6º

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LENGUA

Corrección y repaso de las

actividades de la semana anterior.

LENGUA

-Lectura:“Los sueños de la

granjera” .

-Ejercicios de comprensión y

expresión escrita.

LENGUA

-Repaso: El sustantivo. Clases de

sustantivo.

-Ejs. de consolidación de los

contenidos repasados.

LENGUA

-Repaso: Palabras Antónimas y Sinónimas.

- Ejs. de consolidación de los aprendizajes

repasados.

LENGUA

--Repaso: Palabras agudas,

llanas y esdrújulas.

-Ej. de consolidación.

MATEMÁTICAS

FICHA1: Divisores de un número

MATEMÁTICAS

FICHA 2: CÁLCULO DE

TODOS LOS DIVISORES DE

UN NÚMERO

MATEMÁTICAS

FICHA 3: CRITERIOS DE

DIVISIBILIDAD

MATEMÁTICAS

FICHA 4: MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

MATEMÁTICAS

FICHA 5: MÁXIMO COMÚN

DIVISOR

C.SOCIALES

“Descubrimos la España del siglo

XIX”

- Lectura comprensiva de la

unidad 7 del libro de texto, desde

la página 116 hasta

la 125, inclusive.

INGLÉS

FICHA 2: Countries

INGLÉS

FICHA 3: Reduce, Reuse and

Recycle

INGLÉS

FICHA 4: How do we recycle material?

INGLÉS

FICHA 5: Natural

science

Being Eco-Friendly

E. FÍSICA

FAMILY DANCE 5

¡A disfrutar en familia!

MÚSICA

1º. Romanticismo musical.

https://www.youtube.com/watch?

v=S8i33VB1slo

2º. Frederic Chopin –

Waltz Op 64 No

3º. Tchaikovsky -

El hada de azucar (cascanueces)

4º. Piano.

5º. Cuestionario.

E. FÍSICA

.

BALONCESTO ¿CÓMO SE

JUEGA?

FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEL

BALONCESTO

FRANCÉS

-Repaso de Les vêtements” et “Les

couleurs”.

-Ej. de consolidación de los contenidos.

RELIGIÓN

Libro digital LANIKAI 6

https://edubook.vicensvives.co

m/es/inicio

Usuario y contraseña: apoyo6z

Leer págs. 70, 71 y 82/ Ejs. 11,

12 y 13

https://www.youtube.com/watc

h?v=0EbT8zIKjSk&list=PLN2

7akZUvwXBssXjcNEQpSPER

gF5q0k_Q&index=36

https://www.youtube.com/watc

h?v=fMFEFKiBDzU

INGLÉS

FICHA 1: Where are you

from?

C.NATURALEZA

PÁG.114-ACTIV 1-2-3-4-5

PLÁSTICA

¿Cómo hacer un Tangram

TANGRAM Para todos (nivel 2)

Después de hacer tu Tangram forma 5

figuras y preséntalas (fotos).

C.SOCIALES

Desde el siglo XX hasta nuestros días

- Lectura comprensiva de la unidad 8 del

libro de texto, desde la página 132 hasta

la 141, inclusive.

FRANCÉS

-Repaso de “Les nombres”

-Ej. de consolidación de lo

repasado.

ENVIAR LAS TAREAS A:

TUTORA 6º A marinieves.tutoria@gmail.com

TUTORA 6º B Sextoblastorres2020@gmai.com

TUTORA 5º /6º E INGLÉS 6º: marietaingles@gmail.com

E. FISICA 6º Y SOCIALES GRUPO MEZCLA: franefsoc@yahoo.com

MÚSICA y PLASTICA 6º A y 6ª B : Inmamusicaplastica6@gmail.com

RELIGIÓN: santiere2020@gmail.com

PLÁSTICA GRUPOMEZCLA: nataliamedinanavarrolastorres@gmail.com

C. de la Naturaleza 6º B: sandraha01b@gmail.com

C.SOCIALES 6º B 3B2020lastorres@gmail.com

C.DE LA NATURALEZA GRUPO MEZCLA: Quinto.5aceiplastorres@gmail.com

FRANCÉS: Sextoblastorres2020@gmai.com

Lengua

6º

Solución a los ejercicios del Lunes, 01/06/2.020 al Viernes, 05/06/2.020

Segunda Sesión: Martes, 2 de Junio de 2.020

Ejercicio

1.Texto: “LA UNIÓN HACE LA FUERZA”.

