Conformación de Semilleros en el área de Conformación de Semilleros en el área de matemáticas, para estudiantes de las matemáticas, para estudiantes de las

instituciones educativas oficiales de la comuna instituciones educativas oficiales de la comuna 5 5

FACULTAD DE EDUCACIÓN Área de Lengua Castellana

  

CENTRO DE CIENCIA BÁSICAÁrea de Matemáticas

A partir del compromiso que la Universidad Pontificia Bolivariana tiene en la búsqueda de mejorar la calidad educativa teniendo la lúdica como elemento transversal e integrador, que favorezca y complemente de forma proactiva la aprehensión de habilidades, y el desarrollo de competencias en Matemática. Se estructura la propuesta de Semillero donde se potencia el desarrollo del pensamiento creativo, científico, crítico e investigativo.

Presentación

Los semilleros permiten realizar indagaciones sobre temáticas específicas por medio de metodologías diferentes a las utilizadas en el aula de clase y pueden ser considerados como una estrategia de motivación para indagar y adquirir nuevos conocimientos. Si se conciben desde el juego y la lúdica desarrollarán en los estudiantes la creatividad e innovación en las áreas a trabajar.

Objetivos Específicos

* Utilizar estrategias, técnicas y actividades con metodologías y didácticas inspiradas en la lúdica, las cuales aporten al mejoramiento académico de los niños y jóvenes participantes.

* Identificar fortalezas y debilidades en cuanto al desarrollo de habilidades y destrezas en el área de matemáticas, en los niños y jóvenes partícipes del Semillero, para dinamizar procesos de adquisición de pensamiento crítico, científico e investigativo.

* Desarrollar procesos de aprendizaje que movilicen esquemas de pensamiento y convoquen a los estudiantes a aprehender y comprender lo estudiado, desde intervenciones pedagógicas en ambientes de aprendizaje dinamizados por la lúdica.

* Fortalecer las habilidades lógico matemáticas y comunicativas de los participantes.

SEMILLERO DE MATEMATICAS SEMILLERO DE MATEMATICAS GRADOS GRADOS 6° Y 11°6° Y 11°

El trabajo en el semillero partirá de las siguientes temáticas problematizadoras por medio de las cuales se busca abordar los temas propuestos, dado que éstas son transversales a todas las áreas fundamentales de la básica y media permitiendo la integración curricular y mejorar el aprendizaje significativo de los participantes.

Temáticas Problematizadoras

Así nació nuestra ciudadEl transporte en la ciudad:de la locomotora al metroLa arquitectura: testigos fieles de la culturaLa ciudad de la eterna primaveraMedellín: el gran centro internacional de la modaEl arte en la ciudadBuscando en la ciudad (Salida pedagógica)Así lo hicimos (socialización)

Preguntas Problematizadoras

¿Cómo se convirtió Medellín de pequeña Villa a gran ciudad?¿Cómo influye la evolución de los medios de transporte en la transformación de la ciudad?¿Puede la ciudad dar cuenta de los grandes cambios culturales?¿En qué afecta a Medellín el cambio climático mundial?¿Cómo se desarrolló la industria textil en Medellín?¿Cómo se manifiesta en la ciudad el arte?¿Cómo se vive la ciencia y la tecnología en nuestra ciudad?¿Qué resultados obtuvimos al reconocer la ciudad como laboratorio

CONSIDERACIÓN CONSIDERACIÓN CURRICULARCURRICULAR

COMPETENCIA

SABER

HACER

EN CONTEXTO

ESTANDARES EN COMPETENCIAS

Las competencias que deben adquirir niños, niñas y jóvenes

ESTANDARES EN COMPETENCIAS

Las competencias que deben adquirir niños, niñas y jóvenes

ESTÁNDARES BÁSICOS DE CALIDAD Matemáticas

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS

PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS

ESTÁNDARES BÁSICOS DE CALIDAD Lenguaje

HABLAR HABLAR Y Y ESCRIBIESCRIBIRR

HABLAR HABLAR Y Y ESCRIBIESCRIBIRR

COMPRENDER COMPRENDER E E INTERPRETARINTERPRETAR

COMPRENDER COMPRENDER E E INTERPRETARINTERPRETAR EXPLORAR EXPLORAR

LA LA LITERATURALITERATURA

EXPLORAR EXPLORAR LA LA LITERATURALITERATURA

LEER LEER SÍMBOLOSSÍMBOLOSLEER LEER SÍMBOLOSSÍMBOLOS

ENTENDER ENTENDER CÓMO Y PARA CÓMO Y PARA QUE QUE COMUNICARSECOMUNICARSE

ENTENDER ENTENDER CÓMO Y PARA CÓMO Y PARA QUE QUE COMUNICARSECOMUNICARSE

La propuesta metodológica del Semillero propicia e impulsa la creatividad, el desarrollo del espíritu investigativo, la cooperación, la participación y el fomento por el respeto y la sana convivencia. Se dinamiza sobre una ruta construida a partir de procesos lúdicos, los cuales aunados a las características éticas, estéticas y lógicas de la ciencia matemática, permiten dar cuenta de la construcción de aprendizajes altamente significativos a partir de la movilización de esquemas de pensamiento y de las interacciones suscitadas entre los participantes del semillero.

Dory Celly Uribe MontoyaCoordinadora Formación Continua, Facultad de Educacióndoricelly.uribe@upb.edu.co Celular: 311 721 63 86

William Alexander Torres ZambranoCoordinación Académica Matemáticas, Centro de Ciencias Básicaswilliam.torres@upb.edu.co Celular: 312 722 12 59

Paola Andrea Vallejo UribeDiseño Guías Didácticas de Apoyo Matemáticas, Centro de Ciencias Básicaspaolavallejo.alcaldia@gmail.com Celular: 312 838 70 45