Fichas de Actividades FA03/4...4ª CLASSE – FICHAS DE ACTIVIDADES 2 Previna-te do COVID-19...
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13 DE ABRIL – 19 DE ABRIL 2020 Colégio Privado da Matola
4ª Classe
Fichas de Actividades
FA03/4
i
F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
Entregar até as 12h de 20 de Abril de 2020
PROGRAMA : Semanal
DIRECTOR DE TURMA : Professor Tereza Xadreque Chemane
ENVIO PARA E-mail
Whats-App
: 842300275
HORÁRIO DE CONSULTA:
Português Matemática
Ciências Naturais Ciências Sociais
Educação Física
8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h
COLÉGIO PRIVADO DA MATOLA Nenhuma parte desta ficha de actividades pode ser reproduzida em qualquer forma ou por qualquer meio, incluindo máquinas de
fotocópias, sem a permissão por escrito do colégio. Isento os alunos matriculados no colégio.
Boane • Rua da Mozal Nº6096 • Matola-Rio - Moçambique Telemóvel: +258 82 039 3525 • Telemóvel: +258 84 039 3525 • Telemóvel: +258 87 039 3525
Site: www.cpmatola.com • Email: [email protected]
ÍndicePortuguês ............................................................................................................... 1 Leitura e interpretação de texto ............................................................................... 1
Exercícios de consolidação ......................................................................... 1 Exercícios de consolidação ......................................................................... 2
Exercícios de consolidação ..................................................................................... 4 Formas de tratamento .............................................................................................. 5
Exercícios de consolidação ......................................................................... 5 Tipos de frases ........................................................................................................ 6
Exercícios de consolidação ......................................................................... 6 Matemática ............................................................................................................ 7 Noção de ângulos .................................................................................................... 7
Exercícios de consolidação ......................................................................... 7 Classificação dos ângulos ....................................................................................... 9
Exercícios de consolidação ....................................................................... 10 Medição de ângulos .............................................................................................. 12
Exercícios de consolidação ....................................................................... 12 Triângulo ............................................................................................................... 14
Exercícios de consolidação ....................................................................... 15 Circunferência e círculos: centro, raio e diâmetro ................................................ 17
Exercícios de consolidação ....................................................................... 18 Ciências Naturais ................................................................................................ 20 A água ................................................................................................................... 20
Exercícios de consolidação ....................................................................... 22 Estados físicos da água ......................................................................................... 23
Exercícios de consolidação ....................................................................... 24 O solo .................................................................................................................... 26
Exercícios de consolidação ....................................................................... 27 Ciências sociais .................................................................................................... 28 Línguas que se falam na Comunidade .................................................................. 28
Exercícios de consolidação ....................................................................... 29 Respeito pela diferença- cultural, étnica, racial, linguística e religiosa ................ 30
Exercícios de consolidação ....................................................................... 30 Respeito pela diferença racial ............................................................................... 31
Exercícios de consolidação ....................................................................... 31 Actividades económicas desenvolvidas na comunidade ....................................... 32
Exercícios de consolidação ....................................................................... 32 Educação Física ................................................................................................... 34 Exercícios de Equilíbrio ........................................................................................ 34
Exercícios de consolidação ....................................................................... 34
Queridos alunos!
Nosso maior desejo é que todos estejam bem. A prioridade, nesse momento, é com a saúde física e mental de nossa comunidade. Por isso nos reestruturamos a fim de contribuir de algum modo para que o isolamento a que estão submetidos não seja uma interrupção completa da vida académica.
Mobilizamos nosso arsenal tecnológico para contribuirmos com a superação do que vivenciamos com o coronavírus (COVID-19), naquilo que nos cabe como Colégio, garantindo continuidade dos estudos viáveis pela mediação tecnológica, desde que mantida a qualidade do ensino-aprendizagem”.
