos primeras definiciones que estableca, poder hablar de un anlisis lgico del lenguaje y de una antropologa. Entonces se establecern cinco tareas que contiene la filosofa de la educacin.1.- Anlisis de lenguajes. Qu es.2.- Antropologa de la educacin, es decir, que el hombre es educacin. Para quin.3.- Teleologa de la educacin. Para qu el hombre es educado. Para qu4.- Filosofa de la historia de la educacin, es decir, mostrar las constantes y direccin de esta historia. Cundo.5.- Una epistemologa de la educacin, considerar el valor de las ciencias y tcnicas educacionales. Cmo.Ms concretamente, se pretende: Formar en el alumno una conciencia crtica y reflexiva. Identificar los problemas que se plantean en el seno de una filosofa de la educacin. Utilizar los recursos de la argumentacin para definir con rigor los conceptos y trminos filosfico-pedaggicos. Conocer la metodologa pertinente para abordar el trabajo sobre la educacin con rigor cientfico y profundidad filosfica. Reconocer las bases antropolgicas y axiolgicas que subyacen en el proceso de la educacin.

El problema del hombre y los valoresEl hombre, como animal racional, posee capacidades que le diferencian del resto de los seres vivos. Una de esas capacidades es la de emitir juicios de valor, esto quiere decir: valorar las cosas que le rodean.

Los fines y su problemticaSon tres los problemas de la filosofa de la educacin. El primer problema al cual se enfrenta la filosofa de la educacin es al tipo de ser humano que se desea formar. Este problema, que se ubica en el mbito de la Antropologa filosfica, parte desde las inquietudes socrticas por el ser y llega hasta nuestros das. Y esta pregunta es fundamental por cuanto si la educacin tiene por propsito la transformacin del individuo a travs del conocimiento, una filosofa de la educacin debe partir de la idea de ser humano.El segundo problema fundamental de la filosofa de la educacin es el de la pregunta por los medios, por la manera de alcanzar ese ser humano que ya se ha definido en la primera pregunta. Este problema se halla en el mbito de la Axiologa, por cuanto a travs de ciertos valores, estrategias y tcnicas se puede lograr la consecucin del hombre deseado.El tercer y ltimo problema de la filosofa de la educacin es la pregunta por los fines, problema sujeto a la Teleologa de la educacin que sirve como bitcora que seala la llegada a todo esfuerzo educativo

Los medios y su problemtica

La Filosofa de la Educacin al determinar los fines de la educacin, incluye un modelo de hombre y mujer a formar, lo cual tiene que ser planteado en trminos generales, nacionales, pero tambin en trminos de un modelo de los sujetos, es decir de maestro y de alumno. No debe deslindar la reflexionar sobre un modelo de escuela cientfica, humanista, democrtica, moderna, formadora de valores, comprometida con el destino de la patria y de los pueblos.

La Filosofa de la Educacin es una ciencia joven. Ella debe centrarse en el fenmeno educativo, develar una doctrina para organizar y prescribir el curso de la poltica y prctica educacionales, fundamentar los fines, propsitos y valores que dan significado al mecanismo pedaggico, analizarla proyeccin del desarrollo humano para concebir la imagen y modelo de hombre que demanda la sociedad en el momento histrico, estudiar las leyes, las situaciones y los fenmenos del mundo, del hombre, de la sociedad y de la cultura en relacin con el proceso de la formacin humana a partir de las posiciones filosficas. Es un saber general de los procesos y acciones educativas, a partir de presupuestos antropolgicos, epistemolgicos y axiolgicos, tiene una esencia humanista.La existencia de una Filosofa de la Educacin en el contexto de la escuela, sustentada en presupuestos epistemolgicos y axiolgicos, aporta riqueza terica y prctica desde la naturaleza propia del su objeto de estudio; de la concepcin filosfica de los cuadros de direccin y del claustro pedaggico, quienes son los