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Guia docente 2014 / 2015

Facultade de Química

Presentación

Os estudos para exercer a profesión de químico teñen ampla tradición na Universidade de Vigo. Dende os primeiros alboresdos campus universitarios de Vigo e Ourense, hai mais de 30 anos, a docencia da Química tivo un papel relevante coa ofertado primeiro ciclo da Licenciatura. A reordenación do Sistema Universitario de Galicia nos anos 90 e o actual proceso deimplantación do Espazo Europeo de Educación Superior (EEES) modificaron formalmente a oferta de titulacións, pero non oespírito pioneiro dos químicos na procura dun mellor servizo á sociedade.

Titulacións impartidas no centro

Grao en Química●

Másteres e Doutoramentos:●

Industria e Investigación Química (interuniversitario)❍

Química Teórica e Modelización Computacional (interuniversitario con Mención hacia la Excelencia)❍

Máster profesionalizante:●

Ciencia e Tecnoloxía de Conservación de Produtos da Pesca❍

Servizos do centro

O Decanato da Facultade de Química está situado no primeiro andar do bloque E e a Delegación de Alumnos de Químicaestá situada na planta baixa do mesmo bloque.

A Facultade dispón de Aula de Informática e Aula de Videoconferencia, situadas no bloque E, planta baixa.

Ademais, o edificio de Ciencias Experimentais conta cos seguintes servizos centralizados para os alumnos das tresfacultades que alberga:

- Secretaría de alumnos e conserxería (pavillón de servizos centrais)

- Cafetería e comedor

- Reprografía (pavillón E)Â

- Biblioteca (Edificio anexo)

Páxina web

http://quimica.uvigo.es

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Grao en Química

Materias

Curso 1

Código Nome Cuadrimestre Cr.totais

V11G200V01101 Bioloxía: Bioloxía 1c 6

V11G200V01102 Física: Física I 1c 6

V11G200V01103 Química, física e bioloxía: Laboratorio integrado I 1c 6

V11G200V01104 Matemáticas: Matemáticas I 1c 6

V11G200V01105 Química: Química I 1c 6

V11G200V01201 Física: Física II 2c 6

V11G200V01202 Química, física e xeoloxía: Laboratorio integrado II 2c 6

V11G200V01203 Matemáticas: Matemáticas II 2c 6

V11G200V01204 Química: Química II 2c 6

V11G200V01205 Xeoloxía: Xeoloxía 2c 6

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DATOS IDENTIFICATIVOS

Bioloxía: Bioloxía

Materia Bioloxía: Bioloxía

Código V11G200V01101

Titulacion Grao en Química

Descriptores Creditos ECTS Carácter Curso Cuadrimestre

6 FB 1 1c

Idioma Galego

Departamento Bioquímica, xenética e inmunoloxía

Coordinador/a Suarez Alonso, Maria del Pilar

Profesorado Suarez Alonso, Maria del Pilar

Correo-e [email protected]

Web http://faitic.uvigo.es

Descriciónxeral

A materia de Bioloxía ten como obxectivo a preparación do alumnado para comprender e explicar mellor osseres vivos, como están constituídos e como funcionan, como se estudan, como se contrastan as hipóteses eos feitos experimentais para elaborar as teorías biolóxicas.

Competencias de titulación

Código

A15 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: química dasmoléculas biolóxicas e os seus procesos

B1 Comunicarse de forma oral e escrita en polo menos unha das linguas oficiais da Universidade

B3 Aprender de forma autónoma

B4 Procurar e administrar información procedente de distintas fontes

B7 Aplicar os coñecementos teóricos á práctica

B8 Traballar en equipo

B9 Traballar de forma autónoma

B12 Planificar e administrar adecuadamente o tempo

B13 Tomar decisións

B14 Analizar e sintetizar información e obter conclusións

B15 Avaliar de modo crítico e construtivo o entorno e a si mesmo

Competencias de materia

Competencias de materia Tipoloxía Competencias

Entender a célula como unidade fundamental dos seres vivos. saber A15B1B3B4B7B8B9B12B13B14B15

Coñecer a estrutura celular en procariotas e eucariotas. saber A15B1B3B4B7B8B9B12B13B14B15

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Entender as propiedades e organización dos distintos orgánulos celulares. saber A15B1B3B4B7B8B9B12B13B14B15

Relacionar as estruturas celulares co metabolismo. saber A15B1B3B4B7B8B9B12B13B14B15

Entender as distintas vías metabólicas das distintas moléculas orgánicas. saber A15B1B3B4B7B8B9B12B13B14B15

Describir o material hereditario e coñecer os principios do dogma central. saber A15B1B3B4B7B8B9B12B13B14B15

Definir o proceso de mutación e a súa implicación nos procesos evolutivos. saber A15B1B3B4B7B8B9B12B13B14B15

Coñecer as técnicas de ADN recombinante. saber A15B1B3B4B7B8B9B12B13B14B15

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Comprender a importancia do sistema inmunitario. saber A15B1B3B4B7B8B9B12B13B14B15

Contidos

Tema

1. Estrutura celular dos seres vivos. A teoríacelular.

2. Biomembranas e sistemas de transportecelular.

3. O núcleo e os cromosomas. Os orgánuloscelulares.

4. División celular e ciclo celular.

5. Deseño xeral do metabolismo: catabolismo eanabolismo.

6. Fotosíntese.

7. O ADN: estrutura e función.

8. O ARN e a expresión da mensaxe xenética.

9. Mutación e evolución.

10. O sistema inmunitario. (*)Respuestas inmunitarias inespecíficas y específicas. Inmunidad celulary humoral. Alteraciones de la respuesta inmunitaria.

Planificación docente

Horas na aula Horas fóra da aula Horas totais

Sesión maxistral 26 48 74

Seminarios 13 26 39

Resolución de problemas e/ou exercicios 0 17 17

Traballos tutelados 2 13 15

Probas de resposta curta 1 4 5

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientador, considerando a heteroxeneidade do alumnado.

Metodoloxía docente

Descrición

Sesión maxistral Explicación de conceptos teóricos.

Seminarios Formúlanse, discútense e resólvense cuestións, exercicios e problemas relacionados coa materia.

Resolución deproblemas e/ouexercicios

Os alumnos realizarán diversos traballos relacionados con temas actuais e novedosos da bioloxia.Asemesmo realizarán diversos cadros sinópticos dos temas estudados nas clases magistrales, cofin de ter unha visión xeral do temario que lles facilitará a comprensión e posterior estudo.

Traballos tutelados Cada estudante, de xeito individual ou en grupo, elabora un documento sobre un tema ou preparaseminarios, investigacións, memorias, ensaios, resumos de lecturas, conferencias, etc. Trátasedunha actividade deseñada e levada a cabo polo equipo docente do curso para avaliar ascompetencias transversais.

Atención personalizada

Descrición

Traballos tutelados Formúlanse, discútense e resólvense cuestións, exercicios e problemas relacionados coa materia.

Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas para comprendermellor a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foron propostas. Estas consultasatenderanse en horario de titorías.

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Seminarios Formúlanse, discútense e resólvense cuestións, exercicios e problemas relacionados coa materia.



Formúlanse, discútense e resólvense cuestións, exercicios e problemas relacionados coa materia.


Avaliación

Descrición Cualificación

Traballos tutelados Valoración das competencias transversais: B1, B12 e B14.Estas competencias serán valoradas mediante trabajos tutelados en grupo, dalgún temarelacionado coa Bioloxía. Estes trabajos serán expostos na clase (seminarios) ao resto decompañeiros. A calificación final destes traballos será dun 10% da nota final.

10


A asistencia aos seminarios é obrigatoria. O alumno terá que resolver unha serie deexercicios ao final de cada seminario. A calificación final destes exercicios será dun 20% danota final.

20

Probas de respostacurta

O alumno terá que contestar a unha serie de cuestións que abarcarán os temasdesenrrolados nas sesións de teoría. Haberá unha proba parcial ao longo do cuadrimestre,que representará un 30% da nota final. Esta proba realizarase na data sinalada nocalendario escolar. Finalmente, haberá unha proba final de toda a materia, que será un40% da nota final.

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Outros comentarios e segunda convocatoria

O alumno que realice calqueira das actividades de avaliación será considerado como presentado.

Aos alumnos gardaráselles a cualificación obtida en cada unha das probas curtas realizadas ao longo do curso que foransuperadas. A cualificación mínima para superar calquera das probas será de 5.0 puntos. A cualificación final mínima parasuperar a materia é de 5.0 puntos.

No periodo de avaliación da convocatoria extraordinaria, realizarase unha proba análoga a do final do cuatrimestre. Estaproba equivaldrá a un 45% da nota final, polo que para superar a materia será necesario a lo menos haber superado unhadas probas curtas.Â

Bibliografía. Fontes de información

John Kimball, http://biology-pages.info/, ,

Campbell N.A. y Reece J.B., Biología, Séptima Edición, 2007, Editorial Médica Panamericana

Mader S.S., Biología, Novena Edición, 2008, McGraw-Hill Interamericana

Solomon E.P. y otros, Biología, Octava Edición, 2008, McGraw-Hill Interamericana

Curtis H. y otros, Biología, Séptima Edición, 2008, Editorial Médica Panamericana

James D. Watson, Biología Molecular del gen, Quinta edición, 2006, Editorial Médica Panamericana

Recomendacións

Materias que continúan o temarioQuímica, física e bioloxía: Laboratorio integrado I/V11G200V01103

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteFísica: Física I/V11G200V01102Matemáticas: Matemáticas I/V11G200V01104Química, física e bioloxía: Laboratorio integrado I/V11G200V01103Química: Química I/V11G200V01105

Outros comentariosRecoméndase ter cursada a materia Bioloxía que se imparte no 2º curso de Bacharelato tanto na modalidade de Ciencias daSaúde como na de Ciencias (dobre opción).

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Física: Física I

Materia Física: Física I




6 FB 1 1c

Idioma Castelán

Departamento Física aplicada

Coordinador/a Pérez Iglesias, Mª Teresa

Profesorado Peón Fernández, Jaime FranciscoPérez Iglesias, Mª Teresa


Web http://faitic.uvigo.es/

Descriciónxeral

En termos xerais, a Física constitúe a análise científica xeral da natureza e o seu obxectivo é entender comose comporta o universo. Esencialmente, trátase dunha ciencia experimental. As teorías que se desenvolvencompróbanse mediante observacións. Partindo dunha definición tan ampla, é posible adoptar diferentesperspectivas ou niveis de aplicación: de fenómenos microscópicos a outros macroscópicos. A Física é, polotanto, a base de innumerables aplicacións científicas e tecnolóxicas. En concreto, para o estudante deQuímica, constitúe unha ferramenta fundamental para comprender as teorías e métodos que pertencen aese dominio da ciencia.


Código

A1 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: aspectos principais daterminoloxía química, nomenclatura, conversións e unidades




B6 Manexar as matemáticas, incluíndo aspectos tales como análise de erros, estimacións de ordes de magnitude, usocorrecto de unidades e modos de presentación de datos









Describir o marco de validez da mecánica clásica e calcular para un sistema mecánicoos valores das súas diferentes magnitudes.

saber facer A1B1B3B4B6B8B12B13B14B15

Enunciar os postulados e principios en que se basea a termodinámica. sabersaber facer

A1B1B3B4B12B13B14B15

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http://faitic.uvigo.es/

Explicar o concepto de sistema termodinámico e a súa descrición utilizando ascorrespondentes variables e potenciais termodinámicos.

saber A1B1B3B4B12B13B14

Definir diferentes escalas de temperatura. Expresar e converter temperaturas nesasdiferentes escalas.

saber A1B3B6B7B12B13B14B15

Determinar o traballo realizado por un sistema termodinámico e a calor intercambiadacoa súa contorna, así como as súas variacións de enerxía interna, entalpía e entropíaen procesos cuasiestáticos.

sabersaber facer

A1B1B3B4B6B12B13B14

Distinguir entre procesos reversibles e irreversibles a partir do comportamento davariación da entropía.

saber A1B1B3B4B6B12B13B14

Contidos

Tema

1. DESCRICIÓN DA REALIDADE FÍSICA Introdución - Magnitudes e unidades físicas - Análise dimensional - Erros.

2. CINEMÁTICA DO PUNTO E CORPO RÍXIDO Punto material - Posición, velocidade e aceleración - Compoñente normale tanxencial da aceleración - Estudo dalgúns movementos: rectilíneo eplano - Corpo ríxido.

3. PRINCIPIOS DA DINÁMICA Concepto de forza - Leis de Newton - Teoría da gravitación de Newton.

4. DINÁMICA DA PARTÍCULA Ecuacións do movemento - Momento lineal e momento angular - Forzascentrais: conservación do momento angular - Traballo e potencia - Enerxíacinética - Conservación da enerxía mecánica - Forzas non conservadoras.A conservación da enerxía - Diagramas de enerxía.

5. MOVEMENTO DE OSCILACIÓN Movemento harmónico simple: cinemática, dinámica e enerxía.

6. DINÁMICA DOS SISTEMAS DE PARTÍCULAS Forzas internas e externas - Ecuación do movemento do centro de masa -Traballo de forzas internas e externas - Colisións.

7. O CORPO RÍXIDO Corpo ríxido: graos de liberdade, movemento de rotación: momento deinercia, momento angular, enerxía cinética.

8. FLUÍDOS Presión e densidade - Presión dun fluído en repouso - Medición da presión- Tensión superficial - Capilaridade - Lei de Jurin - Lei de Tate.

9. INTRODUCIÓN Á TERMODINÁMICA.TERMOMETRÍA

Descrición macroscópica e microscópica - Equilibrio térmico - Principiocero da termodinámica. Temperatura - Medición da temperatura.Termómetros - Gas ideal - Escala de temperatura do gas ideal.

10. CALOR E TRABALLO Equilibrio termodinámico - Ecuacións de estado - Procesos cuasiestáticos -Traballo termodinámico - Capacidade térmica e calor específica - Calorlatente.

11. PRIMEIRO PRINCIPIO DA TERMODINÁMICA Primeiro principio da termodinámica - Enerxía interna, entalpía ecapacidades térmicas dos gases ideais - Lei de Mayer - Cambiosadiabáticos dun gas ideal.

12. SEGUNDO PRINCIPIO DA TERMODINÁMICA Introdución-Segundo principio: enunciados de Clausius e Kelvin- Ciclo deCarnot. Teorema de Carnot- Escala termodinámica detemperaturas-Desigualdade de Clausius- Entropía.


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Seminarios 26 28.6 54.6

Sesión maxistral 26 28.6 54.6


Resolución de problemas e/ou exercicios 4.5 15.3 19.8

Probas de resposta curta 1.5 4.5 6



Descrición

Seminarios a) Os exercicios e problemas serán resoltos, fundamentalmente, polos estudantes. As follas deproblemas estarán dispoñibles coa suficiente antelación (ben sexa na páxina web ou imprimidas).b) As dúbidas e os conceptos difíciles trataranse e aclararanse.c) As distintas tarefas que os estudantes deben realizar estarán programadas. d) As distintas tarefas que os estudantes deban realizar serán obxecto de avaliación.

Sesión maxistral Os estudantes poderán obter información sobre as clases na plataforma web Tema. Durante osprimeiros meses do curso, este material tamén estará dispoñible de forma impresa.a) Analizaremos os obxectivos específicos de cada tema. Indicaranse as súas necesidades eposibles aplicacións.b) Indicarase a forma de alcanzar obxectivos. A énfase poñerase naqueles aspectos que resultenmáis problemáticos e difíciles. Resolveranse distintos exemplos.c) Propoñeranse unha serie de referencias bibliográficas.

Traballos tutelados a) As actividades guiadas realizaranse de forma individual ou en grupos. b) Para que os estudantes teñan unha idea clara de cales son os obxectivos que deben alcanzar ede que material dispoñen, a información sobre este tema proporcionarase coa antelación necesaria.


Descrición

Traballos tutelados As actividades guiadas e, nalgúns casos, aquelas que se realicen en seminarios precisarán atenciónpersonalizada.As titorías voluntarias permitirán aclarar dúbidas individuais.

Avaliación


Traballos tutelados Permitirán comprobar as competencias transversais. 10

Seminarios Resolver problemas e outras tarefas realizadas nos seminarios. 15

Probas de resposta curta Tres probas escritas: a) As cualificacións das dous primeiras manteranse ata o exame final de Febreiro.b) A tercera proba farase co exame final.c) En febreiro, os alumnos poderán repetir as probas que non superasen ouaquelas nas que desexen obter unha cualificación maior.

15

Resolución de problemase/ou exercicios

Tres probas escritas:a) As cualificacións das dous primeiras probas manteranse ata o exame final deFebreiro.b) A terceira proba realizarae co exame extraordinario de Febreiro.c) A calificación mínima para superar cada proba será de 5 sobre 10.d) En Febreiro, os alumnos poderán repetir as probas que non superasen ouaquelas nas que desexen obter unha cualificación maior.

60

Outros comentarios e segunda convocatoriaConvocatoria extraordinaria de Xullo: Os criterios de avaliación da convocatoria de Xullo serán os mesmos que na deFebreiro.


Tipler, P.A., Mosca G.,, Física para la ciencia y la tecnología (2 volumes), 2010, Reverté, Barcelona.

Gettys, E.; Kéller, F.J., Skove, M.J., Física Clásica y Moderna, 1991, McGraw-Hill, Madrid.

Serway, R.A., Física, 2009, Paraninfo

Zemansky, M.W. e Dittman, R.H., Calor y Termodinámica, 1990, McGraw-Hill, México.

José Mª de Juana, Física General (2 tomos), 2003, Alhambra.

Giambernardino, V., Teoría de errores, 1981, Reverté.

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Recomendacións

Materias que continúan o temarioFísica: Física II/V11G200V01201Química, física e xeoloxía: Laboratorio integrado II/V11G200V01202Física III/V11G200V01301

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteQuímica, física e bioloxía: Laboratorio integrado I/V11G200V01103

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Química, física e bioloxía: Laboratorio integrado I

Materia Química, física ebioloxía:Laboratoriointegrado I




6 FB 1 1c

Idioma

Departamento Bioquímica, xenética e inmunoloxíaFísica aplicadaQuímica analítica e alimentariaQuímica inorgánicaQuímica orgánica

Coordinador/a Cisneros García, María del Carmen

Profesorado Cisneros García, María del CarmenGarcía Domínguez, PatriciaGarcía Martínez, EmiliaIglesias Antelo, María BeatrizSalgueiriño Maceira, VerónicaSuarez Alonso, Maria del Pilar


Web

Descriciónxeral

Nesta materia preténdese que o alumno/a se inicie e aprenda os criterios e manipulacións imprescindiblespara traballar nun laboratorio químico de forma axeitada, segura e respectuosa co medio. O alumno/afamiliarizarase co material de vidro, a instrumentación e as operacións básicas, acadando un adestramentoque lle permitirá abordar outros laboratorios máis especializados. Farase tamén fincapé na observación e aelaboración dun caderno de laboratorio así como na realización dun informe final do traballo levado a cabo.


Código

A19 Aplicar os coñecementos e a comprensión á resolución de problemas cuantitativos e cualitativos de natureza básica

A25 Manexar con seguridade sustancias químicas, considerando as súas propiedades físicas e químicas, incluíndo avaloración de calquera risco específico asociado co seu uso

A27 Monitorizar, mediante observación e medida de propiedades físicas e químicas, acontecementos ou cambios edocumentalos e rexistralos de xeito sistemático e fiable

A29 Demostrar habilidades para os cálculos numéricos e a interpretación dos datos experimentais, con especial énfasena precisión e a exactitude



B5 Utilizar as tecnoloxías da información e das comunicacións e manexar ferramentas informáticas básicas










Interpretar os resultados do traballo de laboratorio e relacionalos coas teoríasaxeitadas.

saber facer B7B9B12B14

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Manexar correctamente o material común no laboratorio químico. saber facer B7B9

Calibrar os equipos experimentais e utilizar patróns cando sexa necesario. saber facer B7B8B9B15

Determinar algunhas propiedades das substancias químicas: punto de fusión, punto deebulición, viscosidade, densidade, tensión superficial, calor específica.

saber facer A27B6

Preparar disolucións. saber facer B7B9B12

Separar os compoñentes de mesturas, tanto homoxéneas coma heteroxéneas. saber facer A19B7B8B9B15

Predicir e comprobar como un equilibrio se altera por adición ou eliminación dereactivos, cambios de volume, presión ou temperatura.

sabersaber facer

B7B9

Realizar as operacións matemáticas necesarias para cuantificar os procesos levados acabo no laboratorio.

saber facer A29B6B7B9

Buscar información sobre as propiedades (físicas, químicas, perigosidade, etc.) dassubstancias químicas.

saber facer B4B5B9B12

Aplicar as normas de seguridade e hixiene no laboratorio químico. saber facer A25B7B9

Eliminar os residuos xerados no laboratorio de forma axeitada. saber facer A25B7

Manexar sólidos e líquidos de modo seguro a temperatura ambiente na atmosfera dolaboratorio.

saber facer A25B7

Interpretar os datos derivados das medidas realizadas no laboratorio. saber facer A29B8B14

Elaborar un caderno de laboratorio que rexistre de modo sistemático todos os sucesose cambios observados no desenvolvemento do traballo de laboratorio.


Manexar as técnicas e a instrumentación científico-técnica da bioquímica e a bioloxíamolecular.

saber facer B7B8B9B12B15

Separar, illar, identificar e cuantificar as distintas biomoléculas. saber facer A19B7B9

Contidos

Tema

1) Normas de hixiene e seguridade no laboratorio(1 sesión).

2) Conceptos básicos do cálculo de erros nasmedidas: manexo do calibre e analise dedistribución de poboacións (1 sesión).

3) Recoñecemento e utilización do materialbásico de laboratorio. Deseño dun caderno delaboratorio (1 sesión).

4) Determinación de densidades de líquidos esólidos (1 sesión).

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5) Preparación de disolucións (2 sesións):a) A partir dun soluto sólido (concentraciónexacta e aproximada).b) A partir dun soluto líquido (Ex: HCl, H2SO4,etc.)c) Preparar disolucións diluídas das preparadasanteriormente.

(*)

6) Medida da tensión superficial (1 sesión).

7) Medida da viscosidade (1 sesión).

8) Establecemento dunha ecuación química:estequiometría (1 sesión).

9) Separación dos compoñentes dunha mesturamediante sublimación e filtración (1 sesión).

10) Reaccións de precipitación (1 sesión).

11) Purificación de líquidos: destilación (1sesión).

12) Illamento de compostos orgánicos:extracción líquido-líquido. (1 sesión).

13) Calor de reacción. (1 sesión).

14) Purificación de sólidos: cristalización. Medidade puntos de fusión. (1 sesión).

15) Estudo do equilibrio químico. Principio de LeChatelier (1 sesión):a) Efecto da temperatura.b) Efecto da concentración.

16) Calores específicas de líquidos e sólidos (1sesión).

17) Extracción de lípidos presentes na xema deovo. Métodos de extracción e identificación dosdistintos tipos de lípidos.Métodos decromatografía en capa fina de lípidos (CCF) (1sesión).

18) Volumetrías ácido-base (2 sesións):a) Valoración de hidróxido sódico con hidróxenoftalato de potasio.b) Valoración de ácido clorhídrico con hidróxidosódico preparado en (a).

19) Illamento de ácidos nucleicos. Método deextracción e identificación de ácidos nucleicos.Métodos de reacción colorimétricos (1 sesión).

20) Determinación da concentración de proteínasen fígado de rata. Realización dunha recta patrón(1 sesión).

21) Volumetrías redox (2 sesións):a) Valoración de oxalato sódico conpermanganato potásico.b) Determinación da concentración dunhadisolución de hipoclorito mediante valoración contiosulfato.

22) Illamento de glicóxeno. Extracción medianteprecipitación e extracción con alcohol (1 sesión).

23) Determinación da concentración de glicosa.Métodos enzimáticos específicos colorimétricos(1 sesión).



Prácticas de laboratorio 78 40 118



Probas prácticas, de execución de tarefas reais e/ousimuladas.

3 6 9

Informes/memorias de prácticas 0 15 15

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Descrición

Prácticas de laboratorio Realizaranse experimentos de laboratorio, de forma individual, en sesións de 3 horas cada unha. Oalumno dispoñerá dos guións de prácticas e cuestionarios relacionados así como de material deapoio, na plataforma Tem@, co fin de que poida ter un coñecemento previo dos mesmos que llepermita preparar os experimentos a realizar. Durante o desenvolvemento das prácticas o alumnoelaborará un caderno de laboratorio no que deberá anotar todas as observacións relativas aoexperimento realizado. Deberá tamén elaborar un informe de prácticas e/ou cuestionario a peticióndo profesor que o requira.

Sesión maxistral Ao inicio de cada sesión de laboratorio o profesor fará unha exposición dos contidos a desenvolverpolos alumnos.


Descrición

Prácticas de laboratorioCada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas para mellorcomprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foron propostas. Estasconsultas atenderánse no horario de titorías.

Informes/memorias deprácticas Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas para mellor

comprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foron propostas. Estasconsultas atenderánse no horario de titorías.

Avaliación


Prácticas de laboratorio O profesor realizará un seguimento, a través de cuestionarios e do cadernoelaborado, do traballo experimental realizado polo alumno nas sesións delaboratorio. Dado que é unha materia de tipo experimental é obrigatoria aasistencia ás sesións de laboratorio. Se o número de ausencias (aínda sendoxustificadas) é superior a 6 supoñerá suspender a materia.

40

Probas de resposta curta Unha vez rematadas todas as sesións prácticas realizaráse unha proba escrita (deresposta breve) relativa a aspectos concretos das operacións realizadas nolaboratorio. A data da proba publicaráse con antelación.

20

Probas prácticas, deexecución de tarefas reaise/ou simuladas.

Realizaráse unha proba práctica (unha sesión de laboratorio) que permitiráavaliar as competencias e destrezas adquiridas polo alumno. A devandita probaserá realizada de forma independente para cada grupo de prácticas. Esta probalevaráse a cabo o día establecido no calendario oficial de avaliacións.

30

Informes/memorias deprácticas

Por requerimento do profesor ou profesores, o alumno elaborará informes deprácticas que reflictan o traballo desenvolvido no laboratorio.

10


Á asistencia a máis de dúas sesións de laboratorio implica que o alumno xa está sendo avaliado, polo que, a súacualificación na acta non poderá ser non presentado.

É necesario obter unha nota mínima de 4 sobre 10 en cada un dos apartados da avaliación pra poder facer media; noapartado "informes" será necesario, asemesmo, obter unha nota mínima de 4 sobre 10 nos informes das materias de cadaunha das áreas que os avalíen; todo o anterior aplicaráse tamén a segunda convocatoria. No caso de non superar a materia,a cualificación na acta será a nota ponderada da proba práctica de laboratorio.

Na segunda convocatoria a avaliación levaráse a cabo do seguinte modo:

Conservaráse a puntuación acadada polo alumno durante o curso no apartado "prácticas de laboratorio" (40%), nonrecuperable.

No caso de non haber obtido a nota mínima esixida nalgún dos restantes apartados poderánse recuperar os seguintes:

1) "Proba de resposta curta" (20%); a data do examen será a que fixe o calendario oficial.

2) "Proba práctica" (30%); a data do examen será a que fixe o calendario oficial.

3) "Informes de prácticas" (10%); entregaránse con antelación a data oficial do examen dacordo cas indicacións do

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profesorado.

A cualificación final será a suma das notas de todos os apartados sempre que se superen os mínimos esixidos. De non ser ocaso, a cualificación que figurará na acta será a nota ponderada da proba práctica (dita nota non poderá ser inferior a daprimeira convocatoria).


Mathews-Van Holde, Bioquímica, McGraW-Hill, 10ª Ed. 2010,

R.D. Palleros, Experimental Organic Chemistry, John Wiley and Sons,2000,

M.A. Martinez Grau, A.G. Csasky , Técnicas Experimentales en Síntesis Orgánica , Síntesis, 1998,

P.A.Tipler, G. Mosca , Física para la Ciencia y la Tecnología (2 volúmenes) , Reverté, 6ª Ed. 2010,

Voet D., Voet J.G., Bioquímica, Editorial Médica Panamericana, 2006,

E. Gettys,F.J.Kéller, M.J. Skove , Física Clásica y Moderna, McGraw-Hill, 1991,

R. Chang, Química, McGraw-Hill, 10ª Ed, 2010,

R.H. Petrucci, W.S. Harwood, F.G. Herring , Química General, Prentice Hall, 10ª Ed. 2011,

J. Guiteras, R. Rubio, G. Fonrodona, Curso experimental en Química Analítica, Síntesis, 2003,

Recomendacións

Materias que continúan o temarioQuímica, física e xeoloxía: Laboratorio integrado II/V11G200V01202

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteBioloxía: Bioloxía/V11G200V01101Física: Física I/V11G200V01102Matemáticas: Matemáticas I/V11G200V01104Química: Química I/V11G200V01105

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Matemáticas: Matemáticas I

Materia Matemáticas:Matemáticas I




6 FB 1 1c

Idioma Galego

Departamento Matemáticas

Coordinador/a Quinteiro Sandomingo, María del Carmen

Profesorado Quinteiro Sandomingo, María del Carmen



Descriciónxeral

A materia recolle contidos, tanto teóricos como prácticos, de Álxebra Linear e Cálculo (nunha variable). Oseguimento da mesma mellorará a capacidade de compresión e emprego da linguaxe matemática. Permitiráao alumnado adquirir habilidades de cálculo e iniciarse no uso de aplicacións informáticas.


Código

A22 Procesar datos e realizar cálculo computacional relativo a información e datos químicos

A23 Presentar material e argumentos científicos de xeito oral e escrita a unha audiencia especializada
















Operar con vectores, distancias e ángulos. sabersaber facer

A22A29B6B7B9

Formular modelos matriciais para abordar problemas de distintas ramas da Ciencia. sabersaber facer

A22A29B5B6B9

Dominar as propiedades das matrices e da súa aplicación para a formulación eresolución de sistemas de ecuacións lineais.

saber A29B7B9

Resolver sistemas de ecuacións lineais utilizando paquetes de cálculo simbólico enumérico.

sabersaber facer

A22A29B5B7

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Operar correctamente con números reais e complexos. saber facer A22A29B6B7

Realizar con soltura cálculos de límites, continuidade, derivadas e integrais de funciónsreais de variable real e de derivadas parciais de funcións de varias variables.

sabersaber facer

A22A29B7

Identificar problemas reais que poden ser abordados mediante o cálculo diferencial eintegral e resolvelos con estas técnicas.

sabersaber facer

A22A29B6B7B9B14

Analizar e representar funcións, sabendo deducir propiedades das mesmas a partir dassúas gráficas.

sabersaber facer

A29B7

Formular e resolver problemas de optimización. sabersaber facer

A29B7B9B14

Calcular integrais de liña de campos escalares e vectoriais e coñecer a súa conexióncon conceptos da Física.

sabersaber facer

A29B7

Manexar con soltura algún paquete informático de cálculo simbólico para resolverproblemas de cálculo diferencial e integral.

saber facer A22B5B7

Expresar con soltura, de forma oral e escrita, conceptos matemáticos. sabersaber facer

A23B1B3B4B5B8B12B13B14B15

Contidos

Tema

Introdución ás funcións reais de variable real Os números reais e a recta real. Operacións con números reais. Funciónsreais de variable real. Dominio e rango. Gráfica dunha función real devariable real. Funcións elementais.

Cálculo diferencial nunha variable Límites e continuidade de funcións reais de variable real. Derivada dunhafunción nun punto. Cálculo de derivadas. Consecuencias da derivación.Extremos relativos. Representación gráfica de funcións reais de variablereal.

Integración de funcións reais de variable real Integral de Riemann. Teorema fundamental do cálculo integral. Cálculo deprimitivas.

Espazos vectoriais reais Operacións con vectores no plano e no espazo. Produto escalar. Ánguloformado por dous vectores. Produto vectorial en R3 . Produto mixto.Espazos vectoriais. Subespazos. Bases.

Sistemas de ecuacións lineais Matrices. Determinantes. Operacións básicas con matrices edeterminantes. Discusión e resolución de sistemas de ecuacións lineais.Método de Gauss.

Funcións escalares e funcións vectoriais Funcións escalares e funcións vectoriais. Derivadas parciais de funciónsescalares. Vector gradiente. Camiños e integrais de liña. Camposconservativos.

Números complexos. Números complexos. Operacións con números complexos.




Prácticas en aulas de informática 6 3 9

Presentacións/exposicións 1 8 9

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Probas de resposta longa, de desenvolvemento 3 16 19


0 1 1



Descrición

Sesión maxistral O profesorado exporá os fundamentos teóricos da materia; presentará posibles aplicacións;formulará problemas, cuestións e exercicios; proporá tarefas e actividades con orientacións sobreos métodos e técnicas a empregar para levalas a cabo.

Prácticas en aulas deinformática

Actividades orientadas á aprendizaxe e manexo de programas informáticos de Matemáticas, para ocálculo e a representación gráfica de funcións e datos.

Presentacións/exposicións Exposición por parte do alumnado ante a docente e un grupo de estudantes dun tema sobrecontidos da materia ou dos resultados dun traballo, exercicio, proxecto...


Nesta actividade, cada estudante, ben de xeito individual ou ben en grupo, deberá resolverproblemas e exercicios relacionados coa materia. Terá que ser capaz de formular o modelomatemático máis convinte, aplicar a técnica axeitada para resolver cada caso e interpretar epresentar os resultados.


Descrición

Resolución de problemas e/ouexercicios

Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas paramellor comprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foronpropostas. Estas consultas atenderanse no horario de titorías.

Prácticas en aulas de informática Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas paramellor comprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foronpropostas. Estas consultas atenderanse no horario de titorías.

Presentacións/exposicións Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas paramellor comprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foronpropostas. Estas consultas atenderanse no horario de titorías.

Avaliación



Probas de avaliación continua mediante as que se avaliarán ascompetencias A29 e B6. Cada estudante deberá resolver unha serie deproblemas no prazo de tempo e baixo as condicións establecidas poloprofesorado. Os traballos, individuais ou en grupo, poderán ser dedistintos tipos: presentación dun documento escrito, saída ao encerado,exposición oral, puzle,...

45

Presentacións/exposicións Exposición por parte do alumnado ante o docente e un grupo deestudantes dun tema sobre contidos da materia ou dos resultados duntraballo, exercicio, proxecto...

10

Probas de resposta longa, dedesenvolvemento

Exame final. Proba para a avaliación das competencias adquiridas.Mediante esta proba, avaliaranse as competencias A29 e B6. Realizaraseao rematar o período lectivo e incluirá preguntas e exercicios aos que asalumnas e os alumnos responderán organizando e presentando, demaneira extensa, os coñecementos que teñen sobre a materia.

40

Probas prácticas, de execución detarefas reais e/ou simuladas.

Proba para avaliar a destreza no manexo e aplicación dos recursosinformáticos aprendidos durante as prácticas de laboratorio. Terá lugardurante as sesións de prácticas de informática

5


Para superar a materia, a nota obtida deberá ser igual ou superior ao 50% da puntuación total.

As alumnas e os alumnos que non superen a materia en xaneiro, e pretendan facelo na convocatoria de xullo, deberánrepetir obrigatoriamente o exame final. A nota obtida durante o curso nas probas de avaliación continua (Resolución deproblemas e/ou exercicios) manterase para a convocatoria de xullo.

Calquera estudante queÂ participe nunha das dúasÂ probas de resposta longa realizadas ao rematar o período lectivo (enxaneiro ou, de ser o caso, en xullo) non poderá, en ningún caso, obter a cualificación de NON PRESENTADO.

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A.S. Ackleh, E.J. Allen, R.B. Kearfott e P. Seshaiyer, Classical and Modern Numerical Analysis, 2009, CRC Press

R. A. Adams, Cálculo, 2009, Pearson

S. A. Dianat, E. Saber, Advanced Linear Algebra for Engineers with Matlab, 2009, CRC Press

R. Larson, R. Hostetler e B. H. Edwards, Cálculo (volume 1), 2009, Editorial Pirámide

R. Larson, R. Hostetler, Precálculo, 2008, Editorial Reverté

R. Larson, B. H. Edwards e D.C. Falvo, Álgebra lineal, 2004, Editorial Pirámide

G. Pota, Mathematical Problems for Chemistry Students, 2006, Elsevier

E. Steiner, The Chemistry Maths Book , 2008, Oxford University Press

Centro virtual de divulgación de las Matemáticas, http://www.divulgamat.net/, , Real Sociedad Matemática Española

Dramatemática: Matemáticas a través do teatro, http://webs.uvigo.es/dramatematica, , Proxecto Innovación Educativa(UVigo)

Recomendacións

Materias que continúan o temarioMatemáticas: Matemáticas II/V11G200V01203Métodos numéricos en química/V11G200V01402

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteBioloxía: Bioloxía/V11G200V01101Física: Física I/V11G200V01102Química, física e bioloxía: Laboratorio integrado I/V11G200V01103Química: Química I/V11G200V01105

Outros comentariosRecoméndase ter cursado a materia de Matemáticas do último curso de Bacharelato.

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Química: Química I

Materia Química:Química I




6 FB 1 1c

Idioma

Departamento Química FísicaQuímica inorgánica

Coordinador/a Tojo Suárez, María Concepción

Profesorado Bravo Bernárdez, JorgeTojo Suárez, María Concepción


Web

Descriciónxeral

Materia na que se imparten contidos de Química Xeral.


Código


A2 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: tipos de reacciónquímica e as súas principais características asociadas













Formular compostos químicos. Clasificar a materia e os cambios físicos que acontecennela. Caracterizar os tres estados da materia e apreciar as diferenzas entre eles.Explicar a diferenza entre mesturas homoxéneas e heteroxéneas. Entender a diferenzaentre un elemento e un composto. Relacionar cantidades de substancias co mol,número de Avogadro e masa molar. Realizar conversións masa-mol de elementos.Nomear os compostos binarios. Determinar a fórmula empírica dun composto .

saber A1A19B1B3B6B7B9B12B13B14B15

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Identificar os elementos na táboa periódica. Describir a estructura xeral do átomo e osmodelos principais. Usar a táboa periódica para escribir as configuracións electrónicasdos átomos. Describir as tendencias das principais propiedades periódicas.

saber facer A1A19B1B3B6B7B9B12B13B14B15

Recoñecer os distintos tipos de enlaces covalentes. Usar as estruturas de Lewis pararepresentar os diferentes tipos de enlaces covalentes. Predicir a polaridade dun enlacecon base nas tendencias de electronegatividade. Nomear e formular ións poliatómicos.Describir as propiedades dos compostos iónicos.


Predicir a forma de moléculas usando o modelo da RPECV. Introduccion a TEV:Determinar a hibridación de orbitais dun átomo central e a xeometría molecularcorrespondente. Describir os enlaces covalentes entre dous átomos en termos deenlaces sigma e/ou pi. Predicir a polaridade das moléculas. Describir os diferentes tiposde interaccións no covalentes e utilizalos para explicar os puntos de fusión e/ouebullición.


Axustar ecuacións químicas sinxelas. Usar factores estequiométricos para calcular onúmero de moles ou gramos dun produto ou reactivo a partir do número de moles ougramos doutro. Determinar entre dous reactivos cal é o limitante. Explicar e calcular orendemento real e porcentual dunha reacción. Recoñecer tipos de reaccións xerais:combinación, descomposición, desprazamento e intercambio. Recoñecer ácidos ebases comúns e entender as reaccións de neutralización. Recoñecer as reaccións deoxidación-redución e os axentes oxidantes e redutores comúns. Asignar números deoxidación a reactivos e produtos e identificar a especie que se oxidou e a que sereduciu nunha reacción redox.


Explicar as propiedades dos gases. Describir os compoñentes da atmosfera. Expresaros conceptos fundamentais da teoría cinética-molecular e usalos para expresar ocomportamento dos gases. Resolver problemas matemáticos usando as leis dos gasesapropiadas. Calcular as cantidades de reactivos e produtos gasosos que interveñen enreaccións químicas. Aplicar a lei dos gases ideais para determinar densidades epresións parciais de gases. Describir as diferenzas entre os gases ideais e reais.


Explicar as propiedades de tensión superficial, presión de vapor e punto de ebulicióndos líquidos, así como os procesos de vaporización, condensación, sublimación edeposición e describir como as forzas intermoleculares afectan a estas propiedades eprocesos. Calcular a enerxía asociada á vaporización e á fusión. Describir os cambiosde fase que acontecen entre sólidos, líquidos e gases. Utilizar diagramas de fase parapredicir que sucede cando se modifica a temperatura dunha mostra e a presión á queestá sometida. Realizar cálculos con base no coñecemento das celas unitarias simplese as dimensións dos átomos e ións que ocupan posicións nesas celas unitarias. Explicaros enlaces metálicos e como orixinan as propiedades dos metais e semicondutores.


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Describir as diversas formas de enerxía. Coñecer as unidades de enerxía habituais e arelación entre elas. Recoñocer e usar a linguaxe da termodinámica: sistema, estado,reaccións exo- e endotérmicas e enunciar as leis da termodinámica. Aplicar a lei deHess. Calcular as variacións das diferentes magnitudes termodinámicas nunha reacciónquímica.

saber facer A1A2A19B1B3B6B7B9B12B13B14B15

Describir as propiedades dos sistemas en equilibrio. Escribir expresións de constantede equilibrio, dadas ecuacións químicas axustadas. Calcular o valor de K para unsistema en equilibrio a partir de datos de concentracións iniciais e concentracións noequilibrio. Calcular as concentracións de reactivos e produtos nun sistema en equilibriose se coñecen K e as concentracións iniciais. Usar o principio de Le Chatelier.


