• Expresar una postura crítica sobre elproceso de conquista de América a partirde la creación poética y musical.

HISTORIA LENGUAJE MÚSICA

• Crear un cuento histórico sobre el impacto de la conquista española en los pueblos originarios a partir de las ilustraciones del documento Nueva crónica y buen gobierno de Felipe Guamán Poma de Ayala.

- Proceso de conquista de América:consecuencias políticas, económicas, sociales y culturales para los pueblos originarios.

• Planificar, escribir, revisar, reescribir sus textos en función de sus emociones.

- Elementos del Género Lírico: poeta, hablante lírico, motivo lírico, objeto lírico, actitudes líricas, rimas, figuras literarias.

- Lectura, análisis e interpretación de obras líricas.

- Producción textual.

•Comunicar sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar obras musicales de Chile y el mundo, integrando sus conocimientos en expresiones verbales, visuales, sonoras y corporales. -Elementos musicales: ritmo, melodía y armonía.-Percepción auditiva-Improvisación musical-Creación musical.

HISTORIA LENGUAJE MÚSICA

• Análisis de documentos históricos sobre el proceso de conquista de América.

• Análisis de las ilustraciones de la crónica de Felipe Guamán Poma de Ayala.

• Creación literaria de un cuento sobre la conquista de América y sus consecuencias.

• Análisis e interpretación de lenguaje poético: Hablar de ti (Manuel García), América sí (Evelyn Cornejo), La palabra (Pablo Neruda), extractos de Alturas de Machu Picchu (Pablo Neruda).

• Creación ejemplos de figuras literarias por consecuencia de la conquista.

• Creación poética sobre las consecuencias de la conquista.

• Análisis e interpretación de sus creaciones.

•Expresión de sensaciones y emociones a partir de audiciones como: Sinfonía India (Carlos Chávez) y la Creación de un mini cuento; “Hablar de ti” (Manuel García) y Sube a nacer conmigo hermano (Los Jaivas). Reflexión sobre la utilización de los elementos musicales.

• Improvisación musical en base a pistas en distintos estilos musicales.

•Grabación en audio de sus canciones.

HistoriaContextualización

histórica

Análisis de documentos

históricos

Creación de un cuento

Lenguaje Análisis obras Planificación ProducciónAnálisis e

interpretación

MúsicaPercepción

AuditivaImprovisación

y creaciónMusicalización de sus poemas

INFORME

Poema

Análisis elementos

Género Lírico

Interpretación figuras

literarias

Interpretación final

Lenguaje Historia

Interpretar el sentido general del poema enfatizando las

razones por las que su creación literaria predominaba un

determinado sentimiento. Esto debía estar fuertemente argumentado a partir de tres

procesos históricos relacionados con las consecuencias de la

conquista de América para los pueblos originarios expuestas

en su poema.

Resultados:

• Grabaciones en audio de sus poemas musicalizados

• Presentación de sus creaciones ante el curso