1.¿Por qué vivían juntos los cuatro amigos?

Por una buena amistad

2.- Qué animal fue “victima” durante un rato

El gamo

3.-¿Quiénes son los protagonistas?.

c) La Tortuga, el Gamo, el Ratón y la Corneja

4.- ¿Qué hacía la tortuga cada mañana?

c) Pescaba peces en el estanque

5.- Esta frase “Cundió el pánico” la podemos cambiar por:

d)Se asustaron

6.- El gamo y la corneja ¿qué hicieron?

a) Simularon

7.- ¿Cómo era la escopeta que llevaba el cazador?.

El cazador no llevaba escopeta, llevaba arco y flechas

8.- ¿Qué refrán resumiría la lectura?

La unión hace la fuerza.

9.- ¿Se deduce de la lectura que eran felices?. ¿Por qué?

S¡. Porque en el párrafo segundo dice: “amigablemente reunidos en su casita de ramas y hojas, comían

y charlaban alegremente”

Tercera Sesión: Miércoles, 3 de Junio de 2.020

Ejercicio

1.Lee el texto y coloca los acentos cuando corresponda. A continuación, clasifica las palabras que has acen-

tuado en agudas, llanas y esdrújulas. Sólo a las que has puesto el acento.

“Me encanta el paisaje volcánico de Lanzarote. Es mágico y extrañísimo, como si

fuera parte de un cuento. Aunque mi perro Copérnico es muy maniático y no quiere andar por las rocas. Tal vez sea un suelo demasiado cálido para el y se haga daño en las pezuñas”.

Agudas: no hay

Llanas: no hay

Esdrújulas: volcánico, mágico, extrañísimo, Copérnico, maniático y cálido.

Cuarta Sesión: Jueves, 4 de Junio de 2.020

Ejercicio

1.Analiza morfológicamente las palabras de la siguiente oración.

Pronto estaremos de vacaciones

Pronto: Adverbio de tiempo

estaremos: Verbo estar. 1ª Conjugación. 1ª persona del plural. Futuro simple. Modo Indicativo

de: Preposición

vacaciones: Sustantivo común, concreto, individual. Femeninos. Plural

Quinta Sesión: Viernes, 5 de Junio de 2.020

Ejercicio

1.Analiza sintácticamente las palabras de las siguientes oraciones.

a) Durante las vacaciones, mi familia y yo, iremos a la playa

S: mi familia y yo

mi (Det), familia y yo (N)

P: Durante las vacaciones, iremos a la playa

Durante las vacaciones (CCT), iremos (N), a la playa (CCL)

b) A todos regaló la abuela un número de lotería.

S: la abuela

la (Det), abuela (N)

P: A todos regaló un número de lotería.

A todos (CI), regaló (N), un número de lotería (CD)

c) El presidente ha entregado a mi vecino una carta esta mañana

S : El presidente

El (Det), presidente (N)

P : ha entregado a mi vecino una carta esta mañana

ha entregado (N), a mi vecino (CI), una carta (CD), esta mañana (CCT)

d) Pedro prestó dos libros de aventuras a su amigo Juan.

S : Pedro

Pedro (N)

P : prestó dos libros de aventuras a su amigo Juan

prestó (N), dos libros de aventuras (CD), a su amigo Juan (CI)

Lunes, 08/06/2.020 al Viernes,12/06/2.020

Esta semana continuamos repasando los contenidos ya trabajado, pero… ya queda poquito.

Trabajaremos, como cada semana, la lectura comprensiva y la expresión escrita, el sustantivo, antónimos y –

sinónimos y los principios de acentuación.

