Alicia Ríos Martínez.

Juliana Patiño Pérez.

Elucidar los problemas.

Análisis de las finalidades de la educación.

Aclarar las contradicciones que se hallan en el

corazón. del acto de educar (cultura y

naturaleza; libertad y condicionamiento, etc.).

investigar las condiciones de la posibilidad de

educación.

afirmar cierto número de principios sin los

cuales la educación no puede existir.

se ven forzados a relacionar 10s aspectos

biopsíquicos con 10s socioculturales a fin de

obtener un conocimiento integral del acto

educante.

la filosofía de la educación ya no es una

reflexión dentro de la filosofía sobre la

educación para convertirse en estudio desde

el interior de la práctica y la investigación de

la educación hecha por los educadores

mismos.

Mialaret, Gastón. (1976). Ciencias de la Educación. Recuperado de: http://digicampus.upb.edu.co/moodle/file.php/2239/Las_ciencias_de_la_educacion_-_Gaston_Mialaret.pdf.

Fullat, Octavi.(1987). Filosofía de la educación: Concepto y límites.(Educar, 1 1. 5-15). Recuperado de: http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn11p5.pdf.

Ramos, Gerardo. Los fundamentos filosóficos de la educación como reconsideración crítica de la filosofía de la educación. 1-7.http://www.rieoei.org/deloslectores/1023Ramos.PDF.