No dia 23 de Março de 2020 o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano enviou para todas as escolas uma circular Nº 03/GM/MINEDH/2020 com medidas adicionais para a prevenção do COVID-19, “o encerramento das escolas não deve significar a interrupção do processo de ensino-aprendizagem” e define algumas medidas para os pais e/ou encarregados de educação, devem:
• Assegurar que os seu filhos e/ou educandos permaneçam em casa e apliquem as medidas de prevenção anunciadas oficialmente;
• Reforçar as medidas de higiene individual dos seu filhos e/ou educandos, garantido o asseio de toda a família;
• Controlar e apoiar os seus filhos e/ou educandos na realização dos exercícios orientados pelos professores e formadores.
Estamos diante de uma situação inusitada, por isso é importante a compreensão e colaboração para ultrapassar as falhas que possam acontecer.
Rogamos que a proteção faça parte de vossos lares e contem com o CPMatola!
Objectivos:
O aluno deve ser capaz de: • Desenvolver espirito de tolerância e respeito pelo próximo; • Ocupar os tempos livres de forma sadia; • Calcular, traçar, procurar, descobrir, inventar, imaginar frases e
situações; • Escrever e desenhar correctamente, usando palavras e símbolos próprios. • Desenvolver capacidades e habilidades motoras; • Promover um estilo de vida saudável, através da prática habitual de
actividades físicas; • Usar as potencialidades de Internet no processo de ensino aprendizagem.
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1 Previna-te do COVID-19
Português
Leitura e interpretação de texto Exercícios de consolidação 1) Leitura e compreensão do texto. Pagina 35 “As ferias da Luípa”.
a) Qual é o título do texto? b) Que idade tinha a Luípa? c) Caracteriza a Luípa. d) Com quem vivia a Luípa? e) Como era a casa, onde ela vivia?
2) Descreve a mangueira que estava ao lado da casa da menina. a) O que decidiu fazer a menina nas férias? b) Ela pediu autorização a mãe? Qual foi a ideia que a mãe deu a sua filha?
Lição
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2 Previna-te do COVID-19
Exercícios de consolidação Funcionamento da língua (gramatica) 1) Completa as frases que se seguem com as formas de tratamento e as
principais cortesias: a) Bom dia, _________ Presidente. b) Como _______, Luípa? c) A professora pode ajudar-me, _____________?
2) Sublinha os adjectivos qualificativos nas frases seguintes.
a) O avo é simpático. b) A casa é pequena. c) Em casa há biscoitos quentinhos. d) O pai visitou países diferentes.
2.1 Reescreve a frase da alínea a), substituindo o adjectivo simpático pelo seu sinónimo.
3) Escreve os antónimos das palavras abaixo: a) Rico ______ b) Tristeza ______ c) Acordar ______ d) Baixo _________
4) Corrige as palavras erradas.
a) Esta cidadona vive em Moçambique. b) Ela come pouco. É uma comilona. c) Aquela alemona é muito faladona. d) Esta menina é mandriona.
5) Escreve frases usando os nomes abstractos:
a) Avó b) Saudades c) Luípa e d) Machamba.
Lição
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3 Previna-te do COVID-19
6) Agrupa as palavras em cada uma das alíneas:
O – uma – umas – pegam – mães – Anita – chamava – uns – vós – tinha – eu – cão – eles – ponta – as – Angola.
a) Determinantes artigos deferidos- b) Determinantes artigos indeferidos – c) Pronomes pessoais – d) Nomes próprios – e) Nomes comuns – f) Verbos –
7) Descreve a tua sala de aulas.
8) Escreve um pequeno texto a tua escolha. Não te esqueças de referir os
seguintes aspectos:
- Quem faz parte dela; - Como é a casa onde vivem; - Que actividades fazem todos juntos; - Alguma característica que seja específica da tua família e que a torna diferentes das outras.
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4 Previna-te do COVID-19
Exercícios de consolidação
Leia o texto da página 38 “A sala de aulas”. 1) Onde aconteceu o episódio que se conta no texto?
a) Descreve a sala de aulas do texto referido.