Definir velocidade de reacción e calcular as velocidades medias. Describir o efecto dasconcentracións dos reactivos sobre a velocidade de reacción e determinar as leis econstantes de velocidade a partir de velocidades iniciais. Determinar a orde dunhareacción. Definir e dar exemplos de reaccións elementais, uni- e bimoleculares. Mostrar,con axuda dun perfil de enerxía, o que sucede cando dúas moléculas de reactivosinteractúan para formar moléculas de produtos. Definir enerxía de activación e factorde frecuencia, e usalos para calcular constantes e valores de velocidade en diferentescondicións de temperatura e concentración. Deducir leis de velocidade para reacciónelementais uni- e bimoleculares. Definir o que é mecanismo de reacción. Explicar comoun catalizador pode acelerar unha reacción.


Resumir as propiedades da auga como disolvente e explicar a que se deben. Predicir asolubilidade coñecendo o soluto e o disolvente. Predicir os efectos da presión e datemperatura sobre a solubilidade dos gases nos líquidos. Describir como os compostosiónicos se disolven en auga. Predicir os cambios na solubilidade dos compostos iónicosao aumentar a temperatura. Usar o produto de solubilidade dun composto poucosoluble para predicir a súa solubilidade en auga e en presenza dun ión común.Describir a composición dunha disolución en termos de porcentaxe en peso, ppm e ppb.Describir o papel da auga na química ácido-base acuosa. Identificar a base conxugadadun ácido e o ácido conxugado dunha base. Calcular o pH. Estimar a concentración deácidos e bases a partir dos valores de Ka ou Kb. Calcular o pH a partir dos valores de Kaou Kb e a concentración da disolución. Describir a hidrólise dos sales en disoluciónacuosa. Explicar como os tampóns manteñen o pH, como calcular o seu pH, comopreparalos e como determinar a súa capacidade amortecedora. Identificar os axentesoxidantes e redutores nunha reacción redox. Escribir ecuacións para as semireacciónsde oxidación e redución e usalas para axustar a ecuación neta.


Contidos

Tema

Tema 1. Natureza da Química. A materia e as súas propiedades. Clasificación da materia. Átomos eelementos. Concepto de mol. Compostos químicos. Formulación.Clasificación. Masa molecular e mol dun composto. Determinación defórmulas empíricas e moleculares.

Tema 2. Reaccións químicas. Clasificación. Ecuacións químicas. Cálculos estequiométricos. Reactivolimitante. Rendemento.

Tema 3. Os gases. Propiedades dos gases. A atmosfera. Lei dos gases ideais. Densidade emasa molar dos gases. Presións parciais. Gases reais.

Tema 4. Termoquímica e espontaneidade dosprocesos químicos.

Termoquímica e espontaneidade dos procesos químicos. Unidades deenerxía. Transferencia de enerxía e cambios de estado. Ecuaciónstermoquímicas. Lei de Hess. Entropía e 2ª lei da termodinámica. Enerxíade Gibbs.

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Tema 5. Fases condensadas. Estado Líquido. Orden nos líquidos. Estado sólido. Punto de fusión. Puntode ebullición. Equilibrio entre fases. Diagrama de fases.

Tema 6. Equilibrio químico. Constante de equilibrio: determinación e significado. Cálculo deconcentracións no equilibrio. Principio de Le Chatelier. Enerxía de Gibbs econstante de equilibrio.

Tema 7. A auga e a química das disolucións. A auga como disolvente. Como se disolven as substancias. Temperatura esolubilidade. Equilibrios de solubilidade. Concepto ácido-base de Brönsted.Autoionización da auga. Constantes de ionización. Reaccións ácido-base.Hidrólise. Disolucións tampón. Reaccións redox. Axuste de reacciónsredox.

Tema 8. Cinética química. Velocidade de reacción. Efecto da concentración. Lei de velocidade e ordede reacción. Mecanismos de reacción. Catalizadores. Estabilidadetermodinámica e cinética.

Tema 9. El átomo. Partículas subatómicas. Átomo nuclear. Elementos químicos. Isótopos.Estrutura electrónica dos átomos. Configuración electrónica. Táboaperiódica. Propiedades periódicas.

Tema 10. Enlace químico. Enlaces covalentes sinxelos e estruturas de Lewis. Enlaces covalentesmúltiples. Estruturas de Lewis e resonancia. Polaridade de enlace eelectronegatividade. Enlaces covalentes coordinados. Ións e compostosiónicos.

Tema 11. Estrutura molecular. Predición de formas moleculares: RPECV. Hibridación. Polaridademolecular. Formación de fases condensadas. Interacciónsintermoleculares.




Seminarios 26 26 52


Outros 1 1 2





Descrición

Sesión maxistral Nestas clases presentaranse os aspectos xerais do programa de forma estruturada, facendoespecial énfase nos fundamentos e aspectos máis importantes ou de difícil comprensión para oalumnado. O profesorado poderá a través da plataforma Tem@ o material necesario para o traballoque se realizará a semana seguinte. Neste caso, recoméndase ao alumnado que traballepreviamente o material entregado e consulte a bibliografía recomendada para completar ainformación, co fin de seguir as explicacións dos contidos do programa con maior aproveitamento.

Seminarios Cada semana dedicaranse dúas horas á resolución, por parte do alumnado, dalgúns dos problemasou exercicios propostos relacionados coa materia. Alguns destes exercicios ou algún outroproposto poderán ser entregados para a súa cualificación. Ademais da resolución correcta dosproblemas valorarase o adecuado uso da língua e o manexo das matemáticas, incluíndo a análisede erros, a correcta estimación de ordes de magnitude,o uso de unidades e os modos depresentación de datos.


Os boletíns de problemas deberán ser resoltos polos estudantes, coa axuda, no caso de ser precisa,do profesorado, ben nos seminarios, ben nas titorías personalizadas. Estes boletíns poderan serentregados nas datas fixadas ao efecto si o profesorado o solicitase. Ademais da resolucióncorrecta dos problemas valorarase o adecuado uso da língua e o manexo das matemáticas,incluíndo a análise de erros, a correcta estimación de ordes de magnitude,o uso de unidades e osmodos de presentación de datos.

Outros Nas diferentes actividades prestarase atención a competencias transversais como as B1, B7 ouB14 recollidas na memoria da titulación.


Descrición

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Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas para unha mellorcomprensión da materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle sexan propostas. Estas consultasatenderanse no horario de titorías que cada profesor poñerá a disposición dos estudantes.

Seminarios Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas para unha mellorcomprensión da materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle sexan propostas. Estas consultasatenderanse no horario de titorías que cada profesor poñerá a disposición dos estudantes.

Avaliación


Resolución de problemas e/ouexercicios Valorarase a asistencia (obrigatoria) aos seminarios, a participación nos mesmos

e a resolución por parte do alumnado dunha serie de problemas e/ou exercicioscomo seguimento do avance do alumno.

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Outros Nas diferentes actividades prestarase atención a competencias transversaiscomo as B1, B7 ou B14 recollidas na memoria da titulación.

5


Probas para avaliación das competencias adquiridas na materia a desenvolvertras a impartición da mesma. É necesario un mínimo de 4 sobre 10 nesta probapara ter en conta o resto de notas da avaliación.

45

Probas de resposta curta Realizanse dúas probas ao longo do curso sobre a materia explicada nas sesiónsmaxistrales e seminarios

30


A nota final da asignatura poderá ser a máis alta obtida ao comparar a nota do exame final e a nota do exame ponderadacoa evaluación continua.

Convocatoria de Xullo:

Mantense a puntuación acadada no curso en cada un dos apartados excepto os correspondentes as probas. ●

Realizarase unha proba final de toda a materia. Nesta proba será necesario obter unha puntuación mínima de 4,5 puntos●

sobre 10 para superar a materia.


R. Chang, Química, , McGraw-Hill

R. A. Petrucci, W. S. Harwood y F.G. Herring, Química General, , Prentice Hall

K.W. Whitten, R.E. Davis y M.L. Peck, Química General, , McGraw-Hill

P. Atkins y L. Jones, Principios de Química. Los caminos del descubrimiento, , Médica Panamericana

J.A. López Cancio, Problemas de Química. Cuestiones y ejercicios, , Pearson Education, S.A.

C.Orozco Barrenetxea, M.N. González Delgado y A. Pérez Serrano, Problemas Resueltos de Química Aplicada, , Paraninfo

Recomendacións

Materias que continúan o temarioQuímica: Química II/V11G200V01204

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteBioloxía: Bioloxía/V11G200V01101Física: Física I/V11G200V01102Matemáticas: Matemáticas I/V11G200V01104Química, física e bioloxía: Laboratorio integrado I/V11G200V01103

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Física: Física II

Materia Física: Física II




6 FB 1 2c

Idioma CastelánGalego

Departamento Física aplicada

Coordinador/a Salgueiriño Maceira, Verónica

Profesorado Garcia Sanchez, JosefaSalgueiriño Maceira, Verónica



Descriciónxeral

A Física, como disciplina científica, ocúpase, en xeral, da descrición dos compoñentes das materias e dassúas interaccións mutuas, desenvolvendo teorías que, de xeito formal e consistente, teñan un acordo cocoñecemento empírico da realidade. Dende unha definición tan ampla, pódense adoptar distintasperspectivas ou niveis de aplicación, dende os fenómenos microscópicos (a escala atómica) aosmacroscópicos, que dan lugar ás súas distintas ramas. A Física, deste xeito, é base precursora deincontables aplicacións científicas e tecnolóxicas e, en particular para o estudante de Química, éindispensable como base e ferramenta para comprender posteriores desenvolvementos e teorías que setratarán especificamente noutras materias do plan de estudos da titulación.


Código














1. Determinar o campo eléctrico producido por unha distribución de partículas cargadastanto discreta como continua e no caso de posuír alta simetría.

sabersaber facer

B1B3B4B5B6B9B12B14B15

2. Explicar a utilidade do potencial electrostático e calculalo para unha distribución departículas cargadas tanto discreta como continua.

sabersaber facer


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3. Calcular a polarización e o momento dipolar en casos sinxelos. sabersaber facer

B1B3B5B6B12B14B15

4. Explicar as propiedades electrostáticas dun condutor. saber B1B3B4B5B6B7B12B14B15

5. Describir cualitativamente dende o punto de vista atómico o efecto dun campoeléctrico sobre un dieléctrico.

saber B1B3B4B5B6B12B14B15

6. Determinar os efectos físicos da corrente eléctrica. sabersaber facer


7. Calcular as características e tipo de traxectoria de partículas cargadas nun campoeléctrico ou magnético.

sabersaber facer

B1B3B5B6B8B12B14B15

8. Distinguir os materiais polo seu comportamento nun campo magnético. saber B1B3B5B6B12B14B15

9. Calcular a magnetización e o momento magnético en casos sinxelos. sabersaber facer

B1B3B4B5B6B12B14B15

10. Explicar a diferenza entre campos eléctricos conservativos e non conservativos. saber B1B3B5B12B14B15

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11. Explicar de forma cualitativa aspectos básicos da interacción da radiaciónelectromagnética coa materia.

saber B1B3B5B12B14B15

12. Determinar o límite de resolución dunha rede de difracción. sabersaber facer

B1B3B4B5B6B12B14B15

Contidos

Tema

Tema 1. CAMPO ELECTROSTÁTICO Carga eléctrica. Condutores e illantes - Lei de Culombio - Estudo docampo eléctrico: potencial electrostático, Teorema de Gauss - Efecto duncampo eléctrico sobre: dipolo, condutor, dieléctrico.

Tema 2. CORRENTE CONTINUA Corrente eléctrica. Densidade volúmica de corrente – Lei de Ohm.Condutividade – Lei de Joule – Forza electromotriz – Leis de Kirchoff.

Tema 3. CAMPO MAGNÉTICO ESTACIONARIO Fontes do magnetismo. Estudo do campo magnético: forzas entrecorrentes, Lei de Biot e Savart, forza de Lorentz, circulación magnética.Comportamento da materia en campos magnéticos: substanciasparamagnéticas, diamagnéticas e ferromagnéticas.

Tema 4. INDUCIÓN ELECTROMAGNÉTICA Fenómenos de indución electromagnética: Experiencias de Faraday, Fluxomagnético, Leis de Faraday e de Lenz, Experiencia de Henry – Aplicacións:Xeradores e receptores eléctricos, Indución mutua e autoindución -Enerxía magnética. Circuítos de corrente alterna.

Tema 5. ONDAS Ondas en medios materiais - Ecuación de onda - Ondas harmónicas:Características. Enerxía.

Tema 6. PROPIEDADES COMÚNS ÁS DIFERENTESONDAS.

Principio de Huygens –Reflexión e Refracción –Superposición: Interferencia,Pulsacións, Ondas estacionarias – Difracción – Efecto Doppler.

Tema 7. ÓPTICA FÍSICA Natureza da luz: Ondas electromagnéticas, Raio luminoso, Velocidade dePropagación – Fenómenos ondulatorios: Dispersión, Interferencia,Difracción de Fraunhofer: por unha fenda, por un par de fendas paralelasiguais, Redes de Difracción - Polarización. Actividade óptica.




Eventos docentes e/ou divulgativos 2 2 4


Probas de resposta curta 1.5 1.5 3

Resolución de problemas e/ou exercicios 1.5 1.5 3



Descrición

Sesión maxistral Na plataforma Tema poñerase a disposición do alumnado distinta información sobre a sesiónmaxistral.

a) Analizaranse os obxectivos específicos que se perseguen en cada tema, indicando a súanecesidade e as súas posibles aplicacións.b) Mostrarase o xeito de acadar os obxectivos. Farase fincapé naqueles aspectos que resulten máisproblemáticos e dificultosos e resolveranse distintos exemplos. c) Propoñeranse distintas referencias bibliográficas.

Eventos docentes e/oudivulgativos

Cada estudiante, de xeito individual ou en grupo, e voluntariamente, elabora un documento sobreun tema ou prepara seminarios, investigacións, memorias, ensaios, resumos de lecturas,conferencias, etc. Trátase dunha actividade deseñada e levada a cabo polos profesores do curso.

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Seminarios a) Resolveranse exercicios e problemas que estarán previamente a disposición na páxina web.b) Aclararanse dúbidas e conceptos de difícil comprensión.c) Propoñeranse problemas dos boletíns e probas voluntarias (de eventos docentes e/oudivulgativos) que o alumno debe resolver por sí mesmo.


Descrición

Seminarios Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas para mellorcomprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foron propostas. Estas consultasatenderanse no horario de titorías.

Eventos docentese/ou divulgativos

Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas para mellorcomprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foron propostas. Estas consultasatenderanse no horario de titorías.

Avaliación


Seminarios Realización de exercicios de forma individual ou en grupo e/ou exposición pública(se procede) nos seminarios.Neste apartado avaliaranse as competencias B1, B4, B8 e B14.

25


Realización de exercicios de forma individual ou en grupo e/ou exposición pública(se procede) nos seminarios.

5

Probas de resposta curta 1ª convocatoria: a) Tres probas escritas. Estas probas serán liberatorias de materia ata a 2ªconvocatoria.b) En Xuño realizarase un exame final para recuperar a materia que non foraliberada ou para subir a cualificación.Neste apartado avaliaranse as competencias A1, B7.

20


1ª convocatoria: a) Tres probas escritas. Estas probas serán liberatorias de materia ata a 2ªconvocatoria.b) En Xuño realizarase un exame final para recuperar a materia que non foraliberada ou para subir a cualificación.Neste apartado avaliaranse as competencias A1, B7.

50


As competencias que se avaliarán son:●

-En seminarios: B1, B4, B8 e B14.

-Nas probas escritas: A1 e B7.

Se o alumno non ten nota algunha nos diferentes apartados considerarase Non Presentado, NP. ●

Convocatoria Extraordinaria. Avaliación da convocatoria extraordinaria. ●

a) Manterase a nota da primeira convocatoria correspondente aos seminarios e probas voluntarias se estos foron superados(30%). En caso contrario esta parte non poderá ser superada nesta convocatoria.b) Realizarase un examen final global para recuperar a materia (50% (corresponde a resolución de problemas e/ouexercicios) + 20% (corresponde a probas de resposta curta)).A asignatura superarase se o resultado final de todas as calificacións é igual ou superior a un 5.


Sears F.W., Zemansky M.W., Young H.D., Freedman R.A., Física universitaria, con física moderna, Vol.2, 2009, PearsonEducación

Tipler, P.A., Mosca G. , Física para la ciencia y la tecnología (Vol. 2) , 2005, Reverté, Barcelona

Serway, R.A; Beichner R. J., Física para Ciencias e Ingeniería, 2002, McGraw-Hill

Lea S.M.; Burke J.R., Física. La naturaleza de las cosas, 2001, Paraninfo

Gettys, E.; Kéller, F.J. y Skove, M.J., Física Clásica y Moderna. , 1991., McGraw-Hill, Madrid,

Fleisch, D., A student's guide to Maxwell's equations, 2008, Cambridge University Press

Páxina 29 de 50

Recomendacións

Materias que continúan o temarioQuímica, física e xeoloxía: Laboratorio integrado II/V11G200V01202Física III/V11G200V01301

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteMatemáticas: Matemáticas II/V11G200V01203Química, física e xeoloxía: Laboratorio integrado II/V11G200V01202

Materias que se recomenda ter cursado previamenteFísica: Física I/V11G200V01102Matemáticas: Matemáticas I/V11G200V01104

Páxina 30 de 50


Química, física e xeoloxía: Laboratorio integrado II

Materia Química, física exeoloxía:Laboratoriointegrado II




6 FB 1 2c

Idioma

Departamento Física aplicadaQuímica FísicaQuímica inorgánicaQuímica orgánicaXeociencias mariñas e ordenación do territorio

Coordinador/a Cid Fernández, María Magdalena

Profesorado Cid Fernández, María MagdalenaFerro Costas, DavidGago Duport, Luís CarlosGarcía Fontán, María SoledadHermida Ramón, José ManuelLópez Puente, VanesaMartínez Piñeiro, ManuelMohamed Falcón, Kais JacobTerán Moldes, María del CarmenTojo Suárez, Emilia



Descriciónxeral

Nesta materia se pretende que o estudante aplique de manera máis específica os criterios e habilidadesprácticas aprendidas na materia Laboratorio Integrado I. O estudante levará a cabo diversos experimentosque lle permitirán un adestramento para abordar posteriormente outros laboratorios máis especializados.Farase tambén fincapé na observación e elaboración de un cuaderno de laboratorio así como na realizaciónde un informe final do traballo levado a cabo.


Código


A26 Realizar procedementos habituais de laboratorio e utilizar a instrumentación en traballos sintéticos e analíticos


A28 Interpretar datos derivados das observacións e medicións do laboratorio en termos do seu significado e relacionaloscoa teoría adecuada













Páxina 31 de 50



Manexar con seguridade sustancias químicas, considerando as súas propiedades físicase químicas, incluíndo a valoración de calquera risco específico asociado co seu uso

saber facer A25B4B7B13B14

ealizar procedementos habituais de laboratorio e utilizar a instrumentación en traballossintéticos e analíticos

saber facer A26B1B4B7B9B12B13B14

- Reproducir experiencias básicas en física con obxetivo de demostrar o aplicar algunasdas suas leis básicas.

saber facer A27A28B4B7B8B9B13B14

- Manexar distinto equipamiento común a un laboratorio de Física e Química: polímetro,fontes de alimentación, osciloscopio, etc.


Demostrar habilidades para os cálculos numéricos e a interpretación dos datosexperimentais, con especial énfase na precisión e a exactitude

saber facer A29B6B14

Contidos

Tema

Páxina 32 de 50

- Células galvánicas e electrolíticas. Utilización daecuación de Nernst. (2 sesións)- Técnicas de separación: extracciónsólido-líquido e cromatografía en capa fina. (1sesión) -Técnicas de separación: cromatografía en capafina e cromatografía en columna. (1 sesión)- Estudio Cinético da reacción entre bisulfítosódico e iodato potásico. (2 sesións)- Modelización de moléculas inorgánicas sinxelas.(1 sesión)- Representación de moléculas orgánicas:modelos moleculares. (1 sesión)- Estudio de un equilibrio de disociación pormétodos conductimétrico e potenciométrico. (1sesión)- Obtención de compostos inorgánicos sinxelos.(2 sesións)- Obtención de compuestos orgánicos sinxelos. (1sesións)- Obtención de polímeros orgánicos. (1 sesión)- Ecuación de estado dos gases ideais. (1.5sesións)-Obtención de Isotermas de adsorción. (1 sesión)- Introducción ao análisis de diagramas dedifracción de raios X: Análisiscualitativo, cuantitativo e microestructural. (2sesións)- Introducción á resolución de estructurascristalinas a partir de datosde difracción de raios-X (1 sesión)- Conversión energía eléctrica en calorífica. (1sesión)- Determinación da conductividade eléctrica desólidos. (1 sesión)- Calibración de un termistor. (1 sesión)- Fenómenos de inducción electromagnética:correntes inducidas, leyes de Faraday e Lenz.Tranformador. (1 sesión)- Difracción de Fraunhofer: por un pelo e medir oseu diámetro. (1 sesión)

(*)




Saídas de estudo/prácticas de campo 8 7 15



4 11 15



Descrición

Prácticas de laboratorio Realizaranse prácticas de laboratorio en sesións de 3 horas cada unha. O alumno/a disporá dosguións de prácticas, así como do material de apoio na plataforma FAITIC, a fin de que poida tercoñecemento previo dos experimentos a realizar.

Saídas deestudo/prácticas decampo

Cada estudante de xeito individual elabora un documento sobre o tema da práctica de campo.


Descrición

Páxina 33 de 50

Prácticas de laboratorio Tempo dedicado polo profesor para atender todas las dudas e cuestións plantexadas poloalumno/a ao longo do curso.Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas para mellorcomprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foron propostas. Estasconsultas atenderanse no horario de titorías.

Saídas de estudo/prácticasde campo

Tempo dedicado polo profesor para atender todas las dudas e cuestións plantexadas poloalumno/a ao longo do curso.Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas para mellorcomprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foron propostas. Estasconsultas atenderanse no horario de titorías.

Avaliación


Prácticas de laboratorio O profesor realizará o seguimento do traballo experimental realizado polo alumno/anas sesións de laboratorio, así como do caderno elaborado. Dado que se trata dunhamateria de tipo experimental, é obligatoria a asistencia ás sesións de laboratorio. Éimportante indicar que a non asistencia será penalizada na nota final. Si o númerode ausencias sen xustificar é superior a 2, suporá suspender a materia. Se o númerode ausencias xustificadas, e debidas a causas de forza maior, é superior a 6 suporásuspender a materia. Os días que se falten computarán como ceros na nota delaboratorio.

Na puntuación de este apartado cobrará especial relevancia os seguintes puntos:

Como se desenvolve o alumno no laboratorio, incluíndo o seu grado de autonomía.

Como soluciona os problemas que se lle plantexan a hora de facer a práctica.

Cal é o seu dominio dos coñecementos previos necesarios para facer a práctica encuestión.

Limpeza e tratamento do material.

Dominio dos cálculos necesarios para realizar a práctica.Elaboración de caderno/informes de laboratorio.

A competencia A26 que atañe a "Realizar procedementos de laboratorio"avaliarase neste apartado a través do seguimento no laboratorio. Esteprocedementeo tamén se empregará para avaliar as competencias A27, A28.

40


Realizarase unha memoria sobre o tema da práctica de campo. A asistencia éobligatoria para poder ser avaluado.

10

Probas de resposta curta Realizarase unha proba escrita (de resposta breve) relativa a aspectos concretos dasoperacións realizadas no laboratorio.

25

Probas prácticas, deexecución de tarefasreais e/ou simuladas.

Realizarase unha proba práctica (sesión de laboratorio) que permitirá avaliar ascompetencias e destrezas adquiridas polo alumno/a. Ditas probas serán realizadasde forma independente para cada grupo de prácticas.

25


Para ser avaliado o alumno ten que obter unha nota mínima nalgúns dos distintos apartados que comprende a avaliación,esta nota mínima é deÂ 3.5 nas probas teóricas e prácticas e na saída de campo, e de 4 na valoración das prácticas delaboratorio.

A asistencia a máis de dúas sesións prácticas implicará que o alumno xa está sendo avaliado, polo tanto, a súa cualificaciónnon poderá ser ¨Non Presentado¨.

Na segundaÂ convocatoria a avaliación levarase a cabo do seguinte modo:

Páxina 34 de 50

Â - Unha proba teórico-práctica naÂ que se avaliaránÂ osÂ resultados da aprendizaxe do alumno: 50 %.

Â - Conservarase a puntuación alcanzada polo alumno durante o cursoÂ nos seguintes apartados: seguimento do traballo delaboratorio (40%) e prácticas de campo (10%).


P. Atkins, L. Jones, Principios de Química, 3ª , Panamericana 2006

R.H. Petrucci, W.S. Harwood, F.G. Herring, Química General, 8ª, Prentice Hall 2003

C. Hammond, The Basic of Crystallography and Diffraction, 2ª, he Basic of Crystallography and Diffraction

I.N. Levine, Fisicoquímica, , McGraw-Hill 2004

M.A. Martínez grau, A.G. Csásky, Técnicas Experimentales en Síntesis Orgánica, , Sintesis 1998

C.W. Garland, J.W. Nibler, D.P. Shoemaker , Experiments in Physical Chemistry, 7ª, McGraw-Hill 2003

P.A. Tipler. G. Mosca, Física para la ciencia y la Tecnología, , Física para la ciencia y la Tecnología

L.G. Wade, Química Orgánica, 7ª, Pearson Educación

Recomendacións

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteFísica: Física II/V11G200V01201Xeoloxía: Xeoloxía/V11G200V01205Matemáticas: Matemáticas II/V11G200V01203Química: Química II/V11G200V01204

Materias que se recomenda ter cursado previamenteBioloxía: Bioloxía/V11G200V01101Física: Física I/V11G200V01102Matemáticas: Matemáticas I/V11G200V01104Química, física e bioloxía: Laboratorio integrado I/V11G200V01103Química: Química I/V11G200V01105

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Matemáticas: Matemáticas II

Materia Matemáticas:Matemáticas II




6 FB 1 2c


Departamento Matemáticas

Coordinador/a Miras Calvo, Miguel ÁngelVerdejo Rodríguez, Amelia

Profesorado García Cutrin, Francisco JavierMiras Calvo, Miguel ÁngelVerdejo Rodríguez, Amelia

Correo-e [email protected]@uvigo.es

Web http://http://faitic.uvigo.es/

Descriciónxeral

A materia recolle contidos, tanto teóricos como prácticos, de cálculo (varias variables), optimización eestatística. O seguimento da mesma mellorará a capacidade de compresión e emprego da linguaxe matemática. Permitirá ao alumnado adquirir habilidades de cálculo e iniciarse no uso de aplicaciónsinformáticas.


Código


















Relacionar curvas e superficies con obxectos xeométricos e funcións de variasvariables reais.

sabersaber facer

A29B6B9

Calcular o volume de recintos tridimensionais e de integrais de superficiebásicos así como o uso de coordenadas polares, cilíndricas e esféricas.

saber facer A29B6

Aplicar as nocións básicas e as regras do cálculo diferencial de funcións de variasvariables.


Páxina 36 de 50

http://http://faitic.uvigo.es/

Derivar implicitamente. saber facer A23B3B9

Formular e resolver problemas de optimización sen restricións. sabersaber facer

A23A29B1B3B4B6B7B14

Modelar e resolver problemas aplicados mediante as técnicas do cálculodiferencial e integral en varias variables.

saber facer A22A23A29B3B6B7B9B12B13B14

Manexar unha aplicación informática de cálculo simbólico, numérico e gráfico axeitadapara resolver problemas prácticos de cálculo de varias variables.

saber facer A22A29B4B5B6B7B13B14

Calcular autovalores e determinar se unha matriz é diagonalizable. saber facer A29B3B6B9

Clasificar formas cuadráticas atendendo ao seu signo. saber facer A29B3B6B9

Utilizar un paquete informático para o estudo práctico de problemas de álxebra lineal. saber facer A22A29B3B4B5B6B7B9B12B13B14

Sintetizar e analizar descritivamente conxuntos de datos. saber facer A22A29B4B5B6B7B9B12B13B14

Calcular probabilidades en distintos espazos e aplicar o concepto de variable aleatoriapara modelar fenómenos reais.

sabersaber facer

A23A29B3B6B9

Páxina 37 de 50

Utilizar paquetes informáticos de estatística básica. saber facer A22A23A29B1B4B5B6B7B14

Expresar con soltura, de forma oral e escrita, conceptos matemáticos. sabersaber facer


Contidos

Tema

Tema 1: Integración en varias variables Integrais de funcións de dúas e tres variables en recintos acotados. Coordenadas polares, cilíndricas e esféricas.Integrais de superficie.

Tema 2: Autovalores e matrices simétricas Cálculo dos autovalores dunha matriz.Matrices diagonalizables.Signo dunha matriz simétrica.

Tema 3: Cálculo en varias variables Introdución ás funcións reais de varias variables.Funcións continuas e diferenciables.Derivadas de orde superior.Regra da cadea.Derivación implícita.Cálculo de extremos.

Tema 4: Estatística elemental Estatística descritiva.Introdución ao cálculo de probabilidades.









0 1 1



Descrición

Sesión maxistral Os profesores exporán os fundamentos teóricos da materia; presentarán posibles aplicacións;formularán problemas, cuestións e exercicios; proporán tarefas e actividades con orientaciónssobre os métodos e técnicas a empregar para levalas a cabo.


Nesta actividade os estudantes, ben de xeito individual ou ben en grupo, deberán resolverproblemas e exercicios relacionados coa materia. O alumno terá que ser capaz de formular omodelo matemático mais convinte, aplicar a técnica axeitada para resolver cada caso, einterpretar e presentar os resultados.

Presentacións/exposicións Exposición pública por parte do alumnado dun tema sobre contidos da materia ou de resultadosdun traballo, exercicio, proxecto,...


Actividades orientadoas a aprendizaxe e manexo de programas informáticos de matemáticas parao cálculo e a representación gráfica de funcións e datos.

Páxina 38 de 50


Descrición


Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas paramellor comprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foronpropostas. Estas consultas atenderanse no horario de titorías.

Prácticas en aulas de informática Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas paramellor comprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foronpropostas. Estas consultas atenderanse no horario de titorías.

Presentacións/exposicións Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas paramellor comprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foronpropostas. Estas consultas atenderanse no horario de titorías.

Avaliación


Resolución de problemas e/ou exercicios Probas de avaliación continua mediante as que se avaliarán ascompetencias A29 eB6. Cada estudante deberá resolver unha serie de problemas noprazo de tempo ebaixo as condicións establecidas polo profesorado. Os traballos,individuais ou engrupo, poderán ser de distintos tipos: presentación dundocumento escrito, saídaao encerado, exposición oral, puzle,...

45

Presentacións/exposicións Exposición pública por parte do alumnado dun tema sobrecontidos da materia ou de resultados dun traballo, exercicio,proxecto,...

10


Exame final. Proba para a avaliación das competencias adquiridas.Mediante estaproba, avaliaranse as competencias A29 e B6. Realizarase aorematar o períodolectivo e incluirá preguntas e exercicios aos que as alumnas e osalumnosresponderán organizando e presentando, de maneira extensa, oscoñecementosque teñen sobre a materia.

40

Probas prácticas, de execución de tarefasreais e/ou simuladas.

Proba práctica para avaliar a destreza no manexo e aplicación dosrecursos informáticos aprendidos durante as prácticas delaboratorio. Terá lugar durante as sesións de prácticas deinformática.

5


Para superar a materia, a nota obtida deberá ser igual ou superior ao 50% da puntuación â€¨total.

As alumnas e os alumnos que non superen a materia na primeira oportunidade, e pretendan facelo na convocatoria de xullo,deberánâ€¨repetir obrigatoriamente o exame final. A nota obtida durante o curso nas probas de avaliación continua(resolución de problemas e/ou exercicios) manterase para a convocatoria de xullo.

Calquera estudante que participe nalgunha das probas de resposta longa non poderá, en ningún â€¨caso, obter acualificación de NON PRESENTADO.


Robert G. Mortimer, Mathematics for physical chemestry, 2005, Elsevier Academic Press

Besada, M.; García, J.; Mirás, M.; Vázquez, C., Cálculo diferencial en varias variables, 2011, Garceta

E. Steiner, The Chemistry Maths Book, 2008, Oxford University Press

Besada, M.; García, J.; Mirás, M.; Quinteiro, C.; Vázquez, C. , Matemáticas para Química, 2008, Servicio de Publicacións.Universidade de Vigo

Centro virtual de divulgación de las Matemáticas, http://www.divulgamat.net/, , Real Sociedad Matemática Española

Matemáticas a través do teatro, http://webs.uvigo.es/dramatematica, , Proxecto Innovación Educativa. Universidade de Vig

R. Larson, R. Hostetler; B. H. Edwards, Cálculo I y II, 2000, MacGraw Hill

Robert A. Adams; Christopker Essex, Cálculus. A complete course, 2009, Pearson

William Bober, Chi-Tay Tsai; Oren Masory, Numerical and analytical methods with MATLAB, 2009, CRC Press

Páxina 39 de 50

Dingyu Xue; Yangquan Chen, Solving applied mathematical problems with MATLAB, 2009, CRC Press

Recomendacións

Materias que continúan o temarioMétodos numéricos en química/V11G200V01402

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteFísica: Física II/V11G200V01201Xeoloxía: Xeoloxía/V11G200V01205Química, física e xeoloxía: Laboratorio integrado II/V11G200V01202Química: Química II/V11G200V01204


Páxina 40 de 50


Química: Química II

Materia Química:Química II




6 FB 1 2c


Departamento Química FísicaQuímica inorgánicaQuímica orgánica

Coordinador/a Peña Gallego, María de los Ángeles

Profesorado García Martínez, EmiliaPeña Gallego, María de los ÁngelesTeijeira Bautista, Marta



Descriciónxeral

A materia "Química II" pretende introducir ao alumnado na visión microscópica da materia,proporcionándolle a base necesaria para a comprensión de disciplinas máis específicas, que se impartirán encursos posteriores, e explicando a natureza da materia.


Código



A5 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: características dosdiferentes estados da materia e as teorías empregadas para describilos

A9 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: propiedadescaracterísticas dos elementos e os seus compostos, incluíndo as relacións entre grupos e as súas variacións na táboaperiódica

A12 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: trazos estruturais doselementos químicos e os seus compostos, incluíndo a estereoquímica















Páxina 41 de 50


Interpretar as funcións de distribución radial e as representacións angulares dosorbitais s, p, d e f. Describir a configuración no estado fundamental de átomos e ións.Xustificar as variacións de diferentes parámetros atómicos na TP. Interpretar aelectronegatividade e a polarizabilidade dun átomo.

sabersaber facer

A5A9A19B1B3B4B6B7B8B9B12B13B14B15

Recoñecer os orbitais atómicos implicados nun enlace. Construír diagramas de OM demoléculas diatómicas e deducir propiedades do enlace. Definir integral de solapamento.Aplicar o método de hibridación para explicar o enlace en moléculas sinxelas.

sabersaber facer

A5A19B1B3B4B7B8B9B12B13B14

Describir o estado de agregación dos elementos e o seu comportamento fronte aoosíxeno e á auga. Describir os recursos naturais dos elementos e algúns métodos deobtención.

sabersaber facer

A5A9B1B3B4B7B8B9B12B14

Utilizar os modelos de enlace para explicar a estrutura dos principais grupos funcionais.Representar e nomear compostos orgánicos sinxelos. Relacionar a súa estrutura coassúas propiedades macroscópicas.

sabersaber facer


Identificar os protóns acídicos nun ácido de Brönsted. Clasificar os ácidos de Brönsted.Predicir a acidez e basicidade de compostos orgánicos. Identificar ácidos e bases deLewis e tipos de reaccións ácido-base. Identificar ácidos e bases como duros oubrandos e racionalizar a súa interacción.

sabersaber facer

A1A2A19B1B3B4B7B8B9B12B14

Representar a estrutura tridimensional de moléculas orgánicas. Aplicar os principios deestereoquímica para analizar os distintos estereoisómeros. Determinar a configuraciónabsoluta. Aplicar as nomenclaturas R/S e Z/E.

sabersaber facer

A1A12

Páxina 42 de 50

Explicar os enlaces de sólidos de rede. Relacionar estrutura e propiedades en sólidosamorfos. Describir a supercondutividade. Interpretar unha estrutura tipo. Predicir onúmero de coordinación probable en función da relación de radios iónicos. Usar o ciclode Born-Haber para determinar a entalpía de rede.

sabersaber facer


Describir os tipos de polímeros. Describir os tipos de coloides e as súas propiedades.Explicar como funcionan os tensoactivos.

saber A9B1B3B4B7B8B9B12B14

Definir os potenciais estándar de redución. Calcular a variación de enerxía de Gibbsnunha reacción redox. Explicar o funcionamento dunha cela electroquímica. Predicir osprodutos e as súas cantidades nunha electrólise.

sabersaber facer


Caracterizar os tipos de radiación presentes na desintegración radiactiva. Escribirreaccións nucleares. Calcular a enerxía de unión e a vida media dun isótopo. Describiras reaccións en cadea nucleares. Enumerar exemplos do uso de radioisótopos.

sabersaber facer


Contidos

Tema

Tema 1: Estrutura atómica Estrutura dos átomos hidroxénicos: orbitais atómicos, función dedistribución radial, formas dos orbitais atómicos. Átomos polielectrónicos:Penetración e apantallamento, carga nuclear efectiva, "aufbau".Parámetros atómicos: radio atómico, iónico, covalente e de van der Waals.Contracción lantánida. Electronegatividade. Polarizabilidade.

Tema 2: Enlace químico Teoría de OM. Tipos de orbitais: sigma, pi, delta. Diagrama de enerxíaspara moléculas diatómicas homo- e heteronucleares. Enlace en alquenose alquinos.

Tema 3: Química nuclear Reaccións nucleares. Tipos de desintegración radiactiva. Estabilidade dosnúcleos. Cinética das desintegracións radiactivas. Transmutaciónsartificiais. Fisión nuclear. Fusión nuclear. Radiación nuclear: efectos eunidades. Aplicacións da radiactividade.

Tema 4: Estado sólido Estrutura dos sólidos sinxelos. Empaquetamento de esferas. Estrutura dosmetais. Aliaxes. Enlace metálico. Semicondutores. Sólidos iónicos.Aspectos enerxéticos.

Tema 5: Elementos dos grupos principais Elementos dos grupos principais. Propiedades físicas. Propiedadesquímicas. Recursos naturais. Algúns métodos de obtención significativos.

Tema 6: Ácido-base Teorías Ácido-Base. Ácidos e bases de Brönsted: Forza ácida. Concepto depKa. Relación entre estrutura e acidez. Ácidos e bases de Lewis:Definición, exemplos. Tipos fundamentais de reaccións ácido-base deLewis. Disolventes como ácidos e bases. Ácidos e bases duros e brandos:Clasificación, interpretación das interaccións entre ácidos e bases duros ebrandos.

Páxina 43 de 50

Tema 7: Electroquímica Eº y energía libre de Gibbs. Ecuación de Nerst. Células de concentración.Baterías. Células de combustible. Electrólise. Procesos electrolíticoscomerciais. Corrosión.

Tema 8: Compostos orgánicos e gruposfuncionais

Estrutura e xeometría. Formulación e nomenclatura de compostosorgánicos. Propiedades físicas.

Tema 9: Isomería Isomería xeométrica. Estereoisomería conformacional. Estereoisomeríaconfiguracional.

Tema 10: Polímeros Tipos de polímeros segundo a súa procedencia, composición, estrutura ecomportamento fronte á calor. Copolimerización. Mecanismos depolimerización. Estrutura molecular dos polímeros. Biopolímeros. Coloidese superficies. Tensión superficial e tensioactivos.




Outros 0 0 0






Descrición

Sesión maxistral Nestas clases presentaranse os aspectos xerais do programa de forma estruturada, facendoespecial énfase nos fundamentos e aspectos máis importantes ou de difícil comprensión para oalumnado.

Outros Nas diferentes actividades prestarase atención a competencias transversais como a B1, B7 ou B14recollidas na memoria da titulación.


Cada semana dedicaranse dúas horas á resolución dalgúns problemas ou exercicios propostosrelacionados coa materia. Estes exercicios serán entregados previamente ao alumno a través daplataforma Tem@ esperando que o alumno os traballe.Nestas clases poderanse recoller cuestións ou problemas curtos para realizar un seguimento doavance dos alumnos.


Descrición


Cada estudante demandará ao profesorado as aclaracións que estime oportunas paracomprender a materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foron propostas. Estas consultasatenderanse no horario de titorías.

Avaliación



Nos seminarios poderase recoller cuestións ou problemas cortos comoseguimento do avence do alumno.

20

Outros Nas diferentes actividades prestarase atención a competencias transcersaiscomo as B1, B7 ou B14 recollidas na memoria da titulación.

