Hoja de trabajo para elaborar la Revisin de Literatura _ Maribel Garca _ A01680151# Referencia en formato APAAoTema principalIdeas interesantes relacionadas con Gestin e InnovacinResultados / ConclusionesMtodo de Investigacin utilizado

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Scolari A. (2014) Transmedia storytelling: new ways of communicating in the digital age , AC/E Digital Culture Annual Report, pag. 69-79.Recuperado de: http://www.accioncultural.es/media/Default%20Files/activ/2014/Adj/Anuario_ACE_2014/EN/6Storytelling_CScolari.pdf

Stavroula K. (2013) Media-Education Convergence: Applying Transmedia Storytelling Edutainment in E-Learning Environments , International Journal of Information and Communication Technology Education, 9(2), 1-11,Recuperado de: http://www.irma-international.org/viewtitle/77373/ Pence H. (2012) Teaching With Transmedia, J. EDUCATIONAL TECHNOLOGY SYSTEMS, Vol. 40(2) 131-140.Recuperado de: http://eric.ed.gov/?id=EJ956006

Martinez F. (2012). Dialogos interactivos: la evolucin del gora digital. En Campalans C., Ren D, Gasciola V, Narravitas transmedia entre teoras y prcticas (pp.27-36). Bogot: Universidad del Rosario.

Martinez F. (2012). Dialogos interactivos: la evolucin del gora digital. En Campalans C., Ren D, Gasciola V, Narravitas transmedia entre teoras y prcticas (pp.27-36). Bogot: Universidad del Rosario.

2014

2013

2012

2012

2003 What is transmediaStorytelling?Why does storytellingBecome transmediaStorytelling?Transmedia fictionBeyond fictionA transmediaCultural universeNotes regardingThe future

Media-education convergence and transmedia storytellingThe representationOf knowledgeThrough fictionEdutainmentTechnologiesAnd the studentcenteredApproachLearning and emotionE-module caseStudy: tmseExamples of commercial transmediaTransmedia in educationAffordances and constraints of usingTransmedia in higher education

Los profesores ante las innovaciones curriculares.

El trabajo docente, enfoques innovadores para el diseo de un curso

En este artculo, Scolari plantea la evoluacin del concepto "Transmedia" que se ha incorporado en algunos casos exitosos hacia la televisin, la msica, el cine y el teatro.

En este artculo la investigadora Stavroula Kalogeras, presenta aportes de su trabajo aplicado a sus estudiantes en un proyecto basado en la metodologa Web-Based Transmedia Storytelling Edutainment (TMSE).

EL primer aporte importante, surge de evidenciar cmo los espectadores de hoy son "multitarea" y "multimedios", por tanto el concepto "convergencia" no es ajeno y es utilizado en varios medios, sin excepcin de la educacin.

En este artculo, el profesor Pence, hace una reflexin sobre el concepto Transmedia, planteando que este fu desarrollado en Japn en la dcada de 1970, donde fue llamado el "mix de medios y que se utiliz inicialmente en el anime, creando modelado de personjaes, asociados a novelas series, ideados para la cultura juvenil.

EL autor sostiene que transmedia parte de una idea central, fracionndose en varias "ventanas" como: web, episodios de mviles, libros animados y juegos, generando una "experiencia" de inmersin para el usuario..

ndice De Contenidos de la FuenteLa conexin a Internet: adiccin contra libertadTwitter y facebook: una comunicacin personalizadaAlgunas claves para el engagement en lo social medial

La autora Ftima Martnez, hace una reflexin sobre los nuevos sistemas sociales deredes y la relacin del individuo que se hace partcipe del nuevo medio de reunino "gora" (trmino griego que designa reunin o asamblea). Establece cmo las relacionescada vez ms interpersonales del individuo con sus pares en una red social, generanun compromiso social y cierta "fidelidad" que permite evidenciar una fuerte influenciade estas redes sobre sus actores, quienes en la periferia del ncleo, mantienen relacionescon toda la dispora comunicativa.La convergencia de medios es hoy en da una estratgia muy usada por varios productores de contenido, que les permite llegar a audiencias "cada vez ms fragmentadas" y consolidar sus aportes en sistemas como : blogs, facebook (entre otros) permitiendo generar "comunidad" que aporta y transmite hacia una multitud de personas interesadas en enriquecer su experiencia sobre un tema en comn.

Plantea que la prctica de la narracin transmedia, puede ser considerada pedaggica ya que se centra en el estudiante y lo asocia con los 9 eventos de instruccin de Gagn, cuando dice que parte del primer evento que es "ganar la atencin" y a esto lo denomina: gancho.EL uso de herramientas de comunicacin y narrativas transmedia permite generar contenidos flexibles y "auto-sustentables" en la medida que el aporte del invididuo es hacia un grupo de pares (compaeros) que a su vez lo retro-alimentan en una construccin conjunta de elementos. consiguiendo un 100% de aprendizaje de los conceptos por parte del alumnado".Establece 4 lecciones para las campaas transmedia (publicidad):1. Centrarse en la creacin de una experiencia consistente y unificada a travs de todas las plataformas;2. Que cada plataforma haga lo que mejor sabe hacer;3. Cada elemento tiene que trabajar en sus propios trminos, pero tambin debe agregar algoa la experiencia ms grande; y4. Llevar a la gente y darles algo que hacer.

Y sobre educacin hace nfasis en dos tipos de experiencia educativa transmedia:- Experiencia (o cerrado) transmedia: Un individuo o grupo utiliza diversos plataformas de medios para crear una experiencia unificada.- Marco (o abierto) transmedia: Un mundo existente o marca se adapta los usuarios crear entrelazados pero independientes visiones de ese mundo. No solo autor (o grupo) tiene control.

Sntesis o resmen de la fuenteLa autora Ftima Martnez, hace una reflexin sobre los nuevos sistemas sociales de redes y la relacin del individuo que se hace partcipe del nuevo medio de reunino "gora" (trmino griego que designa reunin o asamblea). Establece cmo las relacionescada vez ms interpersonales del individuo con sus pares en una red social, generanun compromiso social y cierta "fidelidad" que permite evidenciar una fuerte influenciade estas redes sobre sus actores, quienes en la periferia del ncleo, mantienen relacionescon toda la dispora comunicativa.

El avance de los recursos de comunicacin social converge en aspectos de comunicacin de redes humanas en redes tecnolgicas que confluyen en multiples agoras de temas especficos.

Mtodo Analtico

Constructivista del Aprendizaje

Mtodo Analtico.

Teora del Aprendizaje significativo en la Prctica.

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