2) O que há na sala de aulas?
a) Quem são os personagens do texto?
3) Que actividades estavam os alunos a realizar quando a Joana chegou? a) Transcreve a frase em que a Joana cumprimentou a professora.
4) Porque a Joana chegou atrasada à escola?
5) Completa a bibliografia do texto “A sala de aulas”
- Título: - Autor: - Editora: - Ano de Edição:
Lição
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5 Previna-te do COVID-19
Formas de tratamento Devemos usar a linguagem de forma diferente de acordo com a pessoa com quem estamos a falar. Expressão para cumprimentar e saudação:
a) Tratamento com “TU”
Serve para amigos e familiares jovens. Exemplo: Ola, João! Como estás? Bom dia, irmã.
b) Tratamento por “VOÇÊ”.
Serve para pessoas mais velhas. Exemplo: Bom dia, avó/ avô, como está? Boa tarde, senhor (a) professor (a)!
Exercícios de consolidação 1) Completa as frases com as palavras: está, Boa tarde, olá, senhor.
a) ________, Maria! Como estás? b) Bom dia, ______ Presidente! Como está? c) _________, senhora professora! Desculpe o atraso!
2) Constrói um breve diálogo em que utilizes as seguintes formas de saudação: Bom dia! Como está?
Lição
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6 Previna-te do COVID-19
Tipos de frases 1. Declarativo – informa alguma coisa e usa-se o ponto final (.)
Exemplo: A sala de aulas é arejada.
2. Exclamativa – quando mostra um sentimento ou emoção. Utiliza-se o
ponto de exclamação (!).
Exemplo: Oh, coitadinha da Ana!
3. Imperativo – quando transmite uma ordem. Utiliza-se o ponto final (.) ou ponto de exclamação (!).
Exemplo: Cala-te João!
4. Interrogativa – quando fazem uma pergunta directa. Utiliza-se o ponto de
interrogação (?).
Exemplo: Por que chegaste tão tarde?
Exercícios de consolidação 1) Indica os tipos de frases.
a) A nossa sala de aulas é linda!
b) Na sala de aulas há carteiras rectangulares.
c) Bom dia, senhora professora. Posso entrar?
d) Os teus colegas estão a trabalhar em grupo.
e) Ó Francisco, empresta-me a tua borracha!
f) Senta-te bem, Catarina!
g) Já terminamos os exercícios.
h) Qual é o trabalho do nosso grupo?
Lição
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7 Previna-te do COVID-19
Matemática
Noção de ângulos Ângulo – é a semi-recta que começa de um ponto e passa por outro. Vértice – é o ponto que une as letras. Lado – é a abertura que se forma a partir dos vértices. Exemplo: A Lado angulo forma o vértice B Lado C A semi-recta começa no ponto B e passa pela semi-recta [AC] O canto de uma mesa, janela forma um ângulo. O ângulo pode ser indicado através do:
• Vértice (∢B)
Atraves de três letras, onde a letra do meio é o vertice (∢ABC onde B é o
ȃngulo).
Exercícios de consolidação 1) Observa as seguintes figuras e indica os agulos:
P a)
R
b) B C
A
Lição
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8 Previna-te do COVID-19
F c) I
H
d) A B C D
2) Observa na tua casa e indica quais são os pontos que formam um ângulo.
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9 Previna-te do COVID-19
Classificação dos ângulos Os ângulos podem ser: agudos, rectos, giro e rasos.
a) Ângulos rectos – os lados são perpendiculares. Exemplo:
b) Ângulo agudo – a abertura é inferior ao ângulo recto.
Exemplo:
c) Ângulo obtuso- a abertura é superior ao angulo recto.
Exemplo:
Lição
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10 Previna-te do COVID-19
d) Ângulo raso – compreende a dois ângulos rectos.
Exemplo:
e) Ângulo Giro – corresponde a quatro ângulos rectos.