5

Probas de resposta curta Realizanse dúas probas ao longo do curso sobre a materia explicada nassesións maxistrales e seminarios

30


Probas para avaliación das competencias adquiridas na materia a desenvolvertras a impartición da mesma. É necesario un mínimo de 4 sobre 10 nestaproba para ter en conta o resto de notas da avaliación.

45


Débese asistir a todas as probas que se realizan ao longo do curso.

Indicar que a nota final da asignatura será a máis alta obtida ao comparar a nota do exame final e a nota do exameponderada coa evaluación continua.

Avaliación na convocatoria de xullo:

Páxina 44 de 50

A evaluación na convocatoria de xullo ríxese polo indicado anteriormente.


, , ,

Bibliografía básica

Química. R. Chang. 10ª Ed. McGraw-Hill, 2010.

Química General, 10ª Ed. R. A. Petrucci, W. S. Harwood e F.G. Herring. Ed. Prentice Hall, 2011.

Química General, 5ª Ed. K.W. Whitten, R.E. Davis e M.L. Peck. Ed. McGraw-Hill, 1998.

Química. Brown, LeMay, Bursten, Murphy. 11ª Ed., Pearson Educación, 2009.

Química. McMurry, Fay. 5ª Ed. Pearson Educación, 2009

Principios de Química, 3ª Ed. Atkins, Jones. Ed. médica panamericana, 2005.

Bibliografía complementaria

Chemical Bonding. M. J. Winter. Oxford : Oxford University Press, 1994. 1.Química General Superior. W.L. Masterton, E.J. Slowinski e C.L. Stanitski. Ed. McGraw-Hill Interamericana, 1987. 2.Química General. T.L. Brown, H.E. Lemay e B.E. Bursten. Ed. Prentice Hall, 1998. 3.Química General. P.W. Atkins. Ed. Omega, 1992. 4.Química Orgánica. L. G. Wade. Pearson Educación, 5ª ed. Madrid 2004.5.Química Inorgánica Descriptiva. G. Rayner-Canham. Pearson Educación, 2ª Ed. 2000. 6.

Recomendacións

Materias que continúan o temarioQuímica física I/V11G200V01303Química inorgánica I/V11G200V01404Química orgánica I/V11G200V01304

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteFísica: Física II/V11G200V01201Xeoloxía: Xeoloxía/V11G200V01205Matemáticas: Matemáticas II/V11G200V01203Química, física e xeoloxía: Laboratorio integrado II/V11G200V01202


Páxina 45 de 50


Geología: Geología

Materia Geología:Geología


Titulacion Grado enQuímica


6 FB 1 2c

Idioma Castellano

Departamento Geociencias marinas y ordenación del territorio

Coordinador/a Gago Duport, Luís Carlos

Profesorado Gago Duport, Luís Carlos



Descriciónxeral

El estudio de la estructura de la materia en estado cristalino, objetivo de la Cristalografía, es de relevanciapara la comprensión de los fenómenos más diversos, en el ámbito de la Química. Consecuentemente, elplanteamiento de la Geología de primer curso del grado en Química está preferentemente orientado hacia elconocimiento y caracterización de las estructuras cristalinas y de los mecanismos de cristalización que seabordan desde el punto de vista de la Cristalografía, la Mineralogía y la Geoquímica. De manera particular,las técnicas de difracción se han convertido en las más difundidas entre los investigadores químicos para lacaracterización y determinación de estructuras de las más diversas sustancias: materiales superconductores,minerales, compuestos orgánicos, inorgánicos, productos farmacéuticos, macromoléculas biológicas, ymateriales cerámicos, entre otros, por ello en el curso se sientan, desde un punto de vista introductorio eintuitivo, las bases de la difracción y se muestran las principales técnicas experimentales asociadas alproceso de caracterización de sólidos cristalinos.


Código

A1 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: aspectosprincipales de la terminología química, nomenclatura, conversiones y unidades.

A14 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: relación entrepropiedades macroscópicas y propiedades de átomos y moléculas individuales, incluyendo las macromoléculas

A27 Monitorizar, mediante observación y medida de propiedades físicas y químicas, sucesos o cambios y documentarlosy registrarlos de manera sistemática y fiable

B1 Comunicarse de forma oral y escrita en al menos una de las lenguas oficiales de la Universidad


B4 Buscar y gestionar información procedente de distintas fuentes

B5 Utilizar las tecnologías de la información y de las comunicaciones y manejar herramientas informáticas básicas

B7 Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica

B8 Trabajar en equipo

B9 Trabajar de forma autónoma

B12 Planificar y gestionar adecuadamente el tiempo

B13 Tomar decisiones

B14 Analizar y sintetizar información y obtener conclusiones

B15 Evaluar de modo crítico y constructivo su entorno y a sí mismo



3. Comprender las bases de la cristalografía geométrica como medio para lacaracterización estructural de los sólidos cristalinos, incluyendo los conceptos básicoscomo periodicidad y simetría.

saber B1B3B5B9B12

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5. Conocer los aspectos básicos de la notación cristalográfica y su aplicación a lacaracterización tanto de la simetría en las moléculas (Schoenflies) como a lacaracterización estructural de los cristales (Hermann-Mauguin).

saber hacer A1B1B7B8B13B14B15

6. Entender los principios básicos de la difracción como técnica para el análisisestructural y los conceptos cristalográficos asociados: Ley de Bragg, celda recíproca,problema de las fases.

saber A1A14B1B3B5B9B15

10. Entender los procesos de intercambio isotópico en sólidos cristalinos y conocer susaplicaciones para la medida del tiempo geológico y como marcadores de condicionestermodinámicas y cinéticas.

saber A1B1B4B5B15

7. Adquirir un conocimiento básico sobre los principios para la determinaciónestructural mediante diagramas de difracción de rayos.

saber B1B4B5B9B15

6. Entender los principios básicos de la difracción como técnica para el análisisestructural y los conceptos cristalográficos asociados: Ley de Bragg, celda recíproca,problema de las fases.

saber A1B1B5B7B15

5. Conocer los aspectos básicos de la notación cristalográfica y su aplicación a lacaracterización tanto de la simetría en las moléculas (Schoenflies) como a lacaracterización estructural de los cristales (Hermann-Mauguin).

saber A1B1B5B7B14B15

1. Conocer y comprender, la cristalización como un proceso de transición de fase,diferenciando las etapas de nucleación y crecimiento cristalino.

saber A1B1B3B9B14B15

8. Conocer de forma básica la información derivada de las distintas técnicas dedifracción : R-X, electrones, neutrones y sus principales aplicaciones en el ámbito de laciencia de materiales y de la caracterización molecular.

saber A1B14B15

9. Adquirir una experiencia práctica en el manejo de programas de difracción y en lainterpretación de imágenes de microscopía electrónica diferenciado la informaciónestructural (HREM, SAED) y morfológica (SEM).

saber A1A27B1B4B5B8B15

1. Conocer y comprender, el funcionamiento de la Tierra como sistema. saber A1B1B3B9B12B15

2. Ser capaz de caracterizar la interacción entre los diferentes reservorios, los procesosfísicos, químicos y biológicos involucrados así como las diferentes escalasespacio-temporales asociadas.

saber hacer A1B1B4B7B9B13B15

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(*) saber hacer A1B1B3B7B8B14B15

(*) saber A1B1B3B4B7B15

Contenidos

Tema

El proceso de cristalización Aspectos termodinámicos de la nucleación y crecimiento cristalino.Cinética del crecimiento cristalino. Factores estructurales asociados.

Los sólidos cristalinos Estructura cristalina. Aspectos microscópicos. Morfología cristalina:aspectos macroscópicos.

Conceptos básicos de cristalografía geométrica Periodicidad y simetría. Redes bidimensionales. Grupos de simetríapuntual. Notaciones de Schoenflies y Hermann-Mauguin.

Redes tridimensionales Grupos espaciales. Índices de Miller. Coordenadas fraccionarias y ejes dezona.

Cristalografía de rayos X La red recíproca. Transformada de Fourier y difracción en el espaciorecíproco.

Técnicas de difracción Métodos de monocristal y de polvo. Espectros de difracción de rayos X:Ley de Bragg. Esfera de Ewald. Factor de estructura. El problema de lafase.

Interpretación de espectros de difracción Análisis de diagramas de difracción de polvo. Determinación estructuralmediante microscopia electrónica de alta resolución (HREM). Métodos decaracterización de materiales no cristalinos.

Algunas aplicaciones de las técnicas dedifracción

Caracterización de materiales cerámicos y aleaciones. Determinación dela estructura de proteínas. Análisis textural de materiales amorfos ymuestras biológicas. Seguimiento en tiempo real de transiciones de fase.

Crecimiento de cristales en medios naturales Biomineralización. Ambientes evaporíticos. Modelos de predicción deprecipitación de fases cristalinas.

Geocronología Isótopos radiactivos. Estabilidad nuclear. Mecanismos de descomposición.Vida media. Sistemas de datación temporal: K-Ar, Rb-Sr, Sm-Nd, U-Th-Pb,14C. Otros métodos de datación: huellas de fisión.

Isótopos estables en Geología Relación isotópica. Factores que determinan el fraccionamiento isotópico.Aplicaciones como marcadores cinéticos y termodinámicos de procesosgeoquímicos.

Planificación


Trabajos tutelados 2 13 15

Sesión magistral 26 52 78

Resolución de problemas y/o ejercicios 13 26 39

Otros 0 14 14

Pruebas de tipo test 4 0 4


Metodologías

Descrición

Trabajos tutelados Son trabajos que realiza cada alumno de manera individual y consistirán en la caracterizacióncristalográfica de una sustancia cristalina en los aspectos estructurales, composicionales ymorfológicos. Adoptan el formato de un pequeño trabajo de investigación y llevan implícito elconocimiento y manejo de los conceptos y nomenclatura explicados en las clases teóricas yseminarios.

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Sesión magistral Se explican los principios básicos de la cristalización como proceso y de las estructuras de lossólidos cristalinos a partir de las ideas de periodicidad y simetría de las redes cristalinas. Seintroduce al alumno a las técnicas de difracción.

Resolución deproblemas y/o ejercicios

Se emplearán los seminarios para la preparación de trabajos prácticos asociados al proceso decrecimiento de cristales.

Otros Se realizarán presentaciones por grupos con para exponer los resultados y principlaes conclusionesde los trabajos desarrollados por grupos acerca de los procesos de crecimiento cristalino.


Descrición

Trabajostutelados

Se asigna a cada alumno un tema de trabajo y se le dan las herramientas, conceptuales, informáticas ybibliográficas para su realización, se realiza el seguimiento y se resuelven las dificultades surgidas a lolargo de la realización del trabajo, bien en las tutorías y/o bien mediante el empleo de recursos informáticos(correo electrónico, plataformas docentes, como la plataforma Tema).

Resolución deproblemas y/oejercicios

Se asigna a cada alumno un tema de trabajo y se le dan las herramientas, conceptuales, informáticas ybibliográficas para su realización, se realiza el seguimiento y se resuelven las dificultades surgidas a lolargo de la realización del trabajo, bien en las tutorías y/o bien mediante el empleo de recursos informáticos(correo electrónico, plataformas docentes, como la plataforma Tema).

Otros Se asigna a cada alumno un tema de trabajo y se le dan las herramientas, conceptuales, informáticas ybibliográficas para su realización, se realiza el seguimiento y se resuelven las dificultades surgidas a lolargo de la realización del trabajo, bien en las tutorías y/o bien mediante el empleo de recursos informáticos(correo electrónico, plataformas docentes, como la plataforma Tema).

Evaluación


Trabajos tutelados Se valorará que los conceptos explicados en la teoría sean empleados correctamente, asícomo la notación y nomenclatura cristalográfica. También aspectos como la coherencia enel desarrollo del trabajo y la precisión en las medidas y en la cuantificación de losresultados.

10


Se valorará la realización de trabajos prácticos sobre crecimiento de cristales realizadospor grupos durante los seminarios

30

Otros Se valorará la exposición en grupos de las conclusiones obtenidas en los trabajosrealizados en los seminarios de crecimiento cristalino.

20

Pruebas de tipo test se evaluará el grado de comprensión de los conceptos y definiciones cristalográficos,asociados a la parte teórica.

40


La evaluación en la segunda convocatoria consistirá en la realización de un ejercicio teórico acerca de los conceptos básicosde la Cristalografía y su aplicación a la resolución de estructuras, desarrollados durante las clases magistrales. Asimismo,será necesario realizar un ejercicio práctico en el manejo de las herramientas informáticas para el análisis de estructurascristalinas empleadas durante el curso.

Fuentes de información

Edward Tarbuck y FredericK Lutgens, Ciencias de la Tierra. Una introducción a la Geología Física, 8ª, 978-84-8322-665-0

Christofer Hammond , The Basic of Crystallography and Diffraction, 3ª, 978-0-19-954645-9

Andrew Putnis , Introduction to Mineral Sciences , 1ª, 0-521-41922-0

Jose Luis Amorós, El Cristal : morfología, estructura y propiedades físicas, 4ª, 84-363-1079-9

Rousseau, J.-J., Basic crystallography, , 0-471-97048-4

Vitalij K. Pecharsky, Peter Y. Zavalij, Fundamentals of powder diffraction and structural characterization of materials, ,0-387-24147-7

Douglas, Bodie E., Structure and chemistry of crystalline solids, 1ª, 978-0-387-26147-8

Robert A. Evarestov, V.P. Smirnov, Site symmetry in cristals : theory and applications, 2ª, 3-540-61466-4

Woolfson, M. M., An Introduction to X-ray crystallography, 2ª, 0-521-41271-4

Salvador Galí Medina, Cristalografía : teoría particular, grupos puntuales y grupos espaciales, 1ª, 8476659288

Recomendaciones

Páxina 49 de 50

Materias que continúan o temarioQuímica inorgánica I/V11G200V01404Determinación estructural/V11G200V01501

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteFísica: Física II/V11G200V01201Matemáticas: Matemáticas II/V11G200V01203Química, física y geología: Laboratorio integrado II/V11G200V01202Química: Química II/V11G200V01204

Materias que se recomenda ter cursado previamenteBiología: Biología/V11G200V01101Física: Física I/V11G200V01102Matemáticas: Matemáticas I/V11G200V01104Química, física y biología: Laboratorio integrado I/V11G200V01103Química: Química I/V11G200V01105

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Presentación



Grao en Química●






Servizos do centro








Páxina web


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Grao en Química

Materias

Curso 2


V11G200V01301 Física III 1c 6

V11G200V01302 Química analítica I 1c 9

V11G200V01303 Química física I 1c 6

V11G200V01304 Química orgánica I 1c 9

V11G200V01401 Ferramentas informáticas e de comunicación en química 2c 6

V11G200V01402 Métodos numéricos en química 2c 6

V11G200V01403 Química física II 2c 9

V11G200V01404 Química inorgánica I 2c 9

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Física III

Materia Física III




6 OB 2 1c

Idioma

Departamento Física aplicadaQuímica Física

Coordinador/a Mosquera Castro, Ricardo Antonio

Profesorado Martínez Piñeiro, ManuelMosquera Castro, Ricardo Antonio


Web

Descriciónxeral

A materia pretende ser unha introducción á Mecánica Cuántica e a Mecánica Estadística orientada as súasaplicacións en Química.


Código

A3 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: principios daMecánica Cuántica e a súa aplicación na descrición da estrutura e as propiedades de átomos e moléculas

A14 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: relación entrepropiedades macroscópicas e propiedades de átomos e moléculas individuais, incluíndo as macromoléculas


A20 Avaliar, interpretar e sintetizar datos e información química

















Describir unificadamente el campo electromagnético mediante las leyes de Maxwell.Aplicar las condiciones básicas de frontera en el vacío o en presencia de mediosmateriales.

saber A3B1B12B14

Derivar la ecuación de propagación de una onda electromagnética, caracterizada através de sus principales características. Relacionar este concepto con el espectroelectromagnético.

saber A3B12B14

Enunciar los postulados de la Mecánica Cuántica y sus consecuencias en lareformulación de la teoría microscópica de la Física Clásica.

saber A3B1B12B14B15

Páxina 3 de 46

Explicar los fundamentos de la teoría de operadores matemáticos, incluyendo losconceptos de función y valor propio, espectro, linealidad y hermiticidad, espacio defunciones, etc.

sabersaber facer

A3A19B1B9B12B14

Escribir los operadores fundamentales de la Mecánica Cuántica (posición, momentolineal y angular, hamiltoniano de sistemas sencillos).

sabersaber facer

A3A19B3B9B12B14

Aplicar los conceptos previos al estudio mecánico-cuántico de sistemas sencillos, comouna partícula sometida a un potencial de pozo cuadrado infinito, o a un potencialarmónico, resolviendo la ecuación de Schrödinger independiente del tiempo.

sabersaber facer

A3A19B1B3B6B8B12B13B14

Calcular las funciones y valores propios del operador de momento angular. sabersaber facer

A3A19B6B12B14

Resolver las ecuaciones de onda del átomo de hidrógeno, calculando sus orbitales. sabersaber facer

A3A19B6B8B12B14

Resolver la ecuación de Schrödinger para átomos polielectrónicos mediante métodosaproximados.

sabersaber facer

A3A19A20B1B5B6B9B12B13B14

Explicar de forma sencilla las transiciones entre estados y los espectros de emisión oabsorción resultantes.

sabersaber facer

A3A19A20A22A23B1B6B8B9B12B14B15

Enunciar las leyes de la Mecánica Estadística que rigen el comportamiento de sistemasde partículas, particularizado a la estadística de Maxwell Boltzmann. Derivar la funciónde partición de un sistema y conocer en detalle su significado físico.

sabersaber facer

A14A20A22A23B1B6B12B13B14

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Aplicar la estadística de Maxwell Boltzmann al caso de los gases ideales mono ypoliatómicos para estimar propiedades termodinámicas a partir de propiedadesmicroscópicas como masa, geometría molecular y frecuencias de vibración.

sabersaber facer


Contidos

Tema

Campo electromagnético: ecuaciones de Maxwell. Corriente de desplazamientoEcuaciones de Maxwell. EnergíaEcuación de ondas

Cuantización de la radiación. Dualidadonda-corpúsculo

Catástrofe ultravioletaEfecto fotoeléctricoRayos X. Condición de Bragg. Radiación de frenadoefecto ComptonDualidad onda-corpúsculo

Principios de Mecánica Cuántica IntroducciónRevisión de conceptos previosFundamentos matemáticosPostulados de la Mecánica CuánticaRelación de indeterminación de Heisenberg

Estudio mecano-cuántico de sistemas modelo Introducción.Partícula en una caja de potencial.Oscilador armónico.Momento angular.Rotor rígido.

Métodos aproximados Introducción.Método de variaciones.Método de perturbaciones.Comparación de ambos métodos.

Átomos hidrogénicos Introducción.Resolución de la parte radial de la ecuación de Schrödinger. Orbitaleshidrogénicos.Espín electrónico.Acoplamiento espín-órbita.Estructura hiperfina.Espectros atómicos.

Átomos polielectrónicos Aproximación de electrones independentes. Principio de antisimetría.Orbitales de Slater. Funciones base.Método SCF-HF.Términos y niveles electrónicos. Espectros atómicos

Mecánica Estadística Nomenclatura y postulados. Colectivo canónico. Función de partición canónica para un sistema de partículas nointeraccionantes. Ley de distribución de Boltzmann para partículas no interaccionantes. Términos de la función de partición de un gas ideal.Termodinámica estadística de gases ideales.Termodinámica estadística de sistemas reales: fuerzas intermoleculares eintegral de configuración.





Actividades introdutorias 1 0.6 1.6



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Descrición

Sesión maxistral Presentación dos temas por parte do profesor.


Resolución indivudual ou en grupo de problemas e cuestións, tanto titorizado polo profesor na aulacomo traballo autónomo do alumno.

Actividadesintrodutorias

(*)Clase de presentación de la asignatura con exposición: de partes del temario, contenidos,reparto en pruebas cortas y examen final, normas generales de evaluación, etc.


Descrición

Sesión maxistral Respostas as preguntas relacionadas coa materia que plantexen os alumnos nas clases de resoluciónde problemas e nas titorías. Os alumnos coñecerán dende principio de curso os horarios de titorías detódolos profesores da materia.Nas titorías os alumnos poderán revisa-los seus exames.


Respostas as preguntas relacionadas coa materia que plantexen os alumnos nas clases de resoluciónde problemas e nas titorías. Os alumnos coñecerán dende principio de curso os horarios de titorías detódolos profesores da materia.Nas titorías os alumnos poderán revisa-los seus exames.

Avaliación



Básicamente se centrará en la resolución de ejercicios en el aula. Noobstante, se podrá tambien pedir al alumno que entregue ejerciciospropuestos y que el resuelva de manera autónoma. En este caso el profesorpodrá pedir al alumno que le explique indivdualmente como ha resuelto elejercicio. 

10


O remata-lo curso celebrarase unha proba completa. 45

Probas de resposta curta Celebraranse probas de resposta curta polo total da asignatura 45


Durante el curso se realizarán dos pruebas cortas que contendrán problemas y cuestiones. La primera sobre los temas 1-4 yla segunda sobre los temas 5-7. Además se realizará un examen de toda la asignatura, en el que todos los alumnosrealizarán la prueba corta del tema 8.

De manera voluntaria, los alumnos podrán obtener puntos adicionales participando en la resolución de ejercicios en losseminarios o de manera activa en las clases. También podrán presentarse al examen final, que incluirá toda la materia,que les permitirá aumentar la puntuación alcanzada en los parciales.

Todo alumno deberá alcanzar al menos una calificación de 4 sobre 10 en el global de sus pruebas escritas para poderacumular la puntuación correspondiente a resolución de ejercicios.

En la segunda convocatoria se mantendrá la puntuación alcanzada mediante la resolución de ejercicios. Este examen sevalorará de manera semejante al examen final.

El alumno que no se presente a ninguna prueba durante el curso será calificado en primera convocatoria como nopresentado.


J. Bertrán y otros, Química Cuántica, 2000, Síntesis

M. Alonso y E.J. Finn, Física, 1976, Fondo Educativo Interamericano

R. Eisberg, y R. Resnick, Fisica Cuantica, 1983, Limusa

I. N. Levine, Fisicoquímica, 2004, McGraw-Hill

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Recomendacións

Materias que continúan o temarioQuímica física II/V11G200V01403

Materias que se recomenda ter cursado previamenteFísica: Física I/V11G200V01102Física: Física II/V11G200V01201Matemáticas: Matemáticas I/V11G200V01104Matemáticas: Matemáticas II/V11G200V01203

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Química analítica I

Materia Química analíticaI




9 OB 2 1c

Idioma

Departamento Química analítica y alimentaria

Coordinador/a Pérez Cid, Benita

Profesorado Cisneros García, María del CarmenLavilla Beltrán, María IselaLeao Martins, Jose ManuelPérez Cid, Benita


Web

Descriciónxeral

El principal objetivo de la materia Química Analítica (I) es que el alumno alcance una visión general delanálisis químico cualitativo y cuantitativo, tanto en el aspecto teórico como aplicado, lo que le servirá debase para el aprendizaje de otras materias que se impartirán en cursos posteriores, particularmente en loreferente al diseño y aplicación de métodos analíticos más complejos.


Código


A2 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: tipos de reacciónquímica y sus principales características asociadas

A4 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: fundamentos yherramientas utilizadas en la resolución de problemas analíticos y en la caracterización de sustancias químicas

A17 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: metrología de losprocesos químicos, incluyendo la gestión de la calidad

A18 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: principios deelectroquímica

A19 Aplicar dicho conocimiento y comprensión a la resolución de problemas cuantitativos y cualitativos de naturalezabásica

A20 Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información química

A21 Reconocer e implementar buenas prácticas científicas de medida y experimentación

A22 Procesar datos y realizar cálculo computacional relativo a información y datos químicos

A25 Manejar con seguridad sustancias químicas, considerando sus propiedades físicas y químicas, incluyendo lavaloración de cualquier riesgo específico asociado con su uso

A26 Realizar procedimientos habituales de laboratorio y utilizar la instrumentación en trabajo sintético y analítico


A28 Interpretar datos derivados de las observaciones y mediciones del laboratorio en términos de su significado yrelacionarlos con la teoría adecuada

A29 (*)Demostrar habilidades para os cálculos numéricos e a interpretación dos datos experimentais, con especial énfasena precisión e a exactitude





B6 Manejar las matemáticas, incluyendo aspectos tales como análisis de errores, estimaciones de órdenes de magnitud,uso correcto de unidades y modos de presentación de datos




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B16 Desarrollar un compromiso ético



Reconocer la importancia de la Química Analítica en función de sus objetivos. saber A4A19A20B1B4

Identificar las etapas fundamentales del proceso analítico como metodología para laresolución de problemas y seleccionar con criterio los distintos métodos de análisis.

sabersaber hacer

A4A19A20B1B4B14

Describir las propiedades analíticas básicas (exactitud, precisión, sensibilidad yselectividad) y los tipos de errores que pueden afectar a los resultados experimentales.

sabersaber hacer

A19A20B1B4B6B14

Describir los aspectos básicos del muestreo y preparación de la muestra para ladeterminación de sus componentes.

sabersaber hacer

A4A19A20B1B4B14

Manejar la calibración, uso y limpieza del material utilizado en el laboratorio analítico. sabersaber hacer

A21A26B7B9B12B15B16

Preparar disoluciones de concentración exacta (patrón primario) y aproximada (patrónsecundario y reactivos auxiliares) en función de su finalidad y manejar adecuadamentelas unidades de concentración.

sabersaber hacer

A1A17A21A25B6B7B9B12B13

Aplicar los conocimientos básicos de separación e identificación de especies químicasen disolución a la resolución de un problema analítico.

sabersaber hacer

A2A4A19A21A26B3B7B9B12B13B14

Describir los principios del análisis químico cuantitativo (volumétrico y gravimétrico) ysus limitaciones experimentales.

sabersaber hacer

A2A4A20B1

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Identificar y evaluar la posible interacción entre reacciones concurrentes ácido-base, decomplejación, precipitación y redox.

sabersaber hacer

A2A18A19A20B1B7B9B12B14

Elaborar e interpretar curvas de valoración ácido-base, de formación de complejos, deprecipitación y redox y saber seleccionar los indicadores más adecuados.

sabersaber hacer

A2A18A19A20B1B5B7B9B12B14

Describir los fundamentos del análisis gravimétrico y los factores que influyen en lapureza de los precipitados.

sabersaber hacer

A2A20B1B4B14

Llevar a cabo, en el laboratorio, la precipitación y la separación por filtración en lasdeterminaciones graviméticas.

sabersaber hacer

A2A17A19A21A25A26A28B7B8B9B12

Manejar correctamente las técnicas gravimétricas y volumétricas, incluyendo el usoadecuado del material necesario en cada caso.

sabersaber hacer

A17A19A20A21A26A27B7B9B12

Manejar el cálculo sistemático en el análisis volumétrico (valoraciones directas, porretroceso e indirectas) y gravimétrico y saber interpretar los resultados obtenidos.

sabersaber hacer

A20A22A28A29B6B7B14

Contenidos

Tema

Tema 1: Química Analítica y proceso analítico. Introducción a la Química Analítica. Clasificación de los métodos deanálisis. El proceso analítico como metodología para la resolución deproblemas analíticos.

Tema 2: Muestreo y preparación de la muestra. Muestra representativa. Preparación de la muestra para el análisis.Descomposición y disolución. Introducción a las separaciones analíticas.

Tema 3: Evaluación de los resultados analíticos. Propiedades analíticas. Errores en Química Analítica: clasificación.Estadística básica aplicada a la expresión de los resultados analíticos.Comparación y rechazo de resultados.

Tema 4: Análisis cuantitativo volumétrico ygravimétrico.

Reacciones volumétricas. Disoluciones patrón. Valoraciones directas, porretroceso e indirectas. Formación, propiedades y pureza de losprecipitados. Cálculos del análisis gravimétrico y volumétrico.

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Tema 5: Volumetrías ácido-base. Comportamiento de especies monopróticas, polipróticas y anfóteras.Curvas de valoración. Detección del punto final: indicadores ácido-base.Reactivos valorantes. Aplicaciones analíticas.

Tema 6: Volumetrías de formación de complejos. Estabilidad de los complejos. Reacciones de enmascaramiento. Curvas devaloración. Detección del punto final: indicadores metalocrómicos.Aplicaciones analíticas.

Tema 7: Volumetrías de precipitación. Factores que afectan a la solubilidad de los precipitados. Curvas devaloración. Detección del punto final: métodos de Mohr, Volhard y Fajans.Aplicaciones analíticas.

Tema 8: Volumetrías de oxidación-reducción. Factores que modifican el potencial redox. Curvas de valoración.Detección del punto final: indicadores redox e indicadores específicos.Aplicaciones analíticas.

Análisis cualitativo (Laboratorio) Separación e identificación de especies químicas. (3 sesiones)

Resolución de un problema analítico mediante una sistemática deseparación. (2 sesiones)

Análisis gravimétrico (Laboratorio) Determinación gravimétrica de níquel con dimetilglioxima. (1 sesión)

Volumetrías ácido-base (Laboratorio) Determinación de la acidez de una muestra de vinagre. (1 sesión)

Determinación de ácido acetilsalicílico en analgésicos. (1 sesión)

Volumetrías de formación de complejos(Laboratorio)

Estandarización de una disolución de Na2-AEDT con Zn (II). (1 sesión)

Determinación de la dureza de una muestra de agua. (1 sesión)

Volumetrías de precipitación (Laboratorio) Determinación de cloruros en una muestra de agua de mar por el métodode Mohr. (1 sesión)

Volumetrías de oxidación-reducció (Laboratorio) Determinación de la riqueza en oxígeno de una muestra de H2O2comercial. (1 sesión)

Determinación de cloro activo en una muestra de lejía. (1 sesión)

Planificación




Prácticas de laboratorio 45.5 4.5 50


Pruebas de respuesta corta 3 6 9

Pruebas de respuesta larga, de desarrollo 3.5 8 11.5

Pruebas prácticas, de ejecución de tareas reales y/osimuladas.

3.5 3 6.5


Metodologías

Descrición

Sesión magistral Son clases teóricas (dos horas a la semana) en las que el profesor ofrecerá una visión global decada uno de los temas del programa incidiendo, de forma especial, en los aspectos más relevantesy en aquellos que resulten de más difícil comprensión para el alumno. Las clases se desarrollaránde forma interactiva con los alumnos, comentando con ellos el material on-line (disponible en laplataforma Tem@) y la bibliografía más adecuada para la preparación, en profundidad, de cadatema.


Cada semana se dedicarán dos horas a la resolución de problemas y/o ejercicios propuestos(seminario) que servirán para reforzar los conocimientos adquiridos en las clases teóricas. En unassesiones el profesor explicará a los alumnos los problemas-tipo que le permitan llevar a cabo elplanteamiento y resolución de los mismos. En cambio, en otras sesiones, serán los propios alumnoslos que resolverán y explicarán en la pizarra los ejercicios propuestos en los boletines (materialon-line). Se podrá solicitar a los alumnos que entreguen, de forma individual, algunos de estosejercicios resueltos, que serán corregidos por el profesor.

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Prácticas de laboratorio Se realizarán experimentos de laboratorio, de forma individual, en sesiones de 3.5 h cada una. Elalumno dispondrá de los guiones de prácticas en la plataforma Tem@, a fin de que pueda tenerconocimiento previo de los experimentos a realizar. Durante el desarrollo de las prácticas elalumno elaborará un cuaderno de laboratorio en el que anotará todo lo relativo al experimentorealizado (reacciones, procedimientos, observaciones, resultados, etc.). Podrán quedar exentos derealizar las prácticas de laboratorio aquellos alumnos que las hayan aprobado en el cursoacadémico 2013-14, si así lo desean. En este caso, se mantendrá, en la parte de laboratorio, lacalificación alcanzada en su día.


Descrición

Prácticas de laboratorio Tiempo dedicado por el profesor para atender a todas las dudas y consultas realizadas sobrela materia, durante el curso. Los profesores informarán sobre el horario disponible para elloen la presentación de la materia.

Resolución de problemas y/oejercicios

Tiempo dedicado por el profesor para atender a todas las dudas y consultas realizadas sobrela materia, durante el curso. Los profesores informarán sobre el horario disponible para elloen la presentación de la materia.


Tiempo dedicado por el profesor para atender a todas las dudas y consultas realizadas sobrela materia, durante el curso. Los profesores informarán sobre el horario disponible para elloen la presentación de la materia.

Evaluación


Prácticas de laboratorio El profesor realizará un seguimiento del trabajo experimental realizado por elalumno en las sesiones de laboratorio (competencias y destrezas adquiridas). Esimportante indicar que es OBLIGATORIA la asistencia a todas las sesiones delaboratorio. Si el número de ausencias es igual o superior al 25 % de las sesionesde laboratorio, supondrá suspender la asignatura.

15


Se valorará la resolución, por parte del alumno, de algunos de los problemas y/oejercicios propuestos en los boletines, que deben ser entregados al profesor.

8

Pruebas prácticas, deejecución de tareas realesy/o simuladas.

Al final de las sesiones de laboratorio, se realizará una prueba de laboratorio quepermitirá evaluar las competencias y destrezas adquiridas por el alumno. Esnecesario superar esta prueba para aprobar la parte práctica de la asignatura.

15

Pruebas de respuesta larga,de desarrollo

Se realizará una última prueba escrita correspondiente a los cuatro últimos temasdel programa. Los alumnos que no hayan superado la prueba correspondiente alos cuatro primeros temas tendrán que examinarse de toda la materia. Dichaprueba se realizará el día del examen final.

30


Durante las sesiones de laboratorio, el alumno elaborará un cuaderno en el querefleje el trabajo experimental llevado a cabo (reacciones, procedimientos,observaciones, resultados, etc.). Dicho cuaderno será evaluado por el profesor.

5

Pruebas de respuesta corta Se realizará una primera prueba corta sobre formulación de productos químicos ycálculo de concentraciones que supondrá un 7 % de la calificación final.

Se realizará una segunda prueba corta correspondiente a los cuatro primerostemas del programa. Dicha prueba eliminará materia, en caso de ser aprobada ysupondrá un 20 % de la calificación final. Los alumnos que no la superen tendránque examinarse de esta parte de la materia en la prueba final.

27

Outros comentarios e segunda convocatoriaPrimera Convocatoria: Para superar la asignatura es obligatorio aprobar individualmente cada una de las partes: teoría yprácticas de laboratorio. Para ello es necesario aprobar las pruebas escritas propuestas y la prueba de laboratorio.

La puntuación correspondiente a la parte práctica de la materia (laboratorio) sólo se computará en la nota final una vezaprobada la teoría.

La participación del alumno en alguno de los actos de evaluación de la materia implicará la condición de no presentado y,por tanto, la asignación de una calificación. Para este efecto, se consideran actos de evaluación la asistencia a clasesprácticas de laboratorio (tres o más) y la realización de pruebas escritas.

Segunda Convocatoria: En la convocatoria extraordinaria el alumno podrá repetir aquellas pruebas (teoría y/o laboratorio)que no haya superado en la convocatoria ordinaria. Se conservarán las puntuaciones alcanzadas por el alumno, durante elcurso, en las demás actividades que figuran en el apartado de evaluación.

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J. Guiteras, R. Rubio, G. Fonrodona, Curso Experimental en Química Analítica, Síntesis, 2003.

D.A. Skoog, D.M. West, F.J. Holler, S.R. Crouch, Fundamentos de Química Analítica, 8ª Ed., Thompson, Madrid , 2005.

D.C. Harris, Análisis Químico Cuantitativo, 3ª Ed., Reverté, Barcelona, 2007.

Gary D. Christian, Química Analítica, 6ª Ed., McGraw-Hill, 2009.

Bibliografía complementariaÂ

1. D.A. Skoog, D.M. West , F.J. Holler, S.R. Crouch, Química Analítica, 7ª Ed., McGaw-Hill, Madrid, 2001.2. F. Burriel, S. Arribas, F. Lucena y J. Hernández, Química Analítica Cualitativa, 18ª Ed., Paraninfo, Madrid, 2001.3. D, Harvey, Química Analítica Moderna, McGraw-Hill, Madrid, 2002.4. J. A. López Cancio, Problemas Resueltos de Química Analítica, Thompson, 2005.5. P. Yañez-Sedeño Orive, J.M. Pingarrón Carrazón, F.J. Manuel de Villena Rueda, Problemas Resueltos de QuímicaÂ Analítica,Â Síntesis, 2003.6. J. N. Miller y J.C. Miller , Estadística y Quimiometría para Química Analítica, 4ª Ed., Prentice Hall , 2002.

Recomendaciones

Materias que continúan o temarioQuímica analítica II/V11G200V01503Química analítica III/V11G200V01601

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteFísica III/V11G200V01301Química física I/V11G200V01303Química orgánica I/V11G200V01304

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica, física y biología: Laboratorio integrado I/V11G200V01103Química, física y geología: Laboratorio integrado II/V11G200V01202Química: Química I/V11G200V01105Química: Química II/V11G200V01204

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Química física I

Materia Química física I




6 OB 2 1c

Idioma Castelán

Departamento Química Física

Coordinador/a Pérez Juste, Ignacio

Profesorado Hervés Beloso, Juan PabloPérez Juste, Ignacio


Web http://webs.uvigo.es/qf1_web/

Descriciónxeral

A materia Química Física I é un dos primeiros contactos dun estudante de Química coa Química Física. Estadisciplina estuda as propiedades e o comportamento dos sistemas químicos empregando os métodos daFísica. Nesta materia abórdase o tratamento macroscópico rigoroso de sistemas químicos en equilibrio,sistemas xa introducidos na materia Química I. Aproveitando o coñecemento básico dos principios daTermodinámica, aplicaranse a sistemas de interese químico para dispor dunha descrición cuantitativa dosmesmos. Para este tratamento cuantitativo é fundamental estar familiarizado co cálculo diferencial de máisdunha variable e o cálculo integral dunha variable, aspectos abordados na materia Matemáticas II. Os coñecementos sobre a descrición *macroscópica dos sistemas químicos que se alcanzarán nesta materiacompleméntanse cos contidos da Química Física *III do terceiro curso. A aplicación experimental destescoñecementos efectuarase na materia do segundo cuadrimestre Química Física II.


Código

A6 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: principios deTermodinámica e as súas aplicacións en Química

A18 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: principios deElectroquímica


















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http://webs.uvigo.es/qf1_web/

Empregar o concepto de función de estado para calcular as variacións dasdistintas funcións de estado termodinámicas dunha sustancia pura.

saber A6A19A20A23B1B3B4B5B6B7B8B9B12B13B14B15

Obter a *entropía dunha sustancia a partir de medidas *calorimétricas saber A6A19A20A23B1B3B4B5B6B7B8B9B12B13B14B15

Establecer se un proceso que sofre unha sustancia pura é espontáneo ou non a partirdo cálculo das variacións das propiedades termodinámicas


Manexar táboas termodinámicas para obter valores das distintas funciónsde estado termodinámicas de reacción e calcular as funcións termodinámicasde reacción a temperaturas distintas


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Calcular a función fugacidade para un gas real a partir da súa ecuación de estadoou ben a partir de medidas experimentais


Calcular a constante termodinámica de reaccións en disolución, a partir dasconcentracións das especies ou a partir das funciónstermodinámicas


Calcular as características termodinámicas dun cambio de fase, e saber ointervalo de aplicabilidade das ecuacións empregadas


Calcular as propiedades termodinámicas dunha disolución ideal a partir da súacomposición


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Calcular as propiedades *coligativas dunha disolución a partir daconcentración do *soluto e as propiedades do disolvente. Establecer candoestes resultados se poden aplicar a un caso real


Calcular as actividades e coeficientes de actividade de disolucións non*electrolíticas e empregar o modelo adecuado para o cálculo do coeficiente deactividade*iónico medio. Obter este coeficiente a partir de medidasexperimentais

saber A6A18A19A20A23B1B3B4B5B6B7B8B9B12B13B14B15

Empregar medidas experimentais procedentes das células *galvánicas paradeterminar funcións de estado de reacción


Determinar a actividade e/ou o coeficiente de actividade *iónico medio dun*electrolito mediante medidas experimentais de *FEM de células *galvánicas


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Analizar a importancia da interfase e dos distintos fenómenos asociados a elanos procesos termodinámicos dos sistemas materiais


Establecer a importancia da tensión superficial e os distintos procesosasociados en función da natureza do sistema


Diferenciar entre procesos de absorción física e química e describir osmodelos empregados para a súa descrición


Contidos

Tema

Principios da termodinámica na química. Primeiro principio da Termodinámica. Enerxía interna. *Entalpía.Capacidades *caloríficas. *Termoquímica.Segundo principio da termodinámica. *Entropía. Interpretación molecularda *entropía. Terceiro principio da Termodinámica. Cálculo das variacións de *entropía.

Funcións termodinámicas Ecuacións de *Gibbs. Relacións de *Maxwell. Cálculo de variacións dasfuncións de estado. Sistemas abertos. Magnitudes molares parciais. Potencial químico.Potencial químico dun gas ideal. Potencial químico nunha mestura degases ideais. Potencial químico dos gases reais. Fugacidade.