Como hemos dedicado la Primera Sesión a la corrección de los ejercicios de la semana anterior, pasaremos, -

como es habitual, directamente a la Segunda Sesión.

¿¿¿SEGUIMOS DEDICANDO UN MÍNIMO DE 15 MINUTOS DIARIOS A LA LECTURA???

Segunda Sesión: Martes, 9 de Junio de 2.020

Comenzamos con la lectura: “LOS SUEÑOS DE LA GRANJERA”

EjercicioS

LOS SUEÑOS DE LA GRANJERA

En un verde valle rodeado de montañas vivía una vez un granjero. Tenía una granja con tres vacas, muchas ovejas, un cerdo y un montón de gallinas. Sin embargo, cuidaba poco de los animales. Los pobres estaban sucios, descuidados y tristes.

Un día llegó al valle una muchacha. Se llamaba Teresa y soñaba con tener una pequeña granja. Como le gustaban mucho los animales, se quedó a trabajar con el granjero. Todos los días limpiaba los establos, acariciaba a los animales, hablaba con ellos… Y al poco tiempo, las vacas empezaron a dar más leche, las ovejas se cubrieron de abundante lana, el cerdo engordó y las gallinas ponían más huevos.

El granjero estaba contento y como recompensa, regaló a Teresa un cántaro de leche. La muchacha se puso el cántaro en la cabeza y echó a andar camino del mercado. Y mientras andaba, iba pensando:”Venderé la leche y con el dinero que me den, compraré huevos. Y de los huevos nacerán pollitos, que pronto se convertirán en hermosas gallinas. Luego venderé las gallinas y compraré un cerdo. Y cuando el cerdo esté bien gordo, lo venderé y compraré una vaca. La vaca me dará mucha leche, así que pronto compraré otra, y otra”.

Cada vez más contenta, Teresa cantaba y saltaba camino del mercado. De pronto, la chiquilla tropezó y ¡plas!... el cántaro cayó al suelo y la leche se derramó.

Teresa se echó a llorar amargamente, pero pronto emprendió el regreso a la granja. Y por el camino empezó a pensar:

“Seguiré trabajando en la granja y conseguiré un cántaro de leche. Venderé la leche y compraré huevos. Y de los huevos nacerán pollitos que pronto se convertirán en hermosas gallinas y compraré un cerdito…”

Y cuentan que al poco tiempo había en aquel valle una nueva granja. Era una granja pequeña con una preciosa vaca rubia, dos ovejas y un cerdito sonrosado que seguía a la granjera a todas partes. La granjera, claro está, era Teresa.

1. ¿Qué le regaló el granjero a Teresa?

a) Le regaló varios animales b) Le regaló un cántaro de le che.

c) Le regaló una pequeña granja d) Le regaló varias monedas.

2. ¿Dónde vivía el granjero?

a) Vivía en un verde valle b) Vivía en una cabaña de l bosque

c) Vivía en la montaña d) Vivía en una casa de madera.

3. ¿Con qué soñaba Teresa?

a) Soñaba con tener una pequeña granja b) Soñaba con estar siempre rodeada de animales

c) Soñaba con un valle verde d) Soñaba con tener amigos.

4. ¿Qué animales había en la granja de Teresa?

a) Había muchas vacas y cerdos b) Había una vaca rubia, dos ovejas y un cerdito sonrosado

c) Había ovejas, cabras, cerdos y vacas d) Había conejos y gallinas.

5. ¿Por qué se puso a llorar “amargamente” Teresa?

a) Porque rompió el cántaro b) Porque se hizo daño al tropezar por el camino

c) Porque se le escaparon los animales d) Porque perdió a uno de sus animales.

6.- ¿Por qué crees que Teresa cuidaba tanto a los animales?

a) Porque era lo único que sabía hacer b) Porque le gustaban mucho los animales

c) Porque tenía que obedecer al granjero d) Porque era su trabajo.

7.- Si nos fijamos en cómo reaccionó Teresa cuando se le rompió el cántaro podemos decir que era muy…

a) buena b) distraída c) tenaz d) alegre

8.-Teresa ¿había vivido siempre en aquel valle?