Exemplos:
Exercícios de consolidação 1) Observa a figura abaixo e indica:
L M D R S O Q P
a) Os vértices b) Os lados
2) Observa as figuras:
a) b) c) d)
e) f) g) h)
i)
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11 Previna-te do COVID-19
Indica:
2.1. Ângulos rasos; 2.2. Ângulos agudos; 2.3. Ângulos rectos; 2.4. Ângulos giro; 2.5. Ângulos obtuso
3) Observa a figura e pinta:
A D
B C
a) De castanho o ∢ABC
b) De amarelo o ∢DBC
c) Como se chama o ∢DBC
d) Como se chama o ∢ABC
e) Quantos ∢ vês na figura?
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12 Previna-te do COVID-19
Medição de ângulos Os ângulos medem-se através de transferência que esta graduado em graus. Como utilizar um transferidor:
1° O centro do transferidor O coloca-se o vértice ∢do B. Exemplo: depois de traçar uma recta: C A B=O D 2° A linha do transferidor que une a 180° (=) coincide com um dos lados do ∢BA 3° O outro lado BC irá coincidir com um dos traços do transferidor que corresponde a 2 valores. 4° A medida do ∢ABC será de 120°.
Exercícios de consolidação 1) Traça os seguintes ângulos com o transferidor:
a) 30° b) 45° c) 100° d) 130° e) 145° f) 180° g) 90° h) 85°
2) Traça os segmentos com o transferidor:
a) POR= 120° b) MAR=150° c) CEU=175°
Lição
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13 Previna-te do COVID-19
d) ABC=80° e) LUA=165° f) LAR=20°
3) Completa as frases:
a) Um ângulo agudo mede ______ que 90°. b) Um ângulo ________ mede 90°. c) Um ângulo obtuso mede mais que ______. d) Um angulo raso mede _______ e tem ________ ângulos rectos. e) Um angulo giro mede _______ e tem _______ ângulos _________.
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14 Previna-te do COVID-19
Triângulo Triângulo é um polígono que tem 3 lados, 3 vértices, 3 ângulos Exemplo: B 1 2 A C 3
Classificação de triângulos:
Os triângulos classificam-se em: isósceles, equilátero e escaleno.
a) Triângulo isósceles: são triângulos que tem dois lados iguais.
Exemplo: C 2cm 2cm A B 3cm
b) Triângulo equilátero: tem três lados iguais.
Exemplo: C 3cm 3 cm D E 3 cm
Lição
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15 Previna-te do COVID-19
c) Triângulo escaleno: tem todos lados diferentes.
D 2 cm 3 cm O Q 4 cm
Exercícios de consolidação 1) Observa as figuras e pinta de:
a) Verde os triângulos equiláteros b) Vermelho os triângulos isósceles c) Azul os triângulos escalenos.
2) Constrói três triângulos (isósceles, escaleno e equilátero).
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16 Previna-te do COVID-19
3) Classifica os seguintes triângulos:
a)
2cm 2 cm 2cm
b)
4cm 3cm 4,5cm
c) 1,5cm 1,5cm
2cm
d)
1,5cm 4cm 2,5cm
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17 Previna-te do COVID-19
Círculo
Circunferência e círculos: centro, raio e diâmetro Circunferência- é a linha que limita o círculo. Circulo – é a região do plano interior a uma circunferência. Exemplo: Circunferência Raio – é o segmento de recta que une o centro a qualquer ponto da circunferência. Exemplo:
AO- é um raio OB- é um raio
Diâmetro – é o segmento de recta que passa pelo centro e une dois pontos de circunferência. Exemplo:
AOD- é um diâmetro
Lição
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18 Previna-te do COVID-19
Exercícios de consolidação 1) Indica quatro objectos do teu dia-a-dia que tenham a forma de círculo
e circunferência.
