Ficha Rv 2,3,4,5 Eliminacion de Oraciones

8/18/2019 Ficha Rv 2,3,4,5 Eliminacion de Oraciones

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Practica de razonamiento verbal

Eliminación de oraciones

Ejercicio Nº 1

(I) La crónica permite evidenciar la habilidad

narrativa o descriptiva del escritor.

(II) Ahí se puede plasmar los datos de su

personalidad y su sentido crítico.

(III) Nos muestra la realidad desde su óptica, sin

llegar a la sensiblería.

(IV) l mati! "ue se presenta permite reconocer

la calidad y la competitividad del cronista.

(V) La crónica re"uiere de lengua#e claro y

dominio t$cnico.a) III b) I c) II d) V e) IV

Ejercicio Nº 2

(I) Los occidentales son culpables de

%europeocentrismo%.

(II) Lo mismo puede decirse de algunas

civili!aciones orientales.(III) s lo "ue ocurre con &hina, un

%chinocentrismo%.

(IV) Llaman a su país 'en uo (centro del

mundo), y consideran a uropa como el

%brbaro% e*terior%.

(V) +sta, #unto con otras culturas orientales,

tienden a valorar en demasía la cultura europea.a) V b) IV c) II d) III e) I Ejercicio Nº 3

(I) l diccionario es la descripción completa dell$*ico de un idioma.

(II) e manera "ue podemos reconocer en $l dos

elementos - los signiicantes y los signiicados.

(III) /ara todo estudiante y proesional es un

insustituible au*iliar.

(IV) 0u constante eso enri"uece nuestro

vocabulario y me#ora nuestra comprensión.

(V) 0i tenemos dudas ortogricas, el diccionario

las absolver.

a) II b) I c) III d) IV e) V

Ejercicio Nº 4

(I) l estado anímico, despu$s de veinte días,

estaba totalmente decaído.

(II) /arecía "ue toda esperan!a de salvación

estaba perdida.

(III) l mar se agitaba a cada hora de una orma

ms impetuosa.

(IV) e pronto, apareció en el hori!onte una

imagen.

(V) 1uchos pensaron "ue era un barco, sin

embargo era pura ilusión.a) III b) IV c) I d) II e) V

Ejercicio Nº 5

(I) La disminución generali!ada y progresiva del

te#ido óseo se llama osteoporosis.

(II) +ste mal suele atacar al ser humano a medida

"ue enve#ece y tiene una mala nutrición.(III) *iste una investigación gen$tica en marcha

para solucionar este mal.

(IV) Los huesos pierden masa de manera

progresiva.

(V) sta enermedad es atribuible a los cambios

endocrinólogos (hormonales) "ue siguen a la

menopausia.a) III b) IV c) V d) I e) II

Ejercicio Nº 6

Los cínicos opinaban "ue el hombre no tenía "uepreocuparse por su salud.

(II) Ni si"uiera el surimiento y la muerte debían

dar lugar a la preocupación.

(III) Así uera un amiliar cercano el "ue suría, el

hombre no debe preocuparse.

(IV) s decir la preocupación no cabía ni por uno

ni por los dems.

(V) Los ob#etivos materiales tambi$n estaban

uera de toda preocupación, seg2n los cínicos.

a) I b) V c) IV d) III e) II

Ejercicio Nº 7

Profesor: J.Lionel ¡Exigencia

académica para triunfar!


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(I) La e*presión de la cólera tambi$n puede

engendrar ms cólera.

(II) /rovoca, por e#emplo, represalias, de modo"ue un conlicto menor puede cobrar

insospechadas magnitudes.

(III) 3ambi$n, el hecho de renegar puede

intensiicar nuestra ira misma.

(IV) 4ams la cólera ha conducido al hombre a la

elicidad, si no la ha sabido controlar.

(V) /or consiguiente, aun"ue el acto de %soltar

vapor% puede tran"uili!arnos un momento,

tambi$n puede empeorar las ralaciones aectivas.

a) I b) II c) III d) IV e) V

Ejercicio Nº 8

(I) 1oliere innovar el g$nero teatral.