9.- En el cuento se dice que “El granjero estaba contento y…” ¿Por qué crees que estaba contento?

10.-Señala la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta historia:

a) La historia habla de una niña que se llama Teresa y que vivía en una granja con muchos animales

b) La historia habla de una niña que con su esfuerzo pudo cumplir el sueño de tener su propia granja

c) La historia cuenta los sueños que tenía una niña que se llamaba Teresa

d) La historia habla de una niña que trabajaba en una granja y soñaba con tener muchos animales.

Tercera Sesión: Miércoles, 10 de Junio de 2.020

En esta sesión repasaremos “el sustantivo”. Pero antes de empezar recordemos: “El sustantivo es la palabra –

con la que nombramos a: personas, animales, cosas y objetos. Hay distintas clases de sustantivos:

a)Sustantivo común: nombra a: animales, cosas y objetos. Se escribe siempre con minúscula, salvo que, esté al

principio de un texto o después de un punto.

b) Sustantivo propio: nombra a ciudades, pueblos, países, nombres de cuadros, monumentos, apellidos… Se es-

criben siempre con mayúscula.

c) Sustantivo individual: nombra una sola cosa en singular: lápiz, cremallera…

d) Sustantivo colectivo: En singular nombra varias cosas o personas: orquesta (un grupo de personas), bosque –

(nombra a varios árboles)

e) Sustantivo concreto: son los que nombran cosas u objetos que se pueden ver, tocar, oler….

f) Sustantivo abstracto: nombran lo que sólo se puede sentir

EjercicioS

1.Señala cuáles de estas palabras son sustantivos.

a) aquí, semana, pensamiento, trepar. b) año, últimamente, saliendo, salida

c) yendo, Carmen, aunque, selva d) maravilloso, duración, entre, sensatez

e) pintado, pintora, enseguida, cámara f)feliz, felicidad, felizmente, felicitar

g) desde, vuelto, cosecha, votación

2. Localiza e identifica los sustantivos que aparecen en esta imagen. Sigue el ejemplo.

Cuarta Sesión: Jueves, 11 de Junio de 2.020

La penúltima sesión de esta semana, la dedicaremos al repaso de las palabras antónimas y sinónimas.

Recuerda:

a)Palabras sinónimas: son aquellas palabras, que aún escribiéndose de diferente forma, significan lo mismo.

b) Palabras antónimas: son aquellas palabras que significan lo contrario.

Una vez repasado brevemente los conceptos que vamos a trabajar, vamos a ponerlos en práctica.

EjercicioS

1.Selecciona de la siguiente lista los sinónimos y antónimos y escríbelos a derecha e izquierda de la columna

central.

2. Al lado de cada pareja de palabras escribe una “S” si son sinónimas y una “A” si son antónimas.

izquierda - derecha pintar - colorear

poner - quitar stop - alto

Guerra - paz

Quinta Sesión: Viernes, 12 de Junio de 2.020

Hoy, para finalizar con la semana de trabajo, vamos a trabajar los principios de acentuación. Recuerda que si no

los recuerdas, puedes refrescarlos consultando las actividades de semanas anteriores.

EjercicioS

1. En este bocadillo hay distintas palabras. Clasifícalas en agudas. Llanas y esdrújulas

adición parado limpio manchado

subir resto móvil empezar

medio perder visible oculto

vencer doble

descender terminar

Sinónimo Antónimo suma

bajar

mitad

quieto

acabar

ganar

tapado

sucio

izquierda - derecha aroma - perfume

vestir - desnudar suelo - techo

pared - muro

¡¡¡BUEN FIN DE SEMANA!!!

Matemáticas

6º

FICHA 1.-DIVISORES DE UN NÚMERO

REPASA ESTA INFORMACIÓN

. • Un número b es divisor de otro a si la división a : b es exacta. • Si b es divisor de a, a es múltiplo de b, y si a es múltiplo de b, b es divisor de a.

