Narrar es contar lo que ha sucedido, relatar una acción que se ha producido en un tiempo. Sucesos reales o imaginarios.

Narrar es una actividad connatural al hombre: el hombre cuenta lo que le ha pasado a él, lo que ha sucedido en su entorno, lo que le ha ocurrido a la persona que estaba cerca.

Todos nos convertimos en narradores, a veces sin darnos cuenta. Pero si es fácil contar historias oralmente, llevar esos relatos al papel, a la hoja en blanco, es un quehacer arduo.

4.Reescribir

Retomar los borradoresde los textos parareescribirlos a un nivelmayor de competencia

¿ CÓMO ESCRIBIR ?

1-Planificar Propósito (para qué se

escribe)Tipo de LenguajeContenido del TextoTiempo disponible

2-Redactar

Conjunto de decisiones atomar

Léxico adecuado Cohesión del Texto Ortografía

3-RevisarVolver sobre lo escritoSucesivas revisiones a lo

largo de la escrituraLograr un finalLograr observar el escrito

en distintas perspectivas

Técnicas de narración

- Calco de modelos : leer textos y releerlos para imitarlos y transformarlos.

-Trabajar con textos mutilados : Presentar al alumno párrafos en los que se han sustituido algunas palabras por puntos suspensivos

-Ampliación y condensación : ampliar un texto es añadirle cosas nuevas , definiendo o sustituyendo , añadiendo circunstancias , ampliándolo pieza a pieza o palabra a palabra.

- Ordenar viñetas.

-Inversión de textos dados: sustituir mediante el uso adecuado de antónimos se invierte el sentido del texto

-Dar un elemento y planificar el resto.

-Narraciones encadenadas (cada alumno determina un elemento)

Algunos ejercicios cortos que servirán de entrenamientoprevio a las actividades pueden ser:

Formar frases con nombres, adjetivos y verbosconcordando tiempos y personas.

Trabajar contestando e inventando preguntas utilizando:¿qué?, ¿cuánto?, ¿cuándo?,¿cómo?, ¿dónde?,¿por qué?

Escribir varias frases con la misma palabra. Calificar con dos, tres , cuatro,…adjetivos. Construir frases con distinto número de palabras.

Ordenar frases desordenadas.

Cambiar el orden de las palabras de una

frase.

Alargar frases todo lo posible.

Uso de antónimos y sinónimos (primero

sustituyendo palabras, luego podrán

utilizarse directamente, sin sustitución).

Inventar frases partiendo de dibujos o

ilustraciones…

+Resumir cuentos y lecturas (contar todo o solo lo esencial).

lo que hace cuando come; lo que hace en el recreo; un día en casa; cómo se juega al escondite…

+Iniciar una narración

Por ejemplo: Lo que hace al salir del colegio, un día que llovió mucho;

Ejemplo de hacer una frase más interesante

-El niño iba recorriendo la calle.

-El niño pobre y desgarbado iba recorriendo lentamente la calle misteriosa.

-Cuando llegó la policía , el niño iba recorriendo la calle que empezaba a quedarse desierta.

-El pobre niño sin fuerzas ,iba arrastrando su pierna herida por la calle desértica.

Lee el siguiente texto

Siempre me levanto a las siete, me ducho y después me visto. Desayuno y salgo de casa a las ocho menos diez.Al llegar ,empiezo a trabajar y a la una

vuelvo a casa para comer. Después de comer duermo la siesta y por la tarde voy en busca de mis amigos al club para pasar la tarde charlando. A eso de las nueve regreso a casa, ceno, veo la televisión y me acuesto sobre las once.

Amplia el texto rellenando el vacío

……………………..Siempre me levanto a las siete,

………………………………………. me ducho y después me visto. …………………………………………… .Desayuno y salgo de casa a las ocho menos diez.

Al llegar ………………………………………………… , empiezo a trabajar y a la una vuelvo a casa para comer ………………….. ………….. . Después de comer duermo la siesta y por la tarde,…….................................... , voy en busca de mis amigos al club para pasar la tarde charlando ………………….………………….. .A eso de las nueve regreso a casa, ceno, veo la televisión ………………………………….. .Y luego me acuesto sobre las once.

Yo soy una persona muy normal.

quince minutos más tarde

a las ocho en punto

con mi familia

que no trabajo

o jugando a las cartas

en paz y compañía

Me pongo la ropa con mucho cuidado

Amplia el texto rellenando el vacío

……………………..Siempre me levanto a las siete,

………………………………………. me ducho y después me visto. …………………………………………… .Desayuno y salgo de casa a las ocho menos diez.

Al llegar ……… , empiezo a trabajar y a la una vuelvo a casa para comer ………………….. . Después de comer duermo la siesta y por la tarde,……................... , voy en busca de mis amigos al club para pasar la tarde charlando …………………. .A eso de las nueve regreso a casa, ceno, veo la televisión ……………………… .Y luego me acuesto sobre las once.

Yo soy una persona muy normal.

quince minutos más tarde

Me pongo la ropa con mucho cuidado

a las ocho en punto

con mi familia

que no trabajo

o jugando a las cartas

en paz y compañía

¿Qué? ¿ Dónde? ¿Cuándo? ¿Quién ? ¿Cómo ? ¿Por qué?

• El siguiente esquema o estructura básica permite crear cuentos y da pistas para el reconocimiento y uso de los distintos momentos o partes de una narración:

• Había una vez… (inventar un personaje: un fantasma, un animal, una princesa, un dragón, un rey, etc.). También puede ser: cuentan que…, érase una vez…, etc.

• que… (describir cómo es el personaje, sus características, deseos, pensamientos, etc.)

• Un día… (inventar algo que le ocurra al o los personajes). También puede ser: cierta tarde…, de repente…, etc.

• Entonces… (sigue contando lo que sucede)

• Finalmente… (contar cómo termina el cuento)

• Título:____________________

Había una vez_________________________________

que______________________________________________________________________Un día____________

_____________________________________________

Entonces__________________________________________________________________________________________________________________________________________Finalmente_________________________________________________________________________________________________________________________________________