CUANDO LAS PALABRAS CANTANMurray Schafer

BIOGRAFÍA

Se lo conoce como compositor, escritor, educador y pedagogo musical; además de ambientalista canadiense. Sus principales aportaciones a la educación musical son:

El compositor en el aula (1965)

Limpieza de oídos (1967)

El nuevo paisaje sonoro (1968)

Cuando las palabras cantan (1970)

El rinoceronte en el aula (1975)

En todas sus entregas, este autor nos acerca principalmente al mundo de los sonidos; y todo esto, desde el propio hacer creativo, a músicos y también a personas no músicos. Es un educador fuera de lo común, implementando una metodología que consiste en usar el dialogo para abrir caminos de descubrimientos, revelaciones y comprensión de la interacción educador alumno. posteriormente permitiendo la reflexión y el aprendizaje.

IMRESIÓN VOCAL

SentirVibración sonora en

todo el cuerpo

No es necesario que las palabras tengan mayor

significado

OBJETIVOS PRINCIPALES

Utilizar el ruido como forma de expresión vocal.

Trabajar con sonidos de vocablos en bruto

Entrenar la percepción auditva del paisaje sonoro

Volver y conocer las raíces de los sonidos

Sus recursos

+ Fonemas+ Palabra con o sin sentido+ palabras :

- Silabas- Revés- Con o sin vocales y consonantes

+ Frases+ Onomatopeyas

* mediante la voz humana, en conjunción de estos recursos puede ser:

-Hablando-Deletreando-Recitando-Tarareando-Susurrando-Gritando-Cantando-Entonando-Tosiendo-Riendo-Suspirando-Bostezando

ASPECTOS QUE SE RIGE PARA EL LOGRO DE ESTE APRENDIZAJE

Estimulación en la creación de sonidos basados en la naturaleza o en el entorno del individuo.

Escuchando los sonidos del entorno

Rompiendo con lo tradicional para nuestro tiempo

Induce imágenes visuales para transformarlas en sonidos

Enseña fonética y su previa aplicación

Motiva la creación sin ningún tipo de restricción.

LAS DOS PROPUESTAS DE SCHAFER

El sonido más

• Triste• Divertido• Áspero• Terso• Fuerte• Suave• Bajo• Alto

Un sonido

• Severo• Aburrido• Arrítmico• Rítmico • Interrumpido