1 1.-En cada caso, rodea tres divisores de cada número. • De 6: 0 16 2 4 3 12 1 23 8 5 • De 14: 7 11 8 2 1 28 34 9 15 42 • De 30: 5 25 10 9 11 15 8 6 29 1 • De 27: 1 9 11 27 52 12 21 13 7 15

2 2.-Observa. Después, completa. 6 × 3 – 18 18 es múltiplo de 3 18 : 6 – 3 3 es divisor de 18 12 7 3 56 21 8 20 5 • 12 es múltiplo de 3 y 3 es divisor de 12. •------- es múltiplo de----- y------ es divisor de-------- •------- es múltiplo de----- y ------es divisor de-------- •------- es múltiplo de----- y------ es divisor de--------

FICHA 2.-CÁLCULO DE TODOS LOS DIVISORES DE UN NÚMERO

REPASA ESTA INFORMACIÓN

Para calcular todos los divisores de un número:

1.º Divide ese número entre los números naturales: 1, 2, 3… De cada división exacta, obtienes dos divisores: el divisor y el cociente 2.º Deja de dividir cuando el cociente sea igual o menor que el divisor.

1 1.-Calcula todos los divisores de cada número. • Los divisores de 14 son: • Los divisores de 16 son: • Los divisores de 20 son: • Los divisores de 28 son:

22.-Lee y resuelve

Yaiza quiere repartir 36 cromos enmontones, de forma que cada montón tenga el mismo número de cromos yno le sobre ninguno. ¿Cuántos cromos puede poner Yaiza en cada montón? Divisores de 14 Divisores de 16 Divisores de 20 Divisores de 28

FICHA 3.-CRITERIO DE DIVISIBILIDAD

REPASA ESTA INFORMACIÓN. • Un número es divisible por 2 si es un número par. • Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es un múltiplo de 3. • Un número es divisible por 5 si su última cifra es 0 o 5.

1 1.-Contesta • ¿Es 2 divisor de 10? ¿Por qué? • ¿Es 3 divisor de 72? ¿Por qué? • ¿Es 5 divisor de 165? ¿Por qué?

2 2.-Completa la tabla escribiendo en cada casilla sí o no, según corresponda. 2 3 5

60 es múltiplo de

12 es múltiplo de… 75 es múltiplo de…

3.-Rodea según la clave. Después, contesta. Rojo: múltiplos de 2 Azul: múltiplos de 3 Verde: múltiplos de 5 1 4 22 25 35 9 6 10 11 15 21 14 49 12 8 60 • ¿Qué número es divisible por 2, 3 y 5 a la vez? 4.-Piensa y escribe un número menor que 50 que es múltiplo de 2, 3 y 5 a la vez.

FICHA 4. MÍNIMO COMO UN MÚLTIPLO.(m.c.m.)

REPASA ESTA INFORMACIÓN

. El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es el menor múltiplo común,

distinto de cero, de dichos números.

1 1.-Rodea. Después, contesta. Rojo: múltiplos de 2 0 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Azul: múltiplos de 5 • ¿Qué números son múltiplos de 2 y 5 a la vez? • ¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 2 y 5?

2 2.-Escribe los 8 primeros múltiplos de los siguientes números. • Múltiplos de 3 • Múltiplos de 4 • Múltiplos de 6 • Múltiplos de 9 • Múltiplos de 12

■ Ahora, escribe el mínimo común múltiplo de cada par de números.

• m.c.m. (3 y 6) • m.c.m. (4 y 6) • m.c.m. (6 y 9) • m.c.m. (3 y 12)

3 3.-Lee y resuelve.

Carlos tiene un tulipán que riega cada 4 días y un geranio que riega cada 5 días. Hoy ha regado las dos plantas. ¿Dentro de cuántos días volverá a regar las dos plantas a la vez?

FICHA 5.-MÁXIMO COMÚN DIVISOR (m.c.d.)

REPASA ESTA INFORMACIÓN. El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más números es el mayor divisor común de dichos números.