Equilibrio químico entre gases. Condicións de equilibrio termodinámico. Grado de avance. Equilibrio enreaccións en fase gasosa. Constante de equilibrio termodinámica enreaccións en fase gasosa. Influencia da temperatura na constante deequilibrio. Factores que afectan á posición do equilibrio: principio de LeChâtelier.

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Equilibrio de fases en sistemas dun compoñente. Conceptos de compoñente, fase e grao de *liberdade. Condicións deequilibrio entre fases. Regra das fases. Cambios de fase de primeira orde.Ecuacións de *Clapeyron e *Clausius-*Clapeyron. Cambios de fase de ordesuperior.

Disolucións ideais. Volumes molares parciais. Ecuación de *Gibbs-*Duhem. Disolución ideal:Lei de *Raoult. *Diagramas *P-*x e *T-*x. Disolución *diluída ideal: Lei deHenry. Propiedades *coligativas.

Disolucións non ideais. Desviacións da lei de *Raoult. Actividade e coeficiente de actividade.Coeficientes de actividade nas escalas de *molalidad e *molaridad.Disolucións de *electrolitos. Teoría de *Debye-*Hückel.

Equilibrios químicos en disolución. Constante de equilibrio termodinámica en reaccións en disolución.Equilibrios acedo-base. Produto de *solubilidad. Efectos *salinos. Sistemas *electroquímicos. Células *galvánicas e *electrolíticas. Medidada forza *electromotriz dunha célula *galvánica. Ecuación de *Nernst.Potencial de eléctrodo.

Termodinámica de superficies. Superficies e interfases. Tensión superficial.Fenómenos derivados da tensión superficial. Absorción. *Fisisorción e*quimisorción. *Isotermas.




Seminarios 26 38 64


Probas de autoavaliación 0 10 10





Descrición

Sesión maxistral Consistirán na exposición breve por parte do profesor dos aspectos fundamentais de cada tema,tomando como base o material dispoñible na plataforma TEMA. Tamén se exporán problemasnuméricos que axuden a comprender e asentar conceptos.

Seminarios As clases de seminario dedicaranse á resolución de problemas e profundarase sobre os aspectosque presenten maiores dificultades aos alumnos. Estas clases serán principalmente labor *doalumno, baixo a supervisión do profesor.


Descrición

Probas de autoavaliación Os alumnos resolverán de forma autónoma problemas propostos e serán *tutorizadosindividualmente polo profesor.


Os alumnos resolverán de forma autónoma problemas propostos e serán *tutorizadosindividualmente polo profesor.

Avaliación


Probas de autoavaliación Probas tipo test na plataforma TEMA. Hasta un 15

Resolución de problemas e/ou exercicios Problemas propostos para cada tema da materia. Hasta un 15

Probas de resposta longa, de desenvolvemento *Exámen escrito sobre toda a materia da materia. Mínimo un 65

Probas de resposta curta Probas escritas curtas sobre certas partes dá materia. Hasta un 20


- O traballo voluntario do alumno (tests autoevaluables + problemas propostos) poderán constituír ata o 15% dacualificación final sempre que o alumno realice, polo menos, a metade das actividades que se propoñan ao longo do curso.

- Realizaranse dúas probas escritas curtas (ao redor dunha hora de duración) sobre certas partes dá materia. Estas probasnon eliminan materia para a proba final da materia. A realización de ambas as probas curtas é a condición mínima para quea materia sexa cualificada en acta. Estas probas curtas poderán supor ata un 20% da cualificación final, sempre que se

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obteñan 5 puntos sobre 10 en cada unha das probas.

- Realizarase unha proba escrita global ao final de cuadrimestre (ao redor de tres horas de duración) sobre a *totalidade doscontidos da materia. Esta proba global suporá polo menos un 65% da cualificación final.IMPORTANTE: Para superar a materia en acta é requisito imprescindible alcanzar na proba global unha nota mínima de 4puntos sobre 10.

- Nas seguintes convocatorias da materia respectaranse as porcentaxes anteriores e manteranse as cualificacións obtidas notraballo voluntario e nas probas curtas realizadas durante o curso, excepto no caso de cambio de profesor, quen será o queestableza novas normas.


Levine, Fisicoquímica, McGraw-Hill. 5ª Ed, 2004

Atkins, Química Física, Panamerica, 8ª Ed, 2008

Engel, Química Física, Pearson, 2006

Chang, Fisicoquimica, McGraw-Hill, 2008

Recomendacións

Materias que continúan o temarioQuímica física II/V11G200V01403

Materias que se recomenda ter cursado previamenteMatemáticas: Matemáticas II/V11G200V01203Química: Química I/V11G200V01105Química: Química II/V11G200V01204

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Química orgánica I

Materia Química orgánicaI




9 OB 2 1c

Idioma Galego

Departamento Química orgánica

Coordinador/a Iglesias Randulfe, María Teresa

Profesorado Besada Pereira, PedroCid Fernández, María MagdalenaDomínguez Seoane, MartaFall Diop, YagamareGarcía Domínguez, PatriciaGómez Pacios, María GenerosaIglesias Antelo, María BeatrizIglesias Randulfe, María TeresaMuñoz López, LuisSouto Salgado, José Antonio


Web

Descriciónxeral

Nesta materia preténdese dar ao alumno unha formación sobre os principios fundamentais nos que se baseaa Química Orgánica facendo referencia á estrutura e reactividade dos compostos orgánicos. Logo de doustemas xerais comezarase polo estudo detallado da reactividade dos grupos funcionais con enlace múltiplecarbono-carbono, incluíndo os compostos aromáticos, e carbono-osíxeno.


Código


A10 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: propiedades doscompostos alifáticos, aromáticos, heterocíclicos e organometálicos

A11 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: natureza ecomportamento dos grupos funcionais en moléculas orgánicas


A13 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: principais rutas desíntese en Química Orgánica, incluíndo as interconversións de grupos funcionais e a formación dos enlacescarbono-carbono e carbono-heteroátomo



A21 Recoñecer e implementar boas prácticas científicas de medida e experimentación













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Distinguir as reaccións máis habituais en Química Orgánica. Relacionar o perfilenerxético cunha reacción determinada. Diferenciar os tipos de reactivos. Diferenciaros tipos de intermedios de reacción.

sabersaber facer


Establecer a influencia da estrutura e as características químicas dos grupos funcionaispresentes nunha molécula na súa reactividade.

sabersaber facer


Explicar a reactividade dos compostos carbonílicos mediante un mecanismo de adiciónnucleófila e dos ácidos carboxílicos e os seus derivados mediante un mecanismo deadición-eliminación

sabersaber facer

A2A10A11A13B1B3B4B7B8B9B12B14

Explicar a reactividade de compostos orgánicos con enlaces múltiples carbono-carbonomediante un mecanismo de adición electrófila.

sabersaber facer


Explicar a reactividade dos compostos aromáticos a través dun mecanismo desubstitución electrófila.

sabersaber facer


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Describir detalladamente para cada transformación o mecanismo de reacciónadecuado, indicando etapas de reacción, estados de transición, intermedios etc.

sabersaber facer


Predicir o resultado da reacción dun substrato concreto cun reactivo dado nunhascondicións determinadas, no concernente á rexioselectividade e estereoselectividadeda reacción.

sabersaber facer


Aplicar as normas de seguridade e hixiene no traballo de laboratorio e levar a cabo otratamento e a eliminación correcta dos residuos xerados.

sabersaber facer

A25B1B3B4B7B8B9B12B13B14B15

Realizar correctamente os procedementos experimentais habituais en preparaciónsorgánicas sinxelas.

sabersaber facer


Levar a cabo a elaboración do produto dunha reacción, así como o seu illamento epurificación mediante técnicas habituais (extracción, destilación, recristalización ecromatografía).

sabersaber facer

A21A26A27B1B3B4B7B8B9B12B13B14

Páxina 23 de 46

Redactar e describir de forma axeitada os experimentos realizados no caderno delaboratorio, de modo que sexan reproducibles.

sabersaber facer

A23A27A28B1B3B4B7B8B9B12B13B14B15

Buscar e seleccionar información sobre os temas estudados. sabersaber facer

A20B4B5B14B15

Contidos

Tema

Tema 1. Reactividade dos compostos orgánicos Tipos de reaccións orgánicas: adición, eliminación, substitución,condensación, transposición. Mecanismos de reacción: reacciónsconcertadas e por pasos. Perfil enerxético dunha reacción. Controlcinético e control termodinámico. Ruptura homolítica e heterolítica:reaccións radicalarias e iónicas. Intermedios de reacción: radicais libres,carbocatións e carbanións.Estrutura e estabilidade. Tipos dereactivos:ácidos/bases, oxidantes/reductores e electrófilos/nucleófilos.

Tema 2. Estrutura e reactividade de gruposfuncionais

Estereoisomería configuracional. Alcanos e cicloalcanos. Compostosorgánicos que conteñen grupos funcionais con enlaces sencilloscarbono-heteroátomo (nitróxeno, osíxeno, halóxenos, metais, xofre).Acidez e basicidade de aminas e alcois.

Tema 3. Reaccións de adición a enlaces múltiplescarbono-carbono

Estrutura e reactividade xeral dos grupos funcionais con enlaces múltiplescarbono-carbono: alquenos, alquinos e dienos conxugados. Acidez dosalquinos terminais. Hidroxenación (calores de hidroxenación eestabilidade de alquenos e dienos). Reaccións de adición electrófila aalquenos: adición de HX: rexioselectividade; reaccións de hidratación,orientación e estereoquímica; adición de X2; reaccións de hidroxilación.Reaccións de adición a alquinos. Reaccións de adición electrófila a dienosconxugados.

Tema 4. Reaccións de substitución aromática Estrutura e reactividade xeral dos compostos aromáticosMecanismo xeral da substitución electrófila aromática. Reacciónsprincipais de substitución electrófila aromática: haloxenación, nitración,sulfonación, alquilación e acilación de Friedel-Crafts.Reaccións desubstitución electrófila aromática en sistemas aromáticos substituídos:orientación e reactividade. Reaccións de substitución electrófila aromáticaen fenois e aminas aromáticas. Sales de diazonio: reactividade. Reacciónsde substitución nucleófila aromática

Tema 5. Reaccións de adición nucleófila a gruposcarbonilo

Estrutura e reactividade xeral do grupo carbonilo (aldehídos e cetonas).Tautomería ceto-enólica.Mecanismo xeral da adición nucleófila. Adicións nucleófilas nonreversibles: adición de compostos organometálicos (alquinuros,organolíticos e magnesianos), adición de iluros de fósforo (reacción deWittig); adición de hidruro (reducción de compostos carbonílicos a alcois).Reaccións de adición nucleófila reversibles: adición de compostososixenados e de xofre (auga, alcois e tiois); adición de compostosnitroxenados (aminas e outros compostos nitroxenados); adición decianuro de hidróxeno.

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Tema 6. Reaccións de substitución nucleófilasobre grupos carbonilo

Estrutura e reactividade xeral dos ácidos carboxílicos e derivados de ácido.Acidez dos ácidos carboxílicos. Acidez e basicidade de amidas. Mecanismoxeral de adición-eliminación. Características estruturais e reactividaderelativa dos derivados de ácido. Reaccións de hidrólise. Reaccións deesterificación e transesterificación. Reaccións de amonólise. Reacciónscon organometálicos. Estrutura e reactividade dos nitrilos. Hidrólise denitrilos. Reaccións con organometálicos.

Práctica 1 Separación dunha mezcla de tres compostos (ácido acetilsalicílico,paracetamol e cafeína) utilizando dous métodos: A) Extracción ácido-basee B) Cromatografía en columna (dúas sesións).

Práctica 2 Adición electrófila a un dobre enlace: Bromación (unha sesión)

Práctica 3 Adición electrófila a un dobre enlace: hidratación (unha sesión)

Práctica 4 Substitución electrófila aromática: Nitración (unha sesión).

Práctica 5 Reducción dunha cetona (unha sesión)

Práctica 6 Adición nucleófila ao grupo carbonilo: Síntese de Wittig (unha sesión).

Práctica 7 Extración dun éster natural (trimiristina) e hidrólise básica do mesmo(dúas sesións)

Práctica 8 Síntese por pasos: Preparación de benzocaína a partir da para-toluidina(catro sesións)










4 2 6



Descrición

Sesión maxistral Exposición por parte do profesor dos aspectos xerais do programa de forma estruturada, facendoespecial énfase nos fundamentos e aspectos máis importantes ou de difícil comprensión para oalumno. O profesor facilitará , a través da plataforma tem@, o material necesario para arealización do traballo da semana seguinte. O alumno deberá traballar previamente o materialentregado polo profesor e consultar a bibliografía recomendada para completar a información, cofin de seguir as explicacións dos contidos do programa con maior aproveitamento.Ao remate de cada tema o alumno deberá entregar cuberto un cuestionario con preguntasrelativas ao mesmo


Cada semana dedicaránse dúas horas a discutir os aspectos máis complicados do tema tratado, aresolver cuestións xurdidas no desenvolvemento dos temas e a resolución por parte do alumnadodos exercicios propostos nos boletíns

Traballos tutelados O estudante, de maneira individual ou en grupo, elabora un documento sobre a temática damateria ou prepara seminarios, investigacións, memorias, ensaios, resumos de lecturas,conferencias, etc. Xeralmente trátase dunha actividade autónoma do/s estudante/s que inclúe aprocura e recollida de información, lectura e manexo de bibliografía, redacción...

Prácticas de laboratorio Realizaranse experimentos de laboratorio de xeito individual, en sesións de 3,5 h. cada unha. Oalumno disporá dos guións das prácticas así como de material de apoio na plataforma tem@ co finde que poida preparar previamente os experimentos a realizar. Ao inicio de cada sesión o profesor fará unha exposición dos contidos a desenvolver polos alumnos.Durante a realización das prácticas o alumno elaborará un caderno de laboratorio no que deberáanotar todas as observacións relativas ao experimento realizado. Ao final deberá contestar acuestións relacionadas co traballo realizado


Descrición

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Tempo dedicado polo profesorado a atender as necesidades e consultas do alumnado relacionadas coestudo e/ou temas vinculados coa materia e coas actividades desenvolvidas. O profesorado informarásobre o horario dispoñible na presentación da materia

Traballos tutelados Tempo dedicado polo profesorado a atender as necesidades e consultas do alumnado relacionadas coestudo e/ou temas vinculados coa materia e coas actividades desenvolvidas. O profesorado informarásobre o horario dispoñible na presentación da materia

Avaliación



Valorarase a asistencia e participación nas clases de aula, a resolución por parte doalumno dunha serie de problemas e/ou exercicios propostos nun tempo/condiciónsestablecidas polo profesor así como a realización de traballos sobre temasconcretos propostos polo profesor.

A cualificación neste apartado só será considerada se o estudante participaalomenos na metade destas actividades e acada alomenos o 50% da puntuaciónmáxima para este apartado.

15

Traballos tutelados

Valoración do resultado obtido na elaboración dun documento ou presentaciónsobre a temática da materia, na preparación de seminarios, investigacións,memorias, ensaios, resumos de lecturas, conferencias, etc.

A participación neste apartado será obrigatoria e a cualificación só seráconsiderada se o estudante acada alomenos o 50% da puntuación máxima paraeste apartado

10

Prácticas de laboratorio A asistencia ás clases prácticas é obrigatoria.

O alumno para superar a materia deberá acadar alomenos o 50% da puntuaciónmáxima posible para este apartado.

Valorarase o seguinte:

- Os entregables correspondentes a cada práctica de laboratorio (caderno,cuestionarios, etc...). A cualificación neste apartado só será considerada se oestudante realiza un mínimo do 80% das entregas (18%)

- Proba práctica (na que tamén figurarán cuestións teóricas sobre a prácticarealizada no exame) que permitirá avaliar as competencias e destrezas adquiridaspolo alumno. Dita proba realizarase de xeito independiente para cada grupo deprácticas e terá lugar ao remate das sesións de laboratorio (12%).

30

Probas de resposta curta Realizaranse dúas probas breves, unha ao rematar o tema 2 e outra o tema 4, queabarcarán o temario explicado

20

Probas de resposta longa,de desenvolvemento

Unha proba global para a avaliación das competencias adquiridas na materia,realizarase tras a impartición da mesma.

Para a superación da materia o alumno deberá acadar un mínimo dun 50% natotalidade das probas escritas (probas de resposta curta e probas de respostalonga).

A cualificación final será a suma de todos os apartados sempre que se superen osmínimos esixidos. De non ser o caso, a cualificación que figurará na acta será a daproba global de fin de cuadrimestre ponderada

25


A participación do estudante nalgún dos actos de avaliación da materia implicará a condición de “presentado/a” e, polotanto, a asignación dunha cualificación. Considéranse actos de avaliación a asistencia ás clases prácticas de laboratorio (tres

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ou mais), a realización de probas, a realización dos traballos tutelados e a entrega dun mínimo do 25% dos traballos ouexercicios encargados polo profesor.

Avaliación da convocatoria de xullo

Os alumnos que non superen a materia na convocatoria de fin de cuadrimestre só poderán recuperar os seguintes apartadosna convocatoria de xullo:

a) Resolución de problemas e/ou exercicios (máx. 1,5 puntos): Unha vez rematado o proceso de avaliación de fin decuadrimestre, o profesorado proporá aos alumnos que non superen a materia a realización de boletíns de exercicios que llespermitan acadar as competencias das que serán avaliados na convocatoria de xullo. Este traballo terá que ser entregadoantes do exame oficial desta convocatoria.

Esta cualificación substituirá á acadada durante o período lectivo neste apartado.

b) Probas escritas (de resposta curta e longa) (máximo 4,5 puntos): Os alumnos farán unha proba escrita na que seavaliarán as competencias adquiridas na materia. Para superar a materia o alumno deberá acadar alomenos o 50% dapuntuación máxima para este apartado.

Esta cualificación substituirá a acadada no conxunto das probas escritas durante o período lectivo.

c) Ademais, poderán recuperar a proba práctica de laboratorio aqueles estudantes que teñan superada a parte teóricada materia.

Esta cualificación substituirá a acadada na proba práctica de fin de cuadrimestre.

O resto das cualificacións (prácticas de laboratorio e traballos tutelados) serán os obtidos na avaliación de fin decuadrimestre.

A cualificación final será a suma de todos os apartados sempre que se superen os mínimos esixidos. De non ser o caso, acualificación que figurará na acta será a da proba escrita ponderada.

No caso de que esta cualificación sexa inferior á obtida na avaliación de fin de cuadrimestre, a cualificación que figurará naacta será esta última


KLEIN, D., “Química Orgánica”, 1ª edición en castelán, Editorial Médica Panamericana, Madrid (2013)

VOLLHARDT, K.P.C. e SCHORE, N.E, “Química Orgánica”, 5ª edición en castelán, Edicións Omega, Barcelona (2007)

WADE, L.G., Jr, “Química Orgánica”, 7ª edición en castelán, Editorial Pearson-Educación de México (2012)

Bibliografía complementaria

- CAREY, F. "Química Orgánica", 6ª edición en castelán, McGraw-Hill Interamericana, 2006.

- CLAYDEN, J. GREEVES, N. WARREN, S. e WOTHERS, P. "Organic Chemistry", Oxford University Press, 2001.

- YURKANIS BRUICE, P. "Química Orgánica", 5ª edición en castelán, Editorial Pearson-Prentice-Hall (2008)

- DOBADO, J.A., GARCÍA-CALVO,F., GARCÍA,J.I. "Química Orgánica: Ejercicios comentados", Garceta, 2012

- PALLEROS, D.R. "Experimental Organic Chemistry", John Wiley and Sons, 2000.

- QUIÑOÁ, E. e RIGUERA, R. "Cuestiones y ejercicios de Química Orgánica", 2ª edición, McGraw-Hill Interamericana, Madrid(2004).

- QUIÑOÁ, E. e RIGUERA, R. "Nomenclatura y representación de los compuestos orgánicos", 2ª edición, McGraw-HillInteramericana, Madrid (2005).

Recomendacións

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteFísica III/V11G200V01301Química analítica I/V11G200V01302Química física I/V11G200V01303

Páxina 27 de 46

Materias que se recomenda ter cursado previamenteBioloxía: Bioloxía/V11G200V01101Química, física e bioloxía: Laboratorio integrado I/V11G200V01103Química, física e xeoloxía: Laboratorio integrado II/V11G200V01202Química: Química I/V11G200V01105Química: Química II/V11G200V01204 Outros comentariosMaterias que continúan o temario:

Química Orgánica II e Química Orgánica III

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Ferramentas informáticas e de comunicación en química

Materia Ferramentasinformáticas e decomunicación enquímica




6 OB 2 2c

Idioma Inglés

Departamento Química FísicaQuímica orgánica

Coordinador/a Correa Duarte, Miguel Ángel

Profesorado Correa Duarte, Miguel ÁngelPérez Juste, JorgeSilva López, Carlos


Web

Descriciónxeral


Código




B2 Comunicarse a nivel básico en inglés no ámbito da Química








B10 Traballar nun contexto tanto nacional como internacional



B16 Desenvolver un compromiso ético

B18 Xerar novas ideas e demostrar iniciativa



(*)To know the different sources of scientific and technical information saber A23B1B2B4B5B9B14B16

(*)To understand the basics of running a science library and know how to perform anadvanced use of its services

saber facer B2B4B5B8B9B14

Páxina 29 de 46

(*)To classify scientific journals based on their theme or objective saber A23B1B2B3B5B8B9B10B15B18

(*)To know the basic characteristics of other sources: technical reports, conferenceproceedings, patents, dissertations, government publications, standards, videos,dictionaries, encyclopedias, directories, databases and "handbooks".


(*)To know the basic characteristics of other sources: technical reports, conferenceproceedings, patents, dissertations, government publications, standards, videos,dictionaries, encyclopedias, directories, databases and "handbooks".


(*)To know the structure and function of an abstracting or indexing service saber A23B1B2B5B8B10B16

(*)To know how to use statistical program packages to perform data fitting, graphicaland other kinds of statistical analysis


Contidos

Tema

(*)The scientific literature: sources of information (*)Structure and classification of the literature.General rules of a literature searchFunction, organization and use of a scientific library

(*)Information Sources (*)Books JournalsTechnical reports Conference ProceedingsPatents Thesis Government Publications Standards Videos Dictionaries Directories Encyclopaedias Databases

(*)Using Internet (*)Basic services offered by the Internet Remote connection and file transfer Search enginesElectronic lists and subscription services Other services. Structure, function and design of web pages

Páxina 30 de 46

(*)Indexing and abstracting services (*)Identification of a scientific paper The ISI Web of Knowledge (WOK) The Chemical Abstract Service (CAS) and the Scifinder. Other abstracting services Handbooks

(*)Bibliographic Managers (*)Classification References Use of popular software packages: Refworks, Mendeley and Endnote asexamples.

(*)Preparation of a scientific, technical oracademic document

(*)Parts of a scientific documentReferences, tables and figures : general principles.Use of computer templates.






Probas de resposta longa, de desenvolvemento 1.5 4.5 6



Descrición

Sesión maxistral Explicación dos contidos correspondentes ao tema.


Practicas consistentes en: realizacion de búsquedas bibliográficas, uso de gestores bibliográficos,uso de paquetes estadísticos.


Aplicación dos coñecementos adquiridos nas prácticas realizadas.


Descrición


Á parte das horas presenciais, os alumnos poderán consultarlles aos profesores ao travésda plataforma web e do correo electrónico.


Á parte das horas presenciais, os alumnos poderán consultarlles aos profesores ao travésda plataforma web e do correo electrónico.

Avaliación


Prácticas en aulas de informática Aplicación práctica dos conceptos aprendidos nas sesiónsmaxistrais.

20

Resolución de problemas e/ou exercicios Posta en práctica dos coñecementos adquiridos mediante aresolución de exercicios.

40

Probas de resposta longa, de desenvolvemento Proba escrita 40


Attendance at practical lectures (seminars) is compulsory. The student will be given a rating (0-10) as long as he/she hasattended 3 or more seminar sessions, has delivered at least two reports on the exercises or practices proposed by theteacher or has done a written exam.If the student fails in the first call he/she will be asked to improve some of the exercises or perform new ones provided bythe teacher. In addition he/she will have to undergo a more thorough exam, which will weight 50% of the final grade.


Douville, J.A. , The literature of chemistry, 1st, American Library Association

Kaplan, S.M. , The English-Spanish Spanish-English dictionary of chemistry, 1st, Wiley, 1998

Maizell, R.E. , How to find chemical information: a guide for practising chemists, educators and students, 3d, John Wiley,1998

Day, R.A.; Gastel, B. , How to write and publish a scientific paper, 6th, Cambridge Univ. Press

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Recomendacións

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteMétodos numéricos en química/V11G200V01402Química física II/V11G200V01403Química inorgánica I/V11G200V01404

Materias que se recomenda ter cursado previamenteFísica: Física I/V11G200V01102Física: Física II/V11G200V01201Química: Química I/V11G200V01105Química: Química II/V11G200V01204

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Métodos numéricos en química

Materia Métodosnuméricos enquímica




6 OB 2 2c

Idioma

Departamento MatemáticasQuímica analítica e alimentariaQuímica Física

Coordinador/a Besada Morais, Manuel

Profesorado Besada Morais, ManuelPeña Gallego, María de los ÁngelesRomero Rivas, Vanesa


Web

Descriciónxeral

Esta materia é a versión práctica matemática de aplicación a datos observados e de solución numérica denumerosos problemas que teñen difícil, ou imposible, solución analítica. Permitirá ó alumno adquirirhabilidades sobre o manexo de gran cantidade de información numérica e consolidar o manexo dunhacalculadora científica de gran potencia.


Código




















Utilizar os paquetes numéricos e simbólicos de MATLAB. saber A22B5B9

Controlar distintas bases de numeración e decatarse da existencia de errorescometidos nas aproximacións

saber A29B6B9

Páxina 33 de 46

Buscar aproximacións de raíces de ecuacións dunha variable e sistemas de ecuacións. sabersaber facer

A19A22A29B5B6B7

Utilizar polinomios que se axustan a varios puntos do plano. sabersaber facer

A19A20A22A29B5B6B7

Derivar e integrar numericamente, relacionar estes conceptos numéricos e analíticos eentender o porque da súa necesidade.

saber A19A20A22A29B5B6B7

Manexar axustes de datos a distintos tipos de curvas de elección previa mediantepaquetes informáticos.

sabersaber facer

A19A20A22A29B4B5B6B14

Expresar con soltura, de forma oral e escrita, conceptos numéricos. sabersaber facer


Contidos

Tema

Tema 1. Introducción a análise numerica. Sistemas de numeración Necesidade dos métodos numéricos. Fontes eanálise do error. Software disponible.

Tema 2. Aproximación de raíces de ecuaciónsdunha variable.

Condicionamento do cálculo de raíces. Métodos de separación de raíces-Método da bisección. Método de Newton-Raphson. Teorema do punto fixo.

Tema 3. Interpolación numérica. O problema xeral de interpolación. Interpolación de Lagrange. Error deinterpolación e elección óptima de nodos. Interpolación polinomial.

Tema 4. Axuste de curvas. Axuste de datos. Rectas de regresión por mínimos cadrados.Aproximación de funcións por mínimos cadrados. Interpolación polinomiala trozos.

Tema 5. Derivación e integración numérica. Esquemas de derivación numérica basados en interpolación. Fórmulas dederivación finitas. Error de derivación. Fórmulas de integración coninterpolación polinómica. Error de integración. Fórmulas de cuadraturas.

Tema 6. Resolución numérica de sistemas deecuacións.

Métodos directos de resolución de sistemas lineais: Gauss. Métodositerativos clásicos. Métodos de descenso: Máximo descendo e gradienteconxugado. Resolución de sistemas non lineais.





Probas de tipo test 4 12 16


Traballos e proxectos 0 7 7

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Descrición

Sesión maxistral Exposición das bases teóricas e orientación por parte do profesorado sobre os contidos da materia


Desenvolvemento nas aulas de informática dos exercicios que se propoñan nas aulas teóricasutilizando a calculadora científica MATLAB.


Descrición


Cada estudante demandará ó profesorado as aclaracións que estime oportunas para mellorar acomprensión da materia e desenvolver con éxito as tarefas que lle foron propostas. Estas consultasatenderanse no horario de titorías ou mediante petición previa.

Avaliación



Ó final das sesións nas aulas de informática, o alumno resolverá algúns exercicios domesmo tipo que os dos realizados na aula.

25

Probas de tipo test Durante o curso realizaranse alomenos tres probas parciais curtas tipo test e tipopráctico que contarán un 25 por cen na cualificación final. Ademais, nunha proba final,realizarase outra proba tipo test de tódala materia que contabilizará outro 10 por cenna cualificación final.

35


Ó finalizar o curso realizaráse unha proba práctica resolvendo algúns exerciciosprácticos na aula de informática

30

Traballos e proxectos Participacion con aproveitamento en todas as actividades propostas polo profesorado,sexan estas para realizar dentro ou fóra da aula.

10


Os alumnos que non superen a materia na convocatoria ordinaria e pretendan facelo na convocatoria extraordinaria,manterán as cualificacións obtidas durante o curso en cada un dos apartados anteriores, salvo as cualificacións das probasprácticas de informática, que poderán ser recuperadas, e as dúas probas realizadas ó final de curso que serán avaliadas noexame correspondente. Neste caso, o alumno ten que poñerse en contacto co profesor con suficiente antelación paraacordar o traballo a realizar antes das probas finais.

A participación do estudante nalgún dos actos de avaliación da materia implicará a condición de “presentado” e, polo tanto,a asignación dunha cualificación. Considéranse actos de avaliación a asistencia ás prácticas de informática (catro ou mais),a realización de probas ou a entrega dun mínimo do 25% dos problemas ou exercicios encargados polo profesor.


Chapra, S.C.; Canale, R.P., Métodos numéricos para ingenieros, 2010, McGraw-Hill

Besada, M., MATLAB: todo un mundo, 2007, Servizo de publicacións da Universidade de Vigo

Mathews, J.H.; Fink, K.D., Métodos numéricos con MATLAB, 2000, Prentice Hall

Nakamura, S., Análisis numérico y visualización gráfica con MATLAB, 1997, Pearson Educación

Recomendacións

Materias que se recomenda ter cursado previamenteMatemáticas: Matemáticas I/V11G200V01104Matemáticas: Matemáticas II/V11G200V01203

Páxina 35 de 46


Química física II

Materia Química física II




9 OB 2 2c



Coordinador/a Fernández Nóvoa, Alejandro

Profesorado Fernández Nóvoa, AlejandroFerro Costas, DavidHermida Ramón, José ManuelPastoriza Santos, IsabelPeña Gallego, María de los Ángeles


Web

Descriciónxeral

Aplicación dos principios e métodos da Mecánica Cuántica ao estudo da estrutura molecular e aespectroscopia.


Código



A8 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: principais técnicas deinvestigación estrutural, incluíndo a Espectroscopía























Páxina 36 de 46

Formular hamiltonianos moleculares, utilizar sobre eles a aproximación deBorn-Oppenheimer e discutir as súas consecuencias.

sabersaber facer

A3A19B1B3B4B6B9

Manexar superficies e perfís de enerxía potencial e os conceptos relativos a elas. sabersaber facer

A3A19A20A22A28A29B1B3B4B5B6B7B9B12B13B14

Aplicar os métodos OM e EV para a descrición do enlace químico en sistemas simples ecoñecer (coa súa orixe) as limitacións destes métodos.

sabersaber facer

A19B1B3B4B6B7B9

Describir as técnicas de localización orbital e o fundamento da hibridación de orbitaisatómicos.

saber A3B1B3B4B6B9

Aplicar (coñecendo fundamentos e limitacións) os principais métodos de cálculo para oestudo de estruturas moleculares (HF, post-HF, DFT...).

sabersaber facer

A3A19A20A22A23A28A29B1B3B4B5B6B7B9B12B13B14

Describir as formas de interacción radiación-materia e formular regras de selección dedipolo eléctrico.

saber A8B1B3B4B6B9

Vincular a frecuencia da radiación co movemento molecular responsable dunhatransición espectroscópica.


Páxina 37 de 46

Xustificar o ensanchamento das liñas espectrais e o efecto do medio sobre os espectros. saber A8B1B3B4B6B9

Interpretar espectros de rotación e vibración-rotación para obter información estrutural,facendo uso dos modelos cuánticos simples (rotor ríxido e elástico e osciladoresharmónico e anharmónico), regras de selección e técnicas de asignación de liñas.

sabersaber facer

A3A8A19A20A22A23A27A28A29B1B3B4B5B6B7B9B12B13B14

Discutir o principio de Franck-Condon e as súas consecuencias. saber A3A8B1B3B4B6B9

Interpretar espectros electrónicos, determinando información estrutural a partir deles,e coñecer os seus fundamentos.

sabersaber facer

A3A8A19A22B1B3B4B5B6B7B9

Describir os diferentes procesos de desactivación de estados electrónicos excitados. sabersaber facer

A8A19B1B3B4B6B9

Describir os fundamentos das espectroscopias de resonancia magnética e interpretar aorixe física do desprazamento químico e dos acoplamentos presentes nos espectros deRMN.

sabersaber facer

A8A19A22B1B3B4B6B9

Describir as peculiaridades instrumentais das técnicas espectroscópicas nas diferentesrexións espectrais.

saber A8B1B3B4B6B9

Páxina 38 de 46

Aplicar os coñecementos teóricos adquiridos en Química Física I para determinarexperimentalmente constantes de equilibrio químico, coeficientes de actividade emagnitudes termoquímicas.

saber facer A6A19A20A21A23A27A28A29B1B3B4B5B6B7B8B9B12B13B14B15

Contidos

Tema

Estrutura Electrónica das Moléculas Diatómicas. - Aproximación de Born-Oppenheimer.- Molécula H2+. Método OM.- Molécula H2. Métodos OM e EV.- Método OM para moléculas diatómicas homo e heteronucleares.- Método de Hartree-Fock. Conxuntos base.

Estrutura Electrónica das Moléculas Poliatómicas. - Método OM en moléculas poliatómicas.- Métodos semiempíricos. Método de Hückel.- Cálculo de propiedades moleculares- Outros métodos en Química Computacional.

Introdución á Espectroscopia Molecular. - Interacción radiación-materia. Plantexamento xeral.- Integral momento dipolar de transición. Regras de selección.- Intensidade e posición das transicións espectrais.

Espectroscopia de Rotación. - Espectros de rotación pura de moléculas diatómicas. Modelos do rotorríxido e elástico.- Espectros de rotación pura de moléculas poliatómicas.

Espectroscopia de Vibración. - Espectros de vibración de moléculas diatómicas. Modelos do osciladorharmónico e anharmónico.- Espectros de vibración-rotación de moléculas diatómicas.- Espectros de vibración de moléculas poliatómicas.- Espectroscopia Raman.

Espectroscopia Electrónica. - Espectros electrónicos de moléculas diatómicas.- Estrutura de vibración. Principio de Franck-Condon.- Estrutura fina de rotación.- Espectros electrónicos de moléculas poliatómicas.

Espectroscopias de Resonancia. - Introdución á resonancia magnética.- Desprazamento químico.- Interacción espín-espín. Constante de acoplamento.- Espectroscopia de resonancia de espín electrónico.

Prácticas de Termodinámica Química (seissesións)

- Determinación experimental de constantes de equilibrio empregandotécnicas espectrofotométricas ou potenciométricas.- Determinación experimental de entalpías de combustión, disolución,neutralización, fusión ou vaporización.- Propiedades coligativas.- Determinación experimental de coeficientes de actividade empregandounha técnica potenciométrica.

Prácticas de Química Cuántica e Espectroscopia(sete sesións).

- Estudo teórico da estrutura molecular das moléculas H2 y H2+.- Estudo teórico da estrutura molecular de outras moléculas diatómicas.- Isomería conformacional e rotación interna no n-butano.- Predicción, interpretación teórica e resolución do espectro devibración-rotación do HCl en fase gas.- Espectroscopia electrónica: Espectro da molécula de I2 en fase gas.

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Seminarios 26 39 65


Resolución de problemas e/ou exercicios de formaautónoma

0 10 10




Probas de tipo test 0 4 4


1 2 3



Descrición

Sesión maxistral Consistirán na exposición dos aspectos fundamentais de cada tema por parte do profesor,tomando como base o material dispoñible na plataforma TEM@ (esquemas, boletíns de problemas,...). Ademais da exposición de temas, tamén se formularán problemas numéricos que axuden acomprender e asentar os conceptos.

Seminarios As clases de seminario serán principalmente labor do alumno, baixo a supervisión do profesor, eempregaranse fundamentalmente para:- Resolución de problemas, tanto de xeito individual como en grupo.- Incidir, unha vez o alumno traballe os aspectos básicos, sobre aqueles contidos de cada tema quepoidan presentar unha maior complexidade.

Prácticas de laboratorio Realización baixo a supervisión do profesor pero de xeito autónomo, de prácticas de laboratorio oude química computacional.As devanditas prácticas realizaranse por parellas e en sesións de 3,5 horas.Coa antelación suficiente, os alumnos disporán na plataforma TEM@ dos guións das prácticas arealizar xunto con todo o material adicional necesario. O guión presentará os elementos esenciaispara realizar a práctica a nivel experimental ou computacional, así como os puntos básicos do seufundamento teórico e do tratamento dos datosÓ rematar as prácticas, e dentro do prazo que fixe o profesor, será necesario entregar ocorrespondente informe, elaborado seguindo as directrices dadas polo profesor.

Resolución deproblemas e/ouexercicios de formaautónoma

Para cada un dos temas, propoñeranse determinados "Problemas Avaliables" ou outros traballosque o alumno deberá resolver ou realizar para entregar ao profesor no prazo que se fixe.


Descrición

Sesión maxistral No horario de titorias do profesor resolveranse de forma individualizada e máis persoal aquelasdúbidas dos alumnos que poidan xurdir ó longo do curso en calquera dos seus aspectos (clasesde teoría ou seminario, clases de laboratorio e os distintos tipos de actividades autónomas arealizar).

Seminarios No horario de titorias do profesor resolveranse de forma individualizada e máis persoal aquelasdúbidas dos alumnos que poidan xurdir ó longo do curso en calquera dos seus aspectos (clasesde teoría ou seminario, clases de laboratorio e os distintos tipos de actividades autónomas arealizar).

Prácticas de laboratorio No horario de titorias do profesor resolveranse de forma individualizada e máis persoal aquelasdúbidas dos alumnos que poidan xurdir ó longo do curso en calquera dos seus aspectos (clasesde teoría ou seminario, clases de laboratorio e os distintos tipos de actividades autónomas arealizar).

Resolución de problemase/ou exercicios de formaautónoma

No horario de titorias do profesor resolveranse de forma individualizada e máis persoal aquelasdúbidas dos alumnos que poidan xurdir ó longo do curso en calquera dos seus aspectos (clasesde teoría ou seminario, clases de laboratorio e os distintos tipos de actividades autónomas arealizar).



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Probas de resposta curta No horario de titorias do profesor resolveranse de forma individualizada e máis persoal aquelasdúbidas dos alumnos que poidan xurdir ó longo do curso en calquera dos seus aspectos (clasesde teoría ou seminario, clases de laboratorio e os distintos tipos de actividades autónomas arealizar).

Probas de tipo test No horario de titorias do profesor resolveranse de forma individualizada e máis persoal aquelasdúbidas dos alumnos que poidan xurdir ó longo do curso en calquera dos seus aspectos (clasesde teoría ou seminario, clases de laboratorio e os distintos tipos de actividades autónomas arealizar).



Avaliación


Prácticas de laboratorio Puntúanse aquí xunto co esforzo e a actitude, as destrezas e as competenciasdesenvolvidas polo alumno durante a realización das distintas prácticas.

ata 12,0

Resolución de problemas e/ouexercicios de forma autónoma

Para cada un dos temas, propoñeranse determinados "Problemas Avaliables"ou outros traballos que o alumno deberá resolver ou realizar.

ata 7,0


Realización dunha proba escrita global (3,5 horas de duración) ao final docuadrimestre, na data fixada pola Xunta de Facultade.

ata 42


Teranse en conta os aspectos formais relativos á organización, uso correcto dasunidades, confección correcta das gráficas e exposición dos resultados.Valorarase tamén a análise crítica destes e a obtención de conclusións.

ata 6,0

Probas de resposta curta Realización ao longo do cuadrimestre, nas datas fixadas pola Xunta deFacultade, de dúas probas curtas (aproximadamente 1,5 horas de duración) decarácter non liberatorio.

ata 14

Probas de tipo test Ao rematar cada tema ou grupo de temas o alumno terá, a través daplataforma TEM@, a posibilidade de respostar un "test de autoavaliación"autocorrixible.

ata 7,0

Probas prácticas, de execuciónde tarefas reais e/ousimuladas.

Esta proba escrita realizarase na data fixada pola Xunta de Facultade e versarásobre os coñecementos e destrezas que o alumno debe ter adquirido durante odesenvolvemento das sesións de prácticas. As preguntas situaranse, nalgúnscasos, no contexto dalgunhas das experiencias realizadas polo alumno e,noutros, terán un ámbito máis xeral. A través das devanditas preguntasavaliarase a súa capacidade para resolver os problemas presentados.

ata 12,0


A avaliación do curso realizaraseÂ fundamentalmenteÂ dun xeito continuado tendo en conta os aspectos mencionados maisarriba, e distinguindo entre a parte teórica e a parte práctica da asignatura.