2) Desenha um círculo com suas medidas, e completa: a) O raio mede ___________ b) O diâmetro mede__________ c) O diâmetro é o __________ do raio d) O raio é a ___________ do diâmetro.
3) Observa a figura:
a) Indica 3 raios; b) Pinta metade do círculo; c) Indica dois diâmetros na circunferência; d) Pinta de amarelo metade da circunferência.
4) Traça um círculo de raio e centro O.
a) Desenha uma circunferência de 2cm de diâmetro.
5) Desenha um círculo. No círculo, marca um diâmetro de 3cm e marca um centro. a) Quanto mede o raio?
6) Desenha um círculo e marca o centro C.
a) Pinta de verde a circunferência; b) Pinta de azul um dos raios; c) Marca um ponto A fora do círculo; d) Marca um ponto B no círculo.
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19 Previna-te do COVID-19
7) Observa a figura e completa:
a) O é o _________ do circulo. b) O segmento [OC] chama-se ____________ do círculo. c) O segmento [AB] chama-se _____________ do círculo. d) F é um ponto da ______________. e) G é um ponto da _____________.
8) Liga o cumprimento de cada raio ao respectivo diâmetro.
Raio Diâmetro 2 cm 16 cm 8 cm 30 cm 15 cm 2 cm
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20 Previna-te do COVID-19
Ciências Naturais
A água A água ocupa a maior parte do nosso continente. A maior parte da água que
existe na terra é salgada.
A água salgada encontra-se nos oceanos e mares. A água doce encontra-se nos
rios, lagos lagoas e glaciares (lugares onde existem grandes quantidades de
gelo).
O Homem utiliza a água doce para beber e fazer outras actividades.
Diz-se que é água potável pois não possui substâncias tóxicas que fazem mal a
saúde e que provocam doenças.
Fontes de água • Nascentes dos rios;
• Lagos;
• Lagoas;
• Poços, fontenárias, tanques e águas canalizadas.
Rios com água doce • Rio Zambeze, Save, Rovuma e Limpopo e os lagos Niassa e Chiuta.
Tanques e água canalizada • Poços e fontenárias - São criados em comunidades para que as pessoas
possam ter a água no seu dia-a-dia;
• A água canalizada é fornecida por um rio. E algumas casas ou lugares
públicos a água chega por um sistema de tubos.
Lição
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21 Previna-te do COVID-19
Propriedades da água • Incolor (não tem cor)
• Inodora (na tem cheiro)
• Insipida (não tem sabor)
Transformação da água potável A água é transportada através de tubos até um grande reservatório, sendo
depois distribuída, através de uma rede de abastecimento às casas, hospitais,
postos policiais, igrejas e a todos lugares que fazem parte desta rede. Mas em
alguns destes lugares existem tanques onde é reservada a água.
A água deve ser fervida antes de consumi-la e devemos tapar bem os
reservatórios para não entrar os bichos e lixos.
Formas de tratamento da água: 1. Decantação – consiste em deixar a água em repouso num recipiente tapada
para que as impurezas se separem da água e fiquem no fundo do recipiente.
2. Filtração – consiste em reter grande parte das impurezas que se encontram
na água por meio de filtros. Este tratamento faz-se quando a água está turva
(sai suja das torneiras).
3. Fervura – consiste em ferver a água durante 10 minutos para matar os
micróbios e vermes que possam estar presentes na água.
4. Desinfeção – É um processo que consiste em adicionar cloro ou outros
produtos com a certeza, na água para eliminar os micróbios que nela
possam estar presentes.
Cuidados a ter com a água:
• Tratar a água antes de beber;
• Ferver a água;
• Os espaços junto as fontenárias, poços e tanques devem estar sempre
limpas;
• Tapar bem os poços para evitar que entrem animais e sujidade;
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22 Previna-te do COVID-19
• Não se deve urinar, defecar ou deitar lixo perto dos rios, lagos, lagoas e
mares.
Exercícios de consolidação 1) Quais são as fontes de água?