1 1.-Calcula el máximo común divisor de cada par de números. m.c.d. (6 y 9) = • Divisores de 6 • Divisores de 9 • Divisores comunes de 6 y 9 m.c.d.(4 y 10) • Divisores de 4 • Divisores de 10 • Divisores comunes de 4 y 10 m.c.d.(16 y 20) • Divisores de 16 • Divisores de 20 • Divisores comunes de 16 y 20 m.c.d.(21 y 49) • Divisores de 21 • Divisores de 49 • Divisores comunes de 21 y 49

2

.2.-Lee y resuelve. Leire tiene 16 lonchas de queso y 24 de jamón. Tiene que preparar sándwiches con la misma cantidad de lonchas, la máxima posible, y del mismo tipo, sin que sobre nada. ¿Cuántos sándwiches puede hacer?

SOLUCIONES DE MATEMÁTICAS 6º.

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

Página 273 1 Divisores de 6: 2, 3, 1. Divisores de 14: 7, 2, 1. Divisores de 30: 5, 10, 6, 1. Divisores de 27: 1, 9, 27. 2. 20 es múltiplo de 5 y 5 es divisor de 20. 56 es múltiplo de 8 y 8 es divisor de 56. 21 es múltiplo de 7 y 7 es divisor de 21. 3. Rojo: 2, 4, 6, 18, 12, 9. Azul: 4, 3, 6, 12, 24, 8. Ha salido el 12. El número 12 es divisor de 24 y 36.

Página 274 1. Divisores de 14: 1, 2, 7, 14. Divisores de 16: 1, 2, 4, 8, 16. Divisores de 20: 1, 2, 4, 5, 10, 20. Divisores de 28: 1, 2, 4, 7, 14, 28. 2. Divisores de 36: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 36. Yaiza puede hacer montones de 1, 2, 3, 4, 9, 12, 18 o 36 cromos.

Página 275 1. Sí, 2 es divisor de 10 porque 10 es un número par. Sí, porque 7 + 2 = 9, y 9 es múltiplo de 3. Sí, porque 165 es un número acabado en 5. 2. 60 es múltiplo de 2, 3 y 5. 12 es múltiplo de 2 y 3. 75 es múltiplo de 3 y 5. 3. Múltiplos de 2: 4, 22, 6, 10, 14, 12, 8, 60. Múltiplos de 3: 9, 6, 15, 21, 12, 60. Múltiplos de 5: 25, 35, 10, 15, 60. El número 60 es múltiplo de 2,3 y 5 a la vez. 4. El número 30.

Página 276 1. Rojo: 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20. Azul: 0, 5, 10, 15, 20. Los números 0, 10 y 20 son múltiplos de 2 y 5 a la vez. El m.c.m. (2 y 5) es 10. 2. Múltiplos de 3: 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21.

Múltiplos de 4: 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28. Múltiplos de 6: 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42. Múltiplos de 9: 0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63. Múltiplos de 12: 0, 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84. • m.c.m. (3 y 6) = 6 • m.c.m. (4 y 6) = 12 • m.c.m. (6 y 9) = 18 • m.c.m. (3 y 12) = 12 3. m.c.m. (4 y 5) = 20 Volverá a regar las dos plantas a la vez dentro de 20 días.

Página 277 1. • m.c.d. (6 y 9) Divisores de 6: 1, 2, 3, 6. Divisores de 9: 1, 3, 9. Divisores comunes de 6 y 9: 1, 3. m.c.d. (6 y 9) = 3 • m.c.d. (4 y 10) Divisores de 4: 1, 2, 4. Divisores de 10: 1, 2, 5, 10. Divisores comunes de 4 y 10: 1, 2. m.c.d. (4 y 10) = 2 • m.c.d. (16 y 20) Divisores de 16: 1, 2, 4, 8, 16. Divisores de 20: 1, 2, 4, 5, 10, 20. Divisores comunes de 16 y 20: 1, 2, 4. m.c.d. (16 y 20) = 4 • m.c.d. (21 y 49) Divisores de 21: 1, 3, 7, 21. Divisores de 49: 1, 7, 49. Divisores comunes de 21 y 49: 1, 7. m.c.d. (21 y 49) = 7 2. m.c.d. (16 y 24) = 8 Leire hará sándwiches de 8 lonchas (2 sándwiches de queso y 3 sándwiches de jamón).