Parte Teórica:

A avaliación da parte teórica contribuirá, no seu conxunto (probas curtas (20%), proba longa (60%), resolución deproblemas/traballos (10%), test de autoavaliación (10%)), un 70% á cualificación final da materia. E requisitoimprescindible para superar a materia obter na proba longa unha cualificación mínima de 4,0 sobre 10,0 puntos.No caso de nonÂ acadar dita puntuación a cualificación que se reflectirá na acta será únicamente aÂ cualificación desteexame, non contabilizándose ningún dos demais apartados.

Parte Práctica:

A avaliación da parte práctica contribuirá, no seu conxunto (prácticas de laboratorio (40%), informes (20%)Â e probaescrita de prácticas (40%)), un 30%Â á cualificación final da materia. E requisito imprescindible para superar amateria obter, na parte práctica, unha cualificación mínima de 5,0 sobre 10 puntos. No caso de nonÂ acadar ditapuntuación a cualificación que se reflectirá na acta será unicamente a do 75% desta parte práctica (no caso de tersesuperada a cualificación mínima de 4,0 puntos na proba longa).

AÂ asistencia ásÂ sesións prácticas é obrigatoria e, polo tanto, non é posible aprobar a materia no caso de non terserealizado.

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A realización das duas probas curtas, ou daÂ proba escrita de prácticas, ou da proba longa ou a asistencia a mais de cincoÂ sesións de laboratorio, implicará a condición de “presentado/a” e, polo tanto, a asignación dunha cualificación.

Segunda Oportunidade:

Para a avaliación na segunda oportunidade, manteranse as cualificacións e as porcentaxes das probas curtas, dosproblemas/traballos propostos, das prácticas de laboratorio e os correspondentes informes e dos test de autoavaliación. Nocaso de ter unha cualificación igual ou superior a 5,0 puntos na proba global (longa) ou igual ou superior a 4,0 na probaescrita de prácticas, manterase dita cualificación (e a porcentaxe) e só será necesario realizar a outra.


LEVINE, I. N., "Fisicoquímica" (vol. II), 5ª edición, Editorial McGraw-Hill Interamericana (2004)

ENGEL, T.; REID, P., "Química Física", 1ª edición, Pearson. Adison-Wesley (2006)

BERTRÁN, J.; BRACHANDELL, V.; MORENO, M.; SODUPE, M., "Química Cuántica", 2ª edición, Editorial Síntesis (2002).

BERTRÁN RUSCA, J.; NÚÑEZ DELGADO, J., "Química Física" (vol. I), 1ª edicion, Editorial Ariel (2002)

Bibliografía Complementaria:

• ATKINS P. W., DE PAULA J., "Química Física" (8ª Edición). Editorial Médica Panamericana. (2008).

• DÍAZ PEÑA M., ROIG MUNTANER A., "Química Física" (vol. I), Editorial Alhambra (1980).

• LEVINE I.N., "Química Cuántica" (5ª ed.), Editorial Prentice Hall (2001).

• REQUENA A., ZÚÑIGA J., "Espectroscopía", Editorial Pearson Prentice Hall (2004).

• BANWELL C.N., Mc CASH E., "Fundamentals of Molecular Spectroscopy", Editorial McGraw-Hill (1994).

• CARBALLEIRA OCAÑA L., PÉREZ JUSTE I., "Problemas de Espectroscopía Molecular", Editorial Netbiblo (2008).

• LABOWITZ L.C., ARENTS J.S., "Fisicoquímica: Problemas y Soluciones", Editorial AC (1974).

• GARLAND C.W., NIBLER J.W., SHOEMAKER D.P., "Experiments in Physical Chemistry" (7ª ed.), McGraw-Hill (2003)

• FORESMAN J.B., FRISH A., "Exploring Chemistry with Electronic Structure Methods: a guide to using Gaussian" (2ª ed.),

Gaussian Inc (1996).

Â

Recomendacións

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteFerramentas informáticas e de comunicación en química/V11G200V01401Métodos numéricos en química/V11G200V01402Química inorgánica I/V11G200V01404

Materias que se recomenda ter cursado previamenteMatemáticas: Matemáticas I/V11G200V01104Matemáticas: Matemáticas II/V11G200V01203Física III/V11G200V01301Química física I/V11G200V01303

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Química inorgánica I

Materia Químicainorgánica I




9 OB 2 2c

Idioma

Departamento Química inorgánica

Coordinador/a García Bugarín, Mercedes

Profesorado Castro Fojo, Jesús AntonioGarcía Bugarín, MercedesGarcía Martínez, EmiliaPérez Lourido, Paulo AntonioRodríguez Arguelles, María Carmen


Web

Descriciónxeral

En esta asignatura se estudia la química de los elementos de los grupos principales y sus compuestos. Sepretende dar una visión general de los diferentes tipos de comportamiento químico y de los compuestosexistentes


Código



A9 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: propiedadescaracterísticas de los elementos y sus compuestos, incluyendo las relaciones entre grupos y sus variaciones en latabla periódica

A12 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: rasgosestructurales de los elementos químicos y sus compuestos, incluyendo la estereoquímica



A23 Presentar material y argumentos científicos de manera oral y escrita a una audiencia especializada

















Páxina 43 de 46



Elegir el método general más adecuado para la obtención de los elementos de losgrupos principales a partir de sus compuestos presentes en la naturaleza.

saber A1A2A9B1B3B4B9

Distinguir dentro de cada grupo el diferente comportamiento químico de los elementosde los grupos principales.

saber A1A2A9A14B1B3B4B9

Seleccionar en cada grupo los compuestos de especial importancia por su estructura,su reactividad o sus aplicaciones.

saber A1A2A9A12A14B1B3B4B9

Deducir las propiedades físicas de un compuesto a partir del tipo de enlace y suestructura.


Relacionar las propiedades físicas y químicas de los elementos y de sus compuestoscon sus aplicaciones.


Llevar a cabo en el laboratorio la preparación de algunos elementos y compuestos, yrealizar el estudio de sus propiedades físicas y químicas.

saber hacer A23A25A26A27A28B4B5B6B7B8B9B12B13B14B15

Contenidos

Tema

1. Hidrógeno Obtención. Propiedades físicas y químicas. Hidruros: clasificación yestudio general de los mismos. El agua.

2. Gases nobles Características generales. Propiedades y usos. Fluoruros de xenón.Combinaciones de xenón con oxígeno.

Páxina 44 de 46

3. Halógenos Características generales. Obtención, propiedades y reactividad. Haluros.Óxidos, oxoácidos y oxosales. Compuestos interhalógenos e ionespolihalogenuro. Pseudohalógenos. Fluorocarbonos.

4. Elementos del grupo 16 Características generales. Estudio específico del oxígeno. Obtención,propiedades y reactividad. Peróxido de hidrógeno. Azufre. Obtención,propiedades y reactividad. Combinaciones hidrogenadas y halogenadasdel azufre. Óxidos y oxácidos de azufre.

5. Elementos del grupo 15 Características generales. Obtención, propiedades y reactividad.Combinaciones hidrogenadas y halogenadas. Óxidos y oxoácidos denitrógeno y fósforo.

6. Elementos del grupo 14 Características generales. Compuestos de carbono. Compuestos de silicio.Compuestos más importantes de germanio, estaño y plomo.

7. Elementos del grupo 13 Características generales. Características generales. Compuestos de boro.Compuestos de aluminio. Compuestos más importantes de galio, indio ytalio.

8. Elementos del grupo 1 Propiedades físicas y químicas. Reactividad. Obtención. Compuestos másimportantes.

9. Elementos del grupo 2 Propiedades físicas y químicas. Reactividad. Obtención. Compuestos másimportantes.

Práctica 1-2-3 Estudio de las propiedades químicas de los óxidos y peróxidos.

Práctica 4 Obtención y comportamiento químico de los halógenos.

Práctica 5 Obtención y reactividad de compuestos de azufre.

Práctica 6-7-8 Obtención y reactividad de compuestos del grupo 15.

Práctica 9-10-11 Obtención y reactividad de compuestos del grupo 14.

Práctica 12-13 Obtención y reactividad de compuestos del grupo 13.

Planificación






Pruebas de respuesta larga, de desarrollo 3 40 43

Pruebas prácticas, de ejecución de tareas reales y/osimuladas.

2 3 5


Metodologías

Descrición

Sesión magistral Exposición por parte del profesor sobre el tema a desarrollar, haciendo especial enfásis en losaspectos más importantes o de difícil comprensión para el alumno. El profesor/a utilizará laplataforma Tem@ para dar información sobre la materia o sobre su desarrollo.


Se dedicarán dos horas semanales para discutir y resolver cuestiones sobre la materia quepreviamente el alumno tendrá que trabajar.

Prácticas de laboratorio Los experimentos se realizarán a lo largo de 13 sesiones de 3,5 horas cada una. El alumnodispondrá de los guiones de prácticas así como del material de apoyo en la plataforma tem@ conel fin de que pueda tener conocimiento previo de los experimentos a realizar. El alumno deberátraer bata de laboratorio, gafas de seguridad y el cuaderno de laboratorio que elaborará durante larealización de las prácticas.


Descrición

Resolución de problemas y/o ejercicios Se atenderán las consultas del alumnado en el horario de tutorías.

Evaluación



Se valorará la resolución por parte del alumno de una serie de problemas y/o ejerciciospropuestos en el tiempo/condiciones establecido/as por el profesor.La puntuación será considerada si en la prueba larga se alcanza un calificación igual osuperior a 5 puntos sobre 10.

15

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Prácticas delaboratorio

Es obligatoria la asistencia a las sesiones de laboratorio. El profesor realizará unseguimiento del trabajo experimental realizado por el alumno en las sesiones delaboratorio, así como del cuaderno elaborado ( 15%).Se realizará una prueba que permitirá evaluar las competencias y destrezas adquiridaspor el alumno (10%). La puntuación será considerada si en la prueba larga se alcanzaun calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10.

25

Pruebas de respuestacorta

Pruebas cortas sobre aspectos concretos de los contenidos explicados en clase. Lapuntuación será considerada si en la prueba larga se alcanza un calificación igual osuperior a 5 puntos sobre 10.

20

Pruebas de respuestalarga, de desarrollo

Prueba final para evaluación de las competencias adquiridas en la asignatura adesarrollar tras la impartición de la misma. Será de carácter obligatorio. Para aprobar la materia, el alumno deberá alcanzar enesta prueba una calificación mínima de 5 puntos sobre 10.

40


La asistencia a las clases teóricas, prácticas de laboratorio y seminarios es obligatoria.

LaÂ participación del alumno en alguno de los actos de evaluación de la materia implicará la condición de “presentado/a” y,por lo tanto, la asignación de una calificación. Se consideran actos de evaluación la asistencia a las clases prácticas delaboratorio (tres o más) y la realización de pruebas.

Convocatoria de Julio. Los alumnos que no superen la materia al final del cuatrimestre deberán hacer una prueba escritaen el periodo de cierre de evaluación en el mes de julio. Dicha prueba tendrá un valor del 40% de la nota que sustituirá losresultados de la prueba final del cuatrimestre. La calificación de resolución de problemas, prácticas de laboratorio y pruebascortas se mantiene.


ATKINS, P.; OVERTON, T.; ROURKE, J.; WELLER, M. Y ARMSTRONG, F. , Inorganic Chemistry, Fifth Edition, Oxford, UniversityPress, 2010

HOUSE, J. E. , Inorganic Chemistry, 2ª Ed, Elsevier. Burlinfton, 2013

HOUSECROFT, C.E. Y SHARPE, A. G. , Inorganic Chemistry, 3ª Ed, Pearson. Harlow, 2013

HOUSECROFT, C. E. ; A. G. SHARPE., Química Inorgánica, 2.ª Ed (español), Pearson- Prentice Hall, 2006

RAYNER–CANHAM, G., OVERTON, T. , Descriptive Inorganic Chemistry, 5ª Ed, W.H. Freeman, 2010.

RAYNER-CANHAM, G. , Química Inorgánica Descriptiva, 2.ª Ed, Pearson Education, 2000

SHRIVER & ATKINS, Química Inorgánica, 4º ed., McGraw-Hill, 2008

, , ,

Recomendaciones

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteHerramientas informáticas y de comunicación en química/V11G200V01401Métodos numéricos en química/V11G200V01402Química física II/V11G200V01403

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica, física y biología: Laboratorio integrado I/V11G200V01103Química, física y geología: Laboratorio integrado II/V11G200V01202Química: Química I/V11G200V01105Química: Química II/V11G200V01204

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Presentación



Grao en Química●






Servizos do centro








Páxina web


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Grao en Química

Materias

Curso 3


V11G200V01501 Determinación estrutural 1c 6

V11G200V01502 Enxeñaría química 1c 9

V11G200V01503 Química analítica II 1c 9

V11G200V01504 Química orgánica II 1c 6

V11G200V01601 Química analítica III 2c 6

V11G200V01602 Química biolóxica 2c 9

V11G200V01603 Química física III 2c 9

V11G200V01604 Química inorgánica II 2c 6

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Determinación estrutural

Materia Determinaciónestrutural




6 OB 3 1c

Idioma

Departamento Química inorgánicaQuímica orgánica

Coordinador/a Muñoz López, Luis

Profesorado Muñoz López, LuisVázquez López, Ezequiel Manuel


Web

Descriciónxeral

A materia adícase á aprendizaxe da aplicación dos métodos mais utilizados na determinación estrutural desubstancias químicas


Código

A4 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: fundamentos eferramentas utilizadas na resolución de problemas analíticos e na caracterización de sustancias químicas





A24 Recoñecer e analizar novos problemas e propor estratexias para solucionalos















Describir os conceptos fundamentais dos métodos de determinación estrutural saber A4A8A12

Analizar a información que, sobre a estrutura molecular, proporcionan os distintosmétodos e discernir as limitacións básicas que teñen.

saber facer A8A12A20B3B4B7B8B9B14

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Predicir as características básicas dun determinado espectro para unha sustanciadeterminada

saber facer A4A8A12A20B3B4B7B9B14

Deseñar o proceso básico para obter unha determinada información estrutural dunhasustancia química.

saber facer A4A8A24B3B4B7B9B13B14

Resolver a estrutura molecular dun composto sinxelo a partir dos seus espectros (IR,MS, RMN, etc.).

saber facer A4A8A12A19A20B1B3B4B5B7B9B12B14B16

Describir a información que fornecen os distintos métodos de difracción de raios X. sabersaber facer

A4A12B3B4B9B13B14B15B16

Contidos

Tema

Tema 1. Obtención de datos xerais dunhasustancia.

Análise de combustión: fórmula empírica. Análise cualitativa. Propiedades ópticas.

Tema 2. Espectroscopía electrónica efotoelectrónica.

Determinación de grupos cromóforos. Efecto da conxugación. Estudo dos OM da capa de valencia.

Tema3. Métodos de difracción. Aplicacións e limitacións na determinación estrutural. Determinación tridimensional de estrutura molecular.

Tema 4. Espectroscopía vibracional. Determinación dalgúns grupos funcionais característicos. Absorcións características. Outras aplicacións en determinación estrutural.

Tema 5. Espectrometría de masas. Determinación da masa molecular. Métodos de ionización. Métodos de detección. Reaccións de fragmentación. Patróns isotópicos. Interpretación do espectro de masas.

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Tema 6. Espectroscopía de RMN. Experimentos monodimensionales. Información estrutural a partir do desprazamento químico. Experimentos de dobre irradiación. RMN dinámica: equilibrios en disolución.Experimentos bidimensionales. Correlacións homonucleares e heteronucleares.







3 12 15




Descrición

Sesión maxistral As clases teóricas adicaranse a presentar aqueles fundamentos das técnicas que son relevantespara a interprtación das medicións dende o punto de vista estrutural (relacións entre os espectrose as estruturas).


Os alumnos en grupo mediano utilizarán datos experimentais de difracción de raios X demonocristal para a determinación da estrutura molecular.


As clases de grupo mediano adicaranse a resolver exercicios ou problemas que permitan ao finalde cada tema a obtención de informacións relevantes das correspondentes técnicas.


Descrición


Durante todo o periodo docente os alumnos poderán consultar todo tipo de dudas e cuestións cosprofesores da materia nos horarios de titoría. Ademais, os alumnos poderán ser convocadosindividualmente ou en pequenos grupos para a titorización dos traballos propostos.


Durante todo o periodo docente os alumnos poderán consultar todo tipo de dudas e cuestións cosprofesores da materia nos horarios de titoría. Ademais, os alumnos poderán ser convocadosindividualmente ou en pequenos grupos para a titorización dos traballos propostos.

Traballos e proxectos Durante todo o periodo docente os alumnos poderán consultar todo tipo de dudas e cuestións cosprofesores da materia nos horarios de titoría. Ademais, os alumnos poderán ser convocadosindividualmente ou en pequenos grupos para a titorización dos traballos propostos.

Avaliación



Nas clases presenciais (maxistrais, seminarios, aula de informática) pediráselles aosalumnos entregables coa resolución de problemas e/ou exercicios que servirán para aavaliación dos alumnos

30

Probas prácticas, deexecución de tarefasreais e/ou simuladas.

Haberá tres probas curtas ao longo do periodo lectivo de 1 hora de duración nas que sepedirá a obtención de información estrutural a partires de datos experimentais(espectros, etc). A primeira proba abarca os temas 1-3, a segunda proba abarcará ostemas 4 e 5 e a terceira proba abarcará o tema 6 xunto cos anteriores. As probascontarán, respectivamente, o 20%, 10% e 15% da cualificación final.

45

Traballos eproxectos

Os alumnos terán que realizar un pequeno proxecto proposto polos profesores de tipomultidisciplinar. Os resultados terán que ser presentados nunha memoria escrita conformato de artigo científico. Ademais, poderase pedir que fagan unha exposición oral dosresultados.

25


Para superar a materia o profesor debe dispoñer en tempo e forma de:

Un mínimo do 80% dos entregables propostos nas distintas actividades presenciais.●

Todas as probas curtas.●

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A memoria do traballo final.●

Para superar a materia ao final do cuadrimestre é necesario acadar 5 puntos (sobre 10) na cualificación final. Ademais, éimprescindible obter na avaliación das diferentes partes da materia os seguintes mínimos:

Un 30% do valor total en cada unha das probas curtas.●

Un 40% do valor total no conxunto dos entregables.●

Un 40% do valor total no traballo final.●

No caso de non acadar algún dos mínimos, en acta figurará o resultado ponderado das probas curtas.

Un alumno que realice mais do 20% do traballo total planificado será cualificado de acordo coa lexislación vixente e, polotanto, non poderá figurar na acta a mención NON PRESENTADO. En calquera caso, a realización dunha das probas curtas,suporá a cualificación da materia.

Os alumnos que non superen a materia ao final do cuadrimestre deberán facer unha proba global escrita no período depeche de avaliación definitivo no mes de xullo. Dita proba terá un valor do 45% da cualificación final e substituirá aosresultados das probas curtas realizadas durante o periodo lectivo. Será necesario acadar un mínimo dun 30% do valor totalda proba para poder superar a materia. A cuallificación dos entregables (das actividades presenciais) e o traballo/proxectonon son recuperables. No caso de non ter acadado nalgún deles os mínimos establecidos, a cualificación será de suspenso.Unha vez superados os mínimos será necesario unha cualifiación global maior ou igual a 5.0 (sobre 10) para aprobar amateria.

A cualificación final dos alumnos aprobados poderá ser normalizada de xeito que a cualificación mais alta poda ser de ata 10puntos.

A partir dos resultados dos diferentes problemas, exercicios e traballos propostos avaliaranse as competencias específicasda titulación A8, A19, A20, e A24 de maneira explícita e as competencias específicas A4 e A12 de maneira implícita.

A partir do traballo final do curso xunto con outro material escrito entregado avaliaranse explícitamente as competencias B1,B4, B5, B9, B12, B14 e B16. Acompañando á documentación do curso na plataforma Tem@, poñerase a disposición dosalumnos un documento cos criterios que se utilizarán para avaliar as devanditas competencias.


Vollhardt, K.P.C., Schore, N.E., Química Orgánica, 5ª, 2008

Williams, D.H., Fleming, I., Spectroscopic Methods in Organic Chemistry, 6ª, 2007

Hammond, Christopher, The Basics of crystallography and diffraction, , 2009

Pavia, D.L., Lampman, G.M., Kriz, G.S., Vyvyan, J.R., Introduction to Spectroscopy, 4ª, 2009

Páxina web: www.spectroscopynow.com

Recomendacións

Materias que se recomenda ter cursado previamenteXeoloxía: Xeoloxía/V11G200V01205Química: Química I/V11G200V01105Química: Química II/V11G200V01204Métodos numéricos en química/V11G200V01402Química física I/V11G200V01303Química física II/V11G200V01403Química inorgánica I/V11G200V01404Química orgánica I/V11G200V01304 Outros comentariosOs alumnos deben lembrar que para acadar as competencias da materia é imprescindible ter adquiridos previamente osseguintes resultados de aprendizaxe:• Determinación do estado formal de oxidación dun átomo dentro dun composto• Estrutura dos principais grupos funcionais en química orgánica• Representación mediante estruturas de Lewis de sustancias orgánicas• Estrutura tridimensional das sustancias orgánicas de acordo co modelo de orbitais híbridos• Representación de reaccións mediante diagramas de frechas

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• Conceptos básicos de espectroscopía• Simetría de redes• Grupos espaciais• Fundamentos da cristalografía de raios X

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Enxeñaría química

Materia Enxeñaríaquímica




9 OB 3 1c

Idioma

Departamento Enxeñaría química

Coordinador/a Domínguez Santiago, Angeles

Profesorado Canosa Saa, José ManuelDomínguez Santiago, Angeles


Web

Descriciónxeral

(*)Esta asignatura, de 3er curso del grado en Química, es una introducción a Ingeniería Química en la que serelaciona los conocimientos adquiridos en el grado de química con los procesos realizados en la industriaquímica. El objetivo primordial es que el alumno adquiera los conocimientos básicos en balances de materiay energía y aplique sus conocimientos al diseño de operaciones de separación como la destilación o laextracción líquido-líquido. Esta materia sirve de base para comprender los contenidos de otras asignaturas como Química Ambiental,Química Alimentaria y Química Industrial.


Código


A16 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: principios eprocedementos en Enxeñaría Química























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(*)Saber interpretar os *diagramas de fluxo de procesos químicos, distinguir os tipos deoperación e réxime e coñecer os distintos sistemas de unidades.

sabersaber facer

A1A16B1B3B4

(*)Identificar os distintos tipos de operacións básicas de separación e os principios deconservación da materia, enerxía e cantidade de movemento nos que se basean.

saber A16B1B3

(*)Suscitar e resolver balances de materia en estado *estacionario e non *estacionario,con e sen reacción química e con correntes de *recirculación, *purga ou *bypass.

saber facer A16A19B1B3

(*)Suscitar e resolver balances de enerxía en estado *estacionario e non *estacionario,con e sen reacción química.

saber facer A16A19A20B1B3

(*)Aplicar o balance de materia ao deseño de *reactores químicos ideais: *reactor*discontinuo de mestura completa, *reactor continuo de mestura completa e *reactorcontinuo de mestura en *pistón.

saber facer A16A19A20B3

(*)Suscitar e resolver a transmisión de calor a través de paredes de distintas*geometrías.

saber facer A16A19A20B1B3B4B5B9

(*)Elaborar e interpretar *diagramas de equilibrio entre fases. saber facer A16B1B3

(*)Identificar os distintos procesos de destilación (*diferencial aberta, pechada ou deequilibrio e *rectificación)e suscitar e resolver os balances de materia para cada caso.

sabersaber facer

A16A19A20B4

(*)Suscitar e resolver problemas de *extracción líquido-líquido. saber facer A16A19A20B4

(*)Determinar *experimentalmente propiedades de interese desde o punto de vista dodeseño de operacións básicas: *viscosidad, *coeficientes de *convección, *densidad.

saber facer A20A21A22A23A25A27A28A29B4B6B7B8B12B13B15

Páxina 9 de 47

(*)Determinar *cinéticas de reacción e operar con *reactores químicos continuos e*discontinuos a escala de laboratorio.

saber facer A20A21A22A23A25A27A28A29B4B6B7B8B12B13B14B15

(*)Determinar *experimentalmente curvas de equilibrio entre fases. saber facer A20A21A23A25A28B5B6B7B8B10B12B15

(*)Analizar a capacidade de *extracción de disolventes nun proceso de *extracciónsólido-líquido.

saber facer A20A21A23A25A28B6B8B12B14

Contidos

Tema

Tema 1. Introdución á química Orixe, concepto e evolución da Ingeniería Química. Operación discontinua,continua e semicontinua. Réxime estacionario e non estacionario.Operación en corrente directa, contracorriente e corrente cruzada.Clasificación das operacións unitarias. Sistemas de unidades.

Tema 2. Balances de materia e enerxía Ecuación xeral de balance. Balances de materia en sistemas sen reacciónquímica en réxime estacionario e non estacionario. Recirculación, purga ebypass. Balances de materia en sistemas con reacción química en réximeestacionario e non estacionario. Balances de enerxía. Balances de enerxíasen reacción química en sistemas pechados e abertos. Balances deenerxía en sistemas con reacción química en réxime estacionario.

Tema 3. Deseño de reactores ideais Velocidade de reacción. Reactores ideais: reactor descontinuo de mesturacompleta. Reactor continuo de mestura completa. Reactor contínuo defluxo en pistón.

Tema 4. Transmisión de calor Mecanismos de transmisión de calor. Condución de calor a través deparedes planas, cilíndricas e esféricas. Intercambiadores de calor.

Tema 5. Destilación Equilibrio líquido-vapor. Diagramas de fases para mesturas binarias.Destilación simple: destilación flash e destilación diferencial. Rectificación.

Tema 6. Extracción líquido-líquido Equilibrio líquido-líquido de sistemas binarios e ternarios: curva binodal erectas de reparto. Extracción líquido-líquido en contacto directo.Extracción líquido-líquido en contracorriente. Equipos de extracciónlíquido-líquido.

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Prácticas de laboratorio Determinación experimental de propiedades de interese desde o punto devista do deseño de operacións básicas: viscosidad, coeficientes deconvección, densidad.Determinación de cinéticas de reacción e operacióncon reactores químicos a escala de laboratorio. Determinaciónexperimental de curvas de equilibrio entre fases. Ánálisis da capacidadede extracción de varios disolventes nun proceso de extracciónsólido-líquido.






Resolución de problemas e/ou exercicios de formaautónoma

0 10 10







Descrición

Sesión maxistral Son clases teóricas (unha hora semanal) nas que o profesor exporá os aspectos máis relevantes decada tema tomando como base a documentación dispoñible na plataforma Tem@.


Para cada tema porase a disposición dos alumnos un boletín de problemas. Algúns destesproblemas resolveranse en clase e outros os terán que resolver os alumnos de forma individual eentregalos para que sexan corrixidos polo profesor.

Prácticas de laboratorio Realizaranse prácticas de laboratorio en sesións de 3,5 h cada unha. Os alumnos disporán dosguións das prácticas e deberán elaborar un caderno de laboratorio no que anotarán asobservacións relativas a cada práctica realizada.


Daránselle aos alumnos unha serie de problemas ou cuestións que deben resolver e entregar aoprofesor no prazo sinalado.

Presentacións/exposicións Os alumnos deberán expor a base teórica, o procedemento experimental, os resultados obtidos, adiscusión de resultados e as conclusións dalgunhas das prácticas de laboratorio realizadas.

Traballos tutelados Os alumnos realizarán un traballo individual dun tema da materia. Aos alumnos forneceráselles unguión cos puntos principais que teñen que desenvolver e a bibliografía recomendada.


Descrición


Os alumnos coñecerán desde o principio de curso os horarios de tutorías nos que se resolveránas dúbidas que expoñan con respecto á teoría, problemas, prácticas de laboratorio ou traballostutelados.


Os alumnos coñecerán desde o principio de curso os horarios de tutorías nos que se resolveránas dúbidas que expoñan con respecto á teoría, problemas, prácticas de laboratorio ou traballostutelados.

Traballos tutelados Os alumnos coñecerán desde o principio de curso os horarios de tutorías nos que se resolveránas dúbidas que expoñan con respecto á teoría, problemas, prácticas de laboratorio ou traballostutelados.

Avaliación


Prácticas de laboratorio O profesor realizará un seguimento do traballo experimentaldesenvolvido polo alumno, así como da memoria de prácticasrealizada.As prácticas de laboratorio son obrigatorias.

10

Presentacións/exposicións Os alumnos realizarán unha exposición sobre as prácticas delaboratorio realizadas

10

Resolución de problemas e/ou exercicios deforma autónoma

Os alumnos deberán entregar, nos prazos indicados, osproblemas propostos de cada tema.

10

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Traballos tutelados Os alumnos realizarán, e entregarán na data indicada, un traballoindividual sobre un tema proposto ao comezo de curso.

5

Probas de resposta curta Realizaranse dúas probas curtas, unha dos temas 1 e 2 e outrados temas 3 e 4.

20


Realizarase unha proba longa de toda a materia da materia. 45


Probas curtas e longa. Realizaranse dúas probas escritas curtas ao longo do cuadrimestre que non eliminan materia para o aproba longa. Na proba longa finalÂ avaliarase a totalidade daÂ materia e é necesario alcanzar un mínimo de 3Â sobre 10puntos para ter en conta os demais elementos de avaliación. En caso de non alcanzar a nota mínima, será a nota da probafinal a que conste como cualificación da materia.

Prácticas de laboratorio. As prácticas de laboratorio (realización das prácticas, informe de prácticas) e a presentación oraldas mesmasÂ son obrigatorias e Â supoñen no seu conxunto o 20% da nota final. Para superar a materia é imprescindibleter unha nota mínima de 5 sobre 10 puntos neste apartado. A non asistencia ao 50% ou máis das sesións de laboratoriosupón o suspenso da asignatura, independentemente dos resultados obtidos nos demais elementos de avaliación. Narealización e exposición das prácticas avaliaranse as competencias B1, B5, B7, B13 e B14.

A realización do traballo individual permitirá a avaliación das competencias B1,B3,B4,B5 e B9.

A cualificación final poderá ser normalizada de maneira que a cualificación máis alta sexa 10 puntos.

A participación do estudante nalgunha das probas de avaliación (probas curtas e proba longa), aÂ asistencia a dúas ou maissesións de laboratorio ou aÂ entrega do 20% ou máis dos traballos encargados polo profesor, implica a condición depresentado/a e "" a asignación dunha cualificación.

Convocatoria extraordinaria. Realizarase unha proba longa de toda a materia que suporá o 45% da nota. Manteranse asnotas correspondentes aos demais apartados avaliables obtidos ao longo do curso.


Calleja y otros, Introducción a la Ingeniería Química, 1999, Síntesis

R.M. Felder, Principios elementales de los procesos químicos, 2003 , Limusa Wiley

C.J. Geankoplis, Procesos de transporte y principios de procesos de separación, 2007, Grupo editorial patria. México

W.L. McCabe, J.C. Smith y P. Harriot, Operaciones unitarias en Ingeniería Química, 2007, McGraw-Hill

Recomendacións

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Química analítica II

Materia Química analíticaII




9 OB 3 1c

Idioma

Departamento Química analítica e alimentaria

Coordinador/a Leao Martins, Jose Manuel

Profesorado González Romero, ElisaLeao Martins, Jose Manuel


Web http://quimica.uvigo.es/decanatoquimica/guias-docentes.html

Descriciónxeral

Coñecemento global das principais Técnicas *Instrumentales *Analíticas e os seus campos de aplicación.


Código



A17 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: metroloxía dosprocesos químicos, incluíndo a xestión da calidade
























B17 Desenvolver preocupación polos aspectos ambientais e de xestión da calidade

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http://quimica.uvigo.es/decanatoquimica/guias-docentes.html



(*)Xustificar os principios básicos da análise *instrumental e o seu campo de aplicaciónen base ás características do *analito e de aplicación

sabersaber facer

A4B1B3B6B9B12

(*)Elixir a técnica *instrumental máis adecuada en función do tipo de *analito adeterminar

sabersaber facer


(*)Explicar os principais *parámetros de calidade dun método *analítico sabersaber facer


(*)Suscitar as bases experimentais, preparación e utilización de patróns (*adición*estándar, patrón interno) para levar a cabo a *calibración dos *distinctos instrumentos

sabersaber facer


(*)Calcular e interpretar o significado dos distintos *parámetros de *calibración dunmétodo *instrumental

sabersaber facer


Páxina 14 de 47

(*)Explicar os fundamentos e o campo de aplicación das técnicas *espectroscópicas,*electroquímicas e de separación (*cromatogra´*ficas e *electroforéticas)

sabersaber facer

A4A8A18A19B1B3B4B7B8B9B14

(*)Describir os distintos instrumentos, os seus compoñentes básicos e función de cadaun deles para levar a cabo medidas *espectroscópicas e *electroquímicas así como noseu caso xustificar o tipo de separación empregada

sabersaber facer

A4A8A18A21A26A27B1B3B4B7B8B9B12B13

(*)Distinguir e suscitar posibles campos de aplicación das técnicas *espectroscópicas,*electroquímicas e de separación

sabersaber facer

A4A8A18A19A23B1B3B4B7B8B9B13B14

(*)Poñer en marcha e aplicar técnicas *espectroscópicas e *electroquímicas para levara cabo a *determinación de *analitos diversos

sabersaber facerSaber estar / ser

A4A18A19A21A23A25A26A27A28A29B1B4B5B6B7B8B12B13B14B15B17

Páxina 15 de 47

(*)Poñer en marcha e aplicar técnicas *cromatogra´*ficas con distintos modos de*detección para a separación, identificación e *cuantificación de *analitos diversos


A4A21A23A25A26A27A28A29B1B4B5B6B7B8B12B13B14B15B17

Contidos

Tema

(*) (*)

(*)1-Introdución ás técnicas *instrumentales (*)*IntroduccionClasificación das técnicas *instrumentalesCaracterísticasde *calidadMetodología da *determinación*instrumentalCalibraciónEspectrofotometría de *absorción *molecular*UV-*VIS: Principios básicos, *Instrumentación Aplicacións.

(*)2- Técnicas *Luminiscentes (*)Principios *básicosRelación entre intensidade de *fluorescencia e*ConcentraciónInstrumentaciónAplicaciones

(*)3- *Espectrometría de *Absorción Atómica (*)Principios *básicosInstrumentaciónAplicaciones

(*)4- *Espectrometría de Emisión Atómica (*)Principios *básicosFuentes de emisión de chama, arco, faísca e*plasmaAplicaciones

(*)5- Técnicas *Electroanalíticas (*)Principios *básicosClasificaciónPotenciometría: *Electrodo *selectivo de*ionesVoltamperometríaConductimetríaCulombimetríaAplicaciones

(*)Métodos *Cromatográficos (*)Principios *básicosTipos de *cromatografíaCromatografía de*gasesInstrumentaciónAplicaciones

(*)7- *Cromatografía de Líquidos (*)*Cromatografía de líquidos: Fase normal, fase *inversa e*iónicaInstrumentaciónAplicaciones

(*)8- Técnicas *Electroforéticas (*)*FundamentosElectroforesis *capilar de alta *resoluciónPrincipios*básicosClasificación das técnicas*electroforéticasInstrumentaciónAplicaciones




Prácticas de laboratorio 45.5 7 52.5




Probas de resposta longa, de desenvolvemento 3.5 10.5 14


3.5 7 10.5



Descrición

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Tras las sesiones magistrales en las que se construye el conocimiento necesario de cada tema, se dedicará en los seminarios a la resolución deproblemas/ejercicios y se pretende constatar el nivel de los/as alumnos/alumnas en el desarrollolos temas trabajados. Estos problemas/ ejercicios, en principio, se trabajan en clase en pequeños grupos, luego hay un debate general sobre los mismos y más tarde el alumno/a tendrá que resolver estosmismos a nivel individual. Los seminarios tienen como objetivo reforzar los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.

Prácticas de laboratorio Las clases prácticas de laboratorio tienen un papel fundamental en la docencia de la asignatura.De hecho, un gran porcentaje de los contenidos de la signatura son créditos prácticos. Por unaparte, las clases de laboratorio son imprescindibles para la comprensión de teorías y conceptos.Por otra parte, entre los objetivos generales de la materia se incluye en la docencia prática delaboratorio el dominio de la metodología analítica, así como las normas y reglas de trabajocientífico, tanto a nivel de grupo como individual: incluyendo la redacción de informes. Se trata, endefinitiva de objetivos de carácter procedimental.

Sesión maxistral A lo largo del curso se desarrollarán sesiones magistrales de clases teóricas, de 60 minutos deduración, en las que se expondrán los principales contenidos de cada tema.Se trata del tipo de actividad más característico de la docencia universitaria y consideramos que esposible concebir las clases magistrales como situaciones comunicativas en las que se produce auténtico aprendizaje. El profesor ofrecerá una vision globalde cada uno de los temas del programa. Las clases se desarrollarán de forma interactivo con losalumnos, utilizando para desarrollo de la misma material didáctivo em online (plataforma tema),así como bibliografía adecuada).


Descrición

Resolución de problemas e/ou exercicios El profesor resolverá las dudas de los alumnos para el buen desarrollo de lasactividadespropuestas

Prácticas de laboratorio El profesor resolverá las dudas de los alumnos para el buen desarrollo de lasactividadespropuestas

Informes/memorias de prácticas El profesor resolverá las dudas de los alumnos para el buen desarrollo de lasactividadespropuestas

Avaliación



Se hará un seguimiento continuo por parte del profesor en la resolución deproblemas por parte de los alumnos.En clase de seminarios, también se discutirán trabajos y casos prácticospreviamente propuestos por el profesor

10

Prácticas de laboratorio El profesor realizará un seguimiento del trabajo experimental realizado por elalumno en las sesiones de laboratorio, así como del cuaderno elaborado. Esimportante indicar que es OBLIGATORIA E IMPRESCINDIBLE la asistencia a lassesiones de prácticas de laboratorio para poder superar la asignatura.Los alumnos que no realizan prácticas de laboratorio o suspendan esta actividadse consideran suspensos en todo el ciclo de evaluación de la asignatura.

O profesor realizará un seguimento do traballo experimental realizado poloalumno nas sesións de laboratorio, así como do caderno elaborado. É importanteindicar que é OBRIGATORIA E IMPRESCINDIBLE a asistencia ás sesións deprácticas de laboratorio para poder superar a materia.Os alumnos que non realizan prácticas de laboratorio ou suspendan estaactividade considéranse suspensos en todo o ciclo de avaliación da materia.

Teachers will supervise the experimental work and notebook Lab develop ??bystudents in lab sessions. Laboratory clases attendance is ABSOLUTLYOBLIGATORY to pass the course. Students who not perfomed GPL will considered FAIL in assessment of thesubject.

10


Por indicación del profesor, el alumno elaborará informes de las practicas, en losque refleje el trabajo desarrollado en el laboratorio. Dichos informes de han deentregarse en el plazo establecido y serán corregidos por el profesor.

15

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Probas de resposta curta Se realizarán dos pruebas cortas que pueden incluir preguntas teórico-prácticas.Dichas pruebas no son eliminatorias, cada una supondrá un 10% en lacalificación final de la asignatura.

20


Corresponde a la prueba final de cuatrimestre y esta constituida por una parteteórica y otra teórico-práctico (desarrollo de un procedimiento analítico y/oresolución de ejercicios). Para compensación deberá, al menos alcanzarse unacalificación final total de 4. (nota mínima de 4 en cada parte de la prueba).

35


Se realizará un supuesto práctico a nivel individual que permitirá evaluar lascompetencias y destrezas adquiridas por el alumno durante las sesiones delaboratorio. Dicha prueba se realizará al final de las sesiones de laboratorio.

10


La realización de cualquier actividad de evaluación propuesta en la asignatura (pruebas cortas, resolución de ejercicios,practicas, etc) aportarán su correspondiente porcentajeÂ a la nota final.Â Â El mero hecho del alumno realizar cualquier unade las actividades descriptas para evaluación conlleva a obtener calificación final en actas.

La NOÂ realización deÂ TODAS actividades propuestas para la evaluación de la asignatura (pruebas cortas, pruebas largas,actividad de laboratorio yÂ actividad propuesta de seminarios) será considerado como NO PRESENTADO.

La asistencia a prácticas de laboratorio es OBLIGATORIO y de CARACTER ELIMINATORIO, una asistencia inferior al 80% de lasprácticas, o NO SUPERAR la evaluación global correspondiente a la parte práctica supone la calificación de suspenso en lamateria, en acta solo se computará la nota alcanzado por el alumno en la componente práctica.

En la evaluación de examen Ordinario,Â se mantendrá la calificación obtenida en SeminariosÂ y Prácticas de laboratorio,siempre y cuando se cumplan las condiciones exigidas para superar estas secciones de evaluación de la asignaturaÂ descriptas en la tabla de evaluación presentadaÂ en este apartado.

En la evaluación de examen Extraordinario,Â se mantendrá la calificación obtenida en SeminariosÂ y Prácticas delaboratorio, siempre y cuando se cumplan las condiciones exigidas para superar estas secciones de evaluación de laasignaturaÂ descriptas en la tabla de evaluaciónÂ presentada en este apartado.

