Presentacin de PowerPoint

2014

Evaluacin curricular

La evaluacin siempre es un proceso y NO un suceso La evaluacin siempre ser un medio y nunca un fin..Evaluacin educativa Proceso continuo y permanente Comunicacin entre docente con nios y nias Recoger informacin relevante y reflexionar sobre la practica pedaggica Emitir juicios de valor y tomar decisiones con el fin de mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje

EVALUACIN EDUCATIVAUN PROCESOSELECCIONAR Y OBTENER INFORMACINSUJETOSPROCESOSELEMENTOSEMITIR JUICIOS DE VALORA LA TOMA DE DECISIONESesque consiste enreferente a: con el propsitoorientados CURRCUL0DiagnosticarCalificarRetroalimentar4EVALUACINPermanente y continuaMejorar el proceso de enseanza y aprendizajeTcnicasInstrumentosJuicios de valorToma de decisionesdebe sernecesitaparaLleva aCMO DEBEMOS EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE NUESTROS NIOS/AS?

Evaluacin educativa Proceso continuo y permanente Comunicacin entre docente con nios y nias Recoger informacin relevante y reflexionar sobre la practica pedaggica Emitir juicios de valor y tomar decisiones con el fin de mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje

Cuales son las caractersticas de la evaluacin?CIENTFICACONTINUADESISORIAFLEXIBLE eINDIVIADUALIZADAPara que evaluamos? En funcin a los alumnos: la evaluacin los motiva para aprender cada vez mejor

En funcin a los docentes: le ayuda para reflexionar sobre su quehacer educativo y tomar decisiones pertinentes.En el caso de los Padres de Familia, la evaluacin le permitir apoyar a sus hijos en el afianzamiento de sus logros y superacin de sus dificultades.EVALUACINObserva el desarrollo deCapacidades y actitudesALUMNOSPADRES DE FAMILIADOCENTESProporciona informacin aObserva la prctica pedaggicaparaparaparaPromover, mejoras en su proceso de aprendizajePromover el apoyo y acompaamiento a los nios y nias desde la familia.Perfeccionar y mejorar estrategias metodolgicasLas Etapas de la Evaluacin Las etapas se dan de acuerdo al momento en que se realizar la evaluacin, estas son cuatro.

C0NTEXTOINICIOFORMATIVAFINALConocimiento de la realidadConocimiento del nioProcesoSituacin al trmino del periodoLista de cotejoObservacinPerfil del aula

En valores, cuaderno anecdotarioDe aprendizaje, registro auxiliar y oficialFicha Integral ,de matrcula, entrevista y la ficha de registroEl Informe de mis ProgresosEvaluacin educativa Proceso continuo y permanente Comunicacin entre docente con nios y nias Recoger informacin relevante y reflexionar sobre la practica pedaggica Emitir juicios de valor y tomar decisiones con el fin de mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje

Qu evaluar?Cmo evaluar?Cundo evaluar?Para qu evaluar?Con qu instrumentos evaluar?

Qu evaluar?Se trata de seleccionar qu capacidades y qu actitudes evaluaremos durante una unidad didctica o sesin de aprendizaje, en funcin de las intenciones de enseanza.Para qu evaluar?Precisamos para qu nos servir la informacin que recojamos: para detectar el estado inicial de los estudiantes, para regular el proceso, para determinar el nivel de desarrollo alcanzado en alguna capacidad, etc.Cmo evaluar?Seleccionamos las tcnicas y procedimientos ms adecuados para evaluar las capacidades, conocimientos y actitudes, considerando adems los propsitos que se persigue al evaluar.Con qu instrumentos?Seleccionamos e indicamos los instrumentos ms adecuados. Los indicadores de evaluacin son un referente importante para optar por uno u otro instrumento.Cundo evaluar?Precisamos el momento en que se realizar la aplicacin de los instrumentos. Esto no quita que se pueda recoger informacin en cualquier momento, a partir de actividades no programadas.13