(II) &rea una comedia "ue es al mismo tiempo un

estudio de caracteres y un espe#o de costumbres.

(III) l teatro es e*presión de actitudes por

naturale!a.

(IV) 3ambi$n 1oliere le da categoría moral a la

tragedia.

(V) 3odo este aporte se sinteti!a en la enormegalería de persona#es "ue creó.a) II b) III c)IV d)I e) V

Ejercicios propuestos

Ejercicio Nº1

(I) s una alborada limpia sobre los tonos rosa y

crdeno del poblado de 0igue!a.

(II) 5uedan en el cielo unos restos de luna "ue

pronto el sol reabsorber.(III) n este morir de la luna en pleno día una

escena de superior romanticismo.

(IV) /ronto la luna, cual disco plateado, estar en

su m*imo esplendor.

(V) Nunca ms tierna y resplandeciente la

apariencia del dulce astro meditabundo.

a) III b) IV &) I d) V e) II

Ejercicio Nº2

I) 3odo escritor tiene derecho a "ue bus"uemos

en su obra lo "ue en ella ha "uerido poner.

(II) Al entender la obra se disruta plenamente.

(III) espu$s "ue hemos descubierto su voluntad

e intención nos ser lícito aplaudirla

o denostarla.(IV) No es lícito censurar a un autor por"ue no

abriga las mismas intenciones est$ticas "ue

nosotros.

(V) Antes de #u!gar tenemos "ue entender

adecuadamente.

a) I b) III c) IV d) II e) V

Ejercicio Nº3

I) l mamíero tiene, antes de nacer, el e#e de la

cabe!a en ngulo recto con el e#e del tronco.

II) &uando nace y empie!a a andar, su cabe!a

apunta hacia adelante, en la orma re"uerida.

III) &on la evolución ad"uirió pleno e"uilibrio

sobre su cuerpo.

(IV) 0i el animal echara a andar sobre sus

traseras, en posición vertical, su cabe!a apuntaría

hacia arriba, miraría al cielo.

(V) /ara un animal vertical, como el mono

ca!ador, tenía gran importancia mantener el

ngulo etal de la cabe!a, "uedando $sta en

ngulo recto con el cuerpo, de modo "ue mirase

hacia adelante.a) V b) IV c) III d) II e) I

Ejercicio Nº4

(I) Las actitudes del padre y de la madre hacia el

ni6o corresponden a las propias necesidades de

$ste.

(II) l ni6o, a media "ue crece, tiene necesidades

"ue satisacer.

(III) l inante necesita el amor incondicional y el cuidado de la madre, tanto isiológica como

psí"uicamente.

(IV) espu$s delos seis a6os el ni6o empie!a a

necesitar el amor de su padre, su autoridad y su

guía.

(V) La unción de la madre es darle seguridad en

la vida7 la del padre, ense6arle, guiarlo en la

solución de los problemas "ue le plantea la

sociedad.

a) I b) V c) II d) III e) IV Ejercicio Nº5




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(I) 0e ha echado en cara, al /adre las &asas, el

haber promovido la esclavitud del negro, con su

tena! deensa del indio.(II) 4os$ Antonio 0aco destruye este error.

(III) +l ha demostrado "ue desde 89:8, antes de

"ue Las &asas tuviera su amosa entrevista con

'ernando &atólico, ya se marcaban negros como

bestias, y "ue ueron ranceses y lusitanos los

primeros negreros de la historia.

(IV) Am$rica recibió a"uel aporte sin "uererlo y

sin "ue el negro lo "uisiese.

(V) Luego, la codicia de los encomenderos hundió

de tal manera al negro, "ue corrió pare#as con

la crueldad de los aporreamientos contra los

indios.

a) II b) V c) I d) III e) IV

Ejercicio Nº6(I) l campo estaba en silencio.(II) Ahora, grandes insectos "ue !umban uninstante.III) Los grillos abren su coro rítmico- comunes,en notas rpidas y aanosas7 los reales en una

larga, amplia y sostenida nota sonora.(IV) e pronto parpadea a lo le#os una ogata.(V) ; de los conines remotos llega y retumba entodo el valle el ormidable y sordo rumor de untren "ue pasa.a) V b) IV c) I d) II e) III

Ejercicio Nº7

(I) n el gobierno democrtico, a dierencia del

oligr"uico, todos los individuos son libres e

independientes.