Â


Douglas A. Skoog, F. James Holler, Stanley R. Crouch, Principios de análisis instrumental, 6ª, Cengage Learning

Lucas Hernández Hernández, Claudio González Pérez, Introducción al análisis instrumental, 1ª, Editorial Ariel

Satinder Ahuja,Neil D. Jespersen, Modern instrumental analysis , 1ª, Elsevier

James W. Robinson, Eileen M. Skelly Frame, George M. Frame, Undergraduate instrumental analysis, 6ª, Marcel Dekker

Donald T. Sawyer; William R. Heineman; Janice M. Beebe, Chemistry Experiments for Instrumental Methods , 1ª, Wiley

Rouessac, Annick Rouessac, Chemical Analysis: Modern Instrumentation Methods and Techniques , 6ª, Wiley

, , ,

Recomendacións

Materias que continúan o temarioQuímica analítica III/V11G200V01601

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteDeterminación estrutural/V11G200V01501Enxeñaría química/V11G200V01502Química orgánica II/V11G200V01504

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica, física e bioloxía: Laboratorio integrado I/V11G200V01103Química, física e xeoloxía: Laboratorio integrado II/V11G200V01202Química: Química I/V11G200V01105Química: Química II/V11G200V01204Métodos numéricos en química/V11G200V01402Química analítica I/V11G200V01302

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Química orgánica II

Materia Química orgánicaII




6 OB 3 1c

Idioma Gallego


Coordinador/a Tojo Suárez, Emilia

Profesorado Gómez Pacios, María GenerosaTojo Suárez, Emilia


Web http://webs.uvigo.es/etojo/

Descriciónxeral

En la materia Química Orgánica II se pretende profundizar en el conocimiento de las propiedades y lareactividad de los grupos funcionales. Después de un estudio detallado sobre las reacciones de sustituciónnucleófila y de eliminación, se abordará la reactividad de los compuestos carbonílicos bifuncionales.Finalmente se tratarán las reacciones radicalarias y pericíclicas.


Código


A8 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: principalestécnicas de investigación estructural, incluyendo la espectroscopia

A10 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: propiedades de loscompuestos alifáticos, aromáticos, heterocíclicos y organometálicos

A11 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: naturaleza ycomportamiento de los grupos funcionales en moléculas orgánicas


A13 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: principales rutasde síntesis en Química Orgánica, incluyendo las interconversiones de grupos funcionales y la formación de losenlaces carbono-carbono y carbono-heteroátomo

















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http://webs.uvigo.es/etojo/

Explicar la reactividad de los compuestos orgánicos a través de los diferentesmecanismos de reacción: sustitución, eliminación, adición y adición-eliminación.

sabersaber hacer

A2A11A19A20A23B1B3B5B7B8B9B12B13B14B15

Describir detalladamente los mecanismos de transformación de los compuestosorgánicos utilizando el formalismo de flechas.

sabersaber hacer


Completar esquemas de reacción de compuestos orgánicos añadiendo reactivos y/o lascondiciones de reacción.

sabersaber hacer


Proponer secuencias de reacción sencillas. sabersaber hacer


Diferenciar, según las condiciones de reacción y los sustratos utilizados, losmecanismos de sustitución nucleófila SN1 y SN2.

sabersaber hacer

A2A11A12A13B1B3B4B5B8B9B12B13B14

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Aplicar los procesos de sustitución nucleófila sobre carbonos sp3 en la obtención decompuestos orgánicos con enlaces sencillos.

sabersaber hacer


Predecir la posible competencia entre los procesos de sustitución nucleófila yeliminación para un sustrato dado.

sabersaber hacer


Aplicar la reactividad de enoles y enolatos. sabersaber hacer


Aplicar los procesos de eliminación en la preparación de compuestos orgánicos conenlaces múltiples.

sabersaber hacer


Aplicar la reactividad de los compuestos alfa-dicarbonílicos (enolización, acidez,alquilación en alfa, alquilación en beta, descarboxilación) en síntesis orgánica.

sabersaber hacer

A10A11A12A13B1B3B4B5B8B9B12B13B14

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Diseñar la síntesis de compuestos bifuncionales utilizando la reacción de condensaciónaldólica, la reacción de Reformatsky y la condensación de Claisen.

sabersaber hacer


Aplicar la reacción de Knoevenagel y los procedimientos de síntesis acetilacética ysíntesis malónica.

sabersaber hacer


Diseñar la síntesis de derivados de los compuestos carbonílicos alfa,beta-insaturadosmediante reacciones de adición 1,2 y 1,4.

sabersaber hacer


Aplicar la reactividad básica de los radicales orgánicos. sabersaber hacer


Aplicar las reacciones pericíclicas a la síntesis orgánica. sabersaber hacer


Caracterizar compuestos orgánicos sencillos a partir de sus datos espectroscópicos. sabersaber hacer


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Contenidos

Tema

TEMA 1. Reacciones de sustitución nucleófilasobre carbonos sp3

Sustitución nucleófila bimolecular (SN2). Sustitución nucleófilaunimolecular (SN1). Cinética, mecanismos, aspectos estereoquímicos.Competición entre SN2 y SN1.Transformaciones de grupos funcionales através de procesos SN2 y SN1: Síntesis de Williamson, preparación detioles y tioéteres, preparación de aminas, reacciones de alcoholes y éteres,apertura de epóxidos, conversión de ácidos carboxílicos en éteresmetílicos por reacción con diazometano.

TEMA 2. Reacciones de Eliminación. Reacciones de eliminación. Eliminación bimolecular (E2). Eliminaciónunimolecular (E1). ). Mecanismos. Competición entre sustitución yeliminación.Aplicaciones de las reacciones de eliminación en síntesisorgánica: eliminación de Hofmann, eliminación de Cope, dehidratación dealcoholes, transposición pinacolínica.

TEMA 3. Reacciones de oxidación-reducción Reacciones de oxidación de alcoholes. Reacciones de oxidación decompuestos carbonílicos. Ruptura oxidativa de alquenos y alquinos.Reducción de aldehidos y cetonas. Reducción de ácidos carboxílicos ,ésteres y nitrilos.

TEMA 4. Reactividad de la posición alfa al grupocarbonilo.

Reactividad de la posición alfa al grupo carbonilo. Enoles y enolatos:reactividad general. Reacciones de aniones enolato de cetonas y ésteres:alquilación de cetonas, alquilación de ésteres. Halogenación de cetonas.Reacciones de los aniones enolato con compuestos carbonílicos: reacciónaldólica, condensación de Claisen, condensación de Dieckmann, Reacciónde Reformatsky.

TEMA 5. Compuestos bifuncionales: adicionesconjugadas.

Reacciones de compuestos alfa-dicarbolílicos: transposición del ácidobencílico, enolización. Reacciones de compuestos beta-dicarbonílicos:enolización, alquilación, descarboxilación, síntesis malónica, síntesisacetilacética, reacción de Knoevenagel, alquilación de dianiones.Reacciones de compuestos carbonílicos alfa,beta-insaturados: reaccionescon eletrófilos, reacciónes con nucleófilos, adición de compuestosorganometálicos, adición de carbaniones (reacción de Michael), anelaciónde Robinson. Reducción de cetoésteres y ácidos carboxílicos insaturados.

TEMA 6. Reacciones radicalarias. Estructura, estabilidad y reactividad de radicales. Halogenación dealcanos. Adición radicalaria de HBr a alquenos. Halogenación radicalariade sistemas alílicos y bencílicos. Polimerización radicalaria de alquenos.

TEMA 7. Reacciones pericíclicas. Características generales. Clasificación. Reacciones electrocíclicas.Reacciones de cicloadición. Reacciones sigmatrópicas. Reacción deDiels-Alder. Cicloadiciones 1,3-dipolares.

Planificación


Trabajos tutelados 2 2 4


Seminarios 24 45 69




Metodologías

Descrición

Trabajos tutelados El alumno, de forma individual o en grupo, preparará una exposición corta sobre un temarealacionado con la materia. Esta actividad incluye la búsqueda de información, redacción ypresentación del trabajo.

Sesión magistral Las sesiones magistrales consistirán en la exposición por parte del profesor de los aspectosfundamentales de cada tema. Antes de cada sesión, el alumno deberá trabajar el material que elprofesor le facilitará a través de la plataforma TEMA, relacionado con el contenido que se trataráen cada sesión.

Seminarios Los alumnos, con el apoyo del profesor, resolverán ejercicios y cuestiones previamente propuestosen Boletines, relacionados con los contenidos teóricos. Un selección de los ejercicios seráentregada regularmente al profesor para su evaluación.


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Descrición

Seminarios Tiempo dedicado por el profesor a atender las necesidades y consultas del alumno relacionadas con elestudio de la materia y las actividades desarrolladas. El profesor informará a los alumnos sobre su horario de tutorías.

Trabajos tutelados Tiempo dedicado por el profesor a atender las necesidades y consultas del alumno relacionadas con elestudio de la materia y las actividades desarrolladas. El profesor informará a los alumnos sobre su horario de tutorías.

Evaluación


Seminarios En las clases de seminario se valorará la participación y la resolución de los problemaspreviamente propuestos por el profesor. Una selección de los ejercicios será resueltaindividualmente en el aula y entregada regularmente al profesor para su evaluación.

10

Trabajos tutelados Se valorará la elaboración y presentación de un trabajo sobre un tema propuesto por elprofesor relacionado con el contenido teórico de la asignatura.

5

Pruebas derespuesta corta

Se realizarán dos pruebas de respuesta corta: la primera al finalizar el Tema II y lasegunda al finalizar el Tema IV. La primera constituirá un 20% de la calificación total, y lasegunda un 15%.

40

Pruebas derespuesta larga, dedesarrollo

Consistirá en una prueba global sobre todos los contenidos de la materia. Será necesarioalcanzar un mínimo de 4 puntos sobre 10 en esta prueba para superar la materia y paratener en cuenta el resto de los elementos de evaluación.Se realizará al finalizar él cuatrimestre.

45

Outros comentarios e segunda convocatoriaNOTAS IMPORTANTES: 1.- En la prueba larga final se evaluará la totalidad de la asignatura.Será necesario alcanzar en esta prueba un mínimo de 4 puntos sobre 10 para superar la materia y para tener en cuenta elresto de los elementos de evaluación.2.- Una selección de los ejercicios de los boletines será resueltaindividualmente en el aula y entregada regularmente al profesor para su evaluación. Aquellos alumnos que por faltade asistencia a clase, no entreguen un mínimo de un 80 % de estos ejercicios, no podrán presentarse a la pruebalarga final.3.- Las competencias transversales B1, B2, B4, B5, B8, B12 y B14 serán evaluables en las pruebasescritas, seminarios y/o en los trabajos tutelados.CONDICIÓN DE PRESENTADO/A: La participación del alumno en cualquiera de las pruebas escritas implicará la condición de presentado/a y porlo tanto la asignación de una calificación. EVALUACIÓN EN LA CONVOCATORIA DE JULIO:1.- Puntuación obtenida por el alumno durante el curso: máximo 5.5 puntos.Se mantendrá la calificaciónobtenida porel alumno durante el curso en trabajos tutelados (máximo 0.5 ptos), seminarios (máximo 1.5ptos) y pruebas de respuesta corta (máximo 3.5 ptos). 2.- Prueba escrita: máximo 4.5puntos.Se realizará una prueba de respuesta larga sobre todos los contenidos de la materia a la que se le asignaráun máximo de 4.5 puntos sobre 10. 


Vollhardt, K.P.C. y Schore, N.E., Química Orgánica, 5ª, Ed. Omega

Wade, L.G., Química Orgánica, 5ª, Ed. Pearson-Prentice-Hall

Yurkanis Bruice, P., Química Orgánica, 5ª, Ed. Perason-Prentice-Hall

Ege, S., Organic Chemistry: Structure and reactivity, 5ª, Ed. Houghton Mifflin Company

, , ,

Biliografía Complementaria:

WARD, R.S. "Bifunctional Compounds", Oxford University Press, 2º edición, Oxford Science Publi8cations, 1996.

CAREY, F. “Química Orgánica”, 6ª edición en castelán, McGraw-Hill Interamericana, 2006.

CLAYDEN, J. GREEVES, N.; WARREN, S. e WOTHERS, P. “Organic Chemistry”, Oxford University Press, 2001.

QUÍÑOÁ, E.Â y RIGUERA, R. “Cuestiones y ejercicios de Química Orgánica”, 2ª edición, McGraw-Hill Interamericana, Madrid,2004.

QUÍÑOÁ, E.Â y RIGUERA, R. “Nomenclatura y representación de los compuestos orgánicos”, 2ª edición, McGraw-HillInteramericana, Madrid, 2005.

Recomendaciones

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Materias que continúan o temarioQuímica orgánica III/V11G200V01704

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteDeterminación estructural/V11G200V01501Ingeniería química/V11G200V01502Química analítica II/V11G200V01503

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica: Química I/V11G200V01105Química: Química II/V11G200V01204Química orgánica I/V11G200V01304 Outros comentariosPara superar esta materia es de suma importancia el estudio regular desde el primer día. El curso es muy acumulativo, losconceptos que se introducen al principio serán utilizados posteriormente para comprender otros. Algunos contenidos no sonfáciles de asimilar, será necesario dedicarles tiempo.Una vez comprendida la teoría es imprescindible resolver muchos ejercicios, dibujando siempre los mecanismos con detalle.Escuchar las sesiones teóricas y leer los apuntes no será suficiente, es necesario que el alumno de forma individual dibujeuna y otra vez los mecanismos que le llevarán a la resolución de los problemas.

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Química analítica III

Materia Química analíticaIII




6 OB 3 2c

Idioma

Departamento Química analítica e alimentaria

Coordinador/a Lavilla Beltrán, María Isela

Profesorado Lavilla Beltrán, María IselaLeao Martins, Jose Manuel



Descriciónxeral

Esta materia proporciona al alumnado conocimientos sobre aspectos importantes y actuales de la QuímicaAnalítica (Quimiometría; Análisis de Trazas; Automatismo y sensores), especialmente en lo que respecta aestrategias que han permitido la evolución de las metodologías convencionales para mejorar la calidad de lainformación analítica.Los estudiantes podrán complementar su formación mediante la integración de los conocimientos deQuímica Analítica adquiridos con anterioridad, especialmente los proporcionados por la materia QuímicaAnalítica II (introducción al análisis instrumental). Esto les permitirá poder abordar la resolución deproblemas analíticos en diferentes áreas de interés (medio ambiente, alimentación, industria, clínica etc.).


Código
























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1. Seleccionar y aplicar distintas técnicas quimiométricas a la resolución de numerososcasos prácticos y justificar la utilización de las mismas.

sabersaber facer

A4A17A19A20A22B1B3B4B5B6B7B8B9B13B14B15

2. Utilizar el diseño experimental como herramienta para la optimización de un métodoanalítico.

sabersaber facer


3. Evaluar e interpretar los resultados analíticos de sistemas multicomponentes ymultivariables.

sabersaber facer


4. Justificar la utilización de la Quimiometría en la calidad de los resultados. Describircómo se implementa un sistema de calidad en un laboratorio de control de analítico.

sabersaber facer


5. Describir la planificación del muestreo y los factores que intervienen en él para elanálisis de trazas.

sabersaber facer


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6. Reconocer los diferentes métodos de tratamiento de muestra así como evaluar susposibilidades en la resolución de distintos problemas analíticos en análisis de trazas.

sabersaber facer


7. Comparar y valorar los diferentes métodos de extracción sólido-líquido utilizados enla actualidad, como la extracción con fluidos supercríticos o la microextracción en fasesólida.

sabersaber facer


8. Describir la metodología analítica e instrumentación así como conocer lasaplicaciones de técnicas de uso general en análisis de trazas como la voltamperometría,la espectrometría atómica con atomización electrotérmica, la espectrometría de masascon fuente de plasma y los acoplamientos entre cromatografía y espectrometría demasas.

sabersaber facer

A4A8A18A19B1B3B4B8B9

9. Clasificar los diferentes tipos de sistemas automáticos y miniaturizados,estableciendo sus ventajas e inconvenientes, modalidades y aplicaciones másrelevantes y de futuro inmediato. Justificar la automatización en las diferentes etapasdel proceso analítico.

sabersaber facer


10. Explicar los fundamentos de los sensores y biosensores químicos, así como susaplicaciones más importantes. Explicar y valorar la importancia de la utilización de lossensores para la obtención rápida y fiable de información analítica. Valorar susposibilidades en "screening" analítico.

sabersaber facer

A4A17A20B1B3B4B8B9B12

11. Describir las características de los analizadores automáticos continuos,discontinuos y robotizados. Conocer los fenómenos de dispersión en analizadorescontinuos de inyección en flujo y de inyección secuencial, así como la forma decaracterizarlos.

sabersaber facer


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12. Explicar la construcción de herramientas analíticas en miniatura. sabersaber facer


Contidos

Tema

1. Introducción a la Quimiometría Definición y evolución histórica de la Quimiometría.La Quimiometría en las diferentes etapas del proceso analítico.Conceptos estadísticos básicos.Parámetros que estiman el valor central y la dispersión: paramétricos y noparamétricos.Propiedades de la varianza y la media. Forma final de expresar losresultados.

2. Quimiometría básica: comparación deresultados analíticos

Test de significación o pruebas de hipótesis: estructura de las pruebas dehipótesis. Errores tipo I y II. Probabilidad.Rechazo de resultados anómalos. Pruebas paramétricas de comparaciónde dos varianzas.Pruebas paramétricas de comparación de dos medias.Comparación de varias medias muestrales mediante ANOVA de una víaControl de la exactitud y precisión con el tiempo: gráficos de control.Pruebas no paramétricas.

3. La calidad en los laboratorios analíticos:cualimetría

Introducción a la cualimetría: calidad y quimiometría.Calidad y propiedades analíticas: validación de métodos analíticos.Trazabilidad.Aproximación genérica a la calidad.Sistemas de calidad: Normas ISO.Acreditación y certificación de los laboratorios.

4. Análisis de trazas Concepto e importancia del análisis de trazas. Fuentes de contaminación en el laboratorio. Métodos experimentales en análisis de trazas. Toma de muestra. Métodos de descomposición en análisis de trazas inorgánicas. Digestion por microondas y ultrasonidos.Métodos de extracción para análisis de trazas orgánicas. Extracción líquido-líquido. Extracción y microextracción en fase sólida. Métodos modernos de extracción sólido-líquido.Técnicas analíticas en análisis de trazas.

5. Automatización Automatización en el laboratorio: generalidades. Analizadores automáticos. Analizadores discontinuos, continuos y robotizados. Analizadores de inyección en flujo y flujo segmentado: características.Fenómenos de dispersión. Características de las señal de inyección enflujo. Técnicas de gradiente. Analizadores de inyección secuencial. Instrumentación y aplicaciones.

6. Sensores químicos Concepto de sensor. Componentes de un sensor químico. Clasificación. Sensores y biosensores. Elementos de reconocimiento. Tipos de transductores. (Bio)sensores electroquímicos y ópticos. Aplicaciones de interés. Miniaturización de sistemas analíticos.



Seminarios 13 39 52

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Probas de resposta curta 1.5 3 4.5

Probas de resposta curta 1.5 3 4.5




Descrición

Seminarios En estas clases (1 h a la semana) se resolverán problemas y/o cuestiones en los que se contemplela aplicación de los fundamentos tratados en las clases de teoría. La información y el materialnecesarios para el seguimiento de estas clases estará disponible en la plataforma didácticaTema(material on-line).

Traballos tutelados Los alumnos elaborarán un trabajo bibliográfico o llevarán a cabo estudios de casos sobre lostemas estudiados en la materia, donde se plantearán aplicaciones analíticas de interésmedioambiental, alimentario, industrial, clínico, biotecnológico, etc.

Sesión maxistral Serán clases (2 h a la semana) donde el profesor presentará los aspectos fundamentales de cadatema. La s clases se desarrollarán de forma interactiva con los alumnos. La informaciónsubministrada por el profesor para el seguimiento de estas clases estará disponible en laplataforma didáctica Tema (material on-line). El alumno completará dicha información mediante labibliografía recomendada.


Descrición

Seminarios El profesor resolverá dudas de manera personalizada sobre cualquiera de las actividades propuestas (clasamagistrales, seminarios, trabajos tutelados, prácticas en aula de informática y pruebas). A tal fin, elprofesor informará sobre el horario disponible para ello en la presentación de la materia.

Traballostutelados

El profesor resolverá dudas de manera personalizada sobre cualquiera de las actividades propuestas (clasamagistrales, seminarios, trabajos tutelados, prácticas en aula de informática y pruebas). A tal fin, elprofesor informará sobre el horario disponible para ello en la presentación de la materia.

Avaliación


Traballostutelados

En el trabajo bibliográfico o en el estudio de casos se evaluará la calidad de los mismosteniendo en cuenta la profundización en las temáticas explicadas en las clases teóricas, asícomo su estructura, claridad, y presentación. Es necesario obtener 3 puntos sobre 10 para queen la calificación final pueda promediarse con el resto de elementos de evaluación. Estaactividad es de carácter obligatorio para todos los alumnos matriculados en la materia.

10

Probas deresposta curta

Prueba escrita sobre los temas 1, 2 y 3 que podrá constar de cuestiones cortas, problemas ypreguntas tipo test. Se realizará a mitad del cuatrimestre. La presentación a esta pruebaimpide obtener la calificación de no presentado.

25


Prueba escrita sobre los temas 4, 5 y 6 que podrá constar de cuestiones cortas, problemas ypreguntas tipo test. Se realizará al final del cuatrimestre. La presentación a esta pruebaimpide obtener la calificación de no presentado.

25


Examen final de carácter obligatorio. Constará de cuestiones cortas, problemas y preguntas detipo test. Será necesario sacar 3 puntos sobre 10 para que en la calificación final se considerenel resto de elementos de evaluación.

40


Convocatoria de Junio:

Se llevarán a cabo dos pruebas cortas (25 % de la nota final cada una) y un examen final obligatorio que incluirá toda lamateria (40 % de la nota final). Consistirán principalmente en problemas, cuestiones cortas y preguntas tipo test. El trabajobibliográfico y la realización de estudios de casos, de carácter obligatorio,Â supondrá un 10 % de la nota final. Tanto en elexamen final como en el trabajo/estudio de casos es necesario sacar 3 puntos sobre 10 para poderÂ superar la asignatura.Para obtener la calificación de No Presentado, el alumno no debeÂ realizar ninguna de las dos pruebas cortas ni al examenfinal.

Convocatoria de Julio:

Se mantendrán las calificaciones obtenidas en las dos pruebas cortas (en total 50% de la nota) y en el trabajo (10 % de la

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nota). Se realizará una prueba escrita de toda la materia (40 % de la nota). Será necesario sacar 3 puntos sobre 10 en esteexamen para poder superar la asignatura.Â Para obtener la calificación de No Presentado, el alumno no debeÂ realizar esteexamen.

Competencias a evaluar:

A4, A17, A19, A20, A24, B4, B5, B6, B7, B8, B13, B14Â

Estas competencias se evaluarán mediante las pruebas cortas, prueba final y trabajo bibliográfico/estudio de casos.

Â


G. Ramis Ramos; M.C. Álvarez Coque, Quimiometría, Síntesis, 2001

J.C. Miller; J.N. Miller, Estadística y Quimiometría para Química Analítica, Prentice-Hall, 2002

R. Compañó Beltrán; R. Ríos Castro, Garantía de calidad en los laboratorios analíticos, Síntesis, 2002

C. Cámara , Toma y tratamiento de muestras, Síntesis, 2002

R. Cela, Técnicas de separación en Química Analítica, Síntesis, 2002

S. Mitra, Sample preparation techniques in analytical chemistry, Wiley, 2003

B.R. Eggins, Chemical sensors and biosensors, Wiley, 2002

C. Cámara , Análisis químico de trazas, Síntesis, 2011

L. Hernández, Introducción al análisis instrumental, Ariel, 2002

K.A. Rubinson, Análisis Instrumental, Prentice-Hall, 2000

Skoog, Principios de Análisis Instrumental, McGraw-Hill, 2001

Kellner, Analytical Chemistry, Wiley-VCH, 2004

Valcárcel, Automatización y miniaturización en Química Analítica, Springer, 2000

Recomendacións

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica analítica I/V11G200V01302Química analítica II/V11G200V01503

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Química biolóxica

Materia Químicabiolóxica




9 OB 3 2c

Idioma Galego

Departamento Bioquímica, xenética e inmunoloxíaQuímica analítica e alimentariaQuímica orgánica

Coordinador/a Valverde Pérez, Diana

Profesorado Pastrana Castro, Lorenzo MiguelSilva López, CarlosValverde Pérez, Diana


Web

Descriciónxeral

Curso de introducción a la Bioquímica, conocimiento global e integrado de los mecanismos molecularesresponsables de los procesos biológicos.


Código























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Identificar y reconocer la estructura de los distintos tipos de biomoléculas yrepresentarlos correctamente

saber A15B1B3B4B5B7B8B9B12B13B14B15

Identificar y reconocer las propiedades y reactividad química de los diversos tipos debiomoléculas


Reconocer las distintas actividades biológicas de los diversos tipos de biomoléculas saber A15B1B3B4B5B7B8B9B12B13B14B15

Definir la cinética enzimática de reacciones catalizadas por enzimas así como susmecanismos generales


Reconocer los distintos tipos de inhibición de la actividad enzimática y su cuantificación saber A15B1B3B4B5B7B8B9B12B13B14B15

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Relacionar las vitaminas con los correspondientes coenzimas de reaccionesenzimáticas


Explicar el concepto de Bioenergética. Razonar conceptualmente la importancia delacoplamiento de los procesos endergónicos y exergónicos en los sistemas biológicos


Enumerar los principales aspectos estructurales del ATP que determinan su papel en latransferencia de energía. Describir el ciclo del ATP.


Distinguir las vías metabólicas de las biomoléculas, así como sus interrelaciones yregulación


Explicar los fundamentos de las técnicas actuales de proteómica y biología molecularen relación con el aislamiento, separación, purificación, determinación, identificación ymanipulación de proteínas y ácidos nucleicos


Páxina 34 de 47

Aplicar experimentalmente algunas técnicas básicas en Bioquímica sabersaber facer


Distinguir las operaciones principales implicadas en la producción comercial debiomoléculas, así como sus fundamentos

sabersaber facer

A15A21A23A25A26A27A28B1B3B4B5B7B8B9B12B13B14B15

Reconocer las posibles aplicaciones prácticas de biomoléculas, con especial énfasis enlas condiciones operacionales características

sabersaber facer


Páxina 35 de 47

Justificar la aplicación de las distintas técnicas instrumentales en el análisis debiomoléculas

sabersaber facer

A4A15A19A21A23A25A26A27A28B1B3B4B5B7B8B9B12B13B14B15

Distinguir y plantear protocolos analíticos de aplicación de las técnicas anteriormentemencionadas al análisis de biomoléculas en áreas diversas (clínica, farmacéutica,biomédica, etc.)

sabersaber facer

A4A15A19A21A23A25A26A27A28B1B3B4B5B7B8B9B12B13B14B15

Contidos

Tema

1.Biomoléculas Carbohidratos: Clasificación y estructura. Lípidos:Clasificación y estructura. Funciones Biológicas de los lípidos.Proteínas: Estructura , configuracion y conformación de las proteínas.Relación estructura -funcion.Acidos nucleicos: Estructura y conformación.

2. Biocatalisis Nomenclatura y clasificación de las enzimasCinética enzimáticaMecanismos de las reacciones enzimáticasEfecto de la temperaturaInhibición enzimáticaCuantificación de la actividad enzimaEnzimas alostéricos

3.Vitaminas y coenzimas Estructura y papel en las reacciones metabólicas

4.Metabolismo de glúcidos Metabolismo degradativo de glúcidos: glicólisis. Encrucijada metabólica del piruvato. Oxidación degradativa del acetil-CoA.Cadena respiratoria y fosforilación oxidativa. Ruta oxidativa de laspentosas fosfato. Gluconeogénesis. Metabolismo del glucógeno.

5. Metabolismo de lípidos Degradación de los lípidos: oxidación de los ácidos grasos.Biosíntesis de los ácidos grasos.

6. Metabolsimo de proteínas Proteólisis.Degradación de los aminoácidos. Destino del ión amonio. Biosíntesis de aminoácidos.

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7.Metabolismo de nucleotidos Degradación de ácidos nucleicos y nucleótidos.Biosíntesis de nucleótidos.

8.Métodos experimentales en Bioquímica Técnicas de sintesis y aislamiento de biomoléculasSeparación, determinación e identificación de proteinas Determinación y cuantificación de lípidosDeterminación y cuantificación de glucógenoValoracion de la actividad enzimatica. Efecto de la temperatura einhibidoresReaccion en cadena de la polimerasaUtilización de enzimas de restricción




Prácticas de laboratorio 45.5 68.25 113.75





2.3 3.45 5.75



Descrición

Seminarios Formúlanse, discútense e resólvense cuestións, relacionados coa materia.

Prácticas de laboratorio Se propondran cuestiones practicas, para resolver en el laboratorio


Actividade na que se formulan problemas e/ou exercicios relacionados coa materia. O alumno debedesenvolver as solucións adecuadas ou correctas mediante a exercitación de rutinas, a aplicaciónde fórmulas ou algoritmos, a aplicación de procedementos de transformación da informacióndispoñible e a interpretación dos resultados. Adóitase empregar como complemento da lecciónmaxistral.

Sesión maxistral Exposición por parte do profesor dos contidos sobre a materia obxecto de estudo, bases teóricase/ou directrices dun traballo, exercicio ou proxecto a desenvolver polo estudante.


Descrición

Seminarios El profesor resolverá las dudas de los alumnos para el buen desarrollo de las actividadespropuestas

Prácticas de laboratorio El profesor resolverá las dudas de los alumnos para el buen desarrollo de las actividadespropuestas


El profesor resolverá las dudas de los alumnos para el buen desarrollo de las actividadespropuestas

Avaliación


Seminarios Se valorara la participación en los semninarios y en las discusiones que sepropongan en él

20

Prácticas de laboratorio Se valorará la asistencia a las practicas, el desarrollo de las mismas, laentrega de una memoria de practicas.

15

Probas de resposta curta Se realizaran 2 controles con un valor de 15% cada una de las pruebas y unexamen final .

45

Probas prácticas, de execuciónde tarefas reais e/ou simuladas.

se valoraran los conocimientos aprendidos durante las sesiones practicas 20


La nota de los controles tendrá caracter eliminatorio, siempre y cuando alcance el valor mínino de 5.

Para superar la materia el profesor debe de disponer en tiempo y forma de un mínimo del 80% del trabajo solicitado alalumno.Â Será necesario sacar un 5 enÂ las pruebasÂ teóricas de la materia para poder tener en cuenta el resto de los

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elementos de evaluación en la materia.Â En caso de no alcanzar el mínimo necesario,Â la nota final será la nota que apareceen el examen final.

La no realizacion de ningun control a lo largo del curso y la no asistencia al examen final será considerado como nopresentado.

La cualificación final de los alumnos aprobadosÂ podrá ser normalizada de manera que la cualificación mas alta será dehasta 10 puntos.

El profesor realizara un seguimiento del trabajo experimental realizado por el alumno en las sesiones de laboratorio; asícomo del cuaderno/ informe elaborado. La asistencia a prácticas es obligatoria. Una asistencia inferior al 75% de lassesiones prácticas supone la cualificación de suspenso en la materia.

Dentro del proceso de evaluación se contemplará la adquisición de las competencias B1, B3-5, B7-9 y B12-15.

Para la evaluacion de Julio se realizará una prueba escrita que será el 45% de la evaluacion de la materia, se mantendrá lacualificación obtenida tanto en prácticas como en seminarios.


Stryer L., Berg J. M. & Tymoczko J. L. , Bioquímica, Editorial Reverté 7ª edicion, 2012

Lehninger, Nelson D. L. & Cox M. M., Principios de Bioquímica, Editorial Omega 4ª edición, 2009

McKee and McKee , Bioquímica, Ediciones McGraw Hill 4ª edicion, 2009

Vollhardt, K.P.C., Schore, N.E., Química Orgánica, 5ª, 2008

Andreas Manz, Nicole Pamme, Dimitri Lossifidis, Bioanalytical Chemistry, Imperial College Press, 2004

Victor A. Gault and Neville H. McClenaghan, Bioanalytical Chemistry (principles and Applications) , Wiley Blackwell, 2009

Feduchi, Blasco, Romero, Yañez, Bioquímica, Panamericana, 2010

John Kuriyan, Boyana Konforti, David Wemmer, The Molecules of Life, Garland Science, 2012

Recomendacións

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica analítica I/V11G200V01302Química orgánica I/V11G200V01304Química orgánica II/V11G200V01504

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Química física III

Materia Química física III




9 OB 3 2c

Idioma Castelán


Coordinador/a Flores Rodríguez, Jesús Ramón

Profesorado Bravo Díaz, Carlos DanielFlores Rodríguez, Jesús Ramón



Descriciónxeral

(*)La materia proporciona formación en aspectos de aplicación de la Química Física de gran importancia,como la Cinética Química, incluyendo la Catálisis, los Fenómenos Superficiales, las Macromoléculas y losColoides así como algunos fundamentos de Electroquímica.


Código

A7 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: cinética do cambio,incluíndo a catálise e os mecanismos de reacción


























(*)Coñecer os resultados básicos da Teoría *Cinética dos gases e saber aplicalos áanálise do movemento de moléculas e outras partículas.

sabersaber facer

A7A14

Páxina 39 de 47


(*)*Concer os fenómenos de transporte e as distintas propiedades de transporte. sabersaber facer

A7A14A19

(*)Comprender a orixe da *conductividad *iónica. Saber aplicar este coñecemento á*determinación de *parámetros *termodinámicos como constantes de equilibrio,*coeficientes de actividade ou outros como *conductividades *molares límite.

sabersaber facer

A7A14A18A19A27

(*)Definir os conceptos básicos en *Cinética Formal saber A7

(*)Coñecer e no seu caso, saber utilizar, as principais técnicas experimentais en*Cinética Química.

sabersaber facer

A27

(*)Ser capaz de levar a cabo a análise de datos *cinéticos, incluíndo os de *reacciionescomplexas e relacionar os mesmos cos mecanismos de reacción.

sabersaber facer

A7A27

(*)Coñecer algúns elementos básicos para a interpretación teórica da velocidade dareacción química (Teoría de Colisións e Teoría do Estado de Transición) e saberaplicalos como ferramenta na análise de resultados *cinéticos.

sabersaber facer

A7A14

(*)Coñecer a estrutura básica da *interfase *electrizada e as súas aplicacións ao estudoda estabilidade dos *coloides e dos procesos nas *interfases *electródicas.

sabersaber facer

A7A14

(*) sabersaber facer

A27

(*)Explicar os principios que rexen os fenómenos de *adsorción sobre superficiessólidas e distinguir os tipos. Comprender a orixe das distintas *isotermas de *adsorcióne saber aplicalas a problemas concretos.

sabersaber facer

A14

(*)Describir os aspectos *estructurales básicos das *macromoléculas e comprender osfundamentos do tratamento *mecano-estatístico das mesmas.

saber A14

(*)Comprender os aspectos básicos do tratamento *termodinámico das *disoluciiones*macromoleculares.

saber A14

(*)Coñecer e, no seu caso, saber aplicar os métodos experimentais básicos para oestudo de *macromoléculas.

sabersaber facer

A14A27

(*)Describir a estrutura e explicar as causas da estabilidade dos sistemas *coloidalesasí como recoñecer a súa importancia química.

saber A14

(*)Distinguir os distintos tipos de *catálisis e coñecer, dun modo xeral, a súaimportancia química.

saber A7

(*) saber A7

(*) sabersaber facer

A7

(*)Coñecer os aspectos básicos da estrutura da *interfase *electródica e a orixe dosdistintos tipos de *sobrepotencial, así como o fundamento de distintas técnicas*electroquímicas.

saber A7A14A18

(*)Coñecer os principios básicos da *experimentación *químicofísica en ramas como a*Cinética Química, os Fenómenos Superficiais, as *Macromoléculas e algúns aspectosda *Electroquímica.

sabersaber facer

A19A20A21A22A23A26A27A28A29B1B3B4B5B6B7B8B9B12B13B14B15

Contidos

Tema

Páxina 40 de 47

(*)Fenómenos de transporte (*)Teoría *Cinética dos gases. Fenómenos de transporte non eléctrico.Fenómenos de transporte eléctrico: *conductividad

(*)Fenómenos de superficie (*)Tensión superficial. Estrutura das superficies sólidas. *Adsorción sobresuperficies sólidas. *Fisisorción e *quimisorción: modelos. A *interfase*electrizada.

(*)*Cinética formal (*)Velocidade de reacción e *ecuaciones de velocidade. Análise de datos.Análise *cinético de reaccións complexas. Mecanismos. Influencia datemperatura na velocidade de reacción.

(*)Métodos experimentais en *Cinética Química (*)Transformación das *ecuaciones de velocidade. Técnicas convencionais.Técnicas experimentais para o estudo de reaccións rápidas.

(*)Interpretación teórica da velocidade dereacción.

(*)Teoría de colisións para reaccións *bimoleculares. Teoría do estado detransición.

(*)*Macromoléculas. (*)Estrutura das *macromoléculas. Modelos *estructurales.*Caracterización de *macromoléculas.

(*)*Coloides. (*)Clasificación dos sistemas *coloidales. Síntese e *caracterización de*coloides. Estabilidade de sistemas *coloidales.

(*)*Catálisis. (*)Mecanismo xeral da *catálisis. *Catálisis *homogénea. *Catálisis*heterogénea.

(*)*Cinética *electródica. (*)Etapas dun proceso *electródico. *Sobrepotenciales. *Sobrepotencial de*transferencia de carga. *Sobrepotencial de difusión. *Sobrepotencialesde reacción e *cristalización. Técnicas experimentais.

(*)Prácticas. (*)Experiencias de *Cinética Química incluíndo *Catálisi, Fenómenos deTransporte, *Electroquímica *Macromoléculas e *Coloides.




Seminarios 13 65 78









Descrición

Sesión maxistral Lección por el método expositivo desarrolada en un aula

Seminarios Planteamiento y discusión de problemas y cuestiones.

Prácticas de laboratorio Prácticas de laboratorio en el formato habitual.


Descrición

Prácticas de laboratorio Se atienden las dudas y cuetsiones que los alumnos/as plantean de forma individualizada

Avaliación


Seminarios Se valora presentación y discusión de ejercicios entregables 10

Prácticas de laboratorio Se valora la realización de prácticas de laboratorio en lo que serefiere a la obteción de resultados

10

Probas de resposta curta Calificación de prueba corta 8

Probas de resposta curta calificación de prueba corta 12


Examen final 40

Informes/memorias de prácticas Calificación del informe de prácticas, cálculos, presentación ydiscusión de resultados.

10

Traballos e proxectos Calificación de entregables y proyectos 10

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La entrega del segundo trabajo ("entregable") supone la existencia de una calificación (no puede otorgarse ya un "nopresentado" tras la misma).

En la segunda convocatoria se ha de realizar una nueva prueba larga y, eventualmente, podrá requerirse la elaboración de"entregables" oÂ informes de prácticas para mejorar la calificación obtenida durante la primera evaluación.

La nota mínima de la prueba larga ha de ser deÂ 3.8 (en escala 0-10, 1.52 en escala 0-4) para que pueda darse la asignaturapor superada. No existen puntuaciones mínimas en los otros apartados. La puntuación media global ha de ser naturalmenteigual o superior a 5.

Las calificaciones finales de los alumnos que hayan superado la materia podrán normalizarse al alza tomando las notas másaltas como referencia.

Â

Por decisión de la Facultad de Química:

- La asistencia a clases magistrales, seminarios y prácticas es obligatoria.

- La realización de las prácticas y la entrega de los correspondientes informes es obligatoria.

Â


I.N. LEVINE, Physical Chemistry, 6ª, 2009

P.W. ATKINS y J. DE PAULA, Physical Chemistry, 9ª, 2010

T. ENGEL y P.J. REID, Physical Chemistry, 2ª, 2009

K. J. LAIDLER, Chemical Kinetics, 3ª, 1987

A. HORTA, Macromoléculas (2 vols), 2ª, 1984

S. SENENT, Química Física II, 3ª, 2000

J. Bertrán y J. Núñez (coords.), Química Física (2 vols), 1ª, 2002

Recomendacións

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteQuímica analítica III/V11G200V01601Química inorgánica II/V11G200V01604

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica física I/V11G200V01303Química física II/V11G200V01403

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Química inorgánica II

Materia Químicainorgánica II




6 OB 3 2c

Idioma


Coordinador/a Vázquez López, Ezequiel Manuel

Profesorado Vázquez López, Ezequiel Manuel



Descriciónxeral

Nesta materia abórdase os aspectos mais relevantes da Química dos Metais de transición así como unhaimportante clase dos seus derivados como son os compostos de coordinación


Código























Clasificar os ligandos e os compostos de coordinación, así como recoñecer apresenza de isomería.

sabersaber facer

A12B1B3B4

Páxina 43 de 47


Definir as constantes de estabilidade termodinámica e formación por etapas duncomplexo e describir os efectos quelato, macrociclo e criptato.