2) O que é agua potável?
3) Em que lugares as populações com falta de agua, podem encontrar agua
potável?
4) Escreve nome de três rios que passam água doce.
5) Completa a frase que se segue:
a) A água potável não tem ____________, não tem ____________ e não
tem sabor
b) Indica as propriedades da água
6) Escreve quatro formas de tratamento da água.
7) Quais são os cuidados que devemos ter com a água?
a) De onde é tirada a água utilizada na sua casa?
b) Ordena as palavras e forma frases correctas.
• Não / sem / há / agua / vida.
• Fervida / devemos / e / agua / beber / filtrada.
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23 Previna-te do COVID-19
Estados físicos da água A água tem três estados, nomeadamente:
• Sólido;
• Líquido e
• Gasosa.
1) Estado sólido – a água apresenta-se em forma de gelo, neve ou granizo. A
água é encontrada nos lugares mais frios do nosso planeta. No estado
solido, a água fica com forma do recipiente onde congelou. A sua forma
não muda.
2) Estado líquido – a maior parte da água existe na natureza encontra-se no
estado líquido.
Exemplo: água dos rios, lagos, lagoas, oceanos e mares.
No estado líquido a água não possui forma própria, porque adquire a forma
do lugar onde se encontra. A quantidade da água continua sendo a mesma.
3) Estado gasoso – a água encontra-se sob forma de vapor.
Exemplo: o vapor de água fervida; o vapor que sai do congelador.
Importância da água para os seres vivos. • Serve para a nossa higiene diária;
• Serve para a nossa alimentação;
• Serve nas tarefas domésticas;
• Serve no lazer (piscinas e praias);
• Serve para dissolver muitas substâncias;
Lição
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24 Previna-te do COVID-19
• Serve para os seres vivos que vivem na água;
• Serve para a agricultura;
• Serve para o regadio, pesca, transporte;
• Serve para a produção da energia elétrica;
*Os seres vivos perdem água no seu corpo da seguinte forma:
Através da urina, da transpiração e do suor.
Para o bom funcionamento do corpo é importante bebermos água
constantemente.
Como devemos poupar a água • Evitar deixar torneiras abertas, e fecha-las muito bem;
• Fechar o chuveiro enquanto se ensaboa o corpo;
• Usar baldes para conservar a água;
• Fechar a torneira quando se escova os dentes;
• Não beber agua directamente das torneiras;
• Usar o regador para regar as plantas.
Exercícios de consolidação 1) Assinala co X as formas correctas de se poupar a agua:
a) Fechar sempre as torneiras quando se estiver a tomar banho ___. b) Arranjar as torneiras que pingam ____. c) Guardar água em latas sujas ______. d) Manter a torneira aberta durante todo o dia no jardim ____. e) Evitar deixar a torneira mal fechada______.
2) Completa as frases com os estados físicos da água:
a) A água do chá está no estado ________. b) O gelinho está no estado _______. c) O vapor da água que sai da chaleira está no estado __________.
3) A água de um certo rio é transparente e não tem cheiro.
a) Essa água pode ser bebida sem ser tratada? Por quê?
4) Escreve 4 importâncias da água.
5) O que o Homem deve fazer para manter a água no seu corpo?
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4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
25 Previna-te do COVID-19
6) Classifica as frases em verdades (v) ou falsas (f).
a) A água potável é própria para beber. ___ b) O ser humano possui água no interior do seu corpo.____ c) As pessoas não precisam ferver agua para beber.____ d) Os animais obtém água quando bebem água nos rios e lagos.____ e) Todos os seres vivos precisam de água para viver.______
7) Faça uma experiência de transformação da água para os diferentes estados
físicos (líquido, sólido e gasoso). Faça um vídeo e envie para o professor.
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26 Previna-te do COVID-19
O solo O solo - é a camada superficial da terra, onde se desenvolvem varias actividades. Tipos de solos:
• Arenosos • Argiloso • Fértil
1) Solos arenosos- são solos constituídos por areia branca e encontram-se ao
longo das praias.