(II) La democracia como gobierno propone "ue

nadie es superior a nadie7 omenta así la

igualdad.

(III) &uando se alcan!a en la democracia un amor

e*cesivo por la libertad y el ciudadano se pone

indierente a los asuntos p2blicos, entonces $sta

se destruye.

(IV) sta descomposición de la democracia crea

las condiciones para el advenimiento de la

tiranía.

(V) La tiranía se basa en la uer!a y se ha

presentado y se presenta en diversos

países latinoamericanos.


Ejercicio Nº8

(I) l primer paso en la autorreali!ación consisteen comprender "ue nuestra identidad est

separada del cuerpo.

(II) %No soy de este cuerpo, sino un alma

espiritual%, es una comprensión esencial para

"uien "uiera trascender la muerte y entrar en el

mundo espiritual "ue est ms all.

(III) Aun"ue no somos de este cuerpo sino

conciencia pura, de una u otra manera hemos

"uedado encerrados dentro del vestido corporal.

(IV) 0i realmente "ueremos la elicidad e

independencia "ue trasciende a la muerte,

debemos establecernos como conciencia y

permanecer ahí.

(V)


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mucho de las nuestras, son cosas indispensables

para tener conciencia de nuestra situación.

(IV) /ero la historia no sólo es valiosa para elhistoriador.

(V) 3odo hombre debe ser capa! de entregarse a

un e*amen contemplativo de la vida humana.a) I b) V c) II d) III e) IV

Ejercicio Nº11

(I) 'ui al amoso bos"ue con las acuarelas, un

rasco con, un par de pinceles y un cuaderno de

ho#as blancas.

(II) 1e sent$ en el pasto entre los enormes

eucaliptos y empec$ a pintar uno de esos troncos.

(III) 3odo era plcido en a"uella ma6ana

artística, y "ue por el poder de la belle!a, había

olvidado mi melancolía.

(IV) e pronto apareció un grupo de muchachos"ue me arrebataron la paleta, pisotearon los

pinceles y las humildades pastillas de acuarela.

(V) 3enía pastillas de acuarelas, todo un tesoro

con las "ue copiaba lminas de almana"ue.

a) I b) II c) V d) III e) IV

Ejercicio Nº12

(I) 3odos los aut$nticos ilósoos deben tener los

o#os bien abiertos.

(II) Aun"ue no hayamos visto nunca una cone#a blanca, no debemos dudar nunca de "ue e*iste.

(III) ; "ueda "ue, un esc$ptico como yo, tenga

"ue aceptar un enómeno en el cual no ha creído

antes.

(IV) 0i no hubiera de#ado abierta esta posibilidad,

habría sido un dogmtico.

(V) ; entonces habría sido un ilósoo aut$ntico.

a) III b) V c) I d) IV e) II

Ejercicio Nº13(I) entro de la prensa inantil ocupan un lugar

destacado los comics.

(II) n las 2ltimas d$cadas estn sumamente

inluenciados por los h$roes televisivos.

(III) 0on #ustamente ellos los "ue contribuyen al

ascendente prestigio de este medio en la vida delos ni6os y los #óvenes.

(IV)) Así, el avance y el me#or de los m$todos

psicológicos nace ms soisticado en este medio.

(V) Absorbiendo su concentración a veces de

orma peligrosa.

a) II b) III c) IV d) V e) I

Ejercicio Nº14

(I) 0e puede hablar de una corriente naturalista

desde mediados del siglo >I>.

(II) /or naturalismo se entiende un concepto de

la realidad "ue no admite ninguna otra realidad.

(III) =n naturalista considera, por tanto, al

hombre como una parte de la naturale!a.

(IV) =n investigador naturalista se basar

e*clusivamente en hechos dados por la

naturale!a.