Deducir o término espectroscópico máis estable para a configuración electrónica dometal nun composto de coordinación.

saber facer A9B4B9

Construir e interpretar un diagrama cualitativo de enerxías de orbitáismoleculares para complexos octaédricos.

saber facer A12A14B3B4

Interpretar os espectros electrónicos dos complexos octaédricos eplanocuadrados dos metais de transición e racionalizar o seú comportamentomagnético.


Describir os distintos tipos de mecanismos de sustitución e racionalizar osdistintos productos obtidos en reaccións de sustitución de complexosoctaédricos e planocuadrados.

sabersaber facer

A7A20

Describir os mecanismos de esfera interna e esfera externa nos procesos detransferencia electrónica en complexos.

sabersaber facer

A7

Describir como se poden obter os metais a partires dos seús recursosnaturais

saber A9B15

Ser quen de diferenciar o comportamiento entre os elementos da primeiraserie de transición e os da segunda e terceira.

sabersaber facer

A9

Predecir a reactividade dos óxidos metálicos, dos haluros e dos compostos decoordinación baseándose no enlace e no estado deoxidación do metal.

sabersaber facer

A9

Racionalizar a estabilidade termodinámica dos compostos de coordinación en funcióndo estado de oxidación do metal e do tipo de ligando.

saber facer A9A12A14

Contidos

Tema

Tema 1: Introducción á Química dos metais detransición..

Propiedades físicas. Configuración electrónica.Sistemas multielectrónicos.Microestados e términos espectroscópicos.Reactividade e propiedades características

Tema 2: Química de coordinación. Números e xeometría de coordinación.Tipos de ligandos. Isomería nos complejos.Nomenclatura.

Tema 3: O enlace en compuestos decoordinación (I):

Teoría de campo cristalino. Complexos de campo débil e campo fuerte. Complexos tetraédricos eplano-cuadrados

Tema 4: O enlace en compuestos decoordinación (II).

Teoría de orbital molecular en complexos octaédricos.Interacción metal-ligando

Tema 5: Propiedades espectroscópicas emagnéticas nos complexos.

Estados enerxéticos. Regras de selección. Características xerais dos espectros electrónicos. Comportamento magnético

Tema 6: Propiedades termodinámicas doscompostos de coordinación.

Constantes de estabilidade e factores que a afectan. Efecto quelato,macrociclo e criptato

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Tema 7:Mecanismos de reacción en compostosde coordinación.

Reaccións de sustitución en complexos plano-cuadrados e octaédricos. Procesos de transferencia electrónica

Tema 8: Química dos metais de transición Xeralidades. Diagramas de Frost. Métodos xerais de obtención e purificación dos metáis.

Tema 9: Química dos metáis dos grupos 3 e 4. Obtención e usos.Estados de oxidación máis frecuentes.Compostos representativos do titanio: haloxenuros, óxidos e óxidosmixtos.Compostos de coordinación.

Tema 10: Química dos metáis do grupo 5. Obtención e usos.Estados de oxidación máis frecuentes.Compostos representativos do vanadio: haloxenuros, óxidos e oxoanións.Compostos de coordinación.

Tema 11: Química dos metáis do grupo 6. Obtención e usos.Estados de oxidación máis frecuentes.Compostos representativos do cromo: haloxenuros, óxidos e oxoanións.Compostos de coordinación.

Tema 12: Química dos metáis do grupo 7. Obtención e usos.Estados de oxidación máis frecuentes.Compostos representativos do manganeso: haloxenuros, óxidos eoxoanións.Compostos de coordinación. Bioinorgánica do manganeso e tecnecio

Tema 13: Química dos metáis do grupo 8. Obtención e usos.Estados de oxidación máis frecuentes.Compostos representativos do ferro: óxidos e óxidos mixtos.Compostos de coordinación. Bioinorgánica do ferro.

Tema 14: Química dos metáis do grupo 9. Obtención e usos.Estados de oxidación máis frecuentes.Compostos representativos do cobalto: haloxenuros e óxidos.Compostos de coordinación.Bioinorgánica do cobalto.

Tema 15: Química dos metáis do grupo 10. Obtención e usos.Estados de oxidación máis frecuentes.Compostos representativos do níquel: haloxenuros e óxidos e compostosde coordinación.Bioinorgánica do platino.

Tema 16: Química dos metáis do grupo 11. Obtención e usos.Estados de oxidación máis frecuentes.Compostos representativos do cobre: haloxenuros e óxidos e compostosde coordinación.Bioinorgánica do cobre e ouro.

Tema 17: Química dos metáis do grupo 12. Obtención e usos.Estados de oxidación máis frecuentes.Compostos representativos do cobre: haloxenuros e óxidos e compostosde coordinación.Bioinorgánica dos elementos do grupo.



Seminarios 26 26 52







Descrición

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Seminarios As clases de seminario adicaranse á resolución de casos prácticos relacionados coa materia asícomo á resolución de dudas ou cuestións que surxan no desarrollo de cada tema. Contemplase tamén realizar seminarios nos que se abordarán aspectos non impartidos en materiasanteriores pero necesarios para a marcha do curso.

Sesión maxistral As clases teóricas adicaránse a presentar os aspectos fundamentáis dos temas.


Descrición

Sesión maxistral Durante todo o período docente os alumnos poderán consultar todo tipo de dudas da materia en horario detitorias ou previa cita.

Seminarios Durante todo o período docente os alumnos poderán consultar todo tipo de dudas da materia en horario detitorias ou previa cita.

Avaliación


Sesión maxistral Nas sesións maxistrais se lles poderá pedir ós alumnos a resolución de cuestiónssinxelas que deberán entregar nese momento e que servirán para a súa evaluación.A puntuación soamente será considerada se na proba longa se acada unhacalificación igual ou superior a 3 puntos sobre 10.

5

Seminarios Nas sesións maxistrais se lles poderá pedir ós alumnos a resolución de cuestiónssinxelas que deberán entregar nese momento e que servirán para a súa evaluación .A puntuación soamente será considerada se na proba longa se acada unhacalificación igual ou superior a 3 puntos sobre 10.

10

Probas de resposta curta Haberá dúas probas curtas ó longo do período lectivo de 1 hora de duración cadaunha. A puntuación soamente será considerada se na proba longa se acada unhacalificación igual ou superior a 3 puntos sobre 10.

30


Ó longo do curso se lles pedirá ós alumnos a resolución de exercicios a realizar comotraballo autónomo. As solucións deberán entregarse en tempo e forma previamenteestablecida. É posible que o profesor solicite do alumno a defensa da súa respuestaentregada antes de proceder coa evaluación. A puntuación soamente seráconsiderada se na proba longa se acada unha calificación igual ou superior a 3puntos sobre 10.

15


Haberá unha proba ó final do cuatrimestre onde o alumno deberá resolver cuestiónsrelacionadas con todo o temario impartido.

40


A asistencia a clase e seminarios é obrigatoria.

As competencias da materia relacionadas coas competencias da titulacións (A1-A3, A5-A10, A12 y A20) se avaliarán deforma explícita en exercicios en aula e probas escritas. As competencias transversais serán avaliadas de forma implícita nacalificación dos exercicios (B2, B3 e B4).

Para superar a materia o profesor debe dispor en tempo e forma dun mínimo do 80% dos entregables propostos nasdistintas actividades presenciais. É tamén obrigatorio que o alumno se presente a todas as probas escritas planificadas parasuperar a materia.

Será necesario unha puntuación superior ou igual ó 30% do valor total en cada unha das probas escritas (curtas e final) paraque na calificación final se teña en conta o resto dos elementos de evaluación (entregables e probas curtas). No caso de nonacadar algún dos mínimos, na acta figurará o resultado ponderado das probar curtas (nos que se acadouÂ o criterio) eexercicios calificados.

Un alumno que realice máis do 20% do traballo total planificado ou se presente a calquera das probas será cualificado, deacuerdo coa normativa vixente e, polo tanto, non poderá ter no acta a calificación de NON PRESENTADO.

Os alumnos que non superen a materia ó final do cuadrimestre deberán facer unha proba escrita no periodo de feche deevaluación definitivo no mes de xullo. Dita proba terá un valor do 40% da nota e substituirá os resultados da prueba do finaldo cuadrimestre. A calificación dos entregables (das actividades presenciais) e probas curtas non son recuperables.

A calificación final dos alumnos, de ser superior a 7 puntos, poderá ser normalizada de forma que a calificación máis altapoda ser ata 10 puntos.

Páxina 46 de 47


Housecroft, C.E. e Sharpe, A.G., Inorganic chemistry, 3º Ed.,

Winter, Mark J., D-block chemistry , Oxford : Oxford University Press, 1994 ,

Housecroft, Catherine E., The Heavier d-block metals : aspects of inorganic and coordination chemistry , Oxford : OxfordUniversity Press, 1999 ,

Atkins, Peter, Inorganic Chemistry, Oxford : Oxford University Press, 2010,

Housecroft, C.E. e Sharpe, A. G., Inorganic chemistry , 4º ed.,

Recomendacións

Materias que continúan o temarioQuímica de materiais/V11G200V01702Química inorgánica III/V11G200V01703

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica: Química I/V11G200V01105Química: Química II/V11G200V01204Química física I/V11G200V01303Química física II/V11G200V01403Química inorgánica I/V11G200V01404

Páxina 47 de 47



Presentación



Grao en Química●






Servizos do centro








Páxina web


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Grao en Química

Materias

Curso 4


V11G200V01701 Proxecto 1c 6

V11G200V01702 Química de materiais 1c 6

V11G200V01703 Química inorgánica III 1c 9

V11G200V01704 Química orgánica III 1c 9

V11G200V01902 Química ambiental 2c 6

V11G200V01903 Química de fármacos 2c 6

V11G200V01904 Química industrial 2c 6

V11G200V01991 Traballo de Fin de Grao 2c 18

Páxina 2 de 48


Proyecto

Materia Proyecto




6 OB 4 1c

Idioma Castellano

Departamento Ingeniería química

Coordinador/a González de Prado, Begoña

Profesorado González de Prado, Begoña


Web

Descriciónxeral

Esta asignatura, de cuarto del Grado de Química, tiene como objetivo principal dar a conocer al alumno lametodología, dirección, gestión y organización de proyectos en el ámbito de la Química. Con losconocimientos adquiridos en Química, Ingeniería Química y otras materias afines el alumno debe ser capazde desarrollar un Proyecto en Química. Al final del curso el alumno debe ser capaz de redactar, planificar,ejecutar y dirigir proyectos industriales en el ámbito de la Química


Código





A24 Reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos














B17 Desarrollar preocupación por los aspectos medioambientales y de gestión de la calidad

B18 Generar nuevas ideas y demostrar iniciativa



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Evaluar la viabilidad de la realización de un proyecto relacionado con las competenciasde un químico

sabersaber hacer

A20A23A24B1B4B5B7B8B9B12B13B14B15B16

Recopilar y analizar la información necesaria para la realización del proyecto enQuímica, incluyendo aspectos normativos y de mercado

sabersaber hacer

A20A22A23A24B4B5B8B9B12B13B14B15B16

Organizar y gestionar las diversas etapas de realización de un proyecto en Química saber hacerSaber estar /ser

A20A23A24B3B5B7B8B9B12B13B14B15B16B17B18

Definir el alcance adecuado de un proyecto, teniendo en cuenta aspectos técnicos,económicos, geográficos y medioambientales

sabersaber hacer

A19A20A22A23A24B1B3B4B6B7B8B9B13B14B17B18

Realizar los cálculos asociados al desarrollo de un proyecto sabersaber hacer

A19A20A22B3B7B8B9B12B14

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Estimar los costes y potencial rentabilidad de un proyecto sabersaber hacer

A19A20A22B3B6B7B9B14B15

Analizar las implicaciones medioambientales de un proyecto, y proponer medidaspreventivas y de mejora si fuese necesario

sabersaber hacerSaber estar /ser

A19A20A22A24B1B7B8B9B12B14B16B17

Evaluar el impacto potencial (medioambiental, socioeconómico) de un proyecto sabersaber hacerSaber estar /ser

A19A20A23A24B1B3B4B5B7B8B9B12B13B15B16B17B18

Elaborar informes técnicos bien estructurados y redactados y presentar los mismosutilizando los medios audiovisuales más adecuados

saber hacerSaber estar /ser


Contenidos

Tema

Tema 1. Los proyectos en química Competencias profesionales de los químicos.Definición y objetivos de un Proyecto. Caracteristicas.Etapas y clasificación de un Proyecto.Organización.Normas, reglamentos y legislación

Tema 2. Diseño de un proyecto Analisis preliminar de viabilidad y alternativasEstudio de mercadoTamaño del proyectoLocalizaciónPlanteamiento de un proyecto

Tema 3. Ingeniería del proyecto Desarrollo de un proyecto, etapas, cálculos, diagramas de flujo y balances.Equipos

Páxina 5 de 48

Tema 4. Evaluación económica de un proyecto Inversión.Costes de producción y gestiónRentabilidadesAnálisis de riesgo

Tema 5. Evaluación medioambiental de unproyecto

ContaminaciónMedidas preventivas y/o de correcciónResiduosCiclo de Vida

Tema 6. Documentación de un proyecto MemoriaMétodosNormas

Planificación



Seminarios 22 58 80


Presentaciones/exposiciones 2 5 7

Pruebas de tipo test 0 4 4


Trabajos y proyectos 0 4 4


Metodologías Descrición

Sesión magistral Las sesiones magistrales son clases teóricas a todo el grupo en 13 semanas y de una hora deduración (13 x 1 h/sem). Consistirán en la exposición por parte del profesor de los aspectos másfundamentales de cada tema, tomando como base la documentación disponible en la plataformaTEMA. Los alumnos deberán trabajar, antes de cada sesión, el material que le proporciona elprofesor relacionado con el contenido que se tratará en cada tema.

Seminarios Se impartirán a grupos reducidos, en 13 semanas (13 x 2 h/sem). Los alumnos, con el apoyo delprofesor, realizarán proyectos concretos (totales o parciales) de instalaciones industriales,aplicando los conocimientos adquiridos en la carrera. Se utilizarán programas informáticos desimulación para construir y diseñar los proyectos realizados. Se realizará en el aula de informática.


En cada tema, que sea necesario, se pondrá a disposición de los alumnos un boletín de problemas.Algunos de esos problemas se resolverán en clase y otros tendrán que ser resueltos por losalumnos de forma individual y entregarlos para que sean corregidos por el profesor.

Presentaciones/exposiciones Los alumnos de forma individual o en grupo, deberá realizar una exposición corta sobre losresultados obtenidos, una discusión de los resultados junto con las conclusiones del proyectodesarrollado a lo largo del curso


Descrición

Sesión magistral Se les dará a conocer a los alumnos, a principio de curso, los horarios de tutorías enlos que se resolverán las dudas que existan con respecto a la teoría, problemas ytrabajos.

Resolución de problemas y/o ejercicios Se les dará a conocer a los alumnos, a principio de curso, los horarios de tutorías enlos que se resolverán las dudas que existan con respecto a la teoría, problemas ytrabajos.

Seminarios Se les dará a conocer a los alumnos, a principio de curso, los horarios de tutorías enlos que se resolverán las dudas que existan con respecto a la teoría, problemas ytrabajos.

Presentaciones/exposiciones Se les dará a conocer a los alumnos, a principio de curso, los horarios de tutorías enlos que se resolverán las dudas que existan con respecto a la teoría, problemas ytrabajos.

Pruebas de tipo test Se les dará a conocer a los alumnos, a principio de curso, los horarios de tutorías enlos que se resolverán las dudas que existan con respecto a la teoría, problemas ytrabajos.

Pruebas de respuesta larga, dedesarrollo

Se les dará a conocer a los alumnos, a principio de curso, los horarios de tutorías enlos que se resolverán las dudas que existan con respecto a la teoría, problemas ytrabajos.

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Trabajos y proyectos Se les dará a conocer a los alumnos, a principio de curso, los horarios de tutorías enlos que se resolverán las dudas que existan con respecto a la teoría, problemas ytrabajos.

Evaluación


Resolución de problemas y/o ejercicios Los alumnos deberán entregar, en los plazos indicados, losproblemas propuestos

5

Presentaciones/exposiciones Los alumnos realizarán una exposición del proyecto realizado 10

Pruebas de tipo test Se realizarán dos pruebas tipo test a lo largo del curso. Una alfinalizar los dos primeros temas y la otra al finalizar el tema 3. Laduración de las mismas será entre 20 minutos y 1 hora

10

Pruebas de respuesta larga, de desarrollo Se realizará una prueba larga de toda la materia de la asignatura 45

Trabajos y proyectos Los alumnos realizarán y entregarán en las fechas indicadas, todaslas partes del proyecto que se le propone a principio de curso

30


PRIMERA CONVOCATORIA

Â Para superar la asignatura es obligatorio obtener, como mínimo un 50% de la calificación asignada a la realización totaldel proyecto (seminarios y presentación/exposición), siendo necesario, además alcanzar como mínimo un 3 sobre 10 puntosen la prueba final para tener en cuenta los demás elementos de evaluación.

Â Aquellos alumnos que no entreguen un mínimo del 80% de los trabajos solicitados, no podrán presentarse a la prueba final.

CONDICIÓN DE PRESENTADO: La participación del alumno en cualquiera de las pruebas escritas, la entrega de algún trabajo,o la asistencia a dos oÂ más sesiones de seminario Â implicará la condición de presentado y por lo tanto la asignación deuna calificaciónÂ

SEGUNDA CONVOCATORIA

Â En esta convocatoria los alumnos tendrán que realizar la prueba larga de toda la materia que supondrá el 45% de la nota.Se mantendrán las cualificaciones, correspondientes a los demás apartados evaluables, obtenidas a lo largo del curso(máximo un 55%).


J. Frank Valle-Riestra, Project evaluation in the chemical process industries, 1983, McGraw-Hill

Manuel de Cos Castillo, Teoría General del Proyecto, 1997, Editorial Síntesis

H.F. Rase y M.H. Barrow, Ingeniería de proyectos para plantas de procesos, 1977, CECSA

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Luis Cabra, Antonio de Lucas, Fernando Ruiz y María Jesús Ramos. Metodologías del diseño aplicado y gestíon de proyectospara ingenierios químicos. 2010. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.Arturo Jimenez Gutiérrez. Diseño de procesos en ingeniería química. 2003. Editorial Reverté.Nassir Sapag Chain, Reinaldo Sapag Chain. Preparación y evaluación de proyectos. 2000. Mc-Graw-Hill.J.M. Smith, H.C. Van Ness, M.M. Abbott. Introducción a la termodinámica en Ingeniería Química. 2007. Mc Graw-Hill.A. Vian. El pronóstico económico en química industrial. 1975. Alhambra.Eliseo Gómez, Domingo Gómez, Pablo Aragonés, Miguel Angel Sanchez, Domingo López. Cuadernos de Ingeniería deProyectos I. 1997. Universidad Politécnica de Valencia.

Recomendaciones

Materias que continúan o temarioQuímica industrial/V11G200V01904

Materias que se recomenda ter cursado previamenteIngeniería química/V11G200V01502

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Química de materiais

Materia Química demateriais




6 OB 4 1c

Idioma

Departamento Química FísicaQuímica inorgánica

Coordinador/a Valencia Matarranz, Laura Maria

Profesorado Pastoriza Santos, IsabelValencia Matarranz, Laura Maria


Web

Descriciónxeral

(*)En esta asignatura se presentan los fundamentos de la Química de Materiales, de forma que el alumnoadquirirá una formación básica en la estructura, propiedades físicas y químicas y aplicaciones de los cuatrograndes tipos de materiales: metálicos, cerámicos, polímeros y compuestos.También se tratarán técnicas decaracterización de materiales así como los procesos de corrosión y degradación.


Código


















Recoñecer as diferenzas entre a deformación plástica e elástica saber A19A20A23B1B4B7

Analizar as características de metais e alixes a través de ensaios de tracción ecompresión.

saber A8A19A20A23B1B4B5B7B12B15

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Diferenciar entre conductividade eléctrica e iónica. Distinguir ossemiconductoresintrínsecos dos extrínsecos.

saber A8A19A20A23B1B4B7

Diferenciar entre omagnetismo cooperativo e o no cooperativo. saber A8A20A23B1B4B7B14

Recoñecer materiais magnéticos duros e blandos a partires do seu ciclo de histéresis saber A8A19A20A23B1B4B7

Recoñecer os tipos de superconductividade e a sua relación coa naturaleza do material. saber A8A20A23B1B4B7B14

Describir as propiedades ópticas dos metais e no metais saber A8A19A20A23B1B4B7

Describirlas aplicacions dos fenómenos ópticos mais importantes. saber A8A19A20A23B1B4B7B9

Explicar as propiedades térmicas mais importantes dos materiais. saber A20A23B1B4B7

Analizar e describi-las características dos alixes en función dos seus diagramas defases


Describir os procesos básicos para a obtención dos materiais. saber A19A20A23B1B3B4B7B13B14

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Describir as propiedades dos diferentes materiais cerámicos e polímeros. saber A20A23B1B4B7

Describir as características xerais dos materiais compostos. saber A19A20B3B14

Justificar e introducir a necesidade de novos materiais y nanomateriais. saber A19A20B3B14

Abordar as técnicas básicas de estudo das superficies dos materiais. saber A8A19B3B14

Analizar a corrosión de metais e cerámicas e a degradación de polímeros. saber A18A19B1B14

Contidos

Tema

Tema 1. Perspectiva histórica dodesenvolvemento dos materiais

Perspectiva histórica do desenvolvemento dos materiais. Relación entreestrutura e propiedades. Clasificación dos materiais. Necesidade de novosmateriais.

Tema 2. Propiedades dos materiais: mecánicas,eléctricas, magnéticas, ópticas e térmicas.

Propiedades mecánicas: Deformación elástica e plástica. Ductilidade,resilencia e tenacidade. Dureza. Mecanismos de dislocación. Sistemas dedeslizamiento. Fractura e fatiga. Propiedades eléctricas: Condución eléctrica. Semiconductores. Conduciónen cerámicas e polímeros. Condutividade en sólidos de baixadimensionalidade. Condutividade iónica. Comportamento dieléctrico dosmateriais. Ferroelectricidade e piezoelectricidade.Propiedades magnéticas: Conceptos básicos. Magnetismo cooperativo:Ferromagnetismo. Dominios ferromagnéticos. Ciclos de histéresis.Antiferromagnetismo e ferrimagnetismo. Superconductividad. Propiedades ópticas: Interacción da luz coa materia. Luminiscencia.Láseres. Fibras ópticas.Propiedades térmicas. Capacidade calorífica. Dilatación térmica.Condutividade térmica. Tensións térmicas.

Tema 3. Materiais metálicos e aliaxes. Diagramas de fases. Tratamento térmico das aliaxes metálicas. Aliaxesférreas. Aceiros. Aliaxes non férreas. Aliaxes con memoria de forma.

Tema 4. Materiais cerámicos. Estruturas habituais. Silicatos. Carbono. Imperfeccións. Propiedadesmecánicas. Vidros. Arxilas. Refractarios

Tema 5. Materiais polímeros Estruturas dos polímeros. Características mecánicas e termomecánicas.Polímeros termoplásticos e termoestables. Aplicacións e conformación dospolímeros.

Tema 6. Materiais compostos, novos materiais enanomateriais.

Características xerais. Clasificación. Materiais reforzados con: partículas,fibras e compostos estruturais. Novos materiais.

Tema 7. Caracterización de materiais Difracción de RAIOS X, microscopías de proximidade e electrónicas,espectroscopías (fotoelectrónica, masas, etc..).

Tema 8. Corrosión e degradación de materiais. Sistemas electroquímicos. Ecuación Nerst. Aplicacións. Cinéticaelectroquímica. Velocidade de corrosión. Ecuacións Butler-Volmer e Tafel.Características xerais da corrosión metálica. Formas de corrosión.Oxidación metálica e pasivación. Métodos de protección contra acorrosión. Corrosión de materiais cerámicos e polímeros.




Seminarios 13 32 45


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Descrición

Sesión maxistral Os alumnos nun único grupo recibirán 26 horas de clases expositivas que se dedicarán ápresentación dos aspectos fundamentais do tema. A plataforma de *teledocencia poderá utilizarsepara proporcionar material suplementario relacionado co exposto en clase.

Seminarios Dedicaranse á resolución de dúbidas ou cuestións que xurdan no desenvolvemento de cada tema,á exposición de temas relacionados coa materia por parte dos alumnos, así como á resolución decuestións, exercicios e problemas expostos polo profesor.


Descrición

Seminarios Durante todo o período docente os alumnos poderán consultar todo tipo de dúbidas relacionadas coa materia.

Avaliación


Seminarios Ademais de resolver exercicios prácticos que permitan aos alumnos asentar os coñecementossobre os temas desenvolvidos nas clases de teoría, e de resolver todas as dúbidas expostas,as clases de seminario utilizaranse para levar a cabo a avaliación contínua dos alumnos. Este proceso de avaliación contínua realizarase a través da resolución de exercicios e/ouproblemas relacionados cos contidos da materia así como a resolución de cuestións curtasexpostas polo profesor que os alumnos deberán entregar para a súa avaliación. Tamén levarase a cabo mediante a preparación e exposición por parte dos alumnos de temasrelacionados coa materia.

40


Ao longo do cuadrimestre realizaranse dúas probas curtas para a avaliación das competenciasadquiridas na materia. A primeira delas abarcará o tema 1-5 e suporá o 36% da nota final. Asegunda abarcará os temas 6-8 e suporá o 24% da nota final. Para superar a materia énecesario alcanzar un mínimo dun 40% en cada unha das probas curtas.

60


Observacións: É obrigatoria a asistencia a todas as actividades previstas que leven avaliación. A participación no 20% dasactividades de avaliación dos seminarios ao longo do cuadrimestre ou nalgunha das probas curtas de avaliación previstasimplicará a condición de presentado e por iso a cualificación na acta da materia.

Será necesario superar as dúas probas curtas (obter un mínimo do 40% da nota en cada unha) para que póidanse ter enconta os restantes elementos de avaliación.

Segunda convocatoria: Os alumnos que non superen unha ou as dúas probas curtas que se realizarán durante ocuadrimestre deberán presentarse á parte correspondente na convocatoria de Xullo. Esta proba substituirá os resultadosobtidos na/s proba/s curta/s realizadas ao longo do cuatrimetre. Os restantes elementos de avaliación non son recuperables.


William D. Callister, Ciencia e Ingeniería de los Materiales, Reverté, 1995

L. Smart y E. Moore, Química del Estado Sólido, Addison-Wesley Ib., 1995

I. N. Levine, Fisicoquímica, McGraw-Hill / Interamericana de España, S. A. , 1989

J. Bertran, J. Núñez, Química Física, Ariel, 2002

M. Antonietti, Colloid chemistry, Springer, Berlin, 2003

Recomendacións

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteQuímica inorgánica III/V11G200V01703

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica física III/V11G200V01603

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Química inorgánica III

Materia Químicainorgánica III




9 OB 4 1c

Idioma Castellano


Coordinador/a Carballo Rial, Rosa

Profesorado Bravo Bernárdez, JorgeCarballo Rial, RosaGarcía Fontán, María Soledad


Web

Descriciónxeral

Una parte de la materia se centra en el estudio estructural y la relación estructura/propiedad así como losprincipales métodos de preparación de sólidos inorgánicos que representan una importante contribución alcampo de los materiales. Otra parte de esta materia se dedica al estudio de los aspectos más relevantes dela química organometálica, es decir, de los compuestos que presentan al menos un enlace metal-carbono.Dado el enorme desarrollo de la química organometálica en los últimos tiempos, se discutirán los aspectosbásicos referidos a la síntesis, descripción del enlace, propiedades espectroscópicas y reactividad general.En el laboratorio se realizarán experiencias de síntesis y caracterización de compuestos organometálicos demetales de los grupos principales y de transición y de sólidos inorgánicos.


Código


A10 Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y teorías en: propiedades de loscompuestos alifáticos, aromáticos, heterocíclicos y organometálicos





















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Reconocer y predecir los principales tipos estructurales de sólidos y susimplicaciones en las propiedades químicas y físicas.

saber A12A14B1B3B4B5B9B14

Enumerar y reconocer los tipos de defectos en cristales y su efecto sobre laspropiedades del sólido.

saber A12A14B1B3B4B5B9B14

Definir electrolitos sólidos, reconociendo sus características generales y susaplicaciones.

saber A2A12A14B1B3B4B14

Identificar los compuestos no-estequiométricos. saber A2A12A20B1B3B4B9B14

Reconocer el efecto de la adición de impurezas sobre el color y laspropiedades ópticas de algunos sólidos inorgánicos.

saber A2A12A14A20B1B3B4B9B14

Identificar los principales métodos de preparación de sólidos inorgánicos. saber A2A14A20B1B3B4B14

Describir metodologías para cristalogénesis. saber A2B1B3B4

Definir compuesto organometálico. Describir el enlace entre un metal detransición y los diferentes tipos de ligandos comunes.

saber A10A12A14A23B1B3B4B5B9B14

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Racionalizar la información característica que proporcionan las técnicasespectroscópicas habituales para la caracterización de los diferentes tipos decompuestos organometálicos.

saber A10A12A14A20A23B1B3B4B5B9B14

Identificar los principales tipos de reacciones organometálicas. saber A2A10A23B1B3B4B5B14

Describir los productos de las reacciones más relevantes de carbonilos,complejos de olefina, carbenos y ciclopentadienos.


Describir las bases de la analogía isolobular. Aplicar las reglas de Wade paraclústeres metálicos.


Describir algunos ciclos catalíticos importantes. saber A2A10A14A20A23B1B3B4B5B9B14

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Llevar a cabo en el laboratorio la preparación, caracterización y el estudio dealgunas propiedades físicas y químicas de los metales de transición y de suscompuestos.

sabersaber hacer

A2A10A14A20A25A26A27A28B4B5B6B7B8B9B12B13B14B15

Contenidos

Tema

Tema 1. Introducción y fundamentos. Importancia tecnológica de los sólidos inorgánicos. Clasificación de sólidos. Formulación de sólidos inorgánicos incorporandoinformación estructural. Polimorfismo, pseudomorfismo, politipismo.

Tema 2. Racionalización estructural. Empaquetamiento de esferas. Representaciones poliédricas. Reglas dePauling. Regla de la conectividad.

Tema 3. Estructura de los sólidos. Principales tipos estruturales y su implicación en la generación depropiedades útiles de los sólidos.

Tema 4. Cristales perfectos e imperfectos y suspropiedades.

Tipos de defectos Defectos puntuales. Consecuencias de la presencia dedefectos en las propiedades de los sólidos. Conductividad. Propiedadesópticas. Disoluciones sólidas.

Tema 5. Métodos de preparación de sólidos. Método cerámico. Ruta del precursor. Química blanda. Síntesis en altaspresiones. Formación de sólidos a partir de gases y a partir de líquidos.Cristalogénesis.

Tema 6. Química organometálica de loselementos de los grupos principales

Introducción. Síntesis, propiedades y aplicaciones de los compuestosorganometálicos de Li, Mg, B y Al.

Tema 7. Química organometálica de los metalesde transición (I).

Introducción. Tipos de ligandos. Enlace. Caracterización.

Tema 8. Química organometálica de los metalesde transición (II).

Tipos de reacciones organometálicas: sustitución, adición oxidante,eliminación reductora, inserción, abstracción, reacciones de ligandoscoordinados, etc.

Tema 9. Química organometálica de los metalesde transición (III).

Reactividad de compuestos organometálicos: carbonilos, complejos deolefina, carbenos, complejos de ciclopentadienilo.

Tema 10. Clústeres de átomos metálicos. Introducción. Tipos. Estructura. Propiedades.

Tema 11. Catálisis organometálica Introducción. Metátesis de olefinas. Hidrogenación de alquenos.Carbonilación de metanol. Hidroformilación de alquenos.

Prácticas de Química de los metales de transición(5 sesiones).

Preparación y estudio de las propiedades de algunos compuestos demetales de transición.

Prácticas de sólidos inorgánicos (4 sesiones). Preparación y estudio de las propiedades de algunos sólidos inorgánicos.

Prácticas de química organometálica (4sesiones).

Introducción a las técnicas de trabajo en atmósfera inerte. Preparación yestudio de las propiedades de algunos compuestos organometálicos.

Planificación


Seminarios 13 42 55





Metodologías

Descrición

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Seminarios En los seminarios se plantearán y resolverán cuestiones y problemas que permitan entender yprofundizar en los aspectos teóricos presentados en las lecciones magistrales.

Prácticas de laboratorio Se realizarán prácticas de laboratorio en las que se aplicarán los conocimientos teóricos adquiridos.Las prácticas se realizarán en 13 sesiones de 3,5 horas y los alumnos deberán reflejar e interpretarlo observado en el correspondiente cuaderno de laboratorio.

Sesión magistral Los alumnos, en un único grupo, recibirán 26 horas de clases expositivas en las que el profesordará a conocer los aspectos más relevantes de cada tema. La plataforma de teledocencia podráutilizarse para proporcionar material suplementario relacionado con lo expuesto en clase.


Descrición

Seminarios Durante todo el período docente los alumnos podrán consultar todo tipo de dudas relacionadas con lamateria en horario de tutorías o mediante cita previa.


Durante todo el período docente los alumnos podrán consultar todo tipo de dudas relacionadas con lamateria en horario de tutorías o mediante cita previa.

Evaluación


Seminarios Se valorará la presentación, realización y discusión de ejercicios planteados por elprofesor.

25


Se valorará la realización de las prácticas de laboratorio en lo que se refiere tanto alcumplimiento del objetivo experimental previsto como a la interpretación de loobservado y a la correcta cumplimentación del cuaderno de laboratorio.

30


Se realizarán dos pruebas escritas de 2 horas de duración c/u. 45


Observaciones: La asistencia a todas las actividades presenciales previstas que conlleven evaluación es obligatoria.Ausencias no justificadas debidamente serán penalizadas en la calificación final.La participación en alguna de las pruebas de evaluación previstas, la asistencia a dos o más sesiones de laboratorio o laentrega del 20% de los entregables solicitados por el profesor, implicará la condición de "presentado" y, por ello, laasignación de una calificación en el acta de la materia.Será necesario obtener 5 puntos sobre 10 en la calificación de las dos pruebas cortas previstas para poder tener en cuenta,en la calificación final, los restantes elementos de evaluación.

Competencias transversales de la materia que serán evaluables: B1, B4, B5, B7 (Seminarios, Prácticas de Laboratorio yPruebas de respuesta corta); B12, B13, B14 (Prácticas de Laboratorio); B1,B3, B7 (Pruebas prácticas).

La calificación final de los alumnos podrá ser normalizada de forma que la calificación más alta sea de 10 puntos.

Segunda convocatoria: Los alumnos que no superen la materia al final del cuatrimestre deberán hacer una prueba escritaen el período de cierre de evaluación definitivo al final del curso. Esta prueba constará de dos partes que se corresponderáncon lo evaluado en las dos pruebas cortas realizadas durante el curso. No será necesario realizar la parte de la prueba quehaya sido superada en la correspondiente prueba corta (calificación igual o superior a 5 sobre 10), manteniéndose lacalificación obtenida. Esta prueba tendrá un valor del 45% de la calificación y sustituirá a los resultados de las pruebascortas. Los restantes elementos de evaluación no son recuperables y las calificaciones obtenidas se sumarán a la de lacitada prueba siempre y cuando la calificación obtenida sea igual o superior a 4 sobre 10. En caso de obtener unacalificación menor, será ésta la que figure como calificación final de la materia.


C. E. Housecroft y A. G. Sharpe., Inorganic Chemistry, 4th ed., Pearson, 2012

Smart, L. y E. Moore, Solid State Chemistry. An introduction, 4th ed., CRC, 2012

A. R. West, Solid State Chemistry and its applications, 2º ed., Wiley, 2014

Robert H. Cabtree , The organometallic chemistry of the transition metals , 5th Ed., Wiley, 2009

Complementaria

Organometallics, C. Elschenbroich. Wiley-VCH. 3ª Ed. 2006.

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Recomendaciones

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica inorgánica I/V11G200V01404Química orgánica I/V11G200V01304Química inorgánica II/V11G200V01604Química orgánica II/V11G200V01504

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Química orgánica III

Materia Químicaorgánica III




9 OB 4 1c

Idioma


Coordinador/a Rodríguez de Lera, Angel

Profesorado Álvarez Rodríguez, RosanaFall Diop, YagamareRodríguez de Lera, AngelTerán Moldes, María del CarmenTojo Suárez, Emilia


Web

Descriciónxeral

Nesta materia integraranse todos os coñecementos previos de materias de Química Orgánica, en particularno que se refire á síntese orgánica e as súas consecuencias na creación de novos elementos *estereogénicos.Para iso, farase uso das ferramentas da análise *retrosintético, cunha atención especial á análise depropostas sintéticas que transcorren con selectividade (*quimio, rexio e *estereoselectividad).


Código
























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(*)1. Reconocer elementos estructurales en las moléculas orgánicas. sabersaber facer

A2A11A12A13A23A24B1B3B7B9B13B14B18

(*)2. Proponer secuencias retrosintéticas de moléculas objetivo. sabersaber facer

A2A11A12A13A24B1B3B4B5B7B9B13B18

(*)3. Analizar propuestas retrosintéticas alternativas. sabersaber facer

A2A10A11A12A13A20A24B1B3B4B5B7B9B13B18

(*)4. Diseñar secuencias sintéticas de moléculas objetivo. sabersaber facer

A2A10A11A12A13A20B1B3B4B5B7B9B13B18

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(*)5. Valorar el empleo de reacciones de simplificación estructural. sabersaber facer


(*)6. Reconocer relaciones entre grupos funcionales de moléculas objetivo. sabersaber facer

A2A10A11A12A13A20A24B1B3B4B7B9B13B18

(*)7. Manejar adecuadamente las interconversiones entre grupos funcionales sabersaber facer

A2A10A11A12A13A20A24B1B3B4B5B7B9B13B14B18

(*)8. Proponer síntesis de compuestos carbocíclicos y heterocíclicos. sabersaber facer

A2A10A11A12A13A20A24A25A26A27A28B1B3B4B7B9B13B14B18

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(*)9. Conocer la reactividad de los compuestos heterocíclicos. sabersaber facer

A2A10A11A12A13A20A24A26A27A28B1B3B4B7B9B13B14B18

(*)10. Conocer las reacciones que pueden proporcionar selectividad (quimio, regio yestereoselectividad) en las transformaciones químicas.

sabersaber facer

A2A10A11A12A13A19A20A24B1B3B4B5B7B8B9B13B14B18

(*)Manejar apropiadamente las desconexiones de enlaces entre fragmentosinsaturados.

sabersaber facer

A2A10A11A12A13A20A24B1B3B4B5B7B9B13B14B18

(*)12. Evaluar y proponer el empleo de grupos protectores en síntesis orgánica. sabersaber facer


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Contidos

Tema

1. O DESEÑO DA SÍNTESE ORGÁNICA. ANÁLISE*RETROSINTÉTICO

1.1. Introdución á síntese orientada ao obxectivo.1.2. Análise*retrosintético. A *aproximación do *sintón. Transformas e *retrones.Enlaces estratéxicos. A árbore de síntese.i. Avaliación *preliminar.*ii.Transformas *simplificadoras.*iii. Transformas poderosas.*iv.*Interconversión, *adición e *supresión de grupos *funcionales.1.3.Estratexias sintéticas suxeridas polo ordenador.

2. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE DESCONEXIÓNS 2.1. Desconexións *C-*X dun grupo e de dous grupos (1,*n).i. *Sintones eequivalentes sintéticos.*ii. *Polaridades *alternantes.*iii. Investimento da*polaridad.*iv. *Interconversiones de grupos *funcionales.*v. *Adición e*supresión de grupos *funcionales.2.2. Desconexións *C-*C dun grupo ede dous grupos (1,*n).i. Desconexións *C-*C dun grupo.*ii. Desconexións*C-*C (1,*n) de compostos *difuncionalizados.2.3. Tácticas detransformación de *esqueleto. *Reordenamientos e *fragmentaciones.

3. *INTERCONVERSIONES DE GRUPOS*FUNCIONALES

3.1. Procesos de *interconversión de grupos *funcionales por *sustitución,*adición e *eliminación.3.2. Reaccións de *oxidación.i. Metais detransición (*Cr e *Mn).*ii. Métodos baseados na xeración de *DMSOactivado.*iii. *Reactivos de *yodo *hipervalentes.*iv. *Epoxidación e*dihidroxilación de *olefinas.3.3. Reaccións de redución.

4. *QUIMIOSELECTIVIDAD. GRUPOSPROTECTORES EN SÍNTESE ORGÁNICA

4.1. Estratexias para a selección dos grupos protectores: *ortogonales oude sensibilidade *modulada. 4.2. Descrición dos grupos protectores.i.Sensibles ao medio ácido ou básico.*ii. Sensibles a *fluoruro.*iii. Sensiblesa axentes *reductores e *oxidantes.*iv. Outros grupos protectores.

5. ESTRATEXIAS *ESTEREOQUÍMICAS.*ESTEREOSELECTIVIDAD

5.1. Descrición da *Estereoquímica.i. *Simetría e *quiralidad. Unidades*estereogénicas.*ii. *Topicidad.*iii. Configuración relativa.*Descriptores.5.2. *Estereoquímica en reaccións químicas.i. *Selectividadde produto.*ii. *Diastereoselectividad simple e inducida.5.3. Desconexiónsbaseadas en fragmentos *quirales.