2) Solos argilosos- solos constituídos por argila (matope) que tem cor
avermelhada, encontram-se perto dos rios e mangais. São solos
impermeáveis pois não deixam passar facilmente a agua quando chove, este
solo mantem-se molhado por muito tempo, fica escorregadio, agarra-se à
enxada quando se cultivam as machambas. Quando seca, o solo fica duro e
por vezes racha-se.
3) Solos férteis- são solos constituídos por uma mistura de areia; argila humos
em quantidades aproximadamente iguais e geralmente tem uma cor
castanha escura. É o solo apropriado para a agricultura, porque tem a
capacidade de armazenar a água que as plantas precisam para viver.
Importância do solo para os seres vivos
Os seres vivos obtêm os alimentos para a sua sobrevivência; Servem de abrigo de muitos animais; Servem para a construção de casas, escolas, hospitais, mercados; Servem para agricultura; Servem para a construção de pontes; Servem para a criação de animais.
Lição
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27 Previna-te do COVID-19
Exercícios de consolidação 1) Quais são os tipos de solo que conheces?
2) Qual é a diferença entre solo arenoso e solo fértil?
3) Qual é o solo apropriado para agricultura em Moçambique?
4) Quais são as características do solo do teu bairro?
5) Porquê o solo é importante?
6) Escreve o nome de quatro animais que vivem no solo.
7) Faça uma experiencia dos solos. Coloca três tipos de solo em três garrafas
plásticas (corte-as ao meio), coloca a água nas três garrafas e observa o que
acontece (mande o vídeo para o professor).
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28 Previna-te do COVID-19
Ciências sociais
Línguas que se falam na Comunidade A língua é um meio de comunicação entre as pessoas.
Importância da Língua
• Serve como um serve instrumentos de Comunicação;
• Serve como um Elemento de ligação entre as pessoas.
Em Moçambique a língua oficial é Português.
Em Moçambique existem varias línguas faladas em cada região da Província.
Exemplo:
ü Maputo – Xanga e Ronga – Zulu
ü Gaza - Chichope
ü Inhambane- Xope, Ndau, Xitswa e Guitonga
ü Sofala –Ndau e Cena
ü Manica – Xitewe , Ndau e Shona
ü Tete- Shicena Nyanja e Cinyungwe
ü Zambézia- Chuabo, Lonwé e Cicena.
ü Nampula- Makua, Ekatilemwe
ü Niassa- Nyanja, Ajana
ü Cabo-Delgado- Shimakonde, Swahili, Kimwani
Lição
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29 Previna-te do COVID-19
Exercícios de consolidação 1) Quais são as línguas faladas na sua comunidade?
2) Escreve uma frase numa que conheces desde que não seja em português e
faça a sua tradução.
3) Qual é a língua oficial de Moçambique?
4) Quantas Províncias têm o nosso país?
5) Quais são as línguas faladas no sul de Moçambique?
6) Ė importantes falarem-se várias línguas no mesmo País? Por quê?
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30 Previna-te do COVID-19
Respeito pela diferença- cultural, étnica, racial, linguística e religiosa Leia o texto da página 41 e responde as perguntas:(A história de 4 meninos)
Exercícios de consolidação 1) Escreve o nome da província, distrito e o posto administrativo onde vivem
os 4 meninos.
2) Quais são os problemas que tinham o Naipirite, a Zinha, o Nguila e a
Safura?
3) Caracteriza a Joisse.
a) Por que as meninas não queriam brincar com esses 4 meninos?
b) Achas correcto a recção das colegas perante essa situação? Por quê?
4) O que a Joisse fez para ajudar esses meninos?
5) E a professora conseguiu resolver o problema? Como?
6) O que aprendeste com esta história.
Conceitos importantes
ü Etnia – grupo de indivíduos com a mesma cultura.