(V) No reali!ando especulaciones racionalistas, ni

creyendo en ninguna orma de revelación divina.

a) III b) v c) I d) III e) IV

Ejercicio Nº15

(I) ?abía un a6o, ?ilde había comprado un libro

sobre astrología.

(II) n otra ocasión había llevado a casa unas

cartas del tarot.

(III) ; otra ve! se había presentado con un

pe"ue6o libro sobre espiritismo.

(IV) 3odas las veces, su padre le había echado un

pe"ue6o sermón utili!ando palabras como

%sentido crítico%.

(V) ;, %selectividad en la lectura% para enri"uecer

la lectura y el entendimiento.

a) V b) III c) IV d) II e) I

Ejercicio Nº16

(I) La mayoría de gente se e*ige periodos de

concentración muchos ms largo de los "ue soncapaces de mantener.

(II) =n estudiante universitario pasa horas y

horas recopilando inormación sobre su tesis.




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(III) e otro lado, se piensa "ue la me#or manera

de superar la atiga mental es traba#ar ms

denodadamente.(IV) Nada ms ilógico y poco prctico.

(V) La me#or manera de evitar la atiga mental es

emplear un tiempo prudencial para descansar.

a) III b) I c) V d) IV e) II

Ejercicio Nº17

(I) La gen$tica es una disciplina propia de la

biología.

(II) Los estudios gen$ticos han ocupado ya el

campo preerencial "ue tenía la ísica como

ciencia de vanguardia.

(III) sto no tiene "ue alegrarnos

necesariamente.

(IV) 0i bien el desarrollo incontrolado de la ísica

representaba una amena!a contra la especie

humana, un desarrollo similar de la gen$tica

per#udicaría al hombre. (V) Los estados deben,

entonces, preparar normas "ue regulen el

desarrollo y aplicación de la gen$tica.

a) I b) V c) II d) IV e) III

Ejercicio Nº18

(I) l pensamiento reciente sobre el origen de la

vida se ha de#ado guiar por un principio- se

admite generalmente "ue la vida se introdu#o

poco a poco en escena.

(II) l escenario se montó, seg2n clculos

apro*imados, hace unos cinco mil millones de

a6os, cuando la tierra era a2n un planeta reci$n

ormado.

(III) n tal $poca todo era e"uilibrio y no se

evidenciaba la contaminación propia de nuestros

días.

(IV) /robablemente, la atmósera original de la

3ierra estaba ormada sobretodo de hidrógeno y

de sus compuestos, como el agua y el amoniaco.

(V) stos ingredientes estaban entre los

primitivos materiales "ue alimentaron el algo

proceso "ue haría aparecer la vida en un mundo

est$ril.a) I b) III c) V d) IV e) II

Ejercicio Nº19

(I) n la edad de oro de la ilosoía escolstica,

cuando prevalece el m$todo racional deductivo y

se desde6a 6a utilidad prctica del saber, @aconconstituye una e*cepción notable.

(II) @acon había tenido toda una vida consagrada

a la intelectualidad.

(III) os ideas resultaron especialmente

revolucionarias a su contemporneos.

(IV) /or un lado, su actitud antiaristot$lica, de

"ue la ciencia debe ponerse al servicio de la vida

prctica.

(V) e otro lado, el hincapi$ en la

e*perimentación como punto de partida para la

ciencia, en detrimento de las %autoridades%

cientíicas admitidas sin discusión.

a) V b) IV c) II d) I e) III

Ejercicio Nº20

(I) n 8:B, los psicólogos @inet y 0imón idearon

medios (3est) para estudiar la inteligencia en

unción a las respuestas dadas a preguntas

#uiciosamente seleccionadas.

(II) ste aporte ue tan bien estructurado y

sustentado "ue se gran#eó la aceptación de la

comunidad intelectual.

(III) l problema radica en "ue no se ha ideado

ning2n test independiente de una determinada

cultura.

(IV) /reguntas sencillas sobre arados pueden

resultar chocantes para un muchacho de ciudad,

y cuestiones simples sobre escaleras rodantes

pueden igualmente conundir a un muchacho

criado en un ambiente rural.