6. DESCONEXIÓNS DE COMPOSTOS*INSATURADOS

6.1. Síntese *estereoselectiva de *olefinas.i. *Carbaniones *estabilizadospor fósforo: reacción de *Wittig e *HWE.*ii. *Carbaniones *estabilizadospor silicio: reacción de *Peterson.*iii. *Carbaniones *estabilizados por*azufre: reacción de *Julia.*iv. *Transposición de *Claisen.*v. *Metátesisde *olefinas.6.2. Reaccións *catalizadas por *paladio.i. Reacción de*Heck.*ii. *Acoplamiento de *Stille, *Negishi e *Suzuki.

7. FORMACIÓN E *REACTIVIDAD DE COMPOSTOSCÍCLICOS. ESTRATEXIAS *TOPOLÓGICAS

7.1. Formación de compostos *carbocíclicos e *heterocíclicos saturados.i.Reaccións de *ciclación. Efecto *Thorpe-*Ingold.*ii. Regras de *Baldwin.*iii.Procesos de formación de compostos *carbocíclicos.7.2. Formación decompostos *heterocíclicos *aromáticos. i. Reaccións de *cicloadición(3+2).*ii. *Condensación de compostos *dicarbonílicos.7.3. Propiedades e*reactividad de compostos *heterocíclicos *aromáticos.7.4. Estratexias*topológicas na Análise *Retrosintético.

(*)PRACTICA 1. Preparación del pentaacetato dea-D-glucopiranosa

(*)Una sesión

(*)PRACTICA 2. Preparación del pentaacetato deb-D-glucopiranosa

(*)Dos sesiones

(*)PRACTICA 3. Reactividad del metiluro dedimetilsulfoxonio con compuestos carbonílicosconjugados y no conjugados: síntesis deepóxidos y ciclopropanos

(*)Una sesión

(*)PRACTICA 4. Reacción de Diels-Alder medianteradiación de microondas

(*)Una sesión

(*)PRACTICA 5. Preparación de un Líquido Iónico.Aplicación en la síntesis de cumarinas

(*)Dos sesiones

(*)PRACTICA 6. Reacción de Suzuki en agua (*)Una sesión

(*)PRACTICA 7. Click Chemistry: síntesisregioselectiva de triazoles 1,4 disustituidos

(*)Una sesión

(*)PRACTICA 8. Síntesis total de un productonatural: fenetil éster del ácido cafeico (CAPE)

(*)Cuatro sesiones



Seminarios 26 49 75

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Descrición

Seminarios Nesta actividade, que terá lugar durante dúas horas á semana, discutiranse aqueles aspectos demaior complexidade da materia, e resolveranse exercicios e problemas *previamente elaborados epropostos polo *profesorado.

Prácticas de laboratorio Planificaranse e executaránse experimentos de laboratorio de forma individual, en sesións de 3.5horas. Para iso, os alumnos dispoñerán con *antelación da descrición dos experimentos, que seránexplicados antes de cada sesión, polo *profesorado da materia.Todas as observacións, cálculos, eanotacións de cada experimento serán recollidas nun caderno de laboratorio, que conterá tamén adiscusión das cuestións suscitadas nos experimentos e a *caracterización *estructural de todos oscompostos *sintetizados.

Sesión maxistral O *profesorado expoñerá, de forma *estructurada, aqueles aspectos xerais da materia con especialatención aos de maior *relevancia do programa e de maior dificultade de *asimilación polosestudantes. Na plataforma TEMA estará dispoñible, coa *antelación necesaria, o material de cadatema, que contén o traballo dos estudantes e a *programación do mesmo.


Descrición

Sesión maxistral Resolución de problemas e/ou *exercicios. O *profesorado dedicará o tempo necesario paraatender as necesidades e consultas dos estudantes relacionadas co desenvolvemento da materiado curso, informando con *antelación do seu disponibilidade.

Seminarios Resolución de problemas e/ou *exercicios. O *profesorado dedicará o tempo necesario paraatender as necesidades e consultas dos estudantes relacionadas co desenvolvemento da materiado curso, informando con *antelación do seu disponibilidade.

Prácticas de laboratorio Resolución de problemas e/ou *exercicios. O *profesorado dedicará o tempo necesario paraatender as necesidades e consultas dos estudantes relacionadas co desenvolvemento da materiado curso, informando con *antelación do seu disponibilidade.

Probas de resposta curta Resolución de problemas e/ou *exercicios. O *profesorado dedicará o tempo necesario paraatender as necesidades e consultas dos estudantes relacionadas co desenvolvemento da materiado curso, informando con *antelación do seu disponibilidade.


Resolución de problemas e/ou *exercicios. O *profesorado dedicará o tempo necesario paraatender as necesidades e consultas dos estudantes relacionadas co desenvolvemento da materiado curso, informando con *antelación do seu disponibilidade.

Avaliación


Seminarios(*)

Se valorará tanto la resolución de problemas y cuestiones planteadas en las clasesde seminario, como el trabajo personal realizado por los estudantes en aquellastareas de trabajo personal encomendadas por el profesorado.

20

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Prácticas de laboratorio

(*)

Se valorarán:

a) Prueba escrita (12%).

b) El seguimiento del trabajo experimental realizado por cada estudiante en lassesiones de laboratorio (10%).

c) La elaboración honesta, clara y precisa, de la libreta de laboratorio (8%).

Para superar las prácticas de laboratorio el estudiante deberá obtener, comomínimo, la mitad de la puntuación máxima en cada apartado.

30

Probas de resposta curta Levaranse a cabo dúas probas de resposta curta con igual valor (10% cada unha). 10


Unha proba global para a avaliación das competencias adquiridas na materia.Para a*superación da materia os estudantes deberán obter un mínimo dun 50% natotalidade das probas escritas (probas de resposta curta e proba de resposta longa).Xa que logo, a cualificación dos restantes apartados soamente sumarase cando a*puntuación obtida na suma das probas escritas sexa igual ou superior a douspuntos.

40


A participación dos estudantes nalgún dos actos de avaliación da materia implicará que adquiren a condición depresentado/a e, "" polo tanto, terán asignada unha cualificación. Considéranse actos de avaliación a asistencia ás clases delaboratorio (tres ou mais sesións), a realización das probas e a entrega dun mínimo do 25% dos traballos asignados polo*profesorado.

Avaliación da convocatoria de Xullo:

1) *Puntuación obtida polos estudantes durante o curso: máximo de 4 puntos

Conservarase a *puntuación obtida polos estudantes durante o curso na resolución dos problemas, traballos, *etc (máximode 2 puntos) e a realización das prácticas de laboratorio (máximo de 2 puntos).

2) Traballo realizado polos alumnos: máximo de 1,5 puntos

Valorarase o traballo de resolución e presentación dos exercicios proporcionados polo *profesorado trala avaliación deXaneiro, que estará orientado á *adquisición das competencias necesarias para superar a materia. Este traballo entregarasecon *antelación á realización da proba oficial desta convocatoria.

3) Proba escrita: máximo de 4,5 puntos

Se *evaluarán as competencias da materia.


Warren, S.; Wyatt, P. , Organic Synthesis: The Disconnection Approach, , : Chichester, 2008.

Wyatt, P.; Warren, S. , Organic Synthesis: Strategy and Control, , John Wiley and Sons: Chichester, 2008

Zweifel, G. S.; Nantz, M. H. , Modern Organic Synthesis: An Introduction, , W. H. Freeman and Co.: New York, 2007

Clayden, J.; Greeves, N.; Warren, S., Organic Chemistry, 2nd ed., , Oxford University Press: New York, 2012

Starkey, L. S., Introduction to strategies for organic synthesis, , Wiley, 2012

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Recomendacións

Materias que continúan o temarioQuímica de fármacos/V11G200V01903

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica, física e bioloxía: Laboratorio integrado I/V11G200V01103Química, física e xeoloxía: Laboratorio integrado II/V11G200V01202Química orgánica I/V11G200V01304Determinación estrutural/V11G200V01501Química orgánica II/V11G200V01504

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Química ambiental

Materia Químicaambiental




6 OP 4 2c

Idioma

Departamento Química analítica e alimentariaQuímica Física

Coordinador/a González Romero, Elisa

Profesorado González Romero, ElisaPérez Juste, Jorge


Web

Descriciónxeral

Conocimiento global de los procesos químicos implicados en el medioambiente, análisis de contaminantes,control de calidad, tratamiento y gestión de la contaminación. Evaluación del impacto ambiental


Código





















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(*)A2, A3, A16, A17 sabersaber facer

A2A17B1B3B4B5B6B7B8B9B10B12B13B14B15B17

(*)Describir los principales procesos químicos que ocurren en cada capa de laatmósfera. Describir los mecanismos de producción y destrucción de ozono.Explicar el efecto invernadero

sabersaber facer


(*)Describir la composición y propiedades de las aguas naturales sabersaber facer


(*)Explicar el intercambio de materia entre los distintos compartimentosmedioambientales. Tiempos de residencia

sabersaber facer


Páxina 28 de 48

(*)Explicar las principales causas de la corrosión y cómo minimizarla sabersaber facer


(*)Identificar los principales contaminantes presentes en el medio natural y loscontaminantes prioritarios según las diferentes normativas medioambientales

sabersaber facer

A2A4A17B3B4B5B6B7B9B10B13B14B17

(*)Reconocer y predecir los diferentes tipos de reacciones químicasque experimentan los contaminantes en los medios naturales

sabersaber facer


(*)Estimar los efectos nocivos para el medio ambiente de los diversos tipos decontaminantes

sabersaber facer


(*)Describir el muestreo, pretratamiento y preparación de muestra para elanálisis de contaminantes ambientales

sabersaber facer

A4A17B3B4B5B6B7B8B10B13B14B17

Páxina 29 de 48

(*)Seleccionar las técnicas analíticas apropiadas y los métodos concretos parasu determinación en la atmósfera, aguas, suelos, sedimentos y biota


A4A17B3B4B5B6B7B8B10B13B14B15B17

(*)Describir las principales tecnologías disponibles para el tratamiento de lacontaminación y evaluar su aplicabilidad en casos diversos

sabersaber facer

A4A16B1B4B5B6B7B8B10B12B13B14B15B17

(*)Conocer las metodologías fundamentales para la evaluación del impactoambiental y la normativa relacionada


A4A17B1B4B5B6B7B8B10B12B13B14B15B17

Contidos

Tema

(*)1.- La materia y sus ciclos (*)Generalidades

(*)2.- Procesos químicos en la atmósfera (*)Procesos fotoquímicos. Química de lacapa de ozono. Efecto invernadero.

(*)3.- Procesos químicos en la hidrosfera (*)Salinidad y alcalinidad. Transferencia demateria entre compartimentos medioambientales. Interfaseatmósfera-agua. Intercambio de gases. Interfase sedimento-agua

(*)4.- Procesos electroquímicos en elmedioambiente

(*)Corrosión

(*)5.- Contaminantes medioambientales (*)Clasificación. Transformaciones naturalesde los contaminantes.

(*)6.- Análisis de contaminantes (*)Metodología Analítica: muestreo y tratamiento de muestra, técnicas ymétodos en la determinación de contaminantes. Aplicaciones enatmósfera, aguas, suelos, sedimentos y biota

(*)7.- Control de calidad en los laboratorios deanálisis medioambiental

(*)Generalidades

(*)8.- Tratamiento y gestión de la contaminación (*)Generalidades

(*)9.- Evaluación del impacto ambiental (*)Sistemas de gestión medioambiental



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Seminarios 10 25 35


Eventos docentes e/ou divulgativos 3 4.5 7.5

Obradoiros 0 12 12



Probas de resposta longa, de desenvolvemento 2 9.5 11.5



Descrición

Seminarios (*) El objetivo que se persigue en los seminarios es asentar los conocimientos y ampliar lascompetencias adquiridas en las clases magistrales, dando ejemplos prácticos y representativos delos conceptos fundamentales que se recogen en cada tema.

Presentacións/exposicións (*) Cada alumno elegirá, al inicio del curso, un tema de los que se sugieren, u otro si es de interéspara él, pero siempre relacionado con el programa de la materia Química Ambiental, y realizará unesquema y síntesis del trabajo para ser expuesto en un tiempo máximo de 10 min, en el que seincluirá un ejemplo práctico extraído de uno o varios artículos científicos. Los objetivos a cubrir son:introducción y/o práctica en la búsqueda bibliográfica, elaboración y presentación del trabajocientífico, comparación de resultados entre diferentes técnicas, evaluación del impacto ambiental,etc... Previo a la exposición, el alumno/a entregará, en un dossier con su nombre y título de laexposición, una copia de todos los artículos consultados y de la presentación de la misma. Laasistencia a las exposiciones es obligatoria y alguna de las cuestiones formuladas durante sudesarrollo puede caer en los exámenes


(*) Se incluyen otras actividades menos convencionales dentro del programa de la asignatura,como la asistencia a conferencias, webinars de la ACS, “workshops” o congresos que se celebrenen la propia Universidad, lo que permitirá al alumno ampliar sus horizontes y empezar a entrar encontacto con otras realidades más allá de la facultad, obteniendo información de primera mano através de representantes de empresas, de profesores de otras universidades -e, incluso, de otrospaíses - que les orientarán sobre otras oportunidades y promoverán la movilidad de estosestudiantes una vez egresados. De esta forma, se pretende transmitir al alumno las múltiplesposibilidades que se le pueden presentar en el futuro, mostrándole un abanico de posibilidadeslaborales. Estos eventos están sujetos a las programaciones extraacadémicas de los diferentescentros en la propia Universidad, pero en ningún momento se solaparán con actividadesprogramadas con anterioridad y, en su caso, se buscarían otras alternativas.

Obradoiros (*) Formarían parte de los seminarios en los que los alumnos deberán resolver por sí mismos, bajola supervisión del profesor pero con una mayor autonomía, supuestos prácticos reales de procesosquímicos, detección de posibles contaminantes en los que derivan, el impacto medioambiental queproducen y diseñar estrategias para su control

Sesión maxistral (*) Las clases magistrales (55 min) pretenden dar una visión global y real de los procesos químicosque se producen en el medio ambiente, la interacción entre los diferentes medioscompartimentados, los contaminantes presentes y los que se generan, la metodología másapropiada para su análisis y su control medioambiental. Cada uno de los temas irá documentadocon artículos científicos, cuyos contenidos servirán para asentar y ampliar los conocimientosadquiridos en las clases teóricas, y de ejemplos representativos de los conceptos fundamentalesque recogen cada tema. La metodología enseñanza-aprendizaje estará centrada en el alumno, porlo que las clases estarán dirigidas a motivar/incentivar una participación elevada por parte de éstosen el aula. La plataforma Tem@ será el recurso que permita al alumno la comunicación con elprofesor y sus compañeros, a través de una aplicación virtual, al mismo tiempo de ser la fuente deinformación de acceso inmediato para ellos. En ella podrán encontrar la información básica ydocumentación sobre la materia que se imparte, la agenda de actividades, los ejercicios a realizary las calificaciones.


Descrición

Seminarios

Obradoiros

Avaliación


Presentacións/exposicións (*)Las presentaciones y otras actividades asociadas hasta llegar a ladefensa del trabajo

20

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Probas de resposta curta (*)Se realizarán dos pruebas cortas de una o dos horas de duración, C1y C2, a lo largo del cuatrimestre en el que se imparte la materia y cuyasfechas estarán fijadas en el cronograma al inicio del curso. Soneliminatorias.

30


(*)La prueba larga tendrá una duracción de hasta tres horas y en ellaentrarán todos los temas impartidos de la materia y las actividadesasociadas a ellos.

50



P.W. ATKINS, Química Física, , Omega

I.N. LEVINE, Fisicoquímica, , Mc Graw Hill Interamericana

Stanley E. Manahan, Environmental Chemistry, 9, CRC Press

Roger N. Reeve, Introduction to Environmental Analysis , , Wiley

F. W. Fifield y P. J. Haines (Editores) , Environmental Analytical Chemistry, 2, Wiley-Blackwell

Frank M. Dunnivant , Environmental Laboratory Exercises for Instrumental Analysis and Environmental Chemistry, , Wiley

Chunlong Zhang, Fundamentals of Environmental Sampling and Analysis, , Wiley

J. P. RILEY y G. SKIRROW, Chemical Oceanography, , Academic Press

, ISI WEB OF KNOWLEDGE, , Thomson Reuters

, Scifinder, , CAS-ACS

, Environmental Sciences Category, , RSC, ACS y otras

Colin Baird y Michael Cann, QUIMICA AMBIENTAL , 2ª edición, REVERTÉ ISBN: 978-84-291-7915-6

Recomendacións

Materias que continúan o temarioTraballo de Fin de Grao/V11G200V01991

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteQuímica industrial/V11G200V01904Traballo de Fin de Grao/V11G200V01991

Materias que se recomenda ter cursado previamenteQuímica analítica I/V11G200V01302Química física I/V11G200V01303Química física II/V11G200V01403Química analítica II/V11G200V01503Química analítica III/V11G200V01601Química física III/V11G200V01603

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Química de fármacos

Materia Química defármacos




6 OP 4 2c

Idioma

Departamento Ingeniería químicaQuímica orgánica

Coordinador/a Terán Moldes, María del CarmenMoldes Moreira, Diego

Profesorado Moldes Moreira, DiegoTerán Moldes, María del Carmen


Web

Descriciónxeral

La materia está destinada a aportar a los estudiantes conocimientos básicos de Química Farmacéutica, unaciencia interdisciplinar a caballo entre distintas disciplinas de contenido químico y de contenido biológico,cuyo objetivo es el estudio de los compuestos bioactivos y en particular su descubrimiento, desarrollo,identificación y mecanismo de acción a nivel molecular.


Código












B10 Trabajar en un contexto tanto nacional como internacional






B17 Desarrollar preocupación por los aspectos medioambientales y de gestión de la calidad



Diferenciar conceptos generales de Química Farmacéutica como: droga,fármaco, medicamento, diana farmacológica.

sabersaber hacer

A19A20A23B1B3B4B5B9B14

Páxina 33 de 48

Diferenciar los tipos de receptores, así como un fármaco agonista de unantagonista.

sabersaber hacer


Relacionar las propiedades físico-químicas de los fármacos con suspropiedades farmacocinéticas.

sabersaber hacer


Diferenciar las técnicas de farmacomodulación. sabersaber hacer

A19A20A22A23B1B4B5B7B8

Diferenciar un agente quimioterápico de un agente farmacodinámico sabersaber hacer

A19A20A23B1B3B4B7B9

Familiarizarse con las más recientes herramientas en el diseño de fármacos:química combinatoria y diseño asistido por ordenador (métodos QSAR yDocking)


A19A20A22A23B1B3B4B5B8B12B13B15B16

Describir los métodos de análisis estructural involucrados en el diseño defármacos y diferenciar el tipo de información que proporcionan

sabersaber hacer

A19A20A22A23B1B3B9B14B15

Páxina 34 de 48

Identificar las diferentes formas de vehiculización de fármacos y sufundamento

sabersaber hacer

A19A20A23B1B3B4B9B14

Identificar las variables de formulación y de composición en la preparación desuspensiones y emulsiones, y describir sus propiedades características y losfenómenos que provocan su inestabilidad

sabersaber hacer

A19A20A23B1B3B9B13B14

Reconocer las etapas principales de los procesos fermentativos y enzimáticosaplicados a la producción de fármacos, incluyendo tanto las fases deproducción como de purificación

sabersaber hacer

A19A20A22A23B1B3B4B7B8B12B14B15

Aplicar los principios básicos de seguridad y control de la contaminación enoperaciones y procesos orientados a la producción de fármacos


A19A20A23B1B3B5B8B10B13B16B17

Explicar el muestreo, pretratamiento y preparación de muestra, así como lastécnicas instrumentales apropiadas para el análisis de materias primas,formulaciones farmacéuticas y compuestos bioactivos en medios biológicos

sabersaber hacer

A19A20A22A23B1B3B8B13B14

Contenidos

Tema

Tema 1. Introducción: aspectos generales deQuímica Farmacéutica

Definiciones, objetivos y alcance de la Química Farmacéutica.Nomeclatura de fármacos y sistemas de clasificación. Agentesquimioterápicos y agentes farmacodinámicos

Tema 2. Dianas farmacológicas Tipos de dianas farmacológicas. Interacciones fármaco-diana. Ácidosnucéicos, enzimas y proteinas como dianas de fármacos.

Tema 3. Receptores como dianas de fármacos Tipos de receptores. Fármacos agonistas, antagonistas y agonistasinversos. Medida y expresión del efecto farmacológico. Taquifilaxia ytolerancia

Tema 4. Farmacocinética y aspectosrelacionados

Absorción y transporte a través de membranas biológicas, reglas deLipinski, biodisponibilidad. Metabolismo, profármacos. Excreción. Vías deadministración y formas farmacéuticas.

Tema 5. Descubrimiento, diseño y desarrollo defármacos

Estrategias de búsqueda de cabezas de serie, serendipia, cribadosistemático, diseño racional. Farmacomodulación. Patentes. Ensayospreclinicos y clínicos. Desarrollo químico.

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Tema 6. Estrategias de diseño de fármacos Modelado molecular, métodos indirectos (QSAR, diseño de fármacóforo),métodos directos (docking).

Tema 7. Preparación, análisis y purificación defármacos

Producción en la industria farmacéutica. Procesos fermentativos.Procesado de fármacos.

Planificación



Seminarios 13 39 52

Salidas de estudio/prácticas de campo 3 3 6




Metodologías

Descrición

Sesión magistral En estas clases el profesor/a presentará de forma estructurada los contenidos generales delprograma, haciendo énfasis en los aspectos mas importantes o de mas difícil comprensión. Además, el profesor/apondrá a disposición del alumnado, con antelación y a través de la plataforma Tem@, el materialque se utilizará en dichas sesiones. Se recomienda alalumnado que trabaje previamente este material y que consulte la bibliografía recomendada paracompletar la información.Con el fin de realizar un seguimento del proceso de estudio y comprensión de la materia,se realizarán controles periódicos durante algunas sesiones magistrales, que estarán determinadas de antemano

Seminarios Se dedicarán a discutir los aspectos más complicados de los temas tratados, a utilizar programasde modelado molecular que permitirán trabajar con diversas biomoléculas cocristalizadas condistintos ligandos, y también a la presentación de trabajos, investigaciones, resúmenes etc.,realizados por los alumnos/as y relacionados con el contenido de la materia

Salidas deestudio/prácticas decampo

Se visitará una empresa del sector farmaceútico en la que se podrá apreciar el proceso deproducción en todas sus fases.Tras la visita los alumnos deberán responder, en horario de clase, a un cuestionario relacionadocon la misma.


Descrición

Seminarios Tiempo dedicado por el profesorado a atender las necesidades yconsultas del alumnado relacionadas con el estudio de la materia y con las actividades desarrolladas. Elprofesorado informará en la presentación de la materia sobre el horario disponible.

Evaluación


Sesión magistral

Se evaluarán los contenidos desarrollados en el temario (temas 1-6 ) mediantecuestiones que se plantearán verbalmente o por escrito en el aula. Las preguntasque se formulen por escrito serán referentes a los contenidos tratados en las dos otres semanas previas.

7

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Seminarios

Se valorará la asistencia y la participación en las clases, la resolución de ejercicios ycuestiones, la presentación y exposición de informes, de resúmenes y de trabajos

23

Salidas deestudio/prácticas decampo Se valorará la asistencia y participación activa en la visita, y el resultado obtenido

en la realización de un cuestionario sobre la misma.

10


Se relizarán 2 pruebas cortas, de 1 h de duración. La primera en la semana 6 y enella entrará el contendido del temario explicado hasta ese momento. La segunda alfinalizar el tema 7 y en ella entrará exclusivamente el contendido del tema 7.

30

Pruebas de respuestalarga, de desarrollo

Finalizados los 6 primeros temas se realizará una prueba global para evaluar lascompetencias adquiridas. Es requisito imprescindible para superar la materiaalcanzar un mínimo de un 50% en las pruebas escritas.

30


La participación del alumnado en alguno de los actos de evluación de la materia implicará la condición de presentado y porconsiguiente la asignación de una calificación. Se consideran actos de evaluación la asistencia a seminarios (4 o mas), asícomo la realización alguna de las 3 pruebas escritas. En caso de no haber alcanzado un mínimo de un 50% en las pruebasescritas, o si se desea subir la nota obtenida en ellas, es posible realizar un examen global de la materia en la fecha fijadapara el examen final .

Evaluación de la convocatoria de julio

1. Puntuación obtenida por los alumnos/as durante el curso: máximo 4 puntos

Se conservará la puntuación obtendida enÂ las cuestiones plantedas en las sesiones magistrales (máximo 0,7 puntos), enlas actividades relacionadas con la visita (máximo 1 punto), y en participación en los seminarios (máximo 2,3 puntos).

2. Trabajo realizado por los alumnos: máximo 2 puntos

Terminado el proceso de evaluación de junio, el profesorado propondrá a los alumnos/as que no hayan superado la materiala realización de un trabajo individual que les permita adquirir las competencias de las que serán evaluados en julio. Estetrabajo tendrá que ser entregado y defendido por los alumnos antes del examen oficial de esta convocatoria.Â

Prueba escrita

Los alumnos/as realizarán una prueba escrita similar a la de junio en la que podrán obtener un máximo de 4 puntos


A. Delgado C. Minguillón y J. Juglar, Introducción a la Química Terapéutica , 2ª Edición 2003, Diaz de Santos

G. L. Patrick, An introduction to Medicinal Chemistry, 5th Edition 2013, Oxford University Press

C. G. Wermuth, 4. The Practice of Medicinal Chemistry, 3rd Edition 2008, Academic Press Elsevier

R. Renneberg, Biotecnología para principiantes, 2004, Reverté

Bibliografía Complementaria

1. C. Avendaño, Introducción a la Química Farmacéutica 2ª edición, McGraw-Hill Interamericana, Madrid 2001.

2. T. Nogrady and D. F. Weaver, Medicinal Chemistry a: Molecular and Biochemical Approach 3rd Edition, Oxford UniversityPress, Nueva York 2005.

3. E. Raviña, Medicamentos: un viaje a lo largo de la evolución histórica del descubrimiento de fármacos (tomos I y II),Universidad de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela 2008.

4. M. F. Ali, B. M. El Ali, J. G. Speight, Handbook of Industrial Chemistry, McGraw-Hill Professional, New York 2005.

5. C. Ratledge, B. Kristiansen, Biotecnología Básica 2ª edición, Editorial Acribia, Zaragoza 2006.

Recomendaciones

Páxina 37 de 48

Materias que se recomenda ter cursado previamenteBiología: Biología/V11G200V01101Herramientas informáticas y de comunicación en química/V11G200V01401Química física I/V11G200V01303Química física II/V11G200V01403Química orgánica I/V11G200V01304Determinación estructural/V11G200V01501Ingeniería química/V11G200V01502Química analítica II/V11G200V01503Química biológica/V11G200V01602Química orgánica II/V11G200V01504Química orgánica III/V11G200V01704

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Química industrial

Materia Químicaindustrial




6 OP 4 2c

Idioma

Departamento Enxeñaría químicaQuímica analítica e alimentaria

Coordinador/a Deive Herva, Francisco JavierGago Martínez, Ana

Profesorado Deive Herva, Francisco JavierFernández Requejo, PatriciaGago Martínez, Ana


Web

Descriciónxeral

(*)La industria química representa uno de los sectores más pujantes en las economías de muchos países,sirviendo de base para otras industrias como la siderúrgica, petrolera, alimenticia y electrónica.Análogamente, los avances recientes en materiales de alto rendimiento, dispositivos electrónicos, médicos,conjuntamente con las nuevas tecnologías para remediar daños ambientales e incrementar la productividadagrícola, surgen a partir de innovaciones y mejoras continuas desarrolladas en cada una de las etapas de losprocesos químicos. Por lo tanto, en esta materia se pretende proporcionar al alumno una visión global de laQuímica Industrial, abarcando desde la elaboración y comprensión de diagramas de flujo de procesosquímicos de gran relevancia económico-social hasta los principios de calidad que los rigen.


Código





















Páxina 39 de 48

(*)Conocer los principales procesos de tratamiento de materias primas para laobtenciónde productos y su valorización


A16A19A20A22A23B1B3B4B5B6B7B8B9B10B12B13B14B15

(*)Conocer las diferentes técnicas para minimizar la cantidad de subproductos yresiduos

sabersaber facer

A16A19B1B3B4B5B6B7B8B9B10B12B13B14B15

(*)Adquirir habilidades de interpretar y diseñar diagramas de flujo de procesosindustriales en base a procesos reales


A16A20A23B1B3B4B5B6B7B8B9B10B12B13B14B15

(*)Reconocer los sistemas genéricos de gestión de la calidad en laboratorios eidentificar la documentación básica requerida.

sabersaber facer


Páxina 40 de 48

(*)Establecer la metodología analítica adecuada para garantizar la calidad de lasmaterias primas y los productos elaborados en un proceso industrial, así como para elanálisis químico de la contaminación



(*)Integrar los sistemas automatizados y miniaturizados de análisis para el control delos procesos industriales.

sabersaber facer


(*)Evaluar las mejores técnicas disponibles para dos procesos de transformación dematerias primas del entorno socioeconómico gallego: industria del papel y del cemento

saber A16A19A20B1B3B4B5B7B8B9B10B12B14B15

(*)Adquirir la habilidad de diseñar un proceso de producción de un biocombustible o unbiocatalizador a escala laboratorio, basándose en el diagrama de flujo diseñado



Páxina 41 de 48

(*)Comprender el papel de la bioingeniería como alternativa medioambientalmentesostenible para la obtención de productos de interés comercial (producción de cerveza,vino, antibióticos)


A16A19A20B1B3B4B5B6B7B8B9B10B12B13B14B15

(*)Evaluar la viabilidad económica de proyectos industriales mediante la utilización deherramientas como el valor actual neto, el tir o el tiempo de retorno

saber A20A22A23B1B3B4B5B6B7B8B14B15

Contidos

Tema

(*)Tema 1.- Introducción a los procesos de laIndustria Química.

(*)Aspectos generales de los procesos químicos. Características yestructura sectorial de la industria química. Situación de la industriaquímica española en el contexto europeo y mundial. Introducción a losdiagramas de flujo.

(*)Tema 2.- Economía de procesos industriales. (*)Elaboración de presupuesto. Análisis de costes y beneficios. Criterios deviabilidad económica: Valor Actual Neto, Tasa Interna de Rendimiento,Tiempo de retorno.

(*)Tema 3.- Procesos biotecnológicos. (*) Etapas fundamentales de los procesos biotecnológicos.Acondicionamiento de materias primas. Tipos de fermentadores.Recuperación de productos. Proceso de producción de cerveza y vino.Obtención de antibióticos mediante cultivo de microorganismos.

(*)Tema 4.- Introducción a la industriapetroquímica.

(*)Reservas, tipos y constitución del petróleo. La industria del refino. Tiposde refinerías: estructura básica.

(*)Tema 5.- Petroquímica. (*)Diagrama de flujo general de una refinería petroquímica.Fraccionamiento del crudo. Craqueo térmico: coquización. Craqueocatalítico: catalizadores, reactores, etc. Reformado catalítico.Hidrotratamiento. Desulfuración.

(*)Tema 6.- Productos petroquímicos. (*)Producción y caracterización de los productos obtenidos en unarefinería petroquímica en relación con sus aplicaciones. Nuevoscombustibles.

(*)Tema 7.- Carboquímica. (*)Reservas, tipos y constitución del carbón. Producción de coquesiderúrgico. Valorización de los subproductos de la coquería. Vías deaprovechamiento químico-industrial del carbón. La refinería carboquímica.

(*)Tema 8.- La industria del cemento. (*)Materias primas y dosificación. Fabricación del clínquer. Control deemisiones. La energía en el sector cementero. Valorización de residuos encementeras. Evaluación de las mejores técnicas disponibles.

(*)Tema 9.- La industria papel. (*)Métodos de fabricación de pasta: Proceso Kraft, proceso del sulfito.Blanqueo de la pasta. Fabricación del papel. Problemática medioambientalde las emisiones gaseosas y los efluentes líquidos. Reciclado del papel.Análisis de las mejores técnicas disponibles.

(*)Tema 10.- La industria del Aluminio. (*)Fuentes de obtención. Proceso de producción de alúmina. Proceso deproducción de aluminio.

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(*)Tema 11.- Elementos básicos y principios degarantía de calidad.

(*)Introducción al control de calidad. Implementación de sistemas decalidad. Herramientas de calidad. Normas ISO. Manual de calidad. Controlde calidad de procesos (Materias primas, transformación y producto final)







Saídas de estudo/prácticas de campo 3 6 9





Descrición

Sesión maxistral (*)Exposición por parte del profesor de los aspectos generales del programa de forma estructurada,haciendo especial hincapié en los fundamentos y aspectos más importantes o de difícilcomprensión para el alumno. El profesor facilitará, a través de la plataforma tem@, el materialnecesario para un correcto seguimiento de la materia. El alumno deberá trabajar previamente elmaterial entregado por el profesor y consultar la bibliografía recomendada para completar lainformación.


(*)Después de cada tema se discutirán los aspectos más relevantes mediante resolución decuestiones y problemas

Traballos tutelados (*) A lo largo del curso, los alumnos desarrollarán, en clase y en casa, un trabajo sobre un procesode obtención de un producto a partir de una materia prima, en base a las tecnologías impartidasen las clases magistrales. El resultado final del trabajo tendrá que ser presentado por escrito

Presentacións/exposicións (*)Los alumnos realizarán una presentación en público sobre el proyecto realizado en los trabajostutelados, y serán evaluados por un tribunal compuesto por profesores del departamento deingeniería química y/o profesionales del sector privado del ámbito de la ingeniería química


(*)A lo largo del curso se realizarán diversas visitas relacionadas con los procesos químicos vistosdurante las sesiones magistrales, en los casos prácticos y en los trabajos tutelados.


Descrición

Sesión maxistral Durante as horas de tutoría os alumnos, individualmente ou en grupos, poden consultar cosprofesores calquera dúbida sobre a materia. Do mesmo xeito, os alumnos tamén poderánfacer consultas ós profesores ben a través da plataforma tem@ ou do correo electrónico. Oprofesorado informará sobre o horario disponible na presentación da materia y naplataforma tem@


Durante as horas de tutoría os alumnos, individualmente ou en grupos, poden consultar cosprofesores calquera dúbida sobre a materia. Do mesmo xeito, os alumnos tamén poderánfacer consultas ós profesores ben a través da plataforma tem@ ou do correo electrónico. Oprofesorado informará sobre o horario disponible na presentación da materia y naplataforma tem@

Traballos tutelados Durante as horas de tutoría os alumnos, individualmente ou en grupos, poden consultar cosprofesores calquera dúbida sobre a materia. Do mesmo xeito, os alumnos tamén poderánfacer consultas ós profesores ben a través da plataforma tem@ ou do correo electrónico. Oprofesorado informará sobre o horario disponible na presentación da materia y naplataforma tem@

Presentacións/exposicións Durante as horas de tutoría os alumnos, individualmente ou en grupos, poden consultar cosprofesores calquera dúbida sobre a materia. Do mesmo xeito, os alumnos tamén poderánfacer consultas ós profesores ben a través da plataforma tem@ ou do correo electrónico. Oprofesorado informará sobre o horario disponible na presentación da materia y naplataforma tem@

Saídas de estudo/prácticas decampo

Durante as horas de tutoría os alumnos, individualmente ou en grupos, poden consultar cosprofesores calquera dúbida sobre a materia. Do mesmo xeito, os alumnos tamén poderánfacer consultas ós profesores ben a través da plataforma tem@ ou do correo electrónico. Oprofesorado informará sobre o horario disponible na presentación da materia y naplataforma tem@

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Avaliación



(*)Durante la realización del trabajo tutelado los alumnos se enfrentarán acasos prácticos que deberán resolver.

10

Traballos tutelados (*)Durante el transcurso del cuatrimestre, los alumnos desarrollarán untrabajo sobre un proceso en concreto de química industrial. El trabajo seráexpuesto públicamente ante un tribunal, que lo evaluarán de acuerdo aunos criterios de calidad establecidos

10

Presentacións/exposicións (*)La exposición del proyecto realizado durante los trabajos tutelados seráevaluada por un tribunal compuesto por profesores del departamento deingeniería química y química analítica y/o profesionales del sector privadodel ámbito de la ingeniería química y la química analítica

15

Saídas de estudo/prácticas decampo

(*)Los alumnos realizarán unas salidas de estudio sobre transformación dematerias primas para obtener productos de valor añadido. Al finalizar lasesión deberán realizar un cuestionario sobre los procesos y diagramas deflujo correspondientes

10

Probas de resposta curta (*)Se realizará un examen escrito con preguntas que deberán sercontestadas con brevedad. Se evaluará la capacidad de síntesis a la hora derelacionar conceptos, de un modo sencillo y comprensible

10


(*)Una prueba global para la evaluación de las competencias adquiridas enla materia, que se realizará tras la impartición de la misma. Para lasuperación de la materia el alumno deberá superar un mínimo de un 50%en la totalidad de las pruebas escritas, presentaciones, trabajos y salidas deestudio.

45



Recomendacións

Materias que se recomenda ter cursado previamenteEnxeñaría química/V11G200V01502

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Traballo de Fin de Grao

Materia Traballo de Finde Grao




18 OB 4 2c

Idioma CastelánGalegoInglés


Coordinador/a Pérez Juste, Ignacio

Profesorado Pérez Juste, Ignacio


Web http://quimica.uvigo.es/decanatoquimica/traballo-fin-de-grao.html

Descriciónxeral

De acordo coa memoria do Grao en Química da Universidade de Vigo, o Traballo Fin de Grao é unha materiaobrigatoria de 18 créditos ECTS incluida no segundo cuadrimestre do cuarto curso da titulación e constitúeun requisito indispensable para a obtención do título. O obxectivo da materia Traballo Fin de Grao é ofreceraos estudantes a oportunidade de aplicar de forma integrada os coñecementos, as habilidades e ascompetencias adquiridas durante os estudos do título de Grao.O TFG é un traballo orixinal que cada estudante realizará de forma autónoma e individual baixo a supervisióndun ou dous titores. O contido do TFG corresponderá a traballos experimentais e/ou teóricos e/ou de revisiónbibliográfica sobre temas relacionados cos contidos do Grao en Química. A fase final do traballo consistirá naelaboración e presentación dunha memoria escrita e a exposición e defensa pública diante dun tribunal dosresultados obtidos.


Código





A5 Demostrar coñecemento e comprensión de feitos esenciais, conceptos, principios e teorías en: características dosdiferentes estados da materia e as teorías empregadas para describilos










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http://quimica.uvigo.es/decanatoquimica/traballo-fin-de-grao.html

















B2 Comunicarse a nivel básico en inglés no ámbito da Química









B11 Adaptarse a novas situacións










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Todas as da titulación sabersaber facerSaber estar / ser

A1A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12A13A14A15A16A17A18A19A20A21A22A23A24A25A26A27A28A29B1B2B3B4B5B6B7B8B9B10B11B12B13B14B15B16B17B18

Contidos

Tema

Dado o seu carácter especial, a materia non tencontidos propios.



Proxectos 160 256 416

Traballos e proxectos 0.5 33.5 34



Descrición

Proxectos Traballo individual que cada estudante realizará de forma autónoma baixo a supervisión dun oudous tutores. A asignación do tema de traballo farase dacordo coa Normativa do TFG da Facultadede Química.

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Descrición

Proxectos Titorización individualizada do traballo do alumno.

Avaliación


Proxectos Avaliación por parte do titor das competencias desenvolvidas polo alumno durante arealización do traballo asignado, de acordo cos criterios establecidos e publicadospreviamente.

30

Traballos eproxectos

Avaliación por parte dun tribunal das competencias do alumno a través da exposición públicado traballo realizado e a súa posterior defensa, de acordo con criterios establecidos epublicados previamente.

70


O Traballo Fin de Grao ríxese pola Normativa do TFG aprobada na Xunta de Facultade e publicada na páxina web do centro.A Comisión do Traballo Fin de Grao fará públicos, con suficiente antelación, os criterios de avaliación que utilizarán tanto otitor para emitir o seu informe como o tribunal para avaliar a memoria do traballo e a súa defensa.A Comisión do Traballo Fin de Grao fará públicos, con suficiente antelación, todos os prazos que atinxen a presentación dasmemorias, as defensas, a presentación dos informes polos titores, etc.Toda a información xerada pola Comisión do Traballo Fin de Grao estará a disposición dos alumnos na plataforma [email protected]/ou na páxina web do centro.No caso de que un alumno non supere o Traballo Fin de Grado, o tribunal de avaliación emitirá un informe razoado coscriterios que motivaron a cualificación e coas recomendacións oportunas para mellorar o traballo e a súa posterior avaliación.Unha vez atendidas as recomendacións do informe, o alumno poderá volver a presentar o Traballo Fin de Grado no seguinteperiodo de avaliación.


Recomendacións

Materias que se recomenda cursar simultáneamenteQuímica ambiental/V11G200V01902Química de fármacos/V11G200V01903Química industrial/V11G200V01904

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