ü Racial – Respeito pela raça da pessoa.
ü Linguística – respeito pela língua
ü Religioso – respeito pela religião.
Lição
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31 Previna-te do COVID-19
Respeito pela diferença racial Leia o texto da página 43 (A fábula do porco espinho)
Exercícios de consolidação 1) Completa com as palavras: ofensas, diferença, contrárias, partilhar,
respeitar, humanos, descriminar.
a) Somos todos seres_________, apesar da raça, côr da pele,
cultura, posição social e religião podem ser___________.
b) As escolhas dos outros, a sua maneira de pensar com estilo de
vida não podem ser razão de discórdia, ____________ ou
mágoas.
c) Devemos _________ as diferenças.
d) Não devemos ter preconceito nem _______ os outros.
e) Devemos aceitar as opiniões de qualquer pessoa, mesmo que
sejam________ á nossa.
f) Ė importante ________momento, limas, brinquedos, conversas
com os outros meninos.
2) Escreve 3 atitudes correctas relacionadas com a descriminação racial,
linguística e religiosa.
Lição
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32 Previna-te do COVID-19
Actividades económicas desenvolvidas na comunidade São actividades praticadas.
Lê o texto da página 45 e responde as perguntas
Importância das actividades económicas
• Ajudam no desenvolvimento de um país ou de uma comunidade;
• Permitem o aumento da riqueza, a partir da utilização e transformação
dos recursos naturais (peixe, ouro e a medeira).
• Respondem as necessidades de alimentação, educação ou saúde das
pessoas;
• Garante o emprego.
Actividades económicas praticadas em Moçambique
Agricultura, pecuária, silvicultura (criação de plantas), a pesca, a caça,
avicultura e aquacultura (criação de peixe e camarão).
Exercícios de consolidação 1) Em que actividade económica gostarias de trabalhar um dia? Por quê?
2) Na tua comunidade, quais são as actividades económicas praticadas?
3) Leia o texto da página 45 e responde às perguntas:
a) Quais são as actividades existentes no texto?
b) Explica o que fazem em cada uma das actividades e onde se pratica.
c) Os seus familiares praticam alguma actividade económica? Qual?
Lição
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33 Previna-te do COVID-19
4) Coloca V nas afirmações verdadeiras e F nas falsas.
1- As actividades económicas são importantes para desenvolverem
uma comunidade.
2- As actividades económicas não permitem aumentar a riqueza de
um país.
3- Agricultura e artesanato são actividades económicas.
4- A pesca e a olaria prejudicam a vida das pessoas.
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34 Previna-te do COVID-19
Educação Física
Exercícios de Equilíbrio São Exercícios que permitem a Estabilidade, Equilíbrio, e Tonalidade do Corpo. Objectivos: Consolidar a estabilidade e o equilíbrio do corpo, criar o espírito
de trabalho individual e liderança.
Exercícios de consolidação 1. Execute 4 vezes por semana as actividades descritas na tabela abaixo.
Partes da
aula Tempo Conteúdos
Inicial 10 Minutos
- Introdução a aula-2minutos
• Aquecimento
- Extiramentos ou alongamentos
• Vários exercícios no solo - 3minutos
• Exercícios de salto com mudança de
direcção - 5minutos
Principal 33 Minutos
Realização dos Exercícios
• Exercício de Avião. ( fazer 5 vezes ) - 11
minutos
• Exercício de Ponte ( fazer 4 vezes) -
11minutos
Caminhar em cima duma linha com a ponta dos
pés e braços esticados (fazer 4 vezes) -
11minutos
Lição
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35 Previna-te do COVID-19
Final 2 Minutos • Breves Comentários acerca da aula
Observação
O Professor Orlando, professor de educação física do Colégio Privado da Matola produziu um vídeo de 7 minutos (EF4-7.mp4) a exemplificar as
actividades da aula supra mencionada. Assim, apelo que os alunos executem estas actividades 4 vezes por semana.