(V) Ambas pueden desconectar a un aborigen

australiano igualmente inteligente, "ue, sin

embargo, podría plantearnos preguntas acerca de

bumerangs "ue nos de#arían perple#os.


Ejercicio Nº 21

(I) Los vivíparos son animales de ecundación

interna.

(II) Los ovíparos son animales "ue e*pulsan sus

huesos al e*terior.




6/7

(III) Así, en los vivíparos se mantiene el óvulo

ecundado en el interior de la madre hasta "ue se

completa su desarrollo.(IV) urante el período de gestación, el embrión

es protegido y alimentado por la madre.

(V) ntre ella y el eto se establece un uerte

vínculo de dependencia a trav$s del cordón

umbilical.

a) I b) II c) V d) IV e) III

Ejercicio Nº2 2

(I) n a"uellas sociedades donde los individuos

estn inmersos en un r$gimen de relaciones

sociales.

(II) onde el acceso es dierencial a los medios

producción.

(III) 3al dierenciación est asociada a un

r$gimen de propiedad dado.

(IV) ;a "ue la sociedad presenta relaciones

sociales.

(V) ; todo esto provoca el re"uerimiento de una

instancia superior "ue mantenga y respete la

#uridicidad de lo establecido, esta instancia es el

stado.

a) II b) I c) IV d) V e) III

Ejercicio Nº 23

(I) n la idiosincrasia del nipón destacan su

delicade!a y inura.

(II) s un hombre de una seriedad concentrada y

reconocida impasibilidad.

(III) No se descompone nunca, no discute en

p2blico.

(IV) s admirable, con no poca continuidad est

al borde de la desesperación.

(V) s de un carcter irme y organi!ador,

recha!ando de Cccidente sólo lo "ue carece de

virtudes.

a) V b) III c) II d) I e) IV

Ejercicio Nº2 4

(I) La lectura comprensiva es la ms

recomendable para el investigador.(II) A trav$s de la lectura no se trata solamente de

aprender y captar.

(III) 3ampoco sólo de conocer todo a"uello "ue

nos orecen los libros y sus autores.

(IV) &on la lectura empe!amos a crear nuestrospropios valores, conceptos y proyectos.

(V) Así como nuestros propios modelos,

imgenes y hasta nuestro propio destino y

desarrollo.a) IV b) V c) III d) II e) I

Ejercicio Nº 25

(I) 1uchos pueblos primitivos de Drica o de

0udam$rica se preocuparon por su medio

ambiente.(II) Así, implantaron dierentes medidas para

proteger la auna piscícola.

(III) staba prohibido, por e#emplo, pescar

durante el período de reproducción de los peces.

(IV) sto se hacía con el in de no alterar el

e"uilibrio natural.

(V) 0in saberlo, estos pueblos habían descubierto

los principios elementales de la cología.a) IV b) V c) II d) I e) III

Ejercicio Nº 26

(I) l se*o est determinado por cromosomas,

conocidos como se*uales.

(II) ;.

(IV) n la mu#er, es la e*presión de un BE,>>.

(V) 5ueda desvirtuado entonces, el pre#uicio de

"ue la homose*ualidad es gen$tica, esto respondems bien a un molde típicamente social, de

%g$nero%.a) V b) II c) IV d) III e) I

Ejercicio Nº 27

(I) Los hongos viven en los lugares ms diversos y

e*tra6os, como el cristal, el hierro o plstico.

(II) /ara reproducirse, los hongos se sirven de

esporas.

(III) &uando caen al suelo, las esporas germinan y desarrollan unos micelios ilamentosos.

(IV) Al #untarse dos ilamentos se orma una

bolita rodeada de una película.




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(V) ?echa una masa en orma de huevo

recubierto por una piel, comien!a a crecer.

a) I b) II c) III d) IV e) V Ejercicio Nº 28(I) *iste una gran población estudiantil en lasuniversidades.(II) Nuevamente insurgen los estudiantes.(III) Vuelven a preconi!ar unos la reormauniversitaria y otros la revolución universitaria.

(IV) Vuelven a clamar todos contra los malosm$todos.(V) 3ambi$n contra los mediocres proesores.a) III b) I c) IV d) V e) II



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