Inglés

6º

FICHA 1 “WHERE ARE YOU FROM?”

Listen to the song, sing and dance. Then complete the activities. https://www.youtube.com/watch?v=4gHbPDdGCFs&list=PLvZhqL_MA_kLjTJc4oJEccJb-

4dzF98mr&index=4

ANSWER KEY FICHA 1

FICHA 2 “COUNTRIES” Listen and repeat

https://www.youtube.com/watch?v=tk54tybepac

ANSWER KEY FICHA 2

FICHA 3 “REDUCE, REUSE AND RECYCLE”

Watch the video “Reduce, Reuse and Recycle to enjoy a better life”

https://www.youtube.com/watch?v=OasbYWF4_S8

a) After reading the newspaper, Pablo uses it for his dog b) Dan turns in tin cans back to the factory

c) At the fair, the clowns told Martha she could take 5 toys, but Martha only took one

ANSWER KEY FICHA 3

a) After reading the newspaper, Pablo uses it for his dog Reuse b) Dan turns in tin cans back to the factory Recycle

c) At the fair, the clowns told Martha she could take 5 toys, but Martha only took one Reduce

FICHA 4 “HOW DO WE RECYCLE MATERIALS?”

Watch the video “How are cans recycled?” https://www.youtube.com/watch?v=t4PLxg06HBU

ANSWER KEY FICHA 4

FICHA 5 “ENVIRONMENT”

Watch the video “Being Eco-Friendly” https://www.youtube.com/watch?v=jGstnZ_hbws

ANSWER KEY FICHA 5

Français

6eme

Lunes, 08/06/2.020 al Viernes, 12/06/2.020

Esta semana de trabajo no la empezaremos con correcciones, ya que cada uno habrá organizado su desayu -

no de una forma diferente. Ya lo miro yo.

Esta semana la dedicaremos al repaso de “Les nombres” y las “prendas de vestir”.

Primera Sesión

Empezaremos con el repaso de las prendas de vestir.

Ejercicio

1.Di a qué prenda de vestir corresponde cada número. Y el color de cada prenda. Sigue el ejemplo.

Ejemplo:

15: une veste verte, orange et violette.

Segunda Sesión

En esta segunda sesión repasaremos los números: “Les nombres”.

Ejercicio

1.Localiza en estas crepes ocho números. Sigue el ejemplo.

Ejemplo:

Cinquante - trois: cincuenta y tres

C. de la

Naturaleza

6º

SOLUCUONES

PÁG.114.

1. Mapa mental. A: eólica. B: combustibles fósiles. C: contaminación. D: eléctrica. E: desarrollo sostenible. F: combustión .

2. 2.….transformaciones … ... mecánica … nuclear.

... estado. ... materia … transforman …

3. Los pantanos almacenan energía mecánica manteniendo el agua en altura. Al dejar correr el agua, su movimiento se transforma en

energía eléctrica gracias a la central hidroeléctrica.

4. El carbón es una fuente de energía. La diferencia es que

una fuente es un objeto en el que la energía está almacenada mientras que una forma es cuando esta energía se expresa en

una transformación.

5. Tiempo para escribir. R. L. Debe mencionar la transformación de

energía química

Música

6º

CUESTIONARIO

1. Rodea la opción correcta.

El Romanticismo musical se extendió aproximadamente entre:

- 2000 – 2020

- 1815 – 1880

- 1990 – 1999

2. En esa época a través de la música se expresaban los…………………………………

3. Rodea la opción correcta

Instrumentos preferidos del Romanticismo:

Violín Pandero Arpa

Triángulo Piano Sistro

4. Nombra 3 compositores del Romanticismo: ……………………………………………

……………………………………………………………………………………………...

5. Rodea la opción correcta

El piano es un instrumento de:

Cuerda Viento Percusión

6. El piano es de cuerda……………………………………………………………………

7. Nombra los tipos de piano